2017年高考英语试卷分析

高三英语组高考试卷学习总结

李斐

1. 试卷总述

1) 试卷整体难度有所增加；

关于整张英语试卷，我们从三个角度来为大家进行解析和评述。整张试卷从整体上来看，与2016年的高考[微博]相比在难度上有所增加，主要体现在以下几个方面：1. 词汇要求提升；今年的文章词汇难度较2016年有明显的提升，主要体现在阅读理解的文章及选项方面。2. 题目设置难度增加；主要体现在阅读理解部分，与前几年的试题对比，我们会发现今年的试题中出现了多道题目来考查学生对于作者的文章态度的把握能力，比如阅读理解的第24题与31题；同时，对于很多同学而言，完形填空的文章主旨在把握的时候，其实也是会有不小的难度的。3. 考查的知识点范围扩大；从语法填空与短文改错部分来看，知识点的考查范围与去年相比范围有所扩大，同时，也考查到了一些同学们在平常备考过程中比较容易遗忘和疏忽的知识点，比如语法填空的第70题，短文改错的第74题。

2) 考查重点保持不变；

虽然今年的题目在难度上有所增加，但是，考查的重点与往年相比基本变化不大，而这样趋于稳定的命题思路其实也是未来高考的发展趋势。例如，在阅读理解的文体特征上，今年高考仍然延续了前几年的命题趋势，1篇应用文，1篇记叙文以及2篇说明文，并且从文章的排列顺序上来看与往年也基本一致。在完形填空中，我们会发现有不少的题目是需要通过文章的主旨来进行解题的，而这也是我们在考前不断梳理和强调的解题思路。此外，在语法填空部分以及短文改错部分，动词的时态语态、非谓语动词、名词的单数复数以及不同词性之间的词形转换仍然是我们考查的重点。最后，从书面表达部分来看，今年的作文其实是一种对于以往写作场景的回归。在去年进行了写作场景的创新之后，今年又回归到了书信作文中的邀请类作文上面来，应该说也是代表着未来出题的一种趋势，那就是回归到高考题的经典考法上来。

2. 试卷各个题型点评

1)阅读理解与七选五；

阅读理解从文体上来看，与前几年的出题思路一致；但是，在选项设置上与去年相比难度有较大提升，这就对于2017届考生的词汇水平有了较高的要求；同时，2017届考生还要注意对于文章主旨的考查将会成为未来高考考查的重点，需要在平常的备考过程中引起重视。而对于今年的七选五来说，除了第70题以外，其他题目都较为简单，基本不会对大家的解题造成任何的困扰。

2)完形填空

今年的完形填空与去年相比难度也是有所提升。主要体现在文章的主旨的提炼较为困难，而文章中的很多的题目确实是需要通过文章的主旨来进行解题的，所以，跟阅读理解的备考思路一样，我们在准备2017年高考的时候要更加重视对于文章主旨的提炼。

3)语法填空与短文改错

与去年的试题难度基本一致。突出了高考对于重点考点的重点考查，应该说大部分同学都能在这两个部分取得一个不错的分数，但是，如果想要冲击高分的话，还需要大家对于语法的知识和体系有一个完善的梳理和巩固。

4)书面表达

应该说今年的书面表达部分的文章要点和写作场景都是非常传统的高考题目，毫无新意可言，只要按照平常的写作要求来完成，就基本上不会出现太大的问题。

以上就是今年高考的新课标2卷试卷点评，2016年高考已经过去，2017年高考也就不会太远，所以，各位2017届的考生要赶快行动起来啦。青山埋白骨，绿水吊忠魂。

历年高考英语试卷英语试卷分析

。。 . . 。。. . 2005～2006学年上期期末考试 高一英语试卷分析 雅安市教科所英语组 本次高一英语考试题满分为150分，试题难易适度。但是，从全市高一6780多名学生的答题情况来看，却不容乐观。全市高一英语平均分仅为66.45分，得分率仅为0.44，最高分134分，最低分6分，差异系数33.49。这些数据基本反映出我市高一英语教学质量的现状。这些数据表明我市高一英语教学质量不高，在全省处于落后位置，形势非常严峻，须引起全市高一英语教师高度注意。为此，我们必须认真总结经验，找出差距，认真分析存在的问题，采取措施，改进教学方法，为提高英语教学质量而努力工作。 为了帮助高一英语老师搞好教学工作，我们对试题进行了统计分析(请见统计表)，并将我们的意见简述如下：

本试卷分为听力测试、单项填空、完形填空、阅读理解、写作五道大题，下面分大题进行逐题分析与探讨，并结合教学提出建议。 一、听力测试。该试题以考查对于口头语言的理解为目的，要求学生能够听懂日常交际中发音清楚、语速正常的简短对话和独白。本题满分30分，全市平均分19.57，最高分30分，最低分0分。本题是全卷中难度最低的题，难度系数为0.65。本题也是学生得分最高的题，说明学生的听力有所提高。 本题虽是学生得分最高的题，但是老师和同学们对此决不能骄傲自满。须知，本试题的难度距高考试题尚有一定的差距。在今后的教学中，教师应指导学生多听地道的标准的英美人的录音材料，在教学中应尽量用英语组织教学，鼓励学生在课堂内外大胆地主动地朗读英语，用英语进行对话，不断地提高学生们的听力水平。 二、单项填空。本试题主要考查学生对英语语法、词汇知识和较为简单的表达方式的掌握情况。本题满分25分，全市平均分11.54，最高分25分，最低分0分，难度系数为0.46。学生得分较低。 本题学生得分较低，说明不少的学生在基本的语法掌握上还有差距。本试题既注重考查语言形式，也注重考查语义内容，还注重考查语言的运用。学生得分低，说明学生在语言的运用上还存在较大的差距。 在今后的教学中，教师要指导学生掌握基本的英语语法知识、词汇知识和较为简单的表达方式，还要在此基础上培养学生在特定的语言环境中运用语言的能力。 三、完形填空。本试题主要考查学生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况，本题满分30分，全市平均分12.51分，最

2013—2017高考英语全国卷II试卷分析

2013—2017高考英语全国卷II即内蒙用卷试卷分析 一、总体结构分析 充分体现了“注重基础，强调运用，突出能力，稳中求变”的命题原则。试题更加侧重对学生英语综合能力的考查， 高考英语卷面结构分为I卷和II卷，分别为选择题和非选择题，包括阅读理解与七选五，共40分；二部分语言知识运用，完型填空与语法填空共45分；三部分写作练习，改错题与作文35分。听力共30分，但不计入总分，只作为英语专业考生入学时院校的参考分数。其余项目部分的计算方法为：总分=卷面得分*1.25。见图1 近几年的高考英语试题，都体现了一下几个特点： 1）进一步强化语境因素，增加了语法知识与语言环境的综合运用，体现了高考试题“注重语境，强调运用”的指导思想。 2) 涉及知识面广，涵盖了考纲中要求的各语法项目。 3) 总体难度略有下降，基本剔除了以前的偏题、怪题。 4) 语境设置更为真实、自然、巧妙。词汇、语法知识越考越活。 阅读七选五完型语填改错作文 二、考查的知识结构与能力要求 知识结构 高中英语考试大纲要求包括语音项目、语法项目、功能意念项目、话题项目和词汇。 语法项目24个，包括名词，代词，数词，介词和介词短语，连词，形容词，副词，冠词，动词，时态，被动语态，非谓语动词，构词法，句子种类，句子成分，简单句的基本句型，主谓一致，并列复合句，主从复合句，省略，倒装，强调，虚拟语气。 话题项目24个，简单概括为六方面，社会与文化、个人经历与情感、人与自然、历史与地理、科普、旅游。阅读，完型，写作均围绕这些题材选择材料。高考英语文章的整体选材既借鉴了英语国家文化、科技中积极励志的元素，也兼顾了中国优秀传统文化以及“中国特色”元素。备考时考生要在这方面有所侧重。 词汇包括3500单词，但高中阶段还涉及重点单词的1000左右扩展短语 考查能力范围 阅读能力1）理解主旨要义；（2）理解文中具体信息；（3）根据上下文推断单词和短语的含义；（4）做出判断和推理；（5）理解文章的基本结构；（6）理解作者的意图、观点和态度。

2013高考英语试卷分析与专家点评(天津卷)

2013年天津卷英语高考试题进一步体现语言测试的综合性和语境化的特征，所涉及的考查的内容不再只是停留在对语言知识的识记与简单再现，而是要求考生在不同水平与层次上侧重并加强了对语言运用的能力测试，特别重视了语言的形式和语义内容，更要重视语言的应用的考查，特别是在特定语境环境中运用语言的能力，也就是说，即要重视巩固基础语言知识，又要注意培养运用语言的能力的评价。试卷表现出了较好的难度和区分度值。下面就以试卷的几部分内容作简要的分析。 1. 单项填空 各知识点分布还是挺平均的，但重点仍在三大靠垫，时态、非谓、从句，但兼有情态动词比较级强调句等。近年来的高考单项填空题无论是对词汇的考查，还是对语法的考查都突出了语境化的特征,强调形式和内容的统一.动词（包括动词短语、非谓语动词）、名词、形容词、情态动词、连词以及时态、语态、从句等项目考查之列。 2. 完形填空 开头学生会有混乱，理不清思绪，但后面会好很多。总体上单选完型还是对于词汇的精准把握，词类辨析，介词副词的运用都是考察的重点。 3. 阅读理解 A篇应用文最简单，B篇科技文难度适中，C篇哲理文最难，D难度又回来了。2013年高考天津卷英语阅读主要考查同学们阅读行为和阅读能力。题材广泛，贴近生活，贴近时代，贴近学生，充分体现了考试说明中对阅读能力测试的主要要求所指出的那样：（１）掌握所读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节； （２）既理解具体的事实，也理解抽象的概念； （３）既理解字面意思，也理解深层含义，包括作者的态度，意图等； （４）既理解某句，某段的意义，并能把握全篇的文脉，即句与句、段与段之间的关系，并能据此进行判断； （５）能根据材料所提供的信息，结合中学生应有的常识正确判断生词的含义。 5. 阅读表达 阅读表达这一题型，旨在加强学生通过阅读获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，特别是用英语进行思维、表达的能力。它将阅读理解能力和写作表达能力结合起来考查，以提高语言能力测试的力度，是一种综合性的题型。要求学生在具备较高的阅读理解能力的同时，必须具备较好的语言表达能力，能根据短文后的题目要求，用简洁的语言表达出自己的观点，今年的阅读表达试题很好地延续这一特色。 6. 书面表达 类型不变，竞选演讲稿，不离其宗，与书信同理，要点给的比较明显，也有参考词汇，总体难度还可以，不难。2013年的书面表达试题的特点是：1.突出了书面语言评价的交际性，强调语言知识和学习策略的灵活运用。2.话题内容贴近生活，贴近时代，贴近学生, 具有时代感。 总之，2013年的英语试卷充分体现2013年《考试说明》中有关“注重能力考查、引领素质教育，力求平稳推进”的命题指导思想，以及“有利于高校选拔新生，有利于中学素质教育”的基本宗旨。

2018年全国高考英语试卷分析.doc

2018年全国高考英语试卷分析 新课标和高考考纲对考生的要求是通过对话或独白获取所需信息，做出简单判断，理解作者观点态度等。2018年英语高考听力试题完全符合考纲要求，均为对话或独白，涉及内容为信息' 观点'情感和态度等。我校在培养学生外语能力方面，坚持''听说领先，读写跟上" 的原则。在日常教学中 ,利用视听说课培养学生交际能力和口语表达能力，从而有效地促进了学生捕捉听力信息的能力。在高三复习阶段，教师着重强化听力训练，减少播放次数，提升语速。通过强训，学生在做历年高考真题时更加得心应手，听力水平得到极大提升。 阅读理解 新课标和考纲对学生英语阅读能力的要求是能从文章中获取和处理有效信息，能理解文章主旨，作者意图，能通过上下文猜测词意，能通过文章线索进行推理O本次高考试题完全符合考纲要求，难度适中。文体方面有应用文，议论文，说明文，题目的设置有细节理解题，主旨大意题，猜测词义题，推理判断题等，其中，考查细节理解的题有: 第21、22、23、24、25、30、32、33题，考查主旨大意的题有：第

28、35 题，考查推测词义的题是第26题，考查推理判断的题有：第27、29、31、34题，可以说，阅读理解充分考查了学生的英语阅读能力。我校通过典范英语、21世纪英文报等原汁原味的阅读材料来扩大学生的阅读量，坚持整进整出的教学方式，通过课前自主预习、课堂讨论表演、课后续写改写来提升学生的综合阅读能力。在处理文本时，注重挖掘文本背后的文化内涵，培养学生的跨文化意识，通过讨论、辩论等环节来培养学生的思辨能力。 完形填空完形填空体裁为记叙文，讲述了作者在一次巧合中救了自己亲生儿子的故事，传递了帮助别人就是帮助自己的正确的价值取向，体现了新课标中要求培养学生正确的世界观、人生观、价值观的理念，具有积极的教育意义。试题考查了学生通过阅读语篇，整体把握故事脉胳, 分析语言信息之间的逻辑关系，从而选出最恰当选项的能力。这种考察方式与我校坚持的“整进整出”的教学理念和典范英语教材教学方式不谋而合。我校学生通过典范英语的学习，英语综合运用能力有很大提高。在平时的完型填空训练中，教师注重引导学生整体理解，整体把握文章脉络，主要通过第一遍通读了解文章大意，第二遍详读找出选项，第三遍通读查找错漏。整篇文章做完后，将正确选项填入空中，再次通读，形成最终理解，通过逻辑思维来推断。 语法填空根据考纲要求，语法填空旨在考察动词的时态语态、非谓语动词、三大从句、词性转换、连词、介词、冠词以及特殊句式。主要检测学生对英语的综合运用能力以及对文章内容、逻辑的理解能力。在日常教学中，我校学生首先对文章内容有整体的把握，通过复述或者相互提问的方式理解全文，之后进行小组自主探究，体会语法点在文中的应用，从提出问题到发现问题再到解决问题，从而归纳和总结出语言规律。经过如此反复练习，提高学生语言的综合运用能力。 短文改错短文改错语篇内容以家庭活动为话题，与学生日常生活联系紧密，语言材料真实，体现出了新课程标准中人与自我方面的主题语境内容要求，旨在培养学生学会做人做事，成为有社会责任感的人。

近三年英语高考试卷分析

近三年高考英语试卷分析 2017年的英语试卷与2016年和2015年两年的试卷相比，保持了良好的稳定性。试卷难易适中，没有超纲现象，也没有偏、难、怪题，考点分布全面，梯度把握较好，遵循了英语考试说明，符合课程标准的要求。但试卷整体难度有所增加; 整张试卷从整体上来看，与2015，2016年的高考相比在难度上有所增加，主要体现在以下几个方面：1. 词汇要求提升;今年的文章词汇难度较2015年有所提升，主要体现在阅读理解和完型的文章及选项方面。2. 题目设置难度增加;主要体现在阅读理解部分，与前几年的试题对比，我们会发现今年的试题中出现了多道题目考察了推断题和文章标题题。3. 考查的语法知识点难度有所增大;语法填空与短文改错部分来看，知识点的考查范围与去年相比范围有所扩大，短文改错题相比15， 16年不大容易找出里面全面的错误，如考察了介词+宾语从句的错误。 下面从不同题型来讲述。 一、听力部分 选材多是学生熟悉的日常交际场景，所涉及的场景和语境都是贴近生活、学生熟悉的，容易理解。基本没有生僻词语，语速适中，考生们可以借助播放听力前的时间，通过读题猜测文章可能所涉及的内容。我们的学生从高一就开始有规律地进行听力练习，听力材料都是精心挑选的，根据学生的具体情况分梯度进行。高二时，针对全年级的实际情况，直接选用有一定难度的高三听力材料，高三时的听力材料精选各地高考模拟题，辅以视频阅读的形式及新概念、二十一世纪报、TED演讲等一些经典的听力材料，高考前重点练习历年的高考真题。科学、合理的训练，让学生从容应对。 二、阅读理解 材料体现丰富的文化内涵，梯度明显。今年试卷秉承了多年来的一贯特点：体裁多样，有记叙文、说明文、应用文等，试题的语篇材料选材新颖，贴近时代生活，体现了跨文化交际意识，跨学科意识，话题涉及自然、社会、科学、文化、艺术，考查了学生对于自然及人文科学的了解和探索，体现了语言的工具性，对学生的词汇量和语言理解能力有较高的要求。ABCD四篇文章难度依次增加，体现了对学生的人文关怀2017年高考英语全国I卷试题分析2017年高考英语全国I卷试题分析。平时的教学过程中，我们通过报刊、网络等途径选取各种领域的素材，包括最新的热点新闻，以及学生感兴趣的文章。根据材料难度和类型进行泛读或精读。比如：我们选取了美国总统奥巴马的开学演讲、梅姨的新年演讲、苏格兰公投、英国脱欧、伊万卡为父拉票演讲、美丽中国、美国革命、电影傲慢与偏见、雾都孤儿等材料。让学生们领略到真正地道的英语，极大地激发了学生们学英语的兴趣和激情，同时培养了他们利用英语获取其他领域知识的能力。学生们在学英语，同时也运用英语这一工具丰富了文化知识、提高了英语综合能力。 三、完形填空

2013-2017年高考英语全国新课标卷试卷分析

2013-2017年高考英语全国新课标卷试卷分析 一、阅读理解 从2013年起至2017年海南省高考英语在题型、难度词汇量和文体方面都相对稳定，波动较小，题型以事实细节题为主，推理判断题其次，中等难度的题目最多，总词汇量在1600左右，文体以记叙文、说明文、广告为主。 2013年：以记叙文、说明文为主，题型有细节题、推断题、猜词义题、主旨题、 2014年：该年主旨大意题只出了一道题（24题），词义猜测题出了两道（23题、29题），这说明随着应试发展，高考英语更加侧重于学生对细节的考查，学生可以通过提高语法基础和扩充阅读量来提升自己的阅读能力，才能更精确地找出文

2015年：延续了近几年对于学生关于细节题、推测题的考查，但2015年的阅读考察范围较为广泛，尤其是四篇阅读选取了四个不同体裁，更全面体现了学生的综合阅读能力。 2016年：该年的阅读理解内容相较于往年，形式有所变化，例如第一篇阅读，条理清晰、脉络明确，考查学生的快读阅读查找能力。

2017年：阅读理解题目上，有三个类型的题目考生最容易出错，得分率较低。”她介绍，分别是，提炼主旨大意题、推理判断题、词(句)义猜测题。推理判断题中，选项中句子与文中原句一样的不能选。“正确的选项必须是原句的‘同义互释’，考生要注意找关联。”主旨大意的题目要通读全文，找准主题句。猜词或猜句题同样要注意上下文，注意找关联词。 二、七选五 虽然在整张卷子的分值占比不高，但是它是一个性价比很高的题目。笔者日常按照以下几个步骤解题，（1）从意思上判断（2）从词汇上锁定线索（3）从关联词作为切入点（4）不同位置的试题的解题策略。 2013年：2013年试题以public speaking为主题，分别用了1.get a coach, 2.focus on positives, 3.you are a special person not a clone为小标题，在给出的七个选项中，根据上下文的提示，例如，____51____,so get help. 可以明确的知道上句解释公众的讲话是困难的，所以不用犹豫，寻求帮助即可。总体难度适中，51.55都能从上下文中得出，53是根据小段落的总结出C项的‘turn your back on too many rules’最后看所选的答案是否把两段内容连贯起来。

2017年高考英语试卷分析

高三英语组高考试卷学习总结 李斐 1. 试卷总述 1) 试卷整体难度有所增加； 关于整张英语试卷，我们从三个角度来为大家进行解析和评述。整张试卷从整体上来看，与2016年的高考[微博]相比在难度上有所增加，主要体现在以下几个方面： 1. 词汇要求提升；今年的文章词汇难度较2016年有明显的提升，主要体现在阅读理解的文章及选项 方面。2. 题目设置难度增加；主要体现在阅读理解部分，与前几年的试题对比，我们会发 现今年的试题中出现了多道题目来考查学生对于作者的文章态度的把握能力，比如阅读理解的第24题与31题；同时，对于很多同学而言，完形填空的文章主旨在把握的时候，其实也 是会有不小的难度的。 3. 考查的知识点范围扩大；从语法填空与短文改错部分来看，知识 点的考查范围与去年相比范围有所扩大，同时，也考查到了一些同学们在平常备考过程中比 较容易遗忘和疏忽的知识点，比如语法填空的第70题，短文改错的第74题。 2) 考查重点保持不变； 虽然今年的题目在难度上有所增加，但是，考查的重点与往年相比基本变化不大，而这样趋于稳定的命题思路其实也是未来高考的发展趋势。例如，在阅读理解的文体特征上，今年高考仍然延续了前几年的命题趋势，1篇应用文，1篇记叙文以及2篇说明文，并且从文章的排列顺序上来看与往年也基本一致。在完形填空中，我们会发现有不少的题目是需要通过 文章的主旨来进行解题的，而这也是我们在考前不断梳理和强调的解题思路。此外，在语法填空部分以及短文改错部分，动词的时态语态、非谓语动词、名词的单数复数以及不同词性 之间的词形转换仍然是我们考查的重点。最后，从书面表达部分来看，今年的作文其实是一种对于以往写作场景的回归。在去年进行了写作场景的创新之后，今年又回归到了书信作文中的邀请类作文上面来，应该说也是代表着未来出题的一种趋势，那就是回归到高考题的经典考法上来。 2. 试卷各个题型点评 1)阅读理解与七选五； 阅读理解从文体上来看，与前几年的出题思路一致；但是，在选项设置上与去年相比难 度有较大提升，这就对于2017届考生的词汇水平有了较高的要求；同时，2017届考生还要注意对于文章主旨的考查将会成为未来高考考查的重点，需要在平常的备考过程中引起重 视。而对于今年的七选五来说，除了第70题以外，其他题目都较为简单，基本不会对大家 的解题造成任何的困扰。 2)完形填空 今年的完形填空与去年相比难度也是有所提升。主要体现在文章的主旨的提炼较为困难， 而文章中的很多的题目确实是需要通过文章的主旨来进行解题的，所以，跟阅读理解的备考思路一样，我们在准备2017年高考的时候要更加重视对于文章主旨的提炼。 3)语法填空与短文改错 与去年的试题难度基本一致。突出了高考对于重点考点的重点考查，应该说大部分同学 都能在这两个部分取得一个不错的分数，但是，如果想要冲击高分的话，还需要大家对于语法的知识和体系有一个完善的梳理和巩固。 4)书面表达 应该说今年的书面表达部分的文章要点和写作场景都是非常传统的高考题目，毫无新意可言，只要按照平常的写作要求来完成，就基本上不会出现太大的问题。 1

2012年高考英语山东卷试卷分析

2012年高考英语山东卷试卷分析 命题思路： 总的说来，该套试题体现了以下命题特点和趋势： 一、试卷难度适中，符合新课改要求 命题重视“新材料、新情境”的创设与运用，测试考生的综合语言运用能力。考生在英语语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面都得到了考查。试卷难度适中，体现新课标培养目标，符合新课改要求。 二、突出语言语境运用能力考查 从本套试卷的考查内容看，今年的听力依然平稳，只是最后的一段独白变成了对话，且长度较长，难度有所增加。”以往听力最后一段往往是一段独白，让学生根据独白来判断选择答案，但今年由独白变成了对话，而且时间长，给学生判断带来了难度。这是一个新的变化。但是对于单选题，基本上没有太大的变化，考查内容均为平时教学的重点，没有偏题怪题。考查的是最基本的语法知识，只要学生掌握了基本知识，就能得分。词汇和语法知识均考查考生在进入情境，理解题干，把握内容基础上对词汇或语法知识的掌握和运用情况；完形填空是记叙文，文章内容积极向上，弘扬做善事的思想，做题的思路强调在语篇理解能力和灵活运用知识能力；阅读理解部分无论是题材还是体裁都是特点鲜明，考查角度灵活多样，真正考验对书面语言的理解能力；阅读表达题体现了语言的综合性和语境化因素，在实际的语境中考查考生的语言知识，体现所解决问题的真实性、情境性和应用性，能够使学生展示个性发展和思维的多样性与开放性。 三、试卷内容贴近现实，体现生活，时代感强 无论是语法和词汇知识，完形填空、还是阅读理解和阅读表达一直到最后的写作，各部分的选材都能够让人感觉到浓厚的生活气息，时代感非常强。让考生普遍感觉到试题来源于生活，试题在体现生活，答题的过程就是在体验生活。无形当中山东卷也在指引着考生去品味生活，感受生活，扩充生活知识，了解社会背景。能让考生在阅读中受益匪浅。这样的选材对学生的全面发展起到了良好的反拨作用。 四、继续发扬主观性，开放性的鲜明特色 今年的阅读表达题的题目与往年的题目有所变化，去掉了查找句子和汉译英两个题目，换成了细节理解，这样实质上增加了难度，要求考生对文章要有更详细的把握，增强了对文章整体掌控的要求。书面表达题目设置非常符合学生的实际，应该说没有什么难度，就是考查学生的语言输出能力，语言写作能力，不至于无话可说，也同时有利于互相分享学习英语的经验和困惑。 具体题型分析和解题技巧点拨： 第一节语法和词汇 26 35 考查非谓语动词 28 34 考查时态 22 31 交际用语 23 25 27 三大从句的考查。 30 虚拟语气 单选题总体难度比去年要相对简单，题目设置强调在特定的语境中语法和词汇知识的理解和灵活使用，突出了词汇和语法功能的地位。同时语言得体，意境明确，避免了偏长、偏难的句子和词汇，所考查的知识面也很全面，仍然围绕必须的和常考的知识点，如：冠词、交际英语、关连词、名词、形容词、动词时态与语态、三大从句、非谓语动词等的应用。只要具备基本的语法知识，一般都可以得分。 今年的单选题有了一定的变化，那就是没有考查动词和动词短语辨析，只考查了名词形容词，还有就是情态动词，倒装句，特殊句型没有考查，降低了考试难度，对于很多基础相对差的同学是个好事情。今年的单选题多考查了时态题，两个，非谓语动词两个，交际用语两个。如：

2013高考英语试卷分析

2013高考英语试卷分析（广东卷） 今年广东高考英语卷与去年相比，开卷到阅读理解部分都较容易，试题结构与去年基本一致（见下表），应该能让考生轻松进入状态，但是到了作文部分难度骤然增大，或成为拉开分数差距的关键。专家认为，试题选材地道，贴近生活，贯彻了“新课标”提出的语法教学语境化的理念；命题突出考查语言综合运用能力，以此对2014年高考的备考有重要的指导意义。 2013年高考英语试题结构试卷开篇的两道大题难度合理。完形填空考查的依然全部是实词，重点考查了词义复现和逻辑推理，其中词义复现题达到了6题，分别是第3、5、7、9、11、15题，全篇无超纲词，也无难题或有歧义的题。语法填空延续了前两年的体裁，是一篇记叙文，考点传统，没有像去年高考一样出现虚拟语气等难题，4题有提示词，6题无提示词，6题中居然没有考查代词，而代词往往是语法填空的难点，因此拉低了总体难度。连词考查了3题，其中一题是众考生很熟悉的neith er…nor的搭配，一题为初中就学过的why not句型，还有一题是定语从句的关系代词who,难度都比较低。 今年阅读理解与去年基本保持一致，仍旧覆盖了记叙文、议论文、夹叙夹议及说明文四类，与去年不同的是，去年阅读较多融合了西方文化元素，比如A篇讲述了“Have a nice day”在不同场合下表达的不同情感态度，颇具当地人文色彩。但是今年的题材没有特别的文化倾向（如下表所示）。 纵观2013年广东英语高考，虽在考点分布上有一定变化，但万变不离其宗。最令人称道的是今年语篇的选材独具匠心，为广大考生送来了一道充满正能量的“心灵鸡汤”。 2013年广东卷语法填空题选用颇具“正能量”的故事素材，围绕父亲让孩子明白买盐要价格公道的道理娓娓道来，让人明白“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。其实，语法填空题以彰显社会正能量的文章作为考查素材在考前已有征兆。比如：2013年广州一模“美国夫妇关爱武汉孤

高三英语试卷分析

高三英语试卷分析文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）

一、整体情况分析 本次考试英语文理科平均分为，共有15个人超过120分，其中4个人达到130分，最高分为李佳瑶分。 整套试卷贴近高考要求，原创性很强，内容贴近生活、贴近时代，综合性强，区分度及灵活度较高,而且知识覆盖面广,对学生的能力要求高。命题以课本为依托，重视语言知识的积累，同时突出语篇阅读，考查了第一轮复习所涉及的语言知识点，让学生感到平时的教学与考试密切相关，从而促使他们重视平时的学习和考前的复习。试卷总体上较好地体现了英语教学应遵循的重视积累，夯实基础，注重语篇，培养能力的原则，对高三英语教师的教与学生的学均起到了较好的导向作用。 二、学生答题情况分析 1.阅读理解：此次4篇阅读难度适宜，其中B阅读难度较大，学生失分率较高，3题，6题、11题、13题得分率较低。原因是学生不善于利用有效的信息进行排除和合理的推断，没有掌握如何从整体上、宏观上把握文章的脉络，明确段意，理解文章中心和作者的写作意图的技巧。其它原因：1）部分学生基础薄弱，阅读速度不够，造成阅读时间不足，文章来不及细读。2）学生词汇量不够，造成理解难度增大，解题正确率低。3）分析信息，处理信息能力差，无法合理分析关键信息，提取有效信息，耗费了很多时间，结果事倍功半。4）知识面陕窄。在现在的二轮复习阅读训练中应更加注重学生能力和时间的训练。对尖子生阅读训练内容要精挑细选，适当加大难度；对其他学生阅读训练内容降低难度，贵在让学生坚持训练。 2、完型填空：具有一定的教育和启发意义。本文难度不大，大意应该很好把握，基本上没生词，题目设计考虑了语篇，逻辑性强，但通过阅卷发现学生得分悬殊较大。英语较好的只错个，英语基础不好的同学只对了个，其实完型是考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇、语法的综合运用情况。从失分率高的小题可以看出，一方面，个别学生未真正把握整个语篇含义就做题导致失分；另一方面，大部分学生在名词和动词的词义辨析和固定搭配方面掌握仍不牢固，与单选似乎有着同样的问题，今后既要强化完形答题技巧训练又要多方面搜集两大实词的辨析与用法。 3、书面表达：写作题材接近学生生活，难度不大。总体平均分在分。但是还存在以下问题：1）用词简单，平实，不生动，词汇运用错误，搭配不当，特别是喜欢凭借汉语思维堆砌英语句子。2）语法错误较多。学生用英语造词构句，组句成篇的能力还有待加强。有的句子结构不完整，有的短语使用不当，

2013年浙江高考英语试卷分析

2013年浙江高考英语试卷分析 永康市2014年高考英语学科指导小组 从总体上看，2013年的浙江高考英语试卷仍然延续了近年来的出题风格，难度较去年稳中有降。整份卷子材料通俗易懂，知识点覆盖面广，在考查考生基础的同时，也让他们具有一种强烈的人文关怀感觉，答题的同时深受教育。 单项选择语境设置丰富，强调基础知识和词义辨析。单项选择2、4、6、9、12、14、17、18等小题均考查的是学生在真实语境中词义辨析的能力；5、13、16考查的是从句；其中6、14、18又考查了学生的逻辑思维能力；1和20则考查习惯用语。从题目中可以看出考查的生活化，强调要根据情景灵活应对。考生只有平时多用，熟悉惯用语，答题时多想想对话所产生的生活场景，很多题目才能迎刃而解。 For personal use only in study and research; not for commercial use 完型填空讲述一段赴法交换生的生活经历，重点突出了“了解文化、尊重他人”的主题，彰显了尊重多元文化的社会价值观。其中重点考查学生对词义在语境中的辨析能力和对句子关联的理解能力。这部分在考查考生语言运用能力的同时，还关注学生的情感、态度、价值观，体现了英语的人文性和工具性。完形填空需要对整个故事情节发展、上下文逻辑关系和故事主题做出透彻完整的理解，所以考生平时看一句做一个空这样的做题习惯是不可取的，会使文章篇章理解错误增多。 阅读理解由广告起源、科普知识、猴子试验、新教师成长经历以及任务型阅读《今日事，今日毕》五篇文章组成。除任务型阅读较往年难度略有增加，其它各篇均难度适中或略有下降。这一部分语料丰富，语言语境通俗易懂，语言材料人文性特点明显，较好地反映了当今主流社会的价值取向。词汇量均控制在高考考试说明要求范围内。但从设问中我们看到除了少量信息查询题外，更多的试题涉及作者意图、推理判断、主题理解、信息重述等，对思维能力的要求较高，如43、45、49、54、55、59、60等小题。这种出题方向提醒了考生今后阅读应加强把握文章结构、段落结构和句子结构的能力。再如考生普遍认为任务型阅读较往年难度有所增加，也就是因为他们平时不注重段落篇章结构的理解，一味地注重单个词汇或单个句子的学习，所以导致了基本功不够扎实，整体理解上往往有失偏颇。 短文改错的选材是一位学生写的一封信，错误典型，考查学生基本的语言运用能力。如固定搭配“to make matters worse”和“fall asleep”，基本辨析“other”和“another”、“or”和“and”,还有主谓一致、时态、名词的复数等等非常基础的考查。一般平时不太写作的同学这一块得分往往不太理想。 For personal use only in study and research; not for commercial use 书面表达题延续了去年“举例说理”的命题思路，以“One Thing I’m Proud Of”为题，记一件考生得意之事，并阐述原因和启示。此为开放性作文，看似没有要点无从下手，其实考生只要随意拿出自己日常生活中的一件事情来记叙就可以了，大多数学生应该都有话可说，而且这样的话题作文给考生以愉悦感，有很大的想象空间。关键只要在后文写出值得学生自己骄傲的意义加以评论就可以了。这就需要考生平时对于学生校园或日常生活圈子的事情多写，靠背模板显然是效果不佳了。 总体而言，今年的试卷可谓是体现了知识与能力兼顾，基础与人文并重的原则。严格遵照了《考试说明》，效度和信度都较高。

高三英语试卷分析

高三英语试卷分析 周淑静 一、试卷整体情况 该试卷试题结构，试题总体难度适中，全卷的难度、区分度都把握得比较好，内容贴近生活、贴近时代，知识覆盖面广。以课本为依托，重视语言知识的积累，同时有突出语篇阅读，考查了第一轮复习涉及的课本上的语言知识，让学生感到平时的教学与考试密切相关，从而促使他们重视平时的学习和考前的复习。整份试卷总体上来说体现了英语教学应遵循的重视积累，夯实基础，注重语篇，培养能力的原则，让高三学生体会到学习英语并非一朝一夕，一定要厚积薄发，本试卷对高三英语教师的教与学生的学起到了较好的导向作用。 二、各项主要失分点及原因分析 第一部分：英语知识运用 第一节：单项填空 单项填空主要考查了高三复习中常规的一些单词、短语、语法项目，句子结构也并不复杂。单选覆盖面较广，涉及到：冠词（1），情态动词（10），时态（11），形容词作状语（6），非谓语动词（12,13,14），代词(5)、动词和动词短语辨析(9)(12)，固定短语及交际用语(2)(3)(4)，以及特殊句式如强调句(20)，倒装句(8)省略等。但单项填空题得分率偏低，得分就在10分左右。原因之一是我们两个班才复习完必修一第一单元，精读课文学生并没有精学，学生的基础知识和基础语法还有待进一步巩固，尤其是相近单词短语的具体应用。新课程、高考其实并不主张淡化语法，只是提出不要过于强调单纯传授语法知识的做法，不要脱离语境讲授和记忆语法规则，要在较为清楚的语境中考查语法而不是死抠语法的框框条条。所以在高三复习中，我们还是要以教材为载体，扎实地做好英语常规教学，夯实基础，积累词汇，帮助

学生梳理语言及语法知识,构建完善知识结构, 为学生形成听、说、读、写的能力打下坚实的基础。 第二节：完形填空 完形填空主要失分情况如下表所示：： 完形填空部分文章的体裁为一篇叙述文，记叙了一个男孩对一个女孩的深厚的爱情。故事浅显易懂。学生在选项的过程中多半是基于自己对爱情的理解去填空，而不是基于作者的观点去理解的，这一点需要注意。例如28空，The girl did not want to be a _______ to him.学生会理解成package 或weight，但这儿是说女孩不想成为男孩的负担，累赘，故选A burden .另外，A year later, her friend came with an envelope ,________ an invitation card for the guy’wedding.这一空学生很容易排除C,D两项，但在剩下两项中因为学生不能准确对include 与contain作出判断，导致错误。所以在平时的学习重要加强对具体词语准确理解与应用。而通篇语意连贯，意思表达的很清楚，学生在处理题目时要速读，捕捉相关信息，以便解决题目。的由此可见，如何提高学生的语篇理解能力，培养学生的语感，也是提高完形填空得分的关键所在。 第三部分：阅读理解 阅读理解主要失分情况如下表所示：

2014-2017高考英语新课标试卷分析

2014-2017高考英语新课标试卷分析

2014-2017年全国英语高考新课标试卷分析 一、全国英语高考新课标试卷总共分为五个大的板块 1】听力（30分） 2】阅读理解（包括七选五）（40分） 3】完型填空（30分） 4】语法填空（15分） 5】短文改错（10分） 6】写作（25分） 二、单项试题分析 1】阅读理解 从14年开始，阅读理解的题型就固定为A、B、C、D加上短文七选五，所包含的题型即以下四种【细节理解题，推测判断题（包括指代判断），词意猜测，主旨大意（标题概括）】 以下表格中数据表示题目的数量。 年 份章 节素材标题考点分布 细节 理解 推测 判断 词意 猜测 主旨 大意

201 4年第 一 节 A 布告，剑 桥科技 文化节 活动介 绍。 7 7 指示 判断 1 1 B 说明文， 旅鸽在 人类的 捕抓中 面临灭 绝。 C 议论文， 以驯兽 师为例， 阐述人 类面临 选择时 的困惑。 D 第 二

节 201 5年第 一 节 A 12 2 1 B C 说明文， Salvado r Dadi 的艺术 展品 D 记叙文， 法国心 理咖啡 馆的相 关情况。 第 二 节 简单讲述 人与人重 新建立信 任的过程。 以及相关 的方法。 年 份章 节素材标题考点分布 细节 理解 推测 判断 词意 猜测 主旨 大意

201 6年第 一 节 A 说明文， 过去 100年 里的杰 出女性。9 4 1 1 标题 概括 （1） B 新闻报 道，老年 人搬到 离子女 近的地 方是一 种趋势。 C 记叙文， 作者运 输干细 胞的经 历。 D 说明文， 不同文 化中沉 默的含

-2016高考英语全国1试卷分析

2015—2016高考英语全国1试卷分析 1. 2016年试题分值 2. 2015年和2016年试题各类题型的考点分布比较 （1）听力 A. 2016年高考英语听力（新课标1卷）的材料： 本套试卷的听力主播是Kris &Laura，与去年一致；速度为150～155wpm；总字数约为871字；设题方面，依然以事实细节题为主；难度方面，整体上有9 B. 2015年高考英语听力（新课标1卷）的材料： 本套试卷的听力主播是Kris & Laura，；速度为150-155 wpm；整套材料的词数约为731个单词,为近5年来最少；设题方面，依然以事实细节题和推理判断题为主；难度方面，整体上有10个左右的难度题。

C. 教学建议： （1）平时多听多练，熟悉常考话题； （2）选择信息点丰富，选项干扰强的材料； （3）培养语言灵活转换的能力。 （4）训练并逐步提高对长难句的分析和理解能力。（2）阅读理解（包含七选五）

（3）完形填空 完形填空考查考生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况。要求考生通读全文，掌握文章大意，运用词汇、语法等知识，选择最佳答案，使文章意思通顺，结构完整。记叙型完形填空是高考和备考的重点。

（4）语法填空 这一题型的出现改变了以往用单项填空来考查语法的形式，代之以在短文或者在以具体生活情境为内容的对话中考查语法的灵活运用，难度显然要高于原来的单项填空。

（5）短文改错 短文改错的文章内容浅显，词数为100左右，多采用记叙文文体，偶尔也有说明文和应用文。短文改错试题检测考生在改错和书写的过程中，在语篇和上下文理解中运用语言知识去解决实际的语言问题。具体来说，短文改错主要检测考生发现、判断、纠正文章中错误的能力，以考查考生在语篇中综合运用英语知识的准确性。考点涵盖知识的领会、运用、分析、综合等诸多方面，考查目标既涉及语言知识的多个方面（词法、句法、语篇结构、行文逻辑等），又涵盖理解、分析、运用和整体思维等诸方面能力。

2013高考英语试卷分析与专家点评

2013高考英语试卷分析与专家点评（重庆卷） 2013年重庆卷总体评价： 1. 试题体现了较好的稳定性和延续性。 2. 题量略有增加，但客观题难度略有下降。主观题的完成质量决定是否能得高分。 3. 试题更加贴近学生的生活,整体给人温暖清新的感觉。比如：2013年重庆卷第一篇完型讲的是一个学生的学习从落后到进步的体验。第二篇完型是身体和情绪的关系。作文一是父母和子女的沟通。 4. 试题既有历史的厚重，也有很鲜明的时代特征。2013年重庆卷C篇阅读是轮子发展历程的说明文，是对人类历史的回顾。而第二个作文中书信又结合当今中国的环保现状和建设生态文明的目标。 5. 试题语言材料丰富。涉及的知识面广范。有科技发展，知识传承，文学欣赏等内容。 6. 试题注重考查学生的文化意识。比如2013年重庆卷阅读E篇是关于英国人热衷于谈天气的文化现象的解读。2013年重庆卷阅读题59题是选择英语谚语来概括文章的大意。 7. 试题对学生的价值观和情感态度有积极的影响，辐射正能量。引导学生关注家事国事天下事。比如2013年重庆卷作文中的亲情和对环保的关注。 听力： 听力比较简单。语速适度，选材较广，仍以实际生活场景为背景，给出的信息也比较明确，大部分考生都能听懂作答。得分相对容易。 单选： 考点覆盖非常全面 题目的表述简介明了，语境丰富真实。最短的一个题目就10个单词。突出交际，强调运用。 题目非常亲切而熟悉，几乎都是平时学生重点联系的考点。没有偏题、怪题。 阅读： 1. 难度控制适当，文章由易到难。 2. 语言及选材内容新颖，时代性强，趣味性强，信息量大，各种题型搭配均匀，干扰项有效， 3. 压轴题最后一篇阅读的难度比往年小一些。 完型： 1. 两篇完型增加了语言材料的丰富性，检验了学生阅读不同体裁的文章的能力，提高了考试的效度。 2. 完型的单词数略有增加。往年的文章的词数在300词左右。2013年重庆卷第一篇225+第二篇153，总共有380词。 3. 设空的密度减小，有利于学生把握文章的逻辑线索。 作文： 开放式作文： 1. 更全面的考查了学生的认知方式和思维能力。 2. 进一步释放了学生的想象力和英语语言的表达能力。 3. 试题体现对现实的关注，要求学生有一定的生活阅历，引领学生关注社会，思考人生。 提纲式作文 1. 中文提示更为简洁，开放性更大，给学生的创作发挥提供了更多的空间。 2. 考查学生在真实的语境中用英语来解决问题的能力。 3. 高考中的“钉子户”李华

高考英语试卷分析

2007---2009 高考英语试卷分析庄细门 听力1.5分 题型稳定难度也稳定基本没有多大变化近年来，我省的高考英语遵循大纲，考纲。在考查语言基础知识和基本技能的同时，将语言融入到真实的语境中进行考查。突出运用，体现对考生的人文关怀，文章题材贴近生活，贴近时代。具有较高的信度和区分度。具体表现在： 听力试题：来源于生活，体现生活，和我们日常生活有密切联系话题的内容基本上都是在教学大纲规定的高中生英语知识与能力要求的范围内。听力材料口语体特征强，情景丰富，主题广泛，试题涉及面广，以细节信息题为主。语速缓慢，让学生有充裕的时间浏览题目及题目中的各个选项，学生有个良好的心态和饱满的精神进入听力状态，对英语科的整个考试充满信心，听力考试结果是令人满意的。 只要对这种题型重点在于平时多听主要做一些难易度相当的试题 单选1分 进一步贯彻“语法问题是具体语境中的具体问题” 命题原则。近三年的试题在考查语法，词汇和惯用法时，注意到了知识的覆盖面，考查了同学们在一定语境中运用知识的能力。题目大部分都有明确的语境设置。出的题目非

复习策略： 1．重点研究近三年高考试题，分析考点，重视归纳，努力探寻考试的发展方向； 2．整理“错题集”，梳理已学过的语法，以动词、从句的复习为抓手，注重在语境中培养综合语言运用能力； 3．复习备考中要夯实基础，切勿贪多求全，注意收集典型例题； 4．要排除思维定势的影响，注意联系前后句、上下文，做到瞻前顾后，从容不迫，对于单选力求基础的掌握加深的就不要 完型1.5分 2007年完形填空。这是一篇很有教育意义的文章，介绍了一个孩子生活在一个并不十分宽裕的家庭里，生活仅够维持家庭的必用品。因此，每次向父亲要东西时，父亲总是回答，自己赚钱去，于是他从十二岁开始就兼职打工，学会了自立，在以后的新兵训练营中领悟到了自律，团队精神和责任感，把那段新兵训练营经历视作他人生阅历的真正开始，如何在自立中成长，从中走向成功的过程文章并不太难，但又能拉开分数档次，整篇文章平铺直叙。题目设计客观合理，难度适中，真正体现了对考生的人文关怀。又不缺失测试性与思想性的结合。 2008年一改近年各省常见的故事性比较强（夹叙夹议）的命题方式，而摘选了一篇哲理性较强的议论文，由于考生对此类材料不是很熟悉，故本大题成为本份试卷的得分“灾区”。动词、名词仍然是考查的重点，形容词和副词也占了较大的比例。复合句增多，句子结构复杂化，逻辑性加强，突出语篇领悟。 2009年完形填空文章通过Stephen Guyer给他的三个孩子讲述他们祖父艰苦创业的故事而未引起孩子们的共鸣的例子说明了一个观点：在给孩子们讲故事时，要采用眼神的交流和孩子们易于接受的形式，不要只是一味的讲道理。所考范围涵盖各种知识 复习策略： 1．专项训练时要注重英文材料的体裁多样性、题材广泛性，培养语篇意识和逻辑思维能力； 2．在限时训练中要善于抓文章中心，培养“一读、二看、三推理、四通读”

高三英语试卷分析

高三英语试卷分析 高三英语试卷分析（一） 一、整体情况分析 本次考试听力为20分，笔试为130分。本次考试的命题坚持了“贴近高考，注重语言的情景性、运用性”的试题设计原则，注重考查学生的语言基础知识积累和在语境中运用语言的能力。试卷在选材上注重题材、体裁的多样性，文章内容贴近生活、贴近实际，具有积极的情感态度导向，完全体现了天津卷英语学科高考的命题特点。命题从总体上讲有较好的区分度，能反映出学生的语言运用能力，对下一阶段高三的英语备考工作也有着正确的导向作用。 三、具体题型分析 1、听力部分整体得分较低，原因是听力能力差，次要信息较多，学生易受干扰。总体而言，题目较易、较浅显，听力得分率相对较高。从主要的失分题型中，说明我们在以后的教学中不仅要进一步加强听力训练和方法指导，培养学生的预测和捕捉关键信息，以及综合理解语言信息的能力，还得夯实学生基础，提高学生的语言基本功，从而提高语言理解能力。 2、单项选择：学生对语法方面能力欠缺，其主要原因为高三学生对语法知识有些遗忘，而有些学生干脆就一直未掌握；学生尽管每天都在背词汇，但效果较差，更不能对词汇进行深层掌握。为此，在余下的两个月时间内，我们尽量加强重点词汇的检查力度，并及时归纳总结各种词汇辨析，力求少失分。 3、完型填空：完型是考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇、语法的综合运用情况。从失分率高的题目可以看出，一方面，个别学生未真正把握整个语篇含义就做题导致失分；另一方面，大部分学生在名词和动词的词义辨析和固定搭配方面掌握仍不牢固，与单选似乎有着同样的问题，今后既要强化完形答题技巧训练又要多方面搜集两大实词的辨析与用法。 4、阅读理解：此次4篇阅读难度适中，学生在查找个别细节、目的归纳、猜测词义、推理判断题上的能力仍然较弱，原因是学生不善于利用有效的信息进行排除和合理的推断，没有掌握如何从整体上、宏观上把握文章的脉络，明确段意，理解文章中心和作者的写作意图的技巧。其它原因：1）部分学生基础薄弱，阅读速度不够，造成阅读时间不足，文章来不及细读。2）学生词汇量不够，造成理解难度增大，解题正确率低。3）分析信息，处理信息能力差，无法合理分析关键信息，提取有效信息，耗费了很多时间，结果事倍功半。4）知识面陕窄。今后应更加注重学生读的能力的训练。 第五部分：任务型阅读 这篇任务型阅读无论是从选材还是题目的设计上来讲都是较为成功的，能够综合考查学生阅读中寻找信息及对信息进行总结、推理以及进行相应的变化等方面的相关能力。难度一般，题目中只有个别根据关键词在文中相关位置直接找出答案的细节题，大部分都需要学生对句子理解后加以适当转换的题型。 第六部分：书面表达 本次书面表达内容话题与学生实际密切相关，关于心理状态和对考试的认识。但从阅卷的情况来看，书面表达中还存在以下几点问题： 1 .要点不齐全。有点要点容易被学生遗漏或表达不清，反映第一轮复习还不够扎实。 2.基本功不扎实，出现了很多语法错误和汉语式英语的表达方式。更不能使用一些