岳麓版九年级历史上册教案

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岳麓版九年级上册

荔城中学：侯春

2012—2013学年度上学期

第一课史前时期的人类

教学目的

基础知识：人类形成的历史，包括人类的出现、氏族社会的产生等相关史实。

能力培养：指导学生通过报刊、书籍和网络等途径了解考古动态，

关心有关的研究进展，锻炼收集资料、提取信息的能力。

情感、价值观：通过氏族社会的产生和原始社会解体等相关重点问题的阐释和分析，使学生认识：社会经济的发展、科学文化的进步是人类

社会前进的根本动力，也是人类文明水平的重要标尺。

重点：氏族社会的产生及其特点和作用。

难点：人类是怎样由古猿进化而来的？

教学方法：讲授法、讨论法

教学用时：一课时

教具：图片、影片

讲授过程

导入新课

可借用《圣经》中“亚当和夏娃”的故事（也就是“上帝造人说”）以及中国神话中女娲造人的故事激发学生的求知欲，培养学生的探究能力，在此基础上设置相关提问，从而导入新课。

讲授新课

一、人类的起源

1、关于人类的起源，世界上有很多古老的神话。你知道有哪些关于人类起源的

神话故事呢？

2、今天人类已知的最早的直系祖先是非洲的南方古猿。

“南方古猿”与人类有哪些主要差别？那么从猿到人的转化过程中，或者说人脱离动物界、走向独立发展的最关键的是：直立行走和工具的制造。

3、人工制造工具的出现，标志着从猿到人过渡阶段的结束。

4、三大人种的形成

给出三大人种图片，说一说

他们分别属于哪一人种？你是怎么样分辨出来的？

人种的形成，与自然地理环境有何关系？

各地区自然地理环境的不同是影响人种形成的主要因素。各人种毛发、肤色等体貌特征的差异，就是他们适应各自环境演化的结果。

强调：各人种只有外表上的差异，决无智商高低、种族优劣之区分，各种族经济文化水平的不同是后天因素决定的，种族歧视是决无道理的反文明行为。

二、母系氏族社会

1、原始社会主要使用的生产工具是什么？石器（复习新、旧石器时代）

2、原始社会生产和生活的基本组织是什么？氏族（介绍氏族，河姆渡和半坡遗址）

3、人类社会先经历母系氏族，后经历父系氏族。

4、古代希腊关于宇宙起源的神话中，有一位最早从混沌状态下分离出来的大地

女神该亚。相传她生下乌剌诺斯（天）、蓬托斯（海）以及许多其他神灵，她是最初的万物创生者，被看作人类始祖、培育植物和幼儿的母亲女神。

1、这则神话会话反映了怎样的历史事实？

2、关于这种氏族的情况，你知道的有哪些？

三、父系氏族社会

厄瑞斯忒弑母却被雅典娜女神宣布无罪的神话传说，反映了怎样的历史事实？

说一说：

相对于母系氏族社会，父系氏族出现了哪些变化？

议一议：

母系氏族社会向父系氏族社会转变，其原因是什么？根本原因是什么？你能否举例说明？

根本原因：生产力的发展

小结父系氏族社会晚期，氏族内部的贫富分化逐步加剧，产生了私有制和阶级。这表明，没有文字的史前时代已接近尾声，人类行将跨入文明时代。

第二课亚非文明古国

教学目的

基础知识：古埃及法老金字塔《汉谟拉比法典》古代印度种姓制度

能力培养：1、看地图了解亚非文明古国与其所处的自然地理环境的相互关系。

培养空间观察，因果联系、共性归纳等分析理解问题的能力。

2、以金字塔、《汉谟拉比法典》、种姓制度为例，透视其内含的阶

级关系，从而锻炼由表及里，由现象到本质的分析问题的能力。情感、价值观：1、大江大河滋养孕育出四大上古文明，受惠并传承上古文明的

今人应该善待大自然，合理开发，走可持续发展之路。

2、金字塔是古埃及文明的标志，是广大劳动人民辛苦和智慧的

结晶，理解人民创造历史的历史唯物主义观点。

3、从金字塔、《汉谟拉比法典》、种姓制度等事例了解古代社会

的阶级关系，领悟政治、法律、宗教、军事等手段所体现出

的国家职能。

重点：金字塔的建造、汉谟拉比法典。

难点：一是古代文明为何产生在大河流域；二是对印度种姓制度的认识。

教学方法讲授法、讨论法

教学用时：一课时

教具：图片、影片

讲授过程

导入新课

可播放埃及、印度和古巴比伦文明的相关照片，让学生猜是属于哪一国的导入。

讲授新课

一、古代埃及

埃及位于北非尼罗河流域，是人类文明发源地之一。约在公元前3100年形成了统一的奴隶制国家，都城在孟斐斯，国王称为法老。

问题：金字塔是通过什么方式建筑的？

金字塔的建筑，从古到今都给人留下了许多不解之谜。传统的说法，特别是史书（希罗多德的著作）的记载，都认为是依靠奴隶的集体劳动建成的。但是在当时生产力水平非常低的情况下，埃及人是如何用原始的工具将一人来高、两吨半重的巨石从山上凿出？又是如何将巨石从几英里甚至几十英里外运来，再吊上甚至高达一百多米的塔顶？对于这些问题，无人能作出令人信服的解释。一些学者推断，古埃及人是借助畜力和滚木，把巨石运到建筑点的，他们又将场地四周天然的沙土堆成斜坡，把巨石沿着斜坡拉上金字塔。就这样，堆一层坡、砌一层石，逐渐加高就是金字塔。近年来，又有一些学者推断金字塔并非地球人所造，而是外星人所为。当然，要真正揭开金字塔的建筑之谜，还得依靠人们的不懈努力和勤奋研究。

二、古代巴比伦王国

1、西亚两河流域约在公元前3000年出现了许多城市国家。公元前18世纪古巴

比伦国王汉谟拉比建立了统一的奴隶制国家，首都在巴比伦。

2、汉谟拉比法典

a适当介绍一下汉谟拉比法典被发现的经过（1901年，法国考古学家在伊朗的苏撒考古时发现，后被劫夺到巴黎的卢浮宫博物馆），激发学生的兴趣。

b这根石柱高约71厘米，石碑全长213厘米。法典的上部是巴比伦人的太阳神沙玛什向汉谟拉比国王授予法典的浮雕。太阳神形体高大，胡须编成整齐的须辫，头戴螺旋型宝冠，右肩袒露，身披长袍，正襟危坐，正在授予汉谟拉比象征权利的魔标和魔环；汉谟拉比头戴传统的王冠，神情肃穆，举手宣誓。太阳神的宝座很象古巴比伦的塔寺，表示上面所坐的是最高的神关于法典的内容，整个浮雕画面庄严而稳重，表现了"君权神授"的观点。该法典维护奴隶主的利益．奴隶对奴隶主仅说一声"你不是我的主人"就被割掉耳朵，理发师剃去奴隶头上的标志，要被截断手指，等等。所有这些条文都说明了这部法典维护奴隶主专政的实质。它是迄今所发现的人类历史上第一部完备的成文法典。

三、古代印度的种姓制度

1、结合课本地图，讲清古代印度历史上是指喜马拉雅山以南的整个南亚次大陆。

2、公元前2300年左右，印度河流域出现了一些城邦。公元前15世纪后，雅利

安人陆续入侵印度，建立了一些奴隶制小国。

3、种姓制度

问题一：种姓制度是怎样产生的？四个等级是否是造物主用不同的方式创造的？

问题二：不同等级之间的权力和义务有什么区别？种姓制度的实质是什么？对印度未来社会产生什么影响？

小结；四大文明古国各有自己显著于世的辉煌文化。埃及的金字塔，古巴比伦的法典等，对世界产生深远的影响……

第三课欧洲文明的起源

教学目的

基础知识：了解古代希腊文明和罗马文明发展的基本概况，包括古代希腊文明的渊源，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展，罗马共和国的

兴亡。

能力培养：区分古代雅典民主政治同古埃及法老制度和中国封建专制制度的不同，培养中外历史知识的横向比较能力。

情感、价值观：

1、理解古希腊文明是整个西方文明的摇篮，而希腊文明渊源与爱琴文明，从而

感悟人类文明发展的连续性（继承和发展）、多元性和丰富性。

2、雅典民主政治虽有其时代局限性，但它体现的民主法治精神却具有历史的进

步意义，对后来西方民主政治制度的演变产生了深远的影响。

重点：雅典民主政治

难点：对雅典奴隶主民主政治的全面辩证地认识

教学方法讲授法、讨论法

教学用时：一课时

教具：图片、影片

讲授过程

导入新课

古希腊、古罗马是西方文明的摇篮，发源在地中海东部，不是在黄色的陆

地，因而也称为海洋文明或蓝色文明。

讲授新课

一、爱琴文明

1、公元前2000年左右，希腊早期文明――爱琴文明兴起

2、先后以克里特岛和迈锡尼为中心

二、希腊文明的中心雅典

1、公元前6世纪末，雅典成为著名的奴隶制城邦。

2、伯利克里时代的雅典（前444－前429年）雅典的民主政治发展到奴隶制民

主政治的最高峰。

⑴雅典主要的权力机构是什么？

⑵国家大事是怎么决定的？

⑶当有国家大事时，他们就用这些石子投石表决，根据人数的多少决定是否

通过。由此看，雅典民主有什么特点？

全民直接参与(广泛性)，多数决定制，雅典是典型的民主政治的城邦国家。全民直接参与(广泛性)，多数决定制，雅典是典型的民主政治的城邦国家。

请谈谈你对雅典民主政治的看法。

第一，它为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障，把古代世界的民主政治发展到顶峰，成为一种典型范例，对近代西方民主政治也产生一定影响；第二，它是奴隶主民主政治，本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政。能够享受到民主权利的成年男性公民只占雅典人口的16。

三、罗马共和国的兴衰

1、公元前6世纪末，意大利半岛中部出现了罗马奴隶制共和国。

2、两名执政官掌握行政权力，协议处理政事，元老院掌握实权。

3、公元前2世纪，通过布匿战争，成为地中海的霸主。

4、罗马共和国的衰落

5、公元前27年，屋大维建立元首制，罗马从共和国时代进入帝国时代。

小结欧洲文明的起源与我们前面提过的亚非文明古国的起源是有区别的，请大家思考一下区别在何处。

第四课中古亚欧文明

教学目的

基础知识：日本大化改新、西欧封建等级制度、西欧城市的兴起、君士坦丁堡的陷落

能力培养：对比中古亚欧文明文明，形成较完整的全球历史发展观

情感、价值观：从奴隶社会到封建社会是人类社会的进步；中国进入封建社会比西欧早约1000年，在政治、经济、文化诸方面在当时都显示出先进性；说明开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱。

重点：西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；难点：西欧城市的重新兴起的意义，君士坦丁堡的陷落的影响

教学方法讲授法、讨论法教学用时：一课时教具：图片、影片

讲授过程

导入新课可引导学生回忆中国古代与日本的交往关系以及已学过的希腊、罗马历史的主要内容。

讲授新课

一、日本大化改新

与我国“一衣带水”的邻邦——日本。向学生介绍日本的自然特点：它是个岛国，国土有限，资源匮乏。

646年日本大化改新，标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡

二、西欧封建等级制度

1、西罗马帝国灭亡（476年）

2、法兰克王国建立，8世纪前半期，逐渐形成了封建等级制度

3、丕平献土

结合“丕平献土”和教材导入框的小故事，谈一谈罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响

在整个中古时期，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。在精神和文化领域，神权凌驾一切（如：布鲁诺最后就是被烧死在火刑柱上）。教师还可以进一步说明：正是在整个中古时期教会对西欧的政治、经济、思想文化的影响深远重大，以至于以后西欧中出现的文艺复兴、宗教改革、资产阶级革命等重大事件，无不与教会有关。

三、西欧城市的兴起

1、西欧城市重新兴起的时间和著名城市。

2、随着城市的发展，阶级冲突日益尖锐。

四、君士坦丁堡的陷落

东罗马帝国又称拜占廷帝国。.东罗马帝国融合了古希腊罗马文化和东方文化，它绚丽多彩，傲立于当时相对黑暗的欧洲世界。

1、东罗马帝国灭亡

2、奥斯曼土耳其迁都君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔。

3、16世纪，奥斯曼土耳其成为地跨欧亚非三洲的封建帝国。

思考：君士坦丁堡的陷落和奥斯曼土耳其成为地跨三洲的封建帝国对世界的影响。

小结；日本通过大化改新进入封建社会，在中古欧洲社会，西欧封建制度、城市的产生与基督教的发展对后世影响极大。

第五课文明的冲撞与融合

教学目的

基础知识：希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播；中印文化的传播；马可波罗来华

能力培养：战争从未在人类生活中长时间地停留过，战争与文化紧密相联，正确认识战争的本质。

情感、价值观：增强学生反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断。

重点：亚历山大大帝的东征；罗马帝国的扩张；中印文化的传播；马可波罗来华

难点：世界各地区各民族和平交往的历史意义

教学方法讲授法、讨论法

教学用时：一课时

教具：图片、影片

讲授过程

导入新课；

提问学生现代有一项重要的体育比赛就来源于希波战争，请问是什么项目？学生回答是马拉松长跑后，请一位学生讲述其来历，以激发学生学习本课的兴趣，同时受到爱国主义情感的感染。同时，让学生认识，在古代世界东西方文明的碰撞与冲突所产生的两个方面的影响。

讲授新课

一、希波战争

1、希波战争爆发（公元前5世纪早期）

2、希波战争后，希腊的雅典确立了在地中海的霸主地位

二、亚历山大大帝的东征与帝国的建立

1、亚历山大大帝

2、马其顿国的强大、亚历山大大帝的东征和建立起的地跨欧、亚、非三洲的大

帝国。

3、亚历山大东侵的影响：从帝国的疆域来看，亚历山大帝国几乎包括了当时人

类的主要文明——波斯文明、埃及文明、犹太文明，甚至印度文明，这样整个亚欧大陆的交通就被打通了。因此，伴随着东侵的过程，客观上是希腊文化传播到东方，东方文化渗入到希腊文化的过程，正是在这一过程中，东西方文化得到交流和发展。

三、罗马帝国的扩张

2世纪时罗马帝国最大规模时的疆域四至——北达不列颠及莱茵河与多瑙河流域，东至幼发拉底河，南括埃及、苏丹北部及整个北非的地中海沿岸，西濒大西洋，它的疆域大大超过波斯帝国、亚历山大帝国。

四、中印文化的传播

1、“阿拉伯数字”的由来

早期人类结绳、刻木记事的故事和古代印度人发明0～9十个数字的故事，让学生懂得文字、数字的发明来源于生活，科学技术的发明同样来源于生活，引导学生在日常生活中善于观察身边的事物、并总结事物发展的规律，培养学生崇尚科学的意识和独立探究的精神。

2、中西方文化的互相传播

五、马可波罗来华

1、马可?波罗不仅把意大利的文化带到了中国，而且还向西方传播了中国和东方的文明与文化，是东西方友好交流的重要使者

2、《马可?波罗行纪》一书对东西方文化交流有何影响”：

向西方介绍了当时中亚、西亚、东南亚、南亚、非洲东部各国的情况；激起了欧洲人对东方的向往和憧憬，刺激了新航路的开辟；促进了世界各国、各地区之间的友好往来。

小结；世界各地区各民族的和平交往促进了世界各地区人民之间的相互了解，加深了彼此间的联系与友谊；传播了先进的文化与生产力，促进了各地区各民族经济和文化的发展。

第六课世界三大宗教

教学目的

基础知识：佛教、基督教、伊斯兰教的产生、教义和传播

能力培养：透视宗教产生及其内含的阶级关系，从而锻炼由表及里，由现象到本质的分析问题的能力。

情感、价值观：正确认识宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，它是社会的、历史的产物。

重点：三大宗教的产生和传播

难点：正确认识三大宗教的本质

教学方法讲授法、讨论法

教学用时：一课时

教具：图片、影片

讲授过程

导入新课直接提问世界三大宗教指的是哪三大宗教？

讲授新课

一、佛教

佛教的基本教义：倡导“众生平等”

佛教教义对解除渴望苦难的劳苦大众很有吸引力；很多国王也利用它“忍耐服从”的说教，大力扶植佛教。公元前３世纪，摩揭陀国王阿育王在位时，佛教有了更大的发展，并开始向古代印度以外传播。公元１世纪时，佛教传播到中国汉族地区，以后再从中国传播到朝鲜和日本。今天，全世界有两亿多人还在信奉着佛教。

二、基督教

你知道圣诞节的来历吗？你知道还有哪些与基督教相关的节日？

三、伊斯兰教

长期以来，阿拉伯地区信仰不同，经济发展不平衡，六世纪，阿拉伯人民渴望建立统一国家。伊斯兰教便应运而生了。

伊斯兰教创立的过程及阿拉伯统一的过程，穆罕默德的主要活动：①创立伊斯兰教（时间、地点、教义等）；②在麦加城传教失败；③带领少数信徒出走麦地那成功，建立政教合一的国家；④兵临麦加城下，最终与麦加贵族达成协议。从此，麦加成为伊斯兰教的圣地。

三大宗教

名称时间地点创立者经典教义传播

佛教前6世纪古印度释迦牟尼众生平等亚洲

基督教公元一世纪巴勒斯坦、小亚细亚耶稣《圣经》人人平等欧洲各国

伊斯兰教7世纪初阿拉伯半岛穆罕默德《古兰经》

小结三大宗教产生对世界的历史产生了巨大的影响，时至今日，仍然影响着我们的生活。

第七课古代科技和文化

教学目的

基础知识：象形文字和楔形文字、古希腊的科学家、文学和戏剧、建筑成就

能力培养：了解古代世界上先进的科学技术和文学艺术成就，培养学生鉴赏世界古代科技与思想文化的能力；

情感、价值观：通过本课学习，扩大学生的知识视野，指导学生结合已学知识和生活见闻，领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响，培养学生观察、比较、分析和判断历史现象的能力。

重点：了解古代科技和文化的主要成就

难点：培养学生鉴赏世界古代科技与思想文化的能力；

教学方法讲授法、讨论法教学用时：一课时教具：图片、影片

讲授过程

导入新课前面的学习中我们简单给同学们提到了世界上各个主要文明的情况，今天我们从科技和文化方面了解它们的贡献。

讲授新课

一、象形文字和楔形文字

（1）什么是象形文字？这种文字是世界上最古老的文字之一。由于它是用符号把客观物体的形象描摹下来的一种文字，即所谓“画成其物”，所以我们习惯上把它称为象形文字。

（2）什么是楔形文字？苏美尔人几乎和埃及人同时发明了文字。他们用削尖的

芦苇做笔，把文字刻在泥坯上，然后把泥坯烘干，成为泥板。这种刻在泥板上的文字因它的形状成尖劈形，所以被称为“楔形文字”。由于它被广泛使用，人们称它为“古代东方的拉丁语”。

（3）字母文字的演变和影响：古代埃及的象形文字一直没有发展成字母文字，后来经过多次演变，外形逐渐简化，向字母文字过渡。它的24个单辅音的符号，类似字母。公元前二千年代，地中海东岸的腓尼基人在埃及文字和西亚文字的影响下，创造了22个拼音字母。古代希腊人又在腓尼基字母基础上创造了希腊字母。在希腊字母的基础上，形成后来罗马及其周围地区拉丁人的拉丁字母。拉丁字母是世界上最通用的字母。

二、古希腊的科学家

1、毕达哥拉斯定理和勾股定理

2、亚里斯多德的成就（亚力山大大帝的老师）

3、阿基米德：比重原理和杠杆原理

三、文学和戏剧

1、《荷马史诗》特洛伊木马计、阿基里斯腱（后脚跟）的寓意－（致命伤）

2、《伊索寓言》的经典寓言（龟兔赛跑、狐狸和葡萄等）

3、戏剧：埃斯库罗斯的《被缚的普罗米修斯》和索福克利斯的《俄狄浦斯王》

4、阿拉伯的《天方夜谭》（一千零一夜）

通过故事会的形式对以上文学作品进行赏析，提高学生的鉴赏能力和审美能力四、麦加清真寺和巴黎圣母院

这两个著名建筑的最突出特点和重要的相同点是什么呢？

小结；古代科技和文化有着伟大的成就，这些都是古代劳动人民的辛勤结晶。

第八课文艺复兴和新航路开辟

教学目的

基础知识：掌握文艺复兴时期但丁、达?芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，了解新航路开辟的原因和影响。

能力培养：文艺复兴的成就和新航路开辟都是经过不懈努力而取得的，鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。

情感、价值观：通过评价文艺复兴和新航路开辟，培养学生客观评价历史人物和事件的比较、分析和判断能力。

重点：文艺复兴和新航路开辟的过程和影响

难点：如何正确评价新航路开辟

教学方法讲授法、讨论法

教学用时：一课时

教具：图片、影片

讲授过程

导入新课回顾教会在欧洲封建社会的地位，联系欧洲资本主义萌芽，引导出为什么会出现文艺复兴和新航路开辟

讲授新课

一、文艺复兴

1、背景

①14世纪前后意大利出现手工工场，资本主义生产关系产生；

②欧洲封建教会对思想文化的摧残和对人们进行精神世界的控制。进而分析：随着新型生产关系的产生发展，新兴资产阶级产生，从而掀起这场思想解放运动。

2、人文主义

3、代表人物：但丁和达?芬奇

但丁是文艺复兴的先驱，被恩格斯称为：“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”；达?芬奇是意大利文艺复兴时的一位艺术大师

4、天文学的成就：哥白尼“太阳中心说：、布鲁诺、开普勒、伽利略的天文成就

二、新航路的开辟

1、背景

①经济根源：14～15世纪，欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现要求扩大国外市场。

②社会根源：

欧洲人狂热地追求货币和黄金，成为探索新航路的主要动力。而《马可?波罗行纪》关于东方富庶的描述，更加引起了欧洲人对东方的向往。

另外补充说明：当时天文、地理知识有了进步，地圆学说流行，为新航路开辟提供了客观条件。

2、设计新航路开辟的表格，和郑和下西洋比较

时间国籍代表人物成就

1492 意大利哥伦布开辟通往美洲的航路

1498 葡萄牙达?伽马开辟通向印度的航路

葡萄牙麦哲伦环球航行

中国郑和七次下西洋

3、影响：如何正确评价新航路开辟

第九课英国资产阶级革命

教学目的

基础知识：英国资产阶级革命的过程及意义

能力培养：了解英国资产阶级革命的历史，革命的经过；《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立等基本史实。

情感、价值观：通过本课的学习，使学生认识到英国资产阶级革命，是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，在反复与曲折的

斗争中，英国确立了资本主义制度。

重点：英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义。

难点：英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性。

教学方法讲授法、讨论法

教学用时：一课时

教具：图片、影片

讲授过程

导入新课；

文艺复兴不仅为欧洲近代资产阶级文化奠定了基础，而且也为以后的资产阶级革命做了思想动员和准备。而新航路的开辟，更促进了英国资本主义的发展，资产阶级力量迅速壮大。不久，英国爆发了资产阶级革命。

讲授新课

一、革命暴发

1、“为什么会爆发英国资产阶级革命？”

一是英国资本主义的发展；二是封建王朝的专制统治。

2、过程：

导火线：苏格兰人民起义

1640年新议会的召开标志着英国资产阶级革命的开始。

1649年查理一世被处死，废除君主制，宣布英国为共和国

二、《权利法案》

“光荣革命”后，通过《权利法案》，英国成为君主立宪制的资本主义国家。

三、历史意义

设计欧美三个主要国家的资产阶级革命的表格

国家名称时间过程或方式重要文件国家形式

英国英国资产阶级革命革命、“光荣革命”《权利法案》君主立宪制

小结：英国资产阶级革命，实际上揭开了欧洲和北美资产阶级革命的序幕，推动了世界历史的进程。这也是人类历史上资本主义制度战胜封建制度的一次重大胜利。

第十课美国独立战争

教学目的

基础知识：美国独立战争的过程和意义

能力培养：通过对重大历史事件和重要历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。

情感、价值观：通过美国独立战争以弱胜强以及战争双方的力量对比，培养学生辩证认识历史问题的能力。通过分析美国独立战争取得胜利

的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。

重点：美国独立战争的起因、美国诞生的过程。

难点：美国独立战争的性质。

教学方法讲授法、讨论法

教学用时：一课时

九年级历史上册《第一次世界大战》知识点整理岳麓版

九年级历史上册《第一次世界大战》知识点整理岳麓版 、1914年6月的萨拉热窝事件成为第一次世界大战的导火线。 2、1914年7月，第一次世界大战爆发，交战双方是同盟国（德国、奥匈帝国）和协约国（英、法、俄、塞、意），1918年11月，一战以同盟国的失败而告终。 3、欧洲战场是一战的主要战场。在欧洲战场形成了东、南、西三条战线，以东线和西线为主，西线是关键。 4、一战的主要战役有1914年的马恩河战役、1916年的凡尔登战役、索姆河战役、日德兰海战，其中尤以凡尔登战役最为惨烈。 5、1917年4月，美国以反对德国实行“无限制潜水艇战”为借口对德宣战。 6、一战的性质：是一场非正义的掠夺战争。 7、一战的影响：一战给人类带来了深厚灾难。大战摧垮了德国、奥匈帝国、沙俄和奥斯曼土耳其帝国，削弱了英法等帝国主义国家；同时推动了资本主义国家的无产阶级运动和亚非拉的民族解放运动蓬勃发展，在大战中出现了世界上第一个社会主义国家苏俄。 美国为什么在大战接近尾声时对德宣战？美国参战有何影响？ 答：美国参战是为了捞取战利品，在战后从头瓜分世界的角逐中处于晦气的外交地位。美国参战带动了一批中立国参加协约国对同盟国的作战，大大增强了协约国的力量，加速了大战结束的进程。 问题讨论：有人认为没有萨拉热窝事件，第一次世界大战就不会发生。你同意这种看法吗？请说明理由？ 答：第一次世界大战爆发的根本原因是资本主义政治经济发展的不平均规律，改变了帝国主义各国的力量对比，后起的帝国主义国家要求从头瓜分世界，在帝国主义争夺世界霸权和瓜分殖民地过程中形成了三对基本矛盾，三对

矛盾的发展导致了两大军事集团的形成，这两大军事集团狂妄的扩军备战，萨拉热窝事件只是双方发动战争的一个借口，即使没有萨拉热窝事件，一战也会爆发。 畅想天地 答：小毛奇的依据是此战标志德国速战速决计划的破产，此后将陷入一场永远的阵地战，这对于处在被协约国东西夹击两面作战的德国来说极为晦气，德国的失败也就难以避免了。

岳麓版九年级上册《世界历史》课中课后练习题参考答案

九年级《世界历史》上册课中课后主要练习题参考答案 第1课《史前时期的人类》 ●1、第2页课中题。答：不同意。因为人种的差别是在人类出现之后，是人类为适应各自生活的地区之间的自然条件而形成的。现在世界上所有的种族都源自同一祖先，人类现存的各个种族在与生俱来的智力方面，彼此没有多大差别。 ●2、第5页温故知新题。答：原始农业出现于母系氏族社会时期。上段话说明了农业产生的重要意义：是人类全部历史中最具决定意义的革命。它不仅使人口增长，而且出现了人们熟悉的村落景象，并至今在世界的许多地区流行。 第2课《亚非文明古国》 ▲1、第10页课中题。答：他们借此把等级的划分说成是神的意志，给种姓制度罩上一层神圣的色彩，以维护种姓制度。 ●3、第12页材料分析题。答：①都是要保护奴隶主阶级的私有财产。②把奴隶看作奴隶主的私有财产，奴隶的生命和安全毫无保障。 第3课《欧洲文明的起源》 ▲1、第15页课中题。答：评价：雅典的民主政治在古代历史上确实发展到了空前绝后的地步。它所采取的公民直接参政、轮流坐庄的形式为公民创造了广泛的参政机会，激发了公民的自由、开拓精神，推动了经济和文化的发展。价值与意义：它为后世提供了一个最值得参照的政体形式，为人类文明中的政治组织形式的完善指出了一条道路。局限：雅典民主政治是小国寡民的希腊城邦的产物。是建立在压迫奴隶的基础之上的。广大奴隶公然被列为专政对象；妇女和外邦人都无权参政；雅典还对外专横残暴；特别是这个民主政治的领导权仍然掌握在奴隶主上层——工商业奴隶主手中。雅典民主政治是古代奴隶主阶级实行统治的一种手段。 第4课《中古亚欧文明》 ▲1、第21页上面课中题。答：受封的中小封建主和骑士直接向自己的领主效忠，并承担服兵役等封建义务；领主有义务保护自己的附庸和调节附庸之间的纠纷。这种主从关系只存在于分封、受封关系的领主和附庸之间。国王是最大的封建主，但不能直接支配一个不直接隶属于自己的小封建主，即所谓“领主的领主，不是我的领主”、“附庸的附庸，不是我的附庸”。 ▲2、第21页下面课中题。答：1、欧洲的封建城市一般是工商业活动中心，而唐宋时期的中国城市往往先是政治中心，后又成为工商业活动中心；2、中国唐宋时期的城市规模较大，像唐都长安，宋都开封、临安，都有上百万人口；而西欧的城市规模都较小，14世纪的伦敦，只有4万人。3、欧洲的封建城市一般有较大的自治权,有些成为独立的城市共和国。 ★3、第24页知识巩固题。答：重要的城市有：意大利的威尼斯、热那亚、佛罗伦萨，法国的巴黎、马赛。英国的伦敦等。它们兴起的原因：农业、手工业的发展和商品交换的扩大 第5课《文明的冲撞与融合》 ●1、第27页下面课中题。答：中国著名的“丝绸之路”——从长安（今西安）出发，经河西走廊、天山南北到西亚，再到大秦，即罗马帝国。当时中国处于西汉王朝的统治下。 ●2、第28页下面课中题。答：可以说该观点带有片面性：暴力冲撞在客观上起到了传播文明的作用，但它对社会和人类生命财产的破坏和损害也很大。 ●3、第29页温故知新题。答：“6”指罗马。它们是相互联系的。一方面，通过地中海东部的商业活动，他们之间一直有经济文化交流；另一方面，希波战争、亚历山大东征、布匿战争、罗马的扩张等使这些文明在相互冲撞中融合。 ▲4、第30页活动园地题。答：①丝绸之路：沟通了东西方经济文化交流(或东西方经济文化交流的桥梁)。②遣唐使：借鉴唐朝制度，传播唐朝文化(学习唐朝的经验，对日本影响很大)。③鉴真东渡：对中日文化交流作出贡献。④玄奘西行：推动唐朝与天竺(或南亚)的文化交流(系统记录介绍古代印度的第一人，促进文化交流。) 第6课《世界三大宗教》

岳麓版九年级历史上册期中测试题(含答案)

内溪九年制学校2016年秋季九年级期中测试卷 历 史 （满分100分，时间60分钟） 一、选择题（每小题2分，共40分） 1.被古希腊历史学家希罗多德称为“尼罗河的赠礼”的文明古国是 （ ） A 、中国 B 、古印度 C 、古埃及 D 、古巴比伦 2.世界三大宗教建立的顺序依次是 （ ） A 、佛教、基督教、伊斯兰教 B 、基督教、佛教、伊斯兰教 C 、伊斯兰教、基督教、佛教 D 、佛教、伊斯兰教、基督教 3.两河流域的苏美尔人使用的文字是 （ ） A 、甲骨文 B 、铭文 C 、象形文字 D 、楔形文字 4.文艺复兴的核心思潮是 （ ） A 、古典主义 B 、浪漫主义 C 、人文主义 D 、理性主义 5.在英国资产阶级革命中，被推上断头台的国王是 （ ） A 、查理一世 B 、查理二世 C 、詹姆士一世 D 、詹姆士二世 6.美国独立战争开始的标志是 （ ） A 、1640年新议会的召开 B 、莱克星顿的枪声 C 、巴黎人民攻占巴士底狱 D 、苏格兰人民起义 7．罪恶的“三角贸易”在历史上对非洲人民造成了严重的损害。其路线是 （ ） A 、欧洲→非洲→美洲→欧洲 B 、亚洲→非洲→美洲→欧洲 C 、非洲→欧洲→美洲→亚洲 D 、欧洲→美洲→非洲→欧洲 8. 小勇准备去探寻西方文明之源。西方文明之源主要是指欧洲的 （ ） A 、意大利 B 、希腊 C 、英国 D 、西班牙 9. 1075年1月，德皇亨利四世在与罗马教皇的斗争失利后，被迫前往卡诺莎城堡向出身低微的教皇格里高利七世忏悔，受尽了精神上的侮辱，最终才获得了格里高利七世恩赐的一个 赦罪的吻，这就是著名的“卡诺莎之辱”。这说明在中世纪的欧洲 （ ） A 、基督是救世主 B 、国王软弱无能 C 、王权高于教权 D 、教权高于王权 10. 英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的共同点是 （ ） A 、处死了国王 B 、推翻了专制制度 C 、打败了外国的武装干涉 D 、促进了本国资本主义的发展 11. 报载，2015年10月16日，某国东部一名属“贱民”阶层的15岁少年赛?拉姆因自家山羊误入高一等级种姓农民的稻而被烧死。文中某国是指 （ ） A 、埃及 B 、印度 C 、伊拉克 D 、希腊 12．“直到1500年以前，大西洋一直是一道栅栏，一个终点，但在1500年左右，它一变而成为一座桥梁，一个启程之地，其巨大的影响波及各方。”大西洋在当时成为一座桥梁主要得益于 （ ） A 、迪亚士的探险活动 B 、麦哲伦的环球航行 C 、哥伦布的成功远航 D 、郑和下西洋 13．英国曼彻斯特的人口由1750年的1.8万人增加到了1851年时的30万人，成为仅次于 班级 姓名 考号 密 封 线 内 不 要 答 题

九年级历史下册 第1课 俄国十月革命教案 岳麓版

《俄国十月革命》教案 【教学目标】 1.知识与技能 让学生了解俄国十月革命的基本情况以及其历史意义，思考俄国和中国的革命道路为什么不同？ 2.过程与方法 运用图像、视频及文字资料创设教学情境。 3.情感态度与价值观 认识变革对历史的推动作用，正确对待历史上和现实生活中的变革；以丰富的历史故事，开拓学生的视野，拓宽思路。通过图表来培养学生的分类归纳所学历史知识的能力。 【教学重点】 沙皇专制统治的崩溃和十月革命的胜利。 【教学难点】 十月革命的历史意义。 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 多媒体课件、相关视频 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入新课： 多媒体展示列宁的图片。教师引言：这位伟人想必大家都很熟悉，当年我们中国的老大哥俄国的领头人，他在俄国的地位就相当于中国的毛主席，那么列宁为什么会在俄国有如此的威望？他带领的十月革命是如何取得胜利的？十月革命有什么历史意义？我们来学习《俄国的十月革命》。 二、讲授新课 （一）沙皇专制统治的崩溃 1．俄国革命的历史条件 师：1914年-1917年，俄国有1500多万人应征入伍，大量未成年人和妇女被赶进工厂，每天工作10小时以上。1916年底，前线俄军尚有20多万士兵连步枪都没有，只能几个人合用一枝。1917年春，全国男性劳动力中已有近一半被强征入伍，使得农田荒芜、交通不畅，造成粮食供应紧张，首都彼得格勒底存粮只够维持一个月。沙皇政府在战场上频吃败仗，在国内危机四伏。至1917年，俄国有150万人死于战争，400多万人伤残 师：指导学生阅读教材并思考问题。 师：一站之前俄国的社会就存在着很多问题，在一战期间俄国的半数劳动力被充军，所以一站加剧了本来就很尖锐的社会矛盾。 多媒体展示一站中的俄国士兵以及一站中俄国群众游行示威

岳麓版九年级上册历史期末试题(2)

一、选择题（40分） 1.下列说法错误的是（） A．人类形成于距今约三四百万年前 B．由于自然地理环境的不同，人种的差异显现了出来 C．直立行走是人类进化史上具有决定意义的一步 D．南方古猿是世界最早的人类 2.小明一家想去游览右图的建筑物，你认为他应该去（） A．伊拉克 B.伊朗 C.埃及 D.印度 3. （2008咸宁）某班级以话剧的形式再现古印度历史，涉及到“种姓制度”时，有一句台词是不正确的，是 A.“本国王把持军政大权，国家唯我独尊” B.“别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利” C.“我是一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第三等级” D.“我很苦恼，我爱上了一个上一等级的姑娘，但我们不能步入婚礼殿堂” 4. （2010 南京）公元前27年，罗马元老院授予某人“奥古斯都”和“大元帅”的称号，象征罗马已由共和国转变为帝国。此人是 A．伯利克里 B．恺撒 C．亚历山大D．屋大维 5. 2008年第29届北京奥运会的圣火将在希腊奥林匹亚点燃。下列关于古代希腊的叙述不正确的是 A．公元前6世纪，雅典成为著名的奴隶制共和国 B．伯利克里当政期间，雅典达到全盛 C．伯利克里鼓励学术研究，重视教育 D．公元前2世纪，雅典成为地中海霸主 6.（2010 岳阳）西欧封建等级制度形成的基础是： A、罗马共和国的建立 B、罗马帝国的扩张 C、亚历山大东征 D 、查理〃马特改革 7.2011年8月30日，利比亚人民迎来了推翻卡扎菲42年统治的首个开斋节，这一节日是（）的传统节日。 A．佛教 B.基督教 C.伊斯兰教 D.印度教 8.下列古老文字与其国家对应错误的是（） A.象形文字——古埃及 B．楔形文字——古希腊 C．甲骨文——中国 D．梵文——印度 9. 历史课上，同学们针对文艺复兴运动的实质展开讨论，最后认定其实质就体现在“兴”上，你认为这个“兴”的含义是指 A．希腊罗马古典文化的复兴 B．神学文化的复兴 C．封建文化的重新兴盛 D．资产阶级文化的兴起 10.某班同学组织演出了一场关于新航路开辟的话剧，下面是话剧中的四句台词，其中符合

2019-2020年九年级历史下册《第2课 苏联的社会主义建设》教案 岳麓版

2019-2020年九年级历史下册《第2课苏联的社会主义建设》教案岳 麓版 一、教学目标 1、知识与能力 概述二三十年代苏联建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端； 2、情感态度与价值观 在探索社会主义道路过程中的实事求是和勇于创新的精神，苏联社会主义建设的经验教训 3、过程与方法 二三十年代苏联社会主义建设取得重大成就，从农业国变成了工业国，基本实现了国家工业化，1937年工业总产值跃居欧洲第一位、世界第二位，综合国力大大提高。与此同时，出现了重大曲折和失误，主要表现为超越生产力的发展水平，不切实际的不断变革生产关系；严重违背社会主义民主和法制，过度集中、缺乏活力的社会主义经济政治体制。 二．教学重点和难点 重点：新经济政策 难点：新经济政策斯大林时期的高度集中的政治经济体制 三、学法引导：质疑导学法 四、教学过程： （一）列宁对社会主义建设道路的探索 1、阅读课文说一说战时共产主义政策实施的背景、时间、内容、意义。 2、讨论一下，和平时期的战时共产主义政策是否合时宜。 让学生了解战时共产主义政策已经严重阻碍经济发展。通过学习让学生明白：以新经济政策取代战时共产主义政策是俄国国情决定的。在相对落后的情况之下，进入社会主义社会，需要一个逐步过渡的阶段，即在一个限度内发展资本主义，巩固工农联盟后，再逐步过渡到社会主义社会。它是列宁将马克思主义与俄国实际相结合的典范。列宁的这一创新精神直到今天仍焕发着强大的生命力。 原因：直接原因——经济困难、政治危机根本原因——生产关系超越了生产力水平内容：农业——粮食税；工业——国家资本主义；商业——市场经济； 意义：实践——消除危机，恢复经济理论——探索社会主义建设道路 3、苏联的成立（板书） 苏联的全称是“苏维埃社会主义共和国联盟”。为什么要成立苏联呢？这是恢复经济，建设社会主义的需要；是加强国防，抵抗外来侵略的需要；是无产阶级专政的国际主义政权性质所决定的。苏联成立的时间是1922年。参加的基础是平等、自愿。当时加盟的共和国有四个，俄罗斯，外高加索，乌克兰和白俄罗斯。后来逐步增加，到1940年共有15个。（引导学生看课本P7《苏联各加盟共和国示意图》） （二）社会主义工业化和农业集体化 1、1924年列宁逝世了，这对苏联，对世界无产阶级革命事业都是不可估量的损失。列宁对苏俄（苏联），对世界无产阶级革命事业所做的贡献永垂史册。列宁逝世以后，以斯大林为首的联共（布）领导人民为实现国家社会主义工业化进行斗争。 2、工业化 苏联社会主义工业化是在全国实行五年计划经济建设的方式，在短时间内实现的。苏联的"一五"计划和"二五"计划。由于苏联人民的艰苦奋斗，在两个五年计划的建设期间，苏

九年级历史上册 第2课亚非文明古国教案 岳麓版

第2课亚非文明古国 教学目标： 1、知识与能力 古埃及统一的奴隶制国家金字塔古巴比伦统一的奴隶制国家《汉谟拉比法典》古印度城邦的出现和奴隶制小国的建立古代印度的种姓制度 ①指导学生思考和探索金字塔的建筑历史，培养学生的科学探究精神和创新能力。 ②指导学生分析《汉谟拉比法典》的实质、印度的种姓制度，培养学生辩证地看问题、认识历史事件本质特征的能力。 ③组织学生探讨“古代文明的产生与自然地理环境的关系”，使学生掌握一定的归纳、分析和判断的逻辑方法，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。 2、过程与方法 ①通过自主阅读、问题探讨，使学生了解亚非文明古国的有关历史。 ②通过看文字、图片、录像资料，使学生感知亚非古国灿烂神奇的文明。 ③通过组织研究性学习小组探讨“金字塔的建造之谜”，指导他们收集资料、构建论据和独立思考。同时，鼓励学生运用探究式学习方式学习，共同探讨问题，交流学习心得，增强学生的团队意识。 3、情感态度与价值观 ①通过探讨“金字塔的建造之谜”，使学生认识到金字塔是埃及国王残酷奴役埃及劳动人民的历史见证，也是古埃及人民劳动和智慧的结晶，是古埃及文明的象征。 ②通过讨论《汉谟拉比法典》的实质，使学生认识到法典保护奴隶主利益的实质，也反映了古巴比伦王国奴隶主专政的实质。 ③通过学习“印度的种姓制度”，使学生认识到它是为巩固奴隶主对奴隶和其他劳动人民的统治服务的，是印度奴隶社会的特点。 教学重点：三个文明古国的概况《汉谟拉比法典》古代印度的种姓制度 教学难点：种姓制度 教学时间：一课时 教学过程： 课前引导： 导入新课 提示学生注意以下问题： ①这些文明产生的地理位置有何共同点? ②为什么古代文明多产生于大河流域?各个文明是怎样产生、发展的? 第一个问题很容易得出结论，即都在北纬30度左右的大河流域。 第二个问题要一下解决有困难，提示学生们带着问题来学习，学完之后再来总结，以突出教学目标。 教学新内容 一、古代埃及 1．尼罗河流域文明的产生 学生看书。 教师提问提问：尼罗河有什么特点?，为什么古希腊历史学家希罗多德将埃及称为“尼罗河的赠礼”?古埃及人的生产生活情况怎样?

历史：第1课 《史前的人类》教案(岳麓版九年级上)

第1课史前时期人类 编写时间年月日执行时间年月日执行教师课时 知识与技能了解人类的出现、氏族社会的产生 掌握人类起源三阶段：猿类→正在形成中的人→完全形成的人 过程与方法思考探究观察分析人类怎样形成？“从猿到人”进化过程中具有决定性意义的一步是什么？ 氏族社会的产生有什么作用？原始社会怎样解体？ 议论解疑综合归纳人类是神（或上帝）造的吗？母系氏族和父系氏族有何不同点？国家与氏 族组织有哪些不同点？ 情感态度价值观唯物史观人类由古猿进化而来；直立行走是人类进化史上具有决定性意义的一步；由于生产力的进步才导致原始社会解体、国家产生，所以奴隶社会取代原始社会是历史的进步 教学重点氏族的产生及其特点和作用 教学难点人类怎样从猿到人进化而来 教学过程 导入新课 组织学生阅图文 人类的出现 1 人类起源的发展过程主要有哪几个阶段？（猿类→正在形成中的人→完全形成的人） ?教师强调：“猿类”指生活在千百万年前的古代猿类，它们是人类的远祖。“正在形成中的人”指从猿到人的过渡形态，他们已能直立行走，使用木棍、石块等天然工具，但还没有进行真正的劳动。“完全形成的人”指已能制造工具，真正进行劳动的人，他们已经从动物中完全脱离出来。 进化阶段主要代表 猿人早期非洲人 晚期中国山顶洞人 2 根据现代人的体貌特征，世界上的人类分为哪些主要人种？（黄种、白种和黑种） 3 他们之间的差异是怎样形成的？（自然地理环境不同等多种因素长期影响的结果） 4 怎样批驳种族优劣论？（各人种之间，在自然体质特征上虽有一定区别，但无明显界限，而且具有逐渐过渡的现象。这充分说明全世界各人种在生物学上同属一个物种，并具有共同的祖先。人种属于自然范畴，绝无优劣之分，种族主义者的种族优越论是站不住脚的。） 氏族社会 1 人类社会的历史开始后，最初经历的是什么社会？（原始社会） 2 原始社会初期，人们为什么必须结成小集体过群居生活？（生产力低下，物质匮乏）

岳麓版九年级历史上册教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 岳麓版九年级上册 荔城中学：侯春

2012—2013学年度上学期 第一课史前时期的人类 教学目的 基础知识：人类形成的历史，包括人类的出现、氏族社会的产生等相关史实。 能力培养：指导学生通过报刊、书籍和网络等途 径了解考古动态，关心有关的研究进展，锻炼收 集资料、提取信息的能力。 情感、价值观：通过氏族社会的产生和原始社会解体等相关重 点问题的阐释和分析，使学生认识：社会经济的 发展、科学文化的进步是人类社会前进的根本动 力，也是人类文明水平的重要标尺。 重点：氏族社会的产生及其特点和作用。 难点：人类是怎样由古猿进化而来的？ 教学方法：讲授法、讨论法 教学用时：一课时 教具：图片、影片

讲授过程 导入新课 可借用《圣经》中“亚当和夏娃”的故事（也就是“上帝造人说”）以及中国神话中女娲造人的故事激发学生的求知欲，培养学生的探究能力，在此基础上设置相关提问，从而导入新课。 讲授新课 一、人类的起源 1、关于人类的起源，世界上有很多古老的神话。你知道有哪些关于人类起源的 神话故事呢？ 2、今天人类已知的最早的直系祖先是非洲的南方古猿。 “南方古猿”与人类有哪些主要差别？那么从猿到人的转化过程中，或者说人脱离动物界、走向独立发展的最关键的是：直立行走和工具的制造。 3、人工制造工具的出现，标志着从猿到人过渡阶段的结束。 4、三大人种的形成 给出三大人种图片，说一说 他们分别属于哪一人种？你是怎么样分辨出来的？ 人种的形成，与自然地理环境有何关系？ 各地区自然地理环境的不同是影响人种形成的主要因素。各人种毛发、肤色等体貌特征的差异，就是他们适应各自环境演化的结果。 强调：各人种只有外表上的差异，决无智商高低、种族优劣之区分，各种族经济文化水平的不同是后天因素决定的，种族歧视是决无道理的反文明行为。 二、母系氏族社会 1、原始社会主要使用的生产工具是什么？石器（复习新、旧石器时代） 2、原始社会生产和生活的基本组织是什么？氏族（介绍氏族，河姆渡和半坡遗址） 3、人类社会先经历母系氏族，后经历父系氏族。

岳麓版九年级历史学科教学渗透法制教育教案

九年级历史学科教学渗透法制教育教案 第13课西方国家的殖民扩张和掠夺 教学目标： 知识与能力 16世纪最强大的殖民帝国西班牙和葡萄牙英、荷、法的殖民扩张三角贸易的航程奴隶贸易的影响英国对印度的殖民统治殖民掠夺的影响 ①通过整理西方殖民者在16—18世纪扩张的史实，了解西方殖民扩张第一个时期的概况，培养学生梳理、归纳历史知识的能力。 ②通过解答课中题“设计一幅简单明了的三角贸易示意图”和课后自己动手题，培养学 生的动手能力。 ③通过对奴隶贸易和殖民掠夺影响的分析，以及对课后马克思那段话的理解，培养学生 初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史事物本质的能力。 法制渗透：渗透《中华人民共和国劳动法》的有关条款，增强学生的法律意识。 过程与方法 ①通过课文图片、文字资料及教师的指导，使学生感知奴隶贸易、殖民扩张和掠夺的血 腥和残酷，以及殖民地人民所遭受的巨大苦难，从而认识到无论殖民扩张给世界历史的发展 带来怎样的进步，但对广大殖民地人民而言都只是灾难，从而使学生体会到其反抗斗争的正 义性。 ②通过对对奴隶贸易和殖民掠夺影响的分析，使学生掌握一分为二地看待历史事物的方法。通过对本课的研究性学习，使学生掌握研究性学习的基本方法。 情感态度与价值观 ①通过了解奴隶贸易、殖民扩张和掠夺的血腥和残酷，树立同情和支持被压迫民族反抗 侵略与剥削的正义感。 ②通过了解殖民扩张使殖民国家获得了资本的原始积累，从而促进了资本主义经济发展，使学生树立鲜明的是非观念，全面认识资本主义制度进步性与贪婪性共存的本质。 ③通过讨论“为什么广大的亚非拉国家无法抵御西方国家的侵略”，培养学生建设一个 独立、富强、进步的中国的历史背景使命感。 重点难点： 重点: 西方国家的殖民扩张和掠夺殖民罪恶 难点:如何让学生理解奴隶贸易、抢劫、掠夺这些血腥的手段所具有的客观上的进步性 教学过程： 课前引导展示殖民扩张和殖民掠夺的图片资料，使学生形成感性认识，然后根据各图展 示的内容提问，由此导入新课。

九年级历史上册全册教案(岳麓版)

九年级历史上册全册教案(岳麓版) 篇一：九年级历史上册岳麓版 《世界历史》九年级上册 第一单元世界古代史 第1课史前时期的人类 教学目标 知识与能力 大约300多万年前，非洲生活着早期人类——南方古猿现代人划分为黄种人、白种人、黑种人母系氏族社会形成的原因和特点该亚的传说父系氏族社会形成的原因和特点厄瑞斯忒的传说 ①通过指导学生阅读课本中的《人类的出现》、《南方古猿头像和猿人头像》、《黑种人、白种人、黄种人头像》，了解人类的起源，培养学生的识图能力和结合图文形成历史观念的能力。 ②通过课后的温故知新题，思考原始农业的产生对人类社会发展的影响，培养学生的阅读理解能力。 ③通过课后题“想一想，人类在形成过程中要战胜哪些困难”、“就早期人类生活的一个片段画一幅想象画”等，培养学生的想象能力。 过程与方法 ①结合本课的图片，或播放有关录像资料，揭示人类的起源，引导学生科学地认知世界。

②介绍早期人类的生活情况，思考人类在形成过程中要战胜哪些困难，使学生感知人类早期生活的艰辛；同时体验到在适应自然与利用自然的过程中，劳动创造了人与自然，也创造了美。 ③通过组织学生讨论第一目的课中思考题，引导学生进行探究性学习。 情感态度与价值观 ①引导学生正确认识人类的起源及其进化，养成唯物观，培养其崇尚科学的精神。②使学生会懂得劳动创造了人，原始农业的产生和发展促进了人类社会的进步，从而进一步认识到历史正是在人类创造性的劳动中前进的，生产力的发展是推动人类社会进步的根本动力。 ③通过讨论第一目的课中题，培养学生平等、博爱的观念。 重点难点 重点：南方古猿母系氏族社会、父系氏族社会形成的原因和特点 难点：三大主要人种的形成及其原因 教学过程 课前引导 教师引导学生回顾初一年级所学的有关内容，提问：你知道哪些关于人类起源的说法？你赞同哪一种？为什么？科学家是根据什么知道人类是古猿进化而来的呢？ 在学生回答的基础上，教师指出，关于人类的起源有许多说法，包括许多神话传说，但现在一般认为人类是由古猿进化而来的。今天我们一起学习世界上最早的原始人类以及人种的形成等知识。 新课教学

2021年九年级历史下册 第3课《东欧剧变和苏联解体》教案 岳麓版

2021年九年级历史下册第13课《东欧剧变和苏联解体》教案岳麓 版 一、教学目标： 1. 知识与能力： 通过本课学习，使学生掌握二战后东欧社会主义国家的发展； 80年代东欧各国的困难局面，东欧剧变的情况等。苏联解体； （3）以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动。 2、过程与方法： 通过苏联解体等史实，让学生了解社会主义国家的改革与演变。 3. 情感态度与价值观： 学生要了解社会主义的发展不是一帆风顺的，各国必须根据自己的国情，实事求是，坚韧不拔地探索一条具有本国特色的社会主义道路。认识社会主义制度代替资本主义是一个长期、复杂、曲折的过程。 二、教学重点和难点 东欧剧变的实质、苏联解体和两极格局的结束 三、学法指导：质疑导学法 四、课时安排：一课时 五、教学过程： 导入：回顾二战后欧洲哪些国家走上了社会主义道路?出示二战后欧亚社会

主义国家示意图，结合地图明确东欧各国的地理概念。指出80年代末这些国家风云突变，执政四十多年的各国共产党纷纷丧失政权，国际共产主义运动遭遇挫折。提出问题：东欧为何会发生剧变? 讲授新课： （一）东欧剧变 1.东欧剧变的历史背景 首先肯定东欧国家40年社会主义建设的重大成就，接着指出它们在 社会主义建设中的种种问题。 2.东欧剧变概况和实质 从1989年到1992年东欧8个社会主义国家相继发生急剧变化：短短 的两三年间，执政多年的共产党、工人党丧失政权，各国社会制度也发生 了根本变化。其中德国统一、南斯拉夫和捷克斯洛伐克分裂。 思考与讨论：东欧剧变的实质和原因？ 东欧剧变的实质：社会主义事业的重大挫折。 小组活动：东欧剧变对我们有哪些启示? （二）苏联的解体 知识回顾：戈氏上台后，首先把什么作为改革的重点？结果怎样？为什么？

新岳麓版九年级上册历史期末试卷

九年级上册历史期末复习卷 一、单项选择题： 1、文艺复兴时期的画家拉斐尔擅长圣母像，他笔下的圣母充满人情和母爱，这体现了当时( ) A.浪漫主义思想 B.蒙昧主义思想 C.人文主义思想 D.自由主义思想下 2、列图片能体现人类早期文明中具有明显海洋文明特征是( ) A 金字塔 B汉谟拉比法典 C 伯里克利 D 古长城 3、某人于8世纪初去日本，不可能见到的现象是( ) A、一些人因才能出众，被委任为官吏 B、国家权力集于天皇 C、 旅行家马可·波罗来中国游历 D、很多部民在贵族的庄园里劳动 4、2007年12月8日，以汉字“人”为创意的2010年上海世博 会吉祥物“海宝”（见右图）正式揭晓。“海宝”的设计强调了 以人为中心的理念。下列哪一历史事件，开始冲破封建神学的束缚，强调以人为中心的理念，主张追求现世生活中人的幸福？( ) A、文艺复兴 B、新航路开辟 C、启蒙运动 D、宪章运动 5、2008年北京奥运会有一个口号“One World, One Dream”。15世纪末到16世纪初将相互隔绝孤立的欧、亚、非、美四大洲连成“One World”的事件是( ) A新航路的开辟 B．文艺复兴运动 C．启蒙运动 D．第一次世界大战 6、在民主国家里，法律便是国王；在专制国家里，国王就是法律。下列国家中最早开始从“国王就是法律”向“法律便是国王”转变的是( ) A.英国 B.法国 C.美国 D.中国 7、拿破仑不无得意的说：“我真正的光荣并非打了40次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。但是，有一样东西是不会被人忘却的，它将永垂不朽……”这样“东西”是指( ) A．《权利法案》B．《人权宣言》 C.《民法典》D．建立法兰西第一帝国 8、下列哪个文件的颁布，揭开了一个历史新纪元的到来( ) A、《独立宣言》 B、《权利法案》 C、《人权宣言》 D、《民法典》 9、列宁在《给美国工人的信》中说：近代文明的美国历史，是由一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的。这里的战争是指( ) A、独立战争 B、南北战争 C、美西战争 D、一战 10、有史学家认为：实际上，严格的全球意义上的世界历史直到哥伦布、达·伽马和麦哲伦进远洋探险时才开始。这说明新航路的开辟( ) A.推动了欧洲思想文化的发展 B.逐渐把世界连成一个整体 C.推动了欧洲和拉丁美洲的革命运动 D.导致了西方先进、东方落后的局面 11、“新生的工业能够这样成长起来，只是因为它用机器代替了手工工具，用工厂代替作坊，从而把中等阶级的劳动分子变为了工人无产者，并把居民间的一切差别转化为工人和资本家之间的对立。”恩格斯的这段话评价的是( )

2021年九年级历史下册 第7课《世界反法西斯战争的转折和胜利》教案 岳麓版

2021年九年级历史下册第7课《世界反法西斯战争的转折和胜利》 教案岳麓版 一、教学目标： 1. 知识和能力 开罗会议，雅尔塔等国际会议的召开情况；诺曼底登陆，德国和日本投降2..过程和方法 （1）通过雅尔塔会议等史实，了解国际会议召开对战争的影响。 （2）简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。 3. 情感和态度价值观 诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场，加速了法西斯的灭亡；雅尔塔等国际会议对反法西斯战争取得最后胜利起到了重要作用；攻克柏林战役的胜利，标志着欧洲战争以法西斯国家失败而告终。在世界反法西斯力量的共同努力下，第二次世界大战以德意日法西斯的彻底失败而告终。 二、教学重点和难点 雅尔塔会议诺曼底登陆德国和日本投降 三、课时安排：一课时 四、教法学法引导：图表法 五、教学过程：

导入：回顾反法西斯同盟的建立导入。 一、中途岛战役和斯大林格勒战役 引导学生列表学习：战役名称、时间、交战双方、战果意义。 二、诺曼底登陆 动脑筋：有人说，诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场，这是什么意思?（简介来历） 想一想：诺曼底登陆的作用。 （使德陷入两线作战的境地，加速德灭亡。） 引导学生列诺曼底登陆战简表：时间、指挥者、地点、主力、结果、意义。 三、雅尔塔会议 请同学们思考一下，雅尔塔会议内容包括哪几部分？有什么作用？内容包括三部分。这些决议协调了盟国的行动，加快了战胜德日法西斯的步伐，为夺取最后胜利和建立战后和平作出贡献。雅尔塔会议进一步协调了盟国的行动，加快了战胜德日法西斯的步伐。 引导学生列表学习重要的国际会议：开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议、波茨坦会议。重点掌握会议名称、召开时间、地点、与会国、内容、影响。 四、大战的结束 线索梳理：

岳麓版历史九年级上册《工业革命》教案

岳麓版历史九年级上册《工业革命》教案 教学目标 知识与能力 工业革命首先发生在英国英国工业革命从棉纺织部门开始哈格里夫斯发明珍妮纺纱机瓦特改良蒸汽机汽船和火车机车问世工业革命的起止时间和影响 ①通过学习工业革命的兴起，培养学生分析、归纳历史知识的能力。 ②通过对工业革命影响的理解、分析，培养学生辩证地评价工业革命的能力。 过程与方法 通过阅读及围绕设置的问题进行探讨，观察图片，结合所学的物理等学科知识进行分析，激发学生的探究欲望，引导学生在问题情境中寻找知识，逐步了解工业革命中各生产环节是怎样相互促进的，知道瓦特的改良蒸汽机使人类进入“蒸汽时代”，认识到工业革命的巨大影响。 情感态度与价值观 ①认识到英国资产阶级统治的确立是工业革命的前提，工业革命使英国成为强大的工业国，从而使学生知道要发展生产力必须要有先进的社会制度，要建立强大的国家必须要有先进的生产力，而科学技术是第一生产力，帮助学生将爱国情感和报国情感结合起来。 ②通过学习，培养学生学科学、爱科学的优秀品质。 重点难点 重点：瓦特改良蒸汽机及其作用英国工业革命影响 难点：工业革命引起社会阶级关系的变化。 教学建议 本课以讲述法为主，同时可采用指导学生阅读课文、提问、看图等方法，尤其要利用好课文中的插图。 教学过程 课前引导

（师：）同学们，我们已经学习过世界古代史，你们能不能说出世界范围内，资本主义生产的最初萌芽出现的时间和地点？（学生答：14世纪工场手工业的兴起和发展标志着资本主义生产的最初萌芽的出现） （师：）手工工场阶段从14世纪就在欧洲开始了，持续了大约400多年，当历史发展到18世纪60年代时，促使工场手工业发展到大机器生产的一次革命发生了。这次革命被恩格斯称为工业革命，它是资本主义发展史上的一个重要阶段。我们今天就一起来学习工业革命。 新课教学 一、珍妮机的发明 工业革命是从发明和使用机器开始的，机器的发明和使用，最早产生于棉纺织工业部门。 1．哈格里夫斯发明珍妮机 2．纺纱和织布的进步 珍妮纺纱机（板书）：工业革命在英国发生是历史必然性所决定的，然而，必然性又总是通过偶然性表现出来的。比如说，珍妮纺纱机的发明是从飞梭引发的。1733年机械师凯伊发明了飞梭。飞梭使织布速度大大加快，棉纱顿时供不应求，这就引起了纺织工业各部门各环节的连锁反应。到了1765年，经过几年心血的研究，纺织工人詹姆士·哈格里夫斯。终于发明了手摇纺纱机。请同学们看课本插图《珍妮纺纱机》。珍妮纺纱机纺纱功效一下子提高了16～18倍，他用女儿珍妮的名字命名这台机器为“珍妮纺纱机”，它被认为是工业革命的第一台机器，工业革命以此为起点开始了。 水力纺纱机（板书）：珍妮机虽然提高了纺纱速度，但纺出的纱并不理想。纺出的纱细而易断，为了克服这一弱点，有一个学徒出身的钟表匠阿克莱特克服困难，苦心钻研，在1869年发明了水力纺纱机，纺出的纱很结实，但是纺出的纱较粗。 水力织布机（板书）：棉纺织业包括纺和织两个相关部门，纺纱环节的重大突破，把织布环节又抛到了后面，这就促使人们在这方面进行研究突破。有一个叫卡特莱特的钟表匠想，既然机器能用于纺纱，就一定也可以推广到织布。经过研究，他在18世纪80年代终于发明了水力织布机，提高织布效率40倍。 二、瓦特改进蒸汽机 1．瓦特制成改良的蒸汽机 思考：想一想，在使用蒸汽机以前，人类先后使用过哪些原动力来进行生产，改善生活？ 2．人类进入“蒸汽时代” 三、火车的发明

岳麓版历史必修一第8课教学案

第8课英国的制度创新 【课程标准】了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。【考试大纲】英国君主立宪制的确立 【教学重难点】君主立宪制的背景、历程，君主立宪制的表现、特点及其影响。 【课前自主预习区】 一、英国君主立宪制的发展 （一）确立背景 1．历史传统： 13世纪，大贵族迫使英王签署限制王权的《》。以后形成召开决定重大事宜的制度。2．政治前提： 英国资产阶级统治的确立。1640年革命爆发，1688年“光荣革命”，最终解决了国王与议会的主权之争。 3．经济基础：英国资本主义生产关系的产生与发展。 （二）发展历程 1．确立： （1）标志：1689年的《》确立了，限制了国王的权力。 （2）意义：①英国的统治方式从转向，英国进入稳定发展的时期。 ②为英国资本主义发展提供有力保障。 ③为世界上许多国家树立了一种资产阶级民主政治模式，不少国家采用了该模式。2．发展：责任内阁制 （1）形成：“光荣革命”后，国王逐渐退出内阁，成为的国家元首，内阁承担实际行政职责，1721年，成为第一任内 阁首相。 （2）特点：①内阁成员对政府事务负责，与首相在政治上共进退；②责任内阁制是英国君主立宪制的核心，它名义上对负责，实际上对负责。 （3）发展： 19世纪中期，议会选举变成了的角逐，大选中获胜的多数党上台组阁。 3．完善：普选权的扩大——1832年议会改革 随着发展，新兴力量壮大，通过1832年议会改革法案，使新兴工业资产阶级获得多数席位，确保了政体的稳定和经济迅速发展。 二、英国君主立宪制的特点及影响 1.特点： （1）以为基础，以为核心。 （2）国王“统而不治”：国王是，仅扮演的角色，实际最高行政首长是。（3）内阁名义上对负责，实际上对负责。首相由担任，掌握行政权 和，成为国家政治生活的。 （4）议会主权至上，议会是国家的最高立法机关和最高权力机关。 2．影响： （1）对英国：大大削弱了国王权力，议会和内阁掌握了治理国家的权力，结束了英国的封建专制制度，走上了资产阶级政治民主化的道路；有利于资本主义的发展；促进文化繁荣。 （2）对世界：树立了民主典范。 【课堂展示探究区】 【思维拓展】 英国初创的政治制度：君主立宪制、内阁制、议会制、政党制 英国政治制度演变的特点：连续性、渐进性、创新性 【走进高考】 1．（08海南单科）在英国君主立宪制的建立过程中，1701年颁布的嗣位法发挥了重要作用。该法规定，国王所作的任何决定必须由同意该决定的大臣签署方能生效。这一规定的目的在于（） A.防止国王独断专行 B.扩大议会的权力 C.加强国王对内阁的控制 D.扩大国王的行政权2．（2010年高考山东文综15题）1688年，一群英国贵族说，“改变晚宴规则的时候到了，坐在桌前的人们被换掉了，但不是通过流血的方式。”按照他们的方式，英国（） A．结束了王权专制B．君权收归议会执掌C．建立了责任内阁制D．下层人民的权利得以保障 3.（2010年全国Ⅱ卷文综20题）1649年1月，英王查理一世在审判法庭上说：“国王是世袭。已经有一千多年了，你得告诉我究竟是什么权威传我来的……我愿意用下议院的公平的权利。不敢吼于在场的任何人……必须有贵族，才能构成议会，但是贵族在哪里呢？”这反映了当时英国（） A.贵族地位开始没落 B.传统议会制度瓦解 C.议会拥有绝对权力 D.法律面前人人平等 4．（2010年高考江苏单科15题）安妮女王没有子嗣，她去世后王位就要复归詹姆士二世及其世系，“光荣革命”的成果将要功亏一篑。因此，1701年英国通过法律规定，安妮去世后王位将转入詹姆士二世的德意志表亲索菲亚手中。此举体现了英国政体的本质特点是（） A．以和平方式过渡政权B．完善王位继承制度 C．深受欧洲大陆王室影响D．议会权力高于王权 5．（2010年高考上海单科8题）某统治者拥有征税权，可以组织军队，常常援引“凡使君主高兴的就具有法律效力”的古谚。这位统治者是（） A．军事强人B．专制君主C．等级君主 D．立宪君主6．（2011·上海单科·32）英王查理一世在受议会审判时说：“你们企图审判国王，这是多么大的罪恶啊，我的权力是上帝所托付的。”法官说：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！”这两段话体现了（） A．英王与法官的恩怨B．国王至尊与法律至上的较量 C．国王与议会的矛盾D．君权神授与人民主

2019年精选初中历史九年级上册第20课 俄国的改革岳麓版习题精选【含答案解析】第八十一篇

2019年精选初中历史九年级上册第20课俄国的改革岳麓版习题精选【含答案解 析】第八十一篇 第1题【单选题】 俄国1861年改革和美国内战要解决的共同问题是发展资本主义所需的( ) A、原料问题 B、劳动力问题 C、市场问题 D、资金问题 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 某历史学家对俄国废除农奴制的法令作了这样的主人：“因为赎买了土地，他们（农奴）就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民”。这位史学家认为这一法令( ) A、解决了农奴的贫困问题 B、为资本主义发展提供了劳动力 C、加速了俄国向亚洲扩张 D、使俄国成为发达资本主义国家 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】

美国解放黑人奴隶和俄国废除农奴制的相同意义是( ) ①维护了专制统治 ②促进了资本主义经济发展 ③消灭了各族歧视 ④推动了文明进程 A、①② B、②④ C、②③④ D、①③ 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 “国以民为本，民以食为天”是对民生问题重要性的认识。民生问题是当前我国“十二五”规划所关注的焦点，也是古今中外各国政府非常重视的问题。19世纪60年代，俄国农奴制改革和日本明治维新共同关注的民生问题是( ) A、引进西方先进技术 B、大力发展教育 C、提倡文明开化 D、解决农村土地问题 【答案】： 【解析】：

第5题【单选题】 俄国和日本在19世纪60年代都进行了改革。下列关于两国改革说法正确的是( ) A、改革前都面临民族危机 B、都提倡文明开化，向西方学习 C、都废除了农奴制 D、都是资产阶级的改革 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 日本明治维新和俄国1861年改革的相同之处是( ) ①改革前都面临外敌入侵②都是资产阶级性质的改革 ③都使本国走上了资本主义发展的道路④都保留了大量的封建残余 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 【答案】： 【解析】：

九年级上册历史岳麓版复习提纲

九年级上册历史复习提纲一 第8课文艺复兴和新航路开辟 ㈠艺复兴 1时间：14—16世纪。2发源地：意大利3指导（核心）思想：人文主义。 4性质（实质）：是反封建的思想文化运动。 5代表人物：但丁——文艺复兴的先驱，其代表作是《神曲》。达·芬奇——文艺复兴的“巨人”，其代表作是《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》。哥白尼——波兰天文学家，提出“太阳中心说”，奠定了近代天文学的基础。 6性质:文艺复兴是一场伟大的思想解放运动。评价（作用）它冲破了封建教会的精神束缚，焕发了人们的创新精神，促进了资本主义的发展。文艺复兴所创造的灿烂文化在世界历史上占有重要地位。 ㈡新航路的开辟 1直接目的：到东方去寻找物质财富。 2哥伦布：发现了新大陆，开辟了通往美洲的航路。 3达·伽马：他率船队到达印度，开辟了通向印度的航路。 4麦哲伦：完成了人类历史上第一次环球航行——证明了地圆学说的正确性。 5新航路开辟的影响：新航路的开辟为西欧国家的殖民掠夺开辟了道路，有利于欧洲资本主义的发展，也对孤立、分散的世界走向整体发展起了重要作用。 6新航路开辟与中国的什么发明有关？------指南针 7中国古代最伟大的航海家是郑和，贡献是七下西洋，最远到达非洲东海岸和红海沿 岸 第9课英国资产阶级革命 1.根本原因：封建专制统治严重阻碍了英国资本主义的进一步发展 2.开始标志：1640年，新议会的召开，标志着英国资产阶级革命的开始（领导阶级：资产阶级和新贵族）。 3.1649年查理一世被处死。 4.1688年，史称“光荣革命”，它标志着英国资产阶级革命完成。

5．《权利法案》：1689年，英国议会制定并批准《权利法案》——它确立了议会高 于王权的原则，具有宪法性质，标志着君主立宪制的资产阶级专政在英国确立。 6.历史意义：英国资产阶级推翻了封建君主制，确立了君主立宪制度。它为英国资本主义的迅速发展扫清了道路，对欧洲和北美产生了重要影响，开辟了世界资产阶级革 命的时代。 第10课美国独立战争 1.18世纪中期，北美资本主义经济有了发展，美利坚民族开始形成， 2.根本原因：英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义经济的发展。 3.来克星顿的枪声：1775年4月，标志着美国独立战争的开始。 4.华盛顿：（1）主要活动：①1775年，第二届大陆会议任命他为大陆军总司令； ②1777年，取得萨拉托加大捷，成为美国独立战争的转折点； 5.《独立宣言》：①发表时间：1776年7月4日。②发表机构：大陆会议。 ③历史意义：宣告美国诞生了。④马克思的评价：“第一个人权宣言。” 6.美国独立战争的性质和历史意义：美国独立战争既是一场民族解放战争，也是一次资产阶级革命。它推翻了英国的殖民统治，赢得了国家的独立，为美国资本主义发展开辟了道路，也推动了欧洲和拉丁美洲的革命运动。 7.1787年宪法：1787年，美国制宪会议制定了联邦宪法，规定美国是联邦制国家，国会（立法）、总统（行政）、最高法院（司法）三权分立，互相制约。1789年，华盛 顿当选为美国第一届总统。被尊称为美国国父 第11课法国大革命 1.根本原因：封建专制统治严重阻碍了法国资本主义的发展。 2.法国大革命爆发的标志：巴黎人民攻占巴士底狱（178.7.14）。 3.《人权宣言》的颁布： ①时间：1789年。②发表机构：制宪会议。③内容：天赋人权；实行法制；保护私 有财产。④《人权宣言》是法国大革命的纲领性文件，核心内容是人权与法治。 4评价拿破仑： 功：①颁布拿破仑法典；采取一系列措施发展资本主义工商业；②多次发动对外战争打败反法同盟，维护革命成果，加速了欧洲封建制度的瓦解； 过（失败原因）：对被占领地区的奴役与掠夺激起了当地人民的反抗，导致了帝国的 灭亡。