绘画类课程设计方案
儿童画
第一部分前言
一、课程性质与作用
在小学美术教学中，手工课占了较大比例，它对学生的美术技能，发明创造等素质的提高，具有重要的意义。手工课制作能极大激发学生的创作兴趣。手工课制作亦可以培养学生的积极精神与坚定意志。手工课制作还可以提高学生创造美的热情。
二、课程设计思路
本课程按照苏州工业园区职业技术学院附属培训假期学校人才培养目标进行课程设计。针对幼儿园学生学习的特点，贯彻“以手工为主，培养学生观察思考、动手操作、想象创新的能力”的基本原则，同时根据“手工课”课程的性质和特点，把综合知识与实际运用相结合，在保证该门课程体系的科学性、系统性和实用性的前提下，做到该课程的职业性，实践性和开放性，我将本课教学分为以下几个环节：
①相关知识讲解——引导学生思考制作原理，丰富学生的知识；
②制作演示——带领学生一起制作，鼓励学生结成小组，相互合作，注意引导学生掌握探究方法，鼓励学生创新思考，独立设计。
③成果展示——引导学生展示自己的作品，谈谈自己的收获。
第二部分课程描述
第三部分课程教学过程
1、教师在黑板上画出圆形，提问：这是什么？（让学生展开联想）
2、你能把它变成一种水果吗？
3、请几名学生上台演示。
4、请学生点评。
Step 2
思维拓展练习：
1、除了这些水果，你还能想到其他的水果吗？
2、我们可以在圆形上进行添加，把它变成葡萄……
3、我们可以在圆形上减去一部分，让它变成香蕉……
4、你能象老师一样变吗？
5、拿出纸和笔，把你变出来的水果画出来。
Step 3
画面安排：
1、教师在黑板上画出果盘。
2、果盘中可以放上哪些水果？
3、是不是随便乱放？应该怎样放比较美观？（要先放……再放……）
4、果盘外面可以放……
Step 4
学生作画指导：
1、像老师一样，画出一盘放着的水果。
2、可以变换水果的种类和果盘的样式。
3、画的快的同学可以画上背景。
Step5
作业讲评：
表扬画面饱满、有自己创意的作品。
学习模块三教学过程Teaching Procedure
Pre-task Activities
Step 1
创设情境，认识小鸟
1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（出示小鸟）
从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢小鸟，今天老师特地带来了许多小鸟呢！小朋友，你们仔细看啊！小鸟来了！
哇！那么多小鸟向我们走来了！
2、小朋友，你们发现这些小鸟有什么特点？长的怎么样？
3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢小鸟。课前就已经收集了有关小鸟的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗？
4、小鸟非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图片）
Step 2
激情表达，亲近大象
1、刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识，而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢？（小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻
2、你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋友说，想跟着小鸟一起去游玩，这个想法有多有趣啊！小朋友们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！
Step 3
大胆想象
1、请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，小鸟向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出发啦！
我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，小鸟飞过了山坡。哇！小鸟带我们飞起来啦！我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京……
2、小朋友，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀？你们跟着小鸟都看到些什么呢？Step 4
自主选择，表达小鸟
1、这些感觉真妙啊！小朋友，看看其他小朋友是怎样来表达的。要是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣？
2、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧！（音乐）
3、想画的小朋友，只要完成构图，
如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。
（学生自己讲述，师生点评）（投影仪展示）
Step 5
以点带面，超越小鸟
1、刚才小画家们把和小鸟一起的感受表达的淋漓尽致。是呀，小鸟是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢！现在，你还想和什么动物去玩呢？
Step 6
相互友好，共同生存
1、你们说得真好！小朋友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣！
2、让我们和动物永远做好朋友吧！
学习模块四教学过程Teaching Procedure
Pre-task Activities
Step 1
讲述海洋的故事
大海有多深？大海里有多少大家不知道的秘密？就让老师来告诉大家一些关于海洋的故事。Step 2
提问
1、海洋里最大的是什么动物（鲸鱼）
2、海洋里最凶猛的是什么动物（鲨鱼）
3、海底最美丽的是什么（珊瑚）
4、海洋里最聪明的是什么动物（海豚）
5、海底还有什么（宝藏、沉船、海草、海星、螃蟹）
第四部分实施建议
一、教学条件
1、教材使用与建设
手工制作教材的选择的出发点和落脚点是结合学生手动能力和创造能力的培养，选用儿童画标准教材丛书
能够很好的体现这两方面的宗旨。
2、教学辅助资料使用
我校拥有手工类制作杂志和书籍上百册，学生可以根据自己的实际选用。任课老师适当添加一些相关模块的图集材料。
二、教学建议
根据小学生培养模式的要求和本课程设置的特点，学生在学习时应做到以下几点：1）加强学生自主学习的意识
本课程要求学生在自己课余时间手工制作活动，所以培养学生的学习自主性很重要。
2）提倡和鼓励学生分小组学习
在学习中应能与其他学生合作，互惠互利，共同分析问题、解决问题。
3）加强学生自己创作能力
鼓励学生进行自我创造，激发学生创作的积极性。
三、学习效果评价
1．作业：每两周一次
内容：根据不同的学习模块设计常规性或实践型的手工制作练习。
2．考核
本课程的考核采取两种形式：平时考核和课程终结考试。课程总成绩为百分制，形成性考核占60%，课程终结考试占40%。
平时考核：包括对作业的完成情况，上课情况以及个人学习记录情况评分。
课程终结考试：内容包括教学标准规定掌握的基本手工制作知识和技能。
四、课程资源的开发与利用
积极开发和合理利用课程资源是任何课程实施的重要组成部分。手工制作课程除了主要使用《手工制作基础》外，任课老师还需加入有利于培养学生手工制作技巧和能力的其他学习材料。因此，在教学中，一方面要合理有效地使用选定的教学材料，另一方面应该积极利用网络等与时俱进的其他课程资源，引入网络上的丰富的，多题材的手工制作训练，使教学内容具有丰富性、多样性、实际性。教材应该做到内容广泛、题材多样；教材应能激发学生学习兴趣、开阔学生视野、拓展学生思维方式。
五、教材和参考资料
教材：《手工制作基础》
参考资料：《手工制作基础教程》；各种网络图集资料。