平抛运动

《平抛运动》教学设计

姓名：庞立秋

陆川县实验中学 150******** 陆川县温泉镇莲花路二号 537700

一、课题：第五章曲线运动第2节平抛运动

二、教材分析：

《平抛运动》这一节是本章的重点内容，讲述研究曲线运动的基本方法——运动的合成和分解，并用这个方法具体研究平抛运动的特点和规律。《平抛运动》作为《曲线运动》一章的重点，是一种最基本最重要的曲线运动，是运动的合成和分解知识的第一次实际应用，是对运动合成与分解的巩固、深化、应用，是曲线运动的最典型实例，是理解和掌握其它曲线运动的基础，在以后学习中经常用到，比如：用功能观点、动量观点解决问题，甚至带电粒子的类平抛运动，都用到本节知识。本节知识是历年高考的必考题型，教学中属于较高层次要求，要求理解掌握两个分运动及规律并熟练应用规律解决问题。

三、教学对象分析：

高一学生，正处于青春发育期，活泼，好动，对知识渴求高，喜欢新颖、刺激的事物。喜欢做实验，上网，课堂讨论等。但在学习上恒心不足，不喜欢沉闷的、老套的、老师一味喋喋不休进行讲解的教学方式。在网络发达的今天，许多人都是网络高手，在学科知识方面，已初步掌握匀速直线运动和匀变速直线运动的规律，但刚刚接触曲线运动，对运动合成与分解的认识比较肤浅。

四、教学目标：

●知识与技能：

1、知道什么是平抛及物体做平抛运动的条件。

2、知道平抛运动的特点。

3、理解平抛运动的基本规律。

●过程与方法：

通过平抛运动的研究方法的学习，使学生能够综合运用已学知识，来探究新问题。

●情感态度与价值观：

通过平抛的理论推证和实验证明，渗透实践是检验真理的标准的哲学思想。

五、教学重点与教学难点：

重点：1、平抛运动的特点和规律

2、学习和借鉴本节课的研究方法

难点：平抛运动的规律

六、教学策略选择：

针对学情，应该设计丰富多彩的课堂流程，从感官上着手，让学生认识这一运动，通过实验，学生对课件上实验的分析，习题的演练使学生初步掌握平抛运动规律，随着以后的学习再去理解运动的本质。运用多媒体让学生自己去观察分析、对比、讨论、归纳、发挥学生的主体地位，教师引导他们去分析对比，让学生自己主动去学习、探究，以达到更好的教学效果。

七、教学辅助手段：

1、教师演示实验仪器：平抛竖落仪（附两只大小相同的小球、小锤）、铁架台。

2、学生分组实验仪器：平抛运动演示仪（附小球、白纸、复写纸）。

3、多媒体课件：课前自制PowerPoint课件，内容包括平抛运动的定义，实例，研究方法，规律，例题，以及超链接的Flash 课件（平抛运动的轨迹，实验，实例等）。

4、网络资源

八、课时安排：1课时

十、板书设计：

第五章曲线运动

第2节平抛运动

1．平抛运动

将物体用一定的初速度沿水平方向抛出，不计空气阻力，物体只在重力作用下所做的运动，叫平抛运动。

2．平抛运动的条件

只受到重力作用，水平方向上有初速度。

3．平抛运动的分解

a．做平抛运动的物体，在水平方向上由于不受力，将做匀速直线运动。

b ．在竖直方向上物体的初速度为0，且只受到重力作用，物体做自由落体运动。 3．平抛运动的规律

a ．位置坐标为

?????==202

1gt y t v x b ．平抛速度 水平分速度0v v x =

竖直分速度gt v y

=

t 秒末的合速度2

2

y

x t v v v +=

t v 的方向x

y v v =

θtan

十一、教学反思：

1.做好演示实验，特别是指导学生做好对演示试验的分析，对于帮助学生理解平抛运动的特点十分重要，在实验中，要指导学生注意观察、分析，以便对平抛运动的特点有明确深入的认识。

2.通过分析频闪照片，帮助学生明确平抛运动是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的合运动，这是本节的重点。分析中要着重指出两个分运动在时间上是同时的，可看作是相互独立的。

3.在学生明确了平抛运动的特点后，对于平抛运动的公式，可以引导学生自己分析推导得出而不必死记硬背。