公开课拒绝白色污染教案

拒绝白色污染教案

一、谜语导入

1、同学们我们先来猜个谜语，空着肚子逛菜场，鸡鸭鱼肉肚里装，也尝萝卜和青菜，任何物品皆可装。你猜是什么？（生齐回答塑料袋）拿出一个准备好的塑料袋。

2、那么在我们的日常生活中哪些地方需要用到塑料袋呢？（三个学生回答）

它和我们的生活密切相关，处处都用的到它，给我们带来方便，因此许多人把它叫做“方便袋".但英国《卫报》把塑料袋评为了“人类最糟糕的发明。”大家知道为什么吗？

二、白色污染的调查

1、那正是今天我们所要解决的的问题，还记得老师课前布置的任务吗？（记得）那任务是什么呢？（出示课件）

赵蕊查资料了解什么是白色污染

詹晓蓉生活中的“白色污染“

倪爽调查生活中“白色污染“的来源

马涵了解白色污染的危害

看来同学们准备得不错，让我们一起来研究白色污染吧板书：白色污染

2、下面谁愿意给大家汇报一下什么是白色污染？

在这一环节中，我利用电脑、书籍、认识了什么是白色污染。随着科学技术的进步和经济的发展，人民的生活水平不断提高，塑料制品的

用量

也与日俱增。塑料制品的大量使用，大大改善了人们的生活质量，方便了人们的日常生活，在快节奏的时代提高了工作效率。但是，这些塑料制品尤其是大量的废旧地膜，包装用塑料袋和一次性塑料餐具，在使用后被抛弃在环境中，给景观和生态带来了很大破坏，造成严重的环境污染。由于废塑料制品大多是白色，所以废塑料对环境的污染称为“白色污染”。

3、教师：赵蕊同学通过上网，查阅资料，让我们大家了解什么是白色污染，让我们为赵蕊所做的工作鼓掌吧。那么我们生活中有多少这样的白色污染呢？谁愿意说一下你们的调查结果？（老师我们二组同学）

我们调查了生活中的白色污染

组员有

我们的分工是张永顺和*去康庄市场调查，因为他家在哪里*******因为李晨昕和桑颖走道回家，让他们观察路边的环境。

那老师就问问你们组调查员，你们都调查到了什么？桑颖同学你说一下康庄市场里走道里，路面上有许多的塑料袋，这些塑料袋有红色的，蓝色的，还有白色的，有较硬一些的，有比较软的，还有厚的，另外还有白色的饭盒，老师我还带来一些呢，（拿出各色的塑料袋，还有饭盒;）

老师：真是个有心的同学，拿过来让大家看看

展示各色的塑料袋

老师：同学们这就是我们所说的白色垃圾，这红色的，蓝色的

黑色的也是白色垃圾吗？（

是的）你是怎么知道的？（通过我查阅的资料还有赵蕊同学的介绍，我知道的，因为这类废弃物多为白色，所以称为白色垃圾。）你真棒，真会学以致用，还有那位同学

李晨昕你来说一下

李晨昕：学校附近可随意看到同学们吃的零食袋子，一堆一堆的。

还有谁？宗慧莹

宗慧莹：在回家的路上尤其是刮风的时候塑料袋随风飘扬；

马冲：我回家的时候路过环城公园，河边有很多白色垃圾。

李瑾：老师我和孙星辰还拍了一些照片呢？

老师：拿来，让大家看一下

连接电脑，出示学生拍的照片

大家看大屏幕

可让学生对每一幅照片解说

（1）

（2）

（3）

是啊！在我们的生活中有许多的地方在遭受白色污染

同学们再看

树上是多彩的叶子吗？不是是什么呀？

路旁是彩旗飘扬吗？不是是什么呀？

田地中是姹紫嫣红的花朵吗？不是是什么呀?

看着我们的同学拍的白色垃圾，目睹我们的家园受到的白色污染，有一个问题早已出现在我们的脑海中，同学们，这么多的白色垃圾哪里来的呢？让我们有请负责调查白色污染来源的小组来给大家汇报一下

4、我们调查的是白色污染的来源

我们的成员有倪爽张星驰等八位同学

我们觉得应该调查哪里使用的塑料袋比较多，我们合计了一下，一个是超市，一个是菜市场，一个是小吃摊，再有就是小卖店。

我们制定了调查路线，先到菜市场，再到超市，最后到了小吃摊。我们发现生活中到处可见塑料制品，多的惊人。

首先我们去采访了张顺的爸爸因为他的爸爸在菜市场里买菜。

你们都采访了什么

问他一天都卖多少菜，用掉多少塑料袋？有不要塑料袋的顾客吗？

他是怎样回答的呢

他说，一天卖掉一百多斤，塑料袋得一百多个，都要，没有不要得，有的还要两个塑料袋呢。老师我们在菜市场还采访了一家卖塑料袋的商家。（王潇潇）

然后你们又去了哪里？（王晨）

超市看到买水果、买瓜子、买米等东西的，零散的东西都用小的塑料袋包装，结账的时候还用一个大的塑料袋装起来。

最后我们到了小吃摊

你休息一下，来李鹏你给大家说一下到了小吃摊，你们都调查到了什么？吃饭的碗都用一个透明的塑料袋包裹着再盛饭，有的炒的菜也用塑料袋

那么你觉得卫生吗？

不卫生

为什么？

因为塑料袋是垃圾（学生可能说不上来）

有哪位同学知道呢

四组的同学举手，张鼎

你说因为当温度达到65℃时，一次性发泡塑料餐具或者塑料袋质将渗入到食物中，会对人的肝脏、肾脏及中枢神经系统等造成损害。

回答的多好啊给这个同学点掌声，你说怎么知道的呢

我查阅的资料

嗯是个爱学习的孩子，老师给你们的任务是查阅白色污染的危害，做的比较好，那么还有哪些危害呢

5、还是让组长来介绍你们是怎样查阅的吧

我们组调查的是白色污染的危害

在这一环节中，我们小组利用电脑、书籍、报纸查阅了大量文字材料、图片。我们调查的结果是“白色污染”做为环境污染的一个组成部分。由于其本身的性质和特殊的来源，对环境主要有两种危害，一

种是视觉污染；另一种是潜在危害。视觉污染是指散落在环境中的废塑料制品对市容、景观的破坏，在大城市、旅游区、水体中、铁道旁散落的废塑料给人们的视觉带来不良剌激，影响城市、风景点的整体美感。

可怕的白色污染(参考案例)

《可怕的白色污染》案例 《可怕的白色污染》,内容包括:一、课题生成的背景,二、活动目标 ,三、制定实践活动方案，四、活动过程,五、总结评价与成果展示。 一、课题生成的背景。 我们知道，综合实践活动课具有很强的开放性，自主性，实践性和生成性。综合实践活动的具体内容最好是来源于学生的生活，贴近学生的认知和兴趣。为了提高学生学习的主动性和积极参与性,我们在四、五年级五个班中进行了一次问卷调查，让学生自由选择实践课题。(调查结果如下) （附表一） 根据问卷调查的反馈情况，同学们对“白色污染”最感兴趣。因此，我们把实践课题确定为“可怕的白色污染”。 二、活动目标： 针对四、五年级阶段目标及学生的年龄特点，知识经验等，围绕这个课题，我们期望达成以下目标： 1．知识目标：了解有关“白色垃圾”的产生途径、组成成分以及危害程度。 2．能力目标：（1）会设计、填写简单的调查表，对调查结果进行简要的分析和处理，并对结果作出一定的解释。（2）学会写调查报告。（3）了解体验调查与实践是科学研究的基本方法。 3．情感目标：感受“白色污染”给我们的生活带来的危害，初步培养每个学生的环保意识。 三、制定实践活动方案 接着，引导学生根据自己的兴趣、爱好、特长自由结合，组建5-8人的活

动小组，选举组长，组员分好工。然后在老师的引导下制定活动方案，主要分下面四个阶段进行： （1）：了解“白色污染” （2）：考察“白色污染” （3）：分析“白色污染” （4）：消灭“白色污染” 计划用一个多月的时间,从各种途径调查收集,整理研究主题的资料. 四、活动过程 下面我向大家汇报一下我们的活动过程。 （一） 1、了解“白色污染” 为了让学生体验生活的美好和体会到学习的乐趣.我要求学生用一个星期的时间分别到图书馆、书店，访问以及上网查找、搜集资料。了解什么是”白色污染”？学生收获很多，把搜集到的资料填写好，我们把它装订成一本册子。下面是其中一份调查表 （附表二） 活动中，我设计了评价表及时对学生开展评价。通过评价，学生看到自己的成绩与不足，有利于他们有效地开展下一步活动。 2、考察“白色污染” 学生考察“白色污染”产生的途径以及危害程度,这次活动增强学生实践能力．本活动计划时间半个月，分三个步骤进行： 1）、问卷调查 （2）、家庭调查 （3）、社会调查

《消灭白色污染》大班环保教案

《消灭白色污染》大班环保教案 活动设计背景：当今社会，随着快餐业、包装业和超市的发展，极大地方便了人们的生活，然而由于现代生活行为方式的不当，人们在享受物质生活方便的同时，给环境带来了严重的破坏，导致过量的“白色污染”成为继大气污染、水污染之后的第三大社会公害，是现代人们生活的一大难题。目前全国上下纷纷掀起了消灭“白色污染”的活动，我们幼儿园也开展了“保护环境，救救地球，争做环保小主人”的环保教育活动。“白色污染”是孩子们日常生活中接触最多且用得最多的一次性垃圾，如何引导幼儿收集生活中无毒无害的一次性垃圾——“白色污染”，如各种方便袋、泡塑、一次性碗、盘、盒，各种塑料瓶、瓶盖等，结合环保教育，开展系列活动呢?因此我们在帮助幼儿认识“白色污染”、“白色污染”分类的基础上，再引导幼儿进行“白色污染”处理(再创作)等实践活动，使幼儿懂得：只有减少垃圾，变废为宝，才能美化生活、净化环境，从而逐步养成良好的生活卫生习惯，激发幼儿争做环保小主人的强烈欲望。 活动目标 1、初步了解废弃的塑料袋、泡沫用口等属于白色污染，知道白色污染对环境造成的危害。 2、了解解决白色污染问题的基本方法。 3、培养幼儿对活动的兴趣,发展想象力、创造力。 4、增强幼儿的环保意识。 教学重点、难点

1、教学重点：让幼儿明白什么叫“白色污染”。造成白色污染的原因? 2、教学难点：认识“白色污染”对人类的危害性。引起学生对白色污染现状的关注，养成自觉的环保行为。 活动准备 1、塑料袋、泡沫饭盒和纸盒、纸袋、布袋若干。 2、无处不在的白色垃圾图片 3、教学挂图 4、幼儿用书 活动过程 1、生活经验谈话，引发活动。 (1)出示塑料袋、泡沫饭盒，教师问小朋友：“你们认识这些东西吗?人们在什么时候会使用它们呢? (2)教师：“人们为什么都喜欢用这些物品?” 2、认识塑料袋，泡沫用品难以分解、处理的特性。 (1)引导幼儿思考将布袋、纸袋、塑料袋丢弃到自然环境中，对环境的影响。教师：它们给人们生活带来方便的同时，对环境有什么影响? (2)小结“纸袋和布袋埋在土壤中会被分解掉，不会产生对环境有害的物质，而现实生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品却不容易分解，又很难处理，随意丢弃会污染环境。 3、观看教学挂图，认识白色污染的危害。

白色污染危害大主题班会

（2016—2017）学年度下学期推降防污 主 题 班 会 时间：2017年3月23日 班级：三（ 1 ）班 教师：罗晶晶 活动目标

1、引导学生联合会了解废弃的塑料袋，泡沫用品对环境造成的污染及危害，增强环保意识。 2、学习用适当的词语表达自己的所见所闻和所想。 活动准备 白色污染的幻灯片、白色污染物实物、小粘贴。 活动过程 1、出示物品引导学生讨论： 提问：孩子们，你们看老师带来了什么？（塑料袋、饭盒、蛋糕盘、一次性杯子、酸奶瓶、饼干包装纸） 提问：原来它们可以做这么多事啊，为我们的生活带来了很多的方便。那这些东西用完之后，你们是怎么处理的呢？ 2、出示幻灯片，讨论塑料制品带来的危害。 在我们的周围，拍到了几张照片，我们一起来看看，发生了什么事情呢？ （1）到处是塑料袋： 师：你们看到了什么？ 师：为什么会出现这样的情况呢？ 那你们在平时的生活中有没有这样的行为啊？（把吃完的雪糕纸乱扔） 我们生活在这样的环境里会怎样啊？ 你们赶快把你们的做法告诉我吧！来说说你们平时是怎么做的？ （2）塑料地膜 师：大家看看，这些人在干什么呀？ 他们为什么要这样做？ 师：为了促进庄稼的快速生长，许多农民在早春播种的时候就会蒙上地膜，种子在地膜的保护下，有了一定的湿度和温度就能快快的发芽长大。可是这些地膜用完之后会怎样呢?学生联合会讨论，组织学生联合会看看听听环保小博士的讲话:

原来废旧地膜也会造成污染啊，那小朋友等回老家的时候把这个危害告诉种地的叔叔阿姨、爷爷奶奶，提醒他们用完地膜要及时的清理干净。 （3）塑料制品污染河流: 教师引导:在图片中你看到了什么? 教师引导：看到这样的小河、大海，你有什么感觉？ 教师引导：这样会发生什么事呢？ 师：那我们来看看环保小博士还会告诉我们什么呢？ 师：呀！太可怕了，原来污染有这么大的危害，我们知道塑料制品、泡沫结实、不容易腐烂，如果人们用后到处乱丢，就会形成一种白色污染，污染着社会环境，影响着人的健康，污染严重的甚至会危害人的生命。由于这些东西大多是白色，所以用“白色污染”来形容。把他们叫做了“白色污染“。 3、发散学生联合会思维，找找说说还有哪些东西乱扔也会造成白色污染呢？除了老师今天带来的这些东西是白色污染，还有哪些东西乱扔也会造成白色污染呢？ 4、讨论：如何减少白色污染， 我们要从自身做起，去买东西可以从家里拿着袋子，使用环保的袋子来减少污染，并要时刻提醒爸爸妈妈和我们身边的人，我们一起来保护我们的环境好吗？

幼儿园大班环保教案《消灭白色污染》案例与反思

大班环保教案《消灭白色污染》案例与反思 活动设计背景：当今社会，随着快餐业、包装业和超市的发展，极大地方便了人们的生活，然而由于现代生活行为方式的不当，人们在享受物质生活方便的同时，给环境带来了严重的破坏，导致过量的“白色污染”成为继大气污染、水污染之后的第三大社会公害，是现代人们生活的一大难题。目前全国上下纷纷掀起了消灭“白色污染”的活动，我们幼儿园也开展了“保护环境，救救地球，争做环保小主人”的环保教育活动。“白色污染”是孩子们日常生活中接触最多且用得最多的一次性垃圾，如何引导幼儿收集生活中无毒无害的一次性垃圾——“白色污染”，如各种方便袋、泡塑、一次性碗、盘、盒，各种塑料瓶、瓶盖等，结合环保教育，开展系列活动呢?因此我们在帮助幼儿认识“白色污染”、“白色污染”分类的基础上，再引导幼儿进行“白色污染”处理（再创作）等实践活动，使幼儿懂得：只有减少垃圾，变废为宝，才能美化生活、净化环境，从而逐步养成良好的生活卫生习惯，激发幼儿争做环保小主人的强烈欲望。 活动目标1、初步了解废弃的塑料袋、泡沫用口等属于白色污染，知道白色污染对环境造成的危害。 2、了解解决白色污染问题的基本方法。 3、培养幼儿对活动的兴趣,发展想象力、创造力。 4、增强幼儿的环保意识。

教学重点、难点1、教学重点：让幼儿明白什么叫“白色污染”。造成白色污染的原因? 2、教学难点：认识“白色污染”对人类的危害性。引起学生对白色污染现状的关注，养成自觉的环保行为。 活动准备1、塑料袋、泡沫饭盒和纸盒、纸袋、布袋若干。 2、无处不在的白色垃圾图片 3、教学挂图 4、幼儿用书活动过程1、生活经验谈话，引发活动。 （1）出示塑料袋、泡沫饭盒，教师问小朋友：“你们认识这些东西吗?人们在什么时候会使用它们呢? （2）教师：“人们为什么都喜欢用这些物品?” 2、认识塑料袋，泡沫用品难以分解、处理的特性。 （1）引导幼儿思考将布袋、纸袋、塑料袋丢弃到自然环境中，对环境的影响。教师：它们给人们生活带来方便的同时，对环境有什么影响? （2）小结“纸袋和布袋埋在土壤中会被分解掉，不会产生对环境有害的物质，而现实生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品却不容易分解，又很难处理，随意丢弃会污染环境。 3、观看教学挂图，认识白色污染的危害。 （1）幼儿观看教学挂图，了解塑料袋和泡沫用品到底会产生哪些危害? （2）幼儿结合生活经验，交流自己的阅读发现。（这些东西，如果埋在地下，会破坏土壤，影响植物生长，如果被动物不小心

可怕的白色污染教学设计

《可怕的白色污染》教学设计 福建省寿宁县实验小学刘旭东 活动背景： 《数学课标》指出：“数学学习应当是现实的、有意义的、富有挑战性的, 有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动.动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。”《可怕的白色污染》是人教版第八册第一单元的一节活动课，小学中、高年级实践活动的主要形式，由低年级的以游戏、模拟现实为主，逐渐转向以解决实际生活中的实际问题为主，重点是使学生了解社会生活，发展社会实践能力。这部分是在学生学习了简单的数据整理和求平均数的基础上，通过让学生调查、计算、讨论，一方面使学生经历数据的收集、整理过程，巩固统计知识，培养解决实际问题的意识和能力；另一方面，使学生通过触目惊心的数据，认识到白色污染的严重危害，树立保护环境的意识。 活动目标： 1、让学生经历和体验从生活中调查，收集数据并进行计算、比较、分析的过程，巩固统计知识。 2、增强学生运用数学知识分析和解决实践问题的意识和能力。 3、让学生通过触目惊心的数据认识到白色污染的严重危害，增强学生的环境保护意识。 活动准备 1、查找有关白色污染的资料：什么是白色污染？白色污染的危害有哪些？我们身边有哪些白色污染？ 2、调查自己家里一天大约用几个塑料袋？ 活动过程： 一、揭题导入 今天我们将来学习《可怕的白色污染》这一课，看到这个课题，你想了解哪些知识？（结合学生的回答适当加以板书） 1、什么是白色污染？ 2、白色污染的危害有多大？ 3、身边有哪些白色污染？ （展示师生所收集的有关白色污染的资料，部分通过投影、幻灯展出。） 二、探究危害 1、收集数据 白色污染的情况较多，日常生活中我们使用塑料袋比较多，我们就以塑料袋为例，进行一些初步的探究。

可怕的“白色污染”

教案背景 √小学 2，学科：综合科 1，面向学生：□ 3，课时：1 4，学生课前准备： 教学准备：自由组合，根据主题“可怕的白色污染”展开调查。可以访问有关单位或个人，可以上图书馆或上“百度”查阅有关资料。 1、调查全校每个年级的人数。 2、收集有关白色污染的资料。 3、学生准备计算器。 4、教师制作教学课件。 5、胶袋、一次性饭盒等白色污染物。 教学目标 1、通过活动，使学生认识到白色污染的严重危害，树立保护境的意识，自觉 参与清除白色污染的行动。 2、在活动中养成团结协作的精神，同时增强环境保护意识和社会责任感。 3、通过讨论、资料的收集，数据的整理，使学生认识到数学与现实生活的联系，培养学生解决问题和实践的能力。 教材分析 小学中、高年级实践活动的主要形式，由低年级的以游戏、模拟现实为主，逐渐转向以解决实际生活中的现实问题为主，重点是使学生了解社会生活，发展社会实践能力。通过让学生用数学调查、计算、讨论，一方面使学生经历数据的收集、整理过程，巩固统计知识，培养解决实际问题的意识和能力；另一方面，使学生通过触目惊心的数据，认识到白色污染的严重危害，树立保护环境的意识。 首先，让学生根据生活经验从感性上认识白色污染的危害性，在这里，还不是从量化的角度来考虑问题。 然后，让学生先调查自己家里每天大约要用多少个塑料袋，并求出小组内

平均每个家庭一天要用掉多少个塑料袋，进而计算出学校里所有学生家里一年一共要用掉多少个塑料袋，如果铺开，占多大面积。可想到白色污染的危害性。 最后，再让学生根据自己的计算结果，从量化的角度来重新讨论白色污染的严重危害，并寻求解决问题的办法。通过讨论，写倡议书，让学生明白到怎样保护环境，消灭白色污染。 教学重点： 通过活动学会运用明白白色污染的危害性，明白保护环境重要性。 教学难点： 通过一系列的活动，教育学生从意识到行动有质的转变，自己实际行动并号召大家消灭白色污染，保护环境。 教学准备： 1、调查全校每个年级的人数。 2、收集有关白色污染的资料。 3、学生准备计算器。 4、教师制作教学课件。 5、胶袋、一次性饭盒等白色污染物 学生可以上图书馆或上网查阅有关资料。（自备笔记本、照相机、录像机） 教学方法 课前给学生创设课外平台让学生走进社会，投入生活，参观学习调查研究，收集材料采访人物，亲近自然。课内互相交流与分享。

《消灭白色污染》教案

活动设计背景：当今社会，随着快餐业、包装业和超市的发展，极大地方便了人们的生活，然而由于现代生活行为方式的不当，人们在享受物质生活方便的同时，给环境带来了严重的破坏，导致过量的“白色污染”成为继大气污染、水污染之后的第三大社会公害，是现代人们生活的一大难题。目前全国上下纷纷掀起了消灭“白色污染”的活动，我们学校也开展了“保护环境，救救地球，争做环保小主人”的环保教育活动。“白色污染”是孩子们日常生活中接触最多且用得最多的一次性垃圾，如何引导学生收集生活中无毒无害的一次性垃圾——“白色污染”，如各种方便袋、泡塑、一次性碗、盘、盒，各种塑料瓶、瓶盖等，结合环保教育，开展系列活动呢?因此我们在帮助学生认识“白色污染”、“白色污染”分类的基础上，再引导学生进行“白色污染”处理(再创作)等实践活动，使学生懂得：只有减少垃圾，变废为宝，才能美化生活、净化环境，从而逐步养成良好的生活卫生习惯，激发学生争做环保小主人的强烈欲望。 《消灭白色污染》教案 活动目标： 1、初步了解废弃的塑料袋、泡沫用口等属于白色污染，知道白色污染对环境造成的危害。 2、了解解决白色污染问题的基本方法。 3、培养学生对活动的兴趣,发展想象力、创造力。 4、增强学生的环保意识。 教学重点、难点： 1、教学重点：让学生明白什么叫“白色污染”。造成白色污染的原因? 2、教学难点：认识“白色污染”对人类的危害性。引起学生对白色污染现状的关注，养成自觉的环保行为。 活动准备： 1、塑料袋、泡沫饭盒和纸盒、纸袋、布袋若干。 2、无处不在的白色垃圾图片 活动过程： 1、生活经验谈话，引发活动。 (1)出示塑料袋、泡沫饭盒，教师问小朋友：“你们认识这些东西吗?人们在什么时候会使用它们呢? (2)教师：“人们为什么都喜欢用这些物品?” 2、认识塑料袋，泡沫用品难以分解、处理的特性。 (1)引导学生思考将布袋、纸袋、塑料袋丢弃到自然环境中，对环境的影响。教师：它们给人们生活带来方便的同时，对环境有什么影响? (2)小结“纸袋和布袋埋在土壤中会被分解掉，不会产生对环境有害的物质，而现实生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品却不容易分解，又很难处理，随意丢弃会污染环境。 3、观看教学挂图，认识白色污染的危害。 (1)学生观看教学挂图，了解塑料袋和泡沫用品到底会产生哪些危害? (2)学生结合生活经验，交流自己的阅读发现。(这些东西，如果埋在地下，会破坏土壤，影响植物生长，如果被动物不小心吃掉的话，可能会因消化不好而导致死亡，人们如果长期使用一次性发泡餐具，会影响人体健康，如果焚烧这些垃圾，会污染空气， (3)小结：废旧塑料包装会产生很大的危害，由于这些塑料袋、泡沫用品大部分是白色的，因些人们把它们造成的污染称为“白色污染”。 4、寻找减少白色污染的方法。 (1)学生讨论在日常生活中怎么样减少白色污染，鼓励学生开动脑筋，交流自己想出的解决

重磅可怕的白色污染案例设计

综合实践活动教学案例设计 可怕的白色污染 教学目标： 让学生明白什么是“白色污染”？认识“白色污染”对人类的危害性，培养学生从小保护环境的意识，培养学生处理信息的能力。 教学重点： 让学生明白什么叫“白色污染”？认识“白色污染”对人类的危害性，以身作则，消灭“白色污染”。 教学难点： 认识“白色污染”对人类的危害性。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、导语：同学们，最近你们在上学或放学的路上有没有发现小草的变化啊？（小草变绿了）这预示着什么呢？（春天来了）对啊，春姑娘已经缓缓地向我们走来，就让我们一起感受春天的美好！ （这个环节的设计，目的之一是创设一个学生熟知的情境，自然的进入实践活动；目的之二是为下面的对比活动提供一个充分的条件，让学生有据可依。注意：当时正是春天） 2、出示课件：春天万物生机勃勃的美好景象。 师：在这鸟语花香、天蓝水清的世界中如果出现了这些东西（出示课件：白色污染有关图片资料。）你有什么想法？学生自由回答。

（活动之前，教师可以提前准备一些关于白色污染的资料，也可以让学生自己提前查找一些这方面的资料，使学生对白色污染有一些感性认识，知道什么样的污染是白色污染。讨论时，要让学生联系自己的生活经验描述一下白色污染的危害，如抛弃在铁路两边的一次性塑料袋、一次性餐盒等等，为进一步了解白色污染的可怕进行充分准备。） 3、揭示课题：现在这种污染已经被人们越来越重视，并称之为“可怕的白色污染”。板书课题。 看到这个课题你想了解什么呢？（什么是白色污染？白色污染有什么危害呢？）让我们先看一组资料，多媒体出示什么是白色污染及白色污染的危害，学生读。 （这个环节的设计是为了让学生在感性的基础上深入一步理解什么是白色污染，从文字上感知白色污染的可怕） 二、小组合作，统计数据。 师：白色污染源之一就是塑料袋，在我们的生活中几乎每家每天都在用它，这节课，我们一起来统计一些关于白色污染的数据，相信大家统计之后一定会大吃一惊的！（简短的导语衔接，进入实践活动的第一步：统计） 师：白色污染到底有多可怕呢？ 1、在小组中说说自己家里一天大约要用多少个塑料袋？（充分利用统计图表，统计出自己的数据，是为合作交流打下基础。可以提前布置学生调查自己家里一天大约要用多少个塑料袋。有的学生可能是调查了几天的数量，再求出一天的平均数量，也有的学生可能只调查了一天，没有关

小学四年级可怕的白色污染

可怕的白色污染 四年级数学教案 教学内容 ： 小学数学第八册教材第 35 页 课型： 实践活动课 知识目标： 使学生知道什么叫白色污染，认识到白色污染对环境，对 人类生活、生存带来的危害。 能力目标 ： 1、培养学生对资料的收集、整理、运用的能力以及信息处理、加工的能力。 2、获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。

思品目标： 1、通过触目惊心的数据透视，使学生意识到白色污染就在我们的身边，从小树立环保的意识。 2、经历观察、调查、推理等实践活动，在合作也交流过程中，获得良好的情感体验。 教 具： 课件 学 具 ：彩笔 计算器 空白统计表及统计图 教学过程：

一、情境导入 课件演示： 清秀的山水和白色污染的图片比较，你看懂了什么？变成这样的原因是什么呢？你还在哪儿见过这样的情景？ （板书：白色污染） 二 、认识白色污染及其危害 1 、小组交流查到的资料， 讨论： 1

）什么是白色污染？ 2 ）白色污染有什么危害？ 2 、全班汇报交流 3 小结：（课件） 农用地膜、包装用塑料膜、塑料袋和一次性塑料餐具在使 用后被抛弃在环境中，给景观和生态环境带来很大破坏。由于 塑料包装物大多呈白色，因此造成的污染被称为 “ 白色污染 ”

。 白色污染会对人体，环境，动物和农作物造成危害。 三、 调查计算，进一步认识白色污染的可怕。 1 、通过调查计算，看看白色污染的危害程度。 （ 1 ）你家每天大约要用多少个塑料袋？（你是怎么知道的？） （ 2 ）小组内汇报交流搜集的数据，将调查的结果制成统计表

和统计图， 2 、展示学生作业的情况，给予表扬和鼓励。 3 、 计算 （ 1 ）我校约有 400 名同学，如果按上面的数据计算，每天 约要用掉多少个塑料袋？ （

可怕的白色污染教案

可怕的白色污染教案 目的： １．使幼儿了解废弃的塑料袋，泡沫用品对环境造成的污染及危害，增强环保意识。 ２．培养幼儿对科学的兴趣，发展想象力，创造力。 准备： １．带领幼儿到商店、快餐店观察塑料袋、一次性快餐用具的使用情况。 ２．组织幼儿把塑料袋、果皮、树叶分别埋在土里，经过一段时间后观察、比较其变化。 ３．幻灯片《白色污染对环境的危害》，录像片《塑料袋、泡沫用品留下的烦恼》。 过程： １．组织谈话 ①人们到商店买东西大都用什么袋来装？到快餐店吃东西都用什么盘子来盛？ ②使用塑料袋、一次性泡沫用具感觉怎样？（很方便） ③它们给人们生活带来方便，同时对环境会有什么影响？ ２．了解塑料袋、泡沫用品难以分解的特性 ①引导幼儿观看录像《塑料袋、泡沫用品留下的烦恼》，提问：垃圾再造厂的工人叔叔为什么要对垃圾进行分类？哪些垃圾可以循环再造，哪些不可以？

②引导幼儿回忆实验情况，说说塑料袋和果皮、树叶在土中会有什么不同变化，为什么？ ③教师小结：废纸等垃圾可以分解、循环再造出有用的东西，果皮树叶、下水道等垃圾可以在日光、雨水、空气、微生物的作用下分解成为肥料，而现在生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品却不易分解，会污染环境，不利于人们的身体健康。 ３．认识白色污染的危害，寻找减少白色污染的方法。 ①将塑料袋与废纸点燃，引导幼儿观察，比较塑料袋和纸在燃烧时有什么不同，哪一种会产生怪味，闻后有什么感觉。 ②观看幻灯片《白色污染对环境的危害》讲述塑料袋、泡沫用品对环境和生物的危害。 ③教师小结：塑料袋、泡沫用品等对环境造成的污染和危害，我们称它为“白色污染”。 ④组织幼儿讨论在日常生活中，怎样减少白色污染，鼓励幼儿开动脑筋，想出更多、更好的方法。 ⑤引导幼儿讲述自己想出的解决方法。如购买东西时自带布袋、编织袋；制造出可分解的环保塑料袋等。 ⑥引导幼儿发挥想象，动手制作有关的环保存宣传画。 活动延伸： 组织幼儿到公园、海边清理废弃的塑料袋、一次性快餐用具，并排演有关减少白色污染的小品。

幼儿园白色污染教案

幼儿园白色污染教案 1 教案一：《可怕的白色污染》 活动目标 1、引导幼儿了解废弃的塑料袋，泡沫用品对环境造成的污染及危害，增强环保意识。 2、初步了解目前科学解决这种污染的方法。 重点难点 1、教育幼儿认识环保的重要性。

2、找出科学有效的解决白色污染的方法。 活动准备 1、白色污染物实物、白色污染的幻灯片、白色污染的再次利用视频。 2、塑料袋、胶水、各种图片、毛线。 活动过程 一、出示物品引导幼儿讨论，引起幼儿的兴趣。 师：孩子们，你们看老师带来了什么？幼儿：（塑料袋、饭盒、蛋糕盘、一次性杯子、酸奶瓶、饼干包装纸）

师：你们知道它们能做什么用啊？幼儿：(塑料袋可以装东西，饭盒可以装饭……) 师：原来它们可以做这么多事啊，它们为我们的生活带来了很多的方便。那这些东西用完之后，你们是怎么处理的呢？幼（引导幼儿说出扔到垃圾箱里。） 二、出示幻灯片，讨论塑料制品对人类带来的危害。 在我们的周围，拍到了几张照片，我们一起来看看，发生了什么事情呢？ ①到处是废旧塑料塑料制品图片

师：你们看到了什么？幼：（垃圾、塑料袋） 师：为什么会出现这样的情况呢？幼：(因为人们乱扔垃圾) 师：那你们在平时的生活中有没有这样的行为啊？幼：（把吃完的零食的代在乱扔） 师：我们生活在这样的环境里会怎样啊？幼：（生病） 师：你们知道什么地方用塑料制品的地方最多吗?幼：（超市水果店等） ②土壤里没有腐烂塑料制品

师：大家看看，这些人在干什么呀？他们为什么要这样做？ 师：为了促进庄稼的快速生长，许多农民在早春播种的时候就会蒙上地膜，种子在地膜的保护下，有了一定的湿度和温度就能快快的发芽长大。可是这些地膜用完之后会怎样呢? (没有腐烂影响塑料制品农作物的生长) 原来废旧地膜也会造成污染啊，那小朋友等回老家的时候把这个危害告诉种地的叔叔阿姨、爷爷奶奶，提醒他们用完地膜要及时的清理干净。 ③塑料制品污染河流： 教师引导：在图片中你看到了什么?

可怕的“白色污染”

小学四年级第二学期综合实践活动 ——可怕的“白色污染”案例设计 教学理念： 本课是以环保为主题开展研究调查的教学活动。教材以地球母亲的哭泣引入，让学生进行思考，认识“白色污染”。以小组调查身边一些破坏环境现象，激发学生学习的兴趣，并从身边的现象最直观地认识“白色污染”的严重与危害。在教学过程中以讨论活动为主，力求发挥自主创新能力。 教学目标： 1、小组调查了解周边环境的白色污染情况。 2、认识白色污染对环境以及身体的危害。 3、通过讨论，研究出保护环境的方案，并做到以身作则。 4、动手制作宣传海报，让更多人改掉破坏环境的行为，一起保护地球母亲。教学重点、难点： 1、学生能真正认识“白色污染”对我们生存环境的危害，从而由心而发地去保护环境。 2、让学生动手制作宣传海报，起到保护环境从我做起、从身边的人做起的作用。 教学课时： 四年级第二学期综合实践活动，可怕的“白色污染”第二课时 教学准备：教科书、教学课件、调查表、彩笔。 教学过程：

一、汇报调查结果引入课堂 （课前教师先把学生分成三组分别进行实地调查活动） 师：同学们昨天老师让大家回去进行的调查活动进行得顺利吗？ 生：顺利。 师：好，那么这节课我们就这些问题进行研究，先让老师当一回记者。 第一组同学调查内容是餐厅、酒家使用发泡饭盒的情况和每天的所用量。学生以小组为单位分别把自己了解到的情况积极与大家分享。 生1：我问过我家门前的小食店，他们每天大约要用50个一次性饭盒左右。一年就需要1万3千多个。 生2：我调查过市场对面的酒家，老板说每天大约需要1百个一次性饭盒，那么一年就需要3万6千个左右。 生3：我去过市场旁边的快餐店，他们除了用一次性饭盒外还用一次性筷子和一次性塑料杯子，每天的用量很多，都酸不清了。 生4：对，快餐店大多都用一次性碗筷。我还看见他们的店铺门口的垃圾很多，其中大部分是一次性用具，…… 第二组调查的内容是到菜市场\超级市场调查塑料包装袋的使用情况，学生把调查到的都说出来。 生1：我看见市场的出口大多数人买完东西都用塑料袋装的。 生2：有一些人买一次菜要用好几个塑料袋，买菜一个，买肉一个的。 生3：我到过“顺客隆”店员说他们明天要用四五百个塑料袋，那么一年就需要14到15万个……. 第三组同学是到河流、湖边、路边观察污染的情况，学生以自己的感观作

从“白色污染”说起教案

《从“白色污染”说起》 教学内容： 四年级上册《道德与法治》第四单元第10课第一课时《从“白色污染”说起》。 教学目标： 1、认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中增强环保意识。 2、主动发现生活中存在的环境问题，提高自身环境保护的行动能力。 教学重点： 引领学生从日常生活经验出发，经历探究过程，认识、体会塑料废品对环境污染的危害。 教学课时： 1课时 教具准备： 多媒体课件、塑料袋、塑料矿泉水瓶、尺子、签字笔、塑料盆。 教学过程： 一、引入新课。 1、同学们，你们知道什么是塑料制品吗？我手中的 塑料袋就是最常见的塑料制品。

用手摸、鼻子闻、用水浸探索塑料的特点。 很软、无毒无味、隔水、…… 2、总结：难怪塑料制品在我们生活中随处可见，原来它有这么多优点。 二、教学新课。 （一）、广泛应用。 1、在日常生活中，你见过哪些塑料制品呢？ 2、生回答。 3、塑料制品在生活中随处可见，广泛应用。真是我们生活中的好帮手！（板书：广泛应用） （二）、危害大。 1、塑料制品真的有这么好？有没有缺陷，有没有危害呢？下面让我们一起来探究一下。 2、我们先来看看这个视频对塑料的简单介绍。 3、这些86%的塑料垃圾不能回收利用随意丢弃行不行？为什么？ （1）焚烧呢？（2）填埋呢？（3）倒入海洋呢？ 4、总结：塑料垃圾落入田地污染土地及地下水，简单的焚烧又污染大气，倒入海洋污染海洋，海洋动物深受其害。（板书：危害大） （三）、减少使用。 1、塑料垃圾危害这么大，我们能完全不使用塑料制品吗？

如果完全不使用塑料制品，我们的生活会变成怎样呢？ 我们来看看日本一个挑战者3周不使用塑料制品，他的生活会是什么样？ 看了这个视频你有什么感受？ 2、说一说： 如果学校里没有塑料制品，______________。 如果家里没有塑料制品，________________。 如果__________________________________。 3、我们的生活离不开塑料制品，可塑料垃圾又给环境带来 那么大、那么长久的危害。我们该怎么办呢？ 总结：我们必须合理地、有节制地使用塑料制品，只有这样，才能减少塑料垃圾的产生。（板书：减少使用） 4、为此各国纷纷出台法律来限制塑料的使用，请阅读74页相关链接。 （四）、找找减塑方法。 1、减少塑料垃圾人人有责，从我做起。让我们来找找减少使用塑料制品的好方法。 小组交流后全班汇报。 这里有老师收集的一些替代方法及小发明。 2、你准备向谁介绍这些减塑的好办法？ 三、总结全课。 希望同学们通过这节课能认识到塑料垃圾给地球带来的

可怕的白色污染教学设计和分析

《可怕的白色污染》教学设计和分析 一、学习内容概述本节课是一堂数学活动课，主要通过简单的数据收集、整理和求平均数，让学生对环境问题进行分析。 、教学目标知识目标学生通过上网搜索等方式，了解有关白色污染 的信息。 进一步掌握和巩固简单的数据整理和求平均数的方法。 能力目标学生使用数学知识，解决实际问题的能力得到增强。 并通过网络环境下的活动，进一步提高信息素养。 情感目标学生在具体的数字中，强烈感受到白色污染的现状和危害性, 产生保护环境的意识，运用特殊的信息技术手段，如论坛等，个性得到彰显。 三、教学对象分析进行本次活动，学生要有三储备。 第一要有一定的电脑操作水平，包括网页的浏览、信息的搜索、文字的输入以及表格的使用等等。 第二要有在网络环境下学习的心理准备和习惯上的转变。 第三要基于前期的环保实践活动。 四、教学重难点重点对统计到的数据进行计算和分析。 难点真正激发学生从内心深层产生真实的环保意识。 五、教学环境分析这是一间多媒体网络教室，学生人手一机，通过10 光纤接入无锡城域教育网，所有计算机都能便捷访问互联网；并配有苏亚星电子教室软件，具有屏幕转播、屏幕转播、屏幕监看等功能，能有效地实现人机交互。 六、教学媒体设计自制网站，在学校服务器上发布，网站设有梅荆一隅、现状对对

碰、信息广场、纵横天地、自由论坛、白色污染链接六个栏目。 在梅荆一隅放置一段录像，学生可以通过录像了解小区的环境现状。 在现状对对碰里，学生可以将课前调查统计到的数据提交到网站数据库里，信息广场则汇集了各种学生所需信息。 纵横天地提供了一个计算器和一块可供学生自由输入算式的空白区域。 学生所有的感想和倡议可以进入自由论坛和同学一块儿交流。 七、教学过程一、创设情境1、播放梅荆花苑图片同学们，你们看， 这是梅荆花苑！多气派的大门啊！继续播放这些小树长大后一定绿树成荫。 你们说，小区的环境美吗？但是??…学生进入梅荆一隅观看居民破坏环境，随处乱扔垃圾的录像。 在这里，两组充满对比色彩的梅荆花苑画面，对学生造成的是一种强烈的视觉冲击。 2、1这样的现象你在生活中见过吗？2 你们对这些现象有什么感受呢？你可以把自己的想法，贴在上，和同学们一起来交流！让学生去寻找、回忆自己在生活中见到过的类似现象。 这样，学生的思维就会从课堂拉回到广阔而真实的现实生活中，并调 动各种感觉器官产生对环境污染的厌恶之情。 给了每个学生发言的机会。 3、环境污染是一个很严重的问题，其中白色污染尤为突出，今天就 让我们把视线聚焦到白色污染上来！二、了解白色污染1、为什么白色污 染是环境污染中最严重的呢？你们了解白色污染吗？咱们现在可以通过哪些方式获取这方面的信息呢？那就选择你喜欢的方式赶快行动吧！信息的获得，途径是多样的。 可以采访老师，可以上网利用搜索引擎搜索，也可以直接进入网站，浏览经过老师筛选的信息，充分尊重学生因各种因素形成的个性差异，让学生根据自己的实际情况选择适合自己的方法。 2、交流。

幼儿园中班社会教案：《白色污染危害大》

教学资料参考范本 幼儿园中班社会教案：《白色污染危害大》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标1、引导幼儿了解废弃的塑料袋，泡沫用品对环境造成的污染及危害，增强环保意识。 2、学习用适当的词语表达自己的所见所闻和所想。 活动准备白色污染的幻灯片、白色污染物实物、小粘贴。 活动过程1、出示物品引导幼儿讨论： 提问：孩子们，你们看老师带来了什么? 幼儿：塑料袋、饭盒、蛋糕盘、一次性杯子、酸奶瓶、饼干包装纸提问：你们知道它们能做什么用啊? 幼儿：塑料袋可以装东西，饭盒可以装饭……提问：原来它们可以做这么多事啊，为我们的生活带来了很多的方便。那这些东西用完之后，你们是怎么处理的呢? (引导幼儿说出扔到垃圾箱里。)2、出示幻灯片，讨论塑料制品带来的危害。 在我们的周围，拍到了几张照片，我们一起来看看，发生了什么事情呢? ①到处是塑料袋： 师：你们看到了什么? 幼：垃圾、塑料袋师：为什么会出现这样的情况呢? 那你们在平时的生活中有没有这样的行为啊?(把吃完的雪糕纸乱扔)我们生活在这样的环境里会怎样啊? 那我们一起来听听环保小博士是怎么说的呢!

师：呀!小博士在问我们大家呢，你们赶快把你们的做法告诉他吧!来说说你们平时是怎么做的? ②塑料地膜师：大家看看，这些人在干什么呀? 他们为什么要这样做? 师：为了促进庄稼的快速生长，许多农民在早春播种的时候就会 蒙上地膜，种子在地膜的保护下，有了一定的湿度和温度就能快快的 发芽长大。可是这些地膜用完之后会怎样呢?幼儿讨论，组织幼儿看看 听听环保小博士的讲话: 原来废旧地膜也会造成污染啊，那小朋友等回老家的时候把这个 危害告诉种地的叔叔阿姨、爷爷奶奶，提醒他们用完地膜要及时的清 理干净。 ③塑料制品污染河流: 教师引导:在图片中你看到了什么? 教师引导：看到这样的小河、大海，你有什么感觉? 教师引导：这样会发生什么事呢? 师：那我们来看看环保小博士还会告诉我们什么呢? 师：呀!太可怕了，原来污染有这么大的危害，听了小博士的话， 我们知道塑料制品、泡沫结实、不容易腐烂，如果人们用后到处乱丢，就会形成一种白色污染，污染着社会环境，影响着人的健康，污染严 重的甚至会危害人的生命。由于这些东西大多是白色，所以用“白色 污染”来形容。把他们叫做了“白色污染“。宝贝们你们记住了吗? 3、发散幼儿思维，找找说说还有哪些东西乱扔也会造成白色污染呢?除了老师今天带来的这些东西是白色污染，还有哪些东西乱扔也会 造成白色污染呢?

五年级下册综合实践活动教案可怕的白色污染全国通用

《可怕的白色污染》教学设计 课型：综合实践活动课 教学目标： 1、使学生经历数据的收集、整理过程，巩固统计知识，培养解决实际问题的意识和能力。 2、使学生通过触目惊心的数据，认识到白色污染的严重危害，树立保护环境的意识。 教学重点：数据的收集和整理。 教学难点：从数据中认识白色污染的严重性，如何减少白色污染。 教学模式：引探创新 教学结构：谈话引入→自主参与，研究问题→反思体验 教学方法：引导法、总结法 学习方法：收集资料法、讨论合作法、整理法 教学准备：让学生先查找一些关于白色污染的资料，并调查自己家里一 天要用多少个塑料袋。 教具：多媒体课件,一次性塑料饭盒,塑料瓶,一次性塑料杯,塑料袋等。 教学过程： 一、情境导入 同学们，今天我们要上一堂综合实践课，内容是和我们每个人都有切身关系的环境污染。上课前，同学们先看看老师带来的一些生活日用品。（教师出示一次性塑料饭盒,塑料瓶,一次性塑料杯,塑料袋等，提出问题引生思考，从而进入教学主题。） （课件：百花盛开，山青水秀）大家说春天美吗？课件演示：清秀的山水和白色污染的图片比较，你看懂了什么？变成这样的原因是什么呢？你还在哪儿见过这样的情景？（板书：白色污染） 二、认识白色污染及其危害 1、小组交流查到的资料。 讨论： 1）什么是白色污染？

2）白色污染有什么危害？ 2、全班汇报交流 3、小结：（课件） 农用地膜、包装用塑料膜、塑料袋和一次性塑料餐具在使用后被抛弃在环境中，给景观和生态环境带来很大破坏。由于塑料包装物大多呈白色，因此造成的污染被称为“白色污染”。白色污染会对人体，环境，动物和农作物造成危害。 三、调查计算，进一步认识白色污染的可怕。 1、通过调查计算，看看白色污染的危害程度。 （1）你家每天大约要用多少个塑料袋？（你是怎么知道的？） （2）小组内汇报交流搜集的数据，将调查的结果制成统计表和统计图， 2、展示学生作业的情况，给予表扬和鼓励。 3、计算 （1）我校约有600名同学，如果按上面的数据计算，每天约要用掉多少个塑料袋？ （2）一个星期呢？一个月呢？一年呢？ （3）如果一个塑料袋的面积大约是4平方分米，请你计算我校同学的家庭每年用掉的塑料袋铺开占地约（）平方米，相当于多少个操场的面积？4、通过一个家庭一年的生活垃圾堆积的垃圾柱（课件演示），想象保定市如果有常住人口约200万大约70万个家庭造成的危害有多大？这污染太可怕了。 完善课题：可怕的白色污染 三、减少污染的措施 1、一次性塑料用品在经济、方便、卫生的同时，也给我们生活带来巨大的危害，小组讨论，该怎样减少白色污染？ 2、你和家人可以做出怎样的努力？ 四、总结宣传，倡议环保行动 可怕的白色污染就在我们身边，今天我们用统计图、统计表和求平均数等知识深入了解了白色污染的危害，通过今天的学习，希望我们每个学生从你我做起，做环保的小卫士，保护我们的地球，在这里，你想对大家说什么？（环保倡议）课件演示环保行动倡议

拒绝白色污染---综合实践课教案

综合实践课教案 活动目标： 1、学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的现状及其危害，知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。 2、学生通过自主参与调查工作，培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料，培养独立解决能力，增强实践。 3、保护环境，热爱家园 教学重难点：了解“白色污染”的现状及其危害，知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。 教法：交流讨论 教具：ppt 课型：新授 活动过程 第一阶段：确定研究主题，探讨研究方法。（课内） 一、导入主题 1、游戏：根据提供的四个词，猜出是什么物品？ 超市菜场、轻便结实、免费提供、袋装垃圾——塑料袋 2、在我们生活中哪些地方需要用到塑料袋？ 3、塑料袋被评为了“20世纪最糟糕的发明。”这是怎么回事？ 二、确定小主题 1、关于塑料袋，你知道什么？在学生交流的基础上出示图片（人们使用塑料袋、塑料袋的危害） 2、提出问题。学生讨论交流，将各自想要研究的问题写在纸上，教师将纸条选择性地贴在黑板上，合并问题，得出以下三个主题： （1）、塑料袋有哪些危害？ （2）、人们使用塑料袋的现状如何？ （3）、怎样减少塑料袋的污染？ 3、我们可以选用哪些途径对这些问题进行有效研究？ 上网、查找书籍、问卷调查、实验、采访、统计、咨询……

4、分小组 第二阶段：各个小组在辅导员的带领下开展活动。（课外） 第三阶段：汇报、成果展示。 一、小组汇报研究成果： 主题一：（第一组汇报）塑料袋有哪些危害？ 1、实验：一个月前将一只塑料袋和一张白纸埋入泥土中，一个月后观察发生了什么变化？出示照片。 2、当场实验：点燃塑料袋，请大家闻闻气味证明。 3、上网查阅资料，整理后得出：（投影出示） 4、小品：《地球爷爷生病了》 主题二：（第二组汇报）人们使用塑料袋的现状如何？ 1、影像资料：采访市场买菜者。 2、采访结束后，我们小组决定再进行一次问卷调查。 3、上网查找资料，发现一些惊人的数字：（投影仪出示） 主题三：（第三小组汇报）怎样减少塑料袋的污染？ 1、首先应尽量选用无毒塑料袋。邀请环保专家介绍怎样区分有毒、无毒的塑料袋。（现场实践） 2、上网查找资料。编成小报《向白色污染挑战》 二、教师生成整合： 1、板书：“限塑令”，有谁对这个词有所耳闻？ 2、读了信息，你知道些什么？（时间、内容）。了解“有偿使用”的含义 3、对于我们中学生来讲，我们可以做些什么来支持国家这个号召呢？（讨论） 4、总结 三、学生代表发言： 关于现在孩子用塑料书面和自己家长小时候动手用旧挂历包书皮的情况分析，建议同学们用家中的废旧的挂历等纸张来包书面。 课后反思：

《白色污染》教案

《白色污染》教学设计 【教学理念】 走进现实生活，激发交际欲望。课前布置学生调查家乡的环境现状，查资料了解白色污染情况，激发学生的交际欲望。让学生勇于参加实践，乐于参加讨论，在交流中生成新的精彩，提高学生多方面的素养。创设交际情境，搭建互动平台。让学生倾心交流、合作互动、共同发展。 【学习目标】 1通过口语交际，使学生知道什么叫白色污染，认识到白色污染对环境，对人类生活、生存带来的危害，知道应该投身环保。 2.结合身边的事例，交流如何珍惜拒绝白色污染，保护环境，关爱 家园。 3.通过合作交流，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能 力。 【教学准备】 教师：准备什么白色污染、白色污染的危害的相关资料、图片, 制作课件。 学生：准备自己收集到的关于白色污染的资料、生活中白色污染 的不良行为。 【教学过程】 一、谈话导入，激起交流兴趣。

二、认识白色污染及其危害 1、同学们，知道什么是白色污染吗？白色污染有什么危害？（课件 出示问题） 2、小组交流查到的资料 3.示范带动，交流评价 ⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。 ⑵将学生收集的资源有限资料用展示台展示交流。 ⑶评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说 说听后的感受。 4、师课件出示图片，展示白色污染会对人体，环境，动物和农作物 造成危害。 三、发现身边的白色污染。 1、白色污染真是危害巨大，同学们回忆一下自己生活中遭遇白色 污染的情况。 2、小组交流，教师指导。（自己遭遇的事、看到的景象、听到的故 事、了解到的新闻……） 3.指名汇报，师评。 四、拒绝白色污染，设计行动方案。 1、白色污染危害如此巨大，我们怎样才能拒绝白色污染呢？请开 动脑筋设计一套拒绝白色污染的行动方案。