[护理安全教育试卷] 护理安全试题及答案

[护理安全教育试卷] 护理安全试题及答案护理部业务培训考核试卷

科室_____________姓名__________得分_________

一、名词解释

1、护理安全：护理安全是指在实施护理过程中，病人不发生法律和规章制度允许范围以外的心理、机体结构或功能上的损害、障碍、缺陷或死亡。从广义的角度和现代护理的发展看，护理安全还应包括护士的安全，即护士在执业过程中不受到不良因素的影响和损害。

二、填空题

1、《护士条例》涉及的三个主体是护士医疗卫生机构政府及其相关部门。

2、《护士条例》包括四大方面内容护士的权利、对护士执业行为的规范、医疗卫生机构的职责和护士的执业注册。

3、护士在执业活动中，发现患者病情危急，应当立即通知医师；在紧急情况下为抢救垂危患者生命，应当先行实施必要的紧急救护。

4、护士发现医嘱违反法律、法规、规章或者诊疗技术规范规定的，应当及时向开具医嘱的医师提出。

5、护士应当尊重、关心、爱护患者，保护患者的隐私。

三、问答题

1、患者大安全目标是什么？

答：

一、严格执行查对制度，患者身份识别的准确性；

二、严格执行在特殊情况下医务之间有效沟通，正确执行医嘱；

三、严格执行手术安全核查，防止手术患者、部位及术式错误；

四、严格执行手卫生规范，落实医院感染控制的基本要求；

五、提高用药安全；

六、建立临床实验室“危急值”报告制度；

七、防范与减少患者跌倒事件发生；

八、防范与减少患者压疮发生；

九、主动报告医疗安全事件；

、鼓励患者参与医疗安全。

2、请写出服药、注射、输液查对制度。

答：

1、服药、注射、输液时必须扫码执行，并严格进行三查八对。

三查：操作前查、操作中查、操作后查。

八对：对床号、姓名、药名、剂量、浓度、时间、用法、有效期。

2、备药前检查药品的质量，注意有无变质，瓶身有无裂缝，注意有效期及批号，如不符合要求或标签不清不得使用。

3、摆药后必须经第二人核对无误后方可执行。

4、易致过敏的药物，使用前应询问病人有无药物过敏史，使用毒、麻、限、

剧药时要反复核对，用后保留安瓶。

5、同时使用多种药物时注意药物的配伍禁忌。

6、发药或注射时，如病人提出疑问，应及时与医嘱核对，核实正确向病人解释后方可执行，必要时与医师联系。

护理安全警示教育考试试题答案

护理安全警示教育考试试题（一） 科室姓名得分 一、填空题 1、不良事件发生后，科室应于周内召开相关会议，分析整个管理制度，工作流程及层级管理方面存在的问题，提出整改意见或方案，并跟踪改进落实情况，个月内进行效果评价。 2、护理安全隐患主要包括、、、 、、。 3、股静脉正确的穿刺方法：洗手后用消毒液消毒手指，于股三角区扪股动脉搏动或找和的方法作股动脉定位，并用手指加以固定。 4、患者一旦发生过敏性休克，应立即停止用药，使患者平卧，就地抢救。立即皮下注射0.1%肾上腺素 ml,若症状不缓解，遵医嘱每 min再次注射肾上腺素 mm,直至脱离危险。 5、用药安全的五个准确是指、、、 、。 二、问答题 1、什么是护理不良事件？ 护理安全警示教育考试试题（二） 科室姓名得分 一、填空题 1、所谓长期医嘱，是指有效期大于小时，临时医嘱是指有效期在小时之内。 2、引发护理不良事件的四个基本要素、、 、。 3、两种以上药物配伍时要注意，配置后要观察药液是否、、，无以上现象方用药。

4、对患者身份识别至少采用二种以上识别方式，即、、，信息；手腕带信息。 5、经药物过敏试验后凡接受该药物治疗的患者，停用此药天以上，应重做过敏试验、方可再次用药。 6、凡遇重大、复杂、批量、紧急抢救的突发事件，当班护士应及时向报告；夜间及节假日向报告。 三、问答题 1、什么是护理安全？ 护理安全警示教育考试试题答案1 1、1周 1个月 2、人员素质隐患技术隐患管理隐患物资隐患机械设备隐患环境隐患 3、髂前上棘和耻骨结节连线中点 4、1ml 30min 0.5mm 5、按准确的药物准确的剂量用准确的途径在准确的时间 给予准确患者 护理不良事件：是指在护理工作中， 不在计划中、未预计到或通常不希望发生的事件， 常被称为护理差错和护理事故。 护理安全警示教育考试试题答案2 1、24小时 24小时 2、责任心不强违反操作规程不遵守规章制度技术水平低

护理教育学试卷A卷word版本

护理教育学试卷A卷

护理教育学试卷A卷 一、选择题。 1世界上第一所护校——圣托马斯医院护士学校成立于（）年 A 1929 B 1888 C 1860 D 1865 2我国社会主义全面发展的核心是（） A德育B智育C体育D美育 3积极参加讨论属于情感领域的哪个层次() A接受B反应C形式D价值体系个性化 4某一同学的期末考试时，英语成绩73分，绩点2，课程4分，人体解剖学为87分，绩点3，课程3分，计算机基础是91分，绩点4，课程学分2分，则该学生平均学分绩点为（） A3.0 B2.78 C2.68 D2.92 5下列属于巴莆洛夫的学习理论是（） A条件作用 B试误过程C操作条件 D榜样理论 6下列不属于桑代克的学习理论定律是 A准备律B练习律C效果律 D泛化律 7“发现学习论”属于下列哪位代表的学习理论（） A班杜拉B奥苏贝尔C布鲁纳D罗杰斯 8下列不属于教学组织形式分类的是（） A班级授课制 B小组教学 C课外辅导D个别教学 9护理教育必须是相结合的三项教育是（） A教育，生产，科研B教育，实践，科研C教育，生产，实践D生产，实践，科研 10临床护理教学环境包括（） A人文和自然环境B人文和地理环境C自然和物理环境D自然和物理环境 11护理教学需制定出一些原则，下列选项中不属于教学原则的是（） A启发性原则B量力性原则C巩固性原则D理论性原则 12下列不属于教学评价的功能的是（） A导向功能B美育功能C调控功能D鉴定功能 13下列不属于传统教学媒体的是（） A音响教学媒体B教科书C教学板和板书D模型与标本 14以下不属于临床教学方法的是（） A经验学习法B临床带教制C实习讨论会D临床实验法 15不属于教师劳动特点的是() A劳动的高度责任制B劳动的复杂性C劳动的繁重性D劳动的说教性

护理安全教育试卷

护理部业务培训考核试卷 科室_____________姓名__________得分_________ 一、名词解释（共计10分） 1.护理安全：护理安全是指在实施护理过程中，病人不发生法律和规章制度允许范围以外的心理、机体结构或功能上的损害、障碍、缺陷或死亡。从广义的角度和现代护理的发展看，护理安全还应包括护士的安全，即护士在执业过程中不受到不良因素的影响和损害。 二、填空题（5分/空格共计50分） 1、《护士条例》涉及的三个主体是护士医疗卫生机构政府及其相关部门。 2、《护士条例》包括四大方面内容护士的权利、对护士执业行为的规范、医疗卫生机构的职责和护士的执业注册。 3、护士在执业活动中，发现患者病情危急，应当立即通知医师；在紧急情况下为抢救垂危患者生命，应当先行实施必要的紧急救护。 4、护士发现医嘱违反法律、法规、规章或者诊疗技术规范规定的，应当及时向开具医嘱的医师提出。 5、护士应当尊重、关心、爱护患者，保护患者的隐私。 三、问答题（20分/题共计40分） 1.患者十大安全目标是什么？ 答：一、严格执行查对制度，患者身份识别的准确性； 二、严格执行在特殊情况下医务之间有效沟通，正确执行医嘱； 三、严格执行手术安全核查，防止手术患者、部位及术式错误； 四、严格执行手卫生规范，落实医院感染控制的基本要求； 五、提高用药安全； 六、建立临床实验室“危急值”报告制度； 七、防范与减少患者跌倒事件发生； 八、防范与减少患者压疮发生； 九、主动报告医疗安全（不良）事件； 十、鼓励患者参与医疗安全。 2.请写出服药、注射、输液查对制度。 答：1.服药、注射、输液时必须扫码执行，并严格进行三查八对。 三查：操作前查、操作中查、操作后查。 八对：对床号、姓名、药名、剂量、浓度、时间、用法、有效期。 2.备药前检查药品的质量，注意有无变质，瓶身有无裂缝，注意有效期及批 号，如不符合要求或标签不清不得使用。 3.摆药后必须经第二人核对无误后方可执行。 4.易致过敏的药物，使用前应询问病人有无药物过敏史，使用毒、麻、限、

《护理教育学》试题.doc

《护理教育学》试题 班级学号姓名分数 一、名词解释（每题4分，共24分） 1. 护理教育 2. 教育目的 3. 课程结构 4. 惩罚 5. 教育评价 6. 继续护理教育 二、单项选择题（请在每题的4个备选答案中，选择一个最佳的答案，将题号写入括号内，每题1分，共10分）。 1. 教育学生在无人监督的情况下，自觉遵守道德规范，属于 ( ) A、理想教育 B、慎独品质教育 C、敬业品质教育 D、诚实守信教育 3. 编制护理教学目标时，确定教学目标在层次系统中的层次及类别，称为 ( ) A、目标定位 B、目标分解 C、目标反馈 D、目标表述 4. 认为学习是一种建立刺激-反应的连接过程，是下列哪位教育心理学家的观点 ( ) A、布鲁纳 B、斯金纳 C、桑代克Ｄ、罗杰斯 5.一次考核确能测量到的知识及能力的程度，称为（） A、信度 B、效度 C、区分度 D、难度 6. 以下哪一项不．属于护理专业教师的角色：（） A、护理知识的传递者 B、学生心理保健者 C、人际关系的协调者 D、学生生活的管理者 7.护理院校中每一个岗位的设置，必须以教书育人为中心，保证有效协作，称为：（） A、系统化原则 B、动态性原则 C、整体效应原则 D、最低岗位数原则

8. 学校有目的、有计划的传授给学生的课程称为 ( ) A、核心课程 B、显性课程 C、隐性课程 D、必修课程 9. 美国护理学家班娜发现的护理临床技能的学习模式称为：（） A、经验教学法 B、带教制学习法 C、学习过程阶梯模式 D、“从生手到专家”模式 10. 下列哪个记忆过程具有运作性（） A、感觉记忆 B、长期记忆 C、短期记忆 D、感觉登记 三、多项选择题（请在每题的5个备选答案中，选择2－5个正确答案，将题号写入括号内。每题2分，共12分） 1. 教育的要素包括：( ) A、教育者 B、受教育者 C、教育方法 D、教育内容 E、教育手段 2. 下列哪些是人类的操作条件作用与学习行为：( ) A、应答性行为 B、惩罚性行为 C、负性行为 D、消退性行为 E、操作性行为 3. 良好的师生关系的标准包括：（） A、人道性 B、民主性 C、合作性 D、相容性 E、教育性 4. 美育的原则包括： ( ) A、寓教于乐 B、与实际生活相结合 C、因材施教 D、环境结合 E、内环境熏陶 5. 临床护理教学的具体方法包括：( ) A、临床带教 B、生产实习 C、护理查房 D、临床见习 E、专题报告 6. 课程编制的程序包括：( ) A、指导阶段 B、形成阶段 C、反馈阶段 D、评价阶段 E、功能阶段

护理教育学试卷

护理教育学考试试卷 本试题满分为100分，考试时间为120分钟 一、名词解释（本题共5小题，每小题3分，共15分） 1、护理教育学 2、继续护理教育 3、学习动机 4、有意义学习 5、角色扮演法 二、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出 的四个选项中只有一个选项符合题目要求，请将正确选项前的字母填在题干后的括号内。 1、护理教育的创始人是（） Ａ翰逊女士 B.布恩医师 C南丁格尔 D.麦基妮 ２、世界第一所护士学校是() Ａ、圣托马斯医院护士学校Ｂ、明尼苏达大学 Ｃ、耶鲁大学护理学院Ｄ、哥伦比亚大学 ３、我国现行的护理教育基本可以分为（） A.研究生和本科护理教育 B.本科和高等专科护理教育 C.研究生、本科、专科、中等护理D、中专护理教育 ４、社会本位论的代表人物不包括（） Ａ、孔德Ｂ、卢梭 Ｃ、迪尔凯姆Ｄ、那托普 ５、不属于教学计划基本结构的是() Ａ、培养目标Ｂ、学识分配 Ｃ、教学计划Ｄ、教学大纲 ６、.倡导学生通过积极参与教学过程发现所学的内容结构、结论及规律的学习，

被称为（） Ａ、发现学习法Ｂ、特征法 Ｃ、联想法Ｄ、推理法 ７、下列不属于护理教学过程的基础阶段的有（） A激发学习动机B感知教材C理解教材D实践科研结合 ８、下列不是护理教学原则的是（） A科学性、思想性和艺术性相统一B独立性与合作性相结合 C专业性与综合性相结合D理论与实际相结合 ９、在护理教学巩固性原则中没有的复习种类有（） A学期始复习B期中复习Ｃ期末复习Ｄ经常性复习 １０、下列不属于临床教学的目标是（） Ａ知识Ｂ技能Ｃ行为Ｄ态度 １１、下列不属于技能目标的是（） Ａ护理操作技能Ｂ护患沟通能力Ｃ解决问题能力Ｄ组织管理能力 １２、下列属于临床护理教学环境的是（） Ａ人文环境Ｂ社会环境Ｃ舆论环境Ｄ教学环境 １３、下列不属于临床教学的方法是（） Ａ交流讨论制Ｂ临床带教制Ｃ临床实习讨论会Ｄ经验学习法 １４、在临床教学中不符合带教老师与学生的关系的是（） Ａ对人的尊重Ｂ倾囊相授Ｃ公平与公正Ｄ合格的教学 １５、下列不属于护理教学方法的是（） Ａ以语言传递为主Ｂ以直接知觉为主Ｃ以实际训练为主Ｄ以行为表达为

2019年护理不良事件分级试卷

彭州博瑞中医医院 2019年护理业务学习三月试卷 考核内容：护理不良事件分级及上报流程，安全警示教育。 姓名：成绩： 一、选择题。 1、下例情况哪项不属于护理不良事件（） A、静脉注射或输液：药液渗漏 B、造成药液浪费，但及时发现，未造成后果 C、没及时执行医嘱，但及时发现，未造成后果 D、病人发生Ⅱ度压疮 E、配药后发现沉淀、杂质 二、填空题。 1、当发生护理不良事件后,(当事人/或知情人)填写对应的(不良事件报告单)报告(护士长)、护士长上报(护理部),护理部上报到医务处。一般不良事件要求(24h)内报告,事件重大、情况紧急者应(立即口头)汇报,事后再补填对应的护理不良事件报告单 2、医疗安全（不良）事件分为（四）类，（医务科）为我院医疗安全（不良）事件的汇总部门，对全院上报的医疗安全（不良）事件进行备案、统计和分析，按卫计委医疗安全（不良）事件报告系统要求进行上报。 3、医疗安全（不良）事件报告的原则具有（行业性）（自愿性）、（保密性）、（非处罚性）和（公开性）的特征。 二、问答题： 一、简述护理不良事件的定义 是指不符合常规护理和治疗,预期结果之外所发生的非正常事件,包括护理差错及事故、严重护理并发症(非难免压疮、静脉炎等)、输液反应、特殊感染、跌倒、坠床、管路滑脱、意外事件(烫伤、自杀、走失等)等情况。

二、简述不良事件分级 （一）警告事件—非预期的死亡,或是非疾病自然进展过程中造成永久性功能丧失。 (二)不良事件在疾病医疗过程中是因诊疗活动而非疾病本身造成的患者机体与功能损害 (三)未造成后果事件—虽然发生的错误事实,但未给患者机体与功能造成任何损害,或有轻微后果而不需任何处理可完全康复。 (四)隐患事件—由于及时发现错误,未形成事实

《护理教育学》试题及答案

1.护理教育的人道性要求培养具有高尚的护理道德，对人的健康认真负责，对技术精益求精，具有扎实的________理论及精湛________技术的人才。 2.人本主义理论认为教师的角色是帮助者和________，而并非信息的________。 3.护理教育的理念是________、________和________的总和。 4.示教法主要适用于________ 和某些________________ 的教学。 5.美国Benner 1984年发现了护理临床技能的学习模式，即________ 。 6、布卢姆在其教育目标分类理论中，将教学目标分为三大领域，即__________、__________和_________。 7、编制护理学课程计划的原则有____________原则、____________原则、____________原则、社会发展原则和法规依据原则。 8、在某次护理教育学期末测试中，一道论述题满分25分，全体考生平均得分16.25分，则该题的难度指数P的值为____________。 1.护理护理 2.促进者、传递者 3. 护理理念、教育理念、学校理念 4、运动技能、概念原理 5.生手到专家 6、认知领域；情感领域；动作技能领域 解析：布卢姆和他的同事们将教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。 7、囊括性原则；连贯性原则；可行性原则

解析：护理课程的编制原则为：囊括性原则、连贯性原则、可行性原则、社会发展原则和法规依据原则。 8、0.65 解析：得分可从0分至满分的试题成为非0、1计分试题，该试题难度指数P等于“全体考生该题得分平均值”与“该题满分值”的比值，即P=16.25/25=0.65 1、必修课程是指每个学生必须修习的课程，通常包括、和基本专业课程。 2、远程教育基本特征是教师与学生身处不同的地方通过现代计算机、通讯等技术与面对面交流的方式相结合，进行教学的教学方法。 3、教育学思想起源于及中国的时期。 4、根据社会需求，护理教育要形成、知识结构合理、能力较强、具有较高 的护理人才培养模式。 5、护理教育学是由护理学与教育学相结合而形成的一门学科，是研究护理领域内及其规律的应用性学科。 6、我国实施护理硕士研究生教育的机构主要是或。 7、通过角色扮演的过程所提供的实例，来探索学生的及价值观，培养其解决问题的能力及组织活动能力 8、护理教育的开放化和国际化是护理教育的发展趋势，培养新一代具有、独立个性和的人才，是将来护理人才培养的重点。 9、认知心理学家一般将信息处理分为、短期记忆及。 10、罗杰斯认为是教育的中心，学校为学生而设立，为学生而教学。8、解释遗忘原因的两种学说是学说和学说。 11、教育目的是指一定社会对教育所要造就的的总体设想或规划。

《护理教育学》试题库及参考答案(六)

护理教育学》试题库及参 考答案 一、单选题（共30 道试题，共60 分。） 1. 当学生处于内化阶段，教师的角色功能应是、 A. 支持者 B. 催化者 C. 调节者 D. 激励者正确答案：A 2. 护理教育的功能是、 A. 定向作用 B. 调控作用 C. 评价作用 D. 定向、激励、调控、评价作用正确答案：D 3. 示教法中推论法的步骤指的是、 A. 实例演示--＞观察--＞理解--＞归纳 B. 提出概念--＞实例演示--＞解释--＞理解 C. 提出概念--＞实例演示--＞观察--＞理解 D. 实例演示--＞观察--＞理解--＞归纳正确答案：C

4. 继续教育称为人生第四个教育期的是、 A. 美国

B. 前苏联 C. 日本 D. 德国正确答案：D 5. 现代护理教育的创始人是. A. 约翰逊女士 B. 布恩医师 C. 南丁格尔 D. 麦基妮正确答案：C 6. 以下哪一个不是构成学生思想品德的四要素 A. 知 B. 情 C. 意 D. 思 E. 行正确答案：D 7. 心灵美是指. A. 一个人内心世界的美 B. 一个人外在的美 C. 一个人形体美 D. 一个人语言美 正确答案：A 8. 情境模式是、 A. 系统模式和目标模式的结合 B. 过程模式和目标模式的结合

C. 系统模式和过程模式的结合 D. 由泰勒提出来的正确答案：B 9. 护理教育人事管理的核心部分是. A. 对教师的管理 B. 对学生的管理 C. 对行政人员的管理 D. 对校长的管理正确答案：A 10. 护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是 A. 社会学习理论 B. 结构教学理论 C. 认知理论 D. 指导学习理论正确答案：A 11. 护理教育的功能是. A. 定向作用 B. 调控作用 C. 评价作用 D. 定向、激励、调控、评价作用正确答案：D 12. 桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝试建立一种 A. 循序渐进过程 B. 刺激一反应联结过程 C. 条件反射过程 D. 思维模式过程正确答案：B 13. 以下哪一项不是构成护理教学过程的基本要素.

护理安全警示教育

护理安全警示教育 讲课地点：讲课时间： 主持人：讲课者： 护理不良事件与护理安全警示教育息息相关，是指在护理过程中发生的对患者不安全的、增加痛苦和负担的事件；护士不希望发生的、未预计到的事件；可能引发纠纷，造成事故的事件。包括给药错误、治疗不及时、针刺伤、压疮、烫伤、跌倒、坠床、药物外渗、管道滑脱、标本错误等。对全年发生的不良事件，组织护理安全管理委员会进行分析讨论，并对全院护理人员进行警示教育，以杜绝类似事件的发生，将不良事件发生率降到最低。以此，来做好护理安全警示教育工作。 造成护理不良事件的主要原因是由于护理人员在工作中责任心不强、不严格遵守规章制度、查对制度流于形式、违反操作规程、巡视病房不及时、沟通不良、疏于个人防护等而发生的。护理不良事件的发生直接或间接影响病人病情，造成了护患矛盾产生，影响了医院的护理安全。 一、发生不良事件的原因 查对制度落实不到位：不认真执行各种查对制度在不良事件中占较高比例。具体表现在用药查对不严，在给病人输液时未能将液体瓶上的标签内容与患者腕带、床头卡、输液单认真核对，个别护士凭主

观判断，在发放口服药时，未能与患者床头口服药卡及床头卡、腕带认真核对，造成输错液或发错口服药。 二、预防护理不良事件发生的措施： 护士长认真组织学习核心制度，特别是查对制度，必须做到人人熟练掌握，同时在日常工作中加强重点时段、重点环节的管理，只有人人掌握了流程、标准，才可能正确执行。 严格执行分级护理制度，密切观察患者病情变化，按照级别护理巡视病房，对高危患者进行评估，采取安全防护措施，如床栏、约束带等，同时告知家属留陪伴人，必要时悬挂安全警示标志。 组织学习各种操作流程，教育护理人员加强责任心，不能随意简化流程，不能存在懒惰心理，稍有疏忽大意，就有可能造成不良事件的发生。 护士长加强监管力度，在人员充足的情况下，尽量实施夜班双岗制，这样就可以减少夜班工作时间太长而造成的一些不良事件，同时也保证了护士能有充沛的精力投入到护理工作当中去。同时加大健康教育的宣传力度，对有可能发生的护理不良事件要有预见性，将隐患消除在萌芽状态，并加强与患者之间、医生之间的沟通，多说一句话、多走几步路也许就能减少很多不良事件的发生。以下是护理不良事件的报告及处理措施。 一、报告范围：凡在医院内发生的或在院外转运病人时发生的不良事件均属主动报告范围。 二、不良事件分级：

《护理教育学》试题及答案教程文件

《护理教育学》试题 及答案

《护理教育学》期末测试卷 时间：90分钟总分：100分姓名：于莹学号：1045026040 一、单项选择题（共25分，每题5分） 1、以下哪一项不是构成护理教学过程的基本要素（）： A、护理学教师 B、学生 C、教学目的 D、教学内容 E、教学手段 2、在护理教学过程的基本阶段中，（）是教学过程的中心环节。 A、激发学习动机 B、感知教材 C、理解教材 D、巩固知识 E、运用知识 3、关于临床见习和临床实习的区别，以下哪一项叙述是错误的（）： A、临床见习安排在讲授专业课期间，临床实习安排在全部课堂教学完成后 B、临床见习的目的是理论与实践相结合，临床实习目的在进行临床综合训练 C、临床见习的时间较为分散，临床实习的时间较为集中 D、临床见习需要带教老师，临床实习不需要带教老师 E、临床见习以观察学习为主，临床实习以参加专业实践为主 4、我国古代的《论语》实际上是孔子运用（）对其弟子进行传道、授业、解惑的记录。 A、讲授法 B、谈话法 C、讨论法 D、演示法 E、实验法 5、以下哪一个不是构成学生思想品德的四要素（） A、知 B、情 C、意 D、思 E、行 二、填空题（共35分，每空5分） 6、布卢姆在其教育目标分类理论中，将教学目标分为三大领域，即 __________、__________和_________。 7、编制护理学课程计划的原则有____________原则、____________原则、 ____________原则、社会发展原则和法规依据原则。 8、在某次护理教育学期末测试中，一道论述题满分25分，全体考生平均得分 16.25分，则该题的难度指数P的值为____________。 三、是非题（共15分，每题5分） 9、教育具有两大功能——促进社会的发展和促进人的发展，其中，促进社会的发展是教育的本体功能。（） 10、在我国，教师的根本职责是做好教学工作。（） 11、单元计划是备课中最深入、具体、落实的一步。（） 四、论述题（25分） 12、简述社会学习的特点、过程、影响因素，并结合实际试举一例社会学习理论在护理教育中的应用。

护理安全警示教育

护理安全警示教育 张琴（2017年11月业务学习）护理不良事件与护理安全警示教育息息相关，是指在诊疗护理过程中任何可能影响病人的诊疗结果、增加病人痛苦和负担并可能引发护理纠纷或事故的事件。包括给药错误、治疗不及时、针刺伤、压疮、烫伤、跌倒、坠床、药物外渗、管道滑脱、标本错误等。造成护理不良事件的主要原因是由于护理人员在工作中责任心不强、不严格遵守规章制度、查对制度流于形式、违反操作规程、巡视病房不及时、沟通不良、疏于个人防护等而发生的。护理不良事件的发生直接或间接影响病人病情，造成了护患矛盾产生，影响了医院的护理安全。 一、发生不良事件的原因 查对制度落实不到位：不认真执行各种查对制度在不良事件中占较高比例。具体表现在用药查对不严，在给病人输液时未能将液体瓶上的标签内容与患者腕带、床头卡、输液单认真核对，个别护士凭主观判断，在发放口服药时，未能与患者口服药执行单及床头卡、腕带认真核对，造成输错液或发错口服药。 二、预防护理不良事件发生的措施： 认真组织学习核心制度，特别是查对制度，必须做到人人熟练掌握，同时在日常工作中加强重点时段、重点环节的管理，只有人人掌握了流程、标准，才可能正确执行。严格执行分级护理制度，密切观察患者病情变化，按照级别护理巡视病房，对高危患者进行评估，采取安全防护措施，如床栏、约束带等，同时告知家属留陪护人，必要

时悬挂安全警示标志。组织学习各种操作流程，护理人员加强责任心，不能随意简化流程，不能存在懒惰心理，稍有疏忽大意，就有可能造成不良事件的发生。 科室二级质控人员加强监管力度，在人员充足的情况下，尽量实施夜班双岗制，这样就可以减少夜班工作时间太长而造成的一些不良事件，同时也保证了护士能有充沛的精力投入到护理工作当中去。同时加大健康教育的宣传力度，对有可能发生的护理不良事件要有预见性，将隐患消除在萌芽状态，并加强与患者之间、医生之间的沟通，多说一句话、多走几步路也许就能减少很多不良事件的发生。以下是护理不良事件的报告及处理措施。 （一）、报告范围：凡在医院内发生的或在院外转运病人时发生的不良事件均属主动报告范围。 （二）、不良事件分级： 1级：指已发生，造成病人死亡。 2级：指已发生，造成病人残疾、组织器官损伤导致功能障碍、加重病情、延迟康复的事件，对患者造成中度以上的伤害；或有以下情形之一者： （1）护理过错行为引发的投诉或纠纷； （2）医院感染暴发； （3）手术病人身份或部位识别错误； （4）体内遗留手术器械或敷料等； （5）输错血；

三级安全教育(护理、后勤、保安)班组考核试卷及答案

安全三级教育试题 (护理班组） 部门姓名分数 一、选择题(每题3分共60分) 1、我国的安全生产方针是()。 Ａ管理生产必须管理安全B安全第一、预防为主、综合治理 C安全是效益的保证D落实安全责任、完善安全制度 2、新员工必须经过上岗前的“三级”安全教育,三级安全教育为（）。 A公司、部门、班组Ｂ总公司、分公司、项目部 C甲方、监理、施工单位D监理、项目部、班组 3、清洁工具要做好( ）记录。 A入库B领用Ｃ维修Ｄ以上三项都包括 4、垃圾存放处内( ）喷洒药水，消毒一次，以期灭蚊、灭蝇、灭虫害. A每天B每周C每半月Ｄ每月 5、工人违反操作规程发生安全事故,( ）负责。 Ａ工人B施工单位C工人和施工单位D以上都不对 6、假设管理人员叫你违章作业，你不应该(）。 A拒绝作业B听从指挥C向领导报告情况D以上都不应该做 7、( ）擦净大楼内公共走道指示牌一次。 A每天B每周C每半月D每月 8、不锈钢物品清洁操作中，不能使用（)、砂布等，如渍聚物较多可用尼龙纱球除去。 Ａ盐酸B钢丝球C砂粉D以上三项均包括 9、新员工上岗工作前( ）本工种安全技术操作规程。 A必须认真学习B不用理会C敷衍学习D听听就可以了 1０、严禁他人在垃圾存放处内（)。 A乱翻垃圾B翻桶C乱拣垃圾用品D以上三项均包括 １1、垃圾临时存放处周边地面( ）清扫一次,（）清洗一次。 A每天每周Ｂ每天每月 C每周每周Ｄ每周每月 12、发生电气火灾时，应先（），防止发生触电事故. A泼水灭火 B切断电源、然后使用灭火器灭火 C用灭火器灭火 D不去理会 13、施工现场的“三违”是指（）。

A违章指挥、违章作业、违反劳动纪律Ｂ违章指挥、违章作业、违章驾驶 C违章指挥、违规接电、违章驾驶Ｄ违章指挥、违规接电、违反劳动纪律 1４、凡用喷雾器喷射清洁剂时,( ）。 A要配戴橡胶手套B不允许乱喷乱洒 C保证保洁用具设备始终处于良好状态 D以上三项均包括 15、有人触电时，下列处理方式错误的是( ）。 A用木棍把电线从触电者身上挑开 B救助者要快速切断电源 Ｃ赶快用手去把触电人员拉开Ｄ脱离电源后要尽快对触电者进行人工呼吸16、使用酸、碱浓度过高的清洁剂时,（），以防伤害自己和他人. Ａ要有必要的防护措施Ｂ不得违反操作规程 Ｃ工作时要认真、仔细、一丝不苟 D以上三项均包括 17、生活垃圾桶每天清倒垃圾后应清洗一次,( )消毒一次。 A每天B每周C每半月 D每月 18、现场所用各种电线绝缘不准有（）等现象。 A老化B破皮 C漏电D以上三项都包括 19、“三不伤害"指在生产作业中（）。 Ａ不伤害别人、不伤害设备、不被设备伤害 Ｂ不伤害别人、不伤害自己、不被别人伤害 Ｃ不伤害别人、不伤害设备、不被别人伤害 D不伤害别人、不伤害自己、不被设备伤害 20、室外高空清洁作业遇到（ )、低温(0度以下）、高温（35度以上）不宜作业。A大于四级风力B雾天 C雨雪天 D以上三项均包括 二、判断题（每题４分共4０分) １、三级安全教育是指公司领导教育、中层干部教育、员工教育。（） 2、管生产必须管安全是安全生产的原则. （）３、企业必须进行安全教育培训，未经安全教育培训的员工,可先上岗操作，后进行安全教育培训。（ ) ４、报火警电话时应该讲清着火单位名称、详细地址、起火部位、燃烧物质、火势大小、报警人姓名、所使用的电话号码并到单位门口或十字路口迎接消防车辆。( ）５、发生电气火灾未断电时不能用水或泡沫,可用干粉或“12１1”和二氧化碳灭火器。（） ６、扑救室内火灾时门窗要慢开,以免空气对流加速火势和火焰突然窜出伤人。( ） 7、火场逃生时尽量放低身体并用湿毛巾捂住口鼻向燃烧的相反方向沿墙壁摸索前进。( )

护理教育学复习题及参考答案

护理教育学》复习题及参考答案 一、选择题：（将正确答案填在题后括号内） 1. 护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是 A.社会学习理论 B. 结构教学理论 C.认知理论 D. 指导学习理论

2. 进行操作技能教学时，应促进 ） A. 负迁移 B. C .前摄迁移 D. 3. 倡导学生通过积极参与教学过程发现所学的内 容结构、 结论及 规律的学习，被称为（ ） A. 发现学习法 B. 特征法 C. 联想法 D. 推理 法 4. 护理教育的功能是 （） A. 定向作用 . 调控作用 B 调控作用 C .评价作用 D. 定向、激励、调控、评价作用 5. 不属于学校课程的组成部分的是： （） A. 教科书 B. 教师的教案 C.教学计划 D. 教学大纲 正迁移 倒摄迁移

6.护士注nri - 制度开始于() A.1983年 B.1984年 C.1992年 D.1994年 7.“温故而知新所反映的教学原则是( ) A. 科学性与思想性相结合的原则 B. 因材施教原则 C. 巩固性原则 D. 可接受性原则 8.本世纪初，我国教学改革计划中，在人才培养模式上呈现 特点。 ( ) A.专业化 B. 知识化 C.多元化 D. 实用型 9. 教育学成为一门独立学科的标志是( ) A.夸美纽斯的《大教学论》 B. 赫尔巴特的《普通教育学》 C. 凯洛夫的《教育学》 D. 杜威的《民主主义与教育》 10. 护理学校的中心工作是( ) A.教学 B. 临床护理实践 C. 管理学生 D.护理科研 、填空 1. 护理教育的人道性要求培养具有高尚的护理道德，对人的健康认真

[护理安全教育试卷] 护理安全试题及答案

[护理安全教育试卷] 护理安全试题及答案护理部业务培训考核试卷 科室_____________姓名__________得分_________ 一、名词解释 1、护理安全：护理安全是指在实施护理过程中，病人不发生法律和规章制度允许范围以外的心理、机体结构或功能上的损害、障碍、缺陷或死亡。从广义的角度和现代护理的发展看，护理安全还应包括护士的安全，即护士在执业过程中不受到不良因素的影响和损害。 二、填空题 1、《护士条例》涉及的三个主体是护士医疗卫生机构政府及其相关部门。 2、《护士条例》包括四大方面内容护士的权利、对护士执业行为的规范、医疗卫生机构的职责和护士的执业注册。 3、护士在执业活动中，发现患者病情危急，应当立即通知医师；在紧急情况下为抢救垂危患者生命，应当先行实施必要的紧急救护。 4、护士发现医嘱违反法律、法规、规章或者诊疗技术规范规定的，应当及时向开具医嘱的医师提出。 5、护士应当尊重、关心、爱护患者，保护患者的隐私。 三、问答题 1、患者大安全目标是什么？

答： 一、严格执行查对制度，患者身份识别的准确性； 二、严格执行在特殊情况下医务之间有效沟通，正确执行医嘱； 三、严格执行手术安全核查，防止手术患者、部位及术式错误； 四、严格执行手卫生规范，落实医院感染控制的基本要求； 五、提高用药安全； 六、建立临床实验室“危急值”报告制度； 七、防范与减少患者跌倒事件发生； 八、防范与减少患者压疮发生； 九、主动报告医疗安全事件； 、鼓励患者参与医疗安全。 2、请写出服药、注射、输液查对制度。 答： 1、服药、注射、输液时必须扫码执行，并严格进行三查八对。 三查：操作前查、操作中查、操作后查。 八对：对床号、姓名、药名、剂量、浓度、时间、用法、有效期。 2、备药前检查药品的质量，注意有无变质，瓶身有无裂缝，注意有效期及批号，如不符合要求或标签不清不得使用。 3、摆药后必须经第二人核对无误后方可执行。 4、易致过敏的药物，使用前应询问病人有无药物过敏史，使用毒、麻、限、 剧药时要反复核对，用后保留安瓶。

大学《护理教育学》试题库及答案

选择题 斯金纳认为在生物体生存和发展的两种学习行为中更为重要的学习行为是收藏 A. 反射性行为 B. 刺激性行为 C. 操作性行为 D. 应答性行为 回答错误!正确答案： C 世界上最早的一部教育专著是 收藏 A. 柏拉图的《理想国》 B. 我国古代的《学记》 C. 四书五经 D. 古罗马的《教育学大词典》 回答错误!正确答案： B 有关评估和评价的描述正确的是 收藏 A. 评价是评估的基础 B. 评估只可用于非量化的事物 C. 评估的实质是价值判断 D. 评估是评价的基础 回答错误!正确答案： D 能获得大量的较真实的教学效果评价的途径是 收藏 A. 专家听课 B. 学生座谈会 C. 查阅资料 D. 学生问卷调查

回答错误!正确答案： B 教学原则的基本概念是 收藏 A. 是应用比较、对照、分析、归纳等方法引导、培养学生思维能力的过程 B. 使学生掌握护理专业知识体系和基本操作技能，形成独立从事护理工作能力的过程 C. 人们根据一定教育目的和任务，在总结长期教学经验基础上，经过理论提高而制定出来的指导实际工作的基本要求 D. 学生在教师有指导下,掌握系统文化科学知识和基本技能，发展能力，增强体质，并形成一定的思想品德的过程 回答错误!正确答案： C 护理教学原则的特征是 收藏 A. 多样性、理论性、实践性 B. 实践性、直观性、综合性 C. 理论性、实践性、直观性、综合性 D. 多样性、理论性、实践性、继承性 回答错误!正确答案： A 制定讲授计划时应考虑的因素，除下列哪项 收藏 A. 教师的人格特征 B. 学生的教学背景 C. 授课内容与题材 D. 环境因素 回答错误!正确答案： A 临床教学的主要目的是 收藏 A. 给学生在实习期间提供一个系统的学习经历 B. 帮助学生对病人进行全面了解，对病人所获得的护理进行评判性分析 C. 使学生明确病人的护理问题及所应采取的护理措施

护理应急预案培训试题0001

护理应急预案培训试题 科室姓名得分 一、填空题 1、患者外出或不归时，发现患者擅自外出应立即通知 ）及（） （ 通知（）和（），夜间通知（）。若确属外出不归，需（）共同清理患者用物，贵重物品、钱款应登记并上交领导妥善保存。 2、过敏试验阳性者，禁用该药。同时在该患者（）、病历、（）、 （）上作醒目标记，并告知（）。停药（）小时以上或（）时均应重新做过敏试验，阴性者方可再次给药。做药物过敏试验前要警惕过敏反应的发生，治疗盘内备（）1 支。 3、为防止患者转运途中突然发生病情变化，医护人员必须（），病 情允许方可（）。运途中需仔细观察患者生命体征及病情变化，注意（ ）。 4、医院感染暴发报告处理流程中，临床科室应急处置及控制措施是：（），积极救 治患者，保护易感人群；切断（传播途径），加强消毒隔离、（） 和污水处置工作等；必要时（）新病人；积极查找（），加强医务人员（）；协助开展标本的采集、流行病学调查工作。 5、患者发生化疗药物外渗时，应立即（）化疗药物的注入，可保留针头接注射器，（）漏于皮下的药物，然后拔除针头。遵医嘱用（）加（）配制的封闭液进行局部封闭，封闭范围应超出渗液的范围。 6、发现患者猝死，应按（）抢救流程就地进行抢救，立即通知（ ），立即通知患者家属并认真做好家属的沟通、安慰工作。如患者抢救无效死亡，应等到（）到达医院后，再撤去抢救仪器物品，行尸体料理。准确记录发现患者猝死的（），做好病情及抢救护理记录。 7、吸氧过程中中心吸氧装置出现故障时护士立即打开备用（）或（），试好流量连接吸氧管，继续为患者吸氧并拨打中心供氧或后勤科的电话（ ）进行维修 8、被乙肝阳性患者血液、体液污染的锐器刺伤后，应在（）小时内抽血查 乙肝抗体，必要时同时抽患者血对比。同时注射（），按（）个月、（）个月、

中南大学《护理教育学》(答卷)在线考试答案

《护理教育学》试题(本试题页不上交 ．．．．．．．) 考试说明： 1.首先下载试题及《标准答卷模版》，完成答题后，答卷从网上提交。 2.答卷电子稿命名原则：学号.doc。如：11031020512002.doc。 3.网上提交起止时间：2016年11月22日8：00—12月22日18：00。 试题： 一、简答题：本大题5个小题，每小题10分，共50分。 1.简述护理教学计划的基本结构。 2.教师若要形成学生“想患者所想，急患者所急，”态度，可采用哪些教学策略？ 3.简述护理教学过程的基本阶段。 4.护理教学过程中，如何贯彻统一要求与因材施教相结合的原则？ 5.结合自己的学习生活，思考我国护理教育改革的方向应是什么？ 二、论述题(任选一题)：本大题50分。 1.请联系实际，拟定一份新上岗护士的五年培养方案。 2.试写一份二至四节课课程的教案，内容自定。

《护理教育学》答卷 本人承诺：本试卷确为本人独立完成，若有违反愿意接受处理。签名________________学号______________________专业____________________学习中心___________________ 一、简答题： 1.答：护理教学计划的基本结构包括知识构成和能力结构。 知识结构包括:人文社会科学基础、计算机及自然科学基础、医学基础、护理学基础、临床各科护理、预防医学及健康教育和健康促进基本理论等六部分。 能力结构包括:外语及计算机应用能力、医学基础技术操作能力、基础护理技术应用能力、专科护理技术应用能力、危重症监护和抢救能力、社区护理和预防保健工作能力等六部分。 2.答：教师若要形成学生“想患者所想，急患者所急，”态度，可采用以下教学策略。 （1）条件反射法。包括经典条件反射法和操作条件反应法。前者通过给予一些条件刺激，使学生逐渐形成“想患者所想，急患者所急”的态度；后者则是当学习者做出某些该种态度反应时，给予一定的刺激，以强化这种态度，如评选优秀护士。 （2）提供榜样法。为学生提供具有这种态度的护士榜样。 （3）言语沟通法。通过与学生谈话、交流，使之了解这种态度对于改善护患关系，安抚患者情绪，促进患者康复的作用以及在公众认同护理专业的社会价值等方面的意义。 （4）角色模拟法。让学生通个角色模拟，进一步感受患者的需求，体验护理人员的态度对于患者心理安适的重要性。 （5）隐蔽教学法。通过发挥护理院校和临床良好的物质情境、文化情境和人际情境等的教育作用，使之对学生该态度产生积极的正向引导。 3.答：护理教学过程包括以下四个基本阶段： ①感知阶段：是指学生感知新教材，形成表象、观念阶段。是整个教学过程的基础。 ②理解阶段：是指学生理解新教材、形成科学概念和理论阶段，是教学过程的中心环节。 ③巩固阶段：是指学生巩固知识的阶段。 ④运用阶段：是指学生运用知识，形成技能阶段。 4.答：因材施教原则就是教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。统一要求是指相同层次的护理人才，培养的基本规格的各学科的教学要求一致。贯彻要求： （1）坚持统一要求，严格要求学生。 （2）针对学生的特点进行有区别的教学 （3）采取有效措施使有才能的学生得到充分的发展。例：课外活动、社团活动、选修课、跳级 5.答：我觉得我国护理教育改革的方向应从以下四点着手：

护理安全知识考试试题

护理安全知识考试试题 科别： 姓名： 一、填空题：（每空分，共70分） 1、对实施手术、昏迷、神志不清、无自主能力的重症患者在诊疗活动中使用作为操作前、用药前、输血前等诊疗活动时辨识病人的一种必备手段。 2、手卫生包括 。 3、进一步完善输液安全管理制度，严把药物关，控制，执行告知程序，预防。 4、根据医疗安全不良事件所属类别不同，划分为类：①、②、③、④、⑤

、⑥、⑦。 5、进一步落实各项诊疗活动的查对制度，在、、或时，至少同时使用患者识别方法，不得仅以病房号作为识别依据。 6、手术安全核查中“三步安全核查”是指、、对患者的身份、手术方式、知情同意、手术部位与标识等方面进行核查。 7、手术风险评估是指术前小时，、手应对病人 按照手术风险评估表内容逐项评估，做出评估后分别在签名栏内签名，最后由根据评估内容计算手术风险分级。8、接获的患者“危急值”或其他重要检验结果时，接获者必须记录进行10、只有对的特殊情况下，对医师下达的口头临时医嘱，护士应向在执行时实施。

11、在通常诊疗活动中，医务人员之间的有效沟通，做到正确执行医嘱，不得使用 。 12、实施任何诊疗活动前，医务人员应亲自与患者或家属沟通，取得患者或家属的确认；其中、需知情同意签字确认，作为最后确认的手段，以确保实施操作等医疗行为的顺利进行。限、下限；血钠上限、下限；凝血象PT 、APTT 。 10、只有对的特殊情况下，对医师下达的口头临时医嘱，护士应向在执行时实施。 11、在通常诊疗活动中，医务人员之间的有效沟通，做到正确执行医嘱，不得使用 。 12、实施任何诊疗活动前，医务人员应亲自与患者或家属沟通，取得

护理安全教育试卷(2)

护理部业务培训考核试卷科室_____________姓名__________得分_________ 一、名词解释（共计10分） 1.护理安全：护理安全是指在实施护理过程中，病人不发生法律和规章制度允许范围以外的心理、机体结构或功能上的损害、障碍、缺陷或死亡。从广义的角度和现代护理的发展看，护理安全还应包括护士的安全，即护士在执业过程中不受到不良因素的影响和损害。 二、填空题（5分/空格共计50分） 1、《护士条例》涉及的三个主体是护士医疗卫生机构政府及其相关部门。 2、《护士条例》包括四大方面内容护士的权利、对护士执业行为的规范、医疗卫生机构的职责和护士的执业注册。 3、护士在执业活动中，发现患者病情危急，应当立即通知医师；在紧急情况下为抢救垂危患者生命，应当先行实施必要的紧急救护。 4、护士发现医嘱违反法律、法规、规章或者诊疗技术规范规定的，应当及时向开具医嘱的医师提出。 5、护士应当尊重、关心、爱护患者，保护患者的隐私。 三、问答题（20分/题共计40分） 1.患者十大安全目标是什么？ 答：一、严格执行查对制度，患者身份识别的准确性； 二、严格执行在特殊情况下医务之间有效沟通，正确执行医嘱； 三、严格执行手术安全核查，防止手术患者、部位及术式错误； 四、严格执行手卫生规范，落实医院感染控制的基本要求；

五、提高用药安全； 六、建立临床实验室“危急值”报告制度； 七、防范与减少患者跌倒事件发生； 八、防范与减少患者压疮发生； 九、主动报告医疗安全（不良）事件； 十、鼓励患者参与医疗安全。 2.请写出服药、注射、输液查对制度。 答：1.服药、注射、输液时必须扫码执行，并严格进行三查八对。 三查：操作前查、操作中查、操作后查。 八对：对床号、姓名、药名、剂量、浓度、时间、用法、有效期。 2.备药前检查药品的质量，注意有无变质，瓶身有无裂缝，注意有效期及批 号，如不符合要求或标签不清不得使用。 3.摆药后必须经第二人核对无误后方可执行。 4.易致过敏的药物，使用前应询问病人有无药物过敏史，使用毒、麻、限、 剧药时要反复核对，用后保留安瓶。 5.同时使用多种药物时注意药物的配伍禁忌。 6.发药或注射时，如病人提出疑问，应及时与医嘱核对，核实正确向病人解 释后方可执行，必要时与医师联系。