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艺术比赛流程及注意事项

一、基本流程：

赛前准备场地布置组织比赛

二、赛前准备

1、参赛选手信息整理：根据选手填写的报名表，按项目、组别进行总表制作。

总表内容包括：姓名、性别、出生年月、项目、组别、曲目、伴奏形式（古

筝项目要标明需要何种调的古筝）、电话号码等。

2、根据报名总人数和各项目人数分布，结合项目需要和时间规划设置赛场：

A、钢琴

B、民乐（古筝、二胡、琵琶、扬琴、笛子、葫芦丝等）

C、西乐（小提琴、管乐、手风琴、电子琴、爵士鼓等）

D、舞蹈（中国舞、拉丁、模特、声乐表演等）

（注：以每个选手4分钟每项进行时间配置，每个赛场均需配备一个司仪两个赛务员。）

3、根据总表信息制作选手签到表、评分表、检录表、公告表。

签到表：编号、姓名、性别、项目、电话号码、签到栏。

评分表：编号、姓名、性别、项目、组别、曲目、评分栏。

检录表：编号、姓名、性别、项目、组别、曲目、伴奏形式及调别、备注栏。

公告表：编号、赛场、姓名、性别、项目、组别。

4、场地布置物品准备：背景、横幅、海报、欢迎水牌、工作证、评委证、

参赛证、评委座、各种指示牌和提醒标语，如“请由此上三楼”“保持安静”“选手报到处”等指示牌和标语。

（注：参赛证应标注选手姓名、性别、年龄、组别、项目、赛场、比赛时间，并贴好照片。背面注有“温馨提示”，盖组委会章。如果赛场不多的情况下也可使用号码贴，方便实用。）

5、评委的落实：每个赛场到至少配备两名以上相关专业的评委，并将评委

介绍制成海报于赛场公布。

6、选手通知：电话或信息通知选手具体参赛时间段及注意事项。

注意事项：A、要提前半小时到场签到，领取参赛证。

B、需用伴奏碟的选手要提前一天并要求注明是第几首伴奏曲的伴奏碟交到组委会。

C、自备服装及化妆，并提前作好准备。

D、除钢琴、古筝、爵士鼓外，其他项目选手自带乐器。

三、场地布置

目标：营造良好的大赛氛围。赛场布置彰显庄严、规范，现场指示清晰，尽可能提供方便选手及家长的服务。

条幅背景安装、海报、指示牌、选手公告表的张贴。

设置评委席、选手签到处、家长休息室、选手候场区。

赛场可设置开放式或半开放式。开放式：即剧场形式，包括舞台、评委、

观众席，能让所有家长到场观看比赛过程。半开放式：选手按序号分批进入赛场，其家长可进入观看，依具体情况作安排，做到因地制宜。

四、组织比赛

1、各工作组成员到位，选手报到、领取参赛证，评委接待、媒体接待，评委到

位、选手检录、司仪主持比赛。

2、为了提升大赛影响力，可以赛前举行开幕式，介绍大赛意义、开展情况、

评委讲话、选手代表讲话、赞助商讲话等。

3、赛事注意事项：

(1)评奖结果不现场公布，在赛后三天内公布，一周内发证。

(2)司仪负责所在赛场的比赛主持工作，赛务员负责选手到位检录和组织、引导及伴奏碟的跟进。

(3)安排录像及摄影工作人员，为宣传工作准备影像及图片资料。

五、赛后工作

。根据评委评分表评出各项目、组别参赛选手的金、银、铜奖

优秀组织单位、优秀指导教师奖评选：对组织得力、表现优秀的单位或教师评奖。证书、喜报、奖杯、牌匾制作，并公布评奖结果。

赛后宣传开展：为大赛组委会及合作单位宣传。形式：荣誉

海报（优秀组织单位、优秀辅导教师、新闻图片、比赛图片、获奖学员相片、简介、指导教师等）

发放荣誉证书、喜报、入围选手参加总决赛邀请函及参赛通知。

初赛工作告一段落，与合作单位及指导教师沟通，动员入围选手踊跃报名参加总决赛。

（注：以上工作均在赛后一周内完成）

指导教师沟通注意事项：

针对在决赛后有部分获奖选手的指导教师对承办方有意见的问题，应注意以下几个问题的沟通：

要兑现承诺，当初是如何承诺的要及时兑现，对相关事宜要主动及时沟通，消除不必要的误会。

对我们为其学生争取到的更高奖项，在必要时可以向指导老师表明，使老师知道我们承办方会尽可能的为他们争取荣誉，这样可以消除老师担心其优秀学生拿不到奖的顾虑。

为了更好的鼓励优秀选手，使指导老师放心。要求老师提供其学生参赛获奖经历，以便我们为其争取更高奖项作参考。

好公开课的注意事项

好公开课的注意事项——与省优质课参评选手座谈讲稿回想讲公开课的经历，有很多的体会和感受，下面和各位老师一起探讨一下讲公开课的注意事项，希望能带给大家一点小小的启示，不当之处还希望各位老师给以批评指正。（首先声明，不是说我讲一节公开课都能达到这个标准，而是我从自己的切身感受来说应该注意什么）要讲好一节公开课，需要做好、做细方方面面的工作，下面主要从以下五个方面说说我的看法：一、备课前的准备工作：很多老师认为，讲课题目还没定下来呢，没法准备或者说不着急。我认为这是错误的想法。抽题之前的准备工作非常重要，这是上好公开课的知识储备阶段。这时候我们可以先暂定一个课题，有目的的准备一下，算是练兵吧。这时候的准备可以分为四个阶段：海选、吸收、精选、创新。海选工作也就是说围绕这个课题，广泛搜集各方面的备课信息，查阅网上相关课题的教案、课件等资料，学习别人的优点，看能不能为我所用。因为每一个教案、课件都饱含着作者的心血，或多、或少的都有它的优点，先浏览一遍，根据所讲的课和自己的讲课特色取其精华，大胆“拿来”，为“我”所用。可能别人的例子我不能照搬，但他的思想我可以借鉴，可以在此基础上加以创新。二、备课中需要注意的问题： 1. 备详案。即教师在课堂中要说的每一句话，学生的回答情况，甚至是教师举手投足的每个关键动作，预测学生可能的回答状况等等方面，都要写下来，这个备课过程也就相当于把书读到由薄到厚的过程。这种方法看似费时费力，却能让授课语言越来越精炼，思路越来越清晰，课堂效率越来越高。当然，具体怎么写详案要因人而异，根据自己的情况来定。如果是有多年教学经验、教材很熟的老教师，可以不必事无巨细，只列出框架就可以；但对于年轻教师来讲，我认为必须要做到事无巨细，这一点非常关键和重要。这不仅对备好本节课至关重要，而且对今后的教学和自身业务的提高都非常重要。备公开课必须要经过这个由薄到厚，然后再由厚到薄的过程，这节课才有可能成功。 2. 备学生、备听众。备学生。首先，摸清学生的认知障碍。在备课时，应着力分析学生在学习本节课时将会遇到什么问题，怎样去解决这些问题。对于学生普遍认为比较难以理解的问题，需要教师设计出有针对性的教学方法，寻找一种合适的方法直观形象的突破难点。了解学生是否已经学过这个课题，如果学过，就要在备课中适当加深难度；如果内容忘得几乎差不多了，还需对以前所学的重点加以回顾；如果从来没学，就要看前面的知识基础掌握的怎么样，对本节课的学习有没有障碍，课上的内容也要低坡度进行。尤其是抽题后讲课顺序不是在第一天的老师，要注意前面选手的课堂是否切实达到了教学目标，如果没有，你要提前去给学生做好知识铺垫，否则，前面一个选手的失败可能影响到你的正常发挥。其次，把握学生的学习心理。备课时，还应该去认真分析学生的认知特点。具体说，如创设情境时，我们要想，怎样的情境学生才能感兴趣？设计问题时，我们要想，怎样的问题才对学生富有挑战性？设计语言时，我们要想，怎样的表达才能使学生觉得直观有趣等等；另外要考虑到学生注意力集中的时间长短，把重点内容放在注意力集中的时段解决，切不可放在课堂一开始或者半小时以后学生思想松懈的时段；还要考虑学生的情绪波动，就像“文似看山不喜平”，学生情绪也可以时松时紧，如果课堂中能带领学生达到一个高潮，那肯定是一节非常精彩的课了。比如在课堂活动中可以采用竞赛、小组讨论、放松活动等环节，调动学生的学习积极性，从而达到使学生集中学习注意力的目的。

讲好一节课的注意事项

讲好一节课的注意事项东城小学李军和各位老师一起探讨一下讲公开课的注意事项，希望能带给大家一点小小的启示，不当之处还希望各位老师给以批评指正。要讲好一节公开课，需要做好、做细方方面面的工作，下面主要从以下五个方面说说我的看法：一、备课前的准备工作：很多老师认为，讲课题目还没定下来呢，没法准备或者说不着急。我认为这是错误的想法。抽题之前的准备工作非常重要，这是上好公开课的知识储备阶段。这时候我们可以先暂定一个课题，有目的的准备一下，算是练兵吧。这时候的准备可以分为四个阶段：海选、吸收、精选、创新。海选工作也就是说围绕这个课题，广泛搜集各方面的备课信息，查阅网上相关课题的教案、课件等资料，学习别人的优点，看能不能为我所用。因为每一个教案、课件都饱含着作者的心血，或多、或少的都有它的优点，先浏览一遍，根据所讲的课和自己的讲课特色取其精华，大胆“拿来”，为“我”所用。可能别人的例子我不能照搬，但他的思想我可以借鉴，可以在此基础上加以创新。二、备课中需要注意的问题： 1. 备详案。即教师在课堂中要说的每一句话，学生的回答情况，甚至是教师举手投足的每个关键动作，预测学生可能的回答状况等等方面，都要写下来，这个备课过程也就相当于把书读到由薄到厚的过程。这种方法看似费时费力，却能让授课语言越来越精炼，思路越来越清晰，课

堂效率越来越高。当然，具体怎么写详案要因人而异，根据自己的情况来定。如果是有多年教学经验、教材很熟的老教师，可以不必事无巨细，只列出框架就可以；但对于年轻教师来讲，我认为必须要做到事无巨细，这一点非常关键和重要。这不仅对备好本节课至关重要，而且对今后的教学和自身业务的提高都非常重要。备公开课必须要经过这个由薄到厚，然后再由厚到薄的过程，这节课才有可能成功。 2. 备学生、备听众。备学生。首先，摸清学生的认知障碍。在备课时，应着力分析学生在学习本节课时将会遇到什么问题，怎样去解决这些问题。对于学生普遍认为比较难以理解的问题，需要教师设计出有针对性的教学方法，寻找一种合适的方法直观形象的突破难点。了解学生是否已经学过这个课题，如果学过，就要在备课中适当加深难度；如果内容忘得几乎差不多了，还需对以前所学的重点加以回顾；如果从来没学，就要看前面的知识基础掌握的怎么样，对本节课的学习有没有障碍，课上的内容也要低坡度进行。尤其是抽题后讲课顺序不是在第一天的老师，要注意前面选手的课堂是否切实达到了教学目标，如果没有，你要提前去给学生做好知识铺垫，否则，前面一个选手的失败可能影响到你的正常发挥。其次，把握学生的学习心理。备课时，还应该去认真分析学生的认知特点。具体说，如创设情境时，我们要想，怎样的情境学生才能感兴趣？设计问题时，我们要想，怎样的问题才对学生富有挑战性？设计语言时，我们要想，怎样的表达才能使学生觉得直观有趣等等；另外要考虑到学生注意力集中的时间长短，把重点内容放在注意力集

2020年辩论赛详细流程及细节

辩论赛详细流程及细节一、主席开场主席，同时也是主持人。首先介绍到场嘉宾、评委及双方辩手。之后介绍比赛规则及注意事项。接下来介绍本次辩题。一般介绍辩题时都会有一段话，这段话会分别从正反两方叙述辩题观点，但不必深入，仅起到引入正题的作用。二、一辩立论辩论赛开始。先分别由正反方一辩展开立论。立论环节注意两点： 1、阐述我方主要观点，最好分条。一辩立论一般遵循五条原则。 ①概念：针对辩题要有一个概念上的介绍和阐述。一般会直接决定此方对辩题是否理解到位。 ②标准：即是我方对于辩题正反方理解的标准。 ③逻辑：我方接下来展开辩论的主要依据。(分条) ④理论：针对每条的稍详叙述。 ⑤价值：主要就是最后的抒情，展现我方气势。 2、最好运用些许名言及事例，使立论具有说服性。但是不要暴露我方在接下来攻辩环节的进攻手段。评委对于立论环节，一般主要看辩手的逻辑和对辩题的分析，以及主要观点的合理性和宽泛性。其次便是辩手的气势和临场发挥。一辩手最好是一名有气势有感情且说话干脆、语速适中的女生。尤其在立论最后声情并茂地表达将会使评委心中一亮。

三、攻辩环节此环节一般由一方二辩或三辩提问，并指定对方二辩三辩中一人回答。提问时间二十秒，回答时间一分三十秒。时间可累计，期间可提问一次回答一次，但一次提问时，提问者和不可换人。正反方分别提问回答后，由各方一辩作攻辩小结。此环节中，尤其注意攻辩中的“攻”和“守”。攻方：提问者作为进攻手，最大的益处则是问题由自己随意设计且对方必须立刻回答。这样便是可以利用人的潜意识来设计一些所谓“连环套”的问题。譬如可先问一简单问题，再由此问题逐渐深入，达到将对方引入我方阵地的效果。提问题时注意，问题切忌过长。应该简短多问，咄咄逼人，方可达到最佳效果。并且问问题时不能为了节省时间而加快语速。这样容易使评委和对方听不清问题。守方：守方在此环节中是最不易的。一方面要在几乎毫无反应时间的情况下回答各种刁钻问题，另一方面还要尽量结合我方观点，是自己不致失守。守方最高境界便是能猜出对方问题并能根据不同问题尽量靠近己方观点。如若不能，则应尽量保持逻辑清晰，并对己方观点做到烂熟于心。说罗圈话，也就是无论对方问什么，都尽量向己方观点靠拢。实在不济，就耍无赖。所谓耍无赖，不是不回答问题，而是无论对方问什么，也不管对错，不计逻辑地，全都向己方观点靠拢。这是最脆弱的防守，但是也算是不失守。

2020年辩论赛一般规则及流程

作者：非成败作品编号：92032155GZ5702241547853215475102 时间：2020.12.13 辩论赛一般规则及流程一、辩论赛一般流程（一）立论阶段（6） 1．正方一辩开篇立论，3分钟 2．反方一辩开篇立论，3分钟（二）驳立论阶段（4） 1．反方二辩驳对方立论，2分钟 2．正方二辩驳对方立论，2分钟（三）质辩环节（7分半） 1．正方三辩提问反方一、二、四辩各一个问题，反方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。 2．反方三辩提问正方一、二、四辩各一个问题，正方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。 3．正方三辩质辩小结，1分30秒。 4．反方三辩质辩小结，1分30秒。（四）自由辩论（8）自由辩论，先由正方开始。（五）总结陈词（6） 1．反方四辩总结陈词，3分钟。 2．正方四辩总结陈词，3分钟。二、赛制具体说明：（一）立论阶段：由正反双方的一辩选手来完成，要求立论的框架明确，语言通畅，逻辑清晰，能够正确的阐述己方的立场。由正方开始。（二）驳立论阶段：这个阶段的发言由双方的二辩来进行，旨在针对对方的立论环节的发言进行回驳和补充己方的立论的观点，也可以扩展本方的立论方向和巩固己方的立场。由反方开始。（三）质辩环节：由双方的三辩来完成这个环节，双方的三辩针对对方的观点和本方的立场设计三个问题，由一方的三辩起来提问对方的一辩、二辩、四辩各一个问题，要求

被问方必须回答，不能闪躲，提问方的时间每个问题不可超过十五秒，回答方三个问题的回答累计时间是一分三十秒，双方的三辩交替提问，由正方开始。在质辩的环节中，要求双方的语言规范和仪态庄重，表述清晰。在质辩结束后，由双方的三辩针对对方的回答进行质辩小节，时间一分半，由正方开始。（四）自由辩论阶段：正反双方的八位辩手都要参加，辩论双方交替发言。双方都拥有四分钟的累计发言时间，在一方时间用完后，另外一方可以继续发言，直至本方的时间用完。在这个环节中，要求辩论双方的队员团结合作和整体配合，自由辩论阶段由正方开始。（五）结辩阶段：针对对方的观点和己方的立场出发，总结本方的观点，阐述最后的立场，由反方开始。注：自由辩论规则 1．自由辩论必须交替进行。当自由辩论开始时，先由正方任何一名队员起立发言，完毕后反方的任何一名队员应立即发言，双方依次轮流发言，直到双方时间用完为止。 2．在自由辩论时间里，每一位辩手的发言次序、次数和时间均不限制。 3．当一队的发言时间剩三十秒钟时，将有一声提示，当该队的发言时间用完时，会有两声提示，该队应立即停止发言。发言辩手落座为发言结束，同时为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积计时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。若某一方的选手已连续发言四次以上，其中一人未参与发言，将做扣分处理。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。 4．如果一次的发言时间已经用尽，另一队还有剩余时间，则该队的辩手可以继续发言，直到该队时间用完为止。 5．自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。注：正反双方辩手正方（反方）各有四位辩手，分为一辩，二辩，三辩和四辩。四个辩手要起、承、转、合。一辩手的任务就是首先陈述己方的观点，给概念下精确的定义，在整体陈述观点时比较详细，该辩手特点就是思路清晰、大局观强。——起

体育课堂教学常规注意事项

体育课堂教学常规注意事项 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

体育课堂常规，是为了保证体育教学工作的正常进行，对师生提出一系列的基本要求，是学校体育教学管理的一项重要工作。实施课堂常规，不仅有助于建立正常的教学秩序，严密课堂教学的组织，而且对加强学生的思想品德教育，提高课堂教学效率都有十分重要的作用。体育课堂常规，应根据我校的实际情况制定，常规条文的规定，应明确具体。其内容包括师、生两个方面，主要有以下几条。（一）课前常规 1、教师课前的常规 1）教师课前的备课和编写教案：认真备课，写好教案。备课时，要备课程目标；备教材重点、难点；备教学对象；备场地器材；备教学方法。体育教师要备好周前课，并编写好周前课教案。 2）了解学生的课前情况：教师及时了解所上体育课班级的学生情况，主动与体育干部约定，由体育干部向教师及时通知。

3）场地、器械的准备和清洁卫生工作：体育教师应组织指导学生或亲自动手，及时布置和检查场地，准备教具，为学生的积极参与奠定基础，一切准备工作应在课前准备就绪。 4）教师服装的准备：体育教师要穿运动服、运动鞋。不准穿西服、牛仔裤大衣、不准穿皮鞋、高跟鞋、塑料鞋等有碍于运动的服装。 2、学生课前的常规 1）学生课前的各种情况：学生因病、伤，女生例假不能正常上课，课前由体育干部或学生自己主动地向教师说明，教师应根据不同情况，分别妥善安排。 2）学生服装的准备：学生除了要穿运动服、运动鞋。不准穿西服、牛仔裤大衣、不准穿皮鞋、高跟鞋、塑料鞋等有碍于运动的服装。还要注意安全，衣袋里不装有碍活动和可能导致身体不安全的物品，如：剪刀、小刀、钥匙、笔、等硬质物品。 3、师生共同准备：教师和学生在检查和整理好自己的服装仪表后，应课前两分钟到达规定的集合地点，等候上课。（二）课中常规 1、教师课中的常规 1）教师待体育干部报告后，检查学生出勤向学生宣布课的教学目标、内容要求等教学程序。并指出这节课的易出现的安全问题，然后逐步按计划进入教学状态。

辩论赛的基本流程规则

辩论赛的基本流程一、由辩论会主席承担 1、辩论赛开始 2、宣布辩题 3、介绍参赛代表队及所持立场 4、介绍参赛队员 5、介绍规则、评委及工作人员 6、辩论比赛 7、评委点评 8、观众自由提问，评委评分（同时进行） 9、宣布比赛结果 10 辩论赛结束二、辩论过程 1、辩方陈词立论阶段：正、反方一辩发言先由正反双方主辩发出陈述本方主要观点贴。必须在指定的时间内完成。由正、反方一辩进行，双方必须从理论和实际两个方面进行立论，要求表达明确，论证恰当、逻辑清晰。双方时间各2分，剩余30秒时，会有一次时间提示；用时结束时，会有一次时间提示，举牌人员举红牌。时间到后辩手不得继续发言，否则扣分。 2．攻辩盘问 (1)正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩 (2)反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩 (3)正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩 (4)反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩注意： 1. 攻辩盘问由正方二辩开始，最多提问二次，正反方交替进行 2.提问和回答都要简明准确，盘问方不得重复提问，被盘问方必须直接回答否则扣分 3.每一轮攻辩盘问，被盘问方不得向盘问方反问，否则扣分 4. 攻辩盘问双方必须站立完成每一轮盘问，若落座则视为此轮盘问已结束； 5.每一轮盘问时间为2分钟，盘问方每次提问不得超过15秒，被盘问方每次回答不得超过45秒，用时结束时，有一次时间提示，举牌人员举红牌，盘问终止。 3．自由辩论由正方辩手开始，正反方辩手轮流发言，二、三辩手为主，一、四辩手为辅，双方时间各为7分钟。一方发言辩手落座，视为发言结束，即为另一方辩手发言开始的计时标志，若有间隙，时间累计照常进行。同一方辩手的发言次序不限。

上公开课的注意事项Word版

上公开课注意的事项一、仪容仪表上好一堂公开课，着装也是一个靓丽点存在。在着装方面虽然不是很苛刻，虽不要求穿什么名牌，穿得很出众，不要求你为了上一节公开课特意去请化妆师化个隆重的眼妆。但做为教师的我们至少要着装整洁、干净、大方、得体。绝对不能穿得太随便，至少要舒服怡然。可以穿清新的小西装，裙子，职业装，化点淡妆更好，使人看了精神更抖擞，学生和评委也会为之一振。但是绝对不能长发披肩上课，更不可以用留海把自己的脸挡住，这是最严重的。二、举止上公开课时，教态一定要自然，每个小动作都要注意，因为每个小动作时刻关系着教师个人的素养、个人形象。 ①不能用手指指学生。 ②不能用教具指着学生让他起来回答问题。 ③无论什么时候最好不好背对着学生。 ④不能靠着讲台上课。 ⑤不能用单或双手叉腰。二、语言上课的时候作为教师的我们一定要语言流畅、标准、生动，这是最基本的要求。而言语的具体又表现在教师设计每个环节的连接语，教师的提问语，引导语，小结语，还包括鼓励语。

教师在上课前就一定要设计好每个环节的连接语，环节连接语对这节课成功是否有举足轻重的作用，衔接的时候用语一定要简明、扼要，并且具有承上启下的作用。如：我们刚小结了新知识后进入练习巩固阶段，我们可以这样连接“我们有了新知识，就应该学以致用，现在让我们一起用我们的新知识迎接新的挑战”。教师提问问题的时候要目的明确，简洁明了，小结的时候让学生自己说，然后教师再用最简单的语句小结。三、课堂 1、在课堂上一定要注重学生的互评，师生的互评，和学生的自评。在提问每个问题的时候应该多说几个“你还有什补充的？你有不同的意见吗？谁还想说一说自己的见解？你觉得这个答案对吗？为什么？谁来说一说？”。让学生在课堂上充分地说，让学生淋漓尽致的发表自己的意见，因为这是学生时代的课堂。 2、课堂上因该适时地表扬学生，可以激发学生的学习兴趣。课堂上的表扬可以使课堂志气昂扬，但是过多的使用或泛滥的乱用，没有鼓励的效果了。比如如果一节课下来只要回答了问题的同学教师都用同一的掌声鼓励一下来表扬，真的是太乏味了，不但没有起到激励的作用，反而让人觉得有点假。我们要懂得用鼓励语，就像当一个同学回答的很好的时候，我们老师可以直接说

现场说课比赛注意事项

说课比赛“教学环节”部分分析优点： 1、10位教师均能按照说课的基本环节进行说课，有说教材、说教学目标、说学情，说教学重难点，说教学方法，说学法指导，说课时，说教学过程，说作业设计，说板书设计。 2、在“说教材”的环节，老师们能根据学段特点和单元特点来说教材，说明了本课在本单元的地位。 3、10位教师均能将教学目标阐述清楚。 4、多数老师能够结合学校实际情况分析学情，根据学情设计教学环节。 5、10为教师对于教材重难点的把握都非常准确。 6、10位教师均能采用多种教学方法指导教学。 7、10位教师在教学过程中均能指导学生的学法。 8、10位教师在说教学过程时均能以课程标准为依据，并适时地引经据典，说明自己的设计意图。尤其是第十九小学的肖沁春老师尤为突出。 9、10位教师均能按照自己的预想完成自己的说课，个别教师还能将作业设计和板书讲述清楚。发现的问题： 1、在“说教材”环节，老师们没有说清楚本课教材有什么特点，可以怎样利用来提高学生的能力，没有凸显教材本身的语文价值。

2、老师们在分析学情时要么抓住学生的学段特点，要么抓住学生的地域特殊性，如果将两者结合起来说，学情就能分析得更加全面。 3、说课，应该说的是完整的一课，而不应该只说一课时的内容，如果想重点说某一课时，那么另一课时要做简单的讲述，保证说课的完整性。 4、老师们能以课程标准为依据进行说课，但是没有将课程标准活用，也没有将课程标准和教材充分重合，挖掘出其中可以利用的价值。 5、说课中的“教学过程”，学生的表现应全是预设，老师们在说课中对于学生的答案持有比较肯定的态度，考虑得不够全面，应及时的预设到在课堂上学生可能出现的问题，并找出解决问题的措施。 6、说“教学过程”的环节，老师们对于时间的把握，详略的安排都不够合理，在说课中，没有说出重难点突破的环节，或是重难点突破的环节没有亮点，不能凸显教师教学设计的巧妙。7、在说课中，老师们对于教材的理解仅仅基于教师用书的参考，所以，抽到相同课文的老师的说课稿都非常相似，没有亮点。老师们在解读和挖掘教材时都太过保守，应大胆地加入自己的理解和分析，突出自己设计的亮点。 8、在说课中，个别老师能够博古通今，引经据典，可以看出有着极其丰厚的文学底蕴，但有的老师只能干巴巴的引用课标的原

辩论赛规则及流程

1.辩论赛开始 2.宣布比赛规则 3.介绍评委及嘉宾 4.宣布辩题 5.介绍参赛代表队及所持立场 6.介绍参赛队员 7.辩论比赛 8.评委打分 9.观众参与提问或表达自己观点 10.宣布比赛结果 11.评委点评 12.辩论赛结束

1．时间提示。辩论中，每方使用时间剩余30秒时，计时员给予提醒。用时满时，发言辩手必须停止发言。 2．陈词。阐述证据确凿充分，引用适当。 3．开篇立论。立论要求以事实为依据，以法律为准绳，逻辑清晰，言简意赅。4．攻辩（1）攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。（2）正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完本轮攻辩，不得中途更替。（3）攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和问答都要简洁明确。每轮攻辩中被攻的一方不得反问。不得以提问影响对方答辩完整性，不得以长时间答辩阻止对方提问。主持人有权终止一方超时的提问或答辩。（4）正反方选手站立完成第一轮攻辩阶段。攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限制时间内任意发挥（陈词或继续发问）。（5）每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻辩双方各自不做时间设定，时间剩余30秒时，给予提示，用时满时，终止发言。（6）四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩作攻辩小结再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分30秒。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。 5．自由辩论。这一轮辩论，正反方辩手自动轮流发言，先有正方任何一名队员起立发言，发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的计时标志，另一方辩手必须紧接着发言，若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。6．结辩。辩论双方应针对辩论会整体形式进行总结陈词，脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分。

讲好公开课的注意事项

讲好公开课的注意事项．．．．．．．．．． —— ．．．．．．．．．．．．．．．与省优质课参评选手座谈讲稿回想讲公开课的经历，．．和各位老师一．．．．．．．．，．下面．．．体会和．．．．．．．．．．有．很多的．．．感受起探讨一下讲公开课的注意事项，希望能带给大家一点小小的启示，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．不当之处还希望各位老师给以批评指正。（首先声明，不是说我讲一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．节公开课都能达到这个标准，而是我从自己的切身感受来说应该注意．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．什么）．．．要讲好一节公开课，需要做好、做细方方面面的工作，下面主要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．从以下五个方面说说我的看法：．．．．．．．．．．．．．．一、备课前的准备工作：．．．．．．．．．．．很多老师认为，讲课题目还没定下来呢，没法准备或者说不着急。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．我认为这是．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．错误的想法。抽题之前的准备工作非常重要，这是上好公开课的知识储备阶段。这时候我们可以先暂定一个课题，有目的的准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．备一下，算是练兵吧。这时候的准备可以分为四个阶段：海选、吸收、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．精选、创新。海选工作也就是说围绕这个课题，广泛搜集各方面的备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．课信息，查阅网上相关课题的教案、课件等资料，学习别人的优点，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．看能不能为我所用。因为每一个教案、课件都饱含着作者的心血，或．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．多、或少的都有它的优点，先浏览一遍，根据所讲的课和自己的讲课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．特色取其精华，大胆“拿来”，为“我”所用。可能别人的例子我不．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．能照搬，但他的思想我可以借鉴，可以在此基．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．础上加以创新。二、备课中需要注意的问题：．．．．．．．．．．．．． 1. ．．．．．．备详案。即教师在课堂中要说的每一句话，学生的回答情况，甚至是教师．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．举手投足的每个关键动作，预测学生可能的回答状况等等方面，都要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．写下来，这个备课过程也就相当于把书读到由薄到厚的过程。这种方．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．法看似费时费力，却能让授课语言越来越精炼，思路越来越清晰，课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．堂效率越来越高。当然，具体怎么写详案要因人而异，根据自己的情．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．况来定。如果是有多年教学经验、教材很熟的老教师，可以不必事无．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

英语说课比赛流程注意事项

英语说课注意事项自己带书，抽签，老师随便帮你选一部分进行 30 分钟的准备。试讲主要是说课，所谓说课就是跟台下的评委老师说你如何上这堂课。。你按照我下面说的准备就可以，每个内容必须包括： 1 、说教材：你要上的是什么教材、哪一课、哪一部分 2 、说重难点：这一单元讲什么、你讲的这一部分重难点是什么 3 、教学目标：你这堂课要达到怎样的目标，包括学习技能、情感态度、学习方法、文化知识等 4 、上课：（ 1 ）：导入（ 2 ）：目标

（ 3 ）：预备（ 4 ）：课堂内容你简单说一下，然后说下这样做的目的（ 5 ）：布置作业，然后准备老师给你提问吧

！其实很容易，只要把点都说到，过就没有问题了。。。还有什么疑问可以问我，我觉得已经说得比较详细了，这是一个框架，任何内容都能搭进去。。。好吧，希望能够帮到你 ~ ！对了，全程都是英文，谢谢 ~ ！试讲英语的一般评分老师会问什么问题呢！？中文的科目一般问这些，英文是不是也差不多啊！？呵呵 2 ．谈谈你这堂课的特色 3 ．谈谈新型的师生关系 , 如何保证好的师生关系 4 ．谈谈什么是课堂的交互性 5 ．你如何怎样看待教师的德与才最佳答案

1. 考初中和高中英语的教师资格证都是全英文的。 2. 所谓过程包括写教案和说课两部分。（都是要英文） 3. 写教案时间约 50-60min ，说课时间 20min ，说课时一般你讲 16 分钟，然后老师用英文提问。英语说课注意事项（高中 )1 1 、说课项目 ①说课安排 a. 顺序：按各学科组编号的顺序依次进行； b. 课题：现场抽签（或专家组指定课题）的方法决定课题内容； c. 准备时间： 30 分钟；

课程话术试听课注意事项

试听课注意事项 1、到场学生签到目的：学员资料是后续工作的根本，否则市场前期辛苦拉来的学员听完课后就不见了踪影，是对资源的最大的浪费。留下学员资料，为今后电话销售做准备操作：在前台或大型教师入口处设置签到处，签到内容简单，只需要包括姓名、年龄、联系方式(大型公开课内容过多不易操作)。一定要确保每一个到场人员留下联系方式 2、公开课当天及时凑人目的：1.不放过公开课的好机会展示课堂形式 2.拉人听课报名量最好时可达到现场报名量的30% 操作：学校门口或公开课会场门口处设置咨询台，安排人员现场宣传，拉人到校听公开课 3、公开课后要紧跟测试目的：1.为了避免公开课后一哄而散的状况，测试就是留住家长和学员的必要手段。2.测试环节就是学员家长最信服的人-教师进行的最专业的攻单行为。家长对待前台和教师的看法就如病人对药物推销员和医生的态度。哪个更具说服力不言而喻。所以测试完的结果讲解，就是教师的攻单环节。3.测试行为就是恐吓行为，教师通过测试告知家长学员的英语病症，严重程度如何，怎样才能纠正。家长拿到处方(测试单)，只好乖乖报名。操作：1.公开课后由提前安排好的测试师，分批带领学员到测试室进行测试。(这个环节注意现场秩序的维护，要公开课教师引导。如：“请第一排和第二排的10个学生起立，其他同学保持不动，请这10个同学排队和老师去进行有趣的测试)2.测试同时，公开课主讲老师对公开课教室的剩余学员和家长进行进一步沟通。比如：课程介绍、和学员进行游戏互动。 4、当天优惠目的：现场报名的唯一优惠是加大冲动消费的主要因素，所以在大型公开课当天必须订出具有吸引力的优惠。操作：例如-当日报名优惠XX元，当日赠送价值200元礼包等 5、奖品目的：对学员的消费刺激，能够激发学生要求家长现场报名的致命武器就是奖品。特别是没有家长陪同的学员，只有奖品才会使得他们回家后托着家长立即到校报名。操作：奖品为娃娃和汽车。1.公开课结束时，主讲老师拿出奖品展示，告知今日报名的奖品。2.学员单独测试时，测试老师再次拿出奖品进行诱惑。3.前台咨询时，仍然把奖品摆放在明显展示区，前台人员在面对家长和学员时，对学生进行最后刺激。 6、电话回访目的：对于公开课现场没有报名的学员及时回访，再次进行电话销售。促成报名操作：根据签到表，在公开课结束的第二天进行电话回访，主要询问对公开课的感受、讲解课程优势(规模、师资、教学、教材)、重申近期报名优惠。

【培训机构招生策划】公开课流程及注意事项

英语公开课流程及注意事项我们通常所讲的家长会实际上包含两方面内容，一方面是指以招生为目的的招生推广会，主要目的是现场招生和宣传；另一方面是指学期中或学期结束后的家长汇报会，主要目的是汇报成绩，总结不足，为下一期招生做铺垫。这里所指的公开课主要是指第一种，即招生推广会。一、活动目的：让学生通过公开课熟悉马承英语课程的理念和体验课程效果，进而选择这一课程，最好能够当场报名，并在社会上引起较好反响；二、前期准备：（一）教师方面不管是为学校还是为自己，招生都是一个最重要的内容之一。在现在的时代里不缺学校，而是生源，要招来学生,推的是学校的优势。抛开招生宣传方式及媒体选择不谈，招生会前教师必须对以下几点非常熟悉，做到心中有数，有问必答： ◆自己学校开设特点。 ◆熟悉自己所宣传的学生及家长。 ◆熟悉招生的市场。 1

◆研究客户、学生家长心理。 ◆学会谈判的技巧。要善于微笑和倾听。其实，不外乎以下几点：介绍下学校的地点－－交通便利，师资－－优良，学生（升学率）就业率－－高，收费－－合理将特点写出来就可以了（二）会务方面：（1）活动前的策划方案要提前修订，最后定稿至少也少也要提前一周确认，策划方案必需要有最重要的一部份，就是风险预估，也就是危机管理。例如这次遇到的活动开始下雨怎么办？还有因为雨天，现场的电源安全性问题等等。。。（2）所有工作人员在每次活动上岗前最好能进行一次活动前的上岗培训，分配任务，讲解本次活动的流程安排，以及如何具体操作。（3）所有工作人员必需提早二个小时到现场，熟悉场地，布置现场，安排人员各就各位。（4）任何活动现场附近及入口处都必需要有指示引导牌，未有指示引导牌的也要有工作人员或者义工指引方向，这是任何一场活动能够顺利进行的必要条件。（5）人员及物资准备： ①总指挥1位：负责现场流程的顺利落实和所有人员、物资的调控； ②物资主管1位（加副手1位）：负责场地音响、灯光、投影、座位和所有物资的落实及会议全程音乐的播放； 1

讲好公开课的注意事项——与省优质课参评选手座谈讲稿

回想讲公开课的经历，有很多的体会和感受，下面和各位老师一起探讨一下讲公开课的注意事项，希望能带给大家一点小小的启示，不当之处还希望各位老师给以批评指正。（首先声明，不是说我讲一节公开课都能达到这个标准，而是我从自己的切身感受来说应该注意什么）要讲好一节公开课，需要做好、做细方方面面的工作，下面主要从以下五个方面说说我的看法：一、备课前的准备工作：很多老师认为，讲课题目还没定下来呢，没法准备或者说不着急。我认为这是错误的想法。抽题之前的准备工作非常重要，这是上好公开课的知识储备阶段。这时候我们可以先暂定一个课题，有目的的准备一下，算是练兵吧。这时候的准备可以分为四个阶段：海选、吸收、精选、创新。海选工作也就是说围绕这个课题，广泛搜集各方面的备课信息，查阅网上相关课题的教案、课件等资料，学习别人的优点，看能不能为我所用。因为每一个教案、课件都饱含着作者的心血，或多、或少的都有它的优点，先浏览一遍，根据所讲的课和自己的讲课特色取其精华，大胆“拿来”，为“我”所用。可能别人的例子我不能照搬，但他的思想我可以借鉴，可以在此基础上加以创新。二、备课中需要注意的问题： 1. 备详案。即教师在课堂中要说的每一句话，学生的回答情况，甚至是教师举手投足的每个关键动作，预测学生可能的回答状况等等方面，都要写下来，这个备课过程也就相当于把书读到由薄到厚的过程。这种方法看似费时费力，却能让授课语言越来越精炼，思路越来越清晰，课堂效率越来越高。当然，具体怎么写详案要因人而异，根据自己的情况来定。如果是有多年教学经验、教材很熟的老教师，可以不必事无巨细，只列出框架就可以；但对于年轻教师来讲，我认为必须要做到事无巨细，这一点非常关键和重要。这不仅对备好本节课至关重要，而且对今后的教学和自身业务的提高都非常重要。备公开课必须要经过这个由薄到厚，然后再由厚到薄的过程，这节课才有可能成功。 2. 备学生、备听众。备学生。首先，摸清学生的认知障碍。在备课时，应着力分析学生在学习本节课时将会遇到什么问题，怎样去解决这些问题。对于学生普遍认为比较难以理

大学生辩论赛规则流程

大学生辩论赛规则流程-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

大学生辩论赛规则流程 1、开场白； 2、队员入场，介绍参赛队及其所持立场，介绍参赛队员，介绍评委及其点评嘉宾，主席先公布本次辩论会的题目； 3、比赛开始； 4、评判团交评分表后退席评议； 5、评判团入席，点评嘉宾评析赛事； 6、宣布比赛结果(包括最佳辨手) 二、辩论程序 1、陈词阶段正方一辩发言（三分钟）反方一辨发言（三分钟） 2、公辩阶段（1）正方二辩向反方二或三辩提问（2）反方二或三辩回答（3）反方二辩向正方二或三辩提问（4）正方二或三辩回答（5）正方三辩向反方二或三辩提问（6）反方二或三辩回答（7）反方三辩向正方二或三辩提问（8）正方二或三辩回答（每组1分30秒）

3、公辩小结正方一辨（1分30秒）反方一辨（1分30秒） 4、自由辩论阶段由正方首先发言，然后反方发言，正反方依次轮流发言。（各三分钟） 5、总结阶段正方四辩总结陈词（四分钟）反方四辩总结陈词（四分钟）时间： 1、陈词共6分钟（1）正、反方一辩发言各3分钟；（2）提问用时15秒； 2、自由辩论阶段共用时6分钟，每方用时3分钟； 3、总结陈词阶段共用时8分钟，每方用时4分钟；规则 1、盘问规则（1）每个队员的发言应包括回答与提问两部分。回答应简洁，提问应明了（每次提问只限一个问题）。（2）对方提出问题时，被问一方必须回答，不得回避，也不得反驳。 2、自由辩论规则

（1）自由辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正方一名队员发言，然后由反方一名队员发言，双方轮流，直到时间用完为止。（2）各队耗时累计计算，当一方发言结束，即开始计算另一方用时。（3）在总时间内，各队队员的发言次序、次数和用时不限。（4）如果一队的时间已经用完，另一队可以放弃发言，也可以轮流发言，直到时间用完为止。放弃发言不影响打分。 3、带好小纸条； 4、比赛中，辩手不得离开座位，不得打扰对方或本方辩手发言。辩论会的流程 5、观众提问观众提问阶段正反方的表现算入比赛成绩。观众提出的问题先经半数以上规则评委判定有效后，被提问方才能回答。正反方一般各回答两个观众提出的问题，此环节共5分钟，如一位辩手的回答用时未满，其他辩手可以补充。 6、评委退席评议，讨论本场获胜方和最佳辩手。

讲好公开课的注意事项

1 讲好公开课的注意事项．．．．．．．．．． ——．．与省优质课参评选手座谈讲稿．．．．．．．．．．．．．回想讲公开课的经历，．．．．．．．．．．有．很多的．．．体会和．．．感受．．，．下面．．和各位老师一．．．．．．起探讨一下讲公开课的注意事项，希望能带给大家一点小小的启示，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．不当之处还希望各位老师给以批评指正。（首先声明，不是说我讲一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．节公开课都能达到这个标准，而是我从自己的切身感受来说应该注意．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．什么）．．．要讲好一节公开课，需要做好、做细方方面面的工作，下面主要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．从以下五个方面说说我的看法：．．．．．．．．．．．．．．一、备课前的准备工作：．．．．．．．．．．．很多老师认为，讲课题目还没定下来呢，没法准备或者说不着急。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．我认为这是错误的想法。抽题之前的准．．．．．．．．．．．．．．．．．备工作非常重要，这是上好公．．．．．．．．．．．．．开课的知识储备阶段。这时候我们可以先暂定一个课题，有目的的准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．备一下，算是练兵吧。这时候的准备可以分为四个阶段：海选、吸收、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．精选、创新。海选工作也就是说围绕这个课题，广泛搜集各方面的备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．课信息，查阅网上相关课题的教案、课件等资料，学习别人的优点，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．看能不能为我所用。因为每一个教案、课件都饱含着作者的心血，或．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．多、或少的都有它的优点，先浏览一遍，根据所讲的课和自己的讲课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．特色取其精华，大胆“拿来”，为“我”所用。可能别人的例子我不．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．能照搬，但他的思想我可以借鉴，可以在此基础上加以创新。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．二、备．．．课中需要注意的问题：．．．．．．．．．． 1. ．．备详案。．．．．即教师在课堂中要说的每一句话，学生的回答情况，甚至是教师．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．举手投足的每个关键动作，预测学生可能的回答状况等等方面，都要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

辩论赛一般规则及流程

辩论赛一般规则及流程-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

辩论赛一般规则及流程一、辩论赛一般流程（一）立论阶段（6） 1．正方一辩开篇立论，3分钟 2．反方一辩开篇立论，3分钟（二）驳立论阶段（4） 1．反方二辩驳对方立论，2分钟 2．正方二辩驳对方立论，2分钟（三）质辩环节（7分半） 1．正方三辩提问反方一、二、四辩各一个问题，反方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。 2．反方三辩提问正方一、二、四辩各一个问题，正方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。 3．正方三辩质辩小结，1分30秒。 4．反方三辩质辩小结，1分30秒。（四）自由辩论（8）自由辩论，先由正方开始。（五）总结陈词（6） 1．反方四辩总结陈词，3分钟。 2．正方四辩总结陈词，3分钟。二、赛制具体说明：（一）立论阶段：由正反双方的一辩选手来完成，要求立论的框架明确，语言通畅，逻辑清晰，能够正确的阐述己方的立场。由正方开始。（二）驳立论阶段：这个阶段的发言由双方的二辩来进行，旨在针对对方的立论环节的发言进行回驳和补充己方的立论的观点，也可以扩展本方的立论方向和巩固己方的立场。由反方开始。（三）质辩环节：由双方的三辩来完成这个环节，双方的三辩针对对方的观点和本方的立场设计三个问题，由一方的三辩起来提问对方的一辩、二辩、四辩各一个问题，要求被问方必须回答，不能闪躲，提问方的时间每个问题不可超过十五秒，回答方三个问题的回答累计时间是一分三十秒，双方的三辩交替提问，由正方开始。在质辩的环节中，要求双方的语言规范和仪态庄重，表述清晰。在质辩结束后，由双方的三辩针对对方的回答进行质辩小节，时间一分半，由正方开始。（四）自由辩论阶段：

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好公开课的注意事项

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