中职音乐公共艺术教学实践

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中职音乐公共艺术教学实践

作者：谢晓莺

来源：《现代职业教育·中职中专》2017年第04期

[摘要] 根据中职学生音乐公共艺术课程开展的现状与问题，综合教学经验，分析了中职

音乐公共艺术教学课程的弊端，并提出了如何有效开展中职音乐公共艺术教学课程，希望各位读者能从中得到一些启发。

[关键词] 中等职业学校；音乐艺术课程；教学实践

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）11-0102-01

要想更好地进行中职音乐公共艺术教学实践，必须先了解当前中职音乐艺术课教学的情况，笔者从以下几个方面分析当前中职音乐艺术课教学的情况，并提出自己的建议和意见。

一、分析中职音乐课存在的弊端

（一）中职音乐课缺乏正规的教学素材

目前正规的音乐教学素材并没有专门针对中职学生而编写，因此中职学生只能用一些辅助的音乐教材，例如借鉴一些高中的教材。但是因为缺乏整个学习体系，学生的学习情况比较差。就整个中职教育体系而言，是比其他的初中、高中等学校落后的。而这种落后很大程度上就导致了中职学生的音乐素质比较差，艺术鉴赏能力还有很大进步空间。

（二）学校不重视音乐课的发展

许多中职学校重视技能的发展，但是却十分不注重音乐课程的开展。而且，当音乐课和其他课程冲突的时候，往往音乐课是被其他课程取代。由于学校不重视音乐课，学生的音乐艺术素养普遍偏低。

（三）教师不重视音乐课的教学

根据目前中职学生音乐公共艺术课程教学状况，中职学生的音乐课以单纯的音乐鉴赏课为主，很多时候就是老师在多媒体上播放一首歌，学生跟着学唱，或者有些甚至让学生看电影，导致了学生的音乐鉴赏能力不足。

二、中职音乐公共艺术教学的创新实践方法

针对目前中职学生公共艺术教学的弊端，笔者认为其中的原因有两点，一是客观的原因：即社会上普遍对中职学生公共艺术教学不重视，造成没有成系统的教科书和老师不重视中职学