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苏教版品德与社会(四下)

苏教版品德与社会（四下）

怎样到达目的地

执教：苏州工业园区青剑湖学校徐艳

【教材解读】

《怎样到达目的地》是苏教版《品德与社会》四年级下学期第三个主题——“我与外界的联系”中的第一课，是根据《品德与社会》课程标准“我是中国人”中的有关要求编写的。相关的内容标准是：“了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。”教材意图通过“交通连着你我他”“惊人的发展”“怎能忘记他

们”“交通带来的问题”等几个板块的学习达到上述目标。本课内容丰富，建议用时两课时，我今天上的是第一课时，对应的教材内容是“交通连着你我他”和“惊人的发展”。

教材中安排了小调查“你所知道的交通工具有哪些？”“在你生活中有哪些物品是外

地生产的，是怎样来到你身边的？”意在唤起学生已有的生活经验，让学生在回忆时、讨论中，真正体会交通工具的用途：交通工具可以载人和运货，人们依靠交通工具使交往更便利了。“交通工具擂台赛”以故事的形式出现，一下子吸引住学生，使学生饶有兴趣地去总结典型交通工具的特点，懂得要根据实际情况，选择适当的交通工具。创设假期中从苏州去北京的情景，指导学生选择，从课堂生活指向现实生活。并通过小讨论，引导学生了解自己的家乡在交通运输方面发生的巨大变化，进一步感受祖国交通事业的惊人发展。

【学情分析】

苏州自古以来就是个交通枢纽城市，有热闹的汽车站和火车站。而城市内部，经过拆迁、改造，道路变得宽敞，各种各样的车辆在道路上来来往往。这就是孩子身边的生活。随着年龄的增长，与社会的接触也日益频繁，独立活动的范围不断扩大，从父母用自行车、电动车、私家车接送孩子上学、放学；到有的孩子还独立乘坐公交车上下学；再到节假日乘坐汽车、火车、飞机的出行……其实交通工具早已融入孩子的生活中，只是有时熟悉的容易被忽略，或者说孩子只有车来车往，生活方便的感性认识，还没有上升到交通运输业其实是一种社会沟通方式的理性认识。所以在教学时，我根据学生这一认知盲点进行设计，引领学生由浅入深，由表及里，让学生的认识得到发展，思维走向深度，情感得以升华。

【设计理念】

一、立足生活

1．变生活情境为教学情境

品德课程标准指出：“有效的教育必须采取儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后的人格和谐发展与完善奠定基础。”所以我设计了一个完整的情境：家住苏州的翁楚航是这个班孩子们童年时的好伙伴，她筹备了一次以北京为目的地的旅行。在筹备过程中因为要用到交通工具，所以去了解、研究交通工具，首先认识了交通工具的重要作用，这是第一板块；在运输公司采访时，听到交通工具擂台赛，从而了解典型交通工具的特点，学习根据不同的任务选择合适的交通工具，以及为翁楚航一家

出行选择交通工具等让学生通过议一议、选一选、说一说等形式学会合理选择交通工具，这是第二板块；整理上飞机的物品引出遵守交通管理条例，这是第三板块；在火车上阅读关于交通的画册，感受交通业的发展，这是第四板块。整个情境的设置以现实生活为蓝本，将生活逻辑变成教学逻辑。

2．变典型事件为教学内容

小调查“你所知道的交通工具有哪些？”“在你生活中有哪些物品是外地生产的，是怎样来到你身边的？”这是回忆生活；为运输公司的王经理合理分配交通工具，为翁楚航选择交通工具，这是指导生活；讨论祖国、家乡交通业的发展现状，这是回归生活。这些都是生活中的片段，源于生活、激起儿童兴趣，高于生活、满足儿童发展的需要，回归生活、引领儿童成长。我将这些生活的点进行整合，合理编排，把生活的点变成认知发展的线。

二、引领发展

在备课的过程中，我曾经很纠结于无法对教材进行整合，总觉得平铺直叙的教学设计不够精巧。但是转念一想，我们的教材编写遵循了生活的逻辑，本身也蕴含着教学方式，教学设计的主旨是在深入解读教材的基础上，以彰显教学实效为目的的。我们的教学应该达到什么效果，归根结底，应该是为学生的发展而教。

基于此，我遵循了教材本身的逻辑，遵循学生发展的规律，将教材逻辑变为教学逻辑。通过小调查的反馈，学生都知道交通工具很重要，能载人和运货，可不知道载人也好运货也罢，实际上是一种社会沟通方式。这是学生的认知盲点。所以，我设计了说说哪些外地产品通过交通工具云集本地，又有哪些本地产品借助交通工具远销各地的环节，通过实例，学生明白，有来有往就是一种沟通了。学生的认知得到发展，思维也有了一定的深度。

【课程资源开发与利用】

一、教材资源

1．将翁楚航假期出游的事例设计成统领课堂教学的整体情境。

2．小调查“你所知道的交通工具有哪些？”“在你生活中有哪些物品是外地生产的，是怎样来到你身边的？”唤起学生原有生活经验，初步感知交通工具的重要。

3．故事“交通工具擂台赛”引起学生兴趣，引导学生总结典型交通工具的特点，并选择适当的交通工具。

4．利用教材中的“告诉你”体会乘坐交通工具要安全文明。

5．通过讨论家乡交通的变化，了解家乡交通事业的惊人发展。

二、学生资源：

1、利用学生已有的对交通工具的认识与了解，全面感知交通的发展。

2、利用学生解决典型问题的经验，更好地指导社会生活。

三、社会资源：

1、利用交通工具，外地的产品进来了，本地的产品出去了，引导学生感受交通工具与人们生活的密切关系。

2、利用社会成员在使用交通工具过程中遇到的种种问题，指导学生合理选择交通工具，安全文明使用交通工具。

【教学目标】

一、知识目标

1．通过实例使学生知道交通工具对我们生产与生活的重要性。

2．了解交通运输业是一种社会沟通方式。

3．认识到祖国及家乡交通运输方面发生的巨大变化。

二、能力目标

懂得根据实际情况，选择合适的交通工具。

三、情感目标

1．培养学生安全文明使用交通工具的意识。

2．感受家乡交通的惊人发展，并为之自豪。

【教学结构】

【实施过程】

一、情境导入，了解常见的交通工具。

1、今天，老师给大家带来了一位老朋友，你们看，这是谁？（课件出示：翁楚航）

翁楚航去年转学去了星湾学校，但是她很想念大家，她说暑假里，要进行一次以北京为目的地的旅行，想请我们这些老朋友给她出出主意，你们愿意吗？这节课，我们就来看看她是怎样到达目的地的。（板书揭题）

2、经过观察，通过研究，翁楚航发现，想要到达目的地，有些朋友可不能少，看，它们来了——（课件出示各种交通工具）

这是一个庞大的家族，有着共同的名字，——交通工具（板书：交通工具）。熟悉吗？跟交通工具打过交道的请举手。

◆交通工具可载人

3、你曾经使乘坐过哪种交通工具？做过什么事？（交流）

骑自行车：表扬你！因为你选择了最最环保的交通工具。知道徐老师为什么这么说吗？（交通工具可以给我们的生活带来很多便利，但是也带来了一些负面的影响，比如，交通堵塞，环境污染。）所以在情况允许的条件下，我们大力倡导这种最环保并且利于健康的交通方式。（板书：环保）

乘飞机：你真幸福！小小年纪就能乘着飞机去旅行了，徐老师像你们这么小的时候交通可没这么发达，乘飞机可没那么容易。

4、是啊，交通工具载着人们驶向不同的目的地，缩短了人与人之间的距离，让我们的生活变得快捷、方便。生活中处处都要用到——交通工具，请看，（课件出示人们乘坐交通工具的录象）

◆交通工具能运货

5、其实，交通工具不仅能载人，还能运货。看，昨天老师就骑着自行车去了欧尚超市，买了（出示课件：哈密瓜）认识它吗？知道它是哪里出产的吗？（课件：地图）新疆距离我们苏州4000多公里，那哈密瓜是怎样来到我们苏州的？

对，不仅是哈密瓜，其实还有许多物品，都是通过交通工具来到我们身边。课前老师布置大家进行了调查，请同学们交流讨论一下：你们身边还有哪些东西是外地生产的？（学生回答）他们又都是怎样来到我们苏州的？

老师也给大家带来了几个，看（课件出示图片）吃的、穿的、用的，这些外地产品丰富了我们的生活，可多亏了——交通工具。

6、当然，我们本地产的很多东西，也依靠交通工具运到了外地，你有了解的吗？（课件出示图片）

7、（课件出示图片）因为有了交通工具，外地的产品云集苏州，本地的产品远销各地。

交通工具加快了物品的流通，让我们有了更多的选择。世界的空间距离因为交通工具而缩短，成为真正的地球村。

二、合理使用交通工具

1、感受交通工具各有特点

（1）翁楚航跟大家一样，对交通工具很有兴趣，上网研究，还去运输公司采点。无意中，听到这样一段对话。快听！交通工具在进行擂台赛了！（课件播放“交通工具擂台赛”）（2）同学们，听了这些话，你觉得谁最棒？

（3）说一说：好吧，就让我们来讨论一下，它们各有什么特点？（交流）

汽车：灵活机动，较快，价格低，但不太适合长途大运量的运输。

火车：快速、费用低，特别适合运量大、较长路程的陆上运输。

飞机：快速省时、舒适、但费用高。

轮船：价格低、适合运量大的水上运输，但速度较慢。

2、指导合理选择交通工具

情境一给王经理建议

（1）选一选：交通工具各有特点，当任务不同时，就有不同的选择。运输公司的王经理一下子收到四张运单，可急坏了，到底选择哪种交通工具最适合呢？他想请翁楚航帮忙。我们也来参与，好不好？

（课件出示：运输任务）马上，咱们小组合作来解决问题。

（2）小组讨论后，填写表格，集体交流。

①我们调度汽车从园区贝纳斯克食品厂运送食品到欧尚超市。

为什么呢？（因为超市不是很远，食品又不是很重，用汽车完全可以了。）

②我们调度轮船把煤从秦皇岛煤运码头运到上海。

原因。（因为秦皇岛是码头，可以通过水路直接去上海，另外轮船的运量很大，运费也便宜。）③我们调度飞机从上海把急需的救灾药品运到最近发生水灾的湖南。

给个理由。（要运送的是急需的救灾药品，要保证不在路上出事，并且速度一定要快，价格不是问题。）

救灾药品是帮助那的人度过灾难，必须很快得运到那里。一方有难，八方支援是我们中国人的美德。

④我们调度火车到林区去运输木材。

你的理由呢？（木材也很多，需要火车来帮忙，火车运送速度也不慢，价格又不贵。）

3、小结。看来同学们都是优秀的货物调度员，相信你们的选择一定能顺利把货物送达目的地。合理的选择交通工具能给我们带来方便（板书：合理选择），使让我们的生活多姿多彩呢！

（3）通过刚才的讨论，你们知道了在选择交通工具时，要考虑些什么因素吗？（目的地远近、运载数量多少、运费多少、紧急程度，还考虑到实际的地理位置。）（课件出示温馨提示）（学生读）

这样才会使任务完成得更顺利、更快捷。

（4）知道了这个诀窍，翁楚航可得为自己的北京之行选择合适的交通工具了。

（课件出示地图）苏州距离北京1200多公里，提供这四种交通工具的时速给你们。

2、如果你是翁楚航，你选择什么交通工具，为什么？可以和小组同学一起讨论，记住：集体的智慧多。

3、全班交流。

①火车：北京比较远，坐汽车不知道要坐多少天才能到达，北京又不是港口城市，所以轮船

也不方便，而且用的时间也太长，做火车比较快，我们计算过了，只需要10个多小时。

②飞机：飞机速度最快，只需要近1个多小时的时间，2个小时都不到。

③那乘飞机不是更快吗？（虽然飞机的优点是方便快捷，但是运费比较昂贵，而火车的运费

相对便宜一些，速度也挺快的。我们在暑假里，没必要赶时间。再说，我们小学生自己都不赚钱，爸爸妈妈赚钱很辛苦，我觉得不能花这么多的费用。）你真是个勤俭节约的好孩子！节约是我们中华民族的优良传统，该节约的时候就应该节约。铺张浪费在任何地方都要不得。选择交通工具的时候也一样，也要考虑一下经济的因素。（板书：节约）

4、小结：看来，我们今后出行选择交通工具时，还可以根据自己的实际情况灵活合理地选择交通工具。我们把这些信息提供给翁楚航，让她根据自己的实际情况合理地选择交通工具。

三、安全使用交通工具

1、翁楚航选好了交通工具——火车，买好票，开始整理旅行箱。可爸爸却说她旅行箱里装的东西有问题。（课件出示：打开的旅行箱图片）她到底带了什么不该带的东西？

2、学生回答。

3、什么叫易燃易爆物品？你知道的易燃易爆物品还有哪些？学生交流后（课件出示：易燃易爆物品）翻到书本51页填上你知道的易燃易爆物品名称，填两种。

4、学习条例，（课件出示：我国有关交通管理条例规定）在一些交通站台经常会看到这些严禁携带易燃易爆物品的警示标记，除了易燃易爆物品，还有交通管理条例我们也应该遵守。

5、因此，我们要想安全到达目的地，一定要自觉遵守交通管理条例。（板书：安全使用）除此之外，作为一个小公民，我们乘坐交通工具时还要注意些什么，能给翁楚航提个醒吗？

6、小结：是呀，为了平安顺利地到达目的地，我们不仅要自觉遵守交通管理条例，还要争当文明乘客，展示我们良好的公民形象。（板书：文明）

四、惊人的发展

1、做好了一切准备，翁楚航坐上了开往北京的火车。火车上为乘客提供的一本小册子吸引了她，她忍不住翻开欣赏起来，我们也来看一看。

2、（课件）车的发展，桥的发展，运输方式的发展。

交流：看了这本小册子，你有什么感受呢？

3、（课件）是的，从古到今，交通事业发生了巨大的变化，就看看我们的家乡——苏州，在交通运输方面也发生了不少变化。

看到这惊人的发展，我们忍不住为我们的家乡感到自豪！（板书：惊人发展）（板书：自豪）

【板书设计】

怎样到达目的地

文明环保自豪交通工具合理选择安全使用惊人发展节约

2017.6苏教版四下品德与社会知识点

苏教版四年级下册《品德与社会》复习 1、在公共汽车上 1、在不同的公共场所都有我们需要遵守的（）。 2、在公共汽车上，我们要主动给（）和抱小孩的乘客让座。 1、在不同的公共场所都有我们需要遵守的公共规则。 2、在公共汽车上，我们要主动给老、弱、病、残、孕和抱小孩的乘客让座。 2、想想他们的难处 1、我国现有残疾人（）多万，残疾人包括（）残疾、（）残疾、( )残疾、( )残疾、( )残疾、多重残疾或其他残疾的人。 1、我国现有残疾人8000多万，残疾人包括视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾，多重残疾或其他残疾的人。 2、物理天才 ( )，撰写了《时间简史》等名著，是一个在轮椅上被禁锢了40年却拥有一颗睿智头颅的大师。 2、物理天才史蒂芬·霍金，撰写了《时间简史》等名著，是一个在轮椅上被禁锢了40年却拥有一颗睿智头颅的大师。 3、残疾人和我们一样，都是社会的一个成员，我们应该 ( ) 他们。 4、“残疾人的( )和( )受法律保护。禁止基于残疾的歧视。禁止侮辱、侵害残疾人。全社会应当发扬人道主义精神，( )、( )、( )、( )残疾人。”这段话出自 ( ) 3、残疾人和我们一样，都是社会的一个成员，我们应该尊重他们。

4、“残疾人的公民权利和人格尊严受法律保护。禁止基于残疾的歧视。禁止侮辱、侵害残疾人。全社会应当发扬人道主义精神，理解、尊重、关心、帮助残疾人。”这段话出自《中华人们共和国残疾人保障法》 5、我国宪法规定：国家和社会帮助安抚盲、聋、哑和其他有残疾的公民的( )、( )、( )。 5、我国宪法规定：国家和社会帮助安抚盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生活、教育。 6、中国助残日是每年月的第个星期日。国际盲人节是每年月日。国际聋人节是每年月的最后一个星期日。国际残疾人日是每年月日。 6、中国助残日是每年5月的第3个星期日。国际盲人节是每年10月15日。国际聋人节是每年9月的最后一个星期日。国际残疾人日是每年12月3日。生死不离 1、2008年月日14时28分在四川汶川县发生了里氏级特大地震，此时还涌现出（）等20名“抗震救灾英雄少年”，（）等30名“抗震救灾优秀少年”。 4伸出我的手 1、中国儿童少年基金会调查发现，全国约有亿名中小学生。其中因家庭贫困不能上学的儿童每年约有万人。 1、中国儿童少年基金会调查发现，全国约有 2亿名中小学生。其中因家庭贫困不能上学的儿童每年约有100万人。

苏教版五年级上册品德与社会复习资料

苏教版小学《品德与社会》五年级上册期末复习题及部分答案一、填空： 1、虽然我们有很多优点，但是我们并不（完美）。虽然我们有很多缺点，但是我们有能力去（克服）它。 2、世界上没有一个人是十（全）十（美）的，我们人人都不完美，只有真正认识（自我），不灰心，不放弃，努力去克服缺点，改变（自己），才能走近完美。每一次的改变都标志着我们离完美又（近）了一步。 3、我们要（取人之长）补己之短，要认识（自我），挖掘潜能，不仅向名人伟人学习，更重要向周围的普通人（学习）吸取他们的（长处）。（1）怎样对待自己的缺点呢？第一步，正视缺点，平静理智的对待它们。第二步，分清楚缺点是否可以克服，如果是可以克服的缺点，就应充满自信、意志坚定地一步一步想办法改正。如果是不能克服的缺点，就应该采取扬长补短的方法来弥补自己的缺憾。（2）我们把一个人身上不容易发现或还没有发挥出来的能力称为潜能。 4、我是自己的（主人），我要学会（独立思考），不盲目从众，不（人云亦云）。要敢与（大师）对话，要充分发挥自己（脑袋）的作用。什么是独立思考？不迷信权威、坚持自己的正确意见。

5、从众也可能产生积极的效果，但是决不能（盲目从众），万事都有要问个为什么，在（独立思考）的前提下再采取行动。（1）自我控制的行为训练：1.记下自己要改变或者建立的行为目标。2.对自己发布命令：我一定要做到……3.请父母老师和朋友当监督人。4.记录自己的行为。5.定期检查，有进步时给自己一点奖励。 6、我能（管住）我自己，我要走（自己）的路，我学会了说（不），我要机智勇敢地行使（拒绝权） 7、我心中的星是（杨利伟）、（姚明），我知道星光灿烂的背后是（勤奋）、是（汗水）是超出常人的（努力）和（拼博）。从这些星身上我学到了（刻苦耐劳）、（虚心好学）、（勤俭节约）、（孝敬长辈）、（宽容他人）等许多优秀的品质。 8、我知道要心想事成就要做到以下六点：正确认识自己——确立远大理想——制定具体目标——付诸实际行动——正确对待成败——总结经验教训。（1）我崇拜他（她）是因为（或者是明星的背后你看到了什么）：百折不挠、坚持不懈的精神和他们身上闪耀的人性光辉。2008年8月8日，北京举办奥运会。（2）理想的实现需要脚踏实地的具体行动。 9、未来的我是一个有（爱心）的我，一个（真诚）的我。

2018年苏教版三年级下册品德与社会教案

教学计划一、教材分析《品德与社会》教材三年级的教育主题是：我在成长。在这一教育主题统领下，根据学生的年龄特点，教材共设计了七个单元教育主题：1.我和我的同学；2.我要安全地成长；3.我的成长与家庭；4.我的邻里生活；5.我的成长与学校；6.我的成长与他人；7.家乡哺育了我。这七个单元主题所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如儿童自我、家庭、学校、邻里、家乡之间的相互作用关系。）本册教材由后四个单元组成。第一单元主要是有关邻里生活的教育；第二单元主要是学校生活的教育；第三单元主要是在社会生活中与他人关系的教育；第四单元主要进行热爱家乡的教育。 “我的成长与他人”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与他人的关系为教育内容，从自我劳动体验出发，激发对劳动和劳动者的理解和尊重，最后落实到对公共劳动成果的爱护上。二、教学目标三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分会学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。本校三年级共四个班级。各班学生集体主义荣誉感都比较强，大部分都积极向上，勤奋刻苦，能够互相帮助，互相探讨问题，勤于思考，勇于发言，都能听从老师指导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，积极改正。三、学生分析总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 1．引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。 2．指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。 3.尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。 4．初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 5．知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。四、教学措施 1．全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的行为习惯，掌握必备的知识，提高参与社会的能力。 2．发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。 3．重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。 4．开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。 5．拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。

苏教版三年级品德与社会复习题2

1、我们都有自己的邻居，邻居之间相处首先要从（认识）开始。 2、一个微笑，一声问候，一点帮助，都会拉近我们和邻居间的距离。 3、见到邻居时要主动与邻居打招呼；邻居需要帮助时，要热情帮助邻居。 4、俗话说：“远亲不如近邻，近邻不如对门。” 5、不同的邻居，相处的情况也各不一样。 6、平时互相交往，可以增进邻居之间的友谊。 7、有事互相帮助，会使邻居之间的关系更加和睦。 8、多为邻居着想，可以化解邻居之间的矛盾。 9、邻居之间，共同生活在一个区域里，我们不仅要和睦相处，还要共同建立一个整洁、优美和舒适的生活环境。 10、美好环境靠大家，让我们共同努力，从自己做起，从身边的小事做起。 11、为了让所有的邻居都自觉维护我们的生活环境，我们可以制定一个邻里公约让大家共同遵守。 13、怎样认识新邻居？答：要主动与邻居打招呼，要热情帮助邻居。 14、俗话说：“远亲不如近邻，近邻不如对门。”你是怎么理解这句话的？答：亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近处的邻居来往多，遇到事情也不如邻居能够给予及时的帮助。

15、说说你家和邻居家的关系答：我家和邻居家关系很好，平时经常互相来往，有事互相帮助。 16、你家和邻居家之间有哪些来往？答：过年的时候给邻居拜年，我家做什么好吃的会拿给邻居吃、我经常找邻居家的小伙伴玩，我生日的时候邻居叔叔还会送我礼物。17、你帮助邻居做过什么事情？你和被帮助的人的心情是什么？答：下雨的时候我帮邻居家收过衣服，我还带过邻居家的小朋友，帮助他们我觉得很开心，被他们帮助我觉得很幸福。 18、我们在哪些方面应该多为邻居着想？答：不把杂物堆在楼道里，这样会给邻居带来不便；不把废渣倒进下水道，这样会堵塞下水道；不在楼上玩球、跑步，这样会影响楼下邻居学习和休息。 19、如果自己家或者邻居家装修，噪音很大，我们该怎么办？答：应该互相体谅，尽量不要在别人休息的时候装修。 20、你家对邻居家有哪些不满的事情？是怎么解决的？答：比如：邻居家的牛老师到我家地里吃庄稼，爸爸妈妈并没有打邻居家的牛，也没有让邻居赔钱，只是让邻居以后多注意一下就行了。邻里之间就是要互相体谅，才能化解邻居之间的矛盾。 21、“让他三尺又何妨“的故事告诉了我们什么道理？答：告诉我们要建立和睦的邻里关系就要互相谦让，多考虑一下邻居的利益。 22、维护身边的环境，你也能做很多事情。你准备怎么做呢？

国标本苏教版《品德与生活》一年级下册全册教案

国标本苏教版品德与生活一年级下册全册教案1 课题1、我的一家总第1课时教材分析家是儿童最熟悉的环境、最温馨的港湾，让儿童从了解自己的家庭，体验家庭生活的欢乐和亲情开始，逐步发展对他人、对社会的积极态度和情感，培养儿童的社会责任意识。学情分析在家庭生活中，父母对孩子的付出是无私的，而孩子往往意识不到，凡事都“以自我为中心”，因此，本课要帮助孩子正确认识父母和家庭，体验亲情，使儿童健康成长。教学目标1、在活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱亲敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。 2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。教学重点难点引导学生体验家庭生活的欢乐，正确认识父母和家庭。教学准备一张或两张家庭生活照片教学时间２课时教学过程第一课时教学目标引导孩子体验家庭的快乐，激发孩子尊敬父母，热爱家庭的情感。教学过程活动一（歌儿温馨生活甜） 1、请小朋友拿出全家人的合影照片，播放歌曲＜可爱的家＞。学生边听边唱，边欣赏照片。 2、师述：小朋友边唱歌，边欣赏着照片，个个流露出幸福的笑容，你们爱自己的家吗？那你们想不想把亲爱的父母长辈，把你们家欢乐的故事介绍给大家呢？ 3、揭示活动主题：我的一家。活动二（了解长辈爱长辈） 1、出示图片。内容是：园园、盼盼和几个小朋友正在向同伴介绍照片中的家人。 2、讨论：小朋友在干什么？他们在说些什么？ 3、小朋友带着照片，和父母一起在小组内互相介绍，然后推选对父母长辈最了解的不朋友上台向全体师生介绍。 4、亲子游戏。（1）找妈妈。请几个孩子蒙上眼睛，用触摸的方式寻找自己的妈妈，看谁找得又对又快。

苏教版《品德与社会》五年级上册全册教案

苏教版《品德与社会》教案五年级（上册）第１单元《我是谁》第1课《我更了解自己了》第一课时教学目标： 1. 知识；知道每个人豆油自己不错的方面，要发掘自身优点，懂得欣赏自己。 2. 情感：学习发掘自己的优点，培养学生乐观向上、积极进取的态度。 3. 能力：能够在老师、同学、家长等帮助下，尝试用不同方法全面认识自我，展示自身优点。教学准备： 1. 准备能展示自己优点的作品，如手工、书画、作业等。 2. 制作与课文有关的小品和与生活相关的课件。教学过程：一、录像导入，揭示学习内容 1、新学期的第一天，老师看见几位同学在一起聊天，可热闹了，也加入了进去。原来他们正在为自己成为五年级学生而自豪呢！我们一起去看一看吧。 2、录像展示根据课文拍摄的小品。老师解说：王路同学发言后，大家也纷纷回答起来。老师还要求大家回去好好想想，把自己的优点说具体些。第二天，华震宇同学就交来了一篇自我介绍。请同学读一读华震宇自我介绍的内容。 3、分析交流：王路和华震宇是不是挺不错的？能说一说具体表现在哪些方面吗？小组合作交流，代表小结，教师帮助总结；看一个人是不是不错，除了学习成绩，我们还可以看品质、能力、性格、兴趣爱好等好多方面。二、我挺不错的 1、同学们一定也感到自己挺不错的吧！千万别错过那么好的机会，说说你觉得自己哪些方面挺不错呢。 2、以一小组作示范，请其中一名学生说说自己的优点，小组其他成员帮忙拓宽思路，不放过细小的地方。小组成员逐一交流。 3、组内交流好后，动笔把自己的优点列出来——“自我欣赏”。 4、大声地朗读自己的优点，并针对其中的一个优点进行具体事例说明，口头阐述。三、自我展示在组内交流的基础上，在全班面前展示，将事先准备的作品展示给全班同学看。例：毛笔字写得好的，可以展示自己的书法作品；唱歌唱得好的，可以现场演唱一首；舞跳得好的，可以当即献舞一段；爱劳动的、诚实的、有爱心的等，可举一个最能证明的真实事例。四、教师小结刚开学，我们精神振奋，今天我们认识自己的优点，每个人都是那么棒，相信这学期我们的表现会更加出色！今天的展示只是一个开头，本学期我们将有特别的班队活动，进行我们的才艺大比拼，看看谁在哪些方面是最棒的！第二课时教学目标 1、知识：使学生能全面认识自己，既要正视自己的缺点并通过努力克服它，也要明白自己的长处，树立自己的自信心，正确认识自己的价值，善于发挥自己的长处，对自己的将来充

六年级品德与生活教案

六年级品德与生活教案【篇一：人教版六年级下册品德与社会教案】第一课男生和女生这课主要有以下话题：“我眼中的男生和女生”“男女生交往不烦恼”“好男孩好女孩”。 1．我眼中的男生和女生教材从自我认识与社会评价两方面引导学生认识男女生的不同，形成对性别特征的认知；学会欣赏异性的价值、魅力；知道世界因不同而丰富。教学中注意问题：（1）随着时代的进步，对男女性别特点也有不同的理解，教学要与时俱进，防止以陈旧的思维定式看待男女生的差异。（2）处于敏感期的学生不会当众评论异性的特点，教学中要注意学生这一心理特点，防止学生处于尴尬境地。（3）与低年级的区别二年级“你真棒”这部分主要引导学生学会欣赏别人的优点。三年级“不一样的你我他”引导学生初步感受人与人有差异，学会包容与悦纳。六年级“男生女生”从异性差异的角度，了解、欣赏异性的特点，为后面学习如何与异性交往作铺垫。 2．男女生交往不烦恼本课要让学生知道异性间交往的烦恼往往是因为不同产生的矛盾，所以才需要站在异性的角度彼此理解与沟通。教材展示了男女生容易出现的冲突，通过分析让学生知道性别差异是冲突的主要原因这一客观事实。同时教材引导学生研讨在交往中避免发生冲突的做法，主要是要学会理解并尊重男女生的心理差异，站在异性的角度来理解对方，以更好地与异性同学相处。如何正确看待异性，并恰当处理异性间的关系是本课难点。在引导讨论时，防止就事论事，而要从事例中分析出对不同性别间的差异的理解与尊重。 3．好男孩好女孩主要针对这个阶段的学生开始关注自己在异性面前的形象，并希望给对方一个好印象，但又不知怎样适当地展现自我的心理特点，引发学生思考怎样在了解彼此特性的基础上，塑造积极健康的好形象。

苏教版小学一年级品德与生活全册教案(完整)

一年级品德与生活教学计划一、教材分析本册教材根据《义务教育品德与生活课程标准》（实验稿）新编，编排了四个单元，共16课主题活动，约32课时，每周上两课时。第一单元第1—4课我爱我家第二单元第5—8课我的生活好习惯第三单元第9—12课爱心行动第四单元第13—16课火热的夏天二、教学目标 1、在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱生敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。 2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。 3、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，并掌握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。 4、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。

5、引导儿童去观察、探究、体验爱的真谛，帮助儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培养中，快乐地成长。 6、通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解昆虫的一些基本知识。指导学生在日常生活中随时地和有组织、有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。 7、通过暑假生活中安全、健康、欢乐、有意义活动内容的安排和选择，丰富学生的日常生活知识、增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的适应社会的常识的技能。三、教学措施 1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。 2、争取每个学生都有锻炼的机会。 3、正确估计学生的能力，有的放矢地进行教学，注意因材施教。 4、注意调动学生的学习积极性。

六年级下册思品资料全册

第一单元（走进地球村） 1、古时候的中国人认为：天是圆的，地是方的。古代印度人认为乌龟蹲在蛇身上，支撑大地的三头大象站在乌龟背上，太阳在上方绕转。古代埃及人认为大地是一个斜躺着的神，天空是一个弯着腰的神。 2、500多年前，波兰天文学家哥白尼认为，太阳是宇宙的中心，地球、月亮、星星都绕太阳转。400多年前葡萄牙有位叫(麦哲伦)的航海家率船队环绕地球一周证实了地球是一个(巨大的球体)。 3．经过科学研究和计算，地球是一个两头稍扁，中间略鼓的球体。 4．地球上(海洋)面积大。海洋占(71%) 陆地占(29%)。地球上最寒冷的地方在(南极)。 5、地球上被海洋包围的大块陆地，叫做大陆：被海水包围的小块陆地，叫做岛屿。 6、七大洲：亚洲（最大）、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。（大到小的顺序） 7、七大洲中(亚洲)人口最多，(大洋洲)人口最少。国家最多是(亚洲和非洲)国家最少是(大洋洲南美洲)。南极洲至今无人定居。 8、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。（大到小排列） 9、世界上共有220多国家和地区，加入联合国的独立国家有190多个。 10、2004年全球已有64亿人口，其中人口在10亿以上的国家是中国和印度。面积在700万平方公里以上的国家是俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚。 11、中国首都（北京）日本（东京）印度（新德里）俄罗斯（莫斯科）英国（伦敦）法国（巴黎）埃及（开罗）美国（华盛顿）加拿大（渥太华）巴西（巴西利亚） 12、四大人种：黄色人种、白色人体、黑色人种、棕色人种。欧洲、美洲都是白种人，肤色、眼色、发色都很浅，头发天生就是波状鼻梁很高。中国人与日本是黄种人；非洲（黑种人）、太洋洲是棕色人。 13、全世界有三四千种语言，汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语六种语言，被确定为联合国大会上的正式语言与工作语言。汉语使用人最多，英语是使用范围最广泛的语言。 14、四大文明古国：古代埃及（金字塔）、古代巴比伦（空中花园）、古代印度、古代中国。 15、金字塔是埃及古代文明的象征，是国王的陵墓，最大的金字塔是国王胡夫的。 16、古巴比伦曾建造了巨大的空中花园和古巴比伦门，还第一个规定7天为一个星期，发明了60进位制。 17、古代印度是佛教的发源地，乔达摩·悉达多创立了佛教。传到中亚、东南亚、东亚各国。印度人发明了阿拉伯数字。（印度佛塔群） 18、世界文化遗产：古罗马数字，北京故宫、长城、敦煌莫高窟、秦始皇陵及兵马俑坑、武陵源风景名胜区、九寨沟风景区、黄龙风景名胜区、云南“三江并流”自然景观、拉萨布达拉宫。 19、天安门、故宫、人民大会堂、万里长城是中国的标志性建筑。 20、俄罗斯（克里姆林宫）美国：（白宫）英国：（白金汉宫） 21、英国伦敦：（大英博物馆）是世界上最大、最早的综合性博物馆。 22、法国巴黎：（凡尔赛宫、卢浮宫、埃菲尔铁塔）卢浮宫镇宫三宝：爱神维纳斯、胜利女神尼卡、蒙娜丽莎）。 23、澳大利亚（悉尼歌剧院）意大利：（比萨城大教堂、比萨斜塔） 24、世界三大博物馆：大英博物馆、巴黎卢浮宫、纽约的大都会艺术博物馆。 25、科罗拉多大峡谷位于美国西部，全长350千米，是世界上最长的峡谷之一。被称为：“活的地质史教科书”。

苏教版三年级下册品德与社会复习资料

1、怎样认识新邻居？答：要主动与邻居打招呼，要热情帮助邻居。 2、、俗话说：“远亲不如近邻，近邻不如对门。”你是怎么理解这句话的？答：亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近处的邻居来往多，遇到事情也不如邻居能够给予及时的帮助。 3、、说说你家和邻居家的关系？答：我家和邻居家关系很好，平时经常互相来往，有事互相帮助。 4、、你家和邻居家之间有哪些来往？答：过年的时候给邻居拜年，我家做什么好吃的会拿给邻居吃、我经常找邻居家的小伙伴玩，我生日的时候邻居叔叔还会送我礼物。 5、、你帮助邻居做过什么事情？你和被帮助的人的心情是什么？答：下雨的时候我帮邻居家收过衣服，我还带过邻居家的小朋友，帮助他们我觉得很开心，被他们帮助我觉得很幸福。 6、、我们在哪些方面应该多为邻居着想？答：不把杂物堆在楼道里，这样会给邻居带来不便；不把废渣倒进下水道，这样会堵塞下水道；不在楼上玩球、跑步，这样会影响楼下邻居学习和休息。 7、、如果自己家或者邻居家装修，噪音很大，我们该怎么办？答：应该互相体谅，尽量不要在别人休息的时候装修。 8、、你家对邻居家有哪些不满的事情？是怎么解决的？答：比如：邻居家的牛老师到我家地里吃庄稼，爸爸妈妈并没有打邻居家的牛，也没有让邻居赔钱，只是让邻居以后多注意一下就行了。邻里之间就是要互相体谅，才能化解邻居之间的矛盾。 9、“让他三尺又何妨“的故事告诉了我们什么道理？答：告诉我们要建立和睦的邻里关系就要互相谦让，多考虑一下邻居的利益。 10、维护身边的环境，你也能做很多事情。你准备怎么做呢？答：经常打扫公共楼道，为小区的绿化浇水，讲究公共卫生，不乱仍垃圾，不乱停车，不乱贴乱画。 11、邻居之间应该怎么相处？答：平时互相来往，有事互相帮助，多为邻居着想，于是互相体谅。 12、怎么样才能让所有的邻居都自觉维护我们的生活环境呢？答：制定一个邻里公约：（1）讲究公共卫生，不乱仍垃圾，垃圾装袋入箱（2）维护楼道畅通以及消防设备完好（3）不乱停车、不乱贴乱画（4）不吵架、骂人（5）遇到矛盾应该相互体谅、理解（6）爱护小区绿化 13、我们学校位于（仁村镇东院村东院居委） 14、我们学校的校训是（团结、勤奋、求实、创新） 15、我们学校获得的荣誉有（） 16、我们学校有（6 ）个班级，（29 ）位老师，（285）个学生。 17、我们学校有很多设施，校门在学校（东）方，教学楼在学校（南、西）方，操场在学

苏教版小学品德与社会五年级下册教案(全)

苏教版小学品德与社会五年级下册教案(全) 1、父母的难处第一课时教学目标：指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。教学过程：一、导入 1、请学生说说自己对父母有哪些不满。 2、当我们发出这样的抱怨时，同学们有没有考虑过我们的父母有多难？他们有多少我们不知道的辛苦和难处啊！二、指导开展“看看父母有多难”调查活动。 1、我们要想调查了解父母的难处，可以用哪些方法呢？看看书，也可小组讨论一下。 2、学生交流，确定采用的调查方法。 3、引导学生根据自己想要了解的实际情况分组。 4、各小组根据自己的采访调查方式，制定调查计划，教师进行指导。 5、提醒学生调查时还注意什么？（注意自己的态度，要有礼貌，不能打扰被体谅者的工作和学习等。） 6、预祝同学们的调查活动取得成功！第二课时教学目标：使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。教学过程：一、小组交流汇报

1、以学习小组为单位，交流各自了解到的情况。 2、全班谈谈自己的感受。三、全班交流 1、各组派代表将本组了解到的父母某方面难处写在黑板上。 2、引导学生将父母的维处分类：身体方面的、经济方面的、工作方面的…… 3、引导学生发现父母的难处哪是由自己引起，或与自己有关系的，记录下来。 4、讨论：父母的那些难处产生的原因是什么？ 5、欣赏佳作《妈妈的手》，思索交流妈妈的手变粗糙了的原因是什么。 6、老师进行总结提升。四、课后活动双休日时与家长交换角色，做一天临时家长，然后记录自己的感受。第三课时教学目标：通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。教学过程：一、小小辩论会：大人的难处我能帮着解决吗？ 1、小组讨论：（1）说明你同意书中哪方的意见？为什么？（2）举一两个事例（你亲身经历或看到的、了解到的）来说明你的观点。

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教学进度

第二课不给邻居添麻烦教学目标：使学生明白邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互宽容；逐步树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。教学重点：使学生明白邻里之间相处的准则。教学难点：让学生建立起为别人着想，谦让、宽容的良好品质。教学过程：一、讨论：怎样多为邻居想一想。 1、师：上一节课我们通过学习知道邻里之间要互相关心，互相帮助，那么在平时的生活中你们注意怎样做了吗？学生先看图，说说图意，体会怎样为邻居着想并结合自己的生活实际，说说自己平时是怎样做的。 2、讨论：有了麻烦怎么办？师：在实际生活中，我们有时候在不经意时也会给邻居添麻烦，请你看一看图中的小朋友给邻居添了什么麻烦？如果是你，你会怎么办？学生看图并讨论，再结合自己的生活实际，说说自己有没有给邻居添过麻烦。师：我们会给邻居添麻烦，反过来邻居有时候也会给我们添麻烦，这时候我们该怎么办呢？先请小朋友看图，说说图中小朋友的邻居给他添了什么麻烦，如果是你该怎么处理？ 3、师小结：《民法通则》关于相邻关系的有关规定：相邻各方，应当按照有利生产，方便生活，团结互助，公平合理的精神，正确处理截水，排水，通行，通风，采光等方面的相邻关系。给相邻方造成妨碍或者损失的，应当停止侵害，排除妨碍，赔偿损失。二、三味书屋《不一样的琴声》学生读一读并说一说“琴声怎么会前后不一样呢？” 三、小组合作开展实践活动（１）讨论共用部位乱堆乱放的现象该怎样处理。（２）制定邻里大会大会议程（３）制定邻里公约。四、师小结通过讨论交流使学生明白建立良好的邻里关系必须要为邻居着想，不给邻居添麻烦。

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