小班音乐活动：小鸡小鸡在哪里

小班音乐活动：小鸡小鸡在哪里

活动目标：

1、注意用正确的姿势、自然的声音歌唱，初步学会师生对唱。

2、在教师的引导下模仿动物的叫声，尝试为歌曲创编歌词。

3、通过对唱游戏活动感受歌曲的对答情趣与亲情。

活动准备：

1、鸡妈妈、鸡宝宝头饰各一个

2、情境表演：鸡妈妈找鸡宝宝

3、小鸭、小狗、小猫、小青蛙、小兔等小动物图片

4、小动物头饰若干

活动过程：

1、创设情境，导入活动

师：今天天气真好，妈妈带着宝宝们一起到草地上去玩。

（教师带领幼儿随音乐走进教室）

师：宝宝们，妈妈有些累了，我们坐下来休息会吧!

2、在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。

（1）学对歌词。（情境表演）

师：哎呀！鸡妈妈的一只小鸡不见了，怎么办呢？我们一起帮鸡妈妈来找一找。

幼：小鸡小鸡在哪里？

小鸡小鸡在哪里？

鸡宝宝：叽叽叽叽在这里。

师：调皮的小鸡原来在这里，宝宝们，我们也来做这个游戏，妈妈来问，你们来答，好吗？

师：小鸡小鸡在哪里？

幼：叽叽叽叽，在这里。

师：小鸡小鸡在哪里？

幼：叽叽叽叽，在这里。

（2）学唱歌曲

师：宝宝们真棒！

现在妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗？（用琴伴奏）

师：小鸡小鸡在哪里？

幼：叽叽叽叽，在这里。

师：小鸡小鸡在哪里？

幼：叽叽叽叽，在这里。

（带领幼儿随琴声进行对唱练习2—3次）

3、发挥想象，创编歌曲。

师：听到鸡宝宝这么好听的声音，许多小动物也来了，可是他们有些害羞，都藏起来了，宝宝们，你们愿意请他们出来，一起玩吗？

师：猜猜看都会有谁呢？（幼儿大胆猜想）

（师逐一出示小鸭、小狗、小猫等小动物图片）

师：你觉得谁会来？它是怎样叫的？

幼：小鸭呷呷呷呷。

小狗汪汪汪汪。

小猫喵喵喵喵。

小牛哞哞哞哞……

师：我们一起用好听的声音把它们唱到歌曲里面去！

师：现在妈妈把你们请你们来扮演这些小动物，宝宝们先找一个地方躲起来。妈妈唱到谁，就请你们边唱边到妈妈身边来，好吗？看看谁最能干！（幼儿分角色表演）

4、结束。

师：天色不早了，宝宝们也玩累了，跟着妈妈一起回家吧！

（伴着音乐走出教室）

小班音乐小鸡和小鸭教案反思

小班音乐小鸡和小鸭教案反思 小班音乐小鸡和小鸭教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，使用响板模仿鸭子的叫声，丰富幼儿的想象力，通过“反复感复倾听歌曲，能更好地感知音乐表现的不同形象，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小鸡和小鸭教案吧。 活动目标 1. 使用响板模仿鸭子的叫声，丰富幼儿的想象力。 2. 通过“反复感复倾听歌曲，能更好地感知音乐表现的不同形象。 3. 感受鸭子愉快的心情，并激发幼儿大胆的表现欲望。 活动准备 1. 主材料：乐曲响板、鸭子头饰。 2. 辅助材料：音乐歌曲《母鸭带小鸭》 活动过程 一、故事情景导入 老师讲述故事：在一个池塘边，有一群快乐的鸭子们在那里戏水。它们一边快乐的唱歌，噢...原来是鸭妈妈带着一群小鸭子在那里唱歌。小朋友们，知道鸭子是怎样唱歌的吗？ 二、使用乐器响板，拍击歌曲节奏 1. 老师边唱边拍节奏，让幼儿欣赏并感知节奏。 老师：快看今天鸭妈妈把谁请来了?是我们的新朋友响板。今天它为我们唱首好听的歌吧！ 2. 欣赏音乐，并拍节奏。 老师模仿小响板边拍击边说：请小鸭子们边听边伴奏吧。 你们听到了什么？ 3. 重点节奏节拍练习，使用响板拍击节奏。 （1）×× × （2）×× ×× 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

三、唱唱跳跳，歌表演 1. 老师带领幼儿一起演唱《母鸭带小鸭》，鼓励幼儿用好听的声音快乐的演唱。 2. 引导幼儿歌表演。在教室里围成一个圆形，边用响板拍击节奏，边围成圆形，学鸭子走路。 四、音乐游戏 老师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭子，随着音乐节奏鸭妈妈去请小鸭子跟在鸭妈妈身后，最好邀请一长串的小鸭子，集体变成小小演奏家，跟在鸭妈妈身后高声歌唱。 五、活动结束 整理材料，装回袋子，放回盒子。 活动反思： 《小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声,初步学习有控制的演唱。在活动中,我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时,有的孩子总会刹不住车,原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”,但是幼儿在演唱时,唱完两个后还会接着唱,于是这时候我就想了个办法,在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后,在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手,提示幼儿要换一句歌词了,结果几遍下来,刚才的现象一下子好多了,可见运用手势与动作对幼儿暗示后,就能解决我在教学中的一些小困难。 如果一堂课让幼儿不停地唱,孩子们就会失去兴趣,如果加上一些有趣、形象的动作,就能提起幼儿活动的乐趣,加强活动的效果。在《小鸭小鸡》中,歌曲中的两个主角,小鸭小鸡是幼儿很熟悉的,而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡,所以在活动中,我一边让幼儿歌唱一边让幼儿表演,唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作,唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作,有了动作的融入,孩子们唱得非常带劲。 小班的幼儿天真可爱、活泼好动,没有较好的自控能力。如果让幼儿在一堂活动中,从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲,那么我想没有多少幼儿能够坚持到底。教师适当地加上一些手势与动作,即用老师的手势来传达歌词的意思,让幼儿理解歌词,再让孩子们和教师一起做做歌词的动作,那么我想一定会有很好的效果。

小班音乐小鸡出壳教案反思

小班音乐小鸡出壳教案反思 小班音乐小鸡出壳教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作，培养幼儿边唱边表演的兴趣，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小鸡出壳教案吧。 活动目标： 1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。 2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。 3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 4、体验歌唱活动带来的愉悦。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 头饰人手一个，录音。 活动过程： （一）复习歌曲： 今天好热闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。 1、“小鸡出壳”歌曲复习，用好听的声音唱。 2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时，要用点力，出来的歌声要柔柔地，好听。――每二遍唱。 （二）“看，有只小鸡真的出壳了，大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。” 1、老师戴上头饰示范动作一遍。

2、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。 3、第二遍示范 把未讲出的动作讲出来并学习。难点：转身跳过来。 4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰，其他幼儿看看他们有没有和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，没长好，太晚了，要在蛋壳里闷死的。 5、再请多点幼儿上来学做。 6、全班幼儿学着歌表演，用歌声帮助可有力气出壳。 （三）复习律动：小星星 小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。――复习律动：小星星。 1、第一遍，一起数别漏了。 2、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了――结束。 活动反思： 小班幼儿的节奏感比较弱，老师只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来跳，小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很清楚，如果根据音乐的节奏，配上形象、生动的儿歌，让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的做动作了。

幼儿园小班音乐《小鸡出壳》教案

幼儿园小班音乐《小鸡出壳》教案 小班音乐小鸡出壳 小鸡出壳 一、背景资料： 我们开展《可爱的小动物》主题活动时，使用多媒体动画进行了《小鸡出壳》的音乐活动后，孩子们显得意犹未尽，时不时地还冒出几个小鸡出壳的动作来。 早上孩子们正在吃鸡蛋，杨文轶忽然拿起桌子上的鸡蛋壳兴奋的说：“像小鸡出壳里头的！”。他的话马上引起同桌其他孩子的关注，纷纷拿起桌子上的蛋壳看了起来，“真的蛮像！”大家都显得非常高兴。于是，我顺势提议说：“我们把这些蛋壳留下来做‘小鸡出壳’吧！”“好！”孩子们热烈的响应我的提议。于是，他们细心的将比较完整的蛋壳收集起来，放到活动区中备用。 二、观察时间：区域活动的时候 三、观察地点：美工区 四、观察对象：杨文轶男4岁周泽宇男4岁刘雨婷女3岁半 五、观察目的：了解孩子们是否能自己完成生成活动——小鸡的制作

六、观察实录： 我一宣布区域活动时间开始，几个孩子立刻搬着椅子围坐到美工区，然后每个人拿了一个蛋壳在手里，可是却翻来覆去不知该如何下手。杨文轶说：“有一只小鸡就好了，可以放在里面。”“可是放一只真的小鸡，它会跑掉的！”周泽宇马上反对到。“那就做一只假的吧！”杨文轶改口说。“就做一个假的放在里面。”刘雨婷附和到。 几个孩子起身在美工区转悠起来。摸摸剪刀，放下了。拿拿彩色笔，放下了。几个人在美工区里摸摸放放，漫无目的地搜索着制作的材料。 走到橡皮泥跟前时，周泽宇突然眼前一亮，高兴地拿起一桶橡皮泥，对其他的小朋友说：“我们用橡皮泥来做小鸡吧！”其他的小朋友也跟了过来，杨文轶和刘雨婷又每人拿起一桶橡皮泥回到桌前。周泽宇选择了一块橙红色的橡皮泥，杨文轶选择了一块混色的橡皮泥，刘雨婷则选了一块玫瑰红色的橡皮泥，几个人准备开始做小鸡了。 首先，他们几个人都用自己的橡皮泥团圆。可是当他们分别都团出球形后却停止了进度。他们没有往下做，而是又团出几个大大小小的球形来。这个样子持续了五分钟，刘雨婷抬起头来，看见站在一旁的我，于是向我求救：“周老师，你教我做小鸡吧。” 我蹲下来笑着说：“呀，真像小鸡的头！做得真好！你们

小班音乐律动活动《小鸡出壳》教案

小班音乐律动活动《小鸡出壳》教案 活动目标： 1 让幼儿了解小鸡出壳的简单过程，知道小鸡出壳的不易 2感受《小鸡出壳》的音乐让幼儿体验韵律活动带来的快乐 活动准备：《小鸡出壳》音乐；“蛋宝宝”一个； 活动过程： 师：小朋友们听一听这是什么声音？（播放音乐）“鸡妈妈，鸡妈妈我是鸡宝宝。蛋壳里又黑又挤，我真想快点出来，真想快点见到你” 师：小鸡宝宝在哪里？它想见到谁？ 幼：在蛋壳里，想见到妈妈。 二：基础部分 师：那我们听听鸡妈妈说了什么？“鸡蛋鸡蛋圆溜溜，小鸡宝宝住里头，小鸡宝宝想出来，它要怎么做？ 幼：鸡妈妈说他要怎么做 师：对了，鸡妈妈是说，小鸡宝宝想出来见妈妈，能够用身体的哪个部位冲出蛋壳。那小朋友们想一想能够用身体的哪个部位冲出蛋壳呀？ 幼：能够用手能够用脚能够用头顶能够用屁股能

够用肚子 师：小朋友真聪明想了这么多办法，现在我们合着音乐试试，用自己的办法做一做，看看我们的鸡宝宝会有什么变化？ （播放音乐）有的用脚蹬，有的用头顶，有的用屁股顶 师：（出示蛋宝宝）蛋宝宝怎么样了？ 幼：在摇了，在摇了。 师：蛋宝宝在摇了，不过它还是不能出来。鸡妈妈有一个好办法能够让小鸡宝宝快点出来，你们想不想听？她的办法就是小朋友们把刚才想的办法全都用上蛋宝宝就会出来了，不信你们试试。 （播放音乐）教师示范带动幼儿表演 师：小宝宝们这下来看看蛋爆吧有什么变化？ 幼：裂缝了裂缝了快出来了 师：（问个别小朋友）蛋宝宝你也裂缝了啊，那你是做什么动作让蛋壳裂缝的呀？来试试，我当你的蛋壳，你来做动作幼：有的用嘴啄有的用头顶有的用脚蹬 师：现在我们争取最后一次用力来试试把刚才想的办法全都用上，看看小鸡宝宝能不能出来？和幼儿一起表演律动师：看看看小鸡宝宝有什么变化？呀小鸡出壳了 幼：和老师一起做小鸡出壳的动作 三：结束部分 师：小鸡宝宝终于出壳了，你们高兴吗？那现在和鸡妈

小班下学期音乐活动小鸭小鸡说课稿教案反思

小班下学期音乐活动小鸭小鸡说课稿教案反思 小班下学期音乐活动小鸭小鸡说课稿教案反思主要包含了说教材，活动目标，活动准备，说教学法，活动过程，活动反思等内容，理解歌词，学唱歌曲，学唱叫声XX X/XX X/的节奏，学习小鸭小鸡对唱，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小鸭小鸡教案吧。 一、说教材： 动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，幼儿特别喜欢，小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作很感兴趣。 歌曲《小鸭小鸡》是一首节奏欢快、旋律活泼、结构清晰的歌曲。歌曲十分适合小班下学期幼儿。而且歌曲中小鸭小鸡是幼儿非常熟悉的两个小动物，幼儿很喜欢，小鸭小鸡碰在一起对话能激起幼儿情感的共鸣，好象在和自己的好朋友对话一样。所以通过对幼儿年龄特点以及已有音乐、经验的了解和分析；在自主、探索、创新的教学原则下，我将本活动的目标设计成以下三点： 二、说教学目标： ⑴、理解歌词，学唱歌曲。 ⑴、学唱叫声XX X/XX X/的节奏，学习小鸭小鸡对唱。 ⑴、感受音乐活动带来的快乐，体验小鸡小鸭一起游戏、表演的快乐。 基于对以上目标的认识，我将本次活动的重点定位在学会唱歌曲《小鸭小鸡》；难点定位在学唱叫声XX X/XX X/的节奏。并让幼儿尝试分角色对唱，感受音乐活动带来的快乐。 三、说教学准备：在活动开始前我做了如下准备： 教具准备：多媒体课件一套，另外在对唱的形式上我还为幼儿准备了头饰，为幼儿提供表现自我的机会与条件，来满足孩子自我表演的需要，让幼儿在玩中学，学中玩。 四、说教法和学法： 我们都知道，适时恰当地选用多媒体辅助教学，能使抽象的教学内容变得具体、清晰，能充分发挥幼儿学习的积极性、主动性，表演性。课件《小鸭小鸡》是我为小班音乐活动

2021幼儿小班音乐教案《小鸡出壳》

幼儿小班音乐教案《小鸡出壳》 乐意参加音乐活动，尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作，体验小鸡出壳的快乐。 1、幼儿经验准备：鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体(皮球)律动表演：歌曲《小鸡》 2、物质准备：PPT、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚 1、出示宝盒，请幼儿摸一摸，猜一猜宝盒里面藏着什么 ---拿出宝盒，提问：你们猜猜看，可能会是什么呢?(幼儿自由想象猜测) ----请幼儿上前用手摸一摸，看看到底是什么东 ___在了宝盒里。(鸡蛋宝宝) 2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝，尝试不同的滚动 -----提问：鸡蛋宝宝长得怎么样?(圆圆的)你会做蛋宝宝吗?

请幼儿把自己变成一个蛋宝宝，观察幼儿的动作，由个别幼儿的示范动作中 提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏”“缩”“抱”。 根据音乐，幼儿尝试滚动。(教案出自：教案网)教师提醒：滚的时候身体不能松开来，否则蛋宝宝就碎掉了。 二、学学做做，小鸡出壳 1、媒体出示，引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳 ----看媒体，提问：鸡蛋怎么在动?怎么回事? 小结：原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大，快待不住了。所以在里面东敲敲西敲敲。 ----提问：那我们一起帮小鸡想想办法，小鸡可以怎么做能从里面钻出来呢? 2、在音乐的背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳

请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作 ----提问：除了这个动作外，小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳?(请幼儿做动作) ---听音乐，幼儿跟着音乐做动作(教师观察幼儿动作的节奏性，能否跟着音乐起伏) 情景假设，鸡蛋的壳真是太坚硬了，(教案出自：教案网)小鸡宝宝翅膀的力气太小了，鸡蛋壳碎不了。提问：那么小鸡出了可以用自己的翅膀以外，还可以用什么呢? ---听音乐，幼儿跟着音乐做动作。 媒体引导，露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳 ----幼儿跟着音乐做动作(教师语言引导幼儿屁股能有不同的动法，并关注幼儿的动作) 出示媒体，小鸡终于从鸡蛋里破壳而出

中班音乐律动教案《小鸡出壳》

幼儿教育：________ 中班音乐律动教案《小鸡出壳》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共7 页

中班音乐律动教案《小鸡出壳》 幼儿园中班音乐教案：小鸡出壳 活动内容：小鸡出壳 目标： 1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程 2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。 准备： 1、小鸡胸饰25个，呼啦圈25个、教具（鸡蛋） 2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐 3、录音机 过程： 一、自主想象、讨论 1、情景引入，激发幼儿的兴趣。 师：今天我带了一位新朋友，你们看看，是谁呀。（拉线出鸡蛋壳）1）你们知道蛋壳是谁的家呀？ 2）还没有出生小鸡宝宝是怎样的？（教师伸出胳膊做舒展状）蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗？ 3）蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢？它是怎么出来的呢？ 2、观察 观看小鸡出生的FLASH 教师：刚才小朋友想了许多种小鸡宝宝出来的情景，那我们来仔细看 第 2 页共 7 页

看小鸡宝宝到底是怎样出来的，好吗？要仔细看清楚哦。 二、发挥想象，尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程 教师提示：你们都看清楚小鸡宝宝是怎样出来的了吗？那现在我们小朋友来也扮演小鸡宝宝，好吗？呼拉圈就是你们的蛋壳房子（幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝） 1、幼儿自己来模仿动作 师：小鸡慢慢长大了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头，越来越大。 *幼儿尝试来做动作，互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。 2、进入小鸡的角色，有表情地表演 师：小朋友们真能干，把小鸡的出壳的过程都做出来了，那把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗？ 小鸡（蜷缩状，手抱着腿蹲着）慢慢长大了（舒展身体，手松开）在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头（伸伸手、转转头）。越来越大（身体完全舒展）。它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞（食指并拢作嘴巴，做啄洞状），把嘴巴伸出来，把洞啄大一点（再啄洞），慢慢伸出脚来（慢慢跨出一只脚到呼拉圈外），“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳（做小鸡走路状，走出呼拉圈）。 三、结束 师：孩子们，你们看天怎么样拉？ 师：那我们快点睡觉吧。（摇篮曲） 音乐：“喔喔喔，天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。” 第 3 页共 7 页

小班音乐活动小鸭小鸡教案反思

小班音乐活动小鸭小鸡教案反思 小班音乐活动小鸭小鸡教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能够跟着节奏做小鸭和小鸡的动作，促进对音乐节奏的感知能力，通过小鸭小鸡“碰在一起游戏”等情节的创设，体验与同伴合作进行音乐游戏的快乐，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小鸭小鸡教案吧。 活动目标： 1、能够跟着节奏做小鸭和小鸡的动作，促进对音乐节奏的感知能力。 2、通过小鸭小鸡“碰在一起游戏”等情节的创设，体验与同伴合作进行音乐游戏的快乐。 3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： ⒈座位：两竖排，一排场地上贴有小鸭的标记，另一排则贴上小鸡的标记。 ⒉小鸭小鸡掌偶各一个(教师操作)，小鸡、小鸭胸饰各10个(活动前请幼儿自选戴好)。 ⒊音乐资料：歌曲《小鸭小鸡》、下雨的音乐、母鸭嘎嘎叫的音乐、狼来的音乐等。 活动过程：

一、导入 带领幼儿来到活动场地，分别和小鸭、小鸡问好。 引导幼儿看场地：“小鸭小鸡的家就在这里，看看这边是谁的家?那边呢?”请幼儿分别学着小鸭、小鸡的动作走到相应的位置。 二、感知小鸭小鸡叫的节奏： “小鸭小鸡你们想成为好朋友吗?先来学学打招呼吧”(嘎嘎嘎、叽叽叽)“听听歌曲里小鸭和小鸡是怎么打招呼的?谁先叫的?” 欣赏歌曲后提问：“他们见了面是怎么说的?” “我们一起来学一学吧!”分角色边学边做动作。 可请个别做得好的幼儿来演示。 “他们碰在一起做什么事情?”(一同唱歌、一同游戏，请幼儿一起做动作) “小鸭小鸡是怎么走的?” 三、小鸭小鸡做游戏： 幼儿到场地中间跟着音乐进行完整的练习。 “小鸭小鸡碰在一起除了唱歌、游戏，还能一起做什么事情呢?”(跳圆圈舞、找虫子吃等)。 请幼儿在音乐的指引下自主地做动作。 四、添加情节在游戏情境中继续练习： “小鸭小鸡一起做游戏的时候，会发生很多情况呢，听一听，发生了什么事情?” 教师分别播放“下雨”、“母鸭叫”、“狼来”的音乐，一起说说发生这样的情况该怎么办。为下面的游戏铺垫。

中班音乐教案小鸭小鸡

中班音乐教案小鸭小鸡 【篇一：小班音乐小鸭小鸡】 小班音乐:小鸭小鸡 目标 1. 熟悉歌曲旋律，初步学习用断音唱出小鸡，小鸭的叫声。 2. 在动作的提示下尝试分角色演唱出相应的歌词。 3. 乐意参与集体演唱活动，感受共同表演，游戏的快乐。 准备 1. 经验准备：幼儿已观察过小鸭，小鸡（可以是实物，也可以是图片）。 2. 物质准备： 手偶小鸭，小鸡；扮老鹰用的纱巾。 音乐《小鸡和老鹰》。 幼儿座位呈马蹄形。 重难点分析 1. 重点：学唱歌曲，在动作的帮助下尝试分角色演唱出相应的歌词。 2. 难点；初步学习有控制地演唱，能用断顿的方式演唱叫声部分。 过程 1.律动.小小蛋儿把门开一 .教师:春天.小小蛋儿把门开，钻出一只小鸡来. .提问:还有谁会从蛋壳里钻出来呢?(创编欣词.如:小岛、小鸭等。》 2.学习歌曲中小鸭、小鸡有节赛的叫声部分. .教师创设情境:小鸡去小鸭家做客《教师出示手偶小鸭、小鸡表演》。—教师扮演小鸭:欢迎小鸡到我家来做客.小鸭和小鸡做游戏一请你跟我这样做，: 按xx x/xx x/的节奏做不同的身体动作，幼儿做小鸡跟 着学习.并说.我就 跟你这样做。 幼儿学习按xx x/xx x/的节奏，练习用断顿的方式有控制地演唱（轻而短）。 -----教师：小鸭嘎嘎嘎。 -----幼儿：小鸡叽叽几 3. 学习歌曲《小鸭小鸡》。 幼儿欣赏，教师完整地演唱歌曲，熟悉歌曲旋律。 教师：有一天，小鸭，小鸡碰在一起，它们高兴地唱起了歌。

教师清唱歌曲，让幼儿听清楚歌词。 ----教师范唱时用左右手表演：小鸡----拇指与食指相碰作鸡嘴状；小鸭----拇指与四根手指相碰做鸭嘴状。 教师在琴声伴奏中再次范唱歌曲。 ----教师：小鸭，小鸡邀请你们和它们一起唱歌，鼓励幼儿在叫声处 加入演唱。 幼儿完整学习歌曲《小鸭小鸡》3~4遍 4. 复习音乐游戏“小鸡和老鹰”。 教师：离开小鸭的家，我们一起去草地上做游戏吧。如果遇到老鹰 我们该怎么办呢？（提醒幼儿听音乐进行游戏。） 建议 1. 教学变式：物质准备中的小鸭，小鸡也可用图片或桌面教具等代替。 2. 活动延伸：音乐区提供音乐《小鸭小鸡》和乐器，在叫声部分可 以引导幼儿敲击演奏。 3. 领域渗透：与美术领域结合，欣赏小鸡，小鸭，了解小鸡，小鸭 的外形特征并尝试用大 小不同的两个圆形绘画。 【篇二：小班歌唱活动：小鸭小鸡】 设计意图： 动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，幼儿特 别喜欢。《小鸭小鸡》这首来自于新教材的歌曲歌词简单，音域较窄，歌曲里小鸭小鸡不同节奏的叫声特别能引起孩子的兴趣。小班 幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。根据小班孩子的年龄特点和小班下学期歌 唱活动的目标要求，我在活动中采用了视听结合的方法引导孩子学 唱歌曲。视主要是运用手偶的演示引导幼儿理解记忆歌词，听即通 过教师多次范唱引导幼儿倾听歌曲，使他们在欢快而又轻松的氛围 中学唱歌曲。 活动目标： 1、借助手偶理解记忆歌词，能用不同的节奏表现小鸭小鸡的叫声。 2、尝试用对唱的方式演唱歌曲，体验与老师同伴进行相互交流的 乐趣。 活动准备： 小鸭小鸡手偶各一个。

幼儿小班音乐教案《小鸡出壳》

幼儿教育：________ 幼儿小班音乐教案《小鸡出壳》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页

幼儿小班音乐教案《小鸡出壳》 【活动目标】 乐意参加音乐活动，尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作，体验小鸡出壳的快乐。 【活动准备】 1、幼儿经验准备：鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体(皮球)律动表演：歌曲《小鸡》 2、物质准备：、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚 【活动过程】 一、猜猜玩玩，鸡蛋滚滚 1、出示宝盒，请幼儿摸一摸，猜一猜宝盒里面藏着什么 -拿出宝盒，提问：你们猜猜看，可能会是什么呢?(幼儿自由想象猜测) 请幼儿上前用手摸一摸，看看到底是什么东西藏在了宝盒里。(鸡蛋宝宝) 2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝，尝试不同的滚动 -提问：鸡蛋宝宝长得怎么样?(圆圆的)你会做蛋宝宝吗? 请幼儿把自己变成一个蛋宝宝，观察幼儿的动作，由个别幼儿的示范动作中 提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏”“缩”“抱”。 根据音乐，幼儿尝试滚动。(教案出自：屈老师教案网)教师提醒：滚的时候身体不能松开来，否则蛋宝宝就碎掉了。 二、学学做做，小鸡出壳 第 2 页共 5 页

1、媒体出示，引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳 看媒体，提问：鸡蛋怎么在动?怎么回事? 小结：原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大，快待不住了。所以在里面东敲敲西敲敲。 提问：那我们一起帮小鸡想想办法，小鸡可以怎么做能从里面钻出来呢? 2、在音乐的背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳 请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作 提问：除了这个动作外，小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳?(请幼儿做动作) -听音乐，幼儿跟着音乐做动作(教师观察幼儿动作的节奏性，能否跟着音乐起伏) 情景假设，鸡蛋的壳真是太坚硬了，(教案出自：屈老师教案网)小鸡宝宝翅膀的力气太小了，鸡蛋壳碎不了。提问：那么小鸡出了可以用自己的翅膀以外，还可以用什么呢? -听音乐，幼儿跟着音乐做动作。 媒体引导，露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳幼儿跟着音乐做动作(教师语言引导幼儿屁股能有不同的动法，并关注幼儿的动作) 出示媒体，小鸡终于从鸡蛋里破壳而出 三、唱唱跳跳，小鸡叽叽 1、跟着音乐，律动表演。 2、小鸡宝宝一边捉虫，一边走出教室。 《小鸡出壳》是一节小班音乐集体教学活动。(教案出自：屈老师 第 3 页共 5 页

幼儿园小班小班音乐活动《小鸡出壳(律动)》教案设计说课稿

小班音乐活动：小鸡出壳（律动） 活动目标： 1、引导幼儿大胆创编各种小鸡出壳的动作。 2、能根据音乐的变化合拍的做各种小鸡出壳的动作。 3、能与同伴保持合适的距离进行活动。 活动准备： 1、知识准备：知道母鸡和小鸡的关系，认识过小鸡，了解小鸡的外形特征 2、教具准备：母鸡孵蛋的图片、母鸡和小鸡叫声、小鸡身体部位的图示 活动过程： 一、 以律动“母鸡和小鸡”进入活动室，激发幼儿活动的兴趣。
1、引导幼儿合拍地边做动作边表演歌曲，然后找个位置坐下。 师：今天天气真好，母鸡妈妈们带着小鸡来跟我们做游戏啦！让我们一起跟着音乐边走边 唱吧！ 2、老师边出示母鸡的图片边学母鸡叫，引导幼儿一起学学母鸡孵蛋的模样。 师：小朋友们猜猜，这只母鸡在干什么呀？母鸡怎么孵蛋的呢？让我们一起来学一学。蛋 到底生出来了没呢？让我们听一听。b5E2RGbCAP 二、 大胆创编小鸡出壳的动作，并跟着音乐合拍地做动作。
1、引导幼儿用简单的语言来描述小鸡出壳的办法。 师：听听这是谁的声音啊？（播放小鸡叫声） 幼：小鸡 师：小鸡呀在蛋壳里醒来了，非常想出来和我们小朋友做游戏，可是厚厚的蛋壳把它 包住了，怎么办呢？你们帮它想想办法好不好？它能用什么办法才能从蛋壳里出来 呢？p1EanqFDPw 请幼儿用简单的语言描述。 2、幼儿听音乐自由创编动作，老师提醒幼儿可以用身体的不同部位来撞击蛋壳。 师：那现在让我们变成鸡宝宝，跟着音乐来做一做吧。 3、个别幼儿示范，老师根据幼儿的示范，出示相应的图片标记，并带领幼儿有节奏地学 做较为规范的动作。

师：哪位鸡宝宝愿意把自己的办法来做给大家看看？ 幼：用嘴巴啄 师：这个办法真好，谁也想到啦？我们一起来学一学。“啄一啄，啄一啄” 师：用翅膀推，怎么推？“一只手先插腰，另一只手先推，推一推，推一推，和旁边 的小朋友离开点，不要推到别人”DXDiTa9E3d 师：用屁股撞，“撞一幢，撞一撞”；可以用脚踢，“踢一踢、踢一踢”；还能用头 顶呢，“顶一顶、顶一顶”。 （老师可以用哼唱音乐的方式带小朋友有节奏地练习） 4、引导每位幼儿自选一种方法，跟着音乐来做一做，老师观察指导，提醒幼儿保持一定 的距离。 师：学了这么多的办法，我们一起来试试吧！ 5、让幼儿讲述刚刚自己的方法，老师根据幼儿回答交替出示两种不同方法的标记，引导 幼儿将这两种动作运用到音乐中，并集体练习。RTCrpUDGiT 师：你刚才用的哪种办法？你又用的哪种办法？（出示标记）我们来试试这两种办法 吧。（环节多次，替换图标练习）5PCzVD7HxA 6、加入四种动作，环节多次，并引导幼儿加快速度。 师：你还用了什么别的好办法？2 种办法还是不够，我们来试试 4 种办法吧。小鸡可着 急了，我们加快点速度好不好？jLBHrnAILg 7、引导幼儿想象小鸡出壳后的情景，并跟着音乐自由表演。 师：想想钻出蛋壳的小鸡开不开心啊？他会怎么样呢？ 幼：开心地跳起舞来啦 三、引导幼儿完整进行律动表演，感受表演的乐趣 师：让我们一起来做蛋壳里的鸡宝宝吧，跟着音乐想办法钻出蛋壳。 师：小鸡终于出壳了！小朋友们帮助了小鸡，开不开心啊？
小班律动《小鸡出壳》说课稿
今天我要说课的内容是小班律动《小鸡出壳》，主要进行一下课后反思。

小班音乐教案小鸭小鸡

小班音乐教案小鸭小鸡 小班音乐教案小鸭小鸡 活动目标： １．理解歌词，初步学会唱歌曲。 ２．初步能以不同的角色学习唱歌表演，培养参与活动的积极性和表演能力。 ３．感受音乐活动带来的快乐，体验小鸡小鸭一起游戏及朋友间的友情。 活动准备： １．草地背景图。 ２．小鸭、小鸡图片 ３．节奏谱 ４．头饰（小鸭、小鸡）与幼儿数量相同。 活动过程： 一、出示背景图，讲述小鸭小鸡的故事。 １．“小朋友，春天到了，天气暖和了，小动物们都要出来玩了。呀，看谁来了呀（ 小鸭）小鸭摇摇摆摆地来到草地上，真开心”。 ２．提问：小鸭是怎么来到草地上的呀谁来学一学这只小鸭呢（学小鸭走路） ３．我们看看草地上还来了哪个小动物呢（小鸡）小鸡快快乐乐

地来到草地上，它是怎么走路的，谁来做做这只快乐的小鸡呢（学小鸡走路） ４．小鸭小鸡都来到了草地上，两个好朋友碰在一起了，提问：两个好朋友怎么样了（碰在一起），小鸭连忙跟小鸡打招呼，它是怎么打招呼的.呢（出示节奏谱１嘎嘎嘎）小鸡是怎么打招呼的（出示节奏谱２叽叽叽） ５．打完招呼后，他们还开心的唱起了好听的歌。（嘎嘎嘎）（叽叽叽）他们一同唱歌、一同游戏。 二、初步学习演唱歌曲。 １．带领幼儿朗诵歌词，记住歌词内容。“王老师把小鸭和小鸡两个好朋友的故事编成了一首儿歌，我们一起学一学。”（有节奏的念歌词） ２．教师清唱歌曲。“王老师还能把这首儿歌唱出来，你们想听吗” ３．幼儿演唱。“小朋友也来唱一唱吧。” 三、进一步演唱歌曲。 １．分角色演唱。 ２．配合动作分角色演唱。 ３．带头饰分角色表演唱。 四、结束活动。 请你和好朋友手拉手，我们一起到外面做游戏喽！

幼儿园小班音乐游戏活动小鸭和小鸡教案反思

小班音乐游戏活动小鸭和小鸡教案反思 小班音乐游戏活动小鸭和小鸡教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习有节奏地演唱小鸭和小鸡叫，通过手偶表演，感知歌曲的内容和节奏，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看小鸭和小鸡教案吧。 活动目标： 1、学习有节奏地演唱小鸭和小鸡叫。 2、通过手偶表演，感知歌曲的内容和节奏。 3、喜欢手指游戏歌，能与琴声协调一致地唱歌。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 活动准备： 小鸡和小鸭手偶各一个 幼儿用书热人手一本，实物投影仪 活动过程： 一、音乐模仿游戏《动物在农场》导入，激发幼儿模仿动物叫声的兴趣 （1）依次以小牛、小猫、小狗、小猪、小鸡、小鸭的叫声进行游戏 （2）小鸭和小鸡在农场里见面了，它们会怎么做呢？ 鼓励幼儿大胆猜测后观看幼儿用书 二、观察图书内容，理解歌词 （1）看，书上有谁呀？（小鸭和小鸡）

（2）它们在干什么呀？（唱歌，做游戏） （3）你知道它们是怎么唱歌的吗？（呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧） 三、在老师手偶的帮助下学唱歌曲 （1）老师利用手偶演唱歌曲 （2）幼儿在老师演唱歌曲的时候唱出动物叫声的部分 （3）老师和幼儿共同演唱歌曲 四、放松游戏《小鸭和小鸡》 （1）幼儿的两个大拇指分别表示小鸭和小鸡，进行歌唱游戏 （2）老师和幼儿共同游戏，老师可以问小鸭小鸡你在哪里幼儿答我在这里我在这里增加游戏的趣味性 延伸游戏：将手偶放在区域游戏中，供幼儿游戏使用。 活动反思： 小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。

小班音乐 小鸡出壳 【幼儿园小班精品教案】

小班音乐小鸡出壳 小鸡出壳 一、背景资料： 我们开展《可爱的小动物》主题活动时，使用多媒体动画进行了《小鸡出壳》的音乐活动后，孩子们显得意犹未尽，时不时地还冒出几个小鸡出壳的动作来。 早上孩子们正在吃鸡蛋，杨文轶忽然拿起桌子上的鸡蛋壳兴奋的说：“像小鸡出壳里头的！”。他的话马上引起同桌其他孩子的关注，纷纷拿起桌子上的蛋壳看了起来，“真的蛮像！”大家都显得非常高兴。于是，我顺势提议说：“我们把这些蛋壳留下来做‘小鸡出壳’吧！”“好！”孩子们热烈的响应我的提议。于是，他们细心的将比较完整的蛋壳收集起来，放到活动区中备用。 二、观察时间：区域活动的时候 三、观察地点：美工区 四、观察对象：杨文轶男4岁周泽宇男4岁刘雨婷女3岁半 五、观察目的：了解孩子们是否能自己完成生成活动——小鸡的制作 六、观察实录： 我一宣布区域活动时间开始，几个孩子立刻搬着椅子围坐到美工区，然后每个人拿了一个蛋壳在手里，可是却翻来覆去不知该如何下手。杨文轶说：“有一只小鸡就好了，可以放在里面。”“可 1

是放一只真的小鸡，它会跑掉的！”周泽宇马上反对到。“那就做一只假的吧！”杨文轶改口说。“就做一个假的放在里面。”刘雨婷附和到。 几个孩子起身在美工区转悠起来。摸摸剪刀，放下了。拿拿彩色笔，放下了。几个人在美工区里摸摸放放，漫无目的地搜索着制作的材料。 走到橡皮泥跟前时，周泽宇突然眼前一亮，高兴地拿起一桶橡皮泥，对其他的小朋友说：“我们用橡皮泥来做小鸡吧！”其他的小朋友也跟了过来，杨文轶和刘雨婷又每人拿起一桶橡皮泥回到桌前。周泽宇选择了一块橙红色的橡皮泥，杨文轶选择了一块混色的橡皮泥，刘雨婷则选了一块玫瑰红色的橡皮泥，几个人准备开始做小鸡了。 首先，他们几个人都用自己的橡皮泥团圆。可是当他们分别都团出球形后却停止了进度。他们没有往下做，而是又团出几个大大小小的球形来。这个样子持续了五分钟，刘雨婷抬起头来，看见站在一旁的我，于是向我求救：“周老师，你教我做小鸡吧。” 我蹲下来笑着说：“呀，真像小鸡的头！做得真好！你们再想一想小鸡的头上还应该有些什么？”“眼睛和嘴巴。” 他们一起回答说。“是啊，那你们可以加些什么？” 周泽宇好像受到了启发一样，拿起一块黑色的橡皮泥，拧下一丁点儿按在鸡头的一侧，又拧下一丁点儿按在鸡头的另一侧。现在看上去有点儿像鸡头了。接下来他又从橡皮泥上揪下一块，可是揪的时候带出了长长的一条来，他却并没有在意，仍然把它安在两只眼睛的中间。他似乎很得意，举起来对旁边的杨文轶说：“看我做的小鸡！”不料杨文轶却说“像个小蝌蚪一样！”“哪像小蝌蚪呀，是小鸡。” 周泽宇有点儿着急地说。杨文轶反驳到：“这么长的尾巴。” “这是嘴巴。” 周泽宇解释说。“鸡哪有这么长的嘴巴，一点都不像。” 杨文轶依然坚持自己的观点。周泽宇不再强辩，而是将嘴巴上的橡皮泥揪了一段下来，看了看又揪了一段下来。再看一看，觉得可以了，便停止了修改工作。接着把先前做好的圆球安在鸡头的下面，这下一只小鸡真的做成了。但是他没有急于展示自己的“杰作”，而是自我欣赏起来。 2

小班音乐活动小鸡出壳

小班音乐活动：律动《小鸡出壳》 活动目标： 1．能随音乐节奏模仿小鸡出壳，走路，找食等动作。 2．能随音乐探索小鸡在壳里睡觉，揉眼睛和破壳而出的动作。 活动重点： 能随音乐节奏模仿小鸡出壳，走路，找食等动作。 活动难点： 随音乐探索小鸡在壳里睡觉，揉眼睛和破壳而出的动作。 活动准备： 1．自作图片四副，母鸡头饰一个。 2．配套磁带 活动过程： 1．老师出示四副图片，并讲故事。 （1）鸡妈妈生了许多蛋，小鸡们躲在蛋壳里睡着了，过了几天小鸡醒了，它们揉揉眼睛，伸伸懒腰，终于顶破蛋壳钻了出来。饿了许多天的小鸡跟着鸡妈妈在草地上边走边学着找食吃。 教师边讲边出示图片，引起幼儿学习的兴趣。 （2）老师在讲的过程中用动作表现音乐中的情景内容。 2 .讨论小鸡在壳里睡觉，揉眼睛和破壳而出的动作。 （1）和幼儿一起讨论并模仿小鸡在壳里睡觉的动作，并随音乐合拍地进行练习。 （2）和幼儿一起讨论并模仿小鸡揉眼睛的动作，并随音乐合拍地进行练习。 （3）和幼儿一起讨论并模仿小鸡破壳而出的动作，并随音乐合拍地进行练习。 （4）跟随老师伴奏的音乐做小鸡边走边找食吃的模仿动作。 以上动作幼儿跟着老师一起分别做2到3遍后，一起随音乐整体做2到3遍，在做的过程中老师及时纠正动作不到位的幼儿。 3.师生共同游戏。 老师带上母鸡头饰扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，随音乐一起寻找合适的空间，合拍而完整地做动作。结束活动。 活动反思： 音乐活动平时上的比较多，不过多数是学唱歌曲的。而《小鸡出壳》则是一个有趣的音乐律动活动。在我本学期上过的为数不多的律动活动中，我觉得这是一个很有意思的活动。课前我做了一些准备，整个活动上下来的感觉还是不错的，效果也还好，下面就谈一下我对这节课的一些反思。

小鸡出壳了教案

小鸡出壳了 活动目标 1. 激发幼儿观察探索的欲望,引导幼儿学习认真地观察. 2. 知道小鸡是从鸡蛋里孵出出来的 3. 萌发幼儿爱护小动物的情感 活动准备 鸡蛋、PPT、Flash动画、音乐 活动过程 一. 猜一猜 今天老师给小朋友们带来了一个有趣的谜语,请大家猜一猜是什么？ 小小房子圆又圆，里面宝宝金灿灿，水晶被子滑又亮，你们猜猜我是谁 (引出谜底鸡蛋)出示一个鸡蛋宝宝。 二.听故事 今天，老师来给小朋友们讲一个蛋宝宝的故事：蛋宝宝从妈妈肚子里出来 的时候是这样一个圆溜溜的，圆头圆脑的小家伙，可是后来蛋宝宝不见了，咦，它上哪儿去了呢? 原来呀，它变成神奇的鸡宝宝了。小朋友们一定很想知道蛋 宝宝是怎么变成鸡宝宝的吧？请小朋友说一说鸡宝宝是怎么来的。下面请听故事：一个蛋宝宝的自述 （老师边讲故事边在PPT上依次展示相应的小鸡出壳图） 我是一个鸡蛋宝宝，我刚从妈妈肚子里出来：我住的房子可神奇了，房子 圆圆的，薄薄的，妈妈还把我放在一床软软的水晶被子里睡觉呢。这床水晶被 子还可以流动，所以我的小房子还可以滚来滚去，我在软软的被子里也不会受

伤。不过，小朋友和我玩的时候还是要小心一点，不要把我碰到石头上，那样 会把我的房子弄破的。 妈妈生下了好多兄弟姐妹，于是妈妈就开始孵蛋宝宝了。妈妈的肚子底下 好暖和呀，于是我就睡着了。做了一个长长的，美美的梦：梦里面的我长出了 圆圆的小脑袋，尖尖嘴，还有两只小爪子。我还想飞了，于是我又长出了两只 翅膀。还跟其他鸡宝宝很快乐地玩耍。 我想出来了，于是我伸了个懒腰，醒来了。我用尖尖的小嘴啄破了小房子，伸出了脑袋，使劲一钻，翅膀也出来了，双脚又用力一蹬，哦。我就从小房子 里出来了。我就样从一个蛋宝宝变成现在的鸡宝宝了。我叽叽叽地叫着找妈妈。 三.动画 播放动画让幼儿加深对故事的想象。 四.音乐 播放音乐、根据歌词让幼儿一起做出歌词相对应的动作。

小班音乐游戏《小鸡小鸭》

编导语：小班幼儿的思维活动带有具体形象性，他们喜欢模仿。游戏的情节、角色、动作过程容易引起他们的兴趣。 活动主题：春·走进大自然·亲近小动物 活动名称：小鸡小鸭（音乐游戏） 适合年龄段：小班 一、活动的前期思考 1、活动来源： 动物是人类的好朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连。而小鸡小鸭是生活中常见的动物，毛茸茸的小鸡小鸭深受孩子们的喜欢。 小班幼儿的思维活动带有具体形象性，他们喜欢模仿。游戏的情节、角色、动作过程容易引起他们的兴趣。在前期的主题开展过程中，我们的孩子对小鸡小鸭表现出了浓厚的兴趣，对小鸡出壳、小鸡小鸭走路等有了一定的经验积累。 本次音乐游戏中小鸡小鸭在一起唱歌，一起游戏，能较好的激起幼儿情感的共鸣，好像在幼儿园里与小伙伴一同生活游戏一样。 2、活动价值分析： 幼儿面临的挑战：首先是小鸡小鸭的饲养，孩子们通过与小鸡小鸭的实际接触，获得许多有趣的发现和相关的信息与经验，更真切地亲近自然、亲近生活；其次是孩子们在照料小鸡的过程中对小动物表达一种关爱，从关注自我到关注小动物，实现了情感的迁移。再次，在音乐游戏中体验大家一起玩的乐趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中获得知识。 教师面临的挑战：如何利用周边环境和材料帮助孩子们饲养和照料小鸡；通过多种活动引发孩子们对小鸡的发现、了解，创造条件让孩子有更多的机会接触小鸡，让孩子对小鸡的关爱之情和研究热情不断增长。 3、活动资源分析 物质资源：一是小鸡小鸭，活泼可爱的小鸡小鸭不仅能让孩子直接观察到它们的外形和特征，还会让孩子在饲养的过程中有许多惊喜的发现。二是农家，虽然身处农村，但真正的农家养鸡养鸭的情景却是孩子们平时极少能看到的场景，它能引发孩子们一连串的问题和思考，并为主题活动的开展提供线索和依据。 信息资源：教师（家长和孩子）在主题实施前和过程中，不断地收集、寻找关于鸡的相关书籍、音像、图片等资料，并根据主题的实施需要设置相关的资料区域和主题墙，为孩子们的活动提供线索、答案和经验的基础。 二、主题中可开展的活动 参观农家养鸡户、小鸡出壳、小鸡小鸭吃什么？可爱的小鸡小鸭、印脚印、“我喜欢小鸡小鸭”展示会。 三、活动环节与活动设计 环节一：小鸡出壳：引导幼儿以小鸡小鸭的身份进入角色，会较有效地使幼儿的情绪振奋起来，积极参与到活动中来。 环节二：小鸡小鸭乐：以小鸡小鸭乐的情境，使幼儿感觉亲切，能更好地进入角色，更好地调动幼儿的情绪情感。 环节三：小鸡小鸭好朋友：教师创设了富有童趣的活动场景，引导幼儿开展《小鸡小鸭好朋友》的游戏，并利用角色的语言引导幼儿活动，摆脱了简单的说教，另外，场景也为幼儿提供了充分表现自我的机会与条件，满足了孩子自我表现的需要，使活动的过程真正成为促进孩子主动发展的过程。 四、活动方案 （一）活动目标： １、通过音乐游戏《小鸡小鸭》，感受游戏的情趣以及大家一起玩的乐趣。 ２、游戏中充分展开想象，体验音乐游戏的快乐情趣。 ３、游戏活动中，进一步了解小鸡小鸭的生活习性。 （二）活动重点与难点： 活动重点：在音乐游戏《小鸡小鸭》中，感受游戏的情趣以及大家一起玩的乐趣。 活动难点：引导幼儿在游戏中充分展开想象，感受大家一起玩的乐趣。 （三）活动准备： １、小鸡小鸭出壳已有经验的交流。 ２、音乐： A、一段较慢的音乐

小班音乐《小鸡出壳》

小班音乐：小鸡出壳 设计意图 本次活动源自小班的一个歌曲活动《小小蛋儿把门开》，歌曲中小鸡可爱的形象非常受幼儿喜欢，刚出壳的小鸡充满天真与质朴的动作更能激发幼儿的情感共鸣。同时，小鸡在出壳过程展现出的勇敢、努力、积极向上，符合小班幼儿好奇与乐观的天性。所以活动中幼儿非常投入，不仅能用稚嫩的声音表现歌曲，还会自发地运用表情和简单的动作来表现歌曲的含义。但同时，我们还发现，由于教师在歌唱活动中更多关注了幼儿演唱，在动作表现方面没有重点要求，使幼儿的表现欲望没有得到充分满足，于是，在学会歌曲演唱的基础上我们又延伸了此次韵律活动《小鸡出壳》。 活动试图通过对小鸡出壳过程的进一步认知，引导幼儿深入感受歌曲的节奏，运用自己创造的身体动作来表现对音乐的理解，体会音乐活动的乐趣。此歌曲的特点是节奏明快轻松、具有一点跳跃性，歌词形象直观、生动，既便于节奏的准确把握，也便于孩子创造动作表现音乐，从而获得情感的满足、音乐素养的提高。 活动目标 1. 尝试用不同的肢体动作跟随音乐表现小鸡出壳的情景。 2. 大胆参与，体验音乐活动的乐趣。 活动准备 物质准备：课件，小鸡和鸡妈妈的胸卡，节奏图，各小鸡出壳动作的小图片，呼啦圈，音乐《小小蛋儿把门开》，韵律操音乐 知识准备：已学会歌曲《小小蛋儿把门开》 活动过程 一、韵律活动《小小鸡》，激发幼儿活动兴趣。 师：小鸡宝宝们，今天太阳真好，和妈妈一起去草地上晒晒太阳吧。 幼儿和教师跟随韵律操音乐一起做动作。 二、复习歌曲《小小蛋儿把门开》，进一步熟悉歌曲的旋律与节奏。 1. 练声。 师：宝宝们，妈妈和你们一起来唱好听的歌。妈妈这样唱，叽（上升手势）……宝宝就唱，叽（下降手势）…… 2. 借助图谱复习歌曲，唱准休止符。 师：上次妈妈教了你们一首《小小蛋儿把门开》的歌曲，还记得吗？大家一起看着图谱（见图2）用好听的声音唱一遍吧，注意在表示休止的地方我们要停下来休息一下。 3. 再次边打拍子边跟着节奏歌唱，重点掌握八分音符节奏。 师：宝宝们唱“叽……”的时候注意这里要唱得比较快，让我们一起边打拍子，边把这句歌词快一点唱一遍。 三、学习歌表演《小鸡出壳》，运用肢体动作，表现小鸡出壳的情景。 1. 观赏课件并讨论，了解小鸡出壳的过程，并创造肢体动作表现小鸡出壳的样子。

幼儿小班音乐欣赏教案《小鸡出壳》

幼儿小班音乐欣赏教案《小鸡出壳》 活动目标： 1、运用自己身体的各个部分，运用想象来表现小鸡出壳的动作。 2、体验舞蹈带来的乐趣。 3、能大胆表现歌曲的内容、情感。 4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 活动准备： Ppt课件，一个礼品盒，一个鸡蛋，一张鸡妈妈的图片。 活动过程： 一、导入 1、T：现在老师手里拿着一个鸡妈妈的图片，老师把它贴到自己身上，那老师就变成了谁？S：鸡妈妈。T：那我的小鸡宝宝们在哪里？S：在这里。T：那让我们一起跳个舞吧。 2、T：今天啊，鸡妈妈很高兴，因为鸡妈妈收到了一个礼物，小鸡宝宝们想不想看？S：想。T：里面装了什么呢？T:哦，原来里面装了一个鸡蛋。 二、基本部分 1、T：在这个鸡蛋里面住着谁呢？S：小鸡。T：小鸡在里面它说它太热了，要让鸡宝宝们帮一个忙，帮他想一个办法怎么从蛋壳里面出来呢。S：可以敲碎它。 2、T：现在请小朋友们想象一下，你就是那只小鸡住在一个像鸡蛋一样的房子里面，可是这个房子没有门也没有窗，那么你们怎么从这个家里面出来呢？ 3、现在让我们听听歌里面的小鸡是怎样出壳的。 4、听歌词请幼儿创编动作，并请小朋友学习。 5、T：现在让我们跟着音乐来把舞蹈再跳一遍吧。 6、T：小鸡宝宝们跳舞跳的开不开心啊，把你们的牙齿露出来给妈妈看看。现在让我们对着客人老师，把舞蹈表演一遍好不好？ 三、结束小鸡宝宝们跳了一会舞也累了，让我们听一段音乐放松一下吧。 外面的阳光真好，让我们去外面散步吧。 活动总结： 在请幼儿创编小朋友学习的时候，老师可以边说歌词边让小朋友做动作。并且在最后听音乐表演之前可以把所有的歌词都串联起来，一起先表演一遍。对于个别幼儿创编的动作，教师不要一味的否