《柳永词两首》专项练习试题
《柳永词两首》专项练习试题
常识简介
1、词的起源：词产生于，盛行于，并在发展到高峰。，最初是宋代的“流
行歌曲“。词即歌词，指可以和乐歌唱得诗体，即词是诗的一种，所以又称如“”、“”、“”、“歌词”等。
2、词牌和标题：词的是词的内容的集中体现，它概括词的主要内容; 是一首词的
词调的名称
3、词的分类
按字数多少可分为（58字以内）、（59—90字）、（91字以上）
按段的多少可分为、、、等（词的段落叫“”或“”）
按作家的流派风格可分为和（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主
要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等）
1、《望海潮》
①这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的，抒发了他怎样的感情？
②这首词在写景上有什么特点，采用了什么表现手法。
2《雨霖铃》
①开头三句：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”交代了哪些内容？
②这三句描写，除了具有上述作用外，还有别的什么作用吗？
③“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”再次描写景物，这里的景物描写与开头三句
有什么不同？表现了他怎样的心情？请用几个形容词加以概括。
1．下列加点字的注音不正确的一项是（）
A．繁华fán 帘幕mù参差cī叠巘清嘉xiàn
B．罗绮qǐ钓叟sǒu 箫鼓xiāo 吟赏烟霞yín
C．寒蝉chán 骤雨zhòu 暮霭ǎi 良辰美景chén
D．凝噎yē经年jīng 甘霖lín 兰舟催发cuī
2．下列词句中，没有错别字的一项是（）
A．今日的钱塘江岸，一派繁荣景象，大厦拨地而起，长桥飞跨而过，只感觉钱塘江畔繁华中更多了一份宁静。
B．“夕阳萧鼓”是一首著名的琵琶曲，明清早已流传。1925年，上海大同乐会的柳尧章等人首次将其改变为丝竹合奏。
C．黄庭坚在《东坡先生真赞》里写道：“东坡之酒，赤壁之笛，嬉笑怒骂，皆成文章。”可见其对苏东坡的赞美和敬仰。
D．在傍晚的最后一线余晖从窗前消隐时，我正趴在桌边，透过窗台，庸懒地望着天际的尽头，俨然沉溺于一幅水墨山水。
3．下列文化常识的表述，不正确的一项是（）
A．词产生于唐，盛行于宋。词原为歌词，是可以和乐歌唱的诗体，属于诗的一种。词有很
多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。
B．词按字数多少可分为小令、中调；按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派。柳永、李
清照等是婉约派的主要作家。
C．慢词就是篇幅长的、节奏缓慢的词。慢，有延长引伸的意思，歌声延长，就唱得迟缓了。《望海潮》《雨霖铃》都属于慢词。
D．词牌一般是与词的内容相关的。如《踏歌词》咏的是舞蹈，《欸乃曲》咏的是泛舟，
《渔歌子》咏的是打渔，《望海潮》写的就是杭州胜景等。
4.下面词牌名、作者名全对的一组是（）
①恰同学少年，风华正茂
②寒蝉凄切，对长亭晚
③常记溪亭日暮，沉醉不知归路
④念桥边红药，年年知为谁生
⑤青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归
⑥七八个星天外，两三点雨山前
A.水调歌头毛泽东雨霖铃苏轼清平乐李清照扬州慢柳永
忆江南张志和西江月范仲淹
B.沁园春柳亚子扬州慢柳永如梦令张志和雨霖铃姜夔
渔歌子白居易浣溪沙辛弃疾
C.念奴娇郭沫若水调歌头李清照清平乐辛弃疾西江月苏轼
渔家傲范仲淹浣溪沙张志和
D.沁园春毛泽东雨霖铃柳永如梦令李清照扬州慢姜夔
渔歌子张志和西江月辛弃疾
一、阅读《虞美人?听雨》回答问题。
虞美人?听雨
蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁①叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星②也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。
注：①断雁：离群的孤雁。②星星：形容头发花白。
1．本词的词牌是，词题为。依字数来看属于。
2，词人在结构安排上以上阕写与生涯，纯以形象，不着议论，
到下阙单写“而今听雨”时，则，力度陡增。
3．这首词运用的艺术手法，高度简练的概括了人生道路上三个不同阶段，充分表现了语言艺术的高妙卓绝。
4．根据词中所写作者人生三个阶段的不同心境，请把三个阶段概括为三幅画面，分别是：，，
。
5．作者用“悲欢离合总无情”来概括晚年的心境，你是怎样理解这个句子的？
6．下列对词的有关知识的表达，不正确的一项是（）A．早期的词，本是一种配乐的歌词，可以歌唱，所以称为“曲词”或“曲子词”
B．词逐渐与音乐分离后，成为诗的别体，称为“诗余”，又因为句子长短不齐而成为长短句。
C．词还有别的名称，如“乐章”“歌曲”等，《东坡乐府》中的“乐府”也是词的别称。
D．词牌指词调的名称，一首词，可以只有词牌，没有词题，也可以只有词题，没有词牌，还可以词牌词题同时出现。
生字注音：
翠幕（）参（）差（）堤（）沙天堑（）珠玑（）罗绮（）叠巘（）钓叟（）凝噎（）暮
霭（）经（）年
1、我国文学史上第一个专业词人是。苏轼是豪放派词作的开创者。李清照的词风属于。
2、柳永的词《望海潮》中有“，”描绘了杭州美景。
《雨霖铃》中表现主题的词句是：
“，，”。
3、传说中让金主完颜亮垂涎三尺的杭州美景是“重湖叠巘清
嘉，，”。
4、《雨霖铃》中描写月色的著名词句“？”
5、“”是指木兰木制造的船，文字作品中常把它用做对船的美称。
6、古代大道上每五里设一短亭，每十里设一长亭，供行人休息，人们常在送别。
7、下列诗句朗读音节停顿正确的一项是（）
A、执手/相看/泪眼，竟无/语凝噎。
B、念去去/千里/烟波
C、便纵/有/千种/风情
D、元喜/草草，封/狼居胥
默写：
1、东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画
桥，，。云树绕堤
沙。，。市列珠玑，市列珠玑，。
2、，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄
晴，，。千骑拥高牙。，吟赏烟霞。
3、，对长亭晚，。, 留恋处，兰舟催发。执手相看
泪眼，。念去去、千里烟波，。
4、，、冷落清秋节。，杨柳岸、晓风残月。此去经年，。，更与何人说。
开放性填空：
1．试写出古代写“愁”的名句，不少于三句。
2．请你写出古代送别的名句，不少于三句。
3．不少诗人对于“项羽放刘邦及最终自刎”有不同看法，请你写出其中的名句，不少于三句。
选择题
1、对“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”理解正确的一项
是：（）A．这是词人送行情人的心理的描写。她想到词人此去，将
孤独地乘一叶扁舟漂流在遥远浩渺的江面，更不舍让词人离去。
B．这是两人的心理活动。两人想到词人离去，将孤独地漂流在遥远浩渺江面，更不舍
分离。
C．这是词人的心理活动。词人想象离别后的广阔天地，强自解脱离别之苦。
D．这是词人的心理活动。词人想象到此去将孤独地乘一叶扁舟漂流在遥远江面，更不
舍离开情人。
2、下列对诗句理解不正确的一项是（）
A．“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”是名句，表明别后冷落凄清之感，写出一种典型
的怀人境界，“杨柳岸”明写眼前景暗写别后情，含蓄而有余味。
B．“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”不止交代离别的节令、时间、地点、气候，也不
止烘托悲苦凄凉气氛，更表达作者内心的痛苦。
C．“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”这是直、间抒情句，作者借千里的烟波浩
渺的暮霭来表现自己的愁苦，一为自己前途茫然而愁，更为离开了爱人而愁。??
D．“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”词人巧妙地运用了叠字法，分三个层次由外
在环境逐步写到人物的内心感受，并最终把人物内心的悲哀、孤独、寂寞、苦痛表现得淋
漓尽致。
3、下列著名词人均属于婉约派的一项是( )
A.温庭筠柳永李清照姜夔
B.李煜苏轼陆游辛弃疾
C.苏轼陆游温庭筠李煜
D.柳永李清照陆游辛弃疾
一、语段阅读
阅读下面这首词，完成1～4题。
望海潮
柳永
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤
沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥
高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。
1．简述开头三句在全篇内容和结构上的作用。
答：________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________ 2．若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中的“卷”改为“推”好不好？为什么？
答：______________________________________________________________________
_ ___________________________________________________________________
______
3．传说金主完颜亮读了这首词以后，“逐起投鞭渡江之志”。根据词的内容，请你简要说
明完颜亮起意渡江南侵的原因。
答：_____________________________________________________________
___________
4．词的收尾处，用了“好景”二字，联系全篇及作词的缘由思考，这两个字反映出作者怎
样的匠心？
________________________________________________________________________
二、语言运用
5．(2011 年高考新课标全国卷)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组
是( )
我国是食品生产和消费大国，________，________，________，________，
________， ________。这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题，切实
增强消费安全感。①强化执法措施，严惩违法犯罪分子②食品产业涉及环节多，哪一环出
现漏洞都会给食品安全带来严重威胁③创新食品安全监管机制④坚决淘汰劣质企业，以震
慑所有企业使之不敢越雷池半步⑤保障食品安全需要生产经营者诚信自律，更需要严格的
法律制度约束和有效监管⑥因此，必须保持严厉打击违法违规行为的态势，及时消除各环
节的隐患
A．②⑥①③④⑤ B．②⑤⑥①④③ C. ⑤②⑥③①④ D．⑤⑥②④③①
一、基础知识
1．下列词语中加点的字注音全都正确的一组是（）
A．凄切（qiè）罗绮（qí）处（chù）之泰然适逢其会（huì）
B．相（xiāng）看凝噎（yē）间不容发（fā）参（cēn）差不齐
C．应（yīng）届暮霭（ǎi）良辰（chén）美景重湖叠巘（yǎn）
D．与（yǔ）会千骑（jì）字字珠玑（jī）荷（hè）枪实弹
2．下列词语中没有错别字的一组是（）
A．催促军帐噤若寒蝉胜券在握
B．暮霭竞然不勘入目不屈不挠
C．天堑箫鼓寥若辰星九宵云外
D．嘉宾夜暮嘻笑怒骂童叟无欺
3．下列对词句中加点词语的解释，有错误的一组是（）
A．帐饮无绪（没有心绪，没有好心情）市列珠玑（泛指珍珠）
B．兰舟（船的美称）催发重湖叠巘（山峰）
C．竟无语凝噎（因为激动或悲伤而说不出话）羌管弄（吹奏）晴
D．此去经年（经过一年）图（描绘）将好景
4．古代诗歌中，因声律的要求，常常颠倒词序，下列诗句中颠倒了词序的一项是（） A．留恋处，兰舟催发 B．今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月
C．此去经年，应是良辰好景虚设 D．云树绕堤沙，怒涛卷霜雪
5．下列诗句所用表现手法判断错误的一项是（）
A．寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇——环境描写，氛围渲染，融情入景，暗寓别意。
市列珠玑，户盈罗绮——“珠玑”和“罗绮”两个细节，暗示出杭城声色之盛。B．留恋处，兰舟催发——写实，以精炼之笔刻画了典型环境与典型心理。
羌管弄晴，菱歌泛夜——对仗工稳，情韵悠扬，互文见义。
C．执手相看泪眼，竟无语凝噎——语言通俗而感情深挚，形象逼真，纯用白描手法。
千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞——铺叙手法，略带夸张。
D．千里烟波，暮霭沉沉楚天阔——情景交融，衬托出旅人前途茫茫。
异日图将好景，归去凤池夸——烘托出西湖之美，照应开头。
6．下列文学常识的表述，不正确的一项是（）
A．词产生于唐，盛行于宋。词原为歌词，是可以和乐歌唱的诗体，属于诗的一种。词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。
B．慢词是篇幅长的、节奏缓慢的词。慢，有延长引伸的意思，歌声延长，就唱得迟缓了。《望海潮》《雨霖铃》都属于慢词。
C．词按字数多少可分为小令、中调；按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派。柳永、李清照等是婉约派的主要作家。
D．柳永原名三变，字耆卿。他精通音律，创制了大量慢词。他善于铺叙，把写景、叙事、抒情融为一体；词大都反映大都市中的繁华风光，抒发离愁别恨的痛苦。
二、拓展
7．“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”《雨霖铃》中这两句诗巧妙地将
“酒”“杨”“柳”“风”“月”这几个内涵和情感丰富的意象组合起来，充分地表达出词人深厚的感情。按照要求完成下列问题：
（1）参照示例，写出含有“酒”“杨”“柳”“风”“月”这些意象的诗句，并说明诗句表达的感情。（不少于三个意象）
示例诗句：白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。表达感情：欢喜。
诗句：①，。表达感
情：。
②，。表达感
情：。
③，。表达感
情：。
（2）写一段关于“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”的鉴赏文字，不少于50字。
8．“便纵有千种风情，更与何人说……”（《雨霖铃》）柳永走到十里长亭，拉着友人的手，哭得一声声凝噎。醉身儿女情长，很不丈夫气概，是不是？可谁又知道不能溜须拍马屈
膝逢迎的柳永不是触景生情，在哭仕途多舛的自己？哭几声也罢，在皇帝老儿主宰一切，百
姓有口难辩的封建王朝，你能指望所有的文人都能像辛弃疾一样一手握着笔，一手挥着战刀，“，。（？）”
（1）在横线上填写辛弃疾诗词中的名句。
（2）根据这段文字概括柳永的生平特点：
9．阅读下面一段写景的文字，按照要求完成问题。
清早，阳光还未晒到峡谷里时，山上弥漫着一片轻纱似的白雾，神秘莫测。白雾越来越大，把山腰和山脚也淹没了。天和地连在一起，只听到江水哗哗流淌的声音。不久，太阳从碧罗
雪山背后生起，白雾渐渐消失，掩藏在白雾中的山头显露出来，你会响起“忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。楼台玲珑五云起，其中绰约多仙子”之类的佳句。
这段文字同《雨霖铃》《望海潮》一样，在写景上都采用了的手法。
三、语言表达
10．请将下列打乱顺序的句子重新组合，排列成一段前后连贯的语段。
①感谢宋仁宗，没有能够让柳永这位才情并茂的小文人在仕途上一帆风顺，才得以让我们今
天有幸读上《雨霖铃》和《望海潮》。
②柳永的幸运在于他生对了时代，诗歌走到宋朝，已经像一件被女人们穿腻的华丽衣裳，不
复再有盛唐时的喧嚣了。
③词的韵律比劳神费思的诗要强些吧，而且也适合于吟唱，事实上它也就是为吟唱而诞生的。
④读者需要变换一下口味，能够拎起笔吟咏几句的文人们，也需要转变一下观念，改变一下
文风。
正确语序：
11．一位喜好古典诗词的青年，在朋友结婚时送去一幅大红纸条幅表示祝贺。上书“衣带渐
宽终不悔，为伊消得人憔悴”（柳永词），来贺喜的人议论纷纷，新郎新娘也老大不高兴。
请你说说这个条幅有何不妥？如果改一改（或另写一条幅）怎么写？（不超过40个字）
12．场景一是对“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪”进行改写而成的剧本，
参照场景一将“留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭
沉沉楚天阔”改写成剧本。
【场景一】
（大远）暴风骤雨后的汴京郊外。画外响起蝉的鸣叫，音乐起，蝉声渐消。
（远景）郊外河流潺潺，树木苍翠，一长亭现于其中。
（全景）长亭中，一男一女对坐，石桌上整齐地摆放着酒菜，还有一个蓝色包袱。
（中景）女子为男子夹菜，起身为男子倒酒，却发现酒杯依然满着，顿了下，眼眶一红，又
坐下了。
（特写）女子眼泪满眶，紧闭双唇，默默不语。男子深情地握着女子的手，无奈叹息。
【场景二】
阅读柳永的《八声甘州》，完成1～6题。
八声甘州
对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。
不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。想
佳人、妆楼颙望①，误几回、天际识归舟。争②知我、倚阑干处，正恁凝愁。
注：①“颙望”即仰望；②“争”同“怎”。
1．对该词词句解释不正确的一项是( )
A．“潇潇暮雨”指傍晚的雨势急骤。
B．“苒苒物华休”指美好的景物逐渐凋残。
C．“何事苦淹留”不知道什么原因留连于此，不忍离去。
D．“正恁凝愁”正有许多愁绪凝结，如此难以排解。
2．对该词词句所作的比较分析不正确的一项是( )
A．“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋”一句与《雨霖铃》中的“寒蝉凄切，对长亭晚，骤
雨初歇”一句在全词中所起的作用是相同的。
B．“红衰翠减”一句与李清照《如梦令》中“绿肥红瘦”一句从修辞炼字的角度来看有相
同的妙处。
C．“惟有长江水，无语东流”与姜夔《扬州慢》中的“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”同样有此时无声胜有声的效果。
D．“关河冷落，残照当楼”与辛弃疾《永遇乐》中的“斜阳草树，寻常巷陌”描写的都是
山河破败之景象。
3．对该词有关内容和手法的分析不正确的一项是( )
A．该词上阕写景，景中寓情。特别是“是处”与“惟有”两句动静结合，衰荣相对，又蕴涵作者的忧愁。
B．该词下阕抒情。“想佳人”与“争知我”两句对照呼应，刻画出天各一方的一对恋人的相思之苦。
C．本词情景交融。景是萧条破败之景，与姜夔《扬州慢》中所写之景几近相同；情是离别相思之情，与《雨霖铃》中所抒之情别无二致。
D．本词中“对”“渐”“望”“叹”“争”等字都一字领起，稍作停顿，然后下接几字或一句。
4、这首词的上、下片各写了什么内容？
《柳永词两首》教学设计
学习目标： 1、知识和能力：了解柳永词的特点，感受评赏词的意境、词的情韵，学习写景、叙事、抒情相结合的手法； 2、过程和方法：反复吟咏，感受两首词的节奏美、音韵美；感受柳永慢词的意境美 3、情感态度和价值观：领会作者的真挚感情和对杭州西湖的热爱之情。 学习重、难点： 领悟作者对杭州西湖的热爱之情；感受词的意境，情韵；学习将写景、叙事、抒情相结合的写法。 学习课时：两课时 教学过程： 第一课时学习《望海潮》 一、导入，介绍作者 “欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。自古吟咏杭州西湖的诗词特别多，今天我们就来领略其中一篇，看看柳永笔下杭州西湖又具有怎样的特色。 介绍作者，柳永（约987－约１０５３），北宋词人。原名三变，字景庄。后改为名永，字耆卿，因排行第七，又称柳七。崇安（今属福建）人。景佑进士。官屯田员外郎。世称柳屯田。他一生在仕途上抑郁不得志，独以词著称于世。他为人放荡不羁，终身潦倒。其词多描绘城市生活的繁华，歌妓悲欢、愿望及男女恋情，尤长于抒写羁旅行役之情。创作慢词独多。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，对宋词的发展有一定影响。《雨霖铃》、《八声甘州》、《望海潮》等颇有名。有《乐章集》。 写作背景，历来认为，这首《望海潮》是作者献给两浙转运使孙何的。孙何是柳永的友人，当时驻节杭州。文中表现杭州繁华富庶的题旨，是为了称颂祝愿。来日升迁到朝廷做官，虽然杭州城无法带去，但把这西湖美景绘成图画，可带回京城去欣赏。 相传，后来金主完颜亮听唱“三秋桂子，十里荷花”以后，便羡慕钱塘的繁华，从而更加强了他侵吞南宋的野心。为此，宋人谢驿还写了一首诗：“莫把杭州曲子讴，荷花十里桂三秋。岂知草木无情物，牵动长江万里愁。”（见罗大经《鹤林玉露》）说金主亮因受一首词的影响而萌发南侵之心，原不可信。但是，产生这一传说，却可以印证这首词的艺术感染力是很强的。 二、整体感知： 读、背，感悟词的美。方法：范读、学生齐读、自由朗读。 “东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竟豪奢。 重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄睛，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。异日图将好囊，归去凤池夸。” 思考：词从哪些方面写杭州的繁华与美丽？抒发了诗人怎样的感情？ 三、细读探究 1、词从哪些方面写杭州的繁华与美丽？ ——上片重在写杭州形势之胜，从湖山秀美，江海壮丽，钱塘江潮的壮观及街市繁华，士民殷富来描写。 “东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。”起首三句从地理和历史两个方面，抓住“形胜”和“繁华”两个特点，对杭州做了高度概括。“形胜”“三吴都会”，杭州是这一地区的最大的城市。“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”这几句，具体写“形胜”。“云树”，“怒涛”，“天堑”三句，是写壮阔雄奇的钱塘江景色，高大茂密的树木，护绕着江堤，堤外，奔腾的江水
高中语文第4课柳永词两首练习(含解析)新人教版
第4课柳永词两首 忍把浮名掷地，烟花巷，吟晓风残月；留得秃笔生花，柳岸边，叹才子佳人。千年前的北宋词坛，有这么一个专力写词的词人，有人说他是浪迹江湖的游客，有人说他是出没秦楼楚馆的风流才子，有人说他是自命不凡的白衣卿相，也有人说他是创作发展宋词的巨匠。但无论怎样评价，都有一个不可否认的事实：他的词在当时就是最流行的歌曲，直到千年后的今天还在独领风骚。 美 字 体 红颜知己泪眼凄凄执手告别，风流才子含情脉脉无语凝噎。 赏美文 寂寞的辉煌 ——品柳永 你没有陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡，桃花源美丽的落英不属于你；你没有太白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的豪迈，青崖间的白鹿载不动你的哀愁；你亦没有东坡“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的豁达，赤壁边上的月光也照不亮你所处的黑暗。在宋朝的轻烟雾霭之中，你有的，只是一只破旧的酒壶，一腹柔情的词句，以及一身荡不尽、说不完的寂寞。 是的，你寂寞。当你真情自流地吟出“才子词人，自是白衣卿相”“忍把浮名，换了浅斟低唱”的“离经叛道”之语时，便注定了你一生将与寂寞相伴。你张扬的个性、对功名的鄙弃令宋仁宗深恶痛绝，于是他一句“且去浅斟低唱，何要浮名”便“成就”了你终生的寂寞。 寂寞，有时是一支浅浅的笛子，有时是一笔淡淡的墨；寂寞，更是让你词情展现的依托！寂寞的你没有沉沦与消极，而是潜心填词咏曲，在寂寞中你创造了自己的辉煌，创造了宋词的辉煌，创造了中华文化的辉煌！ 无论是羁旅愁苦、离情别绪，还是都市风光、青楼悲饮，都在你那有血有肉、有爱有怨的笔下
淋漓展现，传唱古今。“不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收”，一首《八声甘州》令人愁肠百结；“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，一曲《雨霖铃》寄寓千种风情；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，一首《蝶恋花》历来为人传诵；“有三秋桂子，十里荷花”，这首极尽杭州之美的《望海潮》，令金主完颜亮读罢，遂起“投鞭渡江之志”，隔年以六十万大军南下攻宋…… “凡有井水处，皆能歌柳词”，你造就的此种千古文化奇观又岂能用三言两语便概括完了？那些同你一朝，能顺利为官、青云直上的人，历史早已将他们忘得干干净净，只有寂寞潦倒、“奉旨填词”的你至今还在历史的天空中星光灿烂，时光的风尘也遮不住你的辉煌！ 秋风送晚，柳影斜飞。歌楼舞榭的喧嚣遮不住你的苦闷，灼灼烈酒的馨香洗不淡你的哀愁，你如一只摇曳的芦苇，在风中静静地寂寞。 寂寞如雨，情意轻扬。寂寞的你用一笔淡淡的墨书写着自己的辉煌，那无数光亮的星辰，是你寂寞的辉煌！ 柳永，忘不掉你，忘不掉你的寂寞，忘不掉你寂寞的辉煌！ ⊙课内素材 令人心醉神迷的钱塘西湖美景 江南胜景自古叫人魂牵梦绕。钱塘大潮，西湖美景，更叫人心醉神迷。而一经柳永《望海潮》的点染，连远在千里之外的异邦，也起了“投鞭渡江”、入住江南之心。展开《望海 潮》，满眼一派商肆繁盛的承平气象。商贾云集的古杭州，烟柳画桥，风帘翠幕，渲染在“夜 夜歌声，户户管弦”的歌舞升平之中。然而，素有“天堂”美誉的杭州更有天赐美景：八月 钱塘、西湖秀色。钱塘大潮是晴空排浪、怒涛卷霜雪的黄钟大吕；西湖美景则是“三秋桂子，十里荷花”的丝竹管弦。 美的景致，美的画面，美的笔调，美的神韵，美的音律，柳永在这里告诉我们什么叫真正的美、脱俗的美。 [运用角度]“美”“阅读经典”等。 一腔离恨谁道破 “执手相看泪眼，竟无语凝噎”，两人相对而立，手握手，眼对眼，泪眼婆娑。是“举手长劳劳，二情同依依”，是“此时无声胜有声”，是“相顾无言，唯有泪千行”。既然这么 不舍得，那词人为什么要离开呢？也许是统治者不欣赏，也许是迫于生计。总之是不得不离
初中政治期末考试试题
一、单项选择题 1．公民是指（） A．年满18周岁的人B．具有一国国籍的人C．遵纪守法的人D．该国出生的人 2．我国公民最根本的人身权是（） A．生命健康权B．受教育权C．肖像权D．名誉权 3．唐某家阳台上的花盆被风刮倒掉下来，正好把路过的邻居张某砸伤，唐某当时不在家，对此唐某是否应负法律责任（） A．不负，因为他当时不在家B．要负，因为这危害了公共安全 C．要负，因为这侵犯了公民的生命健康权D．不负，因为这并非他故意所为 4．下列行为中不属于侵犯公民肖像权的是（） A．未经你的允许，把你的照片印在某杂志的封面上B．未经你的同意，把你的照片制成游戏拼图销售 C．未经你的允许，把你的照片印在挂历上D．父母为寻找丢失的子女，在寻人启事上私自使用其照片 5．某地一村委会办公室新买的一台电脑突然被盗，村长根据现场判断系本村人所为，于是便带着人挨家挨户进行搜查。对此，村民们议论纷纷，发表了如下观点，其中正确的是（） A．村长无权搜查公民住宅，其行为已经侵犯了公民的住宅权 B．不做亏心事，不怕鬼敲门，只有盗窃者才会拒绝搜查其住宅 C．村长的行为是为了维护集体的利益，其行为不应受法律限制 D．如果电脑被找到，村长的行为就是合法的，否则村长的行为就是违法的 6．下列情况可以对公民的通信进行检查的有（） A．父母为了解子女的思想动态 B．老师为了教育学生 C．领导为了掌握下属员工的思想活动 D．公安机关因追查刑事犯罪的需要 7．我国婚姻法规定的结婚最低年龄是（） A．男20周岁，女18周岁 B．女22周岁，男20周岁 C．男22周岁，女20周岁 D．男22周岁，女22周岁 8．在我国，结婚必须履行的法定程序是（） ①订婚②审查③申请④登记 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 9．妇女和未成年人都受到法律特殊保护的权利是（） A．受教育权 B．劳动权 C．人身权利 D．选举权和被选举权 1．我国的义务教育包括两个阶段（） A．幼儿教育和初等教育 B．初等教育和中等教育C．初等教育和初级中等教育 D．初等教育和高等教育2．某地一位退休女工，把自己多年来积攒的1万元捐献给了希望工程。这一事例体现了我国义务教育法规定的（） A．家庭职责 B．社会职责 C．国家职责 D．学校职责 3．在我国，所有适龄儿童、少年都要入学接受规定期限的义务教育。这说明我国的义务教育具有（）
初三政治试题-新人教版九年级政治上册期末测试题 最新
九年级政治上册期末测试题 姓名： 一、选择题 1、不属于我国公民的是（） A、我国未满18岁的未成年人 B、加入美籍的华人 C、有我国国籍的外国血统人 D、华侨 2.老刘中年丧妻，晚年与王女士相恋并欲结婚，但其子女强烈反对，最后老刘只好与王女士分手。老刘子女的行为是（） A.正确的，因为只是对老人的最大关怀 B.错误的，因为侵犯了老刘的婚姻自由权 C.正确的，因为老人结婚会犯重婚罪 D.错误的，因为老刘子女没有履行赡养义务 3.儿童小敏1997年7月6日出生的，在条件具备的地方她的小学入学时间最迟应该是（） A、2001年秋季开学时 B、2018年秋季开学时 C、2018年秋季开学时 D、2018年秋季开学时 4、下列选项中属于公民在经济生活中的权利的是（） A、公民依法纳税 B、公民的人格尊严不受侵犯 C、适龄儿童接受义务教育 D、公民把自己的合法财产转让给他人 5.长期以来，药品价格虚高不下一直令消费者抱怨不已。某药店进行药品大幅度降价。这令药品消费者真正享受到 ( ) A、依法求偿权 B、对商品和服务的自主选择权 C、公平交易权 D、人身安全不受损害的权利 6.1997年7月1日，我国收回香港，1999年12月20日，澳门回归，目前．我国正致力于最终完成祖国统一大业，完成祖国统一大业 () ①是历史发展的必然要求②是海内外炎黄子孙的共同心愿 ③是中华民族的根本利益所在④是当代中国人的神圣使命 A、①② B、③④ C．①②③④ D．①②③ 7. 据台湾媒体报道，陈水扁于2018年11月29日称，明年三月二十日“总统选举”时，他会引用“公投法”的“防御性公投”条文，举行“公投”，捍卫所谓“国家”“主权和安全”。这
柳永词两首习题(含答案)
柳永词两首习题（含答案） 一、选择题 1．下列词语中画线字的注音全都正确的一项是 A．凄切（qiè）罗绮（qí）处之泰然（chù）适逢其会（huì）B．相看（xiāng）凝噎（yē）间不容发（fā）参差不齐（cēn）C．应届（yīng）暮霭（ǎi）良辰好景（chén）重湖叠巘（yǎn）D．与会（yǔ）千骑（jì）字字珠玑（jī）荷枪实弹（hè）2．下列语句中加线的字，意思相同的一项是 A．①怒涛卷霜雪②会其怒，不敢献 B．①寒蝉凄切，对长亭晚②对酒当歌，人生几何 C．①执手相看泪眼②便可白公姥，及时相遣归 D．①便纵有千种风情②纵一苇之所如 3．下列诗句中划线词解释不完全正确的一项是（） 梦啼妆泪红阑干（阑干：纵横的样子） A．这次第，怎一个愁字了得（次第：光景）乘彼垝垣，以望复关（乘：登上）B．锦瑟无端五十弦（无端：不知原因）秋月春风等闲度（等闲：轻易） C．便纵有千种风情，更与何人说（风情：风采神情）低眉信手续续弹（信：随便）D．扪参历井仰胁息（胁息：屏住呼吸） 4．下列加横线语词的解释全都错误 ．．．．的一项（） A．欲寄彩笺兼尺素：一尺长的素绢整顿衣裳起敛容：整理 B．噫吁嚱！危乎高哉：危险因为长句，歌以赠之：表示接在后面的是原因C．此去经年：年复一年河内凶，则移其民于河东：治安问题恶化D．填然鼓之：表示事物的代词这次第，怎一个愁字了得：光景，情形 5．下面对词句品评不恰当的一项是（） A．怒涛卷霜雪，天堑无涯-一这是柳永《望海潮》中的词句，它落笔开阔，写景壮美，声调激越，与“杨柳岸，晓风残月”风格迥异，显现出豪放之风。 B．寒蝉凄切，对长亭晚，骤南初歇-一这是柳永《雨霖铃》中的词句，交代了离别的季节、时间和地点。“寒蝉凄切”，点明是深秋时节；“对长亭晚”，点明时间和地点：“骤雨初歇”，点明气候。这些景物描写烘托出一种凄冷沉郁的气氛。 C．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪-一这是苏轼《念奴娇赤壁怀古）中的词句，作者
柳永词两首教案2篇
柳永词两首教案2篇Liu Yong's two teaching plans
柳永词两首教案2篇 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：柳永词两首教案 2、篇章2：柳永词两首教案 篇章1:柳永词两首教案 教学目标 一、知识目标 1、初步了解词的章法和句法特点。 2、了解柳永的生平简介及他对后世文学的影响。 3、感受、品赏词的意境、词的情韵。 4、学习本词中点染的表现手法。
二、能力目标 1、训练学生初步掌握读词诵词的能力。 2、引导学生初步掌握品赏词的基本方法和步骤。 3、背诵这两首词。 三、德育目标 在词的艺术境界中提升自己的人格，净化自己的情怀。教学重难点 1、从词的章法入手，了解词的内容; 2、抓词眼，详细分析名句，有助学生深入词中境界。教学方法 朗读法、讲授法 教学课时三课 教学步骤 一、词的有关知识
1、词的起源：词产生于唐，盛行于宋，在唐代广为流传，最初是宋代的“流行歌曲“。词即歌词，指可以和乐歌唱得诗体，即词是诗的一种。 词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。 2、关于词牌和标题：词的标题是词的内容的集中体现， 它概括词的主要内容;词牌是一首词词调的名称。 3、词的分类 按字数多少可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上） 按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等（词的段 落叫“阙”或“片”） 按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派（豪放派的主 要作家有苏轼、辛弃疾等;婉约派的主要作家有柳永、秦观、 李清照、周邦彦、姜夔等） 二、柳永的生平简介：（投影） 柳永（约987—1053），初名三变，字耆卿，崇安（今属福建）人。晚年任屯田员外郎，后人称他为柳屯田。排行第七，
初三政治上学期期末考试试题2
初三政治上学期期末考试试题2 命题人：杨传民 一、判断(共20分，每小题2分) 1、9月15日是我国国防教育日，这是由国家最高权利机关第一次以立法形式为一项教育事业设立一个全国性的宣传教育日。( ) 2、恐怖分子劫持波音767、757客机和军用直升机，接连撞击美国高411米的标志性建筑物世贸大厦及美国国防部五角大楼、美国国会山。( ) 3、亚太经合组织(APEC)第九次领导人非正式会议在中国上海举行。．( ) 4、以阶级对立为基础的社会包括奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会。( ) 5、当第一件石器被打制出来，并投入使用时，古猿就变成了人，猿群就变成了人类社会。( ) 6、剩余产品的出现为阶级的产生提供了可能性，因此，阶级产生的根本原因是剩余产品的出现。( ) 7、只有与自然资源、生态环境、社会进步相适应的适度的人口规模及其增长，才会形成丰富的人力资源，进而产生社会财富。( ) 8、中国正处在社会主义初级阶段，是世界上最大的发展中国家。( ) 9、社会主义国家和资本主义国家将长期共存和斗争。( ) 10、人民群众是历史的创造者。( ) 二、单项选择(共20分，每小题2分) 11、爱滋病病毒的主要传播途径有( ) ①血液②性行为③空气④母体遗传(母婴) A、① B、①②③c、③D、①②④ 12、“上海合作组织”首次元首会议在上海举行，共同签署了《“上海合作组织”成立宣言》和《打击恐怖主义、分裂主义和极端主义上海公约》，并在推动六国间经贸合作等问题上达成一系列协议。 上述材料说明了( ) A、六国之间的合作已经取代竞争 B、六国之间已经结成军事同盟 C、六国之间已不存在任何分歧 D、和平与发展是当今世界的主题 13、在原始社会的后期，私有制的出现是( )。 A、人类进入文明时代的标志 B、人类社会的一种倒退 C、人类社会的一种进步 D、私有观念的产物 14、——不是从来就有的，是生产力发展到一定历史阶段的产物。( ) ①私有制②阶级③国家 A、①③ B、③c、②D、①②③ 15、存在脑力劳动和体力劳动分工的社会有( ) 、
柳永词两首 知识积累
柳永词两首 编稿：商章红审稿：姜虹 学习目标 1.了解词的常识； 2.了解柳永的知识； 3.理解这两首词的感情与意境。 知识积累 文学常识 词的知识 词的起源 词产生起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句”“诗余”“曲子词”“歌词”等。 词牌和标题 词牌是一首词词调的名称。《雨霖铃》词牌名，也写作《雨淋铃》，相传，唐玄宗入蜀时因在雨中闻铃声而思念杨贵妃，故作此曲。曲调自身就具有哀伤的成分。 标题是词内容的集中体现，它概括词的主要内容。 【高清：柳永词两首】 铺陈 又叫“铺排”，多见于古体诗中，它运用叠句的手法，使句式反复、对称而又富于变化，在诗歌中主要起渲染烘托气氛的作用。 词的分类 按长短可分为：小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上）； 按段落可分为：单调、双调、三叠、四叠等（词的段落叫“阙”或“片”）； 按风格可分为：豪放派和婉约派。 豪放派：题材广泛、内容丰富、气象宏大、意境雄浑，抒发豪情壮志，主要作家有苏轼、辛弃疾等。 婉约派：题材狭窄、抒情、婉约缠绵细腻，语言含蓄，多写个人遭遇或者男女恋情，主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等。】 作者简介 【高清：柳永词两首】 柳永(约987--约1053年)，北宋词人，原名三变，字耆卿，福建崇安人。流落于汴京、苏州、杭州等地，每到一地都流连于秦楼楚馆，为歌伎填词作曲。最后，他在饱受世态炎凉。“怪胆狂情”逐渐消退时，才改名柳永，至景佑元年（1034年）47岁时方才考取进士，官屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中。 柳永终客死襄阳，家无余财，群伎合金葬之南外。“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，其词在当时流传甚广对后世影响较大。】 他生活落拓，长期出入歌楼舞馆，与歌妓们相处密切，靠为她们填词作曲维持生活。他精通音律，既擅长作歌词，又擅长谱写乐曲。他创制了许多词调，而且这些词调得到广泛的传播，是当时知名度很高的音乐家。柳永作词雅俗兼擅，以俗为主，他继承和发展了民间词的传统，开创了文人俚词一路。 作品介绍 柳永是北宋第一个专力写词的作家，且是长调（慢词）的倡导者。其词内容主要有以下三类：
《柳永词两首》教案
《柳永词两首》教案 铜仁一中语文组潘静 教材分析： 《柳永词两首》是必修四第二单元的第一课。本单元主要涉及宋词，而柳永在宋代词人中有着非常重要的地位。他是宋代第一位专力写词的文人，他是词史上第一个大量创制慢词的词人，他是婉约词派的创始人。所以教材把他安排在本单元的第一课，也是高中课本宋词的第一课，凸显了其重要性。通过本课的学习，有助于进一步提高学生的诗词鉴赏的能力。学情分析： 高一的学生，对宋词的接触较少，通过对初中阶段诗歌的学习，已经能感受其中的语言美、意境美，但鉴赏只停留在较浅的层面上，思维能力和审美能力有待进一步提高。所以，教师要引导学生展开合理的想象和联想，进入特定的审美意境，培养学生的鉴赏能力。 教学目标： 知识目标1、关于词知识、作家作品 能力目标1、品味词的语言，鉴赏词中形象。 2、学习表现手法，分析表达效果。 情感目标1、体会柳永写本词的目的。 教学难点：鉴赏词中的形象。学习表现手法，领会 表达效果。 教学课时：1课时 教学方法：朗读、品读，感悟、探究 教学过程： 一、 1、作家作品：柳永是北宋真宗、仁宗时一位杰出的词人，他继承并发展了民间的和文人的词的优良传统，超过了他以前和同事时的词人所已经达到的成就。 年轻的时候就喜欢写词。精通音律，熟悉暗调，并能创作新调。长期过着羁旅和冶游的生活，和歌妓、乐工们混在一起，他对有些歌妓还怀有真挚的情感。他为她们创作新词供她们歌唱，也可能从她们哪里学习一些来自民间的曲子，因而他创制的词一许多新调子在别处是不易看到的。 作品内容反映都市生活的繁华面貌，体现市民阶层的思想意识，描写爱情生活的甜蜜，抒发
离怀别感的痛苦，表现不幸妇女的遭遇和失意文人的感受，是他作品的主要内容。 他的词的表现艺术主要是即事言情和融情入景。 柳永是福建崇安人，字奢卿，宋工部侍郎柳宜的幼子。初名三变，字景庄，和哥哥三复、三接都有文名，号“柳氏三绝”。他在宋仁宗景佑元年中进士，曾做过睦州推官，定海晓峰盐场官，最后做屯田员外郎，亦称柳屯田。他的词集《乐章集》。 2、关于词的发展：词是古代诗歌的一种。又称诗余，长短句、曲子词。起源于隋唐，盛行于宋代。 词调，是写词时所依据的乐谱。它规定词的字数、句数、平仄、韵脚。词调很多，每种词调都有特定的名称，叫做“词牌”，同时，同一词牌可以有不同的名称。如西江月，又名步虚词，江月令。 除了字数较少的小令，大多数词要分段，一段叫一片，又叫一阕。一般分为两段，少数分为三四段。 二、背景导入：这是一首投赠之作，作者路经杭州，想要谒见当时出任两浙转运使的孙何，求得地方长官的召见和赏识，因而难免要对对方加以赞扬甚至奉承。就写了这一首词进献，所以在词的上片极力赞扬杭州自然环境之美、城市经济之繁荣。却也部分程度的反映了北宋初年繁荣奢靡的社会现实。那么，下面我们来看本词。 三、整体感悟：（陈振孙《直斋书录解题》评价柳词说：“音律谐婉，词意妥帖，承平气象，形容曲尽”）（看注释理解文意）完成课后第一题 1、词中描写了那些景物？烟柳、花桥、风帘、帐幕、云树、怒涛、青山、桂花、荷花、烟霞。 2、文中景物给你怎样影响和联想？千百年来，西湖风景有着经久不衰的魅力，它的风姿倩影，令人一见钟情。就连唐朝的大诗人，白居易吟出“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”诗人说他之所以舍不得离开杭州的主要原因，是因为杭州有个魅力的西湖。三面环山，碧波盈盈，自然条件十分优越。环湖的山有许多奇峰，瞧，那一对山峰高耸入云，从山脚到山顶就像俯瞰刀劈，山顶云雾缭绕，仿佛到仙境，向下看，真叫人心惊胆颤，这正是西湖十景里著名的“双峰插云”。在西湖周围，有许多名胜古迹，如灵隐寺、黄龙洞、烟霞洞、放鹤亭。历史著名的诗人苏轼和白居易在这里修建了苏堤和白堤。意大利马可波罗说杭州是“世界上最美丽华贵之城”。虽然末句有献媚的味道，格调显得不高，但西湖的山水人家已成为作者最好的明证。 引导：结合上面的想象，说说词描绘了一种怎样的都市生活景象？作者从哪些方面描写杭州
九年级政治期末试卷
一、请你选择：下列各题，各有一个最符合题意的答案，请将正确答案的序号字母填 在下面的表格内。（每小题2分，共40分） 1. 我国人口众多，地域辽阔，人民行使权力，要通过适当的方式，（）是人民行使当家作主权力的机关。A．人民民主专政 B．全国人民代表大会C．人民代表大会制度D．全国人民代表大会及地方各级人民代表大会2．下列关于消费的观点正确的是（）A．消费仅仅指物质消费 B．中学生要学会理性消费 C．随着人们生活水平的提高，可以不再追求节俭 D．中学生阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，不能成为消费者3. 下列不属于社会主义文化建设内容的是（）A．青藏铁路的修建 B．“文化科技卫生三下乡”活动 C．“社会服务承诺制” D．“百城万店无假货” 4．下列关于人类的最高理想与我国现阶段各族人民的共同理想的相互关系表述错误的是（）A．共同理想是最高理想的发展方向 B．实现共同理想是实现最高理想的必要准备 C．实现最高理想是实现共同理想的最终目的 D．实现共同理想是实现最高理想的必经阶段 6. 依法治国的前提和重要环节分别是（）A．有法可依有法必依B．有法可依违法必究 C．有法可依执法必严D．有法可依依法行政 7. 目前，我国区域协调发展进入了新的里程。东部地区继续率先 发展，西部大开发渐入佳境，东北地区等老工业基地振兴开局良好，促进中部地区崛起恰逢 其时。国家实施四大区域“多轮驱动”的举措是为了（）A．鼓励多种所有制经济共同发展B．扩大对外经济技术的交流与合作 C．维护人民当家作主的政治地位D．缩小地区发展差距，实现共同富裕8. 中央电视台“心连心艺术团”“同一首歌”剧组，先后在全国各地演出百余场，有上百万的观众观看了演出并给予高度评价。这些活动，在加强中发挥了重要作用（）A．社会主义经济建设B．社会主义精神文明建设 C．环境设施建设 D．物质文明 建设 9．下列关于共产主义的说法，错误的是（）A．共产主义社会将是物质财富极大丰富的社会B．共产主义社会将是人类历史上最美好、最进步的社会 C．共产主义社会将是每个人自由而片面发展的社会D．共产主义社会将是人民精神境界极大提高的社会
初三政治试题-新人教版九年级政治上学期期末考试试题 最新
九年级政治上学期期末考试试题 思想品德试卷（全册） 一、单项选择题（每小题3分，共42分） 1．做一个负责任的公民就要（）A．信守承诺，自觉承担责任B．与初中学生无关 C．就不会有快乐D．就只对自己负责 2．下列选项中属于关爱集体的表现是（） ①自觉维护集体利益，服从集体利益 ②发扬集体好作风，努力解决集体遇到的困难 ③在集体中能求大同存小异 ④要求集体利益永远服从个人利益 A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④ 3．“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”。党的“以人为本”理念让人感受到强烈的人文关怀，这直接体现了中国共产党始终代表（）A．先进生产力的发展要求B．先进文化的前进方向 C．最广大人民的根本利益D．全体社会成员的根本利益 4．据统计，我国沙漠化面积每年递增近3000多平方公里，相当于每年消失一个中等县，因沙化造成的经济损失约540亿元。这表明（） ①目前我国的环境问题仍十分严重，应加强治理力度 ②我们应该退耕还林，退林还草 ③应该把环境治理工作作为我国的强国之路 ④我们必须坚定不移地走可持续发展道路 A．①②B．②③C．①③D．①④ 5．直接影响我国经济发展和人民生活水平提高的是（）A．生产发展的速度太慢B．资源短缺 C．环境破坏太严重D．人口过多和过快增长 6．中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 这是我国的（）A．国家性质B．根本政治制度C．基本经济制度D．分配方式 7．关于人民代表大会，下列说法正确的是（） ①各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关 ②吉林省人民代表大会是吉林省最高权力机关 ③各级人大代表均由人民间接选举产生 ④全国人民代表大会是我国的最高权力机关，是我国的最高立法机关 A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
《柳永词两首》教案
《望海潮》 (20分钟微课) 【教学目标】 1.初步了解柳永词作的艺术风格，领悟作者工于铺叙的手法和“音律谐婉，语义妥帖”的特点； 2.反复吟咏，感受词的音律美； 3.运用联想和想象，感悟词的意境美； 4.感受宋初杭州物阜民丰的盛景，正确评价作者的写作目的。知识目标：了解词的有关知识，了解词人柳永及其语言特色、创作风格。 【教学方法】 诵读：通过反复吟咏，运用联想和想象，品味情景交融的意境。 讨论：启发学生自主、合作与探究。 【教学过程】 一、课堂导入 展示古代写西湖的名篇。 俗话说的好“上有天堂，下有苏杭”，那么，杭州城到底有怎样的迷人景色能令我们的古人发出如此的感慨呢？今天我们就跟随词人柳永一起来学习他的《望海潮》，来领略一下这人间天堂的美丽景色。 二、诵读全词（教师） 三、词的有关知识 课件展示： 词，唐代兴起的一种新的文学样式，五代十国后开始兴盛，至宋代达到顶峰，是一种可以配乐歌唱的新诗体。因词是诗的变体，故又称“诗余”；因词“合乐可歌”，故又称“乐府” “曲子词”；因此往往句子长短不齐，故又称“长短句”。词按字数的多少可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上）；按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等（词的段落叫“阙”或“片”）；按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派（豪放派的主要代表作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要代表作家有柳永、秦观、李清照等）。 四、作者简介： 柳永(约987—1053)，北宋词人。原名三变，字耆卿，崇安(今属福建)人。晚年任屯田员外郎，后人也称他为柳屯田。因其排行第七，也称柳七郎，或柳七。他出身于书香仕宦之家，但个人仕途坎坷，多次应进士试，不第。生活落拓，长期出入歌楼舞馆，与歌妓们相处密切，靠为她们填词作曲维持生活。正由于这样的生活境遇，使他成为我国历史上第一个专业词人。他精通音律，既擅长作歌词，又擅长谱写乐曲。他创制了许多词调，而且这些词调得到广泛的传播，是当时知名度很高的音乐家。柳永作词雅俗兼擅，以俗为主，他继承和发展了民间词的传统，开创了文人俚词一路。他的词作具有很深广的群众基础，形成“凡有井水饮处即能歌柳词”的局面。其词多描绘城市生活的繁华，歌妓悲欢、愿望及男女恋情，尤长于抒写羁旅行役之情。柳永创作慢词独多，有《乐章集》传世。
九年级政治期末考试试卷及答案
20010～2011学年度第一学期期末九年级政治试卷 参考答案及评分标准 一、请你选择：每小题2分，共40分 1.D．2．B．3.A．4．A． 5.C． 6.D．7.D．8.B．9．C10.A．11.D． 12.D．13. C．14.D．15. D. 16.C． 17. B．18. B．19.A. 20.C． 二、请你简要回答下列问题（共33分） 21.（8分） 表明了宪法是国家的根本大法这一道理（2分）。 从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题（2分）；从效率上看，宪法具有最高的法律效力（2分）；从制定和修改的程序上看，宪法比普通法律更严格（2分）。所以说，宪法是国家的根本大法。 22.（8分） （1）这以倡议是号召在经济发展中走共同富裕的道路（2分）。走这一道路的途径是鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富者，逐步实现共同富裕（2分）。 （2）让创造财富的源泉涌动的方法一是尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造（2分），二是对个人而言，要抓住有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展作出贡献（2分）。 23.（8分） 这位年轻人的行为是不对的（2分）。他的行为是不道德的行为，没有继承我国尊老爱幼的传统，是不尊重他人也不尊重自己的行为，破坏了社会风气的行为，是需要批评和谴责的行为，也是必须改正的行为。（6分）（注：分析过程只要符合题意即可酌情给分，但需要回答三点以上） 24.（9分） （1）小康水平就是指低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康（3分） （2）社会主义和谐社会的，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。（6分） 三、请你分析说明（共13分） 25.（13分） （1）这三种观点都不正确，都是片面的（1分）。我认为建设中国特色社会主义就是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设相辅相成、协调发展的社会（2分）。 （2）我国的基本经济制度是以公有制为主体、多种所有制形式共同发展（2分）。 我国的根本政治制度是人民代表大会制度（2分） 我国精神文明建设的根本任务是提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民（2分）。 （3）青少年积极参与政治生活，有利于培养自己的主人翁意识，因为我们是国家的主人。也利于提高法律意识，依法维护自己的合法权益，依法规范自己的言行，履行公民的义务。（2分） 青少年积极参与经济生活，有利于增强爱党爱国的情感，利于认清自己肩负的使命，利于更好的融入和投身社会。（2分） 注：学生回答符合题意，可酌情给分。
柳永词两首
雨霖铃 导入新课： 学生唱李煜词《虞美人》（以唱代背检查上节课内容），带出热烈的课堂气氛。 解读作者，明确目标（均用投影展示）： （1）学生展示收集到的有关柳永的资料，教师略加补充。 （2）明确本节课的学习目标。 第一步：美美地听——感受词的语言美。 播放Flash课件，学生听情感真挚的配乐朗读。 （１）第一次听：进行语感熏陶，注意节奏。 （２）第二次听：感受词的意境，注意情感的运用。 第二步：美美地读——语感训练。 （１）第一次读：再播放Flash课件，学生小声仿读。 （２）第二次读：教师范读一小节，作节奏指导，学生自主朗读训练。 （３）第三次读：抽检学生朗读情况，来个小比赛，看谁朗读得最好。（先抽两个学生分别朗读上片和下片，由同学评价，若认为自己朗读得更好的，可以向他们挑战） 第三步：美美地品——把握意象，品味意境，掌握技巧。 1.老师作诗词鉴赏技法指导 （1）由意象品味意境。 （2）语言：理解有感情色彩的词句、有象征意义的词、用典等。 （3）写作技巧：把握写作技巧。 2.小组讨论 （1）找意象，说作用。（幻灯片上逐一展示有关意象的词及其表达的感情）明确： 意象：寒蝉长亭骤雨兰舟烟波暮霭楚天晚 杨柳岸晓风残月 作用：渲染惆怅伤感之情 （2）找出体现作者情感的词语，说表达的情感。 明确：无绪执手相看泪眼无语凝噎（难分难舍） 良辰好景虚设更与何人说（惨不成欢） （3）写作技巧的探讨：请同学们回顾诗词常见的表达技巧，说说本词写作上有什么特色。 明确：情景交融虚实相生 补充相关的写作技巧：直接抒情（直抒胸臆）,间接抒情（情景交融，情景相生，情因景生，借景抒情，以景衬情，融情入景，以乐写哀，以哀写乐）。 3.个人体悟 请闭目凝神，通过意象想象离别场面，品味词中美的意境，然后说说你感受到的意境。（学生各抒己见，同学们评点谁的感悟最好）
柳永词两首情景默写答案
《柳永词两首》情景默写参考答案 《望海潮》 1、《望海潮》开篇就以博大的气势笼罩全篇，“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”，点出了杭州位置的重要、历史的悠久，揭示出所咏主题。 2、《望海潮》中“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”几句写街巷河桥的美丽，居民住宅的雅致，都市户口的繁庶，表现了杭州繁华热闹的景象。 3、《望海潮》中“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”三句，由市内说到郊外，只见在钱塘江堤上，行行树木，郁郁苍苍，犹如云雾一般，钱塘江就像广阔无边的天然壕沟。 4、《望海潮》中“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”三句，把市场的繁荣、市民的殷富反映出来了。同时暗写商人比夸争耀，反映了杭州这个繁华都市穷奢极欲的一面。 5、《望海潮》中“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花”几句，描写了杭州的典型景物：圆若宝镜的湖面、重叠的山岭、山上的桂子、湖中的荷花。词人以高度凝炼的语句，把西湖乃至整个杭州最美的特征概括出来了，具有撼动人心的艺术力量。 6、《望海潮》中“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”几句，写不论白天还是夜晚，湖面上都荡漾着优美的笛曲和采菱的歌声。作者生动地描绘了一幅国泰民安的游乐图卷。 7、《望海潮》中“千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞”几句，写达官贵人游乐的场景。 8、《望海潮》中“异日图将好景，归去凤池夸”几句，写达官贵人不思离去，还要将好景画成图本，献与朝廷，夸示于同僚，谓世间真存如此仙境。这也从侧面烘托出西湖之美。 《雨霖铃》 1、《雨霖铃》中“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”三句，写与自己心爱的人饯别的时间、地点、景物，渲染了一个凄凉的氛围，奠定了全词的感情基调。 2、《雨霖铃》中写饯别时的心情，委婉曲折。“都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发”。两情依依，难舍难分之际，客船却不断催促，心理矛盾，欲饮无绪，欲留不得，由此可窥见留恋之情深。 3、《雨霖铃》中写留恋之情的语句是：执手相看泪眼，竟无语凝噎。即将离别的男女手牵着手，眼看着眼，因悲伤而哽咽得说不出话来。 4、《雨霖铃》中作者设想别后的道路辽远，便直抒胸怀，“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”。浩渺的烟波，沉沉的暮霭，辽阔的天空，衬托出旅人前途茫茫，情人相见无期，景无边而情无限。 5、《雨霖铃》下片中，作者叹息从古到今的离别之哀，“多情自古伤离别”，点明这首词的主旨。“更那堪，冷落清秋节！”句又将离别之意推进一层，更何况正在清秋冷落的时节，伤感之情更难以忍受。作者这是化用江淹《别赋》中“黯然销魂者唯别而已矣”的诗句，更赋予新的意义。 6、《诗经·采薇》中写离别的诗句：昔我往矣，杨柳依依。离别的人一看到杨柳，就会想起离别时依依不舍的场面，就会浮现出赠柳昔别的情景，心中就会涌起一缕缕离愁。《雨霖铃》中也有类似的句子：今宵酒醒何处杨柳岸，晓风残月。推想别后的凄凉，明写眼前景而暗写别时情，显得含蓄而有余味。 7、《雨霖铃》中“此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说”四句，作者推想别后长久的寂寞，虚度美好年华，叹后会难期，风情无人诉说，艺术地把离别之情推向了高潮。
柳永词两首---测试题
一、基础知识 1．下列词语中，加点字的读音、字形全都正确的一项是( ) A．参．差(cēn) 豪奢．(s hē) 暮蔼．(ǎi) 钓叟．莲娃(sǒu) B．天堑．(qiàn) 吟．赏(yín) 都．会(dū) 重湖叠(xiàn) C．珠玑．(jī) 罗绮．(qǐ) 嬉．笑(xī) 因咽．废食(yē) D．千骑．(jì) 羌．管(qiānɡ) 骤．雨(zhòu) 良辰．好景(chén) 2．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是( ) A．当下，人们一方面对春节联欢晚会说三道四，有时甚至义愤填膺 ．．．．；另一方面，对各种评论，包括质疑、指责等等，却不比从前那么敏感了。 B．李克强总理在第七届夏季达沃斯论坛上说，“当今世界，经济全球化、世界多极化、社会信息化 深入发展，我们同住一个‘地球村’，没有哪个国家能变成离群索居 ．．．．的‘鲁滨逊’。” C．翻检历史，人们可以清晰地看到这样的轨迹：艰难创业时往往背负使命感和危机感，不怕筚路蓝 ．．．缕．；一旦天下无事、承平日久往往会疏于律己，贪图奢华。 D．势不可挡的春节返乡大潮也带来了其他思索，那就是，地区以及城乡之间的经济发展差距是客观 存在的，致使数以亿计的打工者不得不背井离乡 ．．．．。 3．对下列词句中加点词语，所含手法的解说，不恰当的一项是( ) A．云树绕堤沙，怒涛卷霜雪 ．． 霜雪：比喻，用白色的霜雪比喻卷起的浪涛，以静写动。 B．异日图将好景，归去凤池 ．．夸 凤池：借代，凤池即凤凰池，对中书省的美称，这里代指朝廷。 C．留恋处，兰舟 ．．催发 兰舟：借代。兰舟是木兰木做的船，对船的美称，这里代指舟子。 D．更那堪，冷落清秋节 ．．． 清秋节：借代，用凄清的秋代指中秋节。 4．下面对词句的品评不恰当的一项是( )
《柳永词两首》专项考试教学内容
《柳永词两首》专项 考试
《柳永词两首》专项练习 常识简介 1、词的起源：词产生于，盛行于，并在发展到高峰。，最初是宋代的“流行歌曲“。词即歌词，指可以和乐歌唱得诗体，即词是诗的一种，所以又称如“”、“”、“”、“歌词”等。 2、词牌和标题：词的是词的内容的集中体现，它概括词的主要内容; 是一首词的词调的名称 3、词的分类 按字数多少可分为（58字以内）、（59—90字）、（91字以上） 按段的多少可分为、、、等（词的段落叫“”或“”） 按作家的流派风格可分为和（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等） 1、《望海潮》 ①这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的，抒发了他怎样的感情？ ②这首词在写景上有什么特点，采用了什么表现手法。 2《雨霖铃》 ①开头三句：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”交代了哪些内容？
②这三句描写，除了具有上述作用外，还有别的什么作用吗？ ③“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”再次描写景物，这里的景物描写与开头三句有 什么不同？表现了他怎样的心情？请用几个形容词加以概括。 1．下列加点字的注音不正确的一项是（） A．繁华fán 帘幕mù参差cī叠巘清嘉xiàn B．罗绮qǐ钓叟sǒu 箫鼓xiāo 吟赏烟霞yín C．寒蝉chán 骤雨zhòu 暮霭ǎi 良辰美景chén D．凝噎yē经年jīng 甘霖lín 兰舟催发cuī 2．下列词句中，没有错别字的一项是（） A．今日的钱塘江岸，一派繁荣景象，大厦拨地而起，长桥飞跨而过，只感觉钱塘江畔繁华中更多了一份宁静。 B．“夕阳萧鼓”是一首著名的琵琶曲，明清早已流传。1925年，上海大同乐会的柳尧章等人首次将其改变为丝竹合奏。 C．黄庭坚在《东坡先生真赞》里写道：“东坡之酒，赤壁之笛，嬉笑怒骂，皆成文章。”可见其对苏东坡的赞美和敬仰。 D．在傍晚的最后一线余晖从窗前消隐时，我正趴在桌边，透过窗台，庸懒地望着天际的尽头，俨然沉溺于一幅水墨山水。 3．下列文化常识的表述，不正确的一项是（） A．词产生于唐，盛行于宋。词原为歌词，是可以和乐歌唱的诗体，属于诗的一种。词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。
初三政治上册期末试题
初三政治上册期末试题 第Ⅰ卷选择题共50分 一、选择题本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题给出的四个选项中只有一个选项是最符合题意的，请将选出的正确答案填写在选择题最后面的答题表内。 1.托尔斯泰说过：“一个人如果没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是他的责任心”。所谓责任就是一个人 A.自己不做要求别人做的事 B.心里想做但力不从心的事 C.应当做的或不应该做的事 D.必须做但却不去做的事 2.一个负责任的公民，首先是一个对自己负责的人。下列能休现“对自己负责”的是 A.小丽在家总是借口作业多而不做任何家务 B.碰到学习上的困难小东经常向老师和同学请教 C.每次做眼保健操时小明都会抓紧时间赶做作业 D.小华参加活动时经常失约，事后只说“临时有事” 3.日前，央视《经济半小时》曝光了由范伟代言的涉嫌欺诈的“致富”网站，在事情出后的第三天，范伟就通过博客向观众和消费者致歉。对此分析有误 A.用合理的方法及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现 B.此举值得称道，我们都要学会对自己的行为负责 C.角色不同，责任不同 D.及时承认错误是一种负责任的表现 4.2021年8月12日，天津滨海新区瑞海公司危险品仓库发生爆炸，造成重大人员伤亡。事故发生后，天津市武警部队组织强有力力量，搜救失踪人员;天津市医疗分队全力救治伤员，安抚遇难亲属;网民理性关注爆炸事件，祈福遇难天津。对此认识正确的有 ①不同的角色，不同的责任②责任来自公民身份和法律规定③不承担责任将受到法律的制裁④不言代价与回报的奉献精神是社会责任感的集中体现 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.2021年“感动中国”人物张纪清，27年来坚持以“炎黄”的署名，捐款建敬老院和希望小学。他的行为 ①是想在服务社会中获得利益的体现②会带动更多的人参与社会公益活动