偃师市教育局关于举办第八届农村中小学青年教师技能竞赛的通知

偃师市教育局

关于举办第八届农村中小学青年教师技能

竞赛的通知

各镇中心校，各普通高中：

为进一步加强农村中小学教师队伍建设，提升广大农村中小学教师素质，根据本年度工作安排和洛阳市教育局有关通知精神，市教育局决定举办第八届农村中小学青年教师技能竞赛。现将有关事宜通知如下：

一、竞赛学科

中小学体育与健康、音乐、美术。

二、参赛对象

各普通高中和各镇初中、小学体育与健康、音乐、美术学科教师，凡具备下列条件者均可参赛：

（一）热爱教学工作。

（二）年龄在45周岁以下（1969年1月1日后出生）。

（三）截至2013年底，教龄满3年以上。

（四）个人信息已登录《河南省中小学教师教育网》的《河南省中小学教师教育管理系统》。

三、竞赛方式

本次竞赛采用模拟上课方式，时间限时10分钟。参赛教师根据每个学科指定内容准备，现场每人模拟上课一次。竞赛分预赛、

初赛和决赛三个阶段。预赛由各镇中心校、普通高中组织；初赛由市局组织，按推荐名额择优选拔人员参加洛阳市决赛；决赛由洛阳市教育局组织。决赛按学科分小学组、初中组和高中组，确定省级二、三等奖和市级一、二、三等奖。优胜者推荐参加省一等奖角逐。

四、时间安排

各镇中心校、普通高中于2014年5月5日前完成预赛；市局于5月8日进行初赛；洛阳市教育局于5月中旬组织决赛。

五、奖励办法

本次竞赛分学段按学科分设偃师市特等奖32名和一、二等奖若干名。其中，体育与健康学科特等奖：高中、初中、小学各5名；音乐学科特等奖：高中1名、初中2名、小学5名；美术学科特等奖：高中2名、初中2名、小学5名。本次竞赛获特等奖的教师，市局将推荐其参加洛阳市级竞赛，不再颁发偃师市级奖项。

各单位推荐参加市初赛名额根据《河南省中小学教师继续教育信息管理系统》中相关学科专任教师的数量按一定比例分配（见附件1）。

六、加强领导

为确保竞赛活动顺利开展，各单位要严格按照条件要求对所有参赛教师进行资格审查，对推荐参加初赛的教师要认真填写《偃师市第八届农村中小学青年教师技能竞赛推荐人员统计表》和《偃

师市第八届农村中小学青年教师技能竞赛教师评价表》（见附件6、7）并经有关负责人审核签字后加盖公章，报市教育局师训科进行资格审查。凡发现不符合规定的，取消初赛。

各单位要在2014年5月5日前完成预赛，5月6日以各镇和高中为单位到市教育局师训科报名，并将预赛工作总结和参加初赛人员统计表及参赛教师评价表，分别以电子版和纸质形式报市教育局师训科，联系人：马怀民，电话：67721136，邮箱：ysjyjsxk @https://www.wendangku.net/doc/49394613.html,。实施中遇到的问题或意见、建议，请及时与市教育局中小学教研室和体卫站联系。

初赛的具体地点和有关要求另行通知。

体育与健康学科联系人：武治军电话：67719267 音乐学科联系人：詹顺江电话：67712892美术学科联系人：马占宗电话：67739755

附件：1.偃师市第八届农村中小学青年教师技能竞赛名额

分配表

2.中小学体育与健康学科竞赛内容及评分标准

3.中小学音乐学科竞赛内容及评分标准

4.中小学美术学科竞赛内容及评分标准

5.洛阳市第八届农村中小学青年教师技能竞赛推荐人

员统计表( 学科)

6.偃师市第八届农村中小学青年教师技能竞赛参赛

教师评价表

2014年4月21日

附件1

偃师市第八届农村中小学青年教师技能竞赛

名额分配表

单位体育与健康音乐美术小学初中高中小学初中高中小学初中高中山化 1 1 1 1 1 1

邙岭 1 1 1 1 1 1

城关 2 2 2 2 2 2

首阳山 2 2 2 2 2 2

翟镇 1 1 1 1 1 1

岳滩 1 1 1 1 1 1

顾县 1 1 1 1 1 1

缑氏 1 1 1 1 1 1

府店 1 1 1 1 1 1

大口 1 1 1 1 1 1

高龙 1 1 1 1 1 1

偃高 4 2 2 一高 3 1 1 二高 1 1 1 三高 1 1 1 实验高中 1 1 1 五高 1 1 1

附件2

体育与健康学科竞赛内容及评分标准

一、模拟上课（70%）

体育模拟上课是教师根据指定学习内容，在规定的时间内和没有学生参与的情况下，模拟上课情景，把预设的教学过程通过组织、口令、讲解、示范、纠错、讲评等手段加以呈现的一种上课形式。体育模拟上课着重考察教师的教学设计以及语言、示范等教学技能。

（一）模拟上课教材内容

1.小学：

（1）站立式起跑和快速起动的奔跑练习

（2）立定跳远

（3）技巧——发展前滚翻能力的练习

（4）篮球——运球急停急起

（5）排球——双手正面垫球

2.初中：

（1）蹲踞式起跑和加速跑

（2）原地双手头上掷实心球

（3）技巧——鱼跃前滚翻

（4）篮球——体前变向换手运球

（5）排球——正面下手发球

3.高中：

（1）跨栏跑过栏技术

（2）挺身式跳远的腾空技术

（3）技巧——直腿后滚翻

（4）篮球——持球交叉步突破

（5）排球——双手正面头上传球

（二）模拟上课评价标准

评价内容分值教学思路清晰，动作示范标准，要领讲解及重难

点分析准确，教学手段多样，组织形式规范，错误纠

61～70分正适当，语言表达准确，精神饱满，服装得体，整体

效果好。

教学思路比较清晰，动作示范基本标准，要领讲

解及重难点分析基本准确，教学手段多样，组织形式

51～60分比较规范，错误纠正适当，语言表达基本准确，精神

面貌较好，服装基本得体，整体效果较好。

教学思路不太清晰，动作示范一般，要领讲解及

重难点分析一般，教学手段较为单一，错误纠正一般，

41～50分语言表达一般，精神面貌一般，服装不太得体，整体

效果一般。

教学思路不清晰，动作示范较差，教学手段单一，

40分以下语言表达不流畅，精神面貌较差，整体效果较差。

（三）模拟上课要求

参赛教师按照抽签顺序依次进行比赛；参赛教师根据各自学段，赛前20分钟，在5个教材内容中抽取一项作为模拟上课内容；根据学段和教材内容，通过讲解示范、组织教学进行模拟上课；整个模拟上课包含课的开始部分、基本部分、结束部分，限时10分钟，超时1分钟以内扣2分，1分中以上2分钟以内扣4分，以此类推；模拟上课结束前1分钟予以提示；每人一次模拟上课机会。

二、答辩（30%）

（一）答辩评分标准

评价内容分值能准确理解题意，完整回答所提问题内容，目的明

15分确，层次分明，重点突出，能理论联系实际并富有创新

意识。

语言表达顺畅，逻辑严谨，条理清楚，富有说服力。10分

举止端庄，积极主动，表情自然，态度诚恳，时间

5分把握准确。

（二）答辩要求

参赛教师模拟上课结束后即进行答辩；答辩题目围绕参赛教师模拟上课环节命制，答辩题目一般为1-2道题；答辩时间为5分钟，在答辩结束前30秒予以提示。

附件3

音乐学科竞赛内容及评分标准

一、模拟上课（60%）

音乐模拟上课是教师在规定的时间内和没有学生参与的情况下，把预设的教学过程通过：导入、讲解、示范、拓展、讲评等手段加以呈现的一种上课形式。本次比赛的音乐学科模拟上课内容要求根据所教年级教材内容自定题目，着重考察教师的教学设计和专业基本功等教学技能。

（一）模拟上课评价标准

评价内容分值教学思路清晰，体现出音乐教师良好的专业基本

51～60分功，重难点预设准确，解决方法实效，教学手段运用合

理，语言表达准确，精神饱满，服装得体，整体效果好。

教学思路比较清晰，能够比较好的体现出音乐教

师的专业基本功，重难点预设基本准确，解决方法比

41～50分较实效，教学手段运用比较合理，语言表达比较准确，

精神饱满，服装得体，整体效果比较好。

教学思路比较清晰，基本上体现出了音乐教师的

专业基本功，重难点预设基本准确，解决方法还没有

完全达到预期目的，教学手段运用基本合理，语言表

31～40分

达基本准确，精神比较饱满，服装比较得体，整体效

果一般。

教学思路不清晰，没有体现出音乐教师的专业基

本功，重难点预设不准确，解决方法不合理，教学手

30分以下段运用不恰当，语言表达不够准确，精神状态不够饱

满，服装穿着不够得体，整体效果差。

（二）模拟上课要求

参赛教师按照抽签顺序依次进行比赛；根据各自学段准备的

参赛课题，通过模拟上课的形式进行现场讲授，限时10分钟，

超时1分钟内扣2分，以此类推；每人一次模拟上课机会。

二、问题答辩和专业技能展示评价标准（参赛教师模拟上课结束后即进行）（40%）

（一）问题答辩

答辩题目围绕参赛教师模拟上课环节命制，答辩题目一般为

1-2道题；答辩时间为5分钟。要求：语言表达顺畅，逻辑严谨，

富有说服力，能准确理解题意，问题回答完整、明确，层次清晰，

重点突出。满分为20分。

（二）技能展示

根据指定的曲目（组委会提供），提前5分钟抽取，用键盘乐器（限钢琴、电子琴、脚踏风琴）边弹边唱。限时5分钟以内。满分为20分。

附件4

美术学科竞赛内容及评分标准

一、授课技能

（一）模拟上课（60分）

模拟上课是在有限的时间内和没有学生参与的情况下，教师通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式模拟上课情景。

1、模拟上课内容：

要求参赛教师根据各自学段，自己提前准备三个课题，课题

自选，内容为现行中小学美术教材（从造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个学习领域任选三个），参赛教师现场在3个课题中，随机抽取一课做为模拟上课内容；

2、模拟上课要求：

根据教材内容进行片段教学（只进行教学流程部分），依次进行模拟上课，要求板书工整，课件不限。限时10分钟（计时员在结束前一分钟予以提示，超时1分钟以内扣2分，以此类推），每人一次模拟上课机会。

（二）答辩（20分）

1、参加决赛的教师讲授模拟上课后进行现场答辩。

2、答辩题目现场抽取。

3、参加答辩的教师讲课前提前20分钟抽取题目，在准备室准备20分钟后先讲课再答辩。

4、答辩时间5分钟（计时员在答辩结束前1分钟予以提示）。

二、绘画创作（20分）

根据现场命题进行国画创作或油画创作，要求作品有时代感，主题鲜明，构思新颖，内容形象生动。国画画幅尺寸4尺对开（横裁34cm×136cm，竖裁68cm×68cm），油画尺寸不小于60cm×50cm，创作时间4个小时，材料工具自备。

三、评分标准

评价指标评价要素分值理念与目1、以审美为核心，突出美术学科特点，基10分

标于课程标准中的理念和要求设置教学目标。

2.准确把握学情，符合学生认知规律。

环节设计1、能科学分析教材、处理教材或创造性的

添加教学内容，使学生充分感受和体验美

术与生活的关系。

2、教学环节围绕教学目标科学合理地展

开，课堂教学结构设计安排合理，教学思

路清晰，时间分配得当。

3、教学中注重“自主、合作、探究”的学习

方式，培养学生的自主学习能力。

4、课堂教学活动突出学生主体性及多项活

动。

5、恰当使用课件辅助教学，操作能力强，

教学效果好。

20分

效果预估1、课堂评价任务设计与教学目标一致。

2、能够突出教学重难点的有效解决过程，

体现专业技能训练方法的可行性。

10分

基本素质1、教态、仪表端庄大方。

2、语言表达精练、准确、生动、流畅（要

求脱稿，避免照稿念词）。

3、普通话标准，吐字清晰，声音洪亮。

10分

4、板书布局规范准确，层次清楚，既能较好继承传统手段（粉笔字及徒手作图能力），又能恰当运用现代教学手段（多媒体）。

答辩1、应变能力：临场应变能力强，回答问题

情绪镇定、反应灵敏、考虑周全，富有条

理。

2、语言表达能力：语言运用准确、流畅、

生动，富有条理和感染力。

3、逻辑思维能力：条理清楚、逻辑严密，

判断准确，思维敏捷，分析问题条理性强。

20分

绘画创作1、作品形象逼真，线条流畅；2、色彩和

谐、饱满，主题突出；3、技巧娴熟，表现

力强。

30分

附件5

偃师市第八届农村中小学青年教师技能竞赛推荐人员统计表（学科）

各镇中心校、高中负责同志审核签字：（加盖公章）

教师教育管理

序号

姓名性别学段单位获奖等次系统中教师编码

附件6

偃师市第八届农村中小学青年教师技能竞赛

评价表

学科：

姓名性别年龄教龄学历

单位授课年级

预赛课题预赛获奖等级

镇、校评委

会评语

单位（盖章）负责人签名：年月日

初赛课题初赛获奖等级

市评委会

评语

市教研室（盖章）

评委负责人签名：年月日

青年教师教学技能大赛与方案

青年教师教学技能大赛方案 为了适应高等教育的改革和我校的生存发展，进一步提升教师教学技能和教育教学能力，促进教师专业发展，提高教师综合素质，加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，举办青年教师教学技能大赛，特制订本活动实施方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，坚持用新课改理念引领教学改革，坚持先进理论与教学实际相结合，充分调动教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学的积极性，有效促进教师专业成长，提升教师的整体素质，深化课堂教学改革，不断提高教育教学质量。 二、组织领导 为了加强对本次评选活动的组织领导，学校成立“青年教师教学技能大赛”领导小组和评议小组。 领导小组由组成。 职责：全面负责比赛工作，制定比赛方案，确定评委人员，负责比赛时间与地点的安排及影响资料及档案资料的整理存档与上报。 评议小组由组成。 职责：按照评分标准客观公正进行评分，测算、汇总，确定受奖人员。 三、参赛人员 凡年龄在45岁（含45岁）以下的教师均要参加比赛，同时鼓

励45岁以上教师自愿参加。 四、选题范围规定 按本学期个人所带科目与年级 五、比赛时间及地点 1.时间： 2.地点： 六、比赛内容及要求 比赛的内容包括说课、PPT比赛、微课。 1.说课：说课内容包括“说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程”五部分。说课要以教学实践为基础，全面把握说课内容。运用多媒体课件呈现说课内容。分析应有充分的理论依据或本人教学实践经验总结的成熟观点。教学目的、教法、学法及教学程序设计要根据学情，坚持以能力为本位的教学指导思想，充分体现对学生的能力培养。详略得当，重点突出，表现专长，显示特色。体现参赛教师的基本功、教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。每位参赛教师说课时间不超过10分钟为宜，尽量做到脱稿说课。说课时必须使用普通话。做到说课内容与教学设计相吻合。 2.PPT比赛：基于计算机技术，将图、文、声、像等媒体表现方式有机地结合，完成特定教学任务的教学软件，课件包括的素材有文本、图片、动画、音频等，指定用PowerPoint软件制作。参赛作品教师姓名命名。（每位参赛教师完成一份与学科教学相关的演示文稿发送教务处邮箱）。多媒体课件制作要求：教学目标与学习

数学青年教师技能大赛试题

2015年数学教师技能大赛试题 姓名 成绩 一.填空题(每空1分，共16分) 1.一桶油，连桶重20千克，到出3 1 桶后，连桶共重14千克，桶重（ ）千克。 2.一个数由2个最小奇数和3个0.01组成的数是（ ），用百分数表示是（ ）。 3.有一根木料用121 小时截为6段，如果每一段的用时相同，那么要截成10段，一共要 （ ）小时。 4. 把43、75、1712、19 15、2017按从小到大排列是( ) 5. 400名棋手进行淘汰比赛，最少( )场能赛出第一名。 6.把 7 3 化成小数后，小数点后面第198位上的数字是（ ）。 7.10以内质数的倒数，最大的是（ ），最小的是（ ）。 8. 有50个同学排成一行，小洪站在从左数第29位，小军站在从右边数第36位，小洪和小军中间有（ ）人。 9.修一条公路，3天修了12 1 ，( )天完成全公路的31。 10. 6:30时时针与分针所组成的锐角是( )度。 11.某工厂男工人数比女工人数少40％，女工人是全厂的( )％。 12.一种商品先降价20％后提价10％，这种商品比原来下降了( )％。 13. 找规律填数：1、2、4、7、7、12、10、17、（ ）、（ ）... 14.从A 到B 站，甲要走10小时，乙要走8小时，甲的速度比乙慢（ ）% 15.有一个小数用四舍五入法取近似值后是21.3，这个数最大是（ ）。 二.判断题(每小题2分，共10分) 1. 面积相等的平行四边形与三角形，底的比是2:3，对应高的比是3:4。( ) 2. 两个修路队合修一条路，甲比乙多修了全长的51，那么乙比甲少修了全长的5 1 。 ( ) 3. 一项工程，甲独做需31小时完成，乙独做需41小时完成，合作需1÷(31+4 1 )小时完 成。 ( ) 4. 周长相等的所学平面图形中，圆的面积最大。 ( ) 5. 平行四边形都不是轴对称图形。 ( ) 三.选择题(第小题2分，共10分) 1、一根绳子截成两段，一段长 73米，另一段占7 3 ，那么第一段( )第二段。 A 、> B 、= C 、< D 、无法确定 2、一个长方体的长、宽、高都增加2 1 ，体积比原来增加了（ ）。 A 、41 B 、81 C 、383倍 D 、28 3倍 3、甲、乙、丙合买一件商品，甲出的钱比乙多4 1 ，乙出的钱比丙少25％，( ) 出的钱最多。 A 、甲 B 、乙 C 、丙 D 、无法确定 4、两个真分数的积与商作比较，积( )商 A 、> B 、= C 、< D 、无法确定 5、一项工程，甲3个小时完成了4 1 ，乙接着做12小时完工，甲、乙的工效比是( )。 A 、3：4 B 、4：3 C 、121：16 1 D 、无法确定 四.计算题（共34分） 1.直间写出得数（每一小题2分，共12分） 38.74＋14.53-8.74= 12.5×0.25×32= 32÷85＋31÷8 5 ＝ 2.73×32.8+32.8×7.27= （3.8＋754）＋（6.2－7 5 4）＝ 102×293÷147÷293×147÷204= 2. 简算题(每题4分，共16分) 3.24×2.9＋32.4×0.71 99×78＋33×66

青年教师评课技能大赛活动方案

青年教师评课技能大赛活动方案

青年教师评课技能大赛活动方案 为促进青年教师的专业化成长，提高全校教师对课堂教学的观察诊断与评价能力，以评课活动的开展促进青年教师课堂教学能力的提升。为确保活动规范开展并取得实效，制定具体实施方案如下。 一、参加对象 学校40周岁以下（包括40岁）所有青年教师必须参加。 二、比赛时间 11月28日（周一英语）；11月29日（周二语文）；11月30日（周三数学）；12月1日（小学科）。下午2:40开始。 三、实施办法 1.按学科分别进行比赛。从2：40分开始参赛教师观看指定的课堂教学录像课，（40分钟）。做好听课记录。 2.写评课稿的时间为 30分钟。根据录像课的教学情况，撰写一篇字数不少于500字的书面评课稿。参赛教师只允许带本学科课标，不准带其它材料，听课记录表及评课稿纸均由学校提供。 3.评课比赛 针对指定的课堂教学，参赛教师逐人评课，每人发言控制在5分钟以内。评委针对选手表现按照评分标准逐人打分。在评课前，参赛教师抽评课发言顺序。 4.评奖 按照得分高低每学科评出参赛人数的30%。

5.时间分配 6.评委 四、纪律要求 1.40周岁以下青年教师全员参与，不得无故缺席，不得随意请 假，录像准时播放，不准迟到、早退。 2.为了公平起见，参赛教师一律不准携带手机及辅导资料入场。 五、评课标准：（见附表） 总之，评课是教学研究的有效手段，经过评课改进教学中存在的问题就显得尤为重要。在这次的评课比赛前，教师们要重温新课标的具体要求并学习专家评课的方式方法。此次活动是对教师评课的一次检阅，也是对教师技能的一次锤炼。它勾画出了教学改革的一个基本框架，也折射出老师们对新理念的落实和对新教法的钻研，同时体现了教师专业发展的强烈愿望。经过活动，让更多的教师懂得了如何运用新理念评价新的课堂教学，从而达到以赛促学，以赛促教的目的。 11月15日

心得体会 青年教师教学技能大赛心得体会

青年教师教学技能大赛心得体会 镇中心校中青年教师教学技能大赛总结 根据教育局及教研室工作计划，结合我镇实际情况，为了进一步提高广大教师的教学设计能力，提升教学技能水平，为培养、选拔优秀教师做好充分的准备，xx镇中心校中青年教师教学技能大赛于xx年12月16日在全镇各小学正式全面铺开。 本次大赛分三个比赛阶段进行。第一阶段在各小学进行初赛，各小学选出1-2名选手参加该教研区域学校组织复赛；第二阶段在各教研区域进行：并由各教研区域分别选送第一名的选手参加镇中心校组织决赛。第三阶段在镇中心校本部进行决赛后，再由镇中心校选送第一名的选手参加潭东教研区域的撰写教学设计、说课及上课比赛。大赛评比始终坚持公正、公平、公开的原则。 经过层层选拔，xx镇中心校中青年教师教学技能总决赛于xx年12月

20日在镇中心校本部顺利举行。经过"教学设计、说课与上课"的紧张比赛角逐后，于当天下午结束，并评选出一等奖1名；二等奖2名。 本次大赛达到了以下的预期目的：进一步提高了广大教师的教学设计能力，提升了教师教学技能水平，发现了一批教学水平高、教学技能素质好的学科教师，为培养、选拔优秀教师做好了充分的准备，为建设我县的教学技能资源库做好人才准备，为全县教师专业发展做出贡献。 本次大赛受到了镇中心校领导的高度重视。该镇中心校邓校长亲自要求办公室相关成员全程参与或跟踪比赛，并强调有关成员做好全程视频录像。分管教学工作的李副校长、办公室梁主任亲自到比赛现场进行了指导。李副校长在讲话中特别强调了这次大赛的意义、目的；提出了小学教师教学技能需要加快提高的重要意义；肯定了这次大赛的作用并对参赛选手提出了要求和希望。他的讲话对本次大赛起到了重要的指导作用。

2020年云南省昆明市中考道德与法治试卷

2020年云南省昆明市中考道德与法治试卷 一、单项选择题（本大题共25小题，共50.0分） 1.“工欲善其事，必先利其器。”这启示我们在学习中要（） A. 学会与同伴分工合作 B. 掌握科学的学习方法 C. 培养正确的学习观念 D. 发现并保持学习兴趣 2.“没有最好，只有更好。”我们要做更好的自己，应该（） ①善于模仿他人 ②主动改正缺点，不断激发潜能 ③善于扬长避短 ④努力为他人、为社会带来福祉 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3.小明被同学误解感到很委屈，放学后他去打了一场篮球，感觉心情好多了。小明调 节情绪的方法是（） A. 合理宣泄 B. 改变认知评价 C. 自我暗示 D. 与人倾诉 4.“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”这说明文明有礼（） ①是个人立身处世的前提 ②有利于促进社会和谐 ③是企业成功的唯一因素 ④有利于实现国家安宁 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 5.在中国的家庭文化中，“孝”有重要的精神内涵。下列对孝亲敬长认识正确的是 （） A. 对父母和长辈要言听计从 B. 尽孝在当下，用行动表达孝敬之心 C. 减少沟通，避免亲子矛盾 D. 孝亲敬长是长大成人以后的事 6.网络直播为人们提供了一个自我表达及互动的平台，在诸多领域发挥着积极作用。 同时，网络直播也泥沙俱下，乱象丛生。对此，青少年应该（） A. 抵制网络直播，避免不良影响 B. 学会“信息节食”，拒绝使用网络 C. 学会理性辨别，提高媒介素养 D. 完善相关法规，加强网络直播管理 7.2020年3月26日，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教 育的意见》，要求在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。党和政府高度重视劳动教育，是因为（） ①劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉 ②劳动创造价值，实干才能使梦想成真 ③引导青少年树立正确的劳动观具有重要现实意义 ④只要培养劳动精神，就能全面提高综合素质 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 8.据《元史?许衡传》记载：许衡与友人外出，因天热口渴难耐，刚好道旁有棵梨树， 众人争相摘梨解渴，唯独许衡不为所动。有人劝解道：“乱世之时，这梨是没有主

青年教师技能比赛通知和细则

关于***学校青年教师技能大赛的通知 各备课组、办公室： 为了落实***学校职工大会精神，积极推进教育创新，全面实施素质教育，提高我校广大青年教师的综合素质，加快青年教师队伍专业化建设，高一年级组决定举办“首届***学校青年教师技能大赛”。 创新素质大赛的宗旨是：展示青年教师风采，促进青年教师成长成才。 创新素质大赛的目的是：建设学习型青年教师队伍，提高青年教师实施素质教育的水平和能力。 青年教师技能大赛于9月至10月30日举行,（具体内容及竞赛方法另见附件“首届***学校青年教师技能大赛方案”）。 首届***学校青年教师技能大赛由***学校督导室协办。大赛将由有关专家组成评审组，确保竞赛的公开、公平、公正。各组要广泛发动广大青年教师积极参加竞赛本次活动。 举办***学校青年教师技能大赛，对于、加强青年教师队伍的建设，开创工作新局面，进一步提高青年教师综合素质具有重要意义。希望备课组高度重视竞赛活动，加强领导，做好指导，，共同把这一活动开展好。 ***学校 二***年***月 附：“青年教师技能大赛***学校方案”

***学校青年教师技能大赛方案 一参赛范围： 5年教龄以下的教师 二、青年教师技能竞赛方案 1、目的和意义 通过青年教师技能竞赛，优化青年教师的综合素质，提高青年教师实施素质教育的水平和能力，激励广大青年教师铸师魂、练内功，立志做学习型、研究型、创造型的新型教师，整体提升青年教师的素质，展现利津一中青年教师的新形象。 2、竞赛内容 青年教师技能竞赛共有5项内容：（1）普通话比赛（2）书法比赛（3）；常规检查（4）课堂教学比赛(5)业务测试 3、竞赛具体内容与方法 1：各组在选拔的基础上推荐参赛，每组可推选2名选手参加。 4、技能竞赛的参赛方法 （1）；普通话比赛要求：发音标准，清晰。（可读一段本学科的文字） （2）书法比赛：字迹工整，美观，有力；（可书写一首四言，七律） （3）常规检查：包括学生问卷调查：内容，参照学校制定的学生问卷调查表格常规检查：有，检查教案，听课笔记，作业批改。 (4)课堂教学:参照督导室制定的课堂教学标准 (5)业务测试:闭卷考试:本科近5年的高考试题 (6) 比赛分预赛和决赛，在预赛的基础上选出若干名选手参加决赛。（时间和地点另行通知） 5、技能竞赛的评奖方法 技能竞赛除评选五个单项的一、二、三等奖外，还评选综合成绩的一，二,三等奖。 ***学校 二0***年月

教师技能大赛活动总结

教师技能大赛活动总结 如何写好教师技能大赛活动总结?下面是xx为大家整理的教师技能大赛活动总结，欢迎大家阅读与借鉴! 一 根据X教发[20XX]XXX号文件精神，为了进一步提高我镇各小学教师教育教学水平。本着加快课堂教学改革步伐，探索新课程理念下课堂教学的新思路为宗旨，我镇结合实际扎实组织开展了全镇小学教师课堂技能竞赛活动，现将活动总结如下： 本次教师课堂教学技能竞赛分预赛和镇级竞赛两部分进行，预赛共分XXXXXXX片进行，由中心校抽调领导到各片指导开展工作，赛后上报竞赛总结和优胜者推荐表;镇级竞赛由中心学校组织统一在清油河希望小学进行，全镇各校推荐的6名教师参加，各评委认真组织听评课，活动中每个参赛教师都能以高度的责任心做好精心准备，运用灵活多样的教学方式，真正把本次活动当作一次教学基本功大比武，当作一次展示自我的平台，赛出了风格，赛出了水平，基本达到活动的预期目的。赛后，各评委组进行了认真的讨论、总结，确定推荐XXXXXXXXXXX三名教师代表我镇小学参加县级竞赛。 我镇本次课堂教学技能竞赛活动过程中，学校领导能自

始至终参与活动之中，全体教师也能认真听课，把此次活动作为一次学习培训，力求提高的机遇。 本次活动参赛教师全部要求运用多媒体手段授课，难能可贵的是苏东第五小学有1节英语课也运用多媒体技术授课。遵循课程改革提出的“大力推进生本教育理念进课堂”这一原则，各校参加竞赛活动的老师们能够很注重在课堂教学中创设情境，通过课件出示动画导入课文，结合音乐进行范读，结合动画讲故事，结合动画探索自然科学规律知识和知识产生的过程，以此激发学生的学习兴趣，充分利用了信息技术与学科课程的整合，培养了学生学习的积极性。 新课标旨在通过倡导以自主、合作和探究为主的学习方式，以发挥学生自我潜能，培养学生的主体意识，发展学生的主体能力。本次竞赛活动所有教师在整个教学过程中，始终把学生放在主体的地位，教师所做的备课、组织教学、教学设计、教学方法等都能从学生的实际出发，给予学生充分自主学习的空间。XXXXX小学教师XXXXXX的六年级语文课出示教学目标，让学生自主学习、自主讨论，学生乐于参与，兴趣很高。XXX小学教师XXX的数学课中，教师注重的是让学生探索知识产生的过程。如“你发现了什么?”“你是怎样发现的?”这样的问句充溢着课堂。课堂中生生合作、师生合作的场面比比皆是。学生或集体回答，或抢答，或必答，思路清晰，语言流畅。XXX小学的XXX英语课上的活泼有趣，

云南昆明十大重点小学排名

地处昆明市中心区主要街道的东风西路 91 号。 多年来历届领导十分重视学校教学质量的提高和学校的发展，使 中华小学的教学质量一直处于我省教育厅行列的地位。 昆明市师专附小简介昆明市师专附小隶属昆明市教育局，属于政 府全额拨款的事业单位，1905 年建校。 学校现有三个校区，一个位于昆明市北市区龙泉路 669 号，另一 个位于市政府月牙塘小区内，还有个是龙斗壹号海岸城校区。 据悉，龙斗壹号海岸城小区昆明师专附小预计 2016 年 9 月开学。 该学校拥有高标准的现代化教学设施，能满足各学科现代教育教 学的需要。 昆明市明通小学简介昆明明通小学创建于 1955 年乙未年，是国 家教育部首批命名的现代教育技术实验学校，是云南省一级示范学校、 云南省实验学校、云南省文明单位，云南省优级甲等学校。 学校各科教学设施齐备，教学功能完整，为学校的减负增效，整 体结合改革、推进素质教育奠定了坚定的物质基础。 昆明市春城小学简介建校 44 年来，本着"有道德、健体魄、学先 锋、讲文明、长知识、比创造"的校训，学校的总目标是面向世界， 面向未来，建设一所现代化的实验学校。 昆明市武城小学简介坐落于昆明市五华区武城路教堂旁边的一 所综合性小学，师资力量雄厚，硬件设施齐全。 武成小学建校于 1903 年，现已具有 113 年的办学历史。 在学校百余年厚重的办学历史中形成了良性发展态势，社会声誉

较好。 昆明市育红小学简介现育红小学一校两址，占地 148 亩，有 30
个教学班，学生 1325 人，教职工 85 人，教学辅助教室 11 间，均达 一级标准。
多年来，得到了社会各界的一致认同，树立了良好的声誉，是云 南省一级示范小学。
师大附小简介云南师范大学附属小学始建于 1940 年，位于美丽 的昆明翠湖之滨，其前身为抗战时期的西南联大附校。
学校继承并弘扬了西南联大刚毅坚卓的办学精神，并以培养学生 创新素质为出发点，逐步形成了爱国、修德、勤奋、创新的优良校风。
昆明市红旗小学简介红旗小学创建于 1961 年，地处昆明市中心 五一路 265 号繁华地段。
现 39 个教学班，2300 名学生，107 名教职工。 学校以全面教育人，文化学校为宗旨，更新观念，树立现代教育 思想，加强教师队伍建设的科学化管理，造就了一支团结务实、开拓 创新、师德高尚、业务精良的干部队伍和教师队伍，形成了校风严， 教风实，学风正的办学特色。 昆明市盘龙小学简介昆明市盘龙小学始建于抗日战争结束后的 1946 年，当时是一个美军医院，前身为圣光私立教会小学。 1956 年政府接收，正式更名为盘龙小学。 1959 年盘龙小学被评为全国重点小学。 昆明市书林第一小学简介书林一小创办于 1911 年，是昆明市最

17小学信息技术教师技能大赛试题及答案

2017辽宁省中小学信息技术学科青年教师教学基本功大赛 基础知识部分试卷（小学部分） 一、选择题（单选题每小题3分共60分） 1.在信息技术教育教学中要注重培养学生的信息素养。信息素养一般包括（）几个方面。 ①信息意识；②信息知识；③信息技能；④信息情感；⑤信息道德 A．①③④⑤ B．①②③⑤ C．①②④⑤ D．①②③④ 2.下列有关信息与载体的说法中正确的有( )。 ①同一个信息可以加载到多种不同的载体上②信息可以不依附于载体而独立存在③点燃的烽火是信息的载体④信息不会随着载体的物理形式变化而变化 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④ 3.人类经历的五次信息技术革命依次为：语言的使用、文字的使用、( )、电报、电话、广播、电视的使用和计算机的普及应用及其与通信技术的结合。 A．火的使用B．印刷技术的应用 C．指南针的使用D．蒸汽机的发明和使用 4．信息技术课程既坚持学生对信息技术基础知识、基本能力的建构，也强调使学生在学习过程中培养（）、感悟信息文化、内化情感态度与价值观。 A．逻辑意识 B．信息意识 C．学习意识 D．操作意识 5．参考下图，更改计算机屏幕的分辨率，可以改变显示文字的大小。下列分辨率设置选项中，设置后文字的显示最大的是（） A．1920×1080 B．1600×900 C．1024×768 D．800×600 6．参考下图，为快速找到当前文件夹下刚刚创建的文件，可以将文件的排列方式设置为（）。 A．名称 B．大小 C．项目类型 D．修改时间 7. 信息安全就是要防止非法攻击和病毒的传播，保障电子信息的有效性，从具体的意义上来理解，需要保证以下哪几个方面的内容？（）。 ①保密性②完整性③可用性④可控性 A．①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②③④

昆明市教育局关于印发《昆明市学前教育家庭经济困难儿童资助管理

昆明市教育局关于印发《昆明市学前教育家庭经济困难儿童 资助管理办法》的通知 【法规类别】扶贫救灾救济 【发文字号】昆教[2012]17号 【发布部门】昆明市教育局 【发布日期】2012.10.25 【实施日期】2012.12.01 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 昆明市教育局关于印发《昆明市学前教育家庭经济困难儿童资助管理办法》的通知 （昆教〔2012〕17号） 各县（市）区教育局，各国家级、省级开发（度假）园区社会事业局（教育局），市属幼儿园： 为进一步完善学生资助政策体系，切实解决家庭经济困难儿童入园问题，促进学前教育发展，现将《昆明市学前教育家庭经济困难儿童资助管理办法》印发给你们，请遵照执行。 昆明市教育局 2012年10月25日

昆明市学前教育家庭经济困难儿童资助管理办法 第一条为进一步完善学生资助政策体系，切实解决家庭经济困难儿童入园问题，促进学前教育发展。根据《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）、《云南省财政厅云南省教育厅关于下达2011年秋季学期学前教育家庭经济困难学生省政府助学金的通知》（云财教〔2011〕514号）等有关规定，结合本市实际，制定本办法。 第二条本办法适用于本市行政区域内、隶属市县两级政府管理，实施学前教育的公办幼儿园和民办幼儿园，不包括托儿所、亲子园（班）等早期教育机构。 第三条学前教育家庭经济困难儿童资助对象为在幼儿园接受学前教育、家庭经济困难的儿童。有下列情形之一的，应当优先考虑。 （一）城镇及农村低保家庭儿童。 （二）孤儿、烈士子女、优抚家庭子女。 （三）父母残疾家庭子女或本人残疾且家庭经济困难的儿童；HIV感染或患者子女。 （四）无稳定收入的贫困家庭儿童。 （五）因突发事件导致家庭经济困难的儿童。 （六）因其它原因导致家庭经济困难的儿童。

教师技能大赛方案教学文案

大坪小学青年教师技能大赛方案 一、指导思想 以科学发展观为指导，坚持用新课改理念引领教学改革，坚持先进理论与教学实际相结合，充分调动教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学的积极性，有效促进教师专业成长，提升教师的整体素质，深化课堂教学改革，不断提高教育教学质量。 二、组织领导 为了加强对本次评选活动的组织领导，学校成立教师教学技能大赛领导小组和评议小组。 领导小组由王春兰担任组长，聂丽丽、刘玉桂、赵久林为各组具体负责人。 评议小组由王春兰担任组长，成员由各组教研组长为负责人，评课由各科年级组长为成员。 三、具体人员安排 参赛人员：凡教龄在5年教师以下无条件参加比赛，同时鼓励其他教师自愿参加。 参赛学科：分为语文、数学、综合学科。 各项评委： 书法比赛评委---陈蔚陈时伟邹泽伦

教学设计评委--- 语文：吴桂英聂丽丽邓云兰 周成玉刘玉桂数学：王春兰 综合：刘世才陈蔚赵久林 评课议课评委---（语文）罗小竹陈时伟罗晓燕 （数学）王春兰骆书波罗琼霞 （综合）许建肖涛闵琳 四、比赛内容及要求 比赛的内容包括硬笔软笔基本功比赛、教学设计比赛、评课议课比赛三部分，并分别按30%、40%、30%计入总分。 1.硬笔软笔书法比赛：分为钢笔字、毛笔字两项。现场书写，时间40分钟，不写实名，只写编号，由陈蔚、陈时伟、邹 泽伦三位评委现场打分，取两项平均分为最终成绩（具体见《大坪小学教师基》）。本环节占总成绩的30％。本功（硬笔软笔）书法比赛方案 2.教学设计比赛：比赛前由教科处各教 科员决定授课内容，由授课教师30分钟之内独立进行教学 设计，上交评委。设计要求教学目标明确，重点突出，教法学法适合年段孩子认知能力及学情特点；注重学生的交流合作意识、创新精神、实践能力的培养。本环节占总成绩的40％。 3.评课议课比赛：观看优秀教学视频，根据视频现场30分钟之内写出评课稿。要求思路清晰，环节清楚，语言简洁，目的明确，观点鲜明，无理论、观念和概念上的错误。本环

云南省昆明市中学大全

昆明市中学名单列表 昆明市县中学分类 五华区中学盘龙区中学官渡区中学西山区中学 东川区中学呈贡县中学晋宁县中学富民县中学 宜良县中学嵩明县中学安宁市中学石林县中学 禄劝县中学寻甸县中学 昆明市中学推荐 云南师大附中昆明市第三中学昆明第一中学昆明市第十中学 云南大学附属中学云南师大实验中学师大五华实验中学昆明市第三十一中学昆明第八中学昆明市第十四中学昆明市第五中学昆明市第三十四中学 昆明市明德中学云南民族中学昆明重工中学西山区实验中学 昆明市粤秀中学黄冈中学网校昆明分校成都七中网上教育更多昆明中学 学校名称学校地址学校编号 昆明市白沙河中学昆明市东郊白沙河7171822 昆明市第二十八中学(昆明女子中学) 长春路3131736 昆明市第二十二中学西坝路28号4160159 昆明市第二职业技术学校(昆明市第四中学) 西山区黑林铺海屯路24号8184522 昆明市第三十四中学茨坝白杨路5150484 昆明市第十六中学北京路和平村24号3166845 昆明市第四职业中学北京路169号3185995 昆明市教育局昆钢分局第三中学郎家庄8602223 昆明市教育局昆钢分局第四中学郎家庄8600424 昆明市教育局昆钢分局第一中学郎家庄8608283 昆明市旅游职业中学(昆明第二十七中学) 瓦仓西路24号4154499 昆明市明德中学沿河路27号3168557 昆明铁路分局第二中学金马村7331331 昆明铁路分局第六中学小石坝7166493 昆明铁路分局第四中学凉亭村7171344 昆明铁路分局第一中学牛街庄7174562 小板桥中学校鸣泉分校鸣泉7164274 小板桥中学校晓东分校晓东7188601 小板桥中学学校(珥琮小学) 珥琮7188595 小板桥中学学校羊甫分校羊甫7188600 杨林镇第一初级中学学前街7971022 云光中学中滩590707 云南大学附属中学一二一大街138号5172685 云南航天管理局子弟中学七家村7172588 云南省昆明市第二十一中学(市第一农业学校) 昆明北郊蓝龙潭5150246 云南省昆明市第三十二中学(市第二职业中专) 长春路260号3163738

青年教师教学技能大赛方案

教师教学技能大赛方案 为了适应高等教育的改革和我校的生存发展，进一步提升教师教学技能和教育教学能力，促进教师专业发展，提高教师综合素质，加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，举办青年教师教学技能大赛，特制订本活动实施方案。 一、指导思想以科学发展观为指导，坚持用新课改理念引领教学改革，坚持先进理论与教学实际相结合，充分调动教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学的积极性，有效促进教师专业成长，提升教师的整体素质，深化课堂教学改革，不断提高教育教学质量。 二、组织领导为了加强对本次评选活动的组织领导，学校成立“青年教师教学技能大赛”领导小组和评议小组。 领导小组由等校级干部组成。职责：全面负责比赛工作，制定比赛方案，确定评委人员，负责比赛时间与地点的安排及影响资料及档案资料的整理存档与上报。 评议小组由各年纪组长、教研组组长组成。职责：按照评分标准客观公正进行评分，测算、汇总，确定受奖人员。 三、参赛人员 四、凡年龄在45 岁（含45 岁）以下的教师参加比赛，同时鼓励 45 岁以上教师自愿参加。 四、选题范围规定 按本学期个人所带科目与年级 五、比赛时间及地点 1.时间： 2.地点：

六、比赛内容及要求 PPT比赛：基于计算机技术，将图、文、声、像等媒体表现方式有机地结合，完成特定教学任务的教学软件，课件包括的素材有文本、图片、动画、音频等，指定用PowerPoint软件制作。参赛作品教师姓名命名。（每位参赛教师完成一份与学科教学相关的演示文稿发送教务处邮箱）。多媒体课件制作要求：教学目标与学习对象明确；内容准确，无科学性错误，语言文字和符号规范；符合教学内容内在逻辑体系，体现认知规律；针对内容恰当选择和使用图像、音频、动画等媒体表现形式；整体风格统一、符合科学与年级特点、色彩协调，布局合理、层次清晰、简洁美观，可控性、交互性强，界面直观、友好，符合联想方式；参赛作品要求自己制作，不得抄袭、剽窃。 七、评分标准及细则 1、评委打分保留两位小数，参赛教师的成绩以评议小组的平均分计 算。 2、具体评分标准见附表 八、奖项设置 本次比赛参赛教师统一排名，设一、二、三等奖，一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名。 PPT比赛评分标准

教学技能大赛教学基本知识问答题

集宁师范学院第一届青年教师 教学技能大赛教学基本知识问答题 1.教学活动包括哪些要素？ (1)学生;(2)教学目的;(3)教学内容;(4)教学方法;(5)教学环境;(6)教学反馈;(7)教师。 2.一门课程的教学过程的主要环节包括哪些？ 备课、上课、布置作业、复习辅导、成绩评定等。在高等院校,还包括实验课、习题课、课堂讨论、自学辅导、社会调查、教育与生产实习、课程总结与设计等。 3.简述教学过程中教与学的关系？ 教与学这两种活动体系各有特点但又相互依存,统一存在于动态的教学过程中,二者的关系就是相互依存、相互作用的双边关系,二者关系的本质则就是主导与主动的关系。 4.教学过程中怎样培养学生的自学能力？ (1)教师要加强学习方法的指导;(2)培养学生的元认知能力;(3)培养学生查阅资料、工具书的习惯。 5.教师在教学中所扮演的角色有哪些？ (1)知识的传授者;(2)学生的榜样;(3)集体的领导者;(4)人际关系的艺术家;(5)心理治疗工作者;(6)学者与学习者;(7)学生知识意义建构的引导者、帮助者、促进者。 6.教师的教学能力主要包括？ (1)理解与运用教材的能力;(2)语言表达能力;(3)观察了解学生的能力;(4)组织、管理与调控教学活动的能力;(5)初步的教育科学研究能力。 7.何为显课程？

显课程就就是在课程与教材中明确陈述的,并在考试测验中考核的正规教学内容与教育、教学目标。 8.何为潜课程？ 潜课程指的就是那些难以预期的、伴随着正规教学内容而随机出现的,对学生起到潜移默化式教育影响的那部分内容。 9.潜课程通常包括哪些内容？ 通常包括渗透在课程、教材、教学活动、班级气氛、人际关系、校园文化与家庭社会环境中的文化价值、态度、习惯、礼仪、信仰、偏见与禁忌等等。 10.常用的教学方法有哪些？列举三条。 (1)以语言传递信息为主的方法主要有讲授法、谈话法、讨论法与读书指导法;(2)以直接感知为主的方法包括演示法与参观法;(3)以实际训练活动为主的教学方法主要包括练习法;(4)以欣赏活动为主的教学方法主要包括欣赏法;(5)以引导探究为主的方法主要包括发现法。 11.运用以语言传递信息为主的教学方法的基本要求有哪些？ (1)科学的组织教学内容;(2)教师的语言要清晰、简练、准确、生动,并富有感染力;(3)善于设问解疑,激发学生积极的思维活动;(4)恰当地配合与运用板书;(5)恰当地运用案例进行讲授。 12.选择教学方法的依据有哪些？列举四条。 (1)依据教学的具体目的与任务;(2)依据教学内容的特点;(3)依据学生的实际情况;(4)依据教师本身的素质条件;(5)依据各种教学方法的职能适用范围与使用条件;(6)依据教学时间与效率的要求;(7)依据教学环境条件。 13.在教学实践中,如何正确运用教学方法？ (1)运用教学方法要树立完整的观点;(2)运用教学方法必须坚持以启发式为指导思想;(3)要善于综合地、灵活地运用教学方法,取得最优化教学效果。 14.主要的教学模式有哪些？列举其中四个。

昆明市教育局、昆明市财政局关于印发《昆明市普通高中学生资助管

昆明市教育局、昆明市财政局关于印发《昆明市普通高中学生资助管理办法(修订)》的通知(2017) 【法规类别】高等教育社会福利与社会保障 【发文字号】昆教计[2017]14号 【发布部门】昆明市教育局昆明市财政局 【发布日期】2017.09.08 【实施日期】2017.09.09 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 昆明市教育局、昆明市财政局关于印发《昆明市普通高中学生资助管理办法（修订）》 的通知 （昆教计〔2017〕14号） 各县（市）区教育局、财政局，各国家级、省级开发（度假）园区教育局、财政局，各直属普通高中学校： 为进一步加强普通高中学校学生资助管理，确保资助政策的贯彻落实，根据国家及省的有关规定，结合我市实际，对《昆明市普通高中学校学生资助管理办法》（昆教〔2012〕9号）进行了修订，现印发给你们，请遵照执行。 昆明市教育局 昆明市财政局

2017年9月8日 昆明市普通高中学生资助管理办法（修订） 第一条为进一步加强普通高中学校学生资助管理，确保资助政策的贯彻落实，根据国家及省的有关规定，结合昆明市实际，制定本办法。 第二条本办法适用于根据国家有关规定批准设立并备案，隶属昆明市管理，实施普通高中学历教育的全日制普通高中学校（含完全中学的高中部）。 第三条普通高中国家助学金的资助对象为具有正式注册学籍的普通高中在校生中的家庭经济困难学生。 第四条普通高中国家助学金资助面约占全市普通高中在校生总数的35%。市教育局、市财政局根据生源情况、平均生活费用等因素综合确定各县（市）区资助面。在确定资助面时，适当向农村地区、贫困地区和民族地区倾斜。 第五条普通高中国家助学金由中央和地方财政共同出资设立，所需经费按现行经费渠道予以保障。 第六条普通高中国家助学金资助标准按照国家、省规定标准执行。

小学语文教师答辩题青年教师技能大赛

小学语文教师答辩题 1．教科版二年级下册《声音的秘密》 小学科学课里也有关于声音的知识，在本课的教学中你怎样才能突出语言学习，体现出与科学课的不同？ 答：语文课和科学课所要实现的教学功能截然不同。这节语文课虽题为《声音的秘密》，但并不是在课上引领学生研究声音知识，而是要在学生读懂故事过程中，学习字词，学习语言，并在学习过程中逐步培养学生崇尚科学、崇尚真知的科学态度和人文情感。 2．人教版二年级下册《雷雨》 你谈到的了积累语言的问题，请举例说明积累语言主要有哪些方法？至少说出3种。 答：摘抄积累，美读积累、背诵积累、交流积累…… 3．人教版二年级下册《手捧空花盆的孩子》

你在说课中提到引导学生理解词语，以这课为例说说你将怎样引导学生理解词语，至少说出3种。教师回答时说到理解“煮熟”，我问：你觉得这个词需要理解吗？ 答：（1）可以联系上下文语境理解，肢体语言理解，生活实例理解，媒体辅助理解…… （2）不管要理解的是不是“煮熟”，视学生实际情况而定！ 4．教科版三年级下册《军神》 课文开始对伯承的称谓是“病人”，最后是“军神”，中间经历了哪些变化？你是如何理解这些变化的呢？ 答：两次变化，第一次变化，是因为伯承伤势严重却镇定自若让医生感到震惊；第二次变化，是因为伯承做手术拒绝使用麻药让医生心生敬佩。这些变化说明伯承具有钢铁般的意志，是真正的男子汉。而此时，在沃克医生心中 “病人”已然上升为“军神”。

5．人教版三年级下册《女娲补天》 你在说课中提到指导学生复述课文，请问你真正教学时如何有步骤的实施？第二个问题：除了这册教材中《女娲补天》《夸父追日》的神话故事外，你还知道哪些中国古代神话？至少说出3个神话故事名字。 答：（1）在读通读懂课文的基础上，指导学生复述方法，如循线索复述、串关键词复述、按故事记叙要素复述等……然后学生同桌或小组尝试复述，最后进行复述展示 （2）中国古代神话故事很多，如：精卫填海，后羿射日，盘古开天，神农尝百草…… 6．教科版四年级下册《狼牙山五壮士》 你的教学设计的师生表演的环节，教师情绪饱满，话语慷慨激昂，目的是为了引导学生进入情境，但与语言文字的学习究竟是怎么结合的呢？实际教学中可能会出现两种情况，一是笑场，二是冷场，你认为问题出在哪，你将怎么做？

昆明市人民政府办公厅转发市教育局等部门关于昆明市特殊教育提升

昆明市人民政府办公厅转发市教育局等部门关于昆明市特殊教育提升计划实施方案(2015—2017年)的通知 【法规类别】教育综合规定 【发文字号】昆政办[2015]124号 【发布部门】昆明市政府 【发布日期】2015.08.17 【实施日期】2015.08.17 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 昆明市人民政府办公厅转发市教育局等部门关于昆明市特殊教育提升计划实施方案 （2015-2017年）的通知 （昆政办〔2015〕124号） 各县、区人民政府，市政府各委办局，各国家级、省级开发（度假）园区、各直属机构： 市教育局、市发展改革委、市民政局、市财政局、市人力资源社会保障局、市卫生计生委、市残联拟定的《昆明市特殊教育提升计划实施方案（2015-2017年）》已经市人民政府同意，现转发给你们，请认真执行。 昆明市人民政府办公厅 2015年8月17日

昆明市特殊教育提升计划实施方案（2015-2017年） （市教育局、市发展改革委、市民政局、市财政局、 市人力资源社会保障局、市卫生计生委、市残联） 为贯彻落实《云南省特殊教育提升计划实施方案（2014-2016年）》和《昆明市特殊教育事业发展“十二五”行动计划》，加快推进我市特殊教育事业发展，大力提升特殊教育水平，确实保障三类残疾适龄儿童和少年受教育的权利，结合我市实际，特制定本方案。 一、发展目标 （一）总体目标 到2017年，建成以政府投入为主、社会支持、通畅便利的特殊教育保障机制；基本形成政府主导、部门协同、各方参与的特殊教育工作格局；初步建立学前教育到高中阶段教育布局合理、学段衔接、普特融合、医教结合的特殊教育体系。全面普及适龄视力、听力、智力三类残疾儿童少年义务教育，特殊教育向学前、高中阶段教育有效延伸，两个阶段毛入学率达到50%以上，其他残疾人受教育会明显增加，残疾人就业能力及水平明显提升。 （二）年度目标 --2015年，启动呈贡、晋宁和市盲哑学校联办特殊教育学校项目（呈贡为项目主体）；做好五华区新萌学校“医教结合”实验区试点工作；完成五华、盘龙、宜良、寻

关于教师专业技能大赛的活动总结

关于教师专业技能大赛的活动总结 【篇一】关于教师专业技能大赛的活动总结 为了提高教师的专业技术水平，展示教师才能，促进教师相互交流，相互学习，共同提高。我园开展了教师专业技能大赛。参赛老师经过充分的的准备，以自己的状态迎接这次比赛。 本次专业技能比赛共分五大块内容：一、讲故事及自我介绍；二、自弹自唱；三、舞蹈；四、绘画；五、理论卷面考核。每一项都是幼儿教师必备的基本技能，幼儿园还邀请了专家、领导做评委。在各位专家评委认真的评比指导下，共有四位老师获得了“五项全能”一类的好成绩。在此次比赛过程中，尤为感到我们的年轻教师准备的非常充分，充满着青春的活力和无限的创造力，充分发挥了自己的潜能，但在理论考核上还需要进步。理论考核的主要内容有《幼儿园工作规程》《纲要》以及企业文化核心要点，老教师都能够有效的运用先进理念指导其实践；认真学习纲要并领悟其指导意义，在论述题中都有自己的独特见解。 在大赛进行的全过程中，我们欣喜的看到了成绩，也看到了不足，年轻教师在理论考核上失分很多，有很多常见的基础知识都判断失误，说明年轻老师对《幼儿园工作规程》和《纲要》学习不够透彻。在弹唱方面我园教师一直都是弱项，在此次比赛中教师进步不大，还需加强指导学习。 比赛是教师学习的平台，结果并不重要，最重要的是要以赛促教，这才是比赛的真正意义。此次活动的开展，给每位参赛教师搭建了一个展示自我风采的平台，提供了一次相互学习的机会，同时使大家找准自己的薄弱点，并从各个途径加紧自我提高，真正达到了激励学习、促进提高的目的，对教师的个人

业务素质发展起到了非常积极的促进作用。也为今后更好的地教育教学，成为全能型教师打下扎实的基础。 【篇二】关于教师专业技能大赛的活动总结 福州市教育学院音乐学科在我校举行“福州市初高中音乐教师教学技能大赛”的活动。我校作为此次活动的承办方为比赛活动提供了较好的比赛场地及硬件设施，学校教务处、总务处的通力配合使比赛活动圆满结束。 此次参加教师技能大赛的老师都是福州市教育学院近几年培养的在教学方面有所长的、优秀的青年教师，市教育学院音乐学科主要从教学设计、片段教学、自弹自唱、板书等四个方面对参赛选手进行考察。选手们经过了前期的充分准备，较好的发挥了自己的水平。在五位评委老师公平、公正的评判下，参赛老师们经过激烈的角逐，共产生五名选手（其中初中组三人、高中组两人），她们将参加12月5号的复赛，继续争夺进入决赛的两个名额。 一、各个学校重视不够，没有把优秀的人才推选出来。 教师队伍建设是学校工作的重要内容，也是学校的重要职责，各学校要把师资队伍建设作为学校建设的基本任务抓紧抓实抓好。要根据学校事业发展规划，对本校教师队伍建设作出安排，并采取切实有效的措施。此次比赛各个学校重视不够，没有把优秀的人才推选出来，许多学校没有派代表参加比赛，也失去了一个很好的与同行交流学习的机会。 二、音乐教师自主发展意识不强，参赛积极性不高。 音乐教师专业自主发展是教师教育新的.价值取向和教育理念，是教师主体性的一种重要表现。在音乐课程改革背景下，它的提出有其发展的理论基础，并且意义深远。音乐教师自主发展伴随新一轮基础音乐课程改革的全面推进，

青教师技能大赛汇总会上的讲话

青教师技能大赛汇总会上的讲话

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2015年青年教师技能大赛总结会上的讲话 各位老师: 大家下午好！ 经过近两个月紧张而有序的工作,我校又一届青年教师赛讲活动圆满地完成了预定的目标。首先，我代表学校，向在本次活动中获得优秀成绩的老师们表示热烈的祝贺！向为活动提供服务的教研室、教务处、各级部以及参与听课、评课的评委老师们表示衷心的感谢！ 教师赛讲是在赵校长带领下开展学校教研的一项重要内容，也是促进教师专业成长的必要手段。课改实施的关键在教学，改革教学的关键在教师。因此，如何提高教师的业务水平和授课技能，培养一支具有高素质的教师队伍一直是我校自上而下关注研究的一个重点课题。我校是一所不断成长的学校，青年教师居多。自建校以来，我们一直重视教师队伍的建设，组织开展教师赛讲活动。这几年我校之所以能够在教育教学中取得优异的成绩，原因固然很多，但注重教师队伍的建设，加强教师素质培养也是其中的主要原因。下面，我主要从四个方面对本次活动进行总结。 一、开展教师技能大赛的目的 在学校，如果没有一支高素质的教师队伍，提高教育教学质量和办学水平、实施课程改革，都只是一句空话。经过几年的努力，我们学校的教师队伍素质在不断的提高，年轻教师在渐渐成长，中青年教师在慢慢成熟。但是如果我们用更高的标准来审视我们的队伍，我们就会发现，我们还有很大的差距，还需要做很多的工作。赵校长曾在高三高考第一轮复习会上讲过“教师的工作是一门科学，所以需要用科学严谨的态度去探究、发现、钻研，要因材施教；同时，它也是一门艺术，需要不断的创新，要让课堂上的表现尽量达到完美。一个学校能不能成为名校，不在于有没有先进的教学设备，而在于有没有一批教学技能精湛的教师。”我们要想在当今竞争激烈的大潮中永远立于不败之地，就需要也必须有一批科研型、专家型的教师。