上财与英国南安普顿大学经济学专业中外合作办学本科-上海教委

上财与英国南安普顿大学金融学专业中外合作办学本科教育项目

2010年年度办学报告

一、教学计划、课程设置、授课老师及实施情况

上海财经大学中外合作本科教育项目完全参照国际标准和市场需求制定教学计划和培养方案，全面使用原版教材和借鉴国际高水平的教学方法，如所设课程中30％以上的专业课程聘请的是海外教授，其中60%以上是国外大学在职教授。

我校为办好中外合作本科教育项目，投入了非常雄厚的师资力量。除了外籍教师外，依托特聘教授和我校招聘的海外博士，使我校拥有一批具有高学历和丰富教学经验的专业课教师。目前本项目50%以上采用英语和双语教学，授课教师中近50％拥有硕士学位，30％拥有博士学位，教授约20%，副教授约50％，其中60％以上的授课教师有海外学习背景。

根据优势互补、同类选优的原则，中外双方采用以合作教育项目为平台,以智力资本为主要投入方式的教育合作模式，主要包括以下内容：1．参照当今国际先进的教学体系，科学合理地制定教学计划；

2．聘请境外优秀教授来我校授课；

3．引进国外一流教材和先进教学手段；

4．选送学生到境外进行学习和考察；

5．选派教师去外方合作学校进修深造。

二、引进外国教育资源、教学质量监控与保障措施

中外合作本科教育项目在校内实行两级管理，校部设有上海财经大学中外合作本科教育领导小组，其职责是审议中外合作本科教育项目的重大事项；在校教务处下设中外合作本科教育办公室，其职责是代表学校开拓发展新项目、制定办

学规范、评估考核教学质量、统筹协调校内各方的管理工作；有关学院则负责日常学生管理和教学管理。

三、收入、支出、财务盈亏与管理制度

在财务上，上海财经大学中外合作本科教育项目财务管理实行学校统收统支的大财务模式。学校对学生每学年收取人民币15000元学费。学校财务专门拨出学生学费总额的1/3作为中外合作本科教育项目实施两级管理的日常办学经费；将中外合作本科学生每年学费收入的30%设立为聘请专业课外籍教师的专项经费。

四、招生宣传与广告、招生对象、规模、录取方式及颁发证书

中外合作本科教育项目各专业的招生归学校统一管理，按照我校普通高校招生计划在全国范围内统一招生。

我校的招生录取工作实行学校负责、省市招办监督的录取体制，坚持德智体全面衡量，择优录取的原则，以高考成绩为主要录取依据，综合考虑考生各方面素质，公平、公正、公开、科学、规范地选拔学生。录取时根据省市确定的选考科目，按考生高考总分（含加分）从高分到低分排序，总分相同时依次按单科成绩数学、外语、语文、综合的成绩排序，参考各种特长和技能择优录取。经我校确认的自主选拔录取候选人、艺术特长生和高水平运动员的考生，第一志愿报考我校（实行平行志愿的省市考生应将我校的志愿填在A的位置）时将根据有关政策享受优惠录取。经我校考核确认的优秀推荐生，第一志愿报考我校时也将在录取时享受优惠录取政策。

该项目现有在校生374人,2010年招生79人。

学生在规定的时间内完成培养方案规定的全部课程和学习任务，获得相应的学分，并符合各项要求者，准予毕业并发给上海财经大学本科毕业证书。

毕业生符合《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》各学校的有关规定，经学校学位委员会审查通过，授予相应的中华人民共和国学士学位，发给学位证书。

五、管理决策机构会议、相关重大事项以及下一年度工作打算

本项目于2010年12月，召集各相关院系召开了本年度中外合作本科教育项目工作会议。中外合作办将继续鼓励各学院自主完善和发展中外合作专业，发展

对外合作的基础在于院系，合作院校层次提高、合作项目拓展都需院系积极推动。学校将依照自愿的原则，继续支持院系。同时，学生参加海外学习交流，介绍海外学习经验，给我校教学提出建议，起到了教学相长的作用。

2011年，我校将加大对于中外合作专业学生出国学习的资助力度，继续大力发展该合作项目。进一步发挥学院办学的积极性和主动性大力建设全英文课程，这是我校教学质量重点之一。

上财与美国韦伯斯特大学工商管理专业中外合作办学本科教育项目

2010年年度办学报告

一、教学计划、课程设置、授课老师及实施情况

上海财经大学与美国韦伯斯特大学合作举办的“本科工商管理类专业”包括国际会计、国际经济与贸易、国际商务、房地产经营与管理专业方向，其中国际会计包括国际会计（ACCA）、国际会计（CGA）和国际会计（美国）三个方向。

上海财经大学中外合作本科教育项目完全参照国际标准和市场需求制定教学计划和培养方案，全面使用原版教材和借鉴国际高水平的教学方法，如所设课程中30％以上的专业课程聘请的是海外教授，其中60%以上是国外大学在职教授。

我校为办好中外合作本科教育项目，投入了非常雄厚的师资力量。除了外籍教师外，依托特聘教授和我校招聘的海外博士，使我校拥有一批具有高学历和丰富教学经验的专业课教师。目前本项目50%以上采用英语和双语教学，授课教师中近50％拥有硕士学位，30％拥有博士学位，教授约20%，副教授约50％，其中60％以上的授课教师有海外学习背景。

根据优势互补、同类选优的原则，中外双方采用以合作教育项目为平台,以智力资本为主要投入方式的教育合作模式，主要包括以下内容：1．参照当今国际先进的教学体系，科学合理地制定教学计划；

2．聘请境外优秀教授来我校授课；

3．引进国外一流教材和先进教学手段；

4．选送学生到境外进行学习和考察；

5．选派教师去外方合作学校进修深造。

二、引进外国教育资源、教学质量监控与保障措施

中外合作本科教育项目在校内实行两级管理，校部设有上海财经大学中外合作本科教育领导小组，其职责是审议中外合作本科教育项目的重大事项；在校教务处下设中外合作本科教育办公室，其职责是代表学校开拓发展新项目、制定办学规范、评估考核教学质量、统筹协调校内各方的管理工作；有关学院则负责日常学生管理和教学管理。

三、收入、支出、财务盈亏与管理制度

在财务上，上海财经大学中外合作本科教育项目财务管理实行学校统收统支的大财务模式。学校对学生每学年收取人民币15000元学费。学校财务专门拨出学生学费总额的1/3作为中外合作本科教育项目实施两级管理的日常办学经费；将中外合作本科学生每年学费收入的30%设立为聘请专业课外籍教师的专项经费。

四、招生宣传与广告、招生对象、规模、录取方式及颁发证书

中外合作本科教育项目各专业的招生归学校统一管理，按照我校普通高校招生计划在全国范围内统一招生。

我校的招生录取工作实行学校负责、省市招办监督的录取体制，坚持德智体全面衡量，择优录取的原则，以高考成绩为主要录取依据，综合考虑考生各方面素质，公平、公正、公开、科学、规范地选拔学生。录取时根据省市确定的选考科目，按考生高考总分（含加分）从高分到低分排序，总分相同时依次按单科成绩数学、外语、语文、综合的成绩排序，参考各种特长和技能择优录取。经我校确认的自主选拔录取候选人、艺术特长生和高水平运动员的考生，第一志愿报考我校（实行平行志愿的省市考生应将我校的志愿填在A的位置）时将根据有关政策享受优惠录取。经我校考核确认的优秀推荐生，第一志愿报考我校时也将在录取时享受优惠录取政策。

该项目现有在校生1145人,2010年招生291人。

学生在规定的时间内完成培养方案规定的全部课程和学习任务，获得相应的学分，并符合各项要求者，准予毕业并发给上海财经大学本科毕业证书。

毕业生符合《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》各学校的有关规定，经学校学位委员会审查通过，授予相应的中华人民共和国学士学位，发给学位证书。

五、管理决策机构会议、相关重大事项以及下一年度工作打算

本项目于2010年12月，召集各相关院系召开了本年度中外合作本科教育项目工作会议。中外合作办将继续鼓励各学院自主完善和发展中外合作专业，发展对外合作的基础在于院系，合作院校层次提高、合作项目拓展都需院系积极推动。学校将依照自愿的原则，继续支持院系。同时，学生参加海外学习交流，介绍海外学习经验，给我校教学提出建议，起到了教学相长的作用。

2011年，我校将加大对于中外合作专业学生出国学习的资助力度，继续大力发展该合作项目。进一步发挥学院办学的积极性和主动性大力建设全英文课程，这是我校教学质量重点之一。

上财与美国韦伯斯特大学工商管理专业中外合作办学硕士学位项目

2010年年度办学报告

上海财经大学与美国韦伯斯特大学合作举办工商管理硕士学位项目经国家教育部、国务院学位办和上海市教委批准，自1996年开始运作，至2010年已招生十四期，十三届学员顺利毕业。现就2010年项目运作情况汇报如下：

一、教学计划、课程设置、授课教师情况

（一）教学组织规范

1、认真制定教学计划，努力做到有特色教育内容、有独特训练手段、有创新教育方法。

1）有特色教育内容：必修课程中财务金融板块占比大。这既是参照哈佛商学院、加州大学伯克利分校哈斯商学院等著名商学院MBA课程设置趋势的体现，又充分突出了上海财经大学的特色课程，使项目富有特色和竞争力。

2）有独特训练手段：课程安排由浅入深，循序渐进。项目设置了以双语教学的预修课程，使学员在正式进入学位课程学习前，从语言和专业两方面进行预热；在学位课程中，其中7门必修课必须依序进行学习：自《实用商务统计》始，经《财务学》、《高级公司财务》、《管理会计》、《管理经济学》、《运营管理》，至《竞争与战略》终，课程安排严格按照课程要求，完成前提课程才能进入相应下一门课程的学习。

3）有创新教育方法：讲座及专题报告形式多样，数量众多。项目依托上海财经大学，并充分利用韦伯斯特大学的优秀资源，自2007年起开设了MBA讲坛，至今已开设近70期讲座，邀请了来自业界高层、学术权威以及校友代表等多种

资源，结合了国外最新形势满足学员各类需求。

2、审核教学大纲和教材

项目的教学大纲规范科学，既有统一的格式要求，在内容上，要求任课教师至少提供联系方式、教学目的、教学内容分布、评分原则等基本要素。

在教材选用中，我们坚持选用国际一流的教材作为MBA合作项目的课本。长年以来，我们通过上海外文图书公司与PRENTICE HALL，THOMSON，MCGRAWHILL 等著名出版社建立了良好的合作关系，并定期向我们提供全球最热门的工商管理教材目录以便选用。

3、提倡案例教学

MBA合作项目的教学必须实行开放式的教学，这是我们多年实践获得的经验。开放式的教学则要求我们必须走改革教学方法之路。因为，这是提高MBA

合作项目教学质量的逻辑要求。改革和改进教学方法我们主要做了三件事。

1) 大力弘扬美国的案例教学法。为此，不仅要求美方教师，而且也要求中方教师以案例教学方法进行授课，以便提高学生的综合知识能力。在案例建设我们采取的方针是充分发动和要求每一位任课教师必须写案例，讲案例。这样做不仅可以保证写出的案例课堂上能用得上。而且规定课外作业也要布置阅读案例题，使案例教学从课内延伸到课外。

2) 开设以专业性、前沿性和高端性为特征的讲座。项目充分利用社会教学资源开设大量开放式讲座，鼓励中美合作项目的学生与中国MBA的学生同堂听课，中美合作项目的学生与财大学术学位的学生同堂听课，进行广泛的学术交流和文化沟通。这些讲座具有两个特点，其一是案例性特点，其二是前沿性特点。

3) 加大课外阅读量，写作量，增加课堂讨论量。这种方法使得我们的课堂教学延伸到课外，使得课外学习渗透到课堂。形成MBA合作项目教学中的课内外相融的格局。

4) 鼓励小组学习。结合案例教学，学员组成小组，共同学习、共同进步，在案例讨论过程中，既可互补各自本科专业学习上的不足，又可充分利用不同工作背景的优势，为案例分析提供多方面、多层次的视角。

（二）引进国外教学资源

项目除了从外国引进优秀外籍授课教师外，还大量引进了国际一流的教材作为MBA合作项目的学生的课本。

2010年我们选用的教材如下：

（三）项目师资长效建设

MBA合作项目学科要发展，师资队伍建设是根本；教学质量要提高，师资队伍建设是核心。自从96年合作以来，我们两校领导都在全校范围内调动教师资源，优化配置MBA合作项目任课教师，并且从全球范围内选聘教师，从而保证了本项目授课教师的质量。

本合作项目从课堂讲授到课外交流一律使用英语，从外籍教师到本国教师也一律以英语为工作语言，因此对MBA合作项目的师资队伍的建设主要是环绕着三个环节来进行的：

首先，我们严格确定合作项目任课教师的任课资格，并且根据任课资格，一方面从两校现有师资中进行最优选聘，另一方面从中社会中选聘，选聘过程中做到两个确保：

1）确保外籍教师具备硕士以上学位，并具有2年以上教育、教学经验；

2）确保美方选派50%任课教师到项目中任教。

从而实现任课教师的一流性。

其次，我们对列入MBA任课的教师实行动态管理，流动聘任，形成竞争机制。

第三，我们对任课教师提供充分的培训机会，以便不断提高他们的教学水平。这种培训，主要通过五大途径加以实现的。其一是分期分批地派部分教师参加大型的国际性研讨会；其二，选派教师参加国际性企业的诊断活动和加强教师与企业的联系；其三，组织MBA合作项目的教学研讨会，邀请中外MBA任课教师出席，在研讨中交流，在交流中研讨，共同促进MBA教学发展。其四，定期组织毕业学员与任课教师的座谈会和信息沟通活动，通过毕业学员的“回头看”，为现任教师提供改进教学内容、改善教学方法的即时信息。其五，列出MBA后备师资名单，根据双语教学要求，分期分批选派教师出国攻读自己的主讲课程，鼓励他们利用国外知识信息，收集尽可能多的课程建设资料。迄今为止，已有十余名任课教师被选送出国。

为了保证任课教师的授课质量，项目设定了课程大纲基本框架，制定了教学流程的节点管理，并利用韦伯斯特大学的网上平台，充分实现教师与管理者、教师与学员间的相互沟通。

2010年度在本项目任职的外方教师名单及任课情况如下：

2010年度在本项目任职的中方教师名单及任课情况如下：

二、教学质量监控与保障措施

（一）科学的项目管理

由于MBA合作项目特殊性，以及MBA国际型人才培养方式的独特性，决定着我们在教学管理方面不能照搬全脱产的统考生管理办法。因为，MBA合作项目作为我校与国际接轨的专业学位与一般的学术学位在培养目标上存在着差异性。这种差异性必然要求我们对一般的教学管理制度进行补充和调整，以便使我们的

管理更有效率，更有针对性。

1、有长期稳定的管理机构-中美合作MBA培养部（见下页组织结构图）

我们设立了合作项目的中外主任的管理岗位，美方主任则常年进驻本项目，进行全过程的教学管理与督察，保证管理制度。中方主任和美方主任定期会谈，就项目发展过程中出现的新问题交流意见和看法。

2、走有轨有序的制度化管理道路

在近五年的合作培养过程中，我们除了用我校统一的研究生管理条例来规范MBA合作项目的学生以外，又根据我们在管理实践中的基本经验，总结和形成了若干针对MBA合作项目学生和教师的管理制度。这些制度的贯彻实行，既规范了中外学生的学习行为，也规范了中外教师的教学行为，使我们校的MBA合作项目管理走上了有轨有序的法制化轨道。近年来制度建设所形成的文件主要有： 中美合作MBA项目学术规则

中美合作MBA项目培养方案

中美合作MBA项目学籍管理实施细则

中美合作MBA项目课程考试管理办法

中美合作MBA项目课程教学评估办法

中美合作MBA项目学员出国选课的规定

中美合作MBA项目缴纳学费规定

中美合作MBA项目旁听课程规定

（二）优越的培养条件

1、可持续发展的政策环境

为保障本合作项目的正常运行和实现项目的可持续发展，学校校级党政领导班子把充分重视本合作项目的发展，通过举校体制的路径来实现项目的高起点、高标准、高规格、高投入。

2、国际化的教学设施

目前，我们已经建成了具有国际水准的MBA合作项目的教学园区。该园区集中现代化、智能化和园林化为一体。园区内有专用的多媒体教室、阶梯教室、案例讨论室、电子阅览室、办公室和课间咖啡吧等。

而随着因特网的迅速发展，韦伯斯特大学专门创建了拥有40余万册书籍和杂志的电子图书馆，为学生和教师第一时间获得与世界同步的最前沿的专业资料和详尽数据提供了一个广阔而便利的平台。同时，韦伯斯特大学还推出了网络课程，在每周面授课程的基础上，让学生随时随地都能和教师在网上沟通交流，答疑解惑，大大地加强了学习的延展性。

3、高质量的教学监控

为了确保项目教学质量，实行全面的质量控制，采取了以下控制机制：

组织管理：项目的教学由项目培养部统一管理。

制度管理：制订招生、培养、毕业三大系统的全过程管理制度，规范和约束教与学双方的教育与学习行为。

课程质量管理：科学规范教学大纲，严格按照教学大纲要求展开教学活动。

评估管理：设置立体型的评估体系，以纵向的实行指标系统的数字化考核为主，提高教学评估的科学性和公正性，辅以横向的课堂听课、学员询问的随机化考核为辅，即时发现问题，沟通解决。

文案管理：规范教学管理文件，统一归档要求，实现文案管理的电子化。

同时辅以生源的筛选机制、教师聘任的竞争机制、课程与教学的创新机制、学员的退出机制、课堂的流动机制、讲座的前沿机制等六大机制来确保理想的教学质量。

三、收费、支出与管理制度

为了使管理制度能得以有效实施，项目建立了一套完整的财务、会计管理制度。每年制定相应的财务预算，并由两校审核通过；根据财务预算严格执行各项财务支出；每月定期出具财务报表供两校备案。通过完善的管理制度，以保证不断发展项目的教育教学活动和改善办学条件。

附：项目2010财政年度资产负债表：

四、招生、学籍管理与证书管理

（一）招生管理

MBA项目要发展，提高生源层次是基础。总结了多年的办学经验后，我们主要从四个方面来评估录取对象：一是综合评估入学考试的成绩（英语笔试、面试和综合管理知识测试）和大学平时成绩；二是全面评估学员的社会实践时间、经历、职务、职称和社会荣誉；三是科学评估学员的学历背景和学科背景；四是系统评估学员行为举止和价值观念。

我校中美MBA以培养具有国际视野、具备现代化管理知识的高级经理人为目标。同时，项目全英文教学的特点决定了我们的项目的主要针对大中型企业的中、高层管理人员，特别是外资企业的中、高层管理人员，学员中外企学员所占比例将近80%。

1、招生规模

按教育部批文，我校中美MBA的招生名额为150人，但为保障教学质量，我校采用小班授课，每班人数一般不超过35人。上海总部、深圳教学点每年各招收2个班，学生总数在120人左右。

2、录取方式

我校中美MBA的录取工作由上海财经大学和美国韦伯斯特大学共同组织，分资格审核、笔试和面试三个环节。

资格审核：原则上要求报考学员本科毕业，具有学士学位，毕业后工作两年以上，有一定的管理工作经验；

笔试：分英语和管理学基础知识两科、主要测试报考学员的英文读、写能力和管理学基础知识。

面试：英文面试，主要测试报考学员的英文听、说能力、逻辑思维能力和管理潜质。

通过招生创新，提高了本项目的生源层次，而且大量的学员来自于国际著名的跨国公司。学生毕业后也受到了社会的普遍欢迎，通过本项目培养的毕业生或被提职、或被提薪、或转移到更著名的大公司任职。他们正在成为我国管理届中最具国际管理能力和水准的新生代，并为本项目创造了极高的社会声誉。

（二）学籍管理

为了加强项目的学籍管理，维护正常的教学秩序，本合作项目参照韦伯斯特大学和上海财经大学MBA研究生学籍管理规定，并结合本项目制定了学籍管理规定，对正式学员的入学和报到、课程注册、请假和考勤以及学制与毕业做了细致的规定。

在学籍管理中，本合作项目的特色在于：

严格课程注册制度：结合项目的Academic Policies，根据学员上一学期的考试分数，实行一课一注，严格审查学员的注册资格，对于无资格注册课程的学员一律不予注册，同时了解应注册而未注册的学员原因。

严格考勤制度：一学期内每门课程累计请假不得超过两次，否则必须办理退课手续。

（三）文凭证书管理

1、学位申请流程清晰

填表：学员修完培养方案规定的全部课程后，可填写“毕业申请表”；

一审：培养部从学分及其构成、学费等多方面审核学员的学位申请资格；

二审：经过一审的申请送交项目主任二审并签字，签字后寄往美国韦伯斯特大学圣路易斯总部；

三审：韦大再次审核合格后，统一制作学位证书。

2、证书制作严谨

所有学位证书均由韦伯斯特大学在美国制作，制作完毕后统一寄往项目培养部，毕业学员前往项目培养部签收证书。这样既确保了学位证书的一致性，又确保了学位证书的安全性。

五、下一年度的工作打算

项目运行以来，我们的工作虽然取得了一定的成绩，积累了一些经验，但工作中仍然存在有一些问题，有待于在下一年度的工作中逐步落实与改进：

1、本项目在教学实践中有效借鉴了国外先进教学与管理经验，但提高世界

一流水平教授占师资队伍比重方面仍需进一步提高。为此，美国韦伯斯特大学专门成立了“中国研究所”，负责在全球范围内甄选既符合中国国情需要又能代表学科世界水平的优秀师资为本项目任教，而上海财经大学也将提高对外籍教师的考核与考评，使本项目在两校的协调合作中持续健康稳步的发展。

2．在预修课中将双语教学逐步过渡到英语教学的措施有待加强力度。

3．将合作项目中取得的成功经验推广到国内MBA教学中的具体形式和做法有待丰富。

4．校友会功能尚待完善，在读生和毕业生的联络交流尚未做到经常化、制度化。

上财与英国伦敦城市大学高级管理人员工商管理专业中外合作办学

硕士学位项目

2010年年度报告

上海财经大学与英国伦敦城市大学合作举办高级管理人员工商管理专业硕士学位项目于自二00二年一月十八日两校签订合作协议书起开始招生。现报告如下：

一、项目简介

1、项目宗旨

通过合作办学建成具有中国特色和国际水准的工商管理硕士研究生课程体系，提升我国工商管理人员素质，培养谙熟国际工商规则并能熟练与国际工商进行交往的新一代高级工商管理人才。

2、学习方式和地点

该项目共设15门课程。每月用4天讲授一门，共15个月。国内或国外实习和撰写论文3个月。授课采取课堂教学与参观实习相结合，案例分析与分组讨论相结合的方式。授课地点在上海。

3、招生对象

至少有三年以上管理工作经历，大学本科以上学历，GMAT考分超过550分，IELTS考分超过6.5分（学术类）或TOFEL考分超过600分，能坚持业余学习者。

4、课程设置

课程设置为15门课，由城市大学担任2/3课程的教学，上海财经大学承担其余1/3课程的教学。全部课程用英语讲授。学员必须修完12门必修课和3门选修课方可有撰写毕业论文资格。

必修课12门：

选修课11门：

5．学位颁发

项目学员修满学分、完成教学大纲的要求后，由英国伦敦城市大学颁发该校EMBA学位证书。

二、项目招生

目前项目招生二期，细节如下：

项目在完成第一期、第二期学员招生和培养后，需要续签第二期合作协议以便上报教育部复核并进行第三期学员的招收工作。

2008年1月两校签署第二期合作协议。

自第二期合作协议签署后，项目一直未曾招生。

上财经济学考研参考书及考试科目

上财经济学考研参考书及考试科目 为了方便广大考研学子更好的了解上财经济学考研，凯程艾老师为大家整理总结了上海财经大学考试科目及参考书，希望能帮到广大考研学子。祝愿2019考研学子顺利考上研究生。 考试科目：801经济学 一、适用专业： 人文学院：马克思主义哲学/伦理学/科学技术哲学/经济哲学/马克思主义基本原理/马克思主义中国化研究/思想政治教育 经济学院：政治经济学/经济思想史/经济史/西方经济学/人口、资源与环境经济学/劳动经济学/数量经济学(要求硕博连读) 公共经济与管理学院：国民经济学/财政学/投资经济/税收学/公共经济政策学/房地产经济学/技术经济及管理/行政管理/社会医学与卫生事业管理/教育经济与管理/社会保障/土地资源管理 财经研究所：区域经济学/国防经济/城市经济与管理/能源经济与环境政策/农业经济管理/林业经济管理 金融学院：金融学/保险学/金融数学与金融工程/信用管理(要求硕博连读) 国际工商管理学院：世界经济/世界经济/国际贸易学/企业管理/旅游管理/市场营销学/体育经营管理 会计学院：会计学/财务管理 二、参考书目： 范里安版《微观经济学：现代观点》、曼昆版《宏观经济学》、巴罗版《宏观经济学：现代观点》 三、试卷构成： 微观经济学(75分) 宏观经济学(75分) 四、考试题型： 判断题(每小题1分，共20分) 单项选择题(每小题1分，共40分) 问答(计算)题(每题15分，共90分)

五、招生概括： 近几年，上海财大考研报考人数日益增多，复试分数持续攀升，竞争日趋白热化。这一方面是由于随着大批海归的加盟，学科发展很快，另一方面依托上海国际金融中心的加快建设，吸引了越来越多的考生选择上海财大。

201X年上海大学882现代经济学(宏观经济学和微观经济学)考研真题

2012年上海大学882现代经济学（宏观经济学和微观经济学）考研真题 跨考网独家整理最全经济学考研真题资料库，您可以在这里查阅历年经济学考研真题，经济学考研资料，经济学参考书等内容，更有跨考考研历年辅导的经济学学哥学姐的经济学考研经验，从前辈中获得的经验对初学者来说是宝贵的财富，这或许能帮你少走弯路，躲开一些陷阱。 以下内容为跨考网独家整理，如您还需更多考研资料，可选择经济学一对一在线咨询进行解答。 一、名词解释 1．边际技术替代率和边际转换率 2．会计利润率、正常利润和经济利润 3．边际收益产品和边际外部收益 4．产量缺口和支出乘数 5．持久收入假说 二、简答题 1．运用需求弹性原理分析正常品、低档品、必需品、奢侈品、互补品、替代品以及价格变化与收益变化的关系。 2．比较垄断厂商与寡头厂商决策行为的区别。 3．评价处理外部性的三种方法：庇古税、收费和制定标准。 4．绘出LM 曲线，并指出三个区域的特征及其相应区域财政政策和货币政策可能效果。 三、计算题 1．假设消费者均衡如下图所示横纵轴分别表示X Y 、商品数量，线段AB 是预算线，V 是无差异曲线，e 点是消费者效用最大化均衡点，已知2x P 元，求：收入、y P 、预算线方 程、e 点的xy MRS 。

2．如某厂商生产函数是0.50.52Q L K =，资本存量K 固定为q 单位，产品价格6P =元，工资率2W =元。 （1）判断该厂商的规模报酬状态。 （2）计算最优劳动雇佣量。 如果该厂商处于完全竞争产品市场且与其他厂商面临相同的成本函数：3248C q q q =-+， （3）推测出市场供给函数。 （4）假定市场需求为2000100D P =-，计算市场均衡产量与厂商数目。 3．两寡头厂商面对的市场需求为9008P Q =-，其中12Q q q =+，设两家厂商的边际成 本均为常数100，固定成本为零。 （1）若两厂商无勾结行为并进行竞争，两家厂商均视为对方产量为既定，以此进行决策并达到均衡。计算此时价格和产量。 （2）若甲厂商先做出产量决策，乙厂商视甲厂商为常数，随后作出决策，计算此时价格和产量。 4．假定一定经济体有以下方程： 1500.8C Y =+，11005I r =-，25000.8C Y =+，210010I r =-，3500.75C Y =+，310010I r =- （1）比较1IS 和2IS 的投资利率弹性大小对IS 曲线斜率的影响及其经济含义。 （2）比较2IS 和3IS 的边际消费倾向大小，对IS 曲线斜率的影响及其经济含义。 再假定货币需求函数为0.25L Y r =-，物价水平不变 （3）分别写出名义货币供给量为150和200时的LM 曲线并进行比较。 （4）对于名义货币供给量为200时的LM 曲线若101100r Y ==，，计算货币供给求是否均衡，分析如果不均衡利率如何变化？

上财经济学真题

上财经济学真题 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

一、判断题（每小题1分） 1、给定消费者偏好，如果两种商品之间满足边际替代率递减，那么这两种商品的边际效用一定递减。 2、在垄断市场上，一种商品需求的价格弹性越大，垄断定价中成本加成系数减少。 3、如果一种商品的收入效应为正，那么当价格下降时，消费者剩余的变化（△CS）、补偿变差（CV）和等价变差（EV）大小满足：∣EV∣>∣△CS∣>∣CV ∣。 4、如果李三的偏好可以用函数Max{x,y}表示，那么他的偏好是凸的。 5、如果消费者偏好可以用C-D效用函数表示，那么，消费者在一种商品上的支出占总支出的比例不随价格或收入改变而变化 6、对于一个公平的赌博，即期望的净收益为零，此时判断一个人是否是风险爱好，取决于他是否会接受公平的赌博。 7、在博弈情形中，如果扩大一个参与者的策略集，那么至少该参与者的福利不会下降。 8、福利经济学第二定理告诉我们，只要所有交易者具有理性、严格递增偏好，那么每一个帕累托有效的配置都是某一竞争均衡的结果。 9、在外部性问题中，如果每个消费者具有拟线性偏好，那么帕累托有效配置独立于产权分配。 10.、道德风险问题是由于交易一方不能观察另一方类型或质量导致的。 11、新古典经济增长模型与内生经济增长模型的主要区别是，前者没有考虑技术进步，，后者包含了技术进步。 12、货币中性主要是指货币供给变动只影响名义变量，而不影响实际变量。 13、对汇率固定、资本只有流动的小国开放经济，财政政策比货币政策更有效。 14、货币需求交易理论注重货币收益，货币需求资产组合理论注重货币成本。 15.、与政策相关的“时间不一致性”是指当政者宣布政策的目的在于麻痹公众，以达到自己的党派利益。 16、在计算GDP时，企业购买的新厂房及办公用房应当计入投资，而个人购买的新住房应计入消费。 17、在物价为黏性的时间范围内，古典二分法不再成立，并且经济会背离古典模型所预言的均衡。 18、根据货币需求的资产组合理论，股票的实际预期收益不影响货币需求。 19、正如凯恩斯一样，许多经济学家相信在经济衰退时，投资相对无弹性，因此，利益的降低对投资和国民收入几乎没有什么影响。 20、资本与劳动在生产上是可以相互替换的，这是新古典增长模型的假设条件。 二、单项选择题（每小题1分） 21、在两商品经济中，王四觉得商品1越来越好，商品2越多越糟，那么＿＿. A、无差异曲线一定是凸向原点的； B、无差异曲线一定向右上方倾斜； C、无差异曲线可能是呈椭圆形； D、以上都不是 22、在下列效用函数中，哪一个具有风险规避（risk-aversion）倾向，这里x 代表财富水平。 A、u(x)=100+3x B、u(x)=lnx C、u(x)=x2 D、以上都不是

上海财经大学计量经济学试卷

诚实考试吾心不虚 ，公平竞争方显实力， 考试失败尚有机会 ，考试舞弊前功尽弃。 上海财经大学《计量经济学 》课程考试卷（A ）闭卷 课程代码 课程序号 2008—2009 学年第 1 学期 姓名 学号 班级 一、单选题(每小题2分，共计40分) 1. 如果模型中变量在10%的显著性水平下是显著的，则（ D ） A 、 该变量在5%的显著性水平下是也显著的 B 、 该变量在1%和5%的显著性水平下都是显著的 C 、 如果P 值为12%，则该变量在15%的显著性水平下也是显著的 D 、 如果P 值为2%，则该变量在5%的显著性水平下也是显著的 2.高斯－马尔可夫是( D ) A. 摇滚乐队 B. 足球运动员 C. 鲜美的菜肴 D. 估计理论中的著名定理，来自于著名的统计学家：Johann Carl Friedrich Gauss 和Andrey Andreevich Markov 。 3. 以下关于工具变量的说法不正确的是（ B ）。 A. 与随机干扰项不相关 B. 与所替代的随机解释变量不相关 C. 与所替代的随机解释变量高度相关 D. 与模型中其他解释变量不相关 4. 在含有截距项的多元回归中，校正的判定系数2 R 与判定系数R 2的关系有：（ B ） A. R 2＜2 R B. R 2＞2 R C. R 2＝2 R D. R 2与2R 的关系不能确定 5.根据样本资料估计得出人均消费支出Y 对人均收入X 的回归模型为lnY i =2.00+0.75lnX i +e i ，这表明人均收入每增加1%，人均消费支出将大约增加（ B ） A. 0.2% B.0.75% C.2% D.7.5% 6.在存在异方差的情况下，普通最小二乘法（OLS ）估计量是（ B ） A.有偏的，非有效的 B.无偏的，非有效的 C.有偏的，有效的 D.无偏的，有效的 7.已知模型的普通最小二乘法估计残差的一阶自相关系数为0，则DW 统计量的近似值 …………………………………………………………… 装 订 线…………………………………………………

2010年上海大学882现代经济学(宏观经济学和微观经济学)考研真题及详解

跨考网独家整理最全经济学考研真题资料库，您可以在这里查阅历年经济学考研真题，经济学考研资料，经济学参考书等内容，更有跨考考研历年辅导的经济学学哥学姐的经济学考研经验，从前辈中获得的经验对初学者来说是宝贵的财富，这或许能帮你少走弯路，躲开一些陷阱。 以下内容为跨考网独家整理，如您还需更多考研资料，可选择经济学一对一在线咨询进行解答。 2010年上海大学882现代经济学（宏观经济学和微观经济学）考研真题及详解 一、名词解释（每题5分，共30分） 1．边际成本和沉没成本 答：限于篇幅原因，想要获得完整版真题及解析请加入经济学考研备战群 2．囚徒困境和纳什均衡 答：纳什均衡是指这样一种策略组合，这种策略组合由所有参与人的最优策略组成，也就是说，在给定别人策略的情况下，没有任何单个参与人有积极性选择其他策略，从而没有任何人有积极性打破这种均衡。 囚徒困境是指两个被捕获的囚犯之间的一种特殊的博弈，他们被关在不同的牢房且无法互通信息，坦白则减轻刑罚，不坦白则从重处理，如果都不坦白则无法对他们提起刑事诉讼，其最终博弈的结果是两者都坦白，囚徒困境说明了个人理性与集体理性之间的矛盾。 3．功能分配和规模分配 答：要素种类和数量既定情况下，要素价格高低直接决定了收入水平，个人或家庭按所拥有要素的价格获得相应的报酬，这种获得报酬的方式称为收入功能分配。 规模分配只表示个人家庭与其总收入的关系，而不考虑取得收入的方式。这种收入分配方式称为收入规模分配。 4．存量和流量 答：存量表示某一时点上的变量称为存量，如家庭的存款量、企业的资本量、一国的货币量等。 流量表示某一时期的变量称为流量。如家庭的收入量、企业的投资量，一国的国内生产总值等。 5．投资乘数和政府购买支出乘数 答：投资乘数是指投资量变化数与国民收入变化数的比率，它表明投资的变动将会引起 国民收入若干倍的变动。公式表示为 1 1 I k b = - ，其中b表示边际消费倾向。 政府购买支出乘数是指收入变动对引起这种变动的政府购买支出变动的比率，它表明政 府支出的变动将会引起国民收入若干倍的变动。公式表示为 1 1 G k b = - ，其中b表示边际消费 倾向。 6．财政自动稳定器和挤出效应 答：财政自动稳定器又称内在稳定器，是指经济系统本身存在的一种会减少各种干扰对国民收入冲击的机制，能够在经济繁荣时期自动抑制通胀，在经济衰退时期自动减轻萧条，

上海财大经济学一考题

上海财经大学历年博士真题 经济学试题（一） （上海财经大学博士研究生入学考试试题） （2005 年 04 月） （三道微观经济学题目，两道宏观经济学题目，每题20分，共5题） 1. 什么是马歇尔需求，希克斯需求，并请用斯卢滋矩阵解释说明。 2. 简述利润函数的性质，若生产函数为y=x i“xJ “，求其利润函数并验证利润函数的性质。 3. 什么是占优策略，纳什均衡，给定如图的策略，哪些是重复删除占劣策略所不能删除的，求纯策略纳什均 衡，混合策略的纳什均衡。 4. 关于拉姆齐模型：个人消费为C,效用为u（J，u为凹函数，生产函数F（K, L）为规模报酬 不变，资本成本为r,工资为w,效用贴现率为B，人口增长率为n,折旧为S，请说明修 正的黄金率水平，人均资本的变化方程K/L,人均产量的变化方程 Y/L,说明趋向C/L，K/L的 均衡状态为鞍点路径 5. 说明价格、工资刚性的模型。 {回忆者留言：就是书中的五个模型，以前曾考过} 经济学试题（一） （2004 年 10 月 上海财经大学博士研究生入学考试试题） （三道微观经济学题目，两道宏观经济学，每题20分，共5题） 1 .效用函数U=AX「1X2a 2 X3“3, a 1+a 2+a 3=1，P=（P1, P 2, P 3）,求马歇尔需求函数，间接效用函 数，希克斯需求函数，支岀函数。 2. 用埃奇渥斯盒式图说明福利经济学第一、第二定理及其经济含义。 3. 证明：在古诺模型中，纳什均衡时的每个厂商生产的产量是市场容量的1/ （n+1），给定有n 个 厂商。 4. 推导IS、LM曲线的斜率，给定的条件有l=l（r,Y）, I r<0, I Y>0,政府采购为G,真实货币需求 m=m （r,Y）, m r<0, m Y>0,消费为 C. 5. 给岀生产函数为 Y=K“（AL）1-“，请推导索洛模型基本方程，说明稳定增长，说明黄金率水平；如果 Y=AK,稳定增长的情况又如何。 经济学试题（一） （2004年4月博士研究生入学考试试题） 答案请用另纸，并请在各题的答案前标明相应的题号 注意：需要用公式和图形表示的，请注明所使用符号的意义 每题25分 1. 若消费者偏好满足完备性、传递性、连续性、严格单调性、严格凸性五个公理，预算集为 B= {x | x € R：px < y} （x 、p为商品和价格向量，y为给定收入）。试证明这一消费者问题若有解x* ,则 a） x*是唯一的， b）相应于x*，消费者收入将用尽，即有y = p x* 。 2 ?在为本考试科目所列的参考书中，阿罗不可能定理是用四个条件来规定的。请对阿罗不可能定理作出定义，并解释这四个条件中每一个条件都是不可缺少的。 （在其他国际流行的高水平的经济学教科书或者专著中，阿罗不可能定理需要的条件可能和为 本考试科目所列的参考书中所提出的四个条件不同。你当然可以用那些书籍中的说法，但你必须 选择某一种说法，而不能够混用不同说法） 3 ?考虑一个生产函数 y t = k a t A b t, 0

上海大学1998年攻读硕士学位研究生入学现代经济学考试试题答案

上海大学1998年攻读硕士学位研究生 入学考试试题答案部分 招生专业：商业经济考试科目：现代经济学 一、解释下列名词和概念（15分） 1.恩格尔曲线（Engle Curve）：表明一种商品需求量与总收入关系的曲线。因为普鲁士经济学家恩斯特·恩格尔首先系统地研究了这种关系，这条曲线称之为恩格尔曲线。根据无差异曲线我们可以建立如图所示的恩格尔曲线。 恩格尔曲线未必是直线。一些奢侈品(如商品2)的需求增长要比收入增长的速度快，而一些必需品（如商品1）的增长却比收入的增长慢。曲线的精确形状决定于人们对商品1和2的偏好，并且决定于人们在有更多的收入时对商品1和2的消费会如何变化。 2.公共物品（Public Goods）：与私人物品相对应，供集体共同消费的物品。萨缪尔森和诺德豪斯给公共物品下了这样的定义：“公共物品是这样一些物品，它们的利益不可分割地被扩散给全体社会成员，无论个人是否想要购买这种公共物品。要使公共物品有效率地提供出来经常需要政府的行动”。公共物品既可以提供正的外部效应，如路灯可以使许多夜行人受益；也可以提供负的外部效应，由工业生产排污造成的温室效应将影响地球上每一个人。 公共物品具有与私人物品相对应的四个特性：（1）非排他性。一种公共物品可以同时供一个以上的人消费，任何人对某种公共物品的消费，都不排斥其他人对这种物品的消费，也不会减少其他人由此而获得的满足。（2）强制性。公共物品是自动地提供给所有社会成员的，不论你是否愿意。（3）无偿性。消费者消费这种物品可以不支付费用，或者以远低于其边际效用或边际成本决定的价格来付价钱。（4）非竞争性。公共物品是提供给一切消费者的，无法在消费者之间进行分割。严格具有上述四个特征的产品，被称为纯公共物品。现实生活中还存在一些不完全具备上述特征的产品，被称为准公共物品。准公共物品由国家制造并由国家提供，但又不完全属于公共产品，因为在使用和消费这类物品时，需要支付一定费用或付出代价。从这一点看，它又与私人产品有相同之处。例如，城市公园就是由国家建造并提供的，但顾客去公园游览时须先买门票方可入内，即在消费时付出了代价。总之，准公共物品同时兼有公共物品和私人物品的特点。 3.充分就业（Full Employment）：指在一定的货币工资水平下所有愿意工作的人都可以就业的一种经济状况。充分就业是由英国经济学家凯恩斯于1936年在其著作《就业、利息和货币通论》中提出的范畴。凯恩斯认为，充分就业是由有效需求决定的。如果有效需求不足，从而造成非自愿性失业，社会就不能实现充分就业。充分就业与某些失业现象的存在并不矛盾，如摩擦性失业和自愿性失业，这两种失业都是正常的，只有非自愿性失业才是真正的失业。只有非自愿性失业消失，社会才算实现了充分就业。货币主义者弗里德曼把存在自然失业率时的就业称为充分就业。宏观经济政策的基本目标之一就是要实现充分就业，充分就业是社会经济增长的一个十分重要的条件。要实现充分就业，政府必须加强经济干预，维持总需求的增长速度和一国经济生产能力的扩张速度的均衡。 4.帕累托最优状态（Pareto-optimality）：也称为帕累托最适度、帕累托最佳状态或帕累托最优原则等，是现代西方福利经济学中讨论实现生产资源的最优配置的条件的理论。其含义是：在社会既定的收入分配条件下，如果对收入分配状况的某种改变使每个人的福利同时增加，则这种改变使社会福利状况改善；如果这种改变让每个人的福利都减少了，或者一部分人福利增加而另一部分人福利减少，则这种改变没有使社会福利状况改善。帕累托认为，最优状态应该是这样一种状态：在这种状态下，任何对该状态的改变都

1997年上海大学(whu)现代经济学考研试题答案

上海大学1997年攻读硕士学位研究生 入学考试试题 招生专业：考试科目：现代经济学 一、解释下列名词和概念（15分） 机会成本（Opportunity Cost） 消费者剩余（Consumer’s Surplus） 规模经济（Economies of Scale） 经济周期（Business Cycles） 流动性陷阱（Liquidity Trap,亦称凯恩斯陷阱，Keynesian Trap） 二、简述题（21分） 1.垄断竞争的长期均衡与完全竞争的长期均衡的异同。 2.通货膨胀的基本成因。 3.哈罗德-多马经济增长模型的基本公式及其含义。 三、分析题（12分） 1.有人说气候不好对农民不利，因为农业要歉收。但又有人说，气候不好对农民有 利，因为农业歉收以后谷物价格会上涨，收入会增加。对这两种说法你有何评价？ 2.为什么追求利润最大化的垄断者不会在其需求曲线的价格弹性小于1的部分进行生产？ 四、计算题（12分） 1.某消费者每月收入120元，全部用在X和Y两种商品的消费上，他的效用函数为U＝XY，X的价格是2元，Y的价格是3元。计算： （1）效用最大化时X与Y的购买量 （2）货币的边际效用与最大总效用 2.假定在一个简单经济中，家庭的自主性消费为90亿元，边际消费倾向为0.8，可支配收入（Yd）占国民收入的75%，政府支出G为200亿元，投资I为250亿元，净出口函数（X －M）＝200－0.1Y，求： （1）均衡的国民收入 （2）政府支出增加20亿元后的均衡国民收入与政府支出乘数。 （3）当（2）中政府支出的增加来自税收的增加时（即政府增加20亿元开支的同时相应地增加同量的税收）均衡的国民收入与平衡预算乘数。 五、论述题（40分） 1.什么是商品生产的外部性（外部影响）？认识商品生产的外部性有何现实意义？ 2.结合实际谈谈你对经济增长与通货膨胀关系的认识。 答案部分 上海大学1997年攻读硕士学位研究生 入学考试试题 招生专业：考试科目：现代经济学 一、解释下列名词和概念（15分） 1.机会成本（Opportunity Cost）：指选择生产要素的某种用途，而必须放弃的其他 用途所带来的收益。机会成本是以资源的稀缺性为前提提出的。一个社会在任何一个时期内，它的资源的供给量总是相当固定的，或者说总是一个有限的量，而决不可能同时生产 它所需要的一切东西。因此，社会生产某种产品的真正成本就是它不能生产另一些产品的 代价。 机会成本可以用实物量表示，也可以用价值量表示。但机会成本不是一般会计人员传 统的成本概念，而是从经济学角度分析资源利用的更为广泛的概念。机会成本说明，要把 有限的(稀缺的)资源用于最有利的地方，或者说在使用某种资源时应该是各种用途中最优

上财经济学硕博连读复试经验谈

以前在这个网站得到了很多有用的信息，今天也算是饮水思源一次。鉴于以往我的感受，我会尽量说得详细点的。初试我就不说了，时间久了，也忘了。而且网上也有很多了，我就不说了。 我是今年4月10号参加的经济学院的面试和笔试。先说笔试吧。我们笔试考的是英语。笔试英语不是所有经济学院的专业都考的，就只有硕博连读项目D类专业还有金融计量硕士两类是要考英语的，其余的像政经、经济史、经济思想史这三个专业的硕博项目是不用考英语的，他们考的是专业课，而且是有参考书目的。英语总分100，考的题型是5个英译汉，外加5个汉译英。每个10分。 笔试是很重要的，不可忽视。因为上财经院的算分规则是百分制的，比重是532.初试占50%，面试占30%，笔试占20%。初试的500分总分是要先除以5折算100分，再进行加权的。比如说你初试390，那在最后算成绩时，就只有39分。390折成100制是78，78再乘以它的比重0.5，就是39分。简单说，就是初试成绩除以10，才算在最后的总分中。试想一个人在初试时，比你高了10分，他在最后的总分中只比你高了1分，如果你笔试英语比他高了5分的话，那你就把初试的10分补回来了（5乘以比重0.2等于1）。以此类推，面试就更重要了，你只要比别人高3分，就可以在总分中比别人高0.9分，相当于初试中的9分。所以大家不要觉得初试高低就有什么想法。其实结果远未确定。 再说说我们笔试的内容。10个题目。一个半小时。应该不太可能做完。所以大家要拼命写，一定要练速度，速度就是分数。据说是多写多给分，基本上是这样的，特别是汉译英。当然，也不能太离谱了。英译中则要组织下句子，要通顺，意译就行了。这个尽量好好写，不然别人一眼就看出来了。还有就是题目来源也讲下。今年我是准备到一个汉译英了。在今年的政府工作报告中的。还有另外一个汉译英也很像出自报告。我也没去找，所以把当年政府工作报告自己翻译下，可能会有用。至于原题就不贴了，明年肯定不考的，也没用。就算不考到政府工作报告，也增长知识。还有就是题目的长度可能不是很一致，有的长，有的短。大家也要注意下，把好做的先做了，长短都是10分。至于英译汉，大家可以去看下经济学人财经版块与商业版块。网上有双语版的。就是练练，不带有押题的性质。英译汉一段一般四五行。先读个开头一两行读下，挑自己能译的先译了。那种开始就读不懂的，就放后面。 然后就是面试了。面试分专业课面试与英语面试。面试的重要性，这里就不再提了。面试的经验我也不多，感觉就是要基础的记住。别人出来的时候问下他们，因为老师可能会问同一类问题的，自己心里也有个底。面试的时候要自信，诚实。英语面试主要是看你的口语了。这个也是很能拉开差距的。面试的就说这些吧。 在这里还想再说下专业选择的问题。因为经济学院的硕博项目是按大类招生的。进复试了才选专业。所以这里就强调下选专业的重要性。有的专业热门，报的人可能一大堆，而有的专业则鲜有人问津。好你每年都会有很多人报西方经济学、数量经济学、但报政经、经济史、经济思想史的人则很少。本身这几个专业招的人也少。大家就想往多的挤。只有后面几个人感觉自己挤不过前面的人，才会报这几个专业。像我们今年政经就是没有招满的，所以你要是挑热门的被刷了，但冷门的又没报满，这个就有点不合算了。还有另外一个要注意的就是，填报专业一定要快，特别是填冷门专业。就有点先占先得的感觉。 最后，不管考不考得上，都希望大家能看开点，仅管对那些没考上的人来说，伤心总是难免的。希望写这篇文章，对大家有点用。

上财经济学二考博真题

2000年博士研究生入学考试试题 （第3、第6二题各为16分，其余各题均为17分） 1、假定陈某人一家住公房50平方米。房改后每月房租每平方米提高了4元，同时他家又从政府领到房改津贴共200元/月。 （1）请做图并分析住房制度改革对陈某人的各种影响。 （2）假定社会上很多人的情况与陈某人相似，还有一部分人所住的公房面积比陈某人更大或更小，请作图并分析住房改革制度改革的社会和经济意义。 2、（1）在制定市场的法规和制度时，是否应鼓励竞争？为什么？ （2）用微观经济学理论和曲线图分析竞争与效率之间的关系。 3、（1）试分析为什么环境保护不能通过市场竞争来解决。 （2）试用微观经济学理论简要分析政府保护环境的几种政策措施。 4、作图并简要分析政府的扩张性财政政策（1）在短期中的各种效果（2）在长期中的各种效果

5、作图并简要分析在一资本高度流动、实行浮动汇率制的开放经济中，中央银行增加货币供应对宏观经济的各种影响。 6、试简要分析宏观经济学理论目前在中国是否有用？

2002年10月经济学试题 （博士研究生入学考试试题） 答案请用另纸，并请在各题的答案前标明相应的题号 注意：需要用公式和图形表示的，请注明所使用符号的意义 每题25分 1法国经济学家瓦尔拉(L.Walras)最早研究了竞争性市场体系的均衡问题并提出了瓦尔拉法则(Walras’Law)。试证明瓦尔拉法则，并说明瓦尔拉均衡的存在性。 2纳什均衡（NashEquilibrium）是现代经济学的一个重要概念。试说明在基本的策略式博弈(Strategicformgames)中纳什均衡的概念，以及它在纯策略博弈（purestrategicformgames）和混合策略博弈(mixedstrategicformgames)中存在的可能性。 3在凯恩斯经济理论中,总需求变化是宏观经济波动和失业的主要来源。但只有在总供给方面存在刚性或劳动市场、商品市场存在不完全竞争、使得总供给不能够灵活地相应变化的时候，总需求的变化才会造成失业。请从至少四个方面说明工资或价格刚性、劳动市场或商品市场的不完全竞争如何使得总需求的变化造成失业。

上海财经大学经济学院博士研究生培养方案

年上海财经大学经济学院博士研究生培养方案 一、培养目标 硕博连读项目将为国内外大学、研究机构、政府以及企业培养高水平的研究型人才。本项目将通过系统的课程体系给学生提供严格、系统的理论与科研训练，培养其独立学术创新能力，并具有国际交流与对话能力。 二、研究方向 政治经济学：方向：中外制度经济理论；方向：社会主义市场经济理论与政策 方向：马克思主义经济思想史；方向：经济法学 经济思想史：方向：中国经济思想史 经济史：方向：中国经济史 西方经济学：方向：当代西方经济学方向：行为经济学 劳动经济学：方向：劳动经济与社会保障；方向：卫生经济和公共政策 方向：实验经济学 人口、环境与资源经济学： 方向：人口经济学；方向：资源与环境经济学数量经济学：方向：计量经济学；方向：金融计量经济学 三、学习年限 博士研究生的学习年限一般为年，在规定时期完成课程学习，但未完成学位论文者，可申请延长学习年限，累计在校学习年限一般不得超过年。允许成绩优秀的博士研究生在完成所要求的学分、相应的科研任务和学位论文后，经导师和院（系、所）领导同意，提前进入论文答辩和提前毕业。 四、课程设置和学分要求 博士研究生在攻读博士学位期间应修满学分；跨一级学科招收的博士研究生应修满学分；以同等学力招收的博士研究生应修满学分。其中学位核心课学分，专业必修课学分，专业选修课学分，专题学术报告学分。具体课程设置见附表。 五、培养步骤 、第一年:学位核心课程学习：学分 学位公共课：英语，学分； 学位基础课：门，共学分，包括：资本论、高级微观、高级宏观、高级计量。 、资格考试（综合考试） 第一学年课程结束后学生参加资格考试（综合考试），通过资格考试学生才能转入博士阶段学习。具体规定见《上海财经大学经济学院资格考试管理规定》。 、第二年：专业课程学习：学分 （）专业必修课：个系列课程，四门课程，学分；专题文献研读课程（学分）。 （）专业选修课：学分。未选择的其他必修课方向及其课程也可以作为选修课进行学习。如果选修其他院系的课程，须先征得学院同意后再注册选修。 （）专业方向的两门必修课程每门分数不低于分。如果不能达到此分数要求，必须进行重修或者重新选择方向学习，但总共有两次机会。 （）对于数理基础欠缺的学生，或没有上过“经济数学”课程的学生，或上过但成绩低于分的本校学生，要求补修“经济数学”。特别优秀的学生，可以申请免修。

2019上海财经大学西方经济学(801经济学)考研详情介绍与经验指导

2019上海财经大学西方经济学（801经济学）考研详情介绍与经验指导 学院简介 上海财经大学的经济学教学与研究历史源远流长。早在上世纪30年代由著名经济学家马寅初担任国立上海商学院教务长时，就设立了经济研究室。1950年8月，上海法学院财经系科并入，学院增设经济系。1951年6月，经济系更名为经济计划系。1958年8月，经济计划系随学校与华东政法学院合并成立上海社会科学院。1960年重建上海财经学院，设商业经济等专业；1962年夏，撤商业经济专业，设工业经济、贸易经济等专业，直到1972年4月随学校被撤销。1978年复校，1980年2月成立经济学系，由原经济学系、数量经济研究所合并组成。2000年4月成立经济学院。 新中国上海财政经济学院首任院长孙冶方，老一辈经济学家姚耐、孙华承、王惟中、杨银溥、胡寄窗，经济学系首任系主任张淑智，经济学院历任院长程恩富、胡景北等为经济学院的发展奠定了坚实的基础。现任院长为教授田国强。 近年来，经济学院秉持“中国特色、世界一流、国家急需、服务社会”的发展方略，以“经济学创新平台”建设项目为载体，围绕“聚一流教师、汇一流学生、设一流课程、育一流人才、做一流研究、臻一流治理、创一流学科、建一流学院”的八个一流方针，全面开启了具有历史意义的体制内经济学教育科研改革，其宗旨就在于立足中国国情和学校实际，参照国际一流研究型大学先进的办学理念和成熟的管理规范，实践教育科研改革，系统地建立一整套长效机制，致力于培养厚德博学的具有深厚文化素养、扎实经济学理论功底、高效生产力、开放国际视野的高素质创新型人才，打造国内顶尖、世界一流的有影响力的经济学院。 为此，经济学院围绕“打造一流师资、强化学术研究、深化教学改革、狠抓学风教风、严化教师考核、规范行政管理”等六项工作实施了全方位、多层次、高起点的改革，构建起适应经济学教育科研改革与发展需要的机制框架。与此同时，学院高度重视改善教师的教学科研工作环境，坚持科学发展，构建和谐学院。学院通过推行助教助研制度、提供科研资助经费，以及建设现代化的教学科研一体化办公大楼等一系列措施，大力改善了教师和学生的工作学习环境。 随着改革的不断深入和成效的不断显现，经济学院这种具有鲜明特色的经济学教育科研改革产生了巨大的影响效应、凝聚效应、示范效应和带动效应，引起国内外教育界的广泛关注。作为教育部、财政部、国务院学位办联合立项的国家重点教育改革专门项目，“经济学创新平台”项目得到教育部、财政部专项资金以及上海市配套资金的大力支持。2006年底，“经济学创新平台”又被列入国家首批985“优势学科创新平台项目”。2015年，理论经济学学科成功入选上海市高峰学

上海财经大学经济学院《高级微观经济学》题库1

作业一 作业上交日期： 1.偏好性质与表示 C=(q,t)是一份聘用合同，约定如果工人完成q那么就可以得到t。令工人的效用函数u(t,q,θ) = t-θ q2, 其中θ是工人的类型；企业的利润函数为π=pq-t （1） 请对θ给一个现实含义，说明类型的含义是什么； （2） 给定θ，请在(q, t)平面上画出分别表示工人不同效用水平（u1>u2）的两条无差异曲线，并表明哪一个效用水平高；并在同一平面画出企业的无差异曲线； （3） 现在有两个工人，类型分别为θH和θL，（θH>θL）。给定一定合同(q,t)，请画出两人各自经过(q,t)的无差异曲线，并标明每条无差异曲线代表那一类型工人的 偏好； （4） 如果两份合同分别为C1=(q1,t1)，C2=(q2,t2)，满足q1-q2，而且对消费者θi有C2 \θi C1。证明：对于?θ <θi的消费者，一定有C2\θ C1 [\θi表示类型为θi的工 人的偏好关系]。 2.偏好性质 证明：如果偏好关系满足传递性、局部非饱和性和弱单调性，则满足单调性。 【单调性定义为：如果x >y，那么 x ; y；弱单调性定义为：如果x ≥y，那么x \y。】 3.无差异集合 ∈且z ～ x的所有z的集合。 对于定义在集合X上的偏好关系，定义I(x)为满足z X 证明：对于任意属于X的x和y，都有I(x)＝I(y)或I(x)∩I(y)=Φ。 4.显示偏好弱公理 试判断下列消费者的选择是否满足现实性偏好弱公理（WA）。如果满足请予以证明，如果不满组请给出反例。 (1) 将所有的收入都花费在价格最低的商品之上。 (2) 将所有的收入都花费在价格第二低的商品之上。 5.文献阅读 阅读Rabin（1998，JEL）论文的“Introduction”和第2部分“preference”回答以下问题： （1）文章重点回顾的是哪些问题的文献？作者在选择topics时主要考虑的是什么？或根据什么原则决定回顾哪些文献？ （2）请解释“reference-point-effect”、“Loss aversion”、 “endowment effect”的含义？请列举生活中的例子加以说明。 （3）作者认为“reference-point-effect”理论理可以解释哪些现象？请说明基本解释思路？ 1 / 1

2015年上海大学882现代经济学考研真题及详解【圣才出品】

2015年上海大学882现代经济学考研真题及详解 一、名词解释（每小题5分，共20分） 1．机会成本和沉淀（没）成本 答：机会成本指一定量资源用于某种用途而必须放弃的其他用途可能带来的最大收益。生产一单位的某种商品的机会成本是指生产者所放弃的使用相同的生产要素在其他生产用 途中所能得到的最高收入。机会成本的存在需要三个前提条件：①资源是稀缺的；②资源具有多种生产用途；③资源的投向不受限制。 沉淀成本又叫沉没成本，是指那种已经花费出去而又无法通过收益来补偿的成本。传统的经济理论认为，当前的决策只应受未来的成本和效益影响，沉没成本对企业当前的投资决策不产生任何影响，企业在进行投资决策时，要考虑的是当前的投资是否有利可图，而不是过去花掉了多少钱，沉没成本是无法收复的成本，任何考虑沉没成本的决策都是非理性的。 2．自然垄断和非竞争性 答：自然垄断是指某些行业或部门为了有效生产而只需要一个生产者或厂商的市场状况。若由两家或两家以上的厂商生产将产生较高的平均成本、造成社会资源的浪费。自然垄断的一个主要特征是厂商的平均成本在很高的产量水平上仍随着产量的增加而递减，也就是说，存在着规模经济。自然垄断的形成，使得一个大规模厂商能够依靠自己的规模经济来降低生产成本，使得规模经济的益处由该厂商充分加以利用。自然垄断部门一般有电力、石油、天然气、自来水和电信等行业。自然垄断有时来源于某些地理条件。 非竞争性是指该产品被提供出来以后，增加一个消费者不会减少任何一个人对该产品的消费数量和质量，其他人消费该产品的额外成本为零，换句话说，增加消费者的边际成本为

零。非排他性和非竞争性是公共物品的两大特征。 3．市场出清和理性预期 答：市场出清是指劳动力市场上的工资和产品市场上的价格都具有充分的灵活性，可以根据供给情况迅速进行调整。所以劳动力市场和产品市场都不会存在超额供给。以致每一个市场都处于或趋向于供求相等的一般均衡状态。新古典宏观经济学坚持市场出清假设。新古典宏观经济学家认为，工资和价格具有充分的伸缩性，可以迅速调整。这样，通过工资价格的不断调整，使供给量与需求量相等，市场连续地处于均衡之中，即被连续出清。 理性预期是指，在有效利用一切信息的前提下，对经济变量做出的在长期中平均来说最为准确的，而又与所使用的经济理论、模型相一致的预期。理性预期包含三个含义：①做出经济决策的经济主体是有理性的；②经济决策为正确决策，经济主体会在做出预期时力图获得一切有关的信息；③经济主体在预期时候不会犯系统错误，即使犯错误，他也会及时有效地进行修正，使其在长期而言保持正确。 市场出清和理性预期是新古典宏观经济理论的重要假设（其余两个为个体利益最大化和自然率假说），它们是新古典宏观经济理论攻击凯恩斯主义的重要武器。 4．净出口和对外净投资 答：净出口是指一国在一定时期内出口总值与进口总值之间的差额，又称贸易余额。进口应从本国总购买中减去，因为进口表示收入流到国外，不是用于购买本国产品的支出；出口应加进本国总购买量之中，因为出口表示收入从外国流入，是用于购买本国产品的支出。因此，净出口应计入总支出，它可能是正值，也可能是负值。用支出法计算的国内生产总值等于消费、投资、政府购买和净出口之和。

上海财经大学经济学培养计划

上海财经大学政治经济学专业 硕士研究生培养方案 一、培养目标 政治经济学专业的硕士研究生，要求系统掌握马克思主义经济学，熟知西方经济学和其它经济学知识，对国内重大经济理论问题和实践问题较为了解，具有独立进行经济学研究的能力，能够运用经济学方法和计算机技术；熟练掌握一门外语，具有听、说、读、写的能力；成为经济学研究、教学和经济管理工作的专门人才。 二、学制 全日制硕士研究生的学制为二年，在职硕士研究生学制为三年。在规定时期完成课程学习，但未完成学位论文者，可申请延长学习年限，累计延长学习年限一般不得超过一年。 三、研究方向 1. 社会主义市场经济理论 2. 当代资本主义经济 四、课程与学分要求 硕士研究生在攻读硕士学位期间应修满33学分，其中 1、学位公共课：5学分 2、学位核心课程：12学分 高级微观经济学A、高级宏观经济学A、高级计量经济学A、高级微观经济学B 3、专业必修课程：9学分 专业必修资本论I、中级政治经济学(I、II) 4、选修课程：6学分 从学院开设的课程或外院开设的部分课程中选修6学分课程 5、实践环节和科研能力培养：1学分 硕士研究生应结合专业学习，开展社会调查和社会实践，并写出社会调查或社会实践报告。硕士研究生应积极参加本专业的各类学术活动。应具有独立从事经济学研究的能力。 6、其他规定 （1）在第一学期课程中，学生可以选择《高级I系列课程》替代《高级A系列课程》； （2）每学期每个学生选修课程总学分不能超过18学分，总门数不能超过8门； （3）硕士项目一年级学生，如果对学术研究感兴趣，在修读完《高级微观经济学II》、《高级宏观经济学II》、《高级计量经济学II》的前提下可以申请参加硕博连读资格考试，通过者可以转入硕博连读项目。 五、学位论文 硕士研究生在第一学期确定指导老师，在导师指导下进行选题和论文写作，最晚在第

上海财经大学中级微观经济学试卷一

诚实考试吾心不虚，公平竞争方显实力， 考试失败尚有机会，考试舞弊前功尽弃。 上海财经大学《中级微观经济学》课程考试卷（A）闭卷 课程代码101560 课程序号0996 / 1065 2013 ——2014 学年第2 学期 姓名学号班级 请仔细阅读以下内容，并签名承诺。一旦您签名，将作为诚信承诺的依据，若您在考试过程中出现舞弊行为，将按照学校有关规定严肃处理；若您拒绝进行诚信承诺，将取消考试资格。 考试结束后，考卷必须与答题纸同时上交。未上交考卷，或没有诚信签字的考卷将计以零分。 诚信承诺书 我谨以至诚承诺，在此次考试过程中，我绝无任何舞弊行为，也绝不帮助他人舞弊。 学生签名： 年月日 I.单选题（每题2分） II. 1. 在完全垄断市场中，如果市场A中的价格高于市场B中的价格，我们可以推断： III. a. 市场A 中需求价格弹性大于市场B 中的需求价格弹性。 IV. b. 市场A 中需求价格弹性小于市场B 中的需求价格弹性。 V. c. 市场A和市场B 有着相同的需求价格弹性。 d. 以上都不对。…………………………………………………………… 装 订 线…………………………………………………

2. A 商品有着正的外部性，意味着： a. 生产该商品的边际社会成本高于边际私人成本。 b. 生产该商品的边际社会成本低于边际私人成本。 c. 边际社会收益等于生产者呃边际收益。 d. 边际社会收益小于生产者呃边际收益。 3. 如果一个商品的供给数量小于社会最优数量，我们可以推断在市场上该商品有： a. 正外部性。 b. 不安全信息。 c. 负外部性。 d. 逆向选择。 4. 私人商品和公共商品的主要区别在于： a. 前者有个体提供，后者由政府提供。 b. 前者由个体消费，后者由政府消费。 c. 前者是竞争性的排他性的，后者则不是。 d. 前者不是竞争性的，也不是排他性的，后者是的。 5. 一个垄断者可以在两个市场中要求不同的价格。她提供商品在第一个市场中的需求曲线是q= 500 – 2p ，在第二个市场中的需求曲线是q = 1500 – 6p 。为最大化它的收益，垄断者会 a. 在第一个市场中要求更高的价格。 b. 在第二个市场中要求更高的价格。 c. 在两个市场中要求一样的价格。 d. 只在其中一个市场销售商品。 6. 在只有两个参与人的博弈中，每一个参与人的策略是：合作(C)， 不合作(D)。如果都选择合作，他们每个都会得到$100的收益。如果都不合作，每人都会得到$0的收益。如果一个合作，另一 …………………………………………………………… 装 订 线…………………………………………………

2015年上海大学882现代经济学考研真题【圣才出品】

2015年上海大学882现代经济学考研真题 一、名词解释（每小题5分，共20分） 1．机会成本和沉淀（没）成本 2．自然垄断和非竞争性 3．市场出清和理性预期 4．净出口和对外净投资 二、简答题（每题12分，共48分） 1．降价一定能促销，一定能增加收入。该命题对吗？为什么？ 2．成本递减行业的供给曲线也向右上方倾斜。对吗？为什么？ 3．比较多马—哈罗德模型和索罗模型。 4．假如一国经济没有达到充分就业水平，试用IS-LM（图形）曲线说明怎样用财政政策或货币政策实现充分就业水平？ 三、计算题（第1、2小题，每题12分，第3小题16分，第4小题20分）

1．假定赵某有效用函数U＝x2y2，P x＝2元，P y＝5元，赵某收入为500元。要求：（1）计算赵某对x、y商品的最优购买量。 （2）若政府对x给予价格补贴，使赵某可以以原价的一半购买x，计算这时赵某对x、y的最优购买量是多少？ （3）若某工会愿意接纳赵某为会员，会费100元，但赵某可以以原价一半的价格购买x，分析赵某这时是否应该加入工会。 2．已知完全竞争的成本不变行业中，单个厂商的长期成本函数为LTC＝q3－12q2＋40q。要求： （1）计算市场价格P＝100时，厂商实现MR＝LMC时的产量、平均成本和利润。 （2）计算该行业长期均衡时的价格和单个厂商产量。 （3）计算当市场需求函数为Q D＝660－15P时，行业长期均衡的厂商数目。 3．假定某经济体的消费函数为C＝100＋0.8Y d，投资支出为I＝50，政府购买为G＝200，政府转移支付TR＝62.5，税收T＝250。 （1）计算均衡的产量（国民收入）水平。 （2）计算投资乘数、政府支出乘数和税收乘数。 4．假定产品市场上的消费函数C＝90＋0.8Y，投资I＝150－6r；货币市场上，名义货币供给M s＝160，物价水平P＝1，货币需求函数m d＝M d/P＝0.2Y－4r。劳动力市场上，劳动供给为L s＝70＋5（W/P），劳动需求为L d＝175－12.5（W/P）。古典总供给函数是Y ＝14L－0.04L2。