精品解析：北京市顺义区2017-2018学年度第一学期期末九年级教学质量检测物理试题(解析版)
顺义区2017—2018学年度第一学期期末九年级教学质量检测物理试卷一、单项选择题（下列各小题均有四个选项，其中只有一个选项符合题意。共30分，每小题2分）
1. 下列物品中，通常情况下属于导体的是
A. 玻璃杯
B. 陶瓷碗
C. 不锈钢锅
D. 塑料勺
【答案】C
【解析】玻璃杯、陶瓷碗、塑料勺都不容易导电，都是绝缘体，不锈钢锅容易导电，是导体.
故选C.
2. 如图所示的光现象中，由于光的反射形成的是
A. B. C. D.
【答案】A
【解析】A. 水中倒影是因为光的反射形成的，A正确.
B. 银子是因为光的直线传播形成的，B错误.
C. 放大镜的原理属于光的折射，C错误.
D. 水中的笔变弯时因为光的折射，D错误.
故选A.
3. 下列措施中，能使蒸发加快的是
A. 给播种后的农田覆盖地膜
B. 把新鲜的蔬菜装入保鲜袋中
C. 把盛有酒精的瓶口盖严
D. 给湿头发吹热风
【答案】D
【解析】A、地膜覆盖农田，既减小了蒸发面积，又控制了空气流动，会使蒸发减慢，A错误.
B、把新鲜的蔬菜装入塑料袋，既减小了蒸发面积，又控制了空气流动，会使蒸发减慢，B错误.
C、瓶子加盖，既减小了蒸发面积，又控制了空气流动，会使蒸发减慢，C错误.
D、电吹风机吹潮湿的头发，同时加快了空气流动、提高了温度、还增大了蒸发面积，可加快蒸发，D正确. 故选D.
点睛：解决此题的关键就是明确影响蒸发快慢的三个因素，并与实际例子相联系.
4. 如图所示的家用电器中，利用电流热效应工作的是
A. B. C. D.
【答案】B
【解析】A、洗衣机工作时电能转化为电动机的机械能，电动机是利用通电导线在磁场中受力作用的原理工作的，A错误.
B、电热水壶工作时主要把电能转化为内能，是利用电流热效应工作的，B正确.
C、电脑主要把电能转化为光能，不是利用电流热效应工作的，C错误.
D、电视机工作时主要把电能转化为光能，不是利用电流热效应工作的，D错误.
故选B.
5. 如图所示的实例中，为了增大压强的是
A. B. C. D.
【答案】B
【解析】A、重在汽车的轮子很多，是在压力一定时，增大受力面积来减小压强，A错误．
B、安全锤的锤头很尖，即在压力一定时，减小了受力面积，增大了压强，B正确．
C、坦克装有履带，是在压力一定时，增大受力面积来减小压强，C错误．
D、滑雪板的面积很大，是在压力一定时，增大受力面积来减小压强，D错误.
故选B.
点睛：知道压强大小的影响因素，掌握增大和减小压强的方法，能利用压强知识解释生活中的问题；注意增大压强、增大摩擦方法的区别.
6. 在提倡“低碳生活”的今天，自行车成为人们“绿色出行”的首选工具，越来越多的年轻人喜欢上了骑行。下列有关自行车的实例中，为了减小摩擦的是
A. 车把套上制作了花纹
九年级科学教学总结
( 工作总结 ) 单位：_________________________姓名：_________________________日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 九年级科学教学总结Summary of science teaching in grade nine
九年级科学教学总结 蓦然回首，顿觉一个学期弹指一挥间，往事历历在目，为了能够明确自己今后进一步工作的目标和方向，现对这个学期的工作做一个简单的总结。 九年级，对学生来说，是比较特别的、又比较重要的一年，也是承受更多压力而又能茁壮成长的一年；它是学生告别初中、跨进高中的阶梯，它在客观上给我们的初三教师提出了要求：应有更多的时间和学生交流，帮助学生真确的认识和对待那不成比例的任务和学生的心理。所以，我在这个学期的科学教学中，更多的是采用“顺其自然”的心态，相信总能水到渠成的。 一、以人为本、因人施教 两年的学习习惯，已经在学生的心里根深蒂固，如果因为想赶
进度而加快教学的步伐，这对学生来说是非常不利的，甚至会造成“消化不良”的局面。所以在教学中，我不断的组织学生、并和学生一起从心出发，去理解教材，掌握知识。重视培养学生的个性，有成就的人一定是有个性的人，扼杀个性就是扼杀创造性。在我看来，每一个学生都有成为出色人才的可能。对那些反应较快、能力较强而注意力不够集中的学生，多注意培养他们的观察能力；对那些反应较慢、能力较弱的学生，更多地培养他们的思维能力和实践能力。为了发展学生的个性，培养学生的创造力，在自然教学中，我放手让学生去发现问题和解决问题。对于那些发现快、有较多解决办法的同学，我就提出一些更深一点的问题让他们思考，请他们从不同的角度思考问题和解决问题；而对动手能力较差，反应也较慢的同学，我则从最简单的问题入手，逐点引导。这样一来，使大家都把自身的个性充分发挥出来，施展了各自的创造才能 二、读懂教材、因材施教 我们现在的新教材，内容非常丰富，而当中又涉及到方方面面的探究知识，考虑到我们乡下学校的许多实际情况，所以有很多时
九年级数学2020年教学工作总结
九年级数学2020年教学工作总结 一学期的时光转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，我担任九年级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，为了明年的教学工作做得更好，做得更出色，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现将一学期的工作总结如下： 教学工作是学校各项工作的中心，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课。 平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。 2 、注重课堂教学效果 针对九年级学生特点，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点，做到讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得
少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师___，学习他们的方法. 在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结.，以便在辅导中做到有的放矢。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。 模板,内容仅供参考
九年级的数学教学工作总结
九年级的数学教学工作总结 本学期我担任九（2）班数学教学工作，一学期即将过去，回顾这一学期的教学工作，从最初的对教学模式的迷惘到清醒，从不理解到理解，经历了一个漫长的阶段。随着这一 学期教学工作的结束，现将这一学期的教学工作总结如下： 一、准备好每一节课 积极参加教研组活动和集体备课活动，确定具有数学特色的有效模式，确定每节课具 体教学环节。从开学初到结束，坚持每周听课3节，全学期达到30节听课，通过听课， 学习到了每个老师的优点，也从中了解到最先进的教学方法和现代化信息技术的使用。每 个星期二的教研活动和集体备课活动认真讨论本星期的具体的备课环节，从最基本的教学 重难点的确定到练习的具体制定，通过热烈的讨论最后形成定稿，然后再打印出来，人手 一份，并且可结合本班特点，增加一些具体的内容，形成二次备课。经过以后的准备，可 以做到上课内容非常丰富，老师教得轻松，学生学得也比较得心应手。 二、上好每一节课 教学工作的成败，全系于课堂教学，高速有效的45分钟课堂教学，决定着学生成绩 的好坏，而45分钟课堂教学的成败，则要看学生对问题的解答思路是否清晰以及学生参 与情况，而教师的示范讲解应起到关键的作用，教师在示范讲解过程中，应做到精讲，对 于基础原理的证明过程，新概念的讲解，应不惜多花时间去讲解，直到学生弄懂为止，在 讲解过程中应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，别外知识讲解过程中，教师就 注意知识的循序渐进，条理要清晰。 在充分讲解基础上，要强化学生练习作用，让不同层次学生都有机会表现，因为学生 板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的.缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生 练习中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会；另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。在学生练习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的不足，从而 采取措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对 所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使 学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。在实际教 学过程中，我们要尽量避免学生错误的发生，但有时候错误的发生，反而更易于掌握学生 学习的动态，针对学生错误的解答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样可以利用反 面知识巩固正面知识，反而更容易被学生理解，从而达到更佳的效果。 最后，对不同层次的学生要不同对待，特别是对学习有困难的学生特别予以关心，反 复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，如果有些学生连最基础 的解方程、化简求值都不会，这时候要求他们跟全班同学一起去钻研难题，这不是强人所
九年级科学教学工作总结
九年级科学教学工作总结 九年级科学教学工作总结范文 本人担任九年级的科学教学工作。紧张而忙碌的一学期教学工作一转眼即将结束。细细回顾这一学期的教学工作的得与失时，我深 深的感到一份耕耘一份收获，当然还有很多的遗憾。由于教学经验 颇浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法。 经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。九年级，对学 生来说，是比较特别的、又比较重要的一年，也是承受更多压力而 又能茁壮成长的一年。它是学生告别初中、跨进高中的阶梯，它在 客观上给我们的初三教师提出了要求：应有更多的时间和学生交流，帮助学生正确的认识和对待那不成比例的任务和学生的心理。具体 工作总结如下： 一、以人为本、因人施教 在教学中，我不断的组织学生、并和学生一起从心出发，去理解教材，掌握知识。每一个学生都有成为出色人才的可能。对那些反 应较快、能力较强而注意力不够集中的学生，多注意培养他们的观 察能力；对那些反应较慢、能力较弱的学生，更多地培养他们的思 维能力和科学实验操作的实践能力。为了发展学生的个性，培养学 生的创造力，在教学中，我放手让学生去发现问题和解决问题。对 于那些发现快、有较多解决办法的同学，我就提出一些更深一点的 问题让他们思考，请他们从不同的角度思考问题和解决问题；而对 动手能力较差，反应也较慢的同学，我则从最简单的问题入手，逐 点引导。这样一来，使大家都把自身的个性充分发挥出来，施展了 各自的创造才能 二、读懂教材、因材施教 三、课堂教学环节的落实情况，注重基础、不赶进度
具体措施： 1要努力做学生的思想工作，让学生从思想上改变。不能再是那 种学不学都已经是无所谓地学习态度了。 2在上课的过程中，要关注学生的学习状态。尽可能少批评，多 鼓励。 3备课时要多关注学生已学的程度。 4如果我们能静下心来，认真的分析近几年的中考，不难发现： 中考要的不是难，而是普遍；不是高深莫测的科学世界，而是形影 不离的科学生活。我们不是要用什么样的公式解决什么样的题目， 而是要用什么的方法研究我们的生活。所以不论是从我们的应试需要，还是从我们的素质需要，我们都要从基础出发，抓好基础知识，以待中考。 四、作业的批改和订正 平时的科学作业可以说并不是很多，所以平时的作业本基本上都能认真的批改。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，分 析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类 总结，以便在辅导中做到有的放矢。 五、试练结合、相辅相成 对于初三的科学教学，很多目标的实现是基于对中考的需要，换句话说，在我们目前的应试前提下，如果是不利于学生中考的，即 使教的再好也没有什么大意义。所以在教学中，我对教学目标的设计、重难点的设计及突破有着特别的强调。那么我的这些目标有没 有实现呢？俗话说实践是检验真理的唯一标准，所以，几乎在每堂 课后都增加一个小内容，约十分钟可以完成，让学生来对本堂课的 重点的回忆和针对练习，以达到对知识的升华的作用，所以我给学 生的这种练习适当的多些，从而减少课外布置那么多作业，而且对 难易的作业分别布置，让学生可以自由选择完成。 六、努力方向
2018-2019学年度天津和平区初三上期期末考试数学试题(无答案)
2018-2019学年度和平区初三上期期末考试数学试题 一、选择题（每小题3分，共36分） 1、下列标志中，可以看做是中心对称图形的是（ ） 2、掷一枚质地均匀的硬币，前6次都是正面朝上，则掷第7次时正面朝上的概率是（ ） A ．1 B ． 76 C ．2 1 D ．0 3、如图，在△ABC 中，D E ∥BC ，2 1 =DB AD ，则下列结论中正确的是（ ） A ． 21=AC AE B ．21 =BC DE C ． 31=??的周长的周长ABC ADE D ．3 1 =??的面积的面积ABC ADE 4、将抛物线152 +-=x y 向左平移1个单位长度，再向下平移2个单 位长度，所得到的抛物线为（ ） A ．1)1(52-+-=x y B ．1)1(52---=x y C ．3)1(52++-=x y D ．3)1(52+--=x y 5、反比例函数x k y = 的图象经过点A （2，－3），B （x ，y ），当31< 九年级数学教学工作总结 王纯 一学期以来，在学校领导及班主任的关心支持和热心帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把本学期的工作做简要的汇报总结。 一、师德表现： 平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动。服从安排，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及第二职业。 二、教育教学情况： 在教学工作中，我注意做到以下几点： 1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。我把每个单元的教学目标都分成基础目标（交待单元内容的基础知识）和提高性目标（熟练地掌握数学运算技巧，提高数学能力等），在把每个单元的基础知识分解到每一个课时中去，对每一节课力求多备学生，多备“差生”：我每节课都根据教学内容用小黑板准备几道基础性的、简单的小练习题，让差生“跳一跳够得着”，“吃”得上，学得到，循序渐进。 2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。在课堂内，我常常是以上节课学生作业为依据，逐个找出每一个学生的最低起点，以此结合这节课内容安排教学。讲课中努力做到深入浅出，让差生跟上。有时根据问题的深浅，选择适当的学生提问、板演等。特别在课堂上设计一些极基础、极简单的问题，让差生优先回答，使差生有机会表现自 己，有机会获得成功的喜悦，激发他们学习热情和信心。有时还要根据全班学生听讲时的表情、神态，适时微调讲课的频率、声音、提问、重复。比如，上课时有个别学生有时走神，我就马上给其简单提问或板演，或提高声音，将他们的注意力吸引过来，发现一些学生眉头紧皱时，就把关键的地方重复讲讲等等。在课堂上合理分配讲课和练习、思考时间，避免讲得过多，包办过多，学生练习时间少，思考机会少。 3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。教育家叶圣陶曾说过：“教，是为了不教。”这其实是说教育的至高境界是使受教育者成为教育者，教育的最终目标是使受教育者学会自己学习，自学成才。有良好的学习习惯是实现这一目标的重要保证，可见好习惯养成性教育的重要性。我注重狠抓习惯教育，反复抓，抓反复，让学生养成课前预习准备，课后复习巩固，独立完成作业，按时上交作业，当日事当日毕的好习惯。上课讲得再好，还得有适量的练习。对于数学学科来说，适量的练习尤其重要，课堂作业、课后作业、阶段复习作业，都是巩固知识的手段，必不可少。但是我坚决反对题海战术，作业应适量，让学生愿意做，不搞疲劳战。对于差生，我应因材施教，布置一些基础性、简单的课后小练习题或者给以分散难度的习题、作业，并加强辅导。 4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大。 5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。一年来,通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,公开课受到各位老师及领导的好评。 以上是我本学期的工作总结,不足之处清各位领导及老师指正。我一定再接再厉,努力工作。 工作汇报/工作计划/教学工作总结 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 九年级教学工作总结3篇Three summaries of teaching work in grade nine 九年级教学工作总结3篇 伴随着新年的临近，本学期的工作也顺利结束。在过去的XX年度第一学期，严格贯彻国家大力推进素质教育的基本要求，遵循新课改理念，在各项教学工作中精益求精，永不言弃，教师和学生们求和谐、同进步，能达到了每节课后有一定教学反思要求。尽管学生在学习上各有差异，但他们追求学业上的进步和自身综合素质的整体不断提高，很令我们做老师的时时感动。通过在课余班空里和他们交流，发现他们的接受新生事物的能力、分析问题的能力、对各种信息统筹归类的能力、处理问题时所表现处的语言表达能力有了很大程度的提高。当然，从地理教学的角度来讲，他们的学以致用、综合应用能力还有待提高。相信他们通过新学期的不断努力，会克服缺点而不断长进的。教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。作为中学高级地理教师，一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，积极探索和应用教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革优化课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果： 一、发挥教师为主导的作用 1、继续加强集体备课，备课有效细微。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材教法，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意 学生的实际情况和非智力因素。 2、注重课堂教学实效。针对九年级学生特点，以诱思探究教学为主，不搞“满堂灌”或“满堂吼”，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。合理有效的使用讲学稿。 3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，优化提高教学水平。本学期参加平泉县中学教学研讨会两次。上公开课多次，积极参与学校新课改实验课题的研究。撰写教学论文和教育心得反思文章多篇（见个人博客）。 4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正反馈，及时了解学生的学习动态，以便在辅导中做到有的放矢。 二、调动学生的积极性。 在教学中尊重学生不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过查看资料原创网站等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 三、做好后进生转化工作作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生在肯定他们闪光点的同时易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作： 1、用发展的眼光看学生应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即 初三化学教师教学的工作总结 20xx年就这样过去了，回顾这一年的工作，有成绩，有收获但更多的是不足和反思。 本人能积极参加政治学习，关心国家大事，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同事；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，关心学生，爱护学生，为人师表。 20xx年上半年，我担任了初三(2)班的化学教学工作，这是一个综合素质不太理想的班，在中考中只取得了较优良的成绩，离预期目标有很大的距离。下半年我担任初三（4）和初三（5）的化学教学工作，第一次担任两个班的教学对我提出了更高的要求。 为了能进一步的提高教学质量，努力提高合格率，争取较高的优秀率，我将从以下几个方面进行努力。 1、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。 重视和加强基础知识和基本技能的学习。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。抓基本技能，要抓好化学 用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。 2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。 3、上完课后能与学生及时进行交流，找出不足之处，以求达到更好的课堂效果。同事之间也要加强交流，多进行教学过程的相互学习、研讨。 4、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。中考试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年来逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课 和平区2015－2016学年度第一学期九年级数学学科期末质量调查试卷 温馨提示：本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）、第Ⅱ卷（非选择题）两部分．第Ⅰ卷为第1页至第3页，第Ⅱ卷为第4页至第8页．试卷满分120分．考试时间100分钟． 祝你考试顺利! 第Ⅰ卷 注意事项： 1．每题选出答案后，用2B 铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑．如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点． 2．本卷共12题，共36分． 一、选择题（本大题共12小题，每小题3分，共36分．在每小题给出的四个选项中， 只有一项是符合题目要求的） 1．一元二次方程220x x -=的根是 （A ）10x =，22x = （B ）11x =，22x = （C ）11x =，22x =- （D ）10x =，22x =- 2．在一个不透明的布袋中，红色、黑色、白色的乒乓球共有20个，除颜色外，形状、 大小、质地等完全相同．小明通过多次摸球试验后发现其中摸到红色、黑色球的频 率稳定在5％和15％，则口袋中白色球的个数很可能是 （A ）3个 （B ）4个 （C ）10个 （D ）16个 3．下列说法错误的是 （A ）二次函数23y x =，当x ＞0时，y 随x 的增大而增大 （B ）二次函数26y x =-，当0x =时，y 有最大值，最大值为0 （C ）抛物线2y ax =（0a ≠），a 越大，抛物线的开口越小；a 越小，抛物线的开口 越大 （D ）不论a 是正数还是负数，抛物线2y ax =（0a ≠）的顶点一定是坐标原点 4．下列命题中，是真命题的为 （A ）锐角三角形都相似 （B ）直角三角形都相似 （C ）等腰三角形都相似 （D ）等边三角形都相似 5．某公司10月份的利润为320万元，要使12月份的利润达到500万元，则平均每月 增长的百分率是 （A ） 30% （B ）25% （C ） 20 % （D ）15% 6．在一个不透明的袋子中装有4个除颜色外完全相同的小球，其中白球1个，黄球1个， 红球2个，摸出一个球不放回，再摸出一个球，两次都摸到红球的概率是 （A ） 18 （B ）16 （C ） 14 （D ）1 2 7．圆锥的底面半径为10cm ．它的侧面展开图扇形的半径为30cm ，则这个扇形圆心角的 度数是 （A ）60° （B ）90° （C ）120° （D ）150° 8．在平面直角坐标系中，以点（2，3）为圆心，2为半径的圆 （A ）与x 轴相离、与y 轴相切 （B ）与x 轴、y 轴都相离 （C ）与x 轴相切、与y 轴相离 （D ）与x 轴、y 轴都相切 9．若二次函数2y x bx =+的图象的对称轴是经过点（2，0）且平行于y 轴的直线，则关 于x 的方程25x bx +=的解为 （A ）120,4x x == （B ）121,5x x == （C ）121,5x x ==- （D ）121,5x x =-= 九年级数学工作总结 总结一：九年级数学工作总结 一学期的时光转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，我担任九年级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持课堂“三不”（即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食）来要求学生。为了明年的教学工作做得更好，做得更出色，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现将一学期的工作总结如下： 一、教育教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了一定的效果。 1、备课深入细致 平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。 2、注重课堂教学效果 针对九年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点，做到讲解清晰化，准确 化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 3、虚心请教其他老师 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。 4、作业与练习 在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结.，以便在辅导中做到有的放矢。 5、课后辅导 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进 九年级语文教学工作总结5篇 语文课程是一门博大精深的学科，需要有学习兴趣，好的学习习惯等都是很重要的。下面是小编整理的九年级语文教学 工作总结 ，希望对大家有帮助！ 九年级语文教学工作总结1 转眼间本学期即将结束了，本学期我担任九年级语文教学工作，学生即将面临升学考试，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展了工作： 一、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高 团结协作，营造良好的工作氛围，这对 毕业 班的老师显得特别重要。这学期我们备课组成员还是经常交流经验，彼此毫无保留，尤其 是我和我的对班搭挡总是互相探讨、共同进步。我们在团结协作过程中，心往一处想，感 受着教书育人的快乐，让我们这个组合共同进步。 二、更新观念，抓好学习，提高成绩 1、端正思想，心系学生 认真学习实践了学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生的理念，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，充分发挥优 秀文章的作用，融知识与思想为一体，充分调动了学生学习积极性，教给了学生学习方法，让学生学会学习，学会做人。 2、深入钻研，认真备课 继续学习了语文新课程标准，深入领会了课程标准的基本精神，深入钻研了教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好了每一节课，能够驾驭教材。做到了不上无准备 的课，带领学生扎实系统的学习和复习。 3、讲究方法，提高效率。 采用灵活有效的教学方法。复习阶段学生往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学习积极性尤为重要，因此我在课堂上采用了朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到了一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，我是以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，限度地提高授课质量。 4、研究学情，有的放矢。 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题，我在学期初就准备制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。这些同学学基础的信心重新建立了起来。同时对部分优生进行了能力强化训练，提高了优生的质量。 5、 作文 方面。增加了作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮助学生形成乐写的习惯。 6、为了扩大学生的积累，我们每星期布置了三篇的抄写作业，分别是美文欣赏，名言警句，古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地模仿大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写了一篇同题作文，教师面批面改；同时在抄写的基础上全面落实了背诵。 三、提高学生应试能力是关键 语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考具体情况，设计多种训练方案，提高学生应试能力。 1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。 2、让学生尽早接触中考题型。如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。 202年第二学期九年级科学教学总结 202*年第二学期九年级科学教学总结 文德学校202*202*年下学期九年级科学教学总结 曹文才202*.06.30 紧张而忙碌的一学期教学工作一转眼即将结束了当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有很多的遗憾。由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。为了能够查缺补漏，取人之长补已之短，以利于在今后更好地开展自己的工作，在 此对本学期的科学教学工作做了一点总结。 九年级，对学生来说，是比较特别的、又比较重要的一年，也是承受更多压力而又能茁壮成长的一年；它是学生告别初中、跨进高中的阶梯，它在客观上给我们的初三教师提出了要求：应有更多的时间和学生交流，帮助学生真确的认识和对待那不成比例的任务和学生的心理。所以，我在这个学期的科学教学中，对于九（1）班成绩两级分化，九（3）班成绩总体不高的情况，分别对之，更多的是采用“顺其自然”的心态，相信总能水到渠成的。 一、以人为本、因人施教 两年半的学习习惯，已经在学生的心里根深蒂固，如果因为想赶进度而加快教学的步伐，这对学生来说是非常不利的，甚至会造成“消化不良”的局面。所以在教学中，我不断的组织学生、并和学生一起从心出发，去理解教材，掌握知识。每一个学生都有成为出色人才的可能。对那些反应较快、 能力较强而注意力不够集中的学生，多注意培养他们的观察能力；对那些反应较慢、能力较弱的学生，更多地培养他们的思维能力和科学实验操作的实践能力。为了发展学生的个性，培养学生的创造力，在教学中，我放手让学生去发现问题和解决问题。对于那些发现快、有较多解决办法的同学，我就提出一些更深一点的问题让他们思考，请他们从不同的角度思考问题和解决问题；而对动手能力较差，反应也较慢的同学，我则从最简单的问题入手，逐点引导。这样一来，使大家都把自身的个性充分发挥出来，施展了各自的创造才能二、读懂教材、因材施教 我们现在的新教材，内容非常丰富，而当中又涉及到方方面面的探究知识，在中科复习中以《深圳中考科学》和中考说明书，复习导引为主要资源,就基础知识积累、专题板块（物理，化学，生物，空间科学四大板块）重点难点突破，中考练习冲刺擦漏补缺等三个环节进行复习,在每个阶段实施过 程中,把握好每次月考,并作认真分析,分别与学生进行交流,了解学生在学习中遇到的困惑,提出下一阶 段的有效复习措施。我们一直要求学生，不要被各种各样的练习所吓倒，要认真的分析课本所提供给我们的各个线索，从生活的实际出发，认真理解。三、注重基础、不赶进度 如果我们能静下心来，认真的分析近几年的中考，不难发现：中考要的不是难，而是普遍；不是高深莫测的科学世界，而是形影不离的科学生活。我们不是要用什么样的公式解决什么样的题目，而是要用什么的方法研究我们的生活。所以不论是从我们的应试需要，还是从我们的素质需要，我们都要从基础出发，抓好基础知识，以待中考。 四、加强练习、培养能力 2016-2017学年天津市和平区七年级（上）期末数学试卷 一、选择题：本大题共12小题，每小题2分，共24分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的． 1．（2分）计算5+（﹣5）=（） A．1 B．0 C．10 D．﹣10 2．（2分）（﹣2）3表示（） A．﹣2×3 B．（﹣2）+（﹣2）+（﹣2）C．﹣2×2×2 D．（﹣2）×（﹣2）×（﹣2） 3．（2分）下列说法正确的是（） A．表示﹣x的平方的式子是﹣x2 B．表示x、y2、3的积的式子是3xy2 C．x、y两数差的平方表示为（x﹣y）2 D．x2+y2的意义是x与y和的平方 4．（2分）如图所示，小明家在A处，体育馆在B处，星期六小明由家去体育馆打篮球，他想尽快到达体育馆，请你帮助他选择一条最近的路线，应是（） A．A→C→E→B B．A→C→D→B C．A→C→G→B D．A→C→F→E→B 5．（2分）如图，点P位于点O的（） A．南偏西32°B．北偏东32°C．南偏东58°D．北偏西58° 6．（2分）下面给出的三个平面图形，是从前面、左面、上面看一个立体图形得到的，那么这个立体图形应是（） A．B．C．D． 7．（2分）如图，四个图形都是由6个大小相同的正方形组成，其中是正方体展开图的是（） A．①②④B．①②③C．②④D．②③④ 8．（2分）如图所示，点A、B、C在直线l上，则下列说法正确的是（） A．图中有2条线段 B．图中有6条射线 C．点C在直线AB的延长线上 D．A、B两点之间的距离是线段AB 9．（2分）下列方程中，解为x=﹣2的方程是（） A．2x+5=1﹣x B．3﹣2（x﹣1）=7﹣x C．x﹣2=﹣2﹣x D．1﹣x=x 10．（2分）如图，下列关系式中与图不符的是（） A．AD﹣CD=AC B．AB+BC=AC C．BD﹣BC=AB+BC D．AD﹣BD=AC﹣BC 11．（2分）若∠α与∠β互余，且∠α：∠β=3：2，那么∠α与∠β的度数分别是（） A．36°，54°B．60°，40°C．54°，36°D．72°，108° 12．（2分）如图，∠MON为锐角．下列说法：①∠MOP=∠MON；②∠MOP= 九年级数学学期工作总结 九年级数学具有十分特殊的地位,一则是学生们升入初三后,就要面对更多的数学知识以及总结性的学习,二则是学生们面临即将到来的中考。今天小编给大家找来了九年级数学学期工作总结，希望能够帮助到大家。 九年级数学学期工作总结篇一初三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”，是学生继续学习和参加工作的准备阶段，作为初登岗位的教师直接带了毕业班，经历不断地学习与自我总结，几多耕耘，几多收获。现将一学期的经验与不足总结如下： 一、总复习工作要面向全体学生 具体做法是： ㈠教师的板书与学生的板演 教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明，电教手段运用要和谐。 强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会;另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。 ㈡注重学生解题中的错误分析 在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先教师可以通过错误来发现教学中的不初三数学教师工作总结足，从而采取措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。 初三化学教学工作总结三篇 篇一： 本学期的化学教学按计划顺利完成，以实际出发，注重全体学生在原有基础上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条经验： 1、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。 中考最关键的要准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。 抓基础知识，就是要把化学课本知识，教学中力求每章过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教尽量降低落后面，那种为了留更多的复习进间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的消化不良，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。 抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。 2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。 要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养，发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简单应用的机械操练，轻问题情景和解答思路分析。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的基本学科思维方法。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。 3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。 要求化学教学要突破单纯灌输课本知识限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。 4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲。 基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还没有实验化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透新课标的要求。 5、强化教学过程的相互学习、研讨，听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到要好的课堂效果。 6、加强实验教学，中考试题中，实验探究题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强 2019-2020学年天津市和平区九年级（上）期末数学试卷 一、选择题 1．下列图形中，既可以看作是轴对称图形，又可以看作是中心对称图形的为（）A．B． C．D． 2．一个质地均匀的小正方体，6个面分别标有数字1，1，2，4，5，5．若随机投掷一次小正方体，则朝上一面数字是5的概率为（） A．B．C．D． 3．如图，⊙O的直径CD⊥AB，∠AOC＝50°，则∠CDB大小为（） A．25°B．30°C．40°D．50° 4．如图，利用标杆BE测量建筑物的高度，如果标杆BE＝1.2m．测得AB＝1.6m．BC＝ 18.4m．则建筑物的高CD＝（） A．13.8m B．15m C．18.4m D．20m 5．抛物线y＝x2﹣6x+9与x轴的公共点的坐标是（） A．（3，0）B．（3，3） C．（3，0），（，0）D．（0，3） 6．下列说法，其中正确的有（） ①各有一个角是60°的两个等腰三角形相似； ②各有一个角是80°的两个等腰三角形相似； ③各有一个角是100°的两个等腰三角形相似； ④两边成比例的两个等腰三角形相似． A．1个B．2个C．3个D．4个 7．如图，在直角坐标系中，矩形OABC的顶点O在坐标原点，边OA在x轴上，OC在y 轴上，如果矩形OA′B′C′与矩形OABC关于点O位似，且矩形OA′B′C′的面积等于矩形OABC面积的，那么点B′的坐标是（） A．（3，2）B．（﹣2，﹣3） C．（2，3）或（﹣2，﹣3）D．（3，2）或（﹣3，﹣2） 8．如图，将正方形ABCD绕点A顺时针旋转35°，得到正方形AEFG，DB的延长线交EF于点H，则∠DHE的大小为（） A．90°B．95°C．100°D．105° 9．如图，正方形ABCD中，E为AB的中点，AF⊥DE于点O，则等于（） A．B．C．D．九年级数学期末教学工作总结
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