2016年.10小学语文教师基本功大赛复习材料

第二部分《课标》和教材

第一章语文课程基本理念解读

(一)语文课程的本质属性

1、了解“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”

2、了解"工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点"。

(二)语文课程的基本理念

1、目的理念:全面提高学生的语文素养

(1)了解九年义务教育对语文课程的要求

(2)理解语文素养的基本点。

2、内容理念:正确把握语文教育的特点,努力建设开放而有活力的语文课程。

3、学习理念:积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式。

4、教师理念:正确把握新课程中教师角色的转变——学生语文学习的促进者、语文课程的开发者、语文教育教学的研究者、学生人生发展的引导者。

5、评价理念:了解和掌握语文课程评价的目的、评价指标体系和新的评价观念。

6、教材理念:从"教教材"到"用教材教"和"不用教材教"。

第二章新课程小学语文课堂教学设计

（一)汉语拼音教学的地位和设计方法

1、优化教学环境

2、借助儿歌、故事

3、借助游戏活动

4、借助图画等媒体

5、在动手实践中巩固

6、开放教学时空

(二)识字教学的地位和设计方法

1、激发识字兴趣

2、教给识字方法

3、开发识字资源

(三)口语交际教学的地位和设计方法

1、激趣导人,创设民主和谐的交际氛围

2、创设情境,激发学生互动交际的动机

3、双向互动,发展学生口语交际的能力

4、互动评价,促进学生良好口语交际习惯的形成

(四)阅读教学的地位和设计方法

1、咬文嚼字——品味课文语言的设计

2、移花接木——学科整合的设计

3、模拟生活——主题活动的设计

4、抑扬顿挫——感情朗读指导的设计

5、针锋相对——主题辩论教学设计

6、实战演练——语言训练教学设

7、取长补短——合作性学习的设计

(五)语文综合性学习的意义和设计特色

1、确立主题,突出综合性

2、教学过程的展开要强调实践性

3、教学方式的选择要强调自由性

4、学习的组织要强调合作性

5、学习活动要发挥创造性 (六)写话习作教学的地位和设计方法

第三章新课程小学语文教学案例分析

(一)教学目标的整合性

1、教学目标的两种叙写方式

2、教学目标的叙写

3、在教学过程中实现教学目标

（二)教学策略的有效性

1、亲近语言——实现多元对话

2、耐心倾听——把握生成信息

3、积极引导——尊重文本价值

4、留足时间——迸发思维火花

5、适时调整——焕发生命活力

6、关注语言——回归语文本位

7、巧用媒体——多渠道接受信息

(三)课堂评价的激励性

(四)课程资源的丰富性

1、课程资源的定义及分类

2、小学语文课程资源的开发和利用

（五）对语文课堂中学习方式的反思

1、新课程语文课堂教学中学习方式存在的问题

(1)自主学习 (2)合作学习 (3)探究学习 (4)体验学习

2、切实有效转变学习方式的对策

(1)理解本质,合理运用 (2)注重方法指导 (3)加强过程的引导 (4)充分关注学生的情感体验

一、填空。

1、语文是最重要的(交际)工具，是（人类文化）的重要组成部分。（工具性）与（人文性）的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生（语文素养）的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程基础，也是学生（全面发展）和（终身发展）的基础。

2、语文是（实践）性很强的课程，应着重培养学生的（语文实践）能力，而培养这种能力的主要途径也应是（语文实践），不宜刻意追求语文知识的系统和完整。

3、语文教学应在（师生）平等对话的过程中进行。（学生）是语文学习的主人，（教师）是学习活动的组织者和引导者。

4、语文课程目标按（九年一贯）整体设计，根据（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体。

5、《语文课程标准》阶段目标从（“识字与写字”）、（“阅读”）、（“写作”）<小学1～2年级为“写话”，3～6年级为“习作”>、（“口语交际”）四个方面提出要求。课程标准还提出了（“综合性学习”）的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。

6、《语文课程标准》要求1—6年级学生背诵古今优秀诗文（160）篇（段），其中《课标》附录推荐古诗文篇目（70）篇（段），其余部分由教材编者和任课教师补充推荐。

7、我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是(《千字文》)、《百家姓》和（《三字经》）。

8、识字写字是（阅读）和（写作）的基础，是（1—2年级）的教学重点。

9、阅读教学的重点是培养学生具有（感受）、（理解）、（欣赏）和（评价）的能力。各学段可以有所侧重，但不应把它们机械地割裂开来。

10、五、六年级学生要求默读一般读物每分钟不少于（300）字，课外阅读总量不少于（100万）字。

11、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（自信心）和（良好习惯），掌握最基本的（语文学习方法）。

12、阅读教学过程是（学生）、（教师）、（文本）之间对话的过程。

13、语文课程丰富的（人文内涵）对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是（多元）的。因此，应该重视语文的（熏陶感染）作用，注意教学内容的（价值取向），同时也应尊重学生在学习过程中的（独特体验）。

14、写作教学应贴近学生（实际），让学生（易于动笔），（乐于表达），应引导学生（关注现实），热爱生活，表达（真情实感）。

15、评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的（参与意识）和（情意态度）。评价必须在具体的（交际情境）中进行，让学生承担有实际意义的（交际任务），以反映学生真实的口语交际水平。”

16、语文综合性学习主要体现为（语文知识）的综合运用、（听说读写）能力的整体发展、（语文）课程与（其他）课程的沟通，（书本学习）与（实践活动）的紧密结合。

17、语文综合性学习应以（活动）为主要开展形式，沟通课堂内外，充分利用（学校）、（家庭）、（社区）等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽（学生的学习空间），增加（学生的语文实践机会），强调（学生的亲身经历）。

二、选择。

1、关于课程的基本理念，“新课标”正确恰当的表述是：（D）

①全面提高学生的语文素养。②积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

③努力建设开放而有活力的语文课程。④正确把握语文教育的特点。

A ①②③④

B ①③④②

C ②③④①

D ①④②③

2、关于第一学段识字与写字，新课标提出：（A）

①识字写字是阅读和写作的基础。②1～2年级要多认少写。

③引导学生掌握基本的书写技能。④初步感受汉字的形体美。

A ①②③④

B ③④

C ②③④

D ①③④

3、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（C ）

A 了解

B 基本掌握

C 掌握

D 不要求

4、在教学"燕"字时，要让学生注意到上面是"廿"，而不是"艹"，这是（A）

A 针对学生知觉不精细的特点

B 调动学生思维的积极性

C 为防止熟字对生字的干扰

D 加强学生对同音字字义的理解

5、《新课程标准》指出：阅读教学中最经常最重要的训练是( D )

A 培养学生自读能力

B 归纳段落大意和中心思想

C 理解课文

D 朗读和默读

6、新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（B ）

A 第一学段

B 第二学段

C 第三学段

D 第四学段

7、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（A）

A 在各科教学活动以及日常生活中

B 在口语交际课中

C 在家庭生活中

D 在与社会人群交往中

8、综合性学习的评价应着重于学生的：（C）

①合作精神②创新意识③参与程度④探究精神

A ①②③

B ③④

C ②④D、①②③④

9、学生作文修改的评价要：（D）

①注意考察学生修改作文内容②注意考察学生修改作文态度

③注意考察学生修改作文过程④注意考察学生修改作文方法

A ①

B ①③

C ①③④

D ①②③④

三、判断题。

1、识字与写字的要求应有所不同，1—2年级要多认少写，实行认写分流。（√）

2、第一学段到第三学段的识字量累计为3500个左右的常用汉字，其中2500个左右会写。（×）

3、《课程标准》要求小学生课外阅读总量达到400万字以上。（×）

4、评价学生的朗读，可从语音、语调和感情等方面进行综合考察，还要考察学生对内容的理解和文体的把握。（√）

5、在阅读教学中，为了帮助理解课文，可以引导学生随文学习必要的语法和修辞知识。（√）

6、“课内习作每学年16次左右，40分钟能完成不少于400字的习作。”是第三学段的习作目标。（√）

7、上好一堂课，就是把事先设计的教案在课堂上变成现实。（×）

8、综合性学习应强调合作精神，突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动。（√）

9、语文课程应根植于现实，面向世界，面向未来。（√）

10、总目标指出：“具有日常口语交际的能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。（√）

11、《课程标准》指出：要“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。”（√）

12、资料袋一般是给学生提供一些与课文内容有关的知识，拓展学生的知识空间，加深对课文的理解。（√）

13、回顾拓展重在理性地总结自己近阶段学习的方法，引导学生自主学习课文片段的基础上合作交流，讨论总结，从而获得方法上的启示。（√）

14、展示台既为学生提供一个不断展示课内外语文学习成果的舞台,又是一种提倡引导激励学生自觉地在生活中学语文,用语文,不断提高语文的综合运用能力。（√）

15、教材选文要具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度，适合学生学习。（√）

16、“语文园地”中“趣味语文”“宽带网”的交叉安排，使语文园地的学习内容更加丰富，更加有趣。（√）

17、教材后附有8篇选读课文，教师可根据教学实际决定是否选用。（√）

四、简答题

1、简述语文课程的基本理念。

四大基本理念：

理念一：全面提高学生的语文素养（目的）

理念二：正确把握语文教育的特点（前提）

理念三：倡导自主、合作、探究的学习方式（策略）

理念四：努力建设开放而有活力的语文课程（保障）

2、请举一册为例谈谈教材的基本结构和编写特点。

例人教版二上：（仅供参考）

（1）教材的基本结构

①本册教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。

②二年级上册含有34篇精读课文。

③“语文园地”包括四--五个栏目，考虑到年级的升高和知识的增长，二年级上册教材在一年级两册教材的基础上又做了适当的发展。

④八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生作为延伸、扩展阅读之用。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，二上有450个。生字表(二)是全册要求会写的字，二上有350个。

（2）教材的编写特点

①全面体现课程标准规定的教学目标。

②围绕专题整合教材内容。

③安排了内容丰富、形式多样的识字课。

④课后练习重视联系学生实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。

⑤教材的编排注意到课程资源与学习要求的开放性和弹性，增强适应性。

3、低段的写话教学与中高段的习作教学侧重点有哪些不同？

答：低年级侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，自由表达；高年级侧重多读书，广见闻，善思考，有个性地表达。

4、你认为，当前课堂上的合作学习存在哪些问题？

5、语文综合实践活动有什么意义？

6、有人说“探究学习解放了学生的思维，接受学习限制了学生的思维。”你是怎么看待这个问题的？

7、你认为在拼音教学中还有哪些需要注意的方面？

五、分析论述题

（一）案例分析（请围绕新课标精神分析下面的案例）

1、请点评下面的识字教学片段：

师：同学们，现在有4个偏旁娃娃急着想与大家交朋友，你们愿意认识它们吗？瞧，他们来了（课件显示偏旁

“冫”“彳”“扌”“刂”）谁认识他们呀？你是怎么认识的？

生：老师，我认识“刂”旁，我记得您说过刀字在旁边叫立刀旁，与锋锐刀箭有关。

生：我认识“冫”旁。三点水去掉一滴水，这一滴水可能是因为天气太冷了，结成冰了。应该与水的温度有关。

生：老师，我想给小朋友介绍剩下的两个偏旁“扌”和“彳”旁。“彳”旁表示有很多人，“扌”旁表示与手动作有关。师：偏旁娃娃想与小朋友玩捉迷藏游戏，你们能从课文中找到他们藏在哪儿吗？

生：老师，“刂”旁藏在“到”的右边，“秋天来到”的“到”。

生：“到”字读音与右边“刂”旁读音相似。

生：“冫”旁藏在“凉”字左边，“凉”快的“凉”。

生：两点水加“京”就是“凉”，凉风、凉气。

生：“彳”旁藏在“往”字左边，“向往”的“往”。我很向往飞上月球拍照。

生：我听姥姥说，旧社会有很多地主欺负老百姓，“往”字边表示很多人，右边表示地主。

生：“排“字带“扌”旁，排队需要伸手，与手的动作有关。

生：老师，我还觉得右边像小朋友在排队，两竖是操场，两边是三横是三排小朋友。我们海鹰小队可以演示这个“排“字。生：我有好多办法记住“树”，“木”加“对”就是树，果树、桃树。

生：我还想到敌人“又”进“村”子里就是树，梨树。

生：“丛”去掉横就是“从”。

生：两个小人手牵手也是从。

生：小时候姥姥讲故事开头都是“从前啊……”。

生：“会”字我有好办法记住，上面是人，下面是云，就是开会的“会”，开会的人像天上的云那么多。

评析：（仅供参考）

《课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学环境。”低段的小学生年龄小，注意力难以持久，但案例中的教师却在不知不觉中让学生与偏旁见面。她把偏旁称为“偏旁娃娃”，把认识偏旁称为“与大家交朋友”，把找到字中的偏旁称为“捉迷藏游戏”。这些富有童趣的语言都迎合了儿童的心理，使学生对偏旁产生了浓厚的兴趣，同时也为课堂营造了轻松愉快的识字环境。所以学生在课堂中思维活跃，他们能结合各自的生活和学习经验来记忆生字，效果颇佳。教学中，教师不但语言亲切活泼，而且采用了儿童最喜欢的识字教学形式——游戏（捉迷藏）来激发学生学习兴趣。学生在游戏中兴奋不已，识字自然就欲罢不能了。游戏更使学生所学的知识得到了巩固和运用。

[关于习作]2、一次妙趣横生的作文教学

师:同学们,端午节快到了,我非常想到你们各家去过端午节,不知哪位同学愿意请我?

生:(面露喜色,大声喊)老师到我家!我愿意请您!

师:大家都愿意请我,我很高兴。但这样争也不是办法。我看这样吧,谁会做菜,而且傲的菜色香味俱全,我就到谁家去做客。生:(面露难色,不知如何回答)

师:这个条件可能让大家为难了。不过,离端午节还有好几天呢,如果同学们肯学,一定能学好,能请到我的。

学生:(兴高采烈)好,一言为定!

两天后的作文课上。

师:同学们学会做菜了吗?

生:(大声齐)学会了!

师:呀,这么快?跟谁学的?

学生1:我跟爸爸学的。

师:感谢你们的一片诚心。那你们都学会做什么菜了呢?一定很好吧?

生:(不等老师叫,就纷纷起立,七嘴八舌、争先恐后地说起来。老师请了几位上讲台说给大家听。)

师:刚才这几位同学都讲得不错。听他们一讲,我就知道菜一定做得不错,老师连口水都快流出来了。但全班这么多同学,不可能每个人都上来说,有什么办法能让老师知道每个同学学会了做什么菜,做菜的过程怎样呢?

生:老师,让我们把做菜的过程和做的什么采写出来,您不就知道了吗?

师:这个主意真好。这样,老师不但要知道你们傲的什么菜,而且还能比较一下,看谁的菜做的最好,我就到谁家去做客,好吗?

生:好!

师:好就快写吧.

这则作文教学与传统的作文教学有什么不同?它对你有什么启示?

评析：（仅供参考）

传统的作文教学，大多是命题或是半命题的作文，其内容老化、枯燥、脱离生活。所以作文一般拘泥于课本，从句式到文章结构，模仿的居多，雷同的居多。在传统课堂上，写作被限制在课堂里，100%属于课堂教学。学生在课堂上的写作过程大体上可以分为两个阶段：一是思维阶段，包括审题、立意、选材构思；二是书面表达阶段，包括起草和修改。教学中，由由于一些教师思维定势，致使学生作文千人一面，毫无新意可言。长时间的传统教学中，学生一直处于被动接受的状态，以致“谈写色变”。

案例讲述的作文教学体现了课改后的新作文教学观。从写作教学的内容和方法看，新课标倡导“写作教学应贴近学生实际”，倡导学生“自主写作”，“减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。”从写作教学的过程看，教学不再局限于课堂，而是为学生“提供有利条件和广阔空间”，在写作前体验生活，“引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。

案例的教师抓住了写作教学的规律，选用了“学烧菜”为写作内容，素材直接来自生活。教学时，教师先以“老师要到菜烧得最好的同学家过端午”为由，不觉中给学生布置了学烧菜的任务。这是引导在写作前先对生活实践进行体验，在体验中培养学生观察、思考、表达的能力[可引用李白坚的论述]。到了写作课上，教师先通过充满智慧的谈话引导学生说说做菜的过程，然后借口方便老师比较让学生书面写作。因为每个学生都想请老师做客，所以整堂课上，虽然教师只字未提“作文”二字，可学生们却在宽松、和谐的气氛中积极主动地完成了写作。在教学片段中，我们可以看到学生一直处于主动学习状态，个个都充满了表达的欲望。可以说这则作文教学真正做到了“让学生易于表达，乐于表达”“说真话、实话、心里话”。

这个案例，让我们这些语文教师明白：写作来源于生活；写作描写生活；学生只有观察生活、体验生活、思考生活的基础上才能表达生活。

9、教学目标要具体、明确，具有可检测性

现象：教学目标“脸谱化”“笼统化”。基本套路是：学习生字，积累词语；朗读课文；理解课文；情感教育。如《秦兵马俑》的教学目标，可能会这样设计：

1、自主学习生字词，自主积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文，体会秦兵马俑规模宏大，类型众多，个性鲜明的特点，学习作者的写作手法。

4、感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

案例：看到上述目标我们不禁要问：第一课时和第二课时的教学目标相同吗？显然有区别。比如同是朗读，第一课时侧重读正确与通顺，第二课时侧重读流利与有感情。自主积累词语有导向吗？就本课来说，积累的重点应该是成语及四字词。本文非常精美，可学的写作方法有很多，究竟选取哪些，具体分配在第几课时？弘扬民族文化的精美文章很多，独选此篇，语言可有独特之处？……这些，教师是否做到了哑巴吃汤圆——心中有数？基于这些思考，我们分两课时设置如下教学目标：

第一课时：

1、自主学习本课生字，积累本课成语及四字词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、整体感知课文内容，了解“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”这句话在文章中的作用。

4、学习课文第2自然段，体会秦兵马俑规模宏大的特点，学习作比较、列数字、展开联想的写作方法。

第二课时：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会秦兵马俑类型众多、个性鲜明的特点。

3、感悟作者使用动词之准确、精炼、传神和善于展开联想的写作方法，体会冒号、分号、省略号的用法。

4、感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

启示：所确定的三维目标应该是可检测的，具体明确的，符合课程标准要求的，切合学生实际的，不能将课时目标与课程目标混为一谈。①要认真解读课程标准，不越位，即不任意拔高要求；要到位，即属于该学段的教学目标要努力达到；及时补位，即前阶段必须达到但未达到的要求，后阶段要尽力弥补。②要认真思考学生的实际情况，明白学生已有什么，现在需要什么，为将来的后续学习还需准备什么，从而确定哪些必须讲，哪些可以讲，哪些不需讲。③要根据教材提示，如单元导读、预习提示、课后习题、语文园地等确定具体、明确、细化的教学目标。如根据课后习题我们设计体会冒号、分号、省略号的用法。④要认真解读文本，发现“这一课”或“这一课时”的独特之处。如《秦兵马俑》一课的动词准确、精炼、传神。单描写拿武器的动词就有“握着铜戈、擎着宝剑、拿着盾牌、执缰绳、持弓箭、张弓搭箭”等，再如描写兵俑有了本课“特色目标”——感悟作者运用动词之准确、精炼、传神。

思考与练习：

1、请为拼音"Z C S"教学写一个教学设计片断。

2、请设计教学片断,让学生学会"左"、"右"二字。或设计一个随文识字的教学片段。

3、在阅读教学中进行读写结合，是提高学生习作能力的一种有效的方法。请结合自己的教学实践，设计一则教学案例。

4、请为一年级下册课文《手捧空花盆的孩子》一课设计一个口际交际的片断。

5、请设计一份语文综合性学习的活动方案。

6、请为习作教学《我发现了》设计一份教案。

7、请任选一节课的学习内容,根据自己的理解提出教学目标的设计方案并据此设计教学过程。

8、结合自己的教学实际,设计一个在语文教学中开发与利用课程资源的教学片断。

9、推荐自己教学中成功的作业评价一份，与人分享。

10、记录自己的课堂即时评价情境，积极有效的评价和处理不当的评价案例各一个。

第一部分小学语文基础知识

一、拼音

1、准确分类，牢记顺序：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节.

声母：b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w

韵母：ɑ o e i u üɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er

单韵母6个复韵母8个特殊韵母1个ɑn en in un ünɑnɡ enɡ inɡ onɡ

前鼻韵母5个后鼻韵母4个

整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si

yi wu yu ye yue yuɑn yin yun yinɡ

2、省写规则：ü与j、q、x相拼时省写ü的两点，如ju；和n、l相拼时不可省去ü的两点，如lü；ü在整体认读音节中省写两点，如yu。i，加声调时，上面的点去掉，如ī。

3、标调规则：看见ɑ母别放过，没有ɑ母找o、e。i、u并列标在后(要是i、u一起来，谁在后头给谁带，如shuǐ niú)，单个韵母不用说。

4、隔音符号。以ɑ o e为开头的音节连接在其他音节后面时，如果音节的界限发生混淆，就需要用上隔音符号（’）隔开，例如：xī’ān（西安），如果不使用隔音符号，就容易被读成xiān（先）。

5、《汉语拼音字母表》：熟记大小写字母，能背诵。

书写规范、正确，牢记顺序，大小写能互相转换，书写格式正确。

A B C D E F G H I J K L M N

ɑ b c d e f ɡ h i j k l m n

O P Q R S T U V W X Y Z

o p q r s t u v w x y z

大写字母的标法：姓、人名、地名、书名、机关等专有名词的第一个字母要大写。如果是多个词组成的，那每个词的第一个字母大写。如：李白：Lǐ bái；北京：Běi jīnɡ；中华人民共和国：Zhōnɡ huá Rén mín Gònɡ hé ɡuó。

例1：加点字注音都符合拼音规则的一组是( B )

A 脑髓(ｓｕí)简陋(lｏù)饥饿（jī’è）

B 温馨(xīn)绰号(chuò)渊博(yuān)

C 穹隆(qíónɡ)擎着(qínɡ)皮袄(píǎo)

D 颓唐(ｔｕí)不朽(xiǒu)酷爱（kù’ài）

例2：学校有“金、王、张、孙、曹”几位老师，按音序表中的顺序排列，排在最前的应是__曹__老师，排在最后的是___张__老师。

二、字词

1、容易读错的字主要有下面六种情况。

①文白二读的字，即书面语读音和口头读音。如

薄，bó（文）单薄，淡薄，薄弱，日薄西山；báo（白）薄板、薄被。差：chā（文）：偏差、差别；chà（白）成绩差。给，jǐ（文）给予，供给；ɡěi（白）送给他。嚼，jué（文）:咀嚼，jiáo（白）咬文嚼字。壳，qiào（文）：地壳、金蝉脱壳、甲壳；ké（白）贝壳、脑壳。露，（文）lù：露天、暴露；lòu（白）露面、露馅儿。削：xuē（文）剥削、削弱、削价；xiāo（白）削铅笔、削果皮……

②声旁表音不明显的形声字。如：

受“认字认一边，不用问先生”的猜字影响误读的字，瓦砾（lì），哺（bǔ）育，灼(zhuó)热，有恃(shì)无恐，发怵(chù)，涎(xián)水，刽(ɡuì)子手，堤(dī)岸，毗(pí)邻，歼(jiān)灭，溃(kuì)不成军，腈(jīnɡ)纶，狙(jū)击战，藐(miǎo)视，酗(xù)酒，投掷(zhì)，拯救(zhěnɡ)，笔墨纸砚（yàn），馈(kuì)赠，揪(jiū)辫子，汲(jí)取力量，蓬(pénɡ)松，成绩簿(bù)，畸(jī)形，蒌蒿(hāo)，污垢(ɡòu)，玷(diàn)污，河畔（pàn）, 鼓槌（chuí）,扣人心弦（xián），龇（zī）牙咧嘴……

③多音多义字。如：

饮马，读yìn mǎ ，非yǐn mǎ。“给牲畜水喝”叫yìn，其他情况读yǐn。梳理：角色（jué,脚色），参与(yù)；燕(yān)国，华(huà)山，单(chán)于，任丘(rén)；先自度（duó，量尺码）其足，吾忘持度（dù,此指量好的尺码）；系(jì)鞋带，心系(xì)灾民；那老人真倔（juè），倔(jué)强(jiànɡ)，勉强(qiǎnɡ)；驻扎(zhā)，挣扎(zhá)，扎(zā)辫子；住一宿(xiǔ)，星宿(xiù)；模(mú)样，模(mó)范；悄(qiǎo)然无声，撒（sā）腿就跑，威吓(hè)；尽(jǐn)管；提(dī)防；调(diào)换；几(jī)乎；处(chǔ)理；埋(mán)怨；旋转(zhuàn)；着(zháo)急，吓蒙(mēnɡ)了，空(kònɡ)地，骄横(hènɡ)，纤(xiān)维，疾风知劲(jìnɡ)草，呢(ní)喃，黑白相间(jiàn)，果实累累(léi)，屏(bǐnɡ)息凝视，爪(zhǎo)牙，日晕(yùn)，张牙舞爪(zhǎo)；道观(ɡuàn)，直奔(bèn)而来，会(kuài)计，分泌(mì)，压(yà)根儿；要塞(sài)，脉(mò)脉含情，校(jiào)对……

④非常用字。如：

鳞次栉（z hì）比，炙（zhì）手可热，停滞（zhì），晶莹剔(tī)透，殚（dān）精竭虑,静谧（mì），拮（jié）据(jū),挑衅（xìn），巡弋（yì）,惬（qiè）意, 造诣(yì), 迄(qì)今，吝啬（lìn sè），铿锵（kēnɡ qiānɡ）,徘徊(pái huái)，潋滟（liàn yàn），招徕(lái ),矍（jué）铄，莅(lì)临，干涸(hé),禁锢(ɡù)……

⑤前后鼻音、平翘舌音、边音鼻音混淆，声调不准。

前后鼻音不分，尤其是在醴陵长大的朋友特别要注意。

平翘舌音不分，株洲城区长大的朋友特别要注意。

边音、鼻音要分清。

声调要读准，如旗帜（zhì），脂（zhī）肪，嫉（jí）妒,友谊（yì）……

⑥轻声音节。

如：奶奶（nǎi nɑi），馄饨（hún tun），好不（bu）好,木头（mù tou）,桌子（zhuō zi）……“子”“头”表示小，附加在一些名词、形容词动词后面，它已完全失去了具体的词汇意义，虛化为名词的后缀，用來表示所构成的新词是名词。那么是不是所有带“头”和“子”的词语都读轻声？不是。

那么哪些“子”尾词不读轻声呢？（这里称“子”尾只是为了方便，其不读轻声的“子”均为处在词的末尾音节的词根）根据意义的不同，主要有以下几类：①表示“子女”或“儿子”的“子”，如“父子”“妻子”（妻子和儿女）“独生子”。

②表示一般人通称的“子”，如“男子”“女子”。③表示古代男子尊称的“子”，如“君子”“孔子”。④意义为“卵”的“子”，如“鱼子”。⑤表示物质构成单位的“子”，如“分子”“原子”等。

例4:下面带“头”或“子”的词，不读轻声的一组是（ B ）

A木头桌子 B粉笔头孔子 C里头儿子 D馒头样子

例5：给下列加点的字注音。

广袤（）牟取（）诘责（）怏怏不乐（）

吞噬（）蓦然（）负荷（）戛然而止（）

慰藉（）揩拭（）慷慨（）高屋建瓴（）

例6：下列词语中带点字的注音完全正确的一组是（A）

A 亲家（qìnɡ）炽热(chì)惟妙惟肖（xiào）鬼鬼祟祟（suì）

B 啜泣（zhuì）贮藏（zhù）惊涛骇浪（hài）暴风骤雨（z hòu）

C 发酵（xiào）墨子（mò zi）言简意赅（ɡāi）叱咤风云（zhà）

D 忏悔(qiān)不赖（bú）义愤填膺（yīn）扑朔迷离（shuò）

例7：下列加点的字注音完全正确的一项是（Ｃ）

A自怨自艾（yì）应接不暇（xiá）退避三舍（shě）同仇敌忾（kài）

B拈（zhān）轻怕重茅塞（sāi）顿开好（hào）大喜功风驰电掣（chè）

C瞠（chēnɡ）目结舌自给（jǐ）自足良莠（yǒu）不齐得不偿（c hánɡ）失

D屡见不鲜(xiǎn)垂涎（xián）三尺刚愎（bì）自用促膝（qī）谈心

2、易写错的词语。音同形似甚至义也相近，容易混淆，如销声匿迹（销声，不公开讲话），一笔勾销（取消、抹掉）；望文生义，容易出错，如眼花缭乱(纷乱)，以为与“目”有关，故易写成“瞭”。准确理解词语的意思，甚至是出处，书写错误将大大降低。

先发制人（制伏）降龙伏虎（使驯服）相形见绌（chù，不足）

闲情逸致（兴致）向隅而泣（yú，墙角）笑容可掬（双手捧起来）

形迹可疑（举动和神色）悬梁刺股（大腿）

兴高采烈、无精打采（精神、神采）五彩缤纷（泛指各种颜色）

乌烟瘴气（热带或亚热带山林中湿热的毒气）偃旗息鼓（yǎn，放倒）

未雨绸缪（用绳子缠缚，引申为修补）虚无缥缈（隐隐约约，若有若无）

一筹莫展（古代用来计数和计算的筹码，引申为计策）天花乱坠（落下）

徇私舞弊（xùn，无原则地依从）提心吊胆（悬着心）凶相毕露（完全）

秀外慧中（聪明、聪慧）迫不及待（来不及）破釜沉舟（锅）

披星戴月（顶着）蓬头垢面（蓬草，引申为散乱）

蓬筚生辉（pénɡbì,用蓬草、竹枝等做的门户，是蓬门筚户的缩略语）

旁征博引（寻求、收集）萍水相逢（浮萍，随风漂泊聚散）

呕心沥血（ǒu，吐）气势汹汹（声势盛大的样子）

贪赃枉法（不正当手段得来财物）谈笑风生（风趣横生）

螳臂当车（dānɡ，阻挡）提纲挈领（提起；纲，鱼网上的总绳）

例8：下列没有错别字的一项是（ B ）

A 抑扬顿坐翻来覆去暗然失色不可名状

B 一泻千里长吁短叹盛气凌人冥思遐想

C 相形见处精巧绝纶沧海桑田莫衷一是

D 引经踞典世外桃源顾明思义如愿以偿

例9：下列各组词语中，没有错别字的一组是（ A ）

A 豁然开朗神采飞扬再接再厉自惭形秽

B 寒喧客套克敌致胜穿流不息喜出望外

C 浅尝辄止杀一擎百饿殍遍野声名狼藉

D 梦寐已求犹豫不决一张一驰清山绿水

2、结构、色彩、顺序、意义等

例10：用数笔画查字法，“鼎”应查 12 画；用部首查字法，“戚”应查戈部。

例11：有些汉字非常奇妙，几个字经过组合后会成为一个新字，一个字中又可能含有其它字。仔细观察，“器”字里面藏有多少个汉字？正确的一项是（D）

A 5个

B 6个

C 7个

D 最少8个

例12：仔细观察“花朵、纸张、火把”这些词语前后两个字之间的结构特点。下列词语中与这些词语的这个特点一致的是（ C）A 灯光 B 灯谜 C 灯盏 D 灯塔

例13：先认真分析成语“前俯后仰”包含的四个词在意义上的关系，再在下列成语中找出与“前俯后仰”的这一特点相一致的一个成语。（ D ）

A 化险为夷

B 口蜜腹剑

C 前赴后继

D 阳奉阴违

例14：“成果”“结果”“后果”这几个词意义相近，但感情色彩不同。下列词语中与其类似的一组是（ C ）

A 优秀优异优良

B 谦虚虚假虚伪

C 团结结合勾结

D 保护袒护庇护

例15：“这是……电影院。”这个句子中的“电影院”有五个修饰语：①一座②现代化的③株洲市④唯一的⑤新型。这些修饰语在这个句子中正确的排列顺序是（ D ）

A．③④⑤②① B．⑤③④①② C．②③④①⑤ D．③④①②⑤

例16：在下面句子的空白处各填上一个字，使其变成车站、码头等公共场所对旅客的提醒语：不要粗心，当心被偷；不要贪心，当心被骗。

例17：“老师”“老大爷”“老朋友”“老地方”这几个词语中的“老”的意思都不相同。（√）

例18：“愿”是半包围结构。（√）

三、句子

1、缩句。

①缩句不能改变句子的原意。如否定副词作状语时要保留否定副词；主干如果改变了原句的意思，那么也要保留某些枝叶。如“生活在海洋中的鲸不是鱼类。”这一句应缩为：“鲸不是鱼类。”②缩句不能改变原句的结构。如“伽利略带着这个疑问反复做了许多试验”就是连动句，它的主干应是“伽利略带着疑问做了试验”。原句是连动句，压缩后的主干也必须是连动句。③动态助词“了”“着”一般应压缩掉（因为不属于主干部分），除非去掉“了”字后主干读起来显得别扭才保留。如：“今天学校里来了十几位农民工子女的家长。”这一句应缩为：“学校里来了家长。”④补语也要压缩掉。如“我的泪珠大颗大颗地滴落在热气腾腾的鱼汤里。”应缩为“泪珠滴落”。⑤“把”字句的缩写要保留介宾短语“把X”。如“安静极其准确地把手伸向一朵沾着露珠的月季花。”这一句应缩为：“安静把手伸。”

2、关联词

主要有并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件等七种关系。

①并列关系

“既……也”“也……也”“又……又”“一边……一边”“不是……而是”

②递进关系“不但……而且……”“不仅……还……”

例19：我不但喜欢打篮球，还喜欢打排球。

不但我喜欢打篮球，班里同学也都喜欢打篮球。

“不但”放的位置是一定的，变换一下意思就不通顺了。

③选择关系“不是……就是”“要么……要么” 表示两种情况中必须选择一种，没有其他可能，语气就肯定得多，而且，这样的关联词语必须成对的用，不能单用一个。“是……还是”“还是……还是” 用疑问的方式表示分句间的选择关系。“与其……不如”“宁可……也不”关联的分句之间有取舍关系，表示采取一种，放弃一种。

④转折关系“虽然……但是” “尽管……可是……”比较起来，“可是”比“但是”弱一点。

⑤因果关系“因为……所以”“之所以……是因为……”

⑥假设关系“如果……就” “假如……就……”

⑦条件关系“只有……才”“只要……就” “除非……才” “无论……都” “不管……还……”

例20：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”运用了夸张和比喻的修辞手法。（√）

例21：“我们学校的教导主任李老师平时特别关心同学们的身体。”缩写这个句子，最恰当的应该是：“李老师关心同学们的身体。”（√）

例22：把“巴金说：‘我爱月夜，但我也爱星天。’”这个句子改成第三人称转述句，正确的一项是（ C ）

A 巴金说：他爱月夜，但他也爱星天。

B 巴金说他爱月夜，他也爱星天。

C 巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。

D 巴金爱月夜，也爱星天。

例23：下列句子中，表示的是“亮亮告诉别人，明明起床了”这个意思的一个句子是（ D ）

A 亮亮，明明起床了。

B 明明起床了，亮亮。

C 亮亮说：“明明，起床了。”

D 亮亮说：“明明起床了。”

例24：下面的句子的朗读停顿表示“两个人都得跑”的意思的一项是（ C ）

A 你跑不过他/也得跑。 B你跑不过/他也得跑。 C 你跑/不过他也得跑。

例25：下面句子的朗读重音表示“别人会不会开车我不知道”的意思的一项是（B）

A我知道你会开车。B我知道你会开车。C我知道你会开车。 D我知道你会开车。

例26：“整齐体现素质，秩序象征力量”这一句标语，最适用的场所是（ C ）

A 游泳池

B 田径场

C 单车棚

D 公园

例27：最适合和“风来花自舞”配成一副对联的是（ D ）

A 云傍马头生

B 千树落花红

C 山高月上迟

D 春入鸟能言

例28：有人用文艺界的著名人士的名字或笔名（张天翼、牛得草、碧野、巴金、马识途、流沙河、林里、田间、白杨、冰心）巧妙地编写了一副对联。上联是“碧野田间牛得草”，最恰当的下联应该是白杨林里马识途。

四、标点符号

1、使用标点符号应该注意的几个问题

（1）虽有疑问词，但非问句，不用问号。

例29：我不知道他是谁。谁都不知道他是谁。

（2）倒装句中最后用问号，前面一般用逗号。

例30：“这究竟是怎么回事呢，同学们？”老师严肃地说。

（3）选择问句最后用问号，前面一般用逗号。

例31：今天去呢，还是明天去呢？我实在拿不定主意。

（4）邻近两个数字连用，表示概数，概数之间不能用顿号，如三四斤、五六岁、七八个等；集合词语之间不用顿号，如“中小学生”“ 大中专院校”“公安干警”“解放军指战员”“公司司乘人员”等。

例32：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份人们最喜爱的葡萄成熟了。《葡萄沟》

（5）联合词组不同层次的词语之间不能用顿号。

例33：上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。

（6）句中没有逗号不能直接用分号, 并列的句子中至少一个分句用了逗号,再用分号。

例34：打好这一仗的关键是：一要发动群众，二要找准目标，三要速战速决。

做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。

（7）一般来说，引号里边的话是独立的，后面的句号是引文的一部分，应点在引号里边；如里边的话不独立，是整个句子的一个成分，则句末的句号是整个句子的句号，应放在引号外面。

例35：李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”

写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。

2、几种标点符号的主要作用

引号： A表示引用的部分B表示特定称谓C表示着重强调 D表示讽刺或否定

例36：① 在班上，俄文和写字算是我的“强项”了。（C）

②有一次作文，题目是“记秋游”。（B）

③在文章的开头，我说：“星期天气早晨，我和几个同学在西街外的草场上玩，忽然闻到一阵桂花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了。”（A）

④陈先生阅后在末尾批了“嗅觉特长”四个字。（D）

——《难忘的启蒙》

破折号：A解释说明或补充B话题突然转变C声音延长、中断或停顿。

例37：①“亚洲大陆有世界上最高的山系——喜玛拉雅山，有目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛

峰。”（A）

②“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对刚进门的小王说。（B）

③“呜——”火车开动了。（C）

省略号：A行文的省略 B表语言断断续续 C表语言中断 D表示沉默或思考 E表含糊其辞，欲言又止 F语意未尽

例38：①何为：梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！欧阳平：……（D）

②古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（A）

③穿长袍的问：“这位是……”“我的兄弟。”戴礼帽的回答。（C）

④上级……派我……到这儿……工作，我没……有……完成……上级……交给我的……任务。(B)

⑤我即刻胆怯了起来，便想全翻过先前的话来，“那是……实在，……我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。”（E）

⑥“可恶！然而……。”四叔说。（F）

五、文史知识

1、填空题。

（1）问渠那得清如许，。（朱熹）（2）纸上得来终觉

浅，。

（3）世事洞明皆学问，。

（4）老骥伏枥，。，壮心不已。（曹操）

（5）千磨万击还坚劲，。（郑板桥）

（6）明月别枝惊鹊，。（7）感时花溅

泪，。（杜甫）

（8）“人有悲欢离合，。”这句富有人生哲理的诗句出自（人名）的

《》。

（9）陆游的《游山西村》景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句诗

是

（10）学而不思则罔，。（《论语》）

（11）富贵不能淫，，威武不能屈。（《孟子》）

（12），；水不在深，有龙则灵。

（13）《》是我国文学史上第一部诗歌总集。

（14）在中国的寓言故事中，讽刺做了多余的事情有害无益的一则是《》。

（15）《红楼梦》中贾府的“四春”分别是：孤独的元春、懦弱的_迎春、精明的探春、孤僻的惜春，取“_原应叹息_”之意。（16）《三国演义》中煮酒论英雄的主要人物是和。

（17）“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是中国古代名著《》中的一个章节，其中“花和尚”

指（人名）。

（18）中国古代最有影响的长篇神话小说是《》，由明代创作。

（19）下面是清代文学家蒲松龄为自己撰写的座右铭：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。

苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

对联典故里的主人公是 ___________，___________。说的是西楚霸王项羽灭秦和勾践卧薪尝胆灭吴。

（20）中国古代文字的演变顺序依次是、钟鼎文、大篆、小篆、、楷书。

2、选择题。

（1）被苏轼称赞为“诗中有画”“画中有诗”的唐代诗人是（）

A 王维

B 孟浩然

C 李商隐

D 王昌龄

（2）《鲁滨逊漂流记》的作者是（）

A 柯南道尔

B 笛福

C 狄更斯

D 莎士比亚

（3）“写鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入木三分”这一对联写的作家是（）

A 吴敬梓

B 蒲松龄

C 曹雪芹

D 罗贯中

（4）《老人与海》的作者是（）A 海明威 B 马克·吐温 C 杰克·伦敦 D 狄更斯（5）下面四句诗，不是表现友情的一句是（D）

A桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。B劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

C莫愁前路无知己，天下谁人不识君。D洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

名句积累：

1、老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。--《龟虽寿》曹操

2、百川东到海，何时复西归！少壮不努力，老大徒伤悲！--《长歌行》（汉乐府）

3、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。--《敕勒歌》（北朝民歌）

4、采菊东篱下，悠然见南山。——《饮酒》晋陶渊明

5、前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。--《登幽州台歌》唐陈子昂

6、海内存知己，天涯若比邻。--《送杜少府之任蜀州》唐王勃

7、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 --《回乡偶书》唐贺知章

8、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。--《咏柳》唐贺知章

9、欲穷千里目,更上一层楼.--《登鹳雀楼》唐王之涣

10、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。--《凉州词》唐王之涣

11、待到重阳日，还来就菊花。--《过故人庄》唐孟浩然

12、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？--《凉州词》唐王翰

13、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。--《芙蓉楼送辛渐》唐王昌龄

14、秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

--《出塞》唐王昌龄（飞将：李广）

15、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。--《从军行》唐王昌龄

16、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。--《九月九日忆山东兄弟》唐王维

17、劝君更尽一杯酒，西出阳光无故人。--《送元二使安西》唐王维

18、明月松间照，清泉石上流。--《山居秋暝》唐王维

19、大漠孤烟直，长河落日圆。--《使至塞上》唐王维

20、人闲桂花落，夜静春山空。--《鸟鸣涧》唐王维

21、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。--《望庐山瀑布》唐李白

22、古人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

--《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐李白

23、天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

--《望天门山》唐李白

24、众鸟高飞尽，孤云独去闲。--《独坐敬亭山》唐李白

25、浮云游子意，落日故人情。--《送友人》唐李白

26、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。--《别董大》唐高适

27、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

--《闻官军收河南河北》唐杜甫(杜甫生平第一快诗)

28、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。--《绝句》唐杜甫

29、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。--《春夜喜雨》唐杜甫

30、迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。--《绝句》唐杜甫

31、桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。--《江畔独步寻花》唐杜甫

32、国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。--《春望》唐杜甫

33、会当凌绝顶，一览众山小。--《望岳》唐杜甫

34、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（梨花：雪花）

--《白雪歌送武判官归京》唐岑参

35、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。--《枫桥夜泊》唐张继

36、谁言寸草心，报得三春晖。--《游子吟》唐孟郊

37、千山鸟飞绝，万径人踪灭。--《江雪》唐柳宗元

38、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。--《渔歌子》唐张志和

39、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。--《望洞庭》唐刘禹锡

40、山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。--《陋室铭》唐刘禹锡

41、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。--《浪淘沙》唐刘禹锡

42、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。--《浪淘沙九首》唐刘禹锡

43、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。--《乌衣巷》唐刘禹锡

44、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。--《竹枝词》唐刘禹锡

45、野火烧不尽，春风吹又生。--《赋得古原草送别》（《草》）唐白居易（这是古代人学习作诗或文人聚会分题作诗或科举考试时命题作诗的一种方式，称为"赋得体"。）

46、小娃撑小艇,偷采白莲回。--《池上》唐白居易

47、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。--《忆江南》唐白居易

48、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐入迷人眼，浅草才能没马蹄。

--《钱塘江春行》唐白居易

49、借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。--《清明》唐杜牧

50、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。--《山行》唐杜牧

51、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

--《江南春》唐杜牧

52、夕阳无限好，只是近黄昏。--《乐游原》唐李商隐

53、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。--《无题》唐李商隐

54、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。--《离思》唐元稹

55、春风又绿江南岸，明月何时照我还？--《泊船瓜洲》宋王安石

56、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 --《元日》宋王安石

57、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。--《六月二十七日望湖楼醉书》宋苏轼

58、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。--《惠崇春江晓景》宋苏轼

59、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。--《赠刘景文》宋苏轼

60、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。《饮湖上初晴后雨》宋苏轼

61、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。--《题西林壁》宋苏轼

62、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。--《水调歌头》宋 -苏轼

63、生当作人杰，死亦为鬼雄。--《夏日绝句》宋李清照

64、死去原知万事空，但悲不见九州同。--《示儿》宋陆游

65、遗民泪尽胡尘里, 南望王师又一年。--《秋夜将晓出篱门迎凉有感》宋陆游

66、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。--《游山西村》宋陆游

67、无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾做尘，只有香如故。--《卜算子?咏梅》陆游

68、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。--《冬夜读书示子聿》宋陆游

69、梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。--《四时田园杂兴》宋范成大

70、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。--《晓出静慈寺送林子方》宋杨万里

71、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。--《小池》宋杨万里

72、等闲识得东风面，万紫千红总是春。--《春日》宋朱熹

73、问渠那得清如许，为有源头活水来。--《观书有感》宋朱熹

74、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？--《题临安邸（dǐ）》宋林升

75、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。--《游园不值》宋叶绍翁

76、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。--《西江月?夜行黄沙道中》宋辛弃疾

77、不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。--《墨梅》元王冕

78、粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。--《石灰吟》明于谦

79、风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心--明顾宪成

80、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。--《竹石》清郑板桥（郑燮）

81、虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。--清郑板桥

82、删繁就简三秋树，领异标新二月花。--清郑板桥

83、落红不是无情物，化作春泥更护花。--《已亥杂诗》清龚自珍

84、九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。

--《已亥杂诗》清龚自珍

85、世事洞明皆学问，人情练达即文章。--《红楼梦》

86、已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。--《卜算子?咏梅》毛泽东

87、人之初，性本善。性相近，习相远。

子不学，非所宜。幼不学，老何为。

玉不琢，不成器。人不学，不知义。

为人子，方少时。亲师友，习礼仪。--《三字经》

88、知人者智，自知者明--老子

89、知之为知之，不知为不知，是知也。--《论语》

敏而好学，不耻下问。--《论语》

三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。--《论语》

学而不思则罔，思而不学则殆。--《论语》

言必信，行必果。--《论语》

与朋友交，言而有信。--《论语》

己所不欲，勿施于人。--《论语》

90、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。--《孟子》

天时不如地利，地利不如人和。--《孟子》

得到者多助，失道者寡助。--《孟子》

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。--《孟子》

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。--《孟子》

91、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。《劝学荀子

92、有志者事竟成。--《后汉书》

精诚所加（也做“精诚所至”），金石为开。--《后汉书》

93、莫以善小而不为，莫以恶小而为之。--刘备

94、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。--韩愈

95、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。--陶渊明……

96、千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。

耳听为虚，眼见为实。人无完人，金无足赤。

八仙过海，各显神通。十年树木，百年树人。

良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。万事俱备，只欠东风。

绳在细处断，冰在薄处裂。千里送鹅毛，礼轻情意重。……

97、张飞穿针——打眼瞪小眼（粗中有细）针眼儿里看天——一孔之见

小葱拌豆腐——一清二白姜太公钓鱼——愿者上钩十五个吊桶打水——七上八下水滴石穿——非一日之功

早开的红梅——一枝独秀砌墙的石头——后来居上关羽失荆州——骄兵必败王羲之写字——入木三分周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨老将出马——一个顶俩……

汉字听写试题材料

1 病染膏肓bìnɡ rǎn ɡāo huānɡ形容病情严重到无法医治的程度。也比喻情况严重到了无法挽救的地步。 2 薄暮冥冥bó mù mínɡ mínɡ薄暮：傍晚，太阳落山的时候。冥冥：天色昏暗。傍晚时天色昏暗。指黑夜将要来临的时刻。 3 港汊ɡǎnɡ chà河汊子横。 4 歆羡xīn xiàn <书>羡慕。 5 岧峣tiáo yáo <书>形容山高。 6 解民倒悬jiě mín dào xuán 《孟子·公孙丑上》‘万乘之国行仁政，民之悦之，犹解倒悬也。’后用‘解民倒悬’比喻把人民从困苦危难的处境中解救出来。 7 恻隐cè yǐn 对受苦难的人表示同情；不忍：～之心。 8 铃铎línɡ duó挂在宫殿、楼阁等檐下的铃。 9 嘎嘣脆ɡā bēnɡ cuì(1)很脆。(2)形容直截了当；干脆：说话办事～。 10 赣剧ɡàn jù江西地方戏曲剧种之一，由弋阳腔发展而来，流行于上饶、景德镇等地区。 11 蟾宫折桂chán ɡōnɡ zhéɡuì科举时代比喻考取进士。 12 蠹鱼dù yú昆虫，体形长而扁，头小，触角鞭状，无翅，有三条长尾毛。常躲在黑暗的地方。蛀食衣服、书籍等。 13 草苁蓉cǎo cōnɡ rónɡ一年生草本植物。 14 禀赋bǐnɡ fù人的体魄、智力等方面的素质：～较弱|～聪明。 15 撂跤liào jiāo (1)摔倒在地上：摔了一跤|路太滑，一不小心就要～。(2)体育运动项目之一，两人相抱运用力气和技巧，以摔倒对方为胜。 16 波棱盖bō lenɡɡài 膝盖。 17 咄嗟立办duō jiē lì bàn 原指主人一吩咐，仆人立刻就办好，现在指马上就办到。 18 蓼蓝liǎo lán 一年生草本植物，茎红紫色，叶子长椭圆形，干时暗蓝色，花淡红色，穗状花序，结瘦果，黑褐色。叶子含蓝汁，可以做蓝色染料。也叫蓝。 19 草帽缏cǎo mào biàn (～儿)用麦秆一类东西编成的扁平的带子，是做草帽、提篮、扇子等的材料。也作草帽辫。 20 裱褙biǎo bèi 用纸或丝织品做衬托，把字画书籍等装潢起来，或加以修补，使美观耐久。 21 燎泡liáo pào 由于火伤或烫伤，在皮肤或黏膜的表面形成的水泡。也叫燎浆泡。 22 哀梨蒸食āi lí zhēnɡ shí哀梨：传说汉朝有个哀仲，他家的梨果实大，味道美，极为鲜嫩，时人称为“哀家梨”。原指把哀仲家的梨蒸熟了吃。比喻不识货，把好东西白白糟蹋了。 23 笔诛墨伐bǐ zhū mò fá笔、墨：借指文字。诛：谴责。伐：声讨。通过文字加以谴责，进行声讨。 24 冰消雾散bīnɡ xiāo wù sàn 比喻怀疑、误会等完全消除。 25 秉笔直书bǐnɡ bǐ zhí shū秉：握。执笔公正地写下。指书写史书的人正直，不隐讳史实。 26 不翼而飞bù yìér fēi 翼：翅膀。没有翅膀，却能飞行。比喻（言论、消息、诗文等）传播迅速。也比喻（东西）突然不见了。 27 步履蹒跚bù lǚ pán shān 步履：步行，行走。蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。形容行走缓慢，迈步不稳的样子。 28 诚惶诚恐chénɡ huánɡ chénɡ诚：的确，实在。惶：害怕。恐：畏惧。原为封建时代奏章中的套语，表示臣子对君王忠诚、敬畏而又惶恐不安。

小学生汉字听写大赛题库二年级

小学生汉字听写大赛题 库二年级 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】

小学生汉字听写大赛题库二年级 (共50个词语) 1、巧妙：qiǎo miào 灵巧高明，超出一般。 2、灿烂：càn làn 光彩鲜亮夺目。 3、勤劳：qín láo 努力劳动，不怕辛苦。 4、帮手：bāng shǒu 帮忙的人;助手。 5、班机：bānjī 按规定时间航行的客机。 6、胳膊：gē bo 肩以下手腕以上的部分。 7、普通：pǔ tōng 一般的，平常的。 8、徒弟：tú dì 跟着师傅学艺的人。 9、棋盘qí pán 画有格子等标记，供下棋时摆棋子用的盘，多用木板或纸等制成。 10、名片：míng piàn 拜访人或与人联系时所用的长方形硬纸片，上面有自己的电话、姓名、职务、住址等。 11、旁白：páng bái戏剧角色背着台上其他剧中人对观众说的话。 12、展览馆：zhǎn lǎn guǎn 作为展出临时陈列品之用的公共建筑。 13、纪念碑：jì niàn bēi为纪念已故人物或大事件而立的石碑。 14、明晃晃：míng huǎng huǎng 形容光亮闪烁的样子。 15、南极洲：nán jí zhōu 是地球最南端、位于南极的大洲。 16、难为情：nán wéi qíng 不好意思;情面上过不去。

17、牛角尖：niú jiǎo jiān 比喻不值得研究或没办法解决的问题。 18、皮影戏：pí yǐng xì 以兽皮或纸板做成人物剪影，在灯光照射下用隔亮布进行演戏，又称“影子戏”或“灯影戏”。 19、破折号：pò zhé hào 一种标点符号，表示话题或语气的转变，声音的延续等。 20、亲骨肉：qīn gǔ ròu 指父母兄弟子女等血统最接近的人。 21、一见如故：yí jiàn rú gù 故：故人，老朋友。初次见面就像老朋友一样，形容初次相见就情投意合。 22、七嘴八舌：qī zuǐ bā shé 形容你一言我一语，人多嘴杂。 23、入木三分：rù mù sān fēn形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。 24、寸步难行：cùn bù nán xíng 形容走路困难。也比喻处境艰难。 25、亡羊补牢：wáng yáng bǔ láo 羊丢失了以后赶快修补羊圈还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。 26、画蛇添足：huà shé tiān zú 画蛇时给蛇添上脚。比喻做多余的事，反而不恰当，应该适可而止。 27、无影无踪：wú yǐng wú zōng 没有一点踪迹。形容完全消失，不知去向。 28、不由分说：bù yóu fēn shuō 不容人分辩，解释。 29、守株待兔：shǒu zhū dài tù 原比喻企图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。 30、掩耳盗铃：yǎn ěr dào líng 偷铃铛怕别人听见铃铛响而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。 31、惊弓之鸟：jīng gōng zhī niǎo 被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓遇到一点动静就惶恐不安的人。

复合材料总思考题及参考答案

复合材料概论总思考题 一．复合材料总论 1.什么是复合材料？复合材料的主要特点是什么？ ①复合材料是由两种或两种以上物理和化学性质不同的物质组合而成的一种多相固体材料。 ②1）组元之间存在着明显的界面；2）优良特殊性能；3）可设计性；4)材料和结构的统一 2.复合材料的基本性能（优点）是什么？——请简答6个要点 （1）比强度，比模量高（2）良好的高温性能（3）良好的尺寸稳定性（4）良好的化学稳定性（5）良好的抗疲劳、蠕变、冲击和断裂韧性（6）良好的功能性能 3.复合材料是如何命名的？如何表述？举例说明。4种命名途径 ①根据增强材料和基体材料的名称来命名，如碳纤维环氧树脂复合材料 ②(1) 强调基体：酚醛树脂基复合材料（2）强调增强体：碳纤维复合材料 （3）基体与增强体并用：碳纤维增强环氧树脂复合材料（4）俗称：玻璃钢 5.复合材料在结构设计过程中的结构层次分几类，各表示什么？在结构设计过程中的设计层次如何，各包括哪些内容？ 3个层次 答：1、一次结构：由集体和增强材料复合而成的单层材料，其力学性能决定于组分材料的力学性能、相几何和界面区的性能； 二次结构：由单层材料层复合而成的层合体，其力学性能决定于单层材料的力学性能和铺层几何三次结构：指通常所说的工程结构或产品结构，其力学性能决定于层合体的力学性能和结构几何。 2、①单层材料设计：包括正确选择增强材料、基体材料及其配比，该层次决定单层板的性能； ②铺层设计：包括对铺层材料的铺层方案作出合理安排，该层次决定层合板的性能； ③结构设计：最后确定产品结构的形状和尺寸。 6.试分析复合材料的应用及发展。 答：①20世纪40年代，玻璃纤维和合成树脂大量商品化生产以后，纤维复合材料发展成为具有工程意义的材料。至60年代，在技术上臻于成熟，在许多领域开始取代金属材料。 ②随着航空航天技术发展，对结构材料要求比强度、比模量、韧性、耐热、抗环境能力和加工性能都好。针对不同需求，出现了高性能树脂基先进复合材料，标志在性能上区别于一般低性能的常用树脂基复合材料。以后又陆续出现金属基和陶瓷基先进复合材料。 ③经过60年代末期使用，树脂基高性能复合材料已用于制造军用飞机的承力结构，今年来又逐步进入其他工业领域。

全国小学信息技术基本功竞赛试卷0401试题及答案剖析

机密★考试结束前 第四届全国小学信息技术优质课展评基本功竞赛 上机测试试卷 （总分40分，测试时间：90分钟） 一、单选题（每题1分，满分12分） 说明：请将答案填写在答题卡上。 1.下列哪种交互方式不属于智能穿戴设备采用的交互方式（） A．鼠标或键盘交互 B．触摸交互 C．手势交互 D．眼动交互 2.某智能手机除了语音通话、收发短信等常用功能外，还具有下列功能：(1)可以根据光照强度来调整屏幕亮度和开关键盘灯、(2)能判断机体倾斜度、(3)手机横竖屏幕切换。那么，与这三个功能相对应的传感器分别是（） A. 光线传感器、倾斜传感器、重力传感器 B. 红外传感器、重力传感器、接近传感器 C. 光线传感器、倾斜传感器、感光传感器 D. 红外传感器、重力传感器、加速度传感器 3.下列关于搜索引擎的描述错误的是（） A．它需要专门的数据库存储网页信息 B．它需要网络蜘蛛程序（Web Spider）获取网页信息 C．它能同时搜索多个网页上的信息 D．它只能输入文字符号进行信息搜索 4.某校信息技术期中考试成绩表格如下图所示，学生得分在20—30分属于C等，31—40分属于B等，41—50分属于A等。当进行下面的分类汇总操作时，将得到的有效信息是（） 第4题图

A．无法得到有效的汇总结果 B．A、B、C三个等级学生的数量 C．A、B、C三个等级学生的总分 D．A、B、C三个等级的学生在各班的分布情况 5.某文档用Word2010打开后，发现有两处带删除线的红色文字（见下图所示），下面描述正确的是（） A．这两处文字的“删除线”表达了不同的修改意图 B．文档打印时不会显示这两处带删除线的红色文字 C．文档打印时不会显示第一处带删除线的红色文字 D．只有第二处红色文字的删除线是通过设置字体的“删除线”效果实现的 第5题图 6.使用ACDSee软件浏览4幅未经压缩的图像，如下图所示： 第6题图 关于这4幅图像，下列说法正确的是：（） A．将1.bmp图像进行一次垂直翻转即得到2.bmp图像 B．将1.bmp图像进行一次水平翻转即得到3.bmp图像 C．1.bmp文件的存储容量约为4.bmp文件的2倍 D．4个图像文件的存储容量一样大 7．王丽用Flash制作一个图片百叶窗切换的动画，如下图所示，他使用了Flash 提供的（）。

部编版二年级语文上册汉字听写大赛资料

一画 一乙 二画 二十丁厂七卜人入八九几儿了力乃刀又 三画 三于干亏士工土才寸下大丈与万上小口巾山千乞川亿个勺久凡及夕丸么广亡门义之尸弓己已子卫也女飞刃习叉马乡 四画 丰王井开夫天无元专云扎艺木五支厅不太犬区历尤友匹车巨牙屯比互切瓦止少日中冈贝内水见午牛手毛气升长仁什片仆化仇币仍仅斤爪反介父从今凶分乏公仓月氏勿欠风丹匀乌凤勾文六方火为斗忆订计户认心尺引丑巴孔队办以允予劝双书幻 五画 玉刊示末未击打巧正扑扒功扔去甘世古节本术可丙左厉右石布龙平灭轧东卡北占业旧帅归且旦目叶甲申叮电号田由史只央兄叼叫另叨叹四生失禾丘付仗代仙们仪白仔他斥瓜乎丛令用甩印乐句匆册犯外处冬鸟务包饥主市立闪兰半汁汇头汉宁穴它讨写让礼训必议讯记永司尼民出辽奶奴加召皮边发孕圣对台矛纠母幼丝 六画 式刑动扛寺吉扣考托老执巩圾扩扫地扬场耳共芒亚芝朽朴机权过臣再协西压厌在有百存而页匠夸夺灰达列死成夹轨邪划迈毕至此贞师尘尖劣光当早吐吓虫曲团同吊吃因吸吗屿帆岁回岂刚则肉网年朱先丢舌竹迁乔伟传乒乓休伍伏优伐延件任伤价份华仰仿伙伪自血向似后行舟全会杀合兆企众爷伞创肌朵杂危旬旨负各名多争色壮冲冰庄庆亦刘齐交次衣产决充妄闭问闯羊并关米灯州汗污江池汤忙兴宇守宅字安讲军许论农讽设访寻那迅尽导异孙阵阳收阶阴防奸如妇好她妈戏羽观欢买红纤级约纪驰巡 七画 寿弄麦形进戒吞远违运扶抚坛技坏扰拒找批扯址走抄坝贡攻赤折抓扮抢孝均抛投坟抗坑坊抖护壳志扭块声把报却劫芽花芹芬苍芳严芦劳克苏杆杠杜材村杏极李杨求更束豆两丽医辰励否还歼来连步坚旱盯呈时吴助县里呆园旷围呀吨足邮男困吵串员听吩吹呜吧吼别岗帐财针钉告我乱利秃秀私每兵估体何但伸作伯伶佣低你住位伴身皂佛近彻役返余希坐谷妥含邻岔肝肚肠龟免狂犹角删条卵岛迎饭饮系言冻状亩况床库疗应冷这序辛弃冶忘闲间闷判灶灿弟汪沙汽沃泛沟没沈沉怀忧快完宋宏牢究穷灾良证启评补初社识诉诊词译君灵即层尿尾迟局改张忌际陆阿陈阻附妙妖妨努忍劲鸡驱纯纱纳纲驳纵纷纸纹纺驴纽 八画 奉玩环武青责现表规抹拢拔拣担坦押抽拐拖拍者顶拆拥抵拘势抱垃拉拦拌幸招坡披拨择抬其取苦若茂苹苗英范直茄茎茅林枝杯柜析板松枪构杰述枕丧或画卧事刺枣雨卖矿码厕奔奇奋态欧垄妻轰顷转斩轮软到非叔肯齿些虎虏肾贤尚旺具果味昆国昌畅明易昂典固忠咐呼鸣咏呢岸岩帖罗帜岭凯败贩购图钓制知垂牧物乖刮秆和季委佳侍供使例版侄侦侧凭侨佩货依的迫质欣征往爬彼径所舍金命斧爸采受乳贪念贫肤肺肢肿胀朋股肥服胁周昏鱼兔狐忽狗备饰饱饲变京享店夜庙府底剂郊废净盲放刻育闸闹郑券卷单炒炊炕炎炉沫浅法泄河沾泪油泊沿泡注泻泳泥沸波泼泽治怖性怕怜怪学宝宗定宜审宙官空帘实试郎诗肩房诚衬衫视话诞询该详建肃录隶居届刷屈弦承孟孤陕降限妹姑姐姓始驾参艰线练组细驶织终驻驼绍经贯 九画 奏春帮珍玻毒型挂封持项垮挎城挠政赴赵挡挺括拴拾挑指垫挣挤拼挖按挥挪某甚革荐巷带草茧茶荒茫荡荣故胡南药标枯柄栋相查柏柳柱柿栏树要咸威歪研砖厘厚砌砍面耐耍牵残殃轻鸦皆背战点临览竖省削尝是盼眨哄显哑冒映星昨畏趴胃贵界虹虾蚁思蚂虽品咽骂哗咱响哈咬咳哪炭峡罚贱贴骨钞钟钢钥钩卸缸拜看矩怎牲选适秒香种秋科重复竿段便俩贷顺修保促侮俭俗俘信皇泉鬼侵追俊盾待律很须叙剑逃食盆胆胜胞胖脉勉狭狮独狡狱狠贸怨急饶蚀饺饼弯将奖哀亭亮度迹庭疮疯疫疤姿亲音帝施闻阀阁差养美姜叛送 小学生常用汉字表(2500字)笔画顺序表

复合材料题库

一.填空题： 1．玻璃钢材料由（基材）与（增强材料）组成，其中（各类树脂）和（凝胶材料）为玻璃钢的常用基材。 2．常见可以拉制成纤维的玻璃种类主要分为（无碱玻璃）、（中碱玻璃）、（高碱玻璃）、（高强玻璃），其中（无碱玻璃纤维）是应用最多的玻纤。 3．连续玻璃纤维纺织制品就起产品形态而言可分为（纱线）（织物）两大类别。 4. 预浸料的制备方式可分为（湿法）（干法）及（粉末法）。 5. 结构胶粘剂一般以（热固性树脂）为基体，以（热塑性树脂）或（弹性体）为增韧剂，配以固化剂等组成。 6. 按照材料成分分类主要分为（环氧树脂胶粘剂）（聚酰亚胺胶粘剂）（酚醛树脂胶粘剂）（硅酮树脂胶粘剂）。 7. 玻璃钢制品的生产过程可大致分为（定型）（浸渍）（固化）三个要素。 8. 环氧树脂是分子中含有两个或两个以上（环氧基团）的一类高分子化合物。 9. 按适用于玻璃钢手糊成型的模具结构形式分为：（单模）及（敞口式对模）。 10. 叶片制造常用的基体树脂有（不饱和聚酯树脂），（环氧乙烯基树脂）及（环氧树脂）三类。 二.名词解释： 1．热固性树脂：这种树脂在催化剂及一定的温度、压力作用下发生不可逆的化学反应，是线性有机聚合物链相互交联后形成的三维结构体。 2．预浸料：将定向排列的纤维束或织物浸涂树脂基体，并通过一定的处理后贮存备用的中间材料。 3．不饱和聚酯树脂：是由饱和的或不饱和的（二元醇）与饱和的及不饱和的（二元酸或酸酐）缩聚而成的线性高分子化合物。 4．单位面积质量：一定大小平板状材料的质量和它的面积之比。 5. 含水率：在规定条件下测得的原丝或制品的含水量。即试样的湿态质量和干态质量的差数与湿态质量的比值，用百分率表示。 6. 拉伸断裂强度：在拉伸试验中，试样单位面积或线密度所承受的拉伸断裂强力。单丝以Pa 为单位，纱线以N/tex为单位。 7. 弹性模量：物体在弹性限度内，应力与其应变的比例数。有拉伸和压缩弹性模量（又称杨氏弹性模量）、剪切和弯曲弹性模量等，以Pa（帕斯卡）为单位。

2015初中信息技术基本功竞赛试卷20151012试题(含参考答案)

机密★考试结束前 第四届全国初中信息技术优质课展评基本功竞赛 上机测试试卷 （总分40分，测试时间：100分钟） 一、单选题（每题1分，满分8分） 说明：请将答案填写在答题卡上。 1．两幅尺寸相同未经压缩的BMP图像，若存储容量分别为352KB和119KB，则这两幅图像的色彩深度可能是（） A．24位和16位 B．24位和8位 C．16位和8位 D．16位和2位 2．下列关于Microsoft Windows64位（x64）与32位（x86）操作系统的说法中，正确的是（） A．x64最大支持128 GB的内存，x86最大支持4GB内存 B．x64可以安装在服务器上，x86只能安装在台式机上 C．x64只能安装在64位电脑上，x86只能安装在32位电脑上 D．x64只能安装64位应用软件，x86只能安装32位应用软件 3．分析以下函数： Private Function fun(a As Integer, b As Integer) As Integer a = a + b b = a + b fun = a + b End Function 调用fun(1,2)的返回结果是（） A．2 B．3 C．6 D．8 4．某用户撰写电子邮件时,部分界面如下图所示:

单击“发送”按钮,下列说法正确的是（） A.该邮件将直接发送到syf202用户电脑的邮箱客户端 B.syf202用户可以直接从新浪邮件服务器中收取该邮件 C.该邮件先到达新浪邮件服务器，再到达腾讯邮件服务器 D.syf202用户须经新浪邮件服务器认证才能接收该邮件 5．在GoldWave中,处理某音频素材的部分界面如下图所示: 分析图中信息,下列描述错误的是（） A.执行“剪裁”操作后,按原格式保存，音频文件的存储容量约为原来的1/3 B.执行“删除”操作后,按原格式保存，音频文件的存储容量约为原来的2/3 C.将音量降低到原来的1/3后，按原格式保存，音频文件的存储容量约为原来的1/3 D.不改变其它参数,另存为单声道文件后，音频文件的存储容量约为原来的1/2 6．小芳使用Flash软件制作燕子飞翔补间动画,部分界面如下图所示：

高中汉字听写大赛 资料

汉字听写大赛准备内容 H 海豹 hǎi bào ：哺乳动物，生长在温带和寒带大湖或海中，头圆，四肢短而扁平，趾有蹼，后肢和尾巴相连，毛灰黄色带棕黑色斑点，腹部白色。 氦气 hài qì：性质无色、无味、无臭常温下为气态的惰性气体。憨态可掬 hān tài kě jū：形容天真而显单纯，毫无心机的样子充溢在外，很招人喜爱。多形容动物或人形态天真可爱、单纯的样子。浛洸 hán guāng ：为广东省的一处地名，是一座历史悠久的古镇。旱魃 hàn bá：传说中引起旱灾的怪物。 菡萏hàn dàn：荷花的别称，属睡莲科多年生水生草本植物。 沆瀣一气 hàng xia yī qì：比喻臭味相投的人结合在一起。 薅苗 hāo miáo ：拔除过多的苗。 涸辙之鲋 h? zh? zhī fù：在干涸了的车辙沟里的鲫鱼。比喻处于极度窘困境地、亟待救援的人。 桁架 h?ng jià：一种由杆件彼此在两端用铰链连接而成的结构。红斑狼疮 h?ng bān láng chuāng ：一种典型的自身免疫性结缔组织病，多见于15～40岁女性。 鹄望 hú wàng ：直立而望，形容盼望等待。 槲栎 hú lì：属于落叶乔木。叶片多为长椭圆状倒卵形至倒卵形，壳斗杯形，坚果为椭圆形至卵形。 怙恶不悛 hùa bù quān ：指坚持作恶，不肯悔改。

华裔 huá yì：现代指指华侨在侨居国所生并取得侨居国国籍的子女，也可指华夏族的后裔。古代指我国中原地区。 豢养 huàn yǎng ：喂养（牲畜）。比喻收买并利用。 皇天后土 huáng tiān h?u tǔ：天地或天地神灵的总称。 茴香 huí xiāng ：常用的调料，是烧鱼炖肉、制作卤制食品时的必用之品。 毁家纾难 huǐ jiā shū nàn ：捐献所有家产，帮助国家减轻困难。馄饨 hún tun ：中国汉族的传统面食，用薄面皮包馅儿，通常为煮熟后带汤食用。源于中国北方。 惨绝人寰 cǎn ju? r?n huán ：世界上再没有比这更惨痛的事。形容惨痛到了极点，世上少有。多形容酷刑、屠杀等造成的各种惨状。荟萃 huì cuì：本指草木丛生的样子，后喻优秀的人物或精美的东西会集、聚集。 惶悚 huáng sǒng ：惶恐而心中害怕。 自惭形秽zì cán xíng huì：看到自己不如别人而感到羞愧。 饮龁yǐn h?：饮水啮草或嚼谷。 风鬟fēng huán ：指女子美丽的头发。 蟪蛄huìɡū：又名“知了”，昆虫种名。体长约2.5cm。是一种比较小型的蝉,紫青色，有黑纹，后翅除边缘为黑色，分布广泛，5~6月鸣，从早到晚。 沟壑（ɡōu ha）山沟；坑：～纵横。 杂烩(zá huì)用几种原料混合烧成的菜。比喻杂凑而成的事物。

复合材料试题B卷及答案

2014学年度第 一 学期课程考试 《复合材料》本科 试卷（B 卷） 注意事项：1. 本试卷共 六 大题，满分100分，考试时间90分钟，闭卷； 2. 考前请将密封线内各项信息填写清楚； 3. 所有答案必须写在试卷上，做在草稿纸上无效； 4．考试结束，试卷、草稿纸一并交回。 一、选择题(30分，每题2分) 【得分： 】 1.复合材料中的“碳钢”是（ ） A 、玻璃纤维增强Al 基复合材料。 B 、玻璃纤维增强塑料。 C 、碳纤维增强塑料。 D 、氧化铝纤维增强塑料。 2.材料的比模量和比强度越高（ ） A 、制作同一零件时自重越小、刚度越大。 B 、制作同一零件时自重越大、刚度越大。 C 、制作同一零件时自重越小、刚度越小。 D 、制作同一零件时自重越大、刚度越小。 3.在体积含量相同情况下，纳米颗粒与普通颗粒增强塑料复合材料（ ） A 、前者成本低 B 、前者的拉伸强度好 C 、前者原料来源广泛 D 、前者加工更容易 4、Kevlar 纤维（ ） A 、由干喷湿纺法制成。 B 、轴向强度较径向强度低。 C 、强度性能可保持到1000℃以上。 D 、由化学沉积方法制成。 5、碳纤维（ ） A 、由化学沉积方法制成。 B 、轴向强度较径向强度低。 C 、强度性能可保持到3000℃以上。 D 、由先纺丝后碳化工艺制成。 6、聚丙烯增强塑料的使用温度一般在：（ ） A 、120℃以下 B 、180℃以下 C 、250℃以下 D 、250℃以上 7、碳纤维增强环氧复合材料力学性能受吸湿影响，原因之一是（ ）

A、环氧树脂吸湿变脆。 B、水起增塑剂作用，降低树脂玻璃化温度。 C、环氧树脂发生交联反应。 D、环氧树脂发生水解反应。 8、玻璃纤维（） A、由SiO2玻璃制成。 B、在所有纤维中具有最高的比弹性模量。 C、其强度比整块玻璃差。 D、价格贵、应用少。 9、生产锦纶纤维的主要原料有（） A、聚碳酸酯。 B、聚丙烯腈。 C、尼龙。 D、聚丙烯。 10、晶须（） A、其强度高于相应的本体材料。 B、长径比一般小于5。 C、直径为数十微米。 D、含有很少缺陷的长纤维。 11、对玻璃纤维和聚酰胺树脂构成的复合材料命名不正确的是（）。 A．玻璃纤维聚酰胺树脂复合材料B．玻璃纤维/聚酰胺树脂复合材料 C．聚酰胺材料D．聚酰胺基玻璃纤维复合材料 12、目前，复合材料使用量最大的增强纤维是（）。 A．碳纤维B．氧化铝纤维C．玻璃纤维D．碳化硅纤维13、目前，复合材料使用量最大的民用热固性树脂是（）。 A．环氧树脂 B．不饱和聚酯 C．酚醛树脂 D．尼龙14．聚合物基复合材料制备的大体过程不包括（） A．预浸料制造B．制件的铺层 C．固化及后处理加工D．干燥 15、有关环氧树脂，说法正确的是（） A、含有大量的双键 B、使用引发剂固化 C、使用胺类固化剂固化 D、属于热塑性塑料 二、判断题(20分，每题2分)【得分：】 1、复合材料是由两个组元以上的材料化合而成的。（） 2、混杂复合总是指两种以上的纤维增强基体。（） 3、层板复合材料主要是指由颗料增强的复合材料。（） 4、最广泛应用的复合材料是金属基复合材料。（） 5、复合材料具有可设计性。（） 6、竹、麻、木、骨、皮肤是天然复合材料。（） 7、分散相总是较基体强度和硬度高、刚度大。（）

信息技术基本功试题答案

2016年沭阳县高中信息技术青年教师教学基本功大赛 专业知识与操作技能试卷 请在计算机上解答专业知识题，答案写在试题电子文档对应题目的答案区域内，页面不限。 专业知识与操作技能比赛时间共为180分钟。 专业知识试题（简答题） 1、（10分）汉字的输出码可以用点阵方式来表示，如目前汉字在显示器上显示的就是点阵汉字。点阵汉字有16×16点阵、24×24点阵、32×32点阵、48×48点阵等，16×16点阵就是用16行，每行16个点，其中一个点用一个二进制位表示。8个二进制位为一个字节。那么48×48点阵的一个汉字要用多少字节来表示？ 答：48*48/8=288字节 2、（10分）BMP是一种与硬件设备无关的图像文件格式，它采用位映射存储格式，除了图像深度可选以外，不采用其他任何压缩，因此，BMP文件所占用的空间很大；标准BMP文件可分为四个部分：位图文件头、位图信息头、彩色板、图像数据阵列，请计算宽度256像素，高度256像素，位深度8的BMP图像标准文件近似值大小。 答：14+40+4*256+256*256*8/8=66614字节 3、（10分）请简述模拟声音数字化的基本过程。 答：1、采样：对连续信号按一定的时间间隔取样。 2、量化：取样的离散音频要转化为计算机能够表示的数据范围。 3、编码：对音频信号取样并量化成二进制，但实际上就是对音频信号进行编码，但用不同的取样频率和不同的量化位数记录声音，在单位时间中，所需存贮空间是不一样的。波形声音的主要参数包括：取样频率，量化位数，声道数，压缩编码方案和数码率等，未压缩前，波形声音的码率计算公式为：波形声音的码率=取样频率*量化位数*声道数/8。波形声音的码率一般比较大，所以必需对转换后的数据进行压缩。

六年级语文汉字听写材料

六年级语文汉字听写材料 词语盘点1 (读读写写) zhāo pɑi dān yōu jí qiè jù pà zhī qù ɡuānɡɡù kǒnɡpà 招牌担忧急切惧怕知趣光顾恐怕 chōnɡzú lǐ yóu wū yán qí shí zhī chēnɡɡǔ lì huán rào 充足理由屋檐其实支撑鼓励环绕 yú lèɡǎn tàn zhōu yóu sī kǎo pǐn wèi piàn duàn hū lüè 娱乐感叹周游思考品味片段忽略 yì yìfānɡshì qīnɡpén dà yǔ háo bù yóu yù 意义方式倾盆大雨毫不犹豫 (读读记记) tān lán tōnɡshùn kě kào péi yǎnɡqí mǎ bǐ yù xīn fēi 贪婪通顺可靠培养起码比喻心扉 nà hǎn bǎo lǎn ɡuò yǐn bào chánɡbó zákuì zènɡcí shí 呐喊饱览过瘾报偿驳杂馈赠磁石 duàn liàn jiè jiàn jī chánɡlù lùɡǔn ɡuā làn shú 锻炼借鉴饥肠辘辘滚瓜烂熟 liúɡuānɡyì cǎi jīn jīn yǒu wèi tiān chánɡrì jiǔ 流光溢彩津津有味天长日久 rú zuì rú chī fú xiǎnɡlián piān hú lún tūn zǎo bù qiú shèn jiě 如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解 bēi huān lí hé qiān chánɡɡuà dù rú jī sì kě bù yán ér yù 悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻 qiān piān yí lǜ bié chū xīn cái yǔ zhònɡbù tónɡ 千篇一律别出心裁与众不同 dà xiǎn shēn shǒu xīn ān lǐ dé niàn niàn bú wànɡǒu xīn lì xuè 大显身手心安理得念念不忘呕心沥血 词语盘点2 (读读写写) yōu fānɡpiāo bó wéi dú dùn shí cí xiánɡxī hɑn lí bié 幽芳飘泊唯独顿时慈祥稀罕离别 dà dǐ jīnɡshen pǐn ɡélínɡhún ɡǔ qì mín zú qì jié 大抵精神品格灵魂骨气民族气节 mó nàn qī línɡjìnɡyùbì jìnɡsuǒ wèi shū lǐ shuāi lǎo 磨难欺凌境遇毕竟所谓梳理衰老 zhēn cánɡshǒu juàn huá qiáo nénɡs hū shàn huà fēnɡqī xuě yā 珍藏手绢华侨能书善画风欺雪压

五年级汉字听写大赛资料

五年级汉字听写比赛资料 一、五年级要求听写的词语 词语盘点1 (读读写写) 招牌担忧急切惧怕知趣光顾恐怕充足理由屋檐其实支撑鼓励 环绕娱乐感叹周游思考品味片段忽略意义方式倾盆大雨毫不犹豫 (读读记记) 贪婪通顺可靠培养起码比喻心扉呐喊饱览过癮报偿驳杂馈赠 磁石锻炼借鉴饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘呕心沥血 词语盘点2 (读读写写) 幽芳飘泊唯独顿时慈祥稀罕离别大抵精神品格灵魂骨气民族气节磨难欺凌境遇毕竟所谓梳理衰老珍藏手绢华侨能书善画风欺雪压顶天立地地头折节 (读读记记) 玷污秉性眷恋姿态迷人至少邻居成熟完整尤其提前潺潺婀娜舞姿粼粼波纹干涸点缀螃蟹浮现潮湿流通舒服印象凉飕飕颇负盛名香飘十里守望相助 词语盘点3 (读读写写) 目前上腭哺乳退化垂直经验判断胎生特征寿命珍贵急促报警盗窃犯罪嫌疑金属银行图纸即使规定窗帘保持噪音废水集中处理对付研制奇迹博物馆 安然无恙藕断丝连 (读读记记) 乖巧驯良清秀矫健机警躲藏追逐强烈溪流警觉触动锐利错杂苔藓狭窄勉强遮蔽然而面临颗粒来源分裂飘浮削弱柔和性能依附稳定朝晖单调古今往来庞然大物气象万千 词语盘点4 (读读写写) 附近捕捞鱼饵辉映剧烈上钩操纵摆脱鱼鳃争辩皎洁乞求嘴唇沮丧旅途诱惑告诫实践

严格永久启示收获吩咐榨油便宜可贵石榴爱慕分辨体面银光闪闪 小心翼翼不容争辩依依不舍 (读读记记) 抉择环抱和蔼梦想素净巧妙闪现订购约定告辞挑拨如期开幕激发简易异常葱茏隐约繁茂蓬松伤害索性细腻陪伴眼睑咂嘴流泻信赖星罗棋布大喜过望 心灵手巧源源不断络绎不绝受用不尽轻松自在不动声色 第六组 读读写写 地震混乱安顿昔日废墟坚定挖掘绝望爆炸叹息悲痛颤抖拥抱糟糕确实自豪誊写敬仰奇妙出版戏剧严厉灵感创作源泉警告提醒歧途谨慎把握极端断言欢声笑语破烂不堪满怀信心一如既往 读读记记 疲惫忙碌腼腆触摸残忍虚弱指教滚荡后悔艰涩拖沓磨练埋怨冷漠失魂落魄震耳欲聋大吃一惊喋喋不休雪上加霜来日方长忐忑不安聊胜于无 第七组 读读写写 估量卫矢殿堂宏伟侵入销毁瑰宝灰烬进犯转移掩护任务崎岖尸体坠落雹子仇恨眺望豪迈举世闻明众星拱月玲珑剔透亭台楼阁诗情话意天南海北奇珍异宝 满腔怒火斩钉截铁 读读记记 停泊港口真挚崇高敬意统治准许礼堂浓厚叩问旗帜旗杆脊梁刹那硝烟骨髓伤痕痛苦礼炮扎根悬崖绝壁 第八组 读读写写 远征典礼委员协商外宾汇集按照预定排列波浪爆发诞生奋斗庄严宣告欢呼电钮肃立瞻仰肃静飘拂选举骑兵高潮次序光明共产党万水千山四面八方 排山倒海 读读记记 磅礴拟定地域殉职奔赴尊重踌躇黯然操劳严肃石站干扰诚恳簸箕为难胜利保证特殊拘束浑身笤帚局面乐呵呵夜以继日端端正正 二、重点课文背诵并默写

2012全国初中信息技术基本功竞赛基础知识考试试卷20121101

2012年全国初中信息技术优质课展评基本功竞赛试卷 I 基础知识考试试题（总分40分，测试时间：60分钟） 一、单选题（每题1.5分，6小题，共9分） 1.下面有关4G网络的特点描述，不正确的是（） A．比3G通信速度更快 B．比3G网络频谱更宽 C．集3G与WLAN于一体 D．不受通信系统容量的限制 2．中国电信无线宽带上网有WiFi、3G、1X三种接入方式，用户随时随地都能享受高速的无线上网服务。其中，WiFi方式采用的通信技术是（） A.无线局域网技术 B. 红外技术 C. WAP技术 D. 蓝牙技术 3.下面哪款软件没有使用语音识别技术？（） A．有道词典B．谷歌Voice Search C．iPhone Siri D．科大讯飞 A．Wind ows B．软件C．应用软件D．操作系统 5．某货运司机违反交通规则，将行人撞倒后驾车逃逸，以下是几个事故现场目击人对肇事车车牌号的描述： A说：我记得该车的车牌号码上有4位阿拉伯数字，而且第一位不是0； B说：我记得该车的车牌号码是小于1100的数； C说：我用该车牌号码除以9刚好余8； 请问通过编程帮助警方尽快找到肇事车辆，采用哪种算法比较好？（） A．分治法B．解析法C．穷举法D．递归法

6．下图是用GoldWave软件打开某音频文件后的部分信息，从图中可以看出该音频文件（） A.只有一个声道 B.采样频率为44.1kHz C.时间长度约为1:52.634 D.属于Wave格式 二、简答题（共11分） 1.下图一和图二分别为排序前和排序后的某校学生成绩登记表。（5分，每空1分） 图一图二 （1）如果想分别查看各个班级的总分由高到低的排名情况，即如图二所示，那么显然需要进行排序处理，请确定排序时需要的主要关键字________和次要关键字_________。 （2）实现表中的总分统计，我们一般使用公式或函数来实现。在图一中，如果要统计学号为120000004的学生的总分，我们可以设计公式为________________________。 （3）表格数据图形化可以增强数据的可读性。上表中，为了反映该年级各班语文平均分的排名情况，适合使用柱形图；为了反映年级中各分数段的学生数占全体学生的比例时，适合使用_________图；为了反映学号为120000010的学生几次考试成绩的趋势时，适合使用_________图。 参考答案：1.班级，总分；2.SUM（c5:e5）或C5+D5+E5；3.饼图，折线图。 2.下图是两幅典型的位图和矢量图，请简述位图和矢量图在（1）技术原理、（2）图片特点、（3）适用场合等三个方面的差异。（6分）

汉字听写大赛规则

汉字听写大赛规则 总则： 1、本次大赛以党支部为单位，分3个回合进行比赛，最后按累计分数排名决出团体状元、榜眼、探花和优秀奖； 2、参赛队员必须以简体字作答，字体书写工整、笔画清晰、大小适中，在作答过程中，场上队友和现场观众不得提示，时间到或者作答完毕，由主持人判定对错，对于有争议的，交由仲裁组作最终判定； 3、所有台上的选手均不得携带任何参考资料（包括手机等电子设备），违者取消本回合比赛资格，并按失败方计分； 4、假如单回合中双方共同写出了所有的答案，则共同胜出；假如三回合最终得分出现同分的现象，各派出一名队员进行加时赛，直至最后决出胜负为止。 一、第一回合：词海车轮战 出战人数：2人 形式及范围： 1、形式：主持人说出一个词语，并要求选手写出词中的一个字，主持人会根据需要对词语进行解释以避免类似同音多词的情况出现； 2、范围：答案以第6版《现代汉语词典》及第11 版《新华字典》为准。 比赛规则：

1、比赛前抽签确定A、B、C、D队，比赛开始先由各队的1号队员作答，再到各队的2号队员作答：假如回答正确，主持人宣布回答正确并继续出题，由下一位作答；假如回答错误，主持人宣布回答错误，该名队员即被淘汰，该队剩下1名队员进行余下比赛，以此类推；最终所有队员被淘汰的队伍即判第一回合作战失败，最后一支坚守在场上的队伍成为第一回合的第一名； 2、参赛队员在主持人读完题目和解释，并说“开始计时”后方可作答，需在限时三十秒内写出正确答案，计时员会在剩余10秒和时间到的时候示意提醒，限时内无法作答或回答错误者即被淘汰，计时员示意时间到还在作答者，答题无效；队员也可以在限时内向主持人示意回答完毕，回答完毕后答案不能再修改。 分制：第一名得50分，第二名得40分，第三名得30分，第四名得20分。 二、第二回合：拼音对战 出战人数：2人（队员不可与第一回合重复） 形式及范围： 1、形式：题目为没有声调的拼音，选手需写出与此拼音相对应的汉字，不能重复； 2、范围：bo、yu、wei、di、jie、qiang、huan、shu，任何声调均可，答案以第11 版《新华字典》中所出现的简体字为准，不包含繁体字和异体字。

复合材料试题B卷及答案

2014学年度第一学期课程考试 《复合材料》 本科试卷（B 卷） 注意事项：1.本试卷共 六 大题，满分100分，考试时间90分钟，闭卷; 2. 考前请将密封线内各项信息填写清楚; 3. 所有答案必须写在试卷上，做在草稿纸上无效; 分： 】 A 、玻璃纤维增强Al 基复合材料。 B 、玻璃纤维增强塑料。 C 、碳纤维增强塑料。 D 、氧化铝纤维增强塑料。 2. 材料的比模量和比强度越高（ ） A 、 制作同一零件时自重越小、刚度越大。 B 、 制作同一零件时自重越大、刚度越大。 C 、 制作同一零件时自重越小、刚度越小。 D 制作同一零件时自重越大、刚度越小。 3. 在体积含量 相同情况下，纳米颗粒与普通颗粒增强塑料复合材料（ ） A 、前者成本低 B C 、前者原料来源广泛 D 4、 K evlar 纤维（ ） A 、由干喷湿纺法制成。 B 4.考试结束，试卷、草稿纸一并交回 一、选 （30 分， 分 ） 择 每 【 、前者的拉伸强度好 、前者加工更容易 、轴向强度较径向强度低 D 、由化学沉积方法制成。 、轴向强度较径向强度低。 D 、由先纺丝后碳化工艺制成 （ ）

C、强度性能可保持到1000C以上。 5、碳纤维（） A、由化学沉积方法制成。B C、强度性能可保持到3000C以上。 6、聚丙烯增强塑料的使用温度一般在： A 120C以下B、180C以下C、250E以下 D、250 E以上 7、碳纤维增强环氧复合材料力学性能受吸湿影响，原因之一是（） A、环氧树脂吸湿变脆。 B 、水起增塑剂作用，降低树脂玻璃化温度

8、玻璃纤维（ ） A 、由SiO 2玻璃制成。 B 、在所有纤维中具有最高的比弹性模量。 C 、其强度比整块玻璃差。 D 、价格贵、应用少。 9、 生产锦纶纤维的主要原料有（ ） A 、聚碳酸酯。 B 、聚丙烯腈。 C 、尼龙。 D 、聚丙烯。 10、 晶须（ ） A 、其强度高于相应的本体材料。 B 、长径比一般小于 5。 C 、直径为数十微米。 D 、含有很少缺陷的长纤维。 11、对玻璃纤维和聚酰胺树脂构成的复合材料命名不正确的是（ ）。 A .玻璃纤维聚酰胺树脂复合材料 B ?玻璃纤维/聚酰胺树脂复合材料 C ．聚酰胺材料 D ．聚酰胺基玻璃纤维复合材料 12、目前，复合材料使用量最大的增强纤维是 14．聚合物基复合材料制备的大体过程不包括（ ） A ．预浸料制造 15、有关环氧树脂，说法正确的是（ 1、复合材料是由两个组元以上的材料化合而成的。 2、混杂复合总是指两种以上的纤维增强基体。 3、层板复合材料主要是指由颗料增强的复合材料。 4、最广泛应用的复合材料是金属基复合材料。 5、复合材料具有可设计性。 6、竹、麻、木、骨、皮肤是天然复合材料。 7、分散相总是较基体强度和硬度高、刚度大。 8、玻璃钢问世于二十世纪四十年代。 10、硼纤维是由三溴化硼沉积到加热的钨丝芯上形成的 9、 般酚醛树脂和沥青的焦化率基本相同，在高压下，它们的焦化率可以提高到 90%。 A ．碳纤维 B ． 氧化铝纤维 C ． 玻璃纤维 D ．碳化硅纤维 13、目前，复合材料使用量最大的民用热固性树脂是（ ）。 A ．环氧树脂 B ．不饱和聚酯 C ．酚醛树脂 D ．尼龙 C ．固化及后处理加工 D ．干燥 B .制件的铺层 A 、含有大量的双键 B 、 使用引发剂固化 C 、使用胺类固化剂固化 、判断题 （20分，每题 2 D 、 属于热塑性塑料 得分：

小学信息技术基本功竞赛练习题

小学信息技术基本功竞赛练习题

小学信息技术基本功竞赛练习题 一、单项选择题 1.方舟小学机房中有一台电脑无法上网，经检查后发现是TCP/IP属性设置有错误，如下图所示。改正的方法是（）。 A．IP地址改为192.168.10.8，其他不变 B．默认网关改为255.255.255.0，其他不变 C．子网掩码改为192.168.10.1，其他不变 D．IP地址改为192.168.10.8，子网掩码改为255.255.255.0 ，其他不变 2．梁洪与同事使用FTP存储、交流文件，在用CutFTP 软件创建站点，以下可以随意设置的参数是（） A．主机地址 B．用户名

C．密码 D．标签 3. 程浩制作了一个课件向学生介绍计算机硬件知识，下列部件标注正确的是（） A．①显卡插槽②CPU散热器③内存插槽④PCI扩展槽 B．①CPU插槽②北桥芯片散热器③内存插槽④PCI扩展槽 C．①内存插槽②CPU散热器③PCI扩展槽④显卡插槽 D．①CPU插槽②南桥芯片散热器③内存插槽④PCI扩展槽 4．岑坎明计划购买一台笔记本电脑应用于教学，其预算为5000元，下表中可以选择的是（） 编号品 牌 型号配置 A. 联 想 Y560A-IFI Core i5 430M /4GB/500GB/15.6 B. 华 硕 K40IN Core2 T6500/2GB/320GB/14 ① ④ ③ ②

C. 惠 普Mini 110-1021TU Atom N280/1GB/160GB/10.1 D. 惠 普 VT180PA Core2 SP9300/2GB/250GB/13.3 5.对“第二十八届夏季奥运会金牌榜”按右图进行排序，排序完成后，以下说法错误的是（） A.总奖牌数列数据肯定是从高到低的顺序。 B.当总奖牌数相等时按金牌降序排列。 C.匈牙利将排在罗马尼亚之前。 D.美国排第一位。

四年级汉字听写大赛 (1)

四年级汉字听写内容 （共50个词语） 1、笼罩（lǒng zhào）：像笼子似地罩在上面。 2、沸腾（fai t?ng）：①液体达到一定温度时急剧转化为气体的现象，这时液体发生汽化，产生气泡。②比喻情绪高涨：热血～。③比喻喧嚣嘈杂：群情激愤，人声～。 3、缝隙（fang xì）：裂开或自然露出的狭长的空处：从大门的～向外张望。 4、静寂（jìng jì）：非常安静，没有一点声音：静寂的夜晚，偶尔传来几声蛙鸣。 5、昂首东望（áng sh?u dōng wàng）：仰着头向东望。 6、间隔(jiàn g?) ①事物在空间或时间上的距离。②隔开；隔绝。 7、洋溢 yang yì (情绪、气氛等)充分流露 8、煤油灯 m?i y?u dēng ：以煤油为燃料的灯，一般灯光都很微弱。 9、搜索(sōu suǒ)仔细寻找（隐藏的人或东西）。 10、融洽(r?nɡ qià)彼此感情好，没有抵触。 11、恍然大悟(huǎnɡ rán dà wù)一下子明白过来。 12、隐蔽（yǐn bì）被别的事物遮住不易被发现。 13、受益匪浅(sh?u yì fěi qiǎn)得到的好处；受到的利益很多。 14、笑盈盈 xiào yíng yíng：形容满面笑容的样子。 15、莫名其妙(m? mínɡ qí miào)没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。 16、依赖（yī lài）①依靠某种人或事物而不能自立或自给。②指各个事物或现象互为条件而不可分离。 17、山崩地裂shān bēng dì lia山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。 18、掂量 diān liáng ：斟酌。 19、人迹罕至（r?n jì hǎn zhì）：很少有人到过，形容荒凉偏僻。 20、敏捷(mǐn ji?)（动作、思路等）迅速而灵敏。 21、屏息凝视 bǐng xī níng shì：忍住呼吸，全神贯注地注视着。 22、如怨如诉(rú yuàn rú sù)好像在埋怨又好像在诉说。 23、诧异：（chà yì）惊讶;觉得奇怪 24、不可思议(bù kě sī yì)不可想象，不能理解。 25、覆盖(fùɡài)遮盖。