2019高中化学新教材研究性课题的教学实践与思考精品教育.doc

高中化学新教材研究性课题的教学实践与思考:化学教学过程中,教师应加强对学生开展研究性课题活动的指导,努力优化教学情景,诱发研究动机,尊重学生个性,鼓励超越创新。让学生在探索研究过程中感悟创新的乐趣,学习科学研究的方法,改变学生的学习方式,锻炼培养学生的自主学习能力和创新能力,全面提高学生素质。

:化学教学研究性课题学习方式自主学习

当前,以培养学生创新精神和实践能力为重要内容的素质教育已受到广泛重视。从素质教育的目标和内容来看,其核心就是要求教育把人类素质中更多的新潜能都解放出来,培养全面发展的、具有丰富创新能力的高素质人才。为了实现这一目标,必须彻底改革化学课堂教学,改变学生的学习方式,即由以传授知识为主变为以学生自主研究、自由创造为基础的新型教学过程。在课程教学中渗透新的教学和学习方式,充分发挥学生学习的主动性和创造性,形成在探索中获得知识的教学氛围,使学生感受科学研究的一般过程和创新的乐趣,从而充分调动学生学习的积极性。

高中化学新教材研究性课题的设置,为化学教学培养学生的科学精神和创新能力提供了重要的活动阵地。研究性课题的开展,就是让学生在教师指导下通过观察、实验、思考,以类似科学研究的方式去获取知识和运用知识。学生研究性课题的开展,重点应放在促进学生全面发展和综合素质的全面

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