小学数学人教版四年级上册3角的度量《角的分类》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案

小学数学人教版四年级上册3角的度量《角的分类》比赛获奖教案优

质课公开课优秀教案

1教学目标

1.使学生知道1直角=90°,1平角=180°,1周角=360°,以及钝角与锐角的度数范围,并能根据角的度数区分这几类角,理解这几类角的关系。

2.使学生经历动态认识各类角的形成过程,结合角的度数建构起各类角的概念表象,完成从直观到抽象的认知过程。

3.使学生在学习过程中,积累丰富的数学基本活动经验。

2学情分析

部分学生认识一些角,同时也掌握了角的概念,能很好的判断锐角、直角、钝角。

3重点难点

会对角进行分类

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】角的分类

1.回顾复习:一副三角尺上的几个角分别是什么角

请学生直接指出相关的角,并说明理由:以直角为标准,比直角大的是钝角,比直角小的是锐角。

教师:前一节课我们已经学会了用量角器测量一个角的度数。现在三角尺上的角到底是多少度?我们能不能量出它们的度数?

学生自主活动,量出相应的度数。

活动2【讲授】角的分类

动态认识三角尺上的各个角

教师:在二年级的时候,我们已经认识了直角,知道了比直角小的角叫锐角,比直角大的角叫钝角。今天我们通过测量知道了直角的度数是90°,这个90°的直角,我们是不是还可以这样来理解呢?