中外大学生创业环境的比较研究

中外大学生创业环境的比较研究

大学生创业活动不仅受到自身性格、创业激情、行动力、经历经验等内在因素制约，也受到社会和文化环境、经济发展状况、行业及组织特征等外在环境的影响。创业是一粒种子，创业者则为播种者，创业环境则是这粒种子萌发成长的土壤。尤其中国处于经济社会的转型期，社会、经济、政治、文化等多元结构面临转型调整，加之日益激烈的国际竞争，为大学生创业提供了广阔空间和新的机遇，同时复杂的创业环境也带来诸多不确定性，大学生创业者应正视当前尚未成熟的创业环境，做好迎万难的心理准备。

所谓创业环境，是指创业者在进行创业活动和实现其创业立项过程中必须面对和能够利用的各种因素的综合。国外最具影响的关于大学生创业环境构成的研究主要有，Gnyawali和Fogel提出五个维度，即政府政策和工作程序、社会经济条件、创业和管理技能、资金支持及非资金支持；GEM（全球创业观察）则将创业环境分为金融支持、政府政策、政府项目、教育和培训、研究开发转移、商业环境和专业基础设施、国内市场开放程度、实体基础设施的可得性、文化及社会规范等九个方面。国内学者关于创业环境定义颇具代表性的是：池仁勇认为创业环境包括6个子系统，分别是创业者培育系统、企业孵化系统、企业培育系统、风险管理系统、成功报酬系统和创业网络系统；苏益南则将大学生创业环境分为政策环境、经济环境、教育和培训环境、融资环境和社会文化环境5个维度；陈裕先则将其分为大环境和小环境，其中大环境指社会、学校和家长的支持，小环境则指创业场所、创业设备等创业工具；张曼琳认为创业环境应分为硬环境和软环境，硬环境主要指政府、社会、高校的资金支持以及基础设施建设，软环境指社会关系、服务等人文环境。

关于中外创业环境的比较研究，国内学者多从单一角度，集中于创业教育的对比分析，本文则尝试从多维角度对中外创业环境进行比较研究，以期更全面地衡量我国现行创业环境及存在的问题，挖掘国外创业环境成功的因素，这无疑会对我国创业环境建设具有参考和借鉴意义。鉴于此，本文在前人研究基础上，从教育环境、社会文化环境、经济环境及政策环境角度展开对比分析，全方位把脉我国创业环境现状、与国外的差距以及存在问题和相应的应对之道。

一、中外创业文化之比较

当今时代，文化对经济的推动作用不容忽视，而创业文化俨然成为大学生创业的内在动力，是依托于创业实践活动的与整个社会文化系统相符合的一种文化现象。美国学者迈克尔?波特认为，基于文化的优势是最根本的、最难替代和模仿的、最持久的和最核心的竞争优势。创业不仅创造众多就业岗位，更能推动经济的发展和新兴产业的壮大，大学生是知识经济的未来主导者，其创业文化的培育亟待解决。而发达国家的创业体系相对完备，创业成功者不胜枚举，与其成熟的创业文化密不可分，而我国创业及创业文化正处于起步阶段，国外创业文化的培育经验对我们有重要的借鉴意义。

1、中美创业文化比较

美国大学生的主动性源于西方文化的个人主义价值观、自由平等的经济环境和鼓励创新的社会氛围，这构成了美国创业文化的基础。在美国，人们从小就受到自立自强、勇于冒险的教育，鼓励孩子参与体育运动及探险，独立意识和自主

创业精神的种子从孩童时代便已萌芽。反观国内，中国小农文化根深蒂固，“学学而优则仕”、“不做出头鸟”，加之计划经济时代的熏陶，从家庭到学校再到社会，大学生的创新精神和冒险精神都受到压抑，导致创业意识、竞争意识、主动意识淡薄，这都不利于创业文化的形成。中美两国对成功的评价标准也早就创业文化的差异。美国社会似乎更能包容失败者，其鼓励教育成就了失败者的再次成功，人们尊重个人的选择及生活方式，而我国“成王败寇”观念深入人心，盲目追求成功，功利主义浓厚，对失败者缺乏宽容，加之人才流动受限及创业园区的行政管理模式，致使个性鲜明的企业难以存活。另外，美国的移民文化也对创业文化形成有促进作用。移民的喜爱流动、家乡观念淡薄、更重现实、不看重出身和尊重自由和隐私的社会心理，使得创业者富于创造力，没有传统观念的包袱和束缚。而国内千百年来的儒家文化根植中华儿女心理，求稳怕变、循规蹈矩、安于现状等思想严重阻碍创业文化的生长。

最具代表性的是美国硅谷的创业文化是对西方外向型文化的最好诠释，值得我们借鉴。硅谷是从农业去开始起步，与多数创业者的白手起家可谓不谋而合。硅谷鼓励创新、鼓励冒险、鼓励打破旧观念、推陈出新突破束缚、不怕失败勇于尝试的硅谷文化造就了一批批成功的企业家。鼓励冒险的典型代表就是风险投资基金众多，不仅为硅谷提供了金融支持，同时也促使硅谷形成敢于冒险、不断进取的创业精神；硅谷不怕失败，不以失败为耻反为荣，硅谷企业家及风险投资者更倾向于有创业失败经验的求职者和创业者，宽容失败的创业文化激励了创业者敢为天下先，追求成就；硅谷激烈的竞争促使创业者革新产品、提升产品和服务品质，并共享知识信息，缩短创新时间，乐于交流经验和新想法，不断追求创新和卓越；硅谷文化包容了来自世界各地的优秀人才，且硅谷职员的更新率在20%-30%之间，硅谷企业间具有极高的流动性，这有益于技术扩散和培养经验丰富的企业家。

2、对我国的启示

（1）创业文化从校园文化入手，学校是培养大学生思维思想的最主要场所，而大学阶段对大学生创业思想的形成具有重要作用。努力营造鼓励、理解的文化氛围，宣传创业文化和创业思想，鼓励大学生创新、宽容失败；培养潜在创业者的创业意识和创业技能，提高综合素质，将创造性的创业教育融于大学教育之中，改变教师已有陈旧观念和旧有僵化体制，为创业精神提供培育土壤；注重实践，举办讲座、报告会、座谈会、创业模拟，加强实验、实习和社会实践环节的实施，实现学校与社会的顺利对接。

（2）创业文化源于社会文化，大学生创业意识不足归根结底是社会创业意识和创业活力较弱的结果，这取决于社会的创业文化背景。我国历史上就有重农抑商的传统，社会上的优秀人才往往轻视实业而青睐官场，而经济发达国家追求财富、创造财富观念成为创业的直接动力。改变旧有观念、转变官本位的社会体制、培育正确的价值观对创业文化的形成作用重大。美国硅谷之所以被称为创业的天堂与其包容失败的社会氛围有很大关联，故提升国民素质、转变不合理的成功观念和财富观念有助于激发人们的创业热情。

二、中外创业教育的比较分析

创业教育是由英语“Entrepreneurship Education”翻译而来。最早是由世界经济合作和发展组织的专家柯林·博尔提出的。他把创业教育总结为：创业教

育是指通过开发和提高学生创业基本素质和创业能力的教育，使学生具备从事创业实践活动所必须的知识、能力及心理品质，是未来的人应掌握的“第三本教育护照”。我国创业教育始于1997年的“清华大学创业计划大赛”，2002年4月，教育部确定了清华大学、北京航空航天大学等9所大学为创业教育试点院校，标志着高校创业教育的开端。我国创业教育目前仍处于探索阶段，本文将着重分析国外大学生创业教育的特点，以期为我国大学生创业教育工作提供些许参考。

1、国外创业教育分析

（1）美国是创业教育最早实行的国家，1947年哈佛商学院Myles Mace教授开设的“新创企业管理”（Management of New Enterprises）被研究者奉为创业教育中的第一门课程。根据Solomon和Fernald关于全美高校本科层次的创业教育课程的研究显示，1979年有127所高校开设了创业教育课，1982年增加到315所，1986年为590余所，1999年为1060所，2005年则达到1800余所。近年来，美国大学生创业教育已趋完备和成熟，创业教育已在高校中普遍实施。美国目前有100多个创业教育中心，包括各种孵化器和科技园、风险投资机构、创业者协会等成为联系学校和社会的各种纽带。不仅如此，美国从小学就开始实行创业教育，在小学和中学的实践课上鼓励学生在经商方面进行尝试，甚至把学校部分商业活动让学生参与经营；美国注重对创业教育师资的培养，一般由具有创业经验又有一定学术背景的资深人士担任，企业家、成功创业者和技术创新专家则担当兼职教师。

（2）自1987年英国政府发起“高等教育创业计划”（Enterprise in High Education Initiative，简称EHE），旨在培养大学生的创业能力，不仅传授知识技能，并将与工作相关的学习课程纳入这一计划。政府出台各种具体政策，并投入大量资金，学校则进行教师培训、课程改革、雇主合作和学生参与等一系列改革措施，以保证创业教育顺利实施。2004年6月英国政府还推出一项创业竞赛活动，参与人员已超过百万，以改变青少年对创业的态度，认识到创业对个人发展的作用，提高青少年参与创业的激情、素质和能力。同年9月，英国政府设立英国大学生创业促进委员会（National Council for Geographic Education，NGGE），其主要为各高校在培养学生企业家素质、促进学生自我创业方面提供理论研究支持，并研究成功案例应用于创业教育。此外，英国设有众多基金，如“大学挑战基金”（University Challenge Fund）、“科学创业挑战基金”（The Science Enterprise Challenge Fund）、“高等教育创新基金”（Higher Education Innovation Fund，HEIF）、“高教援助基金”（High Education Reach Out Fund）、“王子基金”（Prince’s Trust）、“凤凰基金”（Phoenix Fund）等。

（3）日本于1995年出台了《科学技术基本法》，促进了创业教育的衍生和发展，1998年《大学技术转移促进法》的生效进一步促进学术界对产业界的技术转移，各学术研究机构纷纷设置技术转移组织（TLO）。2001年实施产业集群计划，支持地方中小企业和风险投资企业与大学及研究机构合作，开发培育新产业，以创业带动地方创新水平。日本文部科学者对日本高校创业教育情况的调查显示，2002年日本共有205所大学导入创业教育培养科目，占日本687所大学的30%左右；筑波大学2003年的调查显示，44所高校开设了创业教育的系统课程、236所大学设有创业教育讲座，其中早稻田大学已经具备完整的课程体系。创业教育有专门负责机构，研究生由亚洲太平洋研究中心负责，本科生创业教育则有学校开放教育中心负责，各学校根据专业特色设置不同课程。日本创业教育

分为面向本科生的创业教育、与当地政府或行业协会合作的创业培训以及面向高中生的创业教育。

（4）瑞典对创业教育的关注始于20世纪90年代，2001年瑞典创新系统政府机构（VINNOVA）拥有年度预算1.5亿欧元，2004年瑞典主要企业、能源和通信部及教育部联合提出“创新瑞典”战略，旨在培养新型工商业和创新型人才，2006年9月，“2007-2013年区域竞争力、创业精神与就业的国家战略”的出台进一步推动了创业教育的发展。与此同时，瑞典小学、中学、大学及成人培训机构先后开设与创业有关的课程，以培养学生的创业精神和创业技能。创业教育的典型代表有，查尔摩斯技术大学每年从工程学院、商业学院及设计学院的本科生中选出少部分学生经严格选拔后参与为期一年半的研究项目，接受创业教育和创办新企业；J?nk?ping国际商学院的学生第一个学期都要参加创业导论课的学习及创业活动时间，学生在校期间可以创办公司并有专门创业导师进行指导；“林雪平商业开发”（SMIL）为学生提供瑞典5个大学的创业相关课程，为新创公司和准创业者提供创业知识技能培训和智力支持。

（5）德国的创业教育起源于20世纪50年代职业院校的模拟公司。1998年德国大学校长会议和全德雇主协会发起名为“独立精神”的倡议，呼吁营造利于大学生创业的环境，使高校成为“创业者的熔炉”。“斯图加特欧洲大会”形成了加强创业教育的共识，创业家式思维从中小学开始培育，师生必须更好的了解创业家的独立性，鼓励学生通过创业实例进行实习。

（6）澳大利亚的大学生创业教育已经进行了40余年。联合国教科文组织“亚太办”召开的1994年“亚太地区中小企业创业课程开发研讨会”和1998“小企业创业技能课程开发教师培训研讨会”对澳大利亚的创业教育起了强大的驱动作用。澳大利亚强调创业教育重点在于受教育者个人潜能的挖掘和综合素质的培养，增强学生创新和创造能力，较为可观和全面的评价自己以自我完善；注重启发式案例教学，知识传授结合本地经济发展实际，模块化课程激发学生创业动机和自我创业设计能力。其中斯文本科技大学中技术与教育学院（TAFE）注重培养学生创业意识及实用的创业技能，助学生把握机遇以成功开创小企业，而阿得莱德技术与教育学院的创业学课程完备，有6大模块，注重培养大学生新创小企业的能力。

（7）新加坡的创业教育开办较早并走在亚太地区前列，20世纪70年代，“经济发展局”（Economic Development Board，EDB）将年轻的新加坡人送往德国、法国、日本和美国进行学习，这是创业教育的开端，20世纪90年代新加坡将目光放远全球，吸引海外投资者来新创业，带动新加坡的创新创造能力，近10年来，新加坡逐步建立起一套完整的创业教育体系，小学阶段通过游戏等培养商业意识，中学则引入管理课程，大学期间与科技园区互动进行创业实践。一向以创业精神和环球视野为标榜的新加坡国立大学积极开展跨国办学模式，培养创新型人才，以此带动创业教育在内的整个搞定教育的现代化和全球化。

（8）韩国大学生创业热潮始于20世纪90年代，是在政府的积极策动下形成的。韩国对于大学生创业问题是从国民素养与企业活力角度考量，筛选程序严格，专注于知识型创业的扶持。在创业教育方面，韩国有专门制度要求大学生到企业参加1-2个月的实习，在大学设立创业支援中心，政府则直接参与构建创业服务体系和相关金融支持。此外，韩国中小企业立法完善，如《中小企业基本法》、《中小企业协同组织法》等以及有关中小企业出口、金融、税收方面的法律法规，不仅体系完备，而且能解决企业具体问题，而韩国有专门针对创业企业的法规设

计。

（9）印度在1966年曾提出过“自我就业教育”的概念，鼓励学生自谋出路，成为工作机会的创造者，1986年，印度政府在《国家教育政策》中要求大学生要培养自我就业所需求的态度、知识和技能。印度得益于语言优势，直接使用外国原版教材，给学生带来最先进的创业理论，同时引进国外知名创新、创业专家担任教授，实现创业教育的国际化；学校设置创业项目、国际商业计划大赛、学术研讨及讲座等鼓励学生积极参与创新创业，如加尔各答管理学院每年举办亚洲最大的商业计划大赛，班加罗尔理工学院的技术孵化器则向学生提供一系列咨询服务；由于印度家族企业的特殊性，学校开设了家族企业管理项目，便于企业经营其家族企业，还展开“筛选+激励+培训+支持”的创业发展项目，促进没有接受高等教育的群体自主就业，如Nsrsee Monjee管理学院。

2、我国创业教育的不足及国外创业教育的借鉴

我国创业教育仍处于探索阶段，1999年1月教育部颁布“面向21世纪教育振兴行动计划”中提出加强师生的创业教育，鼓励自主创办高新技术企业，2002年4月确定北大、清华、北航等9所高校试点创业教育，从此我国创业教育才逐步展开。我国创业教育有如下特点：就业压力推动，以创业带动就业；起步晚，发展慢，目前仍有学生对创业不了解，对创业选择盲目，大学创业支持系统不完善；创业转化率、成功率低，以挑战杯为例，创业计划大赛参与者越来越多，而真正付诸实践者则寥寥无几；各项政策法规仍不完善，专门法规制度尚未出台。鉴于我国创业教育发展的不完善，借鉴上述九国的创业经验将有助于加快我国大学生创业教育的步伐，基于上述九国创业教育分析和我国创业教育现状的把握，就创业教育的发展提出如下几点参考建议：

（1）加大宣传教育力度，提高创业意识，树立正确的创业教育价值观念，提升创业者基本素质，挖掘个人潜能，培养创造力，澳大利亚的经验值得学习。

（2）实现大学生创业教育的学校和社会的完美对接，动员社会力量参与，争取企业支持，美国经验值得借鉴。

（3）引进国际优秀教材，聘用国外有教学和创业经验的教授，积极参与国际交流，吸收最先进的研究成果，实现创业教育的国际化，印度高校做法值得参考。

（4）大学生应成为创业教育的主动学习者，创业教育要注重学生的参与，体验和实践，弥补我国创业实践活动的缺乏，瑞典的做法值得推广。

（5）加大师资培养力度，高素质的教师队伍是创业教育得以快速发展的保证，注重老师的创业经验，德国和印度的做法可以参考。

（6）创业教育要系统，体系要完整，从小学到大学，结合各个阶段的不同需要，有针对性的进行辅导和培养，可以借鉴日本、韩国、新加坡经验。

（7）完善大学生创业的相关法律法规，着眼于国民经济的发展，以确定新创企业的地位，韩国完善的中小企业法律值得我国学习。

（8）优化创业教育方案和体系，加大创业理论方面的研究力度，设置专门研究中心以支持创业教育的推进，英国的NGGE可以借鉴。

（9）改善现有校园创业服务体系，我国高校虽有创业培训学院和孵化器，但投入产出有限，加强创业信息服务网络和沟通平台，提高孵化器的运作效率，新加坡国立大学与肯特钢科技园的合作值得推崇。

（10）改变高校培养人才的传统理念，引导优秀人才创业，改变“学而优则

仕”的不良择业观。

（11）注重大学生精神培养，如爱国情操、社会责任感等；尊重大学生的个性，并优化校园风气，包容个性的成长。

大学生创业环境分析

大学生创业的外部环境分析（1）、人口环境中国的人口一直是世界之最，从大学生方面看，中国在2010年大学生人数将达到3000万，这是一个庞大的群体。对商业而言，这将是一个庞大的市场机会。全球人口持续增长，意味着人民生活必需品的需求增加。90%的新生人口在发展中国家增加，使得需求层次的升级受影响。随着生活条件和医疗条件的改善，人口的平均寿命大大延长，老年市场比较有前景。（2）、经济近三十几年，中国的经济发展迅速，对外开放进一步加深，加入WTO，成功举办奥运会，世博会，与世界的进一步接轨为中国的广大创业者也带来了巨大商机。随着社会经济发展，科学技术的进步，人均收入大大提高，此时的大学生创业无疑是不错的环境。近几年，中国经济发展的问题也日益暴露。GDP的增长以巨大的资源负担为代价，国外的大型跨国企业挤占中国市场，新生的大学生创业者面临的是更为激烈的竞争环境和来自国内国外的双重挑战。同时，虽然国家实施了许多鼓励创业的政策。但目前的经济现实是大量的政府补助的资金流向本已财政雄厚的国有企业，各中小企业经营在税收等各个方面都没有国有企业的优惠，使其经营更为困难，创业就更为不利，权力资本的暴利在扩大而中小企业普通民众的盈利空间被挤压。（3）、自然环境中国人口众多，拥有广泛的市场，而大学生创业地点又多选在较为繁华的大都市或省会城市，市场潜力巨大。以北京为例，北京人口密集，在那里

开饭店经营得当没有赔钱的，只在乎赚得多少而已。从总体 上看，中国自然资源十分丰富，但资源利用率低，大量资源遭 到浪费，这一方面是中国的开采技术不够，另一方面也是中国 人受传统资源观影响，认识不到资源的稀缺性。自然资源提高 利用效率十分必要。如今面临资源短缺、环境污染严重、能源 资源成本上升的难题。实行生态营销、绿色管理是大势所趋。（4）、科技环境科学技术是第一生产力，科技发展对经济发展有巨大影响。当前，世界新科技革命正在兴起，生产的增长越来越多的依赖科技进步，以互联网为例，互联网技术的发展伴随而来的就是信息的大爆炸，网上各种创业机会，风险投资，加盟信息业越来越多。而创业者也可通过互联网更好的掌握经济状况和市场行情，为自己的创业提供更多的竞争信息。作为大学生能更好的紧跟科技的发展。更多的考虑应用尖端技术，以适用知识经济时代的发展。（5）、政治法律中国国内环境稳定，有利于经济发展和人民货币收入。政府对大学生自主创业提供各方面的保障，如：简化不必要的程序；建立自主创业教育培训中心免费为大学生提供项目风险评估和指导；尽快落实国家相关针对大学生创业的税收减免的优惠政策；大学生创办的企业被认定为青年就业见习基地的，就可以享受市有关补贴；对大学生创业失败经机构审查

高校人文环境建设体系构建研究

高校人文环境建设体系构建研究 本文根据系统工程理论和人文环境内容及建设的具体要求， 设计了人文环境建设的三维结构体系。三维结构体系由人文环境构成内容维、人文环境建设业务活动途径内容维、责任机构和部门维构成，同时建立了构成项目-责任主体矩阵和业务活动-责任主体矩阵。通过三维结构和矩阵，各责任主体能够明确各自的职责、对各个构成内容应该实施的业务活动项目类别、开展人文环境建设工作的途径和具体内容，从而将人文环境建设工作贯穿于精神文明和物质文明建设的全过程，实现人文环境建设工作系统化、制度化、实效化。 标签：人文环境建设体系三维结构体系 1 概述 高校人文环境是由人类各种文化活动所形成的物质和精神境况，是人类在改造客观世界的过程中形成的精神文化、制度行为文化及其派生物在高校里的综合反映。按照文化活动及其形成的活动成果的不同，高校人文环境分为人文物质环境、人文行为环境、人文精神环境三个部分。 高校人文环境对高校教学工作的影响，体现在两个方面，第一，人文环境要素直接构成学生职业能力和综合素质，如行为环境中的制度环境、精神环境中的价值观和理念等，对学生素质和能力的养成产生直接的影响；第二，人文环境通过师生的大学生活感受质量影响高校教学工作，如人文物质环境中的人文景观环境、生活环境、人文行为环境中的个体行为环境、人文精神环境中的素质环境等，使其产生愉悦、舒适或郁闷、难受的感受，从而影响能力和素质教育。因此，高校人文环境是学校的重要组成部分，每时每刻都在影响着校园的文化生活，对学生起到直接和持久的作用，潜移默化的影响着学生的情感、精神生活和学习生活。为建设良好的高校人文环境，实现人文环境建设有效进行，需要构建高校人文环境建设三维结构体系。 2 三维结构体系构成 高校人文环境建设三维结构体系就是将人文环境建设工作分为构成维（人文环境构成内容）、流程维（人文环境建设流程环节）、组织维（人文环境建设责任主体）三个维度，组成三维立体空间结构。在该结构中，各个相关责任主体根据人文环境建设流程的各个环节业务内容，完成人文环境各个具体组成部分的建设。在不同阶段（环节），根据责任分工，各司其职、各负其责，使人文环境建设工作有计划、系统的进行。三维结构见图1。 2.1 三维结构图 2.2 各维内容构成

谈谈对大学生创业的看法与认识

谈谈对大学生创业的看法与认识 当下大学生就业形势严峻，找工作的压力如影随形，过高的失业率令人望而生畏，现实中种种残酷尖锐的因素在一定程度上迫使大学生需有另谋出路的选择，而创业无疑是一种常 见有效的可以迅速摆脱无业游民寝食不安状态的选择。 但事实上，大学生创业很可能不是一个好的选择。创业要有明确可行的方向，能够制定详细理智的计划，知道有用武之地的能力和转瞬即逝的时机。这些意味着市场调查、产品分析、建设规模，工作安排、风险评估等等很多方面的内容，要求一个人具备睿智、冷静、果断的品质以及良好的管理能力和燃烧的激情，还有合符现代社会的心理素质等等，或者这个人拥有具备种种因素的一个团队。显然，作为初初迈出校门的大学生，那些比找工作要困难些。身边一些有创业想法的大学生并没有坚定的创业意识，倾向于开个小网店，或者编些软件，写写书稿，或者租个铺位搞搞直销等，不是说他们的方式简单，而是有的时候自己都没有清晰的未来蓝图，抱着浅尝而止，骑驴找马的心态，也许在开始就缺了些渴望与自信。一叶知秋，大学生创业荆棘满途，刚刚扬帆起航，有二十来岁的青春年华，有指点江山的无畏 冲动，但也只有这些，即使真的很有才华，世间的才华也分很多种，如果有天你成功了，也许可以说是你自己的事，若万一失败了，那绝不是你一人的事，社会关系牢缚滋生的责任情感注定你要负起更多，避无可避。或者，大学生做出选择不仅仅需要了解自己，还需要了解 自己之所以为自己所牵涉的人与事，创业毕竟只是少数人玩的人生游戏，自己很可能不是那个例外。 从个人方面来讲，大学生创业或缺少学识或缺少经历，当然，后者显得更为重要。没有广泛的人脉也没有社会影响力，做事不能亦不可能干脆利落。或许已经听过不少讲座看了太 多励志的语言，但知道别人的故事不代表经历了他们的感受, 几乎所有的演讲都是功成名就 的主角自信洋溢地在镁光灯下完成，所谓君莫问封侯，一将功成万骨枯。况且时过境迁，白

关于大学生创业问题调查报告范文

关于大学生创业问题调查报告 摘要：在我国，大学生就业压力日益严峻，伴随着政府政策引导与社会观念的转变，大学生创业意识，就业方向也悄然发生转变。通过对大学生创业问题的调查研究,我们旨在了解在校大学生和毕业大学生在创业前准备的真实状况，分析大学生创业现状问题，给大学生提出创业前的建议。 关键词：大学生；创业问题；政府高校引导；社会关注；调查报告 浙江是一块创业的热土，民营经济兴旺发达的省份。浙江高等教育也是走在中国教育行业的前列，高校众多，但由于岗位差异，每年应届毕业生的就业竞争也是异常激烈，创业也逐渐成为众多大学生的第一选择。十七大报告指出：“要坚持实施积极的就业政策，加强政府引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构。完善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多劳动者成为创业者。” 为进一步深入贯彻党的十七大精神，我们就大学生创业问题进行调查研究，我们希望通过研究报告，能够引起各高校与社会对大学生创业意识的培养与教育的重视和关注，更重要的是希望通过这个研究给创业前的大学生、政府、高校、社会提出建议。 我们小组主要采用问卷调查和网上查阅资料等形式。我们小组也参考了一些其他调查问卷的格式，结合实际编制成《大学生创业问题调查问卷》（见附录二）。问卷编制好后，小组成员通过各自QQ向周边大学生（在校就读大学生）进行问卷调查，为确保调查结果的可信度，我们采取了无记名方式。最终调查问卷共发100份，实际统计80份。调查结果见附录1。 本次调查范围涉及人群大多是来自各大高校的学生，涉及众多专业，范围涵盖广泛，涉及面广。从科学合理的角度讲，我们的整个调查兼具全面性和典型性。 一、现状分析与调查结果： 教育部部长周济11月20日在2007年全国普通高校毕业生就业工作会议上透露,2007年全国普通高校毕业生将达495万,比2006年增加82万。在全社会就业形势严峻的情况下,高校毕业生就业压力仍然突出,为此,会议决定将2007年作为高校毕业生就业工作全面服务年。如此严峻的就业压力，大学生创业依然是热点之一。（参考中国教育在线）面对如此严峻的就业形势，创业是不少应届毕业大学生的第一选择。创业是社会发展过程中形成的一种活跃而有效的经济形式，我国在改革开放以后，创业的形势有很明显的好转，不论是私人创办事业涉及的领域还是创业的发展势头，都有着健康发展的趋势。而从西方的发展历程来展望我国未来的发展趋势，学生创业将成为市场洪流中一股新的力量，新的势力。大学生的加入将为创业大军注入了一股新的活力。同时，在校大学生创业也闯入了人们的视眼。 当大学生创业开展得如火如荼的时候，当越来越多的高校毕业生选择创业这种新的就业方式的时候，我们发现在大学校园里创业的概念也越来越为广大的同学所了解与接受，创业意识在高校中已不再陌生。

高校校园人文景观环境研究初探

高校校园人文景观环境研究初探 发表时间：2018-01-31T12:07:51.157Z 来源：《建筑学研究前沿》2017年第26期作者：刘德水[导读] 高校校园景观环境通常分为两类：一是自然景观环境，包括天然的山地、湖泊等，是形成校园环境特色的自然要素。 河南大学土木建筑学院1 中赟国际工程股份有限公司2 摘要：高校校园人文景观常被人们简单的理解为传统观念上的“精神功能”，这种形而上的认识，忽略了现实当中师生们丰富多样的生活行为，以及校园外部空间形态的重要性。为此，本文对河南大学金明校区进行实地调研，采用比较分析法得出如实的结论。 关键词：人文景观环境；外部空间；文化底蕴 1 引言 高校校园景观环境通常分为两类：一是自然景观环境，包括天然的山地、湖泊等，是形成校园环境特色的自然要素。二是人文景观环境，包括广场，庭院、街道等，是师生日常活动的主要外部空间，是形成校园文化的人文要素。本文通过对河南大学金明校区校园人文景观环境的实地调研，做了初步分析总结。 2 校园外部空间环境的重要性 传统的校园规划和建筑设计中教室是校园的中心，教师是教室的中心。现代高校不再是简单的灌输知识，而是更强调培养学生对问题独立思考的能力和关于学术方面平等的交流探讨，以培养学生的综合能力。校园外部空间作为师生交流、活动的主要场所空间，优美的校园空间环境，对师生品格素质的塑造，能起到潜移默化的作用。校园外部空间的活力大小取决于师生的生理和心理需求得到的满足程度，同时展现着高校的发展历程及蕴含其中的文化底蕴。 3 河南大学金明校区校园人文景观环境调查分析 通过实地调研，问题可以概括为：与明伦校区相比，金明校区人文景观环境的文化底蕴严重缺失。 3.1 明德广场 金明校区图书馆入口广场即为明德广场，作为最具公共属性的外部空间，西大门、旗杆、铺地、绿植及图书馆共同构成一个空间序列。图书馆建筑为现代风格，形体稳重大方，宛如一本开启的书对整个广场成迎合的态势，作为空间序列纵深方向的高潮。校园内的一条主干道横穿这个矩形广场。广场周边绿植良好，四周以高大的树木为背景，配以高低不等的灌木丛，既围合了空间，又丰富了空间的层次和色彩。（图1，图2） 图1 河大金明校区明德广场平面图图2 河大金明校区图书馆走访中，意外的是部分在校生居然不知道明德广场是金明校区的中心广场。很明显，起初在明德广场功能定位上是有偏差的。正是通过式的广场导致功能上的模糊性，使得明德广场的人文景观设计不那么明确，由此看来作为整个校园的中心广场与百年河大文化底蕴的传承明显不符。 3.2 竟如湖中心绿地 该绿地在整个校园中的位置适中，北接校行政区、核心教学区，东接理工教学区，南邻学生生活区，是行政区、教学区、学生生活区三者之间的过渡空间，交通可达性较好。此处地势起伏多变，场地经人工修整并植草种树，多种材料拼花铺砌的步道蜿蜒其间，路旁设有景观桌椅等设施，是师生们晨读、休憩交往的理想场所。（图3，图4）美中不足的是竟如湖如此之大面积的水域，无一处亲水设施，毫无亲水性可言，常常令人敬而远观之。古人云“智者乐水”、“上善若水”，可见水作为历史文化传承的载体与教书 育人的校园景观环境有着密切联系。正是由于现有滨水景观处理得生硬简单，从而阻隔了师生门与生俱来的亲水天性。 图3 河大金明校区竟如湖平面图图4 河大金明校区竟如湖 3.3 访秋湖中心绿地 与竟如湖中心绿地的一路之隔的访秋湖中心绿地，北临核心教学区，南邻理工科教学区，东接室外篮球场区。该处地势平坦，仅临近访秋湖局部略有变化，且绿植低矮。 在调查过程中发现，访秋湖中心绿地在很大程度上成为了学生们上下课的交通捷径。各类曲径密满其间，乃所谓“这里本无路，只因走的人多了便形成了路”。原有规划路径却鲜有人问津，以至远远望去不知路去何方。一些景观座椅散布其中，因缺少匹配元素，日常交往活动在这里明显受限，致使此处空间环境单调、不愿久停。（图5、6）

浅谈大学生创业面临的困境与对策

浅谈大学生创业面临的困境与对策 随着我国高等教育的快速发展，高校毕业生规模进一步加大，大学生就业问题日益受到关注，国家大力支持大学生创业，提供大量优惠扶持政策，越来越多的大学生选择走上了创业道路。然而，大学生创业实践效果不理想，还存在不少困难因素。 一、大学生自主创业面临的困境 1、基础创新能力不足。创新能力是大学生创业的显著优势，实际上大学生创新意识还比较弱。虽然国家出台了很多优惠政策，但是大多数项目选择的都是偏向于启动资金小、风险低、专业技术含量低的传统行业，比如选择餐饮、零售、服务等行业，而选择通信、电子、新材料等科技研发行业偏少。比如“智能家居防雷设备应用及推广”项目虽然属于科技研发行业，但是进入行业门槛难度比较高，在校大学生基础知识薄弱，学习现有市场上的产品技术都比较勉强，即使开发的产品大都比较雷同，技术创新含量偏低，进一步开发和推广的难度更大。 2、缺乏系统的创业教育和培训。我国创业教育发展处于刚起步水平，高校对于创业教育缺乏系统化和科学化，创业实践过程中“摸着石头过河”现象比较多，缺乏比较扎实可行的理论指导。目前人才培养体系知识面也比较窄，大学生在校学习注重基础课、专业课，而人文素质和科学课程与基础课程缺乏有机协调。创业过程中不仅需要我们要具备专业知识，还要具备如何选择项目、筹集资金、组建团队、开拓市场和服务等方面的创业知识。创业实践过程中，这些创业知识以及实践经验是项目实施的重要保障。创业教育和培训系统性不足会导致大学生创业基础知识欠缺，缺乏对创业过程的认识，缺少创业所必备的毅力和拼搏精神，缺少足够的管理、把握市场的能力，缺少金融、法律、社交等方面综合素质。 3、缺乏资金支持。创业项目实施除了拥有创意、技术和团队等因素以外，还必须要筹集到资金支持，资金问题也一直是制约大学生创业的瓶颈。尤其是技术性创业项目不仅需要启动资金，还需要准备好流动资金和发展资金，一旦资金跟不上，企业就会夭折。目前大学生创业资金的主要来源是家庭、同学合股、小额借贷等形式，但是这部分资金对于大学生无疑具有高风险。大学生抗风险能力比较弱，大多数投资机构因为追求利益最大化而把大学生创业项目排除在外。 4、缺乏项目选择和营销经验。创业项目的选择是大学生自主创业的出发点，也是成功与否的重要选择。绝大多数大学生都是凭着自己的特长和爱好等选择创业项目，对市场实际情况了解比较少，或者说没有将自身专业知识与市场结合起来选择项目。大学生对创业的经验十分缺乏，仅仅依靠专业知识是无法完成创业要求的。即使能够完成产品开发，在产品推广方面，由于创业初期营销渠道狭窄，产品管理和营销观念滞后，不光缺乏大量可靠社会关系营销渠道，还缺乏科学的营销策略。 二、加强大学生创业的对策建议

大学生创业的背景及意义

一、研究背景 创业是一个发现和捕获机会并由此创造出新颖产品或服务进而实现其潜在价值的过程。早在20世纪70年代，德鲁克就认为经济增长与创业有着密切的关系，而美国已经由管理型社会转变为创业型社会，GEM(Global Entreprencurship Monitor,全球创业观察)1999年对10个国家的调查研究发现。创业活跃程度越高的国家，经济增长率和就业率也较高，反之，则比较低。因此，越来越多国家都陆续把创业能力的提高与当前的学术和职业教育放在同等重要的地位。从中国的实际情况来看，自1999年高校扩招以来，大学毕业生数量逐年增加。2003年全国高校毕业生从2002年145万猛增至212万入，2004年达到280万人，2005年达到340万人，2006年达到413万，比2005年增长73万，近年来我国高校毕业生人数总量更是猛增不降，2010年应届毕业生约630万，2011年高校毕业生人数约为660万人，而2012年则已经高达680万人次，就业的问题变得更加严峻和突出。在供大于求的就业形势下，创业开始逐渐成为许多毕业生的选择。同时，从1999年年开始，全国举办了“挑战杯”创业计划大赛，2002年国务院办公厅转发教育部等部门《关于进一步深化普通高等学校毕业生就业制度改革有关问题意见的通知》，明确提出鼓励和支持高校毕业生自主创业，从2003年起，教育部、劳动与枉会保障部、人事部等各部委相继出台了一系列指导大学生灵活就业、自主创业的政策，这些都对大学生创业产生了积极的推动作用。随着我国经济的快速发展，再加上比尔·盖茨、张朝阳、马云等创业神话，在大学生的创业热潮中，产生了不容小觑的“明星效应”。大学生创业是一个发现机会、获取资源创造价值的过程，积极、活跃的大学生创业有利于促进科技创新，缓解就业压力。大学生创业在全球经济发展中逐渐扮演起重要的角色，越来越多的大学生渴望得到各方面的锻炼，渴望成为成功的创业者，甚至有许多学生在大学校园就已经迈出了创业的第一步。高校扩招使许多大学生的就业出现困难之后，大学生创业逐渐得到高校、政府及社会的大力支持，并出台了各种政策和措施，鼓励大学生创业。此时，创业教育开始成为许多高校的重要任务。创业教育的概念是1989年由埃利雅德在北京召开的“面向21世纪的教育国际研讨会”上提出的。此后，创业教育逐渐在教育领域受到了广泛的关注，国内外有大量的学者开始对其进行探讨。学校怎样去实施创业教育逐渐成为我国教育发展过程中相当重要的课题。其实，创业教育本身应具有一定的针对性，对于每个大学生而言，都具有不同的创业意向，并拥有着不同的个性特质，有的人成就需要高，有的人安于现状;有的人倾向冒险，敢拼敢闯，有的人厌恶风险，向往稳定的工作和生活。不同的个性特质，将会不同程度地影响大学生创业选择，甚至大部分学生会选择就业。大学生在高校接受的教育不仅是学习知识和技能，更是个人特质走向成熟的关键时期，因此，有效地开展创业教育，提高学生的创业意向，将是一个长期和重要的过程。 谢一风(2007)指出当前许多大学生创业基础知识薄弱，综合素质较低，缺乏一定的管理能力、抗风险能力，环境适应性较差，同时整体创业意识较低，缺少创业毅力和艰苦奋斗的精神。而创业所需知识、能力及心理品质的培养都可以从大学创业教育得到提高。通过大学创业教育，培养大学生创新精神和热情，培养成就需要、冒险意识、主动性等人格品质，储备创业知识、锻炼各方面创业技能，从而大大提高学生们的创业意向，为大学生迎接新一轮创业高潮做好充分的准备。 二、研究意义（一）理论意义自20世纪70年代以来，有大量学者开始了

大学生创业环境SWOT分析

天津师范大学创业管理结课论文 题目：中国大学生创业环境的SWOT分析 学院：管理学院 班级：会计1402班 姓名：王芷婷 学号： 1430130277 日期： 2016年6月30日

目录 【摘要】 (3) 【关键词】 (3) 【引言】 (3) 一、个人因素 (3) 二、家庭因素 (4) 三、学校因素 (4) 四、政府因素 (4) 五、投资者因素 (5) 六、SWOT分析 (5) （一）我国大学生创业环境优势与劣势分析 (5) （二）我国大学生创业环境机会与威胁分析 (5) 七、案例分析 (6) 1、简介 (6) 2、SWOT分析 (6) 3、启示 (6) 【参考文献】 (7)

【摘要】：自2008年金融危机以来，就业问题成为应届毕业生关注的焦点，在经济不景 气的宏观大环境下，大学生的就业问题成为政府工作重点。创业环境是大学生创业是否能够成功的重要因素，因此，应从个人、家庭、学校、政府、投资者，五个视角着手，分析大学生创业环境中出现的问题。现运用SWOT分析法对中国大学生创业环境做出分析。【关键词】：大学生创业环境个人家庭学校SWOT分析 【引言】：大学生毕业人数逐年攀升，但社会提供的适合大学生的就业岗位却少之又少。面临这种“毕业即失业”的尴尬境地，大学生自主创业无疑是个非常不错的选择，在一定程度上不仅可以提高个人素质和能力，也极大地减轻家庭压力和社会的负担。现在面临的环境较为复杂，无论从个人、家庭、学校、政府、投资者来看，创业欲望、创业政策、创业平台都多种多样。但事实上大学生创业还是阻力重重，现在由创业角色为切入点，运用SWOT分析法研究大学生创业环境现状。 一、个人因素 这是2001年到2016年的全国高校毕业生人数柱形图，2016年我国高校毕业生为770万，较2015年上升了2.8%,且呈逐年上升的趋势，虽然增长速率放缓，但对应届就业生来说，就业压力仍十分巨大。2015年大学生创业比例为4.4%，比2014年增长了近一倍，但创业成功的仅占1.1%。就此比例来看，大学生创业仍困难重重。 就大学生自身因素来看，现状如下： 1.大学生缺乏创新创造意识，对于中国的大学生来说，从小所接受的教育和价值观就是要遵循先人的指导，就要听从老师的教诲，并且从六岁起就开始接受应试教育，课本化的教条答案，泯灭了大部分学生的创造性。对于中国的学生问的最多的问题不是“为什么”而是“怎么办”，自主思考的环节缺失对于创造力的打击是致命的。对课本知识的生搬硬套，桎梏了当代大学生的发散思维。对于创业来说，创意是最重要的。创意的好与坏直接影响了项目能否把握市场脉搏，能否吸引投资者的眼球。 2.大学生缺乏社会实践经验与能力。在考入高校之前，大部分学生都只埋头于书本，根本没有社会工作经验，但理论和实际的距离是客观存在的，这样一味地研究课本知识，只是在“纸上谈兵”而已。对创业的实施阶段的帮助很小，甚至说有可能起到反作用。由于缺乏社会经验，大学生往往会轻视社会关系，会单纯、简单地认为社会如同学校一般公平性竞争因素较大。但一旦进入社会，这种幻想就会破灭，这对大学生创业者的打击是致命的，甚至会打击他们的信心，使他们产生放弃的念头。 3.“90后”大学生自有特点。现在的大学生大多是“90后”。“90后”学生身上明显具有市场经济和互联网时代所赋予的特点，他们是在网络影响下成长的一代，对新鲜

校园自然环境建设与校园人文环境建设

校园自然环境建设 与校园人文环境建设 提及校园环境建设，人们立刻会想起：投资盖教学楼、修界墙、建筑办公楼……等一系列举措，但是我以为：校园环境建设分为两种，一种是校园自然环境建设，另一种是校园人文环境建设，“校园环境”可以解释为：整个校园和校园里的一切情况与条件。校园环境包括校园里的校舍建筑、花草树木及其他基础设施，可统称校园自然（物质）环境；又包括学校风气、师生的精神风貌、师生之间的人际关系及校园的文化氛围，可统称为校园的人文（精神）环境。两者在教育教学中相辅相成、相得益彰、密不可分。 校园环境建设，一定程度上也是一种教育媒体。无论是校园的自然环境，还是人文环境，对学生都是无声的教育，它们与有声的教育相配合，具有相得益彰的效果，有利于提高学校的各项工作的实效。因此，学校教育教学工作不能忽视校园环境建设的作用，促进学校教育教学工作，应该拓展思维、因地制宜创设力所能及的校园环境。 “人类创造了世界，世界改变了人类；人类创造了环境，环境改变了人类。” 孟母三迁的故事至今传为佳话；说明环境对人的熏陶的重要作用。良好的环境是一种教育资源，可以陶冶人的情操、净化人的心灵、调动人的情绪，达到“不言而教”的良好效果。整齐、清洁、优美的自然环境，是校园环境建设基础，是开展学校教育教学工作的物质基础。健康的文化活动、浓郁的文化氛围，师生奋发向上的精神风貌，和谐的人际关系，纯正的校风，是一种强大的感染人的力量，它是校园环境建设的核心内容，最有利于学生良好人格、学校

良好风气的形成。 校园环境具有暗示性、渗透性等特点，它对学生潜移默化的影响是深远而持久的，在一定程度上也是一种教育媒体。无论是校园的自然环境，还是人文环境，对学生都是无声的教育，它们与有声的教育相配合，具有相得益彰的效果，有利于提升学校的教育教学工作的实效。 二、如何加强校园环境建设 1、完善校园基础设施 校园交通、生活及文化设施是开展学校德育工作基础。学校没有旗台、旗杆，举行每周一次的升旗仪式无从谈起；自行车放置没有合适、固定的场所，校园的自行车必定如“散兵游将”；没有足够的垃圾桶，要使学生不乱果皮、纸屑就不那么容易。作为我校，根据我校实际情况，从市场上购置了红色大塑料桶，当作活动垃圾中转站，健全了校园的基础设施。 ①完善生活设施，便于良好习惯的养成。学校要有花池等绿化设施，规划规范自行车放置场所，要硬化校园主干道，主干道旁要配有一定数量的垃圾桶，这样有利于学生良好习惯的养成。 ②添置文化设施，创设良好的教育氛围。校园要有激发师生的奋进的校训，有提示学生注意的温馨标语，有宣传栏等；班级挂有国旗、贴有激发学生勤学奋进、多问多思的条幅，挂有名人画像等。根据学校的条件添置相应文化设施，可以创设良好的德育氛围。我们应充分发挥这些静物的熏陶作用，同时也应注意利用静物适当提醒、诠释，无声教育与有声教育结合就会相得益彰。我们学校从“敦煌石窟”得到启发，投资三千多元，修建了“廊壁文化墙”，上面有古诗配以图文、数理化公式等，潜移默化中，使学生无形中得以提高。良好的校园文化，优美的校园环境，能调节学生的情绪，净化学生的心灵；生机勃勃的

当前大学生创业形势分析

当前大学生创业形势分析 一.前言 近几年中国就业问题日益突出由于国际金融危机的影响，高校毕业生就业形势更加严峻。在京召开的2014年全国普通高校毕业生就业工作视频会议，我们可以得知2014年全国普通高校毕业生人数达727万人，较去年增加28万。大学生就业之难，失业人数之多，已经成为无法改变的现实。伴随着我国大学生就业困难问题的出现，现今社会的焦点均聚焦于大学生的创业问题上来。 大学生作为一个相对独立的创业群体，其优势在于大学生年轻有活力、勇于拼搏，而且他们的学习能力和创新能力很强，家庭负担也较轻，相对于其它群体来说，知识技能也很多。由此可见，大学生作为一个创业群体拥有更多的人力资本和巨大的发展潜力，是我国创业的主力军。然而，尽管有诸多创业优势，现实中很多大学生却并没有选择自主创业之路。有的大学生认为“资金缺乏”是最主要的障碍，而且对于在学校这个大环境下生活的学生而言，他们的的社会经验和人际关系明显比那些在社会上摸爬滚打了多年的人要匮乏的多，并且有的大学生家长十分反对自己的孩子自主创业，以上因素都不同程度地影响了大学生将创业梦想转化成为现实的可能。下面就针对大学生创业中存在的问题进行探讨，通过对这些问题的分析，进一步了解目前大学生创业的形势。 二.大学生创业中存在的实际问题 （一）没有足够的资金作为创业的资本 毫无疑问，创业首先必须要有足够的资金。调查发现，绝大部分有创意的大学生认为资金是他们在创业过程中遇到的最大困难。因为大学生创业寻找外部资金支持比较困难，银行不愿意贷款给初创企业，特别是毫无经验的大学生；投资者也不会看好大学生创业，更不会无私的拿出自己的钱给他们创业，因为投资者们看好的是利益回报；父母们也没有足够的资金支持他们创业。所以，大学生创业的起步资金非常困难，这往往把一部分有创业意识的大学生扼杀在了摇篮之中。 （二）对于创业行业的选择比较模糊 到底该选择在哪方面创业，这是每一个想创业的大学生必须要面对的问题。然而，大多数大学生都选择和自身学习专业相关的行业进行创业，这有好处也有坏处。选择和自己相关的行业能让自己有更多的准备，同时，自己对于这个行业也有更深刻的理解。但是，社会发展是迅速的，或许你选择的那个行业在今天是热门，在明天就落伍淘汰了，

大学生创业的背景和目的

大学生就业形势严峻 随着精英教育向大众化教育的发展，国家已迎来了高校扩招后大学生的就业高峰期，就业形势非常严峻。2005年全国普通高校毕业生人数预计将达到338万人，比2004年增加58万人，增幅达％，就业形势严峻。并且将来的若干年内，毕业生总量将会持续增加，这对毕业生就业工作无疑是巨大的挑战。同时，大学生找到的工作待遇很低，无法满足大学生的需求。面对如此严峻的就业形势，学生自主创业将成为重要的就业形式，更多的大学生选择自主创业解决就业问题。 大学生创业的产生和国家的提倡 自主创业在我国是市场经济特别是民营经济迅速发展与壮大的产物，现民营经济成为中国经济增长最为活跃的力量与源泉。自主创业不是某些人的特权，人人都可以创业，是平民创业、学生创业。中国进入了“创业者”的时代。时代呼唤创业者，一批又一批创业者的涌现推动了经济发展，才能紧跟世界经济潮流。大学生是国家社会将来的主人，是社会的接班人和建设者，更需要涌现出一批创业者。然而大学生自主创业队伍，也在各界的关心下成长，它将改善民营经济从业人员的结构，尤其人员的教育程度。1998年召开的世界高等教育大会强调指出：“为方便毕业生就业，高等教育应主要培养创业技能与主动精神；毕业生将愈来愈不再仅仅是求职者，而首先将成为工作岗位的创造者”（《世界高等教育会议宣言》），指明了当代大学生要成为岗位创造者，不但解决了自己的就业问题同时还为其他人提供就业机会。2002年国务院办公厅转发教育部等部门《关于进一步深化普通高等学校毕业生就业制度改革有关问题意见的通知》，明确提出鼓励和支持高校毕业生自主创业；这些年来，教育部、劳动与社会保障部、人事部等各部委相继出台了一系列指导大学生灵活就业、自主创业政策，营造与大学生创业相关的政策环境、法律环境、商业环境等。各个地方政府也积极响应国家政策对大学生创业的支持。创建科技孵化园，鼓励大学生创业团队入驻。还有各大高校也举办了大学生创业计划大赛以及创业组织的建立等，进一步增强学生的创业意识，培养学生的实践能力。此外，社会风险投资机构也进一步加强了对

关于大学生创业环境的调查报告-

关于大学生创业环境的调查报告摘要：当今大学生毕业人数激增，就业成为了一个严峻的问题。大学生创业活动虽处于迅猛发展的阶段，但还面临着极大的挑战。此次活动通过对大学生创业的内外部环境进行分析，以提高大学生对创业环境的认识，提高创业的成功率，使大学生更好的迎接创业挑战。关键词：大学生创业内外部环境调查第一部分调查目的与方法一、调查目的任何创业活动都是在一定的社会环境下进行的，创业环境对大学生创业具有十分重要的影响。在大学生就业形势日益严峻的社会背景下，认清创业环境，采取有效措施，营造良好的环境，将促进大学生创业并带动其就业。我们希望通过对大学生创业环境的调查，能够帮助大学生了解自己面临的创业环境，为大学生创业提供一些建议。二、调查时间 2010.5.1——2010.7.5 三、调查对象黄石理工大学湖北师范学院四、调查方法问卷调查，我们在黄石理工和师范学院共发放问卷130份，有效问卷122份。问卷主要针对内部环境（自身和家庭）和外部环境（学校、政府和社会）而设。第二部分大学生创业内部环境分析一、自身因素分析大学生自身是创业环境的主体，内部环境承载着外部环境。大学生自身的创业能力和其努力决定创业的成功率。在我们所调查的对

象中，超过50%认为资金不足、经验能力不足和缺少人脉是他们面临的最严峻的三大问题。资金不足和经验和能力不足是显而易见的难题，现今大学生基本还是依靠家庭来

生活，能够在大学自给自足的少之又少。创业资金的筹集是创业的基点，缺乏资金，无疑会让创业陷入困境。大学生一路从书海走过来，基本没有深入社会，对社会缺乏了解与适应。所谓的经验也只不过是做过一些兼职而已，况且部分高校反对大学生兼职，所以还有部分大学生经验为零。经验的缺乏，与社会沟通能力不高是无法弥补的缺陷。人际条件也是大学生创业的阻力之一，尤其是在当前市场经济条件下，搞好人际关系，对大学生顺利完成创业活动将起到积极的促进作用。所谓的人际关系条件主要是指大学生在自己工作、学习以及生活的空间内，通过交往而逐步形成的相对稳定的联系，对大学生从事创业活动有促进和影响的各种有利条件。作为大学生，在学习生活中，结交的莫过于同学、老师，而这些人对指导帮助大学生创业的效用是有限的。大学生的生活圈决定了其人际关系的有限性。

2020大学生就业形势论文范文

2020大学生就业形势论文范文 《大学生就业形势浅谈》 关键词：就业;失业;毕业生;消费需求 一、毕业生就业形势问题分析 1、人事管理制度和企事业、生产企业处于改革调整期 2、市场需求、供给、专业与地区之间等存在着诸多不平衡问题 社会对于毕业生学历层次的需求越来越高。目前我国社会中高层次的人才严重短缺，对高层次的复合型、外向型和开拓型人才的需 求日益迫切。近些年，社会对高校毕业生的总体需求信息量呈逐年 递减趋势。同时，毕业生的能力素质与用人单位的要求也存在较大 的差距。现在用人单位对高校毕业生的敬业精神、职业道德、思想 道德觉悟和能力素质水平都提出了越来越高的要求，重在人品和能力，对专业反而相对看得淡一些。且毕业生的就业期望值居高不下 的问题，仍然是目前高校毕业生就业工作中的主要难题。有些毕业 生感到“找不到理想的单位”，但同时又有许多基层一线的用人单 位急需人才但又招聘不到毕业生，特别是西部欠发达地区难以对应 届大学毕业生产生强大的吸引力，客观上反映了毕业生求高薪、求 舒适、求名气的心态较为普遍。 在供需形势总体平衡的前提下，存在着诸多的不平衡现象。不同专业之间的需求冷热差距相当明显。短线专业的供需比可达1∶30，而有些长线专业的需求则几乎为零。高校专业结构调整的滞后也影 响大学生的就业。高校毕业生就业己经市场化，但大学的教育体制 改革较缓慢，表现在专业设置调整后，毕业生所学习的专业结构与 市场供求出现了错位，这是制约高校毕业生就业最突出的原因。大 学的专业及课程设置缺乏科学的需求预测和规划，有较大的盲目性，专业人才的产出与岗位需求不成比例，供给严重大于需求。

不同地区之间的需求反差现象也相当明显。越是经济发达、知识人才密集的地区，对于高校毕业生的需求越急迫，接收毕业生的量 越大;而一些经济相对落后、人才稀少的地区，反而越不好安排毕业生。同时这些边远地区或内地不发达地区，仍然实行计划分配的做法，不利于毕业生求职就业;有些地区实行地方保护政策，收城市增 容费，办理毕业生接收手续复杂，户口指标审批难。 3、男女生就业机会不均等 二、全国人口就业总趋势 1、劳动力供给压力空前加大 2、高校毕业生就业总量大，结构性矛盾突出 目前虽说多数毕业生的就业岗位层次、薪酬和福利预期趋于下降。但是，随着“一带一路”战略构想的形成和实施，中西部地区迎来 了发展的大好时机，东部地区受人口结构等因素影响，特别是上海 自贸区的设立，人才的需求也出现了调整型的缓慢增长。上述两个 原因虽然在客观上为大学生的就业提供了一定机遇，但是2014年和2015年两年的毕业生总量达到约1500万人，就业压力仍然很艰巨。 3、再就业工作面临新的任务 三、大学毕业生就业问题解决方案 随着社会就业竞争压力的日益加剧，就业的“门槛”越来越高，“知识不够用”和“能力不足”是导致大学生工作不适应的主要因素。面对这种形势，大学生应充分认识知识结构在求职择业中的作用，根据现代社会的发展需要，塑造自己，发展自己，建立合理的 知识结构，以增加自己在就业时的筹码。知识结构是指一个人知识 体系的构成情况与组合方式。合理的知识结构主要有以下三种模式： (1)宝塔型知识结构。这种知识结构模式强调基础理论的宽厚扎 实和专业知识的精深，比较容易把所具备的所有知识集中于宝塔顶 部的专业知识上，并且同择业目标联系起来。

大学生创业的环境分析6稿

1 绪论 1.1 研究背景 由于金融危机的影响，使得在本来严峻的就业形势更加雪上加霜，在此情形下，引导大学生创业无疑是解决此问题的突破门。为了更好地鼓励大学生创业，政府部门对此加大关注力度，出台更多的优惠政策，提供更多的救助措施，为大学生创业提供良好的外部环境。特别是随着我过高等教育的迅速发展，大学生的数量迅速猛增，就业形势越来越紧张，而且近年来大学生创业已成为风潮，2008年底，国家人力资源和社会保障部对大学生的创业现状进行了调查，从调查看，近80%大学生怀揣创业梦想。 1.2 研究意义 面对如此的外部环境，要认识到挑战之下往往隐藏着巨大的机遇，对于知识日益丰富的大学生来说，同样是一个创业的良机。在这种情况下，提倡和鼓励大学生自主创业，是解决就业问题的一个重要途径。然而不仅如此，大学生创业是市场发展的必然结果，他代表的是一种以知识为核心的经济形态——知识经济。在传统的经济条件下，创业依靠的是货币和物质，由于它们的数量是有限的，因而创业活动也受到巨大的限制。鼓励和支持大学生创业也就是让知识成为创业的一种资本。大学生创业是知识经济的产物，它加速了科技向生产的转化过程大学生本身就是科学成果的发明者或密切接触者，对它的作用具有十分深刻的认识，而创业行为则让他们更多地了解生产的过程，两者的结合，使得科技与生产之间的关系更加紧密。虽然大学生创业有如此重大的意义，但是目前它在中国的处境却是十分困难。所以正确指导大学生创业具有非常积极的意义。 1.3 研究内容和方法 因此，文章主要探讨了大学生目前的就业形势和以后的发展趋势；分析了大学生目前的创业环境；利用SWOT分析法分析了大学生自身存在的优缺点和创业的路上遇到的机会和威胁并提供了大学生创业SWOT战略决策。寻找一些符合大学生创业的项目，为大学生提供创业的指导。 2 大学生的就业形势与创业背景分析 2.1 大学生的就业形势 就业形势严峻的现象已经延续多年，大学的扩招，我们也常常看到这样的社会现实：北大学生当屠户卖肉，当油漆工人；人大的学生苏微微靠脱衣服自理；成千上万的大学生争着竞聘掏粪的环卫工和殡葬工，数以万计的大学生涌入打工流，和农民工抢饭碗；还有更多的大学生毕业就失业。去年经济危机刚刚来袭，政府虽然都有提高警惕，早做准备，不仅政府机关超常招人，而且村官、社区职务等也准备扩招，但是这几年大学扩招出的大学生一时半会还很难消化。毕业生的数量还是有增无减，就业形势只能越发严峻。其中原因还包括：一方面，就业几近饱和的一线城市还是很多毕业生的首选就业地点，他们宁愿漂在一线城市也不愿意去二三线城市发展；另一方面，高不成低不就也是大学生普遍存在的状况。 2.2 大学生创业的背景 2.2.1 严峻的就业形势是大学生创业的驱动力。 随着中国教育的不断改革，高等院校不断的扩招和毕业生人数的不断增加，应届大学生已经成为我国人力资源的最大主力军。所以当前大学毕业生的就业压力也越来越大，虽然表面上很多都已经找到自己的岗位，但是整体上来看，形势不容乐观。虽然今年经济形势有所好转，但在今年高校毕业生急剧膨胀的形势下，根据数据统计面对660万的大学毕业生，就业压力依然非常严峻。 2.2.2 国家政策的支持和鼓励

重庆市大学生创业环境现状及优化对策调查报告

重庆市大学生创新创业环境现状及优化对策调查报告 ————以重庆某高校为例 重庆市大学生创新创业环境现状调查小组 大学生自主创业成为近年来进入大众视野的一个热点话题。作为当代青年主力军的大学生，以创业带动就业，既能很好地促进大学生就业问题的解决，同时也能带动整个社会朝着就业型社会转型。大学生自主创业虽然已经开展了很多年，但据调查，我国大学生中仅仅只有1%的学生进行了自主创业，基本上还处于最初步的探索阶段，而这百分之一的比例中也只有10%的能够最终成功，因此，能够创业成功的大学生可以算凤毛麟角，千里挑一。面对这样的形式，更有人提出，大学毕业生或在校生更本不适合自主创业，坚决发对才毕业的大学生创业，而提倡大学毕业后几年内进行创业，这样才会获得更大的成功几率。面对这一严峻的形式，社会不能不重新审视大学生的自主创业行为，大学生自身也不得不在自主创业前慎密思考创业的可行性。 面对很多不确定性，必须引导全社会都来关注、帮助大学生成功创业，大学生创业环境对于大学生创业的成功具有举足轻重的作用。创业环境就是指政府和社会为创业者所搭建的一个公共平台，这一平台的好坏，对创业者实现创业目标很重要。大学生自主创业环境也就是政府、社会、高等学校、家庭、公共服务机构等为大学生创业提供的支持环境。而当前，大学生面临的自主创业环境并不理想，一定程度上制约了大学生创业目标的实现。本文就是在这样的背景下，通过对西南某高校的在校大学生做一个抽样调查，发掘有关大学生创业环境的现实情况，找到相应的优化之策。总之，创业硬环境和软环境对本身能力素质不足的大学生自主创业来说，可谓是提供了一条更好的途径。一、调查对象及方法 本调查针对那些有创业想法或已经开始实施的本科大学生进行。本文以西南某高校的几万名本科生为调查对象，其中，调查对象从大一到大四的本科生都有涉及，基本上每个年级的调查对象大致相同，保证了各个层次对象的抽取；男女比例大概达到1：2，其中有18.4%的为免费师范生，农村和城镇大概各占一半，同时，调查对象的专业分布也得到了一定的考虑。本调查采取抽样的方式，通过问卷调查，共发放问卷220份，回收212份，有效回收率达到99%以上，其中有效问卷达到95%以上。除了采取问卷调查的方式，本文还采取了访谈法，对有关大学生创业的学院负责领导进行了访谈；典型案例法，对大学生自主创业的典型案例进了调查。具体调查对象情况如表1。

大学生创业就业论文

大学生创业论文 摘要：近年来,中国高校毕业生数量逐年增多,大学生面临严峻的就业形势,加之当前经济的影响,毕业生的就业受到前所未有的挑战,大学生在毕业后能否顺利就业,已成为全社会普遍关注的热点问题。面对日益严峻的就业形势，就要求我们大学生在校期间如何为将来就业创业做好充分的准备，大学生在就业创业期间要努力做好自己，展现自我的能力。坚信自我，迎接任何挑战，在困难面前不做任何的退缩。完成自己的事业，实现自己的人生价值让自己的人生变得有意义。 关键词：大学生就业创业教育 高校毕业生就业难已成为当前社会的敏感问题，而每一个在校大学生毕业后都将面对这个问题——就业，就业难。如何突破这个问题，是每一个在校大学生都应当思考和正视的问题，想让自己的就业之路走得相对顺畅，就要学会珍惜大学时光，不要在貌似安逸实则暗流涌动的大学校园里迷失自己。大学是一个人即将走向社会的最后一站，作为大学生要为走向社会作好准备，清醒地认清就业形势，并明白顺应这个形势需要在大学期间做些什么，学到什么。只有给自己一个明确的目标并为此不懈努力，才能在走出校门走向社会面对竞争对手时多一份从容和自信。 作为一个大学生，我们对社会的经验不够，对工作的工作经验也是不够的。所以在面临就业创业问题时，难免会有失败和不如意，我们要做的就是多积累社会和工作的经验，把那些我们所欠缺的努力填满。虽说大学也是一个小型的社会，但毕竟和真正的社会交流不多。 大学生对社会环境缺乏了解，使他们在拓展生意合作伙伴方面往往会遇到困难，更不用说创业需经历和办理的一系列繁琐手续。大学生有理想与抱负，但刚刚毕业的大学生在实战中往往是眼高手低，缺乏具体的市场开拓经验与相关的知识，因此，在创新创业过程中，往往会因“纸上谈兵”而失败。这就需要高等院校多多为大学生创造和企业接触的机会，提供更多的实习机会，使他们在校期间就能够积累一定的经验与人脉。我们坚信大学生一定能够改变着个世界。我们有着那坚定不移的信念。大学生在努力创业就业的同时要不断提高自己的个人能力，在不断迅速发展的时代中适应这个社会。 一、大学生就业环境与就业现状 大学生就业环境：改革开放以来，我国从计划经济体制转向市场经济体制，经济结构和产业结构发生了重大调整，经济体制的改革导致就业体制和就业结构的变革。人口、农村剩余劳动力转移、实现工业化和现代化、国企职工下岗等中国特有的基本国情使我国的就业问题面临着更加复杂的经济环境。高校毕业生的总体供给与社会需求的矛盾,而另一方面 高校扩招又使得我国高等教育步入大众化阶段，导致每年大学生毕业生数量剧增。从总量看目前仍存在劳动力供给过剩状况，而另一方面，又存在着劳动力供给不足现象。随着科技的进步和产业结构的升级优化，一部分在职劳动力由于技能或经验知识即人才资本存量不能适应新的产业及其带来的新就业岗位，造成结构性失业，成为新的失业群体；同时由于人力资本质量水平低下，造成就业风险率增大，工作稳定性减弱。 大学生就业现状：中国处于人口高峰期,存在大量的新增劳动力需要就业。由于毕业生数量急剧增长,而就业岗位增长缓慢,经济高增长与就业增长脱节的困难局面。而随着竞争的进一步加剧，由于工资差距，地域差距，毕业生普遍流向沿海发达地区，私营企业相比国家