九年级物理中考实验题专题(含答案)

物理中考实验题

第1课时直接测量型实验

一、温度计

1、如图X4－1－1所示，温度计的读数方法正确的是_______(填“A”、“B”或“C”)，示数为______℃.

图X4－1－1

2．使用温度计时，首先要观察它的量程和认清它的________，小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图X4－1－2所示，其中正确的是________．图X4－1－3中所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是________℃，水的温度是________℃.

图X4－1－2 图X4－1－3 图X4－1－4

二、电流表

3．如图X4－1－4所示，电流表示数为________．

三、电压表

图X4－1－6 图X4－1－7

4．如图X4－1－6甲所示，电压表示数为________V，如图乙所示，电压表指针的读数为________V.

四、天平

5．要测量物体的质量，实验室中常用________．生活中有时也用如图X4－1－7甲所示的案秤，它们的工作原理相同．使用案秤时，应先将游码移至秤杆左端________刻度线处，此时若秤杆右端上翘，应将调零螺母向________(填“左”或“右”)调，使秤杆在水平位置平衡．某次测量，槽码和游码的位置如图乙所示，则被测物体的质量是________kg.

6．图X4－1－8是三位同学使用天平时的情况，请你指出他们的错误：

(1)________________________________________________________________________；

(2)________________________________________________________________________；

(3)________________________________________________________________________；

(4)__________________________________________

______________________________．

图X4－1－8

五、刻度尺

7．如图X4－1－9所示，该刻度尺的最小刻度为______mm, 木块的长度是________cm.

图X4－1－9

图X4－1－10

8．如图X4－1－10所示，刻度尺的分度值是________cm，图中被测物体的外直径是________mm.

六、弹簧测力计

9．如图X4－1－11所示，弹簧

测力计的示数为______N，则物

体的质量为________g.

图X4－1－11

七、电能表

10．小明家的电能表上月底的示数为0 8 1 1 6，本月底的示数如图X4－1－12所示，他家本月消耗的电能为________kW·h.若按0.5元/(kW·h)计费，本月应付电费________元．

图X4－1－12 图X4－1－13 图X4－1－14

八、秒表

11．如图X4－1

－13所示，秒表读数为________s.

九、量筒

12．三位同学在用量筒测液体体积时，读数情况如图X4－1－14所示，其中________同学读数正确，量筒中液

体体积为________mL.

图X4－1－15

十、其他

13．如图X4－1－15所示，欧姆表的读数为________Ω. 图X4－1－16 图X4－1－17

14．电阻箱是一种能够表示出电阻值的变阻器，如图X4－1－16中电阻箱的读数是________Ω.

图X4－1－17中的速度表读数为：____________.

第2课时间接测量型实验

一、用天平和量筒测固体和液体的密度

1．(1)小刚在称量矿石质量时，进行了如图X4－2－1甲所示的操作，他的错误在于

____________________________．用正确的方法称量，天平平衡后，砝码和游码的示数如图乙所示，

则被测矿石的质量是________g.

图X4－2－1

(2)小刚在量筒中倒入一定量的水，然后将矿石用细

线系好后慢慢放入量筒．如图丙所示，矿石的体积为

________mL.

(4)为了记录小刚的实验数据，请你为他设计一个实验记录表格：

二、用弹簧测力计测浮力

2．如图X4－2－2所示，是认识浮力的探究实验．

(1)将物体悬挂在弹簧测力计下端，如甲所示，物重G＝________N.

(2)当用手向上托物体时，如乙所示，手对物体向上的托力F2＝________N.

(3)当物体浸入水后，如丙所示．将丙与甲、乙对照．说明水对物体也有向上的托力，即浮力．水对物体的浮力F浮＝________N.

(4)该实验是通过________的物理方法建立起浮力概念的．

图X4－2－2 3．小颖同学在探究“浮力的大小等于什么”时，用每小格为0.5 N的弹簧测力计、密度大于水的塑料块、烧杯、小桶等器材进行实验，a、b、c、d 是四个步骤的示意图，其中d测量空桶受到的________，此实验操作的正确顺序是，由a、b两图中弹簧测力计的读数可求出塑料块受到的浮力为______N；被排开液体受到的重力为________N；如果关系式__________成立，就可得到著名的阿基米德原理．请你举出生产或生活中应用阿基米德原理的一个实例________________．

三、用弹簧测力计和刻度尺测滑轮组的机械效率

4. 如图X4－2－3所示的是测定滑轮组机械效率时所用的滑轮，若使绳端的拉力沿向上的方向：

(1)请在图中画出该滑轮组的绳子绕法．

(2)完善下列实验步骤：

A．按组装图把实验器材装配好；

B．用测力计测量出重物的重力；

C．在动滑轮下面挂上重物，并分别记下重物和弹簧测力计的位置；

D．____________拉弹簧测力计，使重物上升一段距离，读出________________；

E．用刻度尺分别量出______________和

____________移动的距离；

F．由测得的数据，求出滑轮组的机械效

率．图X4－2－3

(3)在这个实验中，若物重4 N，重物上升了0.1 m，弹簧测力计的示数为2 N，滑轮组的机械效率为________．

(4)你能分析一下效率不是100%的原因吗？请你试着写出两条：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________.

四、用伏安法测电阻

5．用“伏安法”测量一个小灯泡的电阻．

(1)图X4－2－4甲是实验电路图，图上的圆圈表示电表，请在圆圈内填入相应的字母．

图X4－2－4

(2)某实验小组通过改变灯泡两端的电压，进行了三次测量，部分记录见上表．若电压表示数为2.50 V时，电流表的指针位置如图乙所示，请你填写表格中的两个空格.

实验次数 1 2 3

电压/V 1.00 1.70 2.50

电流/A 0.14 0.22

电阻/Ω7.1 7.7

(3)老师看了该小组的记录，提示说：你们注意到三次测量的电阻相差较大这个现象吗？通过交流，其他小组也都有类似现象：灯泡电阻随电压增大、亮度增强而增大．经讨论，同学们认识到：实验有误差是肯定的，但这个现象不能单纯用误差来解释，因为：如果是误差，那么三次测得的电阻值应该相差________(填“较大”或“较小”)，并具有____________(填“逐次增大”、“逐次减小”或“时大时小”)的特点．后来，同学们注意到灯泡发热发光的特殊性，认为灯泡的电阻可能与________有关，并通过查阅课本得到了证实．

6．如图X4－2－5甲所示为某同学测定小灯泡电阻的实物连接图．

图X4－2－5

(1)图中有两处明显连接错误，请指出来：

①________________________________________________________________________

②________________________________________________________________________

(2)电路改正后闭合开关，发现电流表的指针偏转，电压表指针没有偏转，则该故障的原因是________(填下列故障原因的代号)．

A．小灯泡接线短路

B．电源接触不良

C．小灯泡接线断路

D．电流表接线短路

(3)排除故障后闭合开关，电流表和电压表的示数如图乙所示，则电流表的读数为________A，电压表的读数为________V，小灯泡的电阻为______Ω.

五、用伏安法测电功率

7．在“测定小灯泡的电功率”的实验中，电源电压为6 V，小灯泡L的额定电压为2.5 V，电阻大约为10 Ω左右，可供选用的滑动变阻器R1和R2的最大阻值分别为10 Ω、50 Ω，实验电路如图X4－2－6甲所示．

图X4－2－6

(1)应该选用的滑动变阻器是__________(填“R1”或“R2”)．

(2)电路正确连接后，闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表有示数，接下来应进行的操作是____________________________________________．

(3)如图乙是根据实验数据绘成的U－I图象．根据图象提供的信息，可计算出小灯泡的额定功率是________W．当滑动变阻器的滑片向左移动时，小灯泡的电阻将变__________．

(4)继续移动滑片，小灯泡突然熄灭，此时电流表示数为0，而电压表有示数，那么发生的故障是__________________，此时电压表的示数是________V.

第3课时探究型实验

一、探究光的反射和折射的规律

1．为了探究光反射时的规律，小明进行了如图X4－3－1所示的实验，并得到下列表格中的有关数据，请回答：

实验次数 1 2 3 4 5

入射角(度) 12 22 32 42 52

反射角(度) 12 22 32 42

图X4－3－1

(1)小明想探究反射光线与入射光线是否在同一平面

内，他应如何操作？

______________________________________________

__________________________

(2)表中的空格处，应该填的数据是________．分析上

述数据，你可以得出的结论是

__________________________________________________ ______________________

________________________________________________________________________.

(3)通过上表数据，你还能发现其他哪些规律？

________________________________________________________________________.

(4)如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明：________________________________________________________________________.

①________________________________________________________________________；

②________________________________________________________________________.

(6)光的反射有何实际应用？又有什么危害？

应用：____________________________________________________________________；

危害：___________________________________________________________________.

二、探究凸透镜成像的规律

2．如图X4－3－2所示，在研究凸透镜成像规律的实验中：

图X4－3－2

(1)在光具座上由左向右依次放置________、________和________．为了使烛焰的像成在光屏正中间，应调整________和________的高度，使它们的中心跟烛焰中心大致在同一高度．

(2)当蜡烛位于距凸透镜左侧22 cm位置时，调节光屏的位置，在光屏上得到一个倒立等大的实像，则凸透镜的焦距为______cm，光屏到凸透镜的距离为______cm.

(3)当烛焰距凸透镜15 cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的倒立、________(填“放大”或“缩小”)的实像．

(4)若固定蜡烛和透镜位置后，调节光屏的位置，在光屏上却怎么也得不到像，其原因是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________.

(5)若调节三者位置，在光屏上得到倒立、缩小的像，保持凸透镜位置不变，当蜡烛逐渐远离凸透镜，则光屏应________(填“远离”或“靠近”)凸透镜，才能在光屏上得到清晰的像.

(6)蜡烛的火焰经凸透镜在光屏上成清晰的像，若用不透明的纸片将透镜的上半部分遮住，则屏上的像( )

A．根本看不到 B．将变得比原来暗些

C．只剩下半截了 D．不发生任何变化

三、探究物态变化过程

3．在做“观察水沸腾”的实验时，如图X4－3－3所示，甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套器材中任选一套来完成实验：(实验室已准备多套A、B装置)

图X4－3－3

(1)甲组同学发现所测水的沸点高于100 ℃，他们选择的是________(填“A”或“B”)套装置．

(2)乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图象如图C所示：a、b两种图象不同的原因是水的________不同．

(3)通过分析图象C，归纳出水沸腾的特点是：

①________________________________________________________________________；

②________________________________________________________________________.

(4)小明同学在利用如图所示的装置做实验时，发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长，请你帮助他找出可能存在的原因．(写出两种即可)

①________________________________________________________________________；

②________________________________________________________________________.

(5)水从开始加热到沸腾这段时间过长．如果要适当缩短实验时间，则可行的一种方法是

________________________________________________________________________。

四、探究电阻大小的决定因素

4.在研究性学习活动中，小美同学用如图X4－3－4甲所示的电路探究导体的电阻跟哪些因素有关．她选取了6根金属丝，其材料、规格和测得的电压、电流值如下表所示，并计算出了每一根金属丝的电阻值.

代号材料长度

L/cm

横截面

积S/mm2

电压/V 电流/A

电阻值

R/Ω

①镍铬合金 1.80 1.0 1.5 0.75 2.0

②镍铬合金0.90 1.0 1.5 1.5 1.0

③镍铬合金0.45 1.0 1.5 3.0 0.50

④镍铬合金0.90 2.0 1.5 3.0 0.50

⑤镍铬合金0.90 0.50 1.5 0.75 2.0

⑥镁铜合金0.90 0.50 1.5 1.9 0.79

⑦镍铬合金 3.6 0.5

图X4－3－4

(1)请你利用代号为①②③的三组数据，在图乙所示的坐标中画出R－L图线．

(2)代号为________的3根金属丝是用来探究导体的电阻与横截面积的关系的，代号为______的2根金属丝是用来探究导体电阻与材料的关系的．

(3)根据表中数据所反映出的规律，可推知代号为⑦的金属丝的电阻值，请将结果填在表中．

五、探究串联电路和并联电路特点

5．瑞瑞同学在中考物理实验加试时，对串联电路电压规律进行了探究．

【猜想与假设】

串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和．

【设计与进行实验】

(1)按图X4－3－5所示的电路图连接电路；

(2)闭合开关，用电压表测出L

1

两端的电压；图X4－3－5

(3)在测L

2

两端的电压时，瑞瑞同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；

(4)测出AC间的电压．

【交流与评估】

(1)在拆接电路时，开关必须________．

(2)瑞瑞同学用上面的方法能否测出L

2

两端的电压？为什么？

________________________________________________________________________.

(3)方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中．分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压________(填“等于”或“不等于”)各用电器两端的电压之和．表格：

U AB/V U BC/V U AC/V

2.4 1.4

3.75

（4）这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：_______________________________

________________________________________________________________________.

六、探究电流、电压和电阻的关系

6．某实验小组用如图X4－3

－6中的实验器材探究“电流与电压、电阻的关系”．实验探究分两步进行：一是保持电阻不变，探究电流与电压的关系；二是保持电压不变，探究电流与电阻的关系．

图X4－3－6 图X4－3－7

(1)在图X4－3－6中，用笔画线代替导线完成电路连接．

(2)连接电路时，开关S应处于______状态，滑动变阻器的滑片P应位于最________(填“左”或“右”)端．

(3)图X4－3－7中甲、乙是根据实验数据绘制的图象，其中正确表示电阻不变，电流随电压变化的图象是______(填“甲”或“乙”)图．该实验探究运用了______法．

(4)综合图X4－3－7中甲、乙图象可得到的结论是

________________________________________________________________________.

七、探究通电导线在磁场中会受到力的作用

7．学习了电流的磁场和磁场对电流有力的作用的知识之后，某学校兴趣小组的同学猜想：“既然电流周围存在着磁场，那么两根互相靠近的通电导体之间将会发生相互作用．”他们将两根导线(可伸长)平衡放置后固定(如图X4－3－8甲所示)，先后通上如图(乙、丙、丁)所示的电流，通过反复实验证实了他们的猜想．请你根据下面的实验现象回答问题：

图X4－3－

8

(1)平行放置的两根通电导线之间作用力的特点是：

①当两根导线通同向电流时，两根导线相互________；

②当两根导线通反向电流时，两根导线相互________．

(2)两根平行放置的通电导线之间的相互作用力的大小

除了与导线之间的距离、导线的长度有关外，还与

____________

(3)有关？你猜想的依据是：

八、探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件

8．在“探究感应电流的产生”的实验中．小颖同学的四次实验情况分别如图X4－3－9示．

(1)有同学说：“只要闭合电路中的一部分导体在磁场中运动，就会产生感应电流．”你认为他的说法对吗？______，图________可支持你的结论．

(2)为了探究感应电流的方向跟磁场方向和导体运动方向之间的关系．

图X4－3－9

A.根据图甲和图乙的实验现象可以得出结论：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________.

B.根据图乙和图丁的实验现象可以得出结论：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________.

(3)从能量的角度来分析，感应电流的产生过程是________能转化为电能．

九、探究摩擦力与哪些因素有关

9．(2010年广东)在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中：

图X4－3－10

(1)小明的三次实验情况分别如图X4－3－10中的甲、乙、丙所示．实验时，用弹簧测力计拉着木块在水平木板(或毛巾)上做匀速直线运动，根据______________知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．

(2)小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图X4－3－10中甲、乙两组数据比较得出“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论．你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？______.你的理由是：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________.

(3)请你根据小明这三次实验情况设计一个实验数据记录表格．

(4)从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________.

十、探究简单机械的特点

10．如图X4－3－11是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置．他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得一组数据如下表所示．

钩码重G/N 钩码升高高度

h/m

测力计示数

F/N

测力计移动距

离s/m

甲0.98 0.2 0.98 0.2

图X4－3－11

请你分析： (1)比较测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是____________； (2)比较测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是

________________________________________________________________________；

(3)把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可知：使用动滑 ________________________________________________________________________； (4)在提升重物的过程中，如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点，则应选择

________________________________________________________________________； (5)进一步分析实验数据，你还发现什么规律？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(说明分析或计算什么，得到什么结论．写出一个即可)．

十一、探究 “杠杆平衡条件”

11．在“探究杠杆的平衡条件”实验中： (1)应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在______位置平衡，这样做是为了便于测量________；如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向________调节，或将左端的平衡螺母向________调节．

图X4－3－12

图X4－3－12是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0.5 N ，杠杆上每一格长5 cm ，部分实验数据已记录在下表中.

实验次数

动力F 1/N 动力臂L 1/cm

阻力F 2/N

阻力臂L 2/cm

1 1.5 10 1

15 2 1 20 2 10 3

1

20

1.5

10

(2)小明的第3次实验存在错误，其错误是

________________________________________________________________________

丙 0.98 0.2 0.55 0.4

(3)通过此探究实验应该得出的结论是：

________________________________________________________________________

(4)另一实验小组的同学获得的数据如下表所示：

动力F1/N 动力臂L1/cm 阻力F1/N 阻力臂L1/cm

4 5 5 4

他们得出的结论是：“动力＋动力臂＝阻力＋阻力臂”，你认为他们的实验存在什么问题？

________________________________________________________________________ .

十二、通过实验探究，理解压强的概念

12．为了探究液体的压强与哪些因素有关，小红同学提出了一些猜想与假设，并对一些相关实验进行验证．

(1)下列A、B、C是小红同学提出的三个猜想，题中已经写出一个，请帮小红写出另外两个．

猜想A：液体的压强可能与液体的面积有关；

猜想B：液体的压强可能与液体的________有关；

猜想C：液体的压强可能与液体的________有关．

(2)如果影响液体的压强的因素有多个，要研究液体的压强与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这在科学探究中被称为控制变量法．

下面是小红同学设计的用U形管压强计研究影响液体压强因素的实验：(如图X4－3－13所示)

图X4－3－13

请你在认真观察每个实验的基础上，回答下列问题：

实验1是想验证____________相同时，液体的压强与________的关系；

实验2是想验证________相同时，液体的压强与________的关系；

实验3是想验证________________相同时，液体____________的压强都相同．

13．在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图X4－3－14所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题：

图X4－3－14

(1)压力的作用效果的大小是通过比较海绵的______程度来确定．

(2)分析比较乙和丙的实验现象，可以得出结论：

________________________________________________________________________

(3)分析比较图________的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著．

(4)进一步综合分析图甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论：

_______________________________________________________________________

十三、探究浮力大小的决定因素

14．如图X4－3－15所示，底面积为80 cm2的圆筒形容器内装有适量的水，放在水平桌面上；底面积为60 cm2、高为12 cm的实心圆柱形物体A用细线拴好并悬挂在弹簧测力计下．小王要探究圆柱形物体A逐渐浸入圆筒形容器内的水中时(水没有溢出容器)，弹簧测力计的示数F与圆柱形物体A 下表面离水面的距离h的关系．(不计细线重，取g＝10 N/kg)

图X4－3－15

(1)除图中的器材外，还需要的测量工具是__________．

(2)小王从物体A接触水面至接触容器底之前，分别记下h和F，并将测量的结果填写在下面的表格中：

实验次序 1 2 3 4 5 6 7 8 9

h/cm 0 2 4 6 8 10 12 14 16

F/N 9.0 7.8 6.6 5.4 4.2 3.0 1.8 1.8 1.8

①依据表中的数据，在图X4－3－16所示的坐标中画出F与h的关系图象．

图X4－3－16

②分析表中的数据并观察图象，可以得出结论：在物体A没有浸没之前，当h增大时，弹簧测力计的示数F________；在物体A浸没后，当h增大时，弹簧测力计的示数F______.(均填“增大”、“减小”或“不变”)

③从表格中可知：在做次序3的实验时，物体A受到的浮力为________N.

(3)物体A在容器内浸没后与未放入物体A前比较，水对容器底产生的压强增加了________Pa.

十四、探究物体动能的大小跟哪些因素有关

15．如图X4－3－17所示的是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验示意图．

图X4－3－17

(1)该实验要探究的是物体动能的大小与物体的________和________的关系．

(2)该实验中，物体的动能是指物体________(填“A”或“B”)．

(3)该实验中，物体动能的大小是通过来反映的．

(4)该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时________(填“碰前A”、

“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”)的速度，它是通过______(填“高度”或“质量”)来改变的．

(5)实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时，应改变________(填“物体A”或“物体B”)的质量，这是为了研究物体动能与物体质量的关系．

专题四实验题

第1课时直接测量型实验

1．B48 2．分度值 D －22 38 3．0.36 A 4．1.8 12.5 5．天平零右 3.2 6．(1)没有将游码调零，就移动平衡螺母调节天平平衡 (2)测量物体质量时，不能移动平衡螺母调节天平平衡

(3)用手拿砝码 (4)物体和砝码的位置放反了

7．1 3.80 8．0.1 17.0 9．2.8 280 10．140 70 11．337.5 12．乙60

13．26 14．162 80 km/h

第2课时间接测量型实验

1．(1)砝码与物体的位置放反了57.4

(2)20 (3)2.87×103

(4)表格如下：

矿石的质量

m/g 矿石的体积

V/cm3

矿石的密度

ρ(g/ cm3)

3．重力adbc(或dabc) 0.5 0.5 F浮＝G排轮船

4．(1)如图X47所示．

(2)竖直匀速向上弹簧测力计读数重物上升的距离绳的自由端

(3)66.7%

(4)克服动滑轮及绳子所受重力要做额外功；克服绳子与滑轮间的摩擦要做额外功

5．(1)如图X48所示．

(2)0.3 8.3

(3)较小时大时小温度

6．(1)①导线直接接在滑动变阻器金属杆两端的接线柱上了．

②电压表正负接线柱接反了．

(2)A (3)0.26 2.6 10 图X47 图X48

7．(1)R2

(2)向左移动滑动变阻器的滑片

(3)0.5 变大

(4)灯泡开路 6

第3课时探究型实验

1．(1)把NOF向前或向后折

(2)52 在光的反射现象中，反射角等于入射角

(3)入射角越大，反射角也越大

(4)光路是可逆的

(5)①显示光的传播路径

②探究入射光线、反射光线、法线是否共面

(6)应用：利用平面镜成像危害：玻璃幕墙造成光污染

2．(1)蜡烛凸透镜光屏凸透镜光屏

(2)11 22 (3)放大(4)蜡烛和光屏间距离小于一倍焦距(5)靠近(6)B

3．(1)B (2)质量(3)①水沸腾时温度保持不变②水沸腾时继续吸热(4)水的

质量太多；水的初温太低；没用酒精灯的外焰加热(5)将烧杯内的水倒掉一些；用热水做实验；改用酒精灯的外焰加热

4．(1)如图X49所示．(2)②④⑤⑤⑥(3)8

图X49

5．(1)断开(2)不能，因为电压表的正负接线柱接反了

(3)不等于(4)以一次实验得出物理规律，存在偶然性

6．(1)实物图连接如图X50所示．(接C或D都正确)

图X50

(2)断开右

(3)乙控制变量

7．(1)①吸引②排斥(2)电流强弱通过丙、丁实验可知：其他条件相同时，通过导体的电流越大，导线间的作用力越大．

8．(1)错丙

(2)A.在磁场方向不变的情况下，感应电流的方向和导体切割磁感线的方向有关

B.在导体运动方向相同的情况下，感应电流的方向和磁场方向有关

(3)机械

9．(1)二力平衡

(2)不对没有控制接触面的粗糙程度相同

(3)如表格

接触面粗糙程度压力大小摩擦力大小

光滑小

粗糙大

粗糙小

(4)当压力大小一定时，接触面越粗糙，摩擦力就越大

10．(1)省力(2)可以改变力的方向(3)费距离(移动更多距离) (4)由定滑轮和动滑轮组成的滑轮组

(5)例如：①计算动滑轮和定滑轮提起重物所做的功，发现使用动滑轮和定滑轮都不能省功；②计算动滑轮(定滑轮)的机械效率，发现使用动滑轮(定滑轮)的机械效率小于1.

11．(1)水平力臂左左(2)弹簧测力计没竖直向下拉

(3)动力×动力臂＝阻力×阻力臂或F1l1＝F2l2

(4)只凭一组实验数据得出结论存在偶然性，找不到普遍规律

12．(1)密度深度

(2)液体密度深度深度液体密度液体密度和深度

向各个方向

13．(1)凹陷(2)当压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显(3)乙和丁(4)压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关，压力越大，受力面积越小，压力作用效果越明显

14．(1)刻度尺

(2)①如图X51所示．

图X51

②减小不变③2.4

(3)900

15. (1)速度质量(2)A(3)木块B在水平面上移动的距离(4)碰前A高度(5)物体A

单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善

教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

中考物理二轮实验题专题复习题及答案

实验题专题 一、力学 1．同学们在实验室里测某种小矿石的密度，选用天平、量筒、小矿石、细线、烧杯和水，进行了如下的实验操作： A ．将小矿石用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总的体积。 B ．把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的螺母，使横梁平衡。 C ．把天平放在水平桌面上。 D ．将小矿石放在左盘中，在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡。 E ．在量筒中倒入适量的水并记下水的体积。 （1）正确的实验操作顺序是 (只填字母序号)。 （2）在调节天平时，发现指针位置如图21甲所示，此时应将平衡螺母向 调(选填“左”或“右”)。 （3）用调节好的天平称小矿石的质量。天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码的位置如图21乙所示，可知小矿石的质量 m= ；量筒量出小矿石的体积如图21丙所示，可知小矿石的体积V= ；由此可算得小矿石的密度ρ= kg/m 3。 2．小芳为了鉴别一金属块是用什么金属做的，做了以下实验： （a ）用调节好的天平测量金属块的质量如图26甲所示. （b ）将金属块用细线系好放进盛有40ml 水的量筒中，量筒中的水面升高到如图26乙所示. 问：（1）金属块的质量m=__________g. （2）金属块的体积V=__________cm3.图26乙中金属块块所受浮力F= N.（水密 度ρ=1×103kg/m 3，g =10N/kg ） （3）金属块块的密度是____ _g/cm 3 ． （4）由图27密度表可知该金属块可能是用 做的.同组的小明根据该金属块的密度与某种金属的密度相同就得出一定是这种金属做的结论．此结论是否可靠?为什么? 3．用天平、量筒和水，测一金属块的密度． （1）为了测量金属块的质量，首先把天平放在水平台上如图15所示，接下来的操作是： a ．调节 ；b ．调节 ； c ．正确操作后天平平衡．在托盘放上金属块，再让天平重新平衡时如图16所示，金属块质量m ＝ g ． 物质名称 密度ρ/（kg·m -3） 银 10.5×103 铜 8.9×103 铁 7.9×103 铝 2.7×103 图21 图26 甲 50g 图27

中考物理实验题专题复习.doc

中考物理实验题专题复习 实验题在中考中分值约占25%左右。同学们可以参照《中考说明》第五页的17个实验逐个复习。本讲义列举了一些分组实验和演示实验： 一、平面镜成像实验 1、图表示小明和小丽在做平面镜成像的实验，结果表明点燃的蜡烛所在位置A点与它在平面镜中所成像的位置B点到平面镜的距离_________________，且A点与B点的连线与镜面_______________。 2、在“研究平面镜成像的特点”实验中，在玻璃板的一侧放一支点燃的蜡烛A，在玻璃板的另一侧放一支没有点燃的蜡烛B，当寻找像的位置时，眼睛应该在________蜡烛这一侧观察(选填“A”或“B”)。在得到像的位置后，应该用__________分别测量物和像到镜面的距离，然后归纳得出结论。 二、凸透镜成像实验 在“研究凸透镜成像条件”的实验中， 1、做“研究凸透镜成像规律”实验时，放好仪器、点燃蜡烛后，调整__________和__________ 的高度，使它们的中心跟烛焰的中心大致在同一高度。 2、某同学拿着一个凸透镜正对着太阳光，用一张白纸在透镜的另一侧来回移动，得到一个最小最亮的光斑，测得此时光斑到透镜光心的距离是6cm，试问：此凸透镜的焦距是______cm。 3、如图所示在光屏上出现清晰的烛焰的像，，由 此可以判断蜡烛到凸透镜的距离所在的范围 是。利用凸透镜的这一原理可制 成。 三、观察水的沸腾 在“观察水的沸腾”的实验中 （1）请指出他们在实验中两个错误之处： （2）实验过程中主要观察___________________、___________。 （3）为了节约能源适当缩短实验时间，可以采取的措施有(写出

2018年中考物理总复习实验探究题专题训练

2018年中考物理总复习实验探究题专题训练 1、小华同学为了探究“电流与电阻的关系”，设计了下图甲的实验电路，她在学校实验室找来了如下一些实验器材：电压恒为3V的电源，电流表、电压表各一只，一个开关，阻值分别为10Ω、20Ω、50Ω的定值电阻各一个，滑动变阻器上标有“20Ω 1A”字样，导线若干。 （1）请你用笔画线代替导线，将图乙的实物图接完整。 （2）在连接实验电路时，小华应将开关处于_____状态。闭合开关前，应将滑动变阻器滑片滑到最_____端（选填“左”或“右”）。 （3）小华连接好电路，闭合开关后，移动滑动变阻器滑片时，发现电流表指针正常偏转，电压表示数为零，则发生这种故障的原因可能是_____ 。 （4）故障排除后，小华先把10Ω的电阻接入电路，移动滑动变阻器滑片，使电压表示数为2V，读出电流表示数后，断开开关，她直接拆下10Ω的电阻，改换成阻值为20Ω的电阻继续做实验，闭合开关，电压表示数如图丙所示，其示数是_____V，要完成这次实验，接下来她应将变阻器滑片向_____端（选填“左”或“右”）移动，使电压表的示数为_____V。（5）当小华改用50Ω的电阻继续实验时，发现无论怎样移动滑动变阻器滑片，都无法使电压表示数达到实验要求的值，你认为“电压表示数无法达到实验要求的值”的原因可能是（） A.滑动变阻器最大阻值太大 B.电压表量程选小了 C.滑动变阻器最大阻值太小 D.滑动变阻器烧坏了 （6）小华解决了上述问题后，完成了实验。利用收集到的多组 数据，作出了如图丁所示的电流I随电阻R变化的关系图像，分 析图像得出了电流与电阻的关系是。 2、在“测量小灯泡的电功率”的实验中，小灯泡的额定电压为“2.5V”，正常发光时的电阻 约为8Ω。 （1）在图甲中，有一根导线未连接，请用笔画线代替导线将电路连接完整； （2）闭合开关后，小灯泡不亮，电流表没有示数，电压表有较大的示数，经检查，导线连接完好，则电路故障可能是小灯泡发生了（选填“短路”或“断路”）；

中考物理复习实验专题归类复习

中考复习物理实验专题归类复习 1、如图1所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按 在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时 注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢 尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：○1尺子伸出桌面的长度 越长振动越 ，发出声音的音调越 ；尺子伸出 桌面的长度越短振动越 ，发出声音的音调越 。 由此可得出结论：音调的高低与 有关 2、为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置： 在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞 上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图2所示。 （1）在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他 （选填“能” 或“不能”）听见手机铃声。 （2）当小华尽量抽尽瓶中的空气后，再拨打手机，他听到的手机铃声 的情况是： 。 （3）通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是 。 3、为了探究光反射时的规律，小明进行了如图3所示的实验。 ⑴请在图中标出反射角的度数。 ⑵小明想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，他应如何操 作？ ⑶如果让光线逆着OF 的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE 方向射出，这表明： 4、小红同学在做“探究平面镜成像”的实验时，将一块玻璃板竖直架在 水平台上，再取两段完全相同的蜡烛A 和B ，点燃玻璃板前的蜡烛A ， 进行观察，如图4所示，在此实验中： (1)小红选择玻璃板代替镜子进行实验的目的是__________． (2)所用刻度尺的作用是便于比较像与物________关系． (3)选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的__________关系． (4)移去后面的蜡烛B ，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上__________接收到蜡烛烛 焰的像(填“能”或“不能”)．所以平面镜 所成的像是__________像(填“虚”或“实”)． (5)小红将蜡烛逐渐远离玻璃板时，它的像__________ (填“变大”、“变小”或“不 变”)． 5、某实验小组在探究光的折射规律时，将光从空气分别射入水和玻璃，测得数据如下表： 玻璃中的折射角 图1 图2 图3 图4

中考物理实验题专项练习教科版

实验题 一、杠杆平衡条件 1、 在“探究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母， 使杠杆在 位置平衡，这样做是为了使杠杆的 在支点上；挂上钩码后再调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，目的是 ； 如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向 调节，或将左端的平衡螺母向 调节. 上图是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0.5N ，杠杆上每一格长5cm ，部分实验数据已记录在下表中. (1) 将表格中的实验数据补充完整. (2) 小明的第3次实验存在错误，其错误是 ___ (3)实验中多次测量的目的是 __________________________ 。 二、测机械效率 2、在“探究滑轮组机械效率”的实验中，某实验小组采用A 、B 两种绕线方式不同的滑轮组进行实验，发现了一些实际问题。 实验 次数 滑 轮 组 物块重 G ／N 物块上升 的高度 h ／m 有用功 W 有／J 拉力 F ／N 弹簧测力 计移动的 距离s ／m 总功 W 总／J 机械 效率 1 A 0.50 0.2 0.10 0.20 0.4 0.08 125％ 2 A 1.90 0.2 0.38 0.95 0.4 0.38 100％ 3 B 0.50 0.2 0.40 0.25 0.6 4 B 1.90 0.2 0.38 0.75 0.6 0.45 84.4％ （2）实际中机械效率_______ 1（选填“>”、“=”或“<”），而表格中1、2两次实验的机械效 实验次数 动力F 1 / N 动力臂L 1 / cm 阻力F 2 / N 阻力臂L 2 / cm 1 1.5 10 1 2 1 20 10 3 1 20 1.5 10

2018全国中考物理专题分类——实验探究题

21．（2018·贵阳）如图甲所示，是科技迷小明制作的“真空炮”模型：在一根两端开口、内壁光滑、水平放置的透明塑料管左端管口处，放置一枚弹丸；管口两端各有一块可自由开合的挡板；靠近管口右端连接一抽气机。抽气一段时间后，迅速将挡板1打开，弹丸便可冲开挡板2从管右端射出。 弹丸从管口射出的出口速度与哪些因素有关呢？小明提出了如下猜想： A：与弹丸的形状有关 B：与弹丸的直径有关 C：与塑料管的长度有关 小明在塑料管壁两侧安装了多套光电传感计时器，用于测量弹丸在管中不同位置的运动速度。 请完成下列各实验步骤的填空： （1）抽出挡板1时，弹丸受到的动力来自于其两端气体的气压差。 （2）探究猜想A时，控制其他因素相同，分别用球形与弹头形弹丸进行实验，测得弹丸速度大小随运动位置变化关系的图象（如图乙所示），则出口速度较大的是弹头形弹丸。 （3）探究猜想B时，小明仅换用底面直径不同的两枚弹头形弹丸重复上述实验，发现直径越小的弹丸，出口速度越小。你认为直径小的弹丸出口速度小的原因可能是直径越小，质量越小，惯性越小，运动状态越容易改变，速度减小的快。 【解答】解：（1）抽气机将透明塑料管内的气体抽出，管内气体压强减小，外界大气压大于里面的大气压，里外气压差将弹丸压出； （2）由图乙知，弹头形弹丸的出口速度大； （3）探究猜想B即探究弹丸从管口射出的出口速度与弹丸的直径的关系时，需要控制弹丸的质量一定，改变弹丸的直径，而小明仅换用底面直径不同的两枚

10．（2018?湖州）小华和小丽在观摩一次自行车比赛中，看到运动员在转弯时，身体和自行车都是向弯道内侧倾斜的，如图甲所示。 （1）骑自行车转弯时，身体为什么要向弯道内侧倾斜呢？小华提出了疑问，一旁的小丽说：“要想转弯，必须受力，身体倾斜是为了给自行车一个向内侧转弯的力，”小华觉得小丽“要想转弯，必须受力”的观点很有道理，因为力是改变物体运动状态的原因。 （2）我们平时骑自行车转弯时，身体的倾斜没有这么明显，可为什么比赛时选手倾斜得这么明显呢？且靠近内道的选手转弯时比外道选手倾斜得更明显，使骑行的自行车转弯的力的大小，可能与哪些因素有关呢？小华和小提出了两种猜想。 猜想一：可能与骑行的速度有关； 猜想二：可能与圆弧形跑道的半径有关。 （3）接着，小华和小丽一起设计实验，并在实验室里通过实验验证猜想一。 把半径为0.5米的半圆轨道（左端连着横杆）通过横杆在O点与墙壁活动连接（能绕O点在竖直方向自由转动），轨道置于压力传感器上时，传感器示数为1牛，让质量为30克的同一小钢球分别从距离传感器表面不同高度的弧面A、B、C三处自由滚下，如图乙所示，观察、记录每次压力传感器达到的最大示数（注：小钢球到达最低点时的示数最大），记录如下表。 小钢球初始位置 A B C 0.5 0.4 0.3 距压力传感器 高度/米 1.90 1.78 1.66 压力传感器 达到的最大示数/牛 该实验可以得出的结论是在其它条件相同时，使自行车转弯所需要的力随速度的增加而 增大。

初三物理年中考,三大类型实验题解题技巧

初三物理年中考，三大类型实验题解题技巧 初中物理重点实验你总结了吗？物理作为实验学科，实验题目必定不会少，在测量型实验，探究型实验，开放、设计型实验这三大类型实验题目中，如何才能拿到高分呢？下面为考生准备了三大类型实验题解题技巧。 ㈠测量型实验 初中物理测量型实验主要有直接测量型和间接测量型两种，共15个实验，这些是中考物理实验测试必不可少的组成部分。 1.直接测量型实验共10个实验： ⑴用刻度尺测长度， ⑵用秒表测时间， ⑶用量筒测固、液体的体积， ⑷用水表测家庭自来水使用量， ⑸用天平测物体的质量， ⑹用温度计测水的温度， ⑺用弹簧测力计测力的大小， ⑻用电流表测电流， ⑼用电压表测电压， ⑽用电能表测电功的大小。 直接测量型实验主要针对一些常用物理测量工具的使用方法、读数方法等，而这些知识和能力在课堂教学中已逐步渗

入，常用物理测量工具的共性都需要看量程、分清分度值。所以只要掌握好其一，便可基本无碍。 2. 间接测量型实验共5个实验： ⑴用刻度尺、秒表测平均速度， ⑵用天平、量筒测物质密度， ⑶用刻度尺、弹簧测力计测滑轮组的机械效率， ⑷用电流表、电压表测电阻， ⑸用电流表、电压表测小灯泡的电功率。 这五种实验都涉及到诸多的物理测量工具的使用，也同时具有相应的实验原理： ⑴物体通过的某段路程或某段时间的平均速度测量实验原理是v＝s/t， ⑵测物质密度的实验原理是ρ=m/v和排水法， ⑶测滑轮组的机械效率实验原理主要是η＝Ｗ有/Ｗ总、Ｗ＝F·S及二力平衡， ⑷测电阻的实验原理是欧姆定律I=U/R的推导式R=U/I， ⑸测小灯泡的电功率实验的原理有两种，①伏安法的实验原理即为P=U·I，②电能表、秒表测电功率实验的原理即为P ＝Ｗ/ t。 解决此类题时，一定要细心，确保基本的物理测量工具的使用、读数不出错。同时还应注意题意的局部拓展性变化。近年来各地的中考物理测量型实验在这类题中变化较多，要格

2017中考物理实验题专题及答案(完整)

2017中考物理实验题专题训练 一、中考物理实验题型及解法分析： 1、测量型实验题 这种实验主要包括直接测量型实验和间接测量型实验。（如测密度，测电阻，测电功率） 2、探究型实验题 这种实验一般是要求通过实验得出某些物理量之间的关系，或某些物理规律。 常用探究的方法：“控制变量法”“等效替代法”“类比法”等方法。 3、开放型实验题 有许多物理实验可以用不同的方法来做，用不同的实验方法、不同的验仪器能得出相同的实验结果，也就是说物理实验具有开放性。 4、设计型实验题 设计型实验让我们自行设计实验方案，能考查综合运用能力、创新能力和独立解决问题的能力。设计题大部分没有惟一答案，只要求写出其中的一种或几种，还有就是贴近生产、生活，常把日用品作为实验仪器来验证物理规律，考查知识的迁移能力与运用能力。 二、初中物理实验常用的科学探究方法 1.控制变量法：规律：被探究的因素不同，其它因素在要控制相同。 2. 转换法：对一些看不见、摸不着的现象，不好直接认识它，根据它们表现出来的看得见、摸得着的现象来间接认识它们；或者不易直接测量的物理量用容易测量的物理量间接测量。(如探究电热的多少与哪些因素有关的实验中通过温度计的示数反映电热的多少) 3. 实验推理法（理想实验法）：例如：牛顿第一定律。 4.建立模型法：例如：研究磁现象时用到磁感线模型，引入光线来表示光的传播路径和方向。等等。 5.类比法：例如：将原子结构模型与太阳系的结构类比；电压与水压类比；电流与水流类比等。 6.等效替代法：例如：探究平面镜成像特点时，用未点燃的蜡烛去代替点燃蜡烛的像. 三、初中物理实验题的解题方法： （1）解探究实验题目应抓住探究的目的思考，应怎样操作才能验证某个猜想或得出想要的规律、关系。 （2）解测量实验题目应抓住实验的目的和原理思考，要测出某个物理量要知道那些物理量，然后根据题目给出的器材怎样才能测出这些物理量，思考清楚后再去解答 三、初中物理实验清单（加粗字体的为重点，年份是指广东中考已考） 声学 1、探究声音的产生与传播 2、探究声音的单调、响度与什么因素有关 光学 1、探究光的反射规律 2、探究平面镜成像特点（2013）（2016） 3、探究凸透镜成像规律（2012）（2014）（2015） 热学 1、探究影响液体蒸发快慢的因素； 2、探究晶体和非晶体的熔化和凝固规律 3、比较不同物质的吸热本领（比热容） 4、观察水的沸腾实验。（2015） 力学 1、用天平量筒测密度（原理：ρ=m/v） 2、探究影响压力的作用效果的因素；

2018年中考物理实验操作考试全集(共15个专题)

物理试题1 探究杠杆的平衡条件 实验器材：带刻度的杠杆、2个细铁丝环，细线、钩码（6--8个、质量相等并标明质量大小），刻度尺、铁架台。 结论：杠杆的平衡条件是________________________________。

实验总得分监考教师签字 考试日期： 2018年4月日 物理试题2 实验器材：弹簧测力计1个(2.5N) 带挂钩木块1块(200g) 毛巾1块钩码1个(200g) 长木板一块(80cm) 实验记录：

结论：滑动摩擦力的大小跟______________________和________________有关. 说明： 1．考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整的实验报告。 2．要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。 物理试题2 探究摩擦力的大小与什么因素有关评分细则 实验总得分监考教师签字 考试日期： 2018年4月日物理试题3 测量石块（或蜡块）的密度 实验器材：托盘天平1架（含砝码200g) 烧杯（内装适量水）待测蜡块量筒1个（100mL）细铁丝（足够长）抹布 操作程序：

实验记录： 说明： 1．考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整的实验报告。 2．要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。 3. 计算结果保留一位小数。 物理试题3 测量石块（或蜡块）的密度评分细则

实验总得分监考教师签字 考试日期： 2018年4月日 物理试题4 测量盐水的密度 实验器材：托盘天平1架（含砝码200g) 烧杯（内装适量盐水）(50mL) 量筒1个（100mL） 说明： 1．考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整的实验报告。 2．要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。 3. 计算结果保留一位小数。

2017年中考物理实验探究题专题解析

2017年中考物理实验探究题专题解析

中考物理实验探究题专题解析 一、实验探究内容及考查点 1.课本实验探究（带※为中考的重点，带※※为中考的必考点） 考查内容考查知识点 平均速度的测量刻度尺的使用；停表的读数；平均速度公式的运用 音调和频率、响度与振幅的关系音调与频率的关系；响度与振幅的关系 改变频率和振幅的方法（振动物体的长度和拨动的力度） 光的反射光的反射的内容 ※平面镜成像的特点平面镜成像的特点 等大蜡烛的意图（便于比较物体和像的大小） 透明玻璃板的原因（便于确定像的位置） 图纸信息的处理（测量各点到平面镜的距离；连接对应点观察连线与平面镜的关系） ※凸透镜成像的规律凸透镜成像特点及应用；对焦点、焦距、物距、像距理解 实像和虚像的区分（是否呈现在光屏上） 蜡烛、凸透镜和光屏的位置和高低（中间放置凸透镜；三者中心在同一高度） ※晶体的熔化和凝固晶体熔化和凝固图像和条件（温度不变，需要继续吸热/放热）熔点和凝固点 ※水的沸腾水沸腾的图像和条件（温度不变，需要继续吸热） 沸点和气压的关系（气压高，沸点高） ※物体质量和密度的测量密度的计算 天平的使用（放、移、调、称、读的要点） 量筒的使用 质量和体积测量顺序的处理（注意测量时液体的残留） 重力与质量的关 系 重力与质量的关系 ※滑动摩擦力的影响因素滑动摩擦力的影响因素；控制变量法的运用 匀速拉动物块运动（便于读数、拉力等于摩擦力） 牛顿第一定律牛顿第一定律；控制变量法；实验加理论推导的实验思路二力平衡的条件二力平衡的条件；控制变量法 ※压力作用效果的影响因素压力作用效果的影响因素 压力作用效果的呈现（观察物体的凹陷程度） 液体压强的特点压强计的使用（观察U形管两边液面的高度差） 控制变量法；液体压强的特点 浮力的影响因素浮力的影响因素；弹簧测力计的使用；浮力的求解 ※阿基米德原理阿基米德原理的内容；测力计的读数 浮力的求解（两次测力计的示数差） 实验的步骤（称小桶重力；空中称物重；水中称读数；称小桶和水的重力） 杠杆的平衡条件杠杆的平衡条件 力臂的读取（杠杆水平时读杠杆上的刻度） ※滑轮组的机械效率机械效率的理解 有用功和总功的求解（有用功——重力做的功；总功——拉力做的功）拉力与物体重力的关系（F=（G+G 动 ）/n；n——动滑轮上绳子的段数）匀速拉动绳子（便于读出拉力的示数）

中考物理 实验设计题

实验设计题 学习了弹力知识后，小萱发现：给弹簧施加拉力，当拉力越大时，弹簧的伸长量就越大。于是小萱提出猜想：弹簧的伸长量跟所受拉力成正比。实验桌上已经备有如下器材：一个满足实验要求的弹簧、一个铁架台、一个刻度尺、六个质量均为50g的钩码。请你利用上述实验器材，设计一个实验探究：“弹簧的伸长量（ΔL）跟所受拉力（F）是否成正比”。 要求：（1）请写出实验步骤（可画示意图辅助说明）； （2）画出实验数据记录表。 答案 （1）实验步骤：（4分） ①将弹簧悬挂在铁架台的支架上，用刻度尺测量弹簧的长度L0，将数据记录在表格中。 ②将一个钩码挂在弹簧下面的挂钩上，用刻度尺测量弹簧此时的长度L，将钩码的质量m和弹簧的长度L记录在表格中。 ③仿照步骤②，依次在弹簧下面挂2个、3个、4个、5个、6个钩码，每次用刻度尺测量弹簧的长度L，并将每次钩码的总质量m和相应的弹簧长度L记录在表格中。 ④利用公式F＝G＝mg，分别计算出6次弹簧所受拉力F，分别记录在表格中。 利用公式ΔL＝L－L0，分别计算出6次弹簧的伸长量ΔL，分别记录在表格中。 L0/m m/kg L/m F/N ΔL/m 符合实验要求的可以变换输出电压的学生电源，多个阻值不同的定值电阻，一块已经调零的电压表，开关一个，导线若干。请你利用上述器材，设计实验证明“串联电路两端的总电压等于各个电阻两端电压之和”。 要求：（1）画出实验电路图； （2）写出实验步骤； （3）画出实验数据记录表。 答案：（1）电路图见图；（1分） （2）实验步骤：（3分） ①按照电路图连接电路。 ②闭合开关S，用电压表测量电阻R1两端的电压U1； 断开开关S，把电压表并联在电阻R2两端，闭合开关S，用电压表测量电阻R2两端的电压U2；断开开关S，把电压表并联在电源两端，闭合开关S，用电压表测量电源两端的电压U；把U1、 U2和U记录在表格中。

中考物理设计实验专题汇总

2015-2005年中考设计实验专题汇总 2015年：实验桌上有带横杆的铁架台、刻度尺、弹簧测力计、细绳，另外还有钩码一盒，质量不等的滑轮2个，滑轮的轮与轴之间的摩擦很小，可忽略不计。请选用上述实验器材证明：动滑轮的机械效率与动滑轮所受重力有关。 要求：（1）写出实验步骤；（2）画出实验数据记录表格。 解析： 1、用已调零的弹簧测力计测出动滑轮的重力分别为G1、G2，如图先用重 力为G1的动滑轮组装实验器材，用弹簧测力计拉住细绳端，竖直向上匀 速缓慢拉动，使质量为m的钩码匀速上移一段距离，读出弹簧测力计的示 数为F1，用刻度尺测出绳端移动距离s和钩码移动距离h，记录G1、F1、 m、s、h在实验记录表格中。 2、换用另一个重力为G2的动滑轮组装实验器材，钩码质量m不变，仿 照步骤①再做一次，记录G1、F1、m、s、h在实验记录表格中。 利用公式η=W有/W总分别计算两次滑轮组的机械效率 G动/N m/kg F/N s/m h/m W总/J W有/Jη 2014年：实验桌上有三个完全相同的烧瓶，烧瓶内装有质量相等的煤油、型号相同的温度计和阻值相等且不变的电阻丝R，如图18所示。另外，还有满足实验要求的电源、滑动变阻器和开关各一个，电流表和停表各一块，导线若干。请利用上述实验器材，设计一个实验证明：“保持电阻阻值不变，在相同时间内通过电阻的电流越大，电流通过电阻产生的热量越多”。实验设计中可用煤油升高的温度Δt的大小

图2 R S A 表示电流通过电阻丝R 产生热量的多少。请画出实验电路图，写出实验步骤，画出实验数据记录表格。 解析： 实验电路图如图2所示。 实验步骤： （1）按电路图将装置甲、滑动变阻器、电流表等串联接入电路中，将滑动变阻器的滑片调到 阻值最大的位置，观察并记录装置甲中温度计的示数t0。 （2）闭合开关S 的同时按下停表开始计时，观察并记录电流表的示数I ，通电3min ，停止计时的同时观察并记录温度计的示数t ，断开开关S 。 （3）用装置乙替换电路中的装置甲，改变滑动变阻器滑片的位置，观察并记录装置乙中温度计的示数t0。仿照步骤（2），做一次实验。 （4）用装置丙替换电路中的装置乙，再次改变滑动变阻器滑片的位置，观察并记录装置丙中温度计的示数t0。仿照步骤（2），再做一次实验。 实验数据记录表： 2013年：实验桌上有符合实验要求的橡皮筋一根、 弹簧测力计 （量程0-5N ）一个、钩码（每个钩码的质量为50g ）一盒、带横杆的铁架台一个、刻度尺一把、细线若干。请你选用上述实验器材设计一个实验证明：如果同一直线上的两个力F1与F2的方向相反，且F1大于F2，则F1与F2的合力F=F1-F2。请你写出实验步骤（可画示意图辅助说明），画出实验数据记录表格。 解析：实验步骤： I/A t0/℃ t/℃ Δt/℃ 甲 乙 丙 图18 温度计 接线柱 R R 温度计 接线柱 R 温度计 接线柱

2018中考物理专题——实验题全部汇总(含答案)

2018中考物理专题——实验题全部汇总(含答案) 一、力学部分 （一）用天平、量筒测密度 [示例]在一次用天平和量筒测盐水密度的实验中，老师让同学们设计测量方案，其中小星和小王分别设计出下列方案： 方案A：（1）用调节好的天平测量出空烧杯的质量m1； （2）向烧杯中倒入一些牛奶，测出它们的总质量m2，则这些牛奶质量为________________；（3）再将烧杯中的牛奶倒入量筒中，测出牛奶的体积V1； （4）计算出牛奶的密度ρ． 方案B：（1）用调节好的天平测出空烧杯的总质量m1； （2）将牛奶倒入量筒中，记录量筒中牛奶的体积V； （3）将量筒内的牛奶倒入烧杯测出它们的总质量m2； （4）计算出牛奶的密度ρ=________．（用m1、m2、V表示） 通过分析交流上述两种方案后，你认为在方案A中，牛奶的________（选填“质量”或“体积”）测量误差较大，导致牛奶密度的测量值比真实值偏________（选填“大”或“小”）． 在方案B中，牛奶的________（选填“质量”或“体积”）测量误差较大，牛奶密度的测量值与真实值相比________（选填“大”或“相等”或“小”）． （二）测滑动磨擦力 [示例]小明在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，实验过程如图所示 （1）在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应沿水平方向拉动，且使它在固定的水平面上________运动．根据________条件可知，此时木块所受的滑动摩擦力与弹簧拉力的大小_______．这种测摩擦力的方法是________（填“直接”或“间接”）测量法. （2）比较（a）、（b）两图说明滑动摩擦力的大小与____________有关；比较____________两图说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关． （3）在上述实验中，对于摩擦力大小的测量你认为是否准确？请你作出评价． （三）探究浮力大小 [示例]小明用如图所示装置研究“浮力大小跟物体排开液体体积关系”实验时，将一个挂在弹簧测力计下的金属圆柱体缓慢地浸入水中（水足够深），在接触容器底之前，分别记下圆柱体下面所处的深度h、弹簧测力计相应的示数F，实验数据如下表：

中考物理实验探究题专项练习

中考物理实验探究题专项练习中考物理实验探究题专项练习主要从复习目标、知识储备、典型例题、操作步骤及精选的探究题习题专练，希望本篇的资料可以帮助大家的复习， 【复习目标】 1、熟练掌握科学探究的各要素。 2、能够熟练掌握课本设计的各个探究实验。 3、能够对提出的生活中的现象和问题 【知识储备】 一个完整的实验探究包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作，在实验探究过程可只包含一个或多个要素。 【典型例题】 一、对提出问题能力考查 基本要求： ● 能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。 ● 能书面或口头表述这些问题。 例题：某生在河边玩耍，看见两女士在散步，一位穿高跟鞋，另一位穿平跟鞋，尽管看起来她们体重相当，但她们留在河边湿地上的脚印深浅有明显差异，高跟鞋后跟的印痕窄而深，平跟鞋的宽而浅。请同学们经思考后提出一个相关问题?

力对物体的破坏作用和受力面积有什么关系? 解题方法： ___________________________________________________ ______________ 二、对猜想与假设的能力考查 基本要求： ●能根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。 ●能对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。例题.用手将一块木板慢慢压向水中，当物体浸入水中的部分越多时，你的手感受到向上的力越大。请你根据以上实验提出一个假设或猜想。 液体对物体的浮力跟浸入液体的深度有关 练习：对影响液体蒸发快慢因素的研究中，学生发现衣服展开、晾在通风、向阳的地方干的快这一事实，情根据以上事实提出你的猜想 猜想：液体温度高、表面积大、表面空气流速大，液体蒸发的快。 三、对制定计划与设计实验能力考查 基本要求： ●能明确探究的目的和已有条件，会制定计划与设计实验的过程。 ●能选择正确的科学探究的方法及所需要的器材。

专题复习—中考物理探究性题、实验题

专题复习—中考物理探究性题、实验题 一、实验设计型 例1. 某中学初二年级物理课外兴趣小组对鸡蛋的新鲜程度与鸡蛋的平均密度是否有关作出猜想，为了研究这一问题，该小组取来一些新鲜程度不同的鸡蛋，分别测出它们的平均密度，再进行分析研究，请你在下表中设计两种不同的实验方案，测出鸡蛋的平均密度。 分析：传统的测量密度的方法是利用公式ρ＝，即用天平测质量m，用量筒测体积V， 而在学习了浮力的知识后，我们还可以利用浮力的知识将形状不规则的物体的密度测量方法进行拓展。如利用一大一小的两个小烧杯和一把刻度尺、水就可以测出一枚鸡蛋的密度，做法是：1、在小烧杯中放入一枚鸡蛋，再放入大烧杯中，用刻度尺量出此时大烧杯中水的液面记作h1，2、将鸡蛋从小烧杯中取出时（小烧杯仍在大烧杯中）这时的液面处在的高度为h，3、将鸡蛋放入大烧杯中（此时小烧杯仍在大烧杯中），用刻度尺量出此时液面的高度记作 h2则鸡蛋的密度为ρ＝ρ水；其它方法也可以。 答案：方案一：用天平测质量m，用量筒测体积V，公式ρ＝ 方案二：如利用一大一小的两个小烧杯和一把刻度尺、水就可以测出一枚鸡蛋的密度，做法是：1、在小烧杯中放入一枚鸡蛋，再放入大烧杯中，用刻度尺量出此时大烧杯中水的液面记作h1，2、将鸡蛋从小烧杯中取出时（小烧杯仍在大烧杯中）这时的液面处在的高度为h，3、将鸡蛋放入大烧杯中（此时小烧杯仍在大烧杯中），用刻度尺量出此时液面的高度记作h2， 则鸡蛋的密度为ρ＝ρ 水 说明：探究的目的是为了验证猜想的正确与否，这是一道传统的测量密度的实验题，试题难度并不高，它结合了生活实际，具有探究性质，学生可以在答题中享受一种亲切愉快的情绪体验，这正是新课程倡导的。又如（2002烟台）在学习“阿基米德原理”的一节课上，老师列举了“盆水举缸”的事例。下课后，小红同学怎么也不相信：一盆水能够浮起质量比

中考物理总复习系列23实验专题

专题二：实验专题 ★知识梳理 【题型特点】中考实验题通过改造教材中的实验,主要是对教材所列的实验进行迁移、演变、拓展,力图能准确地鉴别出考生实验能力的高低。实验题主要有测量型实验、探究型实验和设计型实验三类。其中测量型实验分为直接测量型实验和间接测量型实验两类。直接测量型实验指应用相应的仪器、仪表直接测出某物理量。初中物理中有7个直接测量型实验。开放型探究题有两种形式：一是给定器材,设计完成一项或多项实验；二是给定实验命题,要求自选器材设计一个或多个实验方案。解答此类题要多方面展开思维——学生实验、演示实验和小实验,多角度延伸思维——替代法、转换法。 【解题技巧】 1.在测量型实验中,直接测量型要判断实验所选用的测量仪器,知道所用的测量工具的量程与最小分度值,注意一些仪器指针测量前是不是在零刻度线上,读数时读出正确的数据,同时在处理数据方面应多次测量求平均值（仪器的使用和读数见P114附录二）。间接测量型实验：①要掌握其实验的原理,分析测量的物理量以及如何测量这些物理量；②确定实验所需的实验器材,总结实验结论,会分析实验的误差及其产生的原因。 2.解探究型实验题一是要深入了解课本上的物理规律,做到了如指掌,才能对基础探究题做到万无一失；二是掌握探究的方法,了解探究的全过程（七个步骤）,熟练运用各种探究方法如控制变量法、等效替代法、类比法等,以不变应万变地解答探究型的题目。 ★备考指导 1.考查热点：刻度尺的读数,光学和电学重点探究实验 2.备考重点：测力计、温度计、弹簧测力计的读数,电阻、电功率的测量,力学和热学重点 探究实验 从内容上可分为直接测量实验、间接测量实验和探究实验三个方面的考查,侧重对课本原始实验的内容、操作方法和实验方法的考查,对课本实验知识的拓展与延伸一般列入综合能力部分考查。 ★突破考点,典例呈现 考点1：测量型实验题 1.（·毕节中考）正确读数是做好实验的前提。请你读出下列测量仪器的测量结果。

中考物理实验题大全(精华版)

中考物理实验题大全（精华版） 1．在“验证凸透镜成像规律”的实验中，实验前应先观察并记下凸透镜的．实验时，当固定好凸透镜的位置并调整物距，使它大于透镜的二倍焦距后，要移动找像．当发现所成的像比较小时，为了获得较大的像，在不改变透镜位置的情况下，可以进行的操作是：． 2．如图所示为“探究凸透镜成像规律”的实验装置． （1）点燃蜡烛后，首先调节、凸透镜、光屏三者的中心在同一亮度． （2）如图所示，烛焰恰好在光屏上成倒立、等大、清晰的像，则该凸透镜的焦距是cm． （3）改变蜡烛的位置，使其位于5cm刻度线处，再移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的倒立、的实像（填“放大”、“等大”或“缩小”）．照相机的镜头相当于一个．若在照毕业像时，要使照片上同学们的像再大一些，摄像师应将照相机的镜头向（填“靠近”或“远离”）同学们 的方向调节． 3．在利用光具座进行凸透镜成像的实验探究中： （1）如图甲所示，一束平行于凸透镜主光轴的光经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑．由图可知，凸透镜对光具有作用，该凸透镜的焦距是cm． （2）把烛焰放在距凸透镜25cm处时（如同乙），在凸透镜另一侧前后移动光屏，会在光屏上得到一个倒立、的实像（填写像的性质）；（填投影仪放大镜、照相机）就是利用这一成像规律工作的．如果将蜡烛在乙图的基础上靠近透镜，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向（选填“靠近”或“远离”）透镜的方向移动． 4．如图1是探究平面镜成像特点的实验装置图．小鹭将一块玻璃板竖直架在一把刻度尺的上面，并保持玻璃板与刻度尺垂直．再取两根完全相同的蜡烛A和B分别竖直放置在玻璃板两侧的刻度尺上，点燃蜡烛A，进行观察和调整． （1）选用两根完全相同的蜡烛是为了比较像与物的关系． （2）小鹭想探究平面镜所成的像是实像还是虚像，若蜡烛A与玻璃板的位置如图2所示，则光屏应

中考物理总复习实验题专题训练题及答案

中考物理总复习实验题专题训练题及答案 基本仪器的使用与读数 这类题目在中考中是必考题，也是要求考生不能失分的题目，通常会融合在大实验题中考查仪器的读数，将来也可能以小实验综合形式出现考查仪器读数或正确操作方法等。主要有：①用刻度尺测长度；②用停表测时间；③用温度计测温度；④用量筒(量 杯)测物体的体积；⑤用天平测物体的质量；⑥用弹簧测力计测力；⑦用电流表测电流；⑧用电压表测电压；⑨用电能表测电功。 一、刻度尺 注意事项： 1．如果测量物体的始端不在零刻度线，被测物体的长度应为末端对应的刻度值减去始端对应的刻度值。 2．使有刻度线的一侧紧靠被测物体，并与被测长度平行。 3．视线正对刻度读出数值，要估读到分度值的下一位。 4. 当物体的始端或末端在刻度尺的整刻度线处时，也要注意估读值。 例1如图1－甲所示，物体的长度是 cm；图1－乙、丙中，符合长度测量要求的是图。 图1 二、秒表 注意事项： 1．秒表内圈的单位是“分钟”，外圈的单位是“秒”。 2．读数前，先分清内圈和外圈的分度值。 3．读数时，对于外圈一圈表示30 s的秒表，内圈的分针小于30 s时，读外圈小于30 s

的读数；内圈的分针大于30 s时，读外圈大于30 s的读数。 例2 如图2所示，秒表的读数是s 。 三、温度计 注意事项： 1．先估计被测物体温度，再选择适当量程的温度计。 2．认清温度计的分度值。 3．温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触，不能碰到容器底或容器壁。 4．待示数稳定后再读数。 5．读数时要先找出零刻度线的位置，温度计不能离开被测物体(体温计例外)，视线要与温度计中的液面齐平。 例3使用温度计时，首先要观察它的 和认清它的分度值。小明用温度计测量烧杯中液体的温度，分别进行了三次操作，如图3－甲所示，其中正确的操作是。如图3－乙所示是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是℃。 四、量筒 注意事项： 1. 使用前要注意量筒的量程和分度值。 2. 量筒要放在水平的工作台上，不能放到天平上使 用，不能用手托着量筒读数。 3. 读数时视线应与凹液面的底部(或凸液面的顶部)相平。 例4形状不规则的固体体积可用量筒测量，如图4所示，液体体积是 cm3，固体体积是cm3。 五、天平 注意事项： 1．调平时将天平放在水平台上，切记游码要归零，旋动两侧平衡螺母均可。

中考物理实验专题汇总

?热学实验 实验一、探究“水的沸腾"实验 【实验器材】铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔的纸板、温度计、水、秒表 【实验装置】 【实验步骤】 ①按装置图安装实验仪器； ②用酒精灯给水加热并观察； ③当水温接近90℃时每隔1min 记录一次温度，并观察水的沸腾现象。 ④完成水沸腾时温度和时间关系的曲线。 【实验现象】水沸腾时的现象：剧烈的汽化现象，大量的气泡上升、变大，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。虽继续加热，它的温度不变。 水沸腾前水沸腾后 3.沸点：液体沸腾时的温度。

4.液体沸腾的条件：（1）温度达到沸点；（2）继续吸收热量。 【实验补充】 （1）液体沸腾需要一定的温度，在标准大气压下不同的液体沸点不同。 （2）液体沸腾前吸收热量温度升高，沸腾后吸收热量温度保持不变。 （3）液体的沸点还与大气压有关，气压越高液体的沸点越高，高压锅就是利用了这一原理。（4）蒸发和沸腾的异同： 【考点方向】 1、水沸腾的条件：达到沸点，继续吸热。 2、由图像描点，水沸腾时特点：温度不变，继续吸热。 3、开始加热到沸腾时间过长，改进：①用温水；②减少水的质量； 4、石棉网作用：使烧杯底部受热均匀。 5、酒精灯拿开后，沸腾继续，原因：石棉网有余热，水断续吸热； 6、水沸点98度，原因：低于1个标准大气压。 7、沸水降温至室温，温度变化特点：先快后慢。 8、若无论加热多长时间，水都不能沸腾，原因：火力太小，吸收热量小于热损失。 9、安装装置时顺序：自下而上。 10、水沸腾前，烧杯内上升的气泡是由大变小的；

水沸腾时，烧杯内上升的气泡由小变大，因为上升过程中，水对气泡压强变小。 11、烧杯的纸盖上留有两个小孔，穿过温度计的那个孔作用：固定温度计。另外一个孔的作用是使水面上方大气压强与外界相同，使水的沸点测量值更准确；若不留小孔对实验结果产生的影响是如果没有小孔，会使里面气压增大，测出的水的沸点偏高。 【创新母题】如图甲是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置。 （1）图甲实验装置的组装顺序应为___________（选填“自上而下”或“自下而上”）。其中石棉网的作用 是。带孔硬纸板的作用是。 （2）实验中某次温度计的示数如图乙，为________℃。根据实验数据绘制的水的温度随加热时间变化的图像如图丙，由图可知本实验中水的沸点为_____℃。 在0-2min内时，烧杯内的水（选填吸收/放出）热量，温度（选填不变/升高/降低）。2-3min 内水（选填吸收/放出）热量。 （3）实验中发现温度计上部出现许多小水珠，这些小水珠是___________形成的。 实验过程中沸腾前观察到烧杯内的气泡在上升过程中； 声音比沸腾后。 （4）该实验可以得出水沸腾的条件是、。 （5）撤去酒精灯后，水仍能继续沸腾一小段时间，其原因是_________________。 【答案】 (1). 自下而上；使烧杯受热均匀；减少热量散失，缩短加热时间，同时固定温度计位置。 (2). 92 ；98；吸收；升高；吸收 (3). 水蒸气液化；沸腾前烧杯内的气泡上升过程中逐渐变小；声音越来越大。 (4)达到沸点、继续吸热。

中考物理实验专题复习(含参考答案)

1．如图1所示，是一个小球运动时的频闪照片，频闪时间间隔为0．02s，闪亮时间千分之一秒可忽略不计。根据照片记录的小球位置，分析解决下列问题： 图1 （1）小球从位置a运动到位置d 所用的时间是多少？ （2）小球所作的运动是不是匀速运动？判断的依据是什么？ （3）小球从位置a运动到位置d 的平均速度有多大？ 2．如图2是一个骑自行车的人与一个跑步的人运动时路程随时间变化的图象，根据该图象能够获得合理的信息有： 图2 信息一：（示例）他们是同时开始运动的； 信息二：_________________________； 信息三：_________________________。 3．如图3所示的这些现象说明。 图3 图4

4．我们通过如图4所示的实验探究声音能否在真空中传播。玻璃瓶中的手机是悬挂起来的，你能说出其中的原因吗？。随着瓶内空气被抽出，铃声会。 5．某同学在探究音调与响度有什么关系时，做了以下实验： 图5 （1）如图5甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越，发出的声音的音调越，这说明音调是由决定的。 （2）如图5乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；在用力拨锯条，这是锯条的振幅，听其响度，这说明响度 与有关。 6．如图6所示，是在探究光的传播规律所拍摄的一组图片，图片是在实验过程中改变入射方向依次拍摄的。实验用的主要器材是手电筒式激光源和半圆型透明玻璃砖。图中O 点为半圆型透明玻璃砖的圆心，入射光线沿半径方向射向分界面MN。请你仔细观察图片中所显示的实验现象，回答以下问题： 图6 （1）当激光源发出的光沿法线方向射向空气与玻璃的分界面上时（即入射光线垂直射到两种介质的分界面上），其传播方向。