儿童歌曲钢琴即兴伴奏的入门途径
黄河之声 YELLOW RIVER OF THE SONG 2010年０6期
64
如何弹好儿童歌曲钢琴即兴伴奏是中小学音乐教师必备的技能技巧，但是在训练中小学音乐教师学习儿童歌曲钢琴即兴伴奏的过程中，很难找到一个让中小学音乐教师很快入门且规范的一个途径，作者在多年钢琴教学和钢琴伴奏的教学过程中，发现车尔尼钢琴初级练习曲（作品599）对儿童歌曲钢琴即兴伴奏的学习，是一个很好的规范弹奏入门途径，并且具有键盘学习和伴奏学习的连续性。
一、儿童歌曲钢琴即兴伴奏的特点
儿童歌曲一般篇幅并不太长，音域并不太宽，旋律、节奏均较为简炼，从歌曲内容到音乐风格，都充分反映出少年儿童那天真烂漫、活泼好动、富于想象的心理特点和行为特点，具有鲜明的音乐特征与年龄特征，所以在和声配置方面，和声节奏一般可较为规则，和声进行的脉络一般要较为清晰，和弦材料的应用一般亦较为简洁；伴奏音型也体现出简洁、流畅的特点；音型的节奏要符合儿童旋律的风格特点，组织得不复杂；和声层与低音部的所在音区较高不“厚重”。
二、车尔尼钢琴初级练习曲（作品５９９）简介
车尔尼钢琴初级练习曲（作品599）是奥地利著名钢琴家、作曲家、钢琴教育家车尔尼的钢琴练习曲教材之一。
车尔尼一生著有大量的钢琴练习曲而闻名于世，主要作品有：《100首钢琴初步教程》（作品599）、《30首钢琴流畅练习曲》（作品849）、《40首钢琴快速练习曲》（作品299）、《50首手指灵巧的技术练习》（作品740）等作品，车尔尼创作的一整套钢琴练习曲一直被世界各国钢琴教师所采用，由于他对钢琴教育事业的杰出贡献，被后人尊称为“钢琴练习曲之王”并被载入史册。
作品599是一本初级钢琴入门打基础的技术练习曲，但是作品本身的价值从现在眼光看，已超出仅仅作为初级钢琴入门打基础的技术练习曲的范围，并作为和声、作曲、伴奏、曲式分析等其他学习的价值。
三、儿童歌曲钢琴即兴伴奏和车尔尼钢琴初级练习曲（作品５９９）学习共同点
车尔尼钢琴初级练习曲（作品599）是一册100首钢琴初步的训练教程，音乐属于主调音乐，一只手弹旋律、一只手弹伴奏，其特点：一是左手弹奏音域较窄易于弹奏；二是音乐形象很鲜明，具有少年儿童音乐特征；三是伴奏音型单纯适于儿童歌曲；四是技巧简单易于掌握弹奏。
儿童歌曲钢琴即兴伴奏和车尔尼钢琴初级练习曲（作品599）之间有着很多学习的共同点，音乐是不分国界的，是可以相互借鉴和学习的，通过学习车尔尼钢琴初级练习曲（作品599）既练习了钢琴技巧，又学到了儿童歌曲钢琴即兴伴奏的技术，两者兼学，何乐而不为呢！这也是学习的最佳方式，也是学习的最佳途径！
四、车尔尼钢琴初级练习曲（作品５９９）对儿童歌曲钢琴即兴伴奏的影响
（1）钢琴演奏技巧
钢琴演奏这一具体环节涉及到基本弹奏技术与整体音乐素质这两个重要因素，由于在即兴伴奏的实践过程中，我们所发挥出的全部音乐想象力与创造力最终都必须通过实际弹奏得以体现，所以钢琴演奏的良好与否就将直接影响到即兴伴奏的整体艺术质量。
车尔尼钢琴初级练习曲（作品599）包括固定位置的五指练习、大拇指的穿指练习、训练速度的练习、有装饰音和
儿童歌曲钢琴即兴伴奏的入门途径
文\李红光
摘 要：如何弹好儿童歌曲钢琴即兴伴奏是中小学音乐教师必备的技能技巧，但是在训练中小学音乐教师学习儿童歌曲钢
琴即兴伴奏的过程中，很难找到一个让中小学音乐教师很快入门且规范的一个途径，作者在多年钢琴教学和钢琴伴奏的教学过程中，发现车尔尼钢琴初级练习曲（作品５９９）对儿童歌曲钢琴即兴伴奏的学习，是一个很好的规范弹奏入门途径，并且具有键盘学习和伴奏学习的连续性。
作品５９９是一本初级钢琴入门打基础的技术练习曲，但是作品本身的价值从现在眼光看，已超出仅仅作为初级钢琴入门打基础的技术练习曲的范围，并作为和声、作曲、伴奏、曲式分析等其他学习的价值。
儿童歌曲钢琴即兴伴奏和车尔尼钢琴初级练习曲（作品５９９）之间有着很多学习的共同点，两者是可以相互借鉴和学习的，通过学习车尔尼钢琴初级练习曲（作品５９９）既练习了钢琴技巧，又学到了儿童歌曲钢琴即兴伴奏的技术，两者兼学，何乐而不为呢！
车尔尼钢琴初级练习曲（作品５９９）对儿童歌曲钢琴即兴伴奏技巧的学习和掌握产生了很大的影响，但这只是即兴伴奏的初级阶段，但又是即兴伴奏学习中不可省略的过程，因此，要认识到它的连续性、实用性与局限性。
关键词：儿童歌曲；钢琴；即兴伴奏；车尔尼；练习曲；作品５９９；途径；和声；伴奏织体；伴奏音型；
中国最具魅力的音乐艺术杂志
黄河之声 YELLOW RIVER OF THE SONG 2010年０6期
65
无装饰音的旋律练习、音阶练习、琶音练习、分解和弦练习、柱式和弦练习、有休止符的练习等各种基本弹奏技术练习。
熟练的钢琴弹奏技术是钢琴学习中十分重要的基本功，对即兴伴奏的弹奏来说也具有十分重要的实际意义，所以车尔尼钢琴初级练习曲（作品599）对儿童歌曲钢琴即兴伴奏技巧的影响很大的。
（2）和声基础
车尔尼钢琴初级练习曲（作品599）的和声是欧洲传统和声的典范，通过学习车尔尼钢琴初级练习曲（作品599）的和声，即掌握欧洲传统和声的基本规则，又对儿童歌曲钢琴即兴伴奏打下和声的基础。
（3）伴奏织体和伴奏音型
车尔尼钢琴初级练习曲（作品599）伴奏织体包括两大类，即完整的伴奏织体、不完整的伴奏织体。完整的伴奏织体是指织体中同时具备旋律、和声、低音三个层次，如车尔尼钢琴初级练习曲（作品599）第29首、第54首、第71首。不完整的伴奏织体是指织体中没有同时具备旋律、和声、低音三个层次，如车尔尼钢琴初级练习曲（作品599）第44首、第49首。
车尔尼钢琴初级练习曲（作品599）伴奏音型包括柱式和弦音型、半分解和弦音型、分解和弦音型、综合式音型；柱式和弦音型如第19首、第45首；半分解和弦音型第22首、第63首；分解和弦音型如第20首、第39首；综合式音型如第79首、第80首。
有了车尔尼钢琴初级练习曲（作品599）伴奏织体和伴奏音型弹奏学习，儿童歌曲钢琴即兴伴奏也就有了大量的学习素材，就掌握了和声基础应用于具体作品中有规律的陈述形式，就掌握了如何运用安排伴奏织体和伴奏音型的具体形式。
（4）歌（乐）曲分析能力
对歌（乐）曲体裁、形式、曲式以及内容的分析，是能否恰当选择和声以及伴奏织体和伴奏音型的根据。车尔尼钢琴初级练习曲（作品599）从体裁、形式、曲式以及内容都是我们学习的范例，车尔尼钢琴初级练习曲
（作品599）给我们提供了丰富的学习材料。
车尔尼钢琴初级练习曲（作品599）包括四二拍子、四三拍子、四四拍子、八三拍子、八六拍子等常见的拍子类型，也包括五升五降十一调号的学习。
车尔尼钢琴初级练习曲（作品599）的调式调性包括五升五降十一调的大调的音阶调式调性的学习，没有小调调式调性的学习，这是车尔尼钢琴初级练习曲（作品599）的调式调性学习的空缺，这个空缺可以依照车尔尼钢琴初级练习曲（作品599）大调的学习模式来填补。
100首练习曲都是两段体乐段结构，曲式结构和很多儿童歌曲的结构相同。
从乐曲的内容和音乐表现上，大家也不要认为车尔尼钢琴初级练习曲（作品599）只是枯燥的技术练习，没有音乐性，这是大错特错，因为车尔尼钢琴初级练习曲（作品599）不仅仅具有技术性，也同时具有更多的音乐性，如第19首、29首、30首、44首、45首、56首、68首、71首、75首等等的音乐表现力，也被众多的教材选用并冠以音乐标题，如赫尔契伯格编著的趣味钢琴技巧中把车尔尼钢琴初级练习曲（作品599）第19首冠以《我的小金鱼》，第45首冠以《活泼的小羊》，第82首冠以《吉普赛舞》等等。
（5）综合应用能力
综合应用能力是指钢琴技巧、和声基础、伴奏音型、歌（乐）曲分析等四个方面的综合，以及即兴的编配、与演唱者的合作、艺术实践经验等内容。这个能力的培养和锻炼，是能否弹好即兴伴奏的关键，同样也是车尔尼钢琴初级练习曲（作品599）学习目的，这也是儿童歌曲钢琴即兴伴奏和车尔尼钢琴初级练习曲（作品599）学习共同点。
五、儿童歌曲钢琴即兴伴奏学习的连续性、实用性与局限性
车尔尼钢琴初级练习曲（作品599）对儿童歌曲钢琴即兴伴奏技巧的学习和掌握产生了很大的影响，但这只是即兴伴奏的初级阶段，又是即兴
伴奏学习中不可省略的过程，因此，要认识到它的连续性、实用性与局限性。因此采用车尔尼钢琴初级练习曲（作品599）的弹奏和伴奏形式是即兴伴奏的一个起点，是发展变化的基础，是整个即兴伴奏体系的有机组成部分，具有一种连续性；同时也是即兴伴奏中最容易掌握的，是学习中最容易理解的，是儿童歌曲中最常用的一种伴奏形式，具有实用性；但由于各种原因和限制，它的表现力是十分有限的，因此这种伴奏的方式带有局限性。
结尾
车尔尼钢琴初级练习曲（作品599）对儿童歌曲钢琴即兴伴奏的学习，是一个很好的规范弹奏入门途径，是中小学音乐教师学习儿童歌曲钢琴即兴伴奏的实用且有效的一种途径，并且具有键盘学习和伴奏学习的连续性；同时也希望大家要提高车尔尼钢琴初级练习曲（作品599）学习的积极性打好钢琴弹奏技术基本功，对即兴伴奏的弹奏来说具有十分重要的实际意义。
参考书目：
⑴赫尔契伯格编：《趣味钢琴技巧》北京：世界图书出版公司，１９９１；
⑵冯德钢编著：《歌曲钢琴即兴伴奏》重庆西南师范大学出版社，１９９９；
⑶车尔尼著：《钢琴初级练习曲作品５９９》北京：人民音乐出版社，２０００；
⑷刘聪、韩冬编著：《钢琴即兴伴奏教程新编》北京：人民音乐出版社，２０００；
⑸龚耀年主编：《小学音乐教材歌曲钢琴即兴伴奏》长沙：湖南文艺出版社，２００７；
作者简介：
李红光，男，汉族，１９７２年９月１８日出生；１９９０年毕业于河南省民权师范音乐班；１９９６年进修毕业于河南大学音乐系专科；２００１年进修毕业于河南大学艺术学院音乐教育本科；２００５年参加全国统一普通高招考入西安音乐学院音乐教育系并主修钢琴；２００９年７月以优异的成绩毕业于西安音乐学院；现任河南省睢县教师进修学校音乐教师。
（河南省睢县教师进修学校）
钢琴即兴伴奏教案
钢琴即兴伴奏教案
钢琴即兴伴奏教案 【篇一：钢琴即兴伴奏教案】 五．教学内容 1.低音与基本伴奏音型结合伴奏法可用于有旋律伴奏和无旋律伴奏中，本节主要讲述有旋律伴奏。这一伴奏方法主要由前所述的三种基本伴奏音型：柱式和弦伴奏音型、分解和弦伴奏音型、半分解和弦伴奏音型的基础上，加入一个低音声部构成，这个低音声部通常是单音或八度。 2、低音与基本伴奏音型结合的音型特点 a.左手伴奏巩固并加强了和弦的低音，使和声的功能与色彩更加明确。 b.增加了伴奏音型的音域和力度，使音响效果更加丰富。 c.左手伴奏范围的扩大增加了声部的层次和表现力。 3.低音与基本伴奏音型结合的变化类型 a.低音与柱式和弦相结合的伴奏音型 b.低音与分解式和弦相结合的伴奏音型 c.低音与半分解式和弦相结合的伴奏音型 六.作业 1、掌握低音与基本伴奏音型结合伴奏法 2、配弹曲：《欢乐颂》 《同一首歌》 《小蜜蜂》
尾声类型：a.柱式和弦式尾声b.震音和弦式尾声c.创作型尾声 3.前奏、间奏、尾声的弹法 a.前奏的弹法：谱子若没有写前奏，一般可用歌曲最后一至两句作为前奏。选配和弦时要用稳定和弦 b.间奏的弹法：注意节奏要与前后段保持一致，伴奏不要太复杂。 c.尾声的弹法：伴奏要灵活处理，要有收尾结束感。 六.作业 掌握前奏、间奏、尾声的弹法，配弹《大海啊，故乡》 【篇二：钢琴即兴伴奏教案】 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创钢琴即兴伴奏教案-----王大项总学时120学时钢琴即兴伴奏，就是根据歌曲的旋律在键盘上即兴弹奏，用钢琴带动幼儿园的小朋友投入歌曲的情绪，让歌声与伴奏共同塑造鲜明的音乐形象。因此，即兴伴奏不仅好是作为歌声的陪衬，更重要的是对歌曲做积极的配合，从情绪、背景、意境等方面，加强歌曲的表现力，使歌曲的音乐形象更加丰富，更具有艺术感染力。即兴伴奏是一门综合性很强的音乐学科，通过教学试图解决未来幼儿园教师对幼儿歌曲即兴伴奏中遇到的疑难问题，学习和掌握歌曲的即兴伴奏技能。学习者除了要了解必要的基本乐理知识。具有一定的试唱和钢琴伴奏基本能力，还应学习一些曲式、和声等音乐理论知识。曲式可以帮助分析和理解音乐作品，和声可以帮助我们编写钢琴伴奏。 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创以幼儿歌曲常见的曲式结构为顺序，结合和声的知识，根据循序渐进、由浅入深、由简到繁、由易到难的原则安排学习内容，注重实用，易学。
儿童歌曲大全
儿童歌曲大全 01.外婆的澎湖湾15.小毛驴29.红星歌 02.世上只有妈妈好16.我上幼儿园30.爷爷为我打月饼 03.爱我你就抱抱我17.虫儿飞31.少先队队歌 04.小兔乖乖18.采蘑菇的小姑娘32.好爸爸坏爸爸 05.打电话19.三只熊33.红星闪闪 06.蓝精灵20.爸爸妈妈听我说34.大家一起喜羊羊 07.拔萝卜21.我的好妈妈35. 小星星中文版 08.让我们荡起双浆22.大头儿子和小头爸爸36.泥娃娃 09.两只老虎23.小螺号37.爸爸妈妈最爱我 10.小燕子24.春天在哪里38.学习雷锋好榜样 11.蜗牛与黄鹂鸟25.葫芦兄弟39.快乐的节日 12.数鸭子26.白龙马40.粉刷匠 13.健康歌27.我爱洗澡 14.生日快乐28.字母歌 41.茉莉花55.儿童歌曲串烧50 首69.一分钱 42.小龙人56.小二郎70.猪之歌 43.丢手绢57.捉泥鳅71. 拆拆拆(喜羊羊与 灰太狼 44.幸福拍手歌58.我爱北京天安门之兔年顶呱呱插曲) 45.每当我走过老师窗前59.拍拍手72.最美的画 46.分果果排排坐60.黑猫警长73.我不上你的当 47.娃哈哈61.劳动最光荣74.少年先锋队队歌 48.26 个字母62.三个和尚75.我有一只小毛驴 49.闪闪的红星63.花仙子之歌76.校园的早晨 50.卖报歌64.小宝贝快快睡77.鲁冰花 51.妈妈的吻65.宝宝睡觉了78.蓝精灵之歌 52.葫芦娃66.歌声与微笑79.歌唱二小放牛郎 53.铃儿响叮当67.聪明的一休80.西游记 54.童年68.少年少年祖国的春天 81.嘚啵嘚啵嘚93.哈啰歌105.礼貌歌 82.一闪一闪亮晶晶94.小红帽106.铃儿叮当响 83.小白船95.我在马路边捡到一分 钱107.小兔子乖乖 84.伦敦铁桥垮下来96.拨浪鼓108.读唐诗 85.司马光砸缸97.大苹果109.两只老虎独唱版 86.中国少年先锋队队歌98.小鸭子110.北京北京祝福你 87.祖国祖国多美丽99.七色光之歌111.小手拍拍 88.小花猫100.找朋友112.说唱脸谱 89.歌唱祖国101.走在乡间的小路上113.祝你生日快乐 90.八月十五月儿圆102.吉祥三宝114.春晓 91.长亭外古道边103.友谊地久天长115.小星星英文版 92.烛光里的妈妈104.凤阳花鼓116.小松树
小学儿童歌曲音乐教案优秀范文
小学儿童歌曲音乐教案优秀范文 同学们，你们见过大海吗?谁来说说他见过的大海是什么样子的?下面是为大家收集整理的歌曲《赶海的小姑娘》教案，供大家参考!希望可以帮助到大家! 小学歌曲音乐教案优秀范文一 第一课时 教学内容：歌曲《赶海的小姑娘》 教学目标：会唱歌曲《赶海的小姑娘》 教学过程： 一、导入新课 1、同学们，你们见过大海吗?谁来说说他见过的大海是什么样子的? 同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。 2、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢?
同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石…… 师：那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢?(大海)对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。 二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》 教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍，同学们喜欢听这歌曲吗?(喜欢)那好，今天我们就认真的学，你们学会了，会比老师还唱得好呢! 1、分乐句教唱歌曲一遍。 2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。 3、重点讲解休止符和延音的唱法。 三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。 结束新课。 教学反思：学生学会唱本首歌曲，积极参与音乐活动。 第二课时 教学内容：表演《赶海的小姑娘》 教学目标：能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。
教学过程： 一、导入新课 教师：上节课我们学会演唱了《赶海的小姑娘》这支歌曲，今天这节课我们要来给这歌编舞蹈。 二、舞蹈教学 1、老师完整地示范一遍舞蹈，引起学生学习舞蹈的兴趣， 2、教师请个别学生到前面来模仿和创编舞蹈基本动作。 3、教师分乐句教学 三、活动结束 教学反思：学生积极参与音乐活动 小学歌曲音乐教案优秀范文二 第一课时 【教学内容】 1、学唱歌曲《歌声与微笑》 2、欣赏歌曲《爱星满天》 【教学目标】 1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。
儿歌童谣大全
1、做早操 早上空气真叫好，我们都来做早操。伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。 2、饭前要洗手 小脸盆，水清请，小朋友们笑盈盈，小手儿，伸出来，洗一洗，白又净，吃饭前，先洗手，讲卫生，不得病。 3、小手绢 小手绢，四方方，天天带在我身上。又擦鼻涕又擦汗，干干净净真好看。4、搬鸡蛋 小老鼠，搬鸡蛋，鸡蛋太大怎么办？一只老鼠地上躺，紧紧抱住大鸡蛋。一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。 5、小松鼠 一二三四五， 上山打老虎， 老虎找不着， 找到小松鼠。 松鼠有几个， 让我数一数。 数来又数去， 一二三四五。 6、大骆驼 骆驼骆驼志气大，风吹日晒都不怕。走沙漠，运盐巴，
再苦再累不讲话。 7、小白兔， 小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。 8、螳螂 螳螂哥，螳螂哥，肚儿大，吃得多。飞飞能把粉蝶捕，跳跳能把蝗虫捉。两把大刀舞起来，一只害虫不放过。 9、大蜻蜓 大蜻蜓，绿眼睛，一对眼睛亮晶晶，飞一飞，停一停，飞来飞去捉蚊蝇。10、小鸭子 小鸭子，一身黄，扁扁嘴巴红脚掌。嘎嘎嘎嘎高声唱，一摇一摆下池塘。 11、拍手歌 你拍一，我拍一，天天早起练身体。你拍二，我拍二，天天都要带手绢。你拍三，我拍三，洗澡以后换衬衫。你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。你拍六，我拍六，瓜皮果核不乱丢。你拍七，我拍七，吃饭细嚼别着急。你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。
你拍九，我拍九， 吃饭以前要洗手。你拍十，我拍十，脏的东西不要吃。 12 、小螃蟹 小螃蟹，真骄傲，横着身子到处跑，吓跑鱼，撞倒虾，一点也不懂礼貌。 13 、庆六一 儿童节，是六一，小朋友们真欢喜。又唱歌来又跳舞，高高兴兴庆六一。 14、花猫照镜子小花猫，喵喵叫，不洗脸，把镜照，左边照，右边照，埋怨镜子脏， 气得胡子翘。15、蚂蚁搬虫虫 小蚂蚁，搬虫虫，一个搬，搬不动，两个搬，掀条缝，三个搬，动一动，四个五个六七个，大家一起搬进洞。 16、小青蛙 小青蛙，呱呱呱，水里游，岸上爬，吃害虫，保庄稼，人人都要保护它。 17、花儿好看我不摘公园里，花儿开，红的红，白的白，花儿好看我不摘，人人都说我真乖。 18 、红绿灯 大马路，宽又宽，
儿童歌曲伴奏的编配
《儿童歌曲伴奏的编配》说课稿 课程类型：专业课 学校：敦化职业教育中心教师姓名：刘婷婷性别：女 所教专业：幼师所任学科：键盘 各位老师你们好，我是敦化职业教育中心幼师专业的钢琴教师刘婷婷，今天我说课的内容是“儿童歌曲伴奏的编配”，本次说课从教材，教法，学法，教学过程和教学效果五大方面进行。 一.说教材 1、教材分析 我所选择的教材是《中等职业学校幼儿教育专业教育用书》中的《键盘乐器演奏基础教程》中篇，第四课。其内容符合我校以“就业为导向”的教育方针和培养合格学前教育人才的教育目标。因为本节课严格的说是一节钢琴教法课，所以我选用了一首有代表性的儿童歌曲《国旗多美丽》作为本节课的曲例，这是一首中型的儿童歌曲，全曲2/4拍，由16个小节，四个乐句构成。 2、教学目标 美国著名的教育家杜威认为：教育目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南，根据教材的特点以及学前教育专业学生的年龄特征、专业教学要求和学生心理特点，本节课的教学目标我是这样来设置的。 知识目标：通过本节课的学习，使学生掌握儿童歌曲配置伴奏的步骤。 能力目标：通过知识目标的学习，让学生有自弹自唱儿童歌曲的演奏能力。 德育目标：激发学生的学习热情，提高学生欣赏美，创造美的能力，苦练精湛的技能，为以后步入社会打下坚实基础。 3、教学重点、难点 新大纲指出，提高学生的审美意识和审美情趣，就要灌彻以审美能力为核心的指导思想，只要有音响，就要伴随着情感，学会弹琴不是目的，要把培养情感和审美渗透到音乐之中。 （1）重点：让学生掌握儿童歌曲伴奏的编配。 （2）难点：让学生领悟弹唱结合的演奏技能。 二、说教学方法 许多美学家认为音乐是最富有情感的艺术，同时又是研究形成结构的艺术，音乐情感与形式能透出音乐活动参与者的学习兴趣，音乐教学应努力创设一些美的情境。使学生在充分的体验中既受到情感的熏陶，又获得演奏技能的领悟。 在本节课中，我以“德育”为突破口，以实践练习为中心，重点培养和提高
谈钢琴即兴伴奏配置儿童歌曲的几种伴奏类型 小学音乐获奖论文
谈钢琴即兴伴奏配置儿童歌曲的几种伴奏类型 城南二小赵红江 【内容摘要】儿童歌曲伴随着我们一起成长，是我们生命中一笔宝贵的精神财富。为儿童歌曲即兴伴奏，要根据歌曲的旋律线条，选择一种或几种合适的伴奏织体和和声织体。在弹奏时要求伴奏者能对歌曲有充分的理解和分析，做出迅速反应。本文结合儿童自身的生理特点和儿童歌曲特点，对各种类型的儿童歌曲作出了各种不同的音乐分析。并举例简洁说明各种类型儿童歌曲的配置方法和注意问题。 【关键词】钢琴即兴伴奏儿童歌曲注意问题 音乐能陶冶儿童的性情，培养儿童高尚的情感。儿童对世界充满了好奇，展现在他们中间的是五彩缤纷的色彩和优美动听的音响。从小使儿童通过音乐的陶冶，体会音乐给人带来的欢乐。 儿童歌曲是儿童对音乐最直面的接触，而在众多的儿童歌曲发稿时都没有配置正谱伴奏，这就需要教师对儿童歌曲配置即兴伴奏。在这种情况下，教师应该要在短时间内根据歌曲的风格和音乐形象特征找到合适的伴奏类型和伴奏织体，而不能没有目的的选择和弦，甚至还出现了很多不协调的经过音，这样很容易导致儿童在演唱时对音准把握不准，也影响儿童对音乐情感的抒发。 本文通过对儿童歌曲特点的分析，简单阐述了行进型、活泼型和抒情型儿童歌曲的伴奏手法，织体选择和在配置中需要注意的问题，也粗略提出了即兴伴奏对儿童音乐教学的重要性。 一、为儿童歌曲配置钢琴即兴伴奏的主要伴奏类型 在为儿童歌曲配置伴奏类型时必须要结合歌曲的主题内容，风格，速度和旋律线条进行考虑。以下是儿童歌曲最常见的几种伴奏类型： （一）进行曲类型 这种类型的儿童歌曲一般都反应儿童朝气蓬勃，积极向上的特点。 1.这种类型儿童歌曲的常用伴奏手法有： （1）以左手低音八度重复与五度音交替进行和右手柱式和弦的无旋律伴奏音型。用这种伴奏手法，有很强的行进感，节奏紧凑，富有跳跃性，很符合儿童的天性。在伴奏是可以不踩踏板。例：
幼儿园弹唱的教案
幼儿园弹唱的教案 【篇一：天林幼儿园教师弹唱技能竞赛方案】 教师弹唱技能竞赛方案 为了提高我园教师的音乐素养及音乐教学技能，提升音乐课堂的教 学魅力，给老师更多展示自己的机会。我园特开展老师弹唱比赛活动。希望通过此次活动，教师将继续实现专业的自我成长和自我超越。 一、竞赛时间：2016年3月25日二、竞赛地点：三楼会议室三、竞赛人员：全体教师 四、活动准备：led、钢琴、评分表五、奖项设置： 每组设一等奖一名，二等奖1名六、评委人员：七、活动总负责： 八、拍照：九、比赛过程： 1、教师先抽签签订比赛顺序，按照顺序陆续进场。 2、选取内容为 各段的十首曲目。 3、评分标准：弹奏能力；能够独立食谱，弹奏顺畅、完整、有一定 的表现力。 4、即兴伴奏能力;伴奏和声功能基本正确。 5、自弹自唱能力；能正确弹唱儿童歌曲，有表情的弹唱、表现出一 定的音乐形象。 6、唱歌技能、音准正确，有感情的表现音乐作品十、评委评分原则： 要求评委本着“公平、公开、公正，实事求是”的原则给各位老师打分。 2016年3月18日 天林幼儿园2016年3月教师自弹自唱评分表 【篇二：幼儿园小班歌唱教案】 幼儿园小班歌唱教案：水果歌 活动过程： 一、复习歌曲《苹果》。 （1）师生随着音乐表演唱歌曲《苹果》。 （2）启发幼儿仿编歌曲，带领幼儿采摘树上各种可爱的水果。 二、欣赏教师范唱歌曲《水果歌》。
（1）教师：刚才，我们在果园里摘了许多水果宝宝，你们看！谁到我们班上来啦！ （2）教师；你们听！教师边唱边操作苹果宝宝。 （3）教师：谁来了？你听到了什么？ （4）教师分别出示梨子、菠萝和西瓜宝宝，并清唱和操作，同时鼓励幼儿一起跟唱。 （5）教师：们班上来了哪些水果宝宝？你听到歌里唱了些什么？三、幼儿学唱歌曲，并为其匹配身体动作。 （1）教师引导幼儿随着音乐的旋律学唱歌曲。 （2）引导幼儿为歌曲匹配身体动作。启发幼儿想一想，做一做，为歌曲匹配身体动作，看谁的动作最有趣。 （3）教师反馈幼儿的动作，并带领大家进行练习。 （4）教师带领幼儿完整地表演演唱歌曲《水果歌》。 （5）请四个小朋友分别扮演四个水果宝宝，到前面戴着水果头饰，来给大家表演《水果歌》。 四、幼儿尝试仿编歌曲，替换歌曲中的水果名称。 （1）教师：刚才，我们看了四个水果宝宝表演舞蹈，你们想当水果宝宝吗？你想唱什么水果宝宝呢？ （2）教师在黑板上用粉笔快速地画出若干个水果宝宝的形象。 （3）教师根据幼儿的讲述，带领幼儿表演唱新的水果宝宝，提醒幼儿选择水果中的一个字重复演唱。由于教室里正好有小朋友带来制 作水果娃娃的水果，所以我在这一环节选择用实物来让幼儿进行创编。活动目标： 1.用自然的声音学唱歌曲《水果歌》，练习唱准音乐旋律。 2.自己的生活经验，用不同的水果名称替换歌词。 3.边歌唱边表演的过程中，感受歌曲中单个字重复的快乐。 活动准备： 1.幼儿用书人手一册。 2.果宝宝图片：苹果宝宝、梨子宝宝、菠萝宝宝、西瓜宝宝。 活动反思： 这是一首非常有趣的歌曲，歌词很简单，但同一个字的旋律却很长，这就给孩子准确唱出带来了一定的困难。不过孩子们的兴趣还是在的，都很乐意学唱歌曲。在唱的过程中，有的孩子忍不住要笑，我 就索性让他们先笑完了再唱，告诉他们唱的时候笑唱出来就不好听
儿歌即兴伴奏
儿歌即兴伴奏 首先，从弹奏技巧来说，歌曲钢琴即兴伴奏可高可低、可繁可简，可在各自技能的基础上自由发挥，因此不必作大量的机械性技巧练习；但要练习脑的反应，不论何时何地，反复思考配弹方案，在内心视觉的“键盘”上配弹，用内心听觉感受配弹的音响，最后上琴检验配弹效果。其次，特别要加强视奏训练。要加强键盘的直觉感，加强视谱的正确性，培养看谱弹奏时必须仔细看清谱号、调号、音符位置、节奏及变音记号、力度记号等，养成正确、良好的读谱习惯；要注意和声配置，时刻注意倾听各类和弦的不同音响色彩，以及用不同方式连接而产生的不同效果。最后，要坚持让学生做移调练习，一首短小的歌曲，移到七个常用调上配弹。 1.练习的步骤可以从最简单的音阶开始，掌握七个常用调的基本和弦配置，建立起键盘上牢固的调性思维，削弱固定位置的弹奏概念。总之，训练要耐心，用慢速练习持之以恒坚持下去，不可操之过急。 2、灵活扎实的基本乐理、和声基础知识是儿童歌曲钢琴即兴伴奏的前提 即兴伴奏属多声部范畴，所以和声的设计是钢琴即兴伴奏中具有“灵魂”地位的重要部分，和声选配是否恰当直接影响到整曲伴奏处理的目的性、合理性和完美性。一般来说，儿童歌曲的和声节奏较为规则，和声进行的脉络较为清晰，和声的应用一般亦较为简洁，但要加强和声练习来培养自身的和声思维，在头脑中加强各个调性的和声音响效果，从而提高对各个调式调性歌曲的应变能力。 当歌曲伴奏者拿到一首儿童歌曲时，他所要做的第一步就是在最短的时间内通过视唱了解歌曲的调式调性、思想内容、风格、速度、结构等等，力求在弹奏前在头脑中预先构思完成和声的音响效果。加强和声方面的训练是儿童歌曲配伴奏的一个重要环节，绝对不容忽视。 3、恰当的伴奏音型融入到正确的歌曲分析中是儿童歌曲钢琴即兴伴奏重要的表现手段 掌握了一定的钢琴基础、和声基础，就要用一定的形式进行陈述。伴奏音型就是和声基础应用到具体作品中有规律的陈述形式，而这个形式是否恰当，怎样才能恰当，应当有一定的根据。好的创造性选择、设计好伴奏音型是弹好即兴伴奏所必不可少的重要内容。儿童歌曲较为简单，但是其伴奏音型并不单调，同样要根据曲子风格来具体选择，经具体分析后，要做到简洁流畅，且符合旋律的风格特点，同时节奏又不能过于复杂，和声层与低音部的音区不宜过低，结构不宜“厚重”。 4、综合能力的运用是儿童歌曲钢琴即兴伴奏的结果 要弹好儿童歌曲钢琴的即兴伴奏，除了弹奏技巧、和声运用及音型的正确外还要学会处理乐曲的前奏、间奏、尾声以及弹奏者要建立良好的心理素质。这三者在伴奏中都是属于弹奏者个人华彩展示的部分，弹好就是亮点，弹不好，整个伴奏都会黯然失色，是伴奏综合能力的一个重要体现。 另外，儿童歌曲钢琴即兴伴奏时常常会出现各种意想不到的情况，如儿童初期唱歌容易跑调、节奏不稳、记错反复记号等等。这就要求伴奏者在心理上有较强的适应和反应能力，不能因临场出现的小纰漏而影响音乐的完整性。要想克服紧张情绪，平时要多加强技术练习，多做大胆实践，做到多弹、多配、多听、多想，善于听辨配弹音响中的优和劣，保持清醒的头脑，这些都是必不可少的。
儿童歌曲大全新年儿歌
儿童歌曲大全新年儿歌《新年好》歌词： 新年好呀！新年好呀！ 祝贺大家新年好！ 我们唱歌，我们跳舞。 祝贺大家新年好！ 新年好呀！新年好呀！ 祝贺大家新年好！ 我们唱歌，我们跳舞。 祝贺大家新年好！ 英文版：《Happy New Year》 Happy New Year, Happy New Year, Happy new year to you all We are singing, we are dancing, Happy new year to you all 《火苗》 暖风吹那春天到羊群悠然吃草 怎么突然想起你的微笑 天上飞着百灵鸟马儿撒野的跑 我要你的拥抱你知不知道 你的爱象火苗把我的心燃烧 烧得我的骄傲无处可逃 你的爱就象火苗我用相思煎熬 整个草原飘着爱的味道 个草原飘着爱的味道 吹那春天到羊群悠然吃草 怎么突然想起你的微笑 天上飞着百灵鸟马儿撒野的跑 我要你的拥抱你知不知道 你的爱象火苗把我的心燃烧 烧得我的骄傲无处可逃 你的爱就象火苗我用相思煎熬 整个草原飘着爱的味道 整个草原飘着爱的味道
《爱我你就抱抱我》 爸爸妈妈，如果你们爱我，就多多的陪陪我， 如果你们爱我，就多多的亲亲我，如果你们爱我就多多的夸夸我， 如果你们爱我，就多多的抱抱我，陪陪我、亲亲我、夸夸我，抱抱我。 妈妈总是对我说爸爸妈妈最爱我我却总是不明白爱是什么 爸爸总是对我说爸爸妈妈最爱我我却总是不明白爱是什么 如果真的爱我就陪陪我如果真的爱我就亲亲我 如果真的爱我就夸夸我如果真的爱我就抱抱我 爱我你就陪陪我、爱我你就亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我 如果真的爱我就陪陪我如果真的爱我就亲亲我 如果真的爱我就夸夸我如果真的爱我就抱抱我 爱我你就陪陪我、爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我
幼儿园大班弹唱教案
幼儿园大班弹唱教案 【篇一：幼儿园大班舞蹈活动《欢乐恰恰恰》教案】 幼儿园大班舞蹈活动《欢乐恰恰恰》 本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一 二、教学活动建议 【活动目标】 1、初步尝试创编具有轻松、快乐、逗趣特点的恰恰舞。 2、能根据乐曲xx xx xl x x xx xi的节奏，创编恰恰舞蹈，动作造型新颖并富有位置变化。 3、能与同伴协调配合用恰恰舞的基本动作富有表情地表达乐曲的形象和情感。 【活动准备】 1、《恰恰舞》音乐cd 2、黑板一块 3、图谱。 【活动过程】 1、师幼共跳表现恰恰舞的基本特点 教师重点关注：扭跨、交错步、眼神交流、快乐的表情。 2、探究“造型”元素，引导幼儿创编舞蹈 (1)教师激发幼儿创编恰恰舞动作的内在需要 (2)教师巡回观察指导幼儿自主创编动作造型 ①无音乐伴奏全体幼儿尝试创编恰恰舞动作 提问：你们编的是什么动作？试一试把这个动作跳出来。 ②音乐伴奏下全体幼儿尝试表现创编的恰恰舞动作 (3)教师抓取幼儿的表现进行元素点拨扩展幼儿的经验 ①幼儿分组表现创编恰恰舞动作教师提炼动作造型元素扩散经验 ②幼儿运用创编的经验大胆进行动作造型 3、探究“位置”元素，引导幼儿创编舞蹈 (1)通过个别幼儿示范或者老师的引导观察位置的变化 (2)教师巡回观察指导幼儿自主创编位置造型 ①无音乐伴奏，全体幼儿尝试动作及位置变化的创编 ②音乐伴奏下全体幼儿尝试动作及位置变化的创编 (3)教师提取有典型价值的位置变换组合拓展幼儿经验
①引导幼儿观察同伴的典型组合变化分享学习经验 小结：原来可以朝左右、上下，斜方变化舞蹈位置。 ②个别幼儿或教师示范引出朝各自不同方向的位置变换 提问：请看林老师是怎么改变位置的？和小朋友有什么不同？ 小结：原来两个小朋友除了_一同朝一个方向变换位置，还可以各自 朝不同的方向变换位置。③全体动儿再次尝试动作造型及位置变化 的创编 3、幼儿尝试完整创编表现 (1)幼儿随音乐尝试完整表现创编的舞蹈 教师重点关注：能快乐轻松地表现恰恰舞并有眼神的交流、动作的 变化。 (2)幼儿教师同台表演 三、友情提示 1、组织该舞蹈活动，需要幼儿两两组合。这一形式给幼儿提供了充 分合作学习的空间。提高了参与活动的兴趣。 2、幼儿在恰恰舞蹈表现过程中，需要注意的是保持稳定的节奏“one two恰恰恰”，和恰恰舞蹈的基本特点。 3、幼儿创编舞蹈动作部分主要是对两方面内容进行拓展：上肢动作 和空间位置移动元素。因此教师要充分发挥“两人学习小组”的力量，充分调动幼儿的学习潜力，通过多种形式激发幼儿创编舞蹈动作的 兴趣，并从中获取成功感。 【篇二：幼儿园大班科学教案(精选10篇)】 幼儿园大班科学教案汇总 幼儿园大班数学活动：跳绳计数 设计思路：在运动会跳绳比赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果 产生了分歧，原因在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩子 们觉得不公平。《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：5—6岁幼儿 已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验 解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的“真”问题，并以此作为 支持幼儿学习和发展的契机，我们设计了这次活动。 活动目的 1.初步感知生活中数学的有用和有趣。 2.尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，学习正确计数。 3.能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题。 活动准备
最新儿歌歌词大全
动物篇 《五指歌》 一二三四五，上山打老虎，老虎没打到，打到小松鼠。松鼠有几只？让我数一数，数来又数去，一二三四五。 《小老鼠》 小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，叫妈妈，妈不在，叽哩咕鲁滚下来。 《大公鸡》 大公鸡，真美丽，红红的鸡冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我们早早起 《小白兔》 小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。 《小青蛙》 小青蛙，呱呱叫，水里游，岸上爬，吃害虫，保庄稼，人人都要保护它。 《蜗牛》 蜗牛蜗牛，下雨不愁，背着房子，东游西游。 《小鸡和小鸭》 小鸡小鸡叽叽叽，爱吃小虫和小米，小鸭小鸭嘎嘎嘎，扁扁嘴，大脚丫。 《小松鼠》 小松鼠，尾巴大，轻轻跳上又跳下，我帮你，你帮我，采到松果送回家。 《小孔雀》 小孔雀，真美丽，身穿一件花外衣，衣服干净又整齐，我们大家喜欢你。 《花猫照镜子》 小花猫，喵喵叫，不洗脸，把镜照，左边照，右边照，埋怨镜子脏，气得胡子翘。 《小花狗》 小花狗，不说话，高兴了，摇尾巴。 《小花猫》 小花猫，胡子翘，走起路，静悄悄，喵呜一声叫，老鼠逃不掉！ 《洗澡歌》 小鸭子，嘎嘎叫，走呀走，摇呀摇，见了水，要洗澡，扑嗵嗵，往下跳。 《小螃蟹》 小螃蟹，真骄傲，横着身子到处跑，吓跑鱼，撞倒虾，一点也不懂礼貌。 《蚂蚁搬虫虫》 小蚂蚁，搬虫虫，一个搬，搬不动，两个搬，掀条缝，三个搬，动一动，四个五个六七个，大家一起搬进洞。 《蚂蚁搬虫虫》 小蚂蚁，搬虫虫，一个搬，搬不动，两个搬，掀条缝，三个搬，动一动，四个五个六七个，大家一起搬进洞。 《啄木鸟》 啄木鸟，啄木鸟，会听诊，会开刀，治病不要钱，只收虫一条。 《小鸵鸟》 小鸵鸟，脾气怪，奶奶喊他他不睬。脑袋钻进沙堆里，嘴里喊着："我不在！" 《小羊小》 小羊小，吃青草，吃了青草长羊毛。羊毛白，羊毛长，打毛线织衣裳。 《小燕子》
小学儿童歌曲音乐教案
小学儿童歌曲音乐教案 小学儿童歌曲音乐教案 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的小学儿童歌曲音乐教案，希望能够帮助到大家。 小学儿童歌曲音乐教案1 第一课时 教学内容：歌曲《赶海的小姑娘》 教学目标：会唱歌曲《赶海的小姑娘》 教学过程： 一、导入新课 1、同学们，你们见过大海吗?谁来说说他见过的大海是什么样子的? 同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。 2、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢? 同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石…… 师：那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢?(大海)对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。
二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》 教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍，同学们喜欢听这歌曲吗?(喜欢)那好，今天我们就认真的学，你们学会了，会比老师还唱得好呢! 1、分乐句教唱歌曲一遍。 2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。 3、重点讲解休止符和延音的唱法。 三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。 结束新课。 教学反思：学生学会唱本首歌曲，积极参与音乐活动。 第二课时 教学内容：表演《赶海的小姑娘》 教学目标：能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。 教学过程： 一、导入新课 教师：上节课我们学会演唱了《赶海的小姑娘》这支歌曲，今天这节课我们要来给这歌编舞蹈。 二、舞蹈教学 1、老师完整地示范一遍舞蹈，引起学生学习舞蹈
的兴趣， 2、教师请个别学生到前面来模仿和创编舞蹈基本动作。 3、教师分乐句教学 三、活动结束 教学反思：学生积极参与音乐活动 小学儿童歌曲音乐教案2 第一课时 【教学内容】 学唱歌曲：《说演弹唱》、欣赏京韵大鼓《重整河山待后生》 【教学目标】 1、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣。 2、能初步唱出《说演弹唱》的韵味。 3、初步了解曲艺音乐的特点。 【教学过程】 导入 1.本单元我们要学习丰富多彩的曲艺音乐，曲艺的唱腔与语言紧密结合，风格各异，具有鲜明的地方性。 2、学唱歌曲《说演弹唱》 (1)这首歌曲的歌名概括了曲艺的全部演出形式，
《幼儿歌曲弹唱》教案：正三和弦编配《玛丽有只小羊羔》
《幼儿歌曲弹唱》教案 正三和弦编配《玛丽有只小羊羔》 教学内容： 学习运用正三和弦弹唱玛丽有只小羊羔，掌握曲目中节奏节拍以及强弱规律。有感情的演唱歌曲。 教学过程： 一、课程教学过程 1.音乐欣赏 约翰·塞巴斯蒂安·巴赫，国籍：德国生卒年：1685—1750年地位：近代音乐之父。 主要作品：《D小调托卡塔语赋格》、《平均律钢琴曲集》、《法国组曲》、《英国组曲》、《赋格的艺术》、《A小调小提琴协奏曲》，6首《小提琴无伴奏奏鸣曲及组曲》，6首《大提琴无伴奏奏鸣曲及组曲》、《布兰登堡协奏曲》以及《农民康塔塔》、《马太受难乐》和《B小调弥撒曲》等 舒曼曾说过，音乐归功于巴赫，就像宗教归功于它的创造者一样。当贝多芬第一次看到巴赫的作品时，惊呼道：“他不是小溪(巴赫的德文，是小溪的意思)，是大海!”。约翰·塞巴斯蒂安·巴赫（Johann Sebastian Bach，1685年3月21日－1750年7月28日），是巴洛克时期的德国作曲家，杰出的管风琴、小提琴、大键琴演奏家，同作曲家亨德尔和D.斯卡拉蒂齐名。巴赫被普遍认为是音乐史上最重要的作曲家之一，他的创作使用了丰富的德国的音乐风格和娴熟的复调技巧。他的音乐集成了巴洛克音乐风格的精华。并被尊称为西方“现代音乐”之父，也是西方文化史上最重要的人物之一。 德国作曲家约翰·塞巴斯提安·巴赫(J．S．Bach，1685—1750)出生在德国中部图林根省爱森那赫市的一个音乐世家。巴赫的高祖、面包师维特·巴赫就是个音乐迷，传说他非常喜欢弹奏齐特拉琴(一种民间的弹拨乐器)，哪怕是到磨坊磨面干活，也要带上心爱的乐器。巴赫的曾祖约翰内斯则是远近闻名的乐师。约翰内斯的长子约翰是巴赫家族的第一位作曲家，次子塔利斯朵夫(也就是巴赫的祖父)是个乐师，三子海因利希是著名的音乐家。巴赫的父亲是位小提琴家。
儿童合唱歌曲大全精选儿童合唱歌曲
儿童合唱歌曲大全精选儿童合唱歌曲 1.静静地听 2.最美丽 3.眼睛 4.跨世纪的新一代 5.踩雨 6··.荷塘边的歌谣 7.槟榔树下摇网床 8.我为老师唱支歌 9.深情的爱 10.寻找春天 11.哪里有秋天 12.银色的马车从天上来啦 13.幸福的明天美滋滋的 14.为了妈妈 15.春天的脚步 16.我爱米兰 17.走进阳光 18.牛背上的孩子 19.太阳——熟透的苹果 20.妈妈的目光 21.爱的人间 22.十月是你的生日，中国 23.捧出所有的爱 24.我们走进十月的阳光 25.朝霞 26.我怎样长大 27.小纸船的梦 28.美丽的翠鸟 29.我们和你们 30.月亮月光光 31.玫瑰，红红的玫瑰 32.同一首歌 33.拥军花鼓 34.青草小河边 35.茉莉花 36.采茶舞曲 37.太阳出业喜洋洋 38.杨柳叶子青 39.天黑黑 40.小白菜 41.斑鸠调 42.留住阳光43.桑木扁担软溜溜 44.放风筝 45.牧歌 46.猜调 47.灯碗碗开花在窗台 48.割豌豆 49.摘菜调 50.星星之夜 爱国儿童歌曲大全 歌唱二小放牛郎 7 送别 8 毕业歌 9 游击队歌 10 时光老人的礼物 11 我们的田野 12 娃哈哈 13 让我们荡起双桨 14 儿童团放哨歌（ 15 听妈妈讲那过去的 事情 16 绿色的祖国（领唱， 合唱） 17 我们走在大路上 18 小松树 19 红星歌 20 雨花石 21 小鸟，小鸟 22 祖国像妈妈一样 23 嘀哩嘀哩 24 铃兰 25 少年，少年，祖国的 春天 26 春雨沙沙 27 外婆的澎湖湾 28 采蘑菇的小姑娘 29 歌声与微笑 30 小背篓 31 种太阳 32 童心是小鸟 33 采一束鲜花 34 妈妈格桑拉 35 祖国最亲，妈妈最好 36 野菊花 37 荷塘边的歌谣 38 我是山里的小歌手 39 哪吒闹海 40 牧童哪里去了 41 七子之歌 42 中华小儿郎 43 苗家小阿妹 44 站在世界领奖台━ 献给少年金牌获得者 45 56个小朋友手拉手 46 海那边 47 美丽的侗乡 48 卓玛 49 重返校园的小阿妹 50 红卓玛 51 亲亲太阳 52 三峡的浪花 53 祖国 54 编花篮 55 祖国祖国多美丽 56 中国男孩朱晓民词 王志刚曲 57 红孩子黄新华词 郝士达曲 58 我爱妈妈的眼睛平 洋词施光南曲 59 每当我走过老师窗 前金哲词董希哲曲 崔彬译配 60 装扮蓝色的地球陈 镒康词侯小声曲 61 手拉手祖国变得更 美丽程虹词孙川曲 62 我们美丽的祖国（合 唱）张名河词晓丹曲 长城谣> <将来的主 人> 妈妈教我一支 歌少年少年祖国的 春天 中国娃祝福祖国 我们多么幸福祖 国祖国多美丽
儿歌大全100首
儿歌大全 1、一根棍子轻轻打，二双筷子里外扒，三人小组爱说话，四个小兵不害怕，五个朋友力气大。 2、起床歌 小宝宝起得早，睁开眼，眯眯笑，咿呀呀，学说话，伸伸手，要人抱3、穿衣歌 小胳膊穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子，穿上袜子穿鞋子。 4、小镜子 小镜子，圆又圆，看宝宝，露笑脸。闭上眼，做个梦，变月亮，挂上天。 5、小铃铛 叮铃铃叮铃铃，一会远，一会近。小宝宝，耳朵灵，听铃声，找到铃。 6、学画画 小宝宝学画画，大蜡笔，手中拿，画小鸭，叫嘎嘎，画小马，骑回家。 7、大鞋子 大鞋子象只船，爸爸穿，我也穿，一二一，象前走，走呀走，翻了船。 8、逛公园 逛公园宝宝笑，东看看，西瞧瞧，花儿香，鸟儿叫，小草绿，小树摇。 9、看画报 小娃娃看画报，睁大眼，仔细瞧，布娃娃，哈哈笑，伸伸手，要你抱。 10、搭积木 大积木红黄兰，小宝宝，最爱玩，搭火车，钻山洞，盖高楼，连着天。
11、小螃蟹 小螃蟹,真骄傲,横着身子到处跑,吓跑鱼,撞倒虾,一点也不懂礼貌12、庆六一 儿童节,是六一,小朋友们真欢喜.又唱歌来又跳舞,高高兴兴庆六一. 13、花猫照镜子 小花猫喵喵叫,不洗脸,把镜照,左边照,右边照,埋怨镜子脏气得胡子翘. 14、蚂蚁搬虫虫 小蚂蚁,搬虫虫,一个搬,搬不动,两个搬,掀条缝,三个搬,动一动,四个五个六七个,大家一起搬进洞. 15、小青蛙 小青蛙,呱呱呱,水里游,岸上爬,吃害虫,保庄稼,人人都要保护它. 16、花儿好看我不摘 公园里,花儿开,红的红,白的白,花儿好看我不摘,人人都说我真乖. 17、红绿灯 大马路,宽又宽,警察叔叔站中间,红灯亮,停一停,绿灯亮,往前行. 18、七个果果 一二三四五六七,七六五四三二一.七个阿姨来摘果,七个篮子手中提.七个果子摆七样,苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨. 19、睡午觉 枕头放放平,花被盖盖好.小枕头,小花被,跟我一起睡午觉,看谁先睡着. 20、吃荸荠 荸荠有皮,皮上有泥.洗掉荸荠皮上的泥,削去荸荠外面的皮,荸荠没了
儿童歌曲钢琴即兴伴奏的入门途径
黄河之声 YELLOW RIVER OF THE SONG 2010年０6期 64 如何弹好儿童歌曲钢琴即兴伴奏是中小学音乐教师必备的技能技巧，但是在训练中小学音乐教师学习儿童歌曲钢琴即兴伴奏的过程中，很难找到一个让中小学音乐教师很快入门且规范的一个途径，作者在多年钢琴教学和钢琴伴奏的教学过程中，发现车尔尼钢琴初级练习曲（作品599）对儿童歌曲钢琴即兴伴奏的学习，是一个很好的规范弹奏入门途径，并且具有键盘学习和伴奏学习的连续性。 一、儿童歌曲钢琴即兴伴奏的特点 儿童歌曲一般篇幅并不太长，音域并不太宽，旋律、节奏均较为简炼，从歌曲内容到音乐风格，都充分反映出少年儿童那天真烂漫、活泼好动、富于想象的心理特点和行为特点，具有鲜明的音乐特征与年龄特征，所以在和声配置方面，和声节奏一般可较为规则，和声进行的脉络一般要较为清晰，和弦材料的应用一般亦较为简洁；伴奏音型也体现出简洁、流畅的特点；音型的节奏要符合儿童旋律的风格特点，组织得不复杂；和声层与低音部的所在音区较高不“厚重”。 二、车尔尼钢琴初级练习曲（作品５９９）简介 车尔尼钢琴初级练习曲（作品599）是奥地利著名钢琴家、作曲家、钢琴教育家车尔尼的钢琴练习曲教材之一。 车尔尼一生著有大量的钢琴练习曲而闻名于世，主要作品有：《100首钢琴初步教程》（作品599）、《30首钢琴流畅练习曲》（作品849）、《40首钢琴快速练习曲》（作品299）、《50首手指灵巧的技术练习》（作品740）等作品，车尔尼创作的一整套钢琴练习曲一直被世界各国钢琴教师所采用，由于他对钢琴教育事业的杰出贡献，被后人尊称为“钢琴练习曲之王”并被载入史册。 作品599是一本初级钢琴入门打基础的技术练习曲，但是作品本身的价值从现在眼光看，已超出仅仅作为初级钢琴入门打基础的技术练习曲的范围，并作为和声、作曲、伴奏、曲式分析等其他学习的价值。 三、儿童歌曲钢琴即兴伴奏和车尔尼钢琴初级练习曲（作品５９９）学习共同点 车尔尼钢琴初级练习曲（作品599）是一册100首钢琴初步的训练教程，音乐属于主调音乐，一只手弹旋律、一只手弹伴奏，其特点：一是左手弹奏音域较窄易于弹奏；二是音乐形象很鲜明，具有少年儿童音乐特征；三是伴奏音型单纯适于儿童歌曲；四是技巧简单易于掌握弹奏。 儿童歌曲钢琴即兴伴奏和车尔尼钢琴初级练习曲（作品599）之间有着很多学习的共同点，音乐是不分国界的，是可以相互借鉴和学习的，通过学习车尔尼钢琴初级练习曲（作品599）既练习了钢琴技巧，又学到了儿童歌曲钢琴即兴伴奏的技术，两者兼学，何乐而不为呢！这也是学习的最佳方式，也是学习的最佳途径！ 四、车尔尼钢琴初级练习曲（作品５９９）对儿童歌曲钢琴即兴伴奏的影响 （1）钢琴演奏技巧 钢琴演奏这一具体环节涉及到基本弹奏技术与整体音乐素质这两个重要因素，由于在即兴伴奏的实践过程中，我们所发挥出的全部音乐想象力与创造力最终都必须通过实际弹奏得以体现，所以钢琴演奏的良好与否就将直接影响到即兴伴奏的整体艺术质量。 车尔尼钢琴初级练习曲（作品599）包括固定位置的五指练习、大拇指的穿指练习、训练速度的练习、有装饰音和 儿童歌曲钢琴即兴伴奏的入门途径 文\李红光 摘 要：如何弹好儿童歌曲钢琴即兴伴奏是中小学音乐教师必备的技能技巧，但是在训练中小学音乐教师学习儿童歌曲钢 琴即兴伴奏的过程中，很难找到一个让中小学音乐教师很快入门且规范的一个途径，作者在多年钢琴教学和钢琴伴奏的教学过程中，发现车尔尼钢琴初级练习曲（作品５９９）对儿童歌曲钢琴即兴伴奏的学习，是一个很好的规范弹奏入门途径，并且具有键盘学习和伴奏学习的连续性。 作品５９９是一本初级钢琴入门打基础的技术练习曲，但是作品本身的价值从现在眼光看，已超出仅仅作为初级钢琴入门打基础的技术练习曲的范围，并作为和声、作曲、伴奏、曲式分析等其他学习的价值。 儿童歌曲钢琴即兴伴奏和车尔尼钢琴初级练习曲（作品５９９）之间有着很多学习的共同点，两者是可以相互借鉴和学习的，通过学习车尔尼钢琴初级练习曲（作品５９９）既练习了钢琴技巧，又学到了儿童歌曲钢琴即兴伴奏的技术，两者兼学，何乐而不为呢！ 车尔尼钢琴初级练习曲（作品５９９）对儿童歌曲钢琴即兴伴奏技巧的学习和掌握产生了很大的影响，但这只是即兴伴奏的初级阶段，但又是即兴伴奏学习中不可省略的过程，因此，要认识到它的连续性、实用性与局限性。 关键词：儿童歌曲；钢琴；即兴伴奏；车尔尼；练习曲；作品５９９；途径；和声；伴奏织体；伴奏音型；
儿童歌曲大全经典儿歌
儿童歌曲大全经典儿歌《小白兔乖乖》歌词：小白兔乖乖， 把门开开， 快点开开， 我要进来， 不开不开就不开， 妈妈没回来， 谁叫也不开。 小白兔乖乖， 把门开开， 妈妈回来， 我要进来， 快开快开快快开， 妈妈回来了， 我来把门开。 儿童歌曲大全好听的儿歌《两只老虎》歌词：两只老虎两只老虎 跑得快跑得快 一只没有眼睛 一只没有尾巴 真奇怪真奇怪 两只老虎两只老虎 跑得快跑得快 一只没有眼睛 一只没有尾巴 真奇怪真奇怪 儿童歌曲大全儿歌《小手拍拍》歌词： 小手拍拍 小手拍拍 手指伸出来 手指伸出来 眼睛在哪里 眼睛在这里 用手指出来 用手指出来 小手拍拍 小手拍拍 手指伸出来 手指伸出来 鼻子在哪里 鼻子在这里 用手指出来 用手指出来小手拍拍 小手拍拍 手指伸出来 手指伸出来 嘴巴在哪里 嘴巴在这里 用手指出来 用手指出来 小手拍拍 小手拍拍 手指伸出来 手指伸出来 耳朵在哪里 耳朵在这里 用手指出来 用手指出来 小手拍拍 小手拍拍 手指伸出来 手指伸出来 眉毛在哪里 眉毛在这里 用手指出来 用手指出来 儿童歌曲大全儿歌《小草》歌词： 没有花香没有树高 我是一棵无人知道的小草 从不寂寞从不烦恼 你看我的伙伴遍及天涯海角 春风呀春风你把我吹绿 阳光呀阳光你把我照耀 河流呀山川你育哺了我 大地呀母亲把我紧紧拥抱 没有花香没有树高
我是一棵无人知道的小草 从不寂寞从不烦恼 你看我的伙伴遍及天涯海角 春风呀春风你把我吹绿 阳光呀阳光你把我照耀 河流啊山川你育哺了我 大地呀母亲把我紧紧拥抱 大地呀母亲把我紧紧拥抱 经典儿童歌曲大全幼儿歌曲《拨浪鼓》歌词： 直到现在我才知道什么是爸爸说的甜蜜的负担 天晴朗那花儿朵朵绽放 闻花香我想起年幼时光 我的家那甜蜜好似枫糖 幸福呀小妹妹一起唱 我今天陪爸爸带着全家去玩耍 池塘边荷叶下躲着一只小青蛙 我快要长大了别再叫我小朋友 车窗外雨好大青蛙一个人在家 山青青水蓝蓝看日出看云海 浪鼓咚咚咚妹妹笑得脸通红 彩虹桥路弯弯牵着手儿不怕摔 爸爸说你们是甜蜜的负担 儿童歌曲大全经典儿歌《三字经》全文内容： 人之初，性本善。性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。 养不教，父之过。教不严，师之惰。 子不学，非所宜。幼不学，老何为。 玉不琢，不成器。人不学，不知义。 为人子，方少时。亲师友，习礼仪。 香九龄，能温席。孝于亲，所当执。 融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。 首孝悌，次见闻。知某数，识某文。一而十，十而百。百而千，千而万。三才者，天地人。三光者，日月星。三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。曰南北，曰西东。此四方，应乎中。曰水火，木金土。此五行，本乎数。十干者，甲至癸。十二支，子至亥。曰黄道，日所躔。曰赤道， 当中权。 赤道下，温暖极。我中华，在东北。寒燠均，霜露改。右高原，左大海。曰江河，曰淮济。此四渎，水之纪。曰岱华，嵩恒衡。此五岳，山之名。古九州，今改制。称行省，三十五。曰士农，曰工商。此四民，国之良。地所生，有草木。此植物，遍水陆。有虫鱼，有鸟兽。此动物，能飞走。稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。曰喜怒，曰哀惧。爱恶欲，七情具。曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。青赤黄，及白黑。此五色，目所识。酸苦甘，及辛咸。此五味，口所含。膻焦香，及腥朽。此五臭，鼻所嗅。宫商角，及徵羽。此五音，耳所取。匏土革，木石金。与丝竹，乃八音。曰平上，曰去入。此四声，宜调叶。九族者，序宗亲。 高曾祖，父而身。 身而子，子而孙。自子孙，至曾玄。五伦者，始夫妇。父子先，君臣后。次兄弟，及朋友。当顺叙，勿违背。有伯叔，有舅甥。婿妇翁，三党名。凡训蒙，须讲究。详训故，明句读。礼乐射，御书数。古六艺，今不具。