别灰心你能行

别灰心，你能行

同学们，期中考试已经过去许久，我知道，这是一个让你们刻骨铭心的日子！因为你们的爸爸或者妈妈正在欢快血拼时，你们却在考场倍受煎熬。考试的时间是漫长的，考试的结果是残酷的。所谓几家欢喜几家忧，当你拿着少得可怜的分数回家找父母签字时，你的内心是否在颤抖？当你万念俱灰时是否也曾想过放弃？

人生不如意，十之八九，苏轼曾经讲过：“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。此事古难全。”孟子曾经讲过：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”

所以，请相信，一切困难都是暂时的，它只是成功的垫脚石！它只会让你变得更加优秀！

当你衣食无忧的坐在宽敞的教室里上课时，你可曾想过，还有多少山区的孩子，他们吃不饱，穿不暖；当你抱怨自己的字写得不好时，你可曾想过，有一个青年，他没有双手，却成为了著名的画家；当你觉得自己脑子笨，考不了高分时，想想海伦·凯勒吧，她看不见，听不到，却凭借自己的不懈努力，考入哈佛大学，先后完成了14本著作，并获得总统自由勋章！

想想这些，你还有什么理由抱怨！奔跑吧，与时间竞赛，加油吧，你可以做得更好！

困难时，请记住：别灰心，你能行！

我能行(我真棒)[

我真棒 ——培养学生自信心理辅导活动课的设计 一、内容分析： 1、自信是一种重要的心理素质，指的是相信自己能实现所追求的目标，能克服困难获取成功。自信心是人对自身力量作肯定评价的一种心理状态，是心理健康的表现，也是一个人事业成功的重要心理素质。自信的对立面就是自卑，自卑的人往往看不到自己的进步和长处，不想信自己有能力去克服困难，获得成功。要提高小学生的自信心，就应让他们在实践中获得成功的体验，这种战胜困难，取得成功后欢乐的体验，可以让小学生看到自己的力量，发掘自己的潜能。 2、“人贵在有自知之明”，正确的自我评价，对个人的内在心理与外表行为及人际关系皆有重大影响。如果一个人不能认识到自己的优点，那么他将丧失信心、缺乏朝气，缺乏积极性。作为小学生，在他们建立人生观的初级阶级若能帮助他们正确认识自己的优点，也就帮助他们初步树立了自信心。“优点轰炸”这一活动正是让学生通过自我挖掘优点和同伴补充赞美，让他们知道自己也有许多的优点，有些是自己还不曾了解的，这样会产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。同时，在听同伴的自我描述以及对同伴的赞美过程中，更进一步地了解同伴，欣赏同伴具有的这许多优点，为他们高兴，从而也有利于融洽与同伴的关系。 二、课前准备 实物投影、录音(北大毕业生找工作的故事)、碟片(毛遂自荐的成语故事)、排练招聘模拟表演、事先了解和选择优点轰炸中的重点轰炸对象、学生每人准备一面小镜子。 三、教学流程图： 组织教学 心理测试（一） 心理测试（二） 课堂导入 心理分析 引出主题 自己给自己找优点 （优点轰炸）别人给自己找优点 重点轰炸 课堂训练 听故事 挖掘自信 课堂训练 模拟练习（招聘模拟表演） 课堂总结

大班社会优质课教案《自信心培养我能行》

幼儿教育：________ 大班社会优质课教案《自信心培养我能行》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页

大班社会优质课教案《自信心培养我能行》活动目标： 1．知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。 2．体验自己解决困难的喜悦。 活动准备： 1．童话故事（附后）的电脑课件。 2．立体环境：一棵大树、树洞、树桩（小树杆内有水）、草地、小河、平衡木。 3．材料：小石子、水箱（池塘）、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。 4．头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。 活动过程： 1．借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。 （1）在茂密的树木里，生活着许多动物。你猜，都有些什么动物呢？（激发幼儿的兴趣） （2）有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？ （3）结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？它们遇到了什么困难？ 2．鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。 （l）激发幼儿解决困难的信心。 如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗？请你们帮助小动物，你愿意帮助谁？ 第 2 页共 5 页

（2）幼儿分组讨论解决困难的方法。 把幼儿带到预先设计的”树林”环境中。 第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？ 第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？ 第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？ 第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？ 第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？ （3）幼儿实践活动，尝试解决困难。老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。 师：我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好？ （4）个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。 你刚才解决了什么困难？使用了什么方法？还有其他的方法吗？哪一种方法好？困难解决后，心情是怎样的？ 3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。 你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论：你是怎样解决的？你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗？ 如果发生了，你怎么办？你曾试过与妈妈走散吗？如果发生了，你怎办？如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么办？ 第 3 页共 5 页

我不再灰心课堂作文

我不再灰心--课堂作文 我已经长大了，和过去相比，我更有自信了，不再灰心了，更懂事了，不再气馁了。我知道：从哪里跌倒就要从哪里爬起来。以前的我每次考试如果不理想，就会心灰意冷，感到很自卑。不过现在，当我受到众多人的关心和鼓舞，就会不再气馁和自卑，而是勇敢自信地面对现实。 在我上三年级的时候，自尊心极强，每逢考试都心惊胆颤，生怕考得不好。每次考试成绩公布的时候，看到别人都考80多分和90多分，再看我自己卷子上的一个一个鲜红而刺眼的叉叉，50多、60多的分数，内心里懊丧极了。一个人跑到没有人的地方偷偷伤心地哭泣，变得更加不敢面对考试。有一次，我回了家走进自己的卧室，躺在床上哭了起来。妈妈和爸爸闻声进来，语重心长地对我说：“女儿，不要气馁，没有一个人是天才，谁都有过不去的坎儿，要勇敢地面对困难和挫折。要记住从哪里跌倒就从哪里爬起来。”听了他们的话，我似乎感到浑身从满了力量，也充满了希望。自此以后，我上课认真听老师讲课，回家按时完成作业。功夫不负

有心人，。终于考得了优异的成绩。虽然有时候还是会考得不理想，但我并不自卑，还是牢记长辈的话语，相信自己并坚持到底。直到再次考取优异成绩。 其实，灰心与自信是物质上不同的概念。自信者必有成功之路道，希望之心；灰心者必有失败之路，绝望之怀。选择自信，就是要为人生铺就一条成功之路！学会自信，丢弃灰心，记住：从哪里跌倒就从哪里爬起来！ 我已经长大了，和过去相比，我更有自信了，不再灰心了，更懂事了，不再气馁了。我知道：从哪里跌倒就要从哪里爬起来。以前的我每次考试如果不理想，就会心灰意冷，感到很自卑。不过现在，当我受到众多人的关心和鼓舞，就会不再气馁和自卑，而是勇敢自信地面对现实。 在我上三年级的时候，自尊心极强，每逢考试都心惊胆颤，生怕考得不好。每次考试成绩公布的时候，看到别人都考80多分和90多分，再看我自己卷子上的一个一个鲜红而刺眼的叉叉，50多、60多的分数，内心里懊丧极了。一个人跑到没有人的

新人教版(部编)《四单元 我会努力的 13 我能行》公开课教案_10

13我能行 教材分析： 本节课的宗旨在帮助同学们树立自信，小同学都会有做不到的事情，由此可能对自己不自信，这节课就是要告诉同学们要对自己有自信，也学会赞美别人。 教学目标: 1.懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。 2.在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自我、努力试试的愉快心态。 3.善于发现别人的优点，相信自己能做得更好。 4.积极学习他人的优点，学会取长补短。 教学重点:相信通过努力可以做得更好。 教学难点：真正体验我能行的过程。 教学准备:教师准备：课件、故事《咪咪学本领》。 学生准备：搜集努力做好一件事的图片或视频。 教学时数：两课时 教学内容：第一课时，教材第50页——51页 教学过程： 一、故事导入 同学们，上课前老师送给你们三句话“我自信！我能行！我最棒！”，大家一起读一下，相信你们是最棒的，那就把最棒的自己展现给大家。 1．(课件出示故事《咪咪学本领》)

你们喜欢听故事吗？下面老师给同学们讲一个“咪咪学本领的故事”这是妈妈，咪咪，咪咪妹妹…... 2．学生讨论交流。 你们从故事中知道了什么？ 今天我们学习“我能行”，大家齐读课题，板书课题。二、学习探究 活动一：“大拇哥”送给你和我 刚才老师表扬同学时竖起的是哪个手指？ 1.师：对了，你我都有大拇哥，竖起来是“你真棒”。请你们给它起个好名字，送给你和我！板书：“大拇哥”送给你和我 2. 小组送“大拇哥” 3.在讲台上展示 生1：我的大拇哥叫“跳绳王子”，把它送给你，因为你是我们班最会跳绳的人。 生2：我的大拇哥叫“再试一次”，我把它送给自己，因为…… 3．师小结：每个人都有自己的优点，你在这点行，我在那点行。我的大拇哥叫“再试一次”，我把它送给我自己，因为我相信通过努力我一定能行!板书：我能行【设计意图：以故事导入新课，能够激发学生的学习兴趣，引导学生树立“我很棒、我能行”的自信心。】 活动二：我哪里还不行呢 我们班要开联欢会了，你们都想出啥节目呢？ 大家踊跃发言，同学们真是多才多艺，老师相信你们各个都是最棒的。板书：我最棒！

《我注意,我能行》班会设计

0、故意问候错，以引起学生的注意。 1、用魔术《硬币进手臂》作为课前的一个导入，（转移了注意力） 2、送法宝的时候，用魔术的形式，结合刚才的魔术法，老师抓在手里再抛给孩子。 3、有些东西可以省掉，后面一定要有总结，让学生说怎么用，不能仅仅放在口袋里，这样才能使学生体验之后有提升。 4、见学生可以跟孩子讲一讲“情绪传递”的两个故事《踢猫效应》《老太太与修车人》 5、在肢体语言上面，可以设计更到位、准确、更有效些。 6、看完第一个音频注意调一下音量，以免影响后面听故事时视频声音太大 7、如果是稍大的学生用花瓶作为导入，如果较小用箭头来导入 8、信心培养，如果能得到一个法宝就会有两个，有两个就会有三个等 9、最后要学生不仅放在口袋，关键是放在脑袋里，模拟拉开大脑的拉链，然后放进入，最后拉起来 10、好好考虑一下那些地方可以把台下的老师也参与到课堂来，同时能建立学生的自信。 11、有空在剪辑一下两个视频，把多余的头尾切掉 12、送法宝时，送“看听记”时，做出有一股强大力量的样子，让学生赶快接住；送全部的时候装做力量强大，需要学生的加油才能把全部合体，最后拿着很沉重东西的样子，迈着沉重的步伐，一步一步走向学生，最后才送出去。（像演戏一样的） 13. 在第一关时把枪送给他们，等一下后面打水果用 如果课前有时间可以玩猜谜语游戏（五官）

我注意，我能行 一、目的： 通过游戏的形式培养注意力集中的意识、提升注意品质。 二、重点： 1.培养注意力的集中 2.培养注意力的转移 3.培养注意力的宽度 三、过程： （一）、谈话：（如果了用魔术引入了，可以把这个环节省掉，直接进入热身运动。） 你们喜欢玩游戏吗？那我们今天就来一起来玩游戏寻法宝！但想得到法宝必须接受游戏的高难度挑战的哦！你愿意接受挑战吗？首先让我 们来做个热身运动。请看投影！ （二）、游戏 游戏一：考眼力“花瓶与头像”（用黑色做背景，如果用白色做背景呢？） （学生首先应该看到的是瓶子，然后怎样引导发现头像呢？ 可能是昨天制作的，也可能古代的皇帝用过的古董。 两个头像，一个是你的，一个是我的。开玩笑。） 1.出示图片，你看到什么？(瓶子。什么颜色的？) 2.引导学生看出两个头像。 3.同样一幅图，为什么有时能看到花瓶而有时看到头像。关键在哪里？ 这就是注意的魅力。也就是我们今天的主题。（板书） 注意包含有很多的法宝，今天我们一个个把它找出来，好不好？

我不再灰心作文450字3篇

我不再灰心作文450字3篇 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 我不再灰心作文450字一：我不再灰心灰心对于我们这种成绩中不溜的来说，是家常便饭，克制住很难，很难。灰心不像其他，往往考试考砸了，灰心会悄然而生，依附在你的身上。往常来说，考差了都会灰心，但是，我现在克制了灰心。为什么这么说呢，有人认为，我变得没心没肺了，不是这样的，没心没肺了那我还知道灰心？对付灰心我有一套“专业”的方法。预知灰心怎敌，请听下节分解。对付灰心先抱有乐观的态度，这次考差了，在努力，争取下次考好，这次没什么大不了。如果你抱有悲观态度，原本不怎么糟的事越想越糟，这样，灰心就会在你的心里扎根了。仅仅有乐观那还不够，还有一样就是尽量忘掉这

件事，当他没发生。就是所谓的自欺欺人，自欺欺人就是忘掉，欺骗自己根本没有发生过这件事情，这样，欺骗时的答案就会烙在你的心中，不过，这样还是少用得好。这个方法在网上都有，我自己试了一下，比如，我寒假作业没写好，我就抱有乐观的态度，没写好可以补，这没什么大不了，挨挨骂也是好的。考试考差了，就努力平衡自己的心，平衡的，抱有良心的说，我这次努力了，唯一的办法就是帮助自己度过这个心理障碍。其余无他。我不再灰心，用适当的方法就能行！我不再灰心作文450字二：我不再灰心一个拥有自信的人，他在和别人交流的时候会觉得自己是个强者，会变得十分的得意。他在工作或是学习中也会对自己的标新充满期待和能量。相对于自信来说，与其相反的就是灰心。如果你丧失了自信，那你就只能和灰心交朋友了。一个失去自信的人，这个人就再也不能成功的完成一件事情，在和别人的交流中也会扮演着弱者

小学心理健康《我真棒》教学设计

小学心理健康《我真棒》教学设计 设计背景 自信心是一个人成长所必备的良好心理素质和健康的个性品质，也是一种重要的非智力因素。自信心在小学生心理发展过程中具有十分重要的意义，它是小学生必需的“心理营养”，是一种必不可少的“心理免疫功能”。 自信心一般来源于两个方面：对自己的肯定以及别人对自己的肯定和欣赏，在赞美和被赞美中发现自己的优点和别人的优点，提升自己的自信心。本课设计的富有感染力的文章、引人深思的故事、学生间的互动活动都能让学生认识到自信心的重要性，是学生获得内心的体验和感受，在潜移默化中激发他们的勇气，同时培养他们的自信心。教学目标： 1.让学生了解自信心对自己的重要性。 2.让学生学会培养自信心的方法，并在生活中能够加以运用。 3.让学生通过活动了解自己的优点，培养学生积极向上的人生态度。 教学重点： 发现自己的优点。 教学难点： 引导学生去关注自己以及他人的内在品质和内在优点。 教学准备： PPT

课前请学生完成《学生自信心情况调查表》，了解本班学生的自信心情况。 教学过程： 一、心情话吧 1.阅读体验。学生材料，了解小马的经历。 2.分享交流。教师引导学生分享：小马为什么会有这样的变化？你有什么感受呢？ 3.总结归纳。教师总结：我们每个人都有自己看不到的优点，当我们遇到一些小小的失败的时候，往往会对自己失去信心。但其实只要我们换一个角度去观察自己，会发现自己的身上有不少闪光点。（设计意图：通过阅读小马的故事，使学生感受到自信的重要性，从而激发他们提高自信心的动力，为下面的教学做铺垫。） 二、心海导航 1.阅读体验。学生阅读材料。 2.分享交流。学生分享：你从这则材料中读到了什么？为什么这些被随意抽中的学生，他们日后的成绩有了非常大的提高？ 3.总结归纳。教师总结：我们每个人都蕴藏着巨大的潜能，让我们从今天开始，将“我不行”三个字从生命中忽略，将“我比想象中的自己强大”放在心中最醒目的位置。 （设计意图：通过一个真实的实验，是学生了解到每个人都蕴藏着巨大的潜能，唤醒学生探索自己潜能的动力。） 三、我能行，我试试

六一儿童节“我能行,我努力,我真棒”活动方案

六一儿童节“我能行，我努力，我真棒”活动方案一活动目标 1、通过开展庆祝“六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，在积极的参与中体验成功、合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节； 2、让家长有进一步了解自己孩子的机会，加深家园情、师生情、亲子情。 3、使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的新观念，从而对如何教育孩子有所启发； 二活动准备 1、布置富有欢庆气氛的班级环境及全园周围环境（五月三十一日布置操场，张贴宣传标语“我能行，我努力，我真棒！”，五月三十日前各班布置“六一”主题画展） 2、以班为单位作好参加活动的准备 （1）各班准备绘画比赛（全员参与），其中挑选十五幅参与评奖。 （2）排练诗歌表演节目 （3）讲故事比赛（全员参与，其中各班挑选五位幼儿参加6月1日下午举行的全园讲故事比赛总决赛） （4）全园亲子运动会（准备4个游戏项目，每位幼儿和家长一起任意挑选2个游戏，6月1日上午分年龄段进行比赛，评出若干奖项。）

（5）幼儿园准备活动奖品。 （6）各项活动的组织工作确定专人负责。 三 活动时间及场地安排 5月28日：庆“六一”系列活动开幕式暨幼儿诗歌表演比赛。地点：多功能活动室大舞台 5月29日：美术比赛（折纸、剪纸、绘画）。各班布置六一画展。地点：各班教室 5月30日：讲故事比赛。地点：各班教室 5月31日：教师和幼儿一起进行环境布置欢庆“六一”。 6月1日： 上午：第三届全园亲子运动会。地点：操场 下午：庆祝“六一”儿童节颁奖大会。地点：多功能活动室。 （内容有：讲故事比赛总决赛、幼儿才艺表演、颁奖。）强调所有幼儿都有一份节日礼物，除评奖获奖幼儿外，以班级为单位所有幼儿都获得活动参赛奖。 四 活动内容与要求 1、幼儿诗歌表演赛 （1）目的：培养幼儿对文学作品的兴趣；培养幼儿对文学作品的表现力。 （2）要求：每班准备一首幼儿诗歌；选材符合本班幼儿水平；

部编版道德与法治二年级下册-13 我能行 第一课时 教案

部编版道德与法治二年级下册 13 我能行第一课时教学设计 课题我能行第一课时单元第四单元学科道德与法治年级三年级 学习目标1、情感态度与价值观目标：帮助学生树立自信心。 2、能力目标：善于发现他人优点，善于发现自己的优点和不足。 3、知识目标：学会欣赏他们和自己的优点，了解自己的不足，并努力克服不足。 重点善于发现自己的优点和不足。 难点善于发现自己的优点和不足。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课老师做出“你真棒”的手势，提问学生：这个手势 是什么意思呢？ 讲授新课【“大拇哥”送给你和我】 1、跟我一起学手语：你真棒！ 2、提问：如果要说“我真棒”，应该怎样做呢？ 跟我一起学手语：我真棒！ 3、小常识：我们一般会用竖起大拇哥的方式表达对他人的称赞。我们每个人都有大拇哥，都懂得欣赏和赞美他人。 4、小活动：你真棒 （1）在我们的班里，你有没有发现哪位同学真的很棒？他/她在哪方面真的很棒呢？ （2）请你给你的大拇哥起一个好名字，送给班里的一位同学吧！ 5、小分享： （1）说一说：你的大拇哥叫什么名字呢？ （2）猜一猜：谁知道这个大拇哥是要送的哪位同学的呀？ （3）请你把这个大拇哥送给你要送的人，并用刚才你学习到的手语，告诉他/她“你真棒！” 6、过渡语：我们每位同学都有一双善于发现美、懂得欣赏别人的优点的眼睛。那么，你能不能也发现自己的优点呢？请你也送给自己一个大拇哥吧！做手势、学手 语。 分享。 学习手语手势， 并运用在后面的 活动中，增加课 堂的趣味性。 学会发现和欣赏 他人的优点。

7、小小分享会：你送给自己的大拇哥叫什么名字 呢？请你先用学习到的手语对自己说“我真棒”，再告诉我们，你在哪方面很棒！ 8、总结：我们每个人都有自己的优点，你在这点 行，我在那点行，每个人都很棒！ 9、播放音乐《大家都很棒》 【我哪里还不行呢】 1、小青蛙想变成大青蛙： （1）你认为这是一只怎样的青蛙？ （2）这个故事告诉了我们一个怎样的道理？2、自我小观察：你觉得自己有哪些地方不行呢？ 说说看吧！ 3、提问：你是真的不行吗？ 4、想一想，说一说：他们为什么觉得自己不行？ 他们怎样才能行？（课本第51页）分享。 思考。 能够发现自己的 优点。 主要让学生认识 到自己不是真的 不行，通过努力 也能行。 课堂小结我们每个人都会有某些方面暂时还做得不够好，但 是今天不行，经过努力，明天可能就会行！ 总结提升 板书我能行第一课时 1、“大拇哥”送给你和我 2、我哪里还不行呢

挫折伴我成长作文7篇

挫折伴我成长作文7篇 面对挫折就得意志坚强，要有坚定的信念，坚持到底，就一定能够成功，就一定能够实现生命的价值，享受真正的人生。下面是我收集的挫折伴我成长作文，欢迎阅读。 挫折伴我成长作文1 我的成长并非一帆风顺，可以说到处都有坎儿，磕磕碰碰，在失败中跌倒，又无数次的在挫折中爬起来，向前走，又跌倒，又爬起，继续向前…… 我清楚的记得，我考钢琴十级时，曾无数次希望时间停住，因为太苦了！无休止的练琴，让我厌倦。但音乐的美妙，让我不得不重新将双手放在琴键上，弹，练！每天六个小时的魔鬼式训练，将热爱自由的我困在了狭小的琴房里。手指练得发烫，泡下冷水，继续练；手上弹得起了水泡，涂下药油，继续弹；双手又酸又痛，休息一下，再继续。刻苦，努力的练习，原本让我觉得没什么关系，只要能考级过关就行了。但是，当我完整地将所有曲子弹给老师听时，一句冷冷地“不行！”，彻底打击了我，那一刻，我伤心，我无奈，我迷茫！ 老师的打击让我倍感失败，从未如此受到挫折的我，很沮丧。挫折像一座高山，挡住了我前进的路，我知道，只有努力向上爬，翻越挫折这座高山，我才能成功。我喘息着向上爬，跌到了站起来，继续爬。在挫折中，我学会了坚强，学会了寻找方法。当我最终爬过“挫折山”时，我知道，我已经成功了。十级的考级证书被我握在手中。 成长是跟自己赛跑，被挫折绊倒并不可怕，只要坚强点，跨过成长路途中的挫折，胜利就会在成长的路上等着你！ 挫折伴我成长作文2 在人的一生成长中，最重要的不是成功，而是挫折。 郑和七次下西洋都失败了，可他没有完全放弃，他不怕挫折，所以他才登上了宝岛；贝多芬的失聪，不只是给他打击，更多的是挑战。最后，他在失聪的前提下，还写出了许多世界闻名的曲子。在现实生活中许多闻名于世界的人物都是经历过挫折才得到了成就。我们的成长﹑学习﹑生活也都一样，都要经历过一次次的考验才能获得成功，可能第一次不会成功，那么就不可以放弃，一定要尝

生活自理我能行

生活自理我能行 一、活动目的： 1.引导队员以自理自立为荣，知道自己的事情自己做，自己的东西自己理。 2.引导队员熟练掌握穿衣服、系鞋带、戴红领巾、整理书包等基本技能。 二、活动准备： 1.队课PPT。在家练习叠衣服、穿衣服、系鞋带； 2.叠衣服小组每人准备一件小衣服，系鞋带小组组员要穿绑鞋带的鞋子。 三、活动形式：队课 四、活动步骤： （一）引入主题 1、敬爱的老师，亲爱的同学们，今天我们在这里欢聚一堂，召开主题班会——《我是自理小能手》。首先，请同学们用掌声欢迎光临我们班指导的老师们！ 2、开始之前，先让大家猜个谜语，这是我们以前学过的一篇课文，知道这个谜语的可以跟着老师一起说：一棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。（全体回答：手） 3、我们都有一双勤劳的手，样样事情都会做。让我们在歌声中拉开活动的序幕吧！请听歌曲《我有一双勤劳的手》。（会唱的可以跟着唱）

（二）看一看，议一议 1、同学们，你们有一双勤劳的手吗？有一些小朋友啊，他们也有一双勤劳的手，我们一起来看看吧。（出示课件：小朋友们在洗自己的鞋袜、铺床、整理书包） 2、他们在干什么？平时你们的手都会做些什么呢？（学生：我会……，我会……，我会……） 3、小朋友真能干，会干这么多活儿。可是，据我所知，咱们班里有一些“小皇帝”、“小公主”，在家里什么活儿也不干，样样事情靠父母，稍不称心，还要哭鼻子。有的同学在家写完作业后书包也要爸爸妈妈整理，要是没人帮他整理，就会丢三落四的，第二天来到学校，不是这没带就是那忘在家了。不过我相信，通过今天的活动，他们一定会改正自己的错误，做个自己的事情自己做的好孩子。 4、同学们，你们勤劳的双手除了做自己的事情以外，还为别人做过事吗？我们先来看一些图片。（课件出示图片：小朋友帮爸爸捶背、帮妈妈倒垃圾） 5、图上的小朋友在做什么？你们也为别人做过什么事情呢？（学生自由发言）老师总结：别人的事情帮着做。 6、同学们，你们的小手可真能干，会做这么多事情，我们来夸夸自己吧。（学生齐说：嘿嘿，我真棒！） 7、我们的双手会干这么多事情，老师真为你们感到高兴。那你们想一想，要是遇到我们不会做的事情，我们又该怎么做呢？(课件出示有关图片：小朋友在看妈妈洗碗)

新人教版(部编)《四单元 我会努力的 13 我能行》公开课教案_15

人教2011课标版（部编）小学二年级下册道德与法治第四单元 第13课我能行 教学目标： 1、让学生学会把“大拇哥”竖起来，送给每个值得我们为之点赞的人； 2、学会努力完善自己的不足之处。 3、学会拥有自信，其实每个人都可以做的更好，多努力就会有进步； 4、知道“不能只说行，努力才能行”。 教学重难点： 1.能欣赏自己和别人的优点及长处，能看到自己的成长和进步。 2.正确对待自己的不足，并努力进步。 教学时间：1课时 教学过程： 一、“大拇哥”送给你和我 1.听音乐传玩偶 师：大家看——这是什么？（教师手拿小老虎生肖玩偶和大家打招呼）我知道，咱们班很多同学都是属老虎的，我就是老虎可不是一般的虎宝宝，它有个名字叫做自信小老虎。今天我们就用自信小老虎来玩个游戏，音乐开始大家就从前往后传递自信小老虎，音乐一停，拿到的人要上来说出自己的一个优点，告诉大家“我能行”，其他同学，就伸出自己的大拇哥送给他。 （师生玩游戏，教师相机指导学生，学习用大拇指夸赞或鼓励对方。） 《预设：生我不知道自己有什么优点。师：没关系，我的大拇哥叫“找一找”，把它送给你！大家都来帮他找一找，看看他有什么优点，好不好？师相机指导。》2.大拇哥送自己 师：刚才我们把大拇哥送给了别人，现在，我们来把大拇哥送给自己，给自己鼓鼓劲儿。 师：我的大拇哥叫“别紧张”，每次上公开课的时候，看到后面坐了好多老师，我就很紧张，我想把它送给我自己，让我放松一点。谁能像我这样，把大拇哥送给自己？大家先在四人小组里面说一说。 （生自由发言，师相机指导。） （设计意图：以游戏导入新课，能够激发学生的学习兴趣，引导学生树立“我很棒、我能行”的自信心。） 二、我哪里还不行呢 师：一个人有优点，当然也会有缺点，这很正常。我们刚才主要去找自己和别人的优点，给自己加油鼓劲。现在，我们来看看，他们还有哪些需要改进的地方。 1.（出示课件）师：请大家找一找，他们有哪些不行的地方？ （生自由发言。） 2.互相交流 师：你们都找对了，看来，他们每个人真的都有不行的地方，就像每个人都有优点一样，每个人也都会有不足，想一想，我们自己还有哪些地方不行呢？请大家两人一组，互相说一说。 （生自由发言，师下位指导。）

期末考试我能行作文

期末考试我能行作文 暑假已离我们不远了。在暑假来临之际，同时也迎来了我们的学期总检查——期末考试。那怎么在这短短的数天里，做到全面复习呢？语文自从升入，小学五年级，语文的学习重点就在于：句和篇。而今年的试题中有多了一道关于现实情景题，给出图片，让我们解释关于此图的问题等等。那么面对这些拦路虎，我们该怎么办呢？别担心！我有办法： 1.在复习完每个单元之后，把文中的各种句型找出来，理解并找出相应的练习题进行练习。 2.把每篇文章中要求背诵的段落，背诵并能默写，还要理解透切。 3.字词虽说不是重点，但也不能落下。可以进行听写，分类，注意学以致用就行。 4.现实情境题，可以通过每天我们看到的情景进行练笔，加强对此题的认识。 5.多听，多读，多练。在期末复习阶段，要认真听清老师讲课的要点，把课本，复习资料读熟，还要多做练习，才能在短时间内提高。 数学对于数学，就需要找出重点，难点就要进行练习，才能快速提高成绩。下面，我来给你分享一下我的计划： 1.把数学知识进行分类，将重点画出来。五年级的数学重点单元是“因数和倍数”、“长方体和正方体”、“分数”这三个单元。要将其深入复习，做相应的练习。 2.画出数学书中的概念，每天都读一读。 3.注意收集错题，翻看错题本。

每个星期六都要看一遍错题本，有时间可以把错题重做一遍。 4.每复习完一个单元，就找相应的练习测试一下自己。让自己在短时间内得到提高。 英语自我感觉这学期的英语比较简单。重点复习单词，句型和语法。对此，我的复习计划是：１.多读英语书，把英语书读熟。 2.复习单词，需要“三会”：会读、会拼、会写，就可过关。每天早上都把英语书尽可能读一遍。 3.每一个单元都有一种新句型，每天在家庭本上默出或写出今天所复习过的句型。 4.本学期学的语法基本有四种：一般现在时、一般将来时、现在进行时、一般过去时。把形式和标志词记熟。 科学说到科学，真是半喜半忧啊。听校长说，我们班的科学必考！要知道我科学比数学还差啊。没办法，就当是给初中打基础吧。要让科学在短时间内翻身，要做到以下几点：1.把科学书里的重点、复习资料要背熟。 2.每天抽一些时间，认科学，读科学。 3.从生活入手，细心留意身边的奇怪现象，把学到的科学理论运用其中。 时间不会留情，把握时间，抓紧明天。认真复习，别让考试留有遗憾！期末考试，我能行！

2019年我不再灰心'作文400字范文

2019年我不再灰心'作文400字范文 记得我以前的时候，总是遇见困难就害怕，遇到挫折就灰心，因此，我下定决心，终于，在不久前改正了这个缺点。 我有一件事记得很清楚，那是一次考试，我考试时十分用心，不会的就努力想，也提早写完来检查，不让自己遗憾。交卷时，我听别人说最后一题的答案，心里就懵了，我的答案跟它相差地太多，而且占分比例非常大，现在想拿满分是不可能的，就连95也没了，我差点昏倒了，趴在桌上，动也不动，心里满是懊恼、伤心，后悔自己没有认真审题，后悔没动脑筋，后悔上课没认真。 过了几天，试卷出来了，我只考了90分差不多，心里当时那个伤心呀，看看错误，发现都出在基础题上，我反省了一下，便把试卷放下去了。事后，我懂得了不灰心丧气，坚强，勇往直前的道理，我也不再惧怕挫折，即使是我办不到的。但是只要我能做到的，我都努力去做，争取做到最好，最棒。 考试失利，我不灰心，勇往直前，顽强不屈：上课失神，漏掉知识，我就问别人：遇到任何困难，我都不气馁，不放弃。我要宣布：我不再灰心！追问 多少字

记得我以前的时候，总是遇见困难就害怕，遇到挫折就灰心，因此，我下定决心，终于，在不久前改正了这个缺点。 我有一件事记得很清楚，那是一次考试，我考试时十分用心，不会的就努力想，也提早写完来检查，不让自己遗憾。 交卷时，我听别人说最后一题的答案，心里就懵了，我的答案跟它相差地太多，而且占分比例非常大，现在想拿满分是不可能的，就连95也没了，我差点昏倒了，趴在桌上，动也不动，心里满是懊恼、伤心，后悔自己没有认真审题，后悔没动脑筋，后悔上课没认真。 过了几天，试卷出来了，我只考了90分差不多，心里当时那个伤心呀，看看错误，发现都出在基础题上，我反省了一下，便把试卷放下去了。 事后，我懂得了不灰心丧气，坚强，勇往直前的道理，我也不再惧怕挫折，即使是我办不到的。 但是只要我能做到的，我都努力去做，争取做到最好，最棒。

幼儿园公开课教案大班科学活动公开课《我能行》

说课稿：大班科学活动《我能行》 一、说教材 本活动的主要内容是大班科学《5的分解和组成》。在幼儿学习了2、3、4的分解和组成的基础上来进行的。基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察让幼儿反复进行5的分解和组成的练习，从而帮助幼儿形成数概念。 二、说活动目标 幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标： 1、学习5的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。 2、激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。 三、说重点难点 大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。

因而本次活动的重点：让幼儿学习5的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。四、说教法和学法 （一）关于教法 本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点： 1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的情景中学习数学知识。 充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。 2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。现在的的教学需要转变幼儿传统的“接受式”学习方式，动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。在教学中，让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验知识的生成过程，体验学习成功的乐趣。 3、尊重幼儿的个体差异。由于幼儿的生活背景和知识水平不同，在参与教学活动的过程中，教师要注意个别进行加强辅导。 （二）关于学法

我不再灰心作文600字

我不再灰心作文600字 我们一天天长大，和过去相比，懂得的道理也越来越多。而长大后的我也渐渐不再灰心，对自己充满自信。 五年级的兴趣课，让我偶遇钩针。那普普通通的针线编织出的花样艺术品，有小巧玲珑的鞋子，有娇艳欲滴的鲜花，还有五彩斑斓的小玩具……令人眼花缭乱，也因此深深地吸引着我。于是，我学得十分认真，希望有朝一日能让老师认可我的作品。 有一堂钩针课，老师教我们勾最难的东西——杯套。看着老师手中针眼密密麻麻的杯套，我不禁倒吸了一口凉气，心里怀疑自己是否能顺利完成任务。首先是勾出底盘，我小心翼翼地拿着针线，提心吊胆地勾着，怕勾错一步就要重来。正是因为对自己没有信心，所以很快就发生了错误。“咝”一声，毛线打了个死结，我急得像“热锅上的蚂蚁——团团转”，还好老师帮我解决了难题，并笑着对我说：“千万不能灰心，要对自己充满信心！”我听了老师的话，虽然感觉

好一些，可仍然怀疑着自己的能力。 勾完底盘，只是万里长征第一步。那鱼网状的杯壁层层叠加， 像座大山压得我大气不敢喘。没办法，只好硬着头皮上。我稍作调整，便又马上开始了编织之旅。过了好一会儿，我也只勾了一点。看着周围好多同学勾的超过了我，我开始心急如焚起来，谁知又发生了错误，我的心情一下子跌至谷底。但也只好紧咬牙关一边请教老师，一边自己摸索着，并在心里为自己打气。慢慢地，我的技术娴熟了一些，也有同学向我请教怎么勾，我便开始自信起来，突然想起了第一堂课许下的心愿：有朝一日让老师认可我的作品。是呀！决不能轻言放弃，决不能看轻自己，正所谓世上无难事，只怕有心人。于是，我决定不管遇到什么困难都要勾出一个属于自己的杯套来，决不能让自己失望。过了好几周的光景，我终于勾出了一个杯套，虽然粗糙但又饱含了我的心血，我第一次对自己充满信心。 长大并不代表只有身体的变化，心灵的成熟才是真正的长大。 而现在的我遇到困难也不再灰心丧气，总是对自己充满信心，相信自

三年级心理健康上册教案第七课 我真棒

第七课我真棒 设计背景 自信心是一个人成长所必备的良好心理素质和健康的个性品质，也是一种重要的非智力因素。自信心在小学生心理发展过程中具有十分重要的意义，它是小学生必需的“心理营养”，是一种必不可少的“心理免疫功能”。 自信心一般来源于两个方面：对自己的肯定以及别人对自己的肯定和欣赏，在赞美和被赞美中发现自己的优点和别人的优点，提升自己的自信心。本课设计的富有感染力的文章、引人深思的故事、学生间的互动活动都能让学生认识到自信心的重要性，是学生获得内心的体验和感受，在潜移默化中激发他们的勇气，同时培养他们的自信心。 教学目标： 1、让学生了解自信心对自己的重要性。 2、让学生学会培养自信心的方法，并在生活中能够加以运用。 3、让学生通过活动了解自己的优点，培养学生积极向上的人生态度。 教学重点： 发现自己的优点。 教学难点： 引导学生去关注自己以及他人的内在品质和内在优点。教学准备： PPT 课前请学生完成《学生自信心情况调查表》，了解本班学生的自信心情况。 教学过程： 一、心情话吧

1、阅读体验。学生材料，了解小马的经历。 2、分享交流。教师引导学生分享：小马为什么会有这样的变化？你有什么感受呢？ 3、总结归纳。教师总结：我们每个人都有自己看不到的优点，当我们遇到一些小小的失败的时候，往往会对自己失去信心。但其实只要我们换一个角度去观察自己，会发现自己的身上有不少闪光点。 （设计意图：通过阅读小马的故事，使学生感受到自信的重 要性，从而激发他们提高自信心的动力，为下面的教学做铺 垫。） 二、心海导航 1、阅读体验。学生阅读材料。 2、分享交流。学生分享：你从这则材料中读到了什么？为什么这些被随意抽中的学生，他们日后的成绩有了非常大的提高？ 3、总结归纳。教师总结：我们每个人都蕴藏着巨大的潜能，让我们从今天开始，将“我不行”三个字从生命中忽略，将“我比想象中的自己强大”放在心中最醒目的位置。（设计意图：通过一个真实的实验，是学生了解到每个人都 蕴藏着巨大的潜能，唤醒学生探索自己潜能的动力。） 三、我能行，我试试 1、让每个学生把觉得自己做不到、不自信的事情写在纸条上，小组讨论，全班讨论。 2、请每个学生站到讲台前，把写着自己不自信的事情的纸条撕掉，扔进纸箱，大声地和“我不行”说不再见，再大声地说“我能行，我试试”。 3、总结归纳。体验过后请个别学生分享感受。教师总结：让我们和从前的不自信说再见，迎接那个最好的自己。

新人教版(部编)《四单元 我会努力的 13 我能行》公开课教案_8

13 我能行 【教学目标】 1．引导学生能欣赏自己和别人的优点和长处，并加以保持和发扬。 2．正确对待自己的不足，并愿意努力，不断取得进步。 【教学重点】能欣赏自己和别人的优点和长处，能看到自己的成长和进步。 【教学难点】正确对待自己的不足并努力进步。 【教学过程】 一、谈话导入，揭示课题 1．师:亲爱的孩子们，老师发现你们坐得可端正了，精神抖擞，真棒！老师要送给你们每人一个大拇哥！（右手举起大拇哥）你们知道大拇哥是什么意思吗？请你说—— （夸奖，表扬，点赞……） 师:大拇哥还可以表示——我能行！ 2．师:今天我们就一起来学习第13课《我能行》。（出示课题，齐读） 二、课堂活动，明理导行 活动一：大拇哥送给你和我 （一）大拇哥送给他 1．听音乐传玩偶 师：孩子们，你们看，可爱的旅行小蛙也来和我们一起上课呢。现在，我们就和小蛙来玩个“听音乐传玩偶”的游戏。老师播放音乐，大家就从左往右再从前往后一排一排地传递小蛙。音乐声一停，拿到小蛙的人就上来表演一个节目。 师生游戏。 【预设3人上台表演，师生夸奖： 孩子，你想表演什么？ 师：（竖起大拇指）背得真好！老师的大拇哥忍不住地跑出来，我的大拇哥叫“背诗小能手”，把它送给你，因为你把这首诗背得那么流畅，那么有节奏。 谁也能像我这样夸夸他？请你—— 2生学老师送大拇哥。 师：得到了同学的夸赞，你心情怎样？ 生：很高兴。（很开心。） 师：哦，夸奖可以给我们带来快乐。】 师：同学们真会观察，发现别人的优点和长处，把大拇哥送给别人，给别人带去了快乐。 （二）大拇哥送给我 1．师:我的大拇哥想送给我自己，我的大拇哥叫“别紧张”。每次上公开课的时候，看到有老师来听课，我就很紧张，我想把它送给我自己，让我放松一点。谁能像我这样，把大拇哥送给自己？同桌先说一说。 2．同桌互说 3．师:大拇哥送给自己，谁来？ 生汇报。 4．师:孩子们，老师知道你们还有很多很棒的地方呢。看看，照片上是谁？（学生举手。）你来夸夸自己。（播放学生在学习、运动、生活的照片）这张是谁？（学生举手。）你来夸夸自己。这张呢？都有谁，是在进行什么活动？（全班举手。）我们一起来夸那么自信那么棒的自己！（棒！棒！我真棒！）

【初三作文】不要灰心

【初三作文】不要灰心 不要灰心！不要灰心！ 在艰苦生活的磨练中，在压力重大的学习中，在烦恼气愤的失败中，在勇敢抗争的毅 力中，我一次又一次地听见我的灵魂呼唤我，唤得那样坚定，那样充满力量，那样让人心 生勇气。 这是心灵的呼唤，这是本能的呼唤，这是灵感的呼唤。不要灰心，抵制住困难的巨大，保持着本有的坚强力量；不要灰心，这是面对生活困难的出发点，是失败之后的成功；是 战胜困难的唯一斗志。 不要灰心！不要灰心！ 假如我是一棵树，我不会为城市得不到绿化灰心，假如我是一条小河，我不会为我得 不到治理灰心；假如我是一片蓝天，我不会暂时因灰蒙蒙灰心，而是期待某一天人们的醒悟，把我重新变得蔚蓝，也许我的期望是不可能实现的，被人们遗忘，被绝望替代，我仍 然不灰心。 既使我如此平凡，也不会向强大的困难、失败、苦难低头。我仰望书山，却不会灰心，我相信它有勤奋的路径。我眺望学海，却不会灰心，因为它总有小舟使我渡过。书山自有 书山的高险，学海自有学海的浩瀚。不要灰心，困难自有困难的强大，我们自有我们的毅力。不要灰心，树木自有它的喜人之处，小河自有小河的欢快活泼，蓝天自有蓝天的蔚蓝 明朗。 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 不要灰心！不要灰心！ 遇到困难迎难而上，遇到危险挺身而出。这是老师给我的人生原则。警告我不要向令 人灰心的失败低头，也不要向险恶巨大的困难低头，更不要向自己的不自信低头。小水滴 向石头低头，就会失去爱钻爱研的本色；小草向暴风雨低头，就失去顽强不屈的毅力。 不要灰心！不要灰心！ 当小水滴不再向大石头的锋利低头，种子不再向岩石低头，我们才且拥有充满斗志、 顽强勇毅的世界！ 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

六年级满分作文范文我真棒我能行

六年级满分作文范文我真棒我能行 自信是战胜一切困难的良药。下面是我为大家带来的六年级作文：我真棒，我能行，希望你们可以喜欢哦。 我真棒我能行作文1 记得在上五年级的时候，班主任陈老师曾推荐过一本知心姐姐卢勤写的关于孩子成长中遇到的问题及解决办法的书《告诉世界，我能行》。这本书已经陪伴我走过了一年的时光。课余时间我经常拿出来读读，书中讲述了五十个孩子在成长中遇到的问题，为我们提供了解决的方法，让我感觉受益固浅。 歌德说过：“读一本好书就像和一位高尚的人发流”。在这本书里，你能找到你自己成长的问题的答案，“书中自有黄金屋，”这本书里，知心姐姐总结了我们大部分的成长问题，应给去读一读。人因有书而为荣，精神粮食是永远吃不完的，读书是一种享受，总是一种体验。 我真棒我能行作文2 每一次，当小明想到上学来不及的时候，总会忘记刷牙。当他吃好早饭，妈妈发现他的牙齿比黑油漆还黑。妈妈总是会说：“小明，你怎么又忘记刷牙了!快去刷牙。”于是，他就急急忙忙地去刷牙了。 然后，他到了学校，突然想上厕所，他就疯子一般地冲向厕所。半路上，他再也憋不住了，幸好他及时脱下裤子，尿在了地上。老师看见了，就说：“小明，你为什么不去厕所啊?为什么在地上撒尿!” 哎，小明怎么这么倒霉啊! 可是，小明并不是这样的。

小明看见了一只受伤的小麻雀，把他及时交给了老师。 “原来你很喜欢小鸟呀!”小丽说。 我真棒我能行作文3 期末考试并非难题，只是方法不对罢了。 首先，我们要透彻理解期末考试的真正含义：期末：一学期的最后;考试：测验自己的真是水平。合在一起：在一学期的最后用一张卷子来考核自己。其实不用那么紧张。 当然，好同学和坏同学的想法是不一样的。下面，我来给大家出几个应对考试的妙招： 适用于好同学： 好同学一定希望自己的分数考得特别理想，可是，大家有没有想过，学习是一项聪明活儿，只使用蛮力是不行的，我们要在考试前一个月内做考前复习，将每课的知识点都总结在一个本子上，并且要熟记于心;听写全册生字，看看自己到底掌握多少，并且将错误的生字记在心里，以后不要重复犯错。在做阅读题的时候，每一道题，只要往中心上答就不会失分。 相对于好同学的程度较差的同学： 基础知识要记牢， 卷面整洁不可少。 下笔用工如有神， 阅读不会中心靠。 切忌把字要写好， 成绩不会太差了。