小学语文五年级下册第十三周周演练
一.看拼音写词语(16分)
dǒu sǒu pò zhàn miào bù k? yán
( ) ( ) ( )
bāo fu pínɡ zhànɡ li?n shēnɡ bǐnɡ qì
( ) ( ) ( )
二、把词语补充完整并选择其中的两个词语造句(12分)
手()眼()放()无()半()半()
转()为()兴致()()膀()腰()
三、给字加上偏旁组成新字,并组词。(16分)
监()蚤()
伏()老()
四.先组词再选词填空。(12分)
()然()然()然
1、只见师傅的手臂()然摆来摆去,姿态美极了。
2、当他搜索一遍时,()然发现连一个芝麻大小的粉点也没有。
3、当给师傅点烟看见师父裤子上出现的白点时,曹小三心中师傅那如山搬的形象()
然倒下去。
五、给下面词语注音。(8分)
蹩脚()刻薄()
调浆()必得()
六、句子部分(20分)
1、根据课文内容填空。(8分)
A、小胖墩膀大腰粗,一身(),任你怎样,硬是()。
B、一双()眼,两弯()眉。身量(),体格(),()
威不露,()笑先闻。
2、按要求改写句子。(12分)
A、多彩的童年生活值得我们留恋。(改为反问句)
B、青藏铁路竣工通车了,这难道不叫人欣喜吗?(改为陈述句)
C、这歌声清澈圣洁。(改为比喻句)
七、阅读片段,完成练习。(7分)
于是,我三步并作两步奔到田里,找到了外婆。我把自己看到那些小孩偷草莓的事告诉了外婆,便和外婆一块回去。我们来到菜园。看到那些小孩还在偷。我和外婆冲进菜园,一把抓住了他们。他们一个个吓得目瞪口呆。我怒气冲冲地说:“走,见你们的父母去。”他们听了个个吓得六神无主。但外婆却和蔼可亲的说:你们怎么偷呢,要去吃酒跟我说一
声,我会给你们吃的。“外婆好摘了好几个有红又大的草莓送到他们手里,还说:“以后可
不许这样了。”她说完,便把“小偷”放走了。我看了心里生气极了,嘴里还不由嘀咕了几句。但外婆笑了。她那深深地皱纹也像少了许多。
1、找出文中的成语,再选择其中的一个造句。
成语:
造句:
2、文章片段运用了对比的修辞手法,请指出来。
3、“我”的外婆是个什么样的人,具有怎样的品格?
八、阅读片段,完成练习。(12分)
当刷子李刷完最后一面墙坐下来,曹晓三给她点烟时,竟然看见刷子李裤子上出现一个白点,黄豆大小。黑中白,比白中黑更扎眼。完了,师傅露馅儿了,他不是神仙,往日传
说中那如山般的形象轰然倒塌去。他怕师傅难堪,也不敢看,可忍不住还要扫一眼。
1.解释词语:(2分)
露馅:
难堪:
2.用“”画出文中的细节描写。(3分)
3.用波浪线画出文中的比喻句。(2分)
4.文中加点的“竟然”一词能否删去,为什么?(2分)
小学语文五年级下册第十四周周演练
一、读词语再写出加点字的音节。(10分)
脊.梁宇宙.连接.花团锦簇
..
境.界栽.种大概.姹.紫嫣.
二、将下列词语补充完整。(6分)
耐人()()应()不()()尔()笑
三、辫子组词。(16分)
诧()暇()锦()街()
姹()瑕()绵()衔()
四、写出下列划线词语的近、反义词。(12分)
(1)爱美是每个人的天性。()
(2)这是一种多么奇特的景观啊!()
(3)这个场面我们都看的很真切。()
五、按要求写句子。(28)
1、补充句子。(6分)
如:人们常用动物来比喻人。如:敌人像饿狼一样凶残。
(1)小强跑得跟()一样。
(2)小嘎子机灵的跟()一样。
(3)他们好斗的跟()一样。
2、王羲之是东晋著名的书法家,她出众的书艺“入木三分”请你说说这个成语的意思:
()(2分)
3,本单元的课文刻画了许多栩栩如生的人物形象。有()的小兵张嘎,有()的王熙凤,有()的严监生,()的刷子李,还有()。其中我最喜欢(),因为作者抓住了他(她)的()来写。(14分)
4,我积累了许多描写人物的成语,有描写动作的()()有描写神态的()();还有描写语言的()()。(6分)
六、读语段,完成练习。(10分)
正是这样,也确实不错。走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。每一家都是这样,在屋子里的时候,自己的花事让别人看的;走在街上的时候,自己的又看别人的花。人人为我,我为人人。我觉得这种境界是颇耐人寻味的。
1、根据意思在文中找出词语(4分)
(1)形容各种好看的话娇艳绚丽。()
(2)形容来人或事情很多,接待应付不过来。()
2、造句(2分)
花团锦簇:
3、用“—”画出文中的一个比喻句。(1分)
4、如何理解“人人为我,我为人人”这句话?(3分)
七.快乐阅读:(18分)
春笋
我爱竹山,我爱竹林,我更爱竹山的春色,竹林的后代——春笋。
春日,春雨潇潇,绿幽幽的竹山,翠生生的竹林,像一幅烟雾迷蒙的水墨画。雨雾纷扬,洒在竹叶上,沙沙沙,像少女轻抚琴弦,像春蚕吞食桑叶。滴嗒——滴嗒——小水珠掉落在
地上,渗进土里了。地里的笋芽儿如同婴儿吮吸着母亲的乳汁,咂呀咂,积聚着力量。
嗬,一夜之间,又有无数春笋拔地而起啦!瞧,漫坡遍地,麻麻密密。一个个像尖锥似的
啊,春笋生得多么顽强啊!春雷一动就破土而出,冲破地皮蹦出来,顶开沙砾冒出来,窜过石缝钻出来……别看它们嫩生生的,浑身可充满活力,比钢钎更刚强,比风钻更锐利,任何阻碍也压制不住它们向上的生机。
啊,春笋长得多欢畅啊!迎着阳光、吸着雨露,一个劲地拔节。叭叭叭,一节,一节,又一节……你追我赶,竞争着向上。
长吧,长吧!高高的蓝空多广阔,看谁快快长成材,比谁早日作贡献。
1.按分好的段落写出段意。(6分)
2.从第2自然段里,用“”画出作者看到的景物,用“~~~~”画出作者听到的声音,用“……”画出作者的联想。(6分)
3.文章中主要运用了________和________的修辞方法。(4分)
4.本文的中心思想是:(对的画“√”,不对的画“×”)(2分)
(1)作者看到了充满勃勃生机的春笋。()
(2)作者热情赞颂了春笋“竞争着向上”的精神。()
下册第十三周答案
一、抖擞破绽妙不可言
包袱屏障敛声屏气
二、手(疾)眼(快)放(诞)无(礼)半(信)半(疑)
转(悲)为(喜)兴致(勃)(勃)膀(大)腰(粗)
造句(略)
三、
四、(略)
五、悠然居然轰然
六、biè jiǎo kè bó tiáo jiāng bì děi
六、1、A、牛劲儿推拉拽顶扳不动他
B、丹凤三角柳叶吊梢苗条风骚粉面含春丹唇未启
2、反问句:难道多彩的童年生活不值得我们留恋吗?
或:多彩的童年生活怎能不值得我们留恋呢?
陈述句:青藏铁路竣工通车了,这叫人欣喜。
比喻句:这歌声像泉水一样清澈圣洁。
七、阅读:
一、1、成语:目瞪口呆六神无主和蔼可亲
2、造句(略)
二、把“我”和外婆对待偷草莓小孩的态度进行对比。
三、和蔼可亲,宽厚仁爱。
八、(略)
下册第十四周参考答案
一、gài zhòu jiē jǐn cù jìng zāi gài chà yān
二、耐人(寻)(味)应(接)不(暇)(莞)尔(一)笑
三、(略)
四、天性(本性)奇特(独特)真切(清楚)
五、 (1)(略)
(2)入木三分:原是形容书法笔力强劲的,后来比喻见解、议论十分深刻。
(3)机敏、真强好胜、富有心计口齿伶俐、见风使舵爱财胜过生命技艺高超见钱眼开(略)动作、语言、心理等来写的(4)(略)
六、1、(1)姹紫嫣红(2)应接不暇
2、造句(略)
3、(略)
4、“我为人人”是说每个人心中要有他人,要有社会责任感,要用实际行动为大众着想,为社会进尽到自己的义务。如果大家都这么做必然会换来“人人为我”的结果。只有“我为人人”尽到责任和义务,才会实现“人人为我”的美好愿望。
八、阅读(略)