石油炼制乙烯教案

石油炼制乙烯

【学习内容分析】

本节课选自苏教版化学二专题三第一单元，本节课以石油的分馏为切入点，引出石油的催化裂化以及裂解，在此基础上，介绍乙烯的结构式、主要性质以及加成反应。本节课安排在甲烷之后，是对烷烃学习的进一步拓展，也为之后学习苯、乙醇、乙酸等有机物的学习打下良好的基础。

教学重点：石油的分馏；乙烯的结构式以及化学性质；加成反应。

教学难点：石油的蒸馏实验，加成反应。

【学习者分析】

本节课的教学对象为高一的学生，他们思维敏捷，具有好奇心，对实验探究具有很高的热情，并且在此之前已经学习的甲烷的性质，了解了蒸馏的操作，这为本节课的学习打下了良好的基础，但乙烯的加成反应很很陌生，这需要学生与学生，学生与老师的交流讨论，并在老师的引导下得出结论。

【教学目标】

（一）知识与技能

1.知道石油的炼制手段：分馏、裂化、裂解。

2.能够说出石油分馏的原理和其产品的用途。

3.掌握乙烯的结构式，物理性质，化学性质以及加成反应。

（二）过程与方法

1.通过石油的蒸馏实验，提高发现问题、解决问题的能力。

2.通过对甲烷、乙烯、乙炔的学习，学会比较、归纳的学习方法。

（三）情感态度与价值观

1.通过了解资源短缺的问题，树立节约能源的意识。

2.通过实验探究，激发学习兴趣，初步养成实事求是严谨的科学态度。

【教学准备】

1.PPT

2.石油、蒸馏装置、溴水、高锰酸钾。乙烯的结构模型和比例模型

【教学过程】

【PPT】展示中国东海的地图。

【师】请一位同学找一下钓鱼岛在哪里。

【生】在台湾的东偏北方向。

【师】钓鱼岛本来对我们来说是一个默默无闻的小岛，自从日本巡逻船冲撞我国渔船事件，使他一举成名，之后的中日关于钓鱼岛之争的问题一直成为社会讨论的热点。最近，日本宣扬说要买钓鱼岛，又是它处于风口浪尖上。但钓鱼岛自古以来就是我们领土的一部分，它并不适合人类居住，那么为什么日本人会如此的想占为己有呢？

【生】能源。

【师】是的，钓鱼岛周围蕴藏着丰富的海洋资源，尤其是石油，这是才日本人的狼子野心呀。那么石油到底是何方神圣呢？今天我们又来好好的认识它。刚开采出来的原油，直接使用价值不大，因此要进行炼制。石油的分馏、催化裂化、裂解都是炼制石油的重要手段。石油中有很多的碳氢化合物。并且他们的沸点不同，因此我们可以用什么方法进行分离呀？

【生】蒸馏。

【师】是的，在石油的炼制过程中叫做分馏，但原理是一样的。加热石油时，沸

点低的成分先汽化，经冷凝后收集，沸点高的成分随后汽化，冷凝。。。。。这样不断加热和汽化、冷凝，是沸点不同的成分分离出来。我们可以通过蒸馏来模拟石油的分馏。

【师】实验中为什么需要温度计呢？

【生】由于要将石油分离成不同沸点范围的产物，需要控制温度。

【师】温度计应该放哪里呢？

【生】温度计水银球位于蒸馏烧瓶的支管口处。

【师】是为了测量混合物蒸气的温度，冷凝管中水的流向是怎么样的？

【生】从下到上。

【师】好处是什么？

【生】逆流交换，使产物充分冷却。

【师】那么石油分馏收集得到的60—150℃，150—300℃的分馏的主要成分是什么？

【生】分别是汽油和煤油。

【师】当然这时候石油分馏出来的还是混合物，个分馏含有沸点不同相近的若干烃，各种烃中含有的碳氢原子个数各不相同，随着含碳原子数的增加，碳链的增长，相对谘质量的增大，他们的沸点也增大。为了将提高从石油得到汽油等轻质油的产量和质量，还要将相对质量比较大的烃断裂成相对质量比较小的烃，因此还有进行催化裂化以及裂解。裂解比裂化需要更高的温度，将长链烃断裂成乙烯、丙烯等气态短炼烃。

【师】现在乙烯产量已经成为衡量一个国家石油化工发展水平的标志。这是乙烯，你们可以得到哪些乙烯的哪些物理性质呢？

【生】无色，稍有气味的气体。

【师】是的，乙烯的密度比空气小，并且难溶于水。这是乙烯的球棍模型，你同学们写出乙烯的结构式。

【生】CH2=CH2

【师】跟乙烷相比，有什么不同呀？

【生】比乙烷少了两个氢，并且碳与碳是双键，

【师】很好，乙烯是一种不饱和烃。乙烯的所有碳氢都是在同一平面的，而乙烷是立体的。结构决定性质，那么乙烯又有什么性质呢？实验一，将乙烯的气体通入到高锰酸钾溶液中。

【生】高锰酸钾褪色。

【师】这是为什么呢？因为乙烯分子中含有碳碳双键，这是一种不饱和的键，使乙烯的性质比烷烃活泼。因此乙烯有还原性，被高锰酸钾氧化。实验二，将乙烯通入到溴水中。

【生】溴水褪色。

【师】这里乙烯和溴发生了化学反应，乙烯分子中的一个双肩锻炼，两个碳原子和一个溴原子结合，产生了无色的溴乙烷，因此可看到溴的红棕色褪去。因此，我们将有机物分子中双键或者三键两端的碳原子和其他原子或者原子团直接结合生成新的化合物的反应叫做加成反应。那么同学们写一下乙烯与氢气、水的加成反应。

【生】CH2=CH2+H2==CH3CH3 CH2=CH2+H2O==CH3CH2OH

【师】那么同学们在思考一下，如果乙烯再失去两个氢，该化合物的结构式会变成怎么样呢？

【生】变为碳碳三键。

【师】很好，我们将它称为乙炔。那么乙炔有没有能不发生加成反应呢？【生】能。

【师】那么如果和溴发生反应，1mol乙炔最多能和多少mol的溴分子发生反应呢？书写方程式。

【生】

【师】可以与两摩尔的溴发生反应，那么如果以1摩尔的乙烯长生反应又会怎么样呢？

【生】

【师】因此烷烃不同发生加成反应，烯烃和炔烃能发生加成反应。接下来来回顾总结，石油的炼制方法有哪些？

【生】分馏、裂化、裂解。

【师】分馏的原理是什么？

【生】加热石油时，沸点低的成分先汽化，经冷凝后收集，沸点高的成分随后汽化，冷凝。。。。。这样不断加热和汽化、冷凝，是沸点不同的成分分离出来。【师】乙烯的结构式。

【生】CH2=CH2

【师】具有哪些性质？

【生】是高锰酸钾褪色，与溴水发生加成反应。

【形成性练习】

1.说出石油分馏的原理，以及蒸馏过程中的注意事项。

2.写出乙烯与氯化氢的加成反应的额化学方程式。

【板书】

石油炼制工程复习资料

石油炼制工程复习资料 考试题型：名词解释18分，填空题12分，判断题10分，作图题10分，简答题50分——由刘铉东整理 第一章绪论 1、石油天然气的成因学说有哪些？ 石油天然气的成因学说主要有两大类：无机成因说（由水、二氧化碳与金属氧化物发生地球化学反应而生成）和有机成因说（由分散在沉积岩中的动植物有机体转化而生成）。 第二章石油的化学组成 1、石油的化学组成和元素组成 石油由烃类（烷烃、环烷烃和芳香烃）和非烃类化合物组成，包含的的元素主要有：C、H、O、S、N 2、石油的一般性质和我国原油的特点 石油通常是黑色、褐色或黄色的流动或半流动黏稠液体。我国原油主要有4个特点：1）、蜡含量和凝固点偏高，流动性差2）、属于偏重的常规原油3）、低硫高氮4）、低钒高镍，钙含量高 3、氢碳原子比的概念 表征石油中H含量和C含量的比值。其中氢碳比：烷烃>环烷烃>芳香烃 4、馏分组成是什么、分类、直馏馏分定义及产品特点 馏分：用分馏的方法，可把石油馏分分成不同温度段，每一个温度段杯称为石油的一个馏分。直馏馏分：用分馏的方法直接得到的馏分称为直馏馏分。特点是基本不含不饱和烃 馏分分为以下4种：1）、200℃以下，汽油2）、200-350℃，煤柴油3）、350-500℃，润滑油4）、大于500℃，减压渣油 5、二次加工产品特点 含有不饱和烃，与直馏馏分差异很大 6、石油馏分的烃类组成 结构族表示法，注意这几个概念

7、非烃化合物种类及危害 非烃化合物即含S 、含O 、含N 化合物和胶状沥青状物质，且随着石油馏分沸程的升高而增加 主要危害有以下5点：1）、腐蚀性2）、环境污染3）、影响产品储存的安定性4）、影响产品的燃烧性能5）、可使催化剂中毒 8、我国原油微量元素特点及分布规律 低钒高镍，钙含量高且随着石油馏分沸程的升高而增加 第三章 石油及油品的物理性质 1、原油及油品蒸发性能衡定指标 三个指标：蒸汽压、沸程和平均沸点 2、蒸汽压、馏程、沸程、初馏点、终馏点、干点和恩氏蒸馏曲线斜率 蒸汽压：某一温度下某物质的液相与其上方的气相呈平衡状态时的压力又称饱和蒸汽压 沸程：因石油不具有恒定的沸点，故用沸点的范围来表征其蒸发及汽化性能 馏程：一般将用某种标准试验方法所得到的沸程数据称为馏程 初馏点：馏程馏出第一滴冷凝液是的气相温度称为初馏点 终馏点：当气相温度达到最高并开始出现下降时的温度称为终馏点 干点：烧瓶中最后一滴液体汽化时的温度 恩氏蒸馏曲线斜率：每馏出1%的物质沸点的平均上升值 3、密度ρ，比重指数API ?大小顺序 密度：我国油品规定20℃时的密度为标准密度20ρ 比重指数API ?与相对密度呈反比，相对密度越大比重指数越小。烷烃>烯烃>环烷烃>芳香烃 4、相对密度的定义及其与化学组成及相对分子质量的关系 相对密度即油品t ℃时的密度与4℃时水的密度比，即t 4d t 4d 对相同C 原子数而言，芳香烃>环烷烃>烯烃>烷烃，随馏程升高t 4d 升高， 一方面由于相对分子质量升高，更重要的是重组分芳烃含量高。不同原油相同馏 程的t 4d 差别大，主要是由于原油基属不同，环烷基原油>中间基原油>石蜡基原

石油炼制课程

石油炼制课程 一、教学内容分析 本节课选自苏教版化学必修2专题3第一单元《化石燃料与有机化合物》中“石油炼制乙烯”的第一课时。脂肪烃与现代人类生活的关系非常密切，石油是人们获取脂肪烃的重要来源之一，通过对石油炼制过程的学习，有助于学生掌握石油加工的相关知识，了解石油产品在国民经济中的重要地位以及在社会各个领域的应用。 二、学生学习情况分析 在初中的学习中，学生已经对天然气、石油、煤这三类化石燃料有所了解，再经过化学必修1的学习，对蒸馏的原理和装置也有一定的认识。本节课在此基础上对工业上炼制石油获得乙烯、汽油等碳氢化合物的原理——分馏、裂化和裂解进行更深入的探究。由于本节课的学习内容较为枯燥，因此，课前可布置学生查阅相关资料，一是培养学生的自学能力和查阅资料的能力，二是学生查阅资料后往往会带着产生的疑问进入课堂，因而对新授知识充满兴趣。为了上好蒸馏装置的使用这一教学难点，教师进行演示实验前先提出九个小问题，让学生带着问题观察现象，避免学生观察现象时漫无目的、看热闹的情况，提高学生的观察能力，了解分馏装置的结构特点。 三、教学设计思想 展示生活中常见的石油产品，让学生感觉课本知识很贴近自己的生活，并不枯燥无味，从而产生学习的热情。通过交流讨论让学生了解石油是由多种含碳量不同的碳氢化合物组成的复杂的混合物，直接使用的价值不大，进而引出石油的炼制问题。 进行石油蒸馏的实验时，引导学生观察实验中温度计和冷凝管的使用方法，分析分馏的原理，并结合课本中图3－4“石油分馏产品示意图”和自己所查找的资料，讨论所得到的各馏分的主要成分、性质及用途。 提出“轻质液态燃料油利用率高但产量（只占总质量的25％）不高”这一问题，激发学生解决实际问题的兴趣，让学生带着兴趣继续对石油裂化和裂解的原理的学习，提高学生对知识的掌握水平。

乙烯教学设计

第二节来自石油和煤的两种基本化工原料 第1课时 【教材内容分析】 乙烯和苯是两类烃的重要代表物。学习了甲烷和烷烃的性质，学生能初步从组成和结构的角度认识甲烷的性质，但需要对“结构与性质”的关系进一步强化认识；乙烯和苯的教学都能起到这种作用。另外，学生能从生活实际出发，认识乙烯和苯的广泛应用，再学习它们的性质，强化理论与实际的联系，使学生能够学以致用。 【教学目标设定】1、了解乙烯是石油裂化产物 2、探究乙烯分子的组成、结构式；掌握乙烯的典型化学性质，掌 握加成反应 3、了解乙烯的的用途（乙烯于人类生活的意义） 【教学重点难点】乙烯的加成反应、乙烯结构与性质的关系 【教学过程设计】 【引入】右图为刚刚摘下不久的香蕉和成熟 的香蕉，掺在一块放置几天的结果是香蕉已 经全部变黄。为什么刚刚摘取不久的青香蕉 与较熟的香蕉保存在一块就都变黄了呢？ 这就是我们今天要学习的乙烯的功劳。 【板书】第二节来自石油和煤的两种基本 化工原料――乙烯 我们常说煤是工业的粮食，石油是工业的血 液，从煤和石油不仅可以得到多种常用燃 料，而且可以从中获取大量的基本化工原料。乙烯就是一种最重要的石油化工产品，也是重要的石油化工原料。衡量一个国家化工产业发展水平的标志是什么？（乙烯的产量）乙烯在化学工业上有哪些重要的用途？ 参照课本P58思考与交流中乙烯的用途 【教师】到底乙烯是怎样的物质呢？能否从石油中得到乙烯？ 从石油分溜中得到的石蜡油进一步加热会得到什么呢？ 【探究实验】教材P59石蜡油的分解实验，将分解产生的气体通入溴水、高锰酸钾溶液，分别观察现象

【学生】观察现象，并填写下表 【学生】分组讨论，上述两种溶液褪色的原因？并填写上表中的结论 【教师】结构决定性质，乙烯的性质与甲烷的差异是由其不同的结构决定的决定的，乙烯与烷烃的结构有何差异呢？ 【学与问】参照课本P59乙烯的球棍模型和比例模型，写出乙烯分子的电子式和结构式和结构简式。 【板书】一、乙烯的分子组成和结构 分子式：C 2H 4， 电子式： 结构式： 结构简式：CH 2== CH 2 【教师】乙烯分子二个碳原子和四个氢原子在同一个平面上，键角为1200 【板书】分子构型：平面型；键角：120° 【教师】乙烯分子在结构上最大的特点就是含有一个碳碳双键，是不饱和烃。乙烯分 子的这种不饱和性使得其化学性质非常活泼，可以发生很多化学反应。 【引导阅读】：乙烯的化学性质P60 【板书】二、乙烯的化学性质 【共同讨论】：师生共同进行 【板书】乙烯物理性质：无色稍有气味的气体，比空气轻，难溶于水。 1、氧化反应 （1）、燃烧—乙烯在空气中燃烧，产生明亮的火焰并伴有黑烟，同时放出大量的热。 反应方程式：C 2H 4+3O 2 ??→ ?点燃 2CO 2+2H 2O 【思考与交流】乙烯在空气中燃烧，为什么会有黑烟？

完整word版,《石油炼制工程》练习题-2

《石油炼制工程》练习题-2 一、填空题： 1．石油馏分在高温下主要发生两类反应，即和。 2．从热效应上来看，催化裂化是反应，加氢过程是反应，催化重整是反应。(吸热或放热) 3．催化裂化吸收-稳定系统利用和的原理将富气和粗汽油分离成干气、液化气和稳定汽油。 4．正癸烷发生分解反应的速度比正十三烷，而比2,3-二甲基辛烷的分解速度。(快或慢) 5．在所有二次加工工艺中，焦炭能作为产品的工艺是。 6．热加工过程遵循反应机理，催化裂化遵循反应机理，加氢裂化遵循反应机理。 7．提高催化裂化反应温度，提升管反应器中反应的速度提高得较快，将导致催化裂化汽油的安定性，汽油的辛烷值。 8．裂化催化剂的活性主要来源于催化剂表面的。 9．裂化催化剂的再生过程决定着整个催化裂化装置的和。 10．催化裂化中，通常以kg/m3为界限将气-固输送分为密相输送和稀相输送，提升管中处于状态，待生斜管处于状态。 11．催化裂化汽油、直馏汽油和重整汽油辛烷值的大小顺序依次是：。12．现代工业中使用的裂化催化剂主要有和组成。 13．某催化裂化装置为了提高柴油收率，采用较缓和的反应条件，则装置的单程转化率，回炼比，装置的处理量(增大或降低)。 14．含硫、氧、氮的非烃化合物在加氢精制过程中的反应速度排列顺序由高到低依次是、、。 15．与催化裂化催化剂不同，加氢裂化催化剂是双功能催化剂，由催化剂的功能提供反应活性中心，催化剂的功能提供反应活性中心。

16．催化重整过程的主要生产目的是和，另外还副产部分。17．以石油气体为原料生产高辛烷值汽油组分的主要生产过程有和等。 二、判断题： 1．正碳离子的稳定性为：叔碳>仲碳>伯碳>甲基。( ) 2．加氢精制过程的主要目的是为后续的加工过程提供原料。( ) 3．在催化裂化反应中，使催化汽油饱和度明显提高的主要化学反应为加氢饱和反应。( ) 4．热裂化的主要生产目的是低粘度燃料油。( ) 5．焦化气体中的C3、C4含量比催化裂化气体低。( ) 6．催化裂化中反应油气在提升管反应器中的停留时间一般小于1秒。( ) 7．烃类分子中的C-H键能大于C-C键能。( ) 8．催化裂化反应是化学平衡控制。( ) 9．催化重整的主要原料是焦化汽油。( ) 10．辛烷值助剂最常用的活性组分是ZSM-5分子筛。( ) 三、名词解释： 1．回炼比： 2．假反应时间： 四、简答题： 1．对重整原料提出的三个主要质量要求是什么？为什么要满足这些要求? 2．催化裂化是以哪些油品作原料，生产哪些主要石油产品的工艺过程?其主要影响因素有哪些？3．列举炼油厂中常见的加氢工艺名称。 4．加氢催化剂和重整催化剂在使用之前预硫化的目的有什么不同？

石油炼制过程和主要工艺简介

石油炼制的主要过程和工艺简介 石油、天然气是不同烃化合物的混合物， 简单作为燃料是极大的浪费，只有 通过加工处理，炼制出不同的产品，才能充分发挥其巨大的经济价值。 石油经过 加工，大体可获得以下几大类的产品：汽油类（航空汽油、军用汽油、溶剂汽油）； 煤油（灯用煤油、动力煤油、航空煤油）；柴油（轻柴油、中柴油、重柴油）；燃 料油；润滑油；润滑油脂以及其他石油产品（凡士林、石油蜡、沥青、石油焦炭 等）。有的油品经过深加工，又获得质量更高或新的产品。 石油加工，主要是指对原油的加工。世界各国基本上都是通过一次加工、 次加工以生产燃料油品，三次加工主要生产化工产品。原油在炼厂加工前，还需 经过脱盐、脱水的预处理，使之进入蒸馏装置时，其各种盐类的总含盐量低于 5mg/L ,主要控制其对加工设备、管线的腐蚀和堵塞。 原油一次加工，主要采用常压、减压蒸馏的简单物理方法将原油切割为沸点 范围不同、密度大小不同的多种石油馏分。各种馏分的分离顺序主要取决于分子 大小和沸点高低。在常压蒸馏过程中，汽油的分子小、沸点低（50?200C ）,首 先馏出，随之是煤油（60?5C ）、柴油（200?0C ）、残余重油。重油经减压蒸 馏又可获得一定数量的润滑油的基础油或半成品 （蜡油），最后剩下渣油（重油）。 一次加工获得的轻质油品（汽油、煤油、柴油）还需进一步精制、调配，才可做 为合格油品投入市场。我国一次加工原油， 20%左右的蜡油。 原油二次加工，主要用化学方法或化学 转化，以提高某种产品收率，增加产品品种， 艺很多，要根据油品性质和设计要求进行选择。主要有催化裂化、催化重整、焦 化、减粘、加氢裂化、溶剂脱沥青等。如对一次加工获得的重质半成品（蜡油） 进行催化裂化，又可将蜡油的40%左右转化为高牌号车用汽油，30%左右转化为 柴油，20%左右转化为液化气、气态烃和干气。如以轻汽油（石脑油） 为原料， 采用催化重整工艺加工，可生产高辛烷值汽油组分（航空汽油）或化工原料芳烃 （苯、二甲苯等），还可获得副产品氢气。 石油三次加工是对石油一次、二次加工的中间产品（包括轻油、重油、各种 石油气、石蜡等），通过化学过程生产化工产品。如用催化裂化工艺所产干气中 的丙稀生产丙醇、丁醇、辛醇、丙稀腈、腈纶；用丙稀和苯生产丙苯酚丙酮；用 碳四（C4）馏分生产顺酐、顺丁橡胶；用苯、甲苯、二甲苯生产苯酐、聚脂、 只获得25%?40%的直馏轻质油品和 -物理方法，将原油馏分进一步加工 提高产品质量。进行二次加工的工

石油炼制工程测验题及答案

一、填空题（每空1分，共45分）： 1．组成石油的最主要的五种化学元素是：、、、、。 2．天然石油中的烃类主要包括、 和。 3．石油中的含氮化合物按性质可划分为和。4．当分子量相近时，烷烃的粘度芳烃的粘度，密度芳香烃(填大于或小于)。 5．我国采用和相结合的方法对原油进行分类，按此法分类，大庆原油属于 原油，胜利原油属于原油。 6．经过常减压蒸馏，石油可按沸点范围依次切割为馏分（其沸程范围为），馏分（其沸程范围为），馏分（其沸程范围 为）和馏分（其沸程范围 为）。 7．从工作原理上来说，汽油机是式发动机，柴油机是式发动机，汽油机要求汽油的自燃点 应，柴油机要求柴油的自燃点应。8．反映汽油的（氧化）安定性的主要指标有，和。 9．国产汽油以作为其商品牌号，它表示汽油的性

能，国产轻柴油是以作为其商品牌号，它表示柴油的性能。 10．汽油的理想组分是，轻柴油的理想组分是，航空煤油的理想组分是。11．原油的一次加工是指工艺，二次加工工艺包括（请列举出三种）：，，，三次加工工艺包括（请列举出三种）：，，。 二、选择题(每题只有一个正确答案，每题1分，共10分)： 1．原油的相对密度一般介于。 A．0.50～0.80 B．0.80～0.98 C．0.85～1.2 2．催化重整的主要原料为。 A. 催化汽油 B. 催化柴油 C.直馏汽油 D. 直馏柴油3．下列哪组指标的大小可以反映汽油的蒸发性能。 A．特性因数和苯胺点B．酸度和酸值 C．馏程和蒸汽压 D. 凝点和冷滤点 4．下列哪种指标被作为油品着火危险等级的分级标准。 A. 闪点 B. 燃点 C. 自燃点 D. 爆炸上限5．我国车用汽油质量指标中规定汽油的恩氏蒸馏50%馏出温度不高于120℃是为了保证汽油使用过程中的性能。 A．启动性能B．平均蒸发性能C．蒸发完全程度 6．石油中的环烷酸在馏分中的含量最高。

高中化学专题3有机化合物的获得与应用第一单元化石燃料与有机化合物——石油炼制教学设计苏教版必修2

石油炼制 一、教学内容分析 本节课选自苏教版化学必修2专题3第一单元《化石燃料与有机化合物》中“石油炼制乙烯”的第一课时。脂肪烃与现代人类生活的关系非常密切，石油是人们获取脂肪烃的重要来源之一，通过对石油炼制过程的学习，有助于学生掌握石油加工的相关知识，了解石油产品在国民经济中的重要地位以及在社会各个领域的应用。 二、学生学习情况分析 在初中的学习中，学生已经对天然气、石油、煤这三类化石燃料有所了解，再经过化学必修1的学习，对蒸馏的原理和装置也有一定的认识。本节课在此基础上对工业上炼制石油获得乙烯、汽油等碳氢化合物的原理——分馏、裂化和裂解进行更深入的探究。由于本节课的学习内容较为枯燥，因此，课前可布置学生查阅相关资料，一是培养学生的自学能力和查阅资料的能力，二是学生查阅资料后往往会带着产生的疑问进入课堂，因而对新授知识充满兴趣。为了上好蒸馏装置的使用这一教学难点，教师进行演示实验前先提出九个小问题，让学生带着问题观察现象，避免学生观察现象时漫无目的、看热闹的情况，提高学生的观察能力，了解分馏装置的结构特点。 三、教学设计思想 展示生活中常见的石油产品，让学生感觉课本知识很贴近自己的生活，并不枯燥无味，从而产生学习的热情。通过交流讨论让学生了解石油是由多种含碳量不同的碳氢化合物组成的复杂的混合物，直接使用的价值不大，进而引出石油的炼制问题。 进行石油蒸馏的实验时，引导学生观察实验中温度计和冷凝管的使用方法，分析分馏的原理，并结合课本中图3－4“石油分馏产品示意图”和自己所查找的资料，讨论所得到的各馏分的主要成分、性质及用途。 提出“轻质液态燃料油利用率高但产量（只占总质量的25％）不高”这一问题，激发学生解决实际问题的兴趣，让学生带着兴趣继续对石油裂化和裂解的原理的学习，提高学生对知识的掌握水平。 四、教学目标 知识与技能： （1）了解石油产品在生产生活中的应用。 （2）了解工业上炼制石油获得乙烯、汽油等碳氢化合物的原理——分馏、裂化和裂解。 过程与方法： 以交流讨论为主，结合媒体展示、实验探究和教师讲述等教学方式，引导学生在观察、讨

《石油炼制工程》练习题

《石油炼制工程》练习题-1 一、填空题： 1．属于重质油轻质化的加工工艺有、和 等。 2．烃类热裂化发生的主要反应有和，普遍认为其反应 机理是。 3．在催化裂化反应中，对提高辛烷值有利的化学反应有和 等，对改善汽油安定性有重要影响的反应是。 4．焦化气体中的烃类主要以为主，而催化裂化气体中的 烃类则以为主；催化重整气体中占气体体积80%以上的组分为。 5．汽油以质量指标划分其牌号，由同一原油的减压蜡油经催化裂化生产得到的催化汽油的抗爆性 (优于或差于)其直馏汽油的抗爆性。 6．催化裂化操作过程中，因原料性质变化使再生剂的含碳量从0.05%上升到0.10%，若不调整其他操作参数，则催化剂的活性，反应转化率，催化反应的比率。 (填增大或下 ) 降 7．石油产品进行加氢精制的目的

是。 8．在催化裂化反应过程中，由于缩合等反应生成的积炭，叫 炭。 9．催化重整的主要原料为。重整催化剂是具有功能 和功能的双功能催化剂。 10．重整催化剂的再生过程可分为，和 三步。 11．以石油气体为原料生产高辛烷值汽油组分的主要生产过程有，和。 12．烯烃在催化裂化催化剂上可发生，， 和等反应。 13．催化重整过程中最基本的反应是，对重整芳烃转化率 有重要影响的反应是。 14．加氢精制反应过程中，含氮化合物的反应比含硫化合物的反应。(快或慢) 15．加氢精制工艺流程主要包括，和 三部分。 二、判断题：（对者画√，错者画×） 1．催化裂化分馏塔与常规分馏塔没有很大区别。 ( )

2．正碳离子的稳定性为：甲基>叔碳>仲碳>伯碳。 ( ) 3．正构烷烃在催化裂化中的反应速度比异构烷烃快。 ( ) 4．FCC是一个复杂的平行-顺序反应，反应深度对产品分布有重要影响。（ ) 5．加氢反应过程中，多环芳香烃的各个环是同时加氢的。 ( ) 6．所有涉及裂化的反应过程都遵循正碳离子机理。 ( ) 7．加氢催化剂的预硫化是为了抑制催化剂的深度加氢和脱氢。 ( ) 8．催化裂化与催化重整是吸热反应，而加氢裂化是放热反应。 ( ) 9．为了达到预定的进料温度，催化裂化原料都需要经加热炉预热。 ( ) 。高越也性择选和性定稳其则，高越性活的剂化催．10．( ) 三、名词解释： 1．催化剂的选择性： 2．可汽提碳： 四、简答题：

石油炼制乙烯教案

石油炼制乙烯 【学习内容分析】 本节课选自苏教版化学二专题三第一单元，本节课以石油的分馏为切入点，引出石油的催化裂化以及裂解，在此基础上，介绍乙烯的结构式、主要性质以及加成反应。本节课安排在甲烷之后，是对烷烃学习的进一步拓展，也为之后学习苯、乙醇、乙酸等有机物的学习打下良好的基础。 教学重点：石油的分馏；乙烯的结构式以及化学性质；加成反应。 教学难点：石油的蒸馏实验，加成反应。 【学习者分析】 本节课的教学对象为高一的学生，他们思维敏捷，具有好奇心，对实验探究具有很高的热情，并且在此之前已经学习的甲烷的性质，了解了蒸馏的操作，这为本节课的学习打下了良好的基础，但乙烯的加成反应很很陌生，这需要学生与学生，学生与老师的交流讨论，并在老师的引导下得出结论。 【教学目标】 （一）知识与技能 1.知道石油的炼制手段：分馏、裂化、裂解。 2.能够说出石油分馏的原理和其产品的用途。 3.掌握乙烯的结构式，物理性质，化学性质以及加成反应。 （二）过程与方法 1.通过石油的蒸馏实验，提高发现问题、解决问题的能力。 2.通过对甲烷、乙烯、乙炔的学习，学会比较、归纳的学习方法。 （三）情感态度与价值观 1.通过了解资源短缺的问题，树立节约能源的意识。 2.通过实验探究，激发学习兴趣，初步养成实事求是严谨的科学态度。 【教学准备】 1.PPT 2.石油、蒸馏装置、溴水、高锰酸钾。乙烯的结构模型和比例模型 【教学过程】 【PPT】展示中国东海的地图。 【师】请一位同学找一下钓鱼岛在哪里。 【生】在台湾的东偏北方向。 【师】钓鱼岛本来对我们来说是一个默默无闻的小岛，自从日本巡逻船冲撞我国渔船事件，使他一举成名，之后的中日关于钓鱼岛之争的问题一直成为社会讨论的热点。最近，日本宣扬说要买钓鱼岛，又是它处于风口浪尖上。但钓鱼岛自古以来就是我们领土的一部分，它并不适合人类居住，那么为什么日本人会如此的想占为己有呢？ 【生】能源。 【师】是的，钓鱼岛周围蕴藏着丰富的海洋资源，尤其是石油，这是才日本人的狼子野心呀。那么石油到底是何方神圣呢？今天我们又来好好的认识它。刚开采出来的原油，直接使用价值不大，因此要进行炼制。石油的分馏、催化裂化、裂解都是炼制石油的重要手段。石油中有很多的碳氢化合物。并且他们的沸点不同，因此我们可以用什么方法进行分离呀？ 【生】蒸馏。 【师】是的，在石油的炼制过程中叫做分馏，但原理是一样的。加热石油时，沸

石油的炼制 乙烯——教案

第二课时：石油炼制乙烯 08化本2班陈晓平 2008364219 【三维目标】 知识与技能目标：了解饱和烃与不饱和烃概念；掌握乙烯分子的组成和结构式；掌握乙烯的化学性质；掌握加成反应的概念；了解乙炔的性质。 过程与方法目标：运用球棍模型学习乙烯分子的结构；运用实验探究法学习乙烯的性质。 情感态度与价值观目标：通过催熟水果等实践活动，了解乙烯在自然的作用；通过对乙烯分子结构的推理过程，使学生从中体会到严谨求实的科学态度。从而提高学化学、爱化学的自觉性。 【教学重点】乙烯的化学性质。 【教学难点】加成反应的机理。 【教学过程】 【引入】石油——工业的血液。了解石油的基本知识： ①是一种有特殊气味、黑褐色粘稠的油状液体，不溶于水，密度比水小。 ②不是一种单纯的物质，成分复杂，由好几百种碳氢化合物所组成，主要是各种烷烃、环烷烃和芳香烃；大部分是液态烃，同时溶有少量的气态烃、固态烃。 ③组成元素：主要为C、H元素(质量分数为97%～98%)，还含有少量的 O、N、S 等。 ④石油的化学成分随产地的不同而不同。 ⑤由古代动植物遗体经过非常复杂的变化而形成的。 【过渡】由于石油成分十分复杂，所以直接使用的价值不大；石油的炼制方法有两种：一为石油的分馏；二为裂化和裂解。 【组织】教材P57——观察与思考（石油的蒸馏） ①该实验用到哪些仪器？ （酒精灯、铁架台石棉网、蒸馏烧瓶、温度计、冷凝管、接液管或牛角管、锥形瓶） ②碎瓷片的目的是什么？（防止暴沸） ③注意温度计水银球的位置，思考实验中使用温度计的目的是什么？ （略低于蒸馏烧瓶支管口处，以测定蒸出气体的温度）

④冷凝管内冷凝水流向是怎么样的？这样做有什么好处？ （水流方向与蒸气的流向相反，目的是充分冷却气体。） ⑤什么是石油的分馏？石油的分馏原理是什么？石油的分馏是什么变化？ ⑥石油分馏所得的馏分是纯净物吗？有固定的熔沸点吗？ 【过渡】从石油分馏获得的轻质液体燃料产量不高。为了提高从石油得到的汽油等轻质油的产量和质量，可以将石油分馏所得产品进行裂化和裂解。 （1）石油的催化裂化： 目的：提高汽油的产量和质量； 原理：在一定条件下将相对分子质量较大的烃断裂为相对分子质量较小的烃的过程；原料：重油或石蜡； 类型：热裂化（500℃）和催化裂化； （经裂化所得汽油为裂化汽油，和直馏汽油成分不同。） （2）石油的裂解（深度裂化）： 目的：为了获得更多的短链的不饱和气态烃(主要是乙烯)； 原理：采用比裂化更高的温度(700℃--1000℃)，把具有长链的分子烃断裂成各种短链的气态烃的过程。 裂解气的成分：主要是乙烯。还含有丙烯、异丁烯、甲烷、乙烷、异丁烷、硫化氢和碳的氧化物等。 【板书】 一石油炼制

石油炼制工程复习重点

石油的化学组成 1. 我国主要原油的主要特点 大多数原油的相对密度（d204）>0.86，属较重原油； 凝点(CP)高，含蜡量高，庚烷沥青质含量低； 含硫量较低,含氮量偏高，大部分原油N>0.3%; Ni含量大大高于V含量，Ni/V>10。 2. 原油中的主要元素是C、H原油中除C、H外，还有S、N、O及其他微量元素(1～5%) 。原油中主要的微量金属元素有V、Ni、Fe、Cu、Ca等45种 3. 石油中的非碳氢原子称为杂原子。与国外原油相比，我国原油的含硫低、含氮量高。 4. 馏分：是指用分馏方法把原油分成的不同沸点范围的组分。 石油中含有的馏分，为了统一称呼，一般规定： 小于200℃（或180 ℃）的轻馏分为汽油馏分（也称为低沸点馏分，轻油或石脑油馏分） 200～350℃的中间馏分为煤柴油馏分（也称常压瓦斯油，AGO） 350～500℃的高沸点馏分为减压馏分（也称润滑油馏分或减压瓦斯油,VGO） 大于500℃的馏分为减压渣油馏分(VR) ；大于350℃的馏分为常压渣油或常压重油( AR) ，它包含了减压渣油馏分。 5. 石油中的烃类主要有烷烃、环烷烃、芳烃和在分子中兼有这三类烃结构的混合烃构成 6. 石油烃类组成表示方法：1．单体烃组成2．族组成3．结构族组成 7. 硫的存在形态： 活性含硫化合物有元素硫、硫化氢、硫醇、 非活性含硫化学物：硫醚、噻吩、二硫化物等 8. 硫的分布的总趋势是，随沸点升高，硫含量增加，大部分集中在重馏分及渣油中（70%～80%） 9. 石油中的含氮化合物，质量分数通常集中在0.05～0.5%范围内，随沸点的升高，原油中的氮含量增加，90%以上的氮富集在胶质沥青质中 9. 石油中的氧元素都是以有机含氧化合物的形式存在的。这些含氧化合物大致有两种类型：酸性氧化物： 环烷酸、脂肪酸、芳香酸、酚类等，统称石油酸 中性氧化物： 醛、酮、酯等，含量极少 9. 渣油是原油中沸点最高、相对分子质量最大、杂原子含量最多和结构最为复杂的部分 渣油的四组分分析可以分为饱和分、芳香分、胶质、沥青质。 9. 烃类混合物的蒸气压不仅取决于温度和汽化潜热，同时也取决于其组成。 10. 石油馏分的沸点表现为一定宽度的温度范围，称为沸程。 ?分子量相近的不同烃类之间相对密度有明显差别： 芳烃>环烷烃>烷烃 不同烃类K值的大小 ?同族的烃类K 值相近，不同族的烃类K 值不同； ?烷烃的K值最大，约为12.7，环烷烃的次之，为11～12，芳香烃的K值最小，为 10～11。 ?所以K 值是表征油品化学组成的重要参数，常可用以关联其他物理性质 11. 粘温性质：油品的粘度随温度变化的性质

石油的炼制乙烯教学设计终审稿)

石油的炼制乙烯教学设 计 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

《石油的炼制乙烯》教学设计 高一化学组陈梓云 一、教学分析 1.教材分析 在学习乙烯前学生们已经学习了甲烷的有关知识，通过甲烷性质的学习，初步了解到烷烃碳原子之间是通过单键连接的，具有饱和烃的性质，在此基础上，乙烯这节课将学习碳碳双键的性质，进一步巩固深化学生们对结构决定性质的认识，使学生认识到饱和烃和不饱和烃结构的不同而引起的性质上的差异，这为以后学习更复杂的烃及烃的衍生物的性质打下基础。 2.学情分析 学生通过烷烃这节的学习，初步掌握了有机化学的学习方法。但据调查，80％左右的学生认为有机反应不易理解，应用时常错。还有65％左右的学生认为有机物分子结构认识困难，涉及分子结构的问题易错。也就是说，学生利用分子的空间结构思考问题能力以及形象思维能力还有待进一步培养和提高。 二、教学目标： 知识与技能 1．了解石油炼制的原理及分馏、裂化和裂解的区别 2. 重点掌握乙烯的结构和化学性质，理解加成反应的反应原理和概念，初步了解不饱和烃 过程与方法 1.通过“迁移·应用”、“交流·研讨”、“活动·探究”等活动，提高学生分析、类比、迁移以及概括的能力。

2.认识有机化合物的存在--结构--性质—用途的知识主线。 情感态度与价值观 1.通过实验教学，培养学生严谨求实，勤于思考的科学态度。 2.通过乙烯性质、用途的学习，使学生认识自然资源的合理开发、综合利用重要性，初步确立可持续发展的观念。 三、教学重点、难点 重点：乙烯的结构和化学性质 难点：有机物结构域性质的关系 四、教学方法 阅读指导法实验探究法交流研讨法 五、教学准备 教学媒体、课件、球棍模型 仪器与药品：乙烯、溴水、酸性高锰酸钾、火柴、贮气瓶、酒精灯、烧杯、导气管、橡胶管、尖嘴玻璃管、双孔塞 六、教学过程： 新课引入： 【PPT】展示中国东海的地图。请一位同学找一下钓鱼岛在哪里？ 【学生回答】在台湾的东偏北方向。 【提出问题】钓鱼岛本来对我们来说是一个默默无闻的小岛，自从日本巡逻船冲撞我国渔船事件，使他一举成名，之后的中日关于钓鱼岛之争的问题一直成为社会讨论的热点。最近，日本宣扬说要买钓鱼岛，又是它处于风口浪尖上。但钓鱼岛自古以来就是我们领土的一部分，它并不适合人类居住，那么为什么日本人会如此的想占为己有呢？ 【学生回答】能源。 【讲述】是的，钓鱼岛周围蕴藏着丰富的海洋资源，尤其是石油，这是才日本人的狼子野心呀。那么石油到底是何方神圣呢？今天我们又来好好的认识它。

石油炼制 乙烯

石油炼制乙烯（1） 【教学目标】 1、了解石油的炼制方法及其主要产品。 2、认识工业上大量使用的乙烯是从石油的炼制中获得的。 3、知道乙烯的分子结构。 4、复习蒸馏及分馏的实验装置和操作方法。 【教学重点】 1、乙烯的分子结构。 2、蒸馏及分馏的实验装置和操作方法。 【教学难点】 乙烯的化学性质。 【教学过程】 [阅读思考]石油的炼制手段有哪些？这些手段中哪些是物理变化？哪些是化学变化？ [观察与思考]观察实验室蒸馏石油的实验，分析发生的现象。 1、蒸馏实验中为什么要使用温度计？温度计应该在什么位置？ 2、蒸馏烧瓶中加入少量碎瓷片的目的是什么？ 3、冷凝水的流向应该怎样，并说明这样做的好处？ 4、结合图3-5说明石油分馏收集得到60～150℃、150～300℃时的馏分的主要成分。 [板书]一、石油的炼制 1、分馏：利用加热和冷凝，把石油分成不同沸点范围的产物。 2、裂化：在加热、加压和催化剂存在下，使相对分子质量较大、沸点较高的烃断裂为相对分子质量较小、沸点较低的烃。 3、裂解：以石油分馏产品为原料，采用更高的温度，使其中的长链烃断裂成乙烯、丙烯等气态短链烃。 [过渡]石油裂解已成为生产乙烯的主要方法。 [板书]二、乙烯的分子结构 1、乙烯的分子式电子式结构式结构简式 H2CH2＝CH2 C 2、乙烯分子的结构特点 [展示]乙烯分子的球棍模型,观察两个碳原子和四个氢原子的位置关系有何特点? [板书]乙烯分子中2个碳原子、4个氢原子处于同一个平面上，平面构型。 [典例分析] 例1、工业上获得大量的乙烯、丙烯，采用的方法是( )

A ．石油分馏 B ．裂化 C ．裂解 D ．人工合成 解析：分馏是根据石油中各种烃的沸点的不同，通过加热把石油分成不同沸点范围内的馏分，其产品有轻质油(汽油、煤油、柴油)也有重油，但轻质油的产量较低；裂化是以重油为原料，在一定条件下使烃的长链变成短链以提高轻质燃料油(主要是汽油)的产量；裂解是以石油加工产品为原料，在高温条件下进行深度的裂化以制取气态烯烃(主要是乙烯、丙烯等)。 例2、目前还有一些城市居民所使用的燃料是管道煤气，但许多城市已陆续开始使用东海 天然气作为民用燃料。管道煤气的主要成分是CO 、H 2和少量烃类，天然气的主要成分是CH 4。它们的燃烧反应如下： 2CO+O 2点燃====2CO 2 2H 2+O 2 点燃====2H 2O CH 4+2O 2 点燃====CO 2+2H 2O 根据以上化学方程式判断，燃烧相同体积的管道煤气和天然气，消耗空气体积较大的是 。因此燃烧管道煤气的灶具如需改烧天然气，灶具的改进方法是 (填“增大”或“减小”)进风口，如不做改进可能产生的不良后果是 。 例3、有人设计了一套实验分馏原油的五个步骤： ①将蒸馏烧瓶固定在铁架台上，在蒸馏烧瓶上塞好带温度计的橡皮塞。 ②连接好冷凝管。把冷凝管固定在铁架台上，将冷凝管进水口的橡皮管的另一端和水龙头连结，将和出水口相接的橡皮管的另一端放在水槽中。 ③把酒精灯放在铁架台上，根据酒精灯高度确定铁圈的高度，放好石棉网。 ④向蒸馏烧瓶中放入几片碎瓷片，再用漏斗向烧瓶中加入原油，塞好带温度计的橡皮塞，把连接器连接在冷凝器的末端，并伸入接收装置(如锥形瓶)中。 ⑤检查气密性(利用给固定装置微热的方法)。 请完成以下题目： （1）上述实验正确的操作顺序是____________(填序号)。 （2）冷凝管里水流的方向与蒸气的流向______________(填“相同”或“相反”)。 （3）温度计的水银球应放在__________位置，以测量___________的温度。 （4）蒸馏烧瓶中放几片碎瓷片的目的是____________。 解析：本题是对蒸馏实验的考查。只要对蒸馏操作的基本要求清楚，就能方便地回答所涉及的内容 （1）③①②⑤④；（2）相反；（3）蒸馏烧瓶支管口，蒸汽；（4）防止液体暴沸。 [作业布置] [板书设计] 一、石油的炼制 1、分馏：利用加热和冷凝，把石油分成不同沸点范围的产物。 2、裂化：在加热、加压和催化剂存在下，使相对分子质量较大、沸点较高的烃断裂为相对分子质量较小、沸点较低的烃。 3、裂解：以石油分馏产品为原料，采用更高的温度，使其中的长链烃断裂成乙烯、丙烯等

石油的炼制乙烯教学设计

石油的炼制乙烯教学设计 LELE was finally revised on the morning of December 16, 2020

《石油的炼制乙烯》教学设计 高一化学组陈梓云 一、教学分析 1.教材分析 在学习乙烯前学生们已经学习了甲烷的有关知识，通过甲烷性质的学习，初步了解到烷烃碳原子之间是通过单键连接的，具有饱和烃的性质，在此基础上，乙烯这节课将学习碳碳双键的性质，进一步巩固深化学生们对结构决定性质的认识，使学生认识到饱和烃和不饱和烃结构的不同而引起的性质上的差异，这为以后学习更复杂的烃及烃的衍生物的性质打下基础。 2.学情分析 学生通过烷烃这节的学习，初步掌握了有机化学的学习方法。但据调查，80％左右的学生认为有机反应不易理解，应用时常错。还有65％左右的学生认为有机物分子结构认识困难，涉及分子结构的问题易错。也就是说，学生利用分子的空间结构思考问题能力以及形象思维能力还有待进一步培养和提高。 二、教学目标： 知识与技能 1．了解石油炼制的原理及分馏、裂化和裂解的区别 2.重点掌握乙烯的结构和化学性质，理解加成反应的反应原理和概念，初步了解不饱和烃 过程与方法 1.通过“迁移·应用”、“交流·研讨”、“活动·探究”等活动，提高学生分析、类比、迁移以及概括的能力。 2.认识有机化合物的存在--结构--性质—用途的知识主线。 情感态度与价值观 1.通过实验教学，培养学生严谨求实，勤于思考的科学态度。 2.通过乙烯性质、用途的学习，使学生认识自然资源的合理开发、综合利用重要性，初步确立可持续发展的观念。 三、教学重点、难点

重点：乙烯的结构和化学性质 难点：有机物结构域性质的关系 四、教学方法 阅读指导法实验探究法交流研讨法 五、教学准备 教学媒体、课件、球棍模型 仪器与药品：乙烯、溴水、酸性高锰酸钾、火柴、贮气瓶、酒精灯、烧杯、导气管、橡胶管、尖嘴玻璃管、双孔塞 六、教学过程： 新课引入： 【PPT】展示中国东海的地图。请一位同学找一下钓鱼岛在哪里？ 【学生回答】在台湾的东偏北方向。 【提出问题】钓鱼岛本来对我们来说是一个默默无闻的小岛，自从日本巡逻船冲撞我国渔船事件，使他一举成名，之后的中日关于钓鱼岛之争的问题一直成为社会讨论的热点。最近，日本宣扬说要买钓鱼岛，又是它处于风口浪尖上。但钓鱼岛自古以来就是我们领土的一部分，它并不适合人类居住，那么为什么日本人会如此的想占为己有呢？ 【学生回答】能源。 【讲述】是的，钓鱼岛周围蕴藏着丰富的海洋资源，尤其是石油，这是才日本人的狼子野心呀。那么石油到底是何方神圣呢？今天我们又来好好的认识它。 一、石油的炼制 【联想·质疑】加油站有不同型号的柴油和汽油。你知道它们是怎么用石油制的吗它们有什么性质和用途 【自主学习】阅读教材P66~67页，思考下面几个问题 1.石油的成分如何石油的炼制方法有哪些 2. 3.如何把石油中低沸点的烃和高沸点的烃分离开？（提示：烃的沸点随碳原子数目增多而升高） 【概括整合】在学生阅读—讨论—交流—自发讲解的基础上教师给予补充和完善。投影如下：

石油炼制工程练习题

《石油炼制工程》练习题- 1 一、填空题： 1．属于重质油轻质化的加工工艺有、和等。 2．烃类热裂化发生的主要反应有和，普遍认为其反应机理是。 3．在催化裂化反应中，对提高辛烷值有利的化学反应有和等，对改善汽油安定性有重要影响的反应是。 4．焦化气体中的烃类主要以为主，而催化裂化气体中的烃类则以为主；催化重整气体中占气体体积80%以上的组分为。 5．汽油以质量指标划分其牌号，由同一原油的减压蜡油经催化裂化生产得到的催化汽油的抗爆性(优于或差于)其直馏汽油的抗爆性。 6．催化裂化操作过程中，因原料性质变化使再生剂的含碳量从%上升到%，若不调整其他操作参数，则催化剂的活性，反应转化率，催化反应的比率。(填增大或下降) 7．石油产品进行加氢精制的目的是。 8．在催化裂化反应过程中，由于缩合等反应生成的积炭，叫炭。 9．催化重整的主要原料为。重整催化剂是具有功能和功能的双功能催化剂。 10．重整催化剂的再生过程可分为，和三步。 11．以石油气体为原料生产高辛烷值汽油组分的主要生产过程有，和。 12．烯烃在催化裂化催化剂上可发生，，和等反应。 13．催化重整过程中最基本的反应是，对重整芳烃转化率有重要影响的反应是。 14．加氢精制反应过程中，含氮化合物的反应比含硫化合物的反应。(快或慢) 15．加氢精制工艺流程主要包括，和三部分。 二、判断题：（对者画√，错者画×） 1．催化裂化分馏塔与常规分馏塔没有很大区别。() 2．正碳离子的稳定性为：甲基>叔碳>仲碳>伯碳。() 3．正构烷烃在催化裂化中的反应速度比异构烷烃快。() 4．FCC是一个复杂的平行-顺序反应，反应深度对产品分布有重要影响。（) 5．加氢反应过程中，多环芳香烃的各个环是同时加氢的。()

石油炼制乙烯-苏教版高中化学必修2教案设计

第2课时石油炼制乙烯 目标与素养：1.了解石油的炼制方法(分馏、裂化、裂解)、目的及其主要产品。(科学态度与社会责任)2.认识乙烯的分子组成、结构特征和主要化学性质。(宏观辨识与微观探析)3.了解乙炔的结构和性质。(宏观辨识与微观探析)4.能识别加成反应。(宏观辨识与微观探析) 一、石油炼制 1．石油的分馏 (1)原理：加热石油时，沸点低的成分先汽化，经冷凝后收集，沸点较高的成分随后汽化、冷凝……这样不断加热和汽化、冷凝，能使沸点不同的成分分离出来。 (2)实验室石油的蒸馏

(3)工业生产 ①设备：分馏塔。 ②产品????? 特点：各个馏分都是混合物 种类：石油气(C 1 ～C 4 )、汽油(C 5 ～C 12 )、 煤油(C 12 ～C 16 )、柴油(C 15 ～C 18)、 润滑油(C 16 ～C 20 )、重油(＞C 20 ) 2．石油的催化裂化 (1)过程 在加热、加压和催化剂存在下，使石油分馏产品中相对分子质量较大、沸点较高的烃断裂成相对分子质量较小、沸点较低的烃。 (2)目的：提高汽油等轻质油的产量和质量。 (3)举例(十六烷的裂化) 化学方程式：C 16H 34――――――→催化剂加热、加压C 8H 18＋C 8H 16。 3．石油的催化裂解 (1)过程：长链烃――→催化剂加热、加压短链烃――→净化、分离 乙烯、丙烯。 (2)目的：获得乙烯、丙烯等化工原料。 微点拨：石油的分馏属于物理变化，裂化和裂解属于化学变化。 二、乙烯 1．组成和结构

CH2==CH2 2.化学性质 (1)氧化反应 (2)加成反应 ①概念：有机物分子中双键(或叁键)两端的碳原子与其他原子或原子团直接结合生成新

石油炼制工程II习题集

《石油炼制工程Ⅱ》习题集 1．催化裂化汽油和柴油与直馏汽油和柴油相比较，有什么特点？请从理论上解释。 2．催化裂化的产品与热加工过程的产品相比较有什么特点？请从理论上解释。3．在流化催化裂化过程中，石油馏分的反应有哪些特点？这些特点在生产上有什么实际意义？ 4．哪些因素影响催化裂化汽油的辛烷值？而在实际的生产操作中，可以调节的因素是哪些？ 5．某IV型催化裂化装置反应器内径为6.4米，反应系统的操作数据如表1和表2，试计算：原料油的总转化率及单程转化率、空速、强度系数、回炼比、反应器床层线速（密相床层线速）。 表1 各物流的产率及平均分子量 原料干气液化气汽油轻柴油焦炭损失 %(w) 100 4.27 15.0 41.53 31.61 6.65 0.93 分子量400 22 50 120 210 - - 6 ．试计算题5的装置中原料进入反应器前需加热至什么温度？除题5的数据外， 7 ．S·C·Eastwood 综合了在一定转化率下，硅铝、REHX 和REHY 分子筛催化剂裂化催化循环油时的产品分布数据，见下表。请从理论上解释这些催化剂的反应结果。

① 性质：27.3API ；苯胶点60 ℃；ASTM 沸程269~352℃ 。 ② 性质：19.4o API ；苯胺点70 ℃；ASTM 沸程210~404℃ 。 8．某流化床再生器将待生剂（分子筛催化剂）含碳量由C 0 =1.05%降至C R = 0.05 %（再生剂）。再生器藏量为W ，温度和氧分压分别为T 和P ，催化剂循环量为G 。如果改用两段再生设计，第一段再生至含碳量为G1 ，第二段继续再生至G2，其余条件与不分段再生时相同。试从动力学关系证明两段再生时第一、二段的藏量W 1及W 2之和小于不分段时的藏量W 。又，两段再生时每段的烧碳量应如何分配才能使总藏量为最小？请分析讨论所得结果。 9．在设计某提升管催化裂化装置再生器时，作了两个方案： 1）高速流化床方案（气体为活塞流，催化剂完全返混）； 2）烧焦管方案（气体和催化剂均为活塞流）。 设计条件如下： 再生温度600 ℃ ，压力2 大气压，催化剂循环量1000 t/h ，再生器出口烟气含氧量l % （体），待生剂含碳量1.2 % （重），再生剂含碳量0.2 % （重）。 再生反应（烧碳）速度方程式为 ]][[2O p c k dt dc =- 式中 c —— 催化剂上含碳量，% （重）； P 02 —— 氧分压，大气压， t —— 时间，小时， k —— 反应速度常数，atm -1?h -1。 试比较两种方案再生器中催化剂藏量。 10．下图是IV 型催化裂化U 型管两侧的一段，分别测得其压差为ΔP 1及ΔP 2 ，且ΔP 1=ΔP 2，上下侧压点之间的高度差都是h 。问： 1）两侧的视密度是否相同？ 2）两侧的真实密度是否相同？如果不相同，请说明它们的差值是多大。图中箭头表示循环催化剂的流向。 11．某催化裂化再生器的标定数据如下：新鲜原料处理量70t/h ，主风流量750Nm 3 /min ，烟气组成%（体）: CO 8.0 , CO 2 9.2 , O 2 1.4；大气温度20℃ ，大气相对湿度30%。试计算： 1）焦炭产率； 2）焦炭的C/H 比。