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初二物理物态变化教案

物态变化知识点与习题

一、温度

1、温度：表示物体冷热程度；

2、摄氏温度：

（1）温度常用的单位是摄氏度，用符号℃表示；

（2）摄氏温度的规定：冰水混合物的温度规定为0℃；把一个标准大气压下，沸水的温度规定为100

℃；然后把0℃和100℃之间分成100等份，每一等份代表1℃。

（3）摄氏温度的读法：如“5℃”读作“5摄氏度”；“－20℃”读作“零下20摄氏度”或“负20摄氏度”

二、温度计

1、常用的温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制造的；

2、温度计的使用：

（1）使用前：观察温度计的量程、分度值（每个小刻度表示多少温度），并估测液体的温度，不能超过温度计的量程（否则会损坏温度计）

（2）测量时，要将温度计的玻璃泡完全浸入被测液体，不能接触容器壁或容器底；（3）读数时，玻璃泡不能离开被测液体。要待温度计的示数稳定后读数，且视线要与温度计的液柱的上表面相平。

三、体温计

1、用途：专门用来测量人体体温的；

2、测量范围：35℃～42℃；分度值为℃；

3、体温计读数时可以离开人体；

4、体温汁有特殊的设计，即在玻璃泡和直玻璃管之间有缩口。每次使用前都要将体温计甩几下。其他温度计不能甩。

四、物态变化

任何一种物质都有三种状态：固态、液态、气态。在一定温度条件下可以相互转化。

五、固体可分为晶体和非晶体

（1）、晶体：有固定的熔化温度（即熔点）的物质；非晶体：没有固定的熔化温度的物质；沥青，石蜡，松香，玻璃这四种是非晶体。（熔点：晶体熔化时的温度。）（2）、晶体和非晶体的根本区别是：晶体有熔点（熔化时温度不变，要继续吸热），

非晶体没有熔点（熔化时温度不断升高，要继续吸热）；

(3)、晶体熔化的条件：

○1温度达到熔点；○2继续吸热

(4)、晶体凝固的条件：○1温度达到凝固点；○2继续放热；

(5)、同一晶体的熔点和凝固点相同；

(6)、晶体的熔化、凝固曲线：

（1）AB段物体为固体，吸热温度升高；

（2）B点为固态，物体温度达到熔点（50℃），开始熔化；

（3）BC物体处于固液共存态，

继续吸热，但温度不变；

（4）C点为液态，温度仍为

50℃，物体刚好熔化完毕；

（5）CD为液态，物体吸热、

温度升高；

（6）DE为液态，物体放热、

温度降低；

（7）E点为液态，物体温度达

到凝固点（50℃），开始凝固；

（8）EF段物体处于固液共存态，放热、温度不变；

（9）F点为固态，凝固完毕，温度为50℃；（10）FG段为固态，物体放热温度逐渐降低；

注意：热量只能从温度高的物体传给温度低的物体，发生热传递的条件是：物体之间存在温度差。

六、汽化可分为沸腾和蒸发

（1）蒸发：在任何温度下都能发生，且只在液体表面发生的缓慢的汽化现象；影响蒸发的快慢的因素：

○1与液体温度有关。温度越高蒸发越快（夏天洒在房间的水比冬天干的快；在太阳下晒衣服快干）；

○2跟液体表面积的大小有关。表面积越大，蒸发越快（晒衣服时要把衣服打开晒，把地上的积水扫开）；

○3跟液体上方空气流动的快慢有关。空气流动越快，蒸发越快（凉衣服要凉在通风处，夏天开风扇降温）。

（2）沸腾：在一定温度下（沸点）,在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象；注：○1沸点：液体沸腾时的温度叫沸点；○2不同液体的沸点一般不同；○3液体的沸点与气压有关，气压越高沸点越高（高压锅煮饭容易熟就是因为气压高）○4液体沸腾的条件：温度达到沸点，还要继续吸热；

（3）沸腾和蒸发的区别和联系：（A）它们都是汽化现象，都吸收热量；（B）沸腾只在沸点时才进行；蒸发在任何温度下都能进行；（C）沸腾在液体内、外同时发生；蒸发只在液体表面进行；（D）沸腾比蒸发剧烈；

（4）蒸发可致冷：夏天在房间洒水降温；人出汗降温；发烧时在皮肤上涂酒精降温；七、液化的方法

（1）降低温度；如水蒸气遇冷液化。

（2）压缩体积（增大压强，提高沸点）如：氢的储存和运输；液化气；打火机。八、常见物态变化分类。

熔化：1冰融化成水2铁变铁水3冰棒成水4雪化水5铝变铝水6钢变钢水。凝固：1水变成冰2铁水制成零件3冰雹。

升华：1冰雕在冬天是会变小2樟脑丸用久了会变小3给金属镀金时先升华再凝华4结冰的衣服在冬天时也会晾干5固体的空气清新剂6固态碘加热变成碘蒸气7灯泡里的钨丝变细8人工降雨、舞台烟雾特效都是利用干冰升华吸热，使空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠。

凝华：1玻璃窗的内壁上结成的一层冰花（冬天室内暖和，室内的水蒸气遇到冷的玻璃凝华成冰附着在窗户的内侧）2电冰箱冷冻室上结有的霜等等都是气体直接变成固体3灯泡用久了会发黑，这是由于电灯泡内钨丝表面在高温下直接变成钨蒸气；然后蒸气放热变成固态钨附着在玻璃泡内壁的缘故。4冰棒纸上附着的冰晶5霜（空气中的水蒸气遇冷凝华成小冰晶附着在物体表面形成霜）6雾凇7雪8碘蒸气变成固态碘。

液化：1热水壶壶嘴的白气（水蒸气遇冷液化形成的小水珠附着在空气中的尘埃上，就形成了白气）2冬天嘴中呼出的白气3冰棒冒白气4舞台上的烟5冰汽水瓶外壁上的水珠6冰棒放入杯中杯外壁上的水珠7煮饭时冒的热气8雾（空气中的水蒸气遇冷液化形成小水珠附着在空气中的尘埃上就形成了雾）9雨10露

汽化：1湿衣服晾干2洒在地上的水干了3．水烧开变成水蒸气4．酒精的蒸发5液态氧变成氧气6．液态氢变成氢气7汽油的蒸发9湿头发干了10雾散了（温度上升，小水珠汽化成水蒸气）

例题精析

例1、如图甲所示，是“探究物质的熔化规律”的实验装置．实验时先将固体物质和温度计分别放入试管内，再放入大烧杯的水中，观察固体的熔化过程．

(1)试管内物质在熔化过程中，温度保持不变，

此时温度如图乙所示，读数方法正确的是

________(选填“A”“B”或“C”)，示数为

________℃，该物质是________(选填“晶体”

或“非晶体”)．

(2)实验时若温度计的玻璃泡碰到试管底部，

则测得试管内物质的温度值偏________．

【解析】：温度计读数时，视线应与液柱上表面相平；根据晶体

熔化特点：温度不变，所以是晶体；玻璃泡碰到试管底部，温

度偏高．

【答案】：(1)B 48 晶体(2)高

例2、把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中，如下图所

示，用酒精灯对烧杯底部慢慢加热，当烧杯中的冰块有大半熔

化时，试管中的冰( )

A．熔化一部分B．全部熔化C．一点也不熔化D．无法判断

【解析】：冰熔化需要的两个条件：一是温度达到0℃；二是周围的温度比0℃高．冰的温度比0℃低时，冰吸热升温，但不会熔化；周围温度不比0℃高时，0℃的冰不能从周围吸热熔化．本题的试管放在烧杯中，对烧杯加热的结果：烧杯内的冰吸热熔化，当烧杯内的一部分冰熔化，烧杯内为冰水混合物时，它的温度保持为0℃不变，大试管放在烧杯里，周围是温度为0℃的冰水混合物，大试管内的冰不能从与它温度相同的周围吸热，所以试管内的冰不会熔化，选项C正确．

【答案】：C

例3、保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面．为了研究影响蔬菜和水分散失快慢的因素，有A、B、C三组同学各自做了研究实验，下图是他们所做实验的部分情景示意图．(实验材料均是切开的胡萝卜)

观察上图，回答下列问题：

(1)这三组实验中，研究方法正确的是组(填组别字母)．

(2)研究正确的小组是依据什么物理知识来设计实验的

【解析】：要比较水分散失快慢的因素，必须使实验具有比较性．也就是说在其他条件都相同的情况下来比较一个条件对蒸发的影响．B组实验条件相同，无法看影响因素；A组一个研究对象在阳光下，另一个在荫凉地，温度不同，蒸发有快有慢；C组实验一个裸露一个密封，表面空气流动速度不同，可以研究蒸发的快慢．

【答案】：(1)A、C (2)影响蒸发快慢的因素

单元综合能力检测

物态变化单元综合能力检测

一、选择题（共20小题，每小题只有一个符合题意的选项，请将这个选项前面的字母代号填在答卷上指定的位置．每小题2分，计40分．）

题号12345678910

答案

题号11121314151617181920

答案

1．祖国山河一年四季美景如画．图中关于山河美景的描述，属于凝华现象的是

2．冬天，牙医常把检查口腔的小镜子放在酒精灯上烤一烤后才伸进口腔内进行检查．这样做的主要目的是

A ．防止接触口腔时病人感到太凉

B ．进行消毒

C ．镜面不会产生水雾，可以看清牙齿

D ．防止镜框因受热膨胀致使镜片脱落

3．火箭升空的景象常在电视或图片上看到．在升空的瞬间，常伴着迅速扩展

的庞大白色气团，这些白色气团是 A ．火箭发动机喷出的废气

B ．发射台底部水池中的水被气流冲起的水雾

C ．发射台底部水池中的水被高温火焰汽化后再液化而形成的水雾

D ．高温的大气和烟尘

4．小明在加油站看见两条标“请熄火加油”，“请不要使用手机”．这样要求

是为了防止火花点燃汽油引起火灾．因为在常温下汽油容易

A ．汽化

B ．液化

C ．凝华

D ．升华

5．适宜人体淋浴的水温是

A ．10℃

B ．40℃

C ．80℃

D ．100℃

6．外科医生做小手术或紧急治疗运动员肌肉扭伤时，常用蒸发快的液态氯乙烷做麻醉剂，把液态氯乙烷喷到局部皮肤上，使皮肤快速冷却，在一段时间

内失去疼痛感，这是由于氯乙烷

A ．汽化放热

B ．汽化吸热

C ．凝固放热

D ．熔化吸热

7．夏天，从冰柜拿出来的冰棒，它的周围会冒“白气”，这是

A ．升华现象

B ．凝华现象

C ．液化现象

D ．汽化现象

8．在卫生间里洗过热水澡后，室内的玻璃镜面变得模糊不清，过了一段时间，镜面又变得清晰起来．镜面上发生的这两种现象的物态变化是

A ．先液化，后汽化

B ．先汽化，后液化

C ．只有液化

D ．只有汽化

9．在古代唐朝的皇宫里，夏天由宫女推动高大的水车，将水洒在宫殿的房顶上，水再顺房顶四周流下，这样做的主要目的是

A ．为了新奇

B ．为了美观

C ．为了清洁房顶

D ．为了解暑降温

10．你仔细观察就会发现，用久的白炽灯内壁会发黑，这是钨丝经历了

A ．升华过程

B ．凝华过程

C ．凝固过程

D ．先升华、后凝华

11．某年盛夏，在巴尔干地区，一在野外考察的一位植物学家将盛牛奶的瓦罐用湿毛巾包严实后，放在太阳底下晒了一会儿再喝，这样做的目的是

A ．湿毛巾上的水在太阳光照暴晒下迅速蒸发吸热，使牛奶温度降低

B ．夏天，雨笼山峦 A ．春天，雾绕群峰

C ．秋天，霜打

D ．冬天，冰封雪飘

第1题

B ．这是为了给牛奶加热

C ．牛奶蒸发吸热，温度降低

D ．这是利用太阳光杀菌 12．对于图中的图像，下列说法错误的是 A ．如果t=100℃，能表示水的沸腾图像 B ．如果t=48℃，能表示海波的熔化图像

C ．如果t=32℃，能表示蜡的熔化图像

D ．如果t=0℃，能表示冰的熔化图像

13．已知水银、煤油、酒精的熔点分别为-39℃、-30℃、-117℃，要测量零

下80摄氏度的温度，应该选用的温度计是

A ．煤油温度计

B ．酒精温度计

C ．水银温度计

D ．煤油温度计或水银温度计

14．舞台上经常用喷撒干冰(固态二氧化碳)的方法制造白雾以渲染气氛．对

“白雾”的形成，小明的解释是：(1)干冰升华吸热使周围环境温度降低；(2)气态二氧化碳液化形成白雾．以上解释中

A ．第一句话存在科学性错误

B ．第二句话存在科学性错误

C ．两句话都存在科学性错误

D ．两句话都没有科学性错误

15．超市里卖一种叫“固体清新剂”的商品，把它放在饭店、舞厅、厕所等

场所，能有效清新空气，预防感冒等．这种现象是

A ．熔化

B ．升华

C ．汽化

D ．凝华

16．寒冷的冬天，居民楼的玻璃窗上会起“雾”或结“冰花”．下列说法错误的是

A ．玻璃窗上的“雾”是水蒸气液化生成的

B ．玻璃窗上的“冰花”是水蒸气升华生成的

C ．“冰花”结在玻璃窗的内表面

D ．“雾”出现在玻璃窗的内表面

17．下列实例中，为了加快蒸发的是

A ．用地膜覆盖农田

B ．给盛有饮料的瓶子加盖

C.把湿衣服晾在通风向阳处 D ．把新鲜的樱桃装入保鲜盒

18．把5000g0℃的水和5000g0℃的冰分别放入菜窖里，使菜窖降温，其效果是

A ．用0℃的冰好

B ．用0℃的水好

C ．都一样

D ．无法确定

19．将一盆冰水混合物放到0℃的房间里，下列说法中正确的是

A ．因为冰的熔点是0℃，所以冰可以熔化一部分

B ．因为水的凝固点是0℃，所以水可以凝固一部分

C ．水不能结冰，冰也不能熔化

D ．条件不足，无法确定时温

t 第12题图

第21题图

20.生活中常用碗炖食物，如图所示．碗与锅底不接触，当锅里水沸腾后碗中汤将会

A.同时沸腾了

B.稍后也沸腾了

C.温度低于沸点，不会沸腾

D.温度达到沸点，但不会沸腾

二、填空题（每空1分，计29分．）

21．全球范围流行“甲流”，市有关部门要求

各校师生进行“晨检”．图中是某同学测量体温的结果，示数是，体温计的工作原理是． 22．烈日炎炎，上海世博园启动了雾森降温系统以缓解暂时的闷热，该系统自动向空气中喷洒水雾，水雾在 (填写物态变化名称)过程中从周围大量的热，导致周围温度明显．

23．电冰箱工作时，液态的制冷剂在冰箱冷冻室迅速，变成气态，高温高压的气态氟利昂在冰箱外，这样就将冰箱内的热带到了外面．

24．从冰箱的冷冻室拿出一只雪糕时，上面有“白粉”，这是现象，剥开纸后看到雪糕向（填“上”或“下”)冒“白气”，这是现象．

25．青藏铁路路基两旁各插有一排碗口粗细、高约2米的铁棒(如图所示)，

我们叫它热棒．热棒在路基下还埋有5米深，整个棒体是中空的，里面灌有

液氨．热棒的工作原理很简单：当路基温度上升时，液态氨受热发生，上升到热棒的上端，通过散热片将热量传导给空气，气态氨由此冷却变成了液态氨，又沉入了棒底．这样，热棒就相当于一个天然“制冷机”．

26．今年我国西南地区遭遇严重干旱，为减缓旱情某部空军出动飞机在云层

中播撒干冰（固体二氧化碳)实施人工降雨，靠干冰的吸收大量的热，使云中水滴增大，冰晶增多，形成降雨，其中冰晶在下落过程中成水（以上两空填物态变化名称)

27．在用水煮鸡蛋时，水沸腾后，小明认为应该继续用猛火，而小红认为用

小火维持沸腾就可以了．你认为的观念正确，应用到的物理知识

是：．

28．我国民间有句谚语叫“霜前冷、雪后寒．”霜是由于气温较低时空气中的水蒸气发生__________现象而形成的；雪在熔化时需要___热．

29．夏季，农户家常用一种没有烧过的粘土做的茶壶．观察发现，装水后壶

的外壁总是潮湿的．这种茶壶能使里面的凉茶水变得更凉些的原因

是．你认为茶壶放在地方变凉效果会更好．

30．请你按照某一依据对松香、玻璃、铜、铁、沥青进行分类，其中为一类，为另一类。你分类的依据

是．

第20题图

31．将蜡块磨碎放入试管中加热，蜡吸热后逐渐变软、变稀，直至完全变成液态．在此过程中，它的温度不断升高，由此可知蜡是________（填“晶体”或“非晶体”)．停止加热后，液态蜡的温度逐渐． 32．目前，全球气候逐渐变暖，这是效应不断加剧带来的后果；人工降雨时利用干冰（填物态变化)吸热使云层中水蒸气的温度降低最终形成降雨；夏天起风时，人感觉凉快是因为风加速了皮肤表面汗液的（填物态变化)．

33．小明想从酒精和水的混合液中把酒精分离出来．他想，水的凝固点是0℃，酒精的凝固点是﹣117℃．于是他把混合液放入温度为﹣5℃的冰箱的冷冻室中，经过相当长的时间后，水并没有凝固，酒精没能分离出来．水为什么在0℃以下还没凝固呢请你就此问题提出合理的猜想：．

34．如图所示，甲、乙两图是某个同学做“水的沸腾”实验时观察到的现象，其中能正确反映沸腾现象的是图__________；图丙是他根据实验数据作出的温度-时间图象，从图中可以看出，水沸腾的过程中继续吸热，温度_____________，看图分析还可以知道，实验地的大气压比标准大气压_____________（选填“高”、“低”或“相等”)．

三、解答题(31分)

35．小明在做“观察水的沸腾”实验中，当水温上升到80℃时，每隔1min 读一次温度计的示数，直到水沸腾4min 后停止读数，其数据记录如下表所示．

（1）常用温度计是利用的原理制成的．

（2）从表格数据可知水的沸点是℃．（3）请根据表格中的数据，在图中画出水温随时间变化的图像．

36．三个实验小组同时分别探究“蜡熔化时温度的变化规律”、“海波熔化时

温度的变化规律”与“水的沸腾”，记录数据如下表： (1)在三个探究实验中，除秒表、温度计和铁架台外，都用到了的实验器材还有

_ ．

(2)根据记录表，请你判断下列说法正确的是．

A ．甲是蜡，乙是海波，丙是水C ．甲是海波，乙是蜡，丙是水

B ．甲是水，乙是蜡，丙是海波D ．甲是水，乙是海波，丙是蜡

(3)在上表所示2min~5min 时间内，下列说法正确的是．

A ．甲不断吸收热量，温度增加

B ．乙不断吸收热量，温度增加

C ．丙不断吸收热量，温度增加

D ．丙吸收和放出热量相等，温度不变

37．【探究名称】影响液体蒸发快慢的因素

【提出问题】液体蒸发快慢跟哪些因素有关

【猜想与假设】通过观察图19和联系生活实际进行猜想

t ／min 0 1 2 3 4 5 6 7 T ／℃ 80 84 88 92 96 96 96 96 第34题图

第38题图

猜想一:液体蒸发快慢可能跟液体的高低、液体的大小和液体表面空气流动快慢有关.

猜想二:相同条件下，将水和酒精同时擦在手臂上，酒精更容易干，猜想液体蒸发快慢可能还与有关.

【设计与进行实验】小明同学对其中的一个

猜想进行了如下实验:

如图20所示,在两块相同的玻璃板上,分别

滴一滴质量相等的酒精,通过观察图中情景可知,

他探究的是酒精蒸发快慢与是否有关.此实验过程中需控制酒精的和其表面上方空气流动快慢相同.

【交流与评估】

我们知道液体蒸发时要吸热,请你举一个应用蒸发吸热的事.

38．住在非洲沙漠的居民，由于没有电，夏天无法用电冰箱保鲜食物，当地人发明了一种简易“沙漠冰箱”，如图所示．它由内罐和外罐组成，两罐之间填满潮湿的沙子．使用时将食物放在内罐，罐口盖上湿布，

放在干燥、通风的地方，并经常向内罐和外罐之间的沙子

上洒些水，这样对内罐中的食物可以起到一定的保鲜作用．根据上文，请回答：（1）将它放在干燥、通风的地方，目的是；

（2）经常向两罐之间的沙子上洒些水，目的是．

39．寒假的某一天，小洁随爸爸一起外出，突然发现汽车的前窗玻璃蒙上一层雾气，前方道路看不太清楚．小洁正担心行车安全时，只见爸爸打开空调开关，对着玻璃吹暖风，不一会儿玻璃上的雾气就消失了．请你应用物理知识解释雾气的产生及消除过程．

四、参考答案

题

12345678910

号

答

C C C A B B C A

D D

案

题

11121314151617181920

号

答

A C

B B B B

C A C D

案

21、36.6℃，液体的热胀冷缩．22、汽化，降低．23、汽化吸热，液化放热．24、下，液化．25、汽化，液化．26、升华，熔化．27、小红，水沸腾后温度保持不变．28、凝华；吸．29、水蒸发吸热，阴凉通风的．30、铜、铁，它们都是晶体．松香、玻璃、沥青（或铜、铁），非晶体（或晶体）．31、非晶体，降低．32、温室，汽化．33、水中加入酒精，混合物可以降低水的凝固点．34、乙，不变，低．

三、解答题

35、（1）液体的热胀冷缩，（2）96，（3）右

图

36、（1）烧杯和酒精灯,（2）B,（3）B

37、（1）温度、表面积，

（2）液体的种类，（3）液体的表面积、温

度，（4）地面上洒水后可以降低温度

38、(1)加快水的蒸发，(2)保持沙子的湿润，

使蒸发持续进行（合理给分）

39、汽车内温度较高的水蒸气遇到低温的前挡风玻璃液化成了小水珠，形成了一层雾气，妨碍了人的视线．用暖风吹挡风玻璃上的小水珠，可以使小水珠在高温下蒸发成水蒸气，使人看清前面的景物．

八年级上册物理物态变化知识点总结

八年级上册物理物态变化知识点总结一. 自然界中大部分物质有三态：固态、液态、气态，三态之间可以相互转化，物质所处的状态与温度有关。三态的性质如下图：状态形状(固定或不固定) 体积(固定或不固定) 固态（冰）固定固定液态（水）不固定固定气态（水蒸气）不固定不固定二. 物态变化：物质从一种状态转变为另一种状态叫做物态变化。物态变化时，总需要吸热或放热。吸热物体的能量增加，放热物体的能量减小，所以物态变化过程中伴随着能量的转移。三.温度 1.定义：表示物体冷热程度的物理量。 2.测量温度的仪器：温度计，分为三类：寒暑表( -30℃～50℃、1℃)、体温计（35℃～42℃、0.1℃）、实验室用温度计（-20℃～110℃、1℃） 3.温度计的工作原理：根据测温液体热胀冷缩的规律制成的。 4.常用单位：摄氏度（℃）国际单位：开尔文（K） 5.摄氏温标的规定：在标准大气压下，冰水混合物的温度规定为0℃，沸水的温度规定为100℃。在0℃和100℃之间分为100个等份每一份就是1摄氏度。 6.温度计的正确使用：（1）温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中,不要碰到容器底或容器壁。（2）温度计的玻璃泡浸入被测物体后要稍侯一会儿，待示数稳定后再读数；（3）读数时温度计的玻璃泡要继续留在被测液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平。四. 汽化 1.定义：物质由液态变成气态的过程叫做汽化 2.汽化方式: （1）蒸发 ●定义：只在液体表面发生的汽化现象 ●影响因素：液体的温度、液体的表面积、液体表面上方空气流动的速度（2）沸腾 ●定义：在液体表面和内部同时进行的，比较剧烈的汽化现象 ●现象：水中形成大量的气泡，上升，变大，到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中 ●图象: 沸点

《物理教学中德育教育的渗透》教案电子教案

《物理教学中德育教育的渗透》教案

在以邓稼先、钱学深为首的科学家协手努力下，我国先后试验成功了原子弹和氢弹，并把卫星送上太空。今天更是实现了中国人的太空行走，也许在不久的将来，在月球或其它星球的表面也将留下中国人的足迹。学生讨论，补充，畅谈我国从古至今的发明创造 (二)、通过科学家的故事对学生进行德育教育。（1）介绍“两弹一星”功臣邓稼先的事迹邓稼先主要从事核物理、理论物理、中子物理、等离子体物理、统计物理和流体力学等方面的研究并取得突出成就。他自1958年开始组织领导开展爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等基础理论研究，对原子弹的物理过程进行大量模拟计算和分析，从而迈开了中国独立研究设计核武器的第一步，领导完成了中国第一颗原子弹的理论方案，并参与指导核试验前的爆轰模拟试验。原子弹试验成功后，立即组织力量探索氢弹设计原理、选定技术途径，组织领导并亲自参与1967年中国第一颗氢弹的研制和试验工作。1979年，邓稼先担任核武器研究院院长。1984年，他在大漠深处指挥中国第二代新式核武器试验成功。翌年，他的癌扩散已无法挽救，他在国庆节提出的要求就是去看看天安门。1986年7月16日，时任国务院副总理的李鹏前往医院授予他全国“五一”劳动奖章。（2）介绍钱学森的事迹钱学森，中国科学家，中国著名物理学家，世界著名火箭专家。被誉为“中国导弹之父”。1935年赴美国研究航空工程和空气动力学，1938年获加利福尼亚理工学院博士学位。后留在美国任讲师、副教授、教授以

归纳教科版八年级物理第五章物态变化教案.doc

教科版八年级物理第五章物态变化教案物态变化是什么意思?物态变化包括汽化和液化，八年级的同学需要理解液化是汽化的逆过程，了解沸腾现象，知道什么是沸点。下面是由我整理的，希望对您有用。第一部分一.教学内容： 3 汽化和液化 4 物态变化与我们的世界二. 重点、难点： 1. 理解液化是汽化的逆过程。 2. 了解沸腾现象，知道什么是沸点。 3. 知道蒸发可以制冷。

4. 知道温度计的正确使用。三. 知识点分析三汽化和液化 1. 汽化：物质从液态变为气态叫汽化。汽化是吸热过程，汽化有蒸发和沸腾两种方式。沸腾现象：探究水沸腾的特征： 1观察实验现象：分为三个阶段：一是沸腾前;二是沸腾中;三是移去火源之后。具体观察思考内容： ①首先开始给冷水加热时，在什么地方形成气泡并考虑气泡是怎样形成的? ②继续给水加热观察气泡上升的过程中体积发生了什么变化?同时注意观察温度计示数的变化情况。 ③当水沸腾时，观察气泡上升的过程中体积大小有什么变化?同

时注意观察温度计的示数，温度计的示数能说明什么? ④撤掉酒精灯，观察到了什么现象?这又说明了什么? 2沸腾的特点： ①定义：沸腾是在一定温度下液体内部和表面同时进行的剧烈汽化现象。②沸点：液体沸腾时吸热，但温度保持不变，沸腾时的温度叫沸点。 ③沸点与液面上方气体压强的关系：压强增大沸点升高，压强减小沸点降低。④液体沸腾条件：温度达到沸点，并能继续吸热。蒸发现象： 1定义：蒸发是液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的缓慢汽化现象。 2探究影响蒸发快慢的因素控制变量法：增大减少液体的表面积，提高降低液体的温度，加快减慢液体表面上的空气流动，都可以影响液体的蒸发。 2. 液化：物质从气态变为液态叫液化，液化是放热过程，液化的两种方式：降低温度和压缩体积。任何气体在温度降到足够低时都

(物理)初中物理物态变化(很有用)及练习题

（物理）初中物理物态变化(很有用)及练习题一、初中物理物态变化 1．下列有关物理量的估计，符合实际的是（） A. 成都中考时教室里的温度大约为 B. 成都的快速公交车里空调的额定电功率约为 C. 成都三环路全长为350km D. 一名参加成都中考的考生坐在教室里，地球对他的吸引力约500N 【答案】 D 【解析】【解答】解：A、教室内的温度一般在15℃-30℃之间，A不符合实际； B、快速公交车里空调的额定电功率约为1×103W，B不符合实际； C、成都三环路全长约为51公里，C不符合实际； D、一名中学生质量约50kg，地球对他的吸引力G=mg=50kg×10N/kg=500N，D符合实际。故答案为：D 【分析】利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速计算以及对取值范围合理估测的方法，叫估测法，不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算. 2．下列数据中最接近实际的是（） A. 中学生的体积大约是0.05m3 B. 教室楼层之间的高度约为5米 C. 洗澡水的温度大约为60℃ D. 空调电流约1A 【答案】A 【解析】【解答】解： A、水的密度是1.0×103kg/m3，人体密度与水的密度差不多，在1.0×103kg/m3左右．中学生的质量在60kg左右，体积在V= = =0.06m3左右．故A符合实际；B、学校广场上的国旗旗杆高度在6m左右，教室楼层高度大约是此数值的一半，在3m左右．故B不符合实际； C、人体正常体温在37℃左右，洗澡水的温度应该略高于体温，在40℃左右，不可能达到60℃．故C不符合实际； D、家用空调的额定功率在1100W左右，正常工作的电流在I= = =5A左右．故D不符合实际．故选A．【分析】首先对题目中涉及的物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案． 3．我国每年的3月12日为植树节，植树造林是每个公民的义务，如图所示是我市某公园

物理教学中德育教育的渗透教案

《物理教学中德育教育的渗透》教案教学目标：结合物理学科的特点，对学生进行爱国主义、思想道德、学习习惯、社会责任感的教育。教学过程：一、引言：在我们物理课本当中，有哪些发明创造是属于我们中国人? 二、共同探究（一）、介绍物理学取得的成就，激发学生爱国热情。（1）我国古代人的四大发明。造纸术，印刷术，指南针、火药。介绍四大发明对生产、生活、军事、航海方面的作用。指南针的发明，不仅在生产、生活中得以广泛应用，而且在航海、军事上作出过重要贡献。造纸、印刷术使书写、记录、复制的工作量减少很多，使“汗牛充栋”成为了历史。火药的发明，至今还在军事、生产等领域起着非常重要的作用。（2）介绍沈括发现的磁偏角他是世界上第一个清楚的、准确的论述磁偏角的科学家，这比西方哥伦布1429年横渡大西洋发现的磁偏角早400多年。（3）介绍张衡的地动议。构思巧妙，堪称世界之最。（4）介绍我国原子弹、氢弹的研制在以邓稼先、钱学深为首的科学家协手努力下，我国先后试验成功了原子弹和氢弹，并把卫星送上太空。今天更是实现了中国人的太空行走，也许在不久的将来，在月球或其它星球的表面也将留下中国人的足迹。学生讨论，补充，畅谈我国从古至今的发明创造 (二)、通过科学家的故事对学生进行德育教育。（1）介绍“两弹一星”功臣邓稼先的事迹邓稼先主要从事核物理、理论物理、中子物理、等离子体物理、统计物理和流体力学等方面的研究并取得突出成就。他自1958年开始组织领导开展爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等基础理论研究，对原子弹的物理过程进行大量模拟计算和分析，从而迈开了中国独立研究设计

核武器的第一步，领导完成了中国第一颗原子弹的理论方案，并参与指导核试验前的爆轰模拟试验。原子弹试验成功后，立即组织力量探索氢弹设计原理、选定技术途径，组织领导并亲自参与1967年中国第一颗氢弹的研制和试验工作。1979年，邓稼先担任核武器研究院院长。1984年，他在大漠深处指挥中国第二代新式核武器试验成功。翌年，他的癌扩散已无法挽救，他在国庆节提出的要求就是去看看天安门。1986年7月16日，时任国务院副总理的李鹏前往医院授予他全国“五一”劳动奖章。（2）介绍钱学森的事迹钱学森，中国科学家，中国著名物理学家，世界著名火箭专家。被誉为“中国导弹之父”。1935年赴美国研究航空工程和空气动力学，1938年获加利福尼亚理工学院博士学位。后留在美国任讲师、副教授、教授以及超音速实验室主任和古根罕喷气推进研究中心主任。为了报效祖国，放弃美国给于的各种优越条件的诱惑，励志为祖国的强大而奋斗。1950年开始争取回归祖国，当时一位美国海军的一位高级将领金布尔说：“钱学森无论走到哪里，都抵得上5个师的兵力，我宁可把他击毙在美国也不能让他离开。”因此钱学森受到美国政府迫害历经5年，1955年10月冲破种种阻力才回到祖国。1959年，加入中国共产党。1958年起长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务。为我国火箭技。术的腾飞，做出了杰出的贡献。学生讨论，补充，畅谈我国科学家的感人事迹（三）、通过特定知识的学习，培养学生良好的行为习惯（1）速度——超速的危害。（2）压强——超载的危害（3）惯性——超载、超速的危害（4）能源——节能的意识（5）噪声的危害——在公共场所如医院、学校等公共场所不大声喧哗学生讨论，补充，畅谈物理知识对我们良好行为习惯的养成的影响（四）、通过危害社会的现象，培养学生社会责任感。（1）次声波——地震的危害。结合5.12地震测感受地震带给人类的危

九年级物理《物态变化》中考总复习教案

《物态变化》章节复习一、学习目标： 1. 了解生活环境中常见的温度。会用温度计测量温度。 2. 掌握物态变化的规律及特点。 3. 掌握熔化、凝固、蒸发、沸腾、液化、升华、凝华现象及它们的吸、放热问题。 4. 掌握对影响蒸发快慢的因素的应用。二、重点、难点：重点：梳理知识结构，形成知识框架；明确熔化、汽化与液化是中考物理中的高频考点；难点：用物态变化的知识解释生活中的相关现象。 1、温度（1）温度的定义表示物体的冷热程度（2）摄氏温度 ①单位摄氏度符号 ℃ ②规定 0 ℃是指纯净的冰水混合物的温度 100 ℃是指一个标准大气压下，纯净的沸水的温度 2、温度计 ①结构玻璃泡、圆柱体、刻度线 ②测量范围 0~100 ℃ ；分度值1℃ ③内装液体煤油或水银 ④使用前要观察量程和分度值 ⑤使用方法：玻璃泡要全部浸入被测物中、等示数稳定后再读数、视线与液柱的上表面相平（2）实验室温度计结构上有无缩口（弯管）量程与分度值0~100℃与35~42℃），1℃与0.1℃ 使用上可否取出读数，是否需要甩动（3）体温计 ①结构玻璃泡、圆柱体、刻度线、缩口（弯管） ②测量范围 35℃~42℃ ；分度值0.1℃ ③内装液体水银 ④与实验室温度计的不同之处（4）水银温度计的优点水银的比热容小，测量的精确度高（5）酒精温度计的优点凝固点低，适合寒冷地区使用（1）工作原理根据液体的热胀冷缩性质

3、熔化和凝固（1）定义：熔化由固态到液态；凝固由液态到固态（2）固体的分类（3）晶体（4 ）非晶体晶体有固定的熔点，常见的晶体各种金属等非晶体没有固定的熔点，常见的非晶体糖、沥青、蜡熔化条件达到熔点，继续吸热熔化规律继续吸热，温度不变凝固条件达到凝固点，继续放热凝固规律继续放热，温度不变熔化规律熔化时，继续吸热，温度升高凝固规律凝固时，继续放热，温度降低 4、汽化和液化 ①汽化是指由液态到气态，汽化要吸热 ②两种方式（1）汽化特点：发生在液体表面，可以在任何温度下进行影响因素温度、表面积、空气流动的快慢液体蒸发时要吸热，具有致冷作用特点：在液体表面和内部同时进行条件：达到沸点和继续吸热蒸发 ①液化是指由气态到液态，液化要放热 ②两种方法（2）液化冷却加压（1 （2 5、升华和凝华 6、自然界的水①冰的形成凝固；②霜的形成凝华； ③露的形成液化；④雪的形成凝华； ⑤雾的形成液化；⑥雹的形成凝固；基础型练习题：课件上边讲边练教学后记：

初二物理《物态变化》

初二物理《物态变化》单元检测姓名得分一．请你来选择（每选3分，共36分） 1. 如图1所示的各种自然现象的形成过程，属于凝华的是（） 2. 下列现象发生过程中，需要吸热的是 A ．初春，雪水在屋檐下形成冰锥 B ．盛夏，湿地中水的蒸发 C ．金秋，夜晚草叶上形成露珠 D ．寒冬，树枝上形成雾凇 3. 加油站都有这样的提示：“禁止抽烟” 、“请熄火”、“请不要使用手机”等 .这样是为了防止火花点燃汽油引起火灾，因为常温下汽油容易（） A ．液化 B ．汽化 C ．凝华 D ．升华 4．常温下两个烧杯，分别盛有冰块和热水，如图2所示，上方分别盖有一块玻璃A 和B ，过一会看到（） A ．A 、 B 两块玻璃外侧都有小水珠 B ．A 、B 两块玻璃内侧都有小水珠 C ．A 玻璃外侧、B 玻璃内侧有小水珠 D ．A 玻璃内侧、B 玻璃外侧有小水珠 5.我国为了积极响应哥本哈根气候峰会“节能减排”，建造楼房时出现一种新设计：在墙面装饰材料中均匀混入小颗粒状的小球，球内充入一种晶体材料，当温度升高时，球内材料熔化吸热；当温度降低时，球内材料凝固放热，使建筑内温度基本保持不变.下列四个图像中，表示球内材料的熔化图像的是（） 6. 在0℃的环境中，把一块0℃的冰投入） A .冰全部熔化 B .冰有少部分熔化 C .水有少部分凝固 D .冰和水的原有质量不变初冬的早晨霜打枝头春天里冰雪消融 A B C D

7.妈妈在蒸馒头时，开锅后改用“小火”.针对这种做法，下列说法中正确的是（） A ．水沸腾后，改用“小火”能更快地让馒头变熟 B ．改用“小火”可以提高水的沸点 C ．无论使用“大火”还是“小火”，水达到沸点后温度都保持不变 D ．用“大火”可以提高水的沸点，不应该改用“小火” 8．小轿车驾驶室内装有冷暖空调，可使驾驶室内冬暖夏凉，但是在使用空调过程中常易造成前方玻璃模糊，影响视线，对此下列叙述中正确的是（） A ．冬天，玻璃模糊属于液化现象 B ．夏天，玻璃模糊属于汽化现象 C ．这一物态变化过程中需要吸热 D ．夏天，要使玻璃清晰，驾驶员应该用干抹布在驾驶室内擦拭 9. 如图4所示,是某游泳爱好者在游泳上岸后站立时的情境示意图，由图可知（） A ．蒸发和沸腾是汽化的两种方式 B ．所有气体在温度降到足够低时都可以液化 C ．水在蒸发的过程中要吸热，使水和它依附的人体温度上升 D ．图中游泳爱好者的姿势是为了减少水分的蒸发 10．如图5所示是某物质的熔化图像。下列关于此图像信息的解读错误的是（） A ．这是一种晶体物质 B ．CD 段时物质处于气态 C ．物质的初温是40℃ D ．加热5分钟时物质温度是48℃ 11.南极是世界上最冷的地方，常年平均气温是–25℃.如图6所示，一天，企鹅妈妈和小企鹅之间发生了一次有趣的对话，它们的部分说法如下，其中正确的是（） A .小企鹅：妈妈，这么冷，我都没温度了 B .企鹅妈妈：是呀，是我们的羽毛不能产生温度了 C .小企鹅：冰天雪地的，可能连水蒸气都没有了吧 D .企鹅妈妈：呵呵，水蒸气倒是有的，因为冰是可以升华的呀 12.如图7所示是海波和石蜡的熔化实验图像，以下说法错误的是（） A ．甲在第2min 时是固态 B ．甲在ab 段不吸热 C ．甲的熔点是48℃ D ．乙是石蜡

八年级物理上册《物态变化》知识点总结

八年级物理上册《物态变化》知识点总结物态变化一、温度温度：温度是用来表示物体冷热程度的物理量；注：热的物体我们说它的温度高，冷的物体我们说它的温度低，若两个物体冷热程度一样，它们的温度也相同；我们凭感觉判断物体的冷热程度一般不可靠；摄氏温度：温度常用的单位是摄氏度，用符号“℃”表示；摄氏温度的规定：把一个大气压下，冰水混合物的温度规定为0℃；把一个标准大气压下沸水的温度规定为100℃；然后把0℃和100℃之间分成100等份，每一等份代表1℃。摄氏温度的读法：如“5℃”读作“5摄氏度”；“－20℃”读作“零下20摄氏度”或“负20摄氏度” 二、温度计常用的温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制造的；温度计的使用：使用前要：观察温度计的量程、分度值，并估测液体温度，不能超过温度计的量程测量时，要将温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，不能紧靠容器壁和容器底部；

读数时，玻璃泡不能离开被测液、要待温度计的示数稳定后读数，且视线要与温度计中液柱的上表面相平。三、体温计体温计：专门用来测量人体温的温度计；测量范围：35℃～42℃；体温计读数时可以离开人体；体温计的特殊构成：玻璃泡和直的玻璃管之间有极细的、弯的细管；物态变化：物质在固、液、气三种状态之间的变化；固态、液态、气态在一定条件下可以相互转化。物质以什么状态存在跟物体的温度有关。四、熔化和凝固物质从固态变为液态叫熔化；从液态变为固态叫凝固。熔化和凝固是互为可逆过程；物质熔化时要吸热；凝固时要放热；固体可分为晶体和非晶体；晶体：熔化时有固定温度的物质；非晶体：熔化时没有固定温度的物质晶体和非晶体的根本区别是：晶体有熔点，非晶体没有熔点；熔点：晶体熔化时的温度；晶体熔化的条件：温度达到熔点；继续吸热；晶体凝固的条件：温度达到凝固点；继续放热；同一晶体的熔点和凝固点相同；

初中物理教学中的德育渗透

初中物理教学中的德育渗透摘要：在初中物理教学中不失时机地进行德育渗透，激发学生的学习兴趣。对学生进行行为习惯的养成教育，使学生具有良好的思想品质。使学生树立民族自豪感，培养学生爱国主义情操。为中华民族的复兴而发奋努力学习科学文化知识，全面提高自身科学素养。关键词：物理教学；德育；行为规范《义务教育物理课程标准（2020年版）》中把“情感、态度与价值观”作为三维目标之一。其中有这样的描述：“关注科学技术对社会发展，自然环境及人类生活的影响，有保护环境及可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展作出贡献，有将科学服务于人类的意识，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。”这就要求教师在教学过程中利用有关章节不断渗透德育教育，激发学生的学习兴趣。使学生养成良好的学习习惯和行为习惯，具有良好的思想品德，树立民族自豪感，培养爱国主义情操。为中华民族的复兴，实现中国梦努力学习科学文化知识。一、行为规范和思想品德的渗透物理教学不仅是知识的学习，还要引导学生利用所学物理知识对身边的有违社会公德的不良行为造成的危害，进行分析并加以批判。使学生养成良好的行为习惯。例如在学习“噪声的危害和控制”时，指出噪声是四大环境污染之一。凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。并让

同学们指出身边的噪声。我们在今后的生活中应少制造噪声，对那些制造噪声影响他人的行为进行批评。在学习重力势能转化为动能时，指出高空坠物的危害并介绍案例。使同学们养成不要从高空抛物。又如在学习电能和水能时，让同学们讨论并指出身边有哪些浪费电和水的现象。使同学们养成随手关灯节约用电，随时关好水龙头节约用水的良好习惯。在学习“力的作用是相互的”内容时，引述著名教育家陶行知的一段话“你打我，我打你，借别人的手打自己；你骂我，我骂你，借别人的嘴骂自己。”不仅使学生更深刻地理解力的作用是相互的，同时对学生进行思想品德教育。教育学生不打人不骂人。尊重别人就是尊重自己。二、爱国主义思想的渗透爱国主义教育是德育教育的中心内容。在物理教学中利用物理学史向学生介绍我国在物理学方面的杰出贡献，增强学生的民族自尊心和自豪感。例如介绍我国古代用日晷和沙漏来测量时间；介绍回音壁、三音石和圜丘的声学特征，在讲光学时介绍我国《墨经》记载的关于小孔成像、平面镜、凸面镜、凹面镜的观察和研究；在学习“杠杆”时介绍我国古代对杠杆的应用；在学习“地磁场”的知识时介绍我国北宋沈括是世界上第一个准确地论述磁偏角的人。比西方早了四百多年。在学习能源知识时，介绍东汉的王充是世界上最先用科学的方法解释潮汐现象的人。通过这些知识的介绍使学生了解我国古代灿烂的文化，先贤们对自然现象的探究成果。使学生树立民族自豪感，培养学生爱国主义情操。激发学生为中华民族的复兴而努力学习，为振兴

初二物理第三章物态变化教案

一、温度 1、物理学中，通常把物体的冷热程度叫做温度；国际单位制中采用热力学温度（绝对温度）；常用单位是摄氏度（℃）；换算关系T=t+273K 规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度。 2、测量──温度计（常用液体温度计） ①温度计构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度； ②温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作； ③分类及比较： ④常用温度计的使用方法：使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的分度值，以便准确读数。使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。 3、了解温度计的一些构造温度计的玻璃泡要做大目的是：上面的玻璃管做均匀且细的目的是：两项措施的共同目的是：以及，体温计玻璃泡上方设计细小的缩口的目的是：二、物态变化 1、熔化和凝固 ①物质从固态变成液态的过程叫做熔化。（融化、溶化、熔华）有些固体在熔化过程中，尽管不断吸热，温度却保持不变，有固定的熔化温度，这类固体叫做晶体。如，海波、冰、石英水晶、各种金属；有些固体在熔化过程中，只要不断吸热，温度就不断地上升，没有固定熔化温度，这类固体叫做非晶体。如，松香、玻璃、沥青、蜡、食盐。晶体、非晶体熔化过程的温度变化图象分别为：分别从状态、吸放热、温度变化等方面，试描述晶体和非晶体熔化过程的特点；晶体熔化时的温度叫做熔点。非晶体没有确定的熔点。

初二物理物态变化知识点以及试题

物态变化知识点 1 温度和温度计: 温度：物体的冷热程度叫温度. 温度计：用来测量温度的仪器. 2 摄氏温度的规定：规定冰水混合物的温度为0℃，一标准大气压下沸水的温度为100℃，0℃到100℃之间分成100等分，每一分就是摄氏1℃. * 摄氏温度的单位为摄氏度，用℃表示。 3 绝对零度：宇宙中的温度下限－273℃，叫绝对零度。 4 热力学温度：以绝对零度为起点的温度叫热力学温度。单位：开尔文 K 5 热力学温度与摄氏温度的转换：T=t+273K t=T-273℃ 6 体温计的温度围：35℃-42℃ 结构特点：玻璃泡容积比玻璃管大，并在玻璃泡上方有一个非常细的缩口。(它可以使上升的水银不能自动回落到玻璃泡) 最小单位: 0.1℃ 注意事项: 每次使用前要先甩，使玻璃管的水银回落到玻璃泡 7 温度使用应注意： 1 选择合适的温度计。 1选 2 看温度的最小刻度值 2看 3 测量时温度计的玻璃泡与被测物充分接触，且不能离开被测物，等到温度计的示数稳定后再读数。 3测(量) 4 测量时温度计的玻璃泡不能接触到容器壁及容器底。 4 壁 5 读数时视线要与液柱的上表面相平。 5 读 8 物态变化：物质由一种状态变成另一种状态的过程。 9 物质的三态：气态、液态和固态。 10 晶体和非晶体的区分标准是：晶体有固定熔点，而非晶体没有固定的熔点常见的晶体有：冰、食盐、萘、各种金属、海波、石英等常见的非晶体有：松香、玻璃、蜡、沥青等 11 熔化：物质从固态变成液态的过程。要吸热凝固：物质从液态变成固态的过程。要放热 12 熔点：晶体熔化时的温度叫熔点。凝固点：液体凝固成晶体时的温度同一物质的熔点和凝固点是相等的。

初二物理上册：物理物态变化单元测试题

京翰教育中心https://www.wendangku.net/doc/4718390951.html, 李家镇中八年级物理《物态变化》单元测试题（完成时间70分钟）一、填空题（每空1分，共39分） 1、温度是表示物体的_________________，常用温度计的工作原理是利用液体的___________________性质制成的。 2、冬天早晨看到房间的玻璃窗出现小水珠，水珠是在玻璃窗的_______( 内、外)表面；夏天开着空调的汽车，车窗的_______( 内、外)表面会出现水珠。 3、如下图体温计的量程是：___________，分度值为：_______，示数是________。 4、在发射火箭时，在发射台下建一大水池，让火焰喷到水池里，这主要是利用水___________时________热，从而保护发射台。 5、晶体在熔化过程_______热，温度__________；非晶体在熔化过程_______热，温度__________。如下图是某物质熔化的图像，从图中可知，它的熔点是______ ℃；其中段是熔化过程，物质处于_____ 状态。 6、在空格内填上物态变化名称：卫生球放久了会变小，是_________现象；钢水浇铸成钢球是__________现象；冬天早晨草地上的霜是__________现象；早晨有浓雾是_________现象。冬天下雪__________；冰消雪融__________。 7、汽化的两种方式是___________和___________，汽化要_________热。 8、家用液化气是在常温下用_____________的方法使石油气液化后贮存在钢瓶里的，另一种液化的方法是______________。 9、在电冰箱里从压缩机送来的气态氟利昂在冷凝器中_________，从而_______（吸收、放出）热量，把热排到冰箱外；而在电冰箱的蒸发器内，液态氟利昂迅速__________，从而__________（吸收、放出）热量，使冷冻室内的温度降低。 10、吃冰棒和皮肤上擦酒精都感到凉快，前者主要是利用冰棒__________时要_______热，后者是酒精_________时要_______热。北方冬天菜窑里放入几桶水，可以利用水凝固时_______热，使窑内温度不致太低，菜不会冻坏。 11、用扇子扇干燥的温度计的玻璃泡，其示数将________. ( “升高”、“降低”或“不变”) 12、夏天从冰箱里拿出一块－10℃的冰_________（会，不会）立即熔化；把0℃的冰放在0 ℃的水里，冰__________（会，不会）熔化。二、选择题：（每题2分，共36 分）

初二物理渗透德育课程教案

初二物理渗透德育教育教案噪声的危害和控制 ●教学目标一、知识目标 1.了解噪声的来源和危害. 2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识. 二、能力目标 1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路. 2.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力. 3.培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取知识的能力. 三、德育目标 1.通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养. 2.通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣.

3.通过本节学习，学会不要以噪声影响别人的工作、学习和休息。 ●教学重点教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识. ●教学难点噪声的等级. ●教学方法讨论法、阅读法、实验法. ●教学用具闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、铁钉、玻璃、录像带、录相机、电视. ●课时安排 1课时 ●教学过程一、引入新课 [师]声音多种多样.优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——

噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱.噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出.近年来，噪声已列为国际公害，它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康.噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起，成为当代社会的四大污染.关于噪声，同学们想了解哪些问题呢? [生甲]噪声从哪里来? [生乙]噪声的波形有什么特点? [生丙]什么样的声音是噪声? [生丁]噪声有什么危害? [生戊]用什么办法可以减弱噪声? [师]同学们有很浓厚的求知欲，这很好.这节课我们就学习与噪声有关的一些知识. 二、进行新课 [师]请同学们阅读25页噪声的来源，分组讨论并回答下面的问题： 1.从物理学的角度看，什么是噪声?用什么实验可以验证你的说法? 2.从环境保护的角度看，什么是噪声?

人教版初二物理物态变化知识点总结

人教版初二物理物态变化知识点总结 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

《物态变化》复习提纲一、温度 1、定义：温度表示物体的冷热程度。 2、单位： ① 国际单位制中采用热力学温度。 ② 常用单位是摄氏度（℃）规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度，它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度 ③ 换算关系T=t + 273K 3、测量——温度计（常用液体温度计） ① 温度计构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。 ② 温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的分度值，以便准确读数。使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。练习：◇温度计的玻璃泡要做大目的是：温度变化相同时，体积变化大，上面的玻璃管做细的目的是：液体体积变化相同时液柱变化大，两项措施的共同目的是：读数准确。二、物态变化填物态变化的名称及吸热放热情况： 1、熔化和凝固 ① 熔化：定义：物体从固态变成液态叫熔化。晶体物质：海波、冰、石英水晶、非晶体物质：松香、石蜡玻璃、沥青、蜂蜡食盐、明矾、奈、各种金属最后变为液态

温度不断上升。熔点：晶体熔化时的温度。熔化的条件：⑴ 达到熔点。⑵ 继续吸热。 ② 凝固：断降低。同种物质的熔点凝固点相同。凝固的条件：⑴ 达到凝固点。⑵ 继续放热。 2、汽化和液化： ① 汽化：定义：物质从液态变为气态叫汽化。定义：液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象叫蒸发。影响因素：⑴液体的温度；⑵液体的表面积 ⑶液体表面空气的流动。作用：蒸发吸热（吸外界或自身的热量），具有制冷作用。定义：在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。沸点：液体沸腾时的温度。沸腾条件：⑴达到沸点。⑵继续吸热沸点与气压的关系：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高 ② 液化：定义：物质从气态变为液态叫液化。方法：⑴ 降低温度；⑵ 压缩体积。好处：体积缩小便于运输。作用：液化放热 3、升华和凝华： ①升华定义：物质从固态直接变成气态的过程，吸热，易升华的物质有：碘、冰、干冰、樟脑、钨。 ②凝华定义：物质从气态直接变成固态的过程，放热练习：☆要使洗过的衣服尽快干，请写出四种有效的方法。 ⑴将衣服展开，增大与空气的接触面积。⑵将衣服挂在通风处。⑶将衣服挂在阳光下或温度教高处。⑷将衣服脱水（拧干、甩干）。 ☆解释“霜前冷雪后寒”？霜前冷：只有外界气温足够低，空气中水蒸气才能放热凝华成霜所以“霜前冷”。雪后寒：化雪是熔化过程，吸热所以“雪后寒”。蒸发沸腾固液热热升华吸凝华放热

初二物理德育渗透总结

初二物理学科渗透总结隐珠街道办事处中学初二物理教研组教书育人是教师的天职，作为一名教师，不仅要传授知识给学生，而且在教学实践中还要培养学生良好的品德。在目前的德育教育中，一些人认为德育教育是学校领导、教育处、班主任的事，是文科教师的事，与理科教师无关。这种认识是片面的，不正确的。《中学德育大纲》中指出：“各学科教学是教师在向学生传授知识的同时进行德育的最经常的途径，对提高学生的政治思想道德素质具有重要的作用。各科教师要教书育人，为人师表，认真落实本学科的德育任务要求，结合各学科特点，寓德育于各科教学内容和教学过程之中。”理科教学要注意培养学生事实求是、勇于探索的科学精神，帮助学生学习和树立辨证唯物主义的一些基本观点。中学物理教学大纲明确提出，中学物理“要结合物理教学进行爱国主义教育”，“要进行科学态度和科学方法的教育”。一、在物理教学中渗透德育的可行性初中《物理课程标准》对初中物理教学中德育教育的要求可概括为，浓厚的爱国主义情怀和辩证唯物主义的科学态度以及崇高的道德品质。而在实际教学活动中，教师应当将道德教育与物理教学看成一个有机的整体。在每学期开始，教师要结合该学期物理学科的教学内容和学生的实际状况，在明确物理知识和能力培养目标的同时，对该学期的德育教学目标、方法、手段、内容进行详细计划，保证物理教学中的德育教育有序进行。 1.物理学的发展具有悠久的历史。在祖国渊远流长的历史长河中，物理学的发展在很长一段时间内都远远超越了西方其他国家，因此，在有关史料中记载着许多关于物理的知识及其发展的内容，这些都是爱国主义教育的良好素材。比如，在讲授“机械运动”时，参照物教学中，相对运动时的“神舟七号”，这些都能够增强学生的民族自豪感。同时，在新中国成立以来的社会主义建设过程中，有大批优秀的物理学家献身祖国科学技术的发展事业，这些优秀感人的事迹都是对学生进行爱国主义教育的生动素材。 2.物理学对辩证唯物主义观点的渗透。牛顿第一定律，是在亚里士多德、伽利略、笛卡尔等人的基础上进一步分析、推理、概括出来的。因此，物理学理论的发展本身就是一部非常好的辩证唯物主义教材，只要将这些素材融入到物理概念、规律的讲解过程中，就能达到培养学生用辩证唯物主义观点看待问题的目的。 3.物理学能培养学生严谨治学的态度。学生在实验学习中会受到良好的科学素养训练。通过实验学习，培养学生严格操作、认真实验、实事求是的科学态度，进而树立学生主人翁的意识和团结协作精神。在教学中，重点对中外科学家发现的重要定律和原理作详细讲解，可以培养学生锐意进取、百折不挠的精神。二、在物理教学中渗透德育的有效途径 1.知识细化，润物无声。在物理教学中，讲授“能源家族”时体现对自然的敬畏，能使学生景仰科学；讲授“三峡水力发电”能体现对国家的热爱，对师友

初二物理教案-物态变化

初二物理教案物态变化温度计教学目标： 1、知识和技能 ●理解温度的概念。 ●了解生活环境中常见的温度。 ●会用温度计测量温度。 2、过程和方法 ●通过观察和实验了解温度计的结构。 ●通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。 3、情感、态度、价值观 ●通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律。重、难点： 1、设计测温度的仪器（温度计） 2、正确使用温度计教学器材：电脑平台、杯、冷热水、温度计、体温计教学课时：2时教学过程：一、前提测评：无……前面无相关内容二、导学达标：

引入课题：欣赏一段有春、夏、秋、冬的影片问题：你知道物质有几种状态吗？这些状态如何转化？受什么因素的影响？学生猜想：〔……〕教师：刚才有同学说“温度”（热），下面我们就来学习有关温度的知识→温度计进行新课： 1、温度：物体的冷热程度叫做温度。（1）、试验：课本70页试验：图4.4-1示结论：人们凭感觉判断物体的温度往往不可靠，必须采取其他较好的办法。（2）、探究：有什么方法可以较好的判断出这哪杯水的温度比较高？学生结论〔……〕（3）、教师引导：拿出自制的温度计（图4.1-2示），可否判断温度高低？学生讨论如何判断？这仪器有什么缺点？如何改正？ ↓ （加刻度、缩小体积……得到准确的测温度的仪器）2、温度计：测量温度的仪器实物观察……各种温度计结构原理：利用液体的热胀冷缩的规律制成的。分类：实验室用温度计、体温计、寒暑表（实物、录像观察） 3、试验用温度计的使用：探究：怎样使用？要注意些什么问题？总结：（1）使用前观察量程……所测温度不能超过量程认清分度值……每小格代表的数值

历届全国初中物理竞赛(物态变化)

最近十年初中应用物理知识竞赛题分类解析专题3--物态变化一．选择题 1. （2013全国初中应用物理知识竞赛）在严寒的冬季，小明到滑雪场滑雪，恰逢有一块空地正在进行人工造雪。他发现造雪机在工作过程中，不断地将水吸入，并持续地从造雪机的前方喷出“白雾”，而在“白雾”下方，已经沉积了厚厚的一层“白雪”，如图1所示。对于造雪机在造雪过程中，水这种物质发生的最主要的物态变化，下图1 列说法中正确的是( ) A.凝华 B.凝固 C.升华 D.液化答案：B 解析：造雪机在造雪过程中，水这种物质发生的最主要的物态变化是凝固，选项B正确。2．(2012全国初中应用物理知识竞赛预赛)随着人民生活水平的提高，饭桌上的菜肴日益丰富，吃饭时发现多油的菜汤与少油的菜汤相比不易冷却。这主要是因为【】 A、油的导热能力比较差 B、油层阻碍了热的辐射 C、油层和汤里的水易发生热交换 D、油层覆盖在汤面，阻碍了水的蒸发答案：D 解析：多油的菜汤不易冷却的原因是油层覆盖在汤面，阻碍了水的蒸发，选项D正确。 3．(2012全国初中应用物理知识竞赛)我国不少地区把阴霾天气现象并入雾，一起作为灾害性天气，统称为“雾霾天气”。关于雾和霾的认识，下列说法中正确的是（） A．霾是大量的小水滴或冰晶浮游在近地面空气层中形成的 B．雾和霾是两种不同的天气现象 C．雾是由悬浮在大气中的大量微小尘粒、烟粒或盐粒等颗粒形成的 D．雾和霾是同一个概念的两种不同说法解析：雾是大量的小水滴或冰晶浮游在近地面空气层中形成的，霾是由悬浮在大气中的大量微小尘粒、烟粒或盐粒等颗粒形成的，雾和霾是两种不同的天气现象，选项B正确。答案：．B 4（2011全国初中应用物理知识竞赛河南预赛）如图所示的4种物态变化中，属于放热过程的是，( )