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人教版八年级下物理部分预习笔记

物理是八年级的同学的新科目，想要更好地掌握物理知识，八年级的同学应该做好预习的准备。下面是由整理的人教版八年级下物理部分预习笔记，希望对您有用。

人教版八年级下物理部分预习笔记：力

探究点一：认识力的作用效果。

1、推土机推土，施力物体是______________，受力物体是______________。

2、力是_____ ____对_______ __的作用。发生作用的两个物体，一个是___ ___物体，一个是_________物体。

3、力的单位是______，简称____________，符号是_____________。

4、托起两个鸡蛋所用的力大约是__________，成年男子右手的握力大约是700N，一个质量是50kg的同学对地面的压力大约是500N等。

5、阅读课本，力作用的效果部分。

(1)物体的运动状态改变是指____________________________。

(2)力可以改变物体的_________________

(3)力可以使物体发生__________________。

探究点二：认识力的三要素。

1、力作用的效果与力的_______有关;与力的___________有关;与

力的__________有关。

2、力的三要素是______________、_______________、___________。

探究点三:绘制力的示意图

1、在物理学中，通常用_______________表示力：在受力物体上沿________画一条线段，在线段的末端画一个________表示力的方向，线段的________表示力的作用点，在同一图内，力越大，线段应越__________。

2、画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的__________、______。

3、还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，把力的_________都表示出来。因此，力的示意图既能表示力的作用点、方向，同时还可以表示力的___________。

探究点四：认识物体间力的相互作用

1、一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力。施加力的物体叫_________，受到力的物体叫_________。

2、发生力的作用时，一个物体既是施力物体又是_______________。

3、物体间力的作用是__________的。

4.我们把力的__________、__________、__________叫做力的三要素。

如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去推它，Fl=F3=F4 F2，使其发生(a)、(b)、(c)、(d)各图中所示的形变，能说

明力的作用效果与力的作用点有关的两张图是( )

A. 图(a)和(b)

B. 图(a)和(c)

C. 图(a)和(d)

D. 图(b)和(d)

3、探究力的作用是相互的

(1)实验：向上提书包，你对书包用力了，你是否感到了书包也在拉你?(拎书包手同时受到书包向下的拉力)

(3)看课文图7.1 5甲乙图例，动手操作甲、乙实验。

结论：__________________________________________。

自我检测

1、人推车时，是_________________和__________________之间发生了力的作用，若以车为研究对象，施力物体是______，受力物体是______;若以人为研究对象，受力物体是______，施力物体是______.

2、物理学中，力的单位是_______,托一个苹果的力大约是_____。

3、力的_________、__________、_________称为力的三要素。

4、下列哪个物体最接近3N ( )

A、一头小牛

B、一块砖

C、物理课本

D、两枚1元硬币

5、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了__________的推力，这个现象表明：物体间力的作用是________________。

6、下列关于力的说法，正确的是：( )

A.力的大小可以用天平测量;

B.力有时能脱离物体而独立存在;

C.有受力物体就一定有施力物体;

D.只有相互接触的物体地能产生作用力.

7、小明在探究力的作用效果时，完成了如下实验，请帮他把实验结果填在空格中。

(1)小明首先将小钢球放在光滑的水平面上，当磁体靠近小钢球时，看见小钢球向磁体运动;然后让小钢球在光滑的水平面上做直线运动，当在与运动方向垂直的位置放一块磁铁时，小钢球运动的方向发生了变化。从上面两个实验，你总结出的结论是力能__________。

(2)小明用双手拉一根橡皮筋，看见橡皮筋在力的作用下变长了，说明力能___________。

8、甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是( )

A.甲仍静止，乙被推开

B.乙受到甲的推力，甲不受推力作用

C.乙受到的推力大于甲受到的推力

D.甲、乙将同时相对离开.

人教版八年级下物理部分预习笔记：弹力

探究点1 弹力(一)弹力的概念

1、,叫弹性; ,叫塑性

2、发生弹性形变时产生的力叫。书对桌子的压力是弹力，桌子对书的支持力也是弹力。手推门的力是弹力，拉门的力也是弹力。

3、物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能恢复原来的。

探究点2 弹簧测力计

1、测量力的工具叫。常见的测力计有、、。

2、弹簧测力计制造原理：。

3、观察弹簧测力计，说出它的主要构件名称、测量范围、分度值。

弹簧测力计主要由、、、、、组成。弹簧测力计的刻度盘上表示的最大测量值叫，分度值是。

4、弹簧测力计的使用方法

(1)测量前要了解弹簧测力计的______，要明确_______，还必须要___ ______。并要沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，目的是。

(2)在实际测量时，要使弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟___________方向一致。

(3)读数时，眼睛观察指针的视线应与弹簧测力计的刻线______________________。

(4)在记录结果时，既要记录____________，还要注明________。

自我检测

1、弹力是物体由于________________而产生的，弹力发生在具有弹性的物体上，具有塑性的物体不能产生弹性。

2、弹簧测力计主要由、、钩几次，其目的是。

3、某一弹簧测力计在使用之前，指针指在0.3N的刻度上，某同学没有校零，就用该弹簧测力计测一个4N的力，测得结果是________N

4、关于弹力，下列说法不正确的是( )

A、发生弹性形变的物体会对阻碍它恢复原状的物体产生弹力

的作用

B、平时所说的压力、支持力、拉力，就其力的性质而言都是弹力

C、一个物体的弹力越大，它的形变越大

D、两个物体不接触也可能有弹力

5、关于弹簧测力计的使用，下列说法错误的是( )

A、使用弹簧测力计前指针要校零

B、弹簧测力计必须竖直放置

C、使用过程中，弹簧指针不得与外壳有摩擦

D、不能测超过弹簧测力计量程范围的力

6、弹簧测力计的弹簧断了，拆去断掉的较短部分，把剩下的较长部分弹簧仍装在原来的弹簧测力计上，零刻度调整后，用它测力，结果会( )

A、测量值和实际值相等

B、测量值比实际值偏大

C、测量值比实际值小

D、无法判断

8、某同学用健身器材来测他自己的拉力，他把并在一起的四条弹簧拉长0.5m，若每条弹簧拉长1cm需要1N，那么他的臂力是：( )

A、400N

B、200N

C、300N

D、100N

9.某同学在用弹簧测力计测量一物体的重力时，错将物体挂在了拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的读数为10.0N，则物体的重力为( )

A.一定等于10.0 N

B.一定小于10.0 N

C.一定大于10.0 N

D.以上判断都不正确

10.测一个大小为8 N的力时，应选用的弹簧测力计，最恰当的规格是( )

A.量程为10 N，最小刻度值为0.2 N

B.量程为5 N，最小刻度值为0.1 N

C.量程为15 N，最小刻度值为0.5 N

D.上述三个弹簧测力计都可以用

11.甲、乙两同学各用15 N的力拉弹簧测力计两端，则弹簧测力计示数为( )

A.0 N

B.7.5 N

C.15 N

D.30 N

12.把弹簧测力计的一端固定，另一端用3 N的力拉它时，弹簧测力计的示数为3 N，若将弹簧测力计的固定端取下，两端各施一个3 N的拉力而使弹簧测力计静止，如图2所示。此时弹簧测

力计的示数是( )

A.0

B.3 N

C.6 N

D.无法判断

人教版八年级下物理部分预习笔记：重力

探究点1 重力的大小

1、在地面上拿起大小不同的两个石块，你有什么感觉?

2、探究：重力大小可能与有关。(写出你的猜想)

下表是研究重力与关系所做的实验记录：

(1)分组记录实验数据。

(2)观察表格中的数据画出质量与重力关系的图像，你能得出重

力与质量的关系是：结论：物体所受重力跟它的质量成比，用公式表示为。从数值上说物体受到的重力约是该物体质量的倍，即G / m = N / kg ，我们把这个数值叫g。(粗略计算时可取g=10 N / kg)

3.重力与质量的区别

说明：地面附近的一切物体都受重力，物体所受的重力简称物重.

4.重力的施力、受力物体：施力物体是，受力物体就是地面附近的一切物体.

学点训练

1、我们把由于地球吸引而使物体受到的力叫。符号是。

2、恐龙的质量可达50t，则它的体重为_____N，相当于____个质量为50kg的同学的体重.

3.下面哪一种动物的体重最接近30 N ( )

A.一只麻雀

B.一只大公鸡

C.一只山羊

D.一头大黄牛

探究点2 重力的方向

1、重力的方向：一切物体如果没有支撑，最终会落向地面，这说明重力的方向总是，即重力的方向总是与方向垂直。不管物体运动轨迹如何重力方向不变。

2.铅锤线是利用了原理制成的。建筑工人常用重锤线来检查墙

壁是否竖直，这是利用了的道理.用重锤线检查窗台是否水平，要看重锤线与窗台是否 .

3、指出右图中重力的方向正确的是

学点训练

1、重为3N的贡柑，从树上落下的过程中，受到重力的作用.。对于贡柑所受重力的大小和方向，以下说法中正确的是( )

A.大于3N，方向竖直向下

B.小于3N，方向竖直向下

C.等于3N，方向竖直向上

D.等于3N，方向竖直向下

探究点3 重心

1、地球吸引物体的每一部分，对于整个物体而言，重力作用我们认为集中在物体的一个点上，我们称这个点为。规则物体的重心在它的几何中心。

想想议议：不倒翁为什么不会倒下去，因为物体越低，物体越。

人教版八年级物理上册全知识点大全

八年级物理上册知识点归纳第一章机械运动长度和时间的测量 1、长度单位：（1）长度的国际单位是米，符号m （2）其它常见的长度单位及符号：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm） 2、换算关系：1km＝1000m=103m 1dm＝0.1m=10-1m 1cm=10-2m 1mm=10-3m 1μm=10-6m 1nm=10-9m 3、刻度尺的使用方法: （1）会放：左边刻度线与物体边缘对齐, 刻度平行并紧贴被测物体,不能歪斜。（2）会读：视线要与尺面垂直；测量值要估读到分度值下一位。（3）会记：记录测量结果时,要写出数字和单位。没有单位的记录是毫无意义的。注意：使用前要观察刻度尺的零刻度线是否磨损，观察量程和分度值的大小 4、时间单位：国际单位：秒S其他单位：分min 小时 h 5、换算关系：1min=60s 1h=60min=3600s 6、测量工具：秒表。停表 7、误差：测量值和真实值之间的差异就叫误差。我们不能消除误差，但应尽量减小误差；误差不是错误。测量错误是由于不遵守仪器的使用规则、读数时粗心造成的，是不该发生的，是能够避免的。 8、误差的来源：（1）估读值跟真实值之间有一定的差异（2）仪器本身不准确（3）环境温度、湿度变化 9、减小误差的办法：（1）多次测量取平均值（2）使用精密的测量工具（3）改进测量方法 10、长度测量的特殊方法（1）累积法：某些测量值太小，不便于用工具直接测量，从而采取把若干个小量累计在一起，使它们成为一个较大的量，再进行测量，取其算术平均值作为测量的值。用这种方法能够测出细铁丝的直径或一张纸的厚度。（2）平移法：当物体的长度不能直接测量时，就要想办法把它等值平移到物体的外部，再用刻度尺测量。（3）化曲为直法：将弯曲的轨迹变成直线来测量。如测量地图上的铁路线长度，可用棉线与它重合，再拉直测量。用这种方法，可以测量圆的周长等。

人教版物理八年级下册完整版物理笔记

第七单元运动和力第1节力一、力的介绍： 1、定义：物体(施力物体)对物体(受力物体)的作用。 2、表示：用字母F表示力。 3、单位：牛顿/牛，符号：N 4、注解： ①2个鸡蛋重约1N,中学生重约500N; ②力不能独立与物体而单独存在，必须至少要两物体; ③可以不接触（如重力）；二、力的作用效果： 1、力的作用效果： ①力能使物体发生形变。②力能改变物体的运动状态。 2、注解： ①形变包括形状和体积的改变，形变可以是很明显的，也可以是非常微小的。 ②运动状态改变包括: (a) 速度大小发生改变 (b) 运动方向发生改变 (c) 两者同时发生改变三、力的三要素和力的示意图 1、力的三要素：力的大小，力的方向，力的作用点（两个完全相同的力必须是三要素完全相同，缺一不可。） 2、力的示意图：用一根带箭头的线段表示力的三要素。四、力的作用是相互的 1.理解2、力的作用是相互的，力总是成对出现的！第2节弹力一、弹性形变塑性形变 1、弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质，此形变称之弹性形变。 2、塑性：形变后不能自动恢复到原来的形状的性质，此形变称之塑性形变。二、弹力 1、定义：当物体发生弹性形变后，由于要恢复原状而对接触的物体产生的力。 2、产生条件：①必须接触； ②发生形变(即相互挤压) 3、弹力方向：与形变的方向相反！！ 4、常见弹力: 拉力、压力、支持力、推力等。三、弹簧测力计 1、弹簧测力计认识： ①结构：略 ②作用：测量力的大小 ③原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与拉力的大小成正比。

2、弹簧测力的正确使用：第3节重力一、万有引力宇宙中任何两个物体之间，大到天体，小至灰尘，都存在互相吸引的力，即万有引力。二、重力 1、定义：地面及其附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。 2、符号：G 单位：N 3、重力的施力物体都是地球，地球上的一切物体都是受重力。三、重力的三要素 1、重力的大小： ①定性：物体所受重力与质量成正比。 ②定量：G = m g③g=9.8N/kg的物理意义:质量为1kg的物体受到的重力为9.8N。 2、重力的方向:竖直向下（指向地心） 3、重力的作用点：重心 ①重力的等效作用点。 ②形状规则、质量分布均匀的物体重心在其几何中心上（不一定在物体上） ③形状不规则：用悬挂法找重心。第八单元运动和力第1节牛顿第一定律一、牛顿第一定律 1、内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 2、理解： ①“一切”适用于所有物体。 ②“没有受到力的作用”是定律成立条件。 ③“总保持”一直不变,原来怎样，现不变。 ④牛顿第一定律说明了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因；力是改变物体运动状态的原因。 3、实验突破： A:实验装置： B:考查要点： ①实验中应控制小车的初速度相同，为了使小车到达水平面具有相同的初速度，应使同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下。 ②接触面越光滑，小车受到的摩擦力越小，速度减小得越慢，小车运动的距离越远。 ③如果运动的物体没有受到力的作用，将做匀速直线运动。 ④牛顿第一定律是在实验基础上通过推理得出的。二、惯性 1、定义：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，这种性质叫惯性。 2、相关理解：

人教版八年级上册物理知识点汇总

人教版八年级上册物理知识点汇总第一章机械运动基础知识梳理一、长度和时间的测量 2、长度的单位：在国际单位制中，米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。测量长度的常用工具：刻度尺。刻度尺的使用方法：①注意刻度标尺的零刻度线是否磨损、最小分度值和量程；②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端；③读数时视线要正对尺面，④读数时要估读到分度值的下一位⑤记录数据时不但要记录数据，还要注明测量单位。 3、国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)、小时(h)、分(min)。 4、测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消灭误差，但应尽量减小误差。减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。误差与错误区别：误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。二、运动的描述 1、运动是宇宙中最普遍的现象，物理学里把物体位置变化叫做机械运动。 2、在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。三、运动的快慢 1、物体运动的快慢用速度表示。为了比较物体运动的快慢，采用“相同时间比较路程”或“相同路程比较时间”的方法比较。我们把物体沿着直线且速度不变的运动，叫做匀速直线运动。

计算公式：v=S/t 其中：s——路程——米(m)；t——时间——秒(s)；v——速度——米/秒(m/s) 国际单位制中，速度的单位是米每秒，符号为m/s或m·s-1，交通运输中常用千米每小时做速度的单位，符号为km/h或km·h-1，1m/s=3.6km/h。v=S/t，变形可得：s=vt，t=S/v。四、测量平均速度 1、测量平均速度的测量工具为：刻度尺、秒表 2、停表的使用：读数：表中小圆圈的数字单位为min，大圆圈的数字单位为s。 3、测量原理：平均速度计算公式v=S/t

八年级上册物理知识点【完整版】

初二物理知识要点知识要点： 1、物理实验的显著特点，是在一定条件下，物理现象可以有规律地重复出现。 2、观察是科学发现的重要环节，观察和实验是研究物理的重要方法。 3、长度测量仪器：刻度尺，游标卡尺，千分尺。 4、质量测量仪器：托盘天平和砝码。 5、时间测量仪器：秒表（停表）。 6、温度测量仪器：温度计。 7、力的测量仪器：弹簧测力计，圆盘测力计。 8、体积测量仪器：量筒。 9、电的测量仪器：电流表、电压表。 10、科学探究的七个环节：提出问题；猜想与假设；制定计划，设计实验；进行实验，收集证据；分析论证；评估；交流合作。

11、生活中的易拉罐，饮料瓶，塑料袋，泡沫块，气球等都是做实验的好材料。测量：实验探究的重要环节知识要点： 1．国际单位制（SI）：为了利于国际间的文化、科技方面的交流，国际上规定了一套统一的单位，叫做国际单位制，简称SI。 2．长度单位：基本单位：米，符号m。常用单位：千米（Km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）换算关系：1Km=103m 1dm=10-1m 1cm=10-2m 1mm=10-3m 1μm=10-6m 1nm=10-9m 3．测量长度的工具：刻度尺。 4．分度值：测量仪器的最小刻度值叫分度值。一般要估读到最小刻度值的下一位。 5．量程：测量工具所能测量的范围即刻度尺最大的读数叫量程。 6．科学测量要点：（1）合理选择测量仪器（2）正确操作与读数

（3）科学处理数据 7．刻度尺的使用方法：（1）使零刻度线对准被测物体的一端（2）使刻度尺的刻度线紧靠被测量的物体，尺的位置要放正。（3）读数时，视线正对刻度线，不可斜视。（4）记录时，既要记录准确值又要记录估计值，还要注明测量单位。 8．温度计的使用方法：（5）读数时，视线要与温度计液面齐平（6）不能测量超过温度计刻度范围的度数（7）温度计的玻璃泡不能靠放在玻璃杯边上（8）不能将温度计从被测物体中拿出来读数。 9．量筒的读数方法：读数时，视线要平视，对准液面的凹部（不包括水银） 10．测量误差：测得值和真实值之间的差异叫误差。 11．减小误差的方法之一：多次测量取平均值。 12．累积法：测量不能直接用测量仪器测出来的微小量时，通常采用先测出这个微小量的若干倍数的值，然后除以它的倍数，求出微小量。

人教部编版八年级物理上册全书重点笔记整理汇总

人教部编版初二物理上册全书重点知识汇总第一章声现象基础知识回声测距离：2s=vt 第一节：声音的产生与传播一：声音的产生重点定义： 1声是由物体的振动产生的 2振动可以发声要点： 1一切发声的物体都在振动 2声音是由物体的振动产生的 3发生物体的振动停止，发生也停止疑点： 1一切正在发声的物体都在振动，固体，液体，气体都可以因振动而产生声音。 2 “振动停止，发生也停止”不同于“振动停止，发生也消失”。振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还会存在并继续向外传播。二：声音的传播重点定义： 1 声的传播需要介质 2 声以波的形式传播，这种波叫声波要点：

1 能够传播声音的物质叫做介质 2 声音的介质有：固体，气体，液体 3 真空不能传声重点：声音以波的形式向外传播。因为物体的振动，物体两侧的空气就形成了疏密相间的波动向远处传播，这就是声波三：声速和回声重点定义：声传播的快慢用声速描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离。声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。要点： 1 声音在单位时间内传播的距离叫做声速 2 声速与介质的种类有关。一般在固体中传播最快，其次是液体，在气体中传播最慢 3 声速与节制的温度有关。一般在气体中，温度越高，声速越快 4 声音在传播过程中，碰到障碍物后被反射回来，人们能够与原生区分开，这样反射回来的声波就是回声。重点：声音在15℃的空气中的传播速度是340m/s 拓展： 1 分辨原声与回声的条件： ①回升到达人耳的时间比原声晚0.1s以上；②声源距离障碍物至少有

17m远 2 回声的作用： ①加强原声；②回声定位；③回声测距 3 回声测距离：2s=vt 第二节：我们怎样听到声音一：怎样听到声音重点定义：在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍，人都会失去听觉。但是如果只是传导障碍，而又能够想办法通过其它途径将震动传递给听觉神经，人也能够感知声音要点： 1 人耳的构造：外耳（耳廓，外耳道）中耳（鼓膜，听小骨）内耳（半规管，前庭，耳蜗） 2 听到声音的途径：物体振动→介质→鼓膜或头骨→听觉神经→产生听觉难点：如果传导声音的鼓膜和听小骨发生损伤，就会使听力下降，叫做传导性耳聋，但还可以通过其它途径将振动传给听觉神经，人可以继续听到声音；如果耳蜗，听觉中枢或与听觉有关的神经受到损害，听力会降低，甚至是丧失，叫做神经性耳聋，一般不可治愈。拓展：

八年级下册物理笔记汇总

第七章力 7.1力（F） 1、定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。注意（1）一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。（2）单独一个物体不能产生力的作用。（3）力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。2、判断力的存在可通过力的作用效果来判断。力的作用效果有两个： (1) 力可以改变物体的运动状态。(运动状态的改变是指物体的快慢和运动方向发生改变)。举例：用力推小车，小车由静止变为运动；守门员接住飞来的足球。 (2)力可以改变物体的形状举例：用力压弹簧，弹簧变形；用力拉弓弓变形。3、力的单位：牛顿(N) 4、力的三要素：力的大小、方向、作用点称为力的三要素。它们都能影响力的作用效果。 5、力的表示方法：画力的示意图。在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。 7.3重力（G） 1产生原因：由于地球与物体间存在吸引力。 2定义：由于地球吸引而使物体受到的力；用字母G 表示。 3重力的大小： ①又叫重量（物重） ②物体受到的重力与它的质量成正比。 ③计算公式：G=mg 其中g＝9.8N/kg , 物理意义:质量为1千克的物体受到的重力是9.8牛顿。 ④重力的大小与物体的质量、地理位置有关，即质量越大，物体受到的重力越大；在地球上，越靠近赤道，物体受到的重力越小，越靠近两极，物体受到的重力越大。 4施力物体：地球 5 重力方向：竖直向下，应用：重垂线 ①原理：是利用重力的方向总是竖直向下的性质制成的。②作用：检查墙壁是否竖直，桌面是否水平。 6作用点：重心(质地均匀的物体的重心在它的几何中心。) 7为了研究问题的方便，在受力物体上画力的示意图时，常常把力的作用点画在重心上。同一物体同时受到几个

人教版八年级物理知识点汇总

第一章声现象基础知识第一节：声音的产生与传播一：声音的产生重点：1 声是由物体的振动产生的； 2振动可以发声要点：1 一切发声的物体都在振动； 2声音是由物体的振动产生的； 3发生物体的振动停止，发生也停止疑点：1 一切正在发声的物体都在振动，固体，液体，气体都可以因振动而产生声音。 2 “振动停止，发生也停止”不同于“振动停止，发生也消失”。振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还会存在并继续向外传播。二：声音的传播定义：1 声的传播需要介质 2 声以波的形式传播，这种波叫声波要点：1 能够传播声音的物质叫做介质 2 声音的介质有：固体，气体，液体 3 真空不能传声重点：声音以波的形式向外传播。因为物体的振动，

物体两侧的空气就形成了疏密相间的波动向远处传播，这就是声波三：声速和回声定义：声传播的快慢用声速描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离。声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。要点：1 声音在单位时间内传播的距离叫做声速 2 声速与介质的种类有关。一般在固体中传播最快，其次是液体，在气体中传播最慢 3 声速与介质的温度有关。一般在气体中，温度越高，声速越快 4 声音在传播过程中，碰到障碍物后被反射回来，人们能够与原生区分开，这样反射回来的声波就是回声。重点：声音在15℃的空气中的传播速度是340m/s 拓展： 1 分辨原声与回声的条件： ①回升到达人耳的时间比原声晚0.1s以上；②声源距离障碍物至少有17m远 2 回声的作用： ①加强原声；②回声定位；③回声测距

第二节：我们怎样听到声音一：怎样听到声音定义：在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍，人都会失去听觉。但是如果只是传导障碍，而又能够想办法通过其它途径将震动传递给听觉神经，人也能够感知声音要点： 1 人耳的构造：外耳（耳廓，外耳道）中耳（鼓膜，听小骨）内耳（半规管，前庭，耳蜗） 2 听到声音的途径：物体振动→介质→鼓膜或头骨→听觉神经→产生听觉难点：如果传导声音的鼓膜和听小骨发生损伤，就会使听力下降，叫做传导性耳聋，但还可以通过其它途径将振动传给听觉神经，人可以继续听到声音；如果耳蜗，听觉中枢或与听觉有关的神经受到损害，听力会降低，甚至是丧失，叫做神经性耳聋，一般不可治愈。拓展：听到声音的条件： ①听觉系统正常；②物体的振动频率达到人耳的听觉范围；③声音有足够的响度；④有传播的介质二：骨传导和双耳效应定义：声音通过头骨，颌骨也能传到听觉神经，引起

八年级上册物理知识点梳理

《电压电阻》复习精要一、电压 (一)、电压的作用 1、电压是形成电流．．的原因:电压使电路中的自由电荷．．．．定向移动形成了电流。．．．电源．．是提供电压的装置。（填空） 2、电路中获得持续电流的条件①电路中有电源．．(或电路两端有电压) ②电路是连通．．的。注:说电压时,要说"xxx"两端．．的电压,说电流时,要说通过．．"x x x" ．．．．．的电流。 (二)、电压的单位 1、国际单位:V．常用单位:kV mV 、μV 换算关系:1K v=1000V ．．．．．．．．．1V=1000m V ．．．．．．．．．1．m V=1000 ．．．．．．．μ．V． 2、记住一些电压值: 一节干电池1.5V ．．．．一节蓄电池2V．．家庭电压220V ．．．．安全电压不高于．．．36V (三)、电压测量: 1、仪器:电压表,符号:V． 2、读数时,看清接线柱上标的量程,每大格、每小格电压值 3、使用规则:两要、一不、二看清二要： ①电压表要并联．．在电路中。（．1．、．但是当电压表不小心串联到电路中时．．．．．．．．．．．．．．．．发生的状况是：电压表的．．．．．．．．．．．时数有很大的偏转，约等于电源的电压。在测小灯泡的试验中，讲．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．V．表和．．A．表反接的状．．．．．况是电压表有时数，电流表无时数。都不会损坏．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．） 2．、．当电压表之间只是有一段导线没有任何用电器的时候，我们认为．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．此时电压表是没有时数的。所以在电路中电压表没有时数我们分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．电路状况可以考虑和电压表并联的用电器是短路的。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ②电流从电压表的"正接线柱"流入,"负接线柱"流出。否则指针会反偏。一不： ③被测电压不要超过电压表的最大量程。（连实物图一定要先选量程）．．．．．．．．．．．．．二看清： ①一要看清电压表的量程．． ②二要看清电压表的分度值．．． Ⅰ危害:被测电压超过电压表的最大量程时,不仅测不出电压值,电压表的指针还会被打弯甚至烧坏．．电压表。(四)、电流表、电压表的比较: 电流表电压表异符号 A V 连接串联并联直接连接电源不能能量程0.6A 3A 3V 15V

人教版八年级物理上册重点知识点总结

人教版八年级物理上册重点知识点第一章机械运动常考点 1．机械运动：一个物体相对另一个物体位置改变(关键抓住五个字“位置的变化”) 2．运动的描述参照物：描述物体运动还是静止时选定的标准物体运动和静止的相对性：选不同的参照物，对运动的描述可能不同 3.运动的分类匀速直线运动：沿直线运动，速度大小保持不变；变速直线运动：沿直线运动，速度大小改变。 4．比较快慢方法：时间相同看路程，路程长的快；路程相同看时间，时间短的快5．速度（常考点）物理意义：表示物体运动的快慢；定义：物体在单位时间内通过的路程；公式：v=s/t 单位：m/s、 km/h；关系:1 m/s=3.6 km/h； 1 km/h=1/3.6m/s 6．匀速直线运动特点：任意时间内通过的路程都相等公式：v=s/t 速度与时间路程变化无关 7.描述运动的快慢平均速度物理意义：反映物体在整个运动过程中的快慢公式： v=s/t 8平均速度的测量原理： v=s/t 工具：刻度尺、秒表需测物理量：路程s；时间t 注意：一定说明是哪一段路程（或哪一段时间） 9．路程时间图像速度时间图象第二章声现象一、声音的发生与传播常考点 1一切发声的物体都在振动。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。 2、声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。 3真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播。 4、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固>v液>v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。

人教版八年级下册物理第十章浮力知识点总结

物理第十章《浮力》知识点总结第一节浮力 1、定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力叫浮力。 2、方向：竖直向上，施力物体：液（气）体 3、产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差即浮力。第二节阿基米德原理 (1)内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。 (2)公式表示：F 浮 = G 排 =ρ液V 排g 液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。 (3)适用条件：液体（或气体）第三节物体的浮沉条件及应用 (1)前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。下沉悬浮上浮漂浮 F 浮 < G F 浮 = G F 浮 > G F 浮 = G ρ 液 <ρ物 ρ液 =ρ物 ρ液 >ρ物 ρ液 >ρ物说明： ① 密度均匀的物体悬浮在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块都悬浮。

②一物体漂浮在密度为ρ的液体中，若露出体积为物体总体积的1/3，则物体密度为(2/3)ρ 分析：F 浮= G则：ρ液V排g =ρ物Vg ρ物=（V排／V）·ρ液= 2 ρ液 ③悬浮与漂浮的比较相同： F 浮= G 不同：悬浮ρ 液=ρ 物；V 排 =V 物漂浮ρ 液>ρ 物；V 排

八年级上册物理笔记

1．声音的发生和传播发生体在振动——实验；声音靠介质传播——介质：一切固液气；真空不能传声声速——空气中声速（约340m/s）；一般的，固体中速度>液体中速度>气体中速度；声音速度随温度上升而上升回声——回声所需时间和距离；应用计算——和行程问题结合 2．音调、响度和音色客观量——频率（注意人听力范围和发声范围）、振幅主观量——音调、响度（高低大小的含义）；影响响度的因素：振幅、距离、分散程度音色——作用；音色由发声体本身决定 3．噪声的危害和控制噪声——物理和生活中的噪声（物理-不规则振动，生活-影响工作、学习、休息的声音）；噪声等级：分贝（0dB-刚引起听觉）；减小噪声方法（声源处、传播过程中、人耳处）；四大污染（空气污染、水污染、固体废物污染、噪声污染） 1．光源——火把、蜡烛、电灯、恒星（月亮和行星不是光源） 2．光的直线传播光的直线传播——条件（均一）；可在真空中传播；现象（激光准直、影子、小孔成像P78及大树下的光斑、日食、月食）；真空中的光速(3×10[sup]8[/sup]m/s)，光年是长度单位 3．光的反射反射定律——三线共面；分居两侧；角相等；光路可逆（注意叙述顺序要符合因果关系）镜面反射和漫反射——每一条光线都符合反射定律（现象解释：抛光的金属表面、平静的水面、冰面、玻璃面可看作镜面；其他看作粗糙面，P79图5-40；应根据现象回答） 4．平面镜平面镜成像——规律（等距、等大、正立、虚像）；能看见（看不见）像的范围；潜望镜 5．作图——按有关定律做图 1．光的折射

折射——定义（……方向一般发生变化）；折射规律（三线共面、两侧、角不等；光路可逆；注意叙述顺序要符合因果关系）；现象解释（水中的鱼变浅、水中筷子弯曲、海市蜃楼等） 2．光的传播综合问题注意区分折射和反射光线；注意区分不同的影子和像 3．透镜透镜中的名词——主光轴、光心、焦距、焦点（测量焦距的方法）光线会聚”是光线经过凸透镜后比原来接近主光轴）透镜的原理——多个三棱镜组合；光线在透镜的两个表面发生折射变化了的凸透镜——玻璃球、盛水的圆药瓶、玻璃板上的水滴等黑盒问题 4．凸透镜成像三条特殊光线（过光心－方向不变；平行于主光轴－过光心；过光心的光线－平行于主光轴）；像距／像的大小／虚实／正倒和物距的关系；像移动的快慢（依据：光路图）；实际应用 1．温度计温度计——常见温度计的测温物质、原理、量程（体温计：35~42℃；寒暑表：-20~50℃）使用方法——体温计构造及使用（缩口部分；甩体温计的作用、原理；不甩的后果-只影响测低温）、温度计的使用（注意量程的选择）；校正温度计；读数（一般地，读数时不能离开物体）温标——摄氏温标、热力学温标及换算；绝对零度；常见温度 2．物态变化熔化和凝固——实验装置（水浴加热）；常见晶体、非晶体；熔点、凝固点；图象汽化——蒸发；影响蒸发快慢的因素；沸腾实验装置；蒸发和沸腾的联系、区别（都是汽化；剧烈程度、发生条件等）；酒精灯的使用（可参照化学相关内容）液化——两种途径（降温一定可使气体液化；压缩可能使气体液化）升华和凝华——实例 3．物态变化中的热量传递吸热——固→液→气（即使温度不变也有热量的传递）；放热——气→液→固 4．其他现象解释——例：P3图0-3、纸锅烧水、“白气”和玻璃上的水珠（液化）、霜、露、晾衣服（蒸发和升华）、樟脑等；电冰箱原理；物态变化中的热量计算；注意名词的写法（汽、气；溶、融、熔；化、华；凝）以及字母（t和T；℃和K）第四章电路

新人教版初中物理八年级下册知识总结(最全)

八年级下册物理笔记十年经验，倾心整理

目录第七章力 (2) 1、力 (2) 2、弹力 (3) 3．重力 (3) 第八章运动和力 (5) 1．牛顿第一定律 (5) 2、二力平衡 (6) 3、摩擦力： (7) 第九章压强 (9) 1．压强 (9) 2．液体的压强 (10) 3．大气压强 (11) 4、流体压强与流速的关系 (12) 第十章浮力 (13) 1．浮力 (13) 2、阿基米德原理 (14) 3、物体的浮沉条件及应用 (14) 第十一章功和机械能 (16) 1．功 (16) 2、功率(P) (16) 3．动能和势能 (17) 4、机械能及其转化 (18) 第十二章简单机械 (19) 1．杠杆 (19) 2.滑轮 (20) 3、机械效率η (22)

第七章力 1、力力：力是物体对物体的作用。发生作用的两个力，一个是施力物体，另一个是受力物体。在物理学中，力用符号F表示。单位：牛顿(简称：牛)，符合是N。托起两个鸡蛋的力大约是1N。力的作用效果：a、力可以改变物体的运动状态；b、力能改变物体的形状（或者是力可以使物体发生形变）。力的三要素：大小、方向、作用点。它们都能影响力的作用效果。力的表示方法：力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力，在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段末端画一个箭头表示力的方向。（模型法）具体的画法是： (1)用线段的起点表示力的作用点； (2)沿力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向； (3)若在同一个图中有几个力，则力越大，线段应越长。有时也可以在力的示意图标出力的大小。物体间力的作用是相互的。(一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用)。支持力和压力和是一对相互作用力。相互作用力:作用在两个物体上的两个力，大小相等，方向相反，作用在同一直线上，这两个力就是一对相互作用力，或者叫做作用力和反作用力。

人教版物理八年级上册期末知识点总复习

名师总结优秀知识点八年级上物理复习知识点第一章机械运动常考点 1．机械运动：一个物体相对另一个物体位置改变(关键抓住五个字“位置的变化”) 2．运动的描述参照物：描述物体运动还是静止时选定的标准物体运动和静止的相对性：选不同的参照物，对运动的描述可能不同 3.运动的分类匀速直线运动：沿直线运动，速度大小保持不变；变速直线运动：沿直线运动，速度大小改变。 4．比较快慢方法：时间相同看路程，路程长的快；路程相同看时间，时间短的快 5．速度（常考点）物理意义：表示物体运动的快慢；定义：物体在单位时间内通过的路程；公式：v=s/t 单位：m/s、 km/h；关系:1 m/s=3.6 km/h； 1 km/h=1/3.6m/s 6．匀速直线运动特点：任意时间内通过的路程都相等公式：v=s/t 速度与时间路程变化无关 7.描述运动的快慢平均速度物理意义：反映物体在整个运动过程中的快慢公式： v=s/t 8平均速度的测量原理： v=s/t 工具：刻度尺、秒表需测物理量：路程s；时间t 注意：一定说明是哪一段路程（或哪一段时间） 9．路程时间图像速度时间图象第二章声现象一、声音的发生与传播常考点 1一切发声的物体都在振动。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。 2、声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。 3真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播。 4、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固>v液>v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。 5、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s 最终回声和原声混合在一起使原声加强。利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。二、我们怎样听到声音常考点 1、声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音. 2、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。 3、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是双耳效应. 三、声音的三个特性

人教版八年级物理上册知识点汇总

人教版八年级物理上册知识点汇总新初二一定要看看！无论你是即将踏入八年级刚接触物理的同学，还是初三将要中考的同学，都应该看看！第一章机械运动长度的单位——衡量万物的标尺一、长度和时间的测量 1.长度的单位：在国际单位制中，长度的基本单位是米(m)，其他单位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)、1km=1 000m；1dm=0.1m；换算关系：1cm=0.01m；1mm=0.001m；1μm=0.000 001m；1nm=0.000 000 001m。 2.测量长度的常用工具：刻度尺。刻度尺的使用方法： ①注意刻度标尺的零刻度线、最小分度值和量程；

②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端； ③读数时视线要垂直于尺面，并且对正观测点，不能仰视或者俯视。 3.时间的单位：国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)。时间的单位还有小时(h)、分(min)。换算关系：1h=60min 1min=60s。 4.测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消除误差，但应尽量减小误差。误差的产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关。减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。误差与错误区别：误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。二、运动的描述 1.机械运动：物理学中把物体位置变化叫做机械运动。 2.参照物：在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。参照物的选择：任何物体都可做参照物，应根据需要选择合适的参照物（不能选被研究的物体作参照物）。研究地面上物体的运动情况时，通常选地面为参

北师大版八年级物理下册章节知识点

第六章常见的光学仪器目标了解凸透镜、凹透镜的有关名词及性质，知道如何鉴别，了解常见的几种光学仪器的工作原理，近视、远视的纠正方法，掌握凸透镜成像规律，会画凸、凹透镜的光路图。重点凸透镜成像规律，凸、凹透镜光路图难点凸透镜成像规律章节内容第一节：透镜透镜:至少有一个面是球面的一部分的透明玻璃元件。（要求会辨认）凸透镜、中间厚、边缘薄的透镜，如：远视镜片，照相机的镜头、投影仪的镜头、放大镜等；凹透镜、中间薄、边缘厚的透镜，如：近视镜片。主轴：过透镜两个球面球心的直线，用CC/表示；光心：同常位于透镜的几何中心；用“O”表示。焦点：平行于凸透镜主光轴的光线经凸透镜后会聚于主光轴上一点，这点叫焦点；用“F”表示。焦距：焦点到光心的距离（通常由于透镜较厚，焦点到透镜的距离约等于焦距）焦距用“f”表示。如下图：注意：凸透镜和凹透镜都各有两个焦点，凸透镜的焦点是实焦点，凹透镜的焦点是虚焦点。焦距越小的透镜，对光的会聚（或发散）作用越明显。第二节：探究——凸透镜成像探究凸透镜的成像规律：器材：凸透镜、光屏、蜡烛、光具座（带刻度尺）注意事项：“三心共线”：蜡烛的焰心、透镜的光心、光屏的中心在同一直线上；又叫“三心等高” 凸透镜成像的规律（要求熟记、并理解）：成像条件物距（u）成像的性质像距（v）应用 U﹥2f 倒立、缩小的实像f﹤v﹤2f 照相机 U=2f 倒立、等大的实像v=2f f﹤u﹤2f 倒立、放大的实像v﹥2f 投影仪 U=f 不成像 0﹤u﹤f 正立、放大的虚像v﹥f 放大镜口诀：一焦分虚实、二焦分大小；虚像同侧正，实像异侧倒；物远实像小，虚像大。注意：1、实像是由实际光线会聚而成，在光屏上可呈现，可用眼睛直接看，所有光线必过像点； 2、虚像不能在光屏上呈现，但能用眼睛看，由光线的反向延长线会聚而成；

人教版物理八年级下册笔记(最全知识点总结)

人教版物理八年级下册笔记（最全知识点总结）八年级下册物理笔记一册在手，打牢基础十年经验，倾心整理目录第七章力 2 1、力 2 2、弹力 3 3．重力 3 第八章运动和力 5 1．牛顿第一定律 5 2、二力平衡 6 3、摩擦力： 7 第九章压强 9 1．压强 9 2．液体的压强 10 3．大气压强 11 4、流体压强与流速的关系 12 第十章浮力 13 1．浮力 13 2、阿基米德原理 14 3、物体的浮沉条件及应用 14 第十一章功和机械能 16 1．功 16 2、功率 (P) 16 3．动能和势能 17 4、机械能及其转化 18 第十二章简单机械 19 1．杠杆 19 2.滑轮 20 3、机械效率η 22 第七章力 1、力力：力是物体对物体的作用。发生作用的两个力，一个是施力物体，另一个是受力物体。在物理学中，力用符号F表示。单位：牛顿(简称：牛)，符合是N。托起两个鸡蛋的力大约是1N。力的作用效果：a、力可以改变物体的运动状态；b、力能改变物体的形状（或者是力可以使物体发生形变）。力的三要素：大小、方向、作用点。它们都能影响力的作用效果。

力的表示方法：力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力，在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段末端画一个箭头表示力的方向。（模型法）具体的画法是： (1)用线段的起点表示力的作用点； (2)沿力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向； (3)若在同一个图中有几个力，则力越大，线段应越长。有时也可以在力的示意图标出力的大小。物体间力的作用是相互的。 (一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用)。支持力和压力和是一对相互作用力。相互作用力:作用在两个物体上的两个力，大小相等，方向相反，作用在同一直线上，这两个力就是一对相互作用力，或者叫做作用力和反作用力。 2、弹力物体在受力时会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，这种性质叫做弹性。物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能恢复到原来的形状。物体形变后不能自动地恢复到原来的形状，这种性质叫做塑性。弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。力大小的测量：实验室测力的工具是：弹簧测力计。弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。即弹簧的伸长量与所受的拉力成正比。弹簧测力计的用法： (1)要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要

人教版八年级上册物理重点笔记

第一章声现象基础知识回声测距离：2s=vt 第一节：声音的产生与传播一：声音的产生重点定义： 1 声是由物体的振动产生的 2 振动可以发声要点： 1 一切发声的物体都在振动 2 声音是由物体的振动产生的 3 发生物体的振动停止，发生也停止疑点： 1 一切正在发声的物体都在振动，固体，液体，气体都可以因振动而产生声音。 2 “振动停止，发声也停止”不同于“振动停止，发声也消失”。振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还会存在并继续向外传播。二：声音的传播重点定义： 1 声的传播需要介质 2 声以波的形式传播，这种波叫声波要点： 1 能够传播声音的物质叫做介质 2 声音的介质有：固体，气体，液体 3 真空不能传声重点：声音以波的形式向外传播。因为物体的振动，物体两侧的空气就形成了疏密相间的波动向远处传播，这就是声波三：声速和回声重点定义：声传播的快慢用声速描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离。声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。要点： 1 声音在单位时间内传播的距离叫做声速 2 声速与介质的种类有关。一般在固体中传播最快，其次是液体，在气体中传播最慢 3 声速与节制的温度有关。一般在气体中，温度越高，声速越快 4 声音在传播过程中，碰到障碍物后被反射回来，人们能够与原生区分开，这样反射回来的声波就是回声。重点：声音在15℃的空气中的传播速度是340m/s 拓展：

1 分辨原声与回声的条件： ①回升到达人耳的时间比原声晚0.1s以上；②声源距离障碍物至少有17m远 2 回声的作用： ①加强原声；②回声定位；③回声测距 3 回声测距离：2s=vt 第二节：我们怎样听到声音一：怎样听到声音重点定义：在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍，人都会失去听觉。但是如果只是传导障碍，而又能够想办法通过其它途径将震动传递给听觉神经，人也能够感知声音要点： 1 人耳的构造：外耳（耳廓，外耳道）中耳（鼓膜，听小骨）内耳（半规管，前庭，耳蜗） 2 听到声音的途径：物体振动→介质→鼓膜或头骨→听觉神经→产生听觉难点：如果传导声音的鼓膜和听小骨发生损伤，就会使听力下降，叫做传导性耳聋，但还可以通过其它途径将振动传给听觉神经，人可以继续听到声音；如果耳蜗，听觉中枢或与听觉有关的神经受到损害，听力会降低，甚至是丧失，叫做神经性耳聋，一般不可治愈。拓展：听到声音的条件： ①听觉系统正常；②物体的振动频率达到人耳的听觉范围；③声音有足够的响度； ④有传播的介质二：骨传导和双耳效应重点定义：声音通过头骨，颌骨也能穿到听觉神经，引起听觉。科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导要点：骨传导的途径：物体振动→声波→头骨或颌骨→听觉神经重点：双耳效应产生的条件： ①对同一个声音，两只耳朵感受到的强度大小不同；②对同一个声音，两只耳朵感受到的时间先后不同；③对同一个声音，两只耳朵杆受到的振动步调也不同第三节：声音的特性