月饼消费要讲文明
必修4课文1 《时评两篇》之《月饼消费要讲文明》
汕头市潮阳第一中学郑静薇
教学目标：
（一）知识与技能：学习并掌握有关议论文的知识，培养分析问题、解决问题的能力；
（二）过程与方法：在阅读中联系实际，探究主动学习、主动思考的方法；（三）情感、态度与价值观：激发学生关注社会的责任感。
教学重点：理解文中怎样从消费现象中概括出中心论点
教学难点：认清消费的正确态度——消费要讲文明
教学方法：讨论、讲解、练习、探究等
教学手段：多媒体
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入新课：由学生回忆所见过的或听说过的月饼消费行为导入课文的学习。（幻灯片1）（10分钟）
二、简介本文写作背景和文章对现实消费所具有的警示意义。教师朗读（5分钟），要求学生在听的过程中理出文章的议论线索。（幻灯片2）
1、写作背景：
这篇文章写于2003年中秋节左右。中秋节吃月饼是我们中华民族悠久的传统，是全家团圆、祝福平安的一件事。可是正如作者所说的那样“近年来月饼的味儿有些变了”，月饼消费出现了问题，对于这样的问题有人认为“现在的月饼消费在乎礼而不在乎吃”，殊不知，我们的月饼消费本来就不在乎吃，而在于其文化意味，而在于那种全家团圆的其乐融融。作者通过反复论证，令人信服地看到这种变味的月饼是错误的。
2、相关知识：
中秋节：又称月夕、秋节、仲秋节、八月节、八月会、追月节、玩月节、拜月节、女儿节或团圆节，是流行于全国众多民族中的传统文化节日，是在农历八月十五；因其恰值三秋之半，故名之。据说此夜月球距地球最近，月亮最大，显得最圆、最亮，所以从古至今都有饮宴赏月的习俗；回娘家的媳妇是日必返夫家，以寓圆满、吉庆之意。
吃月饼：吃月饼的习俗有文字记载是始于明代，传说把节庆的食品神奇化，并赋予爱国的意义。中秋应景的食品是“月饼”，与端午节吃粽子一样。
三、理出文章议论线索，注意题目在文中所起的作用。（幻灯片3）（学生回答、教师总结）
1、题目阐释：
这篇文章的题目直接明了，开门见山，道出作者的观点：月饼消费要讲文明。题目就是论点，开宗明义之法。
2、文章的议论线索：
（教师提出问题“理解文中怎样从消费现象中概括出中心论点”作为引导）
板书：
吃月饼想到月饼消费
月饼消费要讲文明指出月饼消费中存在的不文明行为
剖析不文明行为
提出自己的看法
四、研读第2自然段，提出问题：怎样理解文中的“然而，近年来月饼的味儿有些变了”这句话？要求学生阅读课文并完成这道练习题。（幻灯片4）（学生回答、教师引导学生完成练习题）
这是课文第2自然段。作者拿出一个自然段只写了一句话，本身就是对这句话的强调。在议论文中凡是作者强调的，一般就是文章的关键所在，这一篇也不例外。但是必须明白这里的“味儿”，不是普通所理解的酸甜苦辣的味儿。这一句理解的关键在于“变”字。作者在“变”的前面加上有些这样有修饰语，意味着这种现象是有一些，而且是刚刚起步。可是究竟变成了什么？接下来的两个自然段都是在叙述这种变化：一是月饼失去了本来的面目，变得让人“眼花缭乱”，甚至“匪夷所思”；一是月饼成为一些人的“敲门砖”。这下我们就清楚了这“味儿”指的是吃月饼这一传统有文化意味，原本是阖家团聚、寄托祝福的，可是被有些人弄得乱七八糟，失去了原来的“味儿”。
五、总结全文（幻灯片5）（学生思考，教师引导）
《月饼消费要讲文明》关注百姓的日常消费生活，文章从“近年来月饼的味儿有些变了”引出月饼消费中存在的不文明行为，然后举例变味的具体表现：形式大于内容，包装奢华；偏离礼尚往来，成了拉关系的“敲门砖”，从而引人深思“怎样才是追求健康、文明、向上的生活”，再表明自己的观点“消费要讲文明”，还告诫人们要牢记两个“务必”，坚持勤俭节约、艰苦奋斗。通过许多确凿的变化，典型又充分地论证“近年来月饼的味儿有些变了”，揭示其中的深意，批评社会上许多的不良习气和腐败行为。
六、结合课文，引导学生认清消费的正确态度——消费要讲文明，让学生在讨论中得出结论：要养成文明消费的习惯。
七、扩展相关文体知识以及写作常识（幻灯片6）
1、时评，是一种对时事进行评论的文章。它往往以社会生活中的种种现象作为评论的对象，上至国家大事，小到凡人琐事，都可以有感而发，作出评论。它既可以是对先进的新生的事物赞颂、褒扬，也可以是对落后丑恶现象批评、鞭挞，还可就某一社会问题进行分析，阐发某种具有现实意义的道理。
2、时评的特点：①针对性②时效性③群众性④论辩性
3、写作议论文常用的论证方法：①演绎法②归纳法③类比法④对比法⑤引证法⑥例证法⑦分析法⑧反证法⑨归谬法⑩排他法
八、想想议议：（幻灯片7）
“消费要讲文明”是文章的观点，除此之外，消费还应注意哪些方面的问题。
九、课后作业：（幻灯片8）
本文指出了月饼消费中存在的许多不文明行为，类似不文明行为在其他消费中也存在，请关注并探究这些现象，以议论文的形式评论该消费现象，指出其弊端，批判其腐败，以对人们产生警示作用。