2015-25-1202白雪歌送武判官归京

教学目标评论

①知识和能力:通过朗读体会诗歌的特点。能品析诗歌的语言。能领悟作者的思想

感情。掌握初步的诗歌鉴赏方法。

②过程和方法:通过反复朗读,理解诗歌的内容,通过研读品析,体会诗人情感。自

主、合作、探究。

③情感态度和价值观:激发情感,发挥想象,感受作品的审美情感,培养审美体验

和审美情趣。

2学情分析评论

3重点难点评论

教学重点:朗读诗篇、了解诗意、体会诗情。

教学难点:品味诗歌语言的精妙。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】导入新课：评论

同学们,你们知道我国诗歌发展的巅峰时期是什么时候吗?是的,唐朝。在唐代

天宝年间,李唐王朝与西北少数民族边境战事不断,许多文人也纷纷投入军人

幕府,寻求个人发展,并体验到边塞紧张激烈的军旅生活和新奇独特的自然风

光,形成了边塞诗派。这类诗大多格调高昂,气势磅礴,感情激越,意境开阔,充

满悲壮色彩和英雄气概,成为盛唐时期诗歌中的一朵奇葩。今天,我们就一起

来学习一首这样的边塞诗。

活动2【讲授】讲授新课评论

二、解题,简介作者:

(指名学生回答,教师板书咏雪、送别。)

那么,谁送别谁?(岑参送别武判官)(PPT显示诗人的名字及注音。)注意读准诗

人的名字!岑参是什么人?大家想不想认识他?(想)(PPT展示,教师介绍重点内

容)

弄懂了诗题,认识了作者,让我们先来看一看咱们今天这堂课的学习目标:(PP

T展示:朗读诗歌,了解诗意;品味语言,体味诗情。)

归纳起来就两个字,一个“读”,一个“品”。下面,就让我们追寻岑参的足迹,

开始我们今天的古诗之旅。

听读诗歌——正字音、明节奏:

1.首先,请同学们听读诗歌,注意听准字音,听清节奏,边听边用笔在诗稿上做

上批注。(操作PPT)

2.检查一下同学们听读的情况,请一位同学来给大家读一读屏幕上这些字词,

注意加粗的字的读音。(指名学生认读、齐读。)

朗读诗歌——晓大意、知内容:(操作PPT)

很好,可是我们读诗不仅要读准字音读清节奏,还要读懂诗歌的意思,下面就

请同学们放声朗读诗歌,边读边借助课下注释,了解诗歌大意。如果有不懂的

地方,可以和同桌、小组里的同学交流一下,还不能解决的,就做上标记,待会

儿咱们全班交流。

(学生交流,教师引导。)

北风席卷大地,白草被刮得折断了,塞北的天空八月就飞撒大雪。忽然好像一夜春风吹来,千树万树洁白的梨花斗艳盛开。雪花飘散进入珠帘,沾湿了

罗幕,穿上狐裘不感觉到温暖,织锦做成的被子也觉得单薄。连将军和都护都

拉不开弓,都觉得铁衣太寒冷,难以穿上。在大沙漠上纵横交错着百丈厚的坚

冰,愁云暗淡无光,在万里长空凝聚着。在军中主帅所居的营帐里摆设酒宴,给回去的客人饯行,胡琴琵琶与羌笛奏出了热烈欢快的乐曲。傍晚在辕门外,纷纷大雪飘落,红旗被冰雪冻硬,强劲的北风也不能让它飘动。在轮台东门外送您离去,离去的时候大雪铺满了天山的道路。山岭迂回,道路曲折,看不见您的身影,雪地上只留下马走过的蹄印。

还有其他不懂的地方吗?没有了,那老师可要考考大家了!请同学们给老师这几幅图片配上贴切的诗句。(PPT展示图片,指名学生来配诗。)

五、品读诗歌——赏雪景、悟别情:

看来大家对诗歌的大意理解的不错,那就让我们走近诗歌的语言,去领略边塞新奇独特的自然风光。(操作PPT)

请同学们朗读诗歌前十句,用“我从这句诗,读出了边塞的雪的特点”的句式,说一说你赏到的雪景。

(指名学生回答,教师板书。)(早、寒、大、美)

这么多描绘边塞雪景的句子,大家觉得哪句最美?(生回答,操作PPT)美在哪里?

重点赏析:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

“忽如”二字甚妙,不仅写出了“胡天”变幻无常,大雪来得急骤,而且,再次传出了诗人惊喜好奇的神情。“千树万树”的壮美意境,颇富有浪漫色彩。(紧扣关键词)

诗人用春花喻冬雪,使人忘记了塞外的奇寒而内心感到喜悦与温暖,想象奇绝。被誉为咏雪的千古名句,恰有一个成语——“妙手回春”。( 借助修辞手法)

指导朗读:在表示惊喜的时候,“忽如”两个字的语速可以稍微快一点,还可以加重一定,语调往上升一升。(指名读,分组读,齐读或轮读咏雪部分。)

刚才,我们通过作者绮丽的文字,欣赏了边塞奇异的风光。然而,学习诗歌仅达到这个层面是不够的,“一切景语皆情语”,景和情有机结合,文章才有鲜活的生命。诗人是在怎样的情况下写下这首诗,又要传达出怎样的情感呢?让我们来了解一下写作背景。(PPT显示写作背景,指名学生朗读。)

通过写作背景,我们了解到这首诗是诗人送别他的前任时所作。(操作PPT)下面,就请同学们朗读诗歌的后八句,去感悟一下诗人与朋友之间的离情别绪。

(学生自由诵读送别部分。)

重点赏析:山回路转不见君,雪上空留马行处。

写与朋友的告别,着力表现诗人伫立远望的情形,“不见”和一个“空”字,均传达出诗人因朋友的离去而产生的无限惆怅之情。

小结:这首诗以“雪”为纽带,以“情”作灵魂,送别中咏雪,咏雪中抒情,诗人借景抒情、情景交融,吟唱出边塞送别的豪迈。

六、诵读诗歌——诵经典、品情味:

瀚海冰雪有豪情,送别琵琶亦铿锵,这么美的景,这么深的情,读一读,不过瘾,不如把它背一背,(操作PPT),请同学们选择一到两句自己最喜欢的背下来。两分钟后,我们以“开火车”的形式请大家来展示一下。

指名学生展示并点评。

白雪歌送武判官归京(中考题)

《白雪歌送武判官归京》 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 1.全诗以写景衬托送别，又在送别中写景，表达了作者哪些复杂的感情？ 答：表达了作者对北国风景之赞叹和灿烂春光的憧憬，以及对别友之惆怅和故乡之思念之情。 2.赏析名句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 答：运用了比喻，以南方得梨花盛开比喻北方雪压冬林，景象极为神似，生动形象地描写出雪的美景，颇有浪漫色彩。 3.赏析：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 答：运用了夸张，形象地描写出令人望而生畏的冰雪世界。 4.赏析“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”一句中“愁”的作用？ 答：句中“愁”字既写出了诗人为友人的长途跋涉而产生的担忧之情，又为下文写送别作铺垫。 5.赏析：纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 答：本句中白雪和红旗构成了色彩鲜明的画面，象征戍边将士不畏艰险的英武气概。 6.赏析：山回路转不见君，雪上空留马行处。 答：行人身影已经消失，诗人还在深情地目送，凝视雪

地上的马蹄印，形象地表达了作者因朋友的离去而产生的依依惜别之情和无限惆怅之情。 7.本首诗描绘哪四个画面？ 答：八月飞雪苦寒图、军营饯别奇寒图、东门惜别惆怅图、别后雪地思乡图 8.用自己的语言描绘一下“山回路转不见君，雪上空留马行处。”展现的画面。 答：山路蜿蜒曲折，几番回转就看不见你的踪影了；但我还伫立在那里凝望着，山路上早已空无一人，只有马行走过留下的足迹。 龟虽寿 神龟虽寿，犹有竟时。 螣蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 1.在本首诗曹操是如何看待生命现象的？ 答：曹操对生命的自然规律有着清醒的认识，生命终将结束，但是一个人只要有远大的志向和积极向上的心态，就可以让短暂的生命有意义。 2.赏析：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。

白雪歌送武判官归京教案

《白雪歌送武判官归京》教案 教学目的： 1、学习本诗抓“奇”写“雪”，以“雪”衬“别”的写法。 2、体会本诗送友时的无限惆怅的感情。 教学重难点： 重点：学习本诗抓“奇”写“雪”，以“雪”衬“别”的写法。 难点：《白雪歌送武判官归京》在思想和艺术上的成就 教学方法：朗读法，提问法，讨论法 教具：录音、课件 板书设计： （第1-8句）送别前（八月飞雪苦寒图） 白雪歌送武判官归京（第9-14句）饯别时（军营饯别奇寒图）气势雄伟想象奇特 （风雪送友图）（第15-16句）临别时（东门惜别惆怅图）寓情于景浪漫色彩 （第17-18句）送别后（雪地伫立思乡图） 教学过程： 一．导入新课（板书课题、作者） 二．解题，作者及作品介绍 “白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判官归京”点明本诗是（雪中）送别诗。判官，官名，节度使一类官员的僚属。这首诗是岑参第二次到西北任安西北庭节度使封常清的判官时写的。武某可能是其前任。 《白雪歌送武判官归京》是一首七言古体诗。诗题中的“歌”表明这首诗的体裁是古诗中的“歌行”体（如杜甫《兵车行》、《丽人行》、《茅屋为秋风所破歌》）。 【汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”和“行”的颇多，后遂有“歌行”一体。其音节、格律，一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。】 岑参中年两度出塞，因为这一特殊的生活经历，使他很擅长写边塞诗。他的诗以慷慨报国的英雄气概和不畏艰苦的乐观精神为基本特征。他的诗富有浪漫主义的特色，气势宏伟、想象丰富、色彩瑰丽、热情奔放，形式丰富多样，尤其擅长于写七言歌行。 其诗与高适（《别董大》：“莫愁前路无知己，天下无人不识君。”）齐名，并称“高岑”。三．师生共同研读课文 （一）一读 要求：读准字音，掌握朗读古诗的节奏，使学生领略诗歌的音乐美；结合注释理解词义，尝试口头翻译。 1．指名学生朗读 2．正字音：裘衾薄着瀚阑饮羌掣 3．明节奏：节奏可分音调的节奏和意义的节奏两种。 音调的节奏，常以两个字音为一拍，注意声音上的整齐。 七言诗一般为四拍，如：忽如/一夜/春风/来，千树/万树/梨花/开。 意义的节奏是按诗句的语义来划分，它比音调的节奏显得更为重要，我们在划分节奏时，一般以意义的节奏为依据。如：中军/置酒/饮/归客，胡琴/琵琶/与/羌笛。 4．教师范读

白雪歌送武判官归京全文 赏析

白雪歌送武判官归京全文赏析 此诗是一首咏雪送人之作。天宝十三载（754），岑参再度出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官。武某或即其前任。为送他归京，写下此诗。“岑参兄弟皆好奇”（杜甫《渼陂行》），读此诗处处不要忽略一个“奇”字。 此诗开篇就奇突。未及白雪而先传风声，所谓“笔所未到气已吞”——全是飞雪之精神。大雪必随刮风而来，“北风卷地”四字，妙在由风而见雪。“白草”，据《汉书。西域传》颜师古注，乃西北一种草名，王先谦补注谓其性至坚韧。然经霜草脆，故能断折（如为春草则随风俯仰不可“折”）。“白草折”又显出风来势猛。八月秋高，而北地已满天飞雪。“胡天八月即飞雪”，一个“即”字，维妙维肖地写出由南方来的人少见多怪的惊奇口吻。 塞外苦寒，北风一吹，大雪纷飞。诗人以“春风”使梨花盛开，比拟“北风”使雪花飞舞，极为新颖贴切。“忽如”二字下得甚妙，不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且，再次传出了诗人惊喜好奇的神情。“千树万树梨花开”的壮美意境，颇富有浪漫色彩。南方人见过梨花盛开的景象，那雪白的花不仅是一朵一朵，而且是一团一团，花团锦簇，压枝欲低，与雪压冬林的景象极为神似。春风吹来梨花开，竟至“千树万树”，重叠的修辞表现出景象的繁荣壮丽。“春雪满空来，触处似花开”（东方虬《春雪》），也以花喻雪，匠心略同，但无论豪情与奇趣都得让此诗三分。诗人将春景比冬景，尤其将南方春景比北国冬景，几使人忘记奇寒而内心感到喜悦与温暖，着想、造境俱称奇绝。要品评这咏雪之千古名句，恰有一个成语——“妙手回春”。 以写野外雪景作了漂亮的开端后，诗笔从帐外写到帐内。那片片飞“花”飘飘而来，穿帘入户，沾在幕帏上慢慢消融……“散入珠帘湿罗幕”一语承上启下，转换自然从容，体物入微。“白雪”的影响侵入室内，倘是南方，穿“狐裘”必发炸热，而此地“狐裘不暖”，连裹着软和的“锦衾”也只觉单薄。“一身能擘五雕弧”的边将，居然拉不开角弓；平素是“将军金甲夜不脱”，而此时是“都护铁衣冷难着”。二句兼都护（镇边都护府的长官）将军言之，互文见义。这四句，有人认为表现着边地将士苦寒生活，仅着眼这几句，谁说不是？但从“白雪歌”歌咏的主题而言，这主要是通过人和人的感受，通过种种在南来人视为反常的情事写天气的奇寒，写白雪的威力。这真是一支白雪的赞歌呢。通过人的感受写严寒，手法又具体真切，不流于抽象概念。诗人对奇寒津津乐道，使人不觉其苦，反觉冷得新鲜，寒得有趣。这又是诗人“好奇”个性的表现。 场景再次移到帐外，而且延伸向广远的沙漠和辽阔的天空：浩瀚的沙海，冰雪遍地；雪压冬云，浓重稠密，雪虽暂停，但看来天气不会在短期内好转。“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”，二句以夸张笔墨，气势磅礴地勾出瑰奇壮丽的沙塞雪景，又为“武判官归京”安排了一个典型的送别环境。如此酷寒恶劣的天气，长途跋涉将是艰辛的呢。“愁”字隐约对离别分手作了暗示。

白雪歌送武判官归京---赏析详解

写作背景 天宝十三年，岑参再度出塞，充任西安北庭节度使封常清 的判官（节度使的僚属），而武判官即其前任，诗人在轮台送 他归京（唐代都城长安）而写下了此诗。 当时西北边疆一带，战事频繁，岑参怀着到塞外建功立业 的志向，两度出塞，久佐戎幕，前后在边疆军队中生活了六年， 因而对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的 观察与体会。岑参的诗想像丰富，意境新奇，气势磅礴，风格奇峭，词采瑰丽，具有浪漫主义特 色。诗人陆游曾称赞说，“以为太白、子美之后一人而已”。 诗歌特色 岑参诗歌的题材涉及到述志、赠答、山水、行旅各方 面，而以边塞诗写得最出色，“雄奇瑰丽”是其突出特点。 岑参两度出塞，写了七十多首边塞诗，在盛唐时代，他写的 边塞诗数量最多，成就最突出。 在他笔下，在大唐帝国的伟大力量面前，任何敌人都不能成为真正的对手，所以他并不需要写士兵们的出色奋斗和艰苦牺牲，他要写的是横在战士们面前的另一种伟大的力量，那就是严酷的自然。如《走马川行奉送出师西征》中，雪夜风吼、飞沙走石，这些边疆大漠中令人望而生畏的恶劣气候环境，在诗人印象中却成了衬托英雄气概的壮观景色，是一种值得欣赏的奇伟美景。如没有积极进取精神和克服困难的勇气，是很难产生这种感觉的，只有盛唐诗人，才能有此开朗胸襟和此种艺术感受。 注释 ⑴武判官：名不详。判官，官职名。唐代节度使等朝廷 派出的持节大使，可委任幕僚协助判处公事，称判官，是节 度使、观察使一类的僚属。 ⑵白草：西北的一种牧草，晒干后变白。 ⑶胡天：指塞北的天空。胡，古代汉民族对北方各民族 的尊称、 ⑷梨花：春天开放，花作白色，这里比喻雪花积在树枝上，像梨花开了一样。 ⑸珠帘：用珍珠串成或饰有珍珠的帘子。形容帘子的华美。罗幕：用丝织品做成的帐幕。形容帐幕的华美。这句说雪花飞进珠帘，沾湿罗幕。“珠帘”“罗幕”都属于美化的说法。 ⑹狐裘：狐皮袍子。锦衾：锦缎做的被子。锦衾薄：丝绸的被子（因为寒冷）都显得单薄了。形容天气很冷。（衾，被子） ⑺角弓：两端用兽角装饰的硬弓。不得控：（天太冷而冻得）拉不开（弓）。控：拉开。

《白雪歌送武判官归京》优秀教案-公开课一等奖

《白雪歌送武判官归京》教案公开课一等奖新课标人教版语文教科书八年级下册第六单元 30.白雪歌送武判官归京 武穴市实验中学周元斌 教案目标 知识与能力目标: 1.了解作者岑参以及边塞诗的特点。 2.有感情的朗读并且背诵诗歌。 3.通过品读和丰富的想象，感受诗歌独特的画面美、语言美。 过程与方法目标: 以“奇”为切入点，把握诗歌的内容。从“情”出发，体会作者的英雄气概与儿女情长。鼓励学生个体感悟，小组合作，体味诗歌优美的语言。 情感态度与价值观目标: 学习作者面对艰苦的生活环境表现出的昂扬乐观的英雄气概。 教案重点、难点: 1.领略岑参诗歌“奇丽”的特点，体会诗歌的画面美与语言美。 2.感悟诗人乐观豪迈的英雄气概。 教案过程 一、情境导入 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”宋代大文豪苏轼对人生发出这样的感慨。是呀，离愁别恨作为一种永恒的存在，自人类诞生以来，就一直是文学作品表达的主题，因此也留下无数动人的诗篇。请看大屏幕，你能根据画面的内

容说出相关的送别诗句吗,(屏显送别画面和诗句)今天这节课，让我们一起来到大漠边关，与诗人岑参一道送送他的朋友，感受一下他们的深情厚谊。 出示课题、作者。 二、确定目标 师问:同学们，我们来商讨一个问题:这节课我们要重点学习什么呢,采用哪些方法来学习呢, 生讨论，交流，师归纳本堂课要达成的学习目标为: 1.朗读诗歌，感受诗歌的音乐美。 2.赏读诗歌，体味诗歌的画面美。 3.品读诗歌，体会诗歌的情感美。 三、初读感知，感受诗歌音乐美 1.生自由朗读诗歌，要求读准字音、读出节奏。不会读的地方用横线标出。 师正音: 白草折zhé 即飞雪jí 散入sàn 锦衾薄qīn 冷难着zhuo 掣chè - 1 - 师指导生划分节奏:瀚海\阑干\百丈\冰，愁云\惨淡\万里\凝。 将军\角弓\不得控，都户\铁衣\冷难着。 2.师配乐范读，提醒生听读时注意重音和节奏。 3.师指导生齐读课文。 4.题解: 题目是《白雪歌送武判官归京》，你从中获得哪些信息, 生回答，师点拨:诗的前半部分是咏雪，后半部分写送别，同时在送别中进一步描写雪景。这是一首雪中送别诗。 板书(一):咏雪(景) 送别(情)

《白雪歌送武判官归京》导学案

《白雪歌送武判官归京》导学案 甘卫东 教学目标1、反复朗读并理解诗歌。 2、培养欣赏品味诗歌的能力。 教学重点朗读诗篇、了解诗意、体会诗情。 教学难点品味诗歌语言的精妙 教学步骤 一、预习复习 1、导入雪，洁白美丽，或轻舞或纷扬，给我们的生活增姿添彩，所以，它历来都是人们 吟咏、描绘的对象。 在古诗中，更是有不少歌咏白雪的名句，同学们能举出一些例子吗？ 例如：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——《江雪》柳宗元 欲度黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难》 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——《别董大》高适 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——唐·卢纶《塞下曲（之四）》 有谁能说出“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”一句的出处？——对了，它出自于岑参的《白雪歌送武判官归京》。今天就让我们一起来看看这位唐代的大诗人是在怎样的情境之下吟咏出这样的千古名句的，让我们一起走进《白雪歌送武判官归京》。 2、作者介绍 岑参（714-770），江陵（今湖北省江陵县）人，唐代著名边塞诗人，与高适齐名，并称为“高岑”。曾两度出塞，晚年任嘉州刺史，以后罢官，欲归故乡时，客死成都旅舍，史称“岑嘉州”，有《岑嘉州集》传世。 岑参的诗想像丰富，意境新奇，气势磅礴，风格奇峭，词采瑰丽，并充满乐观进取的精神，具有浪漫主义特色。 3、聆听感受 ⑴、播放录音，聆听感受。请同学们注意字的读音。 ⑵、给加点字注音 岑参 ．．qīn bó瀚．海hàn 阑．．．cén shēn散．入sàn 狐裘．qiú锦衾薄 干lán 羌．笛qiāng风掣．红旗chè 二、问题导学 （一）整体感知 1、齐读全诗——读准字音，初步感知。 2、解题——从诗题中能看出这首诗写了哪些内容？ 咏雪、送别。（板书）诗的前半部分是咏雪，后半部分写送别，同时在送别中进一步描写雪景。这是一首雪中送别诗。 3、诗歌是从哪里开始着重写送别的？ 从“中军置酒饮归客”一句开始。前十句着重于咏雪，后八句着重于送别。 （二）、赏析咏雪部分 1、齐读咏雪部分——思考：咏雪部分描绘了怎样的画面？ 请用自己的语言描述出来。 北风席卷着大地，把强韧的白草都折断了。塞北的天空，农历八月就飞起了雪花。就像

白雪歌送武判官归京 歌的解释

白雪歌送武判官归京 歌的解释 《白雪歌送武判官归京 》 此诗描写西域八月飞雪的壮丽景色， 那么 《白雪歌送武判官归京》 中“ 歌”是什么意思呢? 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 《白雪歌送武判官归京》这里的“歌”指一种古典诗歌 体裁。 词语 解释： ⑴武判官：生平不详。判官，官名，是节度使、观察使一类官使的僚属。 ⑵白草：一种晒干后变为白色的草。 ⑶胡天：指塞北的天空。胡，古代汉民族对北方各民族的通称。 ⑷梨花： 春天开放， 花作白色。 这里比喻雪花积在树枝上， 像梨花开了一样。 ⑸珠帘：用珍珠串成或饰有珍珠的帘子。形容帘子的华美。罗幕：用丝织品 做成的帐幕。形容帐幕的华美。这句说雪花飞进珠帘，沾湿罗幕。“珠帘 ”“罗幕”都属于美化的说法。 ⑹狐裘 (qiú) ：狐皮袍子。锦衾(qīn)：锦缎做的被子。锦衾薄 (bó)：丝绸的被子(因为寒冷)都显得单薄了。形容天气很冷。 ⑺角弓：两端用兽角装饰的硬弓，一作“雕弓”。不得控：(天 太冷而冻得)拉不开(弓)。控：拉开。

⑻都(dū)护： 镇守边镇的长官此为泛指， 与上文的“将军”是互 文。铁衣：铠甲。难着(zhuó)：一作“犹着”。着：亦写作 “著”。 ⑼瀚(hàn)海：沙漠。这句说大沙漠里到处都结着很厚的冰。阑干： 纵横交错的样子。百丈：一作“百尺”，一作“千尺”。 ⑽惨淡：昏暗无光。 ⑾中军： 主帅的营帐。 饮归客： 宴饮归京的人， 指武判官。 饮，动词， 宴饮。 ⑿胡琴琵琶与羌(qiāng)笛：胡琴等都是当时西域地区兄弟民族的乐器。这 句说在饮酒时奏起了乐曲。羌笛：羌族的管乐器。 ⒀辕门：军营的大门。古代军队扎营，以车环卫，在出入处用两车的车辕相 向竖立，作为营门，故称辕门。 ⒁风掣(chè)：红旗因雪而冻结，风都吹不动了。掣：拉，扯。冻不 翻：(红旗)被冻得怎么吹也飘不起来。 ⒂轮台： 唐轮台在今新疆维吾尔自治区米泉县境内， 与汉轮台不是同一地方。 ⒃满：铺满。形容词活用为动词。 ⒄山回路转：山势回环，道路盘旋曲折。 《白雪歌送武判官归京》简析 这是天宝十三年(754)岑参在轮台写的一首送别诗，色彩瑰丽浪漫，气势浑 然磅礴，堪称盛世大唐边塞诗的压卷之作。正如诗题所标示的那样，这首诗以歌 咏白雪为主要内容，同时也抒发了作者送别友人的深情厚意。诗一开头，就把边 地奇寒、早雪的特异风光和壮丽景色，通过典型事物，用饱蘸淡墨的画笔，以浪 漫主义手法氢它描绘了出来。北风卷地，连那坚韧不拨的白草，也为之摧折。那 风啊，简直是一把锋利的铲刀，把大地乔得净荡荡的了。可是，“忽如一 夜春风来，千树万树梨花开。”一夜之间，竟变成了异样的银装素裹的冰 雪世界。这玉树琼枝，千姿百态的冰雪世界，却春风阵了，象是醉人的芬芳灿烂 的江南春色。这境界该是怎样的新奇壮美!在这壮观的奇景辉映下，诗人从四个 不同的角度，进一步描写了这早雪带来的令人难耐的奇寒。 那飘飞的雪花啊，连帐内的罗幕都打湿了;狐皮袍子不暖啊，盖的锦被也嫌 太薄;将军的手啊，已冻得拉不开弓;征战护身的铁衣啊，也冷得难以穿上。但就 在这一派难耐的奇寒中，透出了一股雄的健的气息。珠帘罗幕，狐裘锦衾，是多 么的富丽;将军角弓，都护铁衣，又是多么威严。它巧妙地把防守边疆，战胜奇 寒的将士，生动而鲜明地烘托了出来。这是一方面。另一方面毕竟还是奇寒，从 而才能显示出防守边疆的将士，是怎样艰苦卓绝。八月在内地，正是桂子飘香， 皓月增辉的美好时节，而边地呢，已是“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里 凝。”可是，这瀚海坚冰，万里凝云，虽然愁惨，但不萧瑟、凄凉，而是 浑厚、沉郁，这正是岑参边塞诗歌奇峭的艺术风格的特征。正是在这漫天皆白， 寒气袭人的时候，中军设宴，饯别归客。一时胡琴、琵琶、羌笛齐奏，伴着塞外 风光，自是别有一番天韵。这首诗，以奇丽多变的雪景，纵横矫健的笔力，开阖

(完整版)《白雪歌送武判官归京》赏析题

《白雪歌送武判官归京》赏析题 1、本诗作者为代著名的边塞诗人，与齐名,世称“高岑”。其诗雄健奔放，想象奇特，色彩瑰丽。【唐岑参高适】 2、这首诗把与巧妙结合，将塞外雪景写得千姿百态，气象壮阔，衬托了之情。【咏雪送别惜别】 3、题目中含有哪些重要信息？ ——主要内容：天气：雪天人物：武判官、诗人事件：送别 深层情感：诗人因朋友返京而产生的无限惆怅之情。 4、将诗歌划分为两层，并写出层意 ——（l）前十句为第一层，从不同侧面写雪。写漫天大雪中边地的壮丽景象。 （2）后八句为第二层．写送别。写送别武判官的情形，表现了朋友间的深情厚谊，抒发了无限惆怅之情 5这首诗以什么为线索，描绘了哪四幅雪景图。 ——以“雪”为线索 ①八月飞雪苦寒图②军营饯别奇寒图③东门惜别惆怅图④别后雪地思乡图 6、概括这首诗的主要内容？ ——这是一首送别诗，诗中既着力描写了边地特有的奇异风光，又表现了诗人因朋友离去而产生的无限惆怅之情。7、赏析千古名句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。 ——以春花喻冬雪，以春景写冬景，运用比喻、联想，取喻新、设想奇，比喻中含有广阔而美丽的想象，同时字里行间又透露出蓬勃浓郁的无边春意，使读者眼前浮现出一幅春风送暖，梨花盛开的美景，形象而生动。既写出诗人的欣喜之情，又表现了边塞特有的奇异风光。景象极为神似，颇有浪漫色彩，不但给人以色彩的美，而且把视觉与嗅觉并用，给人以馨香。比喻新颖奇特，脍炙人口，成为千古咏雪名句。 8、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用了什么修辞手法？有何作用？ ——比喻以春花喻冬雪，十分新奇，使读者眼前浮现出一幅春风送暖，梨花盛开的美景，形象而生动。 9、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”说说“忽如”二字的妙处 ——“忽如”二字写得甚妙，不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜好奇的心情 10、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”构思新颖，联想奇特，请结合诗的内容说说这两句诗描绘了怎样的画面？（译

白雪歌送武判官归京 优秀教案

白雪歌送武判官归京 【教学目标】 （一）知识与技能： 1．反复朗读并理解背诵课文。 2．培养欣赏品味诗歌的能力。 3．积累关于咏雪和送别的诗词名句。 （二）过程与方法： 运用情境法、朗读法和自主探究、合作交流等方法，先学后教，培养学生自主学习的能力。 （三）情感、态度和价值观： 教育学生珍惜感恩社会，珍爱生活，珍惜友情。 【教学重点】 1．朗读诗歌，并理解背诵。 2．培养学生欣赏品味诗句的能力。 【教学难点】 欣赏品味诗句。 【教学过程】 一、导入新课： 师：诗歌按内容来分类：可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗、悼亡诗、讽谕诗。 唐代天宝年间，李唐王朝与西北少数民族边境战事不断，许多文人也纷纷投入军人幕府，寻求个人发展，并体验到边塞紧张激烈的军旅生活和新奇独特的自然风光，形成了盛唐边塞诗派。著名的边塞诗人有高适、岑参、王昌龄、王维、王翰、李颀等。 边塞诗主要是描写边疆征战生活和塞外风光的作品，一般表现建功立业、奋勇报国、抗敌御侮的主题，是盛唐时期诗歌的一朵奇葩。 问：你知道有哪些描写边塞战争的诗句？（可根据学生的回答展示答案） （一）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（唐——王之涣《出塞》） （二）男儿何不带吴钩，收取关山五十州。（唐——王贺《南国》） （三）醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？（唐——王翰《凉州词》）

（四）秦时明月汉时关，万里长征人未还。（唐——王昌龄《出塞》） （五）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（唐——王昌龄《从军行七首》） 师：这类诗大多格调高昂，气势磅礴，感情激越，意境开阔，章法多变，充满悲壮色彩和英雄气概。从中我们既可看到黑云压城，狂风怒嚎、大雪飘落、沙石飞舞、将士搏杀的壮烈场景，也可感受到征人的痛苦、闺妇的哀怨和人民的灾难。 那么你知道怎么去赏析边塞诗吗？赏析边塞诗至少要把握以下几点： 1．了解诗歌创作的时代背景； 2．弄清每首诗思想感情的细微差别； 3．体会不同的艺术风格。 现在我们一起来欣赏唐代边塞诗派的著名诗人岑参的边塞诗。 二、检查预习： （一）简介本诗写作背景：（由学生介绍） 唐玄宗天宝十三年（754），岑参再度出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官。 武判官的是他的同僚，要回京述职，岑参便写下了这首咏雪送别之作。 （二）解题：诗歌题目《白雪歌送武判官归京》告诉我们哪些信息？ 学生回答：“白雪歌”即“白雪之歌”（咏雪），指明了天气情况，“送武判官归京”点明人物（诗人、武判官）、事件（归京），告诉我们这是一首雪中送别诗，表达了诗人因朋友返京而产生的依依不舍和无限惆怅之情。 （三）指名一学生朗读诗歌。 三、诵读诗歌，理解诗意： （一）朗读提示： 1．注意语速语调： 本文又是一首送别诗，表现送别友人的依依不舍之情，吝惜，总的来说语调应低沉舒缓。第1—4句：表现诗人八月见雪的惊奇之情，语调要高一些；第5—8句：情调应低沉而坚毅；第9—14句；朗读时宜用孤寂凄凉的语调；第15—18句：朗读时宜用舒缓的低平的语调。 2．注意朗读节奏与停顿：用“二二三”节拍读，第二拍要读出拖音。 如：北风/卷地/白草折，胡天/八月/即飞雪。 （二）学生自由朗读三分钟后指名两同学读，最后齐读。 四、自主探究，合作交流： （一）分别找出诗中描写咏雪和送别内容的句子。 （二）“咏雪”一层中，作者描绘出的边塞雪景的什么特点？哪些句子是正面描写？哪些

《白雪歌送武判官归京节选》

白雪歌送武判官归京 唐岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 1、解释词语。 ①铁衣：_____________________。 ②锦衾：_____________________。 2、画线句子使用了什么修辞手法？把它译成白话。 _____________________________。 3、本诗中，从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句诗是____________，____________。诗中起承上启下作用的诗句是：______，______。只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽的送别情思的句子是：___________________，________________。 4、这首诗前十句重在咏雪，后八句则主要是写____________。（填2字） ____________________________。 6、请描述山回路转不见君，雪上空留马行处在你脑海中出现的画面。（限40字） ____________________________。

____________________________。 7、下边一段文字是讲忽如一夜春风来，千树万树梨花开的，看看人家是怎样进行赏析的。请就风掣红旗冻不翻一句写一点赏析文字。 ____________________________。 ____________________________。 塞外苦寒，北风一吹，大雪纷飞。诗人以梨花盛开比拟雪压枝头，极为新颖贴切。忽如二字写得甚妙，不仅写出了胡天变幻无常，大雪来得急骤，而且再次传出了诗人惊喜好奇的神情。千树万树梨花开的壮美意境，颇富有浪漫色彩。南方人见过梨花盛开的景象，那雪白的花不仅是一朵一朵，而且是一团一团，花团锦簇，压枝欲低，与雪压冬林的景象极为神似。春风吹来梨花开，竟至千树万树，重叠的修辞表现出景象的繁荣壮丽。春雪满空来，触处似花开（东方虬《春雪》），也以花喻雪，匠心略同，但无论豪情与奇趣都得让此诗三分。诗人将春景比冬景，尤其将南方春景比北国冬景，使人忘记奇寒而内心感到喜悦与温暖，造境俱称奇绝。要品评这咏雪之千古名句，恰有一个成语妙手回春。 8、风掣红旗冻不翻写出了边塞怎样的情景？ ____________________________。 9、这首诗抒发了诗人什么样的感情？ ____________________________。 10、忽如一夜春风来，千树万树梨花开是流传千古的名句。构思新颖，联想奇特，请结合诗的内容，说说这两句诗描绘了怎样的画面？ ____________________________。 11、下面诗句赏析的误的一项是（） a．胡琴琵琶与羌笛句，并列三种乐器而不写音乐本身，但仍然能间接传达出一种热闹的场面。 b．风掣红旗冻不翻，雪大风小，红旗一动不动，这一生动而反常的细节传神地写出了天气的奇寒。

白雪歌送武判官归京的古诗原文

白雪歌送武判官归京的古诗原文 《白雪歌送武判官归京 》原文 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都(dū)护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 《白雪歌送武判官归京》作者简介 岑参(cén shēn) (约 715 年—770 年)唐代诗人，原籍南阳(今属河南新野)， 迁居江陵(今属湖北荆州)。汉族，荆州江陵(湖北江陵)人。去世之时 56 岁，是 唐代的边塞诗人。其诗歌 富有浪漫主义的特色，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放，尤其擅 长七言歌行。其出身于官僚家庭，曾祖父、伯祖父、伯父都官至宰相。与同代的 高适齐名并与高适并称“高岑”.他父亲两任州刺史，但却早死，家道衰落。他 自幼从兄受书，遍读经史。二十岁至长安，献书求仕。求仕不成，奔走京洛，漫 游河朔。744 年(天宝三载)也就是三十岁时中进士，授兵曹参军。749 年(天宝八 载)，充安西四镇节度使高仙芝幕府书记，赴安西，751 年回长安。754 年又作安 西北庭节度使封常清的判官，再度出塞。安史乱后，757 年(至德二载)才回朝。 前后两次在边塞共六年。他的诗说：“万里奉王事，一身无所求。也知边塞苦， 岂为妻子谋。”(《初过陇山途中呈宇文判官》)又说：“侧身佐戎幕，敛任事边 陲。自随定远侯，亦着短后衣。近来能走马，不弱幽并儿。”(《北庭西郊候封 大夫受降回军献上》)可以看出他两次出塞都是颇有雄心壮志的。他回朝后，由 杜甫 等推荐任右补阙， 以后转起居舍人等官职， 766 年(大历元年)官至嘉州刺史，

【岑参白雪歌送武判官归京】岑参《白雪歌送武判官归京》全诗翻译赏析

【岑参白雪歌送武判官归京】岑参《白雪歌送武判官归京》全诗翻译赏 析 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 [作者简介] 岑参（约715～770）唐代诗人。原籍南阳（今属河南），迁居江陵（今属湖北）。曾祖岑文本、伯祖岑长倩、伯父岑羲都以文墨致位宰相。父岑植,仕至晋州刺史。岑参10岁左右,父亲去世，家境日趋困顿。他刻苦学习，遍读经史。20岁至长安，献书求仕无成，奔走京洛，漫游河朔。天宝三载(744),登进士第，授右内率府兵曹参军。及第前曾作《感旧赋》，叙述家世沦替和个人坎坷。天宝八载，充安西四镇节度使高仙芝幕府掌书记，初次出塞，满怀报国壮志,想在戎

马中开拓前程，但未得意。天宝十载,回长安，与杜甫、高适等游，深受启迪。十三载，又充安西北庭节度使封常清判官，再次出塞，报国立功之情更切，边塞诗名作大多成于此时。安史乱起，岑参东归勤王，杜甫等推荐他为右补阙。由于“频上封章，指述权佞”（杜确《岑嘉州诗集序》）,乾元二年(759)改任起居舍人。不满一月,贬谪虢州长史。后又任太子中允,虞部、库部郎中,出为嘉州刺史,因此人称“岑嘉州”。罢官后，东归不成，作《招北客文》自悼。客死成都旅舍。 [注释] ①梨花：春天开放，花作白色，这里比喻雪花积在树枝上，象梨花开了一样。 ②珠帘：以珠子穿缀成的挂帘。罗幕：丝织帐幕。这句说雪花飞进珠帘，沾湿罗幕。 ③锦衾（jīn）薄：盖了华美的织锦被子还觉得薄。形容天气很冷。 ④角弓：饰有兽角的弓。控：拉开。这句说因为太冷，将军都拉不开弓了。 ⑤着：穿上。 ⑥瀚海：大沙漠。这句说大沙漠里到处都结着很厚的冰。 ⑦胡琴等都是当时西域地区兄弟民族的乐器。这句说在饮酒时奏起了乐曲。 ⑧辕门：军营的大门，临时用车辕架成，故称。 ⑨冻不翻：旗被风往一个方向吹，给人以冻住之感。

《白雪歌送武判官归京》古诗赏析

《白雪歌送武判官归京》古诗赏析 《白雪歌送武判官归京 》赏析 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 此诗是一首咏雪送人之作。天宝十三载（754），岑参再度出塞，充任安西 北庭节度使封常清的判官。武某或即其前任。为送他归京，写下此诗。“岑参兄 弟皆好奇”（杜甫 《渼陂行》），读此诗处处不要忽略一个“奇”字。 此诗开篇就奇突。 未及白雪而先传风声， 所谓“笔所未到气已吞”──全是 飞雪之精神。 大雪必随刮风而来， “北风卷地”四字， 妙在由风而见雪。 “白草”， 据《汉书。西域传》颜师古注，乃西北一种草名，王先谦补注谓其性至坚韧。然 经霜草脆，故能断折（如为春草则随风俯仰不可“折”）。“白草折”又显出风 来势猛。八月秋高，而北地已满天飞雪。“胡天八月即飞雪”，一个“即”字， 维妙维肖地写出由南方来的人少见多怪的惊奇口吻。 塞外苦寒， 北风一吹， 大雪纷飞。 诗人以“春风”使梨花盛开， 比拟“北风” 使雪花飞舞，极为新颖贴切。“忽如”二字下得甚妙，不仅写出了“胡天”变幻 无常，大雪来得急骤，而且，再次传出了诗人惊喜好奇的神情。“千树万树梨花 开”的壮美意境，颇富有浪漫色彩。南方人见过梨花盛开的景象，那雪白的花不 仅是一朵一朵，而且是一团一团，花团锦簇，压枝欲低，与雪压冬林的景象极为 神似。 春风吹来梨花开， 竟至“千树万树”， 重叠的修辞表现出景象的繁荣壮丽。 “春雪满空来，触处似花开”（东方虬《春雪》），也以花喻雪，匠心略同，但 无论豪情与奇趣都得让此诗三分。 诗人将春景比冬景， 尤其将南方春景比北国冬
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(完整版)白雪歌送武判官归京理解性默写题

白雪歌送武判官归京理解性默写题
《白雪歌送武判官归京
》抒写塞外送别、雪中送客之情，却充满奇思异想，整理了《白雪歌送武判 官归京》理解性默写，帮助同学更好学习。
白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 《白雪歌送武判官归京》理解性默写 1.岑参的《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪(或以春景写冬景)的两句 诗是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 2.岑参在《白雪歌送武判官归京》中表达对朋友依依不舍之情的诗句
是：山回路转不见君，雪上空留马行处。 3.岑参的《白雪歌送武判官归京》中从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的 两句诗是：纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 4.岑参的《白雪歌送武判官归京》中借自然景物写凄凉寒冷景象(或描写塞 外风狂雪早的句子
是：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 5.岑参的《白雪歌送武判官归京》中写沙漠冰封，愁云惨淡的景象(或起承 上启下过渡作用)的诗句是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 《白雪歌送武判官归京》文学
赏析 《白雪歌送武判官归京》是岑参边塞诗的代表作，作于他第二次出塞阶段。

此时，他很受安西节度使封常青的器重，他的大多数边塞诗成于这一时期。岑参 在这首诗中，以诗人的敏锐观察力和浪漫奔放的笔调，描绘了祖国西北边塞的壮 丽景色，以及边塞军营送别归京使臣的热烈场面，表现了诗人和边防将士的爱国 热情，以及他们对战友的真挚感情。
全诗以一天雪景的变化为线索，记叙送别归京使臣的过程，文思开阔，结构 缜密。共分三个部分。
前八句为第一部分，描写早晨起来看到的奇丽雪景和感受到的突如其来的奇 寒。友人即将登上归京之途，挂在枝头的积雪，在诗人的眼中变成一夜盛开的梨 花，和美丽的春天一起到来。前面四句主要写景色的奇丽。“即”、 “忽如”等词形象、准确地表现了早晨起来突然看到雪景时的神情。 经过一夜，大地银装素裹，焕然一新。接着四句写雪后严寒。视线从帐外逐渐转 入帐内。风停了，雪不大，因此飞雪仿佛在悠闲地飘散着，进入珠帘，打湿了军 帐。诗人选取居住、睡眠、穿衣、拉弓等日常活动来表现寒冷，如同选取早晨观 雪表现奇异一样是很恰当的。虽然天气寒冷，但将士却毫无怨言。而且“ 不得控”，天气寒冷也会训练，还在拉弓练兵。表面写寒冷，实际是用冷 来反衬将士内心的热，更表现出将士们乐观的战斗情绪。
中间四句为第二部分，描绘白天雪景的雄伟壮阔和饯别宴会的盛况。“ 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”，用浪漫夸张的手法，描绘雪中天地 的整体形象，反衬下文的欢乐场面，体现将士们歌舞的积极意义。"中军置 酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛"，笔墨不多，却表现了送别的热烈与隆重。在 主帅的中军摆开筵席，倾其所有地搬来各种乐器，且歌且舞，开怀畅饮，这宴会 一直持续到暮色来临。第一部分内在的热情，在这里迸发倾泄出来，达到了欢乐 的顶点。
最后六句为第三部分，写傍晚送别友人踏上归途。“纷纷暮雪下辕门， 风掣红旗冻不翻”，归客在暮色中迎着纷飞的大雪步出帐幕，冻结在空中 的鲜艳旗帜，在白雪中显得绚丽。旗帜在寒风中毫不动摇、威武不屈的形象是将 士的象征。这两句一动一静，一白一红，相互映衬，画面生动，色彩鲜明。“ 轮台东门送君去，去时雪满天山路”，虽然雪越下越大，送行的人千叮万 嘱，不肯回去。“山回路转不见君，雪上空留马行处”，用平淡质朴 的语言表现了将士们对战友的真挚感情，字字传神，含蓄隽永。这一部分描写了 对友人惜别之情，也表现了边塞将士的豪迈精神。
这首诗，以奇丽多变的雪景，纵横矫健的笔力，开阖自如的结构，抑扬顿挫 的韵律，准确、鲜明、生动地制造出奇中有丽、丽中奇的美好意境，不仅写得声 色宜，张弛有致，而且刚柔相同，急缓相济，是一乎不可多得的边塞佳作。全诗 不断变换着白雪画面，化景为情，慷慨悲壮，浑然雄劲。抒发了诗人对友人的依 依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅之情。
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白雪歌送武判官归京阅读理解及答案

《白雪歌送武判官归京》习题必读 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。 1．用原文的语句回答。 （1）咏雪的千古名句是：__________，_________。 （2）诗中写送别情景的句子是___________，______________。 （3）诗中写分手情景的句子是：_____________，_______________。 2．将诗歌划分为两层，并写出层意。 3．“山回路转不见君，雪上空留马行处”一句表现了作者怎样的思想感情？这两句与李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”在表达感情方面的相同之处是什么？ 4．本诗以“雪”为线索，“雪”共出现四次，依次组成四个画面，请用简明的语言概括四幅画面的内容。 5．说说画根线的诗句在结构或写法上的妙处。 参考答案： 1．（1）忽如一夜春风来千树万树梨花开（2）纷纷暮雪下辕门风掣红旗冻不翻（3）轮台东门送君去去时雪满天山路 2．（l）前十句为第一层，从不同侧面写雪；（2）后八句为第二层．写送别。 3．写友人已去而诗人伫立远望的情形，表现了诗人依依惜别和无限惆怅的心情。二者都写出了分手时凝望友人远去的情景，表达了依依不舍之情。 4．（1）送别前的“飞雪”，八月飞雪苦寒图。（2）中军置酒饯别时的“纷纷暮雪”，军营饯别奇寒图。（3）临别时的“雪满天山路”，东门惜别惆怅图。（4）送别后的“雪上空留马行处”，别后雪地思乡图。 5．在结构上起承上启下的作用。由咏雪过渡到送别。 手法上：用对偶、夸张和寓情于景的写法，写出了天寒地冻、愁云满天的景象，表达了对友人的担忧之情。 白雪歌送武判官归京 岑参 1．解释词语。 ①铁衣：____________ ②锦衾：____________ 2．画线句子使用了什么修辞手法？把它译成白话。 3．本诗中，从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句诗是“_________，

《白雪歌送武判官归京》教案

《白雪歌送武判官归京》教案 一、导入 我们已经学了不少古代诗歌。这些诗歌语言精练和谐，读起来抑扬顿挫，琅琅上口，能使人沉浸在诗的节奏和音乐美之中，给人一种陶醉，一种享受。我们今天在一起欣赏《诗词五首》中的《白雪歌送武判官归京》，这节课要求同学们理解，背诵这首诗，同学们有信心吗？ 二、介绍诗人及解题 请了解岑参的同学给同学们介绍一下。 1．作者：岑参(715—770)，南阳(今河南南阳)人。他是唐代“边塞诗派”的著名诗人。他与高适齐名，并称“高岑”。岑参早年的诗以风华绮丽见长。由于后来历参戎幕，往来边陲，风格为之大变。其诗洋溢着积极乐观的思想。 2.“白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判官归京”点明本诗是雪中送别诗。《白雪歌送武判官归京》是岑参的代表作之一。他用歌行体写出了西北风雪的奇寒，抒发了雪中送客的深挚友情及因友返京而产生的怅惘之情。 三、朗读 1、自由读要求读准字音，掌握节奏。 2、一生试读 3、全班齐读。（边塞诗，温柔？霸气？） 四、分析 一句话概括全诗内容。他写出了西北风雪的奇寒，抒发了雪中送客的深挚友情及因友返京而产生的怅惘之情。（雪景送别）板 书漫天大雪图雪中送别图 所以将全诗分为两层将写景和送别的过渡句找出来 分两组学习两层要求：1想象画面用自己的话叙述 2结合具体字词分析诗句 例：“北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。”写边塞风狂雪早。“卷”“折”从正面、侧面描写狂风怒号，遍地肃杀的景象。写出了风势之猛。第二句写雪，“八月”说明胡天下雪的时间早。“飞”勾画出一副雪花漫天飞舞的形象。“即”写作惊奇之情。 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”此为千古传诵的咏雪佳句。以梨花喻雪十分新奇，读之眼前立刻浮现一幅春风送暖，梨花盛开的美景。 接下来四句写室内苦寒。“散人珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。”由帐外转入帐内，点点雪花飘落进来，浸湿罗幕；穿着狐裘盖着锦衾也不觉暖，奇寒难忍。而将军都护这样的勇猛边将，也是“角弓不得控”，“铁衣冷难着”，手冻僵了连弓也拉不开，铁甲也冷得穿不上。 “瀚海阑干百丈冰，愁去惨淡万里凝。”这两句转写野外雪景。放眼雪原，冰雪覆盖，纵横交错，抬望天空，阴云密布。“愁”“惨”为饯别场面酝酿了气氛。

(完整版)《白雪歌送武判官归京》理解性默写

《白雪歌送武判官归京》理解性默写 1.岑参在《白雪歌送武判官归京》中以风见雪，造成别开生面的开阔雄奇氛围的诗句是：（），（）。 2.描写边塞八月恶劣天气的句子是：（），（）。 3.《白雪歌送武判官归京》中写北方边地风狂雪早的句子是：（），（）。 4.面对天地、树木上下一白的雪景，你会用岑参在《白雪歌送武判官归京》中的名句来形容：“（），（)”. 5.2015年12月，第二届世界互联网大会在浙江乌镇召开，“互联网+”的时代正向我们走来。与互联网有关的新兴行业迅速发展，颇有“（），（）”的气势。(岑参《白雪歌送武判官归京》) 6.陶渊明《桃花源记》中捕鱼的武陵人偶遇桃林，这桃林“（夹岸数百步），（中无杂树），（芳草鲜美），（落英缤纷）”,令人惊讶；岑参写《白雪歌送武判官归京》，由白雪联想到春花，“（），（）”让人欣喜。 7.岑参在《白雪歌送武判官归京》中以花喻雪，想象新奇的句子是：（），（）。 8.《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的诗句是：“（），（）”直接写到“雪”字的四句诗是：①（）②（）③（）④（）。 9.通过对风雪天气，军营将士的主观感受的描写，反映战地生活的凄苦的句子是：（），（）。 10.运用互文的手法，通过对军中将领的用物描写，反应边塞八月奇寒无比的句子是：（），（）。 11.《白雪歌送武判官归京》运用互文的修辞手法，以种种反常的情形写边塞的寒冷的诗句是：（），（）。 12.岑参《白雪歌送武判官归京》中“（），（）”两句用夸张手法描绘了边塞沙漠奇寒、彤云密布的景象。 13.诗中“（），（）。”两句通过描写茫茫沙漠的恶劣天气，烘托了诗人在战友离别时的沉重心情，同时也从侧面反映了军旅生活的艰辛。 14.《白雪歌送武判官归京》写沙漠冰封，愁云惨淡的景象的诗句是：（），（）。 15.起承上启下过度作用的诗句是：（），（）。 16.《白雪歌送武判官归京》以夸张的笔墨，气势磅礴地勾画出瑰奇壮丽的边塞雪景的诗句是：（），（）。 17.描写具有浓郁的军营特点和边塞特色的饯行场面的句子是：（），（）。 18.《白雪歌送武判官归京》中，诗人送客出辕门，又见“（）”这一奇景传神地写出了边塞天气奇寒的特点。 19.通过色彩的映衬，渲染了军营雪天悲壮和寒冷的氛围的句子是：（），（）。 20.《白雪歌送武判官归京》诗中色彩对比鲜明、红白