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落缩进

word2013设置段落缩进的方法1

在段落对话框设置段落缩进

用户可以在Word2013的段落对话框中设置段落缩进，操作步骤如下所述：

第1步，打开Word2013文档窗口，选中需要设置段落缩进的文本段落。在开始功能区的段落分组中单击显示段落对话框按钮，如图1所示。

第2步，在打开的段落对话框中切换到缩进和间距选项卡，在缩进区域调整左侧或右侧编辑框设置缩进值。然后单击特殊格式下拉三角按钮，在下拉列表中选中首行缩进或悬挂缩进选项，并设置缩进值。设置完毕单击确定按钮，如图2所示。

word2013设置段落缩进的方法2

在页面布局功能区设置段落缩进

在Word2013文档窗口的页面布局功能区中，可以快速设

Word教程：段落格式设置：首行左右悬挂缩进及五种对齐方式

Word教程：段落格式设置：首行左右悬挂缩进及五种对齐方式嗨，各位亲，见面么么哒~~~前面的课程中李老师带大家学习了一个重要的知识点：Word文本格式的设置。相信各位小伙伴们都已经学会了吧？但是你知道吗？一个常规文件的制作，除了要用到文本格式的设置外，段落格式的设置也很重要哦~~~那今天李老师就带大家学习文件制作中另一个重要的知识点——Word段落格式设置。一起来学习吧！一、Word常规段落格式设置要学习段落的格式，首先我们要明白一个问题：什么是段落？直观的讲，在WORD中，有弯箭头标志的就是一个段落。如下图：怎么产生一个段落呢？很简单，敲键盘上的“ENTER”键就可以了！说到这里，有的伙伴可能有问题：为什么我的文档中没有这个段落标记呢？好吧，这就是我们今天要学习的第一个操作：段落标记的显示和隐藏。显示段落标记操作：执行文件?选项?显示，勾选“段落标记”就可以了。如下图隐藏段落标记操作：在上图中取消段落标记的勾选即可。好，明白了段落的概念了以后，接下来我们就来学习段落的常规格式设置。1.Word段落对齐段落的对齐方式包括5种：左对齐、居中、右对齐、两端对齐、分散对齐。设置方法有以下三种：（1）利用“开始”选项卡“段落”功能区中的对齐按钮进行对齐操作。（2）利

用段落对话框进行对齐操作。单击“段落”功能区右下角的按钮，弹出段落对话框，在对话框中可以进行对齐操作。（3）利用快捷键进行Word对齐操作。a)Word左对齐快捷键：CTRL+Lb)Word居中快捷键：CTRL+Ec)Word右对齐快捷键：CTRL+Rd)Word两端对齐快捷键：CTRL+Je)Word分散对齐快捷键：CTRL+SHIFT+J2.Word段落缩进缩进？听起来很诡异的样子，呵呵……简单说来，缩进可以控制段落中的文本与正文边框之间的距离。“呃？”又出现了一个新名词，正文边框？是咩东东？看下图：看到了吗？工作区中的那个虚线框就是正文边框。它可是今天的小助教哦，能帮助大家更直观地了解段落缩进的作用。各位小伙伴的工作区里面一般都不显示正文边框的，我们可以把它显示出来。执行：文件?选项?高级，勾选“显示正文边框”，就OK啦！好，准备工作都做好了以后，我们再来看这个：小伙伴们看懂了吗？Word段落缩进分成左缩进、右缩进、首行缩进、悬挂缩进四种。左、右缩进控制的是整个段落的左边和右边；首行缩进控制的是段落第一行的文本；悬挂缩进控制的是段落除第一行外的其它行。Word段落缩进的设置方法：（1）右击鼠标，选择“段落”命令，打开段落对话框，进行设置。（2）利用标尺：拖动标尺上相应的缩进控制块就可以了！

word段落格式化

实验 Word字处理软件段落格式化【实验目的】掌握段落格式化及其相关的设置。【相关知识】文档的打开与保存。段落格式化主要包括段落的对齐、缩进、行间距、段间距等。为文字和段落设置边框和底纹。设置分栏、首字下沉。为段落设置项目符号和编号【操作要求】 1.创建新文档，并以shiyan 2.DOC为文件名另存到D:\word文件夹中下。 2.设置对齐方式：标题居中；最后一段右对齐。 3.设置段落缩进：正文一段首行缩进2字符；正文二到六段左右缩进1.5厘米。 4.设置行距：除正文第七段1.5倍行距外，其余各段行距均为20磅。 5.设置段间距：第一行和标题间距为20磅；标题和正文第一段间距为1.5行。 6.边框和底纹：第九段文字加图案式样10%淡紫色底纹。 7.分栏：将正文第九段分为两栏，第一栏宽18字符并加分隔线。 8.首字下沉：正文第七段首字下沉2行，隶书。 9.项目符号和编号：正文三到七段和最后一段添加如样文所示的项目符号。 10.再次保存文档，路径同上。【操作步骤】 1.新建空白文档，文件|另存为，在“另存为”对话框中选择保存位置D :\word文件夹，输入文件名shiyan2，单击“保存”按钮。 2.选中标题，在“格式”工具栏中单击居中按钮；同理，选中最后一段单击“格式”工具栏中的右对齐按钮。 3.选中正文第一段，格式|段落|在“段落”对话框“缩进和间距”标签的“特殊格式”的下拉列表中选择“首行缩进”，设置“度量值”为2字符。选中正文一到六段，格式|段落|在“段落”对话框“缩进和间距”标签中设定左右缩进1.5厘米。 4.按住Ctrl+A选中全文，格式|段落，在段落对话框“缩进和间距”标签中，在行距的下拉列表中选择“固定值”或“最小值”，“设置值”中输入20磅，然后“确定”。选中正文第七段，在行距的下拉列表中选择1.5倍行距，然后“确定”。 5.将插入点放入正文第一段或选中第一段，格式|段落，在段落对话框中，“缩进和间距” 标签中，段前设为1.5行，然后“确定”。 6.选中正文第九段，格式|边框和底纹，在“底纹”选项卡选择图案式样10%，颜色下拉列表选择淡紫色，应用范围选择“文字”然后“确定”。 7.选中正文第九段，格式|分栏，在“分栏”对话框中选择两栏，取消“栏宽相等”的复选框，第一栏宽设18字符，选择“分隔线”复选框，最后“确定”。 8.将插入点放入正文第七段或选中第七段，格式|首字下沉，在首字下沉对话框中“位置” 选择下沉，字体选择隶书，下沉行数设为2行，最后“确定”。 1

Word文档怎样设置段落首行缩进.doc

Word文档怎样设置段落首行缩进 Word设置段落首行缩进有两种方法：第一种方法： 1.鼠标选中要编辑的段落文字，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中，单击【段落】。 2.在弹出的对话框中，切换到【缩进和间距】，将【缩进】一栏中的【特殊格式】设定为【首行缩进】，【磅值】设为【2个字符】，设置完毕后单击【确定】。 3.文档中每一段的第一行都空出了2个字符的距离。以后每分一段都会自动首行缩进2个字符。第二种方法： 1.切换到【视图】选项卡，单击【显示/隐藏】面板，在弹出的下拉菜单中，勾选【标尺】。 2.选中要编辑的段落，鼠标左键按住水平标尺上的【首行缩进】小三角，如图红色区域填充的小三角，拖动2个字符的位置。 3.每段首行都同标尺移动位置方向相同，向右缩进了2个字符的距离。注意事项：两种方法在调整首行缩进的时候一定要先选中段落，否则只调整光标所在的段落。

Word文档中对页码进行设置的小技巧 Word文档中对页码进行设置的小技巧一般情况下,在装订一些文件或者材料时,常常要求封面不能显示页码,页码一般都是从正文页开始。不过,在使用word办公应用软件编辑的文档,一般都是从第一页就可自动插入页码了。因此,许多人的习惯是把封面和正文做成两个文档来解决,但这样毕竟不太正规,而且有时显得杂乱。那么,如何在一个文档中解决这个问题呢? 其实只需要简单的三步就可以了： 1：将光标移到封面中最后一行的末尾处(切记必须如此执行,不然封面和正文会连续显示页码),执行插入分隔符命令,弹出分隔符对话框,选择分节符类型中的连续一项,单击确定按钮。.. 2：删除第二页产生的空行,然后可以把光标移到第二页任意位置,执行插入页码命令,在随后出现的页码对话框中,单击格式按钮,在页码编排一栏中选择起始页码。 3：按两次确定按钮后,退出页码对话框,这时会看到封面和第二页的页码均为 1 ,把光标返回到首页,再次进入到页码对话框中,去掉首页显示页码复选即可。经过上面几步的处理,我们就可以在一个word文档中,实现从正文页开始显示页码,而不必将封面和正文做成两个文档那么麻烦了.

word段落格式化练习题

?阅读以下文字，并按要求操作：师资队伍。师资队伍总的来说应该比较好理解。师资队伍从新的方案来说增加了两个观测点。一个是生师比，一个是教师水平。教学条件与利用。在这个指标中大家要注意，它即讲条件又讲利用。一个学校教学条件不够当然不行，但是一个学校条件有了但没有充分利用，没有充分发挥条件的效率，那也是不行的。所以即讲条件又讲利用。这个指标，特别是第一个二级指标，教学基本设施，新方案中变化比较大。之所以变化比较大主要是因为今年2月份教育部颁布了高等学校办学的基本条件。办学指导思想是很重要的，是学校的一个秉承实际，是学校在长期办学过程中总结出来的，而且也是贯穿在我们学校的各项工作里面。办学指导思想怎么来考察，主要是通过这几个方面。第一个就是学校的定位，第二个就是学校的办学思路。主要是从这两方面来看。定位就是说，学校依据什么来定位，我想主要依据有三方面：第一个方面是社会和经济对学校的要求。具体地说就是定位要适应企业经济、国民经济的要求，要适应社会的发展，科学技术发展对学校的要求，这是第一个依据。第二个依据就是要依据自身的条件。第三个依据就是学校发展的潜力。从这三个方面来确定学校的定位。2014年7月22日星期二 ?①选中第一段第一行文字（至少用两种方法）； ?②再同时选择第二段和第三段的最后一句； ?③把第一段移动到第三段的最后一句之后，并另起一段（用两种方法）； ?④先后删除第三段的第一和第二个句子（用两种方法），然后执行一次“撤销/恢复”； ?⑤在第三段的最后一句的后面插入日期与时间（如xx年xx月xx日），并且自动更新； ?⑥查找该段中的所有“学校”，并用红色标识 ?⑦将该段中的所有“学校”替换为“学院”； ?⑧显示或隐藏文本段落标记。 ?⑨第一段后面插入艺术字，艺术字样式选第4行第3列，艺术字的内容为“2013级xx班xx同学”； ?⑩保存该文档，并将该文档重命名为“xx班别+姓名”

最全word2010教程共五部分段落设置

第三部分：段落设置 3.1对齐方式我们在使用Word2010编辑文档的过程中，经常需要为一个或多个段落设置该段文字在页面中的对齐方式。本文就为大家介绍一下设置段落对齐方式。段落对齐方式设置方法一打开Word2010文档页面，选中一个或多个段落。在“段落”中可以选择“左对齐”、“居中对齐”、“右对齐”、“两端对齐”和“分散对齐”选项之一，以设置段落对齐方式。方法二打开Word2010文档页面，选中一个或多个段落。

在“段落”中单击“显示‘段落’对话框”按钮。在“段落”对话框中单击“对齐方式”下三角按钮，在列表中选择符合我们实际需求的段落对齐方式，并单击“确定”按钮使设置生效。

3.2段落缩进核心提示：在Word 2010中，我们可以设置整个段落向左或者向右缩进一定的字符，这一技巧在排版时经常会使用到，例如我们可以在缩进的位置，通过插入文本框，来放置其他的内容，在Word中，我们可以通过两种方法设置段落缩进。

在Word 2010中，我们可以设置整个段落向左或者向右缩进一定的字符，这一技巧在排版时经常会使用到，例如我们可以在缩进的位置，通过插入文本框，来放置其他的内容，在Word中，我们可以通过两种方法设置段落缩进。方法1： 1、选中要设置缩进的段落，【右键】【段落】，打开段落选项卡。 2、在“缩进和间距”选项卡，设置段落缩进就可以了。方法2：在水平标尺上，有四个段落缩进滑块:首行缩进、悬挂缩进、左缩进以及右缩进。按住鼠标左键拖动它们即可完成相应的缩进，如果要精确缩进，可在拖动的同时按住Alt键，此时标尺上会出现刻度。常见问题： 1、Word里段落设置是首行缩进2字符，实际却缩进了4个英语字母的位置，这是怎么回事呢? 答：缩进二个字符，是针对中文而言的，相当于英文的4个字符。 2、Word里的项目编号比段落要缩进两个字怎么操作? 答：单击符号时会出现虚线吧，选中符号，然后把最上方的标尺向右移两个字就可以了，或者按照常规的方法，在【段落】中设置。

word格式化段落技巧

word格式化段落技巧段落指的是以按Enter键为结束的内容。因此段落可以包括文字、图片、各种特殊字符等。一般情况下，文本行距取决于各行中文字的字体和字号。如果某行包含大于周围其他文字的字符，如，图形或公式等，Word就会增加该行的行距。如果删除了段落标记，则标记后面的一段将与前一段合并，并采用该段的间距。排版的时候，如果懂得如何快速、巧妙地设置格式，不仅可以使文稿样式美观，更可以加快编写速度。而如果不懂得这些基本的格式化手段，编辑起文稿来，就会感到处处受到束缚，排版过程也难以顺畅，影响工作效率。如使用样式可以省少排版的工作量。 1 让段落首行缩进首行缩进是Word提供的一种特殊的样式——正文（首行缩进两字），也就是在段落的首行缩进两个字符。在Word中文版中，使用了一种字符测量单位。这样，可以以字符为单位测量一些段落格式设置，如，缩进、页边距、行距、字符间距等等。这对于中文文字的处理特别有用，因为在日常写作中有在段落起始处缩进两个字符的习惯。如果以字符为单位，就不必担心因改变了字体、字号等造成格式上的混乱。一篇文档是否选用首行缩进功能，除了使用样式设置外，还可在【段落】的【缩进和间距】选项卡中进行设置。在如图11所示的对话框中，可以在“特殊格式”下拉列表框中可以设定设定“首行缩进”或“悬挂缩进”格式。图11 设定“首行缩进” 如果不选用上面的“首行缩进”项，则可以选择“工具”菜单，选取“自动更正”命令，然后在“自动更正”对话框中分别选中“键入时自动套用格式”和“自动套用格式”选项卡上的“段落开头空格采用首行缩进”复选框。如图12所示。

如果选用首行缩进功能，则可以选择图10的“使用字符单位”复选框。这样“首行缩进”的距离值就以字符来度量，从而省略每次改变字体大小后，重新设定“度量值”的工作。图12 选中“段落开头空格采用首行缩进”复选框 2 设置首字下沉在不少报刊上都可以见到【首字下沉】的效果。所以在排版的时候难免要给文档设置首字下沉。所谓【首字下沉】，就是指文章或者段落的第一个字或前几个字使用比文章的其他字的字号要大，或者不同的字体。这样可以突出段落，更能吸引读者的注意。设置首字下沉的操作步骤是：（1）用鼠标选择文章第一段的第一个字，也就是要做“首字下沉”的文字，（2）单击【格式】|【首字下沉】命令。打开如图13所示的【首字下沉】对话框。（3）在【首字下沉】对话框中的【位置】选项组中有【无】、【下沉】和【悬挂】3个框。一般使用【下沉】比较多，也比较适合中文的习惯。通常下沉行数不要太多，大概2 ~ 5间就适合了。否则使文字太突出，反而影响文章的美观。

实验四 Word文档的格式化与排版

实验四 Word文档的格式化与排版一. 实验目的和要求 1．掌握文档的格式化方法，学会使用格式刷； 2．掌握文档的页面设置方法； 3．掌握文档的排版方法，如分页、分节及分栏； 4．掌握文档的打印操作。二. 实验内容与步骤 1. 在Word窗口中输入下列文字，以文件名为W3.doc保存在D盘的根目录下。探索宇宙的奥秘天文学家从事的宇宙研究，不单是对人类本身及栖居的世界产生了深刻的影响，并且还能加深对物理以及化学两学科的认识，特别是近些年来对地球的生命起源的了解也极有贡献。可能导致复杂有机分子的有机化合物，在形成于太阳系而不受地球影响的陨星中屡有发现。天文学家可以提出这样的问题：既然太阳由行星环绕，且其中一颗行星还有生命存在，那为何其它的恒星就不应拥有行星系统，而且其中一些行星不能有生物栖息其上呢？那些生物同地球上的生物形态是一样的吗？为什么不可以一样呢？哪些观测结果能帮助我们解释上述问题？ 2. 对上述文件进行下列操作后，以W4.doc为文件名保在原文件夹中。 ⑴将文章的第一行按以下要求设置格式，作为本文的标题。要求：二号、红色、加粗的黑体字，居中。 ⑵将全文设置为小四号宋体字，全文的行间距为固定值 25。 ⑶将文章第1段设置成：居中对齐、首行缩进0.8厘米、段前距4磅、段后距3磅， 1.5倍行距。 ①选定第1段，或把光标置于第1段中； ②在菜单栏上选择“格式→段落”选项，弹出“段落”对话框； ③在“缩进和间距”选项卡中设置“特殊格式”为“首行缩进”、“度量值”为“0.8厘米”；“段前”为“4磅”、“段后”为“3磅”；“行距”设置值为“1.5倍行距”；“对齐方式”为“居中”； ④单击“确定”按钮，返回文档窗口。 ⑷将第1段的格式复制给最后一段，并为该段落加上绿色、宽度为3磅的实线边框，填充浅黄色的底纹。操作步骤： ①选定第1段或把光标置于第1段中； ②在常用工具栏上单击“格式刷”按钮，鼠标指针在文本区内变成带刷子的光标；单击最后一段。 ③选定该段文本，在菜单栏上选择“格式→边框和底纹”选项，弹出“边框和底纹”对话框； ④在“边框”选项卡中选择绿色、3磅宽度的实线，单击“方框”按钮； ⑤在“底纹”选项卡中选择浅黄色； ⑥在“应用范围”中选择“段落”；单击“确定”按钮。若要将格式复制到多处，可双击“格式刷”。复制结束时按Esc键，使鼠标指针恢复正常。 3．将文档W4.doc的页面设置为：16开纸，正文与纸边的距离为上下各2.5厘米，左右各为2厘米。 ⑴在菜单栏上选择“文件→页面设置”选项，弹出“页面设置”对话框； ⑵在“纸型”选项卡中设置“纸型”为16开，在“页边距”选项卡中设置“上”、“下”各为2.5厘米，“左”、“右”各为2厘米； ⑷单击“确定”按钮。 4. 为文档W4.doc建立页码，页码位置在页面的左上角。 ⑴选择“插入”菜单中“页码”命令，弹出“页码”对话框；

《Word 2003文档的格式化》教案——段落格式设置及首字下沉

《Word 2003文档的格式化》教案——段落格式设置及首字下沉发表时间：2013-01-15T17:12:04.560Z 来源：《职业技术教育》2012年第11期供稿作者：邓龙平 [导读] 教师结合学生完成实例的情况，对本节课的教学过程进行小结，强调重点、难点和学生操作中的普遍错误. 邓龙平（竹山县职业技术集团学校湖北十堰442200）教学内容：1.设置段落格式；2.首字下沉。教学目标：1.认知目标：了解段落格式、段落缩进、段落修饰等术语的含义。2.技能目标：能熟练对Word 2003编辑的任意文档进行格式化。3.情感目标：培养学生探索、探究学习的能力。教学重点：握Word 2003的段落对齐方式、行间距和段间距、段落修饰等。教学难点：全面掌握段落缩进方法。课时：2课时。教学活动：一、创设意境，导入新课（6分钟）（设疑法、提问法）导入：上节课,我们学习了文档的格式化初步，那么,现在谁来回答我一个问题:如何进行字符间距的设置？（找同学回答,然后教师总结。）既然我们知道了字符间距的设置,就应该想到这样一个问题:行与行的间距、段与段的间距能否进行设置,又是怎么设置的呢？今天我们就抱着这个问题来开始我们的新课——Word 2003文档的格式化(二)。【观察学生反映(对导入是否产生了兴趣)】二、新课教学（总计83分钟）（讲解法、提问法、示范法、练习法） Word 2003文档的格式化【设置段落格式、首字下沉】(83分钟)。 1.设置段落格式(63分钟) （1）段落的对齐(4分钟)（重点）段落对齐方式有五种:左对齐、两端对齐、居中对齐、右对齐、分散对齐。学生练习:五个段落分别设置五种对齐方式。(4分钟) （2）段落的缩进(15分钟)（难点）段落的缩进:是指设置段落两侧与页边的距离。 ①利用标尺上的段落标记。在标尺上，有三个小三角和一个小方块，有【首行缩进】、【悬挂缩进】、【左缩进】、【右缩进】。 ②利用工具按钮缩进。【格式】工具栏右侧有两个工具按钮，分别为【减少缩进量】按钮和【增加缩进量】按钮，另外也可用缩进组合键进行缩进，按钮Ctrl+M组合键可以增加缩进量，按钮Ctrl+Shift+M组合键则可以减少缩进量。 ③使用【格式】、【段落】命令或快捷菜单里【段落】对话框中的【缩进和间距】选项卡，输入【缩进】栏中的左、右缩进量值。学生练习：第一段首行缩进2字符，第二段悬挂缩进2字符。（3）改变行间距和段间距(10分钟)（演示）（重点）学生练习：设置五个段落的段前间距1行，行距为固定值22磅。（4）段落的修饰(20分钟)(演示)（重点）段落修饰:是对所选定的文本或整个文档进行加边框、页面边框和底纹等操作。 ①添加段落边框。 ②添加底纹。 2.首字下沉(5分钟)（演示）（重点）操作：（1）首先选定需要设置首字下沉的段落的前几个文字。（2）选择【格式】、【首字下沉】命令，自动弹出【首字下沉】对话框。（3）在【位置】复选框中有三种方式：【无】、【下沉】和【悬挂】命令。【选项】复选框中可以改变字体、要下沉多少行数、下沉文字和文章的其他文字的距离（左右）。（4）单击【确定】按钮即可实现。上述综合练习15分钟。三、课堂小结（2分钟）（讲解法）教师结合学生完成实例的情况，对本节课的教学过程进行小结，强调重点、难点和学生操作中的普遍错误. 四、课后作业（0分钟）（讲解法）（略）。五、开拓思维，同时提出新的问题（1分钟）（激趣法）教师继续提出问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。（让学生考虑，Word 2003文档的格式化设置到这里似乎已经全面了,大家想想我们还想对文档进行哪些设置呢?）六、教学反思本节课采用“任务驱动”教学策略，利用网络环境下的多媒体教学系统，对学生实施研究式自主学习教学模式，教学中注重培养学生分析问题、解决问题的能力。通过学习和实际操作，培养了学生的实践能力、创新能力、操作能力和自学能力，提高了学生对信息的处理能力，培养了信息素养。本节课的重点分析有如下几点：一是导入部分，设置一定的问题情境，激发学生的求知欲，是这节课成功的关键点，而“诱趣探求法”是培养学生“爱学”的导火索。

word中设置首行缩进时厘米与字符的变换

word中设置首行缩进时，单位厘米和字符的变换 word中设置首行缩进时，单位有时是厘米有时是字符，方法是： 1、直接输入如输入2厘米或2字符 2、工具菜单－选项－常规－去掉勾选的使用字符单位，就变成厘米了。 3、word中的首行缩进 w ord中左右缩进有的使用字符为单位，有的使用厘米为单位，有什么不同；如有不同怎样转换。以厘米为单位，与字的大小无关，不管字有多大，1厘米就是1厘米宽，而以字符为单位，则与字的大小有关，字越大，距离就大，字小距离就小（1个字符就是1个字的距离）。要转换单位（字符与厘米），可打开菜单：工具→选项→常规，在“常规”选项卡里边有个“使用字符单位”复选框，选中表示使用“字符”做单位，不选中表示以“厘米”做单位。在简体中文版的Word 2002 中，引入了一种新的测量单位——字符单位。这样，我们将可以以字符为单位测量一些段落格式设置，如缩进、页边距、行距、字符间距等等。这对于中文文字的处理特别有用，因为许多人在日常写作中有在段落起始处缩进两个字符的习惯。如果以字符为单位，您就不必担心因改变了字体、字号等造成格式上的混乱。我们提供了一种特殊的样式——正文（首行缩进两字），也就是在段落的首行缩进两个字符。默认情况下，这种样式不出现在样式列表框中。您可以单击“格式”菜单中的“样式和格式”命令，从“列表”框中选择“所有样式”，然后便可在“样式”列表中找到“正文（首行缩进两字）”。只需单击该项，再单击“应用”按钮，此样式就会应用于你选定的段落。对于包括简体中文版Office XP 在内的远东版本的Office XP，我们将字符单位设置为默认的测量单位。如果要将其关闭，请单击“工具”菜单中的“选项”，再单击“常规”选项卡，清除“使用字符单位”复选框。默认情况下该复选框处于选中状态。

word设置首行缩进的两种方法.doc

word设置首行缩进的两种方法word设置首行缩进的方法一步骤一：首先打开自己的word文档，在编写文档的时候，不必每一段都分别设置，只需要先用回车分好段落。如图 word设置首行缩进的方法图1 步骤二：然后鼠标选中这几个段落，在文字上点击鼠标右键。弹出菜单中选择段落。 word设置首行缩进的方法图2 步骤三：在弹出的段落设置窗口，在特殊格式菜单里面选择首行缩进，度量值设置为2个字符。点击确定。即可实现所有段落的首行缩进2个字。 word设置首行缩进的方法图3 word设置首行缩进方法二步骤一：打开word2007，输入如下的两段话。 word设置首行缩进的方法图4 步骤二：先把这两段话选中，在上面点击鼠标右键，在下拉菜单中点击段落 word设置首行缩进的方法图5 步骤三：在弹出的段落对话框中点击缩进与间距，再点击特殊格式下面的小黑三角。 word设置首行缩进的方法图6 步骤四：在下拉菜单中选择首行缩进，磅值为2个字符。 word设置首行缩进的方法图7

步骤五：点击确定后，文档中所选的段落就变成首行缩进的格式了。 word设置首行缩进的方法图8 word设置水纹的方法教程格式菜单下背景水印，可以选择文字水印或图片水印。设置水印的步骤其实很简单，还不知道怎么操作的可以看看以下关于设置水纹的方法教程，希望对你有帮助！ word设置水纹的方法教程如果选择文字水印，在下拉的文字对话框中输入你想作为水印的文字(比如清秋红叶)、对文字的字体、尺寸、颜色及透明度，版式进行个性化设置。如果选择图片水印，点击选择图片，选择电脑上的一张图片，并进行个性化设置。 word设置水纹的方法教程图1 word设置水纹的方法教程图2 word设置水纹的方法教程图3 ： 1.photoshop怎样给图片制作水波纹 2.ps水波纹教程 3.ps水纹艺术字教程 4.word怎么设置水纹

word2010段落格式化精讲内容

7.1.5段落格式化在Word中，段落结束处会出现段落标记“”，对段落外观的格式化包括对齐、缩进、行间距和段落间距、段落边框与底纹等。提示：设置段落格式，可以选择“开始”→“段落”→“段落”命令，即可打开“段落”对话框。建议段落格式化用段落对话框进行设置。 2. 缩进提示：在中学阶段使用原稿纸写作文时，段落都是空出两个字符的，这个空出的字符在Word 中就定义为缩进。段落缩进是指段落文字与页边距之间的距离。它包括首行缩进、悬挂缩进、左缩进、右缩进四种方式。使用“段落”对话框可以对段落进行精确设置，量度单位可以用厘米、磅、字符，如图7-1-15所示。

图7-1-15 “段落”对话框 3. 行间距与段间距一篇美观的文档，其版面的行与行之间的间距是很重要的。距离过大会使文档显得松垮，过小又显得密密麻麻，不易于阅读。行间距和段间距分别是指文档中段内行与行、段与段之间的垂直距离。Word的默认行距是单倍行距。一般可以设置为1.5倍行距，使文档阅读起来更舒服。“段前”或“段后”间距是设置段落与上、下段落间的距离。行间距、段间距等可以在上图段落对话框里进行设置。 4. 项目符号和编号（了解）为了使文档更具有层次性，便于人们阅读和理解，经常需要在段落中添加项目符号或编号。Word的项目符号和编号功能很强大，可以设置多种格式的项目符号、编号以及多级编号等。 (1) 在键入文本时，自动创建编号或项目符号

在键入文本时，先输入一个星号“*”，后面跟一个空格，然后输入文本。当输完一段按Enter键后，星号会自动改变成黑色圆点的项目符号，并在新的一端开始处自动添加同样的项目符号。如果要结束自动添加项目符号，可以按BackSpace键删除插入点前的项目符号，或再按一次Enter键。类似地，键入文本时自动创建段落编号的方法是：在键入文本时，先输入如：“1.”、“（1）”、“一、”、“第一、”、“A.”等格式的起始编号，然后输入文本。当按Enter 键时，在新的一段开头处就会根据上一段的编号格式自动创建编号。如果要结束自动创建编号，那么可以按BackSpace键删除插入点前的编号，或再按一次Enter键即可。在这些建立了编号的段落中，删除或插入某一段落时，其余的段落编号会自动修改，不必人工干预。 (2)对已键入的各段文本添加项目符号或编号，具体步骤如下： ①选定要添加项目符号（或编号）的各段落。 ②选择“开始”→“段落”→“项目符号”下拉菜单或选择“开始”→“段落”→“编号”下拉菜单，打开项目符号列表框（或编号列表框）。 ③在“项目符号”（或“编号”）列表中，选定所需要的项目符号（或编号），再单击“确定”按钮。 ④如果“项目符号”（或“编号”）列表中没有所需要的项目符号（或编号），可以单击“定义新符号项目”（或“定义新编号格式”）按钮，在打开的对话框中，选定或设置所需要的“符号项目”（或“编号”）。 5．文字或段落的边框和底纹给文档中的文本添加边框，既可以使文本与文档的其他部分区分开来，又可以增强视觉效果。设置文字或段落的边框，可按如下步骤操作： ①选择需要添加底纹或边框的文字或段落。 ②选择“页面布局”→“页面背景”→“页面边框”命令，打开如图7-1-16所示的“边框和底纹”对话框。

Word段落设置

计算机应用基础课教案（首页）（代号A-3）

审阅签名: 计算机应用基础课教案（代号A—4） Word中文字处理之段落设置一、【复习就课】（以操作练习来复习上节课的内容） 1、请打开[段落B 2.doc]文档,完成以下操作.完成后直接保存（1）将“公车”二字替换为红色、粗体的“公共汽车”四字。（2）将考试文件夹中的InsA.txt文件内容插入到本文档中，然后按段落编号从小到大排列；（3）在页面底端居右的位置插入页码，起始页码为111。 2、请打开[段落B 17.doc]文档,完成以下操作.完成后直接保存（1）将考试文件夹中的InsF.txt文件内容插入到本文档中，然后按段落编号从小到大排列；（2）在页面底端居中的位置插入页码，起始页码为D。二、【导入新课】上节课我们学习了在Word文档中如何输入字符；如何复制、移动、粘贴和删除字符；如何查找和替换字符等操作，仅仅掌握这些基础的操作能力是不够的，那么我们这节课将更加深入地学习如何将已有的一篇文章或一段落加以美化、格式化，例如如何将参差不齐的段落对齐，如何设置段落间距以及行间距等等操作。三、【新知识点的讲授】（以实际例子来讲授这节课的每个知识点，有利于令枯燥无味的理论知识点加以具体实际，增加学生的学习兴趣，能更好地掌握各知识点。）例1：请打开[段落A 4.doc]文档,完成以下操作.完成后直接保存。（1）标题格式：水平居中对齐；（2）正文第一、二段格式：垂直居中对齐，首行缩进1个字符、1.5倍行距，段前、段后间距各为0.8行；新一代移动式微处理器迅驰万众瞩目的英特尔新一代移动式处理器迅驰（Centrino），在上星期三正式问世。副总裁詹德拉斯克，手持基于迅驰处理器构建的笔记型电脑，电脑上显示Centrino的标志。华硕、IBM、惠普、三星、联想、同方、方正、东芝等15家国际笔记型电脑大厂，也将都迅速同时推出基于迅驰移动晶片构建的笔记型电脑和平板电脑。英特尔今年准备投入3亿美元做行销，董事长安迪葛洛夫声称，对于英特尔，迅驰是仅次于当年奔腾处理器的重要产品，他用“次子”来形容迅驰对英特尔的意义。

Word2000段落格式化

Word 2000段落格式化

学生会团委 k）将第一段复制到文章最后，单独成为一段，清除边框线。 l）全文加页面边框，边框类型为艺术型，具体艺术型类型可自行选择。 m）保存该文件。修改后的文章：（供参考）讲授练习：段落的各种格式化设置（段落对齐方式、缩进方式、行间距、段间距、分栏等） ①打开D:\word\class 5\操作一.doc ②编辑以上文字： a）将标题设置为分散对齐。 b）第一段：左右各缩进3个字符，行间距1.5倍。 c）第二段：将首字“为”下沉2行，将整段分三栏，同时加分隔线。 d）第三段：悬挂缩进4.5厘米。 e）第四段：首行缩进4.5厘米。 f）第五段：段后间距0.5行。 g）将第五段“最后，让我们来共同祝愿：北京必胜！北京必胜！北京必胜！” 宣”之间的空白段去掉。与第七段“校学生会团委宣加亦真亦幻的动态效果。 h）给校学生会团委 i）最后一段：行间距为“固定值20磅”，段前间距1.5行。修改后的文章：（供参考）

操作二：操作练习 ①打开D:\word\class 5\操作二.doc 文件内容如下：家庭电脑教师有一种叫“黑匣”的电子装置，只要将家用电脑的显示器插在黑匣上，就可以在家里看到彩色教学图象，听到老师的教课，人们称之是“电脑教师”。在黑匣的电子装置里，有一个存贮器，记载着专家和特别教师赋予它的丰富知识和教学经验。由于电子计算机具有分析和推理判断能力，所以它的教学内容广泛，富有趣味，能回答各种问题，并能因材施教，使学生容易理解和接受。电脑教师和学生之间，还可以面对面地开展问答活动。了解回答的是不是正确，可以立即在显示屏上看到。电脑教师还十分体贴爱护学生，当学生遇到难题，百思不解，十分焦急时候，它就会放出轻快的音乐，安慰学生，让他们静下心来，慢慢思索；如果学生不愿回答问题，它就会生气地发出“哼”、“哼”的声响，提醒学生不该这样。 ②编辑以上文字 a）在标题和正文之间空一行。 b）在标题左右各插入符号“★”。 c）设置标题为隶书、2号、分散对齐、红色。

Word-2010公需答案82分

1.单选题【本题型共25道题】 1.在Word的编辑状态下，使用“格式刷”按钮，（）。 A．只能复制字体格式，不能复制段落格式 B．只能复制段落格式，不能复制字体格式 C．既能复制段落格式，也能复制字体格式，但不能复制文字内容 D．段落格式、字体格式和文字内容都能复制 2.以下有关页码正确的是（）。 A．首页一定显示页码 B．不可用“壹、贰、叁…”编页码 C．页码一定从“1”开始 D．可以用“甲、乙、丙…”编页码 3.在编辑Word文档时，以下操作中不能导致创建一个表格的是（）。 A．使用“常用”工具栏中的“插入表格”按钮 B．使用“表格和边框”工具栏中的“插入表格”按钮 C．执行“表格”菜单中的“转换”命令 D．执行“插入”菜单中的“域…”命令 4. 在文档编辑过程中，应经常单击“保存”按钮或按快捷（），以防突然断电等意外造成数据丢失。 A．Alt+s B．Shift+s C．Ctrl+s D．Ctrl+Shift+s 5.“左缩进”、“右缩进”是指段落的左右边界（）。 A．分别以纸张边缘为基准，再向内缩进 B．分别以“页边距”的位置为基准，再向内缩进 C．分别以“页边距”的位置为基准，再向左移动或都向右移动 D．以纸张中心位置为基准，分别向左、向右移动 6.若某工具栏已打开，则在“视图”菜单的“工具栏”命令中，该工具栏的名称前带有“（）”符号。 A．√

B．? C．● D．… 7.打算将文档中的一段文字设定为黑体字，第一步操作应当是（）。 A．选择“格式”菜单 B．鼠标单击工具栏里的“B”按钮 C．选取这一段文字 D．鼠标单击工具栏里的字体框按钮 8.要求打印文档时每一页上都有页码，（）。 A．已经由Word根据纸张大小分页时自动加上 B．应当由用户执行“插入”菜单的“页码”命令加以指定 C．应当由用户执行“文件”菜单的“页面设置”命令加以指定 D．应当由用户在每一页的文字中自行输入 9.若段落中除第一行之外其他各行缩进，应设置段落的（）。 A．左缩进 B．右缩进 C．首行缩进 D．悬挂缩进 10.在使用word进行文字编辑时，下面叙述中（）是错误的。 A．word可将正在编辑的文档另存为一个纯文本（TXT）文件 B．使用?文件?菜单中的?打开?命令可以打开一个已存在的word文档。 C．打印预览时，打印机必须是已经开启的。 D．word2010允许同时打开多个文档 11.段落对齐方式中的“两端对齐”指的是（）。 A．左右两端都要对齐，字符少的加大间隔，把字符分散开以使两端对齐 B．左右两端都要对齐，字符少的靠左对齐 C．或者左对齐或者右对齐，统一就行 D．段落的第一行右对齐，末行左对齐 12.给一篇Word文档设置背景，则只可在（）下才能看到显示效果。 A．Web版式视图

word文档的格式化说课稿讲课稿

《word文档的格式化》说课稿今天我说课的内容是—《word文档格式化》一、教材内容分析 Word是目前应用最广泛的办公软件和图文处理工具，一直以来都是计算机基础教学中非常重要的一块肉容。《Word的文档格式化》是在前面学习了文档的输入、编辑的操作后，进一步学习word的一项应用。通过本课的学习，让学生能够熟练掌握前面所学内容，并在实际工作和学习中，能灵活运用所学知识进行文档格式化操作。二、学情分析学生接受新知识的速度较快，掌握新技能的能力也较强，思维活跃，但易分散。针对这些特点，在教学中坚持精讲多练，注重引导学生自主、探究的学习方式，给学生创造性发展的天地，让每位学生都有个性化的体验空间。三、教学目标根据大纲对本节的具体要求，同时针对学生的认知水平，结合教材，将本次教学目标设置为三维目标： 1、基本知识与技能（1）了解格式刷的作用（2）掌握常用字符格式的名称及作用（3）掌握常用段落格式的名称及作用 2、过程与方法（1）在文档中设置字符格式的方法（2）会在文档中设置段落格式的方法（3）学会使用格式刷快速设置字符和段落格式 3、情感、态度和价值观培养学生热爱计算机科学的情感，并养成良好的学习习惯，激发学生学习兴趣。四、教学重点和难点 1、教学重点（1）设置文档的字符格式（2）设置文档的段落格式 2、教学难点（1）使用多种方法设置文档的字符格式。（2）使用多种方法设置文档的段落格式。

五、教学方法与策略为完成本节课的教学目标，以教师为主导，学生为主体，训练为主线，突出教学重点，突破教学难点，采用演示法、任务驱动、自我探究、协作交流等多种教学方法。六、学法分析依据自主学习、合作探究的教学理念，真正发挥学生的主体作用，实施了小组合作，活动教学和发现学习等学习方法。学生由质疑激发，合作探究，分析讨论，到归纳总结，让学生形成一种互帮互学、轻松活跃的学习氛围；培养了学生的协作精神、增强学生的自信心和成就感。七、教具准备 1、本次课设计为2课时。 2、准备好多媒体设备、计算机、投影仪等 3、课前把学生分组，每组由不同层次的学生组成。 4、素材贮备：相关的图片。八、教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）复习上节课所学内容引入本节课：我们学习了Word的基本操作，这节课我们就一起学习word的相关格式化功能并用它们来美化文档吧。二张大海歌词图片对比，引入文档格式化三个重要内容：字符格式化、段落格式化、边框与底纹设置字符格式通过作品展示，让学生感受word文档格式化的广泛应用和魅力，从而导入新课。内容（WORD是目前应用最广泛的办公软件），下面给大家演示几个WORD文档格式化的作品，我们边看边思考在这些作品中都使用了哪些格式化技术。）（二）任务驱动、自主探究（20分钟）通过歌曲“大海”歌词案例的展示以及分析讲解制作过程，使学生对文档格式化产生浓厚兴趣，进一步掌握文档格式化的技巧的方法。分析讲解过程：将本案例分成3个小任务，逐一进行分析讲解。任务一：设置字符格式化教师讲解并演示如下内容：概念：设置并改变字符外观称字符格式化，它包括设置字体与字号，使用粗体、斜体，添加下划线，改变字符外观称字符格式化，它包括设置字体与字号，使用粗体、斜体，添加下划线，改变字符颜色等。 1、设置字符格式化方法：方法一：工具按钮法

word格式化表格

竭诚为您提供优质文档/双击可除 word格式化表格篇一：wordexcel格式刷的使用方法及技巧格式刷的使用方法及技巧 word中‘格式刷’的使用技巧一、复制文字格式 1．选中要引用格式的文本。 2．单击“格式”工具栏上的“格式刷”按钮，此时鼠标指针显示为“i”形旁一个刷子图案。 3．按住左键刷（即拖选）要应用新格式的文字。二、复制段落格式 1．选中要引用格式的整个段落（可以不包括最后的段落标记），或将插入点定位到此段落内，也可以仅选中此段落末尾的段落标记。 2．单击“格式”工具栏上的“格式刷”按钮。 3．在应用该段落格式的段落中单击，如果同时要复制段落格式和文本格式，则需拖选整个段落（可以不包括最后的段落标记）。提示：

1．单击“格式刷”按钮，使用一次后，按钮将自动弹起，不能继续使用；如要连续多次使用，可双击“格式刷”按钮。如要停止使用，可按键盘上的esc键，或再次单击“格式刷”按钮。执行其他命令或操作（如“复制”），也可以自动停止使用格式刷。 2．复制格式的组合键：ctrl+shift+c、ctrl+shift+V。而且ctrl+shift+V还有一个特点，只要曾经复制过某种格式，就可以反复使用此快捷键将此格式应用到其他段落或文字上，不受其间其他操作的影响，直到复制了一种新的格式。 3．使用上述方法，可以在不同的word文档间进行格式复制。小技巧：每使用一次格式刷都必须重复一样的步骤这样是不是太麻烦了？如果一篇文档中需要复制的格式有很多，那岂不是要重复按n多次格式刷按钮？告诉大家一个好方法，先前我们只是“单击”格式刷按钮，如果想每次只要复制一次格式然后不断的继续使用格式刷，我们可以鼠标“双击”格式刷按钮，这样鼠标左边就会永远的出现一个小刷子，就可以不断的使用格式刷了。若要取消可以再次单击“格式刷”按钮，或者用键盘上的“esc”键，来关闭。在使用word排版时，当遇到大量的重复格式的段落需要设置时，我们可以借助格式刷来完成这个工作，最初时，对于word格式刷的