农业生态学期末复习-名词

1、生态学：是研究生物与环境之间相互关系及作用机理的科学。

2、种群：一定空间内同种个体的总和。

3、群落：是栖息在一定生境中各种生物种群、通过相互作用而结合在一起的复合结构。

4、生态系统：是在一定空间中共同栖居着的所有生物（即生物群落）与其环境之间由于不断进行物

质循环和能量流转过程而形成的统一整体。

5、系统（system）：系统是由相互作用和相互依赖的若干个组成部分结合而成的、具有特定功能的

有机整体。

6、农业生态系统：农业生态系统是农业生物与环境之间的能量和物质联系建立起来的功能整体。

7、自然环境：是生态系统中作用于生物的各种外界条件的总和。它包括生物生存的空间，以及维

持生命活动的物质、能量和信息。

8、生态因子：自然环境中一切影响生物生命活动的因子，如太阳辐射强度、温度、湿度、土壤酸

碱度、风力等等。

9、趋同适应（convergent adaptation）：不同种类的生物由于生活在相同的环境中，受到某个主导因

子的长期作用，产生相同的或相似的适应方式。这些生物种通常可成为某一环境条件下的生活型（life form）。

10、趋异适应（divergent adaptation）——同一种生物长期生活在不同的环境中，产生了不同的适应

方式，而形成多种多样的生态类型。即生态型（ecotype）

11、生活型：经过自然选择和人工选择形成具有类似形态、生理和生态特性的物种类群称为生活型。

12. 生境（habitat）：在环境条件的制约下，具有特定生态特性的生物种和生物群落，只能在特定的

小区域中生存，这个小区域就称为该生物种或生物群落的生境。生境也称栖息地。

13、生态型：同种生物的不同个体群，长期生存在不同的自然生态条件和人为培育条件下，发生趋

异适应，并经自然选择和人工选择而分化形成的生态、形态、和生理特性不同的可以遗传的类群，称为生态型。

14、气候生态型：长期适应不同的光周期、气温和降水等气候因子而形成的各种生态型。

15、土壤生态型：长期在不同的土壤水分、温度和肥力等自然和栽培条件的作用下分化而形成。

16、生物生态型：是指主要在生物因子的作用下形成的生态型。

17、生态位——生物完成其正常生活周期所表现的对特定生态因子的综合适应位置。

18、基础生态位：物种对环境的潜在综合适应范围

实际生态位：物种实际占据的生态位

19、种群（Population）——指在某一特定时间中占据某一特定空间的一群同种的有机体的总称，或

者说一个种群就是在某一特定时间中占据某一特定空间的同种生物的集合体。

种群大小：指一定面积或容积内某个种群的个体总数

种群密度：指单位面积或容积内某个种群的个体总数

20、龄级比：将种群中的不同个体按照年龄分组，统计各个年龄个体数占种群总个体数的比率。

年龄结构：是指各个年龄级的个体数在种群中的分布情况，它是种群的一个重要特征，既影响出生率，又影响死亡率。

年龄锥体——自下而上地按龄级由小到大的顺序将各龄级个体数或百分比用图形表示。

21、性比：是指一个雌雄异体的种群所有个体或某个龄级的个体中雄性对雌性的比例。

22、种群内禀增长率：在没有任何环境因素（食物、领地和其它生物）限制的条件下，由种群内在

因素决定的稳定的最大增殖速度，也称生物潜能或生殖潜能，记作rm。

内禀增长率：也称生物潜能或生殖潜能。

环境阻力：种群的内禀增长率与观测到的种群实际增长率之差，环境阻力就是防碍种群内禀增长率实现的环境限制因素的总和。

环境容纳量：在一个生态系统中，有限的环境条件下种群所能达到的稳定的最大数量，通常用K表示。

23、J 型增长：种群在无环境限制下的指数增长

S 型增长：种群在环境限制下的逻辑斯谛增长

24、竞争：是指两个生物争夺同一对象（如资源和空间、异性等）而产生的对抗作用，可分为种间

竞争和种内竞争。

捕食：是指一个物种的成员取食另一个物种成员的现象。

寄生：是指一个种（寄生者）寄居于另一种（寄主）的体内或体表，从而摄取寄主的养分以维持生活的现像。

拟寄生：是指昆虫寄生昆虫的现象。

25、偏利作用——又称单惠共生，是指相互作用的两个种群一方获利，而对另一方则没有什么影响。

原始合作——两种生物在一起，彼此各有所得，但二者之间不存在依赖关系，双方互利，但双方离开后，都能各自生存。寄居蟹和海葵。

互利共生——是一种专性的、双方都有利并形成相互依赖和能直接进行物质交流的共生关系。26、化学生态学：是研究生物之间以及生物和非生物环境之间化学联系的科学。生物的次生代谢

产物是生物之间建立化学联系的媒介。

化感作用（allelopathy）：指一种植物通过体外分泌代谢过程中的化学物质，对其他植物产生直接或间接的影响。既包括抑制作用，也包括促进作用。

27、生态对策——就是生物为适应环境而朝不同方向进化的“对策”，也即生物以何种形态和功能

特征的适应而在其生境中生存和繁衍后代。

28、K对策的生物：个体较大，寿命较长，存活率较高，要求稳定的栖息环境，不具较大的扩散能

力，但有较强的竞争能力。其种群密度较稳定。

r对策的生物：个体较小，寿命较短，存活率较低，但增殖率高，具较大的扩散能力，适应多变的栖息环境，其种群密度常出现大起大落的波动。

29、种群调节：是指种群数量的控制。种群的调节是物种的一种适应性反应。

30、生物群落（Biotic community）：是指在一定地段或生境中各种生物种群所构成的集合。

31、群落的水平结构：是指群落的在水平方向上的配置状况或水平格局，也称作群落的二维结构。

32、协同进化——在种间相互作用的影响下，不同种生物间相关性状在进化中得以形成和加强的过

程。

33、优势种：在群落中作用重要的物种。

群落的稳定性：群落在一定时间过程中维持物种互相结合及各物种数量关系的能力，以及在受到扰动的情况下恢复到原来平衡状态的能力。

34、生物多样性：是生物及其与环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总和。

遗传多样性：指种内基因的变化，包括种内显著不同的种群间和同一种群内的遗传变异，亦称基因多样性。

物种多样性：指物种水平的生物多样性，是从分类学、系统学和生物地理学角度研究一定区域内物种的状况。

生态系统多样性：是指生物圈内生境、生物群落和生态过程的多样化，以及生态系统内生境差异、生态过程变化的惊人的多样性。

35、生态系统的结构：是指生态系统组分在空间、时间上的配置及组分间的能物流顺序关系。它包

括生物组分的物种结构、空间结构、时间结构、食物链结构，以及这些生物组分与环境

组分构成的格局。

36、物种结构：不同生物种类的组成与数量关系的格局构成生态系统的物种结构。

时间结构：指在生态区域内各生物种群生活周期在时间分配上形成的格局。

空间结构：空间结构是指生物群落在空间上的垂直和水平格局变化，构成空间三维结构格局。

水平结构：指在一定的生态区域内，各种生物种群所占比例、镶嵌形式、聚集方式等水平分布特征。

垂直结构：指生物种群在垂直方向上的分布格局。

营养结构：指生态系统中生物间构成的食物链与食物网结构。

37、景观多样性:指生物圈内栖息地、生物群落和生态学过程的多样化。

农业景观:由多种类型的在景观上有差异的农业生态系统的集合所组成的区域。

38、生态交错带：在景观中不同斑块连接之处的交错区域为生态交错带。

39、自然区位：由于地理位置、自然环境所决定的位置优势

经济区位：由于交通、市场、技术、资金、信息等所决定的位置优势。

40、食物链（food chain）：是指生物成员之间通过取食与被取食的关系所联系起来的链状结构。

食物网（food web）：由多条食物链构成的网状结构，它反映了生态系统中各种生物间直接或间接的食物关系。

营养级（trophic level）：食物链上的每一个食性环节。

50、能量（energy）：在物理学上指的是物质具有作功的能力。

51、耗散结构：是指开放系统在远离平衡态的非平衡态状态下，系统可能出现的一种稳定的有序结

构。

52、初级生产：是指自养生物利用无机环境中的能量进行同化作用，在生态系统中首次把环境的能

量转化成有机体化学能，并贮存起来的过程。

初级生产力：初级生产也称第一性生产，初级生产积累能量或物质的速率。

净初级生产量：在初级生产过程中，植物固定的能量有一部分被植物自己的呼吸消耗掉，剩下的可用于植物生长和生殖，这一部分生产量。

总初级生产量：包括呼吸消耗在内的全部生产量。

53、光能利用率：指植物光合作用所累积的有机物质所含能量占照射在单位地面上的日光能量的比

率。

54、次级生产——是指异养生物的生产,也就是生态系统消费者、分解者利用初级生产量进行的同化、

生长发育、繁殖后代的过程。

次级生产者——异养生物又称次级生产者。大农业中的畜牧水产业和虫、菌业生产都属次级生产。

55、生态效率：即食物链各环节上的能量转化效率；

林德曼效率：指某一营养级所固定的能量与前一营养级所持有的能量之比

生态金字塔：营养级由低到高，它们的个体数、生物量或能量的分布形成一个下大上小的塔形结构，称为生态金字塔。

56、物质循环：指生态系统的一切物质，包括有机物、无机物、化学元素和水在生物与环境不同组

分之间的频繁转移和循环流动。

57、库：物质在运动过程中被暂时固定、贮存的场所。

贮存库：容积较大，交换慢，一般为环境库。如土壤库、大气库、水体库等。

交换库：容积小，交换快，一般为生物库。如植物库、动物库等。

源：是产生和释放物质的库。如化石燃料燃烧是温室气体CO2的一个重要的源。

汇：是吸收和固定物质的库。如海洋是CO2的汇之一。

58、流：物质在库与库之间的转移运动状态。

59、地质大循环：指物质或元素经生物体的吸收作用，从环境进入生物有机体内，然后生物有机体

以死体、残体或排泄物形式将物质或元素返回环境，进入五大圈层的循环。

生物小循环：是指环境中元素经生物体吸收，在生态系统中被相继利用，然后经过分解者的作用，回到环境后，再为生产者吸收、利用的循环过程。

60、农业生态系统：是在人类生产活动的干预下，农业生物群体与其周围的自然和社会经济因素彼

此联系、相互作用而共同建立起的固定、转化太阳能和其它营养物质，获取一系列农副

产品的经过人工驯化的生态系统。

61、全球变化——是指由于人类活动排放温室气体而产生温室效应导致全球气候变暖、降水量增加、

海平面上升，并由此而产生一系列生态和环境变化的总称。

温室效应——大气中的某些气体能使太阳短波辐射通过，但可以强烈吸收地球的长波辐射，使地表温度提高的效应称为温室效应。

温室气体——能够产生温室效应的气体。主要包括CO2、O3、CH4、N2O、CFCs。

62、氨化作用：由氮化细菌和真菌的作用将有机氮分解为氨与氨化合物

硝化作用：氨化合物被亚硝酸盐细菌和硝酸盐细菌氧化为亚硝酸盐和硝酸盐。

反硝化作用：反硝化细菌将亚硝酸盐转变成N2或N2O，回到大气库中。

63、磷素固定作用：土壤中可给态磷转变为非可给态磷的过程。

64、土壤有机质：泛指土壤中以各种形式存在的来源于生命的物质，包括土壤中形成的和外部加入

的所有动、植物和微生物残体不同分解阶段的各种产物和分泌物。

65、资源: 一国或一定地区内拥有的物力、财力、人力等各种物质要素的总称。包括人类需要的一

切物质、能量、技术、信息、资金等。

农业资源：从事农业生产或农业经济活动所利用或可利用的各种资源。

66、农业资源评价：是根据农业发展和社会、经济活动的需要，对农业资源的质量、适宜性、经济

价值、开发利用的可行性和预期效果进行的综合分析评价。

67、自有资源：指所有权和使用权都明确属于产权人的资源，产权人可以是个体、集体或国家

公共资源：指生产者可以自由利用，但所有权不属于生产者的资源。森林、草原、渔场、土地等

68、经济的外部性问题：即经济核算中忽略了在系统外部的，由全社会和全球承受的成本和收益。

成本外摊：是指生产系统在生产的过程中，消耗了自然资源成本和利用了自然环境成本，但没有在系统的成本核算中得到反映的现象。

收益外泄：是指系统在生产过程中增殖了自然资源，改善了自然环境，但没有在系统的经济核算中得到反映的现象。

69、非中心式调控结构：自然生态系统没有固定信息处理和传输中心的分散信息网，尽管没有明确

的系统预定目标、但是仍被调控得协调、和谐、有效

人工中心式调控系统：信息专用通道、信息集中处理、控制指令根据目标和实际的差距制定和传输。

70、绿色经济是经济再生产与生态再生产相统一的持续经济。

农业生态学复习资料

农学专业《农业生态学》末考备考复习参考资料各位同学：揣摩考点、识破亮点、巧抓重点、攻克难点，是末考备考复习过程中的四大秘诀，也是我们巩固知识、加深理解、强化记忆的得力技巧。希望广大同学能够勤奋备考，诚信应考，亮出真才实学，考出优异成绩。建议大家在复习的过程中结合课本及课堂笔记，并根据自身实际就本资料中出现的相关失误与漏洞请自行补充完整，由此带来的不便还望你见谅。在此祝大家新年快乐！ ---军军 第一部分：生态农业与持续农业 一、生态农业及其产生的原因 1、生态农业：运用生态系统中生物共生和物质循环再生原理，采用系统工程的方法吸收现代科学成就，合理地组织农、林、牧、渔、加等产业，以实现经济生态和社会效益协同发展的农业生产系统。 2、产生的原因：现代农业有许多负效应，推动了生态农业的产生，主要表现在能源过度消耗、水资源需求量大，供需矛盾突出、成本增加、污染加剧、人口压力不断增大、其他问题如种植结构的单一化，水土流失等。 二、生态农业的基本原理 1、整体效应原理； 2、生态位原理； 3、食物链原理； 4、物质循环与再生原理； 5、生物的相生相克原理； 6、生物与环境的协同进化原理。 三、生态农业技术体系 1、多维集约用地技术（多熟种植、立体种养）。 2、物质的多层次利用技术A.动物粪便的多层次利用（作为腐生生物的食物源、肥料化、基质化、能源化）；B.秸秆的多层次利用（直接还田为肥、堆肥还田、作为动物的饲料、基质化、能源化）； 3、物质的良性循环技术（种养结合、立体种植、水土保持技术）； 4、生物防除病虫草害技术（利用轮作、间混套作技术来控制病虫草害；通过收获和播种时间的调整来减少病虫草害；利用生物天敌来控制病虫草害）； 5、生物能源及再生能源的开发利用技术（沼气的开发利用技术、地热能的开发利用技术）。 第二部分：农业资源利用和生态环境保护 一、农业资源分类 1、按可更新的能力可以分为可更新的自然资源和不可更新的自然资源。 2、按贮藏性可分为可贮藏性资源和流逝性资源。

二年级语文下册期末词语专项复习

一、词语朋友手拉手。 万里筋疲亡羊泪流泣不恋恋 不舍满面无云成声力尽补牢 二、请把词语的序号写在相应的图画下面。 （1）贝壳（2）苹果（3）飞机（4）黄狗（5）柳树（6）青蛙（7）兔子（8）水彩笔（9）月亮（10）龙舟（11）钟表（12）房子

三、看拼音写词语。 xìng huā dà shū shù miáo zuó tiān láo dòng jǐng sè mín zú shén zhōu tuán yuán qián bì yǒu guān jī ròu cǎi sè sēn lín tái tóu zì mǔ qīn shǒu wàng jì pì gǔ gān jìng zuān jìn diū shītú huà lì kè léi shēng bāng zhù yù shì yě tù shàn zi wéi jīn zǔ xiān huí yì shì jiè bì xū hài pà四、小鱼吐泡泡。（一字组多词）（8分） 新局绝

齐类意 五、选择正确的量词写下来。 把家片团块个处堆朵条件头棵根匹只 一（）野花一（）小颗粒一（）树苗一（）风景 一（）衣服一（）小男孩一（）蛋糕一（）马 一（）枝条一（）棉花糖一（）太阳伞一（）小虫子 一（）小河一（）老牛一（）叶子一（）商店六、表示动作的词语我来填。 （）野果（）蘑菇（）野菜（）松鼠 （）蜻蜓（）蝈蝈（）夕阳（）明月 （）星星（）茄子（）故事（）神弓 七、照样子，写词语。 1.恋恋不舍（AABC形式） 2.一团一团（ABAB形式） 3.黑沉沉（ABB形式） 4.又长又细（ABAC形式）又又又又又又 5.叽叽喳喳（AABB形式） 6. 关于“笑”的词语： _____________ ____________ ___________ ____________ _____________ 7.关于“视”的词语： _____ _____________ 八、我会补充词语。 春拂揠苗一望 伤欲迎面可可 隔绝兴致兴高

农业生态学期末复习题全资料

1、生态学：是研究生物与环境之间相互关系及其作用机理的科学。 2、生态系统：生物与生物之间以及生物与其环境之间密切联系、相互作用，通过物质交换、能量转化和信息传递，成为占据一定空间、具有一定结构、执行一定功能的动态平衡体（在一定空间的全部生物和非生物环境相互作用形成的统一体）。 最小因子定律：德国化学家比希提出，“植物的生长取决于数量最不足的那一种营养物质” ，即最小因子定律。 种群调节：指种群数量的控制。是物种的一种适应性反应。种群的数量是由出生与死亡、迁入与迁出两方面决定的，所有影响出生率、死亡率和迁移的环境因子、生物因子都对种群的数量起调节作用。 4 、种群：在一定时间占据特定空间的同一物种个体的总和，是物种存在的基本形式（空间分布：随机的、均匀的、和成从的或聚集的。其增长型：在无环境限制下成指数式增长；在环境制约下成逻辑斯蒂增长。）。 5 、优势种：在群落中地位和作用比较突出，具有主要控制权或统治权的种类或类群，其中优势层中的优势种，称为建群种。 6、群落：同一时间聚集在一定区域中各种生物种群的集合叫群落。群落的水平结构特点：常形成相当高密度集团的 片状或斑块状镶嵌。垂直结构的特点：成层性（乔木层、灌木层、草木层、地被层）。 7、边缘效应：由于生态环境的过渡性，不同斑块间能量、物质和

信息交换频繁，生物种类繁多，生产力较高（是指斑块边缘部分由于受相邻斑块或周围环境的影响而表现出与斑块中心部分不同的生态学特征。或两个或多个群落之间过渡区域称为边缘效应）。8、群落演替：生态系统的生物群落随着时间的推移，一些物种消失，另一些物种侵入，群落组成及其环境想一定方向产生有顺序的发展变化。 9、顶级群落：生态系统中的生物群落通过复杂的发展演替，达到最后成熟阶段的群落与周围物理环境取得相对平衡的稳定群落。顶级群落：在群落演替过程中，演替发展到最后出现的稳定的成熟群落称为顶级群落。 10 、生态位：生物完成其正常生活周期所表现的对特定生态因子的综合适应位置。 11 、十分之一定律：生态系统中能量的不同利用者之间存在的这种必然的定量关系。在自然条件下，每年从任何一个营养级上能收获到的生产量，按能量计只不过是它前一个营养级生产量的十分之一左右。林德曼把生态系统中能量的不同利用者之间存在的这种必然的定量关系，叫做“十分之一定律”。 12、生态金字塔：由于能量每经过一个营养级时被净同化的部分都要大大少于前一营养级，当营养级由低到高，其个体数目、生物量、所含能量一般呈现出下大上小类似埃及金字塔的塔形分布，称为生态金字。其类型有数量金字塔、能量金字塔、生物量金字塔. 13、生物放大作用：生物体从周围环境中吸收某些元素或不易分解

部编版七年级语文上册期末复习教案-2专项复习(二)词语的理解与运用

专项复习(二) 词语的理解与运用 1.下列句中加点成语使用有误的一项是(D) A.这些小姑娘们打扮得花枝招展的，更增添了节日欢快的氛围。 B.有些人常犯的一个错误是在他们发表见解的时候太咄咄逼人。 C.他在床上翻来覆去，试着强迫睡意到来。 D.这里人迹罕至，连草坪都被踩坏了。 2.下列句中加点成语使用有误的一项是(A) A.他是一个喜欢随声附和的人，总是有很多自己的想法。 B.把他人的东西据为己有是一种不道德的行为。 C.父母双双惨死之后，剩下了一个孤苦伶仃的他。 D.大李是外科医生，他对手术技术精益求精，患者送他个绰号“李一刀”。 3.下列句中加点成语使用有误的一项是(C) A.小张今天下午居然收到了哥哥寄给他的足球赛门票，真叫他喜出望外。 B.在大家的眼里，他已经是一个不可救药的人了。 C.他俩师从一人，所以两幅画的风格大相径庭。 D.每个人都可以在这组美不胜收的收藏中找到适合自己风格的照片。 4.下列句中加点成语使用有误的一项是(B) A.面对冉冉升起的五星红旗，老兵们的敬意油然而生。 B.台风来了，大家各得其所，尽量让损失降到最低。 C.我们不能把这两件无关的事情混为一谈。 D.他总是担心同伴因路太远不能及时赶来，真是杞人忧天。 5.下列句中加点成语使用有误的一项是(D) A.对别人漠不关心的人，也不会得到别人的关心。 B.夕阳洒在她满头的银发上，使她显得神采奕奕。 C.他们两个人性格截然相反：一个能言善辩、巧于辞色，一个沉默寡言、金口难开。 D.小梁获得奥林匹克物理竞赛二等奖的消息真是骇人听闻啊！ 6.下列句中加点成语使用有误的一项是(A)

A.开封市各大景区常年面向社会招募文明旅游志愿者参与文明劝导，为提升我市文明旅游的形象精益求精。 B.眼下全国普遍降温，多数地区提前进入冬季，呼朋引伴一起去涮火锅的时刻又到来了。 C.王源的新专辑《宝贝》以双生面貌呈现，当中收录了同名歌曲风格截然不同的两个版本。 D.一天的实验做下来，年轻人都感觉疲惫不堪，可王泽山晚上还要反复查找实验过程有无疏漏之处。 (解析：“精益求精”侧重学术、技术、作品、产品等好了还求更好。与语境不符。) 7.下列句中加点成语使用有误的一项是(B) A.瓦翁以85岁高龄尚能倾力读书，即便如陶渊明所说读书不求甚解，也值得敬佩。 B.24户贫困群众激动地接过新房钥匙喜迁新居，大家随声附和地说：“这真是雪中送炭，感谢党的 好政策，圆了俺们的迁居梦！” C.直到民警将陈某带到反电诈中心，她才恍然大悟，自己辛苦挣来的血汗钱差点就落入了骗子的腰 包。 D.人生路漫漫，不怕走得缓，就怕随波逐流、见异思迁。 (解析：“随声附和”指别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。多用贬义，此处应该用“异口同声”。) 8.下列句中加点成语使用有误的一项是(C) A.没有自身“造血”能力的土壤，久而久之就会板结、退化，直至成为不毛之地。 B.科学研究不会避重就轻，而永远会刨根问底。 C.站在乌海湖东岸，欣赏坝前大漠出平湖的壮观景象，聆听坝后人声鼎沸的涛声，一静一动，那是 多么新奇的感觉。 D.幼师工作压力大、专业水平参差不齐，频发的虐童事件也让公众更加关注这一职业。 (解析：“人生鼎沸”指人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。所用对象不合适。) 9.下列句中加点成语使用有误的一项是(D) A.他手舞足蹈地讲述着自己的经历，幽默的语调引得周围人哄堂大笑。 B.当幼儿出现异物呛入气管的情况时，家长千万别惊慌失措，不要试图用手把异物抠出来。 C.真实的月球与传说中的美丽月亮大相径庭，它其实是块冰冷的大石头。 D.著名相声表演艺术家丁广泉先生善良、宽厚，教起课来小心翼翼，私底下对学生对徒弟关爱有加。(解析：“小心翼翼”形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。这里侧重仔细、细心，用“一丝不苟”更好。) 10.下面各句中加点词语使用不正确的一项是(A) A.学校将安全工作计划呈报给各班，要求各班立即实行切实可行的措施，将安全工作落到实处。 B.水汽升腾间，氤氲出一脉悠远的茶香，散发着倾城的寂寞和深沉。

最新农业生态学复习题及参考答案

复习题（作业）参考答案 第一章绪论 一、名词解释 1. 生态学（ecology）：是研究生物与其环境相互关系的学科。 2. 农业生态学（agricultural ecology, agroecology）：是运用生态学和系统论的原理和方法，把农业生物与其自然和社会环境作为一个整体，研究其中的相互联系、协同演变、调节控制和持续发展规律的学科。它是生态学在农业领域的分支。 3. 系统：由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合而成的、具有特定功能的有机整体。（我国著名科学家钱学森定义） 4. 生态系统（ecosystem）：生物与生物之间以及生物与其生存环境之间密切联系、相互作用，通过物质交换、能量转化和信息传递，成为占据一定空间、具有一定结构、执行一定功能的动态平衡整体。简言之，是在一定空间内的全部生物与非生物环境相互作用形成的统一体。 5. 生产者（producers）：是指自养生物，主要指绿色植物，也包括一些化能合成细菌。 6. 大型消费者（macroconsumers）：是指以初级生产的产品为最初十五来源的大型异养生物，主要是指动物。 7. 小型消费者(microconsumers)：又称分解者，是指利用动植物残体及其他有机物为食的小型异养生物，主要是指细菌、真菌、放线菌等微生物。 8. 农业生态系统(agroecosystem)：是指以农业生物为主要组分、受人类调控、以农业生产为主要目标的生态系统。 二、问答题 1 生态学的发展经历了哪几个阶段？每个阶段的主要事件有哪些？ 答：生态学100多年的发展经历了5个阶段： （1）生态学知识累积阶段（1866年前）； 主要事件有：在中国长期的农业社会中就累积了像二十四节气这种实质反映气候与生物关系的知识，而且广为流传，成为指导农业生产的重要依据。 （2）个体生态学与群落生态学阶段（1866--1935）； 主要事件有：1866年，德国动物学家海克尔定义了生态学，这就标志着生态学的产生。生态学产生以后便分化出植物生态学、动物生态学等学科分支。 （3）生态系统生态学阶段（1935—1962）； 主要事件有：1935年，植物生态学的英美学派代表人物，英国植物生态学家坦斯列第一次提出了生态系统的概念，他把生物与其环境看成是一个动态整体。1941年，美国科学家林德曼，发表了《一个老年湖泊内的食物链动态》的论文。她用确切的研究数据揭示了在食物链顺序转移中生物的数量关系。美国生态学家奥德姆从20世纪50年代开始研究了遗弃农田的次生演替及生态系统的能流与物流。1952年，他出版了《生态学基础》一书，确立了生态系统生态学的地位。 （4）生态学向调控与工程方向发展阶段（1962--）； 主要事件有：1962年，美国海洋生物学家卡逊写的《寂静的春天》，她的书是人类生态环境意识觉醒的标志。联合国科教文组织于1964年开展以生态系统定量研究为重点的“国际生物学研究计划”之后，又于1971年组织了“人与生物圈”长期研究计划。中国于1972年加入这个研究。1992年的环境与发展大会制定了《保护生物多样性公约》、《气候变化公约》、《关于森林问题的原则声明》、《21世纪行动议程》、《里约热内卢宣言》。 （5）农业生态学发展的生态学基础；

期末复习 词语(1)

期末复习词语（1） 一、选择题 1．下列说法错误的是( )。 A.“告诫”的“诫”字的右边比“贼”字的右边多了一竖，注意不要写错B．“脊背”两个字都是月字旁，“脊”的上半部分书写时先写中间后写两边C．“仿佛”部是左右结构，“仿”的右边是“方”，“佛”右边是“弗”D．“嘀咕”的“嘀”右边容易和“商”字混淆，要区别开来 2．对下列词语的理解，不正确的一项是( )。 A．剃头（剃去头发，泛指理发） B．谦虚（虚心，不自满，肯接受批评） C．无穷（形容很富有） D．卖力（尽量使…自己的力量） 3．对下列句子中加粗词语的理解，正确的一项是( )。 A．周末运动完洗了个澡，我觉得身上清爽（清楚，明白）了很多。B．她今天没到校，莫非（表示揣测或反问）出了什么事？ C．铁罐傲慢（形容动作很慢）地对陶罐说：“你敢碰我吗？” D．巾华民族是一个创造奇迹（奇怪，奇特）的民族。 4．下列选项中，加粗的词语意思一样的是( )。 A．他这个人很实在。／他实在不知道这道题的答案。 B．他很大方，不在乎这点儿钱。／他举止大方，上台表演也不紧张。C．他给我们讲了个笑话。／他老是笑话我个子太矮。 D．这个小吃货，吃了个火锅，可痛快了。／洗了个澡，我感觉真痛快。5．一下列句子中，加粗词语的意思与其他三项不同的是( )。

A．看他神气的样子，这次数学考了满分就开始骄傲了。 B．我爱自己的祖国，我为自己是中国人而感到骄傲。 C．小明虽然考了第一，但是他却没有骄傲。 D．你如果骄傲了，也许就是退步的开始，那就比较危险了。6．下列词语中，感情色彩与其他三项不同的是( )。 A．足智多谋B．恩将仇报C．持之以恒D．平易近人7．下列各组词语中，感情色彩完全相同的一项是( )。 A．智慧胆小名扬中外 B．傲慢懦弱没精打采 C．圆满活泼滥竽充数 D．美观分裂画蛇添足 8．下列词语在构词方式上，与其他三项不同的是( )。 A．波光粼粼B．翩翩起舞C．耿耿于怀D．窃窃私语9．下列各组词语中，在内容上完全属于同类的一项是( )。A．着急担心难受失望B．笑脸含笑笑话欣喜C．松针蘑菇冰雪轮船D．冲洗扇动爬行圆润10．下列不互为近义词的一项是( )。 A．迅速——快速B．虽然——欣然 C．镇静——镇定D．才干——才能 11．下列词语都是近义词的一项是( )。 A．光芒光线光辉光焰 B．名声名望名气名称 C．机灵灵巧灵敏机会

(完整word版)《农业生态学》试卷及答案

《农业生态学》试题 一、是非题（15分） 1、人是农业生态系统组成的中心成 分。（） 2、鸟类啄食有蹄类动物身上寄生虫并为该动物提供报警属于原始合作的关系。（） 3、学生和椅子就组成一个小小的生态系 统。（） 4、农业生态系统受自然与经济双重规律的支 配。（） 5、农业生态系统中的环境污染基本上是由工业造成的。（） 6、科技发展是农业生态学近30年大发展的最主要因素。（） 7、农业生态系统调控的第二层次是经营者的直接调控。（） 8、食物网是生态系统中物质循环、能量流动和信息传递的主要途径。（） 9、植物的生长取决于数量最充足的营养物 质。（） 10、森林砍伐后的群落演替属于次生演 替。（） 11、自然资源的种类、范围和用途通常是一成不变的。（） 12、同一生境中没有任何两个物种会占据同一个生态位。（） 13、可持续发展目标是充分满足子孙后代的其需求能力。（） 14、自然资源受人的影响较大，社会资源受人的影响较小。（） 15、稻草→牛→蚯蚓→鸡→猪→鱼属于混合食物链类型。（） 二、单项选择（15分） 1、晚稻、中稻、早稻为（）生态型 A、温度 B、光照 C、土壤 D、水分 2、全球绿色植物光能利用率平均为（） A、0.01% B、0.4% C、0.2% D、0.1% 3、N、P、B、Mg等元素对油菜的生长具有（） A、同等重要性 B、有主次之分 C、直接作用与间接作用之分 D、可替代性 4、马—蛔虫—原生动物属于（）类型食物链 A、捕食 B、腐食 C、混合 D、寄生 5、农业生态系统中的能量流动不符合下列哪条定律（） A、热力学第一定律 B、热力学第二定律 C、十分之一定律 D、限制因子定律 6、农业生态系统是（） A、自然生态系统 B、人工生态系统 C、驯化的自然生态系统 D、人工的生态经济系统 7、构成生态系统的核心是（） A、人 B、生物群落 C、大气 D、太阳辐射 8、固氮根瘤菌和豆科植物间的共生关系属于：（） A、原始协作 B、偏利共生 C、互利共生 D、寄生 9、农业生态系统的开放性是指（） A、高生物产量 B、高经济产量 C、高生物多样 D、输入输出特点 10、能够决定地球上动物和人口生存数量的是（）

最新部编版二年级下册期末总复习之词语

词语积累 四字词：碧空如洗，万里无云，兴致勃勃，引人注目，恋恋不舍。亡羊补牢， 筋疲力尽，揠苗助长，一望无边，华夏儿女，炎黄子孙，神州大地，巍巍中华，民族团结，世界大同，奋发图强，繁荣昌盛，视而不见，赏心悦目，和颜悦色，眉开眼笑，破涕为笑，捧腹大笑，哈哈大笑，绚丽多彩，五颜六色，花朵簇簇，生机勃勃，尽心竭力，与世隔绝，色彩斑斓，笨手笨脚，草长莺飞，春风拂面，梳妆打扮，大惊小怪，四面八方，九牛二虎之力， 理解上面四字词的意思并试着用一个词造句 ABB词语：甜津津，酸溜溜，辣乎乎，香喷喷，油腻腻，软绵绵，脆生生， 硬邦邦，白茫茫，胖乎乎，绿油油，金灿灿，亮晶晶，绿茵茵，慢吞吞， 慢悠悠，笑眯眯，笑呵呵，毛茸茸。 AABB词语：遮遮掩掩，躲躲藏藏，慌慌张张，叮叮咚咚，平平常常，葱葱绿绿，蹦蹦跳跳，弯弯曲曲，结结实实，平平安安，明明白白 ABAB式词语：碧绿碧绿，雪白雪白，火红火红，金黄金黄，乌黑乌黑。ABAC： ①自言自语，笨手笨脚，一心一意，十全十美，一年一度，自由自在，无边无际 ②又（）又（）：又大又圆，又大又红，又白又胖，又细又长，又香又甜 ③越（）越（）：越来越多，越来越好，越飞越高，越跳越高，越走越远 ④（）来（）去：游来游去，飞来飞去，走来走去，跑来跑去，跳来跳去ABCC：生机勃勃，兴致勃勃，两手空空，白发苍苍，微风习习，金光闪闪 ，想入非非，议论纷纷，人才济济，怒气冲冲。 AABC：勃勃生机，恋恋不舍，蒙蒙细雨，津津有味，哈哈大笑，亭亭玉立 一*不*：一动不动一声不响一言不发一尘不染一丝不挂 形容生气：愤怒，怒气冲天，怒气冲冲，火冒三丈，发火。

形容高兴：兴高采烈，开心，哈哈大笑，欢天喜地，眉开眼笑，满面春风。 形容难过：悲伤，悲痛，泣不成声，泪流满面，伤心欲绝，悲痛欲绝，伤心。 含有数字的词语：一心一意，四面八方，十全十美，七上八下，九牛一毛 含有一对反义词的词语：大街小巷，大惊小怪，东张西望，七上八下。 神话故事：羿射九日，女娲补天，精卫填海，夸父追日，愚公移山，嫦娥奔月 寓言故事：井底之蛙，刻舟求剑，守株待兔，对牛弹琴，狐假虎威 动词+名词 摘野果掏雀蛋采蘑菇挖野菜逗松鼠捉蜻蜓逮蝈蝈看夕阳赏明月数星星拔禾苗修羊圈想办法堵窟窿翻高山蹚大河登高山搭神箭拉神弓贴窗花放鞭炮看花灯赛龙舟吃月饼赏菊花伸懒腰擦触须垒城堡插树枝会鹊桥荡秋千摇尾巴挖树洞织围巾卖鱼塘盖房子 脱掉棉袄冲出家门奔向田野寻找春天收住脚步驮起口袋甩甩尾巴 挡住去路迷失方向辨别方向指点方向攻打魔窟搬运食物编织童话 近义词 忽然-突然立刻-马上慢吞吞-慢悠悠逐渐-渐渐徐徐-慢慢常常-经常劝告-劝说忠实-忠诚巴望-盼望年迈-年老一瞬间-一眨眼使劲-用力立刻-马上凶恶-凶狠快活-欢快喧闹-吵闹赞赏-赞美火药-炸药攻打-进攻 量词 一朵野花一个包裹一辆摩托车一堆小颗粒一条小路一片绿毯一匹马一条河一根柳条一个傍晚一块草坪一片天空一只虫子一泡尿一颗露珠一列火车一棵枫树一棵柏树一株柳树一块米糕一把伞一个鸟窝一座城堡一座高山一条地道一对大耳朵一对翅膀一条蜈蚣一件事一间木屋一家商店一条围巾一块牌子一阵大风一只蜘蛛一条彩虹一根竹竿一头老牛一处风景一幅画一盏路灯 词语搭配：（蓝蓝）的天空（温暖）的阳光（碧绿）的田野（温暖）的春风（细长）的柳条（碧绿）的草坪（长长）的小溪(解冻)的小溪（出色）的马 （绿油油）的小柏树（柔软）的绿毯（美丽）的风景（轻柔）的微风

农业生态学复习笔记

农业生态学复习笔记 第一章绪论 （1）生态学概念：研究生物与其环境相互关系的科学 （2）经典生态学[重点]：个体，种群，生态系统，群落，景观，生物圈 （3）农业生态学概念：农业生态学是用生态学和系统论的原理和方法 , 将农业生物与其自然环境作为一个整体 , 研究其中的相互联系、协同演变、调节控制和持续发展规律的科学 （4）农业生态学研究对象：农业生态学的研究对象主要是农业生态系统，即研究农业生物之间以及农业生物与环境之间的相互关系及调控途径。 第二章农业生态系统 （1）系统的概念：农业生态学的研究对象主要是农业生态系统，即研究农业生物之间以及农业生物与环境之间的相互关系及调控途径。构成条件：①由一些要素组成；②要素之间相互联系、相互作用、相互制约；③要素之间通过相互作用，产生跟各个组成成分不同的新功能，即整体功能。基本特征：系统组分的整体性，系统结构的有序性，系统功能的整合性（2）生态系统的概念：是指在一定的的时间和空间范围内，生物与生物、生物与非生物环境之间通过物质循环、能量流动和信息传递相互作用、相互依存而构成的一个生态学功能单位。基本特征：一个完整的生态系统主要由四部分构成：初级生产者、消费者、分解者和非生物物质【重点】；生态系统是一个有生命的开放式的功能系统；一个生态系统占据一定的空间并随时间发生演变；生态系统内部保持有一定的平衡关系。 （3）生态系统的功能：四个信息——营养信息，化学信息，物理信息，行为信息。 （4）生态系统的结构的概念[重点]：指生态系统中组成成分及其在时间、空间上的分布和各组分间的能量、物质、信息流的方式和特点。三种结构：物种结构、时空结构和营养结构。 （5）农业生态系统的概念：指在人类的积极参与下，利用农业生物与非生物环境之间以及农业生物种群之间的相互关系，通过合理的生态结构和高效生态机能，进行能量转化和物质循环，并按人类社会需要进行物质生产的综合体。组成：1. 生物组分（经人工驯化的农业生物，最重要的调节者与主体消费者——人类），2.环境组分（自然环境组分，人工环境组分）。基本结构：组分结构，时空结构（时间结构，空间结构），营养结构。基本功能[重点]：1.能量流——农业生态系统的主要能量来源包括太阳能、自然辅助能、人工辅助能。2.物质流。3.信息流。4.价值流。 （6）农业生态系统与自然生态系统的区别[重点]：1. 生物构成方面：（1）农业生态系统中的生物是经人工驯化培育的农业生物以及与之相关的生物，而自然生态系统中的生物是特定环境下经生物种群间、生物与环境间长期相互适应形成的自然生物群落（2）农业生态系统的生物种类结构单一，物种多样性低于自然生态系统。2.环境条件方面农业生态系统的环境条件受到人类的调控与改造，以便农业生物能够更加高效地转化出人类所需的各种农副产品3.结构与功能方面农业生态系统的结构组成既包含了自然生态系统的组分又包含了社会经济因素的组分。4. 稳定机制方面自然生态系统物种多样性十分丰富，生物之间、生物与环境之建立了复杂的食物链与食物网，形成了自然的自我调节稳定机制，保证自然生态系统相对稳定发展农业生态系统因生物种类减少，食物链结构变短，自然调节的稳定机制被削弱，系统的自我稳定性下降。 5. 生产力特点农业生态系统具有较高的生产力和较高的光能利用率。 6.开放程度方面两者均是开放性的系统，但农业生 态系统要高于自然生态系统。7.能流特征方面因农业生态系统是一个具有大量输入与输出的开放系统，系统内自我维持的能量很少。8.养分循环方面农业生态系统养分循环的特点：具有较高的养分输出率与输入率，养分库存量较低，但流量大、周转快； 9. 服从规律方面农业生态系统的存在与发展同时受到自然与社会经济规律即双重规律的支配。10.运行的“目标”方面自然生态系统运行的“目标”是自然资源的最大限度生物利用，并使生物现存量达到最大；农业生态系统运行“目标”是使农业生产在有限的自然与社会条件制约下，最大限度的满足人类的生存和持续发展的需要。 第三章农业生态系统的能量流动 （1）农业生态系统能量的来源：太阳能，自然辅助能，人工辅助能。 （2）食物链与食物网的概念：1.食物链(food chain)：生产者所固定的能量和物质，通过一系列取食和被食的关系而在生态系统中传递，各种生物按其取食和被食关系而排列的链状顺序。2.食物网（food web）：生态系统中的食物链彼此交错连接，形成一个网状结构。类型:草牧食物链，腐生食物链，寄生食物链，混合食物链。 （4）营养级的概念：食物链上能量和物质被暂时储存和停留的位置亦即每一种生物所处的位置（环节）称为营养级。 （5）生态系统中的能量通过各个营养级逐级减少的原因[重点]：①各营养级消费者不可能百分之百地利用前一营养级的

二年级语文下册期末复习词语分类总结

部编二年级语文下册词语分类盘点 第一单元 词语搭配 1.动词搭配： （脱掉）棉袄（冲出）家门（奔向）田野（寻找）春天 2.形容词搭配： （害羞）的小姑娘（解冻）的小溪（难忘）的日子 （绿油油）的小柏树（精心）地挑选（兴致勃勃）地挖着 词语归类 1.AABB式的词语：遮遮掩掩躲躲藏藏叮叮咚咚 高高兴兴快快乐乐 2.ABCC式的词语：兴致勃勃人才济济仪表堂堂 第二单元 词语搭配 （长长）的小溪（迷路）的孩子（蒙蒙）的细雨（年迈）的大娘（晶莹）的露珠（温暖）的春风（平平常常）的糕（好奇）地问 词语归类 1.“AA的”式的词语：蒙蒙的细细的大大的红红的 2.AABB式的词语：平平常常开开心心整整齐齐大大咧咧 第三单元 词语搭配 动词搭配： 黄河（奔）长江（涌）（贴）窗花（放）鞭炮（看）花灯

（赛）龙舟（吃）月饼（过）中秋（会）鹊桥 词语归类 1.ABB式的词语：香喷喷甜津津辣乎乎 2.含有一对反义词的词语：大街小巷大惊小怪左思右想 东张西望七上八下 第四单元 词语搭配 1.形容词搭配： （毛茸茸）的小鸟（摇摇晃晃）的草叶 （细长）的触须（彩色）的梦 （美丽）的公主（凶狠）的魔王 （葱郁）的森林（苹果般）的太阳 2.量词搭配： 一（棵）枫树一（把）太阳伞 一（个）鸟窝六（只）小喜鹊 词语归类 1.“又×又×”式的词语：又大又红又白又胖 又黄又瘦又黑又小又高又大 2.ABAC式的词语：昏头昏脑大手大脚呆头呆脑 多才多艺独来独往动手动脚 第五单元 词语搭配 1.动词搭配： （收住）脚步（驮起）口袋

（甩甩）尾巴（挡住）去路 2.形容词搭配： （高兴）地说（吃惊）地问 （顺利）地过河（自言自语）地说 （和颜悦色）地说（开开心心）地画 词语归类 1.出自寓言故事的成语： 揠苗助长亡羊补牢守株待兔叶公好龙 狐假虎威鹬蚌相争画蛇添足井底之蛙 2.ABAC式的词语： 自言自语各式各样有声有色 全心全意一心一意 第六单元 词语搭配 1.量词搭配： 一（阵）大风一（只）蜘蛛 一（条）彩虹一（盏）指路灯 一（个）安稳觉一（件）事 2.形容词搭配： （满天）的乌云（清新）的空气 （天然）的指南针（忠实）的向导 词语归类 描写太空的词语：

农业生态学期末复习材料

农业生态学 一、英译汉 Food chain (FC) 食物链food web (FW) 食物网Agroecosystem农业生态系统ecosystem 生态系统 Ecotype生态型niche 生态位 Allelopathy化感作用Ecology 生态学 Edge effect (EE) 边缘（际）效应biological pesticide (BP) 生物农药Energy 能量energy flow（EF）能流 Chinese ecological agriculture (CEA)中国生态农业 Integrated pest management (IPM) 有害生物的综合管理 Sustainable agriculture (SA) 可持续农业 二、填空 1.温室效应气体二氧化碳、甲烷、水蒸气、臭氧、一氧化二氮、氟利昂由碳循环引起的 2.生态金字塔分为（能量金字塔、生物量金字塔、生物数量金字塔） 3.人工辅助能（生物辅助能、工业辅助能） 4.经济外部性（外摊成本，外泄收益）两种 5. 农业生态学调控机制分为（中心式调控、非中心式调控） 6.营养级按生物（能量大小）划分 三、名词解释 1.生态平衡：是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态。 2.趋同效应：是指不同种类的生物，由于长期生活在相同或相似的环境中，其群体在形态生理等方面产生相应的生态变异。 趋异效应：是指相同种类的生物，由于长期生活在不同的环境中，其群体在形态生理等方面产生相应的生态变异。 3.生物放大作用（生物富集，生物浓缩）：指有毒物质沿食物链各级营养传递时对生物体内残留浓度不断上升，越是处在高营养级的生物其体内有毒物质的残留浓度越高的现象。 4.优势种：是指对群落结构和群落环境的形成有明显控制作用的植物种。 5. 建群种：是指在群落中处于优势层的优势种 四、简答题 1.生态对策（R对策和K对策的区别） 答法一、（K对策：个体大，寿命长，存活率高，适应稳定的栖息环境，不具较强的扩散能力，种群密度比较稳定，种群的数量通常稳定在环境容纳量（K）的水平附近 R对策与K对策相反哈！（记不好就这样记） K对策：个体小，寿命短，存活率低，具有较高的生殖力，适应多变的栖息环境，具有较强的扩散能力，种群密度经常出现大起大落的突发性波动。） 答法二、区别如下表

农业生态学复习题.

名词解释 1、生物群落:是指在一定地段或生境中各种生物种群所构成的集合。 2、农业生态系统:是人类为满足社会需要,在一定边界内通过干预,利用生物与生物环境之间的能量和物质联系建立起来的功能整体。 3、食物网:是指一个生态系统中不同种类的生物形成的相互交错成网的多条食物链。 4、现存量:指在某一特定的观察时刻,单位面积地段内有机体的数量,可以用个体数目、重量或能量来表示。 5、库:指在生态系统物质循环中,物质被暂时固定、贮存的场所。 6、r-对策物:是指生育力高,亲体具有良好保护幼体行为的生物。 7、物质循环:泛指生态系统中的一切物质,包括有机物、无机物、化学元素及水(作为介质在生物与环境不同组分之间的频繁转移和循环流动。 9、营养级:指食物链上的不同面积,每个链节上的生物都构成了其下一个链节生物的食物能来源。 10、生态金字塔:把生物群落的众多生物按所属的营养级加以分类,然后将各营养级按其总个体数量、生物量或能量的多少绘成长方形模框,自下而上顺序排列,即形成了所谓的生态金字塔。 11、生态工程:是应用生态系统原理(如物种共生原理、物质循环与再生原理等,结合系统工程的优化方法,设计的合理开发利用资源及分层次多级利用物质的生产工艺系统。 12、生态位:是生物在完成其正常生活周期时所表现的对环境的综合适应特性。

13,系统:是指相互作用和相互依赖的若干组成部分结合而成的,具有特定功能的有机整体。 14、能效率:人工投入单位辅助能量所获得的有效产出能或能量报酬。 15 、生态学:是研究生物与环境之间相互关系及其作用机理的学科。 16,次级生产:大型消费者和小型消费者生物量形成的生产过程称次级生产。 17、肥力结构:指(形成产量的自然肥力、再循环肥力和外源肥力所占的比例。 18、立体种养技术:是利用了物种间对资源利用的互补特性,利用了生物间的生态位的差异,从而提高了整体对资源的利用率。 19、生物学放大作用:各种有毒污染物质一旦进入生态系统,便会参与物质循环,在循环过程中性质稳定,易被生物体吸收的毒物质沿着食物链逐级富集、浓缩。食物链的浓缩作用又被称作生物学放大作用。 20、群种:是在一定时间内,占据一定空间的同种有机体的集合群。 21、食物链:食物链就是由日光能量转化固定的食物能,经过一系列有取食、被取食关系的生物,以植物有机体开始被逐级转移而形成的生物链条。 22,顶级群落:是生态演替的最终阶段,是最稳定的群落阶段,其各主要群落的出生率和死亡率达到平衡,能量的出入与输出,以及产生量和消耗量(如呼吸也都达到平衡。 23、环境污染:由于人为因素使环境的结构或状态发生变化,环境素质下降,从而扰乱和破坏了生态系统和人们的正常生活和生产条件。 24、群落演替:随着时间的推移,群落中一些物种消失,另一些物种侵入,出现群落与其环境想着一定方向有顺序的发展变化。

农业生态学 期末复习材料

农业生态学 农业生态学（agroecology）是运用生态学和系统论的原理与方法，把农业生物与其自然和社会环境作为一个整体，研究其中的相互关系、协同演变、调节控制和持续发展规律的科学 研究对象是农业生态系统 系统的定义 系统论创始人贝塔朗菲：相互联系的诸要素的联合体 钱学森：由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合而成的、具有特定功能的有机整体 系统的构成必须具备三个条件： ☆有两个以上的组分 ☆组分之间有密切联系 ☆共同完成一定的功能 系统的结构特点 ☆边界：使系统具有相对独立性 ☆水平结构：系统的组分及其量比关系（系统的层次越低，组分间的联系越密切，组分间的量比关系也越严格） ☆垂直结构：系统的层次与空间排列方式（系统有不同的层次，组分、元素、子系统、大子系统） 系统的功能特点 系统的功能是一种整体效应，不但包括各组分的独立功能，还增加了各组分之间相互作用后产生的新效应 1+1>2或1+1≠2 生态系统的定义 生物与生物之间以及生物与其环境之间密切联系、相互作用，通过物质交换、能量转化和信息传递，成为占据一定空间、具有一定结构、执行一定功能的动态平衡整体 生态系统的基本组成 a环境组分：辐射、气体、水体、土体

b生物组分（生产者、消费者） 生态系统的特点 ☆组分上：无生命和有生命 ☆空间结构上：具有明显的地域性、动态性 ☆时间变化上：简单到复杂，低级到高级 ☆内部功能上：组分间不断进行能量转换与物质循环，使系统处于一种动态平衡状态 ☆外部关系上：开放系统，物质能量交换 农业生态系统定义 以农业生物为主要组分，受人类调控、以农业生产为主要目标的生态系统，受自然规律和社会经济规律共同制约 农业生态系统的特点 ☆系统组分：生物组分以人工驯化和培育的农业生物为主；人类——大型消费者，同时是管理者、调控者；环境组分包括自然环境和人工环境☆系统输入：增加了大量的人工输入，如肥料、农药、薄膜、农业机械、人力、信息等 ☆系统输出：农产品的大量输出，水土流失等 ☆系统功能:系统开放程度高，自身稳定性减弱 ☆系统调控：自然调控、农民直接调控与社会经济间接调控 农业效益的构成 社会效益（social effect）：指农业生产为社会提供基本需求和社会稳定所产生的效益，通常包括各种农产品和就业机会等 经济效益（economic effect）：指农业生产促进社会经济发展产生的效益，通常包括农业经营者和劳动者的经济收益及国家税收收入 生态效益（ecological effect）：指农业生产对资源和生态环境产生的影响，通常包括资源耗费速度、环境保护效果和景观美化程度 农业生态学的研究内容 研究系统结构组成规律，组分结构以及它们在不同层次水平的相互关系； 研究系统功能运转规律，即能量、物质、价值、信息的流通途径及效率；

二年级语文上册期末【词语】专项复习

词语专项复习 固定结构词语： 1、ABB： 绿油油金灿灿红彤彤白花花亮晶晶白茫茫喜洋洋 2、AABB： 千千万万许许多多平平安安开开心心快快乐乐 3、ABAB： 碧绿碧绿火红火红金黄金黄雪白雪白乌黑乌黑 4、ABAC： 十全十美百发百中自由自在自言自语无边无际 5、AABC： 头头是道井井有条哈哈大笑历历在目念念不忘 6、ABCC： 金光闪闪秋风习习得意洋洋白发苍苍两手空空 7、又A又B： 又唱又跳又细又长又说又笑又大又圆

8、A来A去： 游来游去飞来飞去跑来跑去跳来跳去走来走去 9、不A不B： 不慌不忙不紧不慢不知不觉不闻不问 春天成语： 含苞欲放百花争艳花红柳绿春色满园 春回大地百鸟争鸣 数字成语： 一目十行三言两语四面八方五湖四海 五光十色十全十美 反义词成语： 左思右想大惊小怪半信半疑七上八下 九死一生出生入死 近义词成语： 东张西望大摇大摆摇头摆尾只言片语 三言两语千言万语 言语成语： 不言不语只言片语三言两语千言万语 豪言壮语少言寡语自言自语甜言蜜语

云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加 云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣 动物成语： 狼吞虎咽惊弓之鸟胆小如鼠龙飞凤舞 漏网之鱼如虎添翼鸡鸣狗吠害群之马 如鱼得水 近义词： 快活—快乐已经—曾经如果—假如办法—方法仔细—细心欢笑—欢乐保卫—保护归来—回来辛苦—辛劳壮—强果然—果真端详—打量 温柔—柔和开心—快乐美丽—漂亮闻名—著名著名—有名秀丽—秀美尤其—特别好像—似乎环绕—围绕展现—出现茂密—茂盛清晰—清楚中央—中间热情—热心喜欢—喜爱观—看 隐隐约约—朦胧朦胧五光十色—五颜六色 劝告—劝说暖和—温暖呼唤—呼喊盯—看 从前—以前雪白—洁白早晨—傍晚喜欢—喜爱常常—经常继续—连续消退—消散非常—特别敬爱—尊敬欢乐—快乐仍然—依然淹没—吞没灾难—灾害驱赶—驱逐带领—率领祝福—祝愿顽皮—调皮悠闲—闲适霎时—顿时知道—了解

农业生态学课件复习笔记

第一章 1、农业生态学：是运用生态学和系统论的原理和方法，把农业生物与其自然和社会环境作为一个整体，研究其中的相互联系、协同演变、调节控制和持续发展规律的学科。农业生态学是生态学在农业领域的分支。 2、生态环境问题的实质是人类的文明与支持这个文明的自然系统之间不协调，以致出现了不能持续发展的关。 3、系统论的创始人是奥地利的贝塔朗菲 4、系统是由相互作用和相互依赖的若干个组成部分结合而成的、具有特定功能的整体。 5、系统必须具备的三个条件：由二个以上的组分组成；组分之间有密切的联系；以整体方式完成一定的功能。 6、生态系统是在一定的空间内的全部生物和非生物环境相互作用形成的统一体。 7、景观生态学 (Landscape ecology) 不仅在“ 垂直” 方向研究特定地点上的生物和环境的相互关系，而且在“ 水平” 方向研究异质区域间的相互影响，把特定地点上的同质区域称为景观元素。 8、生态系统区别于一般系统的特点 （ 1 ）组分上包括生物，生物群落是生态系统的核心。 （ 2 ）空间上有明显的地域性。 （ 3 ）具有明显的时间特征，具有从简单到复杂，从低级到高级的发展演变规律 （ 4 ）系统的各组分间处于动态的平衡中。各生态系统都是程度不同的开放系统，不断地从外界输入能量和物质，经过转换变为输出，从而维持系统的有序性。 9、农业生态系统是农业生物与环境之间的能量和物质联系建立起来的功能整体。 ? 农业生态系统是驯化的生态系统，既受生态规律的制约，也受经济规律的制约。 10、农业生态学的研究对象主要是农业生态系统。 11、农业生态学的内容 1）农业生态系统的结构 2）农业生态系统的功能 3）农业生态系统在特定的自然和社会条件的综合影响下的地域分布特点和规律 4）在不同的自然和社会条件下，各农业生态系统的发展演变规律 5）农业生态系统的调节控制规律和方法农业生态系统的设计和生态农业建设

《农业生态学》复习题A专升本

《农业生态学》复习题A（专升本） 一、填空题 1、根据食性不同，食物链可分为__ _、、和。 2、种群的空间分布格局可分为三类，即、、。 3、生态系统的组成包括和。 4、竞争排斥原理又叫。 二、选择题 1.不属于环境因子的是: （） A 空气 B 水 C 阳光 D 湿度 2.生产力最低的生态系统为: （） A农田生态系统 B 热带雨林生态系统 C 沙漠生态系统 D 草原生态系统 3. <螳螂捕蝉，黄雀在后>的故事中螳螂属于：（） A生产者 B初级消费者 C次级消费者 D三级消费者 4.腐生食物链的是: （） A虱子→人 B草→羊→狼 C玉米→蝗虫→青蛙 D稻草培育蘑菇 5.属于K对策生物的是: （） A 大象 B 蚊子 C 蝴蝶 D 苍蝇 三、判断题 1.稻田养鸭可以减少杂草属于生物的化感作用。（） 2.顶级群落不是恒定不变的。（） 3. <螳螂捕蝉，黄雀在后>的故事中，如果螳螂所在营养级的能量为1个单位，那么在这个生态系统中生产者的能量为100个单位。（） 4. 活树上生出蘑菇属于腐生食物链。（） 5. 次生演替比原生演替时间长。（） 四、名词解释 1、能量的十分之一定理 2、生物地球化学循环 3、限制因子原理

4、种群 5、生态型 6、趋异适应 7、人工直接调控 8、生境 9、生态平衡 10、化感作用 五、简答题 1、顶极群落有哪些主要特征？ 2、简述农业生态系统的能量流动。 3、农田施入氮肥后，氮肥的去向？如何提高肥料利用效率。 《农业生态学》复习题B（专升本） 一、填空题 1、生物多样性包括、、三方面。 2、生态系统具有、和三大功能。 3、热力学第二定律也称，因为能量总是从趋向，这个过程。 二、选择题 1、属于原始合作: （） A狐狸与老虎B 地衣与大树C犀牛与犀牛鸟D 蝴蝶与蝴蝶兰 2、不能体现生态因子的周期性变化: （） A 动物冬眠 B 秋雁南飞 C 菊花9月开花D竹子60年一开花 3、一般在在生态系统中，如果生产者的能量为10000个单位，那么次级消费者的能量为：（） A 10 B 100 C 1000 D 500 4、如果两个物种的生态位完全相同，会出现什么结果：（） A 都死亡 B 和谐共存 C竞争能力强的生存，弱的消失D 不确定 5、生态系统由哪两个生态系统复合而成：（）