小学语文作文写景教案
【篇一:写景作文教学设计】
写景作文教学设计
(一)前言
写景,就是对自然景象、建筑工艺等景物的描写。描写景物,要有
条理,需要按一定的顺序进行观察,或从远到近、或从近到远、或
从整体到部分、或从部分到整体,有条理地进行描写。因此,我们
进行写景作文教学时,不但要教会学生掌握基本的写作技巧和细致
观察,更加是能够按照交代观景的时间、地点来写作时,尤其要抓
住景物的特点进行具体地、细致地、有条理地描写,同时也必须注
意景物的动态和静态。进行语文写作,不是要求学生都写出千篇一
律固定形式的“八股文”,而是应该鼓励学生恰当地进行合理想象或
者回忆,务求描写出那段景色的特点,最好的是表达出自己面对该
景物时的感情,使到文章融情于景、情景相融。
(二)案例
写景作文教学设计
新华学校薛峰
习作题目:(自拟题目)
教学目标:
1、培养学生细致观察景物的能力。
2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。
教学重点:明确立足点,明确景物的方位和写景的顺序。教学难点:明确中心,突出景物的特点,写出自己的感受,作到有景有情。
课型结构:课堂习作
课时按排:一课时
教学方法:创设情景启发引导合作讨论细致表达课前准备:演示
文稿
教学过程:
一、创设情景,谈话导入:
1、同学们,又是一年春始时,不知不觉中,我们又步入了春了怀抱中。北方的春脚步虽然迟缓一点,但却怎么也阻挡不了春的消息,
想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。
2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了,我
们一起来分享一下吧。
3、学生自由汇报。教师和其他作出及时的评价与反馈。 4过渡:自己的心中既然承载了这么多的美好,我们是不是要把它们表达出来呢,那么就让我们大胆地来“我手写我心。”
二、巧设案例,抛砖引玉:
1、老师和同学们一样,看到美好的事物,总会心存感动,然后想把这些话表达出来,写成文章。下面老师就展示一下自己的成果,请
同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。
2、屏幕出示例文,引导学生集体评议,从而能够感悟优点,并指出缺点,由此复习已知的习作方法和注意事项。
3、老师和学生集体反馈,并再次明确写景文章的注意事项:如,书
写不够工整;表达缺乏条理性;不够生动具体,以及标点使用不当等,从而提请学生注意加强对文章的反复修改。
4、回忆写景文章要求:既然同学们已经练过写景作文,下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?(自由讨论)按
一定顺序
5、分析:同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了,那么按一定顺序描写有什么好处呢?板书:脉络清楚
6、过渡回忆:除了按一定的顺序来写外,我们还要抓住景物的特点进行描绘,哪些属于景物的特点呢?
板书:颜色形态
气味声音
大小 ??
7、讨论:在抓住景物特点之后,最犯愁的是什么?
生动
板书:形象
具体
8、怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢?我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法,这样才能把所描绘的事物写
得灵动、鲜活。
9、通过以上分析与总结,巧妙地引出本次习作要求:
(1、)写景要按方位顺序,由近及远,由远及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中间到四周等等有次序地描写,
要主次分明,详略得当。(移步换景)
(2、)可以按景物的类别来写,如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态,
也要写它的动态,还可以写出它的环境气氛。(引导从学过的古诗
中感悟)
(3、)要仔细观察,抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写,
发挥想象要适度,不要硬编乱造,凭自己的空想来写。
(4、)写景中也可以具体地写些人和事,若让人、景、事三者交融
一体来写,可以使作文更为感人。
(5、)写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系,要有意识地把自
己的感情、感受写进去,这样使人读了会产生一种身临其境之感。(6、)适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋,也可以为作
文增色。这就需要你平时多加阅读和积累,别等用时再去找。
三、佳作赏析,积累运用
1、放录像看,听范文,要求:边听边摘记一两句你认为描写得生动
形象的语、句。
2、讨论范文:你认为文章哪处写得好?为什么好?
3、总结:从以上分析,你受到什么启示,要想把文章写生动、具体,可采用什么方法?
比喻
板书:拟人
夸张
四、欣赏美景,笔下生辉
1、放录像,学生欣赏春天无限的美与生机。
2、构思动笔写作。
要求:结合画面,运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。并
能巧妙地抒情。
3、师巡视指导。
4、讨论、分析、点评。
板书设计:写景(题目自拟)
1、细观察:按一定顺序脉络清楚
2、抓特点
形态颜色比喻生动
气味声音拟人形象
3、多积累
(三)案例分析
我认为该教学教案,总的来说还是比较成功的。因为无论是从教案
设计、教学方法实施、教学目标的掌握并且教学课堂气氛的掌握等
等方面来讲都是显得十分有经验而且是可行的,所以这不失为一份
很好的写景作业教学设计的参考。下面来简单地对该教学设计进行
分析。
一、教案设计方面,从引入方面开始就显得教师独具匠心地从当时
的季节气候入手,这样不但引起学生的兴趣,而且也是容易学生进
行观察,很好地导入课堂的所教所学的内容。再者教师在设计教案
的时候,非常遵循小学生那阶段的认知水平和接受能力,在设计时,注重了“循序渐进,由简入难”,这样从简单的要素先教导学生进行
模拟创作练习是很好的。但是不足之处,在我看来,虽然该位老师
在设计教案时有注意运用到生动鲜艳的图像
【篇二:写景作文指导教案】
节次第一节
2015—2016学年第一学期
1
2015—2016学年第一学期
【篇三:小学写景作文教案】
怎样写写景作文
一、导入:有位诗人说过:“一花一世界,一沙一天堂。”其实,我
们生活的世界就是美丽的花园。那么,请大家思考一下怎样才能表
现我们世界的美呢?那就需要我们大家用生动的妙笔来描绘。今天
我们就回忆一下写景作文的写法。板书:写景的技巧与方法
二、写景作文
写景作文,就是把看到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来,
抒发作者思想感情的一种文体。
人类生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬,风、霜、雨、
雪等气候现象;春种秋收、日出日落等节令时序;鸟兽虫鱼、花草
树木等动物植物,还有那数不胜数的名山大川,富饶的沃野、草原,浩瀚的沙漠、海洋,构成了这个丰富的大千世界。我们生活在这个
世界中,应该去接触它,并了解、观察、感受它,以至加以描绘。
把这些再现于字里行间,就是景物描写。那么,怎样才能写好这样
的作文呢?
从上面的话语中可以归纳出,写景作文的对象包括:建筑、鸟兽、
人物、天空、河流、花草、树木。下面我们具体详细分析一下写景
作文的对象:
在这百花盛开的公园里,花团锦簇,好不热闹!各种颜色,各种形
状的花竞相开放。黄色的迎春花,红色的月季,喇叭花也张开了嘴巴,笑开了怀。还有一些不知名的小花在春风中展示着她们的美姿。走在路上,不时飘来阵阵花香,令人陶醉。不过,最使我喜爱的是
桃花,桃花鲜艳,婀娜多姿,只要春天一到,她们就从红色的花骨
朵里露出了头。
描写花草的成语:
春暖花开花红柳绿花枝招展
万紫千红香气扑鼻繁花似锦
姹紫嫣红花团锦簇鸟语花香
争奇斗艳千娇百媚娇艳欲滴
穿过柳树林,就到了枫树林,枫树的叶子是红红的,格外招人喜欢,我也不例外。一片片枫叶从树上落下来就像飞舞的蝴蝶,格外美丽。森林公园里还有非常多的树林,树木的品种也很多,大小各不相同。置身于这美丽的森林公园,欣赏着满眼的绿意,呼吸着清新的空气,嗅着阵阵的清香,令我们心情舒畅,留连忘返。
描写树木的成语:
青翠欲滴垂柳依依
郁郁葱葱千姿百态
林木青翠枝繁叶茂
古木参天遮天蔽日
饱经风霜根深叶茂
春天的小溪,清澈见底,溪水不停地向前流淌,发出“哗哗”的流水声,溪
底的细沙被溪水冲走了,只剩下一些粗沙,被洗刷的干干净净。水中偶
尔会有一些小蚵蚪在玩耍。有顽皮的孩子捡起石块,向溪水中扔去,水中立刻溅起晶莹的水花,水花落下去,水中又荡漾起一个个的圆圈。描写溪流的成语:
流水潺潺川流不息
涓涓细流清澈见底
波光粼粼碧波荡漾
三、如何才能写好写景的作文
1、立足于观察
观察是写好作文的基础,尤其对于写景作文,离开了细致准确的观察,是写不好的。
观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ,也可以
是变换的 ( 移步换景 ) 。但无论怎样必须层次清楚,文章的思路也就
清楚了.
2、抓住特征
写景物,要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征,不能生搬硬套,春天就是春
光明媚,秋天就是秋高气爽。这样,你笔下的景象就会生动起来。
3、要层次分明
层次就是文章的内容顺序,也即表达顺序。一般来说,写景文章有
如下几种顺序。
(1).空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。
(2 ).时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋冬早
午晚 ) 。( 3).地点转换顺序。也称移步换景,或参观、游览顺序。
4、要动静结合
所谓动静结合,就是指描写景色时,不仅要写出景色的静态,而且
要写出它的动态,使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你
笔下的景色才能活起来,才能使读者的印象更深刻。
5、要抒发感情
任何景物都是客观存在的,但这种客观存在的景物却能给人不同的
感受。我们写景要写自己热爱的景色,表达一定的主题思想,要表
达出对自然的热爱,这就是借景抒情。
6、要文辞优美
自然景色是美丽的,令人陶醉的。因此,我们在写景色时,一定要
文辞优美,语气生动形象,恰当地运用一些修辞方法。这样,文章
才会给读者以美的享受
四、景物描写的顺序
由远及近
整体到局部
美文赏析(由上到下)冬天过去了,春天来了,然而却下了一场大雪。这就是人们所说的“春雪”。【开门见山式的开头】
雪花从一望无际的天空轻轻飘落下来,纷纷扬扬,飘飘洒洒。一朵朵,一片片,晶莹如玉,洁白无瑕,像天上的仙女撒下的玉叶、银花,又像天宫派来的白色小天使,是那样的美丽。时时刮来一阵冷风,吹得我只打寒颤。一座座房屋,就像披上了一件银白色的新装。
房屋下,吊着大小不同,形状各异的冰柱,就像一根根透明的玻璃棍,给房檐镶上了一道玲珑的花边。那笔直的水泥路,像是被铺上
了一条长长的白地毯,又晶莹又洁净。看起来很柔软,踩上去还发
出“咯吱咯吱”的声音,听起来清脆悦耳。路两旁的大树,像两排站
得整整齐齐,穿着白披风的卫士。还有那正在行走的人们,个个都
穿着棉衣棉裤,带着手套帽子,围着围巾,冒着风雪前进。
你再看那坐落在东湖之滨的珞珈山。脱掉了原来的绿衣裳,换上了
一件闪着银光的新衣裳。这新衣裳有深有浅,深的看着很舒服,浅
的看着很淡雅。与珞珈山隔湖相望,可以看见一座山,那就是磨山。在磨山顶上有一个亭子,那是楚天台。这个亭子顶上的黄色琉璃瓦
如今都变成了白色,真有趣!
看了山,可别忘了看湖呦!这里的湖就是在湖北,以至在全国都有
名的东湖。尽管今天的天气很冷,风也很大,还下了这么大的雪,
但是湖水连一层薄冰都没有结,还是像以往那样波光粼粼,起伏荡漾,而湖岸边却积满了雪。
啊!这春天的雪景可太美了太醉人了!【抒情式的结尾】
五、善于运用修辞手法
拟人比喻
夸张排比
设问反问
反复对比
冬天过去了,春天来了,然而却下了一场大雪。这就是人们所说的“春雪”。雪花从一望无际的天空轻轻飘落下来,纷纷扬扬,飘飘洒洒。一朵朵,一片片,晶莹如玉,洁白无瑕,像天上的仙女撒下的
玉叶、银花,又像天宫派来的白色小天使,是那样的美丽。时时刮
来一阵冷风,吹得我只打寒颤。一座座房屋,就像披上了一件银白
色的新装。房屋下,吊着大小不同,形状各异的冰柱,就像一根根
透明的玻璃棍,给房檐镶上了一道玲珑的花边。那笔直的水泥路,
像是被铺上了一条长长的白地毯,又晶莹又洁净。看起来很柔软,
踩上去还发出“咯吱咯吱”的声音,听起来清脆悦耳。路两旁的大树,像两排站得整整齐齐,像穿着白披风的卫士。还有那正在行走的人们,个个都穿着棉衣棉裤,带着手套帽子,围着围巾,冒着风雪前进。
六、写景作文的开头方法
有人喜爱艳丽多姿的桃花,有人喜爱娇艳富贵的牡丹花,我却喜爱傲霜斗雪的菊花。
“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草……”每当听到这熟悉的旋律,我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。
我家养了一盆水仙花,高雅纯洁,全家人都喜爱它。