《中国现当代散文鉴赏》第4课《风景谈》资料讲解

《中国现当代散文鉴赏》第4课《风景

谈》

第二单元峥嵘岁月挥斥方遒

第4课风景谈

【文本导读】

有一首歌唱道：“解放区的天，是明朗的天……”当听到这首歌曲的时候，解放区的风光物态一定会在我们眼前闪现，那么解放区的风景到底如何？1940年作家茅盾来到重庆，把自己在解放区的所见所闻，写成了散文《风景谈》。为了在国统区发表，全篇从谈风景的角度下笔，写得比较含蓄，用一幅幅有特点的风景画来表现解放区的战斗生活。

【作者卡片】

茅盾(1896～1981)，原名沈德鸿，字雁冰，“是在国内外享有崇高声望的革命作家、文化活动家和社会活动家。他同鲁迅、郭沫若一起，为我国革命文艺和文化运动奠定了基础”。1916年到商务印书馆编译所工作，1921年参加中国共产党，并和郑振铎、叶圣陶等发起组织了“文学研究会”，1927年开始文学创作，1930年参加“左联”并担任领导工作，1932年完成长篇巨著《子夜》，同时完成短篇小说《林家铺子》《春蚕》等，这些作品是茅盾的代表作，是“五四”新文学中脍炙人口的优秀篇章。解放后，曾任全国文联副主席、全国作协主席、文化部长、全国政协副主席等职。1981年3月27日在北京逝世。

【基础荟萃】

1．为下列加点的字注音

①铃铛．．

( ) ②妩媚．．( ) ③癞．头( ) ④颀．

长( ) ⑤摇曳．( ) ⑥掮．( ) ⑦黑魆魆．．

( ) ⑧铁锹．( ) ⑨瞥．( ) ⑩搔痒．．( ) ?断碣．( ) ?贻．笑大方( )

?哄????? 乱哄哄． 哄．小孩 起哄．

?调????? 调．子 调．换 ?空?????

空．

气 空．位 2．为下列各组字组词 ①????? 姗

珊 ②????? 坼 拆 ③????? 扎 札

④????? 薄 簿 ⑤????? 贻 怡 ⑥????? 瞥 蹩 ⑦????? 荞 乔 ⑧????? 搔 骚 ⑨????? 籁 赖

3．近义词辨析

①偶尔·偶然

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ②苍茫·苍莽

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ③怡然自得·心旷神怡

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【要点突破】

1．标题是文章的眼睛，散文多采用含蓄的标题，间接地揭示中心。《白杨礼赞》借白杨树不平凡的形象，赞美在中国共产党领导之下，坚持抗日的北方军民，歌颂他们朴质、坚强、力求上进的精神，属于托物言志。那《风景谈》谈的是什么？

点拨 题目“风景谈”，照字面理解就是谈风景，但是作者是“把政治寓于风景之中”的，实际上就是借“谈风景”来“谈政治”，赞扬延安儿女所表现的向上、坚毅的民

族精神，属于借景抒情。这就要求我们通过风景来理解风景中所包含的政治内容。

第1幅“沙漠驼铃”——写猩猩峡外沙漠的“风景”，说明人类比自然更伟大。

第2、3幅“高原归耕”“延河夕照”——写延安儿女的劳动生活，说明充满崇高精神的人类活动尤其伟大。

第4、5幅“石洞雨景”与“桃林小憩”——写延安青年的学习和休息，说明人类高贵的精神填补了自然的贫乏。

第6幅“北国晨号”——写清晨山峰上两名战士的雄姿，说明中国共产党领导下的抗日军人是民族精神的化身，是伟大中之最伟大者。

2．本文的六幅风景画面是按怎样的顺序组织起来的？

点拨是按作者对人类与自然的关系的认识逐步深化的顺序组织起来的。作者在写景的过程中运用严密的语言，进行一些简短的议论。这些议论都写了自然与人的关系，猛然看起来似乎差别不大，但仔细玩味，就可体会到其揭示的含义是逐步深化的。

3．课文为什么不直接标明主旨，而是借谈风景含蓄地谈政治？第一幅画面并不是在解放区，那为什么还要写？

点拨作者把篇名定为“风景谈”，是“把政治寓于风景之中”；再想想写作背景，我们可以体会到这么写有一定的掩护作用，便于发表，适应与国民党反动派斗争的需要。

第一幅画面通过对沙漠的描绘，形象地告诉人们：即使是最单调、最平板的荒凉贫瘠的沙漠地带，只要有了人的活动，面貌就会大大地改观。自然而然地引出了本文的文眼，它是层层深入地表现主题的第一台阶，是一曲交响曲中的“序曲”。

4．这篇文章的文眼是什么呢？

点拨文眼是“自然是伟大的，然而人类更伟大”及贯穿全文的五处议论。这五处议论逐层深入，像一条红线把六幅画面串联起来，使它们成为一个有机的整体，这也就构成了文章的线索。

5．文眼是作者对自然与人的关系的五处议论，那么文章在写作时运用了什么手法？

点拨运用了对照和烘托的手法，使主题更加鲜明。如沙漠的“纯然一色”烘托“猩红大旗”；沙漠的形、声、色与驼队出现的形、声、色的对比；石洞中的一对儿与公园里的一对儿的对照；静穆的大自然与弥漫着生命力的人的对照……把事物表现得鲜明醒目，强化了主题。

6．五段议论性文字在文章的思想表达和结构组织上起了什么作用？

点拨五处议论，连缀了六幅内容不同的风景画，形成了一个整体，成为了一幅历史长卷。五处议论是贯穿全文的主线，揭示了各幅“风景画”的画旨，又层层深入地表现了文章的中心，是统帅全文思想内容的“神”。五处议论，如同乐曲中的主旋律，间隔出现，使文章具有鲜明的节奏感和清晰的层次，增强了音乐美。

7．文章从看《塞上风云》预告片入笔有什么作用？

点拨《塞上风云》是反映抗战时期各民族团结抗战的爱国影片。作者在延安观看后，深受触动，回重庆写此文时，忆起在延安的所见所闻所感，自然激起感情的浪花，触动了记忆的闸门，这样开始下笔，就交代了写作的缘起，起到了领起全文的作用。

8．第六幅画面写小号兵时，为什么又加入了白天所见到的一张照片这个材料？

点拨这是因为山峰上的小号兵离得远，只能做粗线条的勾勒，照片上的号兵就在眼前，可以做细致的刻画，这里运用衬托的手法，使两者形象结合在一起，这就使山峰上小号兵的形象更加丰满，更加清晰了。

【课堂小结】

一、中心主旨

课文以细致优雅的笔触描绘了六个逼真如画的风景片断，构成六幅色调鲜丽的画面。这六幅画面是：沙漠驼铃、高原归耕、延河夕照、石洞雨景、桃林小憩和北国晨号。六幅画面，用层层递进的方式表达了下列的思想：自然是伟大的，人类更伟大，充满崇高精神的人类活动尤其伟大，体现了严肃、坚决、勇敢和高度警觉的民族精神的延安军民最伟大。

二、结构图解

第1幅“沙漠驼铃”第2幅“高原归耕”

第3幅“延河夕照” 第4幅“石洞雨景”

第5幅“桃林小憩” 第6幅“北国晨号”

三、写作特色

1．写景与议论相结合。

这篇散文在写作上的一个突出特点，是写景与议论相结合，有较强的议论色彩。文章用回忆的方式，描绘了几个不同时间、不同地点、体现着不同意义的风景片断。在描写完每一个风景片断之后，作者都插入了简短的评论。这些评论并不是抽象地说理，而是紧紧结合所描写的具体景物，抒写自己的感受，发表自己的意见和看法，挖掘每段景物描写所体现的思想意义。而每一段评论，作者都围绕着人的活动是构成风景的重要条件，赞美人的伟大这样一个观点。全篇文章，正是以此作为一条红线，把那些互不相干的风景片断贯穿起来，组成一幅完整有机的图画，生动地反映了解放区革命队伍的战斗生活，歌颂了解放区蓬勃兴旺的革命事业和革命战士崇高伟大的精神品质。

2．描写层层深入，意境步步深化。

文章描写的六个风景片断，从写一般人到写革命者，再到写手握钢枪的革命战士；从写人类的一般活动可以使自然改观，到写革命者的革命活动、革命精神可以创造第二自然，再到写革命战士的革命精神、革命气概和革命力量，可以改造社会，创造未来。描写一步步深入，意境一步步深化，从而把作者对解放区革命战士和革命事业的歌颂赞美之情，一层层推向最高潮。

3．对照强烈，语言生动。

这篇散文在景物描写中，成功地使用了对照的艺术手法，例如用沙漠的单调、平板、寂静与沙漠中由于出现了骆驼队的活动所产生的庄严、妩媚景象相对照；用公园里绿阴下长椅上，窃窃私语的一对恋人，与怪石峭壁荒山上，被雨赶到石洞里促膝而坐，埋头看书的一对革命青年相对照；用照片簿上的号兵形象与北国五月朝阳映照下的两个战士的形象相对照等，这些对照描写，使得作者所要歌颂的对象，显得异常突出和鲜明，从而给读者留下了深刻的感受和印象。这篇散文的语言，确切生动，色彩鲜明，每写一段风景，都能把它的形态、色彩、声音、气氛、情调等等极其形象逼真地刻画出来。例如用“稀稀落落有些黄毛的癞头”，来形容那黄土高原上已经开辟了层层梯田的秃顶山坡，用“等待检阅的队伍”，来形容山坡上颀长而整齐的高秆植物等。

【文苑天地】

珍惜时间的名言警句

1．明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。——文嘉《明日歌》

2．今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。

——文嘉《今日歌》3．百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》

4．少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹5．吾生也有涯，而知也无涯。——庄子【素材积累】

勇于冒险

有一天，龙虾与寄居蟹在深海中相遇，寄居蟹看见龙虾正把自己的硬壳脱掉，露出娇嫩的身躯，就非常紧张地问道：“龙虾，你怎么可以把唯一可以保护自己身躯的硬壳放弃掉呢？难道你不怕大鱼一口把你吃掉吗？以你现在的情况来看，连急流也会把你冲到岩石上去，到时候你不死才怪呢。”龙虾气定神闲地回答：“谢谢你的关心，但是你不了解，我们龙虾每次成长，都必须先脱掉旧壳，才能生长出更坚固的外壳。现在面对的危险虽然可怕，但毕竟只是短暂的。为了有更坚固的‘盔甲’，我们一定要冒着危险，脱掉现在的外壳。”

感悟人生路上的一次次考验就像龙虾脱壳的过程。虽然它们会给我们带来困难，但同时也使我们变得更加强大。

适用范围 1.在挫折中不断磨砺自己 2.磨难让我们更加强大

【美文珍藏】

卖豆腐的哨子

茅盾

早上醒来的时候，听得卖豆腐的哨子在窗外呜呜地吹。

每次这哨子声引起了我不少的怅惘。

并不是它那低叹暗泣似的声调在诱发我的漂泊者的乡愁；不是呢，像我这样的outcast，没有了故乡，也没有了祖国，所谓“乡愁”之类的优雅的情绪，轻易不会兜上我的心头。

也不是它那类乎军笳然而已颇小规模的悲壮的颤音，使我联想到另一方面的烟云似的过去；也不是呢，过去的，只留下淡淡的一道痕，早已为现实的严肃和未来的闪光所掩煞所销毁。

所以我这怅惘是难言的。然而每次我听到这呜呜的声音，我总抑不住胸间那股回荡起伏的怅惘的滋味。

昨夜我在夜市上，也感到了同样酸辣的滋味。

每次我到夜市，看见那些用一张席片挡住了潮湿的泥土，就这么着货物和人一同挤在上面，冒着寒风在嚷嚷然叫卖的衣衫褴褛的小贩子，我总是感得了说不出的怅惘的心情。说是在怜悯他们么？我知道怜悯是亵渎的。那末，说是在同情他们罢？我又觉得太轻。我心底里钦佩他们那种求生存的忠实的手段和态度，然而，亦未始不以为那是太拙笨。我从他们那雄辩似的“夸卖”声中感得了他们的心的哀诉。我仿佛看见他们吁出的热气在天空中凝集为一片灰色的云。

可是他们没有呜呜的哨子，没有这像是闷在瓮中，像是透过了重压而挣扎出来的地下的声音，作为他们的生活的象征。

呜呜的声音震破了冻凝的空气在我窗前过去了。我倾耳静听，我似乎已经从这单调的

呜呜中读出了无数文字。

我猛然推开幛子，遥望屋后的天空。我看见了些什么呢？我只看见满天白茫茫的愁雾。

赏析《卖豆腐的哨子》发表于1929年。

“两间余一卒，荷戟独彷徨”，茅盾带着迷惘离开了祖国，东渡日本。悲伤与苦闷，孤寂与怅惘占据了他的内心世界。茅盾借写作来抒发自己的这种心情，这个时候他敢于正视第一次国内革命战争时期的光明与黑暗交织着的社会现实，并用细腻而且生活化的笔触大胆地反映它。那时茅盾虽然还不能明确地分析社会前进的方向，但我们从他的散文中还是可以读出他对光明的向往，对新生活的憧憬的。

在《卖豆腐的哨子》这篇散文中，茅盾借卖豆腐的哨子声，写出了他对底层劳动人民的钦佩之情。他们“求生存的忠实的手段和态度”让茅盾钦佩，他们的“雄辩似的‘夸卖’声”让茅盾心中充溢着同情。然而，面对现实，他“只看见满天白茫茫的愁雾”，对未来是茫然的，对生活是无措的，希望与失望是并存的。每天清晨，从窗外吹来的是“呜呜”的卖豆腐的哨子声，“并不是它那低叹暗泣似的声调在诱发我的漂泊者的乡愁”，“也不是它那类乎军笳然而已颇小规模的悲壮的颤音，使我联想到另一方面的烟云似的过去”，“然而每次我听到这呜呜的声音，我总抑不住胸间那股回荡起伏的怅惘的滋味”。哨子声激起的是茅盾无法排遣的怅惘。卖豆腐的哨子声是社会生活的回音，也是人化了的声音。茅盾通过小贩子发出的声音，写出了他们在生活重压下挣扎出来的声音，也写出了自己对黑暗社会现实的不满与愤怒。

在艺术上，茅盾将思想情感融于生活图景中，构成了深远的艺术境界。文章形式短小精悍，但语言优美并不乏冷峻之风，意味隽永。在写法上，通篇用的是象征手法，用哨子的“低叹暗泣似的声调”象征苍凉之情，抒写在那个时代背景下个人的苦闷。在抒情方式上，茅盾用直接抒情的手法淋漓尽致地抒发郁结于胸的苦闷。他还擅长用一些排比句，先抑后扬，增强了气势，让文章读起来更加错落有致。

《卖豆腐的哨子》与其说是一篇散文，不如说是一首散文诗。短小精悍的形式，行云流水的运文，意味深远。茅盾将自我情感寄托于外界事物之上，由哨音引起自我情感的起伏，将内心情感的波动外化为对人生对生活的解读，触景生情，借景抒情。最后用“看见满天白茫茫的愁雾”影射内心的苦闷怅惘，将人醒了无路可走的困惑用一种更形象更直观的手法表现出来了。

答案

基础荟萃

1．①línɡ dɑnɡ②wǔ mèi③lài④qí⑤yè⑥qián⑦xū xū⑧qiāo⑨piē⑩sāo yǎnɡ?jié?yí?hōnɡhǒnɡhònɡ?diào tiáo?kōnɡkònɡ2．①姗姗来迟、珊瑚②干坼、拆墙③扎堆、札记④厚薄、账簿⑤贻笑大方、怡然⑥瞥见、蹩进⑦荞麦、姓乔⑧搔首弄姿、骚动⑨天籁、聊赖3．①二者都是副词，都指不经常。其区别是：“偶尔”是说次数极少，如“他常常写小说，偶尔也写诗”。“偶然”除了表示次数少之外，还有“不是必然”的意思，还可以构成“偶然性”，如“他偶然遇到了一个阔别多年的同学”。

②苍茫：多指夜色、水域、大地等空阔辽远，没有边际。可引申为模糊不清。苍莽：多指树林、山岭、大地等广阔无边。可引申为意境、心胸开阔。如：a.“5·12”汶川地震发生后，抗震救灾的武警官兵已经连续奋战了数十个小时，仍然不知疲倦地奔波在苍茫的夜色中，只为多救一个生命，多留住一丝希望。b.我们简直不像在浩荡的长江上，而像是在苍莽的丛林中寻找小径跋涉前进。

③怡然自得：形容心情的高兴和喜悦。心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。二者的区别在于：“心旷神怡”多指精神的爽然和愉悦，“怡然自得”侧重于心情方面。

初中现在完成时态讲解带练习知识讲解

初中现在完成时态讲 解带练习

一.现在完成时的含义及用法 1.现在完成时表示过去发生的动作,并对现在有影响。 2.现在完成时表示从过去一直持续到现在的动作或状态。 现在完成时的基本句型： 肯定式： 主语 + 助动词have/has + 动词的过去分词. 否定式: 主语 + 助动词have/has + not + 动词的过去分词. 疑问式： 助动词Have/Has + 主语 + 动词的过去分词? 用法①现在完成时表示过去发生的动作,并对现在有影响。 Someone has broken the window. (窗户现在是坏的) I have already lost the key. (我现在没有钥匙) I haven’t read that book yet . (不了解书的内容) I have just cleaned my hands. (手是干净的) 此时，现在完成时常与already(已经), yet(已经), just(刚刚),ever(曾经)等词连用，通常放在助动词之后，过去分词之前。 already: 常用于肯定句中. yet: 用于否定句，翻译为还没。疑问句尾.翻译为已经 1.你已经找到你的书了吗? 2.他们在这个城市建了许多房子. 3.Judy还没到达.

4.你吃过早饭了吗? 用法② 现在完成时表示从过去一直持续到现在的动作或状态。 She has learned English for 5 years. He has lived in Beijing since ( 自从)he was born . Have you stayed here since ( 自从) 3 o’clock? for+ 时间段 since+时间点 , since+ 句子 ①Mr. Brown has had his TV _____15 years. ②I’ve taken driving lessons _______last month. ③My sister has had her cell phone _____a month . ④My friends haven’t visited me _______ my birthday. ⑤We haven’t used our car _____a long ti me . ⑥She hasn’t had a good cup of coffee ____ years. ⑦Tom has worn glasses _______he was 7 years old. 二.have been 与have gone 的用法比较 have been to “到过，去过”，表示曾经到过某处，但现在人不在那儿。 have gone to“去了”，表示已经去了某地，现在人可能在去的途中或已在那儿了。 have been in“呆在某处一段时间了” 三.实义动词分为: 瞬间动词、延续动词

现在完成时讲解

现在完成时间和现在完成进行时 一、现在完成时 1. 通常使用现在完成时的几种情况 （1）表示过去发生的事对现在的影响 Justin has disappeared, so Kelly is very sad. (Justin 失踪在过去，但是Kelly 至今仍旧为他的失踪感到难过) （2）表示过去的动作一直延续到现在 I haven’t seen Justin since last Friday night. (从上周五晚上到现在一直没有见到过Justin) (3)表示动作的确切时间不明确或不重要 The boy has already come home. (男孩已经回家，但没有指出何时回家) （4）表示刚结束的动作 The police have just finished searching the area. (警方刚结束对该地区的搜查) （5）表示反复发生的动作 Some villagers say that they have seen UFOs many times. (村民曾多次看到UFO) 2. 现在完成时的结构 现在完成时由“have / has + 过去分词”构成。 3. 常与现在完成时连用的时间状语 （1）表示过去的事或动作对现在有影响，动作的时间不明确、不重要或动作刚结束，一般可用already (用于肯定句)、yet （用于否定和疑问句）、ever、just、recently、lately 和never Tom has already come home. He hasn’t finished his homework yet. I’ve met the old man somewhere before. （2）表示从过去开始，并一直持续到现在，一般用for/since短语或由since 引导的时间状语从句。在介词for后一般跟表示一段时间的短语，在since后一般跟表示某个时间的短语，或表示过去时间的状语从句。 We haven’t seen him for two days/since last Monday. We haven’t seen him since he left Nanjing. 4. 现在完成时的应用 (1) 非持续性动词go, come, leave, borrow, buy, die, join的完成时的肯定式不能与时间段连 用，若要接用时间段状语，则应换成相应的持续动词或状态动词。如： He has left. 他走了。 He has been away for an hour. 他走了一个小时了。 Can I borrow that book? 我可以借那本书吗? How long can I keep the book? 这本书我可借多久？ 注意：非持续性动词的否定完成时可与时间段状语连用。如： He has not borrowed the book since then. 从此以后，他再也没有借这本书了。 (2) have / has been to 表示曾经去过某地，但现在不在那儿；have / has gone to表示现在已去 某地，现在不在这儿。如： He has been to Canada, but now he is working in our company. 他去过加拿大，现在在我们公司工作。

【初中英语】现在完成时-知识点归纳与练习(1)

必备英语【初中英语】现在完成时-知识点归纳与练习 一、初中英语现在完成时 1．The tall building here for 100 years. A. is B. was C. has been D. is been 【答案】 C 【解析】【分析】那幢高楼在这里已经有100年了。根据for 100 years可知“高楼在这里”是过去发生的动作一直持续到现在，要用现在完成时态，其谓语动词形式为have/has+动词过去分词。故选C。 【点评】此题考查现在完成时，平时应多归纳总结各种时态，语态和句式的结构及用法。 2．All the skirts .They very well. A. sold out;are sold B. sell out;have sold C. have been sold out;sell D. have sold out;sell 【答案】C 【解析】【分析】句意：所有的裙子都卖完了，他们非常畅销。第一空sell out“卖完”，强调裙子已经被卖完的状态，本句用现在完成时的被动语态：has/have+been+过去分词，sell 的过去分词为sold；第二空sell作“销售”解释时用主动语态，在此处表一直卖得很好的状态，用一般现在时。故选C。 【点评】本题考查一般现在时和现在完成时的被动语态，注意sell的不同语态和用法。 3．The volunteers ________ a lot of help to the old and the young since 2010． A. offered B. have offered C. are offering D. will offer 【答案】 B 【解析】【分析】考查时态．句意"自2010以来，志愿者们向老人和青年提供了大量的帮助．"．A过去时．B现在完成时态．C现在进行时态．D一般将来时态．since+点时间通常用于现在完成时态，结构是have/has+动词的过去分词，主语是volunteers复数，用助动词have．offer的过去分词是offered．答案是B． 4．My father ____ in a panda protection center for 10 years, so he knows a lot about panda. A. was working B. is working C. has worked D. will work 【答案】 C 【解析】【分析】句意：我父亲在熊猫保护中心工作了10年，所以他对熊猫很了解。由句中的语句for 10 years 提示可知，此句要用现在完成时，主语my father，助动词要用has，故选C。 【点评】考查现在完成时的基本结构及用法，注意根据句子的时间状语判断时态。

最新高一政治必修一第四单元知识点1优秀名师资料

高一政治必修一第四单元知识点1 高一政治必修1第四单元知识点 本单元将引领大家走进市场经济领域，探讨社会主义条件下的市场经济，以及如今创建小康社会，追赶国际经济水平。 第十课、走进社会主义市场经济 考点一、市场配置资源 1、合理配置资源的必要性: ?资源配置是由资源的有限性和人的需求的无限性，这一矛盾决定的。 ?人的需要是多种多样的，永无止境的，但在一定时期和范围内，社会能够加以利用的资源总是有限的。如果用于生产某种产品的资源增加，用于生产其他产品的资源就会减少。为了尽量满足多方面的需要，社会必须合理配置有限的资源。 2、资源配置的基本手段:计划和市场是资源配置的两种基本手段。 3、市场经济: ?市场经济就是市场在资源配置中起基础性作用的经济。 ?在市场经济中，生产什么，如何生产和为谁生产主要通过价格的涨落以及供求行情的变化，由市场来安排和调整的。 ?哪种商品在市场上好卖，人们就扩大生产;哪种生产要素昂贵，供应紧张，人们就减少这种要素的使用。市场中就好像有一只"看不见的手"在引导着商品生产者、经营者、调节人、财物在全社会的配置。 、市场配置资源的方式(途径)及优点。 4 ?市场配置资源主要通过价格、供求，竞争等来实现的。市场能够及时、准确、灵活地反映出市场供求变化，传递市场供求信息，实现资源合理配置。

?市场利用利益杠杆，市场竞争能够很好地调动商品生产者、经营者的积极性，推动科学和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高，实现资源的有效利用。考点二、市场秩序 2、市场规则的含义及主要内容: (1)市场规则是以法律法规、行业规范、市场道德规范等形式，对市场运行的方方面面作出具体的规定。 (2)市场规则主要包括市场准入规则，市场竞争规则和市场交易规则。其中，市场准入规则规定符合什么条件的企业、商品可以进入市场。市场竞争规则用于维护市场的公平竞争。市场交易规则主要是对交易方式和行为作出规定。市场交易规则是市场规则中的核心。 3、市场交易原则: (1)主要包括:自愿、平等、公平、诚实信用。它们从不同的方面，规范着市场上买卖双方的交易方式和交易行为。 (3)诚实信用是现代市场交易活动的基本精神。遵守市场交易原则，是保证市场交易活动有秩序、按规则进行的基本条件。有了这个原则，市场主体从事各项交易活动便有章可循，买卖双方才不致引起不必要的纠纷，从而使交易顺利进行。坚持"自愿、平等、公平、诚实信用"的交易原则，是遵循市场运行规律的必然要求，也是加强社会主义精神文明建设的题中之义。 考点三、市场调节的局限性: 1、市场调节不是万能的: 并非所有行业和领域市场者能起作用，市场不能调节的领域有国防、治安、消防等公共物品的供给问题。枪支弹药惯用语危险品，麻醉品等也不能让市场来调节。因为如果听任经营者自由经营这些产品，会严重危害公民的身心健康，败坏社会风气，影响社会安定。

入党积极分子第一课到第四课题目及答案解析

一、单项选择题（每题5分）每小题只有一个是符合题目要求的答案，错选、多选或未选均无分。 1.美国、英国都是实行资本主义两党制的国家。在这些国家里，执政党是指 在本国议会选举中获得多数议席的政党 监督并协调英美两国政府的政党 能以国家名义实行阶级统治的政党 能够操纵本国总统选举的政党 2.1874年，美国著名画家汤姆斯?纳斯特画了一幅漫画：一头大象和一头驴在压翘翘板。象代表共和党，驴代表民主党。这幅漫画的政治寓意是 美国政治是一场游戏 美国的政党制度是两党制 共和党和民主党没有明显界限 共和党和民主党存在着根本的利害冲突 3.法国有一位学者对西方的政党制度作了如下评价：多党制比两党制更民主，因为两党制让选民二者择一，非此即彼，而多党制让选民有更多的选择机会。这一评论 提示了两党制的实质 看到了多党制的历史进步性 对两党制的评价比对多党制的评价准确 没有认清资本主义政党制度的实质 5.政党的立党之本是 党的规范 政党章程 指导思想 党的纪律

二、判断题（每题5分） 1.政党之间的区别在一定意义上是政治领纲的区别。 正确 错误 2.政党不是从来就有的，而是阶级和阶级斗争发展到一定阶级的产物。 正确 错误 3.利益表达是政党政治的核心。 正确 错误 4.加拿大、新西兰、澳大利亚、奥地利等是实行两党制的国家。 正确 错误 5.资产阶级政党最初产生于美国。 正确 错误产生于英国

三、多项选择题（每题5分）每小题有至少一个是符合题目要求的答案，多选、少选或未选均无分。 1.政党产生的政治前提是 民主制度的确立 社会分化及各阶级、阶层和集团之间的矛盾冲突 三权分立 君主立宪制的确立 2.英国的政党主要有 工党 自由党 保守党 亲民党 3.无产阶级要建立自己的政党必须具备的条件是 有一定数量的无产阶级 工人运动的一定发展 科学社会主义理论的传播和指导 加强各国无产阶级之间的联合 4.政党与阶级、阶级斗争的关系是 政党产生的历史条件是阶级的产生 政党是阶级斗争的工具 一切阶级都有自己的政党 任何一个政党都是一定阶级的政治组织 5.“任何政党都是一定阶级的政治组织”这说明 政党成员的阶级成分是判断政党性质的主要标准 政党是敌对阶级之间政治斗争的产物 阶级属性相同的政党其根本利益是相同的

现在完成时讲解(含讲解及习题)

现在完成时讲解 一、构成: 肯定式：主语+ 助动词have/has + 动词的过去分词. 疑问式：助动词Have/Has + 主语+ 动词的过去分词? 否定式: 主语+ 助动词have/has + not + 动词的过去分词. 过去分词规则变化： a)一般情况下，直接加ed, （work---worked，water---watered, finish---finished等;） b)以“辅音字母+ y”结尾的动词, 把y 变成i 再加ed, （carry---carried study---studied等;） c)以辅+元+辅结尾且中读的动词，要双写最后一个辅音字母，再加ed。（stop---stopped，shop---shopped） d)以不发音的e结尾的动词，只加d （ 过去分词不规则变化表： 二、用法： 用法一：表示过去（已经、曾经或从未）发生的某一动作对现在造成的影响或结果。 标志词：①already, ②never, ③ever, ④just, ⑤yet, ⑥before, ⑦once/twice/数字+ times 例：I have cleaned my room. 我已打扫了房间(房间现在是干净的，不需要打扫了) They have left. --他们已经离开了,也就是说现在他们人不在这里 I have never had a car (我从未有过汽车。) I have been there twice. a）already 往往用于肯定句，用在疑问句时表示强调或加强语气；yet 用于否定句和疑问句。 ?He has already left here. 他已经离开这里了。 ?Has he already left here? 他（真的）已经离开这里了吗？（表示加强语气） ?My teachers haven’t had breakfast yet. 我的老师们还没有吃早饭。 ?Have you written to your parents yet? 你已经给你父母写过信了吗？ b）never 是否定词，表示“从来没有”，而ever 表示“曾经” ?We have never been to the Great Wall. 我们从来没有去过长城。 ?Have you ever been to Canada? 你们曾经去过加拿大吗？ c）just用于句中, 表示“刚刚” ?I’ve just had breakfast. 我刚吃完早饭。 ?What have they just done? 他们刚刚做了什么？ d）before用于句末, 表示“以前” ?I’ve seen it before. 我以前见过它。 练习：用never，ever，already，before, just或yet填空。 1. I have __________seen him before, so I have no idea about him. 2. Jack has __________finished his homework. 3. --Have you _________seen the film? --No, I have ________seen it. 4. ---Has the bus left _______? ---Yes, it has ________ left. 5. Would you like to go to the zoo with me? Yes, but I have been there _________.

现在完成时知识讲解讲课教案

专项语法讲练——现在完成时 【概念引入】 如何学习时态？对中学生来说，最好还是从各个时态的基本概念、基本形式和基本用法学起。在过了这一阶段之后，再放开步伐，通过大量的听、读和笔头实践，获得感性的知识。现在，我们就从最基本的概念、形式和用法等方面来总结一种新的时态——现在完成时。 【用法讲解】 一、现在完成时的定义 现在完成时表示过去发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果。 二、现在完成时的构成 1. 肯定句 现在完成时的肯定句式是“have（has）＋过去分词”。 注意：该句式中的have或has是助动词，has用于第三人称单数，其它人称一律用have。 2. 否定句： 现在完成时的否定句式是“haven’t（hasn’t）＋过去分词”。 3. 疑问句： 现在完成时的一般疑问句式是把助动词have或has提到主语之前。回答用Yes, …have(has)./ No, …haven’t(hasn’t). 三、动词过去分词规则变化与不规则变化 (一) 规则变化 变化规则：与动词过去式规则相同。 1. 一般直接在词尾加上ed。look —looked 2. 以e结尾的动词，直接加d。move —moved 3. 以y结尾，y前面是辅音字母的动词，变y 为i，再加ed。carry —carried 4. 部分动词需双写尾字母，加ed。stop —stopped (二)不规则变化 不规则动词的变化因词而异。但是如果对不规则动词的过去式和过去分词做一分析，就可发现其中的“规则”。同学们在记忆时，可按下面的形式对教材后不规则动词表进行分析、整理。例如：AAB型 ABC 型 AAA型

第4课《走向小康》教案

《第四课走向小康》教案 教学目标 1、培养学生关心社会、关注社会发展的情感，懂得社会发展与人民生活息息相关。 2、学习搜集和整理资料的方法。 3、了解我国改革开放以来经济建设所取得的伟大成就，了解人民群众生活发生的巨大变化；了解我国政府经济建设“三步走”的战略目标；初步了解我国政府建设小康社会的阶段性目标，了解“总体小康”“全面小康”的概念。 4、指导学生阅读课本插图,资料,通过分析，讨论，讲解，培养学生认识问题,分析问题,判断问题，解决问题的能力。 教学重难点 “感受小康”“解读小康”两个框题相比较，第二框题“解读小康”是重点。因此，本节课应把重点放在引导学生了解“小康”一词的含义、小康的实现在我国经济发展目标中的地位、“总体小康”和“全面小康”的含义。 教学过程 一：感受小康 1、可以用一个词语概括我们现在的生活水平，这个词就是“小康”。那么，什么是“小康”？我们来感受一下人们对小康生活的描述。 2、教师呈现一组老百姓对小康生活的描述，学生了解老百姓眼中的小康生活。 （1）我家盖了三间瓦房，买了拖拉机，我过的就是小康生活，不愁吃穿嘛！ （2）我家买了一百多平米的新房，买了小轿车，我家算是小康了。 （3）我妈妈爸爸都有稳定的工作，收入属于中等偏上，我妈妈说我家的生活就算是小康生活了。 3、学生展示搜集到的反映小康生活的资料，或者自己家庭生活的状况，说说自己心目中的小康生活。 二：我眼中的小康 1、教师说说自己对小康的看法，让学生有所了解，引发学生的讨论。 2、学生交流各自对小康社会的看法。可以引导学生从衣食住行、人们的精神面貌、人与人之间的关系等方面进行思考。

3、教师根据学生交流的意见和看法，总结出小康社会和小康生活的内容。 三：解读小康 1、教师：前面我们初步了解了“小康”一词，懂得了小康生活是一种衣食无忧、内心感到满足的生活状况。“小康”是否就是指“靓起来的服饰”“精起来的饮食”“大起来的住房”“鼓起来的钱袋子”等等这些物质生活？“小康”一词是怎么来的？“小康”到底指什么？只有了解了这些内容，我们才能够全面地把握我们现在的状况，懂得我国经济建设的意义，了解未来社会的发展前景。 2、呈现对“小康”概念的各种表述，如“小康”一词的来源、包含的意义以及在现代社会中的含义等。学生讨论其意义，畅谈小康生活和小康社会的美好。 3、学生阅读教科书第26页的第一篇阅读资料，回答如下问题。 （1）“小康”一词源自哪里？ （2）我国现代意义上的“小康”概念最早是由谁提出来的？具体内容是什么？ 4、呈现教科书第27页中的第一篇阅读资料，让学生通过分析资料了解我国现阶段小康生活的状况：到2000年，我国国家经济总量、综合国力和人民生活水平都上了一个大台阶，总体实现了小康，但是我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。 5、学生阅读教科书第27页最后一段阅读资料，了解我国21世纪头20年经济建设与社会发展的战略目标，了解“全面小康”与“总体小康”之间的关系。学生可以通过阅读教科书第28页的阅读资料了解“全面小康”或更高层次的小康的内容。

现在完成时的用法讲解

现在完成时的讲解 对所学时态的回顾，引入现在完成时 通过数轴来概括讲解所学的四个时态:一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时。(导入）有时候,这4种时态还不能满足我们表达的需要。比如:表示“某人过去曾经做过某事”或者“某人做某事多久”,以上五种时态就派不上用场了。这时，我们可以用一种新的时态——现在完成时表示。同样也用数轴来表示一下。 一现在完成时的构成:主语+ hａve/hａs + 过去分词 (过去分词:规则动词的过去分词构成与动词过去式相同;不规则动词需要特殊记忆。 eg .Ｉhaｖｅtaｕght Engｌisｈiｎｔhiｓｓcｈoｏｌsincｅ1９99. 二、否定式:主语+ havｅn’t/hａsn’ｔ+过去分词。 疑问式:Have /Has + 主语＋过去分词? 简略答语：Ｙeｓ，主语+ have/has．(肯定) Ｎo，主语+ havｅｎ’t/haｓn’t.(否定） —Have you ｆinisheｄyｏurｗoｒk? —Yeｓ,I haｖe. 三现在完成时的含义之一表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果, 常与alreａｄｙ/yeｔ，just,never/evｅr,before，so far等连用。这些标志词可以表达这种含义. 1.ａlreadｙ意为“已经”，通常用于肯定句中,可放在助动词之后,过去分词之前,也可以放在句末。实例: 1)Ｉ've alrｅady rｅad tｈiｓbook. 我已经读过这本书了。 （“读”这一动作发生在过去，对现在造成的影响是“知道书中的内容”。) 2)I'veｗashｅｄｍy clothes alreａｄｙ.我已经洗了衣服。 (洗衣服的动作已完成,其结果是“衣服冼干净了”。） 注意：在表示吃惊或明知故问等感情色彩时,ａlready也可用于（口语）疑问句中。实例:

八年级下现在完成时全面知识点

八年级下现在完成时全 面知识点 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

一现在完成时概念及用法： 1 表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果。常和just（刚刚）， already（已经），yet（已经），never（从不），ever （曾经），before（以前），so far（到目前为止）等时间状语连用。 2 表示从过去某一时刻开始一直持续到现在的动作或状态，还有可能继续下去，常和 for或since引导的时间状语连用。此时的动词必须是延续性动词。 构成：have/ has(助动词)+V过去分词 肯定句：主语+ have/ has+V过去分词+其他 否定句：主语+ have/ has+not+V过去分词+其他 一般疑问句：have/ has+主语+ +V过去分词+其他 肯定回答：Yes, 主语+ have/ has. 否定回答：No, 主语+ haven’t/ hasn’t. 3 常用标志词语 already, never, ever, just, before, so far, yet ,since+过去的时间点,for+一段时间等 already常用于肯定句；yet用于否定句和疑问句。 二常用句型结构辨析 （一）have/has been to / have / has gone to / have/ has been in 辨析： ⑴ have/ has been to + 地名“曾经去过某地” , 现在已经回到原地。 He has been to England twice．他曾经去过英国两次。(现在已经不在英国了) Have you ever been to the Great Wall你到过长城吗（现在已经不在长城上） ⑵have gone to + 地名“已经去某地了”，说话时该人不在现场。 He has gone to England。他已去英国了。 (已经不在说话的地方，到达英国或者在去英国的路上) ⑶ have been in +地点待在某地，常与时间段搭配。 I have been in Shanghai for three years. （二）since与for区别： 1）for其后只能接表示“一段时间”的名词性短语，可用于多种时态。表示动作或状态持续的时间长短； since其后接表示“时间点”的短语或从句（一般过去时）；也可以接“一段时间+ago”，常用于完成时态；还用于句型“It’s+时间段+since+一般过去时态的句子”。表示过去某个时间发生并持续至说话时的动作或状态。 I’ve lived in this city for five years. He usually sleeps for 12 hours every day. We’ve studied here since 2009. She has worked here for five years. It’s two years since I came to China. 练习：用since 和for填空 1.Jim has been in Ireland last Monday.

现在完成时讲解讲课教案

如何使用现在完成时 同学们我们已经学习了现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时这4种时态的用法，但这4种时态还不能满足我们表达的需要。比如：表示“某人过去曾经做过某事”或者“某人做某事多久”，以上五种时态就派不上用场了。这时，我们可以用一种新的时态——现在完成时表示。 一、现在完成时的构成 （一）肯定式 主语＋助动词have ／has ＋过去分词＋其它 说明：这里的have ／has是助动词，没有什么具体意义。当主语是第三人称单数时助动词用has，其余人称一律用have。has，have的缩略式分别为's或've。规则动词过去分词的构成与过去式的构成方式一样，不规则动词可参看不规则动词表。实例： 1）I've just copied all the new words ．我刚抄写了所有的生词。(表示不要再抄了) 2）She has lost her books ．她丢失了她的书。（表示到目前为止还没有找到） (如果用过去时：She lost her books . 则强调书是过去丢的这一动作，而不知现在有没有找到) 3）We've just cleaned the classroom ．我们刚好打扫了教室。（表明现在教室是干净的） （二）否定式 主语＋助动词have ／has＋not＋过去分词＋其它 说明：现在完成时构成否定句时，只需在助动词have ／has后面加not就行。have not，has not的缩略式分别为haven't ，hasn't。另外，肯定句中有some，already时，改为否定时要分别改成any，yet。实例： 1）I haven't finished my homework yet．我还没有完成我的作业。 2）She hasn't travelled on a train ．她没有坐火车旅行过。 3）We have never spoken to a foreigner．我们从来没有和外国人说过话。 注：有时not可以用never代替，表示“从来没有”的意思。又如： 4）I have never seen him before．以前我从来没有见过他。 （三）一般疑问式 助动词Have ／Has ＋主语＋过去分词＋其它？ 说明：把陈述句中的have或has放到句首，句末打问号，同时把句中的some ，already改为any ，ye t 就构成了一般疑问句。肯定回答用“Yes ，主语＋have／has．否定回答用“No，主语＋haven't／hasn't．”有时也可以用“No，not yet．／No ，never．／No，not even once．”等。实例： 1）—Have you ever made dumplings ？你曾经做过饺子吗？ —Yes ，I have ．是的，我做过。 2）—Has she ever been abroad ？她曾经出过国吗？ —No，never．不，从来没有。 3）—Have they found the lost books yet ？他们已经找到了丢失的书吗？ —Yes ，they have．是的，他们找到了。 注意：当句中有否定词not ，hardly（几乎不），never的时候，在改为反意疑问句时，附加部分用肯定形式。例如：You have never come to our school ，have you ？你以前从来没有来过我们学校，是吗？二、现在完成时的用法 （一）现在完成时的用法1：表示过去发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果。此时，常与时间副词already（已经），yet（还、已经），just(刚刚、仅仅) ，ever（曾经），never（从不），before（以前）等连用。这几个副词的用法如下： 1．already意为“已经”，通常用于肯定句中，可放在助动词之后，过去分词之前，也可以放在句末。实例：1）I've already read this book. 我已经读过这本书了。

中考英语现在完成时知识点梳理及经典练习(超详细)

中考英语现在完成时知识点梳理及经典练习(超详细) 一、初中英语现在完成时 1．So far, the AIIB（亚投行）_____ 57 countries to be the founding members. A. attracted B. has attracted C. will attract 【答案】 B 【解析】【分析】句意：到目前为止，亚投行吸引了57个国家成为发起国。So far，到目前为止，句子强调过去对现在造成的结果，用现在完成时态。故选B。 2．My father ____ in a panda protection center for 10 years, so he knows a lot about panda. A. was working B. is working C. has worked D. will work 【答案】 C 【解析】【分析】句意：我父亲在熊猫保护中心工作了10年，所以他对熊猫很了解。由句中的语句for 10 years 提示可知，此句要用现在完成时，主语my father，助动词要用has，故选C。 【点评】考查现在完成时的基本结构及用法，注意根据句子的时间状语判断时态。 3．—Where is your father? — . A. He has been to Shanghai B. He has been in Shanghai C. He has gone to Shanghai D. He have been to Shanghai 【答案】C 【解析】【分析】句意：－你的父亲在哪儿？－他去上海了。Have been to去过某地（已回）；have been in在……；have gone to去了某地（未回）。本题中父亲是人们在找的人，所以是去了某地，还没回来，用have gone to。主语he是三人称单数，用has gone to。故选C。 【点评】本题考查现在完成时。以及Have been to；have been in；have gone to三个短语的词义和用法。 4．— Where is your uncle? I haven't seen him for a long time. — He _______ Beijing for about half a year. He moved there in January. A. has gone to B. has been to C. has arrived in D. has been in 【答案】 D 【解析】【分析】考查延续与非延续性动词。根据for about half a year是一段时间，排除非延续性动词A、B、C这三个选项，故选D。

现在完成时态讲解

现在完成时讲解 一．基本结构：助动词have/has+过去分词(done) 二．句型： 否定句：主语+have/has+not+过去分词+其他. 一般疑问句：Have/Has+主语+过去分词+其他. 简略答语: Yes, 主语+ have/has.(肯定) No, 主语+ haven't/hasn't.(否定) 三．用法 （1）现在完成时表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果 I have spent all of my money (so far).(含义是:现在我没有钱花了.) Guo zijun has (just/already) come. (含义：郭子君现在在这儿) My father has gone to work.(含义是:我爸爸现在不在这儿) （2）现在完成时可以用来表示发生在过去某一时刻的,持续到现在的动作（用行为动词表示）或状态（be动词表示）常与for（+时间段）,since（+时间点或过去时的句子）连用. ①for+时段 ②since+过去一个时间点（译为：自从……以来） ③since+时段+ago ④since+从句（过去时） ●⑤It is+时段+since+从句（过去时） Mary has been ill for three days. I have lived here since 1998.

四．has gone (to),has been (to), has been (in) 的区别 Have/Has gone(to) :去了(现在不在说话现场) Where is your father？He has gone to Shanghai. Have/Has been (to) :去过（已不在去过的地方） My father has been to Shanghai. Have/has been in：呆了多久（还在所呆的地方） My father has been in Shanghai for two months. /since two months ago. 五．现在完成时的标志 1. 现在完成时的含义之一是过去完成的动作对现在仍有影响,用以下四大标志词可以表达这种含义: * 以already, just和yet为标志 He has already got her help. 他已得到她的帮助。 He has just seen the film. 他刚刚看过这场电影。 He hasn't come back yet. 他还没有回来。 * 以ever和never为标志 This is the best film I have ever seen. 这是我曾经看过的最好的一部电影。 He has never been to Beijing. 他从没有到过北京。

现在完成时(知识梳理)

现在完成时 【概念引入】 欣赏含有现在完成时的名言： Life has taught me to think, but thinking has not taught me to live. 生活教会了我思考，但思考却没有教会我生活。 Winter must be cold for those with no warm memories. We have already missed the spring. 对于那些没有温馨回忆的人们来说，冬天一定很冷。我们已经错过春天了。 Nature has given us the seeds of knowledge, but not knowledge itself. 在自然赋予我们知识的种子，而非知识本身。 现在完成时的构成： 现在完成时是：助动词have（has）+过去分词构成的。 I have finished my homework. 我已经完成了作业。 现在完成时的否定句：是在助动词have(has)的后面加not构成。 I haven’t seen the film so far. 到目前为止，我还没有看那部电影。 现在完成时的一般疑问句：是把助动词have(has)提到句子主语的前面。 Have you seen the film yet? 你看过那部电影了吗？ 【用法讲解】 一、现在完成时的定义及用法（1） 表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果。 I have just cleaned my clothes. 我刚洗过衣服。 （“洗衣服”是发生在过去的动作，对现在造成的结果是“衣服干净了”） Have you read that story？你读过那个故事吗？ （“读”这一动作发生在过去，对现在造成的影响是：是否知道故事的内容。） 在学习这一概念的同时，还应注意常与现在完成时连用的几个副词：already，just，ever，yet，never等。already，just多用于肯定句中，ever，yet，never多用于疑问句和否定句中。 I have already finished my homework. 我已经做完家庭作业了。 He has just had his meal. 他刚吃过饭。 Have you ever sung this English song？你曾唱过这首英文歌吗？ They haven’t started yet．他们还没有动身。 We have never heard of it．我们从来没有听说过这件事。 二、现在完成时的定义及用法（2） 表示过去已经开始，持续到现在的动作或状态，也可以表示实质可能继续下去的动作或状态。这时往往与表示一段的时间状语连用。

现在完成时趣味讲解

现在完成时趣味讲解 现在完成时的含义 可与现在完成时态相连用的常见时间状语 瞬间动词在现在完成时态中的用法 现在完成时的含义 在当今常见的语法书中对现在完成时的定义大多是：现在完成时是指过去发生的至今已经完成或还在继续的动作。在笔者2011年于《海外英语》中发表的《have + -en的构式研究》中曾指出这一说法的稍欠妥之处。因为过去发生的“已经完成”或“未完成”容易让学生产生疑惑：究竟是不是完成时？ 笔者认为易仲良教授提出的“式态”的说法以及马承老师提出的“现在完成时表示过去已经发生而与现在情况有关系的动作”这一说法更能让学生理解。事实上，我在初中的教学过程当中也是这样跟学生讲解的，学生们能够较好的理解这一说法，并能自然地将现在完成时与一般过去时区分开来。 常与现在完成时相连的时间状语 在初中阶段，多数考查现在完成时的句子当中都有较为明显的时间状语标志词， 比如以下的这些句子（均摘录自人教版教材）： Have you read Treasure Island yet? I’ve already read it. Have you ever been to a museum?

I’ve never been to a science museum. I’ve had this bike for three years. 如果在实际的教学过程当中孤立地让学生记忆这些时间状语标志，无疑会给学生增大学习难度。为了能够提高学生的学习兴趣，我认为可以通过口诀韵律的方式让学生较快地掌握：以前（before）从来不（never）出现，最近（recently）曾经（ever）一两遍（once/twice/many times…）, 自从（since+时间点）刚刚（just）for一段（for+一段），至今（so far/up to now）已经（already/yet）很明显。 在实际的教学过程当中，教师可有意识地讲述两个“已经”(already/yet)及（since/for）的区别着重分章节讲解，让学生在有了整体概念的基础上对各个考点进行突破。 瞬间动词在现在完成时中的用法 在人教版的课本附录的语法讲解中，我们可以看到：“某些动词的现在完成时可表示过去某一时间开始并一直持续到现在（包括”现在“在内）的动作或状态，可以和表示延续的时间状语连用。表示持续动作或状态的动词多是延续性动词”。如： I have known Bob for three years. They have lived here since 1996. She has taught us since I came to this school. 但在实际的语言运用过程当中，有很多的非延续性动词也有需要用于“过去已经发生对现在有影响”这一时态用法中，比如“我买这台自