全国创新杯说课大赛体育一等奖作品：艺术体操说课课件教学设计

2014年中等职业学校《体育与健康》“创新杯”教师教学设计方案

艺术体操带操

——体侧大绕环和双手8字绕环

教学设计方案

艺术体操带操

——体侧大绕环和双手8字绕环

一、指导思想

根据新课程标准，以健康第一为指导思想，以学生为主体，以就业为导向，促进学生全身心的发展。在课程内容设置上进行改革和创新，让学生在体育课中能够主动参与，掌握技能，学会学习方法，培养学生终身体育的意识和习惯。

二、教材分析

本课内容选自高等教育出版社出版的，郑厚成先生主编的《体育与健康》（南方版）。在吃透教材的基础上，我选取第四章，第三节，第二小节健身舞艺术体操带操作为授课内容。这个项目动作柔软、流畅、飘逸、优美，练习内容丰富多彩，运用彩带的各种图形配合身体的各种动作，在音乐的伴奏下还可以发展学生的协调性、节奏感及美感，陶冶情操。因此这个项目能够把高中女生追求美的心理与体育运动有机结合。变“要我练”为“我要练”，长期训练能够有效的塑造她们的神形之美，为她们即将投身的就业岗位做充分的身心准备，所以深受女生的喜爱。本模块共8课时，本节课为第4课时。

三、学情分析

本次授课对象为12级会计电算化5班的女生，她们思维活跃，精力充沛，接收能力强，具有一定的协调性和音乐感知能力。一方面，她们爱美、渴望美，却不知如何表现美。对于形体美和内在美的追求盲从于成熟女性，这个年龄段又正是她们的身体和思想素质养成的关键时期，但是她们却缺乏正确的审美观和练习方法。另一方面，会计专业的翻打传票、点钞、扎钞都需要手腕灵活、手臂有力。

四、教学目标

1、认知目标：85%的学生基本掌握技术动作，75%的学生较好的掌握技术动作。

2、能力目标：主要发展学生的协调性、灵活性，培养学生的节奏感

3、情感目标：培养学生对韵律操的兴趣，树立正确的审美观，培养学生的自信心。

五、教学重点、难点和关键点

重点：

1、向上绕环时用力摆臂，向下绕环时顺势自然摆臂。

2、以肩关节为轴，向上绕时用力摆臂，展腹充分。

难点：手腕灵活转动，带动带子转换方向。

六、创新思路

兴趣是动力的源泉，通过音乐和舞蹈陶冶美的情操，在引导学生对艺术体操的兴趣上，利用学生对新鲜事物的探究心理，并结合专业特点，走职教特色。我从艺术体操彩带舞入手，让学生了解新鲜的运动项目和运动器械，了解彩带舞的柔软、流畅和优美，学习彩带舞双手绕8字，再通过小组的创编与展示，激发他们对艺术体操的热爱。

在课程的设计中，以学生为主体，进行探究式学习和自主、创新性学习，采用多种教学方法，重点发展学生的创造能力和学习观察能力，重视学生的情感体验，整节课都

在一种轻松、愉快、向上的氛围中进行，在音乐方面也进行了精心的选择，使这节课更加生动，学生的身心得到美的熏陶。让她们在音乐中动起来，来感受艺术体操的魅力。

七、教学方法

教法：程序教学法、情感教学、教师示范、分解教学。

学法：模仿练习、自主探究、分组练习

八、教学过程

（一）、诱导与激美（用时8分钟）

（1）课堂常规（四列横队）

整队、师生问好、安排见习生。

（2）设疑诱导

通过设疑：同学们你们可以用身体的那些部位来写出数字8呢，把学生引入到一个快乐的学习氛围中。

（3）游戏激美（圆形）

看看谁造型最美：学生跑成一个圆，在慢跑中听老师的口令，当老师用中文喊口令的时候，喊几声学生就击几次掌，用英文喊的时候就根据数字抱团摆造型。

[设计意图：1、使学生的肢体充分活动。 2、充分激发学生的学习兴趣。

（二）、体验与展美（四列横队，用时20分钟）

（1）温故旧知——复习彩带舞组合的前三个组合

1）师生共舞（注意动作到位，器械与身体动作配合协调、舒展）

（2) 学习新知——体侧大绕环和双手绕“8“字技术动作。

重点：

1、向上绕时用力摆臂，向下绕时顺势自然摆臂。

2、以肩关节为轴，向上绕时用力摆臂，展腹充分。

难点：

手腕灵活转动，带动带子转换方向。

1）学生徒手模仿老师的动作。（要求：观察仔细，动作到位）

2）学生与器械培养感情——拿彩带模仿老师做动作，并结合学过的基本步法串连动作。

（3）巡回指导——教师巡回课堂，纠正错误动作。

（三）拓展与创美（小组用时12分钟）

（1）分小组结合前三个组合进行动作组合与串连，尝试队形变换并分组展示。

[设计意图：1、抓住高中女学生爱美但又不善于表现自我的心理，让学生体会身体的协调配合及优美的身体姿势；2、提高大胆自我表现的能力；3、提高学生的模仿能力和相互学习能力。4、提高学生团结合作互帮互助的能力]

（2）课课练：体能素质练习

1）小跳

2）支撑转圈

[设计意图：发展学生的上、下肢能力及腰部力量，锻炼学生吃苦耐劳的精神。（四）、放松与论美（用时5分钟）

1、论美：让学生结合本专业的职业特点谈谈本节课的收获，教师小结。

2、放松操（音伴）

[设计意图：本环节让学生跟随教师在优美的旋律中，做各种优美的身体放松动作，既陶冶了学生的情操，又有益于学生身心健康；达到轻松、愉快、平和的课堂效果，能快速放松练习带来的肌肉疲劳，尤其对手腕进行了放松。]

3、布置作业

回去每位学生用“笔“或”棍“去练习左、右手手腕的灵活度。z

4、师生道别

宣布下课，师生道别。

九、场地器材：平坦的场地一块、拉杆音响一台、彩带

十、预计效果

彩带舞动作柔软、流畅、优美，练习内容丰富多彩，激发了学生浓厚的兴趣和对美的感受，体现当代中职学生的青春朝气；丰富了学生的想象力和创造力；培养学生团结互助、刻苦顽强的良好品质；一步一步实现认知目标、能力目标和情感目标环环相扣，层层递进，达到教学目的。

预计本节课学生会出现以下运动负荷表征

1.脸红( √ )

2.出汗( √ )

3.气喘( √ )

4、手腕肌肉疼痛( √ )。

艺术体操彩带舞

——体侧大绕环与双手8字绕环

专业年级：12级会计电算化5 班学生人数：17人授课老师：** 授课时间：2014年5月

分

最新初中化学实验教学技能创新大赛说课稿

初中化学实验教学技能创新大赛说课稿学校：兴义市则戎乡中学 参赛教师：马建春 参赛时间：2018年6月13日

尊敬的各位评委、老师 早上好！ 我是则戎乡中学的马建春老师，很高兴有机会和大家一起交流，我展示的创新实验是:《二氧化碳制取的研究》. 《二氧化碳制取的研究》是人教版九年级上册第六单元课题2的内容，同学们都知道，我们每时每刻都要呼出二氧化碳气体，我们在实验室做实验时需要用到二氧化碳气体时，能不能收集我们呼出的气体，这样就引入该课题。 在课本上，实验是这样设计的，提供实验仪器，（都是玻璃仪器）长颈漏斗、锥形瓶、导管（带橡胶塞）、集气瓶、玻璃片、试剂有碳酸钙、稀盐酸。该实验的不足之处：1、不方便控制反应的发生与停止；2、用的都是玻璃仪器，容易破碎3、所用的仪器空间大，耗费大量的药品。因此我对该实验进行改进，我改进 后的实验设计体现5大理念: 1、变废为宝.我使用的仪器是塑料瓶、医院里输液用过的输液管，给动物 打针用过的注射器、我把它们高温消毒后拿来使用。可以循环使用的 橡胶塞、还有平时家里用剩的蜡烛、火机和木条。 2、容易携带，不易破碎，使用方便。 3、多功能.可用于实验室用固体与液体反应制取气体的装置（制二氧化 碳、氢气等）。 4、容易控制反应的发生与停止，节约药品，可根据需要气体的多少，选 择不同大小的塑料瓶和注射器。 5、所用药品能就地器材，所用的大理石（石头）就是我在路边捡的。 实验过程：介绍本次实验所需的仪器,连接装置,检查装置的气密性,向塑料 瓶中装入适量的碳酸钙（块状的石头），塞紧橡皮塞，把注射器里的稀盐酸(适量)推进塑料瓶里，观察实验现象，同时用排空气法收集一瓶二氧化碳气体，并验满。要求学生完成下列表格：

全国“创新杯”机械类说课大赛一等奖作品：G71固定循环指令编程说课稿

“G71固定循环指令编程”说课稿 各位评委、老师： 你们好，我叫沈晓燕，来自安徽省汽车工业学校数控教学部。今天我说课的题目是“G71固定循环指令编程”。接下来，我将从课程定位、教材分析、教学目标和重难点、学情分析、教学方法、教学实践条件、教学过程、教学反思这八个方面对本此课的教学设计进行说明。 一．课程定位 本课题选自《数控加工技术基础》课程，适用对象为数控应用技术专业学生；课程性质为专业核心课程，安排在三年制初中专第二学年第一学期完成；全部为理实一体化教学。对应职业岗位为数控车床操作工；技能培养目标—数控车中级工；前期已学课程有《机械制图》《数控加工工艺》《零件检测》等。 二．教材分析 1．教材说明 本课程所选教材为高等教育出版社出版的《数控加工技术基础》。教材理念是“以就业为导向、以能力为本位”。本课题选自教材中的第二篇“数控车削工艺及加工技术训练”，第8章“数控车削编程技术训练”，项目七“固定循环指令编程”。 2. 教材处理 根据我校教学条件和学情，我在课前对教材做了一些调整： ●原教材中的零件图较复杂，我将它调整为符合学生实际能力的零件图； ●原教材要求的轴向加工尺寸精度为+0.02，我将尺寸精度降为+0.05; ●原教材课后作业偏向理论性，缺乏实践性，我增加了要求学生自己动手，发挥主观能动性的课后作 业。 三. 教学目标、重难点 1. 教学目标 我设定了四个方面的教学目标：知识目标、技能目标、能力目标、职业素养目标。

（1）知识目标包括：理解并掌握G71指令正确的编写格式；理解并掌握G71指令循环路线；熟练应用G71指令进行编程。 （2）技能目标包括：会使用数控仿真软件仿真G71指令；会使用G71指令加工台阶轴零件。 （3）能力目标包括：能进行零件工艺分析并编程；能合理选用刀具，使用工具、量具；能熟练操作数控车床。 （4）职业素养目标： ●通过分组加工培养团队协作能力； ●通过小组间互评培养良性竞争意识； ●通过理论与实践相结合的教学模式为数控中级工考证打好基础； ●通过实操前安全教育培养安全生产意识； ●通过执行企业7S标准培养良好职业素养。 3. 教学重点、难点 本次课教学重点为：G71指令编程格式、G71走刀路线、台阶轴加工工艺、仿真G71指令、实际加工。 其中，难点一为： G71走刀路线；难点二为：台阶轴加工工艺。 我采用两个方法突破重难点：使用动画演示G71走刀路线，突破了难点一；通过实操掌握台阶轴加工工艺，突破了难点二。 四．学情分析 教学对象共24人，男14人，女10人，年龄在16～18岁之间。 他们的技能特点：能够正确操作普通车床和数控车床，会使用数控仿真软件，会选用刀具，使用量具。 知识特点：已具备读图能力、数控加工工艺基础知识、数控编程基础知识。 情感态度：对理论课程缺乏兴趣，喜欢动手实践，对未来的工作岗位有一定的了解和向往。五．教学方法 为完成本节课的教学目标和教学重难点，我采取了以下三个教学手段：

创新杯说课大赛评分标准及提交作品要求

附件2: 2014年广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛评分标准 交作 品要 求 、 “教学设计方案”、“教学课件”和“课堂教学实录”评分标准

场说 课评 分标 准 （ 以 赛场 颁发 为 准） 、教 学设 计方 案 教 学设计 思想： 体现中 职 “加 强教学 的针对 性、实 效性和 时代性，贴近学生、贴近生活、贴近专业，培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展”的课程教 学改革目标；贯彻现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教

学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新；注重技能培养和综合实践活动环节，增加学生学习兴趣和提高学习效果。 教学设计内容：可以选择课堂教学、实验实训教学及网络教学等多种形式，针对1?2课时或一个教学单 元的教学内容进行设计。一般包括授课班级的年级、专业、学生数和授课时间；授课使用的教材；教学内容；教学目的及要求；授课类型；学情分析；教学方法；教学环境设计及资源准备；教学重点、难点和关键点；教学过程及时间分配；教学反思等。 四、教学课件 上课用教学课件的教学内容要与教学设计方案一致。 参赛课件不限制作软件(建议所用软件尽量采用常用版本，以保证课件在其他机器上能正常播放)，不限 风格形式。如图片可采用GIF、JPG、TIF等格式(图片分辨率要求在1024 X 768以上)；视频和动画可采用 MPG MOV ASF RM SWF等格式(视频文件要求能在1024 X 768分辨率下清晰、流畅播放)；音频可采用 MP3 WMA等格式。 五、微课视频 “微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。要求教师充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长在6~8分钟的微视频。 1 ?微课制作要求 (1)分析研究学生年龄特点、认知规律、学业水平。借助多种媒体形式，生动形象地展示和讲解知识内容。 (2)画面简洁，不要有与教学内容无关的内容。 (3)字体和背景的颜色搭配合理。 (4)鼠标在屏幕上的移动速度不要太快，更不要晃动。 (5)语言表达准确规范，生动活泼，富于启发性和感染力。 (6)录制环境安静、无噪音。 (7)背景音乐轻松，不喧宾夺主。 (8)视频文件容量不超过10M。 (9)视频格式为 flv ， wmv或MP4 2 ?微课制作方法或设备(供参考) (1) 录屏软件 CamtasiaStudio6.0+PPT 课件。 (2) 手机拍摄+白纸+笔(需要用一个支架把手机固定在上方)。 (3) DV+白板(黑板)。

创新杯说课大赛体育一等奖作品花球啦啦操教学设计稿

创新杯说课大赛体育一等奖作品花球啦啦操教学设计稿花球啦啦操教学设计 尊敬的各位评委老师 : 您们好? 我说课的题目是《体育与健康》中的花球啦啦操，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点与难点、教法学法，教学过程及评价，教学反思 7 个方面进行说课。一、教材分析 本课选高教社出版的《体育与健康》北方版，拓展模块中的第四章第三节有氧操——花球啦啦操。花球啦啦操是体育运动中的一个新兴项目，有振奋精神，提振士气的意思。通过啦啦操的学习可以再追求美的同时与陶冶人的品性美有机结合，为终身体育打下良好基础。 并且满足学生个性的发展、增强体质、愉悦身心、缓解压力，塑造美的形体。在学习本课之前，学生已经学习了理论知识与视频欣赏，这就为本课的学习起到了铺垫的作用，而本课的学习为第二组合的学习打下了基础，所以本课在整个教学中起到了承上启下的作用。二、学情分析 本次课的教学对象为 13 春酒店管理班，她们正处在生长发育期，活泼好动，喜欢美，善于思考、同学间合作。她们大多数来自于农村，职业素养对她们的身体语言要求十分严格，对追求美得意识又十分强烈，因此针对学生生理与心理特征，我创设学习情境，使学生体验美、感受美，同时提高学生学习的自信心。 三、教学目标 对学生当前的学习现状，结合中职学生的认知结构和心理特征，以及社会对中 职学生职面 业能力的要求，我制定了以下的三维教学目标

1、知识目标 : 感受积极参与啦啦操锻炼的态度与兴趣，能够掌握啦啦操的动作方法。 2 、技能目标:90, 的学生能够独立的完成本课的组合动作，同时培养学生柔韧、力量、耐力等 身体素质。 3、情感目标 : 融入音乐的节拍，体验音乐的魅力，学会尊重并听取他人意见，互帮互学，形 成良好的团队合作精神 四、教学重点与难点在教学目标设定完之后，就要努力的达到教学目标，教学目标的实现过程正是教学重点、难点的呈现，因此 教学重点 : 组合一的动作 教学难点 : 队形的变化 关键: 灵活利用所学组合动作 五、教法、学法重、难点的存在，就要求采用一定的教学方法和学习方法加以解决，因此，本课结合教学内容、教学目标制定了以下的教学方法和学习方法。 教法: 1、形象教学法 : 将啦啦操的基本动作和英文字母联系到一起 2、递加教学法 : 在新授内容中采用递加法进行教学，使学生在音乐中逐步建立完整的动 作概念。 3、互评教学法 : 个体互评与小组互评相结合。 学法:

全国创新杯说课大赛体育一等奖作品：艺术体操说课课件教学设计

2014年中等职业学校《体育与健康》“创新杯”教师教学设计方案 艺术体操带操 ——体侧大绕环和双手8字绕环 教学设计方案

艺术体操带操 ——体侧大绕环和双手8字绕环 一、指导思想 根据新课程标准，以健康第一为指导思想，以学生为主体，以就业为导向，促进学生全身心的发展。在课程内容设置上进行改革和创新，让学生在体育课中能够主动参与，掌握技能，学会学习方法，培养学生终身体育的意识和习惯。 二、教材分析 本课内容选自高等教育出版社出版的，郑厚成先生主编的《体育与健康》（南方版）。在吃透教材的基础上，我选取第四章，第三节，第二小节健身舞艺术体操带操作为授课内容。这个项目动作柔软、流畅、飘逸、优美，练习内容丰富多彩，运用彩带的各种图形配合身体的各种动作，在音乐的伴奏下还可以发展学生的协调性、节奏感及美感，陶冶情操。因此这个项目能够把高中女生追求美的心理与体育运动有机结合。变“要我练”为“我要练”，长期训练能够有效的塑造她们的神形之美，为她们即将投身的就业岗位做充分的身心准备，所以深受女生的喜爱。本模块共8课时，本节课为第4课时。 三、学情分析 本次授课对象为12级会计电算化5班的女生，她们思维活跃，精力充沛，接收能力强，具有一定的协调性和音乐感知能力。一方面，她们爱美、渴望美，却不知如何表现美。对于形体美和内在美的追求盲从于成熟女性，这个年龄段又正是她们的身体和思想素质养成的关键时期，但是她们却缺乏正确的审美观和练习方法。另一方面，会计专业的翻打传票、点钞、扎钞都需要手腕灵活、手臂有力。 四、教学目标 1、认知目标：85%的学生基本掌握技术动作，75%的学生较好的掌握技术动作。 2、能力目标：主要发展学生的协调性、灵活性，培养学生的节奏感 3、情感目标：培养学生对韵律操的兴趣，树立正确的审美观，培养学生的自信心。 五、教学重点、难点和关键点 重点： 1、向上绕环时用力摆臂，向下绕环时顺势自然摆臂。 2、以肩关节为轴，向上绕时用力摆臂，展腹充分。 难点：手腕灵活转动，带动带子转换方向。 六、创新思路 兴趣是动力的源泉，通过音乐和舞蹈陶冶美的情操，在引导学生对艺术体操的兴趣上，利用学生对新鲜事物的探究心理，并结合专业特点，走职教特色。我从艺术体操彩带舞入手，让学生了解新鲜的运动项目和运动器械，了解彩带舞的柔软、流畅和优美，学习彩带舞双手绕8字，再通过小组的创编与展示，激发他们对艺术体操的热爱。 在课程的设计中，以学生为主体，进行探究式学习和自主、创新性学习，采用多种教学方法，重点发展学生的创造能力和学习观察能力，重视学生的情感体验，整节课都

创新杯说课大赛体育一等奖作品：花 球 啦 啦 操 教 学 设 计

花球啦啦操教学设计 尊敬的各位评委老师： 您们好！ 我说课的题目是《体育与健康》中的花球啦啦操，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点与难点、教法学法，教学过程及评价，教学反思7个方面进行说课。 一、教材分析 本课选高教社出版的《体育与健康》北方版，拓展模块中的第四章第三节有氧操——花球啦啦操。花球啦啦操是体育运动中的一个新兴项目，有振奋精神，提振士气的意思。通过啦啦操的学习可以再追求美的同时与陶冶人的品性美有机结合，为终身体育打下良好基础。 并且满足学生个性的发展、增强体质、愉悦身心、缓解压力，塑造美的形体。在学习本课之前，学生已经学习了理论知识与视频欣赏，这就为本课的学习起到了铺垫的作用，而本课的学习为第二组合的学习打下了基础，所以本课在整个教学中起到了承上启下的作用。 二、学情分析 本次课的教学对象为13春酒店管理班，她们正处在生长发育期，活泼好动，喜欢美，善于思考、同学间合作。她们大多数来自于农村，职业素养对她们的身体语言要求十分严格，对追求美得意识又十分强烈，因此针对学生生理与心理特征，我创设学习情境，使学生体验美、感受美，同时提高学生学习的自信心。 三、教学目标 面对学生当前的学习现状，结合中职学生的认知结构和心理特征，以及社会对中职学生职业能力的要求，我制定了以下的三维教学目标： 1、知识目标：感受积极参与啦啦操锻炼的态度与兴趣，能够掌握啦啦操的动作方法。 2、技能目标：90﹪的学生能够独立的完成本课的组合动作，同时培养学生柔韧、力量、耐力等 身体素质。 3、情感目标：融入音乐的节拍，体验音乐的魅力，学会尊重并听取他人意见，互帮互学，形 成良好的团队合作精神 四、教学重点与难点 在教学目标设定完之后，就要努力的达到教学目标，教学目标的实现过程正是教学重点、难点的呈现，因此 教学重点：组合一的动作 教学难点：队形的变化 关键：灵活利用所学组合动作 五、教法、学法 重、难点的存在，就要求采用一定的教学方法和学习方法加以解决，因此，本课结合教学内容、教学目标制定了以下的教学方法和学习方法。

高中化学全国说课大赛获奖作品：《让创新点亮课堂——一体化电化学综合创新实验装置》说课稿

《让创新点亮课堂——一体化电化学综合创新实验装置》说课稿 一、使用教材 本次说课内容是一节复习课，选自鲁科版高中化学选修4《化学反应原理》第一章第3节电化学的相关内容。 二、实验仪器 一体化电化学综合创新实验装置、烧杯、石墨电极。 三、实验创新点 1.通用性利用自主研发的一体化电化学综合创新实验装置能够用这一套装置完成课本上所有的有关电化学的实验。实现仪器的多功能性。 2.趣味性本装置为增加实验的趣味性，加入了小灯泡和音乐卡，激发学生学习的兴趣。 3.简约性整个操作简单方便节省时间。 4.直观性指针指示电流、数字显示电压，读数非常直观。 四、实验原理/实验设计思路 本节课是一节复习的实验探究课，学生对于原电池、电解池的反应原理理解的不够系统，学生主要是机械的记忆。教材上没有关于燃料电池的实验，只给了燃料电池的结构示意图。不够直观、比较抽象学生不容易理解。本节课利用自制的一体化电化学综合实验装置，能够更加直观、便捷、多功能。通过一体化电化学综合实验装置让学生亲自动手做有关的电化学实验，为学生学习电化学反应原理创设实验情景，帮助学生学习和理解反应原理。 五、实验教学目标 1.对原电池特别是燃料电池有深入的认识和理解。 2.通过实验提高学生的观察能力、动手能力和综合能力。 3.通过积极实验的探究，培养学生的创新能力。 六、实验教学内容 1.电解饱硫酸钠溶液和氢氧燃料电池。 2 .电解饱和氯化钠溶液和氢氯燃料电池。 3.甲醇燃料电池实验。 4.金属镁过氧化氢隔膜实验 5.水果电池实验。 七教学过程 1.介绍一体化学电化学综合创新实验装置 本套装置主要是由两个部分组成。左侧的部分是化学反应单元，这两根石墨电极上刻上螺旋槽，便于吸附更多气体。右侧为检测单元。检测单元又可以分为三个部分，最左边的是一个电流计，右边的是两个电压表。中间的电压表主要是电源的电压，最右边的电压表是测

创新杯说课大赛体育一等奖作品：健美操：基本步伐(V字步和侧交叉步) 动作组合创编教学设计

高一体育与健康教学设计 一、学科：高中体育与健康 二、课例名称：《健美操：基本步伐（V字步和侧交叉步）动作组合创编》 三、执教教师：夏币华（奉化市旅游学校） 四、指导思想 根据高中体育与健康课程标准的理念，贯彻“健康第一、以人为本”的指导思想，倡导学生自主探究式学习，在教与学的互动中，用音乐体现健美操运动的特点，使学生在优美的音乐、创编健美的动作组合中体验锻炼的乐趣，感受同学间的相互合作，培养学生丰富想象力、表现力和创新合作精神，激发其主动参与意识，信息化教学得到很好的渗透，使学生身心得到全面发展，并从中学到健美操锻炼的知识，掌握科学锻炼身体的方法。 五、课时安排 健美操高一第一学期共安排12课时，健美操的基本步伐安排6课时，其中本次课作为新授课内容出现在第二课次。 六、教材分析 本课选自高教版《体育与健康》第四章第三节《运动可以美化你的身体》中的健美操内容。本学期我安排的上节课的内容是踏步、并步、侧点步的动作，本节课的V字步和侧交叉步的动作是内容上的延伸、拓展与深化；而根据音乐节奏跳绳，则是良好节奏感的培养，也是为本课内容而设定的素质训练。 七、学情分析 本课的授课对象是高一导游班女生，人数40人。导游专业的学生只有特别注意仪表、形体、姿态的塑造和表现，才能以良好的形象面对自己服务的对象。她们有追求美的形体的愿望，有一定的理解能力和模仿能力；对新事物比较感兴趣，

对健美操的学习有浓厚的兴趣。 八、教学目标 认知目标：通过练习学生能说出V字步和侧交叉步的动作过程。 技能目标初步学会V字步和侧交叉步动作，70%以上的学生能根据音乐节奏完成本组创编的动作。 情感目标：培养学生具有良好的审美能力以及团结合作、勇于创新的品质九、重难点 教学重点：脚步动作。 教学难点；上下肢动作的协调配合，表现力和创编能力的培养。 十、教学流程 1、准备部分我采用的是激趣导入。首先通过检查落实人数和服装的要求，然后是热身操，通过快乐音乐伴奏，复习上节课学的并步，踏步以及侧点步的动作。采取先教师领做，后学生领做的方法，反复巩固，不断激发学习兴趣，为下面的练习做好身体和心理上的准备，本部分我安排的时间为10分钟。 2、基本部分的第一环节是增趣促学。先是学习健美操基本步伐：V字步和侧交叉步，采用图片进行直观教学，让学生简要了解动作要领，并引入本课的内容，激发学生的好奇心，提高学生的学习兴趣。 在教学方法上，我提倡课前和课内的互动，提前两周发布学习的主题，组织学生进行上网查资料，享受先学的乐趣。我先让学生尝试练习，探究学习，老师进行提问（与上节课我们学习的动作有哪些方面的不同）。 再通过老师讲解动作要领，示范完整动作，老师领做，学生跟做。然后是学生自主练习，老师巡回指导，提示纠正，突破难点。 再是学生示范，学生互评，最后老师点评。目的是让学生通过发现他人的优

创新杯说课大赛体育一等奖作品：跨栏跑说课稿

跟刘翔学跨栏——跨栏跑起跨腿技术（说课稿） 宁波镇海职教中心蒋威 尊敬的各位评委，各位老师：大家上午好！ 下面请大家一起看大屏幕，屏幕上展现的是刘翔优美的跨栏动作，众所周知刘翔是中国的骄傲，他的跨栏跑技术是世界一流，今天我将以他为例引入我的说课内容“跟刘翔学跨栏，学习跨栏跑——起跨腿技术”。下面我将分别从以下七个方面进行阐述。 一、指导思想：根据体育新课标的教学理念，树立“以人为本，健康第一”的指导思想。在教学中教师精讲多练，以练习为主线，学生在玩中学，学中练，充分体现学生的主体地位，提高自主学习的积极性，培养自我保护的安全意识，通过此次课程的学习，为学生将来的生存打下良好的体能基础。 二、教材分析： 本课节选自高等教育出版社的由郑厚成老师主编的《体育与健康》南方版中第三章第一节《要为生存打好体能基础》田径模块教学中的跨栏跑内容，跨栏本身是在奔跑中克服一定数量的人为障碍物的练习，是田径运动项目中技术比较复杂、节奏感较强的运动项目。该教材的重点是跨栏步，难点是跨栏步与栏间跑技术协接，通过跨栏跑练习，不仅能发展学生在速度、力量、柔韧、灵敏等方面的身体素质，同时能提高动作的协调性与节奏感，更能培养学生勇敢顽强、不畏困难的意志品质。 本节课是第二次课，主要内容是学习起跨腿技术，技术动作要领可归纳为蹬地、展髋、提拉。 三、学情分析： 本课授课对象为我校港机维护专业高一学生，共44个男生，他们具有一定的身体素质，学习积极性较强，但是学生之间存在一定的个体差异，同时他们是未来宁波港口事业的一线工作人员，对他们的体能要求较高，港口工作场景较为复杂，经常需要跨越栏杆，翻越障碍物进行检查和维修设备，所以通过跨栏跑的学习，可以为学生的专业发展打下良好的体能基础。 通过以上的教材和学情分析，结合第一次课摆动腿技术的学习情况，确定了本课教学的重难点。重点是起跨腿的蹬、展、拉。难点是积极提拉起跨腿。 四、由此我确立了本课的三维教学目标： 1、认知目标：学生了解跨栏跑技术动作结构，能积极主动参与技能学习,并形成自我保护的安全意识。 2、技能目标：通过学习起跨腿蹬、展、拉的技术动作，使80%的学生能够在栏侧完成该技术动作，发展学生速度、力量、柔韧等方面的身体素质。 3、情感目标：培养学生团队合作的精神和勇敢顽强、不畏困难的意志品质。 五、教法学法 俗话说“教无定法，贵在得法”。在教学中我利用讲解示范、纠正错误和游戏比赛等方法，引导学生自主、合作、探究学习，教师通过巡视指导、分层教学，帮助学生掌握正确技术动作。 六、教学过程： 前期的准备是成功的前提，为了更好地提高课堂学习效率，在第一次课后让学生在家里利用网络查找有关刘翔的资料，并根据教师的任务书做好课前学习。 合理的课堂组织教学，是教学成功的关键。本课我安排了身心准备、学习技能、身心放松三个教学环节。 身心准备环节共有以下4个内容组成。 1.课堂常规，集中学生注意力，明确上课内容和要求。

小学科学实验创新大赛教案设计

小学科学实验创新大赛教案设计 一、实验课题名称 小学科学五年级上册《光是怎样传播的》 二、参赛教师所在单位及姓名 桑枣一小：周健 三、正文 1、实验在教材中所处的地位与作用 《光是怎样传播的》这一实验课题，选自小学科学教科版五年级上册第二单元《光》的第三课时。光的直线传播是光学的基础，学习光的反射规律、折射规律都要用到光的传播知识，同时也可利用光的直线传播来解释影子、日食、月食等生活中和自然界的重要现象。因此，本课的实验有助于对以后科学知识的学习，对培养学生的创新思维能力和实际操作能力都能起到重要的作用。 2、实验原型及不足之处 实验原型 教材中原有的实验是：在三张长方形卡纸的同一位置打一个大小约为一枚硬币的小孔，然后把这三张卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔15 厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。在最后一张卡纸之后约15 厘米的地方，再放一张没有打孔的卡纸作为屏。把手电筒放置在离自己最近的卡纸前，让手电筒的光射进小孔，学生就可以在纸屏上观察到光斑。这时，如果将第二或第三张卡纸向左或向右移动 5 厘米，同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸的小孔，学生就不能在纸屏上观察到光斑。实验旨在让学生明白光的传播路线是直线。 实验的不足之处 A. 不直观。白天光线强烈，学生不能直观地看到光的传播路线。 B. 难操作。实验道具难做精确，三孔难以对齐。 C. 不全面。该实验只证明了光在空气中沿直线传播, 没有证明其在液体、固体俩种物质形态中的传播路径。 D. 实验器材比较常见，学生对这些天天见到的物体提不起兴趣，不能激发探究热情。 3、实验创新与改进之处 A. 让学生分别探究光在气体，液体，固体中的传播路线，经过反复实验，学生能在这三种物态中直观地看到光的传播路径。 B. 变单一的器材为学生感兴趣的多样性器材，吸引他们的眼球，抓住学生的心理，引起他们的兴趣。 C. 把学过的科学知识应用于生活，让他们解释影子的形成以及玩做手影的游戏，让他们感到科学是一门十分有趣的学科。。 4、实验器材 装水的烧杯、黑墨水、吸管、小棒、垫棉纸的空烧杯、蚊香、打火机、果冻、玻璃砖、激光笔 5、实验原理 让激光笔照射液体、气体、固体，让学生直观地看到光的路径，得出光在三种物质形态中都沿直线传播。 6、实验过程

创新杯说课大赛体育一等奖作品网球正手击球教案

创新杯说课大赛体育一等奖作品网球正手击球教案网球正手技术 教师: 王俊瑞班级:12级旅游班人数: 15人时间:2014年9月27日 1、复习球性练习重点:击球点，击球时机、击球时拍面的控制、全身的协调用教学 2、学习网球正手击球力。 内容技术 :击球时手腕固定，技术动作要做完整。难点 1、知识目标:让学生了解并掌握正手击球的动作要领，学会练习的方法，积 极参与到课堂教学。教学 2、技能目标:90%以上的学生能初步掌握网球正手击球这项技术，提高身体灵活性，发展学生的灵敏协调等素质。目标 3、情感目标:培养学生勇敢顽强的意志品质、提高学生学习能力和团队合作 意识。 课的教学内容教学活动方式与组织措施次数时间结构 一、课堂常规组织: 3 1、集合整队、报告人数 ? ? 2、宣布本次课的内容 ? ? ? 和任务 ? ? ? 3、检查服装、安排见习 生 二、准备活动要求:快、静、齐 3 3 1、场地运动。组织: 全班成一路纵队，在老师的带领下围绕一个网 球场做:慢走—快走—慢跑—高抬腿—后踢跑—侧开始滑步—交叉步等运动。热身部分

4 要求:步调一致。 组织:全班同学分成两个人一组想象中间有一面镜 子，一个人移动，另外一个人要模仿练习，教师也 参与其中，与学生互动。 2、影子游戏 要求:学生积极主动的参与影子游戏中。 3、拉伸练习。组织:成体操队形散开，在教师的带领下做拉伸练1、肘部拉伸习。 2、肩部拉伸 3、腕部拉伸 4、肩部拉伸 5、腰部拉伸 6、腿部拉伸 教法: a) 教师示范动作并讲解动作要领。 b) 学生做练习。 要求: 动作舒展大方。 一:球性练习。组织: 学生在半个场地做各种球性练习，教师巡回 20 指导。颠球、拍球、正反颠球、颠一下球落 地后再颠球、有节奏 的颠球(两低一高)、有节奏的颠球(两低

初中化学实验教学技能创新大赛说课稿

初中化学实验教学技能创新大赛说课稿 学校：兴义市则戎乡中学 参赛教师：马建春 参赛时间：2018年6月１3日 尊敬得各位评委、老师 早上好！ 我就是则戎乡中学得马建春老师，很高兴有机会与大家一起交流,我展示得创新实验就是：《二氧化碳制取得研究》、 《二氧化碳制取得研究》就是人教版九年级上册第六单元课题２得内容,同学们都知道,我们每时每刻都要呼出二氧化碳气体，我们在实验室做实验时需要用到二氧化碳气体时,能不能收集我们呼出得气体，这样就引入该课题。 在课本上，实验就是这样设计得,提供实验仪器,(都就是玻璃仪器）长颈漏斗、锥形瓶、导管（带橡胶塞)、集气瓶、玻璃片、试剂有碳酸钙、稀盐酸。该实验得不足之处:1、不方便控制反应得发生与停止；2、用得都就是玻璃仪器,容易破碎3、所用得仪器空间大，耗费大量得药品。因此我对该实验进行改进,我改进后得实验设计体现5大理念： 1、变废为宝、我使用得仪器就是塑料瓶、医院里输液用过得输液管,给动 物打针用过得注射器、我把它们高温消毒后拿来使用。可以循环使用 得橡胶塞、还有平时家里用剩得蜡烛、火机与木条。 2、容易携带,不易破碎，使用方便。 3、多功能、可用于实验室用固体与液体反应制取气体得装置（制二氧化 碳、氢气等）。 4、容易控制反应得发生与停止，节约药品，可根据需要气体得多少,选择 不同大小得塑料瓶与注射器。 5、所用药品能就地器材，所用得大理石（石头）就就是我在路边捡得.

实验过程：介绍本次实验所需得仪器,连接装置，检查装置得气密性，向塑料瓶中装入适量得碳酸钙（块状得石头），塞紧橡皮塞，把注射器里得稀盐酸（适量)推进塑料瓶里,观察实验现象，同时用排空气法收集一瓶二氧化碳气体,并验满。要求学生完成下列表格： 实验结论: CaCO3 + 2 HCl =＝CaCｌ2 +CO2+ H2Ｏ 二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。 实验成功得关键：装置得气密性必须好，燃着得木条不能伸入塑料瓶中。 初中化学实验教学技能创新大赛实验教学设计 实验名称：二氧化碳制取得研究 参赛学校：兴义市则戎乡中学 参赛教师：马建春 参赛时间:201８年６月1３日 《二氧化碳制取得研究》得创新实验设计 设计意图:用生活中一些使用过得器材来设计实验，使学生认识到化学与生活息息相关,激发她们学习化学得兴趣，同时增强学生爱护身边得塑料瓶。

小学科学教师实验创新大赛教案

小学科学教师实验创新大赛说课教案 一、四年级科学上册一单元第四课《风向和风速》。实验的名称《风的形成》 二、桑梓镇中心小学——吴小兵 三、实验课题说明 1、实验在教材中所处的地位与作用 现今的教材《科学》共有八册32个单元，与以前《自然》相比，《科学》更好地体现了课程标准的要求，覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域标准所规定的相关内容。 但本人认为与之前的《自然》相比科学虽然做到面面俱到，可在一些科学概论、知识、技能等方面深入太少，像蜻蜓点水，一掠而过。比如今天我所要讲的《风向和风速》是四年级上册第一单元第四课。在三年级上册第四单元提到了空气可以流动，没有对风的形成做详细深入的讲解。学生对风的认识停留在感性认识的基础上，参考书给我们的建议是贴上大图画纸如下： 冷的 风是……空气吹掉帽子 放风筝快的 吹气球 吹看不见的 树叶制造泡沫 野草叶子 接下来就是讲风向和风速。而我认为还是要简单的讲一讲“风”的形成，只有学生基本了解了风的成因，那风向、风速就迎刃而解了。 2、在以往教材中风的形成教学主要是观察树叶的摇动、香烟的流向、吹动空气、用扇子扇等等。这几种方法除了香的轻烟其他都不能看到空气的流动，而烟没有一个特殊的装置也不能很好的掌握它流动的路径。 3、因此我设计的“风”的形成这个实验能很清楚看到空气-“风”流动的路径，以及这样流动的原因。 4、本实验的器材非常简单，一个木夹子（带玻璃）、背景纸、香、打火机、蜡烛 等。 5、

6、实验过程： 把木匣带玻璃的那面对学生摆放，把蜡烛点燃放在木匣中（上部开口的一边）封上玻璃把点燃的香放在左边的洞口边，观察几分钟后香上的烟从口子进入匣内由蜡烛的上方开口处流出。 7、实验的效果 在这个实验中可以明显的看出烟的流经（空气流动的路径）。由于背景是黑色的，烟是白色的学生能清楚地看到。 8、评价 本实验设计简单，器材易找易寻、易操作，且效果明显。

创新杯说课大赛体育一等奖作品跆拳道教案

创新杯说课大赛体育一等奖作品跆拳道教案

2014年全国中等职业学校“ 创新杯”体育与健康课程信息化教学设计和说课大赛 2014年全国中等职业学校“ 创新杯”体育与健康课程信息化教学设计和说课大赛

2014年11月广西.南宁 高等教育出版社学科《体育与健康》教材体育与健康(北方版) 教学跆拳道:复习理跆拳道礼仪 VCD机一台移动步法、前踢教具跆拳道脚靶4个内容学习腿法—横踢

授课授课 2013级城轨安检专业4—9班实践体验班级类型 本节课选自高等教育出版社出版的《体育与健康》(北方版)第五章。旨在通过学习新兴类运动项目的知识和技能，进一步强化回归自然的理念，提高自我生存 的能力。而第二节关于跆拳道的学习正是以“健康第一”为指导思想，依据新课程 标准，能够提高学生综合职业素质水平。

跆拳道起源于朝鲜半岛，2000年成为奥运会的正式比赛项目。目前已有170地位多个国家和地区开展这项运动。 练习跆拳道能达到修炼身心、磨练意志、培养品德的目的。现它已成为一项集作用健身、防身、修身为一体的时尚体育运动，也是一项符合中职学生身心发展的体育 锻炼项目。 其“横踢”腿法，动作简单实用，是跆拳道比赛中使用率最高的腿法。本课主要是通过复习跆拳道的礼仪、移动步法和前踢腿法,为重点学习和掌握跆拳道的横 踢腿法，做好铺垫。 1、知识目标:让学生了解横踢的技术动作及实战作用。教学 2、能力目标:提高学生的体能素质，使90%的学生能够完成横踢技术动作。 3、德育目标:弘扬武德精神，培养学生“礼义廉耻、忍耐克己、百折不屈”的意志。目标 提高身体素质，培养良好的意志品质。重点 难点学生能够有力量的完成踢腿动作。 强调主体参与，提高学生的学习兴趣。关键 教学 1、讲解示范法 2、口令提示法 3、指导纠正法 4、激励表扬法方法 学习 1、观察模仿法 2、反复练习法 3、讨论探究法 4、成果展示法方法 1 次次顺教学组织措施数教师活动学生活动教育内容顺教学组织措施数时序内容与要求教师活动学生活动教育内容间序内容与要求时

全国创新杯说课大赛体育一等奖作品：手倒立教学设计

《手倒立》教学设计 学校广州市白云行知职业技术学校 执教黄小娟授课班级12幼师（2）班 教学课题技巧：手倒立授课时间45分钟课时 1 人数45人 【一】教学背景分析 1、教学理念： 本课的教学理念有以下四点：“生命至上、健康第一；以生为本、因材施教；注重实践、培养 能力；提倡创新，促进成长。”以“健康第一”为指导思想，依托学生为本的基本理念。针对学前教育专业学生理、心理特点，从学生发展需求出发，结合教学的实际情况来安排教学内容，因材施教，构建学生在课堂教学中的主体地位；引导激励学生提倡创新，相互学习合作，相互探讨注重实践，培养能力，提倡创新，促进学生健康成长。 2、教材分析： （1）教材： 教材采用中等职业教育课程改革国家规划新教材，高等教育出版社出版，郑厚成主编《体育与健康》（南方版），本节课是第三章第一节体操类项目内容。 （2）地位与作用 《手倒立》是在学习了前滚翻和肩肘倒立技术之后的一个重要内容，是技巧项目的重要部分.本节课是第5课时，起到了一个铺垫和承上启下的作用,为进一步学习技巧技能打下了基础。这节课掌握的情况，将会影响学生学习技巧技能，起着关键的作用。倒立是体操的基础动作之一，各项体操中的许多动作由倒立发展而来，对学生灵巧、柔韧和协调、平衡能力有显著作用。 （3）教学内容 《手倒立基本动作技术》 （4）课时安排如下： 课时安排教学内容 第1课时前滚翻 第2课时燕式平衡前滚翻 第3课时肩肘倒立 第4课时头手倒立(扶持） 第5课时〈本课时〉手倒立 第6课时复习手倒立 第7课时侧手翻 第8课时复习侧手翻

（5）手倒立基本动作教材处理： 完整动作示范讲解——专门性辅助练习——直臂蹬地创编练习——直臂蹬地对墙练习——完整技术练习——优生展示 3、学情分析 学生为学前教育专业二年级2班的学生，全部为女生，共45人。本专业特点是爱美爱表现，具有丰富想象力，善于模仿学习，偏爱韵律操与创编课。我通过问卷调查，统计结果为学生没有手倒立知识技能，本次课是新知识 ,之前学习过前滚翻的知识，动作概念较为牢固，为本节课打下了基础。在职业技能方面，学生的观察、纠错、表达能力不强。通过体质测试发现,学生上臂力量较为欠缺，不利本节课学习。通过访谈，发现大部分学生对体操项目有畏难情绪, 意志力薄弱，学习兴趣不高。 【二】教学目标 认知目标：学生初步认识和理解手倒立的基本动作要领。 技能目标：1、学生能够在同伴的保护帮助下，能初步完成完整正确的手倒立技术； 2、增强上臂力量.提高协调与灵敏能力； 3、培养学生观察、纠错、表达能力。 情感目标：培养学生自信勇敢的精神品质和团队合作意识，体验体操运动带来的乐趣。 【三】重点难点 1、教学重点：完整的手倒立动作技术。 2、教学难点：直臂蹬地。 【四】教学方法 教法：语言法、讲解法、示范法、角色扮演法、小先生法、小组合作法。 学法：自主学习、探究学习、合作学习。 【五】教具准备 标志物40个；体操垫45张，音箱 【六】教学场地 学校运动场 【七】教学步骤： 导入→创编的韵律操→情景游戏《小蝌蚪找妈妈》→专门性辅助练习→直臂蹬地创作练习→对墙蹬地练习→完整动作练习→优生展示→游戏：开火车→放松→总结

第五届全国高中化学实验创新说课大赛：让创新点亮课堂

《让创新点亮课堂——一体化电化学综合创新实验装置》 一、使用教材 本次说课内容是一节复习课，选自鲁科版高中化学选修4《化学反应原理》第一章第3节电化学的相关内容。 二、实验仪器 一体化电化学综合创新实验装置、烧杯、石墨电极。 三、实验创新点 1.通用性利用自主研发的一体化电化学综合创新实验装置能够用这一套装置完成课本上所有的有关电化学的实验。实现仪器的多功能性。 2.趣味性本装置为增加实验的趣味性，加入了小灯泡和音乐卡，激发学生学习的兴趣。 3.简约性整个操作简单方便节省时间。 4.直观性指针指示电流、数字显示电压，读数非常直观。 四、实验原理/实验设计思路 本节课是一节复习的实验探究课，学生对于原电池、电解池的反应原理理解的不够系统，学生主要是机械的记忆。教材上没有关于燃料电池的实验，只给了燃料电池的结构示意图。不够直观、比较抽象学生不容易理解。本节课利用自制的一体化电化学综合实验装置，能够更加直观、便捷、多功能。通过一体化电化学综合实验装置让学生亲自动手做有关的电化学实验，为学生学习电化学反应原理创设实验情景，帮助学生学习和理解反应原理。 五、实验教学目标 1.对原电池特别是燃料电池有深入的认识和理解。 2.通过实验提高学生的观察能力、动手能力和综合能力。 3.通过积极实验的探究，培养学生的创新能力。 六、实验教学内容 1.电解饱硫酸钠溶液和氢氧燃料电池。 2 .电解饱和氯化钠溶液和氢氯燃料电池。 3.甲醇燃料电池实验。 4.金属镁过氧化氢隔膜实验 5.水果电池实验。 七教学过程 1.介绍一体化学电化学综合创新实验装置 本套装置主要是由两个部分组成。左侧的部分是化学反应单元，这两根石墨电极上刻上螺旋槽，便于吸附更多气体。右侧为检测单元。检测单元又可以分为三个部分，最左边的是一个电流计，右边的是两个电压表。中间的电压表主要是电源的电压，最右边的电压表是测原电池的电压。最下边的两组接口分别是电源的输出端口和原电池的输出接口。整个装置可以看作是一个电源、电流表、电压表、电解池的整合体。

第五届全国高中化学实验创新说课大赛：Na

《Na 2 CO3和NaHCO3固体热稳定性对比实验的探究与改进》 说课稿 大家好，今天我说课的题目是《Na 2 CO3和NaHCO3固体热稳定性对比实验的探究与改进》。匆忙的生活中我们不经意间忽略了很多美丽的风景，但如果你有一双善于发现的眼睛，往往会有意外的收获。在可爱的孩子们的慧眼中，我们发现了Na 2 CO3和NaHCO3固体热稳定性的对比这个普通的实验中有很多值得我们思索探究和改进之处。下面请跟随我一起从教材分析、教学目标、学情分析、教法学法、实验探究、实验改进、反思总结等几个方面开启我们的探究与改进之路： 一、说教材： 1.教材的地位和作用 钠的重要化合物是人教版高中化学教材必修1第三章第二节的内容，是本章的重点内容之一，本节知识是通过Na 2 CO3和NaHCO3固体热稳定性的对比，掌握二者之间的性质差异，从而比较全面的了解这种金属，建立钠及其化合物知识之间的网络关系，为学习其他几种重要的金属化合物奠定基础和提供理论模式。 2、教学重、难点： 教学重点：Na 2 CO3和NaHCO3固体的热稳定性对比。 教学难点：Na 2 CO3和NaHCO3固体的热稳定性对比实验的探究与改进。 二、教学目标： 【知识与技能】：掌握Na 2 CO3和NaHCO3固体的热稳定性差异。

【过程与方法】：通过Na 2 CO3和NaHCO3固体热稳定性的对比实验，学生逐步提高对比、推理、归纳的能力，掌握科学探究的方法。 【情感态度与价值观】：通过对此实验的探究与改进，培养学生的创新意识、环保意识、绿色化学意识，使学生在科学的进步、知识的完善中体会到成就感。 三、说学情： 在本节课之前，学生已经学习了Na 2 CO3和NaHCO3的物理性质、其水溶液的碱性等知识，能够用离子方程式对化学反应的本质做出正确的描述。学生喜欢通过实验探究的方式来研究物质的性质，可以通过对实验现象的分析、对比，归纳出实验结论。在能力上，学生已经初步具备观察能力、实验能力、逻辑思维能力。 四、说教法、学法： 1、教法：实验对比、启发、探究、反思总结等，旨在引起学生浓厚的学习兴趣。 2、学法：实验对比→体验→分析利弊→探究改进，通过思维活动把对此实验的感悟由感性认识上升到理性认识。 五、说实验探究： 【学生实验】：人教版教材方案是将等量的Na 2 CO3和NaHCO3固体分别装在试管中，用酒精灯加热，将可能生成的气体通入澄清石灰水中。

创新杯说课大赛体育一等奖作品：健美操：基本步伐(V字步和侧交叉步) 动作组合创编说课稿

说课稿 唱响我们青春的旋律，敲打我们幸福的节拍，尊敬的各位评委、老师们，大家好！ 让优雅与阳光，让快乐与健康伴随着孩子们的成长，是我做为一名导游专业体育老师的梦想，今天邀请各位走进我的健美操课程。 我说课的内容是：健美操基础步伐之二（V字步和侧交叉步），以及动作组合创编 我将从教材分析、学情分析、教学目标的制定、教学过程的组织及时间安排、场地器材、教学反思等方面谈谈我对本课的理解和处理。 教材分析 本课选自高教版《体育与健康》第四章第三节《运动可以美化你的身体》中的健美操内容。 健美操高一第一学期共安排12课时，健美操的基本步伐安排6课时。 上节课的内容是踏步、并步、侧点步的动作，本节课的V字步和侧交叉步的动作是内容上的延伸、拓展与深化；而根据不同的音乐节奏跳绳，则是良好节奏感的培养，也是为本课内容而设定的素质训练。 学情分析 这节课授课对象是高一导游班女生，人数40人。导游专业的学生只有特别注意仪表、形体、姿态的塑造和表现，才能以良好的形象面对自己服务的对象。她们有追求美的形体的愿望，有一定的理解能力和模仿能力；对新事物比较感兴趣，对健美操的学习有浓厚的兴趣。

教学目标 根据学生的特点和本课的内容，我确定了本节课的教学目标是认知目标：通过练习学生能说出V字步和侧交叉步的动作过程。 技能目标：初步学会V字步和侧交叉步动作，大部分的学生能根据音乐节奏完成本组创编的动作。 情感目标：培养学生具有良好的审美能力以及团结合作、勇于创新的品质 重难点 本课的重点是，脚步动作，教学难点是上下肢的协调能力，表现力和创编的能力。 课堂教学 为了完成教学目标，突破重难点，本次课的教学步骤设定为激趣导入，增趣促学，思维拓展，素质练习和身心放松五个部分。 准备部分采用的主题是激趣导入。首先通过检查落实人数和服装的要求，在快乐音乐伴奏下，进行热身操的练习。复习上节课学的并步，踏步以及侧点步的动作，先老师领做，再学生领做。 利用激励的语言（加油，脚踝关节弹动，腰挺直，面带微笑）进行教学提示，强调身体姿态的优美，改进动作的规格，反复巩固，不断激发学习兴趣，为下面的练习做好身体和心理上的准备，本部分安排的时间为10分钟。 基本部分的第一环节是增趣促学。先是学习健美操基本步伐：V字步和侧交叉步，采用图片进行直观教学，让学生简要了解动作要领，并引入本课的内容，激发学生的好奇心，提高学生的学习