远程教育学习指南机考参考答案

远程教育学习指南

1. 按学院培养计划规定，每学期学习者修课门数不得超过_____

(A) 六门

(B) 五门

(C) 八门

(D) 九门

答案：C

2. 专科及专升本学生的最长学习年限是_____年。

(A) 2

(B) 2.5

(C) 5

(D) 7

答案：C

3. 现代远程教育的特点决定了远程学习以学生_____为主。

(A) 上课

(B) 学习

(C) 自学

(D) 上网

答案：C

4. 以下属于媒体播放软件的是_____ 。

(A) Winzip

(B) Mediaplay

(C) Winrar

(D) Netants

答案：B

5. 第一代远程教育是以_____为主要学习资源.以邮政传递收写作业和批改评价（函授辅导）为主要通信手段（主要技术特征）的函授教育。

(A) 电视媒体

(B) 光盘

(C) 网络媒体

(D) 印刷教材

答案：D

6. 课程学习完成，必须参加课程考核。考试形式为_____。

(A) 开卷或撰写论文

(B) 闭卷.开卷

(C) 闭卷和撰写论文

(D) 在线考试.开卷和考查

答案：D

7. 远程教育发源于_____，其早期形式是函授教育，是在机器工业时代，应经济社会发展对人才素质的要求而产生的一种新型教育方式。

(A) 19世纪的美国

(B) 18世纪的英国

(C) 18世纪的法国

(D) 19世纪中叶的英国

答案：D

8. 已具有国民教育系列_____，可免考全部统考科目。

(A) 本科以上学历（含本科）

(B) 硕士以上学历

(C) 专科以上学历

(D) 中专以上学历

答案：A

9. 中国地质大学（武汉）是一所特色鲜明，_____的全国重点大学。

(A) 以工为主，理工管文相结合

(B) 以文为主，理工管文相结合

(C) 以文为主，理工相结合

(D) 以工为主，管文相结合

答案：A

10. 课件运行环境要求如下：硬件是任何一台能上网的计算机；软件是_____，IE6.0以上，Media Player9.0以上，Flash播放插件。

(A) windows97

(B) windows98/NT/2000

(C) Microsoft office

(D) Windows word

答案：B

11. 下列哪项学习方法是进行网络学习的最佳组合？_____

(A) 自学教材就可以

(B) 教材＋光盘课件（或下载的课程资源）＋网络课程学习

(C) 只学习光盘课件（或下载的课程资源）

(D) 教材＋光盘课件（或下载的课程资源）学习

答案：B

12. 平时成绩=_____*60%+网上学习时长成绩*40%

(A) 网上作业成绩

(B) 期末考试成绩

(C) 综合测试题完成情况

(D) 课堂测试成绩

答案：A

13. 下面哪种学习方式不符合远程（网络）学习的发展趋势？_____

(A) 移动学习

(B) 碎片化学习

(C) 社会化学习

(D) 集中面授学习

答案：D

14. 作为网上学习的学生，顺利完成学业的必要条件是_____。

(A) 脱产以保证充裕的学习时间

(B) 强有力的经济支持以获取更多的学习资源

(C) 每天都和学院辅导教师保持联系

(D) 具有自主学习能力及学习责任感

答案：D

15. 现代远程教育其主要技术特征是_____，即通过数字.多媒体等信息技术实现人机.人际的相互交流和交互作用，可以加强教师和学习都之间的双向交流，极大地促进学习者之间的个性化学习和协作学习。

(A) 适应性

(B) 网络化

(C) 实时性

(D) 双向交互

答案：D

16. 中国地质大学（武汉）远程与继续教育学院对学生采用弹性学分制管理，高起专和专升本学制均为_____。

(A) 2.5－6年

(B) 2.5－3年

(C) 2.5－5年

(D) 2－4年

答案：C

17. 学生的必修课程总成绩平均在_____ ，已经办理免修的课程不计入在内。方具有学士学位申请资格。

(A) 60 分以上（含 60 分）

(B) 65 分以上（含 65 分）

(C) 75 分以上（含 75 分）

(D) 70 分以上（含 70 分）

答案：C

18. _____的学习者，最起码的信息化素养要求就是能够掌握计算机操作的基本技能，掌握基本的网络操作技能。

(A) 现代远程教育

(B) 传统教育

(C) 成人教育

(D) 自考

答案：A

19. 第三代远程教育是建立在应用双向交互现代信息通信技术基础上的现代远程教育，其技术基础主要是计算机技术.多媒体技术和现代通信技术，核心是_____。

(A) 计算机技术

(B) 网络技术

(C) 多媒体技术

(D) 信息技术

答案：B

20. 中国地质大学（武汉）校风.中国地质大学（武汉）的校训是_____。

(A) 认真踏实，艰苦奋斗；

(B) 艰苦朴素，求真务实；

(C) 实事求是，求真务实；

(D) 勤奋严谨，艰苦奋斗；

21. 现代远程教育学习与传统教育有着很大的区别，其要求学习者首先应具备以下_____能力

(A) 主体意识及自持力

(B) 信息素养

(C) 网络学习能力

(D) 以上全部

答案：D

22. 远程教育就是把教育的场所延伸到教室和_____ 围墙之外，凭借教育媒体代替教师课堂面授的教育。

(A) 课堂

(B) 校园

(C) 学校

(D) 老师

答案：C

23. 进入学生工作室，首先看到的是？_____

(A) 我的课程

(B) 课程讲解

(C) 课程作业

(D) 课程大纲

答案：A

24. 在进行网络课程学习过程中，从下列哪个栏目可以看到.听到授课教师的讲解？_____

(A) 课程讲解（或课程学习）

(B) 课程辅导

(C) 背景资料

(D) 课程大纲

答案：B

25. 参加远程开放教育学习，下列哪一种观念需要转变_____。

(A) 在信息社会中，人们需要终身学习

(B) 现代远程教育为求学者提供了平等的学习机会

(C) 学习能力的提高关键在于教师的教学水平

(D) 接受教育不光是学习知识，还要学会学习

答案：C

26. 现代远程教育有以下_____特点。

(A) 开放性.灵活性

(B) 大众普及性.社会资源共享性

(C) 学习的终身性

(D) 以上全部

答案：D

27. 所谓远程教育就是以“_____”异地.“教.学”分离为主要特征的教育。

(A) 听.说

(B) 师.生

(C) 读.写

(D) 教.学

28. 统考《计算机应用基础》考试操作系统部分考哪个版本 _____

(A) Win2000

(B) Win2003

(C) Win2007

(D) Win XP

答案：B

29. 学生在_____可以申请转站点。

(A) 每学期1月30日（或7月1日）以前

(B) 每学期3月1日（或9月1日）以前

(C) 每学期3月20日（或9月20日）以前

(D) 每学期4月20日（或10月20日）以前

答案：C

30. 对2004年3月1日（含3月1日）以后入学的本科层次网络学历教育的学生，_____

(A) 所有统考科目成绩合格

(B) 统考大学英语成绩合格

(C) 统考计算机应用基础

(D) 取得大学英语四级证书

答案：A

31. 中国地质大学（武汉）远程与继续教育学院面向广大学员开展_____

(A) 学历教育

(B) 非学历培训

(C) 全日制教学

(D) 寄宿学习

答案：A,B

32. 根据《教育部办公厅关于对现代远程教育试点高校网络教育学生部分公共课实行全国统一考试的通知》【教高厅（2004）2号】，从2004年3月1日以后入学的_____网络学历教育的学生起，还需要参加部分基础课的全国统考，统考合格是毕业条件之一。

(A) 专科层次

(B) 高中起点本科层次

(C) 所有层次

(D) 专科起点本科层次

答案：B,D

镇农村党员干部现代远程教育学用典型材料

镇农村党员干部现代远程教育学用典型材 料 一、远程教育网络体系建设逐步完善 近两年来，在上级组织部门的大力支持下，通过不懈的努力，东小庄镇实现行政村全覆盖，本镇立足“丰富教学形式、拓宽教学对象、注重教学实效”充分发挥远程教育设备作用，使农村党员现代远程教育平台成为吸引广大党员和农民群众学习政策、技术的平台，成为推进党的建设、惠及农民群众的创新工程和民心工程 二、远程教育网络学习形式多样，教学内容丰富 如何让农村党员干部现代化远程教育真正在农村基层党组织建设中发挥作用，镇党委不断创新丰富教学形式，以“党员需求、传授知识、教育素质”为教育宗旨，要求各站点收看远程教育宣传片，学习党的知识、新农村建设先进经验专题片，更好的指导干部职工服务于农民群众。每周干部例会上组织全体干部职工开展集中学教活动。同时开展送党课进村、与党员面对面交流等活动，各个行政村以党员、村民代表会为契机，组织到会人员利用会后时间集中学习，不断提高农村党员干部带领群众强村富民的能力，使远程教育成为提升党员干部素质的加油站。 三、加强人员组织，拓宽教学对象

农村党员现代远程教育不仅是农村基层党组织建设的重要平台，也是惠及农民群众的富民工程、民心工程。为此，在机关，镇党委不断开展各种学教活动，努力使教学对象除党员干部外，向更广泛的人群发展，努力使得全镇每位干部都能从中受教育。坚持教学考勤制度，每位党员干部除特殊情况为，不得缺席学习活动。在各村，党支部作为村委会的主导力量精心组织，吸纳农村青年、外出务工返乡等人员参与教学学习，提供学习交流的平台，使更多的群众在远程教育中得到实惠。 四、抓好学用管理，注重教学实效 为使农村党员现代远程教育真正在加强农村党的建设和建设社会主义新农村中发挥作用，成为教育和培训农村广大党员干部、造福农民群众的富民工程，镇党委不断在教学实效上下功夫，通过逐步深化教学水平、管理水平、长效机制，使远程教育更富有生机、富有实效。抓住大学生村官作为基层组织建设的新生力量，努力发挥大学生村官在党员现代远程教育中的积极作用。让他们充当各村远程教育终端站点的管理员，利用他们丰富的文化知识，更好的服务于远程教育，服务于基层党员群众。力争使得远程教育教学取得实效。 由于镇党委、政府的高度重视，各项措施落实到位，全镇远程教育学用成果转化明显，党员干部的综合素质进一步

远程教育学习心得体会

远程教育学习心得体会 我于今年春天参加远程教育学习。在当今世纪，网络技术发展迅猛，它在我们生活得各个方面都产生了一定得影响。而我经过半年得培训学习，回想学习过程中得自己所付出得努力及得到得收获，使我感触颇深。 经过一段时间得学习，知道了自己掌握得知识还就是太少，应该学得还有很多很多。正如我们古人说得：活到老，学到老! 而通过远程教育培训，我进一步掌握了信息技术等有关基础知识及其应用，虽然不就是面对面教学，但我依然觉得很充实。因为我在这轻松得学习氛围中学到了必须掌握得知识与技能。远程学习与学校学习有所不同，它就是完全考自主自觉得一种学习方式。我认为要取得一个好成绩，必须有端正得学习目得。我就是一名幼儿园教师，为了就是自己综合素质得到提高，也为了自己不被社会所淘汰，一直摸索着不断创新，不断学习来充实自己。为了进一步提高自己，我直接选择了“继续教育”。 远程教育可以自主得分配时间。在工作与生活得各种压力面前，我们很难保证每天有固定得时间参加业务学习，而远程教育恰恰在这方面给我们提供了方便，可以让我们根据自己得业余时间合理得安排学习时间，完全不受时间限制，更好地提高自己得业务素质。从人才培养上讲，远程教育资源因为在教学、管理、学习方式等教学环节上与一般教学不同，从过去以课堂教学内容、教材、教师经验等为主得课堂教学转变为一种包括各种网上课件，充分利用网络资源优势，能够达到应有得质量与效益。学习过程中得疑问可以得到老师得全面解答，由于参加得就是远程教育，因此我尽力掌握这种新型得学习方式。开放教育得面授就是指导性得，而且进度很快，如果全靠指导老师单面指导就是远远不够得，这就要求我们必须充分利用各种辅助课件，把自己在平时中遇到得困难通过上网查询相关内容、发送电子邮件在网上与老师、同学们对学习内容进行相互交流，掌握最新得学习动态，对于象我们这样得上班一族来说，学习得时间分配更容易把握。 半年多得学习我不仅学到了许多专业知识，首先就是自学能力：远程教育学习当中主要就是依靠自学，由于我们主要就是利用业余时间进行系统得学习，这就要求我们对所学知识进行自学，将自学中遇到得问题在系统学习时集中提问，老师集中答疑，这半年来充分地锻炼了自己得自学能力。自学能力提高不仅体现在电大得学习中，在工作中也充分体现了这一点，以前对业务知识得文字性文件总就是不知其所云，通过远程学习之后，能够充分理解其中意思，从而也提高了自己得工作质量，为自己今后得工作打下了扎实得基础。 其次就是业务水平，从事幼儿教育不紧紧跟随时代得发展，那就一定会被时代所淘汰，通过学习远程各种专业知识，我掌握了最新得教育思想与教学方法。 在这半年得学习中给我得感触还有很多很多，很难用文字一一表述，我中山大学给了我这次学习得机会，也感谢河职院得老师们给我得支持与帮助，在今后学习中，我一定加倍努力，把学习到得知识投入到工作中，以更好得提高工作质量与效率。以上就就是我学习远程教育半年来得几点体会。我相信，只要不断地继续努力与学习，就一定有意想不到得收获。． 远程教育心得体会 远程教育对我来说，曾经就是可望不可即得事情，只就是在想象中想象一下，并不指望能够实现这样得现实，不过时代得发展总就是出乎我得意料，没想到我在十多年得时间以后，我也可以用手远程教育了，这对我来说，实在就是开了一个不大不小得玩笑，我会好好利用这一资源得！ 随着社会得进步，计算机得发展与广泛使用，我们得工作与生活已经进入了信息时代。在教育方面，计算机、网络扩展了教育得地域范围，远程教育使经济不发达得边远地区得教育上了一个新台阶，逐步开始消除地区性得教育差距；教育方法、教育手段上，以建立校园计算机网络为

移动学习对远程教育的挑战

3科技资讯 科技资讯S I N &T NOLOGY INFORM TION 2008NO.06 SCI ENCE &TECHNOLOGY I NFORMATI ON 科教平台教育的发展与技术的进步息息相关, 随着网络技术和信息技术的发展,基于互 联网和多媒体技术的现代远程教育蓬勃发 展；而今移动互联网的春天即将到来，目 前以P C 最主要的接入互联网方式成就了 现在的网络教育，以后随着移动的设备如 手机、P D A 等技术的进一步发展，移动的 设备会取代P C 成为数量上占优势的互联 网设备，移动学习（mob ile lea r n ing ）也 将成为远程学习下一个发展的方向。 移动教育是实现任何人、任何时间、 任何地点、任何方式的教育模式,是利用一 切时间进行实时和实用的有效学习手段。 以手机为教学终端,以移动通信网络为运行 环境,以移动因特网和广播电视资源为教学 资源,是构成交互性强（手机课堂）、实时 性强（手机电视）的移动教学系统。 1移动学习的优势 信息产业部最新统计显示,截至2007 年12月,中国手机用户数达到5.47亿户, 手机普及率为41.6%。2006年的时候诺基 亚公司曾作过统计，估计2010年移动学习 的规模。经过分析，有37.4％人表示对移 动教育会有兴趣。大概有60％的机器支持 JA VA ，到这个时候移动平台将提供更多的 教育应用。 对于远程教育受众而言，学习时间和 地点成为影响远程学习的一个重要因素， 而移动学习基于移动平台，如手机的方 式，使任何时间、任何地点、任何方式的 进行学习成为可能。事实上，对于参加远 程教育的学员而言，绝大部分都是已经参 加工作的，他们可以在零散的时间学习。 由于远程教育中师生分离，远程学习 者以自主学习为主，会遇到很多学习困 难，产生学习孤独感。而互动是最原始和 最现实的学习方式，老师和学生、学生和 学生之间的交流的价值远远超过书本上的 价值。因为移动具备天然的互动性，用短 信互动以及其他的形式，随着带宽越来越 好，互动性会越来越大，通过这些技术让 远程学习者的学习更有效。 基于网络的学习的优势在于现在所有 问题的答案都可以在网络上找到，包括书、 案例等，对于远程学习者而言学会利用工 具非常重要，书、互联网、搜索引擎和将 来的手机都是一种工具。从网络的角度手 机和互联网将来是没有差异的，从这个角 度讲移动学习是网络学习的自然延伸。 移动学习的基本形式 前移动通信协议主要有两种形式：一种是面向短消息的，另一种是面向连接的（实现实时通信）。2.1基于短消息的移动教育通过短消息可在用户间实现有限字符的通信，也可实现用户与互联网服务器之间的有限字符传送。利用这一特点可实现用户通过无线移动网络与互联网之间的通信，进而实现对教育服务器的访问，并完成一定的教学活动。上海电大推出的“移动校园”服务，是根据电大生源分散、流动性大、管理难度大的特点量身定做的，该系统弥补了管理层与教师，教师与学生之间沟通成本高、信息传达不及时的问题。目前基于手机短信平台的“每日一练”已从公共英语课拓展到了金融学课程，下一步还将应用于其他公共基础课。通过短消息可实现学生和学生之间、学生和教师之间、学生和教学服务器之间以及教师和服务器之间的字符通信，这样的教学活动不再受时间、地点和场所的限制。2.2基于连接的移动教育对于短信通信来说，其数据的通信是间断的，不能实时连接，因而不能利用该种通信实现手机对网站的浏览，很难实现多媒体资源的传输和显示。但是，随着通信芯片和DSP(Digita l Signal Pr ocessor )性能的提高，随着3G 通信协议的推出，面向浏览器的移动设备将会很快得到推广，此时的移动教育在方便性以及服务质量上都将会发生空前变化：教学活动将不受时间、空间和地域的限制，并将得到高质量的保证。但是，教育平台从微机到手机的转变也会带来一系列的问题。移动学习特性并不是适合所有的课程，移动学习的资源开发也必须适合移动的特点。3移动学习研究和展开实施的情况国外有很多关于移动教育的研究项目，比较有影响的有英国U l t r a l l a b 实验室的M-lear ning 、意大利G ior g io Da B or m i da 负责的MO B Ile ar n 、爱尔兰远程教育专家Desmond Keegan 负责的F r om e l a r n i n g t oml ea r ni ng 等。欧洲在2002年实施了服务非正式学习的移动技术项目，是一个世界范围的由欧洲人领导的研究和发展项目，目的是探究如何利用先进的移动技术开展基于问题的非正式学习和工作中学习的方法。这一项目提供了移动学习的结构框架，开发了一些课程软件。我国教育部高教司已于年月做 出了关于“移动教育”的理论与实践研究项目立项的通知。在全国高等学校教育技术协作委员会的主持下，“移动教育”工程正在紧锣密鼓的展开着。目前，由于移动学习的另一个分支也颇值得关注，即一大批以学习机为载体的厂商，如好记星、诺亚舟、步步高等产品事实上也可以认为是手持移动学习机的一个分支，他们提供集成在手持学习设备上的资源包，虽然是离线方式，但是由于针对性较强，也具有一定的市场。同时手机厂商也致力于在手机上实现相关功能，在目前而言，J A V A 在手机平台上的应用大大推进了其学习资源开发和推广，而对于这一方面，手机厂商和移动服务提供商的热情还是非常的高，而且极有可能对移动学习的发展起到极其重要的作用。4结语网络教育将掀起国内互联网应用的新一代高潮，而移动教育在突破的移动网络的瓶颈后，必然带来迅猛发展，移动教育将首先对远程开放教育产生较大的影响，成为远程教育的一个重要支撑手段。通过国内教育信息化建设的步伐来看，教育信息的发展已经完成基础公路的建设，下一步将向多元化应用，多层次化发展的模式，必然也推动移动教育的应用发展。参考文献[1]丁兴富，K ee ga n ,D.从远程学习到电子学习再到移动学习[J ].开放教育研究.[2]De sm ond K ee gan.移动学习：下一代的学习[J ].开放教育研究,2004(6):22～27.[3]谢艳梅,于凌云.移动教育的发展现状与实现模式[J ].教育技术导刊,2006(1):6～8.[4]叶成林,徐福荫,许骏.移动学习研究综述[J ].电化教育研究,2004(3):12～19.[5]刘豫钧,鬲淑芳.移动学习--国外研究现状之综述[J].现代教育技术,2004(3):12～16.[6]胡航,任友群.合法的边缘性参与下的M-L e a r n in g 共同体[J ].中国电化教育,2006(9):9～12.[7]张宏伟.基于W A P 的移动教育刍议[J ].山西师大学报：社会科学版,2007(5):34.[8]张炜力.In -St a t 2007移动出版与移动教育论坛[]5移动学习对远程教育的挑战 金杰1,2 (1.浙江师范大学；2.浙江电大平湖学院浙江湖市314200) 摘要：移动学习的目的是实现任何人在任何时间和任何地点都可以进行有效的学习，随着手机等设备技术的发展，移动的设备会取代P C 成为数量上占优势的互联网设备，移动学习也将成为远程学习的一个重要支撑，甚至下一个发展的方向。 关键词：移动学习（m obi l e l e ar ni n g ）远程教育中图分类号：G712文献标识码：A 文章编号：1672-3791(2008)02(c )-0123-01 12C E CE E CH A 2200112J .2007-11-1.

远程教育学用个人典型案例

远程教育学用个人典型案例 ------记振兴街道南辛安村站点管理员王丽萍同志 王丽萍，女，汉族，1986年7月生，本科文化，2008年加入中国共产党，现任振兴街道南辛安村大学生村官，兼任村团支部书记、工会主席和远程教育站点管理员。 自从南辛安村开通远程教育以来，就一直担任该村远程教育站点管理员。王丽萍深深懂得农村党员干部现代远程教育作为一种新形势下“让党员干部经常受教育”的创新载体，是用信息化带动农业产业化的一条重要途径，开展农村党员现代远程教育是全面贯彻落实科学发展观的实际行动，是用先进文化武装农村党员干部、促进农村生产力发展并造福广大农民群众的一件大事。她在平凡的岗位上，扎实工作、默默奉献，凭着一颗真心、诚心和热心为全村干部、党员、群众解决了一个又一个难题，用实际行动诠释了一个大学生村官的铮铮誓言。 大学毕业当上大学生村官，工作之余她不忘记学习，她深知学习，不是一时半会的事情，而是时时处处的事情；学习，并不局限于书本，更应在工作中积累经验，于是她高标准、高要求地严格要求自己，努力按照站点管理员的要求，在积极参加站点管理员系统培训的基础上，主动上网查找了关于远程教育的学习资料，不断提高自己在这方面的业务知识，她是振兴街道所有站点管理员心目中的学习榜样。

作为一名基层站点管理员，王丽萍在努力提高业务知识的同时，还认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立正确的人生观、价值观，坚定理想信念，并积极带头执行党的各项路线和方针政策，热心为广大党员群众提供远程教育方面的帮助。 她大学时专修物理学，于是工作中她充分利用专业特长，对于远教设备的安装、排危、维修等工作她都是亲自动手，以在实践操作中掌握运用管理技术。正是凭着一股不服输的劲头，他的业务水平得到了很大提高，对Windows操作系统地安装与应用，卫星接收设备的安装、调试和IP资料下载、编制、刻录等网络应用技术已能灵活的运用，一般的故障也能自行排除，确保了站点远程教育工作的顺利开展。 她根据任职村实际情况制定了《设备管理制度》、《接收站管理制度》、《教育管理制度》等管理制度，切实做到每项工作有计划、有安排、有参与人。定期组织干部、党员、老人、学生进行分类分时培训，同时做到活动有组织、有记录、有负责人。对接收的资源进行有序的整理，分类存放。通过她的精心“打造”，远教室摆放规范、干净整洁，工作开展正常有序有效，为全村干群开阔眼界、丰富知识，及时掌握科学知识，提升素质搭建了一个新型的舞台。 同时，她远程教育教学大纲要求，结合南辛安村的实际，制订了详细的《教学计划》，对本站点的教育培训的内容、时间安排及组织管理办法等，提出了明确要求，对本站点的农村党员干部

《现代远程学习概论》作业题库及答案

16春《现代远程学习概论》作业 试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：100 单选题多选题判断题 一、单选题（共10 道试题，共30 分。）得分：30V 1. 小王是一名远程教育学生，开学很久了还没有拿到教材，他应该咨询（） A. 学习中心 B. 报考的院校 C. 国家开放大学 D. 辅导老师 正确答案：A 满分：3 分得分：3 2. 考生每年大概有几次考试机会（） A. 2次 B. 3次 C. 4次 D. 2次到4次 正确答案：D 满分：3 分得分：3 3. 人能够集中精力的时间限度是（） A. 15分钟 B. 8分钟 C. 25分钟 D. 45分钟 正确答案：C 满分：3 分得分：3 4. 针对所有学生，学生最快也要（）年才能毕业。 A. 2.5 B. 1 C. 3年 D. 5年 正确答案：A 满分：3 分得分：3 5. 正确高效地阅读一篇文章的顺序是（） A. 先泛读再精读 B. 先精读再泛读 C. 从头到尾按顺序读 D. 从尾到头倒序读 正确答案：A 满分：3 分得分：3 6. 远程教育起源于哪个国家（） A. 美国 B. 英国 C. 法国 D. 德国 正确答案：B 满分：3 分得分：3 7. 在学习平台里的个人中心，如果个人的实际情况发生变化，必须要进行更改的是（） A. 职业 B. 手机

C. 家庭住址 D. 单位电话 正确答案：B 满分：3 分得分：3 8. 在众多的网络学习资源中，能够提供在线检索、阅读、下载图书或期刊杂志的是（） A. B. NKI中国知网 C. 数字图书馆 D. 维基百科 E. 知识网络服务平台 正确答案：B 满分：3 分得分：3 9. ( )是远程学习者在正式开始课程学习前的资源。 A. 导学资源 B. 复习资源 C. 效果检测资源 D. 拓展资源 正确答案：A 满分：3 分得分：3 10. 第一代远程教育以什么技术为主（） A. 邮寄 B. 光盘 C. 电视 D. 计算机 正确答案：A 满分：3 分得分：3 二、多选题（共10 道试题，共40 分。）得分：38V 1. 面对突如其来的负面情绪，比较正确的处理方式是（） A. 面对 B. 接受 C. 发泄 D. 放下 正确答案：ABD 满分：4 分得分：4 2. 为了更好的进行远程学习，学习者应该主动参与的交互有（） A. 与老师交互 B. 与同学交互 C. 与学习资料交互 D. 与学习中心交互 正确答案：ABCD 满分：4 分得分：4 3. 随着计算机技术、互联通等各种通信技术，尤其是无线网络和移动技术的发展，使远程教育有了质的飞跃，集中表现在哪几个方面？（） A. 超越传统的教学时空，学习者可以在任何地方、任何时间通过互联网进行学习 B. 提供了丰富的学习资源，学习者可以根据自身的特点和需要选择选择学习材料进行自主学习 C. 打破了过去学习者单向接受老师讲授的学习方式 D. 提供了更为灵活和多样的交互方式 正确答案：ABCD 满分：4 分得分：4

远程教育学习指南(专升本)

[2019年春季]姓名 学号 学习中心 专业 年级 考试时间远程教育学习指南(专升本)阶段性作业1 总分：100 分得分：0 分 一、单选题 1. 中国地质大学（武汉）远程与继续教育学院对学生采用弹性学分制管理，高起专和专升本学 制均为。(6分) (A) 2.5－6年(B) 2.5－3年(C) 2.5－5年(D) 2－4年 参考答案：C 2. 的学习者，最起码的信息化素养要求就是能够掌握计算机操作的基本技能，掌握基本的 网络操作技能。(6分) (A) 现代远程教育(B) 传统教育(C) 成人教育(D) 自考 参考答案：A 3. 课程学习完成，必须参加课程考核。考试形式为。(6分) (A) 开卷或撰写论文(B) 闭卷.开卷 (C) 闭卷和撰写论文(D) 在线考试.开卷和考查 参考答案：D 4. 学生的必修课程总成绩平均在，已经办理免修的课程不计入在内。方具有学士学位申 请资格。(6分) (A) 60 分以上（含60 分）(B) 65 分以上（含65 分） (C) 75 分以上（含75 分）(D) 70 分以上（含70 分） 参考答案：C 5. 以下属于媒体播放软件的是。(6分) (A) Winzip (B) Mediaplay (C) W inrar (D) Netants 参考答案：B 6. 网络教育的特点之一是：学生的学习过程主要是在网络环境中进行的，比如在网上 讨论.网上辅导等等。(7分) (A) 网上做作业(B) 网上答疑(C) 网上自测(D) 以上全部 参考答案：D 7. 第一代远程教育是以为主要学习资源.以邮政传递收写作业和批改评价（函授辅导）为 主要通信手段（主要技术特征）的函授教育。(7分) (A) 电视媒体(B) 光盘(C) 网络媒体(D) 印刷教材 参考答案：D 8. 现代远程教育的特点决定了远程学习以学生为主。(7分) (A) 上课(B) 学习(C) 自学(D) 上网 参考答案：C 9. 现代远程教育其主要技术特征是，即通过数字.多媒体等信息技术实现人机.人际的相互 交流和交互作用，可以加强教师和学习都之间的双向交流，极大地促进学习者之间的个性化学习和协作学习。(7分) (A) 适应性(B) 网络化(C) 实时性(D) 双向交互 参考答案：D 10. 掌握网络学习的技能，主要特指的技能。(7分) (A) 计算机操作和网上学习(B) 网上学习和交流 (C) 听课和在互联网上运行(D) 计算机操作和在互联网上运行 参考答案：D 二、判断题 1. 专科起点本科和高中起点本科的学生，达到成人学士学位授予要求的外语和学业等条件，经 本人申请相关部门审核、校学位评定委员会批准，授予学士学位。(5分) 正确错误参 考答案：正确

移动技术教学应用作业

移动技术教学应用作业 一、移动学习在教学中产生的作用？ 1、移动所带来的各种新的学习上下文的关联及其传递特征，与固定、大容量等学习方式有所不同的。利用中国移动的短信息平台和GPRS平台向广大师生提供教育科研、教学管理、生活资讯等方面的信息服务，同时让他们能够享用更加优质优惠的移动电话服务；移动学习是一种“碎片”式学习经验，学习材料的设计必须要零散化，注重开发适宜于零碎时间的学习材料。 2、移动学习过程中师生交流越来越密切，随时随地进行交互。在各主要大学建立“移动教育”服务站，为参与“移动教育”项目的用户提供各种服务，以及电信卡、手机、笔记本电脑、掌上电脑、无线网络设备等与“移动教育”项目相关的产品。 3、移动通信技术的使用和移动远程学习的出现标志着第四代信息技术和第四代远程教育。移动学习的随时随地性绝对是后工业化社会——信息社会的特征，师生之间因时因地的交互学习活动也决不呈“教学生产包装后”的传送过程。另外，移动学习中的“碎片”实验研究结论更是与彼得斯论断的重要支点之一——教学过程是经过周密设计、系统开发、大批量生产后发送远程学习材料理论相悖离。因此，移动学习方式的出现给我们提出了对远程教育形态理论重新认识的新课题。 二、移动学习环境及其特点？ 移动学习网络环境是基于无线通讯技术的一种学习技术环境。目前无线通讯技术的发展，可以采用红外、蓝牙及802.11b/a/g三种无线通

讯技术组建无线移动学习网络。在这三种无线组网技术中，红外技术的数据传输速率比较低仅为115.2Kbps，传输距离也很短一般只有1米；蓝牙技术的数据传输速率为1Mbps，通信距离为10米左右；而802.11b/a/g 的数据传输速率达到了11Mbps，并且有效距离长达100米，可以满足运行大量占用带宽的网络操作，基本就像在有线局域网上一样。所以802.11b/a/g比较适合于组建学校教室内外构建的校园移动学习网络。通过学习我觉得其特点有这样几点：一是在作用上起到了获取学习资源的便捷性和及时性；二是在组建时造价比较昂贵，特别是学生学习终端的配备上存在问题，普及比较困难；三是难以对学生学习资源进行筛选，可能影响学习效果，甚至起到反作用。 三、分析说明移动学习及其在学校教育中的应用现状？ 1、关于移动学习 （1）移动学习的定义 由于移动学习是一个正在实践中不断发展的新兴事物，不同专家学者对移动学习的认识与理解各行己见，使得对移动学习的定义至今也没有达成共识。在国外，人们一般称之为Mobile Learning (简称 M-leaming),而国内则称之为移动学习或移动教育。 对移动学习的认识与理解主要有三种观点： 第一种是爱尔兰的远程教育专家戴斯蒙德?基更的观点：他把移动学习看作是远程学习的一种新形式。移动学习不仅具备了远程学习的特征，而且具有自己独特的本质，那就是随时随处的学习。

2019远程教育心得体会(4篇)

2019远程教育心得体会(4篇) 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ “国培计划——xx农村义务教育远程教师培训”是我期盼已久的学术盛宴，是基础教育阶段教师朝圣的殿堂。xx年7月12日，“国培计划”远程培训项目正式启动，我有幸成为“朝圣”的一员，随之也开始了小学语文“国培计划”农远教育培训。我非常珍惜难得的“充电”机会，兴奋地坐在电脑前，观看专家精彩的讲座，与专家和全国的学员虽“远隔千里”，却“近在咫尺”地交流着，切磋着，在教育科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅。 本次培训为我们设计了灵活多样的培训方式，使我们农村教师有幸聆听了专家对我们的理论指导。主要结合小学语文课程的特点、课程改革的方向及教学的一些环节，选择了六个主题作为培训的内容，它们是：口语交际，让学生“动”起来，“多认少写”背景下的识教学，阅读教学要用好教材，阅读教学要促进学生发展，让学生快乐有效地作文，农村小学怎样开展语文综合性学习。主要通过对案例的分析与探讨，对新课程实施有更直接的认识。

专家们在教育科学理论方面的阐述简要而精辟，为我们的教育科学理论注入了源头活水。教育名家的讲座给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高品质的“文化大餐”。费蔚老师的专题讲座《口语交际，让学生“动”起来》，让我走出以往口语交际教学的误区，让我也明白：口语交际教学不仅要激发学生交际的兴趣、选择合适的交际话题、营造交际的氛围，还要让学生“能”交际（也就是要创设交际情景和形成交际共体），创设交际情景需要做到模拟真实情景、提供典型案例、设计问题情景等。为我今后可以交际的教学指出了方向。张化万老师的《让学生快乐有效的习作》为我们的作文教学指明了方向，我想听了张老师的作文课，我今后的作文课也不会再是枯燥乏味的了，而是会让孩子们在快乐中习作。本次培训我最关注的是沈大安老师的《农村小学怎样开展语文综合性学习》，因为作为一名农村教师，怎样开展语文综合性学习一直是困扰我的难题。农村学生知识面狭窄，教学资源匮乏，有的时候干脆把综合性学习当做阅读课或习作课来教。听了沈老师的课我才知道怎样挖掘本土资源和创造性地用好教材资源来开展综合实践活动。 我觉得这次培训是最有效的，是一次对自己“教育

远程教育教学资源建设的思考与对策

远程教育教学资源建设的思考与对策 □贾雯 【摘要】教学资源是远程教育教学中非常重要的一项资源。随着远程教育教学资源建设的力度不断加大，数量及种类日益增多，在资源建设和资源管理方面的一些问题凸显出来。本文在对教学资源建设原则进行阐述，对资源建设过程中存在的问题进行分析后，提出改进的意见和解决问题的对策，为今后的资源建设工作提出切实可行的建议和方法。【关键词】远程教育；教学资源；自主学习；资源体系 【作者简介】贾雯，女，天津广播电视大学经管学院助理研究员 教学资源是学生开展学习活动的重要媒介，尤其是对于电大远程开放教育办学形式来说，学生远距离的学习更是在教学资源媒介的支持下才能顺利开展。随着广播电视大学事业的发展，教学资源建设工作同样取得了不少傲人的成绩，无论是传统教材还是多媒体课件，都不缺少大批优质的教学资源，在历届全国多媒体课件大赛中，各级广播电视大学更是涌现出很多优质的教学资源，取得了很好的成绩。在取得成绩的同时，我们必须及时总结经验，思考存在的不足，找到解决方法，提出改进措施。 一、教学资源建设的原则 （一）资源的完整性。广义上来讲教学资源包括人力教学资源和非人力教学资源。人力教学资源包括学生资源、教师资源和社会资源。非人力教学资源主要包括无形资源和有形资源。如信息资源、技术资源、行政资源等都属于无形资源；有形资源包括设备资源、环境资源、媒体资源（按载体不同分为印刷媒体、网络媒体、视听媒体）。本文主要讨论的是非人力教学资源中的媒体资源。媒体资源即包括传统资源又包括新兴的多媒体资源。传统教学资源侧重文字教材建设，多媒体教学资源则是以文本、声音、图像、视频为表现形式，以网络、电子出版物、一般出版物、计算机软件等为信息载体的各类资源的统称。在远程教育教学活动的开展中，教学手段形式多元化必将要求教学资源形式的多元化，从而要求教学资源建设的多元化。无论是在构建一个专业的教学资源总体设计规划时，还是进行一门课程的教学资源建设时，都必须建立传统教学资源与多媒体教学资源两类资源，这样一门课程的教学资源才具备完整性。 （二）资源的适应性。远程教学中的教学资源与其他教育形式中的教学资源不同，它的建设是以远程教育教学的形势和理念为前提的。现代远程教育的显著特征是在整个教学过程中，教师与学生是分离的，教育机构主要通过教学资源和支持服务两方面对学习者的学习情况进行了解和掌控，离开了远程教学资源，就切断了教师向学习者传送知识的重要纽带。此外，远程教育中的学习者主要是利用多种媒体教学资源进行个别化自主学习，这种学习模式体现了“学分超市”的现代远程教育思想，是现代远程教育预期的主要目标之一。 为适应现代远程教育的特征，远程教育教学资源首先必须适合学生自主学习。在资源建设与整合过程中，必须贯彻以学习者为中心，而不是以教师为中心的思想，从学生学习角度出发，做方便学生用而非方面老师教的资源。教学资源既要符合《教学大纲》的要求，又要符合学生学习的愿望和要求，适应学生知识基础和认知结构，适应他们的思维方式和学习习惯，应当使学生能够通过使用多媒体教学资源的交互活动中主动学习、思考和探索问题，使多媒体资源真正做到适合自主学习。其次，远程教育教学资源必须有较强的动态性。这里所说的动态性不仅是指资源中提供的交互功能，也是指多媒体教学资源的建设过程是动态的，经过一段时期的教学实践反馈，不断完善，不断充实；紧跟学科内容的发展，多媒体资源的内容可以随时更新，只有保持资源的动态性才能保证资源的有效性。 （三）资源的便利性。多媒体教学资源是远程开放教育学习者的重要学习资源，学生通过使用这种教学资源，可以方便的制定适合自己的个人学习计划并完成自主学习。学生可以根据自己的时间来安排学习进度，只要有电脑和网络，学员就可以随时进行学习，例如网络课程或教学课件中的习题练习模块，可以让学员充分了解到在课程学习过程中的薄弱环节，有针对性地制定个人的学习计划，在后面的学习过程中达到事半功倍的效果。同时学生还可以通过网络向教师提出问题、同其他学生进行讨论。所以在多媒体教学资源建设时，必须充分考虑采用技术手段的普及性，避免过分追求高科技，忽略了技术手段的普及性。这种认识误区不可避免地致使教学资源建设的重心放置在片面追求教学资源的高科技含量上，忽略学生使用的便利性，由于新技术缺乏普及性和对环境要求较高，对资源的推广使用必然造成不便。 二、远程教育中教学资源建设若干问题 近几年，广播电视大学在远程教育教学资源建设方面取得了不小的成绩，尤其是制作出了一批优秀的网络课程资源和多媒体教学资源。但同时我们也必须看到在资源建设过程中存在着有很多需要提高的方面，认清现有教学资源建设方面存在的问题，才能提出改进的办法和对策，为今后的资源建设工作提出切实可行的建议和方法。 （一）认识偏差。 1．对远程教学资源建设的功能定位不够准确。一种认 · 931 ·

16秋《现代远程学习概论》作业 答案

2016年秋季《现代远程学习概论》作业及答案 一、单选题 1.和（ B）交流互动不仅会对学生的认识产生影响，更重要的会产生情感上的交流。 A.辅导教师 B.学习伙伴 C.学习资料 D.学习平台 2.小李学完《远程学习导引》的每一章内容后都会去交流讨论区发帖，提出他在学习上遇到的问题，有时候也会把他的问题通过E-mail（电子邮件）发给老师，老师在看到小李的帖子或邮件之后会给予回复，小李与老师之间的这种交互是（B）。 A.异步交互 B.同步交互 C.协作交互 D. WE E.交互 3.考生每年大概有几次考试机会（D） A. 2次 B. 3次 C. 4次 D. 2次到4次 4.( A )是远程学习者在正式开始课程学习前的资源。 A.导学资源 B.复习资源 C.效果检测资源 D.拓展资源 5.在众多的网络学习资源中，能够提供在线检索、阅读、下载图书或期刊杂志的是（B） A. NKI中国知网 B.数字图书馆 C.维基百科 D.知识网络服务平台

6.远程教育起源于哪个国家（B） A.美国 B.英国 C.法国 D.德国 7.正确高效地阅读一篇文章的顺序是（A） A.先泛读再精读 B.先精读再泛读 C.从头到尾按顺序读 D.从尾到头倒序读 8.人能够集中精力的时间限度是（C） A. 15分钟 B. 8分钟 C. 25分钟 D. 45分钟 9.下列方式中，不属于学习者参与远程教学交互的是（C） A.向辅导老师请教问题 B.和学习伙伴交流学习心得 C.在网上搜索相关资料 D.阅读导学资料 10.养成错题分类的学习习惯，与下列哪一项没有直接关系（D） A.集中攻克薄弱环节 B.突出知识的重难点 C.提高复习的效率和准确性 D.降低知识的遗忘率 二、多选题 1.远程教育起源的原因（AC） A.大量的专业人才需求 B.国家的教育政策扶持 C.完善的公共信息系统 D.经济的萧条衰退

奥鹏远程教育学习 教育学习任务视频测试题答案

1.依据我国教育法律法规，下列有关 政府与教师关系的说法不正确的是（D） A 政府应当保障教师合法权益 B 政府应当改善教师的工作条件和生活条件 C 政府应当采取措施加强教师的思想政治教育和业务培训 D 政府有权聘任教师及其他职工并实施奖励获处分 2. 2015年04月01日，中央全面深化改革领导小组举行第十一次会议，会议审议通过了（ C ）等一系列文件。 A 《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》 B 《幼儿园教师专业标准（试行）》、《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》 C 《乡村教师支持计划（2015－2020年）》 D 《中小学教师违反职业道德行为处理办法》 3. “基于结果的校本研修计划”中的结果指的是（ B ） A 学习后提交的成果 B 教师的行为变化 C 培训效果评价结果 D 上级评估的结论 4. 课题研究方案应注重（C）等五个方面 A 立题、解题、内容、实施、成果 B 立题、解题、方法、总结、成果 C 立题、解题、方法、实施、成果 D 立题、解题、内容、总结、成果5. 专家认为，大部分“啃老族”的年轻人与共同的特点，即（A） A 从小就备受家长溺爱，适应环境的能力较弱，没有独立生活的能力 B 为了自己的兴趣爱好，不参加一般的工作 C 有与父母不同的独立见解 D 仇视社会，性格孤僻 6. 下列有关教育技术的描述中，说法正确的是( B ) A 教育技术的侧重点是教师的“教” B 教育技术以优化教与学过程和资源为目标 C 教育技术的研究对象是“教学资源” D 教育技术的基本理论只有教学设计理论 7. 爱学生的有效方法是（ C ） A 满足学生的心理需要 B 经常告诉学生，“老师爱你！” C 让学生感受到你的爱 D 尽量不给学生留家庭作业 8. 下列关于信息技术与课程整合的目标中，说法不正确的是？（C） A 培养学生具有终身学习的态度和能力 B 培养学生具有良好的信息素养 C 培养学生学会使用计算机 D 培养学生掌握信息时代的学习方式

移动学习影响着我们的未来(必修)

1.关于移动学习资源与网络学习资源的异同，以下理解错误的是（）。（10.0分） A.移动学习资源的共享性要比网络学习资源好 B.就丰富性而言，二者区别不大 C.移动学习资源的情境性要求比网络学习资源低 D.网络学习资源的知识量比移动学习资源大 2.关于微课件的特点，以下理解错误的是（）。（10.0分） A.资源丰富多样 B.形象直观 C.便于学习 D.运行终端只能是普通、智能手机 3.以下选项中，不属于移动学习的教学软件系统设计应遵循的原则的是（）。（10.0分） A.教学目标尽力量化并隐含于教学内容中 B.教学单元要尽量长且封装性要好 C.教学资源要丰富 D.要充分考虑不同移动终端工具平台的要求

4.以单一的文字形式表现内容，简单明了、传输速度快，运行终端为普通、智能手机的移动学习资源是（）。（10.0分） A.短信 B.彩信 C.电子书 D.网页 1.移动学习教学模块的设计中，学习支持服务系统的主要内容包括（）。（10.0分）） A.学习资源素材库 B.帮助系统 C.奖励机制 D.提供认识工具 2.移动学习设计时可以采取的策略包括（）。（10.0分）） A.自主学习策略设计 B.协作学习策略设计 C.学习动机的激发和维持策略的设计 D.维持学生在学习过程中的自信 1.在线实时信息交互的移动学习模式主要是实现学生与教师之间的互动学习，学生与学生之间的交互协作学习。（10.0分）

2.移动学习的目标就是希望学习者能在任何时间、任何地点、以任何方式学习感兴趣知识。（10.0分） 3.SCORM 共享内容对象参考模型是对数字内容教材的制作、内容开发提供一套共通的规范。（10.0分） 4.移动学习资源描述是指为了达到一定的资源检索查全率和查准率，依照一定的规则和标准，对移动学习资源的外部特征和内部特征进行描述和记录的过程及活动，其结果是若干与该资源相关的资源描述项。（10.0分）

19春北交《现代远程学习概论》作业答案

(单选题)1: 搜索引擎的索引工作由（）完成。 A: 搜索系统 B: 系统 C: 索引系统 D: 检索系统 正确答案: (单选题)2: 下列哪些方法可以相对有效的训练我们的注意力（） A: 制定明确的目标 B: 排除外界的干扰 C: 排除内心的干扰 D: 以上都是 正确答案: (单选题)3: 在众多的网络学习资源中，能够提供在线检索、阅读、下载图书或期刊杂志的是（） A: NKI中国知网 B: 数字图书馆 C: 维基百科 D: 知识网络服务平台 正确答案: (单选题)4: 网上个别学习的前提条件是（）。 A: 利用因特网或校园网 B: 利用计算机辅助教学软件 C: 利用教育电视台的节目 D: 利用VCD光盘 正确答案: (单选题)5: 在《远程学习导引》一书中，提到了一种深入分析具体学习内容的方法——“AEIOU”分析方法，其中“A”代表的含义是（）。 A: 证据 B: 假设 C: 举例说明 D: 独特 正确答案: (单选题)6: 对于协作学习，下列说法正确的是（）。 A: 协作学习有助于激发学生的学习动机，减轻学习压力 B: 协作学习只能用到传统的教育形式中 C: 协作学习只是对人际交往能力比较强的学生有帮助 D: 和学习差的同学组成小组会浪费很多时间，得不偿失 正确答案: (单选题)7: 假设你的电子邮件地址是abc@https://www.wendangku.net/doc/465874253.html,，如果你想在本地机器上通过邮件收发工具来收发邮件，在设置邮件发送服务器时应该填写（）。 A: https://www.wendangku.net/doc/465874253.html, B: https://www.wendangku.net/doc/465874253.html, C: https://www.wendangku.net/doc/465874253.html, D: https://www.wendangku.net/doc/465874253.html, 正确答案: (单选题)8: 关于“文件夹评价”，下列说法不正确的是（）。 A: 是一种基于学生的学习行为的评价； B: 是终结性评价的一种方式； C: 可用于自我评价、学生相互评价、教师评价； D: 是基于过程评价的一种重要方法； 正确答案: (单选题)9: 针对所有学生，学生最快也要（）年才能毕业。 A: 2.5 B: 1

远程教育学习指南综合测试32

中国地质大学(武汉)远程与继续教育学院 远程教育学习指南课程综合测试3 学习层次：专科时间：90分钟 学籍问题 1、网络教育在校生如何申请修改个人信息？ 答：在新生入学第一个学期3月20日（或9月20日）以前，学生本人在平台上提交修改申请，申请修改内容可以包括姓名、性别、身份证号、出生日期、民族，但不得同时申请修改姓名和身份证号，学生在平台上提交修改申请的同时还要到所在站点填写《学籍学历信息变更申请表》，并提供身份证原件及复印件、户口簿原件及复印件给站点审核，站点审核后将身份证及户口簿的原件退还学生。 2、学生如何申请转专业？ 答：每学期3月20日（或9月20日）以前，申请转专业的学生到所在站点填写《学籍学历信息变更申请表》。 3、学生如何申请转站点？ 答：每学期3月20日（或9月20日）以前，申请转站点的学生到原所在站点及申请转入站点分别填写《学籍学历信息变更申请表》。 4、学生如何申请退学？ 答：申请退学的学生应到原所在站点填写《学籍学历信息变更申请表》。 5、专科毕业生的毕业条件是什么？ 答：专科毕业生应达到的条件有： （1）有学籍，且学习时间达到2.5年； （2）缴清学费； （3）修完所学专业教学计划规定的所有课程，每门课程成绩均大于60分。 （问答题不需要第4点） （4）无待审核的基本信息要求 6、专升本毕业生的毕业条件是什么？ 答：专升本毕业生应达到的条件有： （1）有学籍，且学习时间达到2.5年；

（2）缴清学费； （3）修完所学专业教学计划规定的所有课程，每门课程成绩均大于60分； （4）通过全国网络统考的“大学英语”和“计算机应用基础”考试；（5）毕业设计合格。 7、学生如何申请毕业？ 答：达到毕业条件的学生于12月10日（或6月10日）以前到所在站点填写《毕业生登记表》，同时在平台上提交毕业申请。 8、毕业证书遗失应该如何处理？ 答：毕业证书遗失后可以申请办理毕业证明书。毕业证明书具有与毕业证书相同的法律效力。毕业生向原所在站点提交办理毕业证明书的书面申请，同时提供填写好的《毕业证明书申请表》一张、教育部学信网上的学历查询件一张、身份证复印件一张、2寸彩色照片一张。 9、毕业生如何申请修改毕业信息？ 答：毕业生申请修改毕业信息内容可以包括姓名、性别、身份证号、出生日期、民族，但不得同时申请修改姓名和身份证号，毕业生应到原所在站点填写《学籍学历信息变更申请表》，并提供毕业证原件、身份证原件及复印件、户口簿原件及复印件给站点审核，站点审核后将身份证及户口簿的原件退还学生，待教育部审批同意修改后为学生换发毕业证书。 10、网络教育在校生在新生入学第一个学期3月20日（或9月20日）以前可以申请修改个人信息。 11、学生在每学期3月20日（或9月20日）以前可以申请转专业。 12、学生在每学期3月20日（或9月20日）以前可以申请转站点。 13、在校生申请修改个人信息到所在站点填写《学籍学历信息变更申请表》，并提供身份证原件及复印件、户口簿原件及复印件给站点审核。 14、学生在每年的12月10日（或6月10日）以前可以申请办理毕业证书。 15、专科及专升本学生的最长学习年限是5年。 16、专科及专升本学生的最短学习年限是2.5年。