对学校发展变化的认识

一切为了师生的可持续发展

枝江一中于1999年4月19日以93.47分的成绩通过了湖北省综合办学水平督导评估，2000年4月正式被命名为“湖北省示范学校”。当时专家组既肯定了学校办学成绩，也实事求是地指出了学校发展中存在的四点不足。一是师资水平发展不平衡，教师学历合格率与评估标准有差距；二是教职工教研意识还不浓厚，科研成果指导教育教学实践还不够深入；三是发挥现代技术装备的作用还不够；四是校园面积偏小、与示范学校的标准存在一定差距。

进入二十一世纪以后，学校针对专家组提出的意见，通过校长办公会、行政办公会、职代会，民主讨论，集思广益，对学校的发展作了一次集体大反思、大决策、大提升。全校教师一致认为，专家组提出的意见是对学校实现跨越式发展、创建全国示范高中的一次有益促进和鞭策。学校在发展中必须紧扣时代脉搏，贴近教育发展潮流；教师要更新观念，优化知识结构，自觉应用现代教育技术；全校教职工要树立科研兴校的意识，推出更多的科研成果；要力主政府实现学校整体搬迁，为学生的成长创造良好的氛围。

2005年学校在接到省教育督导室关于做好迎接示范学校复评的通知后，学校高度重视，积极准备，特别是近三年来，学校领导班子迎挑战，抓机遇，推进文化建设，促进内涵发展，学校无论是办学条件还是队伍建设，无论是管理水平还是办学绩效，都有了不同层面和不同程度的提升。

从2006年7月起我们就全面启动了接受复评的准备工作。学校召开了复评工作专题办公会，成立了迎接复评的工作专班，全面收集整理办学资料，2007年8月为了让每一位教职工认识复评的意义，全面了解评估的标准，学校专门编辑了《迎接复评宣传手册》，师生人手一册，通过学习手册，加强师生对校史、校情的认识；组织力量，系统总结了三年来学校各方面工作，撰写了复评自评报告；召开教职工大会，专题宣讲复评报告，让教职工系统熟知学校各方面工作；学校还专门设计了一套迎接复评的知识测试题，对全校教职工进行了考试；分三个年级向学生进行了全面宣传，又通过升旗仪式再次进行了动员；学校还召开了社会人士座谈会，向家长发放了问卷调查表，让家长也参与到迎接复评工作中来。通过多种形式的宣传动员，做到了人人关心复评，人人知晓复评。通过这次自评我们深深认识到：认真开展自评，是学校办学的一次全面自我解剖；是推动学校建设发展的有效手段；检验了“班子”，锻炼了队伍；增强了社会对学校的了解。下面我就学校全面实施素质教育，整体提升办学的情况向专家作一个汇报：

一、确立先进的办学理念，用丰富的枝江一中精神文化激励师生共同成长。

（一）确立了“为了每位学生自主、和谐、创新发展”的办学理念。

一所好学校必有其鲜明的、独特的办学理念，它是学校走向成熟的重要标志。1999年，我校以高分通过了湖北省普通中小学办学水平综合督导评估，成为了全省最早的示范学校，综合办学水平有了很大的提高。成为示范以来，学校结合整改意见，不断学习新的教育理论和方针政策，不断探索新的办学机制和途径，在实践中，我们逐步认识到：素质教育以促进人、社会、自然的和谐发展为价值取向，我们的教育事业要面向未来，着眼于未来社会对人才的需求，要着眼于我们的教育对象是变化发展的鲜活个体，因此我们的教育也就应该立足于学生的现实，因势利导地为其全面素质的形成、发展打下坚实的基础，为其终身发展提供不竭动力。正是基于这样的思考，我们的一个基本思想就是创设优质教育为学生一生的自主、和谐、创新发展奠定坚实的基础。

（二）坚守传统精神，建设校园文化，不断丰富校园人文底蕴。

校园文化我们着重从精神文化、学术文化、制度文化、物质文化等方面入手，全面提升学校文化品位。学校制订并通过了《枝江一中校园文化建设规划》和《枝江一中校园文化阵地建设实施方案》，使校园文化有组织、有计划、有载体。开展“学校精神”大讨论活动。学校组织力量，通过筹划、讨论，投票等多种形式，统一了校训、校徽、校歌，校风、教风、学风。加强文化阵地建设，借助学校“一网两台（校园网、广播台和电视台）”、“一报两刊（校报、《小帆》和《丹阳教研》）”、“一廊（文化长廊）一窗（宣传橱窗）”、“三队（校管弦乐队、校合唱队、校舞蹈队）”、校庆纪念日系列活动等校园文化阵地，引导、鼓励健康、文明的校园文化活动。持续打造校园科技文化艺术节品牌，一年一度的科技文化艺术节已连续举办了八届。“走廊文化”以“爱我一中、爱我家乡、爱我祖国”为主体，选用学校、家乡、祖国的各种有代表性的图片，激发起学生的爱国恋乡情怀。学校力推枝江一中ISO9001质量管理体系，标志着学校制度文化建设上了一个新台阶。正是我校的文化创建工作力度大， 2007年学校被中国教育报评为“全国校园文化百强学校”。

二、以人为本、遵规办学，以先进的管理理念教育人，以现代的管理制度塑造人，以丰富的管理文化熏陶人。

（一）贴近实际，着眼效能，努力构建科学高效民主的管理机制。

2005年9月，学校搬迁至新校区，学校规模突然扩大，在实施中发现原有的管理方式难以适应学校现行的管理。学校组织力量对校内机构进行了全面调研和分析，重新调整、理顺学校行政管理的组织体系，将机构设置为四处一室和三个年级管理部。学校还对管理层次作了重大改革，实行扁平化的管理模式，将原来以处室管理为主转化为校、年级两级管理为主，突显年级管理部的主体地位，充分发挥年级管理的主动性和创造性，立足年级实际扎实有效地开展教育教学工作；强化各处室的统筹规划和组织监督作用，由微观操作转变为宏观调控；加强年级与处室的协调与配合，统分结合，权责明晰，降低运行成本，提高管理效率。学校组建了图书管理中心、艺术教育中心、实验管理中心、田径训练中心、信息网络管理中心、安全保卫中心、卫生疾病防控中心，科技创新活动中心，使多方面的具体工作都能落到实处。

在众多的学校制度中，重点抓好核心制度，突出落实“三制”：一是领导班子集体磋商制。二是教职工代表大会集体决议制。三是学校坚持校务公开制。

（二）开展文明创建，努力打造和谐文明型校园。

文明创建必须以活动为载体，我们开展了大量的文明创建活动。建立文明评比制度，每年定期评选文明班级、示范班级、青年文明示范班级、文明寝室、文明教室；校团委以红旗团委流动红旗创建为载体，每周评选出先进团支部授予流动红旗，每学期流动红旗最多的班级被评为青年文明示范班；开展文明学生评选活动，每学期期末在全校范围内推选出十佳学生（学习之星、礼仪之星、管理之星、体育之星、文艺之星、进步之星、勤学之星），大力表彰优秀学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀团员干部。

救弱济残，文明帮扶。为了发挥学校作为湖北省最佳文明单位的辐射引导作用，学校开展了多种形式的文明帮扶活动，学生管理处组织开展了“三关三助（关爱贫困生、学困生、德困生，在学习、经济、心理上给予帮助）”活动，校工会与共青团联合建立了“5·19”、“10·19”救助制度，学校党总支结对帮扶一批贫困学生，学校还与企业一起发起倡议开展救助互动，使贫困生在学校就得到社会的资助。学校还先后与百里洲镇龚细鄂等贫困户结成帮扶对象，每年送去米面油、慰问金、农村实用科技书籍等资助品。学校经常组织爱心慰问团到市特殊学校和市老干部活动中心开展活动，表达爱心。

正是学校以省市级文明单位创建为动力，推动了学校三个文明建设大发展。自1999年以来，学校连续被评为“湖北省最佳文明单位”、“湖北省文明单位”，多次被评为宜昌市、枝江市“红旗单位”。中央电视台《素质教育之路》在开机仪式专门选在我校举行。

（三）实施安全法制教育，着力打造文明安全型校园。

三年来，认真落实“四五”、“五五”普法规划的各项任务，积极构建“家长、学校、社会”齐抓共管的“大普法”格局。学校组建了依法治校工作领导小组，建立了宣传、贯彻、落实、监督和综合协调工作网络，制定了《枝江一中“四五”普法和依法治校五年规划》，拟定了一年一度的《枝江一中开展“四五”普法和依法治校工作计划》。有计划地组织全校教工和学生，特别是中层以上领导干部系统地学习有关法律、法规。近三年学校3名校级领导全部参加了市委党校理论培训班。学校成立了由学校法律顾问和办公室主任为主要成员的法律顾问小组，并开展了一些相应的法律咨询和普法教育活动，提高了依法治校的质量。聘请了法制副校长、校外辅导员来校作法制讲座。举行了“11·9”消防安全实战演练，以生动、活泼的形式给全校师生上了一堂精彩的消防安全课。还聘请了六名专职保安，实行二十四小时通宵值班，确保校园安全。

多年来，学校无一例安全责任事故，无一例刑事犯罪案件发生，先后被评为“四五普法先进学校”、“综合治理先进学校”、“枝江市消防安全先进单位”、“宜昌市平安校园”，2006年被评为“湖北省安全文明校园”。

三、搭建平台、拓宽渠道，锻造一支师德高尚、业务精良、身心健康、素质全面的师资队伍。

(一) 竞争上岗，优化结构，建设一支作风正、能力强的领导队伍。

我们于2003年、2007年采取公开竞聘、竞争上岗、择优聘用的方式，选拔思想素质好、业务水平高、奉献精神强的中青年教师充实学校中层干部队伍，实现了干部队伍的年轻化和专业化。学校现任校级领导4人，平均年龄42岁，正高职高级教师3人。中层干部21人，平均年龄不到40岁，高级教师7人。学校党政班子和谐，专业结构配置合理。

（二）突出师德，狠抓考评，建设一支专业化、学习型教师队伍。

1、强化学习，更新观念，着力打造教师核心师德价值观。

通过征求意见，展开讨论，提炼升华，我们形成了“走进学生的心灵，用真知和真爱，关爱每一名学生”的枝江一中教师核心价值观。学校成立了师德建设领导小组，出台了详尽科学的师德建设活动方案。通过开展师德大讨论、征集教师忌语、“百名教师访千家”等多种形式的师德教育活动，解决了师德建设的内驱力问题。学校出台了“一评三考”的教师考核办法，把参加师德活动、学生测评、家长测评、同行测评等情况综合起来，衡量每位教师的师德状况。开展“教育人生”优秀教师推

介活动，广泛宣传李植汉、万爱萍老师等老师事迹。还通过发放家校联系卡，设立校长信箱，开展问卷调查等多种形式，使教师置于广泛的舆论监督的氛围中。采取家长会和家长委员会等开放式民主管理机制，聘请家长作行风监督员，以平等的身份建言献策，直接参与学校管理，共谋学校发展，使我校的师德建设增加了社会的参与力度。

2、强化管理，狠抓考评，不断提高教师队伍管理水平。

学校每年制定各部门和各年级的管理目标和职责，并把目标层层分解，落实到班级、学科备课组及教师个人。学校制定了详尽科学的“一评三考”的教师劳绩评估方案，每一学期都要对教师的劳绩进行系统评估，评估结果与教师的评先、考核、结构工资实行了硬性挂钩。探索推行聘用制，不断增强教师专业发展的危机意识。2003年、2006年，在全校推行教职工聘任制、末位转岗制，实现了校内教师的动态稳定、流动更新，进一步优化教师队伍结构。以结构工资为杠杆，不断深化分配制度改革，不断提高教师工资待遇。我校的分配制度改革最显著的特征是“多劳多得，优质优酬”，改革后结构工资每月分配总额最高的达到1814元，最低的为671元，两者相差达到1143元，教师争相“多带课”、“比绩效”。

3、立足校本，形式多样，不断培养可持续发展的专业教师。

实行岗前培训，使新教师尽快进入角色。近三年来，每年都要新招聘二十多名新教师，坚持通过岗前培训提高教学业务水平。加强在职培训，定期聘请名师名家走进校园，每学期至少安排3场专家报告会，近3年来，先后有郭元祥、江光荣、张勤、左名章、欧阳康、鄂栋臣、严梅福等一批知名学者、专家到校讲座。进行现代教育技术的培训，帮助教师掌握现代教育技术，使90%以上的教师能够熟练地运用现代化教学手段；实施网络继续教育培训，学校为每位教师购买学习卡，组织教师参加网上学习。每学年举行“三杯”（红烛杯、中流杯、青蓝杯）大赛，使教师充分展示了自我风采。每年举行青年教师“五项全能大赛”，坚持培养青年教师“能说一口好话、能写一手好字、能上一堂好课、能做一个好课件、能作一篇好论文”。实行青蓝结对“老带新”导师制，发挥本校名师的“传、帮、带”作用，以人才育人，以名师为师，形成良性循环。

4、以人为本，关爱教师，激发教职工的工作热情。

从生活上、情感上深入全面地关心每一个教师，帮助他们解决实际问题。学校离市区较远，校内又没有住宿区，学校就为每位教师提供免费中餐。购置公汽，每天接送教师，让教师真切地感受到集体的温暖；远离市区联系不方便，办公室开通了外线电话；学校扩大后勤服务力度，解决教师家属就业问题；为了让教师有一个舒适的办公环境，在办公室里配备了电话、空调、饮水机等用品。学校每年暑假组织教师外出参观学习。举办新春联欢会。青年教师座谈会、特高级教师座谈会。组织教职工开展各种趣味性、知识性的运动会，参加全市枝江碟舞比赛获得优秀奖；在全市文明单位拔河比赛获得一等奖；高燕老师还夺得“唱响移动”全市歌手大赛特等奖。

（三）突出保障，狠抓服务，着力建设优质的后勤教职工队伍。

学校于1999年创办了“诚达工贸有限责任公司”，把勤工俭学工作都纳入了公司进行企业化管理，按“育人、服务、发展、创收”的经营思路，一手抓创收，一手抓育人，推动后勤社会化改革，学校先后创办了印刷厂、纯净水厂、生活超市、书社等多个部门，不仅较好地解决了20名教师家属的工作岗位问题，还创造了可观的经济效益。三年来为学校创造了三百多万元的效益。

四、构建“一主二评四自两校一导”的德育模式，促进德育生活化、网络化、个性化，学生品行教育富有实效

（一）构建德育课程，积极推行有价值的主题教育活动

我们抓住课程改革这一契机，把传统德育活动纳入课程管理，使德育课程成为素质教育课程体系中的一个重要领域，开发出全新的“德育校本课程”。我校的德育课程有：主题班团活动，青年党校，国旗下讲话，观看新闻联播，社团活动。

我们结合青少年学生的特点，开展了丰富多彩的德育主题活动。

1、爱国主义教育主题系列活动。每周一升旗是我校传统的爱国主义教育重要阵地。学校在枝江市消防大队、老干局、检察院、桑树河村、特殊学校、61699部队等单位建立六大德育基地，学生经常性开展社会实践调查、节日慰问、打扫清洁等活动，提升了学生的思想素质，锻炼了学生的实践能力。学校坚持开展国情形势教育，通过观看专题片，邀请名家讲座，网上调查等形式，引导学生关心天下大事。在资金困难的情况下为每个班征订报纸，开阔学生视野。学校组织学生观看了《感动中国》、《道德的力量》颁奖晚会，在校园中掀起了学习洪战辉、郑琦等先进人物的热潮。

2、花季成长教育系列活动。以“珍爱生命、善待生命”为主题，在全校学生中积极开展生命教育活动，编印了系列成功人士的成长历程专刊，举行讴歌生命的诗咏会。观看2001年国际大专辩论赛的录像，教会学生如何在逆境中求生存，如何在顺境中求提升。以“爱是关怀、爱是尊重”为主题，开展系列人际交往主题教育活动，枝江市妇联的周主席在开学典礼上作

主题发言，帮助同学建立正确的同学关系、师生关系，拥有得体的礼仪。激情行军50里，锻炼学生意志。以“热爱科学”为主题，开展了远离毒品、拒绝邪教等活动，全校学生签名，争做文明市民、道德先锋、时代标兵。

3、道德修养教育系列活动。在全国公民道德宣传日举行演讲。给老师或家长写一封信。建设节约型校园等系列活动，营造出了道德校园的良好氛围。邀请家长参加主题班会。

4、心理健康教育系列活动。学校专门招聘了一名心理学专业老师，在高一年级开设心理健康教育课。在全校公布校长邮箱、QQ号、设立校长接待日，让学生与校长及时交流；在校园网上开辟心理桥梁，老师与学生互动，交流心得；高三年级专门开辟了“心灵氧吧”，营造温馨的环境，帮助高三毕业生减压释重；星期日谈心室，专家名师“坐诊”，为学生开处“药方”，“心灵鸡汤”哺育着学生健康成长。

（二）以“五星班级和德育素质评估”两项评价为导向，促进学生自主、和谐、创新发展。

经过多年的探索，我们制定了《枝江一中班级评估方案》和《枝江一中学生操行等第评定办法》，两大系列考评制度，从“团队”和“个人”两个维度，将学生思想教育与综合素质培养有机结合起来，形成了一个发展性、多元化评价体系，且互相照应，互相渗透，提高了德育工作的效度。

（三）认真落实学生生活自理、管理自主、品行自育、发展自导“四自”方针，培养学生的自强、自立、自信的精神。

生活自理。学生进入高一，接受为期一周的严格军训。教会学生内务整理。每学期开展两次文明寝室创建活动，极大地提升学生自理能力。通过召开班会，团队素质竞赛、野炊、夏令营等活动，引导学生建立和谐、健康的人际关系。

管理自主。每年召开规范的学代会和团代会；定期举办学生干部培训班；落实干部管理岗位的具体职责；定期表彰优秀学生干部。这一系统措施，让学生广泛地参与到学校的管理活动中来，现在学校远离城区，早操、大课间操、晚自习、教学检查等工作，都有学生参与，大大提高了学生“自我管理、自我教育、自我服务”的能力。学校团委多次被评为枝江市红旗团委、宜昌市红旗团委，2002年被评为湖北省五四红旗团委。

品行自育。学校坚持每天早晨收听《中国之声·新闻联播》，晚上收看新闻联播、每周举行读报活动。编辑《感动中国》人物事迹专刊，组织学生收看《道德模范》电视直播，提升了学生的对道德自我认识水平。德育导师引导，学生基本形成品行自育能力。

发展自导。学校毕业的学生在大学发展很快，一大批校友在各自岗位上干出了出色的成绩，得益于母校对他们自主发展的培养。98届毕业生北京新东方总裁助理张扬留学美国哈佛大学，以一本《我的哈佛日记》风靡中国教育界；2006届学生毛明军同学文学作品《四毛文集》出版发行，社会反响甚好。2007上海十大青年科技精英、肩扛式导弹总设计师、国家科技进步二等奖获得者张宏俊。

（四）坚持开办青年党校、家长学校，加强载体，丰富德育的内涵。

学校坚持举办青年党校，吸纳入党积极分子，迄今为止共有1100多人顺利从青年党校结业，曾诚、李令、赵灵柳等18名学生在高中阶段光荣加入中国共产党。成立家长学校，建立家校联系网络。学校在每个年级成立家长委员会，共同组成家长学校，定期召开家长委员会，通报学校发展状况、征求建议，共商育人大计。邀请了全国知名家庭教育专家吴章宏女士为学生和家长讲座。

（五）推行德育导师制，提高德育工作的针对性。

从2005年试行德育导师制度，采用“全员育人、个性化、亲情化”全新育人模式，克服传统德育模式针对性和实效性差的弊端，对进一步完善我校原有的导师制度有较大的借鉴价值。德育导师和受导学生依据双向选择的原则结对，开展以沟通、理解、帮助为特征的个别教育，及时解决学生的德育问题。目前我校共有210名德育导师，受导学生1050人。

五、切实转变教学观念，立足课堂、丰富课外，抓常规、创特色，打造一流的教学质量品牌。

学校坚持以教学为中心，大力实施素质教育，发扬敢为人先的创新精神，教学成果显著。2005、2006届高考成绩各项指标位居宜昌前列，童良、邓晓苏分别夺得宜昌市2005年、2006年高考理科状元，2007届高考上重点线人数达到317人，这个核心指标位居宜昌市第一名，600分以上人数达62人，邓晗同学以616分获得湖北省文科第14名被北京大学录取，李芮、李兴仙先后通过托福考试分别被美国丹尼森大学、澳大利亚昆士兰大学直接录取。在纪念恢复高考30年特别活动中，《三峡晚报》所作统计表明，我校先后产生7名宜昌市状元，2名湖北省状元，这一极具水准的指标位居宜昌地区县市第一。（一）提前介入，用新课程引领教育思想新理念。学校邀请国家课程改革小组成员郭元祥教授、江光荣教授、左名章教授、湖北省课改专家省教研室史绍典副主任等来校为全校教师作课程观念改革讲座，引起强烈反响。青年教师周鹏程老师创新型

说课获得湖北省一等奖；学校组建的辩论队参加湖北省青年教师教育观念辩论赛一举夺得特等奖。湖北省教研室张祖春主任专程来校调研，高度赞扬了学校的教育改革，鼓励学校发扬敢为人先的精神，争做全省推行新课程的实验基地。

（二）优化“四三”课程体系，多极课程百花齐放。

根据《基础教育课程改革实施纲要》的精神，我校确立了“开好必修课、设置丰富多样的选修课程、开发活动课程、积极试行学分制管理”的课程改革思路，根据这一思路，枝江一中构建了较为完善的“四三”课程结构体系：在课程管理主体上分为国家、地方、校本三级；在课程呈现形式上分学科、活动、隐性三类；在课程修业方式上分必修、选修、特色三种；在课程实施主阵地上分为第一课堂（教室）、第二课堂（校园文化活动）、第三课堂（社会）三块。

我们严格按照国家规定标准开齐开足课程，保证课时充足，追求课堂教学的有效性，切实减轻学生负担。学校成立了教学督察委员会，实现大面积的听课通报制度。严格控制教辅资料的征订。聘请学生担任教学信息员每周汇报班级教学状况，对于占用学生自主自习时间的教师在教学绩效上给予扣减。以研究性学习为突破口，组织了大规模的选修课的教学实践，近三年共开设50个研究性学习课题，100多名教师主动承担了选修课的教学任务。学校还积极开发校本课程，目前已形成了《学生科技发明创造》、《高中时文选读》、《话说枝江》、《校园漫画构思与技法》等一批有特色的校本课程。学校每周日下午开设了“丹阳论坛”，武汉大学著名哲学教授欧阳康老师、九次赴南北极考察的测绘科学家鄂栋臣老师与学校名师相继上坛论道，受到学生热烈欢迎。

（三）着力推行“211三案导学”课堂教学模式，积极实践走班教学方式和网络自主学习方式。

学校以实施新一轮的课程改革为契机，以省十一五科研课题“教学行为与课堂教学有效性”为抓手，深入开展教学研究，努力推行“211三案导学”课堂教学模式。课堂教学结构和教学过程得到优化、教学效果明显。211三案导学模式课基本要求：将每堂课45分钟缩减为40分钟；40分钟切分为三段：教师点拨、引导、讲授时间为20分钟，学生探究、师生互动、生生互动的时间为10分钟，学生课堂训练时间为10分钟；学生学案、教师教案、学生练习三案合一，资源整合、能效提高、使用方便，师生成果形成互补型共享机制。

我们还在高一、高二年级积极探索教学方式和学习方式的改革，就部分学科或相关知识实施走班制教学和网络环境下的自主学习新模式。

（四）“三四五”教学质量管理体系为教学质量保驾护航。

通过多年的实践和探索，我们构建了“三四五”的全方位、多层级、交互式教学质量监控体系：“三”是指教学过程、教学管理、教学结果三大对象；“四”是指教学研究处、教学督导室、年级组、学生四级架构；五是指明确的目标系统、完善的决策指挥系统、全面快捷的教学信息收集系统、准确多维的教学质量评价系统、及时高效的反馈及调控系统等五环运行系统。成立了学校督导室，大力推行教学督研一体化。每周督查组将接受督查的教师名单通知到备课组，教师提前做好准备。听课结束后，由备课组组织所有教师参与评课活动。督查组还要检查教师的备、辅等环节的落实情况，其结果作为期末劳绩评估的重要依据。《宜昌日报》科教版头版头条对我校督研一体化模式给予报道，《三峡商报》、市电视台也作了深入报道。学校还推行“周清月结”教学管理模式，增强课外辅导效果；改革自习方式，增大自习时间，强化学生自主学习意识。改革教师教学质量EC值评价办法，增强了教师教学质量意识和课堂教学的积极性。

（五）科研引领发展，科研回归校本。

2005年、2006年、2007年教师论文在市级以上刊物发表或获奖累计超过300多篇，创历史新高；周德富、罗功举、陈宏、卞文洲等一批科研型教师成长迅速，出版多部教参，还应邀参加各种学术讲座；学校每年举行学术年会。编印了《丹阳教研》教师论文专辑。邀请中国社会科学院张勤等教授来校讲座。教师参加各类竞赛课、示范课多次获奖；教师自主开发的课件也多次获奖；学校申报的国家课题《网络环境下的自主学习策略探究》、《高中体育节代替运动会》先后通过验收；省级课题《高中历史情境教学》、《高中语文双促双发》、《高中政治三自一导》、《德育途径与方法》通过验收，受到专家组的好评；

（六）张扬学生个性，学生特长教育成果斐然。

近三年来，一中学生参加数理化生以及信息奥林匹克比赛，获得省级以上奖励的超过百人；学生科技作品在全国亿利达、挑战杯青少年科技发明竞赛中获奖超过40人；95届毕业生李玲玲在高中阶段获首届湖北省亿利达青少年发明三等奖，升入大学后，成为中国女大学生创业第一人，并获得全国“五四”青年奖章；2003届张江松同学凭借优秀科技作品保送至华中科技大学，2007年代表中国参加世界能源作品大赛；⑤黄乔同学发明事迹在《宜昌日报》作专题报道；2006年学校成立了“陈家喜创新工作室”，专门指导学生创造发明。100多名学生在圣陶杯作文竞赛中获奖，黄梦婷、岳雯在全国新概念作文大赛

中获得大奖；小帆文学社成为全国99家校园文学社团，著名作家蒋子龙题词祝愿；98届毕业生北京新东方总裁助理张扬留学美国哈佛大学，以一本《我的哈佛日记》风靡中国教育界；2006届学生毛明军同学文学作品《四毛文集》出版发行，社会反响甚好。

（七）以群体活动为主体、以田径传统项目和体育选修教学为两翼，学校体育天高任我行。

学校一向重视体育工作，制定了以“群众体育活动为主体、以传统项目田径和体育选修课教学为两翼，‘一体’带动‘两翼’、‘两翼’支撑‘一体’，合力撬动学校体育工作协调发展”的工作策略，学校体育工作取得了突出成绩。

三次受到国家表彰：“国家体育锻炼标准先进学校”、“贯彻学校体育工作条例优秀学校”、“全国群众体育先进单位”；2007年国家开展“阳光体育活动”，我校积极响应，推出了极有激情的大课间体育活动；2006年参加在黄梅一中举行的湖北省高级中学田径运动会获得甲组团体总分第七名（在地、县市重点中学中排名第一），李爽同学打破赛会纪录；体育组申报的国家级课题《学校体育节替代运动会》被中国体育科学学会评为学校体育科研一等奖，学校获得“体育科研明星学校”称号；课题《高中体育选修课的实验研究》获得省级一等奖；课题《高中体育课实行学分制的实验研究》获中国教育学会体育专业委员会评比一等奖；王玉霞同学被推选为北京奥运会火炬手；学校被确认为宜昌市体育传统学校，作为宜昌市唯一一所高中参加了湖北省体育传统学校的评审，受到评审组专家的高度肯定。

（八）艺术教育落到实处。

学校有6名专业艺术教师，常规音乐、美术课开足开齐。每年举办科技文化艺术节，校庆纪念日主题活动丰富多彩，参加全市文明杯、师魂杯、庆五四等文艺汇演多次夺得第一。2007年高考，有11名同学进入湖北美术学院等艺术院校深造。学校重视学生体质、心理健康，经常性印发各种疾病预防专刊。

六、推动校园绿化、亮化、美化，不断改善后勤服务质量，为学校的中心工作创造良好的物质文化环境

（一）建设一所高标准的崭新校园

（二）完成校园绿化、亮化、美化工程

（三）加强了财务管理和校产管理

学校历来严格遵守财经纪律，严格按照财务收支运作程序，建立了责任人审签制度，实行了财务公开制度，保证了财务工作的规范化、制度化。每年进行清产核资工作。对学校财产统一建档立卡，登记造册，明确了使用、管理责任，提高了使用效率，防止了国有资产的流失。

七、引进来、走出去，开放校园，交流人才，融入省际区域教育合作体，加强国际合作，提升学校美誉度和知名度。（一）实行校园开放日、开放周

（二）邀请名师名家、知名校友来校讲学

（三）外出参观，学习知名学校的办学经验

（四）融入区域合作，加强校际合作。

（五）加强与国外教育实体的联谊

（八）、学校在发展过程是存在的不足与思考

（一）主要问题

教师的教育思想和观念发展不平衡。近年来，随着学校规模扩大，新进入的应届大学毕业生、新调入的教师所占比例增大，部分教师的教育思想还不够解放，教育教学观念还跟不上形势，尤其是用新课程的观念引领教学缺乏持久性，青年教师的课堂有待进一步优化。

巨型学校的细节管理中存在粗放型的问题。扩招后的学校规模突然增大，学生总人数突破4000人，学生素质个体差异大、发展不平衡，给学校管理带来较大的难题，一些管理在细节上有时候执行力度不够，结果督办落实反馈较慢。

硬件设施的后期投入不足。学校的主体建筑已经基本形成，但后期硬件设施、配套设施还没有跟上。一是图书馆、艺术馆、游泳池、网球场、田径场还没有兴建；二是丹阳广场地面砖、三栋教学楼内天井还没有整体设计；三是校园内文化建设设施还没有完全形成统一、醒目的风格。

（二）发展思路

加大教师培养力度。严格把关，确保新进教师的学历高、素质全面、实践能力强；加强对教师的继续教育，打造整体素质高的教师队伍。

精细化管理上下狠功夫。在推行ISO9001管理体系过程中，不断完善质量文件，加强对细节管理的督查，及时通报，提高管理工作的津贴，建立更为完善的管理网路，减少管理盲区，真正做到“人人有事管、事事有人管”。

多方筹措资金，完善教育教学后勤设施。一是向上级有关部门申请筹措资金，本着轻重缓急、服务中心的原则，分步完成后勤配套设施。二是寻求企业援助办学，建立良好的合作机制；三是构建节约型校园，杜绝浪费，发挥已有资源，提高利用效率。

(这是一份汇报简纲,写于2007年10月19日)

服务师生，，让他们拥有平台

管理者也是策划者、服务者，要善于为不同层次的教师搭建相应的平台。

1、为师生搭建硬件平台

我校接管原泰州市机关幼儿园后，通过一年多的管理，成立附属幼儿园，并定位为省级示范幼儿园。校领导听到省体委把艺术体操的项目放到泰州市体委的消息后，立即抓住这一机遇，主动提出申请，创办了泰州市艺术体操学校，提前面向全市招收幼儿，自筹资金50万添置设备，并聘请了扬大资深教授和南体艺术专业毕业的学生任教。如今，艺术体操班和幼儿园办得生机勃勃，红红火火。 2000年区教委将原先松林小学划归我校管理后，我校管理者认真理清工作思路后，充分利用城东小学的名牌效应，先在那里创办教改实验区，一年后，得到社会各界的普遍认同和赞许，申请成立了公办民助“泰州市鼓楼路小学”。该校已连续三年获全市奥数团体总分第一名。

2、为学生搭建竞技平台

学校根据学生资源优势，为更好地实施素质教育，创造条件为学生开设了数学探索与应用能力、信息学、艺术体操等各种竞赛培训班。既弘扬了教师优势，又培养了奥数、计算机等竞赛选手。

3、为新教师搭建成长平台

学校发展的关键是教师，教师的希望是新教师。学校搭建成长平台更能促进新教师快速成长。数年坚持开展“师徒结对”活动，聘请师德高、业务精的教师与新分配到学校任教的新老师签订了“师徒结对”合同，明确责任和任务，结成为期一年的带与学的固定关系。良好的机制为教师队伍的成长提供了广阔空间，促进了教师素质品位的逐年攀高，学校形成良好的集体意识、进取的群体规范、舆论和内聚力，为全面贯彻教育方针，促进学生发展创造了良好条件。

4、以课题为抓手搭建名师平台

我校以江苏省教学研究重点课题“新课程背景下教师发展实践研究”为抓手，学校聘请省教科院、省教研室、泰州师范专科学校等单位的专家为课题组成员的指导老师。参加此课题研究的课题组成员均具有大专及其以上学历，其中绝大多数是学校骨干教师，有的是海陵区有突出贡献的中青年专家或高级研修班学员。跨学校、辐射辅导区，加快名师队伍建设。

“名师”的培养是个长期复杂的工程，谁也不是一朝成“名师”。我校逐步建立起以地(市)级名校长、学科带头人为骨干的“名师”体系。当名教师一靠自身素质，二靠机遇。在健全学校教研网络的基础上，我校还多次开展“说、上、评”教学大比武，组织上公开课、观摩课，开展送教下乡、教师轮岗、教师风采展等活动，

千方百计为教师搭建施展才华的平台。“服务的管理” 为广大教师搭建平台，实施新一轮“人才工程”计划，进一步加强教学、科研、管理三支队伍建设，真正形成人才辈出、人尽其才的良好环境。

四、激励师生，让他们奋发向上

通过激励，在某种刺激的影响下，使人始终处于一种兴奋的状态之中，人的积极性将得到充分的发挥。因此从一定意义上来说，校长实施领导行为的过程就应该是激励的过程。学校管理者应为调动和激发师生的积极性创设有利的条件和氛围。

1、创设一个民主宽松、积极进取的校园文化氛围

学校管理者应坚持以德治校，对师生的管理应充分体现人文关怀，更多地采用暗示、认同、探讨，创造出一种民主、和谐、宽松、积极进取的校园文化氛围。比如，在老师的考勤问题上，我校不设签到簿，而是通过营造一个人人积极向上的校园文化氛围，让人人在比、学、赶、帮、超的合作竞争中自觉地准时或提前到岗，对于家里确实有特殊情况需要时间处理的，可以在不影响上课和正常工作的情况下告知考勤负责人，在两个小时内离岗处理，不计假。这样老师在处理完个人问题的情况下，就可以全身心地投入工作了。不但不会把一些个人的烦恼带给学生，而且会让教师在一种轻松愉快的心境下工作，从而激发教师的工作热情，提高工作效率和工作质量。在积极进取的校园文化氛围中，充分地调动了师生的积极性。个别素质不高的人，迫于积极向上的校园文化氛围，也逐渐被环境影响着、改善着。

2、满足师生合理需求，激发师生工作和学习的动力

从根本上来说，需求是教师的工作源泉。教师的工作动力，无一不是由其需求引导的。管理者在鼓励教师进行一些必要的创新活动时，要为他们提供必要的教育信息资源。在教师付出巨大的艰辛之后，管理者更不能以“无惯例”而无从奖励。即便是教师在创新中有所欠缺，管理者也应胸怀大度，宽以待人，切不可见成绩就揽，有问题就抛，无形中降低了自己在群众心中的可信度。管理者要替教职工谋福利。师生利益无小事。要始终不渝地坚持全心全意为人民服务的宗旨，牢固树立为了一切师生、一切为了师生、为了师生的一切的观念，坚持群众路线，真正做到权为师生所用，情为师生所系，利为师生所谋，真正把师生员工团结、凝聚起来。科学测定表明：一个人平时表现的工作能力和水平与经过激励可能达到的能力和水平，两者之间大约存在着50%的差距。因此，学校要通过不断为教师树立新的奋斗目标，用目标激励、精神激励、物质激励等办法来激发教师的工作积极性。同时通过制度管理等多种有效措施，实行奖优罚劣。让教师的精神需求和物质需求尽可能得到合理满足，以保持其工作的活力与干劲。内改方案均衡分工,泰州市海陵区文教局连续两年开展实绩评优活动是一个非常好的举措，但由于部分学校配套措施跟不上，摘得到的一千多元，摘不到的一无所有，悬殊太大。结果只得草草收场。虎头蛇尾，打击了更多教师的积极性。

3、在激励的环境中，让师生学会自我激励

营造积极进取的校园文化氛围，满足师生的合理需要，虽然能使师生产生一种愉快的心理体验，但这种体验一般是短暂的，外在的。还必须在此基础上激发师生的内驱力，即引导师生学会自我激励，形成内在激励。内在激励是自我产生的发自内心的一种激励力量。这种激励能满足师生的声誉需要、成就需要、自尊需要、发展需要等，内在激励是以认同感为基础的，它对学校目标、课改目标认同，就产生一种肯定的情感和积极的态度。这种内心要求把进一步做好工作，搞好新课程改革看作是份内应该做的事，因而自觉产生一种精神动力。这种激励的控制条件在于内部，在于师生自己的努力。它不仅能产生一种愉快的心理体验，而且能认识自己的能力，从而产生追求更大成功的强烈愿望。这种强化作用所延续的时间则是长久的，并且无论遇到什么困难都会百折不挠，一直保持下去。

十二中办学理理念

管理理念：管理就是服务，一切为了师生的发展。

育人理念：学会合作、学会感恩、学会宽容、学会做事、学会做人。

学习理念：告别“三闲”，静、专、思、主。

竞争理念：优胜劣汰，适者生存，实力说话，永争第一。

创新理念：人无我有，人有我优，人优我创。

学校有特色，教师有个性，学生有特长。

成功理念：目标和计划是前提，方法和信心是关键，勤奋和毅力是保证。

和谐理念：学会合作、学会感恩、学会宽容、学会微笑、学会快乐。

工作理念：抢桃重担，没有借口，物我两忘，执著入迷。

规范理念：纪律规范，道德规范，习惯规范。

人才理念：1、人人有才，人无全才，张扬个性，人人成才。

2、五湖四海，德才兼备，任人唯贤，唯才是用。

3、怀才有遇，有为有位，人位者更有为。

4、鼓励和支持冒尖，鼓励和支持领头雁，鼓励和支持一马当先。

5、人人是人才，赛马不相马。

6、尊重个性，承认差别，支持尝试，允许失败。

人性化管理，为师生提供更好的教育服务

----我的管理观

人们常说?一个好校长就是一所好学校?。办好一所学校，要提高教育质量，我以为至关重要的是要打造一支素质过硬的教师队伍。我非常欣赏和敬仰沈校长，因为他是一位有思想的校长，一位一心为师生服务的校长，一位心系学校长远发展的校长，一位心系中国教育前途的校长。他提出了?别把校长当官做?、?每一个孩子都是一座金矿?、?学校管理中的文化与经营?、?教育是农业而非工业?、?教师是影响学生的一本书?等一系列观点，我在深深地思考着他的每一个观点，更在用实际行动践行着。于是,结合本校实际，我提出?人性化管理，为师生提供更好的教育服务?的管理观；?没有不能发展的学生，每一位学生都是等待打磨的黄金和期待雕琢的璞玉?的学生观等。

沈校长曾经说过：?学校因谁而美丽？因教师和学生而美丽，如果没有教师和学生，学校将成为空中楼阁。?在学校里，到底谁是主体？对教师来说，学生是主体；对校长来说，师生就是主体。教师要更好地为学生健康成长服务；校长就要为全体师生服务，努力为每一个师生提供更好的教育服务，为每一个师生的生命成长搭建广阔舞台。

一、学生：以人为本，努力实现和谐发展

㈠努力为每一个学生提供更好的服务

教育就是服务，就是为了每个人的健康成长服务，就是为每个人从全面发展到充分发展再到个性发展服务。因此，教育的一切行为，都应该突出人的核心地位。一切为了人，一切依靠人，最终实现人与人的和谐发展。

我认为，从人性论的角度看，每一个人都有优点与缺点，也都有自己的特长与潜能。但是人是有差异的，所以需要尊重差异。既然尊重差异，对学生来说，不能有好恶、可造就与不可造就之分，要相信每一个学生都具有走向成功的天赋。学生在成长过程中，尽管有快慢的差异，但那是后天环境的影响造成，绝非生而如此。沈校长经常所说的：?每一个孩子都是一座金矿?。因此，教师的任务，就是将其金矿（天赋）开发出来，将本应拥有的一生幸福还给孩子。我们就应该在尊重和理解其差异的基础上，相信每一个孩子都能成功。

㈡真正实现?以人为本?，关注师生的全面和谐发展

中国是一个崇尚?和?文化的国家。古人云，和实生物，和为贵，家和万事兴，天时地利人和。崇尚和谐，追求和谐，是中国传统文化的基本精神，也是古往今来人类孜孜以求的理想社会状态。而和谐校园，就是学校发展的各种要素处于相互依存、相互协调、相互促进的状态，从而推动学生的全面发展。我十分强调教师和学生之间关系的和谐，当威慑变成了爱戴，当耳提面命变成了激发自信，一个教师才能成为学生可以时时依靠的人，老师不能给学生留下高高在上的印象，同样，学生之间也不应有地位的高低之分，员工、园丁、学生等等，没有人更高一等，每个人给予其他任何人的尊重都是同等程度的。平等、宽容、理解、尊重和自信应成为学校的基本精神。有位老师曾接手一个班级，其中一个学生父母离异，时常喜欢惹事生非，很难教育。但这位老师没有简单处理或放弃，他采用激励法，让这位同学担任班级的财产保管员，并不失时机对他的上岗表现予以指导、鼓励和表扬；采用谈话法，经常和他谈心，谈生活、谈家庭、谈学习、谈看法、谈他的点滴进步、谈他的管理到位、谈社会上的各种现象、谈以后的人生；采用发现法，着力捕捉他的闪发点，发现他感兴趣的事情，给予必要的帮助和指导，并不时给予机会展示他的才华，释放他的表现欲，努力引导其他同学去肯定他的表现，让他时时体会到自信、成功的喜悦；还经常和他妈妈联系，了解他的情况，及时反馈他在校的表现等等。时间久了，孩子慢慢地从自卑的阴影中走了出来，学习习惯、生活习惯也发生了很大的改变，能关心班级、和同学和睦相处，能完成老师布置的作业了。象这位教师的教育个案，在我校还有许许多多，通过这样一件件、一桩桩生动鲜活的事例，让全校师生都成为阳光师生，让学生在学生时代乃至走上社会逐步形成并且真正具备?理解对方、尊重他人、激发自信?优秀品质。

二、教师：更需要人性化的管理

教师，他们需要?太阳底下最光辉的职业?美丽的光环，更需要获得人性的关怀和自身的发展。否则，教师的需要和潜能不能得到有效地调动和激发，所有时髦的提法和先进的理念都必将成为无源之水，无本之木。作为校长，就应该尊重、理解与相信全体教师和学生。

综观学校管理，我认为，我们学校的管理有时候少了一点?人性?。学校管理人性化是指学校的管理充分考虑教师和学生的个性和利益，即合理满足其自然性和社会性的要求，并充分发挥师生积极性即主体性的一种管理方式，简而言之，即在?理解、尊重、激励、自信?的前提下，根据教育、教师和学生的特点对他们进行以人为本的管理。在新课程改革的背景下，我们更需要的是?人性化?的管理，用人性去感动教师，用感情激励教师。

㈠是用?心?，用爱心关怀教师。

在学校里，我们经常要求老师要用爱心教育学生，多表扬和激励学生，扪心自问，有多少个校长做到，用爱心关怀教师？虽然，好学生的全部功劳不能归功于老师。但是，有一句话，大家要公认，有什么样的校长就有什么样的老师，有优秀的老师才有可能出优秀的学生。如何用爱心关怀教师？我认为，要给予教师人性化的关怀，营造和谐的教师氛围。

美国一位管理专家写的一本书《赢得优势——领导艺术的较量》有这么一句话：?管理问题从根本上讲是人的问题，只有尊重每一个人的价值和贡献，才能充分发挥每一个人的积极性。管理作为一种艺术和方法，就是要以人为中心，使职工有主人翁的责任感，有精神上的满足，能在工作中成就事业。?我以为，尊重每一位教师，应成为学校管理的最高宗旨。对每一位教师员工都要尊重、理解、激励、自信、关怀。一要多点关怀，增进教师对集体的温情感。校长要努力为教师排忧解难，坚持深入了解教师家庭的实际困难，对教师关心要做到制度化和日常化，各种节日、纪念日或教师获奖等都做好?文章?。如：三八节中女教师一踏进校门，便会收到学校特意为她们准备的一束鲜花以及祝福语；教师获奖时，我们会给他（她）家人送上一个温心的祝贺；二要加强沟通，增进校长与教师的情感。中国移动有一

句著名的广告语：?沟通从心开始。?校长要善于与教师情感交流，加强上下沟通，让教师知道?我应该怎样做才更好？?。

㈡是用?情?，用激励赏识老师。

?人类本性最深层次的需要是渴望得到别人的欣赏?。在管理中，我们常常感到不解的是?为什么学校不惜花钱奖励教职工，但仍有人还是不满足？?诚然，奖金能激励教师，使教师的工作积极性更加高涨。但奖金并不能简单地同对教师的激励画上等号。?物质激励是短期的，精神激励更重要，它是长期的，永恒的。?管理就是激励，激励让老师们对自己的工作得到认可，得到嘉奖，在工作中享受成功感，幸福感。如：每年教师节来临，我们评出学校优秀青年教师和优秀骨干教师，送上鲜花和祝福。

㈢是用?管?，用制度管理好教师。

沈校长一直认为：?管理是两个词：‘管’是建立一种秩序和规范；‘理’是建立一种诊断和引导的机制与文化，二者不可偏废。??管?一种基础工作，它强调的是一种秩序和规范，这是学校工作的基础，没有这样一种秩序和规范，就不可能有学校的有序与和谐，更不要说学校的质量和特色。为此，我们建立了公正、公开、竞争、科学的管理机制。例如，实行中层干部竞争上岗?能者上，弱者让，庸者下?的激励机制。如建立公平的奖励制度，对取得优异成绩的教师及时给予精神和物质上的奖励，在评优、晋职、晋级优先考虑；对任劳任怨、尽心尽责的教师，要给予表扬，肯定教师在工作过程中的点滴成绩，弘扬优良作风，坚决抵制歪风邪气。

㈣是用?理?，用民主管理好教师

沈校长强调：学校管理的着力点应放在?理?上。一次在教工大会上我说，学校不是我的，我是学校的。从广义说，学校是政府的；从狭义讲，学校是师生的。所以，大家的事，尽可能地让大家知道，大事小事都公开，民主管理。我们尽最大努力为师生创设了一个透明的民主的管理环境。以民主促公正，从而为全体教师营造了一个和谐的工作环境。教师们只要努力工作，取得成绩，就能得到学校领导与教职工的认可。于是，教师们从庸俗的人际关系中解放了出来，有个性的敢说话，有能力的能干事，人品好的受拥戴，干实事的受欢迎。同时我时时勉励大家?把简单的事做好就是不简单，把平凡的事做好就是不平凡?。我给自己的定位是：?努力将自己该干的事情干好；别人能干好的就让别人干；别人通过帮助能干好的自己也不干；别人干不好自己能干好的，就教着别人干；别人干不好，自己也干不好的，就一块儿干。?

总之，管理不是改造人，而是唤醒人，制度不是约束人，而是激励人。人性化管理，是在满足学校大局的前提，充分尊重每一个人的理想，化群体管理为个体管理，为全体师生提供更好的服务，调动全体教师积极性和热情，开发其更大的潜能。

学校发展诊断报告

金岭明德小学学校发展自我诊断报告 一、学校发展自我诊断的目的与过程 学校发展是学校管理的根本目的，一所学校没有发展就不能满足日益增长的教育需求，就不能在激烈的竞争环境中生存下去。为了更好地促进学校发展，就要深入研究学校发展各项利益群体，多方面收集信息，综合分析学校发展的现状、可利用的资源、面临的主要问题、了解多方利益相关者对学校发展的期待和需求等，从而找准学校发展突破口，明确学校发展方向和目标。学校发展诊断就是这样一个分析、判断、明确发展思路的过程。2010年12月23日进京参加“提升明德小学教育质量”项目实验观摩研讨会，通过聆听专家的培训讲座，使我更加明白了学校发展自我诊断的重要性和必要性。掌握了学校发展自我诊断的方法和步骤，一回到学校我校立即召开了校委会及全体同志会，传达了北京研讨会的精神，成立学校发展自我诊断领导小组，校长任负责人，成员包括了全体教师、家长代表、上级主管部门的代表和镇、村领导。通过问卷调查、座谈、访谈等活泼多样的形式分别对干部、教师、学生、家长进行调查，在取得大量宝贵的第一手资料的基础上，学校自我诊断领导小组多次召开全体会议。会上，多方代表进 行充分地讨论、分析、判断，最终形成《学校发展自我诊断报告》。 二、学校基本情况概述 金岭明德小学位于乾县县城北部，著名的旅游胜地──乾陵脚下，312国道紧东边。学校原名为乾陵中心小学，2000年撤乡并镇后改名为城关学区金岭完小。该校始建于1956年，随着学校规模不断扩大，2008年台塑企业集团董事张王永庆先生在原金岭完小基础上投资兴建教学楼一座，2009年上半年投入使用，学校更名为金岭明德小学，学校为教育局布点调整保留的寄宿制学校。由于近年来建设资金的不足，学校教师宿办楼、学生住宿楼、学生餐厅等配套设施一直在计划之列，还未付诸实施。我校占地面积11500平方米，总建筑面积2054.9平方米，现有教学楼1栋，建筑面积1274.9平方米。教师简易宿办楼一座，学校校舍只能满足学生正常上课，住宿条件目前尚不具备。我校现有11个教学班 （小学10个班，学前1个）在校学生（含学前班）364名。全校在岗教职工25名。 三、学校发展现状的诊断与分析 1、学生分析。本校地处农村，距县城仅3.5公里，属于乾县的北部旱腰带，经济相对滞后，学生来自周边六个行政村：东金村、西金村、金岭村、杨家洼、三兴村、韩家窑。家长认识水平不一，学生吃苦耐劳，家庭素质良莠不齐，学生 对学习的认识不同。 2、教师分析。本校共有教职工25人。专职教师中35岁以下的教师19人， 35至49岁的5人，50岁以上的1人。 校长：47岁，大学专科学历。从教20余年，担任小学校长10余年。个人素质全面，善于学习，勤于思考，精通业务，具有较强的语言表达和交际沟通能

学校现状分析及三年发展规划

学校现状分析及三年发展规划

直面问题，夯实基础，创出特色，谋求发展 ——马家小学学校现状分析及三年发展规划 一、指导思想： 学校将以落实十八大精神，以务实的态度，以科学发展观和“三个面向”为指针，遵循教育规律，加强学校文化建设，以“依法治校，科研兴教，民主办学，廉政持校”为办学思路，以“建设优良校风，培养合格学生，塑造优秀师资，建设优美校园，形成优质管理”为办学策略，进一步规范学校的办学行为，加快学校自主发展步伐，促进学校持续、和谐发展。 二、学校现状 马家小学位于螺溪河畔，是一所九年一贯制学校，创办于1952年，占地面积2万余平方米。学校现有12个教学班（包括学前班），学生约有600余名，教职工36名。学校配备专任教师35人，学历全部达标，其中中级职称以上教师占比达40%以上。学校成立了新的领导班子，在新班子的带领下，学校硬件建设和管理工作出现了一系列可喜的变化。学校更新了教学楼电路，对校园进行了全面美化和绿化，添置了大量教育教学设施设备，改进了学校办公和教学条件。学校先后被区政府和教育局评为“普九工作先进集体”，“教育教学工作先进集体”。 三、存在问题与不足 （一）学校办学思路还不清晰，发展规划的定位作用不够明显，

学校特色难以形成。 （二）教学硬件还跟不上学校教学工作发展的需要。 （三）管理还不够规范，制度落实还有问题，影响了教育教学目标的贯彻和教师评价的公正性。 （四）教学工作形式化，以应付考察为主的情况依然严重，落实和细化教学目标很困难。 （五）校内评价体系形成还需时日，学生学习、教师教学积极性调动还是难题。 （六）师资配备不健全，学生素质教育还是一句空话。 （七）管理工作和教育教学中，对学生思想教育未落到实处，学生行为习惯和爱国主义教育亟待加强。 四、发展目标。 （一）总体目标： 学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻执行党的教育方针。以“育人好环境，管理高水平，教育教学高质量，创立区内名校，把学校办成‘校园美，校风好，教学实，教改活，质量高’的品牌学校”为办学目标。以“培养品质优良，身心健康，学识丰富、能说会写、能话会做，能写会画，能唱会跳，能处会交，勇于探索，敢想敢为的具有个性的创新型人才”为具体目标。以“努力创立管理规范化学校，坚持以德治校、依法治校、优化教师队伍、培养一支师德高尚、业务精湛、爱生如子、各有特长、一专多能的复合型教师队伍”为管理目标。

6、学校的发展变化

6、学校的发展变化 6、学校的发展变化 教学目标 1、通过引导学生对今昔的对比，感受到学校发展的巨大变化，使学生更加亲近自己的学校，产生为学校骄傲和自豪的思想感情，更加热爱自己的学校。 2、引导学生把自己对学校的爱落实到行动上。 3、展望学校的未，用写或画的形式表达自己的美好愿望，并能与同学相互交流。 教学重点：了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩。 教学难点：了解学校的发展变化和取得的成绩，增强学生对学校的亲近感。 教学准备：参观学校

计划时：2时。 第一时 教学准备：参观学校 教学过程： 一．导入 我们的学校建校已有近百年的历史了，在这百年中，我们的学校在各方面获得了许多奖励，取得了很多成绩（出示奖杯、奖牌）同学们，你们做为学校一员，你们为学校感到骄傲吗？（学生齐声回答）今天，我们的活动主题是“学校的发展变化”。（板书题） 二．活动一：调查汇报 1、在前老师给同学们布置了四个调查题目，让同学们选择自己感兴趣的主题进行调查。请调查学校过去和现在变化的同学坐在第一组，调查学校历年取得成绩的同学坐在第二小组，调查学校历优秀生的同学坐在第三小组，了解学校优秀校长、模范教师的同学坐在第四小组。

2、（待学生坐好之后，让学生互相交流，稍做准备，一会进行汇报。）同学们准备好了么？我们请了解学校过去和现在变化的小组先汇报，（生汇报）教师给予适当补充（出示教材29页的图）看这是我们学校过去和现在的教学楼，现在的教学楼更漂亮了。 3、接着哪个小组愿意汇报？我们请调查学校历年取得成绩的小组汇报，（生汇报）教师给予适当补充。我们请调查学校历年优秀生的小组汇报，（生汇报）。教师给予适当补充。 4、最后，我们请调查学校优秀校长、模范教师这个小组汇报。（生汇报）教师出示电脑图片，这是我们学校的王校长，她曾是省级教学能手，有着丰富的教学和管理经验，在她的带领下，我们的学校会越办越好的。她是我们的严校长，市学科教研员。我们学校还有很多的骨干教师，上过国家级、省级、市级、县级赛，为学校争得了荣誉。 活动二：参观奖杯、奖牌、证书 1、同学们，了解了学校的发展变化和取得的成绩，那你们想不想看一看学校获得的奖杯、奖牌、证书带学生进展室进行参观。参观后，学生进行讨论，说一说你参观后的感想是什么？

乡村学校的变化-见证了教育的发展

农村小学的变化见证了教育的发展 八年前，我刚到学校报到时，正逢下雨天，泥巴操场上坑坑洼洼，被雨水浸泡，很多孩子在操场上玩水。那时看到的是墙体开裂、墙皮脱落的破旧危房教学楼。我当时想：“这就是我将要工作的地方吗？”在教学上，因为学校没有网络，仍然延续着一根粉笔，一块黑板的旧模式。 转眼间八年过去了，在这八年里我们学校发生了巨大的变化。2011年六月份，在县委县政府和教育局领导的关怀下，我校校舍进行了校舍加固。为学生的安全增加了一个砝码。随着教育均衡化的发展我校重新修建了校门，建了水冲式厕所，还配置了实验室、仪器室、图书室、阅览室、音乐室、美术室、微机室、多媒体室，直饮机、篮球场，200米跑道等一系列设施，让我们的学校变得更加美丽。学校基础设施的改变，也促进了教育教学质量提升，我校曾多次评为教育工作“先进单位”等荣誉称号。 我校的变化只是农村学校发展的一个缩影，党的十八大报告指出，教育是中华民族振兴和社会进步的基石，要坚持教育优先发展，大力促进公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用

之才。如今，乡村学校的一系列巨变，一座座朝气蓬勃的学校新面貌正逐渐展现在我们眼前，相信祖国未来的下一代在党的关心和政策的帮扶下，更多渴望知识的孩子会茁壮成长。 我校凭借国家义务教育均衡发展的东风，以打造韩村一流农村学校为目标，以薄弱学校改造工程、农村中小学远程教育等项目为契机，高瞻远瞩，不遗余力，抢抓机遇，大力促进教育均衡发展。校园旧貌换新颜，走进校园，一幅美丽的风景画尽收眼底，一棵棵郁郁葱葱的树木，鲜花盛开的花坛，绿茵茵的草坪，让你徜徉在到花的世界、绿的海洋中，整个校园壮观大气，别致秀气，活力生气，校园内一草一木都显现出育人功能。

学校的发展变化教案

6.学校的发展变化教学设计（第一课时） 教学目标： 1.通过图图片了解学校的过去。 2.了解学校校名的变化。 3.通过引导学生对今昔的对比，感受到学校发展的巨大变化，使学生更加亲近自己的学校，产生为学校骄傲和自豪的思想感情，更加热爱自己的学校。 教学重点： 1.通过图图片了解学校的过去。 2.通过引导学生对今昔的对比，感受到学校发展的巨大变化，使学生更加亲近自己的学校，产生为学校骄傲和自豪的思想感情，更加热爱自己的学校。 教学难点： 通过引导学生对今昔的对比，感受到学校发展的巨大变化，使学生更加亲近自己的学校，产生为学校骄傲和自豪的思想感情，更加热爱自己的学校。 过程与方法： 1.展示学校过去的照片。 2.调查法。 3.合作探究法。 教学准备： 1.教师准备：课件 2.学生准备:课后了解学校取得的成绩，向自己的亲人了解学校过去的情况。 教学过程： 一、谈话导入 1. 同学们在前几节课中我们一起领略了多彩的学校生活，了解了丰富而美丽的校园文化，我们知道一路走来我们的学校取得了很多辉煌的成绩。谁来说说他了解到的有哪些？ 2.学生自主回答。 3.图片展示学校取得的成绩。 二、教授新知 1.谢谢各位同学，你们真不愧是小小侦探家。上课之前老师让大家回家和自己的爸爸、爷爷等了解我们学校过去的情况你们都了解到了吗？ 2.指名回答。 3.介绍学校的历史： <1> 学校成立于哪一年。 <2> 校名的来历。 <3> 有多少位校长，现任校长是谁。 <4> 图片展示学校的过去和现在。 4.请同学看照片说一说学校的变化。

5.小组合作填写32页表格。 6.展示台展示学生作业。 三、请学生谈谈自己的感受。 四、总结。 以上这几位同学说的非常好，正如我们的校训，大家还记得我们的校训吗？（诚信、厚德、博学、进取）希望同学们能向校训要求的那样去做，以后无论在哪一方面都积极进取，乐观向上，成为一个合格的人。 五、作业： 实践探究：1.课后调查学校存在哪些不良现象。 2.你能做些什么。 六、板书设计： 6.学校的发展变化 爱学校取得的成绩 学学校的过去 校学校的现在 教学反思： 本次教学中教学设计分为三大板块：回顾学校取得的成绩、新旧的对比、感受学校的变化。在备课时我大量搜集了学校过去各个阶段，各个角落的旧照片，对比旧照片拍了学校现在的照片。是学生更能直观地了解学校的发展与变化，从而产生对学校的热爱以及自豪。其次，在学校校名及校长方面我多方了解，尤其是请老教师讲讲学校过去的情况。让我充分了解了学校的情况，在介绍学校时可以让学生全面的了解学校，使教学效果达到了预期的目标。学生课后调查很充分，尽可能地向自己的亲人了解了学校过去的样子。在情感上在课前就有了很好的体验，为上课做了很好的铺垫。 不足之处：在小组合作环节中学生的积极性不够高，课堂氛围不够活跃。在介绍历任校长时应该让学生做好笔记，记住为学校教育事业做出贡献的人。在学生准备环节还可以让学生搜集学校过去的照片，课堂上让学生交流自己了解的情况，发挥学生在学习中的主体性。在以后的教学中要让学生尽可能的自主学习，培养他们的实践能力。

学校发展简史

学校发展简史 2009年12月03日16:26:33 来源:大悟县彭店乡中心初级中学【字体：大中小】 以史为鉴，可以明兴衰。—唐太宗李世民名言 我们彭店中学东有仙居顶为屏，北有霄雾山作障，西有彭店水库毗邻，南与彭店街相连，正如日中天，不断成熟壮大。几十年来，虽然一路曲曲折折，坎坎坷坷，但我们的领导和师生们仍满怀信心，朝着“面向现代化，面向未来”一路走来。 我们本着对学校发展历史负责的精神，通过访问每个发展时期的当事人、见证人和查看相关的档案资料，采用年鉴的方式，整理出本《学校发展简史》，以期有助于大家知校史、明校情、察兴衰、砺斗志，同为发展彭店教育事业作出更多的贡献。 一九七O年秋由彭店水库淹没区的坟林湾建起的彭店中小学，迁移到水库大坝东面的小山坡上。其时，校园面积只有400多m2，砖木结构校舍11间，开办了初一、小三、小四、小五共4个年级，共有学生213人。彭店中心初中就是由此起步，不断发展壮大的。 学校设立了革委会，罗志明同志任主任，范吉咏同志任副主任。他们率领9名教工和200多名学生，一砖一石一瓦地搬迁，又一锄一筐地兴建，为我们彭店中心初中的发展奠定了基础。 一九七一年秋拥有砖木结构校舍9间，新辟操场1块，校园面积达560多m2；开办初一、初二、小三、小四、小五共5个年级，学生268人。这一年，学校人事没有变动。 一九七二年秋学校更名为彭店初中。开办有初一、初二两个年级共5个教学班；在校学生271人，教工15人，办学规模有所扩大。学校仍设立的是革委会，曹世明同志任主任，罗志明同志任副主任。 一九七三年秋学校在东面新建一排教室，已有砖木结构校舍22间，校园面积近700 m2。开办了初一、初二工共6个教学班，在校学生达279人，教工18人。学校领导班子没有变动。 一九七四年秋，高中压至公社办，学校除设立高一外，仍设立初一、初二，仍是6个教学班。在校学生数和教工数没有多大变化。曹世明同志任校长，刘建浩同志任教导主任。 一九七五年秋，彭店公社迁至水库大坝下，高中也随之迁来。原初中部与彭店小学合并，但仍在老校址内上课，学校实际上成为完全中小学。新建砖木结构校舍12间，设立9个教学班。李复忠同志任校长，陈正刚同志任教导主任，包德祥同志任总务主任。 一九七六—七七年秋，学校更名为彭店高中。新建砖木结构厨房8间，校舍增至42间，校园面积增至11376 m2，在校学生达277人，办学规模进一步扩大，向社会输送了大批人才，像虞希江、李大明、罗长春、李烨、丁俊太等等。学校领导班子没有变动，教师队伍也比较稳定。其时，公社建立了教育辅导站，管理和指导着全公社中小学的教学教研工作。 一九七八年秋，校舍、校园面积、开设班级均无变动。张勤同志任校长，李复忠同志任副校长，罗志明同志任教导主任，张家训同志任总务主任。 一九七九年秋，新建砖木结构校舍12间，校舍已达54间；新筑围墙50余米。学校领导班子略有变动：吴涛同志任教导主任，韩光奎同志任总务主任。 一九八O—八一年秋，恢复彭店初中。当时公社党委、政府十分重视教育，“不建政府办公楼，兴建学校办公楼”，动工新建两层26间砖混结构楼房一幢。开设8 个教学班，在校生达296人，教工达23人。罗志明同志任校长，熊行超同志任教导主任，韩光奎同志任总务主任。 一九八二年秋，新砖混结构的，两层办公楼建成，学生增至626人，教工增至35人。领导班子新补徐治国、张孝堂2位同志任副校长，其他成员没有变动。 一九八三—八四年秋，建围墙、平操场，使校园面积增至13630多m2。学校领导班子没有变动，师生队伍相对稳定。 一九八五—八六年秋，实行彭店、桥店、余河划片招生，学校骨干教师被抽调，班子也被削弱，重点初中已不“重点”。其时，设有8个教学班，新建了厕所、花坛，还合围了围墙。领导班子没有变化。 一九八七年秋，设8个教学班，在校生540多人。办起了蜂窝煤厂。田忠红同志任校长，雷道德同志任副校长。 一九八八—八九年秋，学校新建砖木结构厨房5间。开设8个初中班，在校生499人，教工32人。罗志明同志任党支部书记，徐高忠同志任校长，雷道友、李永安2位同志任教导主任，李仲明同志主持团组织、学生会工作。 一九九O年秋—一九九一年秋，学校保持原规模、原班子。孔令清同志主持团组织、学生会工作，罗建华同志协管学生会工作。 一九九二年秋—一九九三年夏，学校教学班级设置、办学规模均无变化。罗志明同志任党支部书记，张喜洲同志任校长，雷道友同志任副校长，熊鹏岳、方立新2位同志任教导副主任，孔令清同志主持团组织、学生会工作，罗建华同志协管学生会工作。 一九九四年秋—一九九五年夏，1994年暑期筹建教学大楼，1995年暑期教学大楼竣工，举行了落成典礼。该楼为砖混结构，共42间13个教室，极大地改善了办学条件。开设了3个年级9个教学班，在校生达600多名，教工35名。其时，领导班子没有变动。

均衡发展给我们学校带来的变化

均衡发展给我们学校带来的变化 康县碾坝镇初级中学 自义务教育均衡发展的号角，似春风雨露滋润着康县 碾坝镇初级中学以来，学校就像插上了一对腾飞的翅膀， 飞出了优美的教育舞姿，飞出了浓郁的变化气息。学校发 生了可喜的变化。在一定程度上实现了学校教育生态的改善，国家加强农村学校基础设施的建设，改善了学校办学 条件，校舍改造工程、农村义务教育薄弱学校改造、，着 实改变了我们学校面貌。 第一为推进办学条件均衡：大量针对资金的投入，（比 如学校新建了教学楼、综合性办公楼，男女生宿舍楼、水 冲式厕所，学生大灶等，计划今年又要建全透明的现代化 学生饭厅，新建了围墙，硬化操场、全新的收缩式大门， 粉刷了教学楼等）这些资金的投入和使用，正在以看得见、摸得着的形式，缩小着城乡学校软硬件设施之间的差距。 第二为了义务教育均衡的实施，使我们学校教师的学习、培训机会增多，让我们的教师安下心来做教育，客观上缓 解了农村学校长期存在的师资力量薄弱、教师流动频繁的 问题。

除此之外，义务教育均衡还为我们学校发展带来了好多“福利”。 1、在推进义务教育均衡发展行动中，学校抢抓机遇， 充分利用政府投入、项目争取等方式进一步改善了办学条件，改善了学生的学习、生活条件;不仅扩建了教学楼、运 动场、对教室、功能室、宿舍等进行粉刷、维修，还添置 教学设施，提升教学效率，最大限度地改善了学校的办学 条件，为教育均衡发展奠定了良好的物质基础。客观上逐 渐缩小了城乡教育差距，从根本上提振了学校的信心，让 我们的全体教师有了干事创业的激情和冲动。 2、义务教育均衡发展让我们这些农村学校发生了翻天 覆地的变化。现在的校园变得更美丽了漂亮了，新建了标 准化的化学实验室和物理实验室，修建了标准的篮球场排 球场，配备了标准化的体育器材。增设了音乐室、卫生室、心理医疗室等功能室，”学校的花坛里种上了花草。校园 的文化氛围也浓了，校园围墙上悬挂了宣传板，有宪法学 习专题版、学校校风、教风、学风专题、为了加强对学生 的管理还张贴了学校五条禁令、和十不准，文明十二条等。

学校发展概况

学校发展概况 学校位于大运河畔，毗邻大张楼镇开发区，是一所县级规范化学校。学校环境优雅，卫生整洁，绿树成荫，文化氛围浓厚。学校制定了明确的办学目标，以“让每个孩子都健康，快乐，幸福成长”为办学方向，秉承“以人为本，以德治校，科学规范，成人成才”的办学理念。今后我在学校发展中的规划及打算如下： 一、强化领导班子模范带头作用，实行精细化，规范化管理。 学校领导班子是学校的灵魂，一言一行直接影响教职工的干劲和热情，更是学校发展，工作开展的中流砥柱。为此，学校要求班子成员务必脚踏实地，勤勤恳恳，创造性地开展各项工作。注重落实，提高效率。做出表率，甘于奉献。学校健全各项规章制度，做到分工明确，各司其职，时时有人管，事事有人问。大力加强班主任队伍建设，建立班主任各项工作档案，把培训和外出学习相结合，不断提升班主任工作能力。学校成立教代会和家长委员会，倾听家长建议和呼声，倾听老师们合理化的意见，使学校各项工作流畅，有条不紊。 二、注重常规，很抓落实，不断提升教育教学质量。 教学是学校的中心工作，针对我校学生实际：学生基础薄弱，优质生源缺少，养成习惯欠缺。我校提出教学的十八字方针“小步子，重基础；讲方法，多鼓励；重实效，勤督查”来指导教师教育教学，较好的实现了教师教学的正确定位，和对学生抱怨苦恼的心理，让学生也克服了学习上的畏难情绪。教务处紧抓过程，学校实行推门听课，重视理论学习，强化校本培训，加强教师研修。 三、以德育人，开展丰富多彩活动，努力落实素质教育。 学校大力倡树社会主义核心价值观，因陋就简，因地制宜开展各项育人活动。学校每周一组织升旗，进行国旗下讲话、宣誓。黑板报、手抄报定期设计，更新。严格落实两操一课，开展跳绳、踢毽子、乒乓球等项目比赛，让每一个学生阳光，快乐，健康成长。学校公共宣传栏里存放着孩子们一个个灿烂的笑脸，一个个精彩的掠影。学校精选内容，分别制作了安全、教师风采、国语、孝道、校园明星、宿舍文化、教室文化等专版校园文化，让学生在潜移默化中受教育和熏陶。 四、警钟长鸣，牢固树立安全意识，认真落实安全工作。 安全大于天，在育人的基础上，我校认真落实好安全的各项工作。时刻做到安全第一，预防为主。我校成立安全领导小组，进行各种演练活动，制定各种应急预案。在食堂、实验室、图书室、微机室、仓库等重点设施配置灭火器，我校与派出所联手，倾心打造平安校园。 五、以九年义务教育均衡发展验收为契机，积极推动学校建设和发展，大力提升群众满意度。我们只有团结一致，克服各种不利因素，克服各种困难，努力寻找发展机遇。学校将发生翻天覆地的变化，老师们将更加信心满满。展望明天，学校的发展会更加美好。学校下步将积极落实教学楼和宿舍楼的建设工作，做好义务教育均衡发展验收后续各项工作。 学校进一步强化管理，内强素质，外树形象，不断提升群众满意度。抓住教学中心工作，很抓落实，努力提升课堂效率。重视安全工作，加强学生德育教育。加强师德师风建设，强化班主任队伍管理。总之，我将携手全体教职员工，同心同德，孜孜以求，踏实工作，不断创新，千方百计提升教育教学质量，不断提高群众满意度，为创具有特色品牌的学校而努力。

我与学校共发展

我与学校共发展 现代社会日新月异，发生了翻天覆地的变化。生活在逐日发展，我们的学校也与日俱进。我们从学校生活的每一个细节，都能看到学校的进步；从学校面貌的每一个角度，都能看到学校的容姿。 教师凝聚力是一个学校综合实力的重要标志，也是教师人本管理的重要目标和价值体现。如何发挥学校骨干教师在教学中的传、帮、带的作用，把潜藏在各个教职工身上的能量拧成一股绳，是摆在我们面前的一个课题。我个人认为贯彻以情持人、以情感人、以情留人的原则，针对教职工的特点，使每个人“心平、气顺、精神爽”，使人与人之间的关系“宽容、互助、融洽”，这样工作才有成效，和谐向上的育人氛围才能在校园形成。例如我校门口树着一块永久性的“温馨提醒”，每个班级门口帖着醒目的温馨标语，同时，学校工会、党组织要了解教师的工作、生活，千方百计解决教师的实际困难，极力营造散发浓浓人情味的生活和工作环境，使广大教师产生在学校就是在家一样，人人成为学校管理的一份子。学校还要注重教师的专业发展，成立师徒关系，一帮一互教互学关系使教师在教育教学过程中不断地学习专业知识，不断得增长专业技能，提升专业水平。班级管理方面建议进一步加强日常管理量化明确、公开考核更加完善。建议推广可回收垃圾收集处理的做法，在各班设立一个饮料瓶等可回收垃圾回收桶，每周卖一次废品作为班费。建议学校评选单项优秀班集体，如评选纪律最佳班集体、学风最佳班集体、最团结班集体等，增强学生责任感，促进学生全面发展。 作为学校一名党员教师我要树立终身学习的观念，把加强学习作为一种责任，一种追求，一种境界。自觉自愿学习各方面知识，锤炼自己综合素质的能力，以适应新学期的教育教学工作。平时中要像对待业务工作一样努力尽心，制定出学习计划，每周挤出星期六时间自学理论知识，学习的形式看书摘抄、上网、写心得结合起来，达到自觉的目的。在学习过程中，注意与实际结合起来，指导实际工作。

23年,我见证了学校的发展

23年，我见证了学校的发展 兴山县实验小学王功琼 我，一个普通的教师，在兴山县实验小学工作了23年，23年我一直战斗在学校前沿阵地上，23年的班主任和语文教学的经历，让我见证了学校的发展，特别是教学手段的大变革，对学校教育教学质量带来了质的飞跃。 92年，我从水月寺调进高阳镇小学（县实验小学的前身），那时被称为?城小?，学校古老，教学楼陈旧、规模小，学校教学条件低下，几乎没有电子教学设备，手段单一。当时学生数恶性澎涨，班级人数多，一般都是70多人，甚至是80多人。我曾经教过82个人的一个班，全凭?一支粉笔，一张嘴，全靠老师‘一桶水’的单向传授?。白天声嘶力竭地说教一天，晚上还得手写备课到深夜，我们教师真是苦不堪言。现在回忆过去时，有的教师身有感触地说：?不知哪时是怎么熬过来的?。是啊，学校那样的教学条件，教师那样的工作负荷，怎么能全面提高学生的素质，学校又怎么能发展呢？ 2002年，县城整体移民，学校随着搬迁到古夫，办学条件得到了极大的改善，学校也有了发展的空间，但是也遇到了前所未有的困难，学校自身要建设，搬迁又欠下巨额债务，再加上遇到了教学改革的浪潮。学校要发展，教学要改革，

形势逼人啊，领导想办法集资购买了几套多媒体设备，办了四个现代教育技术实验班，每个办公室增添了一台电脑，教师使用电子备课，让我们从繁重的手写备课中解脱出来。学校虽然有了生机和活力，但是大部分学生仍然没有享受到优质教育，办公室的电脑只能勉强供教师备课使用。要想彻底更新教师的观念，改进教学手段，提高教师的素质，适应新时期教学改革的需要，这么大一个学校区区十几台电脑远远不够的。领导也清醒地认识到当时的状况，但是?巧妇难为无米之炊?，学校没有钱添置更多的教学设备。 正在学校领导一筹莫展的时候，2008年国家义务教育均衡发展的东风吹到了学校，国家为学校化解了移民债务，在县教育局的统一调配下，学校的教学环境得到了彻底的改善。 我校率先安装了基于交互式电子白板的融天网地网为一体的?班班通?设备，所有教室均实现了网络教学环境的?班班通?，实现了现代远程教育资源网、英特网、校园局域网三网合一。2009年4月和9月，先后两次全市和全省的?班班通?工程建设现场会在我县召开，我校作为主会场之一赢得与会代表的好评。?班班通?的建设与应用，引发了课堂教学手段与教学方式的?革命性?变化。2010年学校筹措资金给教师每人配备笔记本电脑。老师每天早上提着电脑上班，晚上带着电脑回去，不受时间和空间的上网与专家交

中国古代学校演变

中国古代学校演变 学校的产生 中国的教育是在原始社会诞生的，最初是渔猎和农耕等劳动技术的传授，传说中的“燧人氏教民钻木取火”，“伏羲氏教民结网捕鱼”，“神农氏教民制耒耕作”，就是一种证明。随着生产力的发展和社会分工的扩大，教育与生产劳动走向分离，成为一种专门的活动，需要在专门的场所进行，这就出现了学校。 文字记载显示，约在公元前17世纪以前的夏代已经出现了学校，如《孟子?滕文公上》说，“夏曰校，殷曰序，周曰庠”，不同名称的学校，可能担负着不同的教育任务。 目前，我们能够比较清晰了解的是周代的学校，因为周代建立的宗法制度需要通过一定的教育制度加以维护。大体说来，西周时期的学校分为“国学”和“乡学”两种。“国学”是设在周王朝都城和诸侯国都城的学校，供大贵族子弟就读；“乡学”是各地设立的地方学校，供普通贵族子弟就读。按照学习的程度，又分为“大学”和“小学”两类。小学是启蒙教育，除了识文断字以外，还要学习礼节仪式、音乐舞蹈、骑马射箭、书写计算等方面的基本知识。大学则在小学教育的基础上，进一步学习修身、治国、平天下的本领，以便日后参与国家治理。设在周王朝都城的大学叫做“辟雍”，规模较大，分作五个部分，“辟雍”居中，四面环以圆形水池，水南叫“成均”，学习乐舞；水北叫“上庠”，学习典籍；水东叫“东序”，学习干戈；水西叫“瞽宗”，学习礼德。中间的“辟雍”则是天子亲临讲学的地方。设在诸侯国都城的大学叫做“泮宫”，规模较小，规定只能环绕半圆，称为“泮水”。以上这些学校，都由国家控制，培养贵族子弟，一般庶民和奴隶都被剥夺了受教育的权利，这就是史书上所说的“官学”。 私学的兴起 公元前8世纪以后，周王朝的统治逐渐衰微，各地的诸侯国逐渐强大，社会情况发生了很大的变化，教育制度也随之变化。国家对“官学”的控制力逐渐丧失，许多典籍开始流落到民间，一些通晓诗书的知识阶层开始在社会生活中活跃起来，这就是我们习惯上所说的“士”。这些“士”凭借自己掌握的知识，聚众讲学，发表政见，力图为社会改造和发展指明一条路径，产生了许多思想流派，“私学”就在这种背景下产生了。孔子就是这种“私学”的创建者和儒家学派的创始人。

2019-2030中国学校发展趋势

2019-2030中国学校发展趋势 学校是面向未来的事业，研判中国未来学校的发展趋势，对于今日中国学校的发展有着极为重要的意义。根据国家发展的总体安排、社会的变化、世界学校的发展趋势和学校自身演变的规律，可以预判未来中国学校将有十大重要发展趋势。 一、网络技术应用更加广泛 到目前为止，人类历史上一共发生了四次产业革命，第四次产业革命以云计算和人工智能为标志。第四次产业革命已经影响了许多领域，整个社会越来越智能化、自动化、数字化。而在学校领域，第四次产业革命的影响也日渐凸显，以互联网、云计算、大数据、物联网、人工智能等为代表的信息技术在学校领域中的应用越来越广泛，教业务开始智能化、自动化和数字化。MOOC、混合式学习、翻转课堂等都已经得到了广泛应用，智能教学系统（ITS）、智能决策支持系统、智能计算机辅助教学（CAI）系统也迅速发展，物联网已经在课堂教学、课外学习和学校管理三个方面给学校提供了相应的支持。信息技术在学校领域的应用能够提高学校的效率，降低学校投入的成本，取得更好的教学效果。随着信息技术的日益进步，可以预见信息技术在我国学校领域必将得到更广泛的应用。

二、学校培养目标转向能力培养为主 未来社会所需要的人才和当今社会需要的人才有着极大的不同，在未来许多职业将被人工智能等技术所取代，许多新职业将产生，根据研究，在未来我国710万工作岗位将消失，700种职业，47%的工作都可能被人工智能/机器人取代,而同时也将出现许多新职业。面对未来职业的改变，学校领域必须及时调整人才培养目标。传统上的学校是主要以知识传授和理解为主的，但在知识记忆和简单理解方面，人工智能在很多方面已经超越了人类，在未来靠知识记忆和简单理解为主的工作将全面被人工智能所取代，所以整个学校体系的目标必须全面地加以调整，由知识记忆为主转向能力培养为主，更加注重培养人的批判性思考能力、创造能力、创新精神和创业精神，更加注重培养人机合作的能力。可以预见中国未来的学校，人才培养目标必将加以调整。 三、混合式学习更加普遍 混合式学习是指面对面式的学习和在线学习两种学习模式有机结合的学习方式。混合式学习不单是两种方式的简单混合，而是混合多种教学设备、多种教学方法、多种学习策略与评价方法、同步学习与异步学习、多种课程和学习资源等。混合式学习汲取了面对面学习和在线学习的优势，比单纯的面对面学习和在线学习更有效，在学习

学校发展史

归州学校发展历史 据《奉天通志》记载，盖州于辽圣宗开泰元年（1012年）归州人已设学，金大定二十九年（1189年）设立盖州府学，可谓本地最早的学校。 归州村的焦和生，字琴斋，清代考取了进士。 民国19年（1930年），盖平县小学校第三学区在归州村设初中3个班，高中1个班，学生201人；槐树房村初中1个班，学生57人；西二台子村初中2个班，学生84人；团瓢村初中1个班，学生50人。1935年，花喜露从省立第三师范学校毕业，在归州国民优级学校任教。1936年，他同几个进步学生成立了L.S（鲁迅）文学研究社，对外称灵莎文学研究社，并办起了《行行》同仁刊物，编辑部地址就在归州小学里。刊物越办越活跃，到1940年，它的活动范围扩大到营口、复州湾、本溪、双城、哈尔滨等，成员近30人，在辽南产生很大影响。 伪满康德6年（1939年），盖平县归州村公立国民学校以村为主体成立，有归州及团瓢、杨屯堡2个分校，共有学生368人，校长毛永丰。建校时，盖平县长辛祥民题并书“泽沛梓里，菁义遗爱”八个大字，刻在碑石上，对当时募捐建校的诸公予以褒扬。 1949年，盖平县县里完小第32完小——归州完小成立，负责人郑光治。1949年——1992年归州乡小学历任的视导员有：郑光治、姜国忠、王新田、

姜国桐、臧广江、牛坤、王凤山。历任党支部书记有：关永春、何永平、陈心源、郑淑媛、臧广江、牛坤、何永厚。 1958年，归州境内有3个民办农中，分别是槐树房农中，4个班221人，8名教职员工，由王国通负责；归州农中，2个班127人，3名教职员工，焦德凤负责；西二台子农中，1个班50名学生，2名教师，刘兴源负责。 1969年9月，盖县归州公社中学成立，中学革委会主任江振国。 1977年9月归州公社党委决定，盖县归州公社中学革委会主任江振国任校长，副校长：孔庆增、穆在志。同一年，县教育局发出《关于成立中心教研组的通知》。为贯彻中央提出的“抓纲治国”的战略决策，全面落实毛主席的教育方针，推动各科教学活动的深入开展，达到教学质量的目的。教育局将归州中学定为三个教研组之一。 当时的归州中学影响力比较大，学生德、智、体、美、劳全面发展，学校排球运动相当普及，学校培养出孙海波、刘刚、孙公顺、刘同山、王绍焕、刘美环、蔡素芬等许多排球运动员，刘同山、蔡素芬等被输送到省体校，被誉为排球之乡。1976年8月，袁伟民担任中国女排教练不久，带领女排队长曹桂英、副队长孙晋芳、队员陈招娣、梁艳等来到归州中学操场与盖县男排进行了排球表演赛。归州中学成立以后很多莘莘学子以优异的成绩考入上级院校，杰出人物代表有：在上海宝钢任职的何文波、78届初中毕业生王志考入吉林工业大学农业机械专业，现为中国农业机械化科学研究院总工程师；同年毕业生焦玉泉长春邮电学院毕业，现任辽宁省邮电储蓄银行行长；以及高中毕业后考入沈阳农学院辽宁省科学技术学院人事处处长的谭凤梧；还有考入哈尔滨船舶工程学院研修机械设计专业现任辽宁教育杂志社编审的贾振东；留学德国，攻读“环境保护与工业废水处理”专业，现在德国西

我们学校的变化

“均衡发展”征文----我们的学校变化真大啊 双忠庙镇张滩小学小学六年级张静 今年我们学校发生了翻天覆地的变化，不信你听我来说一说。 先说说教室的变化，以前的教室是破旧的瓦房，教室的窗户破烂不堪，一到冬天，“呼呼”的北风一刮，我们被冻得青头紫脸的，最后老师实在没有办法用塑料纸把窗户蒙上，我们在教室里还是很冷。课堂上，同学们面对的只是黑板和教科书，看不到现代化的设备，“班班通”更是遥不可及的，音乐、体育、美术课时有时无。现在不同了，破旧的瓦房换成了三层教学楼，以前的木质玻璃换成了现在的塑钢窗，现在用手轻轻一推就行。教室的黑板也换了，现在的黑板功能多了。而且，还用上了“班班通”，老师需要的课件上网一查就出来了，真是太神奇了！音、体、美课也能正常开展了，我们的课间生活也变得丰富多彩了。 变化最大的就是我们的操场。记得我上四年级时，我们的操场还是一个土操场，一到跑步时总是尘土飞扬，弄得我们满身都是灰尘。一到下雨天就更糟糕了，操场变得泥泞不堪，给同学们的出行带来很多不便。不过，现在我们的操场已是今昔非比了。学校把土操场改成了沥青跑道，跑起来根本不会有尘土飞起来。不仅如此，新操场还特别漂亮，四周是绿草茵茵的草坪，草坪中栽了各种花草树木，可舒服了。小篮球场也安装了新的篮球架，课间和体育课我们玩得可开心了。 说完操场的变化，再说说其他的变化，令我们高兴的是我们拥有了各种各样的多功能教室，比如，图书室、音乐教室、美术教室、多媒体教室、实验室、电脑室等。我们将在校园里汲取更多的营养，把自己培养成一名出色的小学生！你知道吗？在多媒体教室上课时，我们都十分兴奋和激动，对所有的东西都充满新奇，不是东摸摸，就是西看看，嘴里还发出阵阵赞叹声。 我的学校不仅校园变得美丽，而且文化氛围也变得浓厚了。校园内随处可见内涵丰富的标语、有关读书的名言、经典诗词等，充满着浓浓的书香味，潜移默化地熏陶着我们。 听老师说这一切变化都来源于教育均衡发展，我们切身感受到教育均衡发展带来的好处。我们的学校变化真大啊!我希望我们的学校越变越美丽！ 校名：双忠庙镇张滩小学 指导老师: 刘芹

说说学校的变化

一、教材分析 本课是第二单元“可爱的学校”中，第一主题《熟悉的学校》中的第3课题—找找学校的变化。包括让学生了解学校的历史、荣誉、发展变化等方面的内容，这与下一个主题—在学校工作的人们—紧紧相接的，因为学校的发展离不开在学校工作的人们的努力，这也为下节课的学习打下基础。 二、教学目标 （1）了解学校的过去，感受学校的变化与进步。 （2）能够自己说出学校的变化。 （3）激发学生热爱学校、关心学校的意识，增强对学校的亲切感。 三、教学重、难点 教学重点：结合自己的学校，了解学校的发展变化。 教学难点：能够自己说出学校的发展变化。 四、教学准备 收集相关图片资料，制作ppt 五、教学过程 回顾上节课所学，展示学校的平面图，并进行讲解 导入 同学们，入学两年多了，在这两年中你们都发现了学校的哪些变化？（有举手的，点名提问；没有的话，开始讲解） 主要从以下几个方面开展（由于找到的资料较少，所以旧物寻踪这一部分略讲，主要围绕校史、学校获得的荣誉、学校的新变化以及学生

对学校的畅想展开） 一、校史简介（辅助ppt） 济南市燕柳小学前身系村办小学—姚家镇马家庄小学，地处济南东部城乡结合部，生源多为工人农民子女，学校的教育教学质量长年徘徊不前。1997年，国家将其接收改成公办小学之后，方才有了较快的发展。特别是近几年，燕柳小学教育教学质量有了快速的提升，且于2004年跻身山东省规范化学校的行列。 二、学校的荣誉 在燕柳小学全体教职工用自己团结奋进、甘于奉献的精神成就了学校跨越式发展：先后获得了“全国尝试教学研究先进单位”、“山东省健康促校示范校”、“山东省绿色学校”、“济南市教书育人先进单位”、“济南市艺术教育示范学校”、“济南市教师职业道德先进单位”等多项荣誉称号。 三、学校的新变化 展示图片—以前的教室，启发学生与现在的教室进行对比，说说新变化 依次展示现在学校的特色地方 南墙文化长廊、西楼梯艺术长廊、教室门口知识长廊、科技长廊、校园文化 让学生感受现在学校的面貌，同时启发学生现在的变化是与教职工们的努力是分不开的，学生应该尊敬爱戴老师。 四、对学校的畅想

6、学校的发展变化

教学目标 1、通过引导学生对今昔的对比，感受到学校发展的巨大变化，使学生更加亲近自己的学校，产生为学校骄傲和自豪的思想感情，更加热爱自己的学校。 2、引导学生把自己对学校的爱落实到行动上。 3、展望学校的未来，用写或画的形式表达自己的美好愿望，并能与同学相互交流。 教学重点：了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩。 教学难点：了解学校的发展变化和取得的成绩，增强学生对学校的亲近感。 教学准备：参观学校 计划课时：2课时。 第一课时 教学准备：参观学校 教学过程： 一．导入 我们的学校建校已有近百年的历史了，在这百年中，我们的学校在各方面获得了许多奖励，取得了很多成绩（出示奖杯、奖牌）同学们，你们做为学校一员，你们为学校感到骄傲吗？（学生齐声回答）今天，我们的活动主题是“学校的发展变化”。（板书课题） 二．活动一：调查汇报 1、在课前老师给同学们布置了四个调查题目，让同学们选择自己感兴趣的主题进行调查。请调查学校过去和现在变化的同学坐在第一组，调查学校历年来取得成绩的同学坐在第二小组，调查学校历来优秀生的同学坐在第三小组，了解学校优秀校长、模范教师的同学坐在第四小组。 2、（待学生坐好之后，让学生互相交流，稍做准备，一会进行汇报。）同学们准备好了么？我们请了解学校过去和现在变化的小组先来汇报，（生汇报）教师给予适当补充（出示教材29页的图文）看这是我们学校过去和现在的教学楼，现在的教学楼更漂亮了。 3、接着哪个小组愿意汇报？我们请调查学校历年来取得成绩的小组来汇报，（生汇报）教师给予适当补充。我们请调查学校历年优秀生的小组来汇报，（生汇报）。教师给予适当补充。 4、最后，我们请调查学校优秀校长、模范教师这个小组来汇报。（生汇报）教师出示电脑图片，这是我们学校的王校长，她曾是省级教学能手，有着丰富的教学和管理经验，在她的带领下，我们的学校会越办越好的。她是我们的严校长，市学科教研员。我们学校还有很多的骨干教师，上过国家级、省级、市级、县级赛课，为学校争得了荣誉。

学校现状及发展前景

正确认识学校发展前景努力做好学校各项工作 ——在教职工大会上的讲话 各位教职工： 今天下午，我们召开教职工大会，我讲五个问题： 一、关于学校发展前景问题。上半年由于市政府要考虑对我市市属中专学校进行结构布局调整，引起了同志们对学校发展前景的深入思考，不少同志以理智、冷静的态度提出了很多很好的建议。粮校的命运应掌握在粮校人自己的手中，同志们应准确认清形势，作出正确的选择。我们要正确对待走独立发展道路的问题。我们只有走独立发展的道路，才能获得广阔的生存和发展空间；只有打响创职业技术名校的品牌，才能提高知名度，增强竞争力。现在，各所中专学校都在制订自己的发展战略，快速向前发展，如果我们犹豫不前，不抢占先机，我们就会被动，就会落后，甚至会被淘汰出局。因此，我们的思想要高度统一，要坚持发展自己，主动出击。只有这样，我们的工作局面才能打开，才能经受住市场的严峻考验。全体教职员工要团结一致，增强信心，排除干扰，全力推进学校的各项工作；要加快学校改革的步伐，通过改革形成发展的动力和活力，最终使学校步入健康、快速发展的轨道。 二、关于暑期的工作。暑期天气炎热，工作任务繁重，我们要以饱满的精神投入各项工作。在教学工作方面，我们要根据市场的需求、学生的要求安排课程，要调配精良的教师队伍，要改革教学方法，紧跟时代步伐，使学生能掌握最新的知识，以适应社会竞争的需要。在教学工作中，我们要注意以下几个问题：第一，常规教学管理要搞好；第二，学分制改革要深入，要全面总结改革成果；第三，要做好远程教育招生、宣传、入学测试工作。我们的教学管理要到位，要真正使学生学有所成。要提高教学质量，大胆实践新的教学方法。学分制改革应成为学校一道亮丽的风景线，成为改革的重要成果。要通过学分制改革将教学改革向纵深推进，使学校在“内练素质”方面将文章写实做大。远程教育是我校办学形式多元化的一种有益尝试，我们要看好这一市场广阔的发展前景，把工作做实做好。在管理工作方面，大家要加强学生管理和行政后勤管理。学生管理要从严，学生管理岗位上的同志要承担起管理的责任，做深入细致的工作。行政后勤管理要坚持为教学服务，为学生服务，为教职工服务，相关的本职工作要落实到人，落实到位。在招生工作方面，今年招生的形势比去年更严峻，我们要充分估计到招生工作的各种困难，采取果断和灵活的措施，做好招生宣传工作。要全面出击，打好招生“攻坚战”，掀起招生工作高潮，力争完成今年招生指标。在建设工程方面，校园前广场和综合运动场的建设，关系到学校的形象，要抓紧施工，保证质量，力争将一个美丽的校园前广场和标准的综合运动场呈现在2001级新生