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江苏省扬州一中苏教版思品八年级上册第4课《人不能选择父母》教学设计

第四课人不能选择父母

教学目标：

［情感、态度、价值观］

1、父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，体会我们与父母之间的关系是世界上

最亲密的关系，从而进一步感受父母子女之间的浓浓亲情。

2、父母为子女甘愿付出一切，体会父母之爱是人世间最伟大的爱。

3、培养自己对父母和长辈的孝心，并努力将孝心转化到我们平时的一言一行之中，以

报答父母的养育之恩。

［知识和能力］

1、知道我们每一个人的生命都是父母赋予的，人不可能选择自己的父母，父母与子女

间的权利义务关系是由法律予以确认的。

2、通过日常观察、内心感悟、亲情交流，实践探究和亲身践行等多种方式，进一步加

深父母子女之间的情感基础，提高与父母交往和沟通的能力。

3、懂得孝敬父母是做人的根本，也是我国法律规定的每个公民必须履行的义务。要善

于在日常生活中，学会用多种方式表达对父母长辈的孝心。

第一框父母赋予我们生命

［课前准备］：

1、去图书馆或互联网上查阅有关生命的内容，了解有关生命起源、血缘、基因、遗传、

生育等方面的知识；

2、搜集自己和父母小时候的照片，自己和父母现在的照片，主动邀请父母一起参与寻

找自己与父母之间的相似之处，如相貌、性格特征、习惯动作等。

教学过程：

一、父母赋予我们生命

活动一：寻找父母印记

1、投影5个学生小时候的照片，让学生猜出他们的名字，再投影5个学生父母小时候的照片，让学生猜出是刚才5位学生中哪个学生的父母。（如果收集父母小时候的照片有困难，可由他们现在的照片代替）

2、（找一找）让学生汇报与父母一起寻找出的在相貌、性格特征、习惯动作等方面的相似之处。

过渡：那么，子女与父母之间为什么会存在如此多相似的地方呢？

3、小组交流探究成果：学生展示收集到的有关生命的内容、生命起源、血缘、基因、遗传、生育等方面的知识

教师归纳：我们每个人的身体里都流淌着父母的血液，这种血缘关系把父母与子女的生命牢牢地拴在一起。一个人生而是谁的孩子，就永远是他的孩子

在子女身上，我们常能看到某些属于父母亲的特征——不仅有重要的性格特征，还有相似的面部表情和细小的习惯性动作

二、人不能选择父母

活动二：

［投影］小丁的烦恼

眼看明天要开家长会，小丁也陷入了烦恼之中：别的同学的家庭条件都很好，父母钱挣得多，好多家长还开着小车来学校呢！可是自己的父母是下岗工人，靠到处打零工维持生活，收入少，长得太寒碜，这样的父母来开家长会，多丢面子阿，怎么办呢？小明越想越烦恼

问题1：小丁的烦恼为什么而烦恼，这种烦恼有必要么？为什么？

问题2：你将如何帮助小丁？

学生讨论，交流

教师适当点拨：父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，这就使我们与父母之间结成了世界上最亲密的关系，这种关系不仅表现在我们浓浓的日常亲情中，还表现为我们自己不可能选择生身父母。作为规范社会关系和人们行为的法律，也确认了子女与父母之间牢不可破的关系。具有血缘关系的直系血亲——父母子女的关系，是无法解除的。我们不能选择出身，无法选择自己的父母

老师归纳：一个人的成长主要取决于自身的努力与父母的境遇没有必要的联系，我们虽然不能选择出身，但可以选择自己的未来

因此，我们不应该挑剔父母，而应感谢父母赋予我们生命。

作业：1、搜集古今中外关于父爱、母爱的感人故事

2、观察并收集：父母每天为自己的健康成长做了哪些令你感动的事情？

板书：父母赋予我们生命

一、父母与子女的关系是不可改变的

1、血缘

2、亲情

3、法律

二、人不能选择自己的父母，但可以选择自己的未来

主要取决于自己的努力

第二框可怜天下父母心

一、伟大的父母之爱

［配乐故事］

这是一个真实的故事。他们就住在一套用木板隔成的两层商铺里，母亲半夜起床上厕所，突然闻到一股浓浓的烟味，便意识到家中出事了。等丈夫从梦中惊醒，楼下已是一片火海，全家两个女儿三个儿子以及两个雇工都被困在大火中。孩子们被叫醒后，各个如受惊的小兔子，逐一聚拢到母亲身边。幸好阁楼上的天花板只有一层，砸开它，就可以攀上后墙逃生。绝望之余，父亲带着两个雇工砸开天花扳，并第一个抢先翻过墙头。父亲出去后，再也没回来，他只顾呼唤郎居救火。高墙里面，大火离母亲和五个孩子越来越近了，五个孩子中，最高的也只有1．54米，而围墙竟有两米多高，他们没有一个人能够单独攀上去。幸运的是，墙头上有一个雇工留了下来。他一只手抓紧房顶横梁，另一只手伸向墙内的母亲和孩子。“别怕，踩着妈妈的手，爬上去!”母亲蹲在地上，抓牢大儿子的脚，大儿子用力一蹬，抓住雇工的手攀上墙头翻身脱离了险境。用同样的办法，母亲把二儿子和小儿子一一举过了墙。

此刻，火舌已舔到脚掌，母亲奋力抓起二女儿。此时，她的力气已用尽，浑身不停地颤抖。大女儿急中生智，协助妈妈把妹妹举过了墙。火海中，仅剩母亲和大女儿。大火已卷上了她们的身体，烧着了她们的衣服。大女儿哭着让妈妈离开，但母亲坚决地将大女儿拉了过来，拼尽最后力气，将大女儿托过墙头。当雇工再次把手伸向母亲的时候，她竟然连站立的力气也耗尽了，转眼间，便被大火吞没了。墙外，五个孩子声泪俱下地捶打着墙，大喊着“妈妈”。而墙内的母亲再也听不见了，永远地闭上了眼睛。

消防人员赶到，20分钟便将大火扑灭。人们进去寻找这位母亲，看到了极为悲壮的一幕：母亲跪在阁楼内的墙下，双手向上高高举起，保持着托举的姿势。

这个故事就发生在深圳，人们也将永远铭记这位英雄母亲的名字——卢映雪

（问题）故事给你的最大感受是什么？

（过渡）是啊，世上最憾天动地的就是父母之爱，我们常常被这样的故事感动着

［故事会］让学生课前收集本地或本班感人至深的父爱、母爱的故事，在班上讲述

教师点拨并板书：一、父母之爱的特点：伟大、真挚、无私

［感受我的父母心］1、出示一套照片：“我的成长足迹”

生命的孕育——生命的诞生——蹒跚学步——快乐的童年——戴着红领巾的少年――步入中学的我

［感悟］P44列出其中让你感动的三件事

［比较］思考平时爸爸妈妈为我们做了哪些事？我为爸爸妈妈做了哪些事？

［探究］P45 你能为父母开一份你“欠下”他们的帐单么？

［体验感悟，归纳提升］感受父母心

板书：二、父母对子女的养育

1、养育身体

2、塑造灵魂

［歌曲］满文军的“懂你”

［真情细雨］

一盏明亮的灯火，一身温柔的宠爱，曾是我少年的梦想。任凭月黑风高，霜雪遍野，甜蜜的家是最安全的堡垒。闩起厚重的大门，就把阴寒和危险关在门外。有父亲肩膀，来扛起灾难；有母亲细微的关怀，来抚平心灵的波纹。这样，就拥有完美的世界了。

（1）回味你的家庭生活，续写下面的小诗。

家是吃住的地方；家是撒娇的地方；家是爱的地方；；

；；。

（2）在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来（字数不得少于50字）

。（3）为爸爸妈妈做一件能表达自己孝心的事。

板书设计：一、父母之爱的特点：伟大、真挚、无私

二、父母对子女的养育

1、养育身体

2、塑造灵魂

第三框孝敬父母长辈

一、为什么要孝敬父母

（播放感动中国人物田世国的录像）

这是一个美丽的谎言，更是一份拳拳孝子之心，我们感受到的是浓浓的亲情

让同学们讲课前收集的古今中外孝敬父母的诗句、名言

教师归纳并板书：1、孝敬父母是中华民族的传统美德

课外探究：到图书馆或上网查询“二十四孝”的故事，并谈谈有哪些是可以继承发扬的。

（故事会）：说一说发生在周围的孝敬父母的感人事例（可以从正、反两方面列举）

根据学生讲的正面的事例问：他们为什么能得到全社会的赞扬？

教师归纳点拨：孝敬父母是社会主义道德规范的重要组成部分

根据学生讲的反面的例子问“他们这样做会有哪些后果？”

由此归纳出孝敬父母是我国法律规定的公民必须履行的义务，是每个公民义不容辞的责任

教师归纳并板书

三、孝敬父母长辈

1、为什么

（1）父母子女间有着无法割断的亲情

（2）孝敬父母是中华民族的传统美德

（3）是社会主义道德规范的重要组成部分，是我国法律规定的公民必须履行的义务

2、孝敬父母长辈的要求和表现

（议一议）：有人认为“我们还小，孝敬父母与我们无关”这种看法对么？

教师归纳总结：我们青少年虽然现在不用赡养父母，但可以尊敬父母，关心父母，在精神上体谅理解父母等等，这些都是孝敬父母长辈的要求和表现

板书：

（1）尊敬

（2）关心

（3）赡养

［小调查］你对父母知多少

向父母表达孝心的方式很多，今天让我们一起策划一些具体的方案：

［谁会寸草心］

八（1）班学生学习本课后，准备举办一次主题教育活动，请同学们结合自身实际帮助完成以下设计。

请为本次活动设计一种符合中学生特点的切合实际的活动形式。

请结合所学知识和活动要求设计一个活动题目

请写出活动目的

设计一孝心行动实践表，并评出最佳的孝心行动实践表

［小组合作］

［小组交流］

评出最佳的孝心行动实践表

孝心行动实践表参考样表：

要求学生按照此表开展孝心行动，由家长打分，每月一总结、一交流、一评比

板书设计：

四、孝敬父母长辈

1、为什么

（1）父母子女间有着无法割断的亲情

（2）孝敬父母是中华民族的传统美德

（3）是社会主义道德规范的重要组成部分，是我国法律规定的公民必须履行的义务

2、孝敬父母长辈的要求和表现

（1）尊敬

（2）关心

（3）赡养

附：备课资料

故事一：2005年5月18日下午，辽宁省新民市华美小区50栋四层一户居民家里，静谧，和谐。

女主人单丽新在卫生间里洗衣服，丈夫在卧室里接听一个电话，三岁的女儿正在那张小床上睡觉，单丽新的母亲在厨房里为一家人准备晚餐。

7点半左右，当单母偶然推开卧室的房门时，发现床竟是空的，三岁的外孙女儿不见了，正在卫生间洗衣服的单丽新与丈夫听到母亲的叫喊后大吃一惊，急忙四处寻找，窗户是开着的。顺着窗户从四楼向下看时，一家人心痛欲碎，他们看到了从窗户失足摔到二楼屋顶的女儿。此时，不懂事的女儿正啼哭着，一点一点爬向屋檐的边缘。形势千钧一发。

看着爬向死亡边缘的女儿，赤着脚的单丽新不顾一切地就要从窗口跳下去，母亲拽着她的衣服，说：“闺女，你可千万不能跳啊！”单丽新哭着说：“妈，我也要我的闺女！”说完，这位年轻母亲从12米的高空一跃而下。

当老母亲再次睁开眼睛时，她看到，三楼铁窗护栏上挂着半截血淋淋的手指头。

从12米高空跳下后，单丽新一把拽住距离房檐只有半米的女儿，把她搂在怀里。

这是二楼与三楼之间的一块很狭窄的平台，前面是半空，后面是三楼居民设置的防盗铁栅栏。单丽新进退不得，只能抱着孩子蹲在那里。就在这时，她突然发现女儿的内外衣黏糊糊的都是血，但孩子并没有受伤，哪来的血？这一刻，她才突然发现自己的右手小手指少了半截。一阵钻心的疼痛随之而来。

搂着怀中哇哇大哭的孩子，单丽新也像个孩子似的对楼上的母亲大喊：“妈，我的手指没了，怎么办啊！”母亲在楼上哭着安慰她：“不怕，不怕，能接上，千万别慌。”

20分钟后，三楼的一户居民闻讯赶回来了，他毫不犹豫地用斧头劈开自家铁窗栅栏，这对母女获救了。

事后，单丽新说：“当时没有时间想什么，听到女儿的哭声，我的心都要碎了，我就跳下去了。”

母亲的勇敢不需要理由，因为这是她的本能。

故事二：几年前，武汉发生了一起火车汽车相撞的事故。一辆早班的公共汽车搁浅在一个无人看守的道口，驾驶员下车找水去了。是农历正月，天寒地冻，十几名乘客都舒舒服服地呆在还算暖和的车厢里，谁也没有想到大祸的将临。

没人留意到火车是几时来的，从远远的岔道。只能说，是呵气成霜的车玻璃模糊了众人的视线，而马达的轰鸣和紧闭的门窗又隔绝了汽笛的鸣响。当发觉的时候，顷刻间，一切已经停止了。

——一切都停止了，却突然间爆发出孩子的哭声。那是一个大概两三岁的小孩子，就躺在路基旁边一点点远的地方，小小整洁的红棉袄，一手揉着惺忪的眼睛，还不知发生了什么事，只一味哭叫：“爸爸，爸爸……”

有旁观者说，在最后的刹那，有一双手伸出窗外，把孩子抛了出来……

他的父亲，后来找到了。他身体上所有的骨头都被撞断了，他的头颅被挤扁了，他满是血污与脑浆的衣服看不出颜色与质地……是怎么认出他的呢？

因为他的双手，仍对着窗外，做着抛丢的姿势。好几年前的事了，早没人记得他的名字，只是，在经过这个道口的时候，还会有人指指点点：“曾经，有一个父亲……”

还有，那个孩子现在长大了吗？

故事三：那天，她从菜市场买完菜回来，走到距离自家楼房的马路那边，突然看见3岁的儿子正爬到没有栏杆的阳台上。

那是一幢三层建筑物。按最迅捷的速度计算，从楼下跑到楼上，尚需一段时间，何况她当时还在马路的这一边，根本没有选择的余地去抱下儿子。

她的心猝然悬在嗓子眼儿，紧张得窒息了一般。她清醒地意识到儿子一旦跌下来的最终结果：即使不摔成肉饼，也会摔个头迸脑裂！她像一尊泥塑木雕，立在那里痴傻了一般。

在她看见儿子的同时，儿子也惊喜地发现了她。她下意识地摆摆手，示意儿子赶紧爬下阳台，离开危险地段。

可是儿子却错误地理解了她手势的意思，做出一个拥抱的姿势向她扑来———儿子一脚踩空，跌了下来———

“儿子———”

在那一瞬间，她的一声杜鹃啼血式的尖利呼喊，宛若鹰隼的长喙，扎破了所有人的耳膜：又如一只小鸟，扑打着银白色的翅膀，剑一般划破了城市的晴朗上空。所有的行人和车辆，都刀切般地定格在那里。就在这短短的时间里，人们似乎都看见了她的儿子所处的绝境。有人痛苦地闭上了眼睛；有人眼睁睁地看着她的儿子在空中划一道优美的弧线，若一只翻飞的小燕子，倒栽着跟头跌下来。人们知道那个场面将惨不忍睹，个个都埋下了头。

但谁也不会想到，就在他们闭上眼睛的一刹那，却有一道黑色的旋风，从他们眼前呼啸而过，绕过所有的障碍物，穿过一条十几米宽的马路，向她的儿子坠落的地方冲去。

当人们愣怔过来的时候，发现她正跌坐在地上，3岁的儿子在她怀里哇哇大哭。

儿子安然无恙。她却脸色惨白。

好奇的人们纷纷围拢上去。问长问短。有的对她惊叹不已，又有的对她表示怀疑。因为按照距离和坠落速度，她根本不可能赶到并稳稳接住。

当人们再三询问时，她却嘴唇乌紫，汗珠涔涔，蓦然晕厥过去。在众人的积极抢救下，她才苏醒过来。

是她救下了儿子。

多少天来，人们一直对这件事情非常感兴趣，街谈巷议，沸沸扬扬。

后来，市电视台知道了这件事，决定以《母子情》为题，拍摄一部反映社会伦理教育的片子导演循着人们提供的线索，找上了她的家门。只是再三央求，却遭到她的满口拒绝。导演又提出给她一笔丰厚的拍摄酬金，她仍是闭口缄默。街道居委会的人也对她进行苦口婆心的劝说，她思忖良久，才没带任何条件地答应下来。

导演请来了特技设计师，依照她的儿子制作了一具形态逼真的模型。可是在投拍的时候，怎么也达不到预期效果。尽管她拼命冲刺，气喘吁吁，总是距模型坠地的好长时间才能赶到。导演很着急，试拍了几次都没有成功。后来干脆又找来一名运动员作为她的替身演员。但运动员使尽浑身解数，仍是不遂人意。人们永远没有看见那个真实的坠落过程。

诗歌：如果你在一个平凡的家庭长大,

如果你的父母还健在，不管你有没有和他们同住——

如果有一天，你发现妈妈的厨房不再像以前那么干净；

如果有一天，你发现家中的碗筷好象没洗干净；

如果有一天，你发现母亲的锅子不再雪亮；

如果有一天，你发现父亲的花草树木已渐荒废；

如果有一天，你发现家中的地板衣柜经常沾满灰尘；

如果有一天，你发现母亲煮的菜太咸太难吃；

如果有一天，你发现父母经常忘记关瓦斯；

如果有一天，你发现老父老母的一些习惯不再是习惯时，就像他们不再想要天天洗澡时；如果有一天，你发现父母不再爱吃青脆的蔬果；

如果有一天，你发现父母爱吃煮得烂烂的菜；

如果有一天，你发现父母喜欢吃稀饭；

如果有一天，你发现他们过马路行动反应都慢了；

如果有一天，你发现在吃饭时间他们老是咳个不停，千万别误以为他们感冒或着凉，（那是吞咽神经老化的现象）；

如果有一天，你发觉他们不再爱出门……

如果有这么一天，我要告诉你，你要警觉父母真的已经老了，器官已经退化到需要别人照料了。

如果你不能照料，请你替他们找人照料，并请你请你千万千万要常常探望，不要让他们觉得被遗弃了。

每个人都会老，父母比我们先老，我们要用角色互换的心情去照料他，才会有耐心、才不会有怨言，当父母不能照顾自己的时候，为人子女要警觉，他们可能会大小便失禁、可能会很多事都做不好，如果房间有异味，可能他们自己也闻不到，请不要嫌他脏或嫌他臭，为人子女的只能帮他清理，并请维持他们的“自尊心”。

当他们不再爱洗澡时，请抽空定期帮他们洗身体，因为纵使他们自己洗也可能洗不干净。当我们在享受食物的时候，请替他们准备一份大小适当、容易咀嚼的一小碗，因为他们不爱吃可能是牙齿咬不动了。

从我们出生开始，喂奶换尿布、生病的不眠不休照料、教我们生活基本能力、供给读书、吃喝玩乐和补习，关心和行动永远都不停歇。如果有一天，他们真的动不了了，角色互换不也是应该的吗？

为人子女者要切记，看父母就是看自己的未来，孝顺要及时。

树欲静而风不止、子欲养而亲不在——你留意过自己的父母吗？

名言：慈母爱子，非为报也。〖汉〗刘安

十月胎恩重，三生报答轻。《劝孝歌》

一尺三寸婴，十又八载功。《劝孝歌》

母称儿干卧，儿屎母湿眠。《劝孝歌》

母苦儿未见，儿劳母不安。《劝孝歌》

老母一百岁，常念八十儿。《劝孝歌》

尊前慈母在，浪子不觉寒。《劝孝歌》

万爱千恩百苦，疼我孰知父母？《小儿语》

白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。〖唐〗韩愈

母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。《格言集锦》

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟

归。谁言寸草心，报得三春晖。〖唐〗孟郊

昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。《三字经》

母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情。字严

世上惟一没有被污染的爱——那便是母爱。字严

成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失

败时的伴侣。郑振铎

哀哀父母，生我劬劳。《诗经》

无父何怙，无母何恃？《诗经》

父之美德，儿之遗产。字严

父母德高；子女良教。《格言对联》

有子且勿喜，无子固勿叹。〖唐〗韩愈

人见生男生女好，不知男女催人老。〖唐〗王建

天下无不是的父母；世间最难得者兄弟。《格言联璧》

为人父母天下至善；为人子女天下大孝。《格言联璧》

父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，

顾我，复我。《诗经》

父不慈则子不孝；兄不友则弟不恭；夫不义则

妇不顺也。〖南北朝〗颜之推

人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。

〖宋〗吕公著

父母所欲为者，我继述之；父母所重念者，我亲厚

之。《格言联璧》

在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他

理想自我再来一次的机会。费孝通

荆楚网（楚天都市报）曾经，每一次感动，养女都通过写信向父母表达：“妈妈爸爸，你们将大房间给我住，为了给我安排工作费心费钱……我一辈子忘不了你们的恩情。”如今，母女俩却在法庭上相见，要求解除收养关系。

13日，武汉某区法院作出一审判决，养女晓茜（化名）在成年后对养父母太冷淡，应该补偿养母1.2万元。

法院多方走访查明，1968年，家住汉口蔡家田的詹氏和丈夫收养了年仅3岁的晓茜为养女。晓茜在职业中学毕业后，为了让她有工作，詹氏提前退休让孩子顶了班。晓茜成人后，夫妇俩又为她张罗了婚礼，后来又忙着照顾小外孙……

此后，家中琐事却让家庭矛盾不断。1991年，晓茜一家3口从詹婆婆家中搬出另住。此后，养父唐爹爹多次病重，知道消息后的晓茜也不来看看，更没有一句安慰的话。2005年，唐爹爹卧床1年，也不见晓茜来探望。今年春节，唐爹爹病重入院，詹婆婆最先打电话告诉了晓茜，然而晓茜却来得最晚，来了后就说自己忙，要走了……2月11日，唐爹爹去世，詹婆婆借钱办了丧事。

3月底，詹婆婆将晓茜告上法院，要求解除收养关系，并要求晓茜补偿被收养15年的生活费和教育费等共2万元。

晓茜当庭说，《收养法》规定，养子女成年后虐待、遗弃养父母而解除收养关系的，养父母可以要求养子女补偿收养期间支出的生活费和教育费。自己没有虐待父母，不应支付这些费用。

法院认为，晓茜虽没有对养父母有虐待、遗弃等行为，但其成年后对养父母态度较为冷淡，养父病重期间，作为养女没有尽到赡养义务，是该纠纷产生的主要原因，法院判决双方解除收养关系，同时，晓茜给予养母经济补偿及养父医疗费、丧葬费等共计1.2万元。

七年级政治上册全册教案人教新课标版

人教版《思想品德》七年级(上)全册教案第一单元笑迎新生活第一课珍惜新起点——新学校，新同学一【说教材】【教学目标】 1、知识目标：了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。 2、能力目标：通过“新学期、新面貌”的活动，更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活，制定一个切实可行的计划，并与同学分享。 3、情感、态度、价值观目标：充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。【教学重点】分析中学与小学的不同之处。【教学重点】如何引导学生尽快适应中学生活。二【学生】三【教法】授课理念：坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,在开放性教学中,结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。构建“自主—探究---合作”的学习模式。授课思路：本框内容分目，首先学习第一课第一框第一目“初中生活新体验”。学生从小学到初中是其人生的一个重要转折。中学和小学相比，无论在同学、老师、校园环境还是在课程设置上都有很大变化，通过互动游戏把这些变化带给七年级新生新鲜感，让学生体验初中新生活，珍惜新起点。其次以活动课的形式，学习第二目“珍视新友谊”和第三目“与新朋友结伴同行”。因为在进入中学最初的阶段，能否处理好人际关系，也是能否适应中学生活的问题。而在这一方面可能存在比较明显的个体差异，有的能迅速地和同学建立良好的人际关系，有的也许历时三年也未能建立起来。因此对这一时期的学生进行相关知识的辅导是十分必要的。【课前准备】四【教学程序】（一）导入新课教师在正式组织本单元教学前，先让学生翻翻上册的教科书，让他们与同桌分享看到如此精美、漂亮的教科书的心情。并利用好本书的“前言”，简明扼要地介绍思想品德课程将要学习的内容，本书的特点及学习上要注意的问题。以上处理应该是生动活泼的，而不是严肃的、说教的。让学生对你所教的学科留下美好的印象，憧憬着将来的学习，这样你就成功了一半。（二）新课讲授结束语五【课堂延伸与反思】（一）初中生活新体验（板书）（一）初中生活新体验（板书）（学生发言或小组讨论，提示：比如军训生活的紧张有趣、心理压力的增大、学习内容的复杂等等。）师：同学们刚才都谈到了新生活带给自己的兴奋和不安。兴奋是因为那么多新奇有趣的事物等着我们去认识，不安是因为还有那么多我们未曾了解的问题。我想，同学们肯定急于想知道的东西很多，比如我们的学校是一个什么样的学校，它对我们有什么要求和期望？比如各科老师是什么样的性格，是和蔼可亲还是严厉苛刻？再比如班里的同学，谁爱学习，谁

思品教案第七册

第一课上课专心听讲袆一教学目标：莃 1 使学生知道上课专心听讲才能学习好。羄 2 教育学生上课要专心听讲，养成良好的学习习惯。蕿二教学重难点：艿让学生明白上课时“眼睛注意看，脑子跟着想，”才能做到专心听讲。肆三教学过程：蒀 1 默读课文两遍，把不理解的词句画出来，师给予讲解。蚀 2 师引导学生结合课文内容进行讨论：莇（1）上课时，小刚要和小洋说话，小洋为什么不理他？蒆）小刚碰碰小洋，小洋为什么仍不理他？2（芁．通过讨论，使学生明白，由于小洋懂得上课专心听讲对学好功课蒈是非常重要的，因此，不论在什么情况下，他都能够做到专心听讲。 3 进上步引导学生讨论：蒅（1）上课专心，听讲有什么好处？羅（2）不专心听讲有什么害处？羁师可用一些著名科学家或学生中的事例来说明专心致志学习的葿好处。

4 通过课文中的事例讲解或讨论，应使学生明确，上课要专心听讲，螈应该做到以下几点：（1）上课时，要按照老师的要求看老师，板书或课本，不看窗外或莄与学习无关的事情。（2）要注意看老师的口形和手势，不受其它的干拢。蚁）要动脑筋想所学的内容，不想别的事情。3（薁．板书设计：羆专心听讲要做到眼睛注意看螄脑子跟着想蒂精神要集中莈第二课今日事今日毕芈一教学目标：膃 1 懂得今天的作业今天做，明天还有新功课。膂 2 使学生懂得今天的事情今天做的道理，教育学生养成按时完成作荿业的好习惯。二教学重难点：莇让学生懂得今天的事情今天做的道理。

教学过程三袇． 1 让学生默读课文两遍，画出课文中不理解的词语和句子师给予讲羂解。 2 讨论：蒁（1）为什么小红能够做到当天的作业当天完成？小丽为什么做不薅到？（2）你们应该向谁学习，不应该向谁学习？莆（3）小丽为什么不好意思地低下了头？她为什么急得哭了？蚃通过讨论让学生明白，当天的作业如果当天不能完成，就会直芈接影响第二天学习新知识。使学生知道完不成作业的害处，教育学生懂得“今天的作业今天做，明天还有新功课“的道理。四完成课后练习。袈 1 夸夸班里按时完成作业的同学，请他们说说为什么这样做。螅说一说，有哪些事必须当天完成，你完成得怎样。2 蒃．五板书设计：艿今日事今日毕今天的作业今天做羆膅

九年级政治《公平合作》文字素材陕教版

热点专题三：维护人民利益保障社会公平 1、列举近年来党和政府采取的惠农政策。①取消农业税；②新型农村合作医疗制度；③ 两免一补政策；④建立农村最低生活保障制度⑤开展新型农村社会养老保险制度 2、实行惠农政策说明了什么？党和政府关注民生，代表、维护人民的利益（落实以人为本的科学发展观维护社会公平。 3、制定新农保政策的国情依据有哪些？ ①我国处于社会主义初级阶段，生产力水平比较低；②社会主义具体制度不完善（社会保障制度不完善）；③我国人口基数大，农村人口多，老龄化速度快；④现阶段主要矛盾是人民日益增长的物质、文化需要同落后的社会生产之间的矛盾⑤城乡发展不平衡，差距大 4、实行“新农保”对我国经济社会发展有什么意义？个人：使农民老有所养，享有平等的权利和机会；有利于提高广大农民的生活水平，减轻农民的家庭负担；满足农民的愿望，调动农民的积极性。国家（社会）：完善了社会保障制度；有利于缩小城乡差距，缓解我国社会的主要矛盾；有利于维护社会的公平正义、稳定和谐；有利于落实以人为本的科学发展观，促进人与社会全面发展；有利于体现社会主义制度的优越性；有利于实现全面建设小康社会。 5、国家重视教育的均衡发展有何意义？个人：有利于保障公民平等地享有受教育权，提高公民的科学文化和思想道德素质；满足人民的愿望，促进个人的全面发展。国家：这样做有利于促进教育事业发展，落实科教兴国战略；维护教育公平，促进社会和谐；有利于促进精神文明建设。 6、生应该怎样做才能适应我国教育发展的趋势？努力学习，掌握专业技能；培养创新意识和能力；珍惜受教育权，履行受教育义务；转变学习方式，树立终身学习的意识。 7、党和国家为什么要保障和改善民生？第一种答案：①中国共产党始终代表最广大人民的利益；党的宗旨是全心全意为人民服务；党坚持以人为本的科学发展观。②在我国，人民是国家的主人，一切权力属于人民。③我国正处在社会主义初级阶段，生产力水平低且发展不平衡；人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾仍是我国社会的主要矛盾；④改善民生有利于解决我国现阶段的主要矛盾，满足人民日益增长的物质文化需要；有利于全体人民共享改革发展的成果；有利于维护社会公平、稳定、和谐；有利于全面建设小康社会、实现社会主义现代化；有利于落实以人为本的科学发展观，构建社会主义和谐社会。第二种答案：这是坚持以人为本、贯彻落实科学发展观的必然要求；是解决现阶段主要矛盾的必然要求；是维护社会公平正义的必然要求；有利于人民共享经济发展成果，实现共同富裕；有利于保持改革、发展、稳定的社会环境；有利于全面建设小康社会、构建和谐社会。 8、怎样改善民生？①坚持党的领导；②坚持社会主义制度，发挥社会主义制度的优越性； ③坚持以经济建设为中心，大力发展生产力（根本途径）；④完善相关法律和制度，用制度维护社会公平，保障民生；⑤坚持以人为本的科学发展观。 9、新修改的选举法将农村与城市每一代表所代表的人口比例由４︰1改为1︰1，城乡人口选举将实现同票同权。修改选举法说明了什么？说明我国实行依法治国方略，我国的民主法制建设不断完善。

人教版小学语文第七册全册教案完全版

1、卢沟桥的狮子一、教学目标： 1、学习课文生字新词，试着用“……有的……好象……”练习说话。 2、理解课文内容，了解卢沟桥的结构特点，体会古代劳动人民的智慧与创造才能。 3、了解“七七事变”历史事件，认识卢沟桥在中国历史上的意义。 4、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。二、教学重、难点：目标1、2 三、教学课时：（2课时）四、教学准备：（挂图、有关七·七事变的材料）五、教学过程：第一课时〈一〉、检查预习，揭题导入 1、指名介绍卢沟桥及其故事、历史意义，读文，学习生字读音 2、导入新课〈二〉、指导看图 1、看全景图：卢沟桥的狮子——数不清 2、看分图：第二图：这些狮子栩栩如生，个个雄壮威武，非常可爱。第三图：卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，多得数不清。 3、说说看完后的感受〈三〉、初读课文，了解各段大意 1、自读课文，标出自然段序号，划出新词，说说自然段段意 2、结合图画，自由读读课文，后同桌间说说卢沟桥的狮子是什么样的。〈四〉、学习新字词 1、读准字音。（铺、雕、歇、概、侵、抗） 2、记清字形。（歇、概、侵） 3、理解词义：（歇后语、联拱石桥、驻扎、望柱、偎依、大概、挑衅、甚至）〈五〉、看图，后想图读文〈六〉、布置作业 1、抄写生字、词； 2、熟读课文，理解课文内容。第二课时〈一〉、复习导入 1、听写词语。 2、分段朗读课文。〈二〉、读文分段 1、课文中哪几段具体介绍卢沟桥的狮子的，用双竖线在其头尾处标出 2、说明这种分段方法〈三〉、学习课文 1、默读课文，用最快的速度记下第一段中卢沟桥的相关资料

（长度、建筑年代）特点：狮子多得数不清。 2、学习第二段（1）图文对照说说卢沟桥的石狮子有何特点。（2）说说这段话在介绍石狮子时写法上有什么特点（使用排比句式）1）读文，认识什么是排比（连续使用了3个以上的相同句式，集中表达一个意思）举文中例子说明。 2）读排比句，感受其句式起伏，领略其表达作用 3）多媒体出示荷花图，说说荷花的形态及自己的想象 4）练习用文中的“有的……好像”句式将同学们刚才的话连起来说说，其余同学作好记录。 5）全班同学有感情地朗读这段话。 3、学习第三段（1）读课文，了解段意。（2）了解“七·七事变”。〈四〉、总结课文 1、说说喜欢卢沟桥的狮子的原因。 2、看图读课文。〈五〉、尝试背诵课文第二自然段〈六〉、课堂小结，布置作业。 1、完成练习册。 2、背诵课文第二自然段。 2、三味书屋一、教学目标： 1、学习生字新词，学习运用“一面……一面……”理解课文内容，知道三味书屋的有关知识。 2、学习并运用课文从中间到四周的观察方法进行观察。 3、学习鲁迅先生严于律己、勤奋好学的精神。 4、朗读课文，背诵最后一段。二、教学重、难点：目标1、2 三、教学课时：（2课时）四、教学准备：（挂图）五、教学过程：第一课时〈一〉、启发谈话，导入新课 1、出示三味书屋的图画，指名说说图画内容。 2、齐读课文第二段,比较同学们的发言,说说课文在叙述上的优点 3、明确学习目的，导入新课〈二〉、初读课文，了解大意 1、小声读课文，圈画生字词，标出自然段序号。 2、说说课文为我们介绍了三味书屋的哪些内容。

2019-2020年陕教版初中政治思品九年级全册第一单元努力战胜自我第一课不经历风雨怎能见彩虹课后辅导练习

2019-2020年陕教版初中政治思品九年级全册第一单元努力战胜自我第一课不经历风雨怎能见彩虹课后辅导练习十第1题【单选题】小强是个偏远山区的孩子，从来没有学过英语，上学期他随在铁路工作的爸爸转到城里上学。在英语学习中尽管很努力，但成绩总是上不去，他为此感到很苦恼。对待这样的挫折，你觉得他应该如何做( ) A、自认不是学英语的料，能学多少是多少 B、干脆放弃，何必苦撑 C、冷静思考，分析原因，寻找解决问题的方法，争取把英语成绩提上去 D、顺其自然，并非只有我一个人英语不好【答案】：【解析】：第2题【单选题】马俊欣曾是一个连基本生活都不能自理的重度残疾人，现在却成长为一名优秀的人民检察官，他在和记者谈起自己成长经历时说，每个人都应该感谢苦难。他面对挫折的态度告诉我们( ) A、应该勇敢面对生活中的挫折 B、直面苦难就能活得成功 C、人生的价值就在于战胜挫折 D、成功者最应该感谢苦难【答案】：【解析】：

第3题【单选题】小王和小李在课堂上因为没有很好地回答老师的问题而受到批评。小王认为“老师真挑剔，存心和我过不去”。小李则认为“老师问得好，正好把我不清楚的地方挑出来了”。两人面对此时的态度反应截然不同，这主要是因为( ) A、对所遇到的挫折认知不同； B、人生理想不同； C、面对的挫折情景不同； D、应对挫折的手段不同。【答案】：【解析】：第4题【单选题】面对考试失利，有的垂头丧气，有的则暗下决心迎头赶上。同学们的不同反应说明( ) ①挫折会影响人们的情绪②人在一生中，难免会遭遇困难，经历挫折 ③面对挫折，不同的态度会有不同的行为表现④同样的挫折，对不同的人会产生不同的影响 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 【答案】：【解析】：

四年级(下册)思品教案全集

《我的家乡在哪里？》教学设计第一课时一、教学目的 1、情感与态度：激发学生走进家乡，了解家乡，热爱家乡，立志为建设家乡而勤奋学习的情感； 2、知识与技能：学会读地图，了解“上北下南、左西右东”以及西北、东北、西南、东南等地图方位；能快速找到自己的家乡，正确读出和自己家乡相邻的省市。 3、过程与方法：通过读地图，了解自己家乡所在的位置；通过走进家乡，了解自己家庭所在的地方。二、教学准备 1、教师：拿中国行政区图和伊春市地图挂件。 2、学生：课前调查，了解自己家庭所在。三、教学课程：2课时四、教学过程（一）、歌曲欣赏师：今天老师给大家带来了一首歌曲，相信大家能够喜欢。（播放歌曲《在那桃花盛开的地方》，学生欣赏）师：听了这首歌曲，同学们想到了什么？（学生答）师：是啊，家乡是生我养我的地方，古今中外，没有那一个人不爱自己的家乡，今天让我们走进新课《我的家乡在哪里？》（板书课题）同学们知道我们的家乡在中国的那一个省吗？（生：黑龙江省）过渡：让我们在地图上找一找。出示地图，分辨方向。（二）、知方向、识图例 1、看地图知方向师：看，认识它吗？（出示中国地图）生：这是一张中国地图。师：它像一只大公鸡，雄赳赳气昂昂地屹立在世界的东方。你知道在地图上怎么辨别方向吗？生：上北下南，左西右东。 2、贴方向请四位同学每人分别拿一个东、南、西、北的卡片，把它们贴在方向标准确的位置上，其他同学来做小裁判。 3、认识“东北、东南、西北、西南” 师：有些方向并不是正南正北，那么这些方向叫什么名字呢？学生回答并把“东北、东南、西北、西南” 贴到相应的位置。 4、小结：在看地图的时候，要做到面向地图，上北下南，左西右东。 5、地图图例知多少师：同学们你发现了吗，地图就像一幅画，在查看地图的时候我们会看到各种各样的符号，它们叫做图例。我们一起来了解一下吧！（看地图的图例）师：说出图例代表什么。（学生先回答，教师再指导、点拔。）（三）、找家乡 1、（课件出示中国行政区图）同学们，认识了方向和图例，读懂了地图，在幅员辽

北师大思品版七年级上册第7课《平等待人》教学设计

北师大思品版七年级上册第7课《平等待人》教学设计〖教学目标〗通过对学生生活中出现的不平等待人现象的分析，使学生知道人在人格和法律地位上是平等的，正确认识、理解平等是法律赋予我们的权利，法律面前人人平等；培养学生在法律范围内正确行使平等权利的能力。通过体验性参与活动，让学生体验和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助；并能运用宽容和理解的方法，在实际生活中友好地与人交往。〖教材分析〗 1．逻辑分析平等待人是一项基本美德。在生活中、在工作中、在学习中，每个人都渴望得到平等的待遇，渴望得到他人的理解、宽容和尊重。然而，在实际生活中，却不是谁都可以做到平等待人、宽容待人的。我们在埋怨、抱怨他人对自己不够尊重、平等、宽容的时候，常常忽略了自己对待他人的态度。尊人者，人尊之；敬人者，人敬之。平等待人、尊重他人是人与人交往的基础。宽容是一项基本美德。宽容是一种博大，它能包容人世间的喜怒哀乐；宽容是一种人生境界，它能使人跃上新的台阶。培养学生以宽容的态度，平等待人是本课的核心目标。本课共分为两站。第一站：人人平等。（1）主要是从法律社会的角度体会平等的含义。首先用八路军改称谓的事例引发对平等的思考。然后，分析“法律面前人人平等”，同学之间虽然家境的贫富、天分的优劣、成绩的好坏等有差别，但是在人格上是平等的，不能以贫富贵贱智愚论人。要在法律范围内正确行使平等权利。（2）平等是人际交往的前提和基石。让学生明确平等待人的重要作用，以及怎样做才能做到平等待人。着重介绍“尊重”。对他人的尊重既是文明社会的重要特征，也是人与人交往的基本原则。对他人尊重，就是尊重自己。第二站：相互宽容。首先以贴近学生的事例引入，激发对“是否需要宽容待人”的思考。然后，重点介绍：理解和宽容是与人交往的重要品质。宽容是一项重要的美德，它要求能以博大的心胸对待他人。同时强调，宽容不是无限制的，要以法律和道德为底线。学生理解宽容的重要作用并不难，难的是如何在实践中真正成为宽以待人的人。图示：平等是法律赋予的权利平等是交往的前提人人平等社会生活中存在各种差别，但人没有高低贵贱之分人与人是平等的人在人格、法律地位上是平等的享有平等的尊严，应受平等的待遇理解：共同生活的基石

人教版小学数学第七册教案全集

人教版小学数学第七册教案全集第一单元亿以内数的读法和写法整体感知本单元教学内容是亿以内数的读法和写法．教材是在学生学习了万以内数的读法和写法，已经掌握了“个”、“十”、“百”、“千”这几个计数单位，并且会正确地读写万以内数的基础上，把计数单位扩展到“亿”，再分别学习万级数的读法和含有两级的数的读法，万级数的写法和含有两级数的写法，最后学习比较数的大小，把整万的数改写成用万作单位的数，以及用“四舍五入”法把一个亿以内的数改写成用万作单位的近似数．通过本单元的教学，使学生能够按照四位一级的计数特点正确读、写亿以内的数．帮助学生建立较完整的计数知识体系．为进一步学习亿以内加法和减法，乘数和除数是三位数的乘法和除法打下基础．本单元教学重点是万级数的读法和写法，培养学生运用迁移、类推的方法获取新知，并进一步培养学生的分析、综合能力．亿以内数的读法教学内容：教材1页—3页，例1、例2，2页—3页做一做，练习一1—5题．素质教育目标 (一)知识教学点 1．在认识万以内数的基础上，进一步认识新的计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”． 2．知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系． 3．掌握亿以内的数位顺序表以及按数级读数的方法． (二)能力训练点 1．能按数级正确地读出亿以内的数． 2．帮助学生建立有关数的概念，掌握一系列的计数知识，从而培养学生的分析、综合能力． 3．在万以内数的读法基础上教学亿以内数的读法，培养学生的迁移类推能力．

(三)德育渗透点突出我国四位一级的计数规律，鼓励学生在科学领域中研究与创造．教学重点：亿以内数的读法．教学难点：每级末尾、中间带0的数的读法．教具、学具准备：算盘、投影仪．教学步骤一、铺垫孕伏 1．口答：(1)一千里面有( )个百，一万里面有( )个千． (2)( )个一百是一千，( )个一千是一万． 2．复习万以内的数位顺序．教师出示5张卡片：个位、十位、百位、千位、万位．教师首先把“百位”贴在黑板上，指名同学按照顺序依次贴其它卡片．全部贴好后请同学口述万以内的数位顺序． 3．读数练习：教师在贴好的数位下填数字，学生进行读数练习．重点引导学生复习中间或末尾带0的数的读法． 4．想一想，万以内的数的读法规则是什么？ (引导复习万以内数的读法，为后面类推亿以内数的读法作铺垫．) 二、探究新知 1．设疑导入： (1)投影出示： ①1993年我国台湾省大约有20944000人． ②人造地球卫星速度是每分钟约474000米． ③某县去年试种水稻新品种，总计增产5471000千克，增值6705000元．学生自由读一读上面3句话．

人教版第七册数学全册教案

数学第七册教案第一单元亿以内数的读法和写法整体感知本单元教学内容是亿以内数的读法和写法．教材是在学生学习了万以内数的读法和写法，已经掌握了“个”、“十”、“百”、“千”这几个计数单位，并且会正确地读写万以内数的基础上，把计数单位扩展到“亿”，再分别学习万级数的读法和含有两级的数的读法，万级数的写法和含有两级数的写法，最后学习比较数的大小，把整万的数改写成用万作单位的数，以及用“四舍五入”法把一个亿以内的数改写成用万作单位的近似数．通过本单元的教学，使学生能够按照四位一级的计数特点正确读、写亿以内的数．帮助学生建立较完整的计数知识体系．为进一步学习亿以内加法和减法，乘数和除数是三位数的乘法和除法打下基础．本单元教学重点是万级数的读法和写法，培养学生运用迁移、类推的方法获取新知，并进一步培养学生的分析、综合能力．亿以内数的读法教学内容：教材1页—3页，例1、例2，2页—3页做一做，练习一1—5题．素质教育目标 (一)知识教学点 1．在认识万以内数的基础上，进一步认识新的计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”． 2．知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系． 3．掌握亿以内的数位顺序表以及按数级读数的方法． (二)能力训练点 1．能按数级正确地读出亿以内的数． 2．帮助学生建立有关数的概念，掌握一系列的计数知识，从而培养学生的分析、综合能力． 3．在万以内数的读法基础上教学亿以内数的读法，培养学生的迁移类推能力． (三)德育渗透点突出我国四位一级的计数规律，鼓励学生在科学领域中研究与创造．教学重点：亿以内数的读法．教学难点：每级末尾、中间带0的数的读法．教具、学具准备：算盘、投影仪．教学步骤一、铺垫孕伏 1．口答：(1)一千里面有( )个百，一万里面有( )个千． (2)( )个一百是一千，( )个一千是一万． 2．复习万以内的数位顺序．教师出示5张卡片：个位、十位、百位、千位、万位．教师首先把“百位”贴在黑板上，指名同学按照顺序依次贴其它卡片．全部贴好后请同学口述万以内的数位顺序． 3．读数练习：教师在贴好的数位下填数字，学生进行读数练习．重点引导学生复习中间或末尾带0的数的读法．

陕教版九年级思想品德1—8课单项选择题

九年级思想品德1—8课单项选择题班级：姓名： 1、人的活动受各方面因素的制约，因此人难免会遇到挫折。造成挫折的自然因素有 ①洪涝灾害②生老病死③某些生理缺陷④恶劣的环境 A、①②④ B、①②③④ C、①②③ D、②③④ 2、张强由于身材不高，不能如愿当飞行员，造成这种挫折的因素是（） A、自然因素 B、生理因素 C、心理因素 D、社会因素 3、2006年6月1日，印度尼西亚发生近40年来世界上最强烈的地震，地震造成的死亡人数已超过6200人。导致印度尼西亚及周边国家人民遭受挫折的因素是（） A、自然因素 B、社会因素 C、心理因素 D、生理因素 4、“自然界没有不凋谢的花，人世间没有无曲折的路。”这表明（） A、人生的道路如同顺风行船 B、一个人要想有所作为，随时都有可能遇到各种意想不到的苦难和挫折 C、普通人会遇到挫折，而伟人则不会 D、“万事如意，心想事成”是完全可以实现的 5、孔子为了实现自己的理想而周游列国，历尽坎坷、磨难；农民因遇到自然灾害而颗粒无收；司机因大雪封山而不能出车赚钱；同学们在平时考试、升学考试等问题上遇到挫折。这一切说明（）①挫折无处不在②名人、伟人有挫折，平凡人同样有挫折③人的一生只有逆境，没有顺境④事事顺利，从来没有遇到过任何挫折的人是没有的 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 6、奥斯特洛夫斯基在双目失明、疾病缠身的困境中，悟出了人生的真谛，写下了《钢铁是怎样炼成的》光辉巨著。他的人生经历告诉我们（） ①人生难免有挫折②挫折能磨炼人的意志③挫折本身是一件好事④挫折孕育成功 A、①③ B、①② C、②③ D、③④ 7、巴尔扎克说：“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。”这句话告诉我们 A、挫折对人有害无益 B、挫折具有双重性 C、在任何条件下，挫折都能造就强者 D、挫折是不可避免的 8、郑华是九年级的学生，10岁时在一次事故中不幸失去了右腿。他很难过，但没有被困难所吓倒。他努力使自己像正常人一样生活，不需要父母照顾。在他身上体现（） A独立自主、拒绝别人帮助的意志品质 B勇于战胜困难的意志品质 C坚持不懈、持之以恒的意志品质 D勇于承担责任的意志品质 9、遭受宫刑的司马迁，曾准备一死了之，但他把悲痛转化为动力，完成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的历史巨著《史记》。司马迁战胜挫折说明（） ①战胜挫折的关键是战胜自己②战胜挫折要养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质 ③战胜挫折需要磨练意志④战胜挫折需要迎难而上 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②③④ 10、“人生是一串无数的小烦恼组成的念珠，乐观的人总是笑着数完这串念珠。”大仲马的这句名言对我们的启示是（）

人教版七年级下册思想品德教案：全册教案

人教版七年级下册思想品德教案：全册教案第一单元做自尊自信的人一、课标透析课标要求：（本单元主要落实以下几条课程标准的要求） 1、“成长中的我”中“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象，” 2、“成长中的我”中的“自尊自强”部分：“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。”“养成自信自立的生活态度。 3、“我与他人的关系”中“交往的品德”部分：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善”“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，相互帮助。” 二、单元内容介绍 1、单元地位：本单元是初一下册教材的第一单元，起着承上启下的作用。上学期的主要内容是帮助学生适应新的学习生活，本单元是帮助学生学会正确的认识自己和评价自己。在上学期学生感受到生活的变化和自身的成长，对自己有了一定认识的基础上，学习本单元，进一步正确认识自己和评价自己是十分重要的。同时，本单元的学习，也为后几个单元的学习做了铺垫。只有学会正确的认识自己和评价自己，才能做生活的主人，做一个自立自强的人。我们知道初中生心理发展的一个显著特点是自我意识的产生与迅速发展。中学生在自我意识发展方面的一个突出特征是：自我评价水平提高，自尊心增强，强烈的成人意识要求他人尊重自己，给予信任。但自我意识的迅速发展并不意味着学生已经完全成熟，学生的自我意识不稳定，有时过分夸大自己的能力，出现评价过高；

当遇到失败时，又很快丧失斗志，产生自卑，失去自信。因此，帮助学生正确树立起自尊与自信，学会正确的认识自己和评价自己是十分必要的。 2、主要内容：本单元包括第一课“珍惜无价的自尊”，第二课“扬起自信的风帆”和“重塑自尊自信新形象”的主题探究活动。第一课“珍惜无价的自尊”包括三框内容：“自尊是人人都需要的”，“尊重他人是我的需要”，彼此尊重才能赢得尊重”。本课通过活动让学生在体验中感悟什么是自尊，进而逐层分析自尊的表现，让学生明白自尊与尊重他人之间的关系以及人与人之间应该怎样彼此尊重，使得青少年的自尊心得到充分的发展。第二课“扬起自信的风帆”包括三框内容：“我能行！”，“自信是成功的基石”，“唱响自信之歌”。第一框“我能行！”主要是引导学生肯定自我，让学生体验自信的感受，区别自负、自卑和自信。第二框“自信是成功的基石”主要说明自信与成功的关系，自负和自卑使人远离成功。第三框“唱响自信之歌”主要讲如何树立和增强自己的自信。重塑自尊自信新形象”主题探究活动是通过“快乐人生三句话”来帮助学生重塑自尊自信新形象的实践活动。“太好了”就是遇事从正面来思考。“我能行的”就是自信、大胆、主动地承担自己的责任。“我能帮你吗”就是关心他人，尊重他人。 “快乐人生三句话”正好从不同的角度表达了本单元的要旨：自尊、乐观、自信、关心他人、尊重他人。在进行探究活动的过程中，应注意指导学生紧密联系生活实际，以使活动结果真正发挥作用。三、学情分析这一单元内容的设计是符合学生自身实际的需要的： 1、初一学生正处在从儿童向青少年过渡的阶段：生理变化突出，身体成长快速，心理上开始寻找自己的位置，关注自我形象，自尊的需要非常强烈。人们总是通过评价标准的选择来获得较高的自我尊重水平，一般来说，人们都倾向于看重自己那些非常优秀的特点，而认为自己的那些缺点是无关紧要的。这就使得人们很容

2019-2020学年度陕教版初中政治思品九年级全册第二单元热情为他人服务第五课爱心永不变课后辅导练习第三

2019-2020学年度陕教版初中政治思品九年级全册第二单元热情为他人服务第五课爱心永不变课后辅导练习第三十八篇第1题【单选题】我们中学生在日常生活中也要弘扬尊老、养老、助老的传统美德。下列属于弘扬这些美德的有( ) ①说自己学习忙，从来不做任何家务事，都是让家人代劳②小明进出电梯，总是让岁数大的爷爷奶奶先进来和出去 ③小欣妈妈住院了，小欣每天熬粥给妈妈送去并安慰妈妈④小玲考试没有考好，为了不让妈妈生气把试卷藏起来了 A、①② B、①③ C、②③ D、②④ 【答案】：【解析】：第2题【单选题】

漫画《万众一心》告诉我们( )①在自然灾害到来时，救灾抗灾不仅仅是国家和人民政府的事，也是全国人民的事；②在国家和民族处于危难之际，我们要勇担社会责任； ③一方有难，八方支援，是中华民族的优良传统，我们要继承和发扬这种优良传统；④报效祖国，奉献社会，是每个公民义不容辞的社会责任。 A、①②④ B、②③④ C、①②③④ D、①③④ 【答案】：【解析】：第3题【单选题】小张在独处时，总是凭着高度自觉，按照一定的道德规范行动，从不做任何违反道德信念的事情。小张身上体现的传统美德是( ) A、诚信 B、重义 C、勤俭 D、慎独【答案】：【解析】：

第4题【单选题】 ______是人类最美好的德行之一，是美好品德的基石。( ) A、诚实 B、善良 C、正直 D、勇敢【答案】：【解析】：第5题【单选题】以下关于中华传统美德的说法中，正确的是( )①中华民族传统美德是传统美德的精华 ②要结合时代和时间的要求继承和发扬③中华传统美德只展现在普通人身上 ④中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质⑤善良、悲悯、坚韧、信义和自强都属于中华传统美德 A、①②③④ B、②③④⑤ C、①③④⑤ D、①②④⑤ 【答案】：【解析】：

科普第七册教案-

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 累积课时：1 教学时间：教学内容： 1、强调上课纪律； 2、总结预习及复习方法。预习：①自己读，找出不会的单词。 ②查课本或字典，写出生词音标。 ③听磁带，跟读生词和课文各3－5遍。 ④翻译课文。复习：①跟磁带读3－5遍，自读3－5遍，读熟会背。 ②背单词拼写。 3、给各班分组，设立组长及课代表。

Title：Lesson One Topic： Do you always thirty.”等交际用语。并以此来学习一般疑问句的表达形式及回答。掌握了这些用法同学们就可以把所学的知识运用到日常生活中去。 Markers： pictures Methods：情境教学法、引导启发、兴趣激励教学内容和要求(Teaching contents and demands) 项目内容要求语音[ei],[ai],[?:],[∧],[%],[i] 能拼读含这些语音的单词词汇always, usually, rice, early 要求能听懂和会说，会拼读，并能够根据中文拼写出英文 sunlight,wake, wake up, exercise, kitchen, anyone, wrong. 只要求能听懂和能指认语言结构--Do you usually ? --Yes, I do. --What do you have for breakfast? --I usually have milk and bread. 能理解和掌握一般现在时的一般疑问句形式及肯否答语，特殊疑问句及答语。交际用语1．--Do you usually ? --Yes, I do. 2．--What do you have for breakfast? --I usually have milk and bread. 能听懂、会说，并能用来进行会话

思想品德第七册第一单元教材介绍

思想品德第七册第一单元教材介绍二、单元内容与特点德目：第一单元勤奋学习内容：第一课怎么学更好第八课一寸光阴一寸金第九课让兴趣带你飞翔角度：这三课虽然都是对学生进行勤奋学习的教育，但，是从不同的角度进行教育的。根据课程标准的要求，第一课《怎么学更好》主要是侧重“学习态度和学习方式方法”方面的教育；第二课《一寸光阴一寸金》是侧重“珍惜时间，提高学习效率”方面的教育。第三课《让兴趣带你飞翔》是侧重引导学生培养健康兴趣爱好、激发学生学习积极性方面的教育。因此，在进行教学时教师要注意把握方向，明确教学的侧重点。编写脉络：从学生自身体会或所见所闻的生活事例进入学习，——探究道理，好处和危害——联系生活实际发现问题、研究问题、明确行为规范三、各课具体内容简介 ●第一课怎么学更好本课是对学生进行学习方法的教育，使学生懂得学习的更好首先要有勤奋学习的精神，还要有勤奋学习的方法，学习勤奋不是死读书；学习勤奋要多动脑筋，注意讲求方法，这样才能学习的更好。让学生了解一些好的学习方法，知道好的学习方式方法有利于提高学习效益。 ●教材主要内容及栏目目的栏目一“回想自己访问他人” 教材呈现的内容：1自己是怎样学习的 2观察访问身边人是怎样学习的本栏目的目的：是本栏目的主要目的是引导学生通过反思自己的学习体会和了解他人的学习经验，从中发现学习有各种不同的方式方法，感悟学习是有方法的、各种学习方法对学习有好处。

进行本课教学时，教师应引导学生联系自身实际，谈谈自己平时是怎样学习的以及学习效果和感受，在看看别人的学习的方式和效果，从而引导他们思考学习、方法和效果的关系问题。这样为进一步探究为什么打下问题基础。栏目二“查阅资料讨论问题” 教材呈现的内容：合作查阅资料，分析典型事例，说说好处？两个典型事例：《勤奋学习的张广厚》《勤于动脑、善于思考的高斯》这是从两个角度反映勤奋学习 ——张广厚勤奋学习是突出尽自己的能力不懈地学习，不断地努力，但是他的勤奋学习也是有目标有要求有方法的。不是死记硬背死读书、读死书。 ——高斯勤奋学习突出的是勤于思考、勤于动脑，讲求方法。本栏目的主要目的：是通过讲故事，分析典型事例，引导学生明白勤奋学习的精神和学习的态度是学习得更好的一个重要基础，讲求得当的学习方式方法，是学习得更好的一个重要因素。不懈地努力、勤于思考是勤奋学习的方法，有利于学习得更好，也对今后学习和发展具有重要作用。所以要从小培养自己勤奋学习的精神和习惯。教学中在分析教材典型事例的同时，要引导学生联系自己的实际，谈自己的想法，使教学不是在就教材讲教材，要使教材的内容与学生的学习生活实际、思想实际相联系，帮助学生明确意义。栏目三“我比较我发现” 教材呈现的内容：一、分三组出现，1学习是有方法的，而且具有不同的方式方法。2不同的人和选用不同的学习方式方法效果有不同。3学习的方式方法很多，选择适合自己的，才会学习得更好。二、思考自己是否有适当的学习方法，启发学生寻找适合自己的学习方法。制作学习卡是一种帮助学生总结的方式。本栏目的主要目的：是使学生在比较探究的过程中懂得怎样才能学习得更好。引导学生懂得学习有方法很重要，不同的学习方法作用不同，不同的学习方法对不同的人的作用也不同，学习是要选择适合自己的学习方法。在进行这部分教学时，教师一方面，教师要引导学生认知回想自己的学习经历，有意识的深入体会与思考注意与不注意学习方法的差异。另一方面要引导学生充分运用前两个栏目的资料和自己观察发现了解到的一些资料，与自己的学习经验和体会做比较，从中发现方式方法对学习的作用和不同的优势，思考选择适当方法的重要性。同时教师还可以引导学生联系身边实例，利用反证法，引导学生思考不注意学习方式方法，对学习的影响。从而加深学生对选择适当的学习方法有效学习的认识。注意不是对照检查自己哪里不好，不是对照衡量那种方法不好，而是发现各自不同的优势和作用，发现哪些方式方法适合自己，有利于促进学习。栏目四“大家讨论” 教材呈现的内容：1结合学生实际创设几个情景，引导学生思考，讨论具体的学习中应怎样更好。4个情境是4个方面：学习遇到不会时（寻找规律）；学会了还要不要多动脑、深入思考（多动脑、多思考）；学习用不用勤练习（要不懈努力）；学习是不是局限在课本中（要与实际相结合、注意观察生活）。 2自己在学习中遇到哪些不知怎样学更好的情况，说出来大家讨论。本栏目的主要目的：是联系学生自身实际，有针对性地导行。教学是一定根据学生具体生活实际进行辨析研讨，启发学生发现自己的见解，讨论更好的处理问题办法，使学生学会解决学习中的一些问题，并对其具有实际的行为指导，显示出本科的教学实效性。

九年级政治第8课维护正义遵守规则测试题(无答案) 陕教版

第八课维护正义遵守规则班级：姓名：一、选择题： 1、正义是人类良知的“声音”。下列做法属于正义行为的有（） ①一方有难、八方支援②以大欺小、恃强凌弱③哥们义气、两肋插刀④乘车购物不排队⑤见义勇为、扶助弱小⑥诚信考试不作弊 A. ①③⑤ B. ②③④ C.④⑤⑥ D. ①⑤⑥ 2、当遇到以下情况时，你的选择是（） A.买到假冒伪劣商品——自认倒霉 B.有人向你逼钱索物——给，才几块钱 C.有人恃强凌弱——走，与自己无关 D.商贩兜售野生动物——向公安机关报告 3、期盼正义、维护正义是所有善良人的共同心声，实施正义行为不做非正义的事是做人的基本要求。下列行为属于正义行为的有（） ①汶川地震后个别商家大幅提高矿泉水价格②小明买到过期食品，及时向有关部门举报③看见一群人正在打架斗殴，小马及时拨打“110”④发现某游客在景区乱扔垃圾，小王立即上前制止 A. ①② B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ 4、在建设和谐社会中，我国将完善民主权利保障制度、法律制度、司法体制机制、公共财产制度、收入分配制度、社会保障制度等。其目的是（） A.加强社会精神文明建设 B.保障社会公平正义 C.坚持以经济建设为中心 D.坚持对外开放的基本国策 5、有正义感是做人应该具有的品质，正义的基本要求是（） A.不伤害他人，不侵犯他人的基本权利 B.能辨别正义和非正义 C.具有正义的情感 D.有正义的制度作保障 6、在正义和正义制度面前（） ①全体社会成员都必须遵守②大部分社会成员都必须遵守，规则的制定者可以例外③允许一部分人有超越制度的特权④人人都要以遵守制度为荣 A. ①② B.③④ C. ①④ D. ②③ 7、正义要求我们要尊重人的基本权利，尤其首先应尊重人的（） A.受教育权 B.劳动权利 C.生命权 D.财产权利 8、下列对正义理解正确的有（） ①凡是能促进人类社会进步与发展的行为都是正义行为②正义要求我们尊重人的基本权利③不偏不袒就是正义④维护公共利益和他人正当权益的行为都是正义的行为⑤胜者为王，败者为寇，谁胜利了，谁就是正义者 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③⑤ D. ①②④ 制度的正义，有的表现为惩罚违法行为、对非正义行为进行矫正，即矫正的正义；有的表现为对资源和利益的恰当分配、保证社会公平，即分配的正义；有的则通过制定严格的程序，让大家都来遵守，以保证正义的实现，即程序的正义。据此回答第9题。 9、以下属于惩罚违法行为，对非正义行为进行矫正，即矫正的正义的是（） ①从2003年9月1日起《法律援助条例》正式实施②某村委会决定：取消外嫁妇女原享有的包括自留地在内的一切待遇③广东省原政委副书记、广东省原高院院长麦崇凯犯受贿罪，被判处15年有期徒刑④某农药化工厂因严重污染环境和生活用水，被法院责令停产并罚款 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 10、“群众人人受到局长接待，信访件件得到依法处理”，各地公安部门通过建立局长“接访”制度，公正、高效地为老百姓解决难题。公安部门建立局长“接访”制度（） ①为公民权利的实现提供了一定的保障②有效地维护了群众的人格尊严③有利于保障社会公平正义④ 用心爱心专心 1

聋校第五册思品教案

全日制培智学校数学第七册教案一、复习第一课时教学内容：复习百以内的加减法教学目标：用竖式计算百以内的加减，并正确地进位、退位。教学过程：一、口算。 42+5= 30+10= 23+6= 70-20= 49-7= 84-4= 指定学生口答，在集体订正。二、学生演排。 34+9= 48+26= 57+13= 42-8= 51-26= 90-43= 指定一名学生黑板演排，其他学生在下面完成，在集体订正。要求写竖式。三、作业：P1—1、2、3.

第二课时教学内容：元角的加减及连加减教学目标：正确进位、退位。教学过程：一、元角的计算。 1、回顾1元=10角10角=1元 2、计算。 P1—2 4元6角3元4角5元3角6元 + 2元8角+ 4元6角- 2元7角- 3元8角 ---------------- ——————————————— 指定一名学生演排注意4角+6角6元-3元8角的算法二、连加减。 34+26+18= 87-27-32= 90-56+28= 63+19-35= 1、指定一名学生演排。

2、要求写分步竖式。 3、注意学生易错处：60+18可能当成减法算及被减数是零的算法。三、作业：P2—4、5 第三课时教学内容：乘法口诀表教学目标：横着、竖着熟记口诀表教学过程：一、集体背诵乘法口诀表（横着）。若有不熟的个别要求。二、竖着熟记口诀表。 1、讲解口诀表的规律。 2、读记。三、教师检查学生口诀表记忆情况。第四课时教学内容：利用乘法口诀表计算

教学目标：较熟练地应用口诀表计算乘法。教学过程：一、回顾。集体背诵乘法口诀表。二、用乘法口诀表计算。 1、计算。P3—7 3×5= 4×6= 5×3= 2×7= 3×8= 6×4= 4×2= 5×6= 3×6= 6×5= 2×9= 7×2= 3×9= 6×7= 4×8= 7×4= 8×8= 9×3= 9×8= 9×7= 8×6= 教师出示题卡学生抢答。 2、作业。三、文字题。 1、教师领学生读题，并说说解题方法。 2、作业。