浅析双语现象

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浅析双语现象

作者：周超

来源：《黑龙江教育学院学报》2014年第08期

摘要：双语现象作为一种社会现象，它广泛地存在于世界各国，其产生和发展是与人类的进步、社会的发展密切相关的。基于此，从双语现象的定义、产生的原因、特点等三方面来分析和阐释，以期引导人们以一种谨慎的、科学的态度去审视双语现象。

关键词：双语现象；定义；产生的原因；特点

中图分类号：H08 文献标志码：A 文章编号：1001-7836（2014）08-0120-02

一、双语现象的定义

索绪尔在《普通语言学教程》中谈到：语言是一种社会现象，语言是人类交际的重要工具，也是人类重要的思维工具。因此，双语现象作为一种语言运用的社会现象，是民族接触、语言接触带来的直接结果。

对于双语现象定义的界定，各家学者对其都有不同的解释。邢福义先生在《社会语言学》中指出：“双语现象，是指同一言语集体中两种语言并存并用的现象。也就是一个国家、一个民族或一个地区中，是一个言语集体的成员，根据交际的需要交替使用两种语言这样一种情况。”[1]景体渭认为，双语现象是个人（或用语言群体）掌握两种语言，并使用两种语言进行正常交际的方式[2]；康家珑认为，双语现象是指在一个社会中存在着两种或两种以上的民族

语言变体[3]。从上述各家对双语现象定义的解释中，可以清晰地看出他们的观点大体都一

致。“双语现象”顾名思义，就是指个人或集体使用两种语言的现象。

在这里要提醒读者注意区别双语现象与双语体现象，虽然只有一个“体”字之差，但是双语现象和双语体现象是两种不同性质的社会语言现象。双语体现象，该术语首次由美国语言学家查尔斯·费格森于1959年提出，是一种与双语现象很相似的社会语言学现象。他在《社会语言学译文集》中指出：“双语体现象是一种比较稳定的语言状况，其中除了主要方言以外（这可能包括一种标准体或几种地域标准体），还有一种非常不同的，高度规范的（往往是更复杂的）上加语体，这种语体是传播早期或另一个言语共同体的大量受人称颂的书面文学作品的工具。掌握这种语体主要通过正规教育，它的使用范围主要限于书面语和正式谈话场合；在一般说话中，这个言语共同体的任何一部分人都不使用它。”[4]同时，他又将双语体现象中的超方言变体称为“高级”语体（简称H），社会地位高，具有相当高的社会名誉与优越性，通常用于正式场合，例如，正规的文学创作、教学实践等；将地域方言称为“低级”语体（简称L），社会地位低，相对于“高级”语体来说，它的优势性就比较低，通常适合非正式场合，例如朋友、家人闲聊等场合。