尝试“教育因精致而精彩”之路

尝试“教育因精致而精彩”之路

尝试“教育因精致而精彩”之路

桃李芳天下,人间几度春。春风化雨，在无声的润泽中，万物竞生，同样，在务实辛勤的探索中，西温庄乡二中，这所偏居一隅的乡级中学，也焕发着勃勃的生机。

我校始建于1992年，重建于2010年，2011九月正式投入使用。现有21名教师，200个学生，6个教学班。教学楼、综合楼虽说面积较小，但设施设备一应具全。绿化、硬化、美化基本到位，是环境优美、淡雅清新、小巧精致的学习场所。精巧的环境，也孕育着精巧的教育理念。一年来，在教育局统一安排部署下，我校领导、教师先后多次去北师大挂职锻炼、学习培训，与专家面对面，与导师手握手，实践型的进修学习不仅更新、强化了广大教师的教育理念，而且使校领导的管理能力也有了进一步的提高。尤其是在陈院长来我校进行实地指导之后，我校的教育方向更为明确，那就是——“教育因精致而精彩”。

一、“教育因精致而精彩”的解读及理论依据

精致教育内涵：小班化、规范化、精细化的教育，即关注个体、重视细节、人人发展，个个出彩的教育。

《论语·学而》：“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨’。”朱熹也说：“言治骨角者，既切之而复磋之；治玉石者，既琢之

而复磨之。治之已精，而益求其精也。”古人强调君子要加强自我修养，有了“贫而无谄，富而无骄”的品德，再进一步提升，再进一步“切、磋、琢、磨”，则会有“贫而乐道，富而好礼”的美德。时至今日，这仍有很大的借鉴意义。完善我们的道德、做好我们的工作，就需要精雕细琢、精益求精，这应当是我们孜孜以求的一种境界。

西方近现代的贵族教育是精英教育，而我们的教育重在面向全体时关注学生个体的差异，重视学生生理、心理特征，积极地浇灌，耐心地等待，直到欣喜地看到每朵花蕾的精彩绽放。所以，我们的工作务求扎实中力争创新，采用“四步学习模式”，让每个孩子在课堂上积极参与，乐学、善思、在合作中收获知识，提高能力；通过理化实验操作、跳绳踢踺子等学校特色活动，辅以专题培训、宣传橱窗、广播站、校本课程开发、主题班会、安全课等各类实践活动，让“精致”精神深入人心，让师生在各类活动中积极参与，彰显个性，愉快合作，体验成功出彩的乐趣。老师因培养出健康快乐的孩子而高兴，学生因享受精致的教育而出彩，精致教育的理念因育人成功而发展。

因此，“弘扬精致文化”是手段和方式，“构建精致校园”是目标和结果。即通过精致管理，让课堂精致、评价精致、德育精致、环境精致，让师生通过精益求精、追求卓越的精神，修炼做事认真、办事仔细、工作踏实的品质，从而促进校园

深厚的精致文化的形成；校园文化形成后又反作用于师生，起到“润物细无声”的教育作用，使整个学校走向良性循环道路。

二、“教育因精致而精彩”的创建目标

1.创建精致的校园

以校园建筑、自然景观为依托，因地制宜，设置文化墙、读书角，各功能室，力争小中见巧、小中见精。

2. 进行精致的管理

制定科学而人性化的管理制度、考核细则、奖励办法，严而不厉，激发内因，形成积极进取、务实创新的团队精神。3. 贯穿精致的德育

将德育教育落实到每个细致认真的教学活动之中，师生做到德才兼备、知行合一，求真务实，乐观向上。

4.走进精彩的课堂

重视学习、重视品德、重视德智体美劳的均衡发展，让每堂课精彩，让每个学生有所得，同时快乐着，也收获着。三、实施“教育因精致而精彩”之点滴体会

（一）精耕细作，动态创新的教学---精致的教学模式与教研活动

（1）有效课堂---四步学习模式。在学习和实践中，我校的基本模式定位为“有效课堂—四步学习模式”，“四”是指：自主学习、提出问题；合作交流、展示汇报；释疑点拔、达

标测试；反馈练习、反思总结。让课堂和谐自然，让每个学生在课堂上都能参与学习，乐于学习，并有收获。要求教师讲授时间不能超过1/2，不预习不上课，预习不好不上课。有效课堂让我们的课堂发生了巨大的变化，孩子们敢说、敢想，勇于表现自我，善于合作。学习主动性、学习能力都得到了极大的提高。

（2）积极学习探索、创新进取的教研精神和教学风气。除常规教研外，学校积极与区、乡教委合作，大力支持老师外出培训学习，挂职锻炼等，创设条件与片区教研组合作，努力让每个教师在相互交流的过程中学习先进的教学经验，最大限度地开发学生受教育的资源，充分利用多媒体教学、校园活动等手段，让教学更有活力更有效率。

（3）教学常规不仅要查实查细，而且要注重实效，把学生学科成绩、学生活动效果、学生综合素质提升状态，教师师德师风、教学教研常规、出勤、服从工作态度等都包括其中进行量化考核，奖勤罚懒，奖优罚劣，公平公正。

（二）熏染灵性、处处育人的环境文化-----精致的校园环境文化。

（1）春花、夏荫、秋香、冬绿的园林环境，月季、金娃娃、金边、油松、国槐、枣树、碧桃、龙爪槐等花草树木的栽培，为小巧的校园营造了一种清新、幽静、雅致的自然氛围。（2）熏陶浸染、励志大气的校园人文环境中，最显眼的便

是文化墙，围绕校风校训教师职业道德、学生日常行为规范、师生活动缩影、师生作品展等，营造了积极向上、阳光健康的校园精神和丰富生动、熏陶励志的文化氛围。

（3）8600余册的学校藏书，楼道内各个角落可利用的点滴空间，都为师生提供了随时阅读的便利条件，也使师生形成了读书好、好读书、读好书的良好习惯。图书，让书香之气溢满校园，营造出了良好的校园读书氛围。

(三)管理细化、规范，社团、小组活动有效组织——精致的校园组织管理制度。

(1)学校规章制度趋于规范化、科学化、人性化的规范化、科学化、人性化。

校园制度是围绕学校育人目标、任务和要求所确立的规章制度，是校园文化的长期积淀和集中体现，是校园文化内在机制和保障系统。我校将柔性的人文管理和刚性的科学管理制度相结合，形成校风、教风、学风在精致中融合的管理理念，通过教代会民主决策、科学认证，先后完善了《西温庄乡二中章程》《学校德育管理检查办法》《西温庄乡二中教职员工师德考核办法》《校园管理条例》《班级常规检查评比办法》等107条管理制度，经过历年的修订完善，各项制度已趋于科学化、人性化，我校的各项工作进入了有条不紊、规范高效的新台阶。

（2）五彩纷呈的社团小组活动

全面开展有益于学生的各项活动，是我校孜孜不倦追求的目标。课间千米长跑、跳绳踢毽子、篮球、乒乓球、小广播、摄影、“我自律我能行”礼仪纪律卫生共八个社团，每个月一个项目的特长展示。拓展活动的空间，用优秀的文化浸润学生的心灵。

丰富的活动使校园生活不再枯燥，学生积极策划，热情参与，既提升了能力，也促进了学习。原来学生没有自主组织活动的机会，也没有展示能力的空间，现在同学们通过老师知道，自己不仅是策划者，也是组织者、领导者更是社团中的先锋。每一个成员，不仅积极参与，刻苦训练，而且责任心明显强于过去数十倍，学校成绩也大为提高。社团小组活动成为了我校一道亮丽的风景。

（四）让学生全面发展、使每一朵花芬芳---精致的德育系列活动。

以2013——2014一学年系列活动为例，我校将德育教育做实做细，使德育工作，不再是一句口号。

1、善始、善终——开学典礼和毕业典礼

（1）对新生进行入学教育，参观校园和学习学校的常规要求。使思想接受教育，使行动上进一步规范起来。

（2）每学期进行开学典礼，表彰上学期优秀学生和班级，提出本学期的目标。以榜样带动学生，营造进取向上的氛围。（3）观看和上好“开学第一课”，让学生有所思，有触动，

增添学习的动力。

（4）对九年级毕业生进行考前心理辅导和毕业典礼，让学生带着美好的回忆离开母校。

2、丰富、精彩——节日活动

（1）教师节活动：

①上课前道声“老师——教师节快乐”，让学生懂得尊重，学会感恩。

②升旗时发出倡议，在宣传中强化尊师重教意识。

③出一期班级版报，让角落里也充满对老师的敬意。

（2）国庆节活动：

①学校进行了“我的梦中国梦”演讲比赛，在积昂、奋进中感受中国之美，感受做一个中国人的骄傲与责任。

②人人出一份国庆手抄报。丰富的内容，多彩的画面，动手又动脑，启迪心灵也启迪了智慧。

（3）元旦活动：

各班进行联欢。欢声笑语中迎接新的一年，增进师生感情，增强奋斗的信心。

（4）春节、元宵节

了解节日习俗、出一份小报、帮社区或参加社区组织的节日活动等实践作业。走出校园，走到更广阔的生活中去，学生的视野更开阔。

（5）学雷锋日：

“学雷锋志愿者活动”启动仪式，各班进行了签字活动；各班进行了志愿者社会实践活动。落实到行动中去，“雷锋”在身边，人人争当雷锋，“雷锋”不再是书本故事中的代名词。

（6）爱耳日：

政教处发出“要爱耳护耳，健康听力”的倡议，学生从心里重视起来，健康的人生带来健康的活力。

（7）植树节：

①升旗演讲《爱绿、护绿，我是环保小卫士》；

②开主题班会----爱绿、护绿，我是环保小卫士；

③我为校园班级添点绿的活动。

（8）世界水日：

“珍惜每一滴水”世界水日系列活动，学生从我做起，不仅树立环保意识，更积极倡导，勇于实践。

（9）清明节：

①升旗演讲②主题班会③出版报等清明节系列活动。

在传统文化及缅怀先烈中追怀述思，珍惜当下的幸福生活。（10）世界读书日：

“让书香浸润人生”读书活动。读好书，做笔记，写感想，谈收获，读书，使学生的生命充实而丰厚起来。

（11）红五月歌咏比赛，接受革命教育，不忘肩上重担。

（12）端午节：“端午粽飘香”升旗演讲、主题班会、

手抄报等系列活动。

（13）初一最后一个庆六一活动。

各班进行了联欢，学校给同学们赠发了与学习相关的礼品。学生们带着美好的记忆，步入了青年朝气蓬勃的生活。

3、感激、回报——感恩教育

三八妇女节、母亲节、父亲节、教师节和重阳节我们对学生进行感恩教育，通过升旗演讲、做一件实事社会实践活动以表感恩之情。

4、责任、懂礼、——文明礼仪教育

进行学生的责任意识教育，争做文明学生活动，争做养成冠军个人和小组等活动，学生文明礼让，勇于承担，心胸宽广。

5、阳光、向上——体育活动

学校组织了两次跳绳、踢毽子比赛、冬季越野赛、春季运动会。

热烈的活动激发了学生的竞争意识、团队协作意识，也进一步增强了班级凝聚力，学生之间的团结友爱。

6、珍爱、珍惜——安全教育

（1）聘请北营铁路警察到校讲铁路安全教育活动；聘请法制副校长讲法律知识以及中学生如何预防犯罪，对学生进行了安全知识教育；

（2）学生进行了应急避险演练

（3）教给学生如何逃生、如何使用灭火器等。

（4）放假前要对学生进行防溺水防火防电等安全知识教育。以上活动增强了学生的安全第一意识，有助于学生远离危险，珍爱生命。

丰富的活动锻炼了学生的意志，陶冶了学生的情操。校园里生机勃勃，进取向上，呈现出健康发展的良好态势。

精致教育的实施，最大程度地激发了学生的学习兴趣、动力，激发了广大教师的教研热情，形成了独具特色的校园文化。学生各学科学业成绩显著提高，综合素质明显提升，师生明朗、团结、奋发、向上。总之，西温庄乡二中正在精致化的教育中走上健康、和谐、可持续发展的康庄大道！

世界因生命而精彩

世界因生命而精彩 【教材分析】 《世界因生命而精彩》是义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第三课《珍爱生命》中的第一框题。本框题主要依据初中《思想品德课程标准》（实验稿）中内容标准部分，具体落实“成长中的我”中“阅纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”“培养健全人格”和“体会生命的可贵，热爱生活，培养自尊、自立、自强精神”的目标要求设计，通过本框的学习让学生感受到生命的意义和价值，初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感，也为《珍爱我们的生命》这一框题作了铺垫。同时也为以后几课的学习打下了基础，因为只有在关爱生命的前提下，才能更好的关心自己的生活、学习、成长，过有尊严的生活。 【教学目标】 一、知识与能力 让学生理解多彩的生命构成了缤纷的世界，人与其他生命之间要相互关爱；初步培养学生爱护自然，保护环境的意识和能力。 二、过程与方法 运用活动教学模式，以学生为主体，在讨论中及时启发，使学生敢于探究问题，以促进学生的全面发展。 三、情感、态度与价值观 让学生树立热爱生命、善待生命、珍惜生命、亲近自然、爱护环境的人生观和价值观。 【教学方法】 采用讨论式、启发式的活动教学模式，在活动、讨论中及时启发，以保护学生的灵感，激发他们的想像力和创造力，使学生敢于探究问题，能大胆进行自主性和协作性的交叉学习，以促进学生的全面发展，在轻松愉快的气氛中实现教学目标。【教学重点与难点】 本节内容的重点和难点都是“生命需要相互关爱”这一内容。因为“世界因生命而精彩”，精彩的关键在于各种生命之间能否相互关爱，所以是重点。同时，在人类的思想中人是地球上的主宰，自然的变化主要是靠人类来改造，在改造自然界的过程之中，往往是要牺牲其他生命为代价的。要把“不同的生命之间要相互关爱”的思想内化为学生的价值取向，有一定的难度，所以又是难点。 【课前预习】 1.（）是地球上最珍贵的财富，世界因（）而变得如此生动和

论小学数学“课堂等待”的艺术性和重要性

论小学数学“课堂等待”的艺术性和重要性 摘要：小学教育作为基础教育，教师应该在教学中学会等待，本文谈论了小学数学“课堂等待”的艺术性和重要性，并探讨了“课堂等待”在小学教育中的实际应用，指出教师要充分尊重小学生的发展，善于发现学生内在的潜力，营造良好的课堂氛围，给予学生消化知识的时间，以此达到教育教学的根本目的。 关键词：小学数学；“课堂等待”；艺术性 “课堂等待”不仅是在课堂上对时间维度的延伸，而且还包括教师对于学生心理上的期望，希望小学生能在数学课堂上发挥自身的创新能力，尽情地展示自我。教师要充分认识到“课堂等待”的重要性，把握好等待的艺术，提升数学这门课程的教学质量。 一、小学数学“课堂等待”的艺术性和重要性 （一）小学数学“课堂等待”的艺术性 小学数学课堂上的等待，往往是包括教师等待学生思考问题的过程和学生等待教学思路表述的过程，本文所讨论的主要是教师等待学生思考的过程。“课堂等待”教学的艺术性主要体现在教师对于学生的某种期望，根据现有的教学方式激发小学生的逻辑思维能力。引领课堂上的每个学生都能

进入到问题的情景状态，并且可以清楚表述对问题的看法与观点，给予学生适当的想象和交流空间，产生情感上的共鸣。通过数学课堂上的教学环节，“课堂等待”可以分为三个部分――导课、授课和结课中的等待。根据数学课的活动内容，又可以分为提问时的等待与小组相互讨论中的等待。 例如在小学数学五年级的应用题教学中：挖一条长为200米的隧道，由A和B两个工程队同时开挖。如果A工程队每天向前挖6米，而B工程队每天向前挖4米，那么挖通这条隧道一共需要多少天？由于学生在水平上的差距，教师应该根据学生对问题的不同看法，给予适当的时间进行考虑。在提出问题之后，组织学生先独立思考五分钟，然后进行小组式的交流，学生会有多种形式的思考方式。学生A：可以使用方程进行计算，将天数设为x，6x+4x=200，10x=200，x=20，所以挖通这条通道一共需要20天。同样的，相同类型的题，一包糖要分给几个小朋友，如果每个人分3块，就会剩下3块，如果每个人分5块，就会少1块，那么计算出有多少块糖，又有多少个小朋友？学生B：将人数设为x，3x+3=5x-1，最后解得x=2，最后得到人数为2，糖有9块。学生的发言之所以可以这样出色，主要还是源于那5分钟的独立思考，正是因为教师给了学生思考的时间，小学生的想象力与思维能力才能得到充分地发挥，使得学习的效果如此优化。让学生经过一段时间进行反复的思索，然后以小组讨

生活因爱而精彩_初三作文

生活因爱而精彩 在平凡的生活中，在广袤的大地上，到处演绎着值得人大声喝彩的故事，如爱！ 生命因爱而精彩。在生活中，我们时常会受到父母的关爱，朋友的友爱，别人对自己的敬爱……如果一个人在这个充满爱的世界里，得到别人的爱，他会多么的幸福。相反，如果一个人来到世界，不曾得到别人的爱，那么这个人就白活了一生。 爱无处不在，无所不有，爱充满人间。也许，你因犯了错误而受到父母的责怪；也许，你因做了危险的事而遭到老师训斥……当你受到责怪、训斥时，你可曾想到父母和老师以及其他人对自己的爱，对自己生命的担忧。打是亲，骂是爱，其实这打这骂都是别人对自己的爱，对自己无微不至的关怀，对自己大公无私的爱。我们应该感谢他们，不应因受责备而抱怨，怨恨他们。 爱超越空间，超越界限。爱是没有国界的。人非草木，就能无情。况且草木也是有情的。当大树的叶子被残忍的刮掉时，大树会发出一阵阵地的哭诉；当大树的根被伐木人无情地砍掉的时候，大树会因为爱它们，不忍看到他们被活活地割舍掉而枯萎……由此可见，爱是无界限的。花草树木都有情有义，我们就更别说，更应该好好地用心关爱他人。 爱因恨而丰富多彩。父母对我们充满希望，然而却恨铁不成钢；老师教育我们，希望我们长大后成为栋梁之材，而我们呢？做了些什 ————来源网络整理，仅供参考 1

么？不听话，对老师还比较恼恨。其实他们的严、恨中无不充满着对自己的爱，希望我们长大以后记得，使我们终身受受益。 爱是生活的一部分。没有爱哪里会有今天如此和谐的社会，如此和平的世界呢？ 爱能包容一切。爱就像一个火炉，能融化我们之间的坚冰，使我们共同友好地创造美好的世界。爱能使一个罪恶滔天的人改过自新，重新做人，我们同样可以用爱去拥抱他，让创见懂得爱能化解仇恨。 生命因爱而精彩，让我们为爱而喝彩！ 2 ————来源网络整理，仅供参考

我的生命因教育而精彩演讲稿

我的生命因教育而精彩演讲稿 一、教师的师德 1、我崇尚以高尚的人格魅力去感染人 作为教师首要的是加强自身的道德修养，为人师表，率先垂范。教书者必先强己、育人者必先律己。以德行服人，以学识服人，以自己的为人来吸引人。因为自身形象是一种无声的语言、人格魅力是一种精神力量。作为教师，我用自己的行为去感染我周围的每一个孩子、每一个教师。凡事为他人多想一点，凡事尽量多做一点，为他人做事时，少想一些图报的事，这样，自己就会无怨无悔。 2、我深感强烈的责任感和使命感。 不是我自命崇高，但我确确实实一直在思考着。我能为我们的下一代留下什么？我能为他们做些什么？我始终以“假如我是孩子，假如他们是我的孩子”来警醒自己，鞭策自己。强烈的敬业精神要在实际行动中真正体现，需要肩负对教育事业强烈的责任感。 3、我要先做好“人”，再做一个好“教师”。 我刚踏上工作岗位，我就决心要做一个优秀的教师，做一个好“教 师”，我要让我的孩子快乐每一天。我对好教师的理解仅仅理解为“肯吃苦、肯钻研、肯学习”。经过十几年的磨练之后，我感悟到做人与做教师的关系，我的教育对象都是一个个鲜活的生命。他们天天都在变化，他们渴望知识，他们更渴望被爱和被关怀，因此，做教师的同时，我也是他们的母亲、姐姐、朋友、伙伴，当然，我也时刻清醒作为教师的我该是敢为人先、严谨治学。让孩子们在快乐中学习长大。

我的教育教学观 1、教育的世界是美丽的，要用我的眼睛去发现这份美丽。 孩子是千变万化的，因此，我的教育也该是千姿百态的。我对“教师”这一称谓有了更多的理解。首先要求变，把烦琐的管变为对孩子的理解和信任。把过分的控制变为更多的交流和对话。把过于集中的教育教学权分散给孩子们，用他们的感官去感知这个世界的一切。其次是求先，知识积累的先导，创新灵感的闪现，都要以创新为目标，一旦甩掉教师是“权威”的心理，要在提升自己的内在素养、增厚自身文化底蕴方面努力。 2、我追随的教学艺术 教学过程不再是成人思维结果中的孩子被动接受的模式了。更多关注的是孩子的探索性、自觉性、主动性，教育被自我教育逐步取代。因此，在教学过程中，我更关注教学行为的艺 术。 （1）讲究教学语言的艺术 带有一点幽默的语言能化解孩子对你的距离感，当你在讲解某个难点时，你幽默的语言能化解孩子对困难的恐惧感，如我在引导孩子探索“我从哪里来”这一主题时，孩子们对自己怎样从妈妈肚子里出来的很感兴趣，我就用了一个比喻：爸爸把一颗种子悄悄种在你妈妈肚子里，种子很快发芽、长大，一直到你呆不下时，你妈妈就把你放出来了。孩子们在谈话过程中兴趣更高了，话题也更丰富了。 通俗的语言孩子容易接受，带有一点形容词的语言孩子很喜欢，表 述时注意轻重不一更能吸引孩子 （2）讲究教学环境的艺术

珍爱生命教育总结

东溪镇中心小学校 生命教育培训总结我校在生命教育活动中，积极开展了“珍爱生命，健康成长”为主题的生命教育系列活动。学校将生命教育渗透到学校所有的教育教学活动中，从宣传发动入手，以专题教育为切入点，以主题活动为载体，开展了丰富多彩的活动，取得了初步成效。 一、宣传发动。 学校生命教育领导小组在充分酝酿的基础上，积极组织生命教育课题组的全体教师认真学习相关理论，在学生中积极宣传生命教育的重要意义。学校派遣部分教师参加了3月10日在我校操场举行了2016年生命教育启动仪式暨先进事迹报告会。在国旗下讲话中先后安排了两位老师做专题动员，通过校园广播向全体师生宣布我校开展“珍爱生命，健康成长”的教育宣传。通过这些活动，营造了生命教育的氛围，拉开了我校生命教育的序曲，唤醒了师生沉睡的生命激情。 二、专题教育。 为了让全体学生从思想上认识到生命教育的意义，一方面要求全体教师在学科教学中，紧密结合“新课改”，注重发挥自然科学、思想品德、体育等显性学科的优势，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育，注重发挥语文、音乐、美术等隐性学科所蕴涵的丰富的生命教育内容，如语文课

通过文学作品中的典型人物和典型事件，联系现实生活，让学生认识自我，学会调适、感悟人与自然、人与社会、自我与他人和谐相处的重要性，陶冶学生心灵。另一方面，学校还针对小学生的身心发展和生活阅历特点，特邀我县生命教育专家来校进行了关于环境保护方面的专题讲座——《直面环境保护》，再次以“敬畏生命”为主题，以环境保护教育为依托，以专家辅导为形式，把生命教育活动推向深入。各位专家精心制作了图文并茂的幻灯片，在历时一个多小时的讲座中，他们列举了大量的事实和材料，给同学们全面地揭示了环境保护的背景、追溯了环境保护的历史、解释了环境保护的相关知识、分析了全球及我国环境保护的严峻形势。我校冯志英主任也进行了“珍爱生命，健康成长”的专题讲座，知识性、趣味性、直观性、人文性相结合，一组组翔实精确的数据，一个个触目惊心的画面，在同学们心中引起了强烈的震撼，同学们深切地感受到，珍爱生命时不我待。正如世界著名女动物学家珍妮·古道尔所说：“惟有理解，才能关心；惟有关心，才能爱护；惟有爱护，才能都被拯救！”冯主任领着东小学子们进行了一次生命之旅，也为我校的生命教育活动写下了厚实的一页。同时，学校还充分发挥发挥校本教研的资源优势，通过心理健康教育、环境教育等专题教育形式，开展灵活、有效、多样的生命教育活动。如有的班级在学生中开展“我喜爱的生命格言”评比活动，促进学生积极向上，充满信心。同学们写到：——天长蓝，水长清，山长绿，只有生活在美好环境中的人

生活因读书而精彩作文700字完美版

生活因读书而精彩作文700字 记得，作家高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯”。的确，生活里没有书籍，就好像没有阳光。想象着，坐在阳光下，手捧一本书，桌边一杯茶，好似拥有了一切东西，不由得使人心旷神怡，如入“天堂”。 看着书，抛开一切烦恼，好似阳光都照拂在身上，有的只是单纯平静，感受到生命的五颜六色。仔细阅读书中的文字，字字触动人心，在纸上的不再是文字，更是作者的心血。从此，心里便多了一份崇敬，敬书，也敬写书的人。 阅读了海伦·凯勒的《假如给我三天光明》后更加深了对书的热爱，也是她振奋了我的心，从那以后便不再沉迷于网络，毕竟没有仔细品味过书中的味道的人，是绝对感受不到文字带来的乐趣。有了书，就宛如拥有了全世界。书中的文字融入了心灵深处，于是身边的喧闹全都静止了，引领我走向远方。 一路走来，虽然生活忙碌，可书一直在我身边，寸步不离。要说记忆最深刻的无非就是《狼图腾》这本书，这是一本奇书，带我走进了美丽的草原。看着狼的每一次侦察、布阵、伏击等高超战术让我佩服不已，狼的视死如归、不屈不挠，为了胜利不顾一切的顽强精神。这使我不得不承认狼的智慧、团结，永不退缩是我万万比不了的。也因此，消除了对狼的偏见。除此之外还有曹文轩的《草房子》淋漓尽致地把最真的情感表达出来，感动了我的心，曹文轩的字是干净的，就像清澈的水一样，纯洁。 所以也一直深信，书是最圣洁的东西，不容许任何东西去玷污。因此总是用一双洗净的手，轻轻的捧着它，生怕弄坏了一丝一毫。他散发着迷人的墨香味，使我的身心都被它的味道沾染。沐浴书香，升华自我…… 生活里，不只有的是手机，更重要的是诗和远方。面对四溢的书香，身心都开始飘飞，它永远不会随着时间而逝去，将永恒传承下去，滋润人的心灵。使我明白了人生，使我从网络中醒悟，去寻找新的希望，生命也要更加多彩，让我懂得去欣赏诗和远方，给我精神的慰藉和灵魂的洗涤。

有一种教育叫等待

《有一种教育叫等待》 随着城市经济的发展农村劳动力转移步伐加快，成千上万的农民走出家门，涌入城镇打工。社会上便出现了一个特殊的群体——留守儿童。据统计全国有6000多万留守儿童，而江西省有200多万，而我校有人。 我们班的基本情况：有人，男生人，女生多少人，留守儿童人，他就是6000万分之一，200万分之一，我们班的73分之一。 这些孩子远离自己的父母，生活上缺人照应，行为上缺人管教，学习上缺人辅导，引发了安全、健康、教育、心理等方面的一系列问题，早已成为学校教育的一个难题.面对这样的问题学生，我不禁想起了一篇散文《牵着蜗牛去散步》：上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛说：“人家已经尽力了嘛！”我拉它，我扯它，甚至想踢它。蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬…真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？“上帝啊！为什么？”天上一片安静。“唉！也许上帝抓蜗牛去了！”好吧！松手了！反正上帝都不管了，我还管什么？蜗牛往前爬，我在后面生闷气。咦？我闻到花香，原来这边还有个花园，我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。我看到满天的星斗多亮丽！咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？我忽然想起来了，莫非我错了？是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。

从这里也就折射出我的教育思想：牵着蜗牛去散步——与学生共同成长治班理念：放慢脚步，细心的观察，耐心的倾听。下面我将详细的叙述我的治班策略和方法: 一、牵着蜗牛去散步之以学生为主体。 小学高年级阶段，随着学生心智地日渐成熟，要求被尊重、重视的意识增强，我们不妨顺着学生的心理要求。我将学生作为主体，民主选出优秀班干部，并给留守儿童开辟了一条绿色通道，留守儿童优先入选作为我的得力助手。齐定班规，班级目标，探讨实施措施，并大胆的让学生管理。我还和班干部一起调查收集资料，建立了本班留守儿童档案,并且做好了“一对一”的结对帮扶，随时掌握孩子的思想、学习、生活方面的情况及困难，并及时帮助解决。作为六年级的老师学会做一个好的观众，在学生需要时给予正确的指引，才能充分体现学生的主体。 二、牵着蜗牛去散步之发挥示范教育的作用 小学高年级学生的“向师性”心理发生了改变，他们不但会听老师怎样说，更关注的是老师是怎样做的，仿效老师的做法。因此，在高年级的学生的班级管理中，尤其要重视教师的身教作用。 比如：教师不会在学生回答答不上时，说“那么笨这么简单的都不会”、“长那么高大都考不及格，有什么用”、“你看看跟你玩的都是些什么样的人”等。当着学生的面贬低那些学得慢的学生，教师可谓教师其身正，学生不令而行，教师其身不正，学生有令不行。教师要给学生树立一个好榜样，样样都以身作则，学生才会“亲其师，

生命因教育而精彩的读书笔记

生命因教育而精彩的读书笔记 生命因教育而精彩的读书笔记篇1 《生命因教育而精彩》是天津市南开中学校长康岫岩所著，南开中学由我国前著名教育家张伯苓在1904年建立，曾因出了共和国两任总理而闻名于世。在南开办学这100多年来，有许多内涵丰富的教育格言和办学理念，对当今的教育事业仍有着重要的指导作用。现简要摘录部分观点如下： 南开创办人、被誉为南开校父的严修老先生亲自书写的40字的“容止格言：面必净，发必理，衣必整，钮必结。头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象：勿傲、勿暴、勿怠。颜色：宜和、宜静、宜庄”。南开学子的行为端庄，与容止格言的规范要求是分不开的。 张伯苓校长倡导的南开精神即“允公允能，日新月异”。所谓允公，是大公，只有这样，才能高瞻远瞩，正己教人，发扬集体主义的爱国思想，消灭自私的本位主义。所谓允能的能，是智能、体能、技能、才能等的综合体现，要通过实干、苦干，达到获得各种“能”的目标。所谓日新月异，是指不但每个人要接受新鲜事物，而且要成为新事物的创始者，不但能赶上新时代，而且还要能走在时代的前列。 康校长在书中也特别强调：教育的对象是人，只有以人的健康成长为目的的教育，才是正确的教育、科学的教育，才能体现

教育的真正价值。教育是生命的引导，教育的目的应是人的整体素质均衡发展，它涵盖了显于外的生理层面，蕴于内的心理成长以及社会文化知识素质等。要相信我们的教育对象，学生们的潜力实在是不可低估的。 生命因教育而精彩的读书笔记篇2 这学期拜读了康岫岩的《生命因教育而精彩》，收获很大，书中很多地方让我感动。她用生命理解教育之深刻，她追求并实践"整体高素养教育"之执著，她的人格魅力，她的教育人生和教育思想，还有对学校，对教师，对学生那深深的挚爱令我的灵魂再次得到洗礼。 康校长对教育事业，对学生倾注了全部的爱心。她爱生如子，而且爱老师，充分理解老师的疾苦，为老师搭台唱戏，建立机制，陶铸名师。在她做老师期间，她深爱着自己的学生，牢记母亲的教诲：要把学生看在眼里，放在心上。她关注每一个学生，学生的一个动作、一个表情甚至一句话都能引起她的注意。她总能发现学生的优点，重视发扬学生的优点，克服缺点，充分发挥学生的主体性、主动性，为了挽救一个孩子，她用心灵去与孩子沟通；可当她发现自己因说错一句话而误解了学生后则深感内疚与自责。我被她的行为而感动。她理解学生，她更爱学生，一个校长经常和学生说话，能经常听取孩子们的心声。 作为一位校长，她更爱自己的老师。为了提高教师的整体素质，她不惜一切代价送老师走出校园、走出天津、走向世界，让

教育行动研究案例

<教育行动研究案例> 炎热的下午，我一进教室看见一群熟中的孩子，在冷气舒服的安抚中，个个呈现出满足陶醉于睡梦中的样子，看见他们睡的如此的甜美，我于心不忍叫起他们，心中充满了强烈的罪恶感，但基于身为一位教师的使命，我不得如此。孩子们在我使劲的声嘶力吼中缓缓的醒来，不耐烦的打开书本，少数一两位还趴在桌上发呆。整堂课下来，我知道除了前面几位同学外，我想大部份的同学是不清楚我在作什么的? 除了上课，我还不断的从事于调节的工作，因为我不能一次让太多的同学同时出教室去上厕所，一方面是他们在走廊谈笑的声音太大影响到别班同学的上课；另一方面是有人会躲在厕所内抽烟，所以我只好每次让两位同学离开而且限定他们回来的时间。以致于整堂课上下来，我不断的被打断我的课程，甚至于让我误以为我在这堂课主要的任务是负责安排他们上洗手间的时间而不是教学。 我原本在这堂课中打算在课程中带入有关[生命教育]的部份话题，除了一方面可以让我的课程能够把现代与古代拉近以外，也试着让孩子们了解如果我是李商隐那么在那样的时空背景里我会怎么作？比他作的更好还是比他作的更烂？结果整堂课上下来，我只上完国学常识的部份，要提醒同学缴交的作业也没公布。虽然回想一下整堂课上课的情形尚属良好，因为至少该上的课程进度有上完，但如果在课堂上我只能照本宣科那只不过沦为一位[经师]罢了！我想我对自己的角色绝不只定为在此！但因为我必须分心掌控他们离开教室及回来的时间，导致我没办法把事先准备好合适在此融入的有关[生命教育]课程都给错过了，下回又不知道何时才有适当的时机与孩子们作分享了。 假如我重新回顾那一堂课的情形，我想大部份的同学应该都不清楚我在说什么罢?除了为了一开始唤醒他们提振士气所说的几则小笑话，我不知道他们到底学到了多少? 令我不尽怀疑毕业之后到底还有多少人记得这一课？在这一节课里除了学会古诗，孩子们是不是还有更重要的东西该知道呢？人类之所以异于万物，乃在于经验的累积，所以我相信除了课本以外，一定还有更重要的东西要带给他们，否则教学沦为死知识的传授，那上课又有何用？

“珍爱生命,健康成长”活动总结

“关爱生命，健康成长”主题活动总结 浦江五中 根据教育局要求，全面贯彻“生命教育”的活动实施方案，帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，我校在13学年第一学期8月末——12月末开展“健康成长、关爱生命”主题教育活动。我校根据实际情况，结合中学生身心特点，计划开展一系列内容丰富、形式活泼的安全教育活动，使学生在参与活动的过程中，树立安全意识，掌握安全知识，提高自护自救能力，并以此为契机进一步强化学校各项安全工作。 二、指导思想 根据教育局下发文件精神的要求，以科学发展为依据，以全面建设和谐社会为出发点，为学生的终身幸福、提升生存能力和生命质量、营造健康和谐的生命环境奠定基础，为青少年的“健康成长”营造良好的社会环境。 三、基本原则与要求 原则：认知、体验与实践相结合的原则；教育、预防与干预相结合的原则；自助、互助与援助相结合的原则；学校、家庭与社会相结合的原则。 要求：1．加强领导，完善学校各项安全条例，有计划、有组织地开展安全教育活动，学校各部门及全体教师密切配合，努力将活动落到实处。 成立组织： 组长：黄旭升 副组长：项朝虎金重阳 成员：黄小土、谭成喜、年级组长、心理健康教师、体育教师、男女寝室生活指导及各班班主任。 2．加强对学生的安全教育，通过丰富多彩的安全教育活动和防范训练活动，不断提高师生自我保护意识和能力。 3．更新学校网站，在相应版块中登出《中小学生自护自救安全常识》、《家庭安全教育》等有关内容，以便于学生课后学习与查阅。 4．学校结合安全教育月活动，加强自查自纠，作好全面的安全检查工作，预防校园安全事故，做到有检查、有记录、有落实整改的措施。 四、活动时间段 2013年9月1日——2013年12月30日 五、具体开展的活动内容

生命教育案例 10个

【生命教育案例1】 对于没有什么升学压力的孩子们已经习惯了松散闲适的生活，在学习方面没有很大的上进心。 班上又有许多同学没交作业，孩子们上课懒洋洋的神情、做早操时无精打采的样子、潦草凌乱的作业、教室里满地的纸屑、互挑毛病如好斗的公鸡似的同学关系……课上苦口婆心的劝说、和屡教不改的同学个别谈心……都收效甚微，上学期曾激励过全班同学的评比栏、小红花再也不能激起兴奋了。 指导教师提出新的激发孩子学习性的评价方式，寻找一种能替代小红花、小星星给孩子们新鲜感的小标志。孩子们对这个方案是感兴趣的。但是单靠老师们的努力是远远不够的，一个优秀的班干部集体在管理班级上往往发挥极其重要的作用。于是每个小组推选一个人作为学习委员，帮助老师督促学生积极学习。得力的班干部走马上任了，果然不负众望，把班级管理得有声有色。因为是自己推举的班干，所以同学们非常配合，很少出现抵触冲撞的情况。有序向上的学习风气、和谐融洽的同学关系开始在班上形成。 【生命教育案例2】 给孩子们讲述孟祥斌的故事。 开展了“生命教育”课题的探讨，将教会学生珍爱生命作为学校教育的第一课。教育本身就是一个循序渐进的过程，只有从小开始进行生命理念教育，使学生从小就认识到生命的意义，才能使我们的青少年远离非自然因素死亡危险的侵害，进而珍爱生命，关爱他人。 倡导“学习英雄，珍爱生命”风尚，孩子既是父母的，也是祖国的。而要让孩子不负家庭、社会、祖国的期望，就要让孩子从小懂得真、善、美。通过孩子对英雄事迹的辩论，“祥斌的死值不值得？”看到了孩子们对生命的态度和对生命价值的认识，学校的教育，就是要对孩子进行价值引导。从孟祥斌舍己救人和孕妇被撞的两件事情中，引导学生去思考生命的价值。 【生命教育案例3】 学校每天早中晚放学时，会有各个村子里面租借的小公共接送孩子们上下学，但是经过孩子们反应，司机为了挣钱，每一辆车都是严重超载，有的孩子只能站着回家，并且，郊区车不是很多，所以司机一般速度都是很快，对于孩子们的安全十分不负责任。 为学生讲交通安全辅导课，红灯停绿灯行，不横跨栏杆走捷径……很多交通安全知识，学生们都了然于胸，可以脱口而出，但图文并茂、通俗易懂的讲座，还是让学生们有不少新的收获。一直以来，学校对学生的安全教育都十分重视，但更多是侧重安全意识的强调上，每次放学时候老师会把学生安全的送到学校门口，至于具体如何走路，怎样才算文明安全的出行，学生的掌握情况并不一样。【生命教育案例4】 在《小海马》一文中，通过对课文的阅读、理解和感悟，懂得提升生命价值，懂得懂得在危急情况下，想办法用科学知识、现有条件保护自己的生命培养求生和生存意识，了解小海马生活和成长特点。 ；感受给予的快乐，引导学生关爱残障生命，感受保护人的自尊是关爱、尊重生命的表现。通过语文课外活动，指导学生阅读有关具有强烈生命意识的课外读物和有关生命知识的科普作品，或影视作品。教师可以给学生开出书目，并让学生写出读书报告或读后感。学生还出了《珍爱生命》的小报，班级出《珍爱生命》的黑板报、墙报。组织学生辩论、演讲。经常开展以“珍爱生命”为主题的“主

珍爱生命活动总结

珍爱生命活动总结 篇一：珍爱生命实践活动总结 “珍爱生命”实践活动总结 属于人的生命，只有一次。在这短暂的生命历程中，交织着矛盾和痛苦，充满着求索和艰辛，遍布着荆棘和坎坷，只有异常沉重的付出，才能换来无比丰硕的甜美。在浩瀚的宇宙中，除了地球之外，科学家还没有发现第二个星球上存在生命，可见生命是多么可贵。 然而小学生――这些尚未长大的小朋友，这样一个特殊的弱势群体尤其需要我们每一位教师、每一位家长，乃至我们社会中每一个人的关爱。 在今天这个文明的社会里，毒品却像条无形的蛇在阴暗的角落里肆意危害着人类的健康，如果不增强人们的防范意识，坚决抵制毒品，势必会对社会造成极大的危害，尤其对少年儿童的健康成长极为不利。同学们围绕“珍爱生命，远离毒品”这一主题，举了很多的例子，说明了毒品的危害：有的人因吸毒导致父子反目，有的人因吸毒而导致家庭妻离子散，毒品的危害不胜枚举。同学们还通过演讲《珍爱生命，远离毒品》，深刻地剖析了毒品对社会、对家庭、对个人的危害。最后同学们通过倡议书向全社会发出真诚的倡议，让全社会的人们都来自觉地抵制毒品的侵害，那么定会在我们的周围创造出一片洁净的生活空间。

“珍爱生命，远离危险”这是我们每一位教师、每一位家长，乃至我们社会中每一个人对同学们的真诚期盼。美丽的安全校园是我们快乐成长的地方，我们希望同学们课间在走廊不打闹，不追逐，上下楼梯做到靠右行走、文明礼让；我们希望同学们在玩运动器械时，严 格按照体育教师所指导的去做，减少危险事故的发生；我们希望同学们爱护学校安全设施，如消防箱、灭火器等，不随手乱动；我们希望同学们不要挥舞剪刀、裁纸刀等用具，不要在楼梯及过道处洒水，要消除一切安全隐患；我们还希望同学们注意交通安全，不在路边玩耍、不要翻越护栏、不骑英雄车、骑车不带人、穿越马路注意安全、文明乘车不拥挤。在活动期间，我们要求同学们“讲述我身边的安全故事”，使同学们真正体会到： 安全，对于每一个人都很重要，而对于尚未长大的小朋友尤其重要。在我们身边，总有那么多的小朋友不注意安全，不珍惜生命，把老师的教导和家长的叮咛当作耳旁风，结果不仅受到了伤害，而且耽误了学习，有的甚至造成了残疾危及生命。比如有的小朋友不遵守交通规则，不听从交警的指挥，横穿马路闯红灯；有的同学喜欢在楼梯旁追逐打闹，上下楼梯故意拥挤；有的小朋友喜欢玩锐利的剪刀、小刀；还有的小朋友放学不回家，喜欢在公共场所逗留，甚至吃小摊上不洁净的食物……以上都是一些不安全的行为，结果造成

生活因爱而精彩的作文

生活因爱而精彩的作文 生命因爱而精彩。在生活中，我们时常会受到父母的关爱，朋友的友爱，别人对自己的敬爱……如果一个人在这个充满爱的世界里，得到别人的爱，他会多么的幸福。相反，如果一个人来到世界，不曾得到别人的爱，那么这个人就白活了一生。 爱无处不在，无所不有，爱充满人间。也许，你因犯了错误而受到父母的责怪；也许，你因做了危险的事而遭到老师训斥……当你受到责怪、训斥时，你可曾想到父母和老师以及其他人对自己的爱，对自己生命的担忧。打是亲，骂是爱，其实这打这骂都是别人对自己的爱，对自己无微不至的关怀，对自己大公无私的爱。我们应该感谢他们，不应因受责备而抱怨，怨恨他们。 爱超越空间，超越界限。爱是没有国界的。人非草木，就能无情。况且草木也是有情的。当大树的叶子被残忍的刮掉时，大树会发出一阵阵地的哭诉；当大树的根被伐木人无情地砍掉的时候，大树会因为爱它们，不忍看到他们被活活地割舍掉而枯萎……由此可见，爱是无界限的。花草树木都有情有义，我们就更别说，更应该好好地用心关爱他人。 爱因恨而丰富多彩。父母对我们充满希望，然而却恨铁不成钢；老师教育我们，希望我们长大后成为栋梁之材，而我们呢？做了些什么？不听话，对老师还比较恼恨。其实他们的严、恨中无不充满着对自己的爱，希望我们长大以后记得，使我们终身受受益。 爱是生活的一部分。没有爱哪里会有今天如此和谐的社会，如此和平的世界呢？ 爱能包容一切。爱就像一个火炉，能融化我们之间的坚冰，使我们共同友好地创造美好的世界。爱能使一个罪恶滔天的人改过自新，重新做人，我们同样可以用爱去拥抱他，让创见懂得爱能化解仇恨。 生命因爱而精彩，让我们为爱而喝彩！

教育需要等待

教育需要等待 植物的生长有其自然规律，需耐心等待生根、发芽、开花、结果。学校管理是长期、系统、复杂的过程，同样需要校长怀有一颗爱心，耐心等待。 “欲速则不达。”没有熟透的果子是青涩的，未经锻造的心灵是稚嫩的，教师和学生的生长都需要耐心等待。然而，在这个快速发展的时代，等待并非易事。头脑发热者，疏于等待；急功近利者，难以等待；狭隘自私者，排斥等待；思想贫瘠者，不懂等待。 教育需要等待，教育本身就是一种等待，她就如自然界的生命规律：怎么可能，种子刚刚播下，便慌忙去收割？没有等待，怎会有那沉甸甸的收获？没有等待，满眼的绿色只能是一个梦想。 教育者要学会等待，意味着校长要用发展的眼光看待教师。目前，许多学校以单一的不变的标准来评价教师，“成者为王败者寇”，考试成绩不但决定了奖金的多少，而且还影响着下学年的任用。其实，教师成长是一个过程，教师成长需要等待，教师成长中的无知值得宽容，教师成长中的缺点必须接纳。每一个教师都是与众不同的，校长要善于根据教师的专长，以其需求为出发点，量身定制“成长菜单”，

鼓励不同层级的教师向更高一层级攀登，帮助他们拾级而上，自我完善。 教育者要学会等待，意味着校长要善于在下一个路口等候学生。俗话说：“十个指头伸出来有长有短。”一所学校总是或多或少有那么几个被大家公认为是“最难啃的硬骨头”――成绩、纪律双差的后进生，这些后进生“无法无天”的举动往往让人头疼。面对这些学生，校长应该是一路陪跑的伙伴，而不是捏着秒表吹口哨的裁判，更不是宣读判决书的无情法官。因为，学生一个好的品质的形成、一个不良品质的矫正都不可能是一蹴而就的，而是一个长期曲折的过程。校长要把富有“人情味”的教育留给这些学生，少一点冷漠，多一分亲切，以强烈的期盼之情到下一个路口等待学生。 教育者要学会等待，意味着校长要用足够的耐心培植文化。美国教育家伯尔凯曾指出：一所办得成功的学校应以它的文化而著称，即有一个价值和规范的结构、过程和气氛，使教师和学生都被纳入通往成功的教育途径。学校文化形成过程是四部曲：提炼、提升、认同、弘扬。这个过程，是一个长期积淀的过程，并且永无止境，急躁不得。因此，那些照搬照套别校经验或者“死拼蛮干”，企图让学校“一夜成名”的做法，显然是行不通的。 教育需要等待，不是停滞不前，而是缜密思索，以便

生命因挫折而精彩

生命因挫折而精彩 生命因挫折而精彩 在人生这所学校中，挫折是一门必修课。 这门课增加了我们的勇气；增强了我们的意志；坚定了我们的信念；使我们更坚强，更勇敢，更乐观……我有这样的亲身体验。 我爱好舞蹈，喜欢爵士舞。刚学它时，我遇到过许多大大小小的挫折。这些挫折几乎将我打倒，一度我准备放弃舞蹈时，当我心灰意冷时，一次成功的登台演出，使我得到了许多人的好评。我笑了，这次成功使我懂得了挫折的美丽，明白了如果生活中没有挫折，生活就平淡得好似一杯白开水；如果生活中没有挫折，像一望无际的沙漠，没有一点起伏，那么生活又有什么意义呢？ 也许你还在摇头，说这些并不能说服你，那么请看贝多芬。贝多芬双耳失聪，要知道，音乐家失去了听觉就像驾驶员失去了眼睛。但他却忍受着病痛的折磨，以一句“我要扼住命运的咽喉，决不让命运使我屈服”激励着自己，继续在音乐领域里奋斗，他创造出不朽名曲《第九交响乐》。这不仅使他的生活有了美妙的旋律，也为全世界喜欢音乐的人们带去了精彩的生活与美的感受。司马迁狱中写《史记》；吴承恩在科学中屡遭挫折，但他并没有放弃，写出了《西游记》；一生不得志生活贫困的蒲松龄创作出了中国着名的文言短篇小说集《聊斋志异》；鲁迅在黑暗势力的迫害下，仍能写出众所周知的《彷徨》《呐喊》……还有全身瘫痪的奥斯特洛夫斯基和他的《钢铁是怎样炼成的》；因患小儿麻痹症而终身残疾的小提琴王子帕尔曼……当这一个个活生生的实例展现在你面前时，你还摇头吗？你还认为挫折仅仅是阻挡你前进的障碍吗？作文 其实，生活似大海，挫折就像大海中的波澜，赋予大海以壮丽与神秘；生活如蓝天，挫折如蓝天中的白云，星星点点，却布满天空；生活像一张白纸，挫折则像一支支画笔，为生活这张白纸描绘出美丽的图画……假如你选择了蓝天，就不要渴望风和日丽；假如你选择了陆地，

呼唤生命教育教案

呼唤生命教育》教案 江门市新会第四中学吴玉环 教学目标 1、训练学生的逻辑思维和筛选信息的能力。 2、训练学生自我表达的能力。 3、学习议论文文体的特点和论证方法。 4、培养学生关注生命、思考生命的意识。 教学重点 １、训练学生的逻辑思维能力、自我表达能力。 ２、培养关注生命、思考生命的意识。 教学难点 训练学生逻辑思维能力；培养学生关注生命、思考生命的意识。 教学方法 讨论，讲评结合；利用多媒体，开拓学生视野，充分调动学生的情感。 教学课时 1课时 课前预习 ①整体感知课文，列出全文提纲。 ②文章针对什么现象进行阐述？ ③倡导生命教育的原因何在？ 教学过程 一、导入 生命是一条亘古长流的河，生命又是一首古老而年轻的歌。古往今来，无数人用心灵和智慧来诠释生命，解读生命。请听贝多芬的《命运交响曲》，这首经典曲子是他完全丧失听力的情况下创作的。面对不幸，贝多芬扼住了命运，谱下了音乐史上光辉的乐章，也奏响了生命的最强音（播放音乐《命运交响曲》前面一分钟）。面对挫折，有人扼住了命运的咽喉，有人却选择结束生命（播放不爱惜生命的画面）。这种现象不只见于中国大陆，在国外也常见。在这种氛围下，我们要呼唤生命教育，尊重和珍惜生命的价值。 二、展示课题，明确学习目标。（多媒体展示） 三、赏析课文 A、整体感知课文，列出提纲。（学生回答后教师明确并板书） 一、（1）摆出现象，指出生命教育的不够。（提出问题） 二、（2—7）倡导生命教育的依据和现实背景。（分析问题） 三、（8）如何进行生命教育（解决问题） B、分析问题中，倡导生命教育的原因何在？三个分论点之间的关系是什么？（学生思考后，教师提问并用多媒体展示） ⑴生命是人生最宝贵的东西。（引证法） ⑵生命的价值要求我们关注生命、热爱生命、珍惜生命。 ⑶21世纪人的生命意识凸显（例证法） C、学生列举身边或古今中外，能执着地追求生命、珍惜生命的事例进行正面分析。（教师先举出一个例子分析） 四、讨论、交流。 回想自己的经历，哪些时候，因为什么原因，你特别感受到生命的珍贵？

教育因爱而精彩高莹

教育因爱而精彩 当初选择了教师这个行业，是出自内心的喜欢。一路走来，经历了很多的事情，内心的想法更多了，对教师这份职业的思考更加深刻，古语云：“师者，所以传道授业解惑者也。”在新的时代下赋予了教师新的内容。教而不思则罔，自我的反省和完善，促使我逐渐正视我自己，思考着如何在当前的形势下，当好一名教师，该如何去做教育线上一道美丽的风景。 一、问渠哪得清如许，为有源头活水来 从事教育事业已经五年了，从最初的一腔热情，到如今的兢兢业业，我发觉自己对教师这个职业有了不一样的理解。在我看来，教师的职业是天底下最光辉的职业，是一个崇高的、神圣的职业，时代已发展到21世纪，社会的物质文明和精神文明发展到了前所未有的高度，现代教育所受到的挑战，也是前所未有的严峻和复杂。随着新课程改革的持续深入，对教师提出了更多更高的要求，要求教师转变教学观点，改变教学方法，变“教师为中心”为“以学生为中心”，注重学生的全面发展，强调整合性，建立科学与人文相结合的科学人文性课程文化观，完善评价机制，建立符合素质教育的新的评价机制。如何达到这种要求，我觉得首先要立足根本，从自身出发，从自己做起。 开始教书的那一年，我信心十足，课堂上也很热闹，学生和我配合的也挺好的。但是几次考试的成绩总不理想，学生的答题三言两语的，说不到正点子上。后来我发现问题在我身上，功夫不但仅在课堂上，我也要去学习。 朱永新教授曾说过，“勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。一个理想的教师，一个要成为大家

的教师，一个想成为教育家的教师，他必须从最基础的做起，扎扎实实多读一些书。”教师的教育素养这个品质要求教师“读书、读书、再读书！”读书的过程就是学习的过程，就是提升自身“思想”的过程。丰富渊博的知识是一个教师可持续发展的基础。学海无涯，教无止境。善于学习，勤于学习。才能开阔视野，提升教学理念。学习的目的是为了思考，能否取其精华、去其糟粕。在学习中，对别人的成功经验，适合自己的教学特点，就能够大胆拿来，在此基础上，结合自己学生的实际，为我所用。包括他人的教训，同样也有借鉴作用，能够避免走弯路。 教学之余我会向教育名著学习、向报刊杂志学习、向名家学习、向同行学习、向网络学习、向书本学习，在学习中汲取营养，丰富自己的理论知识。在埋头于书海时，要系统地读一些东西，尤其要读一些好的教育刊物。学习是一种修炼，学习是一种享受，学习是一种快乐。王金战在《英才是怎样造就的》中就提到要多读书、写读书笔记，提升自己的文化内涵，提升自己的教师素养。 厚积薄发，用知识来武装我们的头脑，不是当一天和尚撞一天钟，用自己仅有的那点米桶教学生。在书香中让自己的思维与书中的思想实行交流与踫撞，无形中，思想会走向纵深，精神境界也会更加深邃。这就好比一棵树，每天沐浴着阳光雨露，逐步长得枝繁叶茂，高耸入云。我们只有不停地学习，才能为成为新时代下一名合格的教师打下坚实的知识基础。 二、三尺讲台终不悔，万水千山总是情 刚开始在课台上讲课，我的内心是喜悦，信心满满的，不过现实老给我泼冷水，我常常像斗败的公鸡般走出课堂。

教育需要等待(教育故事)

教育是一种等待 穆文琪 题记 有人说孩子就像一张白纸，天真烂漫，可爱又单纯。而学校和社会又在无形中影响着孩子的成长，所以我们这些教育工作者应该做的就是用爱和责任包容他们，等待他们亲手画出自己人生的蓝图。 故事回放 我是一位新来的数学代课老师，刚开始接手这份工作的时候就感觉到肩上的责任很重。我是一名师范院校未毕业的学生，没有实践经验是我最担心的问题。但是在一次和我的大学老师的谈话中，老师的一句话让我印象很深。老师对我说：教育其实是一种等待。所以我尝试着在代课的这段期间尽量做一名学生喜欢的老师，从学生的角度出发思考问题。给他们改变和成长的时间，这样不仅可以拉近与学生们之间的距离，也可以更好地了解学生的想法与动态。 刚接手两个班级的时候，看到学生们上个学期末的成绩还是感觉很棘手的。数学成绩普遍偏低，还是基础学得不牢。所以，首先为他们讲课的时候更注重的是对基础知识的理解和掌握，反复的练习而不是过度拔高，否则只会拔苗助长适得其反。并且在每节课开始之前，会对前一天的知识进行提问，通过反复的记忆加深印象。 其次，是鼓励学生多思考，多问题，培养学习的积极性。努力让他们对待学习由被动变为主动。因为孩子大多数都是天生有惰性，有玩心。所以我尽量让讲课方式风趣幽默，吸引学生的注意力。然后严格要求他们的作业质量，克服惰性。随着与学生们相处时间的增长，学生们问题的主动性有所增加，这也是我值得欣慰的一点。但是对于学习成绩靠后的同学，我也并没有放弃，我相信只要肯付出努力就没有克服不了的问题。所以我经常把他们叫到办公室，问问他们的学习情况，帮他们一起找到不足加以弥补。一遍教不会就教两遍，直到让他们把基础掌握为止。 然后，通过测验检查他们对知识的运用程度。在每次测验的时候，我都会借助这个机会记住学生的名字和相貌。我觉得当我们尊重每一个学生，能熟记每一个学生的名字时会让学生觉得自己被尊重，被重视。所以他也会对你尊重，通过你也学会对别人尊重。起到为人师表的作用。 教育反思

我的生命因教育而精彩演讲稿

我的生命因教育而精彩演讲稿 古往今来，人们对教师有各种各样的赞美，红烛、春蚕、园丁、人类灵魂的工程师。每每想到这里，我就会思考：怎样用自己的行动去打动孩子的心？ ___当一名合格的幼儿教师？ 作为教师我崇尚以高尚的人格魅力去感染人,首要的是加强自身的道德修养，为人师表，率先垂范。以德行服人，以学识服人，以自己的为人来吸引人。因为自身形象是一种无声的语言、人格魅力是一种 ___。作为教师，我用自己的行为去感染我周围的每一个孩子、每一位教师。凡事为他人多想一点，凡事尽量多做一点，为他人做事时，少想一些图报，这样，自己就会无怨无悔。 其次，我深感强烈的责任感和使命感。不是我自命崇高，但我确确实实一直在思考着。我能为我们的下一代留下什么？我能为他们做些什么？我始终以“假如我是孩子，假如他们是我的孩子”来警醒自己，鞭策自己。强烈的敬业精神要在实际行动中真正体现，需要肩负对教育事业强烈的责任感。 再次，我要先做好“人”，再做一名好“教师”。我刚踏上工作岗位，我就决心要做一名优秀的教师，做一名好“教师”，我要让我的孩子快乐每一天。我对好教师的理解仅仅理解为“肯吃苦、肯钻研、肯学习”。经过二十几年的磨练之后，我感悟到做人与做教

师的关系，我的教育对象都是一个个鲜活的生命。他们天天都在变化，他们渴望知识，他们更渴望被爱和被关怀，因此，做教师的同时，我也是他们的母亲、姐姐、朋友、伙伴，当然，我也时刻清醒作为教师的我该是敢为人先、严谨治学。让孩子们在快乐中学习长大。 教育的`世界是美丽的，要用我的眼睛去发现这份美丽。 孩子是千变万化的，因此，我的教育也该是千姿百态的。我对“教师”这一称谓有了更多的理解。我把烦琐的管变为对孩子的理解和信任。把过分的控制变为更多的交流和对话。把过于集中的教育教学全分散给孩子们，用他们的感官去感知这个世界的一切。记得，在一次“动物过冬”的主题活动中，孩子们产生了许许多多的问题，小动物是怎么过冬的？它们会冷吗？小动物吃什么呀？带着疑问我们分头去收集资料，丰富知识、去感知这个神秘的世界，也使孩子们多了一份对动物的爱。 教育的创新需要不断涌现“新鲜的经验”，在今天的社会中，需要我们不断去积累新鲜的知识，去发现新的知识点，只有不断学习，才会时时自信，只有不断学习，才会时时美丽。