统计学导论习题库答案 (1)

《统计学导论》习题库答案

第一章

一、填空题

1．统计数据、统计工作、统计学

2．数量性、总体性、变异性

3．统计设计、收集数据、整理分析和开发应用

4．政治算术学派、国势学派、社会统计学派、数理统计学派

5．凯特勒、概率论、统计方法

6．统计描述、统计推断

7．有限总体、无限总体

8．品质标志、数量标志、变异标志、不变标志

9．定类尺度、定序尺度、定矩尺度、定比尺度

10．绝对数、相对数、平均数

二、单项选择题

1．A 2．B 3．A 4．B 5．A 6．D 7．A 8．D 9．C 10．B 11．C 12．B 13．D 14．C 15．B

三、多项选择题

1．ABE 2．ACD 3．CDE 4．BCD 5．BD

四、判断题

1．×2．√3．×4．×5．√6．√7．√8．×9．×10．√

第二章

一、填空题

1.调查方法，收集

2. 报告法，采访法，登记法

3.抽样调查，重点调查，统计报表制度

4. 抽样调查，重点调查

5. 确定调查对象和调查单位，设计调查项目，设计调查表格和问卷，确定调查时间，确定调查的组织实施计划，调查报告的撰写

6. 分类和汇总

7. 资料的分组和汇总，编制统计表

8. 某个标志，不同性质

9. 穷尽原则，互斥原则

10. 下限值

11. 本质

二、单选题

1-5 CAABA 6-10 BDABB 11-15 CCBDB 16-20 ADDBD

三、多选题

1.ABCD

2.ABDE

3.BC

4.ABDE

5.ACD

6.ADE

第三章

一、填空题

1．算术平均数、调和平均数、几何平均数、众数、中位数

2．组中值

3．算术平均数

4．简单、分组资料

5．权数

6．权数分配结构

7．中位数

8．峰度系数

9．总体中出现次数最多

10．平均速度、标志总量

11. 极差、四分位差、平均差、方差、标准差、变异系数

12. 最大值、最小值

13. 平均数不相等

14. 右偏、左偏

二、单选题

1．D 2．B 3．A 4．A 5．D 6．B 7．B 8．A 9．D 10．D

11．C 12．C 13．B 14．A 15．C

三、多选题

1．BE 2．ABC 3．ACE 4．ABCD 5．ACD 6．DE 7．BD

8．AD 9．AC 10．ACE

四、判断题

1．√2．X 3．√4．X 5．√6．√7．X 8．√9．√10．X

五、计算题

1、（1）

（2）

75.728400

130

*650150*820120*700=++=

=∑∑-

f

xf x （斤）

（3）

75.728650*%5.32820*%5.37700*%30*

=++==∑∑-

f

f

x x （斤）

2、(1)

58.56212

24

*5.6253*5.5968*5.5639*5.5328*5.50=++++=

=

∑∑-

f

xf x 公斤

(2)

98.563*152929

55=++

=o m 公斤

（3） 72.563*68

67

10655=-+=e

m 公斤 3、答案有误，没有加权 (1)

5.29100

13

*4534*3538*2515*15=+++=

=

∑∑-

f

xf x 件

24.2100

.)5.2945()5.2935()5.2925()5.2915(2

222=-+-+-+-=σ件

（2 ）27.0366.9-

==

=

x

v σ

0.07629.5

2.24

-===x v σ乙 根据计算可知 v 甲>v 乙，故乙组平均日产量代表性更高。

第五章 一、填空题

1.正态分布

2.样本

3.无偏性、有效性

4. 随机

5.样本容量

6.统计推断

7.点估计、区间估计

8.临界值

9.临界值 10.可靠性 二、单选题

1-5CCADC 6-10 BBBAB 三、多选题

1、BCDE

2、BCDE

3、ABCD

4、BD

5、AD 四、判断题 1-5FTTTF 四、计算题 1

、

2、已知错误！未找到引用源。

则应抽取的样本容量为n=错误！未找到引用源。

3、

第六章

一、单选题

1、C

2、B

3、D

4、A

5、A

6、D

7、B

8、B

9、D 10、A 11、A

12、C 13、B 14、B 15、A

二、多项选择题

1、CD

2、BD

3、ABCD

4、BC

5、CE

三、填空题

1、小概率事件在一次试验中几乎是不可能发生的

2、带有概率性质的反证法

3、拒绝原假设H0的区域

4、H0为真,但拒绝H0的概率

5、显著性水平α,样本容量n

6、显著性水平α样本值和样本容量n

7、μ=10 μ≠10 U

8、

9、～t(n-1) 接受

四、判断题

1.X

2. X 3．√ 4. √ 5. √

五、计算题

1、

解.设现在的铁水含碳量为X,显然X～N(μ, 0.1082)

根据题意,有假设

H0: μ=4.55, H1: μ≠4.55

因为总体方差已知,选用统计量

～N(0, 1)

当H0成立时

～N(0, 1)

对于给定的显著性水平α=0.05,由于所作检验的模型为模型(Ⅰ),故其拒绝域为{|u0|≥Uα/2}.

,即

根据,寻找临界值U

Φ(Uα/2)-Φ(-Uα/2)=1-α=0.95,

∴Φ(Uα/2)=1-α/2=0.975 ,

查表可得Uα/2= U0.025=1.96.

又根据样本观测数据:, n=9 , σ=0.108,

∴

.

显然,统计量观测值没有落在拒绝域内,故在α=0.05水平上不应拒绝H0,即有95%的把握相信现在生产之铁水平均含碳量仍为4.55.

2、

解.设这批元件的使用寿命为X, 由已知X～N(μ, 1002)

根据题意,有假设

H0: μ=1000, H1: μ＜1000

因为总体方差已知,选用统计量

～N(0, 1).

当H0成立时～N(0, 1).

对于给定的显著性水平α=0.05,由于所作检验的模型为模型(Ⅲ),故其拒绝域为{u0≤-Uα}.

根据,寻找临界值Uα,即

Φ(-Uα)=α,

∴Φ(Uα)=1-α=0.95 ,

查表可得Uα= U0.05=1.645.

又根据样本观测数据, n=25 , σ=100,

∴

.

显然,统计量观测值落在拒绝域内,故在α=0.05水平上拒绝H0,即有95%的把握相信这批元件是不合格的.

3、

解.设某慢性病患者的脉搏数为X, X～N(μ, σ2) , σ2未知

由题意作假设

H0: μ=72, H1: μ≠72

∵σ2未知选取统计量

当H0成立时～t(n-1)

已知α=0.05 , n=10,由于所作检验模型为模型(Ⅰ),其拒绝域为{|t0|≥tα/2(n-1)}

即

根据

,

查表,得到临界值

tα/2(n-1)= t0.025(9)=2.2622.

根据样本观测数据

.

∴

统计量的观测值落在拒绝域中,故应拒绝H0,即有95%的把握认为此病患者和正常人的脉搏有显著性的差异.

4、

解.设玻璃纸的横向延伸率为X, X～N(μ, σ2) σ2未知

由题意作假设

H0: μ=55, H1: μ≠55

∵σ2未知选取统计量:

当H0成立时～t(n-1)

已知α=0.05 , n=25, 由于所作检验模型为模型(Ⅰ),其拒绝域为{|t0|≥tα/2(n-1)} 根据

即

,

查表,得到临界值

tα/2(n-1)= t0.025(24)=2.0639 .

根据样本观测数据: , s=4.5 ,

∴

.

统计量的观测值落在拒绝域中,故应拒绝H0,即有95%的把握认为玻璃纸的横向延伸率的均值不是55%.

5、

解.设工业废水中有害物质的含量为X, X～N(μ,σ2) σ2未知

由题意作假设

H0: μ=0.5, H1: μ＞0.5

∵σ2未知选取统计量:

当H0成立时: ～t(n-1).

已知α=0.10 , n=5, 由于所作检验模型为模型(Ⅱ),其拒绝域为{t0≥tα(n-1)}

根据

,

查表,得到临界值: tα(n-1)= t0.10(4)=1.5332 .

根据样本观测数据

,

,

∴.

统计量的观测值落在拒绝域中,故应拒绝H0,即有90%的把握认为废水中有害物质含量超过了规定.

6

解.设改革后的轴椭圆度为X, E(X)=μ,D(X)=0.0252.

根据题意,有假设

H0: μ=0.085, H1: μ≠0.085

因为n=200 , 由中心极限定理知

～N(0,1)

当H0成立时

～N(0, 1)

对于给定的显著性水平α=0.05,由于所作检验的模型为模型(Ⅰ),故其拒绝域为{|u0|≥Uα/2}.

根据

,寻找临界值Uα/2,即

Φ(Uα/2)-Φ(-Uα/2)=1-α=0.95,

∴Φ(Uα/2)=1-α/2=0.975 ,

查表可得Uα/2= U0.025=1.96.

又根据样本观测数据:, n=200, σ=0.025.

∴

.

显然,统计量观测值没有落在拒绝域内,故在α=0.05水平上不应拒绝H0,即有95%的把握相信该厂的生产是正常的.

7、

解.根据题意，要检验假设

H0:μ1-μ2=0H1: μ1-μ2≠0

由于两个总体的方差σ12=0.212和σ12=0.252已知,

故在H0成立的条件下,统计量

～N(0,1)

对于给定的α=0.05, 因为所检验的模型为模型(Ⅰ),拒绝域是{|u0|≥Uα/2}.

根据

,寻找临界值Uα/2,即

,

∴Φ(Uα/2)=1-α/2=0.975 ,

查表可得Uα/2= U0.025=1.96.

又根据样本观测数据:

，

,

n1=9，n2=9 , σ12=0.212 , σ12=0.252 ,

∴

.

显然,统计量观测值没有落在拒绝域内,故在α=0.05水平上接受H0即有95%的把握认为两种工艺对产品的该性能指标没有显著影响.

8、

解. 设甲班完成作业的时间为X～N(μ1, σ2),乙班完成作业的时间为Y～N(μ2, σ2) 由题意,作如下假设检验

H0: μ1-μ2=0 (μ1=μ2), H1: μ1-μ2＞0 .

由于两个正态总体方差未知但相等,选用统计量

当H0成立时

～t(n1+n2-2)

对于给定的显著性水平α=0.05,所做的假设检验模型为模型(Ⅱ) ,其拒绝域是{t0≥tα(n1+n2-2)}, n1=10, n2=8, n1+ n2-2=16 ,

根据

,

寻找临界值tα(n1+n2-2).

查表得临界值

tα(n1+ n2-2)= t0.05(16)=1.7459.

根据样本观测数据

，

,

,

.

.

显然,统计量观测值没有落在拒绝域中,故在α=0.05水平上接受H0,即有95%把握不能说明乙班完成的时间比甲班短.

9、

解.设甲种小麦的产量为X～N(μ1, σ2),乙种小麦的产量为Y～N(μ2, σ2)

由题意,作如下假设检验

H0: μ1-μ2=0 (μ1=μ2), H1: μ1-μ2≠0

由于两个正态总体方差未知但相等,选用统计量

当H0成立时

～t(n1+n2-2)

对于给定的α=0.05,所做的假设检验模型为模型(Ⅰ),其拒绝域是{|t0|≥tα/2(n1+ n2-2)}.

n1=5, n2=5, n1+ n2-2=8.

根据

,寻找临界值tα/2(n1+ n2-2).

即

查表得临界值

tα/2(n1+ n2-2)= t0.025(8)=2.306.

根据样本观测数据: ，

,

,

,

.

显然,统计量观测值落在拒绝域中,故在α=0.05水平上拒绝H0,即有95%把握判定两种小麦平均产量有显著差异.

10、

解. 设马的血清中无机磷的含量为X～N(μ1, σ2),

羊的血清中无机磷的含量为Y～N(μ2, σ2).

由题意,作如下假设检验

H0: μ1-μ2=0 (μ1=μ2), H1: μ1-μ2＜0 .

由于两个正态总体方差未知但相等,选用统计量

当H0成立时

～t(n1+n2-2)

对于给定的显著性水平α=0.05,所做的假设检验模型为模型(Ⅲ) ,其拒绝域是{t0≤

-tα(n1+n2-2)}, n1=12 , n2=14, n1+ n2-2=24 ,

根据

, 寻找临界值tα(n1+n2-2).

查表得临界值

tα(n1+ n2-2)= t0.05(24)=1.7109.

根据样本观测数据

，

, s1=0.27 , s2=0.4.

.

显然,统计量观测值落在拒绝域中,故在α=0.05水平上拒绝H0,即有95%把握判定马的血清中含无机磷的量比羊的少.

11、

解.设甲种香烟的尼古丁含量为X～N(μ1, σ2),

乙种香烟的尼古丁的含量为Y～N(μ2, σ2).

由题意,作如下假设检验

H0: μ1-μ2=0 (μ1=μ2), H1: μ1-μ2≠0

由于两个正态总体方差未知但相等,选用统计量

当H0成立时

～t(n1+n2-2)

对于给定的α=0.05,所做的假设检验模型为模型(Ⅰ),其拒绝域是{|t0|≥tα/2(n1+ n2-2)}.

n1=6, n2=6, n1+ n2-2=10.

根据

,寻找临界值tα/2(n1+ n2-2) .

即

查表得临界值

tα/2(n1+ n2-2)= t0.025(10)=2.2281.根据样本观测数据

,

,

,

,

.

显然,统计量观测值没有落在拒绝域中,故在α=0.05水平上不应拒绝H0,即有95%把握判定两种香烟的尼古丁含量无显著差异.

12

解. 设Ⅰ区居民的居住时间为X , E(X)=μ1,Ⅱ区居民的居住时间为Y ,E(Y)= μ2.

根据题意,要检验的假设是

H0:μ1-μ2=0 (μ1=μ2), H1: μ1-μ2＜0

由于两个总体的方差未知,n1=100 , n2=120 ,故在H0成立的条件下,统计量

近似服从N (0, 1)

对于给定的显著性水平α=0.05, 因为所检验的模型为模型(Ⅲ),其拒绝域是{z 0≤-U α} 根据

, 寻找临界值U α.

Φ(-U α)= α ∴ Φ(U α)=1-α=0.95 查表得 U α= U 0.05=1.645 又根据样本观测数据

，

,

n 1=100，n 2=120 , s 12=900 , s 22=1000,

∴

.

显然,统计量观测值落在拒绝域内,故在α=0.05水平上拒绝H 0,即有95%的把握认为Ⅰ区居民平均居住时间比Ⅱ区短. 第七章 一、填空题

1．完全相关、不完全相关 、不相关2．—1≤r ≤1 3．函数、1 r

4．无线性相关、完全正相关、完全负相关5. 密切程度6. 正相关、负相关

7. 直线相关、曲线相关8.回归系数9.随机的、给定的10.最小二乘法，残差平方和 二、单项选择题

1．B 2．B 3．A 4．A 5．B

6．C 7．D 8．B 9． A 10．C 11．C 12．B 13．D 14．B 15．C 三、多项选择题

1．BCD 2．ACD 3．ABD 4．ABCD 5．ACE 四、判断题

1．X 2．√ 3．X 4．X 5．X 五、计算题

1解：

（1）7863.073.42505309.334229)

())((?2

2

==---=∑∑X X X X Y Y t

t t

β

3720.4088.647*7863.08.549??2

1=-=-=X Y ββ （2）∑∑∑----=

2

2

2

2

)

()(]

))(([

Y Y X X X X Y Y r t

t

t

t

999834.025

.262855*73.42505309.3342292

== 6340.43)()1(222

=--=∑∑Y Y r e

t

0889.22

2

=-=

∑n e

S t

e

（3）0:,0:2120≠=ββH H

003204.073

.4250530889

.2)(2

?2

==

-=

∑X X

S S t

e

β

4120.245003204

.07863

.0?2

2

?

2

?==

=

βββS t

228.2)10()2(05.02/==-t n t α

t 值远大于临界值2.228，故拒绝零假设，说明2β在5％的显著性水平下通过了显著性检验。

（4）41.669800*7863.03720.40=+=f Y （万元）

1429.273.425053)88.647800(12110089.2)

()(112

2

2=-++=--++=∑

X X X X n S S t f e f

所以，Y f 的置信度为95％的预测区间为：

3767.241.6690667.1*228.214.696)2(2/±=±=-±f e f S n t Y α

所以，区间预测为： 18.46764.466≤≤f Y

2解：

（1）2

2

2

2

)())

())((?∑∑∑∑∑∑∑--=---=t

t

t

t

t

t t

t

t

X X N Y X Y X N X X X X Y Y β

0273.0472

*47228158*9472

*54.1302.803*9=--=

0727.09/472*0273.09/54.13??2

1=-=-=X Y ββ （2）决定系数：

9723.0)()(]))(([2

22

2=----=

∑∑∑Y Y X X X X Y Y r t t t t

残差平方和

0722.0)()1(222

=--=∑

∑Y Y r e t （3）身高与体重的相关系数：

9861.09723.02===R r

不同时为零和211210:,0:ββββH H ==

1016.02

2

=-=

∑n e S t

e 检验统计量9134.245)(?2

2

22=-=∑e

t

S X F β

)2(2,1-=-N t F N

F 值远大于临界值2.365，故拒绝零假设，说明回归方程在5％的显著性水平下通过了

显著性检验。

（4）0:,0:2120≠=ββH H

0005.03404.222

0273

.0)(2

?2

==

-=

∑X X

S S t

e

β

6.540005

.00273

.0?2

2

?

2

?==

=

βββS t

365.2)7()2(05.02/==-t n t α

t 值远大于临界值2.365，故拒绝零假设，说明2β在5％的显著性水平下通过了显著性检验。

3、解（1）该回归分析中样本容量是14+1=15 （2）计算SSE=66042-65965=77

（3）计算决定系数和修正自由度的决定系数。

SSR 的自由度为k-1=2，SSE 的自由度为n-k=15-3=12 所以 =65965/66042=0.9988 2

R

k

n n R R ----=1

)

1(122

=0.9986 （4）怎样检验X 2和X 3对Y 是否有显著影响？用F 检验 F=5140.11，X 2和X 3对Y 是,有显著影响。

第八章 一、填空题

1. 自由分布检验

2. 不依赖于总体的分布

3. 定类、定序、定距、定比

4. 独立总体的分布

5. 检验条件宽松；检验方法灵活；自有分布检验的计算相对简单

6. 单因子方差分析

7. 总体中位数

8. 配对样本

9. 秩和检验 10. 等级 二、单选题

1-5 DCDCC 6-10 BACAB 三、多选题

1.BCD

2.ABC

3.AC

4.AD

5.BCD 四、判断题

1.√

2.√

3.×

4.×

5.× 五、计算题

1.（1）非参数检验是指不对总体数据做出某种假定或假定很少的情况下，利用样本数据对总体提出的某种假定进行检验的统计方法。由于非参数检验很少依赖于总体的分布，因而也被称为与分布无关的检验。

（2）由于参数检验（如t 检验，F 检验等）是通常是在对总体数据做出某种假定的基础上对总体参数进行的检验，这些检验通常都是在假定总体服从正态分布或总体分布形式已知的条件下进行的，而且要求所分析的数据是数值型的。当总体的概率分布形式未知，或者无法对总体的概率分布做出假定时，则可以使用参数检验方法。

2. （1）提出假设：

H 0 ：7.5η= H 1 ：7.5η≠

（2）构造检验统计量并计算样本观测值

0.57735

==-

（3）确定临界值和拒绝域 Z 0.005=2.575

∴拒绝域为 (][), 2.575 2.575,-∞-+∞

（4）做出检验决策

∵Z =0.57735< Z 0.025=2.575

统计学导论第二版习题详解

统计学导论（第二版）习题详解 第一章 一、判断题 一、判断题 1.统计学是数学的一个分支。 答:错。统计学和数学都是研究数量关系的,两者虽然关系非常密切，但两个学科有不同的性质特点。数学撇开具体的对象,以最一般的形式研究数量的联系和空间形式;而统计学的数据则总是与客观的对象联系在一起。特别是统计学中的应用统计学与各不同领域的实质性学科有着非常密切的联系，是有具体对象的方法论。。从研究方法看，数学的研究方法主要是逻辑推理和演绎论证的方法,而统计的方法，本质上是归纳的方法。统计学家特别是应用统计学家则需要深入实际,进行调查或实验去取得数据，研究时不仅要运用统计的方法，而且还要掌握某一专门领域的知识，才能得到有意义的成果。从成果评价标准看，数学注意方法推导的严谨性和正确性。统计学则更加注意方法的适用性和可操作性。 2．统计学是一门独立的社会科学。 答：错。统计学是跨社会科学领域和自然科学领域的多学科性的科学。 3．统计学是一门实质性科学。 答:错。实质性的科学研究该领域现象的本质关系和变化规律;而统计学则是为研究认识这些关系和规律提供数量分析的方法。 4.统计学是一门方法论科学。 答:对。统计学是有关如何测定、收集和分析反映客观现象总体数量的数据,以帮助人们正确认识客观世界数量规律的方法论科学。 ５．描述统计是用文字和图表对客观世界进行描述。 答：错。描述统计是对采集的数据进行登记、审核、整理、归类,在此基础上进一步计算出各种能反映总体数量特征的综合指标,并用图表的形式表示经过归纳分析而得到的各种有用信息。描述统计不仅仅使用文字和图表来描述，更重要的是要利用有关统计指标反映客观事物的数量特征。 6.对于有限总体不必应用推断统计方法。 答：错。一些有限总体,由于各种原因，并不一定都能采用全面调查的方法。例如，某一批电视机是有限总体，要检验其显像管的寿命。不可能每一台都去进行观察和实验，只能应用抽样调查方法。 7.经济社会统计问题都属于有限总体的问题。 答：错。不少社会经济的统计问题属于无限总体。例如要研究消费者的消费倾向，消费者不仅包括现在的消费者而且还包括未来的消费者，因而实际上是一个无限总体。 8．理论统计学与应用统计学是两类性质不同的统计学。 答:对。理论统计具有通用方法论的性质,而应用统计学则与各不同领域的实质性学科有

统计学试题库带大题的

统计学试题库带大题的 统计学期末必看题 一、填空题 1、统计是、和的统一体，是统计工作的成果，是统计工作的经验总结和理论概括。 2、统计研究的具体方法主要有、、和。 3、统计工作可划分为、、和四个阶段。 4、随着的改变，总体和是可以相互转化的。 5、标志是说明，指标是说明。 6、可变的数量标志和所有的统计指标称为，变量的具体数值称为。 7、变量按分，可分为连续变量和离散变量，职工人数、企业数属于变量；变量按分，可分为确定性变量和随机 变量。 8、社会经济统计具有、、、等特点。 9、一个完整的统计指标应包括和两个基本部分。 10、统计标志按是否可用数值表示分为和；按在各个单位上的具体表现是否相同分为和。 11、说明特征的名称叫标志，说明特征的名称叫指标。 12、数量指标用表示，质量指标用或平均数表示。 13、在统计中，把可变的和统称为变量。 14、由于统计研究目的和任务的变更，原来的变成，那么原来的指标就相应地变成标志，两者变动方向相同。 二、是非题 1、统计学和统计工作的研究对象是完全一致的。 2、运用大量观察法，必须对研究对象的所有单位进行观察调查。 3、统计学是对统计实践活动的经验总结和理论概括。 4、一般而言，指标总是依附在总体上，而总体单位则是标志的直接承担者。 5、数量指标是由数量标志汇总来的，质量指标是由品质标志汇总来的。 6、某同学计算机考试成绩80分，这是统计指标值。 7、统计资料就是统计调查中获得的各种数据。 8、指标都是用数值表示的，而标志则不能用数值表示。 9、质量指标是反映工作质量等） A、从质到量 B、从量到质 C、从质到量，再到质和量的结合 D、从总体到个体 2、某班5名同学的某门课的成绩分别为60、70、75、80、85，这5个数是（） A、指标 B、标志 C、变量 D、变量值 3、调查某市职工家庭的生活状况时，统计总体是（） A、该市全部职工家庭 B、该市每个职工家庭 C、该市全部职工 D、该市职工家庭户数 4、调查某班50名学生的学习情况，则总体单位是（） A、该班50名学生 B、该班每一名学生

课程《统计学导论》学习心得

精品课程《统计学导论》学习 心得 本人于2010年11月5日至7日在教育部高校教师网络培训中心参加了为期三天的《统计学导论》精品课程培训，通过李勇教授详细的讲解该课程，作为该门课程的老师，我感觉收获颇丰。不 论在专业课程的教学还是课程建设中，都有很大的帮助。现将通 过参加本次培训对统计学课程教学的一些心得体会总结如下：首先：要更新理念，转变策略，适应现代社会对教学的要求 大学教学工作在于“教书育人”，主旨在于育人，但仍需以 教学作为前提。教学工作是学校的中心工作，是学校工作的主旨 和主线。学校的一切工作都要围绕这个中心，实际教学工作中， 要根据学生的心理咨询特征和实际情况，灵活运用各种教学技巧 和方法。发挥课堂教学的调控和组织能力;掌握现代教育技术，李 教授给大家讲述了在教学中要运用多媒体教学的优势及必要性， 在继续学习和实际教学中运用自如;自觉加强中外文化修养，拓宽 知识面。同时，要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法;不断对自己的教学行为 进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。入职思 想汇报只有在吃透课标、深钻教材、研究学生的前提下，才能做 到精心备课，在教学中胸有成竹和有的放矢。

其次，恰当的采用先进的教学方法 首先应该思考的就是运用多种教学方法来提高教学水平，但是在运用这些现代教学方法的同时不能忽略传统的教学方法，正如李教授所说，多媒体课件教学录像不能取代老师的作用，要根据课程的特点做到传统与现代教学方法相结合。再有，我们在教学过程中还可以采用其他教学方法，如互动式，教师引导学生讲;提问式;案例式;课内教学、课外辅导相结合;教师授课和师生研讨相结合;精读指定教材与泛读扩充性资料相结合等等，以便能够更好的来培养学生的自学能力，创新能力，口头表达能力，文字表达等综合能力。 再次，尽量结合经济管理的实际，设置一些应用性问题 根据经管类专业教学需要，我们可以在不同章节设置一些应用问题，可以将时下学生关心的经济数据与概率统计的知识相结合，引导学生理论联系实际。在讲解假设检验问题时，以我国人民币汇率的变化为例，可以让学生分析人民币汇率变化对于我国进出口的影响，以及对于各行业对外贸易波动性的影响;又或者提出近期的物价、房地产等热门话题，让学生去预测政策变化对于某一经济指标的影响。在实际应用过程中让学生去区分Z检验与t 检验的差别，均值检验和方差检验的区别。为此可参考国家统计局网站、各地统计年鉴搜集相关数据，建立应用概率统计方向的题库。鼓励学生参加社会调查，并在学期末开设实验报告评讲课。

统计学概论练习题及参考答案

统计学概论练习题及参考答案 20XX年《统计学概论》练习题 一、单项选择题 1．统计学的两大基本） A．统计资料的收集和分析B．理论统计和运用统计C．统计预测和决策D．描述统计和推断统计2．下面的变量中哪一个属于分类变量（） A．年龄B．工资C．汽车产量D．付款方式（现金、信用卡、支票）3．下面哪一个图形最适合描述结构性问题（） A．条形图B．饼图C．直方图D．折线图4．统计分组后，应使（）A．组B．组D．组） A．众数B．中位数C．四分位数D．平均数 6．根据经验，当算术平均数小于中位数且小于众数时，次数分布为（） A．对称分布B．右偏分布C．左偏分布D．右偏或左偏分布 7．对两个总体分布进行变异性比较，当它们的平均数不等，计量单位不同时，需要计算（）比较。 A．标准差系数B．标准差C．平均差D．方差8．当原假设正确，按检验规则却拒绝了原假设，则犯了（） A．取伪错误B．检验错误C．第Ⅰ类错误D．第Ⅱ类错误 9．每一吨铸铁成本yc（万元）和铸件废品率x（%）变动的回归方程为：，这意味着（） A．废品率每增加1%，成本每吨增加64万元B．废品率每增加1%，成本每吨增加8% C．废品率每增加1%，成本每吨增加8万元D．废品率每增加1%，则每吨成本为56万元10．将总体全部单位按照某个标志分组，再从各类型组中随机抽取一定单位组成样本，这种抽样是（） A．随机抽样B．等距抽样C．分层抽样D．整群抽样11．根据经验，当算术平均数大于中位数且大于众数时，钟形分布为（） A．对称分布B．右偏分布C．左偏分布D．负偏分布12．正态总体，总体方差σ2未知，小样本（n<30）的情况下，总体均值μ的置信度为1－α的置信区间为（） A． 2 2 ) B． 2 2 Sn )

统计学试题库及答案

统计学试题库及答案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

《统计学》试题库 知识点一：统计基本理论和基本概念 一、填空题 1、统计是、和的统一体，是统计工作的成果，是统计工作的经验总结和 理论概括。 2、统计研究的具体方法主要有、、和。 3、统计工作可划分为、、和四个阶段。 4、随着的改变，总体和是可以相互转化的。 5、标志是说明，指标是说明。 6、可变的数量标志和所有的统计指标称为，变量的具体数值称为。 7、变量按分，可分为连续变量和离散变量，职工人数、企业数属于变量；变量按分，可 分为确定性变量和随机变量。 8、社会经济统计具有、、、等特点。 9、一个完整的统计指标应包括和两个基本部分。 10、统计标志按是否可用数值表示分为和；按在各个单位上的具体表现是否相同分为 和。 11、说明特征的名称叫标志，说明特征的名称叫指标。 12、数量指标用表示，质量指标用或平均数表示。 13、在统计中，把可变的和统称为变量。 14、由于统计研究目的和任务的变更，原来的变成，那么原来的指标就相应地变成标志，两者 变动方向相同。 二、是非题 1、统计学和统计工作的研究对象是完全一致的。 2、运用大量观察法，必须对研究对象的所有单位进行观察调查。 3、统计学是对统计实践活动的经验总结和理论概括。 4、一般而言，指标总是依附在总体上，而总体单位则是标志的直接承担者。 5、数量指标是由数量标志汇总来的，质量指标是由品质标志汇总来的。 6、某同学计算机考试成绩80分，这是统计指标值。 7、统计资料就是统计调查中获得的各种数据。 8、指标都是用数值表示的，而标志则不能用数值表示。 9、质量指标是反映工作质量等内容的，所以一般不能用数值来表示。 10、总体和总体单位可能随着研究目的的变化而相互转化。 11、女性是品质标志。

统计学专业导论课论文完整版

统计学专业导论课论文 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

对统计的认识以及规划 成绩： 内容摘要：在经历了专业导论课的学习之后，我收获甚多，并对统计学有了初步的认识。统计学旨在培养学者的数据处理和分析能力。虽然课程不如其他课程生动，但我深信，统计是一门实用的学科，被广泛的应用于各个领域，并且在日后的生活和工作中都会发挥重要的作用。因此，我将对自己的统计生涯进行合理地规划。 关键词：认识；数据；分析；处理；规划 统计学作为应用数学的一个小分支，其渊源可以追溯到古希腊的亚里士多德时代。在我国还未实施改革开放政策的时候，统计学已经对国家的政策制定和实施起到了无法替代的引导作用，有了统计，事务才能得到合理规划，资源才能得到有效配置，由此可见，统计学在各领域都发挥着至关重要的作用。 统计学是一门研究随机现象并以推断为特征的方法论科学，“由部分推及全体”的思想始终贯穿于统计学的研究过程中。具体地说，它是研究如何搜集、整理、分析反映事物总体信息的数字资料，并以此为依据，对总体特征进行推断的原理和方法。 统计学是也一门通用方法论的学科，是一种用于定量认识问题的工具。而统计学与实质性学科之间的关系不是并列的，而是相互渗透的，这就为统计方法与实质性学科相结合进一步提供了条件，因此就产生了统计学的分支，例如，统计学与经济学相结合产生了经济统计学，与社会学相结合产生了社会统计学等。这些分支学科都具有“双重”归属性：一是统计学的分支，二也是相应实质性学科的分支，所以经济统计学、计量经济学、社会统计学不仅仅隶属于统计学，同时也隶属于经济学、社会学、生物学的分支等。这个发展趋势恰恰说明了统计学的学习必须与实质性学科知识学习相结合。因此，统计专业的学生必须在学好本专业知识的同时，也要掌握相关的实质性学科的课程知识，只有如此，所学的统计方法才有用武之地。 通过统计学专业的学习，我可以掌握各种数据分析技术，了解统计学的前沿理论，还可以掌握科学调查、科学研究的思路，也将学到统计分析软件的使用技术。学习统计学要有扎实的数学基础，并且还必须熟悉计算机操作流程。在实际工作中，统计常常需要借助各种统计分析软件来完成。 “就像读和写的能力一样，将来有一天统计的思维方法会成为效率公民的必备能力”。由此可见，统计学在未来社会的必要性和重要性。 目前在我国，人们对统计学的认识还不够全面，在各大高校，工商管理、财会、金融、国际贸易等专业都很热门，而统计专业却在萎缩。这与国外的学术状况相差甚远，在一些发达国家如法国、美国，统计学是大学里十分受重视的一门学科，统计学发展得如何是衡量大学学术水平的标准，在许多大学，统计学是强势学科，然而在我国，统计学依然是处于弱势地位，好在这个现状恰恰说明了统计学在我国应具有更大的发展空间。 此外，由于社会实践广度和深度迅速发展，以及科技的日新月异，人们对世界的系统性及系统的复杂性认识也更加全面和深入。统计学也正广泛吸收和融合各相关学科的理论，努力改善和丰富统计学传统领域的理论与方法，不断开发应用新技术和新方法，并拓展新的领域。今天的统计学已展现出蓬勃的生命力。随着我国社会主义市场经济的飞速成长和不断完善，统计学的潜在功能将得到更充分更完满的发掘。 统计学的就业方向主要包括在企事业单位和经济、金融和管理部门从事统计调

《统计学导论》学习心得

《统计学导论》学习心得 在参加了由教育部全国高校教师网络培训中心主办的《统计学导论》的网络培训的学习之后，从李勇教授的讲授中学习了统计学教学中的新思路和新方法。有如下心得： 1、理论基础方面：通过学习李教授的视频，我对于统计学、概率论和数学三之间的关系有了深刻的了解，概率论是数学的一个分支，创新统计方法需要有良好的行业知识，先进的统计学思想和演绎推理的能力，论证统计方法优良性需要演绎推理。统计学理论由统计思想、概率论和数学知识构成，缺一不可，而统计学应用同时需要统计学理论和行业知识。 2、授课过程方面：在向学生讲解统计学知识结构和基础理论知识的过程中，应该注意授课的方式。除了传统的板书教学，随着计算机的广泛应用和网络信息量更大的特点，多媒体教学应用越来越广泛。多媒体教学作为一种全新的教学手段，以其生动、直观、高效、活泼等特点，给教学改革注入了生机，其对教学的辅助作用是不言而喻的。通过多媒体技术把抽象的、难以直接用语言表达的概念和理论以直观的、易于接受的形式表现出来，或把课堂演示实验中有毒的、有危险性的实验通过播放录像的形式演示出来，或把物质的微观结构或微观粒子的运动状态通过动画的形式展现出来,能够激发起学生的学习兴趣，使学习过程变得不再枯燥、乏味。但是多媒体网络教学也具有一定的局限性。它并不能替代传统的课堂教学。教师不能深入到学生

中间，了解学生对知识掌握的情况，又不能进行恰当的板书，学生只关注多媒体画面，一定程度上影响学生视力和领会知识的效果。 另外，通过李教授对于《统计学导论》一书相关章节的讲解，我不仅从知识上收获颇丰，系统的掌握了随机现象的相关知识、假设检验的原理与概念内涵，以及试题的设计和评分标准等。也在此过程中学习到了很多授课方法，例如如何提高教学质量。要提高课堂教学质量，必须注重当堂知识当堂消化，杜绝课内损失课外补的不良做法。不能采用“满堂灌”的教学方式，这样只能出现课堂遗留问题，当堂知识不能当堂消化的教学结果。直接讲授统计公式很枯燥，学生不喜欢这种方式学习，我们可以根据实际的例子推算出统计公式。这样更容易被学生所接受，也体现了解决现实生活中的问题应用了统计思想。这些方法都能帮助我们在平时的教学过程中，提高学生学习积极性，提高课堂教学质量。 最后，通过这次学习，我了解到了许多课本上学不到的知识，是作为一名合格教师必须所具备的素质，从宏观上学习到了统计学的学科建设及发展历程。十分感谢李教授和全国高校教师网络培训中心给了我们这么一个学习的机会!

统计学题库答案

单选 问题：下列不属于相关关系的现象是（ 3 ）。 选项一：企业的投资与产出 选项二：居民的收入与存款 选项三：电视机产量与西红柿产量 选项四：商品销售额与商品销售价格 问题：抽样调查中的抽样误差是指（3 ） 选项一：在调查过程中由于观察、测量等差错所引起的误差 选项二：在调查中违反随机原则出现的系统误差 选项三：随机抽样而产生的代表性误差 选项四：人为原因所造成的误差 问题：企业职工工资水平比上年提高5%，职工人数增加2%，则企业工资总额增长（ 2 ）。 选项一：10.0% 选项二：7.1% 选项三：7.0% 选项四：7.2% 问题：在假设检验中，原假设与备择假设（ 3 ） 选项一：都有可能被接受 选项二：都有可能不被接受 选项三：只有一个被接受而且必有一个被接受 选项四：原假设一定被接受，备择假设不一定被接受 问题：小王收集了1978年以来历年我国人均GDP与人均消费额的资料，如果要反映这一时期我国生产与消费的关系，用什么图形最为合适？（2 ） 选项一：直方图

选项二：散点图 选项三：饼图 选项四：折线图 问题：若回归直线方程中的回归系数为0，则直线相关系数（ 3 ）。 选项一：r=1 选项二：r=-1 选项三：r=0 选项四：r 无法确定 问题：若消费者价格指数为95%，则表示（ 4 ）。 选项一：所有商品的价格都上涨了 选项二：所有商品的价格都下跌了 选项三：商品价格有涨有落，总体来说是上涨了 选项四：商品价格有涨有落，总体来说是下跌了 问题：某连续变量数列末位组为开口组,下限为200，相邻组组中值为170，则末位组中值为( 1 )。选项一：230 选项二：200 选项三：210 选项四：180 问题：若两变量的r=0.4，且知检验相关系数的临界值为，则下面说法正确的是（ 3 ）。 选项一：40%的点都密集分布在一条直线的周围 选项二：40%的点低度相关 选项三：两变量之间是正相关 选项四：两变量之间没有线性关系 问题：下列指标中包含有系统性误差的是（1 ） 选项一：SSA 选项二：SSE

统计学专业导论课论文

对统计的认识以及规划 成绩： 内容摘要：在经历了专业导论课的学习之后，我收获甚多，并对统计学有了初步的认识。统计学旨在培养学者的数据处理和分析能力。虽然课程不如其他课程生动，但我深信，统计是一门实用的学科，被广泛的应用于各个领域，并且在日后的生活和工作中都会发挥重要的作用。因此，我将对自己的统计生涯进行合理地规划。 关键词：认识；数据；分析；处理；规划 统计学作为应用数学的一个小分支，其渊源可以追溯到古希腊的亚里士多德时代。在我国还未实施改革开放政策的时候，统计学已经对国家的政策制定和实施起到了无法替代的引导作用，有了统计，事务才能得到合理规划，资源才能得到有效配置，由此可见，统计学在各领域都发挥着至关重要的作用。 统计学是一门研究随机现象并以推断为特征的方法论科学，“由部分推及全体”的思想始终贯穿于统计学的研究过程中。具体地说，它是研究如何搜集、整理、分析反映事物总体信息的数字资料，并以此为依据，对总体特征进行推断的原理和方法。 统计学是也一门通用方法论的学科，是一种用于定量认识问题的工具。而统计学与实质性学科之间的关系不是并列的，而是相互渗透的，这就为统计方法与实质性学科相结合进一步提供了条件，因此就产生了统计学的分支，例如，统计学与经济学相结合产生了经济统计学，与社会学相结合产生了社会统计学等。这些分支学科都具有“双重”归属性：一是统计学的分支，二也是相应实质性学科的分支，所以经济统计学、计量经济学、社会统计学不仅仅隶属于统计学，同时也隶属于经济学、社会学、生物学的分支等。这个发展趋势恰恰说明了统计学的学习必须与实质性学科知识学习相结合。因此，统计专业的学生必须在学好本专业知识的同时，也要掌握相关的实质性学科的课程知识，只有如此，所学的统计方法才有用武之地。 通过统计学专业的学习，我可以掌握各种数据分析技术，了解统计学的前沿理论，还可以掌握科学调查、科学研究的思路，也将学到统计分析软件的使用技术。学习统计学要有扎实的数学基础，并且还必须熟悉计算机操作流程。在实际工作中，统计常常需要借助各种统计分析软件来完成。 统计学通过数据来说明问题，通过定量分析来揭示事物的本质，学习统计方法是人类社会提高自身认识能力的必然要求，它的产生与发展过程都说明了这一点。当今世界，我们每分每秒要接触到大量的数据，离开数据，我们都将寸步难行。因此，学习统计学，掌握基本的统计理论与方法，具备基本的收集、整理和分析统计数据的能力是必需的，著名哲学家H.G.Wells曾说：“就像读和写的能力一样，将来有一天统计的思维方法会成为效率公民的必备能力”。由此可见，统计学在未来社会的必要性和重要性。 目前在我国，人们对统计学的认识还不够全面，在各大高校，工商管理、财会、金融、国际贸易等专业都很热门，而统计专业却在萎缩。这与国外的

统计学导论习题库答案 (1)

《统计学导论》习题库答案 第一章 一、填空题 1．统计数据、统计工作、统计学 2．数量性、总体性、变异性 3．统计设计、收集数据、整理分析和开发应用 4．政治算术学派、国势学派、社会统计学派、数理统计学派 5．凯特勒、概率论、统计方法 6．统计描述、统计推断 7．有限总体、无限总体 8．品质标志、数量标志、变异标志、不变标志 9．定类尺度、定序尺度、定矩尺度、定比尺度 10．绝对数、相对数、平均数 二、单项选择题 1．A 2．B 3．A 4．B 5．A 6．D 7．A 8．D 9．C 10．B 11．C 12．B 13．D 14．C 15．B 三、多项选择题 1．ABE 2．ACD 3．CDE 4．BCD 5．BD 四、判断题 1．×2．√3．×4．×5．√6．√7．√8．×9．×10．√ 第二章 一、填空题 1.调查方法，收集 2. 报告法，采访法，登记法 3.抽样调查，重点调查，统计报表制度 4. 抽样调查，重点调查 5. 确定调查对象和调查单位，设计调查项目，设计调查表格和问卷，确定调查时间，确定调查的组织实施计划，调查报告的撰写 6. 分类和汇总 7. 资料的分组和汇总，编制统计表 8. 某个标志，不同性质 9. 穷尽原则，互斥原则 10. 下限值 11. 本质 二、单选题 1-5 CAABA 6-10 BDABB 11-15 CCBDB 16-20 ADDBD 三、多选题 1.ABCD 2.ABDE 3.BC 4.ABDE 5.ACD 6.ADE 第三章 一、填空题 1．算术平均数、调和平均数、几何平均数、众数、中位数

2．组中值 3．算术平均数 4．简单、分组资料 5．权数 6．权数分配结构 7．中位数 8．峰度系数 9．总体中出现次数最多 10．平均速度、标志总量 11. 极差、四分位差、平均差、方差、标准差、变异系数 12. 最大值、最小值 13. 平均数不相等 14. 右偏、左偏 二、单选题 1．D 2．B 3．A 4．A 5．D 6．B 7．B 8．A 9．D 10．D 11．C 12．C 13．B 14．A 15．C 三、多选题 1．BE 2．ABC 3．ACE 4．ABCD 5．ACD 6．DE 7．BD 8．AD 9．AC 10．ACE 四、判断题 1．√2．X 3．√4．X 5．√6．√7．X 8．√9．√10．X 五、计算题 1、（1） （2）

统计学试题库及答案

1、统计学与统计工作的研究对象就是完全一致的。F 2、运用大量观察法,必须对研究对象的所有单位进行观察调查。T 3、统计学就是对统计实践活动的经验总结与理论概括。T 4、一般而言,指标总就是依附在总体上,而总体单位则就是标志的直接承担者。T 5、数量指标就是由数量标志汇总来的,质量指标就是由品质标志汇总来的。F 6、某同学计算机考试成绩80分,这就是统计指标值。F 7、统计资料就就是统计调查中获得的各种数据。F 8、指标都就是用数值表示的,而标志则不能用数值表示。F 9、质量指标就是反映工作质量等内容的,所以一般不能用数值来表示F。 10、总体与总体单位可能随着研究目的的变化而相互转化。T11、女性就是品质标志。T 12、以绝对数形式表示的指标都就是数量指标以相对数或平均数表示的指标都就是质量指标 T 13、构成统计总体的条件就是各单位的差异性。F 14、变异就是指各种标志或各种指标之间的名称的差异。F 9、调查某校学生,学生“一天中用于学习的时间”就是(A)A、标志 13、研究某企业职工文化程度时,职工总人数就是(B) B数量指标 14、某银行的某年末的储蓄存款余额(C)C、可能就是统计指标,也可能就是数量标志 15、年龄就是(B)B、离散型变量 四、多项选择题 1、全国第四次人口普查中(BCE)A、全国人口数就是统计总体B、总体单位就是每一个人 C、全部男性人口数就是统计指标 D、男女性别比就是总体的品质标志 E、人的年龄就是变量 2、统计总体的特征表现为(ACD)A、大量性B、数量性C、同质D、差异性E、客观性 3、下列指标中属于质量指标的有(ABCDE)A、劳动生产率B、产品合格率C、人口密度 D、产品单位成本 E、经济增长速度 4、下列指标中属于数量指标的有(ABC) A、国民生产总值B、国内生产总值C、固定资产净值D、劳动生产率E、平均工资 5、下列标志中属于数量标志的有(BD)A、性别B、出勤人数C、产品等级D、产品产量E 文化程度 6、下列标志中属于品质标志的有(ABE)A、人口性别B、工资级别C、考试分数D、商品使用寿命E、企业所有制性质 7、下列变量中属于离散型变量的有(BE)A、粮食产量B、人口年龄C、职工工资 D、人体身高 E、设备台数 8、研究某企业职工的工资水平,“工资”对于各个职工而言就是(ABE)A、标志B、数量标

统计学导论历年真题

广东商学院试题纸（A） 2004-2005 学年第二学期 课程名称统计学原理课程代码0420010 课程班代码共 3 页---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------一、选择题（每小题1分，共20分） 1、统计研究的过程为： A、收集数据-整理数据-分析数据-解释数据； B、整理数据-收集数据-分析数据-解释数据； C、收集数据-分析数据-整理数据-解释数据； D、收集数据-解释数据-分析数据-整理数据 2、统计数据的类型按计量尺度分为： A、观测数据和实验数据； B、时序数据和截面数据； C、分类数据、顺序数据和数值型数据； D、离散数据和连续数据 3、（）主要研究如何根据样本信息来推断总体的特征。 A、描述统计； B、推断统计； C、统计工作； D、理论统计 4、抽样的目的就是要根据（）去估计总体参数。 A、样本数据； B、样本统计量； C、抽样分布； D、抽样理论 5、进行什么样的抽样设计首先取决于（） A、调查费用； B、研究目的； C、精度要求； D、领导要求 6、（）是通过分析，选择具有代表性的单位作为样本。 A、重点抽样； B、典型抽样； C、代表抽样； D、自愿抽样 7、在某城市中随机抽取10个家庭，每个家庭的人均月收入数据为：1500，1080，780，750，690，960，850，2000，1250，1630，则中位数为（）： A、1020； B、960； C、1080； D、950 8、一位投资者持有一种股票，在2000年、2001年、2002年、2003年和2004年收益率分 别为4.2％、2％、20％、15％、6％，则该投资者在这五年的平均收益率为： A、9.44％； B、9.23％； C、9.12％； D、9.52％； 9、某企业某种产品上年实际成本为450元，本年计划降低4％，实际降低3.5％，则成本降低计划超额完成程度为（） A、1.053％； B、98.96％； C、1％； D、1.042％； 10、若各个变量值都扩大3倍，而频数都减少为原来的1/3，则平均数为： A、减少到1/3； B、不变； C、扩大3倍； D、不能确定 11、由左数列可知下列判断（） A、M o > M e B、M e > M o C、M o>30 D、M e>30 12、下列受极端值的影响最大的是（）

统计学题库及题库答案

统计学题库及题库答案 ） B 、进行调查的时间 D 、调查资料报送的时间 2、对某城市工业企业未安装设备进行普查，总体单位是（ ） A 、工业企业全部未安装设备 B 、企业每一台未安装设备 C 、每个工业企业的未安装设备 D 、每一个工业企业 3、 对比分析不同性质的变量数列之间的变异程度时 ，应使用（ ）。 A 、全距 B 、平均差 C 、标准差 D 、变异系数 4、 在简单随机重复抽样条件下，若要求允许误差为原来的 2/3，则样本容量（ ） A 、扩大为原来的 3倍 B 、扩大为原来的 2/3倍 C 、扩大为原来的 4/9倍 D 、扩大为原来的 2.25倍 5、 某地区组织职工家庭生活抽样调查 ，已知职工家庭平均每月每人生活费收入的标准差为 可靠程度为0.9545,极限误差为1元，在简单重复抽样条件下，应抽选（ ）。 A 、576 户 B 、144 户 C 、100 户 D 、288 户 6、当一组数据属于左偏分布时，则（ ） A 、 平均数、中位数与众数是合而为一的 B 、 众数在左边、平均数在右边 C 、 众数的数值较小，平均数的数值较大 D 、众数在右边、平均数在左边 7、 某连续变量数列，其末组组限为 500以上，又知其邻组组中值为 480，则末组的组中值为（ ） A 、 520 B 、 510 C 、 500 D 、 490 8、 用组中值代表组内变量值的一般水平有一定的假定性，即（ ） A 、 各组的次数必须相等 B 、 变量值在本组内的分布是均匀的 C 、 组中值能取整数 D 、 各组必须是封闭组 9、 XjX 2’…，X n 是来自总体的样本，样本均值 X 服从（ ）分布 A 、N(F 2) B.、N(0,1) C 、 N(n 巴nb 2 ) N(=) D 、 n 10、测定变量之间相关密切程度的指标是（ ） A 、估计标准误 B 、两个变量的协方差 C 、相关系数 D 、两个变量的标准差 二、多项选择题（每题 2分，共10分） 1、抽样推断中，样本容量的多少取决于（ ）。 A 、总体标准差的大小 B 、 允许误差的大小 c 、抽样估计的把握程度 D 、总体参 题库1 、单项选择题（每题 2分，共20分） 1、调查时间是指（ A 、调查资料所属的时间 C 、调查工作的期限 12元,要求抽样调查的

《统计学概论》计算题参考答案word资料16页

《统计学概论》习题解答 第二章统计数据的搜集、整理与显示 10. 某银行网点连续40天客户人数如下表，根据上表进行适当分组，编制频数分布数列并绘制直方图 470250290470380340300380430400 460360450370370360450440350420 350290460340300370440260380440 420360370440420360370370490390 （1）资料排序： 440 430 420 420 420 400 390 380 380 380 370 370 370 370 370 370 360 360 360 360 （2）分组类型—连续组距式分组； （3）组距： （4）组限：250、290、330、370、410、450、490 某银行网点40天接待客户分布表

2 4 6 8 10 12 250 290 330 370 410 450 490 530 某银行网点40天接待客户分布直方图 客户

第三章 统计分布的数值特征 【7】某大型集团公司下属35个企业工人工资变量数列如下表所示： 月 工 资（元） 企 业 数 比 重（%） ∑ ? f f x 分 组 组中值x （个） ∑f f 600以下 550 5 10 55.0 600—700 650 8 25 162.5 700—800 750 10 30 225.0 800—900 850 7 20 170.0 900以上 950 5 15 142.5 合 计 — 35 100 755.0 试计算该企业平均工资。（注：比重——各组工人人数在工人总数中所占的比重） 【解】 该集团公司职工的平均工资为755元/人。 【8】某地甲、乙两个农贸市场三种主要水果价格及销售额资料见下表 品 种 价 格 （元/千克） 甲 市 场 乙 市 场 销售额 （万元） 销量 比重 销售额 （万元） 销量 比重 （万千克） （%） （千克） （%） x m x m f = ∑f f m x m f = ∑f f 甲 2.0 80 40 44.5 60 300 000 30.0 乙 3.0 90 30 33.3 120 400 000 40.0 丙 2.5 50 20 22.2 75 300 000 30.0 合 计 — 220 90 100.0 255 1 000 000 100.0 试计算比较该地区哪个农贸市场水果平均价格高？并说明原因。 解： ()千克元甲市场水果平均价格44.2000 900000 2002== 甲市场以较低价格销售的水果所占的比重比乙市场以相同价格销售的水果的比重大，反之，正好情况相反，故甲市场水果的平均价格较低。 【10】根据某城市500户居民家计调查结果，将居民户按其食品开支占全部消费开支的比重（即恩格 尔系数)分组后，得到如下的频数分布资料：

天津财经大学统计学题库60道题

《统计学》课程习题（修订） 1．举例说明统计分组可以完成的任务。 2．举一个单向复合分组表的例子，再举一个双向复合分组表的例子。 3．某市拟对该市专业技术人员进行调查，想要通过调查来研究下列问题： （1）通过描述专业技术人员队伍的学历结构来反映队伍的整体质量；（2）研究专业技术人员总体的职称结构比例是否合理；（3）描述专业技术人员总体的年龄分布状况；（4）研究专业技术人员完成的科研成果数是否与其最后学历有关。 请回答： （1）该项调查研究的调查对象是； （2）该项调查研究的调查单位是； （3）该项调查研究的报告单位是； （4）为完成该项调查研究任务，对每一个调查单位应询问下列调查项目。 4 根据上表指出：（1）变量、变量值、上限、下限、次数（频数）；（2）各组组距、组中值、频率。 5 注：年龄以岁为单位，小数部分按舍尾法处理。 6．对下列指标进行分类。（只写出字母标号即可） A手机拥有量B商品库存额C市场占有率D人口数 E 出生人口数 F 单位产品成本G人口出生率H利税额 （1）时期性总量指标有：；（2）时点性总量指标有：； （3）质量指标有：；（4）数量指标有：； （5）离散型变量有：；（6）连续型变量有：。 7．现有某地区50户居民的月人均可支配收入数据资料如下（单位：元）：

886 928 999 946 950 864 1050 927 949 852 1027 928 978 816 1000 918 1040 854 1100 900 866 905 954 890 1006 926 900 999 886 1120 893 900 800 938 864 919 863 981 916 818 946 926 895 967 921 978 821 924 651 850 要求： （1）试根据上述资料作等距式分组，编制次（频）数分布和频率分布数列； （2）编制向上和向下累计频数、频率数列； （3）用频率分布列绘制直方图、折线图和向上、向下累计图； （4）根据图形说明居民月人均可支配收入分布的特征。 8．某商贸公司从产地收购一批水果，分等级的收购价格和收购金额如下表，试求这批 9．某厂长想研究星期一的产量是否低于其他几天，连续观察六个星期，所得星期一日产量为100、150、170、210、150、120，单位：吨。同期非星期一的产量整理后的资料为： 要求： （1）计算星期一的平均日产量、中位数、众数； （2）计算非星期一的平均日产量、中位数、众数； （3）比较星期一和非星期一产量的相对离散程度哪一个大一些。 10 要求：（1）比较两个单位工资水平高低；（2）说明哪一个单位的从业人员工资的变异程度较高。

精品课程统计学导论学习心得

精品课程《统计学导论》学习心得 本人于XX年11月5日至7日在教育部高校教师网络培训中心参加了为期三天的《统计学导论》精品课程培训，通过李勇教授详细的讲解该课程，作为该门课程的老师，我感觉收获颇丰。不论在专业课程的教学还是课程建设中，都有很大的帮助。现将通过参加本次培训对统计学课程教学的一些心得体会总结如下： 首先：要更新理念，转变策略，适应现代社会对教学的要求 大学教学工作在于“教书育人”，主旨在于育人，但仍需以教学作为前提。教学工作是学校的中心工作，是学校工作的主旨和主线。学校的一切工作都要围绕这个中心，实际教学工作中，要根据学生的心理特征和实际情况，灵活运用各种教学技巧和方法。发挥课堂教学的调控和组织能力;掌握现代教育技术，李教授给大家讲述了在教学中要运用多媒体教学的优势及必要性，在继续学习和实际教学中运用自如;自觉加强中外文化修养，拓宽知识面。同时，要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法;不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。只有在吃透课标、深钻教材、研究学生的前提下，才能做到精心备课，在教学

中胸有成竹和有的放矢。 其次，恰当的采用先进的教学方法 首先应该思考的就是运用多种教学方法来提高教学水平，但是在运用这些现代教学方法的同时不能忽略传统的教学方法，正如李教授所说，多媒体课件教学录像不能取代老师的作用，要根据课程的特点做到传统与现代教学方法相结合。再有，我们在教学过程中还可以采用其他教学方法，如互动式，教师引导学生讲;提问式;案例式;课内教学、课外辅导相结合;教师授课和师生研讨相结合;精读指定教材与泛读扩充性资料相结合等等，以便能够更好的来培养学生的自学能力，创新能力，口头表达能力，文字表达等综合能力。 再次，尽量结合经济管理的实际，设置一些应用性问题根据经管类专业教学需要，我们可以在不同章节设置一些应用问题，可以将时下学生关心的经济数据与概率统计的知识相结合，引导学生理论联系实际。在讲解假设检验问题时，以我国人民币汇率的变化为例，可以让学生分析人民币汇率变化对于我国进出口的影响，以及对于各行业对外贸易波动性的影响;又或者提出近期的物价、房地产等热门话题，让学生去预测政策变化对于某一经济指标的影响。在实际应用过程中让学生去区分Z检验与t检验的差别，均值检验和方差检验的区别。为此可参考国家统计局网站、各地统计年

统计学导论习题答案1_6章含双数题

附录三：部分习题参考解答(1-6章含双数题) 第一章（15-16） 一、判断题 1.答：错。统计学和数学具有不同的性质特点。数学撇开具体的对象，以最一般的形式研究数量的联系和空间形式；而统计学的数据则总是与客观的对象联系在一起。特别是统计学中的应用统计学与各不同领域的实质性学科有着非常密切的联系，是有具体对象的方法论。 2.答：对。 3.答：错。实质性科学研究该领域现象的本质关系和变化规律；而统计学则是为研究认识这些关系和规律提供合适的方法，特别是数量分析的方法。 4.答：对。 5.答：错。描述统计不仅仅使用文字和图表来描述，更重要的是要利用有关统计指标反映客观事物的数量特征。 6.答：错。有限总体全部统计成本太高，经常采用抽样调查，因此也必须使用推断技术。 7.答：错。不少社会经济的统计问题属于无限总体。例如要研究消费者的消费倾向，消费者不仅包括现在的消费者而且还包括未来的消费者，因而实际上是一个无限总体。 8.答：对。 二、单项选择题 1. A； 2. A； 3.A； 4. B。 三、分析问答题 1.答：定类尺度的数学特征是“=”或“≠”，所以只可用来分类，民族可以区分为汉、藏、回等，但没有顺序和优劣之分，所以是定类尺度数据。；定序尺度的数学特征是“>”或“<”，所以它不但可以分类，还可以反映各类的优劣和顺序，教育程度可划分为大学、中学和小学，属于定序尺度数据；定距尺度的主要数学特征是“+”或“-”，它不但可以排序，还可以用确切的数值反映现象在两方面的差异，人口数、信教人数、进出口总额都是定距尺度数据；定比尺度的主要数学特征是“?”或“÷”，它通常都是相对数或平均数，所以经济增长率是定比尺度数据。 2.答：某学生的年龄和性别，分别为20和女，是数量标志和品质标志；而全校学生资料汇总以后，发现男生1056，女生802人，其中平均年龄、男生女生之比都是质量指标，而年龄合计是数量指标。数量指标是个绝对数指标，而质量指标是指相对指标和平均指标。品质标志是不能用数字表示的标志，数量标志是直接可以用数字表示的标志。 3.答：如考察全国居民人均住房情况，全国所有居民构成统计总体，每一户居民是总体单位，抽查其中5000户，这被调查的5000户居民构成样本。

统计学题库(含答案)

绪论 1.只要增加例数就可以避免抽样误差。（×） 2.等级资料也可认为是一种计数资料。（√） 3.概率的取值一定在0～1范围内，频率的取值则不一定。（×） 4.客观事物中同质是相对的，变异是绝对的。（√） 5.观察单位数不确定的总体称为有限总体。（×） 6.统计量针对于样本，参数针对于总体。（√） 7统计描述就是用样本推断总体的统计过程。（×） 8.有序分类资料就是等级资料。（√） 9.统计分析一般包括统计描述和统计推断。（√） 10.如果对全部研究对象都进行了调查或测定就没有抽样误差。（√） 11.对于统计资料的描述可用统计指标和统计图表两种手段。（√） 12.有序变量也称连续型变量，变量值可取连续不断的实数。（×） 13.分类资料中的各类别必须互相排斥，不能相互包含。（√） 14.离散变量在数值很大时可以取小数值，可近似地看成连续型变量。（√） 15.统计指标是用来综合说明总体某一特征的，而标志是说明个体某一特征的。（√） 16.若以舒张压>90mmHg为高血压,调查某地1000人中有多少个高血压患者, 这是____C____。a．计量资料b．还不能决定是计量资料还是计数资料 c．计数资料d．既可作计量也可作计数资料e．等级资料 17.某医院用一种中草药治疗9名高血压病人，治疗前后的舒张压见下表。 病人号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 治疗前115 110 129 110 116 109 109 102 104 治疗后116 90 108 92 90 110 87 120 91 欲比较治疗前后有无差异, 这是____A_____。 a．计量资料b．还不能决定是计量资料还是计数资料 c．计数资料d．既可作计量也可作计数资料e．等级资料 18.一批病人的血球沉降率（%）是_____A___。 a．计量资料b．还不能决定是计量资料还是计数资料 c．计数资料d．既可作计量也可作计数资料e．等级资料 19.统计一批肝炎病人的住院天数是____A____。 a．计量资料b．还不能决定是计量资料还是计数资料 c．计数资料d．既可作计量也可作计数资料e．等级资料 20.某项新手术方法的成功与失败例数是__C______。 a．计量资料b．还不能决定是计量资料还是计数资料 c．计数资料d．既可作计量也可作计数资料e．等级资料 21.一批按贫血儿童轻度、中度、重度、极重度的检查记录分类的资料是__E___。 a．计量资料b．还不能决定是计量资料还是计数资料 c．计数资料d．既可作计量也可作计数资料e．等级资料 22.对某地区食品零售店的卫生情况进行一次全面调查，其个体是__D___。 a．该地区所有经营零售食品的商店b．全部零售食品的卫生情况