高职职业英语课堂活动的有效设计与实施

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/459067668.html,

高职职业英语课堂活动的有效设计与实施

作者：柳玲刘春丽

来源：《文学教育·中旬版》2013年第12期

[摘要] 课堂活动是语言教学的重要载体。本文从课堂活动的可行性、趣味性及多样性三

个方面阐述了有效设计职业英语课堂活动的原则，并对如何有效设计和实施职业英语课堂活动进行了探讨，旨在从课堂活动的设计入手改进课堂教学模式，以满足高职教育培养模式的需求。

[关键词] 高职职业英语；课堂活动；设计与实施

一、引言

近年来，在国家大力发展职业教育的方针指引下，我国高等职业教育蓬勃发展。为适应国家高职教育的发展趋势，将学生培养成高素质技能型人才，高职英语课程必须以英语应用能力和就业能力为目标，确保教学内容真正体现职业性与应用性，提高学生的英语交际能力与职业素质，从而提升他们的就业能力。

在高职英语课程改革的大趋势下，职业英语课程应运而生。为顺应高职英语课程改革的方向，我校开设了职业英语课程。在职业英语课的两年教学实践中，笔者亲身感受到了课堂活动在职业英语教学中的重要作用。有效的课堂活动不仅可以增加学生的参与度，巩固语言知识和提高听、说、读、写的能力，为以后的职场英语交际做好准备，而且有利于提高学生的学习兴趣，培养他们的综合能力。目前，高职英语教学大多注重语言知识的传授，忽视实际能力的培养。教学过程中主要以教师教为主，缺乏情景创设，学生语言实践机会少。不少课堂活动的设计只注重了活动的趣味性和学生的主体性，却忽视了活动的有效性，从而导致课堂活动流于形式。如何在高职职业英语教学中摆脱上述局限性，提高课堂教学效率，笔者对高职职业英语课堂活动的有效设计与实施进行了初步探讨。

二、有效设计职业英语课堂活动应遵循的原则

1、活动的可行性

英语课堂活动是为了提高学生学习英语的积极性，调动课堂气氛，但活动只是一种形式。课堂活动的设计要围绕教学目标展开，即活动的形式要根据教学内容、教学目标、活动的难易程度来选择，使其为教学目的服务。难度过大的课堂活动会给学生造成一定的压力；难度过低会使学生觉得乏味，情绪降低。而难度适中的课堂活动可使全体学生都能参与进去，使多数学生在活动中进行充分的语言实践。

2、活动的趣味性