讲课比赛简报

简报

门源县阴田乡寄宿制小学第6期 2015年4月1日

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百花齐放各显神通

----新教师课堂教学大赛圆满结束

为认真贯彻落实学校“依法治校、质量立校、科研兴校、特色强校”的办学思想，进一步深化课堂教学改革，构建高效课堂，形成良好的教学氛围，促进我校新入职教师专业化发展，结合学校“校本教研”系列活动安排，于2015年3

月31日、4月1日两天时间进行了“新入岗教师课堂教学大

赛”的活动。我校

新入职9名教师均

参与了此次讲课比

赛活动。各科室领

导担任了评委，在

听课的过程中给予

了每一位老师中肯

的点评。参赛教师也虚心听取教学经验，及时的作出了教学反思。

比赛最终由青年

教师马俊英获得第

一名，马应花获得第

二名，马占琴获得第

三名。赛后，学校对

参赛教师进行了意

见的反馈，各教研室

针对反馈意见开展

了课堂教学的讨论，参赛教师自身也进行了有目的的学习和整改。

此次讲课比赛，为我校新入职教师在专业成长过程中提供了一个很好地锻炼的平台，加快了我校培养新青年教师的步伐，进一步提高了新青年教师教学水平。

本期报：县教育局办公室、教研室、教育工会、团委。

本期送：各办公室，档。

本期发：阴田乡寄宿制小学教务处。

青年教师教学比赛实施方案

附件2 第四届山东省高校青年教师教学比赛 实施方案 按照公平、公正、公开，坚持广泛参与和择优选拔，坚持注重教学基本功和实际应用能力，坚持评选程序严谨、规范的原则，制定本实施方案。 一、比赛分组 比赛设置三个组，即人文社会科学组、自然科学基础组、自然科学应用组。 人文社会科学组含：01哲学，02经济学，03法学，04教育学，05文学，06历史学，12管理学，13艺术学； 自然科学基础组含：07理学； 自然科学应用组含：08 工学，09 农学，10 医学。 二、比赛要求 （一）省级初赛。初赛依托网络平台采取质性评价和量化评价相结合的方式进行。同行专家及同学科专业教师（随机抽取各高校推荐人选）负责对参赛选手讲课内容的科学性进行评价，教育厅组织专家依照《第四届山东省高校青年教师教学比赛课堂教学评分标准》（见附件2-3），从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面对选手进行评价，写出评审意见。分学科组按比例确定复赛入围人员。

（二）省级复赛。复赛分赛区进行现场比赛，分赛区所在学校应具备视频实况转播条件，供选手及师生观摩。 复赛按照本科、高职两个序列，分别设人文社会科学、自然科学基础、自然科学应用三个组别进行比赛。比赛内容由教学设计、课堂教学两部分组成，评分标准见见附件2-2、附件2-3。 1.教学设计。⑴参赛课程教学大纲，主要包含课程名称、基本信息（课程性质、教学时数、学分、学生对象）、课程简介、课程目标、课程内容与教学安排、课程评价、建议阅读文献等要素；⑵参赛课程20个学时教学设计（案例见附件2-1），主要包括主题名称、学情分析、教学目标、课程资源、教学内容与过程、教学评价、预习任务与课后作业等； ⑶参赛课程20个学时相对应的20个课堂教学节段的PPT； ⑷参赛课程20个教学节段的目录。 2.课堂教学。课堂教学即讲授教学节段，规定时间为20分钟（选取课堂教学连续25分钟内的内容），选手将从20个教学节段中随机抽取一个进行课堂教学。用普通话授课。评委主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面进行评审。比赛安排观摩室。根据各自参赛课程需要，选手可携带教学模型、挂图等。粉笔、翻页器由组委会统一提供。课堂教学全程录像，视频版权归组委会所有。 （三）省级决赛。决赛采取现场比赛的方式进行。决赛由课堂教学、教学反思两部分组成。课堂教学要求与复赛相同。教学反思要求：选手课堂教学环节结束后，结合本节段

数学教研活动简报讲课讲稿

白沙镇均田小学数学教研活动简报 本周星期二上午，均田小学数学教研组开展了“以课改理念看课堂”为主题的教研活动。即由数学教研组长上示范课，每位数学教研成员上公开课，然后集体评课。要求教师要确定公开课的内容，说课稿和教案，做好充分准备，以吸引学生和听课教师。 教研组成员，先通过授课老师讲课，大家根据讲课教师内容的呈

现，从各自的认识和数学经验出发，提出教学过程中的不足，以便及时的调整数学活动方案，准备教学资料及教学用具。这次活动先在9月学习新课程标准以及对教学课堂的设计和锻炼，提高自己教育教学理论水平，其次在10月10日至13日进行实践， 本次听课的教师有校长、主任和数学教研组成员。在新课程理念下怎样才能在发挥“巩固知识，形成技能，提高教学”的同时，又能真正提高教学质量呢？教研活动通过备课、上课、评课、反思等环节，大家都毫不保留地从各方面指出了教师在教学中存在的不足，并给出了相应的建议和改建措施，各位教师都声称受益匪浅。教师们都建议以后多开展这类活动，对于老教师来说，这有利于提高他们多媒体操作能力，能较好的操作多媒体，使得他们在教学上轻松许多，也能提高学生的学习积极性。对新教师更是一个很好的锻炼机会，有利于他们教学水平和各方面能力的提高。

校长也肯定了在活动期间教师们的认真、辛苦和成果。同时也对教师们承诺，如果以后老师们在教学中有什么需要和困难，学校一定会尽最大努力给予支持和帮助。另外还对老师们要求，希望以后继续努力，把均田小学作为大家的锻炼基地，成功的平台，只要我们脚踏实地，认真教学，我们就会成功，教学质量自然会提高。只有这样，我们才对得起自己来偏僻乡村教学的初衷，只有这样，我们才对得起均田小学一个个渴望知识的孩子们，只有这样，我们才对得起均田的穷苦人民。 2015年11月11日

优质课比赛简报

优质课比赛暨教研组长培训会简报 为了深化课程改革，优化课堂教学，提高教学质量，促进我校教师的专业化发展，优质课比赛活动正式开启。 各部门通力配合，教研组内精心磨课，参赛选手们准备充分。经过三天的激烈角逐，11月24号优质课比赛活动胜利落下帷幕。 两位老师分别拔得文理科头筹；等老师也表现不俗，取得了优异成绩。 本次比赛凸显以下亮点： 一．严密的组织。 成立了以副校长为组长的工作小组，评委团队囊括了教研组长、学科组长以及经验丰富的老教师、优秀教师，文理分开，全程听课，公正公平地为选手打分。 二．先进的技术 所有的课堂教学都能使用多媒体辅助教学，且运用多媒体的技术比较熟练、效果不凡，能够达到媒体运用与教学有机统一。 三．巧妙的点拨 巧妙点拨、相机诱导是本次赛课中教师们共同的亮点。大多数老师均能坚持启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处、点拨关键处、敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位，耳、眼、手、脑并用，使学生能全身心地投入到学习活动中。 四．高效的课堂 老师们大多能紧扣教材，把对获取知识能力的培养和思想教育，落实在字、词、句、概念、计算上，不架空、不拔高。 五．及时的总结与反思 赛后，上午课间操，学校在五楼会议室隆重举行了“优质课总

结大会暨教研组长培训会”。与会人员有全体教学口领导干部、全体评委、教研组长、学科组长、青年教师等。 首先两位评委对选手赛课情况进行深入细致的评课，切中肯綮，让与会老师们受益匪浅；其次优秀参赛选手分享了自己备课磨课的经验与体会；随后今年刚分配的青年教师代表汇报了听课体会，并表态发言。 最后校长对本次优质课比赛进行点评。 通过本次优质课比赛活动，极大促进了广大教师备课研课的积极性，为我校下一步深入开展“一课一研”活动营造了良好的氛围。相信全体二中人会怀着对提高我校教育教学质量的执着和对教育事业的追求，继续做到苦练基本功，无私奉献、敬业爱岗，尽快使自己通过跨越四步迈向成功：合格——优秀——骨干——名师！

青年教师讲课比赛实施方案

邱县实验中学 青年教师汇报课评比实施方案 为加强我校师资队伍建设，加速青年教师专业成长，结合县教育体育局“学习先进、对标衡水”系列活动，进一步提高教师授课水平，结合学校计划将举办“青年教师汇报课评比”活动。具体事宜如下： 一、指导思想 通过本次汇报课活动，调动全体青年教师投身课堂教学研究的积极性，引导青年教师关注教学行为的改进，督促青年教师关注课例研究，从而提高青年教师业务能力。 二、组织机构 组长：赵明侠 副组长：张凤斌、杨爱利 成员：冯书欣、郭占杰、杨瑞欣、付俊平、褚春明 杨书莲、赵颖辉、刘志强、孟庆俊、董长松 三、赛课时间：4月18日-5月18日 四、参赛人员 文科组：（20人） 语文：郭小雨、苏少敏、刘呈冀、刘帅 英语：杨娜、沈娜、陈彩英、刘丛、李晓 刘华歌、刘迪 政治：田士轻、刘珊珊、尤凯、田春丽、吴强 历史：王瑞丽、郑研、穆娅、王争录 理科组：（14人） 数学：刘学英、刘娜、龙爱云、张小杰、王晓娟、 胡世芳、原超、彭艳艳、崔志平、王英飞 物理：肖敏

化学：任旭尧、成国芳 生物：司琪 五、参赛时间、顺序 抽签时间：4月13日下午第一节课 赛课时间：4月18日-5月18日 赛课顺序：文理科赛课同时开展。上课教师顺序以抽签为准，首先以学科为单位抽取学科顺序（由学科第一位教师代抽学科参赛顺序），然后同学科教师再抽取具体教师上课顺序（或本组自排顺序）。凡未能及时到教务处抽取顺序的，将视为由教务处代理抽取。 在赛课过程中，若赛课活动与学校大型活动时间冲突时，教务处可能临时调整上课时间、上课顺序，请各学科参赛教师无条件服从。 六、赛课具体安排 1、授课章节内容和授课班级由参赛教师自主确定。 2、上课时间由学校统一安排，教务处将提前一周拟定上课名单及上课 时间，年级组负责调课，同科、同年级青年教师要参与听课。 3、上课地点均为综合楼四楼北2教室，上课教师须提前10分钟带学 生整队进教室。 4、赛课前教师要进行集体备课，研讨教法、学法，确保上课质量，各 学科组长为第一责任人。赛课结束后，上课教师找评委进行点评。 5、课堂要体现课改理念，课堂必须使用课件等电教设施。 6、赛课期间，每天第一名上课教师负责整理赛课教室；学生进综合楼 秩序由上课教师负责；每名教师上课后当场在评分表上签字，若不 签或代签均视为该成绩有效。 7、赛课结束后，每位参赛教师将教学设计电子稿和课件交教务处。学 校将择优汇编成册。 七、奖项设置 本次赛课由学校组织评委进行评比，评委根据赛课评价表进行评分。

教师技能大赛报道稿

教师技能大赛报道稿 教师技能大赛报道稿1 “德馨杯”教师技能大赛圆满落幕 为适应新形势下的教学改革，加强我院学生的基本功训练，提升教学技能，展示教师风采，我资环青协特举办“德馨杯”教师技能大赛。 截止到5月15日比赛圆满落下帷幕。 经过前期的激烈角逐，共有七位选手成功进入决赛。 比赛中，每位参赛选手进行限时十分钟的微课试讲，对板块构造、大气运动、地壳的物质组成、褶皱山等中学的地理知识进行了精彩讲解。 他们教态自然得体、教学思路清晰、语言表达准确精炼，充分显示了我院学生扎实的教学功底。 并且都灵活地应对了课堂上的突发情况，这其中包括上课迟到、睡觉、玩手机等。 整个课堂洋溢着大学生积极向上、勇攀高峰的气息，展示了我资环学院良好的精神风貌。 王建栋副教授对本次活动进行了点评，并给予了高度的评价。 最后，王教授以即兴创作的两幅对联——“技能大赛现风采、身手不凡展英才”“紧跟课改新时势，继续攀登创未来”为本次活动画上了圆满的句号。

“德馨杯”教师技能大赛的成功举办，不仅提高了学生的教学技能、课堂应变能力和互动能力，而且展示了当代大学师范生的良好精神风貌。 资源与环境科学学院青年志愿者协会 20xx年5月15日 教师技能大赛报道稿2 “沙场练兵，教学相长”，5月15日上午，任县，广宗，南和，平乡顶岗实习生教学技能大赛决赛在领导，师生们的翘首期盼下终于拉开帷幕。 相关领导，特聘名师，以及一众实习生们齐聚任县二中观摩比赛。 本次比赛，共有11名选手参与，都是在四县选拔出的优秀实习生代表。 比赛分两个环节，模拟授课十分钟，答辩三分钟。 从教师口语，教态，授课内容设计，重难点把握，教学方法，多媒体使用，板书设计等多方面对选手进行综合考核。 在授课环节，各参赛选手准备充分，教学过程设计合理，语言表达准确生动，教学方法独特新颖。 在答辩环节，各选手们更是凭着三寸不烂之舌，机智应变，完美作答，对答辩问题处理得可谓天衣无缝，滴水不漏。

中青年教师讲课比赛活动总结

永和学校青年教师讲课比赛活动总结 为了推进和落实新课程改革，加强教学实践研究，优化教学过程，夯实教学基本功，进一步转变教师教育教学观念，提高课堂教育教学质量，促进学校教研组建设，扎实开展学校教育科研，我校于2016年12月1日——12月8日举行了青年教师赛课活动。现总结如下： 一、积极动员、精心准备： 1、学校多次在教师大会、教研组长会上积极宣传动员，提高了对学校赛课活动的认识，把赛课形成了学校每学期的教研活动的重要组成部分；本次赛课组织了学校40周岁以下18位青年教师的竞赛课。 2、多次召开教研组长会，要求教研组、认真准备、课前认真组织讨论，课后认真组织评议，把赛课作为教研组建设、教研活动的一个重要内容；作为教师专业化发展的重要途径。各教研组赛课前都对方案和赛课评分细则进行了讨论 3、教务教研处高度重视本次赛课的筹备和组织工作，拟订了2016--2017年第一学期青年教师讲课比赛方案和赛课评分细则。 二、积极参与，认真组织落实 1、赛课在计划安排的时间内有序的进行。 2、本次参赛教师高度重视，积极准备，认真参赛。多数教师进行了反复试讲，都撰写了教案和制作了精美的课件、编制了精细的课堂练习。 3、教研组对参赛教师的课基本上按照要求组织了课前讨论，说课评议。 4、教师听课评课比较积极，教务教研处认真组织落实，对教师的

教案进行了收集和存档。 三、积极总结、认真反思 1、取得的成绩： A、赛课教师的教学语言比较清楚流畅，对自己所教学科知识重点突出，难点突破有方，教师设计的教学方案和教学活动还具有一定的创造性。 B、教师在课堂中注重对学生知识的巩固和练习。具体表现在教师准备了适当的教案、习题对学生在课堂中的学习情况进行了及时的检测、总结：这些方法对活跃课堂气氛，提高课堂效率等起到了推动作用。 C、参赛教师精心设计了课堂中学生的活动，并通过活动实现对学生学习能力的培养。如朗读、小组讨论、自主完成练习、动手操作实验、全班交流等。有些老师比较好地结合了学科特点留给学生充足的动手练习或活动的时间；有的老师让学生在课前收集相关资料，培养了学生自主学习的意识和能力。 D、本次赛课参赛的所有老师都将现代教育技术手段运用到教学活动中：有的教师制作了高质量的课件，很好地起到辅助教学的作用。老师们制作的课件内容丰富，知识面宽，与教材结合紧密，富有较强吸引力。 E、赛课为青年教师搭建了成长的平台，促进了青年教师的专业化水平提高。促进了教研组教研活动的开展，教研活动目的性增强。促进了教师间的相互学习和交流。增强了教研组团结协作能力和凝聚力。 2、存在的问题和不足： A、教研组建设需要加强。校本教研对提高学校教学质量起着非常重要的作用。参加学校赛课的教师有的没有经过组内说课、讨论，有些

(完整)青年教师成长故事演讲稿

(完整)青年教师成长故事演讲稿 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)青年教师成长故事演讲稿）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整)青年教师成长故事演讲稿的全部内容。

享受幸福 我在网上看到一则这样的笑话：有一个经理要招聘一名秘书，人事部主任招来一批有文凭的大学生，经理没有选中;又招来一批长的漂亮的有文凭大学生，经理又不满意.人事部主任很纳闷，就问经理：“到底要什么样的呢？经理说:要起得比鸡早的，睡得比猫头鹰晚的,干活如老黄牛的，报酬比农民工低的！”人事部主任想了半天说：“有，教——-—师。 这虽然是一个笑话，但也道出了我们教师的辛苦.唐朝诗人李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”一直都被认为是我们教师的真实写照！是的，辛苦劳累，呕心沥血,正是教师职业的特点。一堂堂人生课，教师循循诱导，谆谆教诲；一册册作业簿，教师要轻轻展开,细细品评;一个个疑问，教师苦苦思索，耐心解答……教师之苦在于劳心。但是，教师职业又 完全可以作另外的诠释。我们不仅是辛勤工作的老黄牛,我们也可以是幸福的享有者. 年轻的教育专家袁卫星老师说:“对于幸福的教师来说,教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段,而是生活的本身.教师的一生不一定要干成惊天动地的伟业,但它应当如百合，展开是一朵花,凝聚成一枚果；但它应当如星辰,远望像一盏灯，近 看是一团火……” 那么，我们究竟怎么做才能成为一个快乐点教育者,幸福的掌门人呢?我认为,很简单,就是改变心态、学会微笑！ 我很欣赏一位英国主教的墓志铭:改变自己就可能改变世界 “我年少时,意气风发,踌躇满志，当时曾梦想改变世界。但当我年事渐长,阅历曾多，发 现自己无力改变世界.于是，我缩小了范围，决定先改变我的国家，可这个目标还是太大了.接着我步入了中年，无奈之余,我将试图改变的对象锁定在最亲密的家人身上。但天不遂人愿， 他们个个还是维持原样。当我垂垂老矣之时，终于顿悟：我应该先改变自己，用以身作则的方式影响家人.若我能先当家人的榜样，也许下一步就能改善我的国家,再以后,我甚至可能改造 整个世界." 不错,自己先改变了，身边的一些人就可能会跟着改变；身边的一些人改变了,很多人才可能会跟着改变;很多人改变了，更多的人就可能会改变。我相信,如果我们努力去改变自己的心态，去享受教育的幸福，学生们一定会给我们一个惊喜。一旦我们睁开双眼，认真的看看周围,就会发现，其实,幸福一直都围绕在我们身边： 每天早晨,走在校园当中，成群的青春的脸庞从你身边走过,热情的说着“老师好！”这时候的我们,不是幸福的吗？ 每逢佳节,那些雪片般从远方飞来的贺卡让教师激动不已。在看到那些熟悉或者淡忘的一 个个学生的名字时，快乐便油然而生。这时候的我们，不是幸福的吗? 一封封录取通知书来到学生的手中,满面春风的家长拉着我们的手千恩万谢，学生真诚的 说一声“老师，您辛苦了！”这时候的我们，不是幸福的吗? 我想，每一位老师在那样一个 瞬间，完全没有了抱怨，有的只有快乐与满足。 只要我们用心去发现，用心去感受,这样的幸福无处不在，它会让你真正的认识教育，学 会如何去做一名幸福的教师. 在我授课的班上有一名学生,学习不努力，作业不能按时完成，上课违反纪律，对于他我 真是批评多于表扬。可是接下来发生的一件事彻底改变了我。有一 天，他的作业竟然按时交了上来,我很随意的在班上表扬了他,还称赞他说他的作业完成的很认真.接下来的日子里，他的作业竟然都能及时上交了，原来表扬远比批评更有效。那一刻,我看到了教育的希望，同时也看到了幸福。 另外,我们还要学会微笑，对我们的学生微笑。 微笑，是生活中一道亮丽的风景；微笑，是开启心灵的一把钥匙;微笑，真的可以使风雪 化为春光！如此美妙，我们不该学会微笑吗?斯提德说得精彩:“微笑无需成本，却创造出许多价值.微笑使得到它的人们富有，却并不使献出它的人们变穷。”教师的微笑，可以使学生变 得轻松、富有,更可以使自己获得自信与充实.

润泽学校中青年教师基本功比赛简报

展教师风采促技能提升 ――润泽学校中青年教师基本功比赛简报 为全面提升教 师专业素养，进一步 加强我校中青年教师 业务基本技能的锻炼， 促进青年教师牢固树 立爱岗敬业思想，磨 练教学内功，优化整 体素质，提升教书育 人的品位，结合中心 学校工作计划及学校 实际，中心学校决定 开展全县中小学青年 教师教学基本功比赛，为青年教师搭建一个锻 炼自己和展示风采的平 台，特在11月23日上 午九点举办中青年教师 业务基本技能初赛。 按中心学校安排， 全校中青年教师分为三 组进行比赛，在我校举 办第二组的比赛，参赛 人员有：祁元红李永莲 王立珍魏岭张占玲 张鑫李宁李得晶8

名教师。评委有：郭社红保王来祁元新马菊梅罗毅娟陈得芳6名教师. 初赛比赛内容包括粉笔 字、硬笔字、说课、教学设 计四项。1.粉笔字:8名选手 同时进行比赛，时间10分钟。 以楷书为主。2.硬笔字：统 一分发书写纸张，规格大小 一致。按照书法的格式自己 设计，以楷书为主。3.说课： 说课内容与教学设计同一内 容，要有程序，可操作性。 突出个性特点，时间10分钟。 4.教学设计:提供一课时的教 学内容，选手独立进行教学设计。 青年教师能精心准备展示材料，科学设计教学环节，合理运用信息技术，充分展示了第二组青年教师的教学水平和精神风貌，他们扎实的基本功、精巧的教学设计，让评委老师感受了后起之秀的实力。张鑫老师的粉笔字非常规范，笔画清楚、到位、规范。李得晶老师的硬笔书法字的间架结构合理，笔画流畅，分布匀称。让人赏心悦目。李永莲和魏岭、 王立珍老师的教学设计能够体现新课改 精神，符合新课程理念，符合教学实际， 设计的非常科学。祁元红和张占玲、李宁 老师在说课中能准确科学确立三维教学 目标，语言生动、精炼，有启发性和感染 力。副校长郭社红保全程组织参与了展示 交流活动，并主持评议会，对所有参赛选 手进行综合评议，充分肯定了青年教师的 闪光点，中肯地指出大家的不足，从发展 的角度指出今后努力的方向。

青年教师讲课比赛实施方案

汉岔乡中心小学青年教师讲课比赛实施方案 一、比赛宗旨： 为了进一步推动我小学课堂教学改革，加强教学实践研究，优化教学过程，夯实教学基本功；给青年教师一个锻炼和展示的舞台，从而更好地促进他们的专业成长，经研究决定举行汉岔乡中心小学青年教师讲课比赛。 二、参赛单位： 汉岔乡中心小学。 三、参赛对象： 35周岁以下青年教师，35周岁以上40周岁以下教师可自愿报名参加。 四、活动实施步骤: （一）.3月份： 1、活动宣传。召开全体教师会议，详细介绍本次活动具体流程，做好青年教师动员宣传工作。 2、学习准备。 小学新课程知识再认识、再理解学习，重新熟识课程标准。 （二）.4月初：初赛（校级展示—“讲课”比赛）。组织好我校青年教师讲课比赛活动，各科选拔出一名教师参加第五片区优质课比赛，参赛者自选教材准备40分钟的讲课内容。

（三）.4月份：决赛（街道展示—“讲课”比赛）。各小学选出初赛总成绩第一名的教师进行决赛。 1、决赛时间初定于11月24日（具体时间、地点安排以最新通知为准）届时将邀请有丰富授课经验的老师作本次比赛评委。 2、参赛者必须于11月19日前把说课稿（格式：统一设置为A4纸，左右上下边距2cm，标题：小三黑体，正文：小四-仿宋GB2312，1.5倍行间距，标准字符间距）发Email至szxxggyx@https://www.wendangku.net/doc/457279530.html,。 3、参赛者必须于11月21日上午到比赛地点安装课件（与刘细华老师联系）。 4、各校于11月15日前把参加比赛老师名单发送到szxxggyx@1 https://www.wendangku.net/doc/457279530.html,。 5、本次决赛将评选出一等奖：1名（奖金100元）；二等奖：2名（奖金80元）；三等奖：3名（奖金60元）。决赛一、二、三等奖数学青年教师为我街道小学数学骨干教师，颁发荣誉证书并在尚庄小学简报上通报。 （四）.12月份：尚庄小学骨干教师（本次活动评选出的一、二等奖的三名教师）课堂教学展示活动。 12月8日，举行“尚庄小学数学骨干教师课堂教学展示活动”。地点：尚庄中心小学。各校派出2-3名数学老师参加观摩学习。 附评分标准 尚庄小学数学青年教师讲课比赛评分标准

数学科组活动简报1(3.24)

香洲小学教育大讲堂 ——小学数学第一讲综合与实践活动在香山举行3月24日，由香洲区教科培中心主办，香山学校承办的香洲小学数学教学现场会在香山学校报告厅举行。香洲区全体小学数学教师、阳江市实验小学和江城十小来访教师约300余人参加了本次活动。活动由科培中心夏周强主任主持，香山学校数学科组长张欣老师代表学校致欢迎辞，并对研讨课进行了介绍。 本次活动通过现场授课、课堂互动交流、专家点评等形式，让教师们互相学习、共同提高，培养开放、严谨、创新的教学能力。通过整合一年级下册“摆一摆，想一想”和“填写百数表”两部分内容，香山学校的谷慧晶老师向大家展示了一堂精彩纷呈、耐人寻味的综合实践课《制作百数表》。课堂中，谷老师利用“给数字娃娃找房子”这一有趣的情境激发孩子们的兴趣，并结合圆片和数位表等学具，让学生在实际操作中完成从无序到有序，从具体到抽象的思考过程；接着又布置了“让数字娃娃回家”的任务，让学生找到规律，完成百数表的制作，在享受游戏乐趣的同时也有效的达成了教学目标；最后，课堂内容又回归到让学生猜老师年龄，猜在场老师的人数等实际生活问题之中，让学生学会运用所学知识，解决身边的问题。

第二节课由同样来自香山学校的陈惜燕老师执教自编课题——撑圆。陈老师先向学生展示一个布圈，并提出问题“怎样才能让它变得圆一点”，在孩子们活跃的回答中自然导入课题；接着，陈老师给出长短不一的八根木条，让学生同桌合作，尝试撑圆，活动过程中师生互动密切，老师用活泼生动的语言点燃学生兴趣，并引导学生在动手操作过程中发现其中的数学规律，学生们也总结出“圆有无数条对称轴，撑越多的小棒越圆”，“木棒重叠在中心点”等等结论。在孩子们还沉浸在撑圆的乐趣中时，老师通过生活中风扇、风车等旋转现象和微视频《折圆》，让学生们更加深入的认识圆的本质。最后，陈老师以极具文化底蕴的方式概括了本节课的内容——将墨子对圆的总结“一中同长”书于圆形宣纸上。香洲区科培中心夏周强主任对两位老师的课堂教学艺术和驾驭能力以及教学效果，进行了深入细致的精彩点评。 活动的第三个环节是凤凰小学陈建新主任的讲座，向老师们简明扼要地介绍了什么是综合实践课，为什么要开展，以及如何再认识，如何设计综合实践课等问题。 活动最后，凤凰小学李玫老师向全区教师展示了香洲区小学数学综合与实践说课比赛一等奖获奖课题——《时间都去哪儿了》。李老师以实际生活为出发点，既让学生在活动中懂得光阴宝贵的道

青年教师讲课大赛获奖感言

青年教师讲课大赛获奖感言 尊敬的各位领导，在座的同事们： 大家好!我叫，体育学院排球教研室教师。在新疆师范大学首届“青年教师讲课大赛”中获得一等奖。今天我能代表获奖老师在这里发言，感到非常荣幸，在此我对各位领导的厚爱和关怀表示由衷(中)地感谢。 为激发我校青年教师的教学积极性，促进青年教师交流教学经验，提升教学能力，学校举办了首届新疆师范大学“青年教师教学能手大赛”。这项赛事给我们青年教师搭建了一个互相学习、互相交流的平台，也在全校范围内掀起了青年教师投入教学、研究教学的比、学、赶、超的教学热潮。在本次大赛中，我在各级领导的关心和指导下，通过各位评委的公平、公正评审，获得了本次大赛的一等奖。得到这个荣誉，要感谢很多人：感谢教务处领导和各位同事，感谢你们的统一组织、精心指导和悉心照顾;感谢体育学院领导和各位同事，感谢你们的大力重视、最强的支持、最大的鼓励、帮助。所以，成绩和荣誉属于做出贡献的每一位领导和每一位同事们。 通过这次比赛，我们既学到了好的教学经验和教学方法，也看到了今后努力奋斗的方向。 学校的中心工作是教学，作为教师我们只有把课上好、把学生教好才无愧于人民教师这一神圣的职业，也才能对得起学校、社会和家长。所以，在平时教学中我努力学习，不断钻研，虚心向韩春英、李谦等优秀教师学习，不断提高自己的教学技能和实践技能。今年4月我院也举办了体育学院首届“青年教师讲课大赛”，给青年老师提供了自我展示的平台，虽然这次比赛我也获得了一等奖，但是我也发现了自己许多不足的地方。通过院领导的大力支持、鼓励和帮助下，我积极准备并参加了学校的大赛。比赛中，院领导和同事们始终在为我加油鼓励;比赛后，同事们又无私的献出了赞美和祝福。孟子说：天时不如地利，地利不如人和。人和讲的就是团结，有如此团结互助的同事和领导才是我取得成绩的重要因素。

新教师说课比赛 简报

制作人：乌市第 小学 朱晓丽 年 月 日 为了更好地促进青年教师的专业发展，加强教师间的相互交流，提高教师的业务能力，2016年5月24日，乌鲁木齐市经济技术开发区（头屯河区） 第二期新教师培训班举行了说课比赛。来自经济技术开发区各个学校的参赛教师们在赛前都进行了精 心和充分的准备，从说课教案的编写到课件的制作，从时间的把握到教法的运用，都力求做到一 丝不苟，精益求精。 现总结如下： 一、活动亮点 、教师们能比较透彻的分析教材、教法、学法。 如：常素老师精心准备，说课过程中深入浅出、立意新颖、层次清楚。赵睿老师对教材的编写特点和设计意图都有比较深深刻的理解。于路路老师对 说课 中所涉及到的教材重点、难点的把握比较得当，教法、学法体现学生发展为本。陈丽莎老师通过 质疑探究法、合作讨论 法 突破重点。 朱晓丽老师能根据本班学生、本年级学生的特点分析学情，确立教法、学法。游圆圆老师对教法学法的 选择有理 活 动亮点

有据，分析透彻，逻辑关系合理清晰，有说 服力。钱小虎老师能紧密联系学 段的训练重点设计教学内容， 整个教学过程让学生通过分 类、讨论、质疑、释疑、归纳、验证， 学生经历了知识的发现和探究过程。 、教师们在说教学过程这一环节中教学理念体现了教无定式，贵在得法。 如：刘雪娇老师“抓关键字词感悟文章主题”的方法，玛依娜 牙生老师“讲解示范法、练习法、比赛法”，周燕老师的“观察法”等能根据学生的学情，组织学生 学习，充分体现了以学生为主体，教师为引导者的作用。 孔园园老师为突破重点、难点，结合文章的特点及学生 思维活跃、乐于表达交流的学习特点，采用了朗读感悟 法、想像感悟法让学生做到基于文本，超越文本。 、教师们的说课 分析有理有据。 如：梅淑玲老师在说课中能始终贯穿理论引领，“有 效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实 践、自主探索与合作交流是学生学习数学重要方式。柴 馨老师能将设计的点或面相融合，尊重每一个学生，让 学生用不同的知识和方法解决问题、为学生创造性解决问题提供机会同时让学生体验到创新学习的成功喜悦。 二、改进方向

成都大学青年教师教学竞赛实施方案

成都大学青年教师教学竞赛实施方案 一、竞赛学科 竞赛学科分设三个组别： 第一组为人文社会科学（含哲学，经济学，法学，教育学，文学，历史学，管理学，艺术学）； 第二组为自然科学基础学科（含理学）； 第三组为自然科学应用学科（含工学，农学，医学）。 二、参赛对象及名额分配 各学院根据竞赛组别推荐1名年龄在40岁以下（1974年8月31日后出生）的专职教师参加竞赛。 三、竞赛内容及流程 以“上好一门课”为竞赛理念，本次竞赛由教学设计、课堂教学和教学反思三部分组成，成绩评定采用百分制，三者权重分别为15%、80%、5%。 竞赛流程为： （一）选手在报名前必须完成参赛课程教学设计和与之相对应的教学节段（即20分钟的课堂教学内容，以下同）的PPT； （二）所有选手在开始比赛前一天抽签确定本人的参赛顺序； （三）课堂教学竞赛结束后，选手进入指定的教室，在20分钟内完成教学反思（提交手写稿）。 四、竞赛内容及方法 （一）教学设计。竞赛报到时，参赛教师还需提交以下材料： 1.参赛课程教学大纲的复印件6份； 2.参赛课程教学设计的纸质汇编本6份，主要包括题目、教学目的、教学思想、教学分析（内容、重难点）、教学方法和策略以及教学安排等。 3.参赛课程课堂教学节段的PPT纸质汇编本6份； 评委现场评分，成绩在当天竞赛结束后公布。具体评分标准见附件1-1。

（二）课堂教学。课堂教学规定时间为20分钟。评委主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面进行考评。竞赛不安排学生听课，由各学院组织相应数量教师观摩，参赛选手面对评委和观众进行课堂教学。根据各自参赛课程需要，选手可携带教学模型、挂图、激光笔等。评委现场评分，成绩在当天竞赛结束后公布。具体评分标准见附件1-2。 （三）教学反思。参赛选手结束课堂教学环节后，结合本节段课堂教学实际，从教学理念、教学方法和教学过程三方面着手，在给定的20分钟内完成有关本次竞赛的教学反思书面材料（300字以上）。要求思路清晰、观点明确、联系实际，做到有感而发。现场提交手写稿。不允许携带书面或电子等任何形式的资料，具体评分标准见附件1-3。 （四）注意事项。 1.选手参赛课程的课堂讲授学时不得少于2个学分（含2个学分）； 2.所谓“教学节段”，特指课堂教学20分钟所需要的教学内容； 3.选手提交的教学大纲复印件、参赛的教学设计及与学时对应的教学节段的PPT一律用A4纸打印（一式八份），其中PPT每页幻灯片不超过六幅； 4.评审专家实行实名制。 五、决赛时间、地点及要求 （一）竞赛时间：2014年5月20日。 （二）竞赛地点：具体时间、地点另行通知。 （三）参赛报名截止时间5月15日。 1—1、成都大学青年教师教学竞赛教学设计评分表 1—2、成都大学青年教师教学竞赛课堂教学评分表 1—3、成都大学青年教师教学竞赛教学反思评分表 附件1—1

体育教师说课比赛简报

体育教师说课比赛简报 体育教师说课比赛简报 为鼓励我区中小学体育教师积极钻研教学业务，提升学科理论知识，投身体育教育教学改革。根据__市教育学会体卫专委会《关于举行__市中小学体育优质课赛课的通知》精神，结合实际，4月12日，20xx年江津区体育教师说课比赛分别在几江中学（中学组）、西城小学（小学组）隆重举行。来自全区各中小学校的37位体育教师参加了本次说课比赛。 本次体育教师说课比赛既是一次新的尝试，也将为参加下阶段体育优质课比赛奠定基础。参赛的37位体育教师都是经过各学校推选出来的优秀选手。他们分别就足球、排球、篮球、实心球、快速跑等十几个内容展开了详尽的说课，从学情分析到教学目标的制定，从教材的选择到教学方法的指导，从指导思想的贯彻到教学流程的展现，思路清楚，层次分明，充分展现了我区中小学体育教师在说课上的扎实功底。最终10个评委们的认真评比，分别评出小学组、教管中心组、直属学校中学组一等奖2名、二等奖3名、三等奖若干名（具体人员名单附后）。 评委们对参赛选手的精彩表现给予了高度评价。评委们一致认为，选手们在比赛中的突出表现有许多值得肯定的方面：多数说课教案完整、规，较地反映出新的教学理念、教学方法在实际教学中的运用；对教材的分析准确，对所讲内容在教材中所处的

地位、作用及知识的前后衔接分析较透；重视理论联系实际，能抓住重点、突破难点；教学过程设计合理，课堂小结简明扼要，能起到画龙点睛之妙；多媒体课件制作富有特色，直观性强。但是，评委们也中肯地指出了存在的不足：由于大多数教师都是第一次参加说课比赛，少数教师对说课理解出现偏差，重、难点把握欠准确，课堂容量过大，难以实现教学目标；语言表述平淡，缺乏激情，有背“说案”之嫌等不足。 通过这次比赛发现了一批教学能力强、教学理念新、自身素养高的体育骨干教师，反映出体育教师在积极钻研教学业务、大力推行体育课改方面有了长足可喜的进步。同时，这次赛课也给选手和教师们提供了一个相互沟通、取长补短、学习交流、共同提高的良机会，达到了举行本次活动的预期目的。

青年教师讲课比赛心得体会

青年教师说课比赛心得体会鹤子中心小学郭丽霞在上周，为提高校青年教师的业务水平，我校举行了青年教师说课比赛，我参加了数学组的竞赛，我说课的课题是人教版三年级数学下册的《24时计时法》，并取得了不错的成绩。从听到比赛消息时对说课这一教学形式的一无所知，到慢慢通过查阅资料、请教同事、看教学视频对说课有了一定的了解。而在数学组的说课竞赛中，看了同事们精彩纷呈的说课后更是收获良多，下面，就谈谈我这次参赛的心得体会。 说课虽然不是真正意义上的上课，但绝对是上课的一种预演。说课的关键就是要“说”，说教材，说教学目标，说教学重点、难点，说教法和学法，说教学准备，说教学过程，特别是要说理论依据，即为什么这样教。这不单单是嘴皮子上的功夫，更是一个人教学理论的基础，教学思路的阐述，说当然要力求精炼、到位，但并不是要简单的一语带过，而是要有理有据。尽管时间非常紧，但我还是当成上课来准备，我认为只有这样才能真正体会比赛的目的。 通过这次活动，我对说课有了更深的理解。明确了说课都说些什么？即对教学的设计和分析，其内容涉及教材内容的分析、教学目标的确定、教学过程的设计、教学方法的选择、教学效果的评价??。“说课”是指教师面对同行或专家就某一课阐述自己的教学设计及理论依据的一种教学研究活动，是探讨教学方法，实践教学手段，提高教育教学业务水平的一种有效方式，也是教师进一步学习教育理论，用科学的手段指导教学实践，提高教学科研水平，增强教学基本功的必修内容。说课有别于上课和备课，说课在说理，应按照教什么？怎么教？为什么教？”的思路说课。说课和上课不一样，它对老师的要求更高，要讲的不是知识不是方法，你要讲的是怎样让学生掌握知识、掌握方法，即不是“what”而是“how”、“why”的问题。而且你的教学设计和以前的教学设计相比又有哪些创新，有什么独到之处。 青年教师语文高效课堂讲课比赛总结 10月20日，我镇举行了青年语文教师高效课堂讲课比赛，各小学选出了优秀的语文教师来参加比赛，全镇的语文教师都参加了这次观摩学习。这次参赛的老师给大家带来了新的教学理念，新的教学模式，使高效课堂逐渐走进课堂，并日渐成熟。 优点 1、教师业务素质良好。仪表端正，教态亲切。用普通话教学，语言规范，富有启发性、引导性。 2、教学目标明确、具体，教学目标符合新课程标准要求，符合学生身心发展规律，关注学生发展目标达成。能很好完成教学内容。 3、教学手段恰当、有效。从教学实际出发选择恰当有效的教学手段，比如李雅梨、黄金笑、余莹莹老师使用电教媒体技术熟练，效率高，效果好。余佩慈老师选择漂亮的插图辅助教学，帮助学生理解课文内容。 4、教法灵活，能把课堂教给学生，学生主动学习。特别李雅梨，她从高效课堂要求自己，整堂课组织小组学习，生生互动，教学效果好。黄金笑老师充分发挥学生自主学习，大胆质疑，及时反馈，这些都是我们要学习的。 5、基础教学落实，能及时进行复习，温故而知新，遵循学生学习规律。品词品句做得到位，黄金笑老师《只有一 个地球》这一课就特别突出亮点，抓住重点句、重点词让学生体会，还总结表达方法，谈体会；李雅梨老师精心设计导学案，让学生做好预习，堂上小组展示。本次比赛中的新课标的要求得到了落实。如：强化朗读感悟，注重阅读方法的个性化；重视学生的独特感受与体验，提倡多角度有创意地阅读；培养语感，注重积累；学生思维与表现方法多样化，学用结合；鼓励学生质疑求异，培养创新精神。注重学生表达：鼓励自由表达，放开种种束缚。存在问题：

2018年青年教师说讲课大赛决赛通知

河北农业大学 2018年青年教师说（讲）课大赛决赛通知 各有关单位： 2018年青年教师说（讲）课大赛初赛工作已经结束，共遴选36名青年教师（名单见附件）参加学校决赛，现将决赛相关事宜通知如下： 一、时间地点 决赛将分为理工、文管、生命三个小组在东校区第一教学楼同时进行。 时间：2019年1月3日（星期四）14：00-17：30 地点：文管组：1-201 理工组：1-202 生命组：1-203 二、设奖情况 每组按比赛总成绩取一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名，其余成绩高于80分的参赛教师为优秀奖。 三、决赛程序 1.评委根据参赛推荐表章节目录现场抽选出说（讲）课章节。 2.教师对该章节进行说、讲课和答辩。其中说课（讲）课12分钟，提问和答辩不超过3分钟。 3.评委根据教师表现打分。 4.工作人员统计教师分数（现场得分）。 5.工作人员根据教师现场得分（占总分70%）和初赛得分（占总分30%）情况，计算出参赛教师总成绩，得出比赛结果。 四、其他事项 1.2018年12月29日（星期六）上午9：00在旧办公楼308室进

行分组抽签，以决定各参赛教师说（讲）课比赛顺序，请各学院务必通知本院参赛教师准时参加（如本人不能参加，请指定专人代为抽签）。 2.比赛当天参赛教师请提前确认参赛地点并将说（讲）课所用幻灯拷贝至教室电脑上。 3.比赛期间，请各学院（部）组织本单位近三年参加工作的教师以及其他35岁（含35岁）以下青年教师到现场观摩比赛。届时将实行签到制度，各有关单位请将请假人员名单报人事处，并说明请假原因。青年教师须做好听课记录，并在比赛结束后交工作人员。欢迎其他教师届时到场观看比赛。 4.1月3日下午18：00，将在东校区二教报告厅举行颁奖仪式，请各学院（部）组织参赛教师、听课教师届时参加。 附件：2018青年教师说（讲）课大赛决赛分组一览表 河北农业大学中国教育工会河北农业大学教务处河北农业大学委员会人事处 二〇一八年十二月二十六日

新教师说课比赛 简报

制作人：乌市第122小学朱晓丽2016年5月25日 为了更好地促进青年教师的专业 发展，加强教师间的相互交流，提高 教师的业务能力，2016年5月24日， 乌鲁木齐市经济技术开发区（头屯河 区）第二期新教师培训班举行了说课比 赛。来自经济技术开发区各个学校的参 赛教师们在赛前都进行了精心和充 分的准备，从说课教案的编写到课件 的制作，从时间的把握到教法的运用，都力求做到一丝不苟，精益求精。 现总结如下： 一、活动亮点 1、教师们能比较透彻的分析教材、教法、学法。 如：常素老师精心准备，说课过程中深入浅出、立意新颖、层次清楚。赵睿老师对教材的编写特点和设计意图都有比较深深刻的理解。于路路老师对“说课”中所涉及到的教材重点、难点的把握比较得当，教法、学法体现学生发展为本。陈丽莎老师通过“质疑探究法、合作讨论法”突破重点。活动亮点 2016年经济技术开发区（头屯河区）第二期新教师培训班说课比赛 1 / 4

2 / 4 朱晓丽老师能根据本班学生、本年级学生的 特点分析学情，确立教法、学法。游圆 圆老师对教法学法的选择有理有据， 分析透彻，逻辑关系合理清晰，有说 服力。钱小虎老师能紧密联系学 段的训练重点设计教学内容， 整个教学过程让学生通过分 类、讨论、质疑、释疑、归纳、验证， 学生经历了知识的发现和探究过程。 2、教师们在说教学过程这一环节中教学理念体现了教无定式，贵在得法。 如：刘雪娇老师“抓关键字词感悟文章主题”的方法，玛依娜?牙生老师“讲解示范法、练习法、比赛法”，周燕 老师的“观察法”等能根据学生 的学情，组织学生学习，充分体 现了以学生为主体，教师为引导 者的作用。孔园园老师为突破重 点、难点，结合文章的特点及学 生思维活跃、乐于表达交流的学 习特点，采用了朗读感悟法、想 像感悟法让学生做到基于文本， 超越文本。 3、教师们的说课分析有理有据。 如：梅淑玲老师在说课中能始终 贯穿理论引领，“有效的数学学习活 动不能单纯的依赖模仿与记忆，动 手实践、自主探索与合作交流是学 生学习数学重要方式。 柴馨老师能将

第四届全国高等学校物理基础课程青年教师讲课比赛

第四届全国高等学校物理基础课程青年教师讲课比赛 吉林省赛区比赛通知 各高等院校教务处、物理院系及相关部门： 为进一步激发和鼓励青年教师投身物理基础教学、提升教学水平、推动教学内容、手段的改革和教学经验交流，提高人才培养质量，教育部高等学校大学物理基础课程教学指导委员会、教育部高等学校物理学类专业教学指导委员会和中国物理学会物理教学委员会联合举办“2018年全国高等学校物理基础课程青年教师讲课比赛”。比赛分预赛、复赛和决赛三个阶段进行，现将吉林省赛区比赛的有关事项通知如下： 一、预赛时间、地点及报名 预赛时间：2018年5月下旬(具体时间另行通知) 预赛地点：吉林师范大学长春校区（长春市高新技术产业开发区卓越大街3399号） 报名截止时间：2018年5月4日。 二、预赛安排 1.“2018年全国高等学校物理基础课程青年教师讲课比赛”为大学物理理论 课的比赛，比赛内容涵盖2010版《理工科类大学物理课程教学基本要 求》中的A类要求（讲课比赛的题目范围见附件一）。 2.参赛教师根据现场抽签确定的参赛题目组织讲课内容，讲课时间为20 分钟，可以使用平时讲课的各种教学手段和方法。备课时间为1小时， 其间不准使用任何通讯工具。 3.吉林省赛区预赛将根据参赛教师数设讲课比赛一等奖、二等奖、三等奖 若干项，获奖证书由全国比赛组委会统一制作颁发。

三、参赛要求 1.参赛教师应为1974年1 月1 日以后出生的在职优秀青年教师。原则上 至少主讲过大学物理（理论）课程3轮以上。参赛者日常教学工作认真负责，在比赛年度应有主讲课程的教学任务。每校推荐参赛教师1人。 2.参加过上届东北赛区复赛的教师，不能报名参加本届吉林赛区预赛。 3.参加比赛的教师应填写《全国高等学校物理基础课程青年教师讲课比赛 报名表》（附件二），并需由所在高校推荐，加盖所在学校教务处公章，在报名截止日期前把扫描电子版提交到预赛组委会，纸质版原件在比赛报到时递交。 4.预赛获得一等奖的教师将取得参加东北地区复赛的资格，由吉林省预赛 组委会再将纸质版比赛报名表及参加复赛推荐意见递交东北地区复赛组委会。获得东北地区复赛一等奖的教师有资格报名参加全国决赛。 5.比赛须用普通话讲授。 6.参加预赛的每位参赛教师需缴纳参赛费900元，出席比赛的观摩教师需 缴纳会务费300元，食宿统一安排，费用自理。 参加地区复赛和全国决赛的费用另行缴纳。 四、其他事项 1.报名方式：2018年5月4日前将加盖公章的参赛报名表、观摩比赛回执单扫描电子版发送到电子邮箱liuhuilian@https://www.wendangku.net/doc/457279530.html,。 2.预赛组委会负责人：刘惠莲，吉林师范大学物理学院院长。办公电话，手机：。 3.具体报到时间、报到接待地点另行通知。 4.参赛教师的讲课内容抽签选题见附件一。