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第1.4讲科学测量

长度的测量：

1、长度的单位及其换算

（1）长度单位：千米（km ）、米（m ）、分米（dm ）、厘米（cm ）、毫米（mm ）、微米（μm ）、纳米（nm ）等。

在国际制单位中，长度的单位是米，符号是m 。

光年(天文学上常用的长度单位)也是长度单位，而非时间单位。

（2）单位换算：

1千米 = 1000米 1米 = 1000毫米 1毫米 = 1000微米

1微米 = 1000纳米 1米 = 10分米 1分米 = 10厘米

1厘米 = 10毫米 1米 = 100厘米

1、长度的测量

（1）长度的测量是最基本的测量

许多测量仪器的读数是以长度的读书为基础的，用长度（直线或曲线）来反映某个量的测量值，如弹簧测力

计的刻度、温度计的刻度、量筒的刻度等是用直线长度来反映对应测量值的。

（2）量程与分度值

① 测量工具所能测量的范围，即刻度尺最大的读数叫量程。

② 测量工具的最小刻度值叫做分度值。

③ 分度值和量程是测量工具的主要规格。

④ 读数时，一般要估计到分度值的下一位，这种做法叫估读。

⑤ 初中阶段只有长度的测量（用刻度尺测量长度）要求估读，其他测量如温度、拉力、电流、电压等都不要求估读。

（3）正确使用刻度尺的方法

刻度尺是最常用的测量工具，学会正确使用刻度尺有助于学习使用其他测量仪器和了解测量的初步知识。

① 在使用刻度尺前，必须先对刻度尺进行以下三个方面的观察:

ⅰ.零刻线是否完好，有无磨损。如零刻线是完好无损的，则可以用此刻线作为测量的起始位置，如零刻线已磨损，则必须另外确定一个完好的刻线作为测量时的起始位置，但读数时要注意减去起始位置前的数字。

ⅱ.刻度尺的分度值。刻度尺的分度值就是刻度尺的每一小格所表示的长度，由该数值确定测量所能达到的准确程度，正确记录测量结果。

课题第讲科学测量

教学目标 1、了解长度、体积、温度的概念。

2、了解长度、体积、温度的测量工具

3、培养学生的估算能力和正确的实验习惯

重点、难点

难点：1、刻度尺、量筒、温度计的正确使用方法。

在操作的过程中，学生要改变平时使用刻度尺时的一些错误的习惯，从课件规范的看从

而掌握读数的方法，然后慢慢的渗透测量一些特殊物体的方法。

这里面，一些测量的技巧是重点，可让学生在规范的基础上进行发挥。教学内容

km m mm μm nm m mm cm dm 每上一级扩大10倍

每上一级扩大1000倍

ⅲ.刻度尺的量程。刻度尺的量程就是指刻度尺一次能测量的最大长度。

② 用刻度尺测量物体长度时，应做到以下几点：

ⅰ.尺放正，不歪斜，使刻度尺边缘与被测物体边缘齐平。

ⅱ.刻度尺的刻度线必须紧贴被测物体。用较厚的刻度尺测物体的长度时，要特别注意这一点。

ⅲ.读数时视线与尺面垂直，而且要正对刻度线。

① 正确记录测量结果。测量时记录的数字是由准确数字和估读数字两部分组成，准确数字是指由刻度线直接表示出来的数字，也就是指分度值及其以前的各位数字；估读数字是指分度值下一位的数字，这个数字虽不准确，但和准确数字一样都属于有效数字，都应记录。

测量结果必须要有单位，没有单位的结果是毫无意义的。

因此，可归纳如下：

④要根据实际需要选用合适的刻度尺。在实际测量时，应根据被测物体的长度和测量所需要达到的准确程度，确定所用刻度尺的量程和分度值。例如：为了安装玻璃而测量窗户的长度，应准确到毫米，就要选择最小刻度是毫米，量程大于玻璃长度的刻度尺较适宜；如果为了给玻璃窗配窗帘而测量窗户的长度，则选用最小刻度是厘米的刻度尺就可以了。

2、了解误差

（1）任何测量都存在误差

误差的定义：测量中测得的数值和真实值之间必然存在着差异，这个差异叫做误差。

（2）误差产生的原因

引起误差的原因有很多，最常见的有下列三种：

① 测量工具不够准确。② 测量方法不够完善。③ 人的观察不够细致。

（3）减小误差的方法

① 采用更精密的仪器。② 改进实验方法。③ 多次测量取平均值。

（4）误差与错误的区别

误差与错误不同，错误是可以避免的，而误差是不可避免的，只能设法减小。

3、长度测量的一些特殊方法

在不能直接测量长度或直接测量误差很大时，根据实际情况，可选用一些特殊方法进行测量，常见的有下列

几种方法：

（1）目测法

在生产实践中和日常生活中，人们对1米、1分米、1厘米等长度单位有较深刻的印象，通常把被测物体的长度和已知长度单位进行比较，用眼睛估计两者的倍数，就能得到目测值。此法快捷方便，但误差较大。

（2）手测法

古代人们常用“拃”和“指”来做长度单位，目前在农村，这种测量方法还很流行，“拃”：张开大拇指和中指（或小指）两端的距离；“指”：一个食指的宽度。人们常常有意识地测出自己一拃或一指的长度，以此在生活实践中迅速方便地估测物体的长度。

（3）步测法

“步”：古代指人们步行时两足尖间的距离。步测法在我国古代十分流行，从常见

成语中可寻到其踪迹，如“百步穿杨”、“五十步笑百步”、“步步为营”等。日常生活

中人们可以测出自己正常行走时一步的长度，从而估测从家到学校，从宿舍到办公室

的距离等。

（4）组合法

对一些形状不平直的物体，测量某部分长度时很不方便。例如：测硬币的直径、球的直径、圆锥体的高等，

测量结果数字单位

准确数字

估读数字

这时可以采用两块三角板与刻度尺组合起来进行测量的方法。如图：

（5）累积法

用一般的刻度尺是不能直接测量出一些尺寸很小的物体的长度或宽度的，但如果把很多这样相同尺寸的物体累积起来，用刻度尺能够测量出累积起来后的总量，再用总量除以积累的个数，就能得到每一个物体的长度或厚度。例如用累积法可以测量出一张纸（两页）的厚度或测量出一根细铜丝的直径。

（6）贴纸法

用贴纸法测圆柱体底的周长时，取一张白纸条，紧贴圆柱体卷紧，用针在卷纸重叠处扎孔，然后将纸条展开，测出两孔之间的距离，这就是圆柱体底的周长。

（7）棉线法

在测量比较短的曲线的长度时，可以用一条弹性不大的柔软棉线来测量：先让棉线与曲线完全重合，标出起点和终点，然后把棉线拉直，用刻度尺量出两标记点间的距离即为曲线的长度。

（8）滚轮法

测量比较长的曲线的长度时，用一轮子沿曲线滚动，然后用轮子的周长乘以滚动的圈数，即可测出曲线的长度。如：要测出学校操场跑道一圈的距离，找一辆自行车，在前轮履带上扎上细绳作为标记，然后在操场上推车，使前轮滚动一圈，通过测量操场上车痕的长度来求出前轮周长l，然后骑上自行车沿跑道慢行，集中注意力数前轮转动的圈数n，可得跑道长度L=nl.

4、其他的长度测量仪器有声纳、雷达、激光测距仪等。

巩固练习

1、请给下面的测量数据填上符合实际的单位：

（1）我国长江的长度约为6300______; （2）刘老师的身高为172______

（3）一层楼房的高度约为2.8______; （4）教师课桌的高度约为7.5______

（5）家中饮水机用的一桶瓶装水的体积约为19______。

2、常用的长度单位由大到小的排列顺序是（）

A．分米、厘米、毫米、微米、米 B．厘米、分米、毫米、微米、米

C．微米、毫米、厘米、分米、米 D．米、分米、厘米、毫米、微米

3、下列单位换算过程中正确的（）

A．1.8米=1.8×1000=1800毫米 B．1.8米=1.8米×1000=1800毫米

C．1.8米=1.8米×1000毫米=1800毫米 D．1.8米=1.8×1000毫米=1800毫米

4、测量人的身高时，适当选用刻度尺的最小刻度是（）

A．1米 B．1厘米 C．1分米 D．1纳米

5、一支完整的粉笔的长度最接近于（）

A．7毫米 B．0.7厘米 C．0.7分米 D．0.7米

6、某同学测出一本共有260页的书的厚度为1.30厘米，则该书每张纸的厚度是 ( )

A．0.05毫米 B．0.005厘米 C．0.1毫米 D．0.1厘米

7、要准确量取70毫升氯化钠溶液，最好选用以下哪种规格的量筒（）

A．100毫升 B．50毫升 C．200毫升 D．10毫升

8、测量不规则形状的小石块的体积时，不需要

．．．的是（）

A．细铁丝 B．量筒 C．刻度尺 D．水

9、下图是某学生用一把“0”刻度线磨损的刻度尺测量物体的长度，请问该刻度尺的最小刻度值是__________，测得该物体的长度为__________厘米。

10、如右图所示的量筒的最小刻度是__________，用量筒测量液体的体积时，必须将量筒放在水平桌面上，若测

量的液体是水，则读数时视线要与____________相平，右图中量筒测量的水的体积是________。

11、某同学用最小刻度为毫米的刻度尺测量某一物体的长度时，测得的四次数据是2.12厘米，2.13厘米，2.14厘米，2.25厘米，其中有一次测量是错误的，则该物体的长度最接近以下哪一个值（）

A ．2.12厘米

B ．2.13厘米

C ．2.14厘米

D ．2.16厘米

12、如上图所示，将铜丝在铅笔上紧密排绕18圈，所测得的总长度为_______厘米，铜丝的直径是______毫米。

13、用三种不同的方法测出1元硬币的周长：

方法一：__________________________________________________________________；

方法二：__________________________________________________________________；

方法三：__________________________________________________________________。

14、阅读材料回答问题

爱迪生是著名的发明家，有一次，他在繁忙的工作过程中，要求他的助手帮助他测量一只灯泡的体积。可是，

半天过去了，他的助手还是没能完成任务。于是，他亲自跑到助手的实验室，发现他的助手忙着研究灯泡的形状，进行着各种复杂的计算，桌上一张图纸：将灯泡分割成了各种形状，记录着各种已经测量过的数据。“我就快完成任务了”，助手自豪地对爱迪生说，“只要测量完这一组最后的数据！”

爱迪生微笑的看着助手：“你努力呀！可是，你能有比较简单方便的方法吗？我想很快就知道它的体积！”同

学们，你能有比较方便简单的方法吗？请写出你的设计方法。

体积的测量

1、体积的单位：立方米（m 3）—即体积的国际单位、立方分米（dm 3）、

立方厘米（cm 3）、升（L ）、毫升（mL ）等。

（1）固体体积：米3、分米3、厘米3 等。

（2）液体体积：升、毫升。

1升 =1分米3= 1000毫升 1米3 = 1000升 1毫升 = 1厘米

3 2、量筒（量杯）的正确使用：把量筒放在水平桌面上，读数时，视线要与凹形液面的中央最低处相平（俯视导致读数结果偏大；仰视导致读数结果偏小）。

3、量筒与量杯的比较

两者的区别：量筒的刻度是均匀的，而量杯的刻度不均匀（上密下疏）。

4、任意物体体积的测量

6 7 8 9

（1）液体体积的测量：直接用量筒或量杯测量。

（2）形状规则固体体积的测量：测出数据，代入体积公式计算。

（3）形状不规则固体体积的测量：排水法等。

排水法：

ⅰ.在量筒中加入适量（加入的水能完全浸没物体，但浸没后又不会超过量程）的水，读出读数V1

ⅱ.用细线系住待测物(小石块)，轻轻放入量筒中，读出读数V2。

ⅲ.计算：小石块的体积：V2—V1

溢水法：

ⅰ. 用细线系住待测物(小石块)，轻轻放入装满水的溢水杯中，同时溢出的水用量筒接住；

ⅱ. 读出量筒读数V2，待测物体积即为V2。

当被测物密度小于水（如蜡快）时，可用“针压法”，即上述方法中用铁丝或大头针按压被测物使其浸没入水中，其他步骤相同。也可用”沉锤法”：

ⅰ.把铁块(或其他密度大的固体)、蜡快（或其他轻质的被测物）用细线栓在一起。铁

块在下。

ⅱ.在盛有水的量筒内（加入的水能完全浸没铁块和蜡快，但浸没后又不会超过量程），

完全浸没铁块，但不放入蜡快，记下读数V1

ⅲ.往下放细线，使蜡快、铁块一起浸没入水中，记下读数V2，则蜡快的体积为：V2—

V1。

【例题分析】：

例1、324cm3＝＿＿＿m3 1.56m3＝＿＿＿cm3 3.2L＝＿＿＿mL

280mL＝＿＿＿L 32mL＝＿＿＿m37.5L＝＿＿＿cm3

答案：3.24×10－4，1.56 ×106，3.2×103，2.8×10－1，3.2×10－5，7.5×103。

例2、下列换算正确的是：

A、3.6m3＝3.6m3×1m3＝3.6×106cm3

B、220mL＝2.2×10－1×1mL＝2.2×10－1L

C、36cm3=36×1cm3＝36×10－6m3＝3.6×10－5m3

D、64dm3＝6.4×10－2dm3×1m3＝6.4×10－2m3

分析：A、3.6m3＝3.6×1m3＝3.6×106cm3，所以A是错误的；

B、220mL=220×1mL＝220×10－3L＝2.2×10－1L

D、6.4dm3＝64×1dm3＝64×10－3m3＝6.4×10－2m3也和两个体积单位相乘类似，所以D是错误的。

故只有C对。

例3、如图长方体的长、宽、高分别是1.8m，80cm，1000mm，求：其体积？

分析：先把长度单位都换算成m，再根据体积＝长×宽×高，代入并求值。

解：80cm＝0.8m 1000mm＝1m

根据体积公式：体积＝长×宽×高＝1.8m×0.8m×1m＝1.44m3。

备注：单位也可以统一成cm3，mm3。统一成哪个单位，没有固定的模式，一般根据题目中数据的大小灵活运用。

例4、如甲图中，某人读得液体体积为30mL，乙图中，某人读得液体体积为3mL，则实际体积：

V甲＿30mL， V乙＿3mL（用“＞”、“＝”或“＜”表示)。

分析：甲图中，量筒没有放在水平面上，眼睛看到的液面对应的刻度值偏大，测得值大于实际值，即V甲＜40mL；乙图中读数时不是看凹面对应的刻度，所以，测得值也大于实际值，即V乙＜3mL。

例5、下面是测量一不规则石块体积的步骤，则正确步骤是______。

a、向量筒中倒入适量的水V1；

b、读出放入石块后水面对应的刻度值V2；

c、观察量筒的量程和刻度值；

d、计算出石块体积V石＝V2－V1；

e、用细线拴住石块，慢慢放入量筒中。

分析：根据实验步骤的先后顺序，正确的是：c、a、e、b、d。

例6、如图，某同学测石块体积用V石＝V甲－V乙＝25mL－20mL＝5mL＝5cm3，则实际体积。V石___5cm3。

分析：因石块拿出时，不可避免地要沾上一些水，则V水＋V石＝5cm3，所以V石＜5cm3，向水中放物体时也不要溅出水来，如溅出水来，水面对应刻度会减小，使得到的测量值偏小。

例7、已知V石＝5cm3，则根据甲、乙两图得到V木＿5cm3。

分析：因木块没有全部浸没在水中，所以V木＞5cm3。

例8、为什么测量不规则固体体积时，要在量筒或量杯中倒入适量水？

分析：因为水太少，物体不能全部浸没在水中；如果水太多，放入物体后，水要溢出一部分。所以水面所对应的刻度值的增大部分不是物体体积。

例9、如图：甲、乙、丙所示，V甲＝40mL， V乙＝50mL V丙＝60mL

求V水、 V石、 V木

分析：V水＝V甲＝40mL V石＝V乙－V甲＝10cm3 V木＝V丙－V乙＝10cm3

【练习与巩固】

1、填空

①2.3×104cm3＝＿m3 3.86×10-5m3＝＿cm37.75×10-2L＝＿mL

3.14×103mL＝＿m3

②一个普通酒瓶能装600＿的液体，一间房间的体积（不考虑墙）是75＿。

③安装电路时，需横截面积为25mm2的铜导线8000m，则这些导线需＿m3的铜制成。

④小明洗澡时，在浴盆放满了水，爸爸看见了，马上拿出一个容积为5L的塑料盆向外舀了8盆，小明躺在浴盆里身体全部浸没在水中时，水刚好不流出，则小明身体体积大约是＿L。

2、选择题

①小刚用量筒测量液体体积时，测得值比实际值偏小，则下面说法正确的是( ）

A、小刚读数时，俯视刻度

B、小刚读数时，仰视刻度

C、小刚读数时，平视刻度

D、以上说法都不对

②测定一木块的密度时，将一体积为10cm3的铁块挂在木块下面，使木块完全浸没在量筒的水中，此时量筒的水面由50mL上升到90mL，则木块体积（）

A、 40mL

B、 30cm3

C、2×10-2L

D、10mL

③古人称黄河是“一石水，六斗泥”，现取1m3黄河水，静止沉淀后，倒出600L水，则1m3黄河水中的沙土体积是（）

A、等于0.4m3

B、大于0.4m3

C、小于0.4m3

D、以上说法都不对

④如图是一个饮料瓶装有多半瓶水，用刻度尺测量出水的深度为h1。然后将该瓶倒置，水面到瓶底的高度为h2。若再用三角板和刻度尺配合测得瓶底的直径为D。那么，该瓶的容积大概为（）

A、πD2(h1＋h2)

B、πD2(h1＋h2)

C、4πD2(h1＋h2)

D、πD2(h1－h2)

3、简答题

①怎样自制一个简易的容积为100mL的量筒？

②一个墨水瓶，标签已损失，怎样测出它的容积？大约是多少？

温度的测量

温度

1、概念：表示物体的冷热程度称为温度。

2、常用单位：摄氏度，符号为℃。

3、摄氏温度的规定：在标准大气压下，把冰水混合物的温度定为0℃，水沸腾时的温度定为100℃，把0℃和100℃之间分为100等份，每一等份就表示1℃。

4、测量工具—温度计。

温度计的使用

1、原理：根据液体热胀冷缩的性质制成。

2、温度计的结构：

体温计

温度计

玻璃泡

液柱刻度

3、温度计的正确使用方法

正确使用温度计，一定要做到“两看清、四要、一注意”。

“两看清”是指：测量前要看清量程、看清分度值

“四要”是指：使用温度计进行测量时，要使玻璃泡全部浸入被测物体中；

要让温度计的玻璃泡与被测物体充分接触一段时间，待示数稳定后再读数；读数时要让玻璃泡继续留在被测物体中（玻璃泡不接触容器壁和容器底）；视线要与温度计液柱上表面（凸液面中央最高处或凹液面中央最低处）相平。

“一注意”指：不要让玻璃泡碰到容器壁或容器底。

具体方法步骤：

（1）选对：指对温度计量程的选择。不能测量超过温度计量程的温度。

（2）放对：指温度计的位置。温度计的玻璃泡必须与被测物体充分接触；温度计的玻璃泡不能与容器底或容器内壁相碰。

（3）看对：不能使温度计离开被测物体来读数（体温计除外），读数时，视线要与温度计液柱上表面相平，不能仰视，也不能俯视。

（4）读对：一是指对零上温度值和零下温度值应区分开；二是指温度计的读数没有估计值；三是指读数时必须等玻璃管中液柱稳定后再读数。

（5）记对：指除了正确无误地记下所读的数字外，还要标明单位，只写数字而未标明单位的记录是无意义的。

4、体温计：玻璃泡大，玻璃管较细，准确度高；玻璃泡与玻璃管中间有一段特别细的弯曲，水银柱回不下来，故可以离开人体读数。未甩使用的情况下，温度计示数只升或保持不变，而不下降。

6、其他的温度计：电子温度计、金属温度计、色带温度计、卫星遥感测温度、红外线测温仪等。

【例题分析】

例1、某地夏季最高气温为35℃，读作__ __；冬季最低温度为-15.4℃，读作__ _ _。

分析：本题是练习温度单位的读法，35℃应读作35摄氏度；-15.4℃读作零下15.4摄氏度或负15.4摄氏度。35℃读作35度或摄氏35度都属于错误。

例2、指出下列温度计使用过程中不当之处：

甲 ________ 乙 _______ 丁 _____ 丙 _______

分析：本题旨在考查对温度计的正确使用。甲图中温度计读数时不应拿出来读数；乙图读数时，视线要与液面相平；丙图温度计不能倾斜，玻璃泡不应碰容器的侧壁；丁图温度计的玻璃泡不能接触容器的底部。

例3、甲、乙、丙三位同学，甲发热38.5℃，乙正常(37℃)，丙发烧40℃，现用一支完好的体温计去测甲、乙、丙三位同学，先测得甲同学体温为38.5℃，然后(体温计未甩)，测乙同学，那么乙同学体温为＿℃，丙同学体温为＿℃。

分析：体温计示数为38.5℃，没有甩直接测乙同学，则乙同学体温应为38.5℃，不应为37℃。用这只38.5℃的温度计再测丙同学体温应为40℃，不应是38.5℃。换句话说，用没有甩的体温计测人的体温“就高不就低”。

例4、如图，温度计的示数为_____和_____。

分析：温度计读数时应注意三点：一是温度计的分度值；二是液柱在零刻度线上方还是下方，下方读数时应加上负号或零下；三是视线要与液柱相平，通过以上分析不难看出，甲图分度值是2℃，读数应是8℃；乙图分度值是1℃，读数应是-3℃。

例5、下列有关温度和温度计的说法正确的有（）

A.家庭用寒暑表的刻度范围是-20℃～50℃

B.读体温计示数时，体温计的玻璃泡不能离开人体

C.0℃就是没有温度

D.实验用温度计的刻度范围一般是0℃～100℃

分析：我国大部分地区室外冬天最低温度不低于-20℃，夏天最高气温不高于50℃，所以A正确；中学生做物理实验，需要测量温度的范围较大，以-20℃～100℃能满足，故D不正确；当温度为0℃时，表示的仅是此时物体的冷热程度同于冰水混合物的温度，并不是没有温度，其实它比0℃以下的温度要高，故C不对；由温度计中体温计的特殊结构知B也不对。故本题答案：A 。

例6、一支示数不清楚的温度计，在冰水混合物中，液柱长度为5cm ，在1标准大气压下沸水中液柱长度为25cm，现用此温度计测量某液体的温度，液柱的长度为15cm，该液体的实际温度是多少？

分析：在冰水混合物中实际温度为0℃，说明液柱5cm处应标温度为0℃，沸水中实际温度为100℃，说明液柱25cm 处应标温度为100℃，所以,长度(25cm-5cm)＝20cm对应温度范围是0到100℃，再根据温度计刻度是均匀的，可求得待测液体温度。

解：设，待测液体温度为t℃，则

解得：t＝50℃

例7、在温度计的玻璃管上刻有150个均匀刻度，当温度计的玻璃泡浸在冰水混合物中时，水银柱的液面在30格处，当玻璃泡浸在1标准大气压的沸水中时水银柱的液面在80格处，问用此温度计可以测得的最低温度和最高温度各为多少摄氏度？

解析：依题意及摄氏温标的规定可知在30格处代表0℃，在80格处对应100℃，故每小格代表：

∴起点代表的温度为：t1=-30×2℃ =-60℃

在第150格处代表的温度则为：t2=100℃＋(150-80)×2℃=240℃

故此温度计可以测得的最低温度为-60℃，最高温度为240℃。

【练习与巩固】

1、零下72.3摄氏度，记作_____ 。②-20.5℃读作 ____。

2、物体的冷热程度称为 ____，它的单位是 ____，用字母表示 ___。

3、测量温度的仪器叫 ____，它的工作性质是 ____。

4、用温度计测量冰水混合物温度为 ____，测沸水的温度为 ____，测正常人的体温为＿＿。

5、体温计的测量范围＿＿，分度值为＿＿。

6、温度计读数时，俯视读数记录结果＿＿，仰视读数记录结果＿＿(填偏大或偏小)。

7、把一块0℃的冰投入到0℃的水里(周围气温也是0℃)，经过一段时间后（）

A、冰将溶化

B、冰不溶化

C、水将凝固

D、以上三种情况都有可能发生

8、如图，用温度计测量液体温度的几种方法，其中正确的是（）

9、有一体温计原来的示数是37.5℃，如果不甩就直接去测实际体温，分别是37℃和39℃的人的体温，那么温度计的示数将分别是（）

A、 37℃ 39℃

B、 37℃ 37.5℃

C、 37.5℃ 39℃

D、 37.5℃ 37.5℃

10、将两支内径粗细不同、下端玻璃泡内水银量相等的合格温度计，同时插入同一杯热水中，水银柱上升和温度示数分别是（）

A、内径细的升的高，它的示数大

B、内径粗的升的低，两支温度计示数相同

C、内径粗的升的高，它的示数大

D、上升高度相同，示数相等

11、下面是用温度计测量热水温度的实验步骤：

A、选取适当的温度计，观察温度计的量程和分度值；

B、估计热水温度；

C、让温度计的玻璃泡和热水充分接触；

D、取出温度计；

E、观察并记录温度计的示数；

F、整理仪器，检查实验结果，与开始估计的温度相比较，形成对温度的初步印象。

请把这些步骤按正确顺序排起来：。

12、一支示数不准确的温度计，在冰水混合物中，显示的温度是5℃，在沸水中显示的温度是95℃，用它来测量某些液体的温度时，显示的温度是23℃，该液体的实际温度是多少？

七上科学第一章第4节体积的测量复习题.doc

D. 200厘米3 D.秒表 D. 50ml 的烧杯和滴管 D.水）;若视线是俯视，则测得体七上科学第一章科学入门第四节科学测量复习题体积的测量 1. 学校教学大楼的一?间教室的体积大约是（） A. 200 米 3 B. 200 千米 3 C. 200 分米 3 2. 下列容器中刻度不均匀的是（）,没有零刻度的是（） A. 刻度尺 B.量杯 C.温度计 3. 做某实验需要量取45ml 的水，应选用下列仪器中的（） A. 50ml 的烧杯 B. 50ml 的量筒 C.50ml 的量筒和滴管 4. 测量不规则的石蜡块的体积时，不需要的是（） A. 细铁丝 B.量筒 C.刻度尺 5. 量筒测最液体体积，若视线是仰视，则测得体积比液体真实体积要（ 6. 用景筒测量液体体积时小明采用俯视读数法，读出液体的体积为35亳升，则此液体的真实体积将比 35毫升（） A.大 B.小。一?样 D.都有可能 7. 一支量筒有50；碧升水，当里面放入一木块，一?半浸入水中，量筒的读数是56毫升，则这块木块的体积是（） A. 6厘米3 B. 0. 6分米3 C. 12分米3 D. 12厘米3 8. 有甲、乙、丙三种量杯，它的测量范围和最小刻度分别是：甲：500毫升，10毫升；乙：100毫升，1 毫升；丙：50毫升，1毫升，现要测量体积约为40厘米3的石块体积，选择上述哪一?种量杯进行测量好？（） A.甲 B.乙 C.丙 D.三种都可以 9. 下列是用量筒量取液体的一些操作，其中不正确的是（） A. 当量筒放置在较低桌面上，不便于观察读数时，把量筒举起，与视线平行后读数 B. 读数时，视线与量筒内凹液面的最低点保持水平 C. 向量筒内倾倒液体，当液体接近刻度时，改用滴管向量筒内滴加液体 D. 首先要选一个量程合适量筒，把其中放在平稳桌面上，并使量筒刻度线正对自己 10. （2009-杭州）用量筒量取溶液，视线与昂倘内液体的凹液面最低处保持水平，读数为15毫升；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为9毫升。则该学生实际倒出的溶液体积（） A.小于6亳升 B.大于6亳升 C.等于6亳升 D.无法确定范围 11. （2012-金华）在溶液配制过程中，若要用量筒量取40亳升的水，当液面接近刻度线时，要改用胶头滴管。下列示意图中，实验操作规范的是（）积比液体真实体积要（） C. 一样 D.以上三种都有可能

科学测量

第四节科学测量（2）No.006 学生姓名班级教学目标：1、学会正确使用量筒，学会正确记录液体体积测量的结果知道体积和液体体积的常用单位，熟悉量筒上的刻度和测量范围 2、学会选择不同的测量仪器和方法去测量各种物体的长度，学会用量筒和液体测量不规的固体体积重点、难点：学会使用量筒及测量不规则物体的体积学法指导：学生实验操作教学过程：一、自主预习 1、体积的概念：。 2. 固体体积的单位与符号：液体体积单位与符号：体积单位的换算：１米3＝分米3 1分米3 ＝厘米3 １升＝分米3１毫升＝厘米3 二、探索新知（合作、交流、展示、点评）讨论1、该如何测量出下图圆柱体和长方体的体积？通过讨论后请你总结出规则几何形状物体体积的测量方法。 2.规则几何形状物体体积的测量方法用刻度尺测出相应的，把相应的数据代入即可计算出。长方形的体积＝圆柱体的体积＝ 4.量筒与量杯请你观察右图的量筒和量杯，填写下列空格： ①量筒或量杯都用来测的体积 ②量筒的刻度特点: ，量杯的刻度特点：，两者都没有“”刻度. ③使用方法与注意事项： a、使用前，看清(量程)和(分度值) 上面右侧量筒的量程是，量杯的量程是量筒的最小刻度是，量杯的最小刻度是 b 、放，倒入液体不能用手拿起来读数。ｃ、读数时，视线要与凹形液面。思考1、如果视线是仰视，读数会有什么影响？

仰视使读数比实际值俯视使读数比实际值思考回答：日常生活中你见过哪些用具，上面有刻度，也是用来量液体体积的？！思考2：有一不规则蜡烛块（浮于水面不下沉），如何测量它的体积? 21世三、自主小结四、训练反馈 1：小明用量筒测量小石块的体积，他首先往量筒里注入30毫升的水，然后用细线拴住小石块浸没在水中，此时量筒内水面如右图所示，则小石块的体积是厘米3。 2：量筒是实验室里常用的仪器。下面是小红、小思、小方和小聪四名同学就有关量筒的问题进行讨论和探究的内容，其中不正确的是（） A. 100毫升量筒最多能量取100毫升液体，50毫升量筒不能量取1毫升液体 B．50毫升量筒的最小刻度为5毫升，20毫升量筒的最小刻度为2毫升 C 10毫升量筒上刻度的最小数值是1，且1毫升刻度线在2毫升刻度线下方 D．量筒上刻度的最小数值是0，且0刻度线在量筒的最下方 3：小强同学用量筒量取液体时，将量筒平放且面对刻度线。初次读数时视线与量筒内液体的凹形液面的最低处相平，读数为20毫升；倒出部分液体后，向下俯视凹形液面的最低处，读数为5毫升，则他实际倒出液体的体积是 ( ) A肯定等于l5毫升 B．肯定大于15毫升 C肯定小于15毫升 D．可能大于也可能小于15毫升

第4节科学测量教案温度的测量

课题：第1章第4节科学测量第1课时长度的测量教学目标： 1．知识技能目标 (1)知道测量的意义。知道长度和体积的单位及其常用单位。 (2)熟悉刻度尺上的刻度和测量范围。 (3)学会正确使用刻度尺，学会记录长度测量的结果，学会选择不同的测量仪器或方法去测量各种物体的长度。 2．科学探究目标：初步了解科学探究过程 3．情感价值观目标：培养学生实事求是的科学态度，激发学生学习科学的兴趣教学重点：正确使用刻度尺教学难点：如何激发学生的学习兴趣，自主学习教学准备：直尺，三角板，皮尺，卷尺，游标卡尺，螺旋测微器，细线等教学过程设计：一.测量的意义 1．通过关于测量的小故事引出测量是一个将待测量与同类标准量比较的过程，并举实例让学生直觉的判断长短，大小和远近，感受一下测量是一个比较的过程。 2．引导学生说出各种长度测量方法，如用伸开的双手去量，用脚步去量，让学生知道测量长度也是一个比较的过程，使学生对长度的测量有一个初步的概念 3．提出思考问题：我们的感官对长度的判断可靠吗？分析教材中的插图，说明感官知觉判断往往会产生偏差。要准确的测量长度，必须借助长度测量工具，还要规定长度“公认的标准量”，即长度单位。二.长度的单位 1．请同学们目测自己科学课本和课桌的长度，宽度，把目测的数据记录在本子上，择要板书。分析学生所测数据，指出其中的缺漏，选出有代表性的进行讲评：如有的学生只写出数而没写单位，单位使用混杂等等。强调指出，测量结果只写出数字没有单位是无意义的。 2．介绍长度的常用单位，及其换算关系。微米，纳米等单位可以适当介绍，以激发学生兴趣。 3．举出一些物体长度的实例，让学生进一步体会长度的单位 4．介绍“北京-杭州”的空间距离，“不同物体的空间尺度”等内容，让学生对各种物体的空间尺度有一个较为整体的理解，有一个可比性。三. 正确使用刻度尺 1．熟悉刻度尺：介绍零刻度线，测量范围，最小刻度值让学生观察铅笔盒中的直尺，三角尺等，找出零刻度线，测量范围，最小刻度值 2．练习使用刻度尺：

第4节科学测量2

第4节科学测量（2）学校七（）班姓名组别一、课前尝试 1、用刻度尺测出你书桌抽屉的长宽高分别是，，；算一算你抽屉的容积v=abc= 。 3、课前准备：刻度尺、量筒、量杯、细线、小石块，一些液态商品外包装二、新知尝试 1、体积、体积的单位思考：教室内电视机占有的空间有多大？你手上拿着的饮料瓶装有多少饮料？概念：体积是物体的大小。单位：固体体积国际单位是；较小的有和。液体体积的常用单位有和。换算：1立方米= 立方分米= 立方厘米 1升= 毫升 1升= 立方分米= 立方米 1毫升= 立方厘米练习：完成下列单位换算 1米3= 分米3 1分米3= 厘米3 1分米3= 升 1厘米3= 毫升 0．8米3= 升 300毫升= 米3 0．086米3= 分米3= 179毫升= 厘米3= 升 2、规则固体体积的测量：如正方体、长方体、圆柱体等可用测出他的边长和半径，然后通过体积公式计算 3、液体的体积测量一般用和。观察：量筒、量杯的外形特点找出异同点。总结：相同点：都没有零刻度不同点：量筒的刻度是量杯的刻度________________________。首先看清它的测量范围即和最小刻度；测量液体时，量筒应如果液面是凹形的，读数时，视线与凹形液面中央相平。 4、探究：如何测量形状不规则物体的体积呢？结论：不溶于水也不吸水的小石块在水中，水位上升了，上升的水的体积即两次读数的就是该小石块的体积。思考：为什么物体要不溶于水也不吸水？_______________________________________。物体为什么要完全浸没，若没有完全浸没，测出的体积会怎样？如何解决这一问题？_____________________________________________________________________。三、同步尝试 1．学校教学大楼的一间教室的体积大约是（）（A）200米3（B）200千米3（C）200分米3（D）200厘米3 2．下列是用量筒量取液体的一些操作，其中不正确的是（） A 当量筒放置在较低的桌面上，不便于观察读数时，把量筒举起，与视线平行后读数。 B 读数时，视线与量筒内凹液面的最低点保持水平。 C 向量筒内倾倒液体，当液体接近刻度时，改用滴管向量筒内滴加液体。 D 首先要选一个量程合适的量筒，把它放在平稳的桌面上，并使量筒的刻度线正对自己。3．准确量取45毫升高锰酸钾溶液，所选用的量筒的量程是（）

七年级科学上册第1章科学入门第4节科学测量第2课时温度的测量习题新版浙教版

第4节科学测量第2课时温度的测量 01知识管理 1．温度定义：物体的________称为温度。测量工具：要准确测量温度，需要使用________。单位：常用的温度单位是________，用符号________表示。在标准大气压下，把冰水混合物的温度定为________℃，把水沸腾时的温度定为________℃。注意：0 ℃并不是最低的温度，比0 ℃低的温度在数字前面加上“－”，如“－20 ℃”表示该温度比0 ℃要低20 ℃，读作“负20摄氏度”或“零下20摄氏度”。 2．温度计原理：利用液体________的性质。类型：根据所选测温物质的不同，温度计可以分为：________温度计、________温度计和煤油温度计。根据其功能，常用的温度计还可以分为：实验室温度计、________、________等。实验室温度计的使用方法：(1)实验前要观察温度计的________和________；(2)估计被测液体的温度，选择合适的温度计；(3)测量时应将温度计的玻璃泡全部浸没在被测液体中，不要碰到容器壁和________；(4)待温度计的示数稳定再读数，读数时，玻璃泡________离开被测液体，同时视线必须与温度计中液柱上表面________。体温计：体温计是测量人体温度的温度计。它也是一种液体温度计，用的液体是水银。由于它测量温度的特殊性，它的测量范围是________℃，分度值为________℃。拓展：体温计比普通温度计的构造稍微特殊一些，就是在玻璃泡和直玻璃管之间设计成很小的毛细管(这段毛细管通常被称为“缩口”)，测量体温时，玻璃泡的水银随着温度升高而膨胀，通过毛细管挤到直管。当温度计离开人体后，水银遇冷收缩，从缩口处断开，直管内的水银不能退回玻璃泡内，仍能准确地指示人体温度，因而体温计可以离开人体再读数。并且每次使用体温计前，都必须拿着它的上部用力向下甩，使体温计的水银柱回到35 ℃以下。 02基础题 1．(南昌中考)以下是小明估计的常见温度值，其中合理的是( ) A．中考考场的室温约为50 ℃B．冰箱保鲜室中矿泉水的温度约为－5 ℃ C．洗澡时淋浴水温约为70 ℃D．健康成年人的腋下体温约为37 ℃ 2．冬天乌苏里江气温低到－50 ℃，冰面之下的河水仍然在流动，则与冰交界处水的温度是( ) A．－50 ℃B．0 ℃C．低于0 ℃，高于－50 ℃D．无法判断 3．下面是某同学使用温度计测液体温度时的实验过程，其中不正确的是( ) A．观察所要使用的温度计，了解它的测量范围和分度值 B．使温度计的玻璃泡跟被测液体充分接触 C．将温度计从被测液体中取出拿到灯光下读数 D．将温度计放入被测液体后要稍候一会再读数 4．(滨州中考)下图是四位同学用温度计测水温的实验操作过程，其中正确的是( ) 5．为了预防甲型流感，某校要求学生每天早上用如图所示的体温计测量体温，这种体温计是根据液体的________________规律制成的，图中体温计的读数是________℃。 6．如图甲是小华用温度计测量水的温度时的情形，其操作中存在的问题是____________________。纠正错误

第四节科学测量(三)

七年级科学上册导学稿编号:0707 主备人: 戴寅军审核人: 滕群英使用人: 使用时间: 第一章科学入门第四节科学测量(三) 学生姓名班级评价教学目标: 1.知道温度表示物体的冷热程度。 2.了解温度计的结构和测量原理。 3.学会正确使用温度计，学会摄氏度的读法和写法。重点难点： 1.温度计的结构和工作原理。 2.、温度计的正确使用和温度的正确记录。课前预习： 1.物体的冷热程度称为，要准确测量温度，需要使用。常用的温度计是利用水银、酒精等液体的性质制成的。 2.温度的标准单位是，用表示。。摄氏温度是这样规定的：在标准大气压下，把的温度定为0℃，水的温度定为100℃。0和100之间分为100等份，每一等份就表示1摄氏度。 3.使用温度计时，不能测量超过温度计的温度。温度计的要与被测物体充分接触。一般（能不能？）将温度计从被测物体中拿出来读数。 4.体温计测量范围为_____℃至_____℃，最小刻度为_____℃。测体温时，先用手指捏紧体温计上部，用力甩几下。这样做的目的是。 5. 常用温度计除了液体温度计以外，还有、等。课内探究： 1.在用温度计测水的温度时，下列说法中正确的是（） A．温度计的玻璃泡应与容器底部接触。C．应把温度计从水中取出来读数。B．没有一般温度计时，可用体温计来测沸水的温度。D．以上说法都不正确。 2.把温度计玻璃泡与被测温水充分接触，观察内液面的升降情况，确定什么时候可以读数。 3. 体温计玻璃泡特别大，而上方的玻管又特别细，这样做的目的是。由于_______________，体温计离开被测人体后水银柱不会回落，可以方便地读出体温。 4. 用一支原来示数为380C的体温计，未经甩下，便去测量一个正常人的体温，如果当天气温是350C，那么体温计的示数为（） A、370C B、36.50C C、380C D、350C 5．如右图所示，温度计的示数读作（） A 28℃ B —28℃ C 12℃ D —12℃

七年级科学上册第4节----科学测量教案-温度的测量

最新2020-2021学年秋季七年级科学上册课题：第1章第4节科学测量第1课时长度的测量教学目标： 1．知识技能目标 (1)知道测量的意义。知道长度和体积的单位及其常用单位。 (2)熟悉刻度尺上的刻度和测量范围。 (3)学会正确使用刻度尺，学会记录长度测量的结果，学会选择不同的测量仪器或方法去测量各种物体的长度。 2．科学探究目标：初步了解科学探究过程 3．情感价值观目标：培养学生实事求是的科学态度，激发学生学习科学的兴趣教学重点：正确使用刻度尺教学难点：如何激发学生的学习兴趣，自主学习教学准备：直尺，三角板，皮尺，卷尺，游标卡尺，螺旋测微器，细线等教学过程设计：一.测量的意义 1．通过关于测量的小故事引出测量是一个将待测量与同类标准量比较的过程，并举实例让学生直觉的判断长短，大小和远近，感受一下测量是一个比较的过程。 2．引导学生说出各种长度测量方法，如用伸开的双手去量，用脚步去量，让学生知道测量长度也是一个比较的过程，使学生对长度的测量有一个初步的概念 3．提出思考问题：我们的感官对长度的判断可靠吗？分析教材中的插图，说明感官知觉判断往往会产生偏差。要准确的测量长度，必须借助长度测量工具，还要规定长度“公认的标准量”，即长度单位。二.长度的单位 1．请同学们目测自己科学课本和课桌的长度，宽度，把目测的数据记录在本子上，择要板书。分析学生所测数据，指出其中的缺漏，选出有代表性的进行讲评：如有的学生只写出数而没写单位，单位使用混杂等等。强调指出，测量结果只写出数字没有单位是无意义的。 2．介绍长度的常用单位，及其换算关系。微米，纳米等单位可以适当介绍，以激发学生兴趣。 3．举出一些物体长度的实例，让学生进一步体会长度的单位 4．介绍“北京-杭州”的空间距离，“不同物体的空间尺度”等内容，让学生对各种物体的空间尺度有一个较为整体的理解，有一个可比性。三. 正确使用刻度尺 1．熟悉刻度尺：介绍零刻度线，测量范围，最小刻度值

七年级科学第一章第4节科学测量练习

七年级科学第一章第4节练习［基础知识］一、有关长度和测量的概念： 1、测量是一个的过程，是将待测量与公认的进行比较的过程。 2、长度测量的基本工具： 3、长度单位：国际单位制中，长度主单位是（字母），常用单位还有、、等。二、下列长度单位换算写出换算过程： 15分米= =( )米； 510米= =( )千米； 16厘米= =( )米； 0.95米= =( )厘米； 60毫米＝ =( )厘米； 8米＝ =( )分米 7.05米＝ =（）厘米；50米＝ =（）千米 504厘米＝ =（）米； 7分米＝ =（）米 500微米= =( )厘米； 50毫米= =( )纳米 160毫米= =( )米三、常见物体的长度（填上单位）：（1）自己的身高1.6 （2）大拇指指甲的宽1 （3）科学课本的长度2.5 四、有关体积的概念及单位： 1、体积是物体占有的大小。 2、体积的国际单位是。较小还有、等。液体体积常用单位是和。五、体积单位的换算： 20ml = 3cm ； 10003 cm = 3dm ； 10003cm = 3m ； 2500l = 3m ； 2.53m = 3cm ； 0.5l = 3cm ；2.53m = l ； 2.5l = 3 cm ；六、体积的测量 1、形状规则（正方体、长方体、圆柱体）的固体，可用测量。 2、液体体积测量工具：用或。 3、形状不规则的固体用法。七、量筒的正确使用： 1、放平稳：放在水平桌面上。 2、读数时视线与相平。 3、仰视和俯视对测量结果的影响分别如何？［基础练习］

1、常用的长度单位由大到小的排列顺序是：…………………………………………（） A、分米、厘米、毫米、微米、米 B、厘米、分米、毫米、微米、米 C、微米、毫米、厘米、分米、米 D、米、分米、厘米、毫米、微米 2、长度测量所能达到的准确程度是由（）。 A、刻度尺的最小刻度决定的 B、刻度尺的测量范围决定的 C、测量者的估计能力决定的 D、测量时所选用的长度单位决定的 3、某同学测得一物体的长度是1.240米，下列说法正确的是（） A、所用刻度尺的最小刻度是米 B、估计值是4 C、测量结果的准确值是1.24米 D、测量结果精确到1毫米 4、有三把刻度尺，其最小刻度分别是分米、厘米、毫米。你认为其中最好的是（） A、分米刻度尺 B、厘米刻度尺 C、毫米刻度尺 D、要根据测量要求而定 5、下列单位换算过程中正确的是（） A、1.8米=1.8×1000=1800毫米 B、1.8米=1.8米×1000=1800毫米 C、1.8米=1.8米×1000毫米=1800毫米 D、1.8米=1.8×1000毫米=1800毫米 6、某同学测量一木块长度，读数为23．51cm，则该读数的正确值和估计值各为( ) A、23cm和0．51cm B、23cm和0．01cm C、23．5cm和0．01cm D、23．5cm和0．1cm 7、下图是用厚刻度尺测量木块的长度，其中正确的是……………………………（） 8、用三角板和刻度尺配合，先后4次测量小球的直径，其测量结果分别为1．76厘米，1．78厘米，1．74厘米，1．78厘米，则小球的直径应取多少？( ) A、1．78厘米 B、1．765厘米 C、1．77厘米 D、1．76厘米 9、某同学用刻度尺量出一本书的厚度为1.30厘米，这本书共有260页。则每张纸的厚度是（） A、0.05毫米 B、0.005厘米 C、0.1 D、0.1毫米 10、准确量取45毫升食盐溶液，所选用的量筒的量程是（）。 A、50毫升 B、10毫升 C、100毫升 D、200毫升 11、做某实验需要量取45ml的水，应选用下列仪器中的（） A、100ml的烧杯 B、10ml的量筒 C、100ml 的烧杯和滴管 D、50ml的烧杯和滴管 12、下列是用量筒量取液体的一些操作，其中不正确的是（） A、当量筒放置在较低的桌面上，不便于观察读数时，把量筒举起，与视线平行后读数。 B、读数时，视线与量筒内凹液面的最低点保持水平。 C、向量筒内倾倒液体，当液体接近刻度时，改用滴管向量筒内滴加液体。

2019年初中七年级上册科学第1章科学入门第4节科学测量浙教版练习题第四十六篇

2019年初中七年级上册科学第1章科学入门第4节科学测量浙教版练习题第四十六篇 ?第1题【单选题】某同学在测量某一物体长度时，获得了如下数据：L1=2.11cm， L2=2.30cm，L3=2.11cm，L4=2.12cm，则该物体长度为( ) A、2.113cm B、2.16cm C、2.11cm D、2.10cm 【答案】：【解析】： ?第2题【单选题】夏天,人们站在吊扇下吹风有凉爽的感觉,如果把一支表面干燥的温度计放在吊扇下吹风,温度计的示数将( ) A、先降低后升高 B、不变 C、降低 D、升高

【答案】：【解析】： ?第3题【单选题】房间内有甲、乙、丙三支温度计，其中只有一支温度计的刻度是准确的，将甲放在空气中，乙的玻璃泡插在密封于玻璃瓶中的酒精里，丙的玻璃泡插在敞口玻璃瓶中的酒精里，它们的示数都为18℃，那么该房间的实际温度( ) A、低于18℃ B、等于18℃ C、高于18℃ D、无法确定【答案】：【解析】： ?第4题【单选题】

如图所示为小科同学测量一元硬币直径的几种方法，其中正确的是( ) A、 B、 C、 D、【答案】：【解析】：

?第5题【单选题】某同学在用量筒量取液体时，先仰视读得液体的体积为34毫升，倒出一部分液体后，再俯视读得液体的体积为15毫升，则倒出液体的体积是( ) A、小于19毫升 B、等于19毫升 C、大于19毫升 D、无法判断【答案】：【解析】： ?第6题【单选题】下列几种估测中符合实际情况的是( ) A、课桌的高度约为80cm B、洗澡水的适宜温度约为80℃

C、教室中日光灯的功率约为400W D、一个桔子的重力约为10N 【答案】：【解析】： ?第7题【单选题】常用的液体温度计有酒精温度计、煤油温度计、水银温度计等，如果温度计中用“水”做测温物质，当被测物体的温度由0℃上升到10℃时，温度计的示数( ) A、上升 B、下降 C、先上升后下降 D、先下降后上升【答案】：【解析】：

第4节科学测量3

第4节科学测量（3）学校七（）班姓名组别一、课前尝试 1、温度的常用单位是，用符号来表示。 2、摄氏温度的规定：在标准大气压下,把的温度规定为0。C，把的温度规定为100。C。 3、课前准备：三只透明塑料杯，热水、温水、冷水，温度计二、新知尝试 1、温度温度就是指物体的。小体验：用手摸一摸桌子和衣服，你有什么感觉？尝试一：(1)左手浸在冷水中，右手浸在热水中，告诉同学你两只手不同的感觉； (2)数分钟后将两只手同时放入同一只装有温水的杯子中，告诉同学你两只手不同的感觉。从这个实验你可以得出什么结论？（或有什么新的体验？）__________________。要证明你的感觉是否正确我们应该采取什么措施？用测量温度的工具。 2、温度计观察常见温度计并了解常见的温度计的构造及制作原理：结构（构造）：一根内径很细而且均匀的玻璃管，管的下端是一个玻璃泡，在管和泡里有适量的液体（如水银、煤油、酒精等），管壁上标有刻度值。原理：________________________________________。 3、温度计的使用 1、温度计的使用注意事项：（1）不能测量超过温度计的温度。（2）温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触；但不能碰到烧杯的。（3）待温度计的示数后再读数，读数时不能将温度计从被测物体中读数。（4）读数时视线要。 2、体温计的使用注意事项：体温计的测量范围体温计的构造特点与家用温度计的区别：

三、同步尝试 1、－20℃的正确读法是 ( ) A．零下20度 B．零下摄氏20度 C．负摄氏20度 D．零下20摄氏度 2、甲读作：写作：乙读作：写作： 3、比较温度计和体温计，相同的是（） A、量程 B、准确程度 C、构造 D、原理 4、下面是某同学用温度计测量热水温度的实验步骤。 A．选取适当的温度计，观察温度计的量程和最小刻度； B．估计被测液体的温度； C．让玻璃泡和被测液体充分接触； D．取出温度计； E．观察温度计的读数； F．整理仪器，检查实验结果，与估计值比较。请在横线上将这些步骤按正确顺序排列起来四、变化尝试 5、一个用后未甩的温度计上的示数38℃，如果用它去测两个体温分别为37℃和39℃的病人的体温时，温度计上的读数分别应为和。 6、体温计的水银面指在38℃上，某同学在未甩的情况下，分别量出生病同学的体温，测得结果第一次为38.5℃，第二次为39.5℃，第三次为39℃，下列说法正确的是（） A．只有第一次正确 B．只有第三次不正确 C．只有第三次正确 D．第三次肯定正确，第一、二也可能正确五、综合尝试 ★★7、一只未刻好度数的温度计，将它插入冰水混合物中时，水银柱的长度为4厘米，将他插入标准大气压下的沸水中时，水银柱的长度为24厘米，当将此温度计插入某液体中时，水银柱长度为15厘米，则此液体温度是。（能力提升题）六、归纳尝试知识归纳：温度计的使用：估，选，放，读，取（选、放、看、读、记）第4节科学测量（3）一、1摄氏度，℃；2、冰水混合物，水沸腾时；二、1、冷热程度，凭感觉来判断温度的高低是不可靠的，温度计；2、利用液体热胀冷缩的性质制成的；3、量程，底和壁，稳定，与温度计内液面相平； 2、35℃-42℃；三、1、D， 2、零下8摄氏度，-8℃，十二摄氏度，12℃，3、D，4、BACEDF；四、5、38℃，39℃ 6、B；五、7、55℃

第1.4讲 科学测量

最新精选初中七年级上册科学第4节 科学测量浙教版练习题三十五