暨南大学 国际商务谈判 期末复习

8. A公司是一家美国风险投资公司的中国分公司,在投资考察的过程中相中了深圳B公司，对B公司的无人机项目看好，欲进行股权投资。而B公司也想通过获得风险投资以实现发展壮大。于是，双方精选了久经沙场的谈判干将，对投资及股权转让问题展开磋商。

请模拟A公司或B公司之一，设计一段开场陈述（200~300字）。

答：无标准答案，涵盖开场陈述的常见要素即可。

（1）己方的立场

?己方希望通过谈判应取得的利益，其中哪些又是至关重要的；

?己方可以采取何种方式为双方共同获得利益做出贡献；

?双方合作中可能会出现的成效或障碍；

?己方希望当次谈判应遵循的方针等等。

?2）己方对问题的理解

?即己方认为当次会谈应涉及的主要问题,以及对这些问题的看法或建议或想法等等。

?（3）对对方各项建议的反映

?如果对方开始陈述或者对方对己方的陈述提出了某些建议,那么己方就必须对其建议或陈述作出应有的反映。

（４）了解对方意图

A公司是一家实力雄厚的房地产开发公司,在投资的过程中相中了B公司所拥有的一块极具升值潜力的地皮,而B公司正想通过出卖这块地皮获得资金以将其经营范围扩展到国外。于是，双方精选了久经沙场的谈判干将，对土地转让问题展开磋商。

A公司的开场陈述

我们公司的情况你们可能有所了解，我们是由X公司、XX公司（均为全国著名的大公司）合资创办的，经济实力雄厚。近年来在房地产开发领域业绩显著。在你们市去年开发的XX 花园收益就很不错。听说你们的周总也是我们的买主啊。你们市的几家公司正在谋求与我们合作，想把其手里的地皮转让给我们，但我们没有轻易表态。你们的这块地皮对我们很有吸引力，我们准备把原有的住户拆迁，开发一块居民小区。前几天，我们公司的业务人员对该地区的住户、企业进行了广泛的调查，基本上没有什么阻力。时间就是金钱啊，我们希望以最快的速度就这个问题达成协议。不知你们的想法如何？”

我们公司的情况你们可能有所了解，我们投资公司总部在美国，经济实力雄厚。近年来我们投资的好几个项目都在市场上运作得非常好，去年我们就投资了你们市的一家新技术公司，他们现在的市场价值可是去年的两倍啊。你们市的几家公司正在谋求与我们合作，想让我们进行股权投资，但我们没有轻易表态。你们公司的无人机项目对我们很有吸引力，我们很乐意帮助你们发展壮大。我们公司对中小企业的股权投资很有经验。时间就是金钱啊，我们希望以最快的速度就这个问题达成协议。不知你们的想法如何？”

B公司开场陈述

“很高兴能与你们有合作的机会。我们之间以前虽然没有打过交道，但是，你们的情况我们还是有所了解的，我们遍布全国的办事处有多家住的是你们建的房子，这也是种缘分吧。我们确实有出卖这块地皮的意愿，但我们并不是急于脱手，因为除了你们公司外，兴华、兴运等一些公司也对这块地皮表示出了浓厚的兴趣，正在积极地与我们接洽。当然了，如果你们的条件比较合理，价钱比较优惠，我们还是愿意和你们合作的，可以帮助你们简化有关手续，使你们的工程能早日开工。”

2．A公司是一家美国风险投资公司的中国分公司,在投资考察的过程中相中了深圳B公司，对B公司的无人机项目看好，欲进行股权投资。而B公司也想通过获得风险投资以实现发展壮大。于是，双方精选了久经沙场的谈判干将，对投资及股权转让问题展开磋商。

谈判开始阶段进行顺利，双方很快确定了以$5.3/股的价格进行股权置换的方案。但是，当谈论到A公司将持有B公司的股权比例时，双方陷入僵局。A公司坚持要持有51%的股权以实现绝对控股，而B公司不愿丧失控股权故坚决不同意。

问题：设计至少三种打破僵局的方法，并说明该方法为什么会有效。

答：（1）用语言鼓励对方打破僵局

“看，许多问题都已解决了，现在就剩这一点了。如果不一并解决的话，那不就太可惜了吗?”“四个难题已解决了三个了，剩下一个如果也能一一并解决的话，其他的小问题就好办了，让我们再继续努力，好好讨论讨论惟一的难题吧!如果就这样放弃了，前面的工作就都白做了，大家都会觉得遗憾的!”

（2）运用休会策略打破僵局

貌似简单的休会，往往可以作为一种积极的策略加以运用：

①仔细考虑争议的问题，构思重要的问题。

②可进一步对市场形势进行研究，以证实自己原来观点的正确性，思考新的论点与自

卫方法。

③召集各自谈判小组成员，集思广益，商量具体的解决办法，探索变通途径。

④检查原定的策略及战术。

⑤研究讨论可能的让步。

⑥决定如何对付对手的要求。

⑦分析价格、规格、时间与条件的变动。

⑧阻止对手提出尴尬的问题。

⑨排斥讨厌的谈判对手。

⑩缓解体力不支或情绪紧张。

?应付谈判出现的新情况。

?缓和谈判一方的不满情绪。

?重塑谈判气氛。

?可以在休会期间安排游玩、休息、私下接触，进一步了解，消除彼此间的隔阂。（3）利用调节人调停打破僵局

由第三者作中间人进行斡旋，往往会获得意想不到的效果。商务谈判完全可以运用这一方法来帮助双方有效地消除谈判中的分歧，当谈判双方进入立场严重对峙、谁也不愿让步的状态时，找位中间人来帮助调解，有时能很快使双方立场出现松动。

当谈判双方严重对峙而陷入僵局时，双方信息沟通就会严重障碍，互不信任，互相存有偏见甚至敌意，有些谈判务必取得成果，而不能用中止或破裂结束，如索赔谈判，这时由第三者出面斡旋可以为双方保全面子，使双方感到公平。

谈判双方之所以自己不能这样做，主要“不识庐山真面日，只缘身在此山中”。

创造和谐谈判气氛的的方法

选择使对方感到适宜的地点进行谈判，给对方某种好感；

了解对方的生活习性，注意营造使对方舒适的环境；

谈一些双方都感兴趣的话题，以形成一种和谐的气氛

各自可以交换一些这次谈判的一些看法

报价阶段的策略

如何报价

1、掌握行情是报价的基础：报价策略的基础是谈判人员根据以往和现在所收集和

掌握的、来自各种渠道的商业情报和市场信息，对其进行比较和分析、判断和

预测。要研究有关商品的国际市场供求关系及其价格动态，商品或其代用品再

生产技术上如有重大突破和革新征兆时，也应密切关注。

2、报价的原则：通过比较和权衡，设法找出价格所带来的利益与被接收的成功率之间的最佳结合点。价格水平的高低，并不是由任何一方随心所欲地决定的，它受到供求和竞争及谈判对手状况多多方面因素的制约。因此，谈判一方向另一方报价时，不仅要考虑报价所获得的利益，还要考虑该报价能否被对方接受，即报价能否成功的概率。

3、最低可接受水平：谈判者内部掌握的底线。有了最低水平，谈判人员可避免拒绝有利条件或接受不利条件，也可用来防止一时的鲁莽举动。特别是在“联合作战”的场合，可以避免各个谈判者各行其是。

4、确定报价：

（1）报价要有一定的“虚头”，但不是越高越好。行情看好时，卖方的“虚头”可高些，“虚头”是为了后面的谈判留有余地，过高过低都不好。作为卖方，开

盘价就是成交的最高价，开盘价已经报出就不能再提高或更改；作为买方，开盘价是购买的最低价，没有特殊情况，买方的开盘价是不能再降低的。

（2）“一分钱一分货”，对于一些特殊的工艺品类的商品较高的虚头是必要的。

（3）在谈判过程出现僵持局面时，根据需要己方做出一些让步是必要的，而让步就需要一定的“虚头”打基础，否则会损害己方的利益。

5、怎样报价？

（1）卖方主动开盘报价叫报盘，买方主动开盘叫递盘。在正式谈判中，开盘都是不可撤销的，叫做实盘。

（2）开盘时，报价要:

坚定而果断地提出，毫不犹豫。

开盘必须明确清楚，必要时提供书面的开价单。

不对价格作过多的解释、说明和辩解

报价阶段的策略

（3）两种典型的报价术：

欧式报价术——先报出含有较大虚头的报价，然后伺机调整价格。

日式报价术——将最低价报给对方，但在其他交易条件上找回补偿。

北京外国语大学国际新闻专业真题+初试面试大揭底

北外国际新闻专业真题+初试面试大揭底 新闻：要看的书比较多，童鞋们要做好准备。中国新闻史，外国新闻史，传播学，编译。一个一个说。 中外新闻史：我买的是人大出版的《中国新闻传播史》和《外国新闻传播史》，讲的较细，也挺全面。这两本书不买也没有关系，很多考研论坛都有免费的笔记供下载（学新闻的要有搜集信息的能力哟，嘿嘿），历史都大同小异，一些常识性的东西知道就行了。北外貌似不考偏的，理论部分考的都是些commo n sense。像今年考的“竖三民报”，大公报“四不方针”（这个年年考，汗~~）。此外，看到和数字有关的知识点敏感点，如四不，四大,第四权etc. 貌似老师 蛮稀饭考数字的~~。关于主张言论的自由要多看看，anyway, freedom is the supremacy of human rights everywhere. 我看到会下意识地记下来，确实非常喜欢，不管他考不考。 传播学：10年简章上给的参考书是人大出版的《传播学》。挺厚，53 8页，呵呵。抓狂吧~~有几章没看，像传媒经济学，电影，广告学，公关那几章我都没看，看不懂~~但是像新闻学理论，媒体理论，新媒体，媒体效果研究，国际传播学，政治传播学这些都是要注意下的，我特别喜欢的一章是媒体道德与法规学，看了好几遍，因为该章涉及The First Amendment, marketplace of ide as, natural rights, 第四权，还有一些美国历史上新闻自由最终战胜强权终究得以维护的感人案例（我读到这些的时候会特别兴奋，呵呵）。当你真的喜欢读一本书，而不仅仅把它当做应试来看待时，你读那本书真的是一种享受。我当时看完哈钦斯报告的时候，激动不已，拉着一个同学讲给她听，结果她一句“这些学者怎么这么单纯，绝对的理想主义者”把我的满腔热情都给浇灭了。。。 PS: 看的时候最好做下笔记，我做了几十页的笔记，看完第一遍书时已经十二月了。接下来看笔记就ok了，很容易记住。踏踏实实看，不要存侥幸心理，猜这个会不会考呢，那个会不会考呢，没有任何意义，你怎么知道老师出什么题？In a word, common sense 是一定要知道的。 编译：literally speaking, 就是翻译加编辑，怎么方便本国读者阅读怎么编；有时候甚至能将原文部分语序打乱（前提是编译后的文章要逻辑严密）。你可以就同一篇报道看看新华社的中英文报道分别是怎么写的，then you will

暨南大学人事综合管理系统

暨南大学人事综合管理系统 在线自助证明打印 教职工个人用户使用手册

目录 1 引言 (1) 2 系统登录 (1) 3 操作流程 (2) 3.1 自助证明打印流程说明 (2) 3.2 详细操作说明 (2) 3.2.1 证明打印步骤 (2) 3.2.2 错误提示信息 (6) 3.2.3 打印记录查看 (7)

1引言 本手册是针对暨南大学人事综合管理系统（以下简称人事系统）-在线自助证明打印模块的功能操作进行说明，主要用于帮助教职工个人用户更快捷的了解和使用系统，阅读本文档可以知悉如何在线生成、打印各类证明文件。 2系统登录 暨南大学人事系统可以通过暨南大学门户网站（https://www.wendangku.net/doc/4518728972.html,）进行登录，登录门户后，点击左边导航栏【办公应用】下的【人事综合管理】，进入系统。

3操作流程 3.1自助证明打印流程说明 自助证明打印使用流程如下： 1、对于一般的证明类型，例如在职证明、收入证明，只要是符合学校规定的可打印证明 的条件，都可以直接使用在人事系统的证明打印模块生成证明及打印； 2、对于需申请及审批的证明类型，例如公派出国收入证明、因私出国收入证明等，则需 要先按照之前的流程先行申请，待审批过后才能在人事系统证明打印模块生成证明；3.2详细操作说明 3.2.1证明打印步骤 教职工进入人事系统后，在工作桌面点击“证明打印”图标，进入自助证明打印功能模块；

进入证明打印功能模块之后，在界面上选择需要生成及打印的证明模板类型（第一批启用的模板包含在职证明、收入证明、职称证明，后续会陆续上线其他模板类型）； 点击“职称证明”，弹出以下生成证明的页面，然后点击“生成证明”按钮；

北外考研国际新闻专业经验贴

北外考研国际新闻专业经验贴 今年考上北外国际新闻，也收到了学弟学妹们的很多问题，下面就给大家集中解答一下，也算是给自己的考研画上一个完美的句号。 1.问：学姐，没有真题答案怎么复习啊？不知道学校的答题思路，也不知道自己的对错。 答：我个人是报的考研机构（为了免去做广告的嫌疑，就不说名字了，大家可以网上搜索）。今年的题跟往年的不太一样，但实务这一块儿考查的就是我们的英语基本功，可以借鉴MTI的资料来看。从历年真题里总结出北外爱考哪一类的材料（基本都和时事相关），平时多下点功夫，多看看新华网之类的网站；也可以从外媒上练习英译汉。史论可以买圣才出的新闻传播真题，参考它的名词解释、论述等题型的答法。最好对新传史论有大致的框架。 2.问：学姐有没有推荐的书目？ 答：实务 蓝皮书 刘其中两本 以上三本是最重要的用来打基础 新闻英语文体与范文评析（选读） 当代媒体新闻写作与报道（news writing and reporting）第六版人大出版布鲁斯·D 伊图尔等或梅尔文·门彻那本（前面比较基础的入门部分要好好看后面选读即可） 经济学人英语文摘选读 新华网中新网（中英文版） BBC 史论 新闻学概论传播学教程（对应有圣才出的解析可以参考） 传播学 新闻理论十讲 新闻传播学热点专题80讲（每年出一本国庆左右出里面的专题热

点很赞） 以下两本选读 大众传播通论 新闻传播学专业英语教程 新闻史 全球新闻传播史李彬 外国新闻传播史程曼丽等人大 中国新闻传播史方汉奇 3.问：北外国新2015年之前的初试考试科目都为：专一《国际新闻实务》；专二《英语能力测试（写作）》，而2015年变成了《国际新闻与传播实务》、《国际新闻与传播史论》。史论部分第一次考，没有真题，请问您是如何着手复习的，如何把握考点和复习方向？ 答：对于史论的部分我主要是分成两史两论这两大块准备的，即新闻理论、传播理论、中新史以及外新史。看过参考书之后最好能有自己的知识体系，这一部分其实也只是为了应对专二的常识类题目。由于我们是第一年，我也有参考过其他学校的真题，但其实没啥用，北外是有自己的侧重点的，比如重视传媒前沿理论、时事新闻以及偏重外宣策略等，这也与他的人才培养方向密不可分。所以，可以把国新和国传历年真题找来，分析题型，方向以及整理之前考过的东西，你会发现有些东西北外在不停地考。关于新传史论考的其实挺浅的，所以常识必须掌握，非常识类也要知道是什么。近几年北外很看重观点类的东西，所以可以适当看一些相关学术期刊，比如国际新闻界，对外传播等等，学着把一些高大上的观点用自己的话表达出来，平时出了关注时事新闻也要看一些新闻评论，最好能有自己的思考。 4.问：专二国际新闻与传播史论的题型都有哪些，是常规的名词解释、简答、论述吗？ 答：15年的是填空、名词解释、简答、论述、以及新闻评论。其他学校差不多也是这些 5.问：除了专业课还想问个问题，就是推免生多不，大概有几个啊？ 答：推免大概占三分之一，今年国新推了4个左右。

中国传媒大学国际新闻学专业各方向介绍

中国传媒大学国际新闻学专业各方向介绍 国际新闻学（0503Z1） 国际新闻专业的总体目标是培养具有全球视野和创新精神、具有交叉学科知识背景、适应性强、复合型的国际新闻传播人才。 本专业要求学生系统掌握本专业的基础理论、基础知识，掌握科学研究的技能和方法，了解学科发展动态；熟练掌握并使用一门以上的外语，有较高的新闻敏感性和新闻报道水平；能够在国际新闻媒体、外事外交部门、职能管理部门从事与媒介相关的、较高层次的新闻传播实践工作，或在高等教育及科研部门从事相关领域的教学与科研工作。 本专业的主要课程为：国际新闻学、国际新闻史、社会科学研究方法、国际新闻前沿问题研究、国际新闻传播实践研究、国际新闻与跨文化案例研究、国际媒体研究、国际新闻采写、国际新闻编译、英语广播电视节目研究、新媒体与国际新闻等。 本专业有国际新闻传播研究所作为实践基地，与中央电视台、华龙网、中国经营报等各类媒体合作，提供各类新闻稿件，以提高学生的实际新闻传播能力。本专业的四个专业方向如下： 1．国际新闻史论方向

国际新闻是与新闻学共生的新闻学分支，自产生以来已经形成了一个蔚为大观的庞大系统。国际新闻所产生的影响更是意义深远。由此，国际新闻也成为与国际政治、国际关系、国际经济和国际文化交流等分支领域有着密切联系的一个重要的分支学科。国际新闻史论就是从历史和宏观两个角度来对这一分支学科的综合把握。 研究范围：国际新闻理论主要是研究其本体论的问题，包括国际新闻的定义，发展形态、特征、作用等方面的内容。国际新闻史则是从纵向的历史发展中探讨国际新闻的发展阶段及规律性的特征。包括国际新闻的形态研究、国际新闻的作用及效果研究、全球化与国际新闻研究、国际新闻与其他学科的关系研究等。可以说，国际新闻传播所涉及的方方面面都史论的研究范围。 学生通过这一方向的学习，不仅可以成为研究性人材，也可以成为理论型的实际工作者。 2．国际新闻业务方向 本专业方向的研究范围锁定在包括中国在内的世界主流新闻媒体的国际新闻报道研究，研究国际新闻的报道方式，报道方法，研究各主流媒体新闻报道的优势和特点，并密切关注国际新闻的最新发展的动态和趋势。 经过多年的发展和壮大，这个专业方向具备了自己完整的教学体系，重视理论学习和研究，坚持专业业务知识培训和实践，要求学生参加导师的课题研究，参加

暨南历年中文专业考研真题汇总

2017年暨南大学中国语言文学各专业 “语言文学基础理论”考试大纲 Ⅰ.考查目标 中文各学科的基本概念、知识、原理和相关重要作品、人物，要求考生比较系统地掌握本科阶段所学全部内容，具有初步的分析和解决问题的能力。 Ⅱ.考查范围 本课程主要考查本科阶段所学的《文学概论》、《古代文学》、《现当代文学》、《外国文学》、《现代汉语》、《古代汉语》、《语言学概论》共七门课程的基本内容。《文学概论》要求学生掌握本课程的相关概念、知识、原理；《古代文学》、《现当代文学》、《外国文学》、要求学生掌握及知晓相关重要作品、人物、流派及文学现象，具备阅读和分析古今中外文学作品的基本能力；《语言学概论》、《现代汉语》和《古代汉语》要求学生了解语言学研究的对象、目的及现代汉语和古代汉语的功能和特点，能运用所学的汉语知识，对一些汉语现象进行基本的理论分析。 Ⅲ.考试形式和试卷结构 一、试卷总分数及考试时间 本试卷满分为150分，考试时间为180分钟 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试 三、试卷内容结构 文学知识（60%） 语言学知识（40%） 四、试卷题型结构 （一）填空（共10分，每空1分） （二）名词解释（每小题5分，共25分） （三）简答（5小题选作3题，每小题15分，共45分，多选不给分）

（四）论述（4小题选作2题，每小题35分，共70分，多选不给分） Ⅳ.试题示例 一、填空题（每空 1 分，共10分） 1．广义的现代汉语是指现代汉民族使用的和方言。 2．《左传》是我国第部叙事详细而完整的历史著作。 3、《神曲》的结构分为地狱和天堂三部分。 4、《桃花扇》再现南明兴亡的史实，作者是。 5、语言符号具有和线条性两大特征。 6、《人间词话》的作者是。 7、句类是句子按照不同的功能划分出来的类型。 8、公文事务语体具备语体的一般特征。 9、“六书”是指：象形、形声、指事以及转注和假借。 10、《说文解字》的作者是。 二、名词解释（每小题5分，共25分） 1、唐宋八大家 2、社会方言 3、使动用法 4、托尔斯泰主义 5、声母、韵母、声调 三、简答题（5小题选作3题，每题15分，共45分，多选不给分） 1、前人为何称杜甫为“诗史”？ 2、举例说明19世纪浪漫主义文学的基本特点。 3、试述形象思维与抽象思维的辨证关系。 4、什么是“新写实”小说？ 5、诗歌的结构具有什么特点？为什么？ 四、论述题（4小题选作2题，每题35分，共70分，多选不给分） 1、试论《红楼梦》对以往小说的继承和超越。 2、联系中国现当代文学的实际情况，论述近现代西方对中国现当代文学的影响。

北京外国语大学国际新闻与传播学院考研专业介绍、报录比、题型、参考书目、备考

北鼎教育，专注北外考研辅导！ 北鼎教育，成就您的北外梦。北外考研，只在北鼎！ 北京外国语大学国际新闻与传播学院考研专业介绍 1.院系介绍 北京外国语大学国际新闻与传播学院成立于2014年7月，学院前身英语学院国际新闻与传播系成立于2001年。2009年，国际新闻与传播专业被批准为教育部特色专业。依托英语学院雄厚的师资和广泛的影响力，新闻学院采用英语语言文学和新闻传播学有机融合的非传统教学模式，致力于培养当今社会紧缺的跨文化国际新闻传播高端人才，培养出的学生具有扎实的英语基本功、坚实的专业功底、较宽广的知识面、以及良好的精神气质。 国际新闻与传播学院的毕业生就业领域广阔。从往届就业情况看，有就职于外交部、文化部、China Daily、中央电视台等重要国家机构，各级各类报纸、电视、广播、网络媒体，以及美联社等境外新闻机构及全球500强企业，从事记者、编辑、翻译、宣传、公关、管理等工作，也有在教育机构从事教学与研究工作。2.招生考试概况 北外国际新闻与传播学院的硕士专业有两个：新闻学（国际新闻方向），及传播学（国际传播方向），各招收约10人，报录比约10:1。2011 20122013报考人数 录取人数 报录比 报考人数录取人数报录比报考人数录取人数 报录比新闻学168148%12897%传播学 67 10 15% 63 10 16% 注：北外从2014年起不再公布报名录取人数比，以上数据仅供参考；2011-2013年均为隶属英语学院期间的数据国际新闻与传播学院新闻学和传播学的初试科目相同，包括：（1）政治； （2）外语（可选全国统考英俄日、及北外自主命题的法德西）；（3）741国际新闻与传播实务（英语答题）（4）941国际新闻与传播史论（中文答题）复试采取差额复试的办法，基本复试比例为1:1.3，国际新闻与传播学院复试仅设面试，无笔试（2016年）。5.参考书目 (85)国际新闻(86)国际传播 1、黎信著：《英语对外新闻报道指南》，北京：外文出版社，2009年。 2、陈力丹著：《世界新闻传播史》（第三版），上海：上海交通大学出版社，2016年。 3.李彬著：《全球新闻传播史：公元1500-2000》（第二版），北京：清华大学出版社，2009年。 4.彭兰著：《数字媒体传播概论》，北京：高等教育出版社，2015年。 5.郭庆光著：《传播学教程》（第二版），北京：中国人民大学出版社，2011。 初试用书

暨南大学本科学生学分制学籍管理规定

暨南大学本科学生学分制学籍管理规定 (2005级秋季新生入学教育学分制学籍管理制度讲解稿) 一、学分制及其相关概念 1.课程 高等学校的课程与中小学课程存在很大不同,它不再是指定的、必修的教学科目和活动的总称。一般而言,高等学校的课程体系由必修课和选修课两个部分组成,必修课是“必须修习的课程”的简称,选修课则是“可以选择修习的课程”的简称。在暨南大学,必修课由公共基础课、学科基础课、专业基础课和专业课,以及实践性教学环节(包括实习和毕业设计等)组成,选修课由专业选修课和全校公共选修课(因其多数在晚上开课,简称“晚选课”)组成;学生还可以按照规定选择非本专业的必修课课程、专业选修课程作为选修课,也可以选择石牌六校联合选修的课程。 2.人才培养方案 高校的人才培养方案(即教学计划)实际上是专业培养方案,用以指导每个专业的教学活动,其核心是专业培养目标,课程围绕目标来设定以保证目标的实现。从内容上看,每份人才培养方案都包括: (1)课程结构。在暨南大学各专业人才培养方案中,必修课学分一般不超过毕业和取得学位要求的总学分的70%,选修课约占毕业和取得学位要求的总学分的30%。具体规定以各专业教学计划的规定为准。 (2)主要教学形式。如课堂讲授、课堂讨论、习题课、教学实习、毕业设计等。 (3)时间分配。它反映每门课程、每种教学形式所占用的教学时数。

(4)学年编制(简称校历)。它反映学年、学期、课程教学形式的起迄日期。我校每学年分成两学期,并在暑假期间开设一些课程供学生修读。新生入学第一学期为18周,上课14周;其他各学期20周,前16周为教学周,第17、18周为复习、答疑周,第19、20周用于考试。 3.学分 学分是用于计量学生学习量和学习进度的单位。计算学分的课程均要进行考 试或考核,考试达到60分或考核达到及格等次才可取得学分。每门课程学分的计量,原则上与周学时数相对应,即以上课学时数为标准,每学期每周上课1学时计1学分。 实验课、制图练习课、设计课等实践性强的课程,每学期每周2学时计1学分。原则上,毕业实习学分计算与实践性强的课程学分计算相同,但各专业人才培养方案中有具体规定的,以人才培养方案的规定为准。 毕业论文或毕业设计不少于10周,学分由各学院具体规定,为必修学分。 入学教育、毕业鉴定等环节,以及属于补习性质的课程,均不计学分。《暨南 大学本科学生学分制学籍管理规定》(以下简称《学籍管理规定》)对不同学制的学分总数有不同的规定,四年制本科学生应修满的总学分为160学分(护理学专业192学分),五年制本科学生应修满的总学分为240学分,六年制为288学分。国际学院各专业的学分另行规定。 1 4.“标准学分制” 学分制是一种以选课制为基础,以学分为计量单位,规定和计量学生的 学习量、学习进程的弹性的教学管理制度。

2018年暨南大学经济学考试真题(完整版)

2018年暨南大学经济学考试真题（完整版） 考试科目名称：803西方经济学 考生注意：所有答案必须写在答题纸（卷）上，写在本试题上一律不给分。 一、选择题：（共20小题，每小题2分，共40分） 1. 假如生产某种商品的原材料价格上涨了，则该商品的（） A. 需求曲线向左移动 B. 供给曲线向左移动 C. 需求曲线向右移动 D. 供给曲线向右移动 2. 两种商品的无差异曲线为斜率不变的直线时，表示这两种商品是（） A. 可以替代的 B. 完全替代的 C. 互补的 D. 互不相关的 3. 总产量曲线达到最高点时（） A. 平均产量曲线仍上升 B. 边际产量曲线与平均产量曲线相交 C. 边际产量曲线与横轴相交 D. 平均产量曲线达到最高点 4. 长期成本曲线上的每一点都是短期成本曲线上的点，但短期成本曲线上并非每一点都是长期成本曲线上的点，这句话（）。 A. 总是对的 B. 有时对 C. 总是错的 D. 无法判断 5. 完全竞争市场中，企业的短期均衡意味着（） A. 不存在经济利润 B. 不存在正常利润 C. D. 不存在亏损 6. 在完全竞争市场中，价格下限是无效率的，因为（） A. 生产者和消费者都遭受损失 B. 生产者受损，消费者可能得利也可能受损，但社会总福利会损失 C. 消费者受损，生产者可能得利也可能受损，但社会总福利会损失 D. 生产者和消费者都可能受损也可能得利，但社会总福利会损失 7. 一家农药生产商根据农药的浓度出售他的产品——对园艺店以低浓度处方零售，对专业园艺家则以高浓度处方出售。则该厂商实行的是（） A. 一级价格歧视 B. 二级价格歧视 C. 三级价格歧视 D. 配方不同，销售对象不同，因此没有价格歧视 8.长期均衡点上的垄断竞争厂商，其长期平均成本曲线处于（） A. 上升阶段 B. 下降阶段 C. 水平阶段 D. 以上三种情况都可能 9. 在完全竞争的要素市场上，生产要素价格、产品价格和产品边际收益均等于 4元，且此时厂商得到了最大利润，则生产要素的边际产量是（） A. 2 B. 1 C. 4 D. 不可确定 10. 关于效用可能性边界，说法正确的是（） A. 可能有正斜率 B. 描述了契约曲线上配置的效用水平 C. 取决于初始配置的分配 D. A和B都正确 11. 如果2020年的名义GDP大于2019年的名义GDP，那么2020年的实际GDP 增长率应该（）

暨南大学本科学生学分制学籍管理规定

暨南大学本科学生学分制学籍管理规定 （2005级秋季新生入学教育学分制学籍管理制度讲解稿） 一、学分制及其相关概念 1．课程 高等学校的课程与中小学课程存在很大不同，它不再是指定的、必修的教学科目和活动的总称。一般而言，高等学校的课程体系由必修课和选修课两个部分组成，必修课是“必须修习的课程”的简称，选修课则是“可以选择修习的课程”的简称。在暨南大学，必修课由公共基础课、学科基础课、专业基础课和专业课，以及实践性教学环节（包括实习和毕业设计等）组成，选修课由专业选修课和全校公共选修课（因其多数在晚上开课，简称“晚选课”）组成；学生还可以按照规定选择非本专业的必修课课程、专业选修课程作为选修课，也可以选择石牌六校联合选修的课程。 2．人才培养方案 高校的人才培养方案（即教学计划）实际上是专业培养方案，用以指导每个专业的教学活动，其核心是专业培养目标，课程围绕目标来设定以保证目标的实现。从内容上看，每份人才培养方案都包括： （1）课程结构。在暨南大学各专业人才培养方案中，必修课学分一般不超过毕业和取得学位要求的总学分的70%，选修课约占毕业和取得学位要求的总学分的30%。具体规定以各专业教学计划的规定为准。 （2）主要教学形式。如课堂讲授、课堂讨论、习题课、教学实习、毕业设计等。 （3）时间分配。它反映每门课程、每种教学形式所占用的教学时数。 （4）学年编制（简称校历）。它反映学年、学期、课程教学形式的起迄日期。我校每学年分成两学期，并在暑假期间开设一些课程供学生修读。新生入学第一学期为18周，上课14周；其他各学期20周，前16周为教学周，第17、18周为复习、答疑周，第19、20周用于考试。 3．学分 学分是用于计量学生学习量和学习进度的单位。计算学分的课程均要进 行考试或考核，考试达到60分或考核达到及格等次才可取得学分。每门课程学分的计量，原则上与周学时数相对应，即以上课学时数为标准，每学期每周上课1学时计1学分。 实验课、制图练习课、设计课等实践性强的课程，每学期每周2学时计1学分。原则上，毕业实习学分计算与实践性强的课程学分计算相同，但各专业人才培养方案中有具体规定的，以人才培养方案的规定为准。 毕业论文或毕业设计不少于10周，学分由各学院具体规定，为必修学分。 入学教育、毕业鉴定等环节，以及属于补习性质的课程，均不计学分。 《暨南大学本科学生学分制学籍管理规定》（以下简称《学籍管理规定》）对不同学制的学分总数有不同的规定，四年制本科学生应修满的总学分为160学分（护理学专业192学分），五年制本科学生应修满的总学分为240学分，六年制为288学分。国际学院各专业的学分另行规定。 4．“标准学分制”

暨南大学历年考试试题

2008年中央财经大学西方经济学试题 名词解释 1，蛛网模型 2，痛苦指数（（（本人不会呵呵考试也没写） 3，逆向选择 4，相机抉择 5，资本深化 6，吉芬物品 二，简答 以上的题目书上都有我就不做了 1，比较完全竞争和垄断竞争的长短期均衡。 2，用博弈分析“承诺和威胁” 3，比较微观S-D和宏观AS-AD模型的异同（我的卷子上就是这个印的，因为不是在中财考的不知道有没改） 4，解释螺旋通货膨胀，和形成机制 三，证明 1，函数U=U（X1，X2）证明边际替代率递减必须满足一个不等式这个用隐函数求导，，把边际替代率表示求出来，然后对边际替代率在求导就可以判断出来了 2，实际价格为P，总利润为派（P），证明在高菜单成本下，企业不会根据价格理论来消除失业。 这个题目具体判断我不会可能整个书上我就没看这个证明方法然后就出了郁闷啊我只是用文字来描述了，，，，，书上也只是一句话说用泰勒证明晕啊数学不出专业出呵呵 2008年暨南大学西方经济学考研试题 简述5*9' 1.国民生产总值和国内生产总值的区别 2.社会福利函数 3.寡头市场弯折的需求曲线, 4.新凯恩斯主义对短期总供给的推导 5.说明石油价格上涨如何影响消费者剩余 论述3*20' 1.运用新贸易理论说明部门内贸易的原因 2.通货膨胀对收入再分配的影响 3.外部性对资源配置的影响 计算3*15' 1.关于最优产量和最优价格的计算 2.关于最优效用数的计算 3.关于总需求函数的数学表达式的推导 2007年暨南大学西方经济学考研试题 一简答题（每题10分，共60分） 1、画图说明序数效用理论 2、为什么说完全竞争可以导致资源的最优配置 3、推导出LM曲线方程并简要说明使LM曲线移动的因素 4、简述新古典宏观经济学的基本假设 5、简述“看不见的手”原理与帕累托最优条件 6、简述经济周期的基本思想 二、计算题（每题15分，共30分） 7、某企业短期成本函数是STC（Q）=0.04Q（三次方）-0.8Q(二次方）+10Q+5，其不变成本是多少，最小的平均可变成本是多少？ 8、下表是某经济系统1999年度宏观经济指标 项目数量（单位：万亿） 国内生产总值（GDP） ------ 消费数量（C） 5200 投资数量（I） 2800 政府支出（G） 1600 净出口（NX） ------

中国传媒大学2018年国际新闻学专业介绍

中国传媒大学2018年国际新闻学专业介绍国际新闻专业的总体目标是培养具有全球视野和创新精神、具有交叉学科知识背景、适应性强、复合型的国际新闻传播人才。 本专业要求学生系统掌握本专业的基础理论、基础知识，掌握科学研究的技能和方法，了解学科发展动态；熟练掌握并使用一门以上的外语，有较高的新闻敏感性和新闻报道水平；能够在国际新闻媒体、外事外交部门、职能管理部门从事与媒介相关的、较高层次的新闻传播实践工作，或在高等教育及科研部门从事相关领域的教学与科研工作。 本专业的主要课程为：国际新闻学、国际新闻史、社会科学研究方法、国际新闻前沿问题研究、国际新闻传播实践研究、国际新闻与跨文化案例研究、国际媒体研究、国际新闻采写、国际新闻编译、英语广播电视节目研究、新媒体与国际新闻等。 本专业有国际新闻传播研究所作为实践基地，与中央电视台、华龙网、中国经营报等各类媒体合作，提供各类新闻稿件，以提高学生的实际新闻传播能力。 本专业的四个专业方向如下： 1．国际新闻史论方向 国际新闻是与新闻学共生的新闻学分支，自产生以来已经形成了一个蔚为大观的庞大系统。国际新闻所产生的影响更是意义深远。由此，国际新闻也成为与国际政治、国际关系、国际经济和国际文化交流等分支领域有着密切联系的一个重要的分支学科。国际新闻史论就是从历史和宏观两个角度来对这一分支学科的综合把握。 研究范围：国际新闻理论主要是研究其本体论的问题，包括国际新闻的定义，发展形态、特征、作用等方面的内容。国际新闻史则是从纵向的历史发展中探讨国际新闻的发展阶段及规律性的特征。包括国际新闻的形态研究、国际新闻的作用及效果研究、全球化与国际新闻研究、国际新闻与其他学科的关系研究等。可以说，国际新闻传播所涉及的方方面面都史论的研究范围。 学生通过这一方向的学习，不仅可以成为研究性人材，也可以成为理论型的实际工作者。 2．国际新闻业务方向 本专业方向的研究范围锁定在包括中国在内的世界主流新闻媒体的国际新闻报道研究，研究国际新闻的报道方式，报道方法，研究各主流媒体新闻报道的优势和特点，并密切关注国际新闻的最新发展的动态和趋势。 经过多年的发展和壮大，这个专业方向具备了自己完整的教学体系，重视理论学习和研究，坚持专业业务知识培训和实践，要求学生参加导师的课题研究，参加媒体实习，因此本专业方向具备高度的理论性、实践性和开放性。本专业方向的研究生的培养目标事具备坚实的新闻学理论基础知识和国际新闻理论及业务知识；熟悉我国的对外宣传报道方针、政策；了解西方新闻报道形式；精通一门以上的外国语，能熟练运用中、英文进行各媒体的国际新闻编、播、采、写工作。 3．国际新闻与跨文化传播方向 国际新闻与跨文化传播研究是从国际间文化交流传播的视角来考查国际新闻传播活动的特征和规律性。它拓展了国际新闻研究的认识视野，对建立和完善国际新闻传播学学科体系具有十分重要的理论意义。从研究的特色来看，由于国际新闻与跨文化传播涉及不同国家社会文化的多个层面，因而这一领域的研究必然以传播学、文化学、语言学、新闻学、社会学、翻译学等多个学科的基本原理及研究成果为基础，所以这一研究方向具有突出的多学科交叉性。同时，随着改革开放的不断深入，我国与世界各国的交流不断加强，我国媒体的国际新闻传播活动日益活跃，用文化比较的方法研究国际新闻传播的客观规律，有利于更加全面地揭示国际新闻活动的文化属性及功能，对于改善我国媒体的传播手段和方法，尤其是提高对外传播效果，也具有十分重要的指导意义。 这一方向的主要内容是从语言和文化的角度研究研究国际新闻，主要研究领域是国际新闻中的跨文化

暨南大学会计专业历年试题

【暨南大学2006年会计专业试题】 一、名词解释 1、时间性差异和永久性差异 2、永续盘存和实地盘存 3、资本市场线和证券市场线 4、系统性风险和非系统性风险 二、简答题 1、债务重组,债务重组日,方式 2、非货币**易,特点,批露。 3、风险分类,内容。 三、实务题 1、资产负债表期后事项 2、现金流量表 3、财务杠杆 2007年暨南大学会计学专业考试真题 简答题(55分) 1.根据资本资产定价模型说明影响证券期望收益率的三个因素.(20分) 2.忘记了 3.我国《公司法》规定公司不能回购本公司的股票,你认为合理吗,请说明理由.(10分) 4.我国新准则何时颁布,适用范围以及内容是什么.新准则的特点和影响.(15分) 综合业务题(95分) 1.分析以下五个因素对盈亏平衡点的影响(25分) (1)提高产品的价格 (2)增加产销量 (3)提高职工工资的最低标准 (4)放松信用政策 (5)增加固定成本支出 2.《会计学原理》(暨大要求的参考书)固定资产那章课后第12题(20分) 3.甲企业因产品质量问题与乙购货商发生了纠纷,期末预计对乙公司的赔偿费在100万元到50万元之间,且要发生23万元的诉讼费.该公司投保,预计能从保险公司获得50万元的赔偿金,但至期末还没有收到相关赔偿证明书.且企业的资产负债表的报日为2003年2月20日.2003年2月18日对乙公司赔偿了115万,另支付诉讼费2万元.2003年2月23日,企业收到保险公司的赔偿金50万元.另用银行存款支付了乙公司的赔偿费用115万和支付诉讼费2万. 请编制企业2002年12月31日,2003年2月18日;2003年2月23日关于诉讼业务的会计分录.(20分) 4.假设某公司处于一种完全市场中(无税收因素)该公司的资产结构为15亿的权益和3亿的负债.公司的负债人风险即β为0.之后企业进行了再融资,用4亿负债换取4亿权

国际新闻教育促进新闻教育专业化

新闻教育 中华新闻报/2004年/05月/24日/第004版/ 国际新闻教育促进新闻教育专业化 (上)国际新闻教育模式的形成及发展 郭可 国际新闻教育已形成模式 我国实行改革开放政策后,新闻事业得到全方位的发展,除广播、电视、报纸等传统媒体外,还出现了卫星电视和网络;不仅有中文媒体,还有外文媒体;有对内报道,也有对外报道。与此同时,媒体新闻报道也日趋专业化。 新闻事业的迅猛发展和新闻报道的专业化促进了我国新闻教育的专业化趋势。有些院校侧重经济类新闻(如上海财经大学),有些则侧重体育类新闻(如上海体育学院);有些侧重广播电视,有些则注重报纸,甚至网络技术。还有些院校依靠外语的优势,创办国际新闻教育,即英语教学加新闻学的模式。 我国国际新闻教育创立于1983年,它是在我国新闻教育专业化过程中最早出现的,并形成了一种新闻教育的模式。之所以称之为模式,有以下三个方面的原因: 首先,国际新闻教育不是以媒体种类(如报纸、广电、网络)或媒体专业内容(如体育、财经、科教等)来进行分类,而是以新闻学与英语的应用相结合为前提的。 第二,国际新闻教育培养的学生决不仅仅是为某一媒体作国际新闻编辑。在过去的十多年中,实践表明:国际新闻教育培养的毕业生既可以胜任报社工作,也可以到电台、电视台、通讯社工作;既可以为中文媒体工作(对内报道),也可以为英文媒体工作(国际报道);不仅可以从事驻外记者工作,也可以从事编辑、摄影、摄像、公关、广告等工作。既可从事财经报道,也可从事体育、文艺、科技、教育新闻的报道。 第三,从国际新闻教育的课程设置看,尽管 是英语教学加新闻学,但它决不是英语课程和新闻课程的简单混合,而是两者的一种有机结合:即在适当开设有关的英语课程和新闻课程的同时,还聘请外籍教授用英文直接开设新闻学课程;有时还与中国教师一起开课,使中西文化融为一体,相得益彰。在过去的十多年中,国际新闻教育已经形成了独有的教学体制和教学方法,课程设置已实行学分制(尽管还不太完善)。因此,国际新闻教育确已具备了不同于其他专业教育的显著特点,可以概括为一种模式。 发展道路一波三折 国际新闻教育模式的诞生与我国在20世纪80年代初期重视国际报道工作的政策有着密切关系。作为一项“应急措施”,国际新闻教育旨在培养更多能从事国际报道的新闻从业人员,以期“让世界了解中国”。有人曾把国际新闻教育当时的主要任务概括为;变“六条腿”为“两条腿”,即把原先国外采访时需要记者、翻译和司机3人的局面,变成一名既懂外语,又熟悉新闻业务,还掌握开车等技能的复合型记者。国际新闻教育的模式因此又被称为复合型新闻教育模式。 国际新闻教育模式的诞生表明:首先,当时我国改革开放政策正逐步把中国从一个信息封闭的社会变为信息开放的社会,希望中国能了解世界,同时也让世界了解中国。其次,为了能使信息的交流更加畅通,达成了一种共识,即首先要克服语言的障碍。 事实证明,国际新闻教育模式后来的发展轨迹与我国英文媒体(如中国日报)和从事国际报道的媒体的发展是基本吻合的。

2016暨南大学财务管理考研经验

2016暨南大学财务管理考研经验 大家好，我是09年被暨大录取的财务管理专业的。我09年总分372，政治64，英语65，数学117，专业课126。 Part 1：大致来说，考研复习的四门课程：数学，英语，政治，专业课。数学和英语应该是最先开始复习的，也就是说，从自己开始复习到暨大出招生简章大致到10月份，这段时间主要复习的科目是英语和数学。等到买了专业课的教材，就可以开始看专业课了。然后就是教育部考试中心出台公共课的大纲，随后政治就开始上马。 Part 2：各门课程的复习时间安排以及学习方法 数学：本人认为数学是暨大考研中最重要的，因为这门区分度很大，很拉分的。总分能考高分的一般数学成绩都不会低，所以我建议：如16年报考暨大的，想要考一个自己满意的分数，数学一定要下功夫。数学的学习应该是贯彻始终的。 数学总结：我复习了七遍，每遍的复习时间不必卡的那么死，灵活运用时间。课本真的很重要，大家不要离手，一旦发现概念公式忘记了，可以立即查看。还有，数学的总结很重要，一道题做了错了，不能就那么算了，自己要总结其中的方法，只有精致的总结，才能做到自己凌驾于题目之上，在做题之前就能知道出题人想考我们什么知识，想让我们在哪里出错。如果能够找到这种感觉，那么我们就不会惧怕数学。 英语：这门课是我复习时间最少的。英语很难复习，因为没有固定的参考书目。我们时常会发现这门课很耗时却很难出效果。我一直觉得英语这门课不是靠苦学就能出效果的，一定程度上它取决于我们之前的基础打的怎么样，还有个人的语感。可是这门课又很重要。考研中很多人会因为英语不过线而伤心，尤其是总分很高，而英语单科不过线的，那会很可惜。 考研老师说：考研英语成也阅读，败也阅读。这句话我觉得很对，那是因为英语100分，其中阅读占了50分。而且其实完形填空，英译汉也是变相的阅读，那么这样看来，阅读占了多大的分量就不言而喻了。那么，我们怎样学好阅读呢？很多人认为只要背单词，死记硬背也好，找技巧也好，单词会了就能看懂句子，然后就能看懂文章，那么就能掌握阅读，我想问的是：你们有没有遇到这样的情况，那就是文章看懂了，可是做题目却错的稀里哗啦的。那么到底问题出到哪里了？为什么我们看懂文章，却做不对题目。上过暨大考研辅导班的同学应该都会有一个感触，那就是老师会反复的强调英汉之间的差异，这点应该就是问题所在，我们做阅读的时候，经常会用我们传统的思维去理解句子，去分析问题，可是有的时候我们的思路并不是英语的思路。所以，我们最大的问题是怎么调整语言思维习惯，怎么培养英语习惯性的语感，从而真正理解英语文章。 政治：这门课是我最怕的。因为高中是学理的，对于高中学文的人来说，应该会比较习惯那些常考的考烂了的政治专业语言吧。这门课其实没什么技巧和方法可言。只能背，多背，反复的背。唯一一点需要注意的就是资料的选择。 教材：当然要以教育部考试中心的大纲为基准。但是只是按照大纲解析来背的话大家应该会觉得不够，所以市面上才有了任汝芬系列。我当时买了两种：1.任汝芬系列一；2.大纲解析；。因为当时觉得如果只看一本的话，会不放心，因为毕竟政治全靠这一本书了。后来就哪个也不舍得放弃，就同时看三本，只看了两天觉得实在是受罪，因为不同的老师编排习惯语言表达也不一样。。。所以在教材的选择上我觉得还是按照自个的眼光，喜欢哪个的编排

暨南大学学生宿舍管理规定

暨南大学学生宿舍管理规定 二OO六年七月修订 第一章总则 第一条学生宿舍是学生学习、生活的公共场所，建立学生宿舍的良好秩序，对于加强校风校纪建设，创造安全、整洁、宁静的学习生活环境，保证我校教学活动的正常进行有着十分重要的意义，制定《暨南大学学生宿舍管理规定》目的是在科学管理的基础上创造安全、舒适、文明、健康的学习和生活环境，使之成为陶冶学生的高尚情操，充实科学知识的场所。 第二条暨南大学学生处学生舍区教育管理中心是学生宿舍主管部门，简称“舍区中心”，负责对学生宿舍实施教育、管理、安全、服务一体化工作，任何单位和个人未经舍区中心同意，不得直接安排、占用学生宿舍或在学生宿舍区范围内从事其它活动。 第三条学生宿舍的居住对象是计划内统招的本科生、研究生。 第四条在学生宿舍各楼栋设学生栋务委员会（简称“栋委会”），由各栋栋长组成学生宿舍栋委联合会。栋委联合会在学生会的领导、舍区中心的指导下开展工作，栋联会代表学生参与学生宿舍管理，反映住宿生的心声，提高学生自我管理、自我教育、自我服务、自我约束的能力，同时协助舍区中心做好宿舍区的各项工作。 第五条学生舍区的各项物业管理工作由学校统一委托给物业管理公司进行。学校联系和监督物业公司工作由舍区中心承担，物业管理公司在舍区中心的指导下认真负责地开展各项管理服务工作。 第二章床位管理 第六条学校制定《暨南大学学生宿舍床位管理规定及办理程序》，学生入住和退宿均按此规定办理手续。 第七条入住须知 （一）入住的学生请遵守《暨南大学学生手册》及《暨南大学学生宿舍管理规定》中的各项规定。 （二）住宿学生请按学校规定缴纳当年住宿费、管理费。确有困难者，经本人提出申请，报学生处批准后方可缓交或酌情处理。拖欠不缴者，舍区中心可取消其住宿资格。 （三）住宿学生应按指定寝室和床位住宿，未经舍区中心批准，请勿自行调换、占用床位。个人床位不得出租、出借，发现违规管理部门将予以纠正，不听劝告者，按违章住宿处理或作退宿处理。 （四）学校因工作需要对宿舍进行调整，住宿生应积极配合学校的调整工作。 第八条因各种原因不入住学生宿舍的学生请按有关规定办理外宿手续。对未办理舍区外住宿登记手续擅自在舍区外住宿的学生，学校将给予批评教育，并按《暨南大学违纪处分实施细则》有关规定处理，同时取消其住宿资格。 第九条退宿须知 （一）入住学生因各种原因退宿，应报舍区中心批准后办理退宿手续。

暨南大学生物化学历年真题

02生化 1.描述蛋白质α-螺旋和?-折叠两种二级结构的主要异同。 2.简述生物体内酶活性调控的主要机制. 3.真核生物蛋白质合成后有哪些修饰和加工过程? 4.描述真核生物基因的转录调节的特点. 5.简述DNA损伤常见的修复手段 6.核酸的变性与蛋白质的变性有什么主要区别 7.描述脂肪酸从头合成途径与?氧化途径的主要区别 8.简述真核生物内糖类,脂类和蛋白质三大类物质之间的重要转化关系 9.简述遗传密码的主要特征 名词解释 增色效应分子筛层析信号肽别构酶联合脱氨细胞色素固定化酶外显子呼吸链化学渗透偶联学说 2003年生化 名词解释 核酶蛋白质的化学修饰细胞色素呼吸链蛋白质的构型 一碳单位玻尔效应别构效应酶原冈崎片段 问答 1、生物体内酶活性调控的主要机制 2、真核生物蛋白质合成后的修饰和加工过程 3、简述DNA损伤的常见修复机制 4、两种联合脱氨作用 5、简述三种RNA的区别 6、简述糖异生和糖酵解的协调调控 7、什么是新陈代谢，生物体为什么要对新陈代谢进行调节 8、画出TCA的过程，简述其生理意义 2004年生化 名词解释 等电点必需氨基酸双向电泳蛋白质构象分子伴侣盐溶 竞争性抑制同工酶戊糖磷酸途径联合脱氨 问答 1、核酸变性和蛋白质变性的主要区别 2、真核生物糖类、脂类和蛋白质三大物质之间的重要转化关系 3、酶的活性部位的特点 4、真核原核生物的mRNA在结构上的不同 5、DNA双螺旋结构的特点 6、真核生物蛋白质合成的过程 7、真核原核生物转录调控的区别 8、VC和VE在生物体内主要的生理生化功能 2005年生化

名词解释 DNA聚合酶结构域等电点分子伴侣辅酶/寡聚酶/单体酶退火/变性 限制性内切酶柠檬酸循环冈崎片断 1.描述B-DNA的结构特点 2.什么是PCR?简述其步骤 3.什么是蛋白质变性？变性的实质，特点？ 4.真核生物与原核生物转绿调控的区别？ 5.真核生物翻译过程 6.描述电子传递链过程 7.简述酶的作用机理 8.磷酸戊糖途径/脂代谢（?氧化）其联系?生理学意义？ 9.维生素，氨基酸，糖代谢各代谢途径发生的场所 2006年全国研究生入学考试暨南大学生物化学试题 一、填空（1.5×30） 1、Lys的pK(α-NH3+)=8.95，pKˊ(α-COOH)=2.18，pKˊ(ε- NH3+)=10.53，其PI=（）。 2、稳定DNA双螺旋的主要次级键有（）、（）、（）、（）。 3、乙醛酸循环是在（）或（）中称为（）的细胞器中发生，与TCA循环不同的两种酶是（）和（） 4、蛋白质从生物合成的新生肽链从（）端开始，在mRNA上阅读密码子是从（）到（）端。 5、当T逐渐上升到一定高度时，DNA双链（）称为变性；当T逐渐降低时，DNA两条链（），称为（）。 6、生物体内丙酮酸由葡萄糖转化为（）的过程属于糖酵解，其在细胞中的（）部位进行，在有氧条件下，丙酮酸在（）酶系的作用下可转变为乙酰CoA，从而与（）缩合，进入TCA 循环，循环一次，C6物质变成（）碳物质和放出（）个CO2。 7、EMP途径中三个限速酶分别为（）、（）、（）。 8、肌体内使ADPP形成A TP的主要途径有两种方式，（）与（），以（）为主。 9、一般氨基酸脱羧酶都含有辅酶，此辅酶是（）。 10、1分子12碳的饱和脂肪酸完全氧化降解能产生的A TP分子数为（）。 二、名词解释（4×10） 1、蛋白质的亚基和四级结构 2、聚合链式反应 3、同源蛋白质 4、竞争性抑制 5、β-氧化作用 6、酶原 7、透析 8、一碳单位 9、蛋白质化学修饰10呼吸链 三、简答（42） 1、两种脱氨联合途径（7） 2、遗传密码的主要特征（8） 3、Leu-Met-His-Tys-Lys-Arg-Ser-Val-Cys-Ala-Lys-Asp-Gly-Ile-Phe-Ile，用胰蛋白酶水解该16肽，可得到那些肽段？（6） 4、什么是全酶？其哪个成分决定了酶催化专一性？辅酶和辅基一般起什么作用？（7） 5、写出Ser、Thr、Pro、Tyr的分子结构式，并简述其R基特征。 6、戊糖磷酸途径的生理意义。 四、问答（23） 1、画出TCA循环，论述其物质、能量、代谢的枢纽作用（12） 2、一个mRNA的部分如下，