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人音版七年级上册彩色的中国教案

《彩色的中国》教案

课型:

歌唱课

教学内容:

演唱歌曲《彩色的中国》

教材来源：

人民音乐出版社《音乐》七年级第十三册第一单元

教学对象：

初中一年级

教学课时：

一课时

教学理念：

中小学音乐新课标把“以音乐审美为核心”的理念，放在十大理念之首，足以说明“以音乐审美为核心”在音乐课堂教学中的重要性。本课始终以音乐为主线，通过聆听、学唱、欣赏，丰富学生的情感体验。新课程今年开始实施，提出了知识与技能的细化要求，对于歌唱类的课程提出了“歌唱的基本要求，歌唱姿势以及发声练习”等。如何改变以往那种单纯学习知识与技能的方式方法呢？本课让学生在音乐实践中不知不觉获得音乐知识与技能。

教材分析：

《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。曲作者采用了大调式、3|4拍的创作手法，更赋予歌曲欢快、优美之感，好似孩子们在边歌边舞，亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。歌曲分为两个乐段。A段准确的描绘了孩子们看到地图册时，那种时起时伏的思绪和那种时而外在时而内在的喜悦心情。B段第一乐句旋律写得比较出色，歌曲在这形成高潮。第四、五乐句重复第二、三乐句，丰富了歌曲，也将赞美之情得以进一步强调。

学情分析：初一的学生已能聆听、分析、思考音乐，掌握了一定的音乐基础知识和基本技能（如休止符、附点符号、连音、三拍子）。怎样能够准确的把握歌曲的三拍子节拍特点，能够用声断情不断的方法唱好休止符的乐句，并体会休止符的表现作用呢？本课从歌曲的艺术特点，歌词的文化语境，个性理解进行解读，根本发展学生的音乐素养。

教学目标：

1、能够用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《彩色的中国》

2、能够准确的把握歌曲三拍子节拍特点，能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。

3、能够在演唱和欣赏的基础上，感受、体验神州处处好，抒发对祖国的热爱之情。

教学重点：

能够用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《彩色的中国》

教学难点：运用声断情不断的方法唱好有休止符的乐句，体会休止符的表现作用。

教学过程：

一组织教学：《歌唱祖国》

二导入：

1师：在世界的东方，有一个古老的国度，它美丽而宽广。有一个伟大的民族，它勤劳而坚强。它的名字就叫中国。翻开世界地图，老师相信同学们马上能找出像雄鸡一样昂首挺立的中国版图。此刻，同学们能否用一个有关颜色的成语来形容。

2师：既然是彩色的中国，你知道各种颜色都代表什么？

蓝色：江，河，湖，海．

绿色：平原，丘陵．

黄色，棕色：高原，山脉，沙漠．

3师：在中国辽阔的大地上，有雄伟的高原、起伏的山岭、广阔的平原、低缓的丘陵，还有四周群山环抱、中间低平的大小盆地.,我们感叹中国大地精彩神奇的同时，也感受神州处处和谐与美丽。今天，让我们在《彩色的中国》中感受中国的炫丽。学唱《彩色的中国》3、新歌教唱

1初次聆听

师：演唱形式？情绪？音乐分为几部分？

齐唱合唱亲切地2部分

总结：词作者巧妙地使用了少年打开地图画册时所产生的联想这一

题材，寥寥数笔，将祖国的大好河山尽收眼底。

师：要唱好歌曲一定要有正确的坐姿。肩颈放松，表情自然，面带微笑。露出洁白的牙齿让老师看下

2发声练习（lu) 看指挥起收5 3 1 |5 3 1 （眉间发出的声音）

3用lu哼唱旋律

师：保持状态，老师加大难度用lu哼唱旋律

师:发现重复的旋律了吗？哪里？

师：用什么记号表示反复？

哼唱反复乐句，注意哪里不同（唱歌谱）

4随着琴声哼唱歌谱

5伴随这优美的旋律，我们一同唱唱歌词

你认为哪句最难唱？

“宝岛台湾像小船在东海上漂”

·伴随老师琴声，有节奏的朗读这句

·“漂”三拍

·随琴唱词

·“台” 高位置念字，像唱戏那样，逢高必低，声音往下走，笑起来唱。随琴唱

·“东”附点节奏。

6哪些字还运用了附点节奏（推动作用）

“地图册” “彩色的”

7、解决了最难唱的乐句，老师相信同学们会唱得更好完整唱。

6艺术处理（对比范唱）

师：祖国的版图上一片五颜六色，像盛开的鲜花。老师也想放声歌唱，让这朵花更加炫丽。听听，老师演唱跟你们有什么不同？。

师：老师与你们唱的在音色、力度上不一样？

生：老师在休止符的地方顿了一下。

师：既然声音停了，情感有没有停（没有），形成一种声断情不断的艺术效果。）

表达了孩子怎样的情感？

（孩子们翻开地图画册时的激动崇敬的神态）

师：那作者描绘平原、沙漠、长江、黄河是否都运用了休止符呢？

教师范唱

生：不是，长江黄河是流动的流水，应该用连贯舒展的声音演唱。师：我们用不同的音色唱唱平原、沙漠、长江、黄河

师：同学们唱得真棒，我们学唱第一段感受声断情不断的艺术效果。（亲切）

师:老师在力度上是怎么变化的？

教师范唱第二段

生：强-弱-强

师：既然台湾像小船在海上，我们漂我们能否边唱边摇晃自己的身体感受一下这句与第一段在节奏上有什么变化？

节奏变得舒缓了，一个六度大跳使得情绪更加激昂并达到全曲的高潮。为何描绘台湾时运用如此出色的旋律？（台湾是中国的一部分，

是不可分割的。中华民族向全世界展现的是团结。同学们能否用团结一致的声音，饱满的情感表达你们的心声。我们也唱一唱第二乐段。师：老师听到同学们的心声，老师想让同学们的心声传得更远。最后一个“国”注意o的口型，减弱飘向远方。

学生演唱“我爱你－－－”连贯饱满的情感，注意力度的变化。注意休止符。

师：相信同学们的心声已经传到全世界，伴随着老师的琴声，我们完整演唱。

7感情的完整演唱。

8、演唱形式除了齐唱、合唱还有哪些？（轮唱，独唱，领唱，对唱）

9、听音乐伴奏（对唱，齐唱）

师：从同学们的歌声中老师感受到神州大地处处洋溢着朝气和希望。整首曲子运用三拍子强弱弱的规律，旋律欢快优美，好似孩子们在边歌边唱，亲切的表达着热爱祖国。

四、课堂拓展

今天，我们放声赞美我们伟大的祖国，因为他的诞生来之不易。1949年10月的开国庆典上，《义勇军进行曲》第一次作为《中华人民共和国国歌》在中国大地上奏响。从那一天起，中国人民从此站起来了，全国人民欢呼鼓舞，庆祝抗战取得胜利。今天，中华民族走向富强之路，依然面临着挑战与危机。《国歌》仍然传递着民族不屈不饶的精神。今天我们要在这里唱响国歌，要在歌声中继承这种不屈不饶的精神。最后让我们激昂的《国歌》中祝福祖国永远繁荣昌盛。请全体同

学起立背唱国歌。

人音版初中七年级音乐上册课件

人音版初中七年级音乐上册课件形象有趣的课件，使得课堂不再枯燥无味。虽然在课堂教学中起主导作用的是教师，课件只是起辅助教学的作用，但并不代表可以轻视。下面是无忧考网整理分享的人音版初中七年级音乐上册课件，欢迎阅读与借鉴。【《柴科夫斯基》】一、室内乐弦乐四重奏的概念二、两大音乐主题第一音乐主题：忧郁、沉思，压抑第二音乐主题：忧郁、悲伤、不安三、柴科夫斯基音乐作品特点：作品运用大段落的旋律式音阶构成，被誉为“旋律大师”。如歌的行板教学设计 (一)能够对室内乐作品感兴趣，并能主动探索与室内乐相关的音乐文化知识。 (二)聆听《如歌的行板》，能从音乐要素方面探索其与音乐情绪之间的关系。 (三)能够用忧伤、压抑、思念故乡的情绪演唱《夜曲》；用忧伤、压抑、冥想的情绪演奏《如歌的行板》。

重点、难点：通过本课学习，使学生能理解《如歌的行板》的作品内涵，能用准确地情绪演唱夜歌。教学过程：（一）介绍曲作者柴科夫斯基（通过播放《四小天鹅》导入）（二）带着问题聆听《如歌的行板》 1.用什么乐器演奏？弦乐器。属室内乐式”音乐，以区别于宗教音乐及交响乐、歌剧、舞剧音乐。17、18世纪，室内乐多半与家庭的娱乐生活有关。维也纳古典主义时期，大师们完善了室内乐的体裁形式并赋予其新的活力。浪漫主义的大师们则进一步充实发展了室内乐的内容和形式。此后，作曲家们更注重通解的室内乐，是指各种器乐重奏曲及声乐中的浪漫曲、重唱曲。在室内乐作品中，弦乐四重奏具有重要的、代表性的地位。通常，弦乐四重奏由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴四个声部组成。 2.音乐的音色、旋律有何特点？忧郁、朦胧、暗淡的色彩旋律淳朴优美而又婉转凄恻似诉说、似说、似哭泣、似叹息。诗言志，曲传音，这《如歌的行板》，以轻吟低回、如泣如诉的琴声传达了帝俄时代*统治下人民的悲惨生活与难言的苦楚，是又一幅用音乐语言绘制的《伏尔加纤夫》油画。

人音版七年级上册音乐《七子之歌》教案

人音版七年级上册音乐《七子之歌》教案篇一：人音版初中音乐七年级上册全册义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第13册（人音版）义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第13册（人音版）《七子之歌》（二课时）《天山之春》（三课时）《欧洲风情》 (二课时) 《行进中的歌》（二课时）《金色乐章》（二课时）《荧屏乐声》（二课时）第一单元《七子之歌》（二课时）第一课时教学内容：歌曲《七子之歌》教学目标：1、知道七子的地理位置及相关历史。 2、在理解《七子之歌》的基础上，深化学生对祖国母亲内涵的理解，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。教学重点、难点：通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。教学准备：钢琴、磁带、录音机、图片、地图第二课时教学内容：欣赏《东方之珠》、《鼓浪屿之波》及《1997.天地人》序曲教学目标：1、聆听《东方之珠》、《鼓浪屿之波》，比较说出乐曲在音乐表现方法上的异同。 2、聆听交响曲《1997.天地人》序曲，能够想象音乐的意境，并判断几个基本的音乐表现手法出现的先后次序。教学重点、难点：比较音乐表现方法的异同。教学准备：钢琴、录音机、磁带。篇二：人音版七年级音乐上册《桑塔露琪亚》教案歌曲《桑塔露琪亚》【教学目标】一．愿意用科学的方法、有所控制的声音、有感情地演唱《桑塔露琪亚》；有兴趣学习合唱部分，并能注意准确性以及声部间的和谐统一。二．能积极参与音乐活动，体验作品的艺术内容和民族风格。结合欣赏和学唱，初步了解“船歌”及“二段体”的基本知识。【教学重点与难点】教学重点：用科学的方法、有所控制的声音、有感情地演唱《桑塔露琪亚》教学难点：学习合唱部分，并能注意准确性以及声部间的和谐统一。【教学准备】钢琴、多媒体及相关资料。【教学过程】一、组织教学二、导入新课三、新授（一）了解船歌特点：师：船夫们用这种魅力特别的小船载着游人往来各个巷道，经常会情不自禁的唱起当地流传很广的民歌，抒发自己的感情。让游人在欣赏风景的同时又听得如醉如痴。我们把这种船夫在划船时演唱的歌曲叫做“船歌”。师：同学们想一想这种船歌有什么特点？生：分组讨论。自由回答。 1.师展示船歌的特点（课件展示）师：作简要提示，这种歌曲有一个特点：大都三拍子的，歌曲的情绪开朗豪放、热情洋溢，其强弱规律为“强弱弱”。这种歌曲给人

人音版七年级上册音乐教学计划

人音版七年级上册音乐教学计划一、指导思想 1、体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力。 2、以学生为本的新型教育观念，为学生提供感受音乐，表现音乐，创造音乐的广阔天地。 3、认真贯彻党的教育方针和政策，全面推进素质教育，努力提高学生的音乐综合素质，培养青少年学生对音乐艺术的学习兴趣，有效的促进学生的艺术修养，与文化学习相辅相成，让学生成为建设祖国所需要的合格加特长优秀中学生。二、学生基本情况分析我担任八年级10个班的音乐课，学生较多，组织教学有一定的困难，但学生们学习音乐的积极性很高；课堂气氛比较活跃，这就要求老师注意引导学生，有序活动，保证上课纪律。学生胆子小，缺乏表演自我的能力；学习习惯也很差，观念不正确，老师加强引导。三、教材重难点（按单元填写）第一章歌唱祖国重点：歌曲《彩色的中国》《中华人民共和国国歌》欣赏：《多情的土地》等歌曲第二章缤纷舞曲重点：歌曲《青年友谊圆舞曲》欣赏《溜冰圆舞曲》《雷鸣电闪波尔卡》；难点：圆舞曲第三章草原牧歌重点：《银杯》欣赏《牧歌》《美丽的草原我的家》《天边》《万马奔腾》第四章欧洲风情重点：歌曲《桑塔露琪亚》《友谊地久天长》难点：欣赏《伏尔加船夫曲》《我的太阳》等第五章劳动的歌重点：歌曲《军民大生产》《杵歌》难点：欣赏《船工号子》《哈要挂》等第六章红色井冈重点：歌曲《毛委员和我们在一起》欣赏《西江月·井冈山》《井冈山上太阳红》四、学期教学任务及要求 1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。 2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使学生身得到健康发展。 3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。 4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。 5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。 6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力（一）、唱歌部分 1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲 2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲 3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后学生听音提高自学，直到正确为止。 4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。 5、有学习有记载，有学习有测试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。（二）发声训练部分：在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。（三）、欣赏部分: 结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力。五：具体方法措施 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的

人音版七年级音乐上册教案[资料]

义务教育课程标准实验教科书第上册 (人音版) 义务教育课程标准实验教科书第上册 (人音版) 第一单元《七子之歌》 (二课时) 第二单元《天山之春》 (三课时) 第三单元《欧洲风情》 (二课时) 第四单元《行进中的歌》 (二课时) 第五单元《金色乐章》 (二课时) 第六单元《荧屏乐声》 (二课时) 第一单元《七子之歌》 (二课时) 第一课时教学内容:歌曲《七子之歌》教学目标:1、知道七子的地理位置及相关历史。 2、在理解《七子之歌》的基础上，深化学生对祖国母亲内涵的理解，

能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。教学重点、难点:通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。教学准备:钢琴、磁带、录音机、图片、地图教学过程: 教学流程教师活动学生活动设计意图一、导入提问:能否帮老师仔细看，并回答吸引注意力，激出示澳门区认一下这是什么, 是澳门区旗。发学生学习的欲旗望。 (图片) 二、了解澳你知道澳门的相关学生把知道的有培养学生主动、门历史及人文吗,请你关澳门的知识相互自主的学习并积谈谈。交流。极地参与讨论。 1、知道七子是哪七子1、学生答。找七子的位置，吗, 2、学生在地图上找培养学生的自豪 2、出示地图。七子的位置。感及爱国热情。三、欣赏 1、歌曲是几部曲式,1、认真听并仔细思审美听觉体验。歌曲乐曲的风格如何,考《七子之(二部曲式、乐曲较2、表达了游子渴望歌》抒情、深沉)。回归母亲的强烈感 2、表达怎样的感情, 情。四、简介作教师介绍作者及创认真听。有助于更好的品作背景。理解歌曲的内容及情感。五、范唱教师深情并茂的演聆听、感受。以情感动学生唱。唤起进一步学习的欲望。六、学习歌1、钢琴轻声伴奏。聆听中学生体验学生在演唱、朗曲2、第二段体验声音的学习歌曲。诵参与体验的过训练。 1、曲谱的学唱程中，感悟音乐内 2、朗诵歌词涵，同时激发学生

新人音版七年级上册音乐教学设计《爱我中华》教案

新人音版七年级上册音乐教学设计《爱我中华》教案《爱我中华》教案教学目标 1、能够用热情、欢快、圆润的声音演唱歌曲《爱我中华》。 2、能够体会歌曲所表达的爱国主义精神和集体主义精神。 3、对歌曲进行演唱形式的处理与再创作。教材分析歌曲《爱我中华》这首歌曲同学们都比较熟悉，但音域跨度较大，歌曲的准确演唱，歌曲情绪的把握仍然是教学的重点和难点。对学生的爱国主义、集体主义教育是教学的重点。教具准备钢琴、乐谱、多媒体课件。教学过程一、课前的学习氛围、情绪的准备，歌曲的节奏、背景知识的准备（一）精彩导入激发兴趣：

师：XX年的10月24日，在我国的航空史有一件大事，大家知道是什么大事吗？生：“嫦娥一号”升空！师：XX年的10月24日“嫦娥一号”升空，搭载了三十一首优秀的中国歌曲，其中就今天我们要学习的——《爱我中华》。（二）出示学习目标轻声高位置齐读学习目标（让学生对本节课学习内容及其要求有所了解，轻声高位置又使学生作了发声的练习）。（三）节奏练习——“动动我们的手” 节奏练习利用节奏模与节奏小游戏的形式进行，对歌曲中的节奏进行练习。（四）“幸运52”知识抢答——“动动我们的脑”多媒体出示问题 1、歌曲《爱我中华》大家都很熟悉，请问是哪位歌唱家演唱的？（宋祖英） 2、歌曲《爱我中华》的词曲作者是谁?（作词乔羽作曲徐沛东） 3、我国有五十六个民族，你知道人数最多的少数民族是那个民族吗？人数最少的少数民族是哪个民族吗？（人数最多的少数民族是壮族，最少的是珞巴族，只有3000人左右）

二、新课学习（一）聆听歌曲，感受歌曲的情绪，熟悉歌曲的旋律。 1、第一遍欣赏歌曲问题：用心去聆听歌曲，感受歌曲的旋律，用一个或几个形容词来描述一下你的感受。学生回答“热情”“奔放”“激昂”“欢快”“奋进”等等，老师总结。 2、第二遍欣赏歌曲欣赏宋祖英维也纳现场演唱版的《爱我中华》。问题：熟悉歌曲的旋律，仔细听一下歌曲中都出现了哪些演唱形式?歌曲的演唱形式有独唱、齐唱、轮唱、对唱合唱、重唱等等。学生回答：“歌曲中出现了女声领唱，男女声合唱，男女声对唱等形式”，老师总结。（二）读歌词（轻声高位置，再次让学生进行发声的练习）读歌词时可以以师生互动的形式进行：老师读第一部分，引导学生发声的方法和读歌词的情绪，学生读第二部分，师生共同读第三部分。问题:1、关于歌曲中的反复记号 2、你认为能表达歌曲中心的歌词是哪一句？五十六族语言汇成一句话，爱我中华。（三）作品分析。

新人音版七年级上册音乐教学设计天边教案

新人音版七年级上册音乐教学设计《天边》教案《天边》教案教学目标： 1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。 2、聆听《天边》，感受体验蒙古族歌曲的风格； 3、能够辨别马头琴的音色。教学重难点： 1、学习《天边》，感受体验蒙古族歌曲的风格； 2、能够辨别马头琴的音色。教具准备：多媒体课件。教学过程： 1、介绍马头琴：（1）马头琴是中国少数民族——蒙古族拉弦乐器，因琴杆上端雕有马头而得名。（2）音色深沉、粗犷、激昂。常用于独奏、民歌说唱的伴奏。（3）演奏姿势：坐姿、音箱夹于两腿中间，琴杆偏向左侧。左手持琴按弦，右手执马尾弓，在弦

外拉奏。 3、简单介绍马头琴的故事。二、学习《天边》 1、欣赏来自草原的天籁，深情感动天与地。这首歌的曲调仿佛山涧里流淌的溪水沁人心脾。吉尔格楞（《天边》词作者）好喜欢这首歌，音乐感丰富，不仅表现出民族音乐富于浓郁地域特色的独特而优美的旋律，又把时尚和流行的编曲和配器融入其中，听起来耳目一新，充满全新的时代感，这种尝试和探索也将给民族音乐以新的发展和空间。 2、下面让我们一起来有感情的朗诵这首歌曲的歌词。 3、下面再让我们来听一遍歌曲《天边》，同时打着节拍用呜哼唱。 3、接下来再让我们来学唱这首歌曲。 4、采用男女分组练唱、接唱。 5、再次完整地唱歌曲。三、小结这节课我们欣赏了蒙古族代表乐器马头琴演奏的乐曲和演唱了《天边》这首歌，对蒙古族音乐有了一些了解。比如，它特有的音乐风格和舞蹈动作

等等，从而使其综合性、多角度地表现了蒙古族音乐的魅力。我国有五十六个民族，今天学习的只是祖国众多民族音乐中的一种，只要我们不断学习，就能欣赏到各民族的优秀音乐文化，体会到各民族音乐的精神。四、下课学生在音乐声中下课。《天边》教案教学目标： 1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。 2、聆听《天边》，感受体验蒙古族歌曲的风格； 3、能够辨别马头琴的音色。教学重难点： 1、学习《天边》，感受体验蒙古族歌曲的风格； 2、能够辨别马头琴的音色。教具准备：多媒体课件。教学过程： 1、介绍马头琴：

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讲课课题彩色的中国课时一课时人教学目标教学重点与难点教学方法教具准备通过学习，让学生感受歌曲的旋律和情绪认知特点，能用自然、优美的声音演唱歌曲。能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的能力力度处理歌曲培养学生对音乐活动的兴趣，陶冶学生的情感情操。重点：用轻快活泼、富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。难点：准确而巧妙的唱好休止符直观教学法、讲授法、示范法手风琴、多媒体课件设计意教学过程图 1、谈话导入：请学生打开地图册，仔细观察中国版图，当看到“ 碧绿的平原” 与“ 金黄的沙漠”两种颜色时。师：如果人类不加节制地继续砍伐森林，过度放牧，地图上这两种颜色会如何变化？生：地图上“ 黄” 色面积会越来越多，“ 绿”色会越来越少，干旱、沙漠化现象会加剧，耕地面积会减少，沙尘暴会更猛烈、更频

繁的发生。师：同学们该怎么做呢？生：植树造林、保护大自然 2、学唱歌曲《彩色的中国》（ 1）初听音乐，回答问题师：碧绿的是什么，金黄的是什么，长长的是什么，弯弯的是什么，还有一座小船一样的岛是什么地方？（平原、沙漠、长江、黄河，台湾岛）（2）再听音乐，体会歌曲的情绪？（轻松、愉悦地）（3）跟琴学唱歌曲（4）处理歌曲，房子 2 的第一句要渐强，最后一句要渐弱，有小眼睛的地方要延长一半的时值。（ 5）完整的有感情的演唱歌曲

3、拓展：丰富多彩的少数民族乐器（1）了解少数民族（壮族、侗族、瑶族、苗族、朝鲜族、哈萨克族、蒙古族）民俗风情。（2）结合具有代表性的作品欣赏，帮助学生熟悉这几种民族乐器（芦笙、伽椰琴、冬不拉、马头琴等）芦笙是苗族、瑶族、侗族、壮族的；马头琴是蒙古族的；伽耶琴是朝鲜族的；冬不拉是哈萨克族的；巴乌是彝族的。（3）理解音乐作品的内涵，准确的把握音乐作品的风格特征五、小结

新版人音版七年级上册音乐教案全册

第一课时彩色的中国教材第一单元彩色的中国课时两课时教学目标通过学唱《彩色的中国》及欣赏分析三拍子的歌曲，重点从歌曲的旋律节奏上做比较，使学生认识不同风格的三拍子歌曲的风格和特点，丰富学生的知识，拓宽视野。教学重点引导学生感受不同类型三拍子歌曲的节奏特点，体验其不同的音乐风格。教学难点一、正确地表现《彩色的中国》的音乐情绪。二、正确感受、体验不同类型三拍子歌曲的节奏特点及风格。教学准备课件多媒体设备，钢琴班级学情分析同学们对歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列有了初步的理解，但是对音乐的乐理知识缺乏正确的认识，学习乐理知识的积极性不高。教学过程课后修改一、组织教学，师生问好！二、复习器乐合奏曲《哆来咪》导入新课三、介绍歌唱的基本要求及歌唱的基本姿势四、介绍演唱形式独唱、齐唱、轮唱、合唱及领唱五、聆听歌曲《彩色的中国》 1、引导学生按照三拍子指挥图示随音乐进行划拍，用声断气不断的歌唱方法唱好友休止符的乐句，并体会休止符的表现作用。 2、聆听歌曲标出歌曲的节拍重音及装饰音的名称。 3、分组学唱歌曲的简谱。 4、轻声、有感情的朗诵歌词。 5、学唱歌曲，齐唱全曲。

6、分组练习副歌部分的二声部。 7、完整的合唱全曲。六、学习基本指挥图示七、音乐练习聆听《中华人民共和国国歌》 1 重点练习歌曲中容易唱错的三连音、附点音符、和休止符。 2 抄写歌曲的后11小节，讨论它们与前奏的关系，并从节奏、旋律、速度、力度等方面说说这段音乐在整首歌曲中的作用。八、拓展活动聆听歌曲，标出歌曲的节拍重音及装饰音的名称，随音响边划拍边唱开始部分。九、课堂小结

2015人音版七年级上册音乐考试

班级________姓名_______ 子午中学2015-2016学年度第一学期期末考试七年级音乐试题（考试时间：40分钟满分：100分一、填空（每空2分，共计52分） 1、《中华人民共和国国歌》的词作者是____________曲作者是____________。 2、《桑塔.露琪亚》是民歌，它的音乐体裁是。 3、圆舞曲是一种________的舞曲，旋律________，速度________，节奏型多为________________________。 4、合唱是指________个声部以上的歌曲，每个声部由人或__________演唱 5、常见的演唱形式有________、________、________、________、________。 6、常见的变音记号________、________、________。 7、约翰·施特劳斯是_____________作曲家，被称为_______________,代表性作《》。 8、一段体又称________________，由________构成，一般只有________，一种________。 9、探戈是起源于________的一种社交舞曲。二．连线题（将对应的形式连线）20分彝族舞曲抬木号子牧歌领唱齐唱爱我中华二拍子或四拍子哈要挂蒙古长调探戈琵琶独奏三、选择题。（每小题2分，共10分） 1、无升无降的调是C自然大调其主音是（）A、do B、sol C、re 2、弱起小节的起拍是从（）开始。A、弱拍B、强拍C、次强拍 3、2/4节拍强弱规律是（）A、弱弱弱B、强弱C、强弱次强弱 4、许多人演唱同一旋律的声乐演唱形式是（）A、合唱B、重唱C、齐唱 5、2005年，联合国教科文组织将其列为“人类口头和非物质遗产代表作”的是（） A、长调 B、短调 C、中调四、看下列图片按要求答题。（共12） 1、这是哪个民族的拉弦乐器？族 2、代表曲目《》

人音版七年级上册音乐《第二单元__缤纷舞曲》单元教案(共计4份)

第二单元缤纷舞曲第一课时《青年友谊圆舞曲》教学方案设计课题名称《青年友谊圆舞曲》科目音乐年级七年级教学时间1课时（45分钟）学习者分析《青年友谊圆舞曲》是一道洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，学生容易掌握。但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。教学目标一、情感态度与价值观 1.学习了解音乐知识——圆舞曲。 2. 学会唱歌曲《青春友谊圆舞曲》，学生体会三拍子的强弱弱规律。 3. 教育学生珍惜友谊。二、过程与方法 1.先欣赏，学生感受音乐流畅优美、热情，对音乐旋律有所感知。 2.然后学唱歌曲，学会之后尝试加进身体律动和打击乐。三、知识与技能 1.学习三拍子的击拍图式。 2.用三解铁、木鱼、沙锤、铃鼓、响指为《青年友谊圆舞曲》伴奏，提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力教学重点、难点 1. 感受三拍子的强弱弱规律。 2.表演唱中身体动作的表现及加入打击乐器进行伴奏。教学资源1．多媒体音乐室 2．VCD《圆舞曲》舞蹈片段 3．打击乐器：三解铁、木鱼、沙锤、铃鼓、响指教学过程教学活动1 一、组织教学：学生排队入室就坐（播放音乐），检查人数，师生问好。

教学活动2 二、发声练习（断音和连音练习） 1= D 3/4 3 2 1 │3 2 1 〢 mi mi mi ma 教学活动3 三、听音练习：（老师在琴上弹出不同高度的音，学生用la模唱。）1=C 5 1 〢3 6 〢1 5 〢4 1 〢5 3 〢教学活动4 四、欣赏《青年友谊圆舞曲》，学习音乐知识——圆舞曲。 1.学生听《青年友谊圆舞曲》，听辩出是几拍子，有何特点？ 2、圆舞曲知识简介：又称“华尔兹”，它是起源于奥地利民间的额一种三拍子的舞蹈。分快步与慢步两种，舞时两人成对旋转。其特点为：节奏明确、轻快，旋律流畅、热情，节拍感鲜明，第一拍重音较为突出。 3、复习三拍子击拍图式，学习新图式，用右手为《青年友谊圆舞曲》击拍，感受圆舞曲的特点。教学活动5 五、学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》。 1、学唱谱：（1）学生击3/4拍子视唱二次，教师辅以琴声。（2）结构：共六个乐句，前四句节奏一样，五、六两句有小的变化。（3）提出要求进行随琴视唱：注意断和连。 2、学唱词：（1）朗读理解词义，教育学生珍惜友谊。（2）学生进行填词演唱。教师辅以琴声伴奏。 3、表演唱：（1）加身体动作表现三拍子强弱弱规律进行延长。（2）加打击乐进行演唱。教学活动6 六、小结：学生畅谈学习感受。

人音版七年级上册音乐教案

人音版七年级上册音乐教案目录第一单元歌唱祖国第一课时：《彩色的中国》第二课时：《中华人民共和国国歌》第三课时：学唱《爱我中华》、欣赏《走向复兴》第二单元缤纷舞曲第一课时：《青年友谊圆舞曲》第二课时：《溜冰圆舞曲》第三课时：《雷鸣电闪波尔卡》第四课时：《蓝色的探戈》第五课时：《彝族舞曲》第三单元草原牧歌第一课时：《银杯》第二课时：《美丽的草原我的家》、《牧歌》第三课时：《天边》、《万马奔腾》第四单元欧洲风情第一课时：《桑塔露琪亚》第二课时：《友谊地久天长》第三课时：《伏尔加船夫曲》第四课时：《我的太阳》《云雀》《爱的罗曼斯》第五单元劳动的歌第一课时：《军民大生产》第二课时：《船工号子》

第一课时彩色的中国教材第一单元彩色的中国课时：两课时教学目标：通过学唱《彩色的中国》及欣赏分析三拍子的歌曲，重点从歌曲的旋律节奏上做比较，使学生认识不同风格的三拍子歌曲的风格和特点，丰富学生的知识，拓宽视野。教学重点引导学生感受不同类型三拍子歌曲的节奏特点，体验其不同的音乐风格。教学难点一、正确地表现《彩色的中国》的音乐情绪。二、正确感受、体验不同类型三拍子歌曲的节奏特点及风格。教学准备课件多媒体设备，钢琴，PPT课件等班级学情分析同学们对歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列有了初步的理解，但是对音乐的乐理知识缺乏正确的认识，学习乐理知识的积极性不高。教学过程课后修改组织教学，师生问好！复习器乐合奏曲《哆来咪》导入新课介绍歌唱的基本要求及歌唱的基本姿势介绍演唱形式

独唱、齐唱、轮唱、合唱及领唱聆听歌曲《彩色的中国》引导学生按照三拍子指挥图示随音乐进行划拍，用声断气不断的歌唱方法唱好友休止符的乐句，并体会休止符的表现作用。聆听歌曲标出歌曲的节拍重音及装饰音的名称。分组学唱歌曲的简谱。轻声、有感情的朗诵歌词。学唱歌曲，齐唱全曲。分组练习副歌部分的二声部。完整的合唱全曲。教学设计第一、二周六、学习基本指挥图示七、音乐练习聆听《中华人民共和国国歌》 1 重点练习歌曲中容易唱错的三连音、附点音符、和休止符。 2 抄写歌曲的后11小节，讨论它们与前奏的关系，并从节奏、旋律、速度、力度等方面说说这段音乐在整首歌曲中的作用。八、拓展活动聆听歌曲，标出歌曲的节拍重音及装饰音的名称，随音响边划拍边唱开始部分。九、课堂小结反思：

七年级音乐上册教材分析人音版

一、教材分析第一单元以“歌唱祖国”为主题，以爱国主义教育为主旨，选取《国歌》、《爱我中华》等具有鲜明爱国热情的歌曲，让学生在音乐中将爱国之情融入血脉中，感受、体验、理解歌曲内涵。单元附增歌唱的基本要求、基本姿势、基础发声练习要求及旋律、常见的演唱形式等内容，使学生在开学之初就要注意形成良好的音乐学习习惯。第二单元以“缤纷舞曲”为主题，这是学生较为喜闻乐见，同时又非常浅显易懂的一类音乐体裁。教材选取了国外的圆舞曲、波尔卡、探戈，以及我国少数民族舞曲等具有典型性、普及性、愉悦性的舞曲类型，着重培养学生的音乐鉴赏能力，提高他们的音乐文化素养。第三单元以“草原牧歌”为主题，选取蒙古族长调、短调歌曲各一首，又增添了近年来创作的优秀民歌曲目，为学生展现出一条具有时代色彩的民族音乐发展道路。教科书中呈现的曲谱、歌谱及精美的画面为学生提供了生动、直观、立体的学习情境，有助于激发学生的学习兴趣和主动性，从而加深对我国草原民族音乐的认识和发展。第四单元以“欧洲风情”为主题，教材选取了意大利民歌、俄罗斯民歌和苏格兰民歌，以及一些欧洲特有的民间器乐曲。重在引导学生初步了解、认识欧洲民族民间音乐文化的内涵，感受外国民间音乐与中国民间音乐的异同，为学生以后能够认识欧洲民族民间音乐与创作音乐之间的内在联系打下良好基础。第五单元以“劳动之歌”为主题，选取中国民歌中重要体裁之一“劳动号子”，通过船工号子、森林号子、农事号子代表的几首歌曲，让学生在演唱和欣赏中加强对劳动的热爱，对劳动者的尊重，同时积极参与到劳动号子和劳动歌曲的创编过程中，提高学生的音乐创作力。二、教材重难点第一单元的重点是用准确的节奏、节拍，饱满的情绪背唱《国歌》，难点是对三拍子的节拍特点、休止符、附点音符等的把握。第二单元的重点是把握三拍子的节奏特点，能用正确的演唱方式演唱《青年友谊圆舞曲》。难点是对各类舞曲特点、风格的准确把握。第三单元的重点是能够准确把握《银杯》、《牧歌》的风格，并能够有感情地演唱。难点是对长调、短调歌曲风格的准确把握和特点的准确理解，演唱时声音的控制以及对大跳音程音准的把握。第四单元的重点是让学生参与到二声部合唱中，有感情地演唱《桑塔·露琪亚》。难点是二声部声音的协调。第五单元的重点是深入了解劳动号子，能用自然、舒展的声音演唱《军民大生产》。难点是提高学生的音乐创作能力。

人音版七年级的音乐上册教案全册.doc

课题彩色的中国课时一课时讲课人认知教学能力目标情感通过学习，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然、优美的声音演唱歌曲。能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲培养学生对音乐活动的兴趣，陶冶学生的情操。重点：用轻快活泼、富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。教学重点与难点难点：准确而巧妙的唱好休止符教学方法直观教学法、讲授法、示范法教具准备手风琴、多媒体课件教学过程设计意图1、谈话导入：请学生打开地图册，仔细观察中国版图，当看到“碧绿的平原”与“金黄的沙漠”两种颜色时。师：如果人类不加节制地继续砍伐森林，过度放牧，地图上这两种颜色会如何变化？生：地图上“黄”色面积会越来越多，“绿”色会越来越少，干旱、沙漠化现象会加剧，耕地面积会减少，沙尘暴会更猛烈、更频繁的发生。师：同学们该怎么做呢？生：植树造林、保护大自然 2、学唱歌曲《彩色的中国》

（1）初听音乐，回答问题师：碧绿的是什么，金黄的是什么，长长的是什么，弯弯的是什么，还有一座小船一样的岛是什么地方？（平原、沙漠、长江、黄河，台湾岛）（2）再听音乐，体会歌曲的情绪？（轻松、愉悦地）（3）跟琴学唱歌曲（4）处理歌曲，房子 2 的第一句要渐强，最后一句要渐弱，有小眼睛的地方要延长一半的时值。（5）完整的有感情的演唱歌曲 3、拓展：丰富多彩的少数民族乐器（1）了解少数民族（壮族、侗族、瑶族、苗族、朝鲜族、哈萨克族、蒙古族）民俗风情。（2）结合具有代表性的作品欣赏，帮助学生熟悉这几种民族乐器（芦笙、伽椰琴、冬不拉、马头琴等）芦笙是苗族、瑶族、侗族、壮族的；马头琴是蒙古族的；伽耶琴是朝鲜族的；冬不拉是哈萨克族的；巴乌是彝族的。

人音版初中七年级音乐上册教案③篇

人音版初中七年级音乐上册教案③篇. 《如歌的行板》为新教材第七册第五单元，金色乐章中的第三课时，授课对象为初一年级学生。这节课的设计，特别考虑注意培养学生倾听音乐的习惯，在听的时候带着问题去听，这样就有针对性，也可检测。在教学过程中，注意培养学生对音乐作品思想的理解，并做一个方向性的引导。《如歌的行板》的素材来源于俄罗斯民歌《凡尼亚坐在沙发上》，本课时的安排意在让学生通过欣赏、演唱等形式了解俄罗斯民歌，喜爱弦乐四重奏。二、教学重点、难点：重点：1.通过欣赏、演唱、比较等形式感受乐曲凄凉、压抑的气氛。 2.模唱《如歌的行板》的两个音乐主题。 3.用身体感悟音乐，使心身同时进入音乐所描绘的意境，使学生更好地理解音乐。难点：学生积极主动地参与表现乐曲，体验其音乐情绪。三、教学目标：（一）、能够对室内乐作品产生兴趣、并能主动探索与室内乐相关的音乐文化知识。（二）、聆听《如歌的行板》，并能够感受、体验乐曲中的忧伤的压抑的情绪，并能从音乐要素方面探索其与音乐情绪之间的关系。（三）、能够在聆听音乐的过程中掌握弦乐四重奏、室内乐等音乐知识。四、教学过程：一、组织教学学生跟随着弦乐曲《四季》步入音乐教室；师生问好。（情景教学）

二、导入 1.[教师活动]通过多媒体播放两首不同乐队演奏的乐曲，并提问分别由什么乐队演奏，带来怎么样的音响感受。 [学生活动]聆听乐曲、感受交响乐和弦乐重奏带来的不同音响效果并回答问题。 2.[教师引导]通过聆听乐曲、展示图片和提问导出室内乐及弦乐四重奏的概念。 [学生活动]聆听乐曲、观察图片思考并回答问题。三、新授 1.[教师活动]多媒体播放弦乐四重奏，并让学生通过乐曲的风格、情绪为乐曲取一个合适的名字，来导出《如歌的行板》。 [学生活动]通过欣赏，学生根据乐曲的风格特点为乐曲取名。 2.[教师活动]通过课件展示简介作者柴科夫斯基。 3.分主题欣赏《如歌的行板》。（一）欣赏第一音乐主题：（1）[教师活动]多媒体播放第一音乐主题，并提问其情绪是怎样的。 [学生活动]欣赏并感受其音乐情绪回答问题。（2）[教师活动]运用学唱、手势引导学生感受第一音乐主题的忧伤、压抑的情绪。 [学生活动]通过学唱第一主题音乐、跟随老师的手势边唱边做动作体会其忧伤、压抑的情绪。（3）[教师活动]引导学生发现变化拍子，2/4和3/4的交替运用，并体

七年级音乐上册第5单元欣赏《哈腰挂》教案1人音版

《哈腰挂》教案教学目标： 1、通过欣赏《哈腰挂》，能够认识劳动号子的特点。 2、通过欣赏，体验拾木号子和劳动歌曲的风格与特点。 3、通过学习劳动号子，使学生了解我国灿烂的民族文化，激发学生热爱祖国之情。重点：劳动号子的音乐特点。难点：《哈腰挂》的各段体验和感受。教学流程一、导入 1、思考下面两种实践结果导致的原因：实践一：十位同学在没有指挥的情况下把钢琴抬到了另一个位置（也可能抬不动）实践二：十位同学在教师的指挥下把钢琴抬到了另一位置。 2、学生对两种实践结果说原因，然后教师归纳并引出课题。用实践来证明劳动号子在劳动中的作用，并引出课题——《哈腰挂》。二、新课教学欣赏：《哈腰挂》 1、简介作品《哈腰挂》《哈腰挂》是流行于我国东北林区的一种抬木号子。又称“吆号子”，流传较广，遍及整个东北林区。属于搬运号子类。 2、结合图片完整欣赏《哈腰挂》的音频，让学生感受抬木号子的特点和情绪。 3、体验演唱体验：听音频领唱部分，学生唱齐唱部分并对声音提出要求，师范唱，生模仿，在齐唱部分加上声势动作跺脚。 4、表现：分为四组同学，每组合作模仿共抬一根木，双脚分开，呈半蹲状，边模仿音频的唱法边做抬木动作，体验音乐在劳动中的作用。 5、学生说感受（略），教师小结：抬木号子体现了劳动者为了提高劳动效率，团结合作，统一节奏，统一步伐，统一发力，采

用领唱和齐唱相应和的方式来表达，表现了抬木号子独特的表现形式。三、拓展 2、体验一领众和：一位学生领唱，全班和。 3、表现:并加用书桌作为工具模仿个别学生做拾木的动作，进一步巩固和体验劳动号子一领众和的演唱形式。四、结尾劳动号子按不同的工种和传唱环境，大致可分为：搬运号子、农事号子、工程号子、船工号子，每个类别中又可分出许多类型，希望同学们在课外能查阅资料，对我国劳动号子有更多的了解，能更好地传承和发扬我们的民族文化作努力。

[整理版]人音版七年级音乐上册教案!!!!

[整理版]人音版七年级音乐上册教案!!!! 义务教育课程标准实验教科书第13册 (人音版) 第一单元《七子之歌》 ,二课时, 第二单元《天山之春》 ,三课时, 第三单元《欧洲风情》 (二课时) 第四单元《行进中的歌》 ,二课时, 第五单元《金色乐章》 ,二课时, 第六单元《荧屏乐声》 ,二课时, 第一单元《七子之歌》 (二课时) 第一课时教学内容,歌曲《七子之歌》教学目标,1、知道七子的地理位置及相关历史。 2、在理解《七子之歌》的基础上,深化学生对祖国母亲内涵的理解, 能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。教学重点、难点,通过歌曲的演唱处理,表达歌曲的内涵。教学准备,钢琴、磁带、录音机、图片、地图教学过程, 教学流程教师活动学生活动设计意图一、导入提问,能否帮老师仔细看,并回答吸引注意力,激出示澳门区认一下这是什么, 是澳门区旗。发学生学习的欲旗望。 ,图片, 二、了解澳你知道澳门的相关学生把知道的有培养学生主动、门历史及人文吗,请你关澳门的知识相互自主的学习并积

谈谈。交流。极地参与讨论。 1、知道七子是哪七子1、学生答。找七子的位置, 吗, 2、学生在地图上找培养学生的自豪 2、出示地图。七子的位置。感及爱国热情。三、欣赏 1、歌曲是几部曲式,1、认真听并仔细思审美听觉体验。歌曲乐曲的风格如何,考《七子之,二部曲式、乐曲较2、表达了游子渴望歌》抒情、深沉,。回归母亲的强烈感 2、表达怎样的感情, 情。四、简介作教师介绍作者及创认真听。有助于更好的品作背景。理解歌曲的内容及情感。五、范唱教师深情并茂的演聆听、感受。以情感动学生唱。唤起进一步学习的欲望。六、学习歌1、钢琴轻声伴奏。聆听中学生体验学生在演唱、朗曲2、第二段体验声音的学习歌曲。诵参与体验的过训练。 1、曲谱的学唱程中,感悟音乐内 2、朗诵歌词涵,同时激发学生 3、跟琴学唱热爱祖国的感情。七、歌曲演1、提问,歌曲中多次1、回答问题通过歌曲情绪唱出现对“母亲”的呼唤,学生从不同的力变化的对比,加深处理其心情是否一样,如度、速度、音色来学生对歌曲内涵何体验这一次比一次表达的了解。更强烈的愿望, 2、学生可用歌声回 2、你觉得后面连续母答可用文字表达亲的呼唤分别表达了怎样的感情,

人音版七年级上册 彩色的中国教案