高职钢琴教学与大学生职业能力培养

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/4813076118.html,

高职钢琴教学与大学生职业能力培养

作者：陈明华

来源：《艺术教育》2013年第07期

【内容摘要】近些年来，我国政府加大力度促进高等职业技术教育的发展。一些高职院校应运而生，其中音乐专业教育炙手可热。钢琴教学以其发展速度之快，规模之大，成为行业的佼佼者。文章对高职钢琴教学现状进行了分析，对高职钢琴教学与大学生职业能力培养之间的关系进行了探讨研究。

【关键词】高职钢琴教学大学生职业能力培养

高职音乐教育有着明确的人才培养目标，而高职钢琴教学的重点便是培养钢琴人才。要实现这个目标，并将学校教育与学生能力和岗位要求相结合，就必须加强学生职业能力的培养，注重学生职业能力的提升。

一、高职钢琴教学的现状

我国的高职钢琴教学往往是在高等本科音乐学校的基础上，适当把教学难度和教学内容做了简单化的调整后形成的。这样调整之后，高职教学的时间更少，办学层次、师资力量和生源质量又受到一定的限制，所以，高职钢琴教学的发展前景堪忧，就业也成为问题。

现行的高职钢琴教育的模式主要有四个方面的问题：1.教学模式单一。钢琴教学中学生教学的个性比较强，培养的目标个体差异性大，然而，高职钢琴教学中往往会忽视学生的个体差异性，授课过程过于随意，做不到因材施教。2.教材缺乏针对性。高职钢琴教育教材难度和内容都仅仅是在本科院校音乐教育的基础上的简单化，缺乏有针对性的教材，不能适应高职学生的学习阶段与毕业求职要求。3.教学方式的单一性。高职钢琴教学，因为学生音乐感受力、学习基础等因素，会出现学生学习进度不一的情况，有些学生可能由于悟性高、基础好等原因，学习进度较快，有些学生可能由于种种原因学习进度较慢，但是教师却缺乏因人而异的教育方法，单一的教学模式不利于学生天赋的挖掘和潜能的发挥。4.学生实践能力的缺乏。由于高职院校器材不足、课程设置少等原因，学生在课下严重缺乏实践时间，造成学生的实际操作能力不足，进一步导致学生职业能力的严重脱节。

二、高职钢琴教学的改革措施

为了改善我国高职教学面临的现状，提高大学生的职业能力，我国的高职音乐教学必须进行改革，建立起以提高学生职业能力为目的、行之有效的新型教学模式。笔者以高职钢琴教学为基础，对高职音乐教学改革进行了进一步探讨。

（一）因材施教，根据教学对象的差异制定相应的教学措施