计算机维修工(初级)教学计划

韶关市高级技工技工学校农村劳动力

技能培训转移就业《计算机维修工》（初级）

教

学

计

划

编制：

审定：

一、指导思想：

通过培训，使培训对象可以对计算机进行故障调查、故障诊断和处理，并且能对Windows系统进行操作。

二、培训目标：

通过培训，使学员能够为客户分析计算机在运行过程中产生故障的原因，从软件和硬件两方面对故障判断、定位，找出产生故障的原因，然后寻找相应的解决方法，直到解决所有的问题，并且掌握Windows系统的相关操作，能够使用Windows系统提供的一些功能，了解计算机运行状况，对计算机系统的硬件和软件进行日常检测、维护。

三、教学重点：

1、电源、软盘、光盘、键盘、鼠标、打印机、显示器等部件的维护

2、Windows系统操作

四、教学难点：

1、打印机、显示器的维护

2、计算机管理

3、系统维护

五、教学内容及安排：

计算机维修工职业资格考试要求

计算机维修工职业资格 考试要求 集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

计算机（微机）维修工国家职业标准 1. 职业概况 职业名称 计算机（微机）维修工。 职业定义 对计算机（微机）及外部设备进行检测、调试和维护修理的人员。 职业等级 本职业共设三个等级，分别为初级（国家职业资格五级）、中级（国家职业资格四级）、高级（国家职业资格三级）。 职业环境 室内，常温。 职业能力特征 具有一定分析、判断和推理能力，手指、手臂灵活，动作协调。 基本文化程度 高中毕业。 培训要求 1.7.1 培训期限 全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限：初级不少于180标准学时；中级不少于180标准学时；高级不少于180标准学时。 1.7.2 培训教师

应具有较为丰富的计算机专业知识、实际操作经验以及教学能力。培训初、中级人员的教师应具有高级职业资格证书或具有本专业中级技术职称；培训高级人员的教师应取得高级职业资格证书2年以上或具有本专业高级技术职称。 1.7.3 培训场地设备 有可容纳20名以上学员的教室，应有满足一人一机原则的微型计算机房和相关教学实验设备。 鉴定要求 1.8.1 适用对象 从事或准备从事计算机维修工作人员。 1.8.2 申报条件 ——初级(具备以下条件之一者) (1)经本职业初级正规培训达到规定标准学时数，并取得毕(结)业证书。 (2)在本职业连续见习工作2年以上。 ——中级(具备以下条件之一者) (1)取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业中级正规培训达到规定标准学时数，并取得毕(结)业证书。 (2)取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上 (3)取得经劳动保障行政部门审核认定，以中级技能为培养目标的中等以上职业学校本职业毕业证书。 ——高级(具备以下条件之一者) (1)取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业高级正规培训达到规定标准学时数，并取得毕(结)业证书。

《计算机基础》课程教学大纲

《计算机应用》课程 教学大纲 一、课程的性质、目的和任务 （一）本课程定位与性质 本课程是中级技工学校的公共基础课，是计算机基础教育的第一层次，本课程除了要 求学生通过结束课程考试外，还要求通过广东省高新技术办公软件中级考证。 （二）本课程教学目标 1.让学生学习、掌握计算机最基本知识和操作技能。 2.培养学生计算机应用的初步能力，并在此基础上培养学生对办公软件文档的排版 和数据的处理能力。 3.为今后的后继计算机课程和专业课程的学习打下基础。 （三）本课程任务 1.了解微型计算机系统的组成，了解操作系统的基本功能，掌握 Windows7 的使用方法， 具有操作微机系统的初步能力。 2.了解计算机文字和表格处理的基本知识，掌握一种汉字输入法。 3. 掌握 Word 2003 文字编辑软件、 Excel 2003 表处理软件的使用方法、Word 和 Excel 综合应用。 （四）课程适用专业、年级、开课时间 1.本课程适：中级技工学校各专业一年级 2.开课时间：第一学年（两学期） （五）课程总学时学分要求 本课程总共105 学时（理论44 学习，实践61 学时）见附表--学时分配表

附:学时分配表 学时分配 章次内容学时 讲授实践第一单元Windows 系统操作1055第二单元文字录入与编辑1046第三单元Word 格式设置与编排1046第四单元表格的制作与设置844第五单元Word 文档的版式1046第六单元Excel 工作簿操作1055第七单元Excel 数据管理1257第八单元Word 与 Excel 综合应用1055其他期中、期末、等级考试复习25817 合计1054461

大学计算机基础教学计划

大学计算机基础教学计划 计算机基础教学计划一 一、教学目标：结合学校工作计划，积极开展本科各项活动。旨在提高学生计算机知识水平，使学生掌握WINXP操作系统基本知 识和基本操作; 学会使用word 版面设计和文字编辑能力，能够使用excel 制作出电子表格文档，能够熟练进行数据的计算、排序和筛选。培养具有良好的科学素养、系统地、较好地掌握计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，尤其具有较强的计算机应用所必须的职业技能。 二、学生情况分析现任教的高一计算机学生中有少数没有使用 过电脑的 学生，他们和其他大部分接触过计算机的学生的基础相差较大。而绝大多数同学接触过WINXP操作系统，但没学习使用过集成办公软件诸如WORDX、Xexcel 等软件，对于计算机的了解比较肤浅，认为计算机就是用于游戏、聊天的一种工具，对于计算机的认知还不够，对于学习计算机的方法一无所知。表现在知识衔接不上，接受起来有一定困难。 三、教材分析学生现在所使用的教材是由中国科学技术出版社 结合 职业高中学生特点而编写的《信息技术与计算机基础》 1、教材特点：教材实用性强，浅显易懂，图文并茂，是比较适合高一计算机学生的使用。 2、教材内容：《信息技术与计算机基础》总共有六章，第一章

为简单的计算机基础知识，第二章是因特网的基本应用，第三章为WINDOW操作的，第四章是分别为办公软件word 文字编辑与电子表格EXCEL第五章电子邮件的使用，第六重新对第一章进行补充详细说明。 3、重、难点：重点在于使学生熟悉计算机的基本操作， 能熟练使用WINDOW的操作，以及word、excel的使用；难点在于对程度不一的学生，特别是从未操作过计算机的学生，要在短短几个课时中熟练掌握和运用，理论和操作两不误。 四、教学措施学生光有兴趣，不一定就能学好这门科学知识，要想使学生能系统掌握信息技术知识，计划采取以下措施： 1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。 2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂 40 分钟时间。 3、对组都培养一名信息技术学生代表，由此学生带头对其他学生进行引导和榜样。 4、注重个体适性发展，重视环保教育，在讲解WORDf 关知道时，将环保教育湛透教学中，通过海报制作等方式， 树立人人参与，时刻保护我们的环境。5、充分利用多媒体 及网络教室功能，用PowerPoint 等软件制作一些学生比较感兴趣的课件，或借助一些多媒体教学软件来进行教学，利用多媒体加深学生的印象。每节课均采用演示操作提问解疑的方法，让学生在观看演示后自己

计算机维修工技能鉴定(初级).

计算机（微机）维修工初级理论知识复习题 一、单项选择 1、液晶显示器画面出现闪动的现象，原因可能是( C )。 A、数据线与显卡接口接触不良 B、操作系统有问题 C、显示器与主板不兼容 D、以上都不正确 2、职业道德内涵是从事一定职业的人们在职业活动中应该遵循的，依靠社会舆论、传统习惯或行业规定以及内心信念来维持( B )的总和。 A、法规 B、道德准则、道德情操与道德品质、行为规范 C、心理意识 D、行政规定 3、一台电脑一旦读取光盘时系统变慢或者死机，可能的原因( B )。 A、驱动 B、如果光驱不支持DMA数据读取方式，而我们强行设置了DMA数据方式 C、兼容性 D、以上都正确 4、鲜明的职业性；适用范围上的局限性；多样性；在内容上的稳定性和连续性；强制性；利益相关性是职业道德具有的( B )。 A、核心 B、特征 C、涵义 D、内容 5、职业道德的内容，主要包括( C )和从业人员的职业道德观念、情感和品质。 A、行政规定 B、行业规范 C、职业道德规范 D、工作守则 6、职业道德的社会功能不包括( D )。 A、是有利于调整职业利益关系，维护社会生产和生活秩序 B、有利于提高人们的社会道德水平，促进良好社会风尚的形成 C、有利于完善人格，促进人的全面发展 D、对职业活动具有导向、规范、整合和激励等具体作用 7、计算机维修职业从业人员在其胜任的领域提供服务，对其经验和教育方面的不足应持的( C )态度。 A、隐瞒 B、蛮横 C、诚实和坦率 D、无所谓 8、( C )是指从业人员办事情处理问题时，要站在公正的立场上，按照同一标准和同一原则办事的职业道德规范。 A、爱岗敬业 B、诚实守信 C、办事公道 D、奉献社会 9、职业是指人们由于社会分工而从事具有(B )和特定职责并以此作为主要生活来源的工作。 A、行业 B、专门业务 C、文化活动 D、职务 10、( D )是为人民服务精神更集中的表现。 A、爱岗敬业 B、诚实守信 C、奉献社会 D、服务群众 11、Computer system is composed with computer and ( B )。 A、Computer System B、Peripheral Equipment C、Software D、Printer 12、The most popular input device is ( A ). A、Keyboard B、Mouse C、CDROM D、Disk 13、Software is composed of system software and ( A )。 A、Application software B、Operating System C、Special software D、Windows 14、The purpose of the ( B ) is to provide fully integrated analog services to users. A、ISDN B、WWW C、FTP D、HTTP 15、因特网可用的服务有许多种，其主要的服务不包括( D )。 A、Communication B、BBS C、WWW D、Telephone 16、( A )是一个网站的起始点。 A、Home page B、URL C、Browser D、Starting point 17、( B )是指处理时输入和输出的数值都是数字量的计算机。 A、General Purpose Computer B、Digital Computer

大学计算机基础课程教学大纲

《大学计算机基础》课程教学大纲 课程编号： 学时：48(讲课32，上机实习16) 学分：2.5 授课学院：计算机科学与技术学院 适用专业：非计算机专业（不包括工学电类） 教材（名称、主编或译者、出版社、出版时间）： 大学计算机基础王保旗，天津大学出版社，2007.8 大学计算机基础上机指导迟丽华，天津大学出版社，2007.8 主要参考资料： 大学计算机基础冯博琴，清华大学出版社，2005.9 大学计算机基础李秀，清华大学出版社，2007.9 大学计算机基础应用教程刘春燕，机械工业出版社，2006.8 计算机应用技术教程基础范慧琳，清华大学出版社，2006.8 一．课程的性质、目的及任务 本课程是为全校非计算机专业（不包括工学电类）大学一年级新生开设的一门计算机基础必修课。内容涉及计算机的基本概念、组成及工作原理、计算机的主要应用技术概述（包括日常办公处理、多媒体、网络、数据库等方面的基础性、概念性知识及典型软件工具的基本使用方法）、信息安全和社会道德问题等。课程定位为计算机知识非零起点的大学新生，目的是从应用计算机的角度扩展学生的视野，使他们能在一个较高层次上认识和应用计算机，为学生进一步学习计算机技术奠定基础。 二．教学基本要求 1．本课程为必修的公共基础课，按照本大纲开课的各专业同一教材、统一内容、统一要求、统一考试。 2．本课程是一门实践性很强的课程，对基础性、概念性的知识应从应用的角度出发进行讲解，并与实践教学紧密结合，通过典型软件工具的使用来加深理解，提高学生学习基础知识的兴趣。 3．通过本课程的教学，应使学生：

（1）了解计算机的产生、发展历程、发展趋势以及在信息社会中的重要作用。 （2）理解计算机的基本结构、软硬件基本组成和基本工作原理；掌握计算机中的数据表示方法。 （3）理解计算机操作系统的概念和基本功能；熟练掌握Windows操作系统的基本操作方法；掌握压缩软件、系统维护等实用工具的使用方法；了解其他常用微机操作系统的特点。 （4）了解办公自动化系统的概念、基本组成和关键技术；熟练掌握文字处理软件的使用方法；熟练掌握电子表格软件的使用方法；基本掌握演示文稿制作软件的使用方法。 （5）理解计算机网络相关的概念、术语；了解计算机网络协议、体系结构；了解Internet 的基本知识，熟练掌握WWW浏览、收发E-mail、利用FTP下载文件等访问Internet资源的基本方法；掌握Windows网络功能的基本使用方法；了解基本的网页设计方法和步骤。 （6）理解多媒体技术的相关概念和术语；了解动画的概念及动画制作过程。 （7）理解数据库的相关概念和术语；掌握利用Access建立数据库的基本使用方法。 （8）了解计算机及网络安全的基本知识；掌握计算机防病毒软件的使用方法；了解防火墙软件的基本使用方法。 4．本课程无需先修课程 三．教学内容 1．计算机技术与信息技术 信息与数据 信息技术及其主要特征 信息技术与信息产业 计算机的产生及发展历程 计算机的发展趋势 多媒体技术的概念与应用领域 数据技术的概念与应用领域 信息安全技术及应用领域 了解信息与数据的关系和含义，了解计算机的产生、发展历程及发展趋势，了解多媒体技术、数据技术和信息安全技术的概念与应用领域。 2.计算机组成及工作原理 冯式计算机结构 计算机指令与程序 计算机硬件概念及主要硬件

信息技术课程教学计划

信息技术课程教学计划 一、教学指导思想： 初中信息技术课程的基本任务是提高学生的信息素养、促进学生全面而又富有个性的发展，着力发展学生以信息的获取、交流、加工与处理为基础的信息技术实践能力，努力培养学生的创新精神、创业精神和一定的人生规划能力。信息技术课程不仅注重学生对符合时代需要、与学生生活紧密联系的基础知识与基本操作技能的学习，而且注重学生对信息技术的思想和方法的领悟与运用，注重学生对信息技术的人文因素的感悟与理解，注重学生在信息技术学习中的探究、试验与创造，注重学生情感态度、价值观以及共通能力的发展，为学生应对未来挑战、实现终身发展奠定基础。 信息技术课程不仅使学生掌握基本的信息技术技能，形成个性化发展，还要使学生学会运用信息技术促进交流与合作，拓展视野，勇于创新，提高思考与决策水平，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力，明确信息社会公民的权利与义务、伦理与法规，形成与信息社会相适应的价值观与责任感，为适应未来学习型社会提供必要保证。 二、教学基本情况： 由于小学校际之间实施信息技术课程的教学要求参差不齐，学生家长对信息技术课程态度的差异，初中学生的信息技术基础差异很大，通过一学期的教学，有所改观，但这种差异是无法消灭的。教学

中我们针对客观存在的起点不齐和个性差异，要求授课教师要因材施教，满足不同学生的学习需要和兴趣。具体到每一堂课的教学，我们将采用这样一些应对方法。 （一）在学习内容上，一方面，针对个性差异设计多种类型的任务内容，满足不同学生的兴趣和需要；另一方面，针对起点不齐设计不同难度水平的学习任务，设计基础任务、进阶任务和拓展任务，基础任务要求所有学生完成，在进阶任务中提供不同学生兴趣的任务主题，满足学生的个性差异需求，而拓展任务有一定的挑战性，这样可以做到“让后进生吃饱，让优秀生吃好”。 （二）在教学组织形式上，根据实际情况和需要，有效使用各种教学组织形式，将集体教学、小组合作与个别指导有机结合，适应不同认知特征和知识水平的学生。如对于基础性的内容以及学生在学习过程中反映出的共性问题，采用集体讲授的形式；对于学生学习中出现的特殊问题采用个别辅导的方法；根据实际需要，采用小组合作方法，变学生的个体差异为优势资源，让学生在合作交流中互相学习并充分发挥各自的长处，协作完成学习任务。 （三）在教学内容的选择上，要贴近学生的已有经验，唤起学生的学习愿望，并以此作为出发点，更好地改造和拓展学生已有的经验，实现信息技术与日常生活和学习的整合。 三、教学目标： 初中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。学生的信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信

计算机维修工国家职业标准

计算机（微机）维修工国家职业标准 1．职业概况 1.1职业名称 计算机（微机）维修工。 1.2职业定义 对计算机（微机）及外部设备进行检测、调试和维护修理的人员。 1.3职业等级 本职业共设三个等级，分别为初级（国家职业资格五级）、中级（国家职业资格四级）、高级（国家职业资格三级）。 1.4职业环境 室内，常温。 1.5职业能力特征 具有一定分析、判断他推理能力，手指、手臂灵活，动作协调。 1.6基本文化程度 高中毕业。 1.7培训要求 1.7.1培训期限 全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限：初级不少于180标准学时；中级不少于180标准学时；高级不少于180标准学时。 1.7.2培训教师 应具有较为丰富的计算机专业知识、实际操作经验以及教学能力。培训初、中级人员的教师应具有高级职业资格证书或具有本专业中级技术职称；培训高级人员的教师应取得高级职业资格证书2年以上或具有本专业高级技术职称。 1.7.3培训场地设备

有可容纳20名以上学员的教室，应有满足一人一机原则的微机计算机房和相关教学实验设备。 1.8鉴定要求 1.8.1适用对象 从事或准备从事计算机维修工作的人员。 1.8.2申报条件 ——初级（具有以下条件之一者） （1）经本职业初级正规培训达到规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。 （2）在本职业连续见习工作2年以上。 ——中级（具有以下条件之一者） （1）取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业中级正规培训达到规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。 （2）取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。 （3）取得经劳动保障行政部门审核认定，以中级技能为培养目标的中等以上职业学校本职业毕业证书。 ——高级（具有以下条件之一者） （1）取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业高级正规培训达到规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。 （2）取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业工作7年以上。 （3）取得高级技工学校或经劳动保障行政部门审核认定的以高级技能为培养目标的高等职业学校本职业毕业证书。 （4）取得本职业中级职业资格证书的电子计算机类专业大专及以上毕业生，且连续从事电子计算机维修工作2年以上。 1.8.3鉴定方式 鉴定方式他为理论知识考试和技能操作考核两门，理论知识考试采用闭卷笔试，技能操作考核采用现场实际操作方式进行。两门考试（核）均采用百分制，皆达60分及以上者为合格。 1.8.4考评人员与考生的配比 理论知识考试为1：20；技能操作考核为1：5。 1.8.5鉴定时间 各等级的理论知识考试为60 min；各等级技能操作考核为90 min。

计算机基础课程教学改革措施

计算机基础课程教学改革措施 一、课程内容改革： 目前我校的大学计算机基础课程体系包含了《计算机基础及应用》、《程序设计基础》、《数据库技术与应用》、《多媒体技术与应用》四门课程。对于大一新生，全校各专业的学生都开设了《计算机基础及应用》，进入大一下学期，根据各专业的特点分别开设了《程序设计基础》、《数据库技术与应用》、《多媒体技术与应用》，从而使计算机公共课程与各专业的计算机课程有机衔接。形成了有序的课程体系。 二、课程教学学时数改革：见机房课表和教学任务书 三、课程教学管理改革 ●2008年成立公共课部，对全校计算机基础课教学进行统筹管理； ●在日常教学管理中，推进课程组建设，成立了四个课程组； ●在学生意见反馈上，利用教学管理QQ群和院系联系人制度保障 信息的沟通和教学中问题的处理； 四、教学师资力量： ●要求全院教师、特别是副高以上的教师带一个班的计算机基础

课程。引导尽量多的优秀专职教师担任计算机基础课程。 ●在校其他部门，挑选、聘用一批计算机专业的在职员工，作为 兼职的计算机基础教师。培养了一批稳定的师资队伍。 ●聘用在读研究生作为兼职教师，严格把关。坚持试讲制度， 不符合要求的，坚决不聘。 五、考核形式改革：采用无纸化考试 六、学生作业提交方式改革：教师在服务器建立班级账户，学生通 过局域网提交作业，教师随时可以查看学生完成作业的情况、完成作业的时间；也方便学生在实验课内无法完成作业可以在其他时间补交。见实验档案文件夹。 七、课程建设：在大学计算机基础课程体系的四门课程中，《计算 机基础及应用》课程已经通过校级精品课程验收；《数据库技术与应用》课程的建设依托省级教学研究项目，已经成功申报了校级精品课程，目前正在建设中；《程序设计基础》校级精品课程的申报工作也已启动。 八、教材建设：根据教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委 员会非计算机专业计算机基础课程教学指导分委员会关于“高等学校非计算机专业计算机基础课程教学基本要求”的指导意见（2007年），组织有多年计算机基础教学经验、教学效果好的优秀教师编写相关课程的教材；并紧跟社会需求，每三年对教材进行重新编写；

(完整版)中职计算机教学计划

中职计算机教学计划 随着计算机在我国的迅速普及，计算机逐步成为人们不可或缺的日常工具，计算机教学也就显得越来越重要。作为一门新兴的学科，计算机教学的方法已经不能完全沿用传统的教学方法，特别在中等职业学校的计算机教学中更应体现计算机教学的人机互动的特点，努力培养学生的动手能力，使他们走上工作岗位后能适应工作需要，满足社会的要求。 我们知道，计算机是检索知识信息、进行文字书写和图文编排、进行绘图并处理复杂的画图、繁琐的计算和数据信息的强大工具，能极大提高信息检索、文字处理、作图、运算和数据处理的效率和效果，学习运用计算机工作，是当代社会对所有工作人员的必然要求。计算机操作应用以及多媒体技术已经成为中等职业职业学校学生的必修课程，课时量大，目标要求高。我们在教学过程中深刻体会到，要教好计算机学科，关键在于激发他们的学习兴趣，让学生愉快地学习，满足他们的求知欲。一般地，刚开始学习计算机时都怀着神秘、兴奋的心情，非常想学计算机，有的学生还认为学电脑可以打游戏，好玩。但随着学习进度的不断深入，有的学习内容需记忆理解，并且枯燥无味，这就使得学生的学习兴趣大大下降。作为一名计算机教师，这时就应善于引导，想方设法提高学生的学习兴趣。在多年的计算机教学中我们进行了一系列实践，总结了许多经验，在学生中收到了良好的效果，得到了学生的肯定。下面具体说一说： 1、充分发挥现代教学设备的作用，提高课堂效率，培养学生的动手动脑能力。在应用多媒体教室时，可将文字讲述部分制成课件，以提高课堂教学内容的含金量。而将操作部分的讲解进行现场演示，使各种操作具体化，避免了用嘴说不明白的弱点，如在进行计算机硬件组装与维修时，先让学生在教师的讲解下观看投影，然后再让学生上机拆装各种电脑部件。由于网络机房既可以有多媒体教室的功能(如讲解的内容广播到每台学生机上)，还可以让学生立刻自己上机操作。这样就克服了这一节课讲，下一次课上机练习的不足，做到边讲边练，效果特别好。 2、采用多种教学法，在学生能力培养上下功夫，提高课堂教学效率。除了充分利用现代化教学设备外，对课程的部分内容还应采用多种教学方法，如“自学指导法”、“讨论研究法”、“学员试讲法”等方法。如在计算机网络IE浏览器使用一节中，就可以采用自学指导法让学生应用浏览器获取帮助，在完成教学任务后，可给予学生一定的奖励，允许他们干自己喜欢的事，对一些比较简单或雷同的有关内容可采用“自学指导法”来处理，在“自学指导法”中注意教师的指导作用，千万不可放任不管。如可布置自学纲要，指出重点难点等。“讨论研究法”的运用能激起同学们对问题的争论，活跃课堂气氛，使学生处于一种接受知识的最佳状态，自然教学效果也最佳。比如二进制与十进制相互转化一节中，就可以让学生讨论二进制与十进制的关系。为了让学生展示个人才华，我为了发现学生特长爱好，更好地关注个性差异，以便对症下药，因材施教，帮助学生肯定自我，欣赏自我，教学中，每学期我选择十几个小课题供学生上台讲解，这样学生有一种自我解决问题的自豪感，同学之间更容易形成一种争论的气氛，将问题解决好。当然

计算机维修工初级工试题

河南省职业技能鉴定 计算机维修工（初级）理论试题 题号一二三四五六总分 题分 得分 总分合计人（签名）总分复核人（签名） 复查总分复查人（签名） 一、判断题：（每题1分，共10分,正确的划“√”，错误的划“×”） ( )1. 硬盘数据的传输模式有PIO模式、DMA模式、Ultra DMA模式。 ()2. 在CMOS设置中找不到硬盘和光驱，一定是因为硬盘和光驱连接在同一条电缆线上。 ( )3. 外存储设备的存取时间是指磁头从起始位置移到相应位置的时间。()4. 扩展槽按功能分为内存插槽、PCI/ISA扩展槽、AGP显示卡插槽等。( )5. CPU一旦出现故障，系统仍然能够工作。 ()6. 硬盘数据线上的主盘接口必须连接主盘，不能连接从盘。 ()7. 在更换USB接口的鼠标时，可以直接插拔。 ( )8. 双面单层DVD光盘的存储容量可达120GB以上。 ()9. 电容式键盘是通过电容接收信号，属于无触点式键盘。 ( )10. 计算机病毒不会感染文档文件。 二、选择题：(每题2分，共40分) 1．ATX电源的电路采用( )电路。 A．单管半桥他激式B．双管半桥他激式 C．单管全桥他激式D．双管全桥他激式2．电源启动信号是实现软件开关机和( )功能。 A．网络远程唤醒B．定时开关机 C．远程开关机D．硬件开关机 3．硬盘工作时应特别注意避免( ) A．噪声B．震动C．潮湿D．日光 4．主板上的跳线一般包括( )跳线、CMOS清除跳线、BIOS禁止写跳线等。 A．CPU设置B．内核电压设置C．外频设置D．倍频设置5．按结构分，电源可以分为AT和( )电源两种类型。 A．AGP B．BLC C．Micro ATX D．ATX 6．升级计算机主板时，主要考虑其类型和( )。 A．功能B．引脚数C．架构D．速度 7．兼容是指硬件之间、软件之间或( )的相互配合的程度。 A．软硬件之间B．机器之间C．板卡之间D．内外设之间8．计算机病毒的危害性表现在( )。 A．能造成计算机器件永久性实效 B．影响程序的执行，破坏用户数据与程序 C．不影响计算机的运行速度 D．不影响计算机的运算结果，不必采取措施 9、一块硬盘可以分成( ) 个基本分区，1个扩展分区 B. 1个基本分区，2个扩展分区 个基本分区，3个扩展分区 D. 1个基本分区，4个扩展分区 10、以下说法中，正确的是( )。 A．可以使用FDISK命令对硬盘进行分区 B．分区完成后，需要对硬盘进行格式化 C．一块硬盘可以划分成任意数量的逻辑分区 D．一块硬盘只能有一个基本分区，并且需要将该分区激活才能使用11、磁盘存储器的数据存储速度于什么有关( )。 得分评卷人得分评卷人

大学计算机基础课程标准

《大学计算机基础》课程标准 课程名称：大学计算机基础课程 课程类别：公共基础课 教学学时：32（理论）+32（实践） 课程学分：3 先行课程： 适用专业：非计算机类专业 参考教材： 1. 《大学计算机基础》云南大学出版社 2011年2月(主编：张洪明、陈环、刘玉菊、布瑞琴、朱有才) 2. 《大学计算机基础》高等教育出版社2011年8月(主编：周艳萍、施洋) 3.《大学计算机基础》云南大学出版社 2007年9月(主编：张洪明) 4.《大学计算机基础》中国铁道出版社2005年8月(主编：郭晔) 一、课程性质 大学计算机基础是面向全校非计算机专业的一门公共课程。针对非计算机专业计算机基础教学的规律，与计算机的应用能力和技能密切结合，大学计算机基础向学生系统介绍以操作系统、网络技术、多媒体技术为核心的，包括计算机系统构成、操作系统、办公信息处理、计算机网络、信息检索与安全、多媒体技术及应用、网页设计等内容的计算机科学的基本概念，全面提升计算机文化基础的层次，体现文化和信息意识，突出计算机知识的基础性和实用性。学生通过本课程的学习，能够较全面和系统地了解计算机的软、硬件技术和网络的基本概念，具备在网络环境下应用计算机的基本技能和信息处理能力。 二、课程目标 （一）知识目标 1.掌握计算机的基础知识，了解计算机工作原理和信息处理原理。 2.掌握Windows操作系统的一般知识和操作技术。 3.熟练掌握Word、Excel、PowerPoint的使用和操作。 4.了解和掌握计算机网络的基本原理，掌握简单的Html网页设计语言的使用，掌握 Dreamweaver 网页制作基本技术。 5.了解多媒体图像、音频、视频等基本原理，掌握Flash等软件的一般使用。 6.了解和掌握信息检索技术和信息安全技术。 （二）职业技能目标 培养学生的自学能力和获取计算机新知识、新技术的能力，具有使用计算机工具进行文字处理、数据处理、信息获取三种能力。 （三）素质养成目标 1.培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风； 2.培养学生的自主学习意识和团队协作精神； 3.培养学生诚实守信意识和职业道德 4.培养学生创新意识和信息化处理工作的意识和能力。 （四）职业资格证书考核要求 获得云南省高校非计算机专业计算机应用能力考试（一级C类考证）

小学计算机教学计划1

小学计算机教学计划1 第一篇：小学计算机教学范文 计算机教学是一项面向未来的教育,在小学阶段进行计算机教育不仅是为了适应教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要,也是为了提高劳动者的科学文化素质和科学意识,适应二十一世纪建设的需要。 为使小学生更好地学习计算机知识,而且学有所用,特制定本学期计算机教学计划： 一、教材分析： 《小学小学信息技术》教材共三册,本学期学习第一册（上）,共三个单元：第一单元：计算机乐园；第二单元：计算机绘画；第三单元：与键盘握握手。教材结构和谐紧凑,内容深入浅出,形式活泼美观,生动有趣,适合小学生的知识特点和认识水平,便于小学生更加容易地掌握教材内容。 二、学生分析： 三年级学生对计算机的部分基础知识已有所了解,键盘输入也有一定的基础,只是操作计算机有一定的难度,本学期要在教学中不断强化技能训练,提高学生操作水平和键盘输入水平。 三、教学目标： 1. 了解电脑的组成,掌握电脑的开关机操作及鼠标的各种基本操作。 2. 熟练鼠标的操作,了解金山画王的窗口组成,学会用卡通并图,用画笔绘画、给图着色等操作,能设计制作出相对完整的、比较综合的电脑绘画作品。 3. 了解键盘组成及指法规则,熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用,培养学生养成良好的坐姿及击键习惯。

四、教学措施： 以建构主义理论为指导,使用辅助教学软件创设情境,以电脑为意义建构的工具,采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法,通过动手实践、合作探索等环节,激发兴趣,增长知识,培养技能。教学过程中,教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。 五、教学进度：（略） 第二篇： 一、本学期教学的主要任务和目的要求 1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。 2、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、在使用信息技术时学会与他人合作,学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。 4、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通,开展直接和独立的学习,发展个人的爱好和兴趣。 5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件,初步学会用计算机处理文字、图形的技能,养成当好的计算机使用习惯和责任意识。 二、教材的重点和难点 1、学习汉字输入,了解常用的汉字输入法,最少精通一种汉字输入法,特别是要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号

计算机维修工初级

计算机维修工（初级）理论考核复习题 （一）单选题下列有4个选项，其中只有一个是正确的。 1.单倍速光驱的数据传输速率是（）。 A、1500KB/S B、150KB/S C、3000KB/S D、12000KB/S 2.AGP1X比33MHz的PCI接口数据传输速率快（）。 A、4倍 B、3倍 C、2倍 D、1倍 3.GeForce2MX显卡支持（D）。 A、ISA接口 B、EISA接口 C、PCI接口 D、AGP4X接口 4.Ghost软件的用途是（）。 A、快速格式化 B、快速分区 C、快速恢复操作系统 D、快 速检测 5.根据人耳对声音的接收范围，声卡应在（）区间内音频信号应保持“直线式”的响应效果。 A、15Hz-1KHz B、20Hz-20KHz C、35Hz-35KHz D、50Hz-75KHz 6.阻抗低于（）的音箱称为低阻抗音箱。 A、16Ω B、12Ω C、10Ω D、8Ω 7.硬盘分区后只有格式化后才能使用，格式化使用的DOS命令是（）。 A．BOOTB．FDISKC．FORMATD．PART 8.下列属于输入设备的是（）。 A、HD B、DVD-ROM C、绘图仪 D、扫描仪 9.POST程序存放于（）。

A、硬盘 B、软盘 C、光盘 D、BIOS 10.要进入PhoenixBIOS设置程序，开机时可以按（）键。 A、Del B、Esc C、F12 D、都不对 11.目前市场上大都采用的BIOS是（）。 A、PhoenixBIOS B、FlashBIOS C、AwardBIOS D、AMIBIOS 12.以下哪个软件不是对硬盘进行分区的（）。 A、DM B、ADM C、PQMAGIC D、Command 13.一个物理硬盘，最多可以划分（）主DOS分区。 A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 14.可以实现硬盘“克隆”的工具软件是（）。 A、diskcopy B、ghost C、copy D、Windows2003 15.多媒体扩展指令集的缩写是（）。 A、MMX B、SSE C、SSE2 D、3DNOW! 16.为了能使操作系统访问2GB以上的分区，则不能使用（）文件系统。 A、NTFS B、UNIX C、FAT16 D、FAT32 17.在Windows中组合键Ctrl+Alt+Del的作用是（）。 A、冷启动 B、热启动 C、中断 D、进入命令状态 18.安装了操作系统后，首先要安装（）驱动程序，这样才能使计算机发挥最佳性能。 A、软驱 B、硬盘 C、鼠标 D、芯片组 19.下列软件中，具有压缩和解压功能的软件是（）。 A、WinRAR B、windows2003 C、Office2003 D、NortonAntiVirus

计算机维修工

计算机维修工（初级）理论考核复习题（一）单选题下列有4个选项，其中只有一个是正确的。 1. 单倍速光驱的数据传输速率是（）。 A、1500KB/S B、 150KB/S C、3000KB/S D、 12000KB/S 2. AGP1X比33MHz的PCI接口数据传输速率快（）。 A、4倍 B、3倍 C、2倍 D、1倍 3. GeForce2MX显卡支持（ D ）。 A、ISA接口 B、EISA接口 C、PCI接口 D、 AGP4X接口 4. Ghost软件的用途是（）。 A、快速格式化 B、快速分区 C、快速恢复操作系统 D、快速检测 5. 根据人耳对声音的接收范围，声卡应在（）区间内音频信号应保持“直线式”的响应效果。 A、15Hz-1KHz B、20Hz-20KHz C、35Hz-35KHz D、50Hz-75KHz 6. 阻抗低于（）的音箱称为低阻抗音箱。 A、16Ω B、12Ω C、10Ω D、 8Ω 7. 硬盘分区后只有格式化后才能使用，格式化使用的DOS命令是（）。 A．BOOT B．FDISK C．FORMAT D．PART 8. 下列属于输入设备的是（）。 A、HD B、DVD-ROM C、绘图仪 D、扫描仪 9. POST程序存放于（）。 A、硬盘 B、软盘 C、光盘 D、 BIOS 10. 要进入Phoenix BIOS设置程序，开机时可以按（）键。 A、Del B、Esc C、 F12 D、都不对 11. 目前市场上大都采用的BIOS是（）。 A、Phoenix BIOS B、Flash BIOS C、Award BIOS D、 AMI BIOS 12. 以下哪个软件不是对硬盘进行分区的（）。 A、DM B、 ADM C、 PQMAGIC D、Command 13. 一个物理硬盘，最多可以划分（）主DOS分区。 A、1个 B、 2个 C、 3个 D、4个

中职计算机教学计划3篇

中职计算机教学计划3篇 中职计算机教学计划一：中职《计算机网络基础》教学计划 一、课程名称，学时，适用专业 1、课程名称：计算机网络基础 2、作者：尹晓勇 3、学时数：46（理论教学30，实践教学16） 4、适用专业：中职计算机专业 5、出版社：电子工业出版社 二、课程的内容 (一)课程的性质及任务 计算机网络是计算机技术与通信技术密切结合的综合性学科,也是计算机应用中一个空前活跃的领域.网络技术已广泛应用于各行各业.因此网络技术不仅是计算机通信专业学生必须掌握的技术,也是其它相关专业应该掌握的基本

知识. 本课程从实用的角度介绍计算机网络的基本知识和技术，并采用图文结合的方式介绍了windowsnt网络的使用和基本操作方法。共分九章，第一章主要介绍计算机网络的概念和发展，包括internet网的基本概念和操作方法；第二章介绍数据通信基础；第三章介绍计算机网络的体系结构和tcp/ip协议；第四章介绍计算机局域网技术；第五章介绍网络安全和管理的概念，第六章和第七章介绍windowsnt网络的使用和管理；第八章介绍最新的windows20xx的特性和升级方法；第九章安排了一些有针对性的实验指导。本书既注重基本理论和基本概念的阐述，又力图反映计算机网络的一些新技术，内容简要实用，通俗易懂。 （二）课程的基本要求 通过本课程的学习，要求学生能对计算机网络网络体系结构、通讯技术以及网络应用技术有整体的了解，特别是internet、典型局域网、组网技术、网络环境下的信息处理方式。 （三）本课程与相关学科的关系

学生在学习该课程前，最好具备计算机硬件、数据库原理、程序设计等相关知识。 （四）本课程内容 第四节计算机网络的发展 第五节internet网络简介 [重点]资源的共享，计算机网络概念，局域网络和广域网络，局域网络拓朴结构。 [难点]网络概念

计算机维修工初级工试题和参考答案

计算机维修工初级工试题和参考答案 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

广西贺州高级技工学校 计算机故障排除理论试题 题号一二三四五六总分题分 得分 一、判断题： （每题1分，共10分,正确的划 “√”，错误的划“×”） ( )1. 硬盘数据的传输模式有PIO模 式、DMA模式、Ultra DMA模式。 ( )2. 在CMOS设置中找不到硬盘和 光驱，一定是因为硬盘和光驱连接在同 一条电缆线上。 ( )3. 外存储设备的存取时间是指磁 头从起始位置移到相应位置的时间。 ( )4. 扩展槽按功能分为内存插槽、 PCI/ISA扩展槽、AGP显示卡插槽等。 ( )5. CPU一旦出现故障，系统仍然 能够工作。 ( )6. 硬盘数据线上的主盘接口必须 连接主盘，不能连接从盘。 ( )7. 在更换USB接口的鼠标时，可 以直接插拔。 ( )8. 双面单层DVD光盘的存储容量 可达120GB以上。 ( )9. 电容式键盘是通过电容接收信 号，属于无触点式键盘。 ( )10. 计算机病毒不会感染文档文 件。 二、选择题：(每题2分，共40分) 1．ATX电源的电路采用( )电路。 A．单管半桥他激式 B．双管半桥他激式 C．单管全桥他激式 D．双管全桥他激式 2．电源启动信号是实现软件开关机和( )功能。 A．网络远程唤醒 B．定时开关机 C．远程开关机 D．硬件开关机 3．硬盘工作时应特别注意避免( ) A．噪声 B．震动 C．潮湿 D．日光 4．主板上的跳线一般包括( )跳线、CMOS清除跳线、BIOS禁止写跳线等。 A．CPU设置 B．内核电压设置C．外频设置 D．倍频设置 5．按结构分，电源可以分为AT和 ( )电源两种类型。 A．AGP B．BLC C．Micro ATX D．ATX 6．升级计算机主板时，主要考虑其类型和( )。 A．功能 B．引脚数 C．架构 D．速度 7．兼容是指硬件之间、软件之间或( )的相互配合的程度。 A．软硬件之间 B．机器之间 C．板卡之间 D．内外设之间 得分评卷人 得 分 评卷人

修订版计算机应用基础课程教学大纲.

课程名称:计算机应用基础课程编号: 120007 英文名称:Foundation of Computer Application授课对象：全校非计算机专业学生课程类型：公共必修课先修课程：无 学时：72学分：4 课程简介: 《计算机应用基础》课程是非计算机专业的公共必修课。本课程根据教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会《关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见暨计算机基础课程教学基本要求》及教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会提出的以“培养学生计算机应用能力和计算思维能力”作为计算机基础课程培养目标，重点培养学生计算机应用能力。通过课程学习使学生掌握计算机操作和应用的基本知识和技能，能熟练应用OFFICE办公软件完成文档编辑、数据处理、演示文稿制作等工作任务，能利用网络搜索信息及下载文件，收发电子邮件。通过本课程的学习，提高学生熟练操作计算机的能力。 建议选用教材：《大学计算机基础》张小梅等主编北京邮电大学出版社 主要参考书目： 1、《大学计算机》蒋加伏等主编北京邮电大学出版社 2、《计算机应用基础》黄逸凡主编东北师范大学出版社 3、《计算机应用基础（winsows7+office2010）》周利明主编南明大学出版社 4、《全国计算机等级考试2级教程:MS Office高级应用(2013年版)》教育考试中心高等教育出版社 考核方式：考试 成绩评定：平时成绩占20%，考勤成绩占10% 期末考试占70% 执笔人：李小红,范建坤 编写时间：2014年12月

第一部分：教学大纲说明 一、课程的性质、任务 本课程是面向全校非计算机专业开设的一门公共必修课，通过比较系统、概括性地讲授计算机科学与技术学科中的一些基本概念、基础知识与应用技术，并配合必要的实践教学，培养学生应用计算机的基本能力和思维方法，使计算机成为学生获取知识、提高素质的有力工具，促进相关学科的学习，为今后学习、生活奠定计算机应用的基础。其主要任务是让学生掌握的计算机的基本知识，掌握计算机的基本结构、熟练掌握计算机基本操作技能，能熟练运用计算机进行文字、表格、演示文稿制作与处理的能力，具有初步的Internet网使用能力，掌握一定的计算机安全知识，形成必备的计算机应用能力，为将来应用计算机进行文字、表格处理、演示文稿的制作、网络信息检索、电子邮件收发以及网络的学习、毕业论文的排版等奠定基础。 二、课程的教学目的和要求 目的： （1）培养学生计算机应用的能力，提高学生的信息素养。 （2）为后继的计算机课程和专业课程的学习打下必备的计算机基本知识和技能。要求： 掌握计算机的基本结构、熟练掌握计算机的基本操作技能，能熟练运用计算机进行文字、表格和幻灯片制作与处理的能力，具有初步的Internet使用能力，掌握一定的计算机安全知识，形成一定的计算机应用能力。 三、课程的内容与学时分配