精致管理中团队修改稿

精致管理中的和谐团队建设

解读照片：

听着这首《为了爱》，赏析这张照片，我思绪万千，无法控制自己的情感，乐曲又让我回味起2009级4班成长的故事，那样的温馨，那样的甜美。从稚嫩、散漫走入十中，在秉承“以学成志，立人为本”的校训教育思想指导下，在全体任课教师的引导下，孩子长大了，懂事了，思想成熟了；用责任心、爱心凝聚了班集体。学生升学了，家长满意了，校长开心了，温馨故事涟涟。。。

从教三十三年了，经历了很多很多，感悟了很多、记忆了很多；，当我累了，乏了、甚至厌倦了的时候，内心总能升腾一股无法抑制的激情和无法规避的责任—想想孩子们的淳朴稚嫩的脸庞，品品家长的内心的希冀，想想自己对待亲生女儿的经历，瞬间留有自己的只有工作的动力和睿智的管理细腻。

多一份激情，多一份思考，多一份感动，多一份责任！一名教师要在自己的工作生活中，年复一年日复一日的工作在早已熟悉不过的岗位上，难免会产生疲倦和情绪波动。不断地给自己营造舒心生活开心工作的激情氛围；激情在理智的调控下，会使你的工作和学习轻松愉悦，是你的家庭生活和谐健康浪漫。单位中有可爱的故事陪伴，家庭中有对你无限热恋妻儿女儿相拥，一生中也就删去了一些乏味不快的日子，多了甜美温馨的回味，你是享福的，幸福的。

前言：2009级4班是师生用勤劳的双手和睿智的头脑建设起来的优秀个性化集体。蓬勃向上、学风优良、班风校正、环境优雅温馨、师生情浓，学生情深是这个班的真实写照。

“立一等品格、求一等学识、进一等高校”是班级不懈的追求。

一．和谐的师生关系建设

良好的师生关系体现在师与生是学业互助，而且情感真挚，这样更有助于建立一个健康和谐的班风，有效地促进教学目标的完成。我作为一名教师，首先具备了心地善良，待人正直、诚恳，思想开放，善于交友，富有激情并有一颗年轻的心，这是我和谐学生关系的前提。

新一代的学生是活泼好动的，个人意识超强缺理事能力欠佳。喜欢新鲜事物的但缺少对传统的承载，有棱角尚不能规矩，有激情却不会暂存于心，有柔情却不会光芒四射。

老师的身份很关键的，做一个好导演，陪伴学生迈出人生舞台的重要舞步；做好诱导，设计好适合孩子成长的剧本。时而激情四射的演员，时而运筹帷幄的

导演，时而倾情入戏的观众；多一份激情、多一份思考、多一份感动、多一份责任。

1、和谐中感悟真实的、平等的师生关系

我对师生关系的理解，一种相互往来、依赖、纠缠、相互教育的关系；巧妙设计师生亲情活动，师生情感牵系，想跑跑不掉.老师对学生不理解，学生以稚嫩、纯朴的行为缠绵教师，抛弃烦忧；双方没有任何脱离的借口，从此交融在一起，共同参与班级的管理。

（播放录像—教育实习基地）

2、深入学生之间，沟通、交流

（1）多渠道交流、沟通，获取班级管理的改进点。

在轻松的和谐的气氛中，师生相互理解感悟，相互依恋的情感，凝成一股绳，更好的建设班级

（2）多重身份进行情感交融，易于解决问题。

对待班级个性强、组织纪律观念差、自由散漫的学生，我采用多重身份与其接触，多角度、多层次的选择好和谐关系的切入点；时而严谨的教师，必要时要端起教师的架子；时而可亲的叔叔，放下教师的架子。在关爱为先的教育中，设身处地站在学生的角度分析问题形成的原因，要他们放下戒心，敞开心扉感悟学校教育，自觉修正自己存在的问题既有柔情，又有严厉，有幼儿朋友似地玩耍，还有长者细腻呵护孩子们的过程。学习优势的学生，多从学习技能上与之相融，学习劣势的孩子，多从生活上，乐趣上与其交往。这是真实的演绎

二．制度文化建设

没有规矩不成方圆，要形成一个良好的群体，就要有一个群体规范，约束引导班级的每一个成员的规则，在民主管理和科学管理的前提下，保障班级目标的实现

1.选拔、培养、使用学生干部

（1）.挑选：有一定责任感、号召力强、坦诚、表达能力强、喜欢张扬、做事主动、富有亲情味道的同学担任班干部；同时也向班级明确的发出一个信号：一个班级干部首先做到的就是做一个老师喜欢的、无怨无悔的为班级付出、诚实待人、敢于直面问题的学生。

（2）培训：经过培训、陪伴他们的工作，逐步提升班级的管理能力

采用看、听、出主意等，全方位对干部培养；当他们取得了成绩，我将以一个严师的身份提出更高的要求，泼点降温的冷水；出问题了，我又是一个很顽皮的哥们、叔叔、智者来安慰鼓励、出谋划策；用自己丰富的情感和阅历，细腻支持他们的工作，使得班干部更有信心热情为班级服务。

（3）.爱护：班级综合素质评定考核办法中，明确提出对班委的具体奖励措施。

工作中榜样意识强烈，要深入同学中间，同时也要接触学校的各个部门，多角度提升工作的能力，每周给班委成员、小组长、课代表工作加一定的分数，班级评优中，班委是重要的推荐在对象，以鼓励他们继续踏实工作。

（4）评定：以减少他人“不满意”为衡量工作优劣的简易标准。

高标准、易接受的要求，使班干部工作热情高、劲头足，深受同学的信赖。这样的班干部牢牢地把同学凝聚在一起，充分发挥了领头羊的作用，统领班级迎接一个又一个新的任务，取得丰硕的成果。

2．确立科学适时的考核条例，既能激发学生学习生的积极性，又促就良好习惯的养成，高品位素养的目标实现

班规是一个学生规范行为的指南，要使学生在她的指导下，养成优良的行为习惯，高素养的道德品质。激励学生对远大目标的不懈追求；懂礼貌、尊老爱幼、做好事、爱学习、爱校、爱家，逐渐成为学生的自觉行为。

3. 细腻的了解学生的所需、所爱，班级的考核办法既要符合学生利益，又要体现师生的人情冷暖；既要鼓励先进，又要获得群体效应，从而最佳发挥考核机制的作用。

在考察了学生，了解了家长之后，我发现了每个孩子内在的闪光点，通过和班委会研究，并在征求任课教师意见的基础上，建立了班级学生个人档案，每一个学生都有自己的档案。在班级考核办法中补充“立功嘉奖”制：学生在学习、爱护班级、关心同学、帮助同学、尊敬师长、遵守校纪校规、参与家庭劳动、社会活动等方面，有突出表现的，经过老师、团支部、班委会一同认定，班级发放立功证书：一等功，二等功，三等功，并将事件实录存入学生档案。

这个考核项目的建立，从多角度调动了全体学生积极向上的热情和信心。

荣誉感与危机感并存：

符合学生实际、有利于学生尽快成长的班级考核办法，使每个学生都有荣誉获得的机会，给每个学生充分的自信心，只要好好做就有获奖机会；同时也要给学生忐忑不安的警示，不学习、不进步就会有危机感，督促学生不断进步。----管理目标实现

4.民主与硬性规定并用班级的管理

不一昧追求没有约束的民主，更不要全面强制，两者结合才能使管理达到最佳效果。考虑到学生来源不一，素质不均衡。针对这样的情况，入学初期班级管理，既有民主也有强制。有些是先从强制开始，在实际运行中再和学生相互的情感纠合中，让学生逐渐感悟了其中的道理，学生理解了，逐渐开始修正行为，提高认识。

三．精神文化构建:

争做一个拥有感恩的心、有责任感、有审美情趣、诚实守信的好孩子。在这个集体中感悟家的温暖，开心学习生活。

1、构建诚信待人人人夸，不诚心者遭人鄙视的氛围

（1）列举考试记录方面的实例：在期末考试前夕，针对学习较差的同学，班级调整小组目标，减少不及格科目，至少2科及格；在一个月的努力中八个弱势学生达到了要求，但是王兆鹏没有做到。事后与他谈话中得知，考试中他有好几次想抄卷从而获得及格，但是没作为；问其原因“我不能撒谎”

（2）列举：班级规定上网时间是每周五晚上七点半至九点半，同学们相互制约，相互渗透，较好的遵守上网时间。

2．培养学生的责任感，对自己的言行，对集体的利益负责；

通过小组管理办法，利用各种形式让学生明确自身的责任，做好自己份内的事；用“我是209级4班的学生”作为对自己的言行的约束，班委会佩戴标志，树立自身形象；来校体现家庭教养，让父母放心，离校代表学校的形象，让老师放心；安心学习，尊敬师长，认真听课，关爱班级，积极参加各项活动。

3．关爱生命，拥有一颗感恩的心，尊重自我，善待他人，善待长者，待生活环境；

知恩才能感恩，感恩才会营造一颗善美的心；细腻与学生交流中，在各种情况的处理中，尽量要学生经历、感受温馨故事的形成过程，品尝得失的内心感受，提升成长的原动力。

4、丰富闲暇假日，适时设置集体活动，进一步加强集体观念，体现自身的价值，培养主人翁意识

5、利用节日活动，进一步增进师生情谊，在乐融融的气氛中感悟家的温暖

四．行为文化构建

形式多样、内容丰富的健康的活动，在活动多角度将学校教育细腻延伸，消除施教断层。高标准培养、修正学生的言行，班级有计划有目的有指导的开展中使学生从内心体验、感悟教育，提升学生的素养，培养班级积极向上、团结拼搏的精神，加强凝聚力

1、主题明确的活动

主题班会：主题明确的主题班会，提高学生对问题的认识能力，提高学生的自我教育能力

2、校园内处处是教育的课堂，时时刻刻修正学生行为习惯

从小事做起，从身边的事做起，逐步规范学生的言行。

放学三部曲：温馨故事；温馨关怀；整理内务

3、开展丰富多彩的文体活动，让校园充满笑声，让学习在快乐中进行。

4、开展小组综合竞赛（评价学习、卫生、秩序、在校活动等方面），培养学生的合作意识。

5、开展社会实践活动走入社会，多角度获取营养，提升自身的素养。

6、寒暑假日中周密的小组管理。

通过学习、呵护校园、协助家长做家务、社会实践等活动，不断提升学生的素养，形成良好的行为习惯，促进班级向高一层次发展。

五．环境文化建设

1、打造温馨教室

呵护学生，从适合他们成长一点一滴做起，逐步养成良好的习惯和唯美的心态；美化墙壁，种植花草，提升学生审美意识，营造整、清馨、浪漫、充满美感、展示青春靓丽色彩、浓厚的文化氛围，让学习与美搅拌。

2、保持教室各项秩序

精心设计和美化营造舒适的卫生环境，培养整洁爱卫生的文明生活习惯

3、创建班级文化园、文化墙、档案柜、班级博客、温馨故事集

（1）创建文化园，文化墙：充分考虑到孩子的习性，建立小组之家，容孩子个性、年龄特征和素养提高为一体的文化阳台。这里孩子们可以作画，制作手抄报，可以养鱼，可以养花，可以休闲；每个组都有一天的舒心日，在这里欣赏这浓缩的艺术之家，进行组内活动了，陶冶情操，积累温馨故事，保持快乐的心境学习生活。

（2）档案柜，细腻呵护学生的体现，对每一个同学负责，收藏学生的每一分的荣誉，关注他们的成长，激励同学们的进步。

（3）建立班级博客，（https://www.wendangku.net/doc/459413123.html,/wfsz200904 ）

将班级文化在网络上交流，开阔视野、拓展思维，全面提升学生素养

（4）温馨故事集，收集学生的温馨故事，记忆美好，留住温馨

（5）班务日志：有执勤班长记录、总结当天班级的情况，便于教师、班委全面考量班级，调整学习生活，促进班级建设

精致教育中的收获

1．历年被评为优秀班级

2.2011年获得潍坊市奎文区优秀团支部

3.连续三学期学习总成绩级部第一名

4.历年被评为校温馨教室

5.历届运动会总成绩第一名

6.褚洁馨同学被评为市级三好学生、奎文区优秀团员

7.姜思远等多名同学被评为潍坊市优秀团干部，奎文区优秀团干部、

8.菏泽一中校长来本班一个月，深入班级生活一个月，考察调研

利用集体的力量，孩子们互相感召的年龄特征，相互促进，提升班级管理的质量，活跃学习气氛。既重视学习，更注重学生品行培养；从启发学生认真做好身边小事开始，引领学生自觉规范自己的言行；从一个来校单纯的学知识的人，变成素养全面提高的合格中学生。

感言：无论采取什么形式的管理，其宗旨在于要孩子得到全面发展，得到社会认同，让更多的人从内心喜欢自己的学生；不做花架子，踏踏实实做好、做细每一件事就是我管理的要务；做好导演，引导孩子走好人生的重要一步。多一份激情，多一份思考，多一份感动。多一份责任。在历次的各种文化考试、常规考核中，班级都有十分可观的进步。