《森林培育技术》课程教学大纲
《森林培育技术》课程教学大纲
一、课程性质和任务
本课程是高等职业技术教育林业技术专业的一门专业课程。它的任务是使学生具备较系统的、必需的森林培育的基本理论知识和基本技能，具有较强的综合职业能力和实践能力，能够从事森林培育工作。
二、课程教学目标
本课程的教学目标是使学生具备现代林业专门人才所必须的森林培育的基本理论知识和基本技能，形成解决实际问题的能力，达到森林培育工种高级工的水平或达到中级及以上造林更新工、营造林工程监理员的水平。同时注意对学生进行创新精神、爱岗敬业精神和项目管理能力的综合培养，提高学生的综合职业能力。
（一）知识教学目标
通过本课程的教学，学生应了解森林立地、林种规划、树种选择、林分结构及其培育、森林的生长发育及其调控等森林培育基本理论；掌握林木种子的生产和经营、苗木培育、植树造林、农林复合经营、苗圃总体规划设计与造林规划设计等人工造林基本技能；掌握林地及林木抚育管理、森林抚育采伐、林分改造等森林抚育管理技能；掌握择伐作业与更新、皆伐作业与更新、渐伐作业与更新、其他采伐作业与更新、森林采伐规划设计等森林收获作业与森林更新基本技能；了解天然林保护工程、退耕还林还草工程、工业人工林基地建设工程、防护林体系建设工程等国家重点工程。
（二）能力培养目标
通过本课程的教学，学生应具备林木种子的生产和经营、苗木培育、植树造林、农林复合经营、苗圃总体规划设计与造林规划设计等人工造林基本技能；掌握林地及林木抚育管理、森林抚育采伐、林分改造等森林抚育管理技能；掌握择伐作业与更新、皆伐作业与更新、渐伐作业与更新、其他采伐作业与更新、森林采伐规划设计等森林收获作业与森林更新基本技能。能进行林木种子采集、调制、贮藏和检验；能较熟练地进行播种、苗木移植和管理；能较熟练地进行扦插、嫁接和大苗整形修剪操作；能较熟练地进行容器育苗营养土的配制、装袋置床和管理；能进行苗木调查和出圃操作；能合理使用除草剂；能开展育苗项目管理；能够进行松土除草、灌溉和排水、林地培肥、林地间作、人工整枝、摘芽、抚育间伐、皆伐更新、渐伐更新、择伐更新；能进行森林采伐作业管理；能较熟练地进行伐木机具操作；能较熟练地进行商品用材林和生态公益林的管理；能进行森林培育作业设计；能进掌握森林火灾预防知识等。
（三）素质培养目标
使学生明确森林培育技术课程在专业中的地位和作用，培养学生严谨的学习风气、系统的学习方法，培养学生热爱所学专业、刻苦钻研专业知识的品质。
三、学时分配建议
学时分配表
四、教学内容和教学要求
理论教学部分
（一）绪论
教学要求：
1.了解森林培育、森林培育学及森林培育技术的概念和森林培育学的发展历史。
2.掌握森林培育的目的和特性。
3.熟悉森林培育研究方向及任务。
教学内容：
1．森林培育、森林培育学及森林培育技术
2．森林培育学的发展历史
3．森林培育的目的和特性
4．森林培育（造林）与系统工程
5．森林培育研究方向及任务
（二）森林立地
教学要求：
1．熟悉森林立地的基本概念。
2．了解森林立地质量评价。
3．了解森林立地分类。
4．掌握森林立地因子。
5．掌握造林地种类。
教学内容：
1．森林立地的基本概念
2．森林立地因子
3．森林立地质量评价
4．森林立地分类
5．造林地种类
（三）林种规划和树种选择
教学要求：
1．熟悉我国森林经营的方针和林中的划分。
2．了解林业区划与林种规划的关系
2．掌握树种选择的意义及基础。
教学内容：
1．林种规划
2．树种选择
（四）林分的结构及其培育
教学要求：
1．熟悉林分密度的作用。
2．了解确定林分密度的方法。
3．掌握确定林分密度的原则。
4．了解培育混交林的意义及理论基础。5．掌握种植点的配置。
6．掌握混交林培育技术。
教学内容：
1．林分密度
2．种植点的配置
3．森林树种组成
（五）森林的生长发育及其调控
教学要求：
1．熟悉林木个体生长发育河群体生长发育。2．了解森林的生产功能及其调控。
教学内容：
1．林木个体的生长发育
2．林木群体的生长发育
3．森林的生产功能及其调控
（六）林木种子的生产和经营
教学要求：
1．了解造林用种的种源。
1．熟悉林木良种生产基地。
2．掌握采种和种子调制。
3．熟悉种子贮藏与品质检验。
4．掌握种子休眠及催芽。
教学内容：
1．造林用种的种源
2．林木良种生产基地
3．采种和种子调制
4．种子贮藏与品质检验
5．种子休眠及催芽
（七）苗木培育
教学要求：
1．熟悉苗圃的建立与耕作。
2．掌握裸根苗培育、容器育苗。
3．掌握苗木调查、质量评价和出圃。
教学内容：
1．苗圃的建立与耕作
2．裸根苗培育
3．容器育苗
4．苗木调查、质量评价和出圃
（八）植树造林
教学要求：
1．熟悉林地清理方式方法。
2．掌握造林整地方式。
3．掌握造林方法。
教学内容：
1．造林整地
2．造林方法
（九）农林复合经营
教学要求：
1．了解农林复合经营概念、意义、特点。
2．掌握农林复合经营主要类型。
3．了解农林复合经营目标、结构及规划设计。
教学内容：
1．农林复合经营概念
2．农林复合经营意义
3．农林复合经营特点
4．农林复合经营目标
5．农林复合经营主要类型
6．农林复合经营结构
7．农林复合经营规划设计
（十）苗圃与造林规划设计
教学要求：
1．熟悉苗圃规划设计程序。
2．掌握造林规划设计。
教学内容：
1．苗圃规划设计
2．造林规划设计
（十一）林地及林木抚育管理
教学要求：
1.熟悉林地管理。
2.掌握林木管理。
教学内容：
1．林地管理
2．林木管理
（十二）森林抚育采伐
教学要求：
1.熟悉抚育采伐的目的。
2.掌握抚育采伐的种类。
3.熟悉抚育采伐方法。
4.了解抚育采伐开始期、、强度、、间隔期、效果和影响教学内容：
1．抚育采伐的目的
2．抚育采伐的种类
3．抚育采伐方法
4．抚育采伐开始期
5．抚育采伐强度
6．抚育采伐间隔期
7．抚育采伐的效果和影响
（十三）林分改造
教学要求：
1.熟悉林分改造的意义与对象。
2.掌握低价值人工林的改造。
3了解次生林的发生及其重要性。
4．掌握次生林的特点与类型划分。
5.掌握低价值次生林改造。
教学内容：
1．林分改造的意义与对象
2．低价值人工林的改造
3．次生林的发生及其重要性
4．次生林的特点与类型划分
5．低价值次生林改造
（十四）森林收获作业伐与森林更新
教学要求：
1.了解森林收获作业与更新简介。
2.掌握择伐作业与更新、皆伐作业与更新、渐伐作业与更新。
3.了解其他采伐作业法与更新。
教学内容：
1．森林收获作业与更新简介
2．择伐作业与更新
3．皆伐作业与更新
4．渐伐作业与更新
5．其他采伐作业法与更新
（十五）森林采伐规划设计
教学要求：
1.了解森林采伐作业设计的意义、采伐作业的准备工作。
2.掌握区划与测量、小班调查。
3了解作业设施的选择、内业计算与设计、作业设计说明书的编写。教学内容：
1．森林采伐作业设计的意义
2．采伐作业的准备工作
3．区划与测量
4．小班调查
5．作业设施的选择
6．内业计算与设计
7．作业设计说明书的编写
（十六）国家重点林业工程简介
教学要求：
1.了解天然林保护工程、“三北”、长江中下游等防护林工程、退耕还林还草工程、环北京地区防沙治沙工程、野生动植物保护及自然保护区建设工程、速生丰产用材林基地建设工程。
教学内容：
1．天然林保护工程
2．“三北”、长江中下游等防护林工程
3．退耕还林还草工程
4．环北京地区防沙治沙工程
5．野生动植物保护及自然保护区建设工程
6．速生丰产用材林基地建设工程
实践教学部分
（二）课堂实验实训
实验实训一：划分立地条件类型
实验实训目的：通过实训，让学生了解造林地的地形、土壤、植被等有关影响林木生长的环境条件，掌握森林立地条件类型划分的准备工作、外业调查、内业资料分析整理、划分立地条件类型的各项方法。
实验实训内容：划分立地条件类型。
实验实训场所：实验林场或造林地。
实验实训主要仪器设备及材料：皮尺、钢卷尺、工具包、钢铲、锄头、土壤袋等土壤、植被调查用品各1，指示剂、比色板、各种调查记载表、内业整理统计表等若干。
实验实训二：林种特征调查
实验实训目的：培养学生正确分析不同林种特征的基本技能，让学生较熟练掌握各类林种的正确识别。
实验实训内容：林种特征调查。
实验实训）场所：实验林场或多媒体教室。
实验实训主要仪器设备及材料：不同林种教学录像、多媒体课件等材料；不同林种的林地，小班档案资料等；调查记录表。
实验实训三：人工林与适地适树调查
实验实训目的：理解适地适树的直观含义，掌握人工林各项因子调查的技术方法。并能用所获取数据正确分析人工林现状，提出其存在问题和今后经营建议。
实验实训内容：人工林与适地适树调查。
实验实训）场所：实验林场或多媒体教室。。
实验实训主要仪器设备及材料：皮尺、卡尺或小卷尺、铅笔、橡皮、测高器（或测干）、调查记录表、记录本、铅笔等。
实验实训四：造林密度及种植点配置
实验实训目的：掌握主要造林树种造林密度确定技术方法、种植点配置技术方法。。
实验实训内容：造林密度及种植点配置。
实验实训）场所：实验林场或多媒体教室。
实验实训主要仪器设备及材料：皮尺、卡尺或小卷尺、铅笔、橡皮、测高器（或测干）、调查记录表、记录本、铅笔等。
实验实训五：树种混交设计
实验实训目的：掌握宜林小班树种混交设计技术方法。
实验实训内容：树种混交设计。
实验实训）场所：实验林场或多媒体教室。
实验实训主要仪器设备及材料：皮尺、钢卷尺、工具包、钢铲、锄头、土壤袋等土壤、植被调查用品各1，指示剂、比色板、橡皮、测高器（或测干）、调查记录表、记录本、铅笔等。实验实训六：种子(实)采集
实验实训目的：掌握当地主要林木种实采集方法和采种期。
实验实训内容：种子(实)采集。
实验实训）场所：实验林场。
实验实训主要仪器设备及材料：修枝剪、采种镰、采种钩、采种叉、竹竿、高枝剪、单梯、绳套、球果采摘器、震动式采种机、安全带、采种用塑料布或帆布、采种用布袋及盛种容器等。
实验实训七：种子(实)调制
实验实训目的：掌握球果类、干果类、肉质果类的脱粒方法。
实验实训内容：种子(实)调制。
实验实训）场所：实验室。
实验实训主要仪器设备及材料：球果脱粒机、木锹、盆、框、桶、草帘或稻草、竹垫、木棒、筛子、簸箕等。
实验实训八：种子(实)贮藏
实验实训目的：掌握当地主要林木种子贮藏的方法。
实验实训内容：种子(实)贮藏。
实验实训）场所：实验地。
实验实训主要仪器设备及材料：石灰或草木灰、木炭、氯化钙、福尔马林、木箱、小缸、布袋、沙子、卵石、秸秆、铁锹等。
实验实训九：种子净度的测定
实验实训目的：学会测定计算种子净度的方法，并进一步了解种子净度对种批质量的影响和相关关系。
实验实训内容：测定计算种子净度的方法。
实验实训）场所：实验室。
实验实训主要仪器设备及材料：天平、种子检验板、直尺、毛刷、胶匙、镊子、放大镜、盛种容器、钟鼎式分样器等。
实验实训十：种子重量测定
实验实训目的：学会测定计算种子千粒重的方法，并进一步了解种子千粒重对种批质量的影响和相关关系。
实验实训内容：测定计算种子千粒重。
实验实训）场所：实验室。
实验实训主要仪器设备及材料：天平、种子检验板、直尺、毛刷、胶匙、镊子、放大镜、盛种容器等。
实验实训十一：种子发芽测定
实验实训目的：掌握种子发芽测定的操作技术，并学会计算种子发芽率的过程。
实验实训内容：种子发芽测定的操作技术。
实验实训）场所：实验室。
实验实训主要仪器设备及材料：发芽箱、发芽盒、滤纸、纱布、脱脂棉、镊子、温度计、取样匙、直尺、量筒、烧杯、甲醛、高锰酸钾、标签、电炉、蒸煮锅、蒸馏水、滴瓶、解剖刀、解剖针等。
实验实训十二：种子生活力测定
实验实训目的：了解测定种子生活力的基本原理，学会测定方法。
实验实训内容：测定种子生活力。
实验实训）场所：实验室。
实验实训主要仪器设备及材料：恒温箱、培养皿、烧杯、解剖刀、镊子、量简、胶匙、温度计、直尺、福尔马林、四唑、酒精、标签、蒸馏水等。
实验实训十三：种子含水量测定
实验实训目的：学会种子含水量的测定方法。
实验实训内容：种子含水量的测定。
实验实训）场所：实验室。
实验实训主要仪器设备及材料：恒温箱、温度计、干燥器、样品盒、坩埚钳、取样匙、1/1000
分析天平、量筒、解剖刀、水分测定仪等。
实验实训十四：苗圃地耕作
实验实训目的：了解苗圃地耕作的主要环节和步骤，掌握苗圃地耕作的技术及要求。
实验实训内容：苗圃地耕作。
实验实训）场所：实验苗圃。
实验实训主要仪器设备及材料：无苗的圃地、耕耙地工具、皮尺、木桩、测绳、灭病灭虫的农药。
实验实训十五：播种
实验实训目的：掌握播种前的种子处理和播种过程中的关键技术。
实验实训内容：播种前的种子处理和播种技术。
实验实训）场所：实验苗圃。
实验实训主要仪器设备及材料：平耙、锄头、锹、划行器、镇压板、盛种容器、播种机具、筛子、畚箕、浇水用具、塑料薄膜或稻草、草帘。
实验实训十六：苗木管理
实验实训目的：熟悉苗木管理的各项内容，如松土除草、间苗与补苗、灌溉排水、追肥、苗木保护等工作。明确各项抚育措施进行的适宜时期和有关注意事项，掌握其具体操作技术。实验实训内容：苗木管理。
实验实训）场所：实验苗圃。
实验实训主要仪器设备及材料：手锄、锄头、松土器、移植铲、喷水壶、水桶、喷雾器、肥料、硫酸铜、生石灰、多菌灵、硫酸亚铁、除草剂等。
实验实训十七：扦插育苗
实验实训目的：掌握插穗选择、剪制、插后管理的技术。
实验实训内容：插穗选择、剪制、插后管理。
实验实训）场所：实验苗圃。
实验实训主要仪器设备及材料：修枝剪、切条器、钢卷尺、盛条器、喷水壶、铁锨、平耙、生根粉或萘乙酸、酒精、烧杯、量筒、蒸馏水等。
实验实训十八：嫁接育苗
实验实训目的：掌握丁字形芽接、嵌芽接和方块芽接的嫁接操作要领。
实验实训内容：丁字形芽接、嵌芽接和方块芽接。
实验实训）场所：实验苗圃。
实验实训主要仪器设备及材料：采条母树、砧木、修枝剪、嫁接刀、盛穗容器、湿布、塑料绑带、油石等。
实验实训十九：压条与分株
实验实训目的：掌握林木压条育苗和分株育苗的操作技术。
实验实训内容：林木压条育苗和分株育苗。
实验实训）场所：实验苗圃。
实验实训主要仪器设备及材料：绑带、大小适宜的薄膜块、苔藓、嫁接刀、锄头、铲子、砍刀。
实验实训二十：组织培养基的配制
实验实训目的：掌握培养基配制的方法。
实验实训内容：培养基配制。
实验实训）场所：实验室。
实验实训主要仪器设备及材料：配制MS培养基所需试剂、封口膜或塞、绑扎线绳、牛皮纸、蒸馏水或纯净水等。
电子天平、药物天平、烧杯、量筒、吸管、电炉子、酸度计或精密PH试纸、试管、三角瓶、高压灭菌锅等。
实验实训二十一：接种与培养
实验实训目的：掌握外植体消毒、接种操作的基本技能和培养室的管理要求。
实验实训内容：外植体消毒、接种操作。
实验实训）场所：实验室。
实验实训主要仪器设备及材料：外植体、培养基、70%和95%的酒精、0.1%氯化汞、无菌水、超净工作台、天平、酒精灯、剪刀、镊子、接种钩、搪瓷盘、火柴等。
实验实训二十二：容器育苗
实验实训目的：掌握营养土的配制及育苗和管理技术。
实验实训内容：营养土的配制及育苗。
实验实训）场所：实验苗圃。
实验实训主要仪器设备及材料：容器、肥沃表土、肥料和种子（或苗木、插穗）、薄膜或稻草、桶、洒水壶、遮光网、拱条、铲子等。
实验实训二十三：大棚建造
实验实训目的：通过参观（条件许可时搭建简易大棚），了解大棚的建造方法。
实验实训内容：大棚的建造。
实验实训）场所：实验苗圃。
实验实训主要仪器设备及材料：简易大棚建造的骨架和覆膜材料、皮尺、铁铲、八字梯、手锯、手钳、电熨斗等；或提供已在进行苗木生产的大棚。
实验实训二十四：大棚育苗管理
实验实训目的：掌握大棚内苗木管理的方法和技术要求。
实验实训内容：大棚内苗木管理。
实验实训）场所：实验苗圃。
实验实训主要仪器设备及材料：提供已生产苗木的大棚和育苗设施。
实验实训二十五：苗木移植
实验实训目的：掌握苗木移植的操作技术。
实验实训内容：苗木移植。
实验实训）场所：实验苗圃。
实验实训主要仪器设备及材料：修枝剪、锄头、铲子、砍刀、斧头、测绳、钢卷尺、盛苗器、麻绳、草绳、水桶、喷水壶等。
实验实训二十六：苗木调查
实验实训目的：掌握抽样调查的方法步骤及计算方法。
实验实训内容：抽样调查。
实验实训）场所：实验苗圃。
实验实训主要仪器设备及材料：调查统计表、钢尺、卡尺、皮尺、计算器。
实验实训二十七：苗木出圃
实验实训目的：掌握苗木的起苗、分级、统计、包装及苗木的检疫和消毒的方法和要求。实验实训内容：苗木的起苗、分级、统计、包装及苗木的检疫和消毒。
实验实训）场所：实验苗圃。
实验实训主要仪器设备及材料：修枝剪、锄头、铲子、砍刀、斧头、麻绳、草绳、苗木、消毒药品、喷雾器等。
实验实训二十八：化学除草剂的使用
实验实训目的：掌握苗圃常用除草剂的品种特性及使用方法
实验实训内容：化学除草剂的使用。
实验实训）场所：实验苗圃。
实验实训主要仪器设备及材料：惠尔、草甘膦、拿扑净、百草枯、喷雾器、塑料桶等。
实验实训二十九：造林整地
实验实训目的：理解造林整地的作用，掌握造林整地的技术方法。
实验实训内容：造林整地。
实验实训）场所：实验林场。
实验实训主要仪器设备及材料：镐、锹、测绳、皮尺、钢卷尺、宜林地等。
实验实训三十：植苗栽植
实验实训目的：掌握植苗栽植的技术方法。
实验实训内容：植苗栽植。
实验实训）场所：实验林场。
实验实训主要仪器设备及材料：苗木（本地区主要造林树种不同规格的苗木若干），锄、镐、锹、盛苗器、剪枝剪、水桶等。
实验实训三十一：造林检查验收和造林成活率调查
实验实训目的：学会一般的检查验收、调查方法，正确评定各造林环节的质量等级。
实验实训内容：造林检查验收和造林成活率调查。
实验实训）场所：实验林场。
实验实训主要仪器设备及材料：造林调查设计方案和施工计划，造林登记薄（或卡片），有关林业技术规程等；测绳（或皮尺），钢卷尺，坡度仪，小锄头等。
实验实训三十二：人工幼林的抚育管理
实验实训目的：了解幼林成活阶段及郁闭前阶段的抚育管理内容，掌握人工幼林的土壤管理操作技术。
实验实训内容：人工幼林的抚育管理。
实验实训）场所：实验林场。
实验实训主要仪器设备及材料：肥料若干、桶、喷壶、锄等。
(三)教学实习
教学实习名称一：苗圃规划设计
实习目的：运用课堂和苗圃中所学得的理论知识与实践技能，根据既定的育苗任务和圃地的自然条件，在教师指导下编制育苗年度计划，进行育苗作业设计，以进一步巩固所学知识，培养学生思考问题和解决问题的能力。
实习内容：苗圃规划设计
实习场所：实验苗圃和实验室。
实习主要仪器设备及材料：绘图纸、绘图板、绘图笔、罗盘仪、表1-4、计算纸。
教学实习名称二：造林施工作业设计
实习目的：初步掌握编制造林施工作业设计说明书及各类设计表的基本方法，培养锻炼同学综合应用所学知识分析、解决问题的独立工作能力，提高同学实践操作技能。
实习内容：造林施工作业设计
实习场所：实验林场和实验室。。
实习主要仪器设备及材料：罗盘仪、视距尺、花杆、皮尺、钢卷尺、工具包、锄头、劈刀、记录表、各类调查记录表、各类设计表、绘图工具、方格纸、笔等。
五、教学模式和考核要求
（一）教学模式
本课程以森林培育为教学目标，以掌握能力的程度作为衡量教学进程的标准。在教学中各种教学方式要紧紧围绕提高学生职业能力为目的,为此提出如下建议：
对于本课程要求掌握的基本知识、基本理论采用课堂教学方法，如森林立地质量评价、林分密度理论、抚育间伐基础、国家重点林业工程等。对于具体的森林培育内容可利用课堂实训（实验）进行教学，以提高学生操作能力，便于理论实践的结合，如种子品种检验、播种、苗圃和林地整地、扦插河佳节育苗等。对于不同抚育方法和经营技术内容，可采用课堂讨论的形式。对于封山育林、林地抚育管理、苗圃规划设计、造林施工设计等内容，可采用教学实习形式。对于采伐更新技术，在不具备现场直观教学条件下可采用电化教学手段。（二）考核要求
考核成绩应由平时成绩、期末考试成绩和教学实习成绩组成，平时成绩占30%，期末考试成绩占50%；教学实习成绩占20%。平时成绩主要以学生平时出勤率、作业、课堂讨论的情况以及平时测验成绩等综合评定。考核成绩中理论知识考核成绩和实践技能考核成绩应与人才培养方案中本门课程理论教学和实践教学学时分配比例一致。
六、参考书目
1．刘进社．2007．森林经营技术[M]．北京：中国林业出版社
2．沈国舫．2001．森林培育学[M]．北京：中国林业出版社
3．张运山．2007．林木种苗生产技术[M]．北京：中国林业出版社
4．白涛．2010．园林苗圃[M]．郑州：黄河水利出版社
5．张余田．2007．森林营造技术[M]．北京：中国林业出版社
6．翟明普．2001．森林培育学[M]．北京：中央广播电视大学出版社
7．贾黎明．2004．森林培育 [M]．北京：中央广播电视大学出版社
七、说明
1. 本大纲适用于高等职业技术教育林业技术专业教学（三年制）。本课程开设之前，学生应具备森林植物、树木学、土壤学、森林环境等知识。
2.本课程总学时数为126，其中理论讲授76学时，课堂实训（实验）20学时，教学实习26学识。机动学时可根据本地区具体自然条件及教学条件调整和补充教学内容，以使教学内容更具针对性和先进性。
3.本课程对教学内容的要求分为了解、理解或熟悉、掌握三个层次。了解是指对基本知识、基本理论有一定的认识；理解或熟悉是指对基本知识基本理论有比较清楚的认识，有比较熟练的基本技能；掌握是指对基本知识、基本理论有比较深刻的认识，具有熟练的基本技能，能综合灵活地运用所学的知识和技能。
物理光学教学大纲
《物理光学》课程教学大纲 课程编码：T1210070 课程中文名称：物理光学 课程英文名称：PHYSICAL OPTICS 总学时：50 讲课学时：50实验学时：0 习题学时：0上机学时：0 学分：3 授课对象：航天学院光电子信息科学与技术系、电子科学与技术专业 先修课程：工科数学分析大学物理电动力学 教材及参考书： 教材：《物理光学与应用光学》石顺祥、张海兴、刘劲松编著；西安电子科技大学出版社，2000年8月第一版 参考书：[1]《光学原理》 M.波恩、E.沃耳夫，科学出版社，1985年第二版
[2]《Principles of Optics》Max Born and Emil Wolf, Cambridge University Press, 1999, seventh (expanded) edition [3]《高等光学》赵建林编著；国防工业出版社，2002年9月第一版 [4]《光学》章志鸣、沈元华、陈惠芬编著；高等教育出版社，2000年6月第二版 [5]《光学》易明；高等教育出版社，1999年10月第一版 一、课程教学目的 光学是研究光的本性，光的产生、传播、接收，以及光与物质相互作用的科学；同时又是与现代科学技术以及现代工程有紧密联系的一门学科。本课程作为一门重要的专业基础课，以光的电磁理论为理论基础，着重讲授光在各向同性介质、各向异性介质中的传播规律，光的干涉、衍射、偏振特性，以及光的吸收、色散、散射现象。其教学目的是使学生深入了解并熟练掌握物理光学的重要知识，掌握重要的分析问题的方法，培养学生运用光学知识，解决后续课程以及今后工作中所遇有关问题的能力。
计算机操作系统教学大纲
《计算机操作系统》课程教学大纲 一. 课程名称 操作系统原理 二. 学时与学分 学时共64学时（52+12+8） 其中，52为理论课学时，12为实验学时，8为课外实验学时 学分 4 三. 先修课程 《计算机组成原理》、《C语言程序设计》、 《IBM—PC宏汇编程序设计语言》、《数据结构》 四. 课程教学目标 通过本课程的学习，要达到如下目标： 1．掌握操作系统的基本原理与实现技术，包括现代操作系统对计算机系统资源的管理策略与方法、操作系统进程管理机制、现代操作系统的用户界面。 2．了解操作系统的结构与设计。 3．具备系统软件开发技能，为以后从事各种研究、开发工作(如：设计、分析或改进各种系统软件和应用软件) 提供必要的软件基础和基本技能。 4．为进一步学习数据库系统、计算机网络、分布式系统等课程打下基础。 五. 适用学科专业 信息大类各专业
六. 基本教学内容与学时安排 主要内容： 本课程全面系统地阐述计算机操作系统的基本原理、主要功能及实现技术，重点论述多用户、多任务操作系统的运行机制；系统资源管理的策略和方法；操作系统提供的用户界面。讨论现代操作系统采用的并行处理技术和虚拟技术。本书以Linux系统为实例，剖析了其特点和具体的实现技术。 理论课学时：52学时 （48学时，课堂讨论2学时，考试2学时） ?绪论4学时 ?操作系统的结构和硬件支持4学时 ?操作系统的用户界面4学时 ?进程及进程管理8学时 ?资源分配与调度4学时 ?存储管理6学时 ?设备管理4学时 ?文件系统6学时 ?Linux系统8学时 七、教材 《计算机操作系统》(第2版)，庞丽萍阳富民人民邮电出版社，2014年2月 八、考核方式 闭卷考试
英语口语教学大纲
《英语口语》教学大纲 课程编号：1002003 课程名称：英语口语 大纲执笔人：汤姆 大纲审核人：陶伟 一、课程简介 本课程是英语专业重要的专业必修课、考试课。本系列教材全套共四册，讲授对象为英语专业一、二年级学生及水平相当的学习者。 二、教学目的及要求 这门课程主要培养学生进行语言交际的能力，使学生能顺利地用英语进行交流。课堂教学以实践活动为主，同时培养对话能力要求将功能与语法结合起来。重点不放在学习语法上，而更多的是重视语言交际过程，以说话流利为口语训练的首要目标。 三、教学重点和难点 一年级学生主要掌握口语中的一些基本功能和一些基本意念的表达方法，逐步培养日常生活口语的表达能力；二年级学生应能对社会、政治、经济、文化等个方面的现象和问题进行思考，用基本准确和较为流畅的语言表达自己的看法并能参与讨论和论辩。 四、教学方法 课堂讲授、分组讨论，角色扮演和练习 五、学时、学分 英语听力课程开设两年，四个学期。每学期课时为34学时，2学分，总学时为132学时，共计8学分。 六、教学时数分配表 第一学年
七、教学内容 第一学年 Unit One First Day in College 基本教学目的和要求： 要求掌握与主题“Meeting people”相关的词汇和表达式 重点及难点： Introduction; Greeting; Address system 3.主要教学内容：
1）Listening activities：Listen to three conversations and match each dialog with the right picture 2）Group work: Ask each other some Get-Acquainted Questions 3）Discussion: What courtesy titles do people in China usually use nowadays When do you use them Unit Two Hometown 基本教学目的和要求： 要求掌握与主题“Hometown”相关的词汇和表达式及相关的风景点知识介绍 重点及难点： Describing places; Describing weather 主要教学内容： 1）Discussion: some places in China are notorious for bad weather. Name three of them and describe the weather briefly 2）Reading activities：read the text and discuss the whether in different places 3）Interview: interview three classmates about their hometowns Unit Three What’s he like 基本教学目的和要求： 要求掌握与主题“Describing people”相关的词汇和表达式 重点及难点： Identifying people; Describing appearances 主要教学内容： 1）Pair work: student A and student B describe three pictures to each other without looking at the other person’s choices. Find out he common one 2）Group work: each student in the group describes a friend, a former classmate, or someone that has impressed him/her. Talk about the person’s character, habits, likes and dislikes, and ways of doing things. 3）Role play: Imagine that you are David, Linda and Judy. What would you say about your mother Unit Four Lets Go Shopping 基本教学目的和要求： 要求掌握与主题“Shopping”相关的词汇和表达式及相关的销售技巧 重点及难点：
职高美容美发教学大纲
美容美发及皮肤护理教学大纲 前言 美容美发及皮肤护理是医学美容专业的主要专业课程之一。本课程主要涉及皮肤护理、化妆、美发三个学科领域，将三者融为一体，塑造个人完美形象，从而达到美的和谐统一。 本课程具有很强的社会性、技术性、实践性和应用性，在教学过程中要坚持理论结合实际的原则，要加强科学思维的方法与基本技能训练，培养学生实际操作能力。 根据我院三年制美容医学专业教学计划，本课程总学时为72学时，其中理论讲授36学时，实验教学36学时。 第一章皮肤的基本结构 第一节皮肤的概述 目的要求： 1、了解皮肤的特点。 2、熟悉皮肤的功能。 3、掌握皮肤的常识。 学时分配：理论4学时 教学内容： 1、皮肤的特点。 2、皮肤的重量、厚度、面积、表面形态、颜色、组成及PH值。 3、皮肤的八大功能。 第二节皮肤的基本结构 目的要求： 1、了解皮肤各层的形状 2、熟悉皮肤各层的成分 3、掌握皮肤的分层及各层的功能，皮肤附属器的组成。 学时分配：理论4学时 教学内容： 1、皮肤由表皮、真皮和皮下组织组成。
2、表皮层由角质层、透明层、颗粒层、棘层和基底层组成，及各层的形状、成分和功能。 3、真皮层的组成及功能。 4、皮肤附属器的组成：大小汗腺、皮脂腺的分布、开口、结 构、功能；毛发的分类、组成、成分、生长阶段；甲的组成和生长速度。 5、皮下组织的组成及功能。 第二章化妆品 教学要求： 1、了解化妆品概述。 2、掌握化妆品的分类及应用。 教学时数：理论4学时 教学内容： 1、化妆品的定义、特性、化学研究范畴、产品标识。 2、化妆品的分类、作用、使用方法。 3、不同性质的皮肤在不同季节、不同地区应如何选择化妆品。 第三章美容皮肤护理 第一节卸妆、洁面 目的要求： 1、了解皮肤护理的用品用具，清洁皮肤的目的。 2、掌握卸妆和洁面的步骤与要求。 学时分配：理论 2学时实验 2学时 教学内容： （一）理论教学内容 1、皮肤护理的用品用具。 2、包头的方法、纸巾的使用方法、胸巾的搭法。 3、清洁皮肤的目的、卸妆和洁面的步骤与要求。 （二）实验教学内容 1、包头的方法、纸巾的使用方法、胸巾的搭法。 2、卸妆和洁面的步骤。
UbuntuLinux操作系统第2版(微课版)—教学大纲
《Ubuntu Linux操作系统》课程教学大纲 学分： 4 学时：48 适用专业: 高职高专类计算机专业 一、课程的性质与任务 课程的性质： 本课程是为计算机专业学生开设的课程。课程安排在第学期。 课程的任务： 通过本课程的学习，使学生熟悉Linux操作系统的基本操作，掌握Linux操作系统的配置管理、软件使用和编程环境部署。本课程将紧密结合实际，以首选的Linux桌面系统Ubuntu 为例讲解操作系统的使用和配置，为学生今后进行系统管理运维、软件开发和部署奠定基础。整个课程按照从基础到应用，从基本功能到高级功能的逻辑进行讲授，要求学生通过动手实践来掌握相关的技术操作技能。 前导课程： 《计算机原理》、《Windows操作系统》。 后续课程： 《Linux应用开发》 二、教学基本要求 理论上，要求学生掌握Ubuntu Linux操作系统的基础知识，包括配置管理、桌面应用、编程和软件开发环境。 技能上，要求学生能掌握Ubuntu Linux操作系统的配置方法和使用技能，涵盖系统安装和基本使用、图形界面与命令行、用户与组管理、文件与目录管理、磁盘存储管理、软件包管理、系统高级管理、桌面应用、Shell编程、C/C++编程、Java与Android应用开发、LAMP 平台与PHP、Python、Node.js开发环境部署，以及Ubuntu服务器安装与管理。 培养的IEET核心能力： ?具备系统管理方向的系统工程师的工程能力：掌握Linux配置管理和运维，包括用 户与组管理、文件与目录管理、磁盘存储管理、软件包管理、系统高级管理、服务器安装与管理。 ?具备应用开发工程师的开发环境部署能力，包括Shell编程、C/C++编程、Java与 Android应用开发、LAMP平台与PHP、Python、Node.js开发环境的部署和流程。 ?基本职业素养：具有良好的文化修养、职业道德、服务意识和敬业精神；接受企业 的文化；具有较强的语言文字表达、团结协作和社会活动等基本能力；具有基本的英语文档阅读能力，能较熟练地阅读理解Ubuntu Linux的相关英文资料。
英语口语教学大纲
英语口语教学大纲-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
英语口语课程教学大纲 一、总纲 口语是语言基本功：听、说、读、写、译诸项技能之一，在外语教学中占有非常重要的地位。口语课旨在传授英语口语基础知识、对学生进行全面严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力，主要是口头交际能力，逐步达到在英语口头表达方面准确与流利相结合；扩大社会文化知识面，为升入高年级打好扎实的基础。英语口语课力图把学生置于英语国家文化背景之中，充分发挥学生的听说能力，引导学生积极主动地进行口语学习。把听说领先的教学原则置于一种真实、宽松、主动和持久的文化背景和语言环境中去贯彻和落实，摆脱学生“张口难”的障碍，培养学生掌握准确、流利的教学原则，提高英语口头表达和交际能力。英语口语教程内容覆盖面广，语言环境真实，情景意念生动有趣，语言范例标准地道，注意到不同场合的语言交际过程，强调学生全面的口语能力培养。 二、教学目的：英语口语课的目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，使学生能利用已掌握的英语，比较清楚地表达自己的思想；能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然、无重大语法错误，语言基本得体；能运用交际策略绕过难点达到交际的目的；能准确掌握诸如询问、请求、建议、忠告等交际功能；能在不同的场合，对不同的人用恰当、得体的语言形式去体现不同的交际功能；逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合。同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗，培养学生的跨文化交际能力。 三、课程类别：公共课 四、教学时数：周学时数 3，总学时数96 五、开课时间：第一、二学期 六、开课专业：英语口语 七、教学对象：中等职业学校一年级学生 八、课程性质、培养目标和任务： 本课程的主要目的是提高学生的听力理解和口头表达能力，使学生在原有的听说基础上熟悉更多地语言交际主题，指导学生掌握听说技巧。使学生侧重掌
物理美容技术教学大纲
物理美容技术教学大纲 （适合医疗美容技术专业） 前言 根据美容医学的临床特点，将美容医学划分为五大系列——手术美容学、药物美容学、经络美容学、物理美容学和健身美容学。物理美容技术为美容医学临床五大科系之一，是医学美容专业的主要专业课程之一，主要介绍光子美容、冷冻美容、化学剥脱美容技术、皮肤磨削美容技术、超声波美容技术、蒸汽美容技术等物理美容方法的原理、作用机制、适应证、禁忌症、操作方法及注意事项。 根据我院三年制医疗美容技术专业教学计划，本学科总学时为22学时，均为理论讲授。 第一章冷冻美容技术 目的要求： 1、了解冷冻治疗的原理。 2、熟悉影响组织冷冻效应的因素及常用的冷冻器械。 3、掌握冷冻的概念、常用的制冷剂、冷冻的方法及冷冻量的控制。 4、掌握冷冻治疗的适应症、禁忌症、分度、并发症及处理。 学时分配：理论6学时 教学内容： 1、冷冻美容技术的概念、冷冻治疗的原理、常用的制冷剂及冷冻器械。 2、影响组织冷冻效应的因素，冷冻的方法及冷冻量的控制。 3、冷冻治疗的适应症、禁忌症、分度、术后护理，冷冻反应、并发症及处理。 第二章化学剥脱美容技术 目的要求： 1、了解化学剥脱技术作用原理及常用药物。 2、掌握化学剥脱术的概念、适应症、禁忌症、手术操作及术后并发症处理。
学时分配：理论4学时 教学内容： 1、化学剥脱术的概念、作用原理及常用药物、适应症及禁忌症。 2、化学剥脱术药物的配置、术前准备、手术方法。 3、化学剥脱术术后处理、注意事项、常见并发症及处理。 第三章皮肤磨削美容技术 目的要求： 1、了解皮肤磨削术的主要作用原理。 2、熟悉几种常见疾病的治疗。 3、掌握皮肤磨削术的概念、磨削的深度、适应症、禁忌症。 4、掌握皮肤磨削术的手术方法、注意事项、并发症及其处理。学时分配：理论6学时 教学内容： 1、皮肤磨削术的概念、磨削的深度、主要作用原理。 2、掌握皮肤磨削术的适应症、禁忌症。 3、磨削的深度及判断、磨削面积、磨削疤痕。 4、几种常见疾病的治疗。 5、皮肤磨削术的并发症、术后处理及注意事项。 第四章蒸汽美容技术 目的要求： 1、了解蒸汽美容的原理。 2、熟悉蒸汽美容的效果。 3、掌握蒸汽美容技术的概念、方法和注意事项。 学时分配：理论2学时 教学内容： 1、蒸汽美容的原理。 2、蒸汽美容的效果。 3、蒸汽美容技术的概念、方法和注意事项。 第五章超声波美容技术
《计算机操作系统》教学大纲
《计算机操作系统》教学大纲 课程名称：计算机操作系统 总学时：68 理论学时：56 实验学时：12 一、课程性质及培养目标 《操作系统》是计算机科学与技术等专业的专业课之一。本课程将全面系统地介绍操作系统的基本理论与基本工作原理，包括操作系统内部工作过程与结构及相关概念、技术和理论，并作为实例介绍目前主流操作系统Windows的工作原理。在各章节中会介绍当前主流操作系统Windows的各部分功能及实现作为实例，以求学生对操作系统的基本理论和原理能够融会贯通。通过本课程的学习，要求学生理解操作系统在计算机系统中的作用、地位和特点，熟练掌握和运用操作系统在进行计算机软硬件资源管理和调度时常用的概念、方法、算法、策略等。 二、课程的教学原则与方法 在总结操作系统课程教学实践经验的基础上，结合课程自身的特点，制定本课程的教学原则为：理论讲解和实践相结合的教学原则。在教学过程中采用的教学方法主要有：以语言形式获得间接经验的方法（例如讲授法、讨论法、读书指导法等），以直观形式获得直接经验的方法（例如演示法），以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法（例如讲练结合法、实验法等）。 三、教学内容与教学基本要求 第一单元操作系统引论 1、教学内容 任务1 操作系统概述 任务2 操作系统的发展历史 任务3 操作系统的分类 2、教学基本要求 让学生对操作系统形成初步的认识，对操作系统中的概念有整体的了解。了解操作系统的发展过程；掌握操作系统类型和功能、操作系统的基本特征；熟练掌握操作系统定义。 3、教学重点与难点 教学重点：操作系统的发展过程，操作系统的分类、基本特征和功能 教学难点：操作系统的基本特征，操作系统的结构设计 4、复习参考题 ⑴OS的作用可表现在哪几个方面？ ⑵OS有哪几大特征？最基本得特征是什么？ 第二单元操作系统原理基础 1、教学内容
英语口语教学大纲
《英语口语》教学大纲 课程类别：专业基础课 总学时：64学时 总学分：4学分 开课学期：第1-2学期 适用专业：英语专业 先修课程：无 执笔人：宫林 一、课程性质与任务 英语口语课程是英语专业本科一年级（第一，二学期）学生开设的专业必修课，每周2学时，共计64学时，4学分。该课旨在通过课堂的英语口语操练，提高学生的口语表达能力。 二、教学目的与要求 英语口语是一门英语专业技能课程，是英语专业的一门专业必修课，旨在通过课堂内外的英语口语操练，使学生能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。 三、教学时数分配 本课程的教学内容广泛，既涉及英美国家社会生活的各个方面，也包括了时下流行于大学生中的热门话题，包括购物、娱乐、健身、互联网、旅行、文化、爱情等。通过针对以上话题的学习和操练，引导学生在独立思考和讨论中，不断提高英语表达能力。
四、教学内容和课时分配
第一学期《英语初级口语》 Lesson 1 Frst day in college Let students talk about their first day in college. 2学时 Lesson 2 Hometown Where is your hometown? How about the people there? Are there any famous persons? 2学时 Lesson 3 What's he like? Let students talk about their own hobbies 2学时 Lesson 4 Let's go shopping! Let students practice the dialogue in shopping 2学时 Lesson 5 Striving for excellence in study Let students talk about their own learning method 2学时 Lesson 6 seeing a doctor Let students talk about their feelings. 2学时
金属物理专业_课程教学大纲
金属材料物理专业实验课程教学大纲 一、课程说明 （一）课程名称、所属专业、课程性质、学分； 课程名称：金属材料物理专业实验 所属专业：金属材料 课程性质：专业实验课 学分：4 （二）课程简介、目标与任务； 课程简介：金属材料物理专业实验是专业实验教学部的重要组成部分，其前身是原物理系金属物理专业，始建于1956年，是我国第一批设置的金属物理专业，是与吉林大学、北京大学、南京大学、中山大学同期先后设置的专业，也是建国初期按照地理区域和行政区域划分的全国八大金属材料研究基地之一。主要培养有色金属、复合材料、粉末冶金、材料热处理、材料腐蚀与防护及表面等领域从事科学研究、技术开发、工艺和设备设计、生产及经营管理等方面的人才。本专业实用性很强，研究成果可以直接应用到现实生产，所取得的进展和人民群众的日常生活密切相关，专业就业前景广阔。 目标和任务：从基础性的技能训练实验、综合性创新性实验和研究性科研训练等三个层次上进行实验内容、层层深入地培养与训练学生的综合实验素质及创新能力：精选基础性实验，建设并加强综合性实验和研究创新性实验。 （三）先修课程要求，与先修课与后续相关课程之间的逻辑关系和内容衔接； 《金属物理学》《金属热处理》 （四）教材与主要参考书。 教材：自编中
参考书： 1.《金属热处理综合实验指导书》，王志刚、刘科高主编，高等学校“十二五”实验实训规 划教材，冶金工业出版社； 2.《金属材料及热处理实验教程》，周小平主编，华中科技大学出版社； 3.《金属热处理原理与工艺》，王顺兴主编，哈尔滨工业大学出版社； 4.《金属热处理工艺学》，夏立方主编，哈尔滨工业大学出版社 （五）主讲教师。 主讲：卓仁富，闫徳 教师梯队：王君，耿柏松，门学虎，吴志国 二、课程内容与安排 第一章金属热处理（退火、正火、淬火） （一）教学方法与学时分配 8学时，必做实验。先讲授，然后自己动手完成实验 （二）内容及基本要求 主要内容：热处理是一种很重要的金属加工工艺方法，热处理的主要目的是改善钢材性能，提高工件使用寿命。钢的热处理工艺特点是将钢加热到一定的温度，经一定时间的保温，然后以某种速度冷却下来，通过这样的工艺过程能使钢的性能发生改变。 热处理之所以能使钢的性能发生显著变化，主要是由于钢的内部组织发生了质的变化。采用不同的热处理工艺过程，将会使钢得到不同的组织结构，从而获得所需要的性能。 普通热处理的基本操作有退火、正火、淬火及回火等。热处理操作中，加热温度、保温时间和冷却方式是最重要的三个关键工序，也称热处理三要素。正确选择这三种工艺参数，是热处理成功的基本保证。Fe-FeC相图和C-曲线是制定碳钢热处理工艺的重要依据。 【重点掌握】：含碳量、加热温度、冷却速度等因素与碳钢热处理后组织及性能的关系。
操作系统课程教学大纲
GDOU-B-11-213 《操作系统》课程教学大纲 课程简介 课程简介: 本课程主要讲述操作系统的原理，使学生不仅能够从系统内部了解操作系统的工作原理，而且可以学到软件设计的思想方法和技术方法。主要内容 包括：操作系统的概论；操作系统的作业管理；操作系统的文件管理原理； 操作系统的进程概念、进程调度和控制、进程互斥和同步等；操作系统的各 种存储管理方式以及存储保护和共享；操作系统的设备管理一般原理。其次 在实验环节介绍实例操作系统的若干实现技术，如：Windows操作系统、Linux 操作系统等。 课程大纲 一、课程的性质与任务： 本课程计算机学科的软件工程专业中是一门专业方向课，也可以面向计算机类的其它专业。其任务是讲授操作系统的原理，从系统内部了解操作系统的工作原理以级软件设计的思想方法和技术方法；同时介绍实例操作系统的若干实现技术。 二、课程的目的与基本要求： 通过本课程的教学使学生能够从操作系统内部获知操作系统的工作原理，理解操作系统几大管理模块的分工和管理思想，学习设计系统软件的思想方法，通过实验环节掌握操作系统实例的若干实现技术，如：Windows操作系统、Linux操作系统等。 三、面向专业： 软件工程、计算机类 四、先修课程: 计算系统基础，C/C++语言程序设计，计算机组成结构，数据结构。 五、本课程与其它课程的联系：
本课程以计算系统基础，C/C++语言程序设计，计算机组成结构，数据结构等为先修课程，在学习本课程之前要求学生掌握先修课程的知识，在学习本课程的过程中能将数据结构、计算机组成结构等课程的知识融入到本课程之中。 六、教学内容安排、要求、学时分配及作业： 第一章：操作系统概论（2学时） 第一节：操作系统的地位及作用 操作系统的地位（A）；操作系统的作用（A）。 第二节：操作系统的功能 单道系统与多道系统（B）；操作系统的功能（A）。 第三节：操作系统的分类 批处理操作系统（B）；分时操作系统（B）；实时操作系统（B）。 第二章：作业管理（2学时） 第一节：作业的组织 作业与作业步（B）；作业的分类（B）；作业的状态（B）；作业控制块（B）。 第二节：操作系统的用户接口 程序级接口（A）；作业控制级接口（A）。 第三节：作业调度 作业调度程序的功能（B）；作业调度策略（B）；作业调度算法（B）。 第四节：作业控制 脱机控制方式（A）；联机控制方式（A）。 第三章：文件管理（8学时） 第一节：文件与文件系统（1学时） 文件（B）；文件的种类（B）；文件系统及其功能（A）。 第二节：文件的组织结构（1学时） 文件的逻辑结构（A）；文件的物理结构（A）。 第三节：文件目录结构（1学时） 文件说明（B）；文件目录的结构（A）；当前目录和目录文件（B）。 第四节：文件存取与操作（1学时） 文件的存取方法（A）；文件存储设备（C）；活动文件（B）；文件操作（A）。 第五节：文件存储空间的管理（2学时） 空闲块表（A）；空闲区表（A）；空闲块链（A）；位示图（A）。 第六节：文件的共享和保护（2学时）
(完整版)教师口语课程教学大纲
《教师口语》课程教学大纲 课程编号：00000002 课程类别：公共选修课程 授课对象：全院各专业学生 开课学期：春/秋季 学分：2学分 主讲教师：陈晓红等 指定教材：国家教育委员会师范教育司组编，《教师口语》、《教师口语训练手册》，北京师范大学出版社，1996年 教学目的： “教师口语”是根据发展基础教育的需要和强化教师职业技能的需要而为全校师范生开设的一门公共必修课，同时也是积极贯彻国家语言文字工作的方针政策、深化教育改革、实施素质教育的一项重要举措。该课程以训练为手段，在理论指导下，以特定的训练目标和训练内容，培养师范生在教育、教学过程中的口语运用技能、言语识别能力、言语判断力和应变力，为将来从事的教育、教学工作打下扎实的基础。 第一章语音常识与发声技能 课时：2周，共4课时 教学内容 第一节语音的产生 一、发音器官 二、发音原理 思考与练习： 1、在发音器官图上指出发音器官的名称、部位及各种活动方式。 第二节发声技能 一、用气发声训练 二、共鸣控制训练 三、吐字归音训练 思考与练习： 1、共鸣控制有何作用？按要领训练中、低、高三腔共鸣的方式。 2、慢速吟诵《雨巷》，要求把每一音节的出字、立字、归音按要领读好。 第三节语音的基本概念与训练步骤 一、语音的基本概念（重点掌握语音的四要素） 二、语音训练的一般步骤 第二章普通话语音训练 课时：3周，共6课时 第一节普通话声调训练
一、四声基本训练 二、声调辩正 三、声调发音检测 思考与练习： 1、对照方言与普通话的声调差异，找出对应的规律。 2、进一步体会声调的区分词义的作用——训练《施氏食狮史》。 第二节普通话声母训练 一、声母基本训练（掌握辅音发音要领） 二、声母辩正（重点辨正平翘舌音、边鼻音、舌面音和舌尖音、唇齿音和舌根音等方言难点音，提供记忆的规律） 三、声母发音检测 思考与练习： 1、对照方言与普通话存在的声母差异，找出对应的规律。 2、针对性训练——根据“声母处方”制定训练计划。 第三节普通话韵母训练 一、韵母基本训练（掌握元音发音部位及韵母发音要领） 二、韵母辩正 三、韵母发音检测 思考与练习： 1、对照方言与普通话存在的韵母差异，找出对应的规律。 2、针对性训练——根据“韵母处方”制定训练计划。 3、加强前后鼻音的训练。 第四节普通话语流音变训练 一、声调音变训练 二、轻声的发音训练 三、儿化的发音训练 四、语气词“啊”的音变训练 五、语流音变检测 思考与练习： 1、什么叫语流音变？举例说明轻声和儿化的作用。 3、朗读训练《老朋友相遇》 第三章普通话词汇和语法的规范运用 课时：1周，共2课时 第一节词语的规范运用 一、词语规范运用应注意的问题 二、方言词汇与普通话词汇的主要差异 三、如何面对层出不穷的新词 思考与练习： 1、收集整理本地的方言词语，与相对应的普通话词语进行比较。
英语口语教学大纲
英语口语课程教学大纲 一、总纲 口语是语言基本功：听、说、读、写、译诸项技能之一，在外语教学中占有非常重要的地位。口语课旨在传授英语口语基础知识、对学生进行全面严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力，主要是口头交际能力，逐步达到在英语口头表达方面准确与流利相结合；扩大社会文化知识面，为升入高年级打好扎实的基础。英语口语课力图把学生置于英语国家文化背景之中，充分发挥学生的听说能力，引导学生积极主动地进行口语学习。把听说领先的教学原则置于一种真实、宽松、主动和持久的文化背景和语言环境中去贯彻和落实，摆脱学生“张口难”的障碍，培养学生掌握准确、流利的教学原则，提高英语口头表达和交际能力。英语口语教程内容覆盖面广，语言环境真实，情景意念生动有趣，语言范例标准地道，注意到不同场合的语言交际过程，强调学生全面的口语能力培养。 二、教学目的：英语口语课的目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，使学生能利用已掌握的英语，比较清楚地表达自己的思想；能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然、无重大语法错误，语言基本得体；能运用交际策略绕过难点达到交际的目的；能准确掌握诸如询问、请求、建议、忠告等交际功能；能在不同的场合，对不同的人用恰当、得体的语言形式去体现不同的交际功能；逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合。同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗，培养学生的跨文化交际能力。 三、课程类别：公共课 四、教学时数：周学时数 3，总学时数96 五、开课时间：第一、二学期 六、开课专业：英语口语 七、教学对象：中等职业学校一年级学生 八、课程性质、培养目标和任务： 本课程的主要目的是提高学生的听力理解和口头表达能力，使学生在原有的听说基础上熟悉更 多地语言交际主题，指导学生掌握听说技巧。使学生侧重掌 握在旅游和餐饮主题方面的日常表达。在培养学生听说能力的过程中，培养学 生的专业学习兴趣，培养他们学会学习的能力，使学生取得在知识、能力、情感和态度等各方面 综合发展 九、课程内容和要求： （一）听 能够听懂课堂上老师所讲的单词、句子及简单的口语对话。能够基本听懂正常语速的听力 内容，并能听懂课堂实训时相关主题的讨论。 （二）说 能够就相关主题清楚地表达自己的观点。能够积极主动的参与到课堂和小组讨论中，积极 活跃的反映自己的观点。 （三）读 能够每天读一些英文美文，提高自己的口语表达能力。同学之间养成用简单英语口语交
最新初级美容师教学大纲word版本
初级美容师培训大纲 一、培训目标 通过培训，培训对象可在美容保健基础理论指导下，从事一线面部皮肤护理、基础美容化妆及脱毛、美睫等操作。 1、理论知识培训目标 （1）了解21世纪的生活美容不是简单的服务行业，而是现代保健业的一部分。 因此现代的美容师必须了解相应的保健知识，树立职业的优越感。 （2）掌握美容院接待的基本内容。 （3）掌握面部护理的相关理论和程序。 （4）熟悉脱毛、美睫的基本操作。 （5）熟悉美容化妆的基础理论和程序。 2、操作技能培训目标 （1）熟练美容院接待。 （2）熟练面部皮肤护理的操作，含相应美容仪器的使用。能独立全程操作。 （3）熟悉脱毛和美睫技术，能在上级指导下独立操作。 （4）熟悉美容化妆的程序和基本手法，能在上级指导下独立操作。 二、培训课时分配表
1、职业道德
教学要求：通过本章学习，使培训对象了解职业道德基本知识和职业守则的基本内容，以及美容师所应具备的从事美容服务行业的职业形象及基本素质，并在服务中与客户建立良好的关系。 教学内容： （1）职业道德基本知识。 （2）职业守则。 （3）职业形象及素质。 教学建议：培训时以美容师应具备的基本素质和职业道德标准为要点，提高学员对职业守则和行为准则重要性的认识。 2、基础知识 教学要求：通过美容基础知识的学习，使培训对象了解美容的基本概念、美容史、人体生理基础解剖知识、重点掌握美容院卫生与消毒知识、人体皮肤生理知识、美容化妆品基础知识、安全防火及相关法律法规知识。 教学内容： （1）美容的基本概念 （2）美容史知识 （3）美容院卫生与消毒知识 （4）安全知识 （5）人体生理解剖常识 （6）人体皮肤生理知识 （7）美容化妆品基础知识 （8）相关法律法规知识 教学建议：通过培训，使培训人员掌握美容基础知识，重点掌握美容师职业形象及素养、美容院卫生与消毒知识、人体皮肤生理知识及美容化妆品基础知识。可采用图片演示和示范的方式进行教学，加强培训对象对理论知识的理解。 3、接待与咨询知识 教学要求：通过培训，使培训对象掌握美容接待服务中的相关知识，了解美容接待工作的重要性，掌握接待的基本流程及基本要求，并熟悉美容院常规服务项目、工作流程及面部皮肤护理方案的主要内容和电话礼仪。 教学内容：
操作系统教学大纲
《操作系统》课程教学大纲 一、课程基本信息课程名称：《操作系统》总学时与学分：72学时 4学分 课程性质：专业必修课授课对象：计算机科学与技术专业 二、课程教学目标与任务 操作系统原理是一门专业基础课程，是涉及考研等进一步进修的重要课程，是计算机 体系中必不可少的组成部分。本课程的目的和任务是使学生通过本课程的学习，理解操作 系统的基本概念和主要功能，掌握操作系统的使用和一般的管理方法，从而为学生以后的 学习和工作打下基础。 三、学时安排 课程内容与学时分配表 章 节 内 容学 时 第一章 操作系统引论5第二章 进程管理12第三章 处理机调度与死锁12第四章 存储管理12第五章 设备管理10第六章 文件管理8第七章 操作系统接口4第八章 网络操作系统3第九章 系统安全性3第十章 UNIX 操作系统3四、课程教学内容与基本要求 第一章 操作系统引论 教学目标：通过本章的学习，使学生掌握操作系统的概念，操作系统的作用和发展过 程，知道操作系统是配置在计算机硬件上的第一层软件，是对计算机系统的首次扩充，是 现代计算机系统必须配置的软件。 基本要求：掌握操作系统的目标和作用、发展过程、基本特征及主要功能；了解操作 系统的结构设计 本章重点：操作系统的概念、作用，操作系统的基本特征以及操作系统的主要功能。 本章难点：操作系统基本特征的理解，操作系统主要功能的体现。 教学方法：讲授与演示相结合、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交、电气课件中调试试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试
《教师口语》课程教学大纲
《教师口语》课程教学大纲 一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科,是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课。这门课程的开设,对提高未来教师的口语表达水平，乃至提高全民族的口语素质都具有十分重要的意义。 教师口语作为一门公共课，主要是为了培养师范生正确把握教师口语的特点,运用教学口语的技能、教育口语规律以及教师在不同语境中的语言运用，使学生成为学习规范的、文明的、优美的语言的典范。 二、课程教学的基本要求 教师口语是根据发展基础教育的需要、强化教师职业技能的需要开设的,是深化教学改革,提高教育质量的重要措施。教师口语课程教学的基本要求主要是: 1.教育师范生热爱祖国语言，认真学习，积极贯彻国家语言文字工作的方针政策,增强语言规范意识。 2.能够用标准和比较标准的普通话，进行一般口语交际和开展教育、教学等工作;做到熟练地发准普通话声母、韵母声调、音节，掌握语流音变的规律，具备一定的方言辩正能力。 ３.掌握科学的发声方法和发声技能,做到语音响亮、圆润、持久不衰。 4.掌握一般口语交际技能。做到听话准确，理解快，记得清，有一定的辨析能力;说话清晰、流畅,得体,有一定应变能力,语态自然大方。 5．初步掌握教育、教学口语的基本技能。能够根据不同的教育、教学和其他工作情景的需要,调控声音的高低强弱,掌握语气、语调、顿连、重音、节奏等口语修辞技巧，口语表达做到科学、严谨、简明、生动、具有启发性和感染力。 三、教学方法与教学形式 1.根据不同内容,可灵活地采用讲授法、自学辅导法、小组讨论法、实践训练法等多种教学方法,并根据本地本校实际，充分运用现代化教学手段，提高教学效率。 2．课程以文字教材为主,可根据不同内容,采取以教师集中辅导与自学、小组讨论相结合等多种教学形式。 3．在组织教学过程中,市电大将通过教学平台进行教学辅导,发布教学信息 四、课程教学内容 上编普通话训练
大学物理课程教学大纲(20210227215151)
课程教学大纲 标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]
大学物理课程教学大纲 课程编号：B061U 适用专业：机械工程、电气电子、计算机、土木工程、汽车类各专业 学时：120学时（其中理论102学时，习题18学时） 一、课程的性质与任务 物理学是研究物质的基本结构、相互作用和物质最基本、最普遍的运动方式及其相互转化规律的学科。物理学的研究对象具有极大的普遍性。它的基本理论渗透在自然科学的一切领域，应用于生产技术的各个部门，它是自然科学的许多领域和工程技术的基础。本课程所教授的基本概念、基本理论、基本方法和实验技能是构成学生科学素养的重要组成部分，是一个科技匚作者所必备的物理基础。因此，大学物理课是高等工业学校各专业学生的一门重要的必修基础课。其教学目的与任务是： 1.通过该课程的学习，使学生树立正确的学习态度，对物理学的基本内容有较全面、较系统的认识，初步掌握学习科学的思想方法和研究问题的方法，培养独立获取知识的能力，对于开阔思路、激发探索和创新精神、增强适应能力、提高人文素质具有重要作用。 2.通过本课程的教学，使学生对课程中的基本概念、基本理论、基本方法能够有比较全面和系统的认识和正确的理解，并具有初步应用的能力。 3.培养学生实事求是的科学态度和辩证唯物主义的世界观，培养学生的爱国主义思想。了解各种理想物理模型并能根据物理概念、问题的性质和需要，能够抓住主要因素，略去次要因素，对所研究的对象进行合理的简化。 4.培养学生基本的科学素质，使之能够独立地阅读相当于大学物理水平的教材、参考书和文献资料。为学生进一步学习专业知识、掌握工程技术以及今后知识更新打下必要的物理学基础。 5.培养学生科学的思维方法和研究问题的方法，使其学会运用物理学的原理、观点和方法，研究、计算或估算一般难度的物理问题，并能根据单位、数量级和与已知典型结果，判断结果的合理性。
操作系统课程设计2014教学大纲
《操作系统课程设计》大纲 一、设计目的和要求 目的：本课程设计是为配合计算机相关专业的重要专业课《操作系统》而开设的，其主要内容是让学生实际进行操作系统功能模块的设计和编程实现。通过本课程设计的实施，使学生能将操作系统的概念具体化，并从整体和动态的角度去理解和把握操作系统，以巩固和补充操作系统的原理教学，提高学生解决操作系统设计及实现过程中的具体问题的能力。 要求：通过本课程设计的实施，要求培养学生以下能力： （1）培养学生在模拟条件下与实际环境中实现功能模块和系统的能力：课程设计要求学生实际进行操作系统功能模块的设计和编程实现，具体包括：基于线程的多任务调度系统的设计与实现；一个简单文件系统的设计与实现。 （2）培养学生设计和实施工程实验的能力，合理分析试验结果的能力：学生在完成项目的过程中，需要进行实验设计、程序调试、错误分析，从而熟悉实验设计方法及实验结果的分析方法。 （3）培养学生综合运用理论和技术手段设计系统和过程的能力：学生需根据设计项目的功能要求及操作系统原理的相关理论提出自己的解决方案，需考虑项目实现的软硬件环境，设计相关数据结构及算法，在实现过程中发现解决方案的问题并进行分析改进。 （4）培养学生分析并清楚阐述设计合理性的能力：要求学生在项目上机验收和实验报告中分析阐述设计思路的合理性和正确性。 （5）培养学生的组织管理能力、人际交往能力、团队协作能力：课程设计分小组进行，每个小组有一个组长，负责组织本组成员的分工及合作。 二、设计学时和学分 学时：32 ；学分：1 三、设计的主要内容 以下三个题目中：1、2中选做一题，第3题必做。 1、基于线程的多任务调度系统的设计与实现 （1）线程的创建、撤消和CPU切换。 掌握线程的定义和特征，线程的基本状态，线程的私有堆栈，线程控制块TCB，理解线程与进程的区别，实现线程的创建、撤消和CPU切换。 （2）时间片轮转调度 理解各种调度算法、调度的原因，完成时钟中断的截取，具体实现调度程序。 （3）最高优先权优先调度 理解优先权的概念，并实现最高优先权优先调度策略。 （4）利用记录型信号量实现线程的同步