学校精神文化要素解读(讨论稿)

学校精神文化要素解读(讨论稿)

一、办学指导思想:以科学发展观为指导,以全面提高教育教学质量为中心,

以发掘人的潜能,弘扬人的主体精神,促进个性和谐发展为宗旨,以实施文化管理为保证,以教学科研为依托,坚持走内涵和可持续发展之路,坚持走人文特色之路,努力把学校建设成为有一定影响的特色名校。

解读:“科学发展”的内涵是科学与发展,科学是发展的基础和保障,发展是终极目标;提高教育教学质量、促进人的个性和谐发展是学校办学的宗旨,教学科研和文化管理是学校发展的保障,人文特色是发展的追求目标,名校和产生一定影响是办学的社会效益。可简单概括为:以科学做保障,向管理要质量,向未来谋发展。

二、学校的办学目标:用六至九年的时间,实现办学思想的高境界、内部管理

的高效率、学校文化的高品味、师资队伍的高素质、教育教学的高质量。

解读:办学思想的高境界便是办让人民满意的学校,办让社会满意的学校,办让学生教师满意的学校,办学思想具有超前意识,符合社会的发展方向;内部管理的高效率是指内部运行机制符合学校管理的自然规律,沟通顺畅及时,运转灵活,工作效率提高;文化的高品位是指学校的文化氛围浓,具体应体现在环境文化、活动文化、行为文化、管理特色几个方面;师资队伍的高素质体现在教育科研、学校管理中不仅指学历和职称,更体现在专业化水平、实施教育的能力和师德水平上;教学质量不仅体现在教学效率上,还应关注学生习惯的培养和价值观的形成。学校中的各种教育因素互相影响,相互制约,最终决定着学校的教育质量。

三、学校的办学理念:让师生一起自然快乐成长,让学校在师生成长中发展壮

大。

解读:这里包含三层意思:一是师生一起成长;二是师生一起自然快乐成长;三是学校在师生的成长中发展壮大。学校的发展壮大取决于师生的成长,而自然快乐是成长追求的目标。自然是没有压力,快乐可以理解为人与外物的和谐,体现了人本特色,师生一起自然快乐地成长了,学校便自然发展壮大了。

四、学校的核心价值观:责任、奉献、博爱、创新

解读:责任体现在学生身上,体现在教师身上,更体现在学校的培养目标上。奉献可以理解为只讲付出,不图回报;博爱可以说爱自己、爱他人、爱社会、爱自然;奉献

和博爱是道德追求。创新是未来发展的动力,是终极追求。

五、学校的发展战略是:人文、数字、名师、特色

解读:就我校而言,人文体现在学校的精神文化上,数字体现在学校的物质文化上,名师体现在课程文化上,特色体现在制度文化上。

六、团队建设策略:专业引领,学术滋养,科研促动,共同成长。

解读:专业引领就是理论对实践的指导,就形式而言有学术报告会、教学培训、指导课堂实践等;学术滋养就是通过学术研究提供专业成长的营养;科研促动是以科研促进教学,以教学带动科研,最终通过一系列的教育教学活动促进教师共同成长。

七、学校的教学策略:以人为本、立德树人、以文化人

解读:以人为本是关注人的发展,一切以人的发展为着眼点。

立德树人是重视德育在人的发展中的作用。

以文化人是突出文化管理的潜移默化的作用。

八、学校的校风:文明、高尚、敬业、乐群

解读:文明体现于言行举止,高尚体现于道德情操,敬业体现于教书育人,乐群体现于团队管理的建设。

九、学校的教风:德才并举,教学相长

解读:德才并举是人才培养的标准,教学相长是教师成长的方向。

十、学校的学风:勤学、善思、励志、展长

解读:勤学、善思是要养成良好的学习品质,励志是要树立高远的人生目标,展长是要在学习中发展自己的特色。

十一、校训:励精图治,革故鼎新

解读:励精图治是要振奋精神,想办法把学校治理好,革故鼎新泛指除去旧的,设立新的,是号召大家要自强不息。

十二、校歌:腾飞的箭桥

解读:是美好的祝愿。

十三、校旗:底色黄色、标帜绿色

解读:黄色寓意着广袤的大地,绿色的标帜象征扬帆远航的大船。

十四、校徽图案寓意:乘风破浪,扬帆远航。

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