《作物种质资源》项目研究内容

研究内容（种质资源收集与评价）

一、种质资源调查收集与评价

1、对南疆种植的作物种质资源进行调查摸底，查明南疆作物种质资源分布规律和富集程度，开展新疆作物种质资源普查、收集工作，重点收集地方品种和农家品种（主要为农作物：包括谷类作物：小麦、大麦、燕麦、黑麦、稻、玉米、甜高粱等；油料作物：向日葵、红花、油菜、胡麻、蓖麻等；豆类作物：鹰嘴豆、蚕豆、豌豆等；工业原料作物：甜菜、加工番茄、棉花、打瓜、啤酒花、大麻、蒲公英等；新疆特色药物作物：甘草、小茴香、肉苁蓉、薰衣草、红花、枸杞、红景天、骆驼蓬碱、野西瓜等），有潜在利用价值的野生种、野生近缘种、变种（罗布麻、甜叶菊、苦豆子、黄芪、曼陀罗、秋葵等），以及有特殊价值的种、变种、品种、品系等，并对种质圃（库）保存资源整理编目。

2、进行种质资源主要种质的重要农艺、品质、抗逆等形状进行鉴定评价，对作物种质资源相关共性和特殊性状进行准确数据化描述表达，研究种质资源品质、抗逆性和抗病虫性鉴定方法，并评选出优异种质。

3、对新疆特色作物（胡麻、海岛棉、加工番茄、鹰嘴豆、甘草等）进行通过分子标记和等位性测验，鉴定与发现种质优异抗逆基因。

二、作物种质资源保护技术体系建设

1、研究制订主要作物种质资源考察收集、整理、入圃保存技术规程、规范，促进资源考察、收集、保存工作规范化；

2、研究制订作物种质资源圃（库）管理规范和各作物管理细则，加强种质资源圃（库）管理；

3、制订新疆特色作物种子入库保存规范；

4、开展濒危物种资源离体保存和快放技术研究，为收集资源的快速繁殖入圃保存和更新提供技术手段；

5、研发和完善作物种质资源描述和质量控制规范，重点加强作物种质资源的病虫可逆境抗性鉴定等规程的制定；

6、研究新疆特用作物繁育特性，制定繁殖技术规程。

三、信息共享平台建设

构建新疆作物种质资源平台网络数据库，包括作物种质资源共性数据库、特性数据库和图像数据库。

技术路线图

研究内容：本课题研究的主要思路和重要观点

二、研究内容：本课题研究的主要思路和重要观点 1、研究思路 本课题研究的主要思路是：强力推进素质教育，深化课程改革，这是历史赋予基础教育的神圣使命。新课改是推动素质教育的必然选择，而语文新课标则是一个“开放的体系，它提倡一种内涵的课程文化”。让学生从阅读中体会到文化的深度和厚度，激发学生主动学习语文的最大兴趣，提高语文的综合素质。 在这种背景下，我们提出“阅读教学方法的研究”，并对它进行尝试。这对激发学生的兴趣，增强求知欲，全面提高学生的语文素质有着十分重要的意义。 2、研究目标 结合具体的教学实践，充分调动学生语文学习的主动性、积极性，激发学生对语文学习的兴趣和老师同步认识、深入理解作品，丰富学生的情感体验，给学生提供施展才华的机会和舞台，让他们遨游在文学的海洋里汲取养分，茁壮成长。 3、研究内容 本课题以语文课堂为载体，试图通过对学生阅读能力的培养，抓住学生的心理特征，将语文课堂的大部分时间还给学生。让学生带着兴趣去阅读，体会语文作品的底蕴，拓展我们学科教学的深度和广度，从而提高语文教学的整体效益。 本课题从以下三个方面展开研究： （1）如何提高学生认识，进而明确阅读的价值，激发阅读的兴趣。 （2）鼓励学生精选读物，提出质疑，优化阅读环境。 （3）教给学生阅读的方法，培养学生良好的阅读习惯。 4、研究方法 本课题内容覆盖面广，综合性和实践性强，研究方法主要包括文献法、调查法、比较法、行动研究法和经验总结法等。 5、重要观点： 本课题研究拟形成以下主要观点： ①教给学生阅读的方法，培养学生良好的阅读习惯； ②鼓励学生精选读物，提出质疑，优化阅读环境； ③提高学生认识，进而明确阅读的价值，激发阅读的兴趣。 三、研究价值：本课题研究创新程度、理论意义及应用价值 1、创新程度

文化创作基地项目可行性研究报告申请报告

文化创作基地项目可行性研究报告 中咨国联出品

目录 第一章总论 (9) 1.1项目概要 (9) 1.1.1项目名称 (9) 1.1.2项目建设单位 (9) 1.1.3项目建设性质 (9) 1.1.4项目建设地点 (9) 1.1.5项目负责人 (9) 1.1.6项目投资规模 (10) 1.1.7项目建设规模 (10) 1.1.8项目资金来源 (12) 1.1.9项目建设期限 (12) 1.2项目建设单位介绍 (12) 1.3编制依据 (12) 1.4编制原则 (13) 1.5研究范围 (14) 1.6主要经济技术指标 (14) 1.7综合评价 (16) 第二章项目背景及必要性可行性分析 (17) 2.1项目提出背景 (17) 2.2本次建设项目发起缘由 (19) 2.3项目建设必要性分析 (19) 2.3.1促进我国文化创作基地产业快速发展的需要 (20) 2.3.2加快当地高新技术产业发展的重要举措 (20) 2.3.3满足我国的工业发展需求的需要 (21) 2.3.4符合现行产业政策及清洁生产要求 (21) 2.3.5提升企业竞争力水平，有助于企业长远战略发展的需要 (21) 2.3.6增加就业带动相关产业链发展的需要 (22) 2.3.7促进项目建设地经济发展进程的的需要 (22) 2.4项目可行性分析 (23) 2.4.1政策可行性 (23) 2.4.2市场可行性 (23) 2.4.3技术可行性 (23) 2.4.4管理可行性 (24) 2.4.5财务可行性 (24) 2.5文化创作基地项目发展概况 (24) 2.5.1已进行的调查研究项目及其成果 (25) 2.5.2试验试制工作情况 (25) 2.5.3厂址初勘和初步测量工作情况 (25)

课题研究计划怎么写

课题研究计划怎么写 课题研究计划不同于课题申请表，是一份具体的实施计划书。课题申请表只是一个大致的设想，如同要盖一个大楼，计划盖写字楼还是公寓楼，多大面积，投资多少，几年完成，是个大致的框架。而课题实施计划则是一张施工蓝图，包括具体的工期、用料，施工要求都有，是一个可以操作的具体图纸，看着它就能把楼盖起来。 课题研究计划一般包括如下几部分： 1. 课题基本情况：简要介绍课题的来源、研究类型、实验时间等。 2.课题的提出（或研究的目的）为什么要研究这项课题，目的是什么。 3.课题研究的假设通过本课题的研究能够解决什么问题，预期会有什么结果。 4.课题研究的基本思路和具体措施这一部分要尽可能具体化，越具体越便于操作。 5.预期的研究成果。 举例: “转变学生学习方式的研究与实验”课题研究计划 一、课题基本情况 1.课题名称：转变学生学习方式的研究与实验 2.课题来源：天津市教育科学“十五”规划重点课题（课题批准号：KES016） 3.课题研究类型：应用研究 4. 课题负责人：天津市教育科学研究院王敏勤 5. 实验时间：2002年至2004年 二、为什么要进行这项实验（课题的提出） 教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》提出了转变学生学习方式的任务。学习方式的转变是这次课程改革的显著特征。改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，自然成为这场教学改革的核心任

务。 （学习方式基本概念和转变学习方式的重要性略） 所谓改变学生的学习方式，是指从单一、被动的学习方式向多样化的学习方式转变。其中，自主探究、合作交流和操作实践都是重要的学习方式。随着基础教育课程改革的进展，人们对学生学习方式的理论研究日渐增多，但怎样把这种新的教学理念转变为具体的教学方法和步骤，使基层中小学教师便于操作和评价，真正引导学生在学习方式上产生实质性的变化。这不仅需要理论的研讨，更需要具体的实验。本课题计划在理论研究的同时，调查中小学生的现有学习方式，并进行转变学生学习方式的实验，为基础教育课程改革提供可资借鉴的经验。 三、课题研究假设 本课题研究的二年的时间里，也正是基础教育课程改革在我市逐步推广的时间，本课题主要达到如下目标： 1. 通过理论方面的研究，发表一些有价值的关于学习方式的论文和实验报告，以此来指导实验的进行和新的学习方式的推广； 2. 通过实验，探索出适应新课程理念的新的教学方式和学习方式； 3. 通过以上的研究和实验，使实验学校的教育教学质量有明显的提高，学生的学习能力有明显提高，为新课程在我市的推广奠定良好的基础。 四、课题研究的基本内容和思路 本课题的研究和实验计划从以下几个方面入手： 1. 在理论方面进行学习方式的系统研究 通过文献研究法搞清学习方式的概念、范畴、作用，把传统的学习方式与新的学习方式进行对比研究；通过调查法了解天津市中小学生现有学习方式及存在问题，提出转变学习方式的目标、步骤和预期效果。 2. 进行教师教学方式和学生学习方式的实验 课堂学习是学生在学校学习的主要场所和途径。在课堂教学中教师的教学方式在某种程度上决定了学生的学习方式。比如，教师采取灌输式的教学方式，学生只能被动地听讲，不可能有时间和精力自主探究学习。所以要转变学生的学习方

优秀研究生申请书范文

优秀研究生申请书范文 研究生教育指的是培养某一学科或专业领域内掌握扎实的基础理论与系统的专门知识和具备一定的研究与创造能力的研究人员或高层次的专业人员。那你知道优秀研究生申请书范文吗?下面是为你整理的优秀研究生申请书范文，希望对你有用! 优秀研究生申请书范文篇1 郭x，男，汉族，1987年2月7日出生。现就读于xx大学物理与电子科学学院凝聚态物理专业，攻读硕士研究生。自入校以来，他没有丝毫放松对自己的要求，在思想、生活、学习和工作上更加严格要求自己。在师长的关怀下，郭x经过不懈的努力以及同学的帮助，取得了一定的成绩。现将其主要事迹材料列举如下： 一、科研： 以第一作者完成论文三篇; 合作完成论文四篇; 主持湖南省研究生科研创新项目一项(项目编号:CX201x7); 参与国家自然科学基金项目(项目编号:61071015、61x09); 参与湖南省教育厅重点科技项目(项目编号：0x05)。 二、活动： 担任物理与电子科学学院研究生部的宣传部长，组织活动如下：组织宣传第二届物电学院研究生"云影讲坛"活动; 组织物电学院"未来之星讲课大赛"; 组织同学参加"校研究生篮球比赛";

获得20xx-20xx学年优秀团员称号。 郭x同学在导师张x教授的指导下，他的研究生课程学习成绩优秀，在学术课研方面取得了一定的成绩。现已发表和投稿接受论文均为国际国内核心期刊，被SCI收录。他坚信一份耕耘一份收获，时刻提醒自己端正学习态度，努力使自己保持一种积极向上的心态，保持一种谦虚谨慎的作风，保持一种永不服输的精神。他学习上坚持不请假，不早退，不让每一个学习的机会流失。"学问未必全在书本上"学好书本上的东西是远远不够的。在他的思维中，学习与能力并重。所以，他一直对自己要求要"学以致用"、"理论联系实际"。当然，这些成绩绝不是终点，积极进取的他还会努力向更高的目标发展。 尽管他在学习方面取得了一定的成绩，但在思想上他也毫不松懈，积极进取，努力提高思想觉悟水平。他通过学习先进的政治理论，关心国内国际大事，坚持用先进的理论武装和提高自己，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则;遵纪守法，维护社会稳定，自觉遵守《学生行为准则》和学校规则制度，尊敬师长，热爱同学，关心集体，坚持真理，修正错误，自觉抵制封建迷信等错误倾向;树立集体主义为核心的人生价值观，认真参加学校及院里组织的各项政治活动，在思想和行为上与党中央保持一致，积极主动的向党组织靠拢，时刻督促自己，检查自己，让他在思想行为方面作风优良，待人诚恳，能较好处理人际关系，处事冷静稳健，能合理地统筹按排学习、工作、生活中的事务。并且一直在追求人格的升华，注重自己的品行。20xx年9月至20xx年9月，他担任物理与电子科学学院研究

课题研究计划资料

课题研究计划 一、怎样制定课题研究计划 课题研究计划不同于课题申请表，是一份具体的实施计划书。课题申请表只是一个大致的设想，如同要盖一个大楼，计划盖写字楼还是公寓楼，多大面积，投资多少，几年完成，是个大致的框架。而课题实施计划则是一张施工蓝图，包括具体的工期、用料，施工要求都有，是一个可以操作的具体图纸，看着它就能把楼盖起来。 课题研究计划一般包括如下几部分： 1. 课题基本情况 简要介绍课题的来源、研究类型、实验时间等。 2.课题的提出（或研究的目的） 为什么要研究这项课题，目的是什么。 3.课题研究的假设 通过本课题的研究能够解决什么问题，预期会有什么结果。 4.课题研究的基本思路和具体措施 这一部分要尽可能具体化，越具体越便于操作。 5.预期的研究成果 举例 “转变学生学习方式的研究与实验” 课题研究计划 一、课题基本情况 1.课题名称：转变学生学习方式的研究与实验 2.课题来源：天津市教育科学“十五”规划重点课题（课题批准号：KES016） 3.课题研究类型：应用研究 4. 课题负责人：天津市教育科学研究院王敏勤 5. 实验时间：2002年至2004年 二、为什么要进行这项实验（课题的提出） 教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》提出了转变学生学习方式的任务。学习方式的转变是这次课程改革的显著特征。改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，自然成为这场教学改革的核心任务。（学习方式基本概念和转变学习方式的重要性略） 所谓改变学生的学习方式，是指从单一、被动的学习方式向多样化的学习方式转变。其中，自主探究、合作交流和操作实践都是重要的学习方式。随着基础教育课程改革的进展，人们对学生学习方式的理论研究日渐增多，但怎样把这种新的教学理念转变为具体的教学方法和步骤，使基层中小学教师便于操作和评价，真正引导学生在学习方式上产生实质性的变化。这不仅需要理论的研讨，更需要具体的实验。本课题计划在理论研究的同时，调查中小学生的现有学习方式，并进行转变学生学习方式的实验，为基础教育课程改革提供可资借鉴的经验。 三、课题研究假设

课题研究方案实施方案实施计划书基本格式

课题研究的实施步骤与基本要求 (一、课题研究程序 课题研究程序，包括制订课题研究方案、开题论证、实施研究（注意收集资料、整理资料，撰写中期报告）、课题总结等。 （一）课题研究实施中具体做的工作 我们的课题立项通知书下来了，下一步该怎样做啊。课题研究实施过程中应做哪些工作。具体讲，应做好以下几项工作： 1、制定实施方案 课题研究是—项复杂的探索性工作，又是一项有序的系统工程，需要很强的计划性，要做到有序、有控，以确保课题研究的质量。因此，课题研究必须重视研究方案的设计。当研究者确定了研究课题后，就应为完成研究课题的任务制订必需的研究方案。 课题研究的方案(亦称课题实施方案)有多种形式。它是合理组织课题研究活动的必要条件，是为完成课题研究任务而详细编制成的“施工蓝图”。在制订课题研究的方案时，不仅需要认真考虑课题研究的理论基础、具体题目、研究方法，以及研究条件、程序步骤，还应充分预计到可能遇到的问题与困难，留有备用的时间，增加调整、回旋的余地。在课题研究方案的制订过程中，还应广泛征询导师的意见，听取同学的建议，多交流研究构思，多讨论切磋课题研究的具体方法，从而使整个课题研究方案趋向完善。

课题研究实施方案基本格式 一、问题的提出 1.界定课题名称(内涵与外延) 2.研究背景 1）历史与现状分析 2）文献综述（包括该课题的理论基础和其他人的相关研究进行到什么程度） 3）研究基础（学校或个人在前期有哪些经验成果） 二、研究目标（课题最终要达到怎样实际效果，解决怎样的实际问题） 三、研究内容（对研究目标的详细阐述，通常从现状、归因、对策三个角度来确定研究内容） 四、研究方法（具体说明采用何种研究方法，并详细阐述如何具体使用该方法） 五、实施步骤（包括时间、任务、负责人） 六、研究组成员及分工 七、课题方案实施的保障措施（财力、人力、物力的保障） 八、阶段性成果和最终研究成果（研究报告、论文等和其它有关材料）。 二、召开课题开题论证会

课题研究计划主要内容

课题研究计划 要求：请写明课题名称、研究目标、研究内容、研究的过程和步骤。 小学英语词汇教学中兴趣的培养研究计划 赵沽里小学冯德盈 一、课题提出的背景： 在当代国际交往越来越密切时代中，英语越来越受到人们的重视，很多孩子从小就开始学习英语。但是，很多学生认为学英语很枯燥，尤其是单词的学习。目前，小学先锋英语这套教材也有相当的词汇量需要记忆，而且把词汇根据功能和出现的位置分为核心词汇、语境词汇和语音词汇，在教学中的要求各不相同。那么教师如何教单词才能达到最佳的效果，学生如何记单词才能高效、快速并持久呢？ 二、研究的意义 （1）作为语言学习，单词是基础，没有一定的词汇为基础，就像是没有一砖一瓦，难建成大厦。要学好英语就必须掌握一定量的词汇。 （2）目前大多数中小学生英语单词记忆率不足30%，“死记硬背”式的英语单词学习方法不仅无助于学好英语，更会大大降低孩子学习英语的兴趣。因此，改革目前的英语教学模式不仅需要从教学本身入手，同时需要对科学的学习方法的研究和实践。 （3）作为教师有责任引导学生掌握适合自己的学习方法记忆单词，而不是死记硬背。因此，小学英语单词应该怎么记成为了值得教师思考的问题。 基于以上的考虑，我们确立了“小学英语词汇教学兴趣的培养的研究”的课题。 三、研究的目的、原则和主要方法 1、研究的目的：巩固和扩大词汇量，提高学生记忆单词的速度和对单词理解的准确度,逐步形成他们主动高速记忆单词的习惯。帮助学生善于、乐于从单词记忆中寻找乐趣，不断提高学生记忆单词的兴趣，提高英语教学质量。 （1）通过研究，学生能够乐于开口说英语学英语，对学习英语单词充满兴趣，有学好英语的信心。 （2）构筑小学生英语学习思维程序，即善于观察单词，之后思考记忆的方法，并掌握一些学习和记忆英语单词的方法，能认读、记忆本年级四会单词。 （3）通过多元化评价方法，激发学生的积极情感、态度、价值观，从而有效地促进学生的学业成绩。

研究生教育创新项目立项申请书及汇总表

附件1： XX省研究生教育创新项目 立项申请书 申请者姓名： 研究生类别：博士研究生□硕士研究生□学科门类：理学□工学□农学□ 农学□人文社会科学□ 专业名称： 研究方向： 申请项目名称： 所在单位： XX 省教育厅制 XX年XX月

一、基本数据项 目 概 况 项目名称 申请 经费 （万元） 完成时间 学科专业 代码 学科专业名称 是否重点 学科 国家级□省级□研究方向 申 请

姓名 性别 出生年月 博士或硕士入学年月 所在 院系 联系 电话 电子 信箱 指 导 教 师 姓名 性别 出生年月

主要研究方向 近三年在国内外重要刊物发表论文共_______篇，出版专著（译著）________部近三年获奖成果：国家级________项，部省级_________项 目前承担科研项目：国家级________项，部省级__________项 近三年支配科研经费____________万元，年均___________万元 申请人简历及近三年来与本课题有关的主要研究成果 （承担项目、发表论文、获奖情况、国内外评价、引用情况）

二、项目设计论证 （一）立项依据（包括项目来源，研究意义，国内外研究现状、水平和发展趋势，选题的独创性等，并附主要参考文献及出处） （二）研究目标、研究内容和拟解决的关键问题 （三）项目的研究方法、技术路线、实验方案（含创新性）及其可行性分析 （四）研究工作的总体安排及进度 （五）研究工作的预期成果及成果提交形式 （六）研究工作条件和基础（包括过去的研究工作基础，现有的主要仪器设备、研究技术及协作条件等） （七）经费概算（单位：万元） 支出科目 金额 用途

课题研究计划书

《初、高中数学教学衔接中考复习策略的研究》 课 题 研 究 计 划 书 江西省龙南县临塘学校 2016年3月16日 《初、高中数学教学衔接中考复习策略的研究》 课题研究计划 一、课题的界定与理论假设 该课题研究就是为初中数学教学设置一个知识上限,研究对象为初中数学教学内容的深度与广度。提高中考数学总复习效率,实现初、高中数学教

学的衔接,具有重要的意义、教师在组织复习时,应注重"知"、"能"并举,拓展学生的知识面;展现知识的内涵,将知识系统化、结构化;培养学生思维的敏捷性与灵活性,促进学生知识经验的迁移、这样既能高效地进行中考复习,又能为学生的高中学习做好衔接铺垫、课题的研究目的就是为学生进入高中后能有效适应高中的数学学习。 根据“皮亚杰”的认知发展理论,学生认知结构的发展就是在认识新知识的过程中,伴随着同化与顺应的认知结构,不断再建构的过程,就是在新水平上对原有认识活动来激活大脑中原有的认知结构,使具有逻辑意义的新知识与认知结构中的旧知识发展相互作用,才能实现内化中的再建构。 九年级毕业生就是经过一轮选拔之后的学生,中考成绩相对较好,刚进入高一,都就是充满自信,有着强烈的学习欲望,但就是经过集合、函数的讲解之后,已经发现有的学生跟不上教师讲课的思路,相当多的一部分学生进入了数学的“学困期”,她们感觉高中数学抽象、枯燥、乏味、数学符号语言较多,逻辑推理能力较强,有的学生数学成绩出现严重滑坡,有的学生数学成绩的波动较大,渐渐地出现学习数学的畏惧感,失去了学习数学的兴趣。尽管新课程改革实施已多年,义务教育阶段的课标也实施了全省范围内的广泛应用,可就是初高中教学相对独立,各自独立完成自己的教学任务,大部分数学教师对学生数学基础缺乏了解,以至于初高中教学部分内容出现脱节,初高中教学在学生的学法上、教材的使用上、教师的教法上还存在很多不同,造成课程改革实施中教学行为的盲目性。

课题研究计划内容要求

课题研究计划内容要求 对于课题研究来说是在职称评审中运用最多的，也是最广泛的一个要求，对于现在职称人员来说课题研究的发展和管理来说都是有利的方面。同时课题研究也是对学术科技发展进步的表现，下面小编总结了有关课题研究计划内容要求事项，希望这些信息对大家有所帮助。 课题研究计划主要阐述的是问题的价值、创建性和可行性，把自己提出问题的合理性讲清楚，求得认可和支持。研究计划主要阐述的是问题研究的科学思路及行动要点，为问题的最终解决提供科学的方案。研究计划科学严密，研究就成功了一半。研究计划的一般内容： (1)课题名称; (2)课题研究人员的构成及分工、课题负责人; (3)课题提出的缘由及其意义(理论价值和实践意义、国内外研究现状、参考文献); (4)研究目标及主要内容; (5)本课题中关键性概念的定义; (6)研究对象及其选择方法;(7)研究方法及实施要点; (8)研究进程的安排; (9)预期研究成果构成; (10)设备经费预算。 研究计划必须满足以下要求： 1.研究计划必须遵循相应的科学方法的要求。也就是说，假如你搞教育实验就按照教育实验的要求去计划，搞教育调查就按照教育调查的规律去安排。 2.课题研究计划要合乎客观实际情况，具有可行性。 3.课题研究计划的操作性要强。所谓操作性是指不仅有大胆的理论猜想和假设，而且有验证这些猜想与假设的办法和步骤，不仅有抽象的理论观点，而且有将这些理论观念转化为实际行动的操作程序。操作性强的研究计划，课题组成员或参加实验研究的教师一看就可以按照计划中的要求去做。 4. 课题研究计划要具有系统性。这里所说的系统性主要包括两个方面的含义：一是指课题计划的各项措施与安排前后呼应，相互支持，共同构成一个有机的系统，以确保研究目标的实现。二是指计划内容的完整性。研究计划从人到仪器设备、从实践安排到对象的确定、从研究步骤到材料的搜集与分析方法的选择等等，必须都要安排计划好。

人文社科基地申请书

陕西省教育厅高校哲学社会科学 重点研究基地项目 申请书 项目名称 项目负责人 所在基地 依托单位 联系电话 申请时间 陕西省教育厅印制

一、基地概况 名称 所属学科成立时间 人数正高副高中职其中兼职 学术委员会 主任专业技术 职务 所在单位 基地负责人专业技术 职务 所在单位 二、项目概况 项目名称 研究方向项目起止时间年月至年月 项目负责人性 别 出生 日期 学位最后学位 获得时间 是否硕导、 博导 专业技术职务定职时间 主要 研究方向 联系电话 项目组成员姓名性别年龄 专业 技术职务 所在单位 项目 分工 本人 签字 三、主要研究内容及预期成果

研究 内容 摘要 先进性 创新点 预期 成果 研究 论文论著其他报告 四、年度工作安排 年度工作内容安排年度目标

五、经费预算 （一）项目总经费（万元）： 省教育厅拨款学校配套 自筹经费其它经费 （二）经费使用计划（万元）： 支出科目金额（万元）计算依据及理由1.科研业务费 其中：能源材料费 外协交流费 印刷出版费 信息采集费 差旅会议费 劳务费 鉴定验收费 2.设备购置费 其中：2万元以上设 备 2万元以下设 备 3.管理费（≤5%） 4.其它费用 六、需增添的主要仪器设备

序号设备名称及型号价格（万元）资金来源用途 七、单位审查与保证 1、学术委员会审查意见： 学术委员会主任（签字）：年月 日 2、基地审查意见： 基地负责人（签章）：基地（公章）年月日

3、依托单位审查意见： 已对申请书内容进行了审核，同意学术委员会及基地的意见，并保证在项目获得资助后做到以下几点： （1）严格遵守陕西省教育厅关于资助经费管理的规定和配套经费兑现的承诺； （2）保证对项目在实施中所需的人力、物力和工作时间等条件予以支持； （3）督促项目负责人和本单位项目管理部门及时报送有关报表和材料，按设备管理规定管好用好新增装备。 需要说明的其它问题： 单位负责人（签章）：单位（公章）年月日八、教育厅审批意见 单位（公章）年月日

联合培养研究生-申请书

中国科学院青岛生物能源与过程研究所 招收联合培养研究生暂行管理办法 为满足研究所科研工作需要，允许具有条件的科研团队招收部分联合培养研究生参与科研工作，为规范联合培养研究生的管理特制订以下管理办法。 一、联合培养研究生应聘条件 1.已经完成基础学科学习的非应届硕士、博士研究生。 2.具有较强的学习和创造能力，有旺盛的求知欲望，具有一定的做实验的基础。 3.能够在研究所一年持续工作6 个月以上。 4.专业应符合研究所设臵的招生学科覆盖的范围。 二、招收联合培养研究生团队条件 1.团队内有招收硕士、博士研究生资格的导师； 2.已经争取到除团队启动资金以外的科研项目经费支持，有明确的科研任务，具备良好的科研条件。 3.对于联合培养研究生有明确的需求和工作计划安排。 4.年度内导师招收联合培养研究生的总数不能超过当年招生计划数的2倍，即6人。 三、联合培养研究生招收流程 1.各团队提出招收联合培养研究生的计划和专业要求、拟招收联合培养学生的来源，人事教育处根据各科研团队的需求拟定年度联合培养学生招收计划（附件1）报所务会审批。 2.人事教育处负责将联合培养研究生招收计划发布到相关的院校和科研单位，并组织接受候选人报名。 3.候选人向人事教育处提交联合培养研究生申请表（附件2），由人事教育处初步审核后转科研团队审核。通过审核人员参加研究所组织的面试。面试通过人员由人事教育处组织向所务会汇报，得到批准后方可接收。 四、联合培养研究生的管理 1.联合培养研究生的管理统一纳入研究所研究生管理体

系，人事教育处负责联合培养研究生的日常管理，包括联合培养研究生津贴发放、住宿安排、学分登记、思想教育、毕业论文开题等方面。 2.招生的科研团队明确联合培养研究生的辅导导师、参加的科研课题，并由研究生导师负责联合培养研究生的科研指导。 3.联合培养研究生在申请时向所在单位办理相关的申请和审批手续，在获得联合培养研究生资格后与研究所签订协议（附件3），接受研究所的管理，执行研究所研究生相关管理制度规定。 五、联合培养研究生的待遇 1.研究所向联合培养研究生提供生活补贴，由科研团队列支，参考标准为：硕士研究生：400-700元/月；博士研究生：800-1000元/月。具体发放金额由团队决定。 2.联合培养研究生在研究所工作期间不享受研究所的其他福利待遇。 六、其他规定 1. 联合培养研究生的学籍管理、论文答辩、学位授予和毕业派遣均由其原所在单位负责。 2. 在联合培养研究生完成论文工作后，接收联合培养研究生的导师应将其在我所期间全部原始实验记录存档；在联合培养研究生答辩后，接收联合培养研究生的导师应向我所人事教育处提交两本该生的学位论文存档。 3. 在完全用研究所课题及经费的情况下，联合培养学生的第一论文署名单位必须为我所；其他情况下，要在联合培养协议书中详细注明知识产权的归属问题。 4. 招收本科生作为联合培养学生可以参考本规定执行。 七、本规定自发布之日起执行，发布之前各团队已经招收的联合培养研究生，应参照本规定执行。本规定的解释权在人事教育处。 二○○九年六月二十二日附件： 1、联合培养研究生招收计划表 2、联合培养研究生申请表

小学个人课题研究计划完整版

小学个人课题研究计划集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

小学个人课题研究计划 姓名：李松 职务：教师 任教学科：数学 任教年级：四年级 研究的课题：农村现代过程远程教育教学方法的研究 个人子课题：农村现代远程教育模式三教学方法的研究 研究目的：通过对这个课题的研究，总结并形成适合农村小学远程教育模式三的教学应用方法，以及优化课堂教学效率，提高教学效果。 课题研究的主要内容：探索农村小学现代远程教育模式三的教学方法，利用网络资源，创设教学环境，开展有效学习，充分发挥出“双主互动”、“导学—探究”模式的作用，研究出切合实际的农村现代远程教育模式三的教学方法。 工作安排： 九月份：1、写好《农村现代远程教育模式三教学方法的研究》子课题研究计划； 2、写好课题组个人子课题计划； 3、将计划上传到教师博客，并丰富博客内容； 4、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结； 十月份：1、课题组成员加强理论学习，提高研究水平； 2、继续充实“教师博客”的内容； 3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；

4、认真准备课题研讨课。 十一月份：1、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结； 2、召开课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及研究方向； 3、课题组成员及时撰写研究材料，上传到网站，充实教师博客。 十二月份：1、课题组成员加强理论学习，提高研究水平； 2、继续充实“教师博客”的内容； 3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结； 元月份：1、写好课题组子课题小结； 2、写好个人课题小结，并进行交流； 3、收集并整理研讨课教案、说课稿和评议，并及时上传到博客； 4、写好课题研究论文，并进行交流。

教育部人文社会科学重点研究基地重大项目申请评审书

教育部人文社会科学重点研究基地 重大项目 申请评审书 招标基地序号、名称： 投标课题序号、名称： 投标者： 所在学校： （盖章） 所在院系所： 申请日期：年月 教育部社政司制 二○○四年十二月一日

填表说明 1、填写《申请评审书》前，请仔细阅读《普通高等学校人文社 会科学重点研究基地管理办法（试行）》、《教育部人文社会科 学重点研究基地重大项目投标管理办法（试行）》。 2、《申请评审书》必须如实填写，数据要有原始凭据，文字应 明确严谨。 3、本表各栏除特别规定外，均可以自行加行、加页。 4、本表所列经费单位，一律为万元。 5、《申请评审书》请在中国高校社科网下载，按有关要求填写 各项内容后用A4纸打印1份，由有关领导签字并盖章后，以⑴ 投标材料之一：《申请评审书》，⑵投标材料之二：《申请评审 书附件》，统一装订(填写目录和页码)。 6、每种附件材料只在投标材料之二《投标评审书附件》出现一 次。《申请评审书》后面表格所要求的附件材料若与前面表格所 要求的重复，请注明该附件已在《申请评审书附件》第x页报送。 7、其他注意事项，详见各表脚注。 8、封面的“招标基地序号、名称”和“投标课题序号、名称”， 请按教育部社政司在《关于教育部人文社会科学重点研究基地 2004年重大项目招标工作的通知》中公布的序号（阿拉伯数字）、名称填写，不得改动。 投标材料之一

目录 《申请评审书》封面 一、研究队伍情况……………………………………………………（）表1、课题负责人情况………………………………………………（）表2、课题组主要成员情况（之一）………………………………（）课题组主要成员情况（之二）………………………………（）表3、校内课题组成员情况…………………………………………（）二、课题论证…………………………………………………………（）表4、本课题研究的意义……………………………………………（）表5、本课题国内外研究现状………………………………………（）表6、本课题的总体框架、研究目标和基本内容…………………（）表7、子课题结构和主要内容………………………………………（）表8、本课题的研究方法、技术路线和调研计划…………………（）表9、本课题拟突破的重点和难点问题及主要创新之处………（）表10、研究资料准备情况及仪器实验设备等科研条件…………（）三、课题研究时间和研究成果……………………………………（）表11、本课题计划完成时间及研究进度…………………………（）表12、中期研究成果的形式、完成时间及使用去向……………（）表13、最终研究成果的形式及使用去向…………………………（） 四、投标课题的经费预算及用途…………………………………（） 五、其他有关材料…………………………………………………（）表14、学校担保意见………………………………………………（）

课题年度研究计划

课题年度研究计划 篇一：2014—2015学年度第二学期课题研究计划 2013—2014 学年度第二学期课题研究计划一、指导思想：我校申报立项的十二五规划市级课题《小学课堂教学有效组织形式研究》的研究工作已进入第二阶段。本学期重点是继续以“一人一课”校本教研活动为抓手，深入开展课题研究工作。抓好课题组的课题研究实施计划的制定和落实，抓好课题研究的过程的管理和指导，人人按计划积极开展实验研究工作，提倡教师之间的合作、探究，提倡将课题研究与教研活动进行有机地结合，深化“问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室”的意识，每位老师在教育教学实践中，按照学校课题研究计划进行研究，多一种意识，多一种实践，多一点思考，多一份总结。二、研究目标： 1、继续把课堂作为课题研究的主阵地，重点以语文、数学两科开展研究，使学生系统掌握以前置性作业为主线的学科自主学习的具体方法，从而提高学生自主学习的能力。 2、继续优化课堂教学组织形式。三、课题研究的主要内容：小学课堂教学有效组织形式四、达成目标采取的措施： 1、通过各种途径，努力提高自身专业素养。 2、积极参加课题实验组的活动，加强交流与协作。 3、认真上好一节公开研讨课，每学期听实验课20节以上，并写好评价分析表。五、具体工作安排：三月份 1、学习《小学课堂教学有效组织形式》课题研究方案。 2、个人制定本学期课题研究计划。四月份 1、召开课题组会议，专题理论学习。 2、精心设计调查问卷，开展调查研究，并对调查结果进行科学、合理地分析。 3做好课题研究相关理论的收集与学习工作，完善个人课题计划五月份 1、上好课题组的一人一课。 2、积极参与课题组上课、课题组成员之间的听课、评课、研讨等活动。 3、收集整理个人教学设计，写好教学随笔六月份 1、参加课题组会议，开展课题研究，及时总结。 2、进行学期总结，撰写研究论文和课题研究总结。 3、上交课题组各项材料。 201 4、3篇二：课题工作计划“思品、历史课教学设计实践研究”课题工作计划一、课题研究工作的指导思想本着“立足基础，着眼发展”的新课程意识，从学生的实际出发，积极创设富有特色的问题，改变以往教学设计中存在的弊端，追求有效性，以让学生在解决问题中获得知识，锻炼思维能力，提升情感态度价值观。二、总体思路做好课题的研究工作，抓好课题组的课题研究实施计划的制定和落实，抓好课题研究的过程的管理和指导，

课题研究计划报告

《小学数学教学中自主学习的研究》 研究报告 主持人：张立敏 单位：中孟小学

《小学数学教学中自主学习的研究》研究报告 张立敏中孟小学 一、课题提出的背景、意义、理论依据 1.课题提出的背景： 在以往的“应试教育”中，教师把传授知识作为目的，把学生获取知识作为终点，使学生完全处于被动地位。在教学中存在着重结果、轻过程，重分数、轻能力的现象，因而出现了“高分低能”的学生。这种机械化的教学方式，封闭的学习环境，严重影响着学生的学习行为。随着教育事业的深入与发展，素质教育时代教书育人的工作、师生关系也发生变化，素质教育就是要改变这种状况，培养具有创造性的新型人才。教学工作是师生共同发展的过程，要求建立新的学习观，改革教学方式。《数学课程标准》明确指出：有效的学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。在这种背景下，我们尝试着去寻求与其相适应的教育教学模式，以促进教育教学工作。 探究是从学科领域或现实生活中选择和确定主题，在教学中创设一种类似学术或科学研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、处理信息等表达与交流等探究活动，获得知识、技能、情感与态度的发展。产生对数学的切身感受和兴趣。长期处于被动接受学习状态的学生，课堂上是眼动、耳动，不动脑、不动手、不动口，至于能力培养根本谈不上。为改变学生这种落后的学习状态和学习方法，要求学生以“自主、合作、探究”的方式进行学习，对学生学习方式转变的情况进行了调研。尊重学生实际，让学生都能学有所获的教育。让学生感受到我也能学会，充满自信，大胆展示。 现代教学论认为，数学教学过程应是学生主动学习的过程，它不仅是一个认知过程，而且也是一个交流合作的过程，为学生主动学习提供了开放的活动方式，提供了宽松和民主的环境，更有利于发展学生的主动性，促进学生智力、情感发展及创造能力的发展。我在教学中以强化小组交流与合作学习为核心，学生自主探究的学习方式，改变课堂教学中教师主讲，学生以听为主的模式，促进各个层次学生的共同发展。希望通过我们的研究与实践找到较为合理的、科学的、易于学生接受的自主学习模式，以促进学生的智力发展、能力提高以及情感态度价值观的主动、健康、和谐的发展，同时，在研究与实践的过程中，使教师自身的修养、科研能力都得到提高，推进教育教学工作。 2.课题研究的意义：

课题研究计划一般包括如下几部分

课题研究计划一般包括如下几部分： 1. 课题基本情况简要介绍课题的来源、研究类型、实验时间等。 2.课题的提出（或研究的目的）为什么要研究这项课题，目的是什么。 3.课题研究的假设通过本课题的研究能够解决什么问题，预期会有什么结果。 4.课题研究的基本思路和具体措施这一部分要尽可能具体化，越具体越便于操作。 5.预期的研究成果举例: “转变学生学习方式的研究与实验” 课题研究计划一、课题基本情况 1.课题名称：转变学生学习方式的研究与实验 2.课题来源：天津市教育科学“十五”规划重点课题（课题批准号：KES016） 3.课题研究类型：应用研究 4. 课题负责人：天津市教育科学研究院王敏勤 5. 实验时间：2002年至2004年二、为什么要进行这项实验（课题的提出）教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》提出了转变学生学习方式的任务。学习方式的转变是这次课程改革的显著特征。改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，自然成为这场教学改革的核心任务。（学习方式基本概念和转变学习方式的重要性略）所谓改变学生的学习方式，是指从单一、被动的学习方式向多样化的学习方式转变。其中，自主探究、合作交流和操作实践都是重要的学习方式。随着基础教育课程改革的进展，人们对学生学习方式的理论研究日渐增多，但怎样把这种新的教学理念转变为具体的教学方法和步骤，使基层中小学教师便于操作和评价，真正引导学生在学习方式上产生实质性的变化。这不仅需要理论的研讨，更需要具体的实验。本课题计划在理论研究的同时，调查中小学生的现有学习方式，并进行转变学生学习方式的实验，为基础教育课程改革提供可资借鉴的经验。三、课题研究假设本课题研究的二年的时间里，也正是基础教育课程改革在我市逐步推广的时间，本课题主要达到如下目标： 1. 通过理论方面的研究，发表一些有价值的关于学习方式的论文和实验报告，以此来指导实验的进行和新的学习方式的推广； 2. 通过实验，探索出适应新课程理念的新的教学方式和学习方式； 3. 通过以上的研究和实验，使实验学校的教育教学质量有明显的提高，学生的学习能力有明显提高，为新课程在我市的推广奠定

课题年度研究计划

[标签:标题] 篇一：2014—2015学年度第二学期课题研究计划 2013—2014 学年度第二学期课题研究计划 一、指导思想： 我校申报立项的十二五规划市级课题《小学课堂教学有效组织形式研究》的研究工作已进入第二阶段。本学期重点是继续以“一人一课”校本教研活动为抓手，深入开展课题研究工作。抓好课题组的课题研究实施计划的制定和落实，抓好课题研究的过程的管理和指导，人人按计划积极开展实验研究工作，提倡教师之间的合作、探究，提倡将课题研究与教研活动进行有机地结合，深化“问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室”的意识，每位老师在教育教学实践中，按照学校课题研究计划进行研究，多一种意识，多一种实践，多一点思考，多一份总结。 二、研究目标： 1、继续把课堂作为课题研究的主阵地，重点以语文、数学两科开展研究，使学生系统掌握以前置性作业为主线的学科自主学习的具体方法，从而提高学生自主学习的能力。 2、继续优化课堂教学组织形式。 三、课题研究的主要内容： 小学课堂教学有效组织形式 四、达成目标采取的措施： 1、通过各种途径，努力提高自身专业素养。 2、积极参加课题实验组的活动，加强交流与协作。 3、认真上好一节公开研讨课，每学期听实验课20节以上，并写好评 价分析表。 五、具体工作安排： 三月份 1、学习《小学课堂教学有效组织形式》课题研究方案。 2、个人制定本学期课题研究计划。 四月份 1、召开课题组会议，专题理论学习。 2、精心设计调查问卷，开展调查研究，并对调查结果进行科学、合理地分析。 3做好课题研究相关理论的收集与学习工作，完善个人课题计划五月份 1、上好课题组的一人一课。 2、积极参与课题组上课、课题组成员之间的听课、评课、研讨等活动。 3、收集整理个人教学设计，写好教学随笔 六月份 1、参加课题组会议，开展课题研究，及时总结。 2、进行学期总结，撰写研究论文和课题研究总结。 3、上交课题组各项材料。 2014、3 篇二：课题工作计划 “思品、历史课教学设计实践研究”课题工作计划 一、课题研究工作的指导思想

研究生科研计划项目申报书模板

目录 基本信息................................................................................................................- 2 -项目资金预算表....................................................................................................- 3 -预算说明书............................................................................................................- 4 - 一、立项依据 ..................................................................................... - 5 - 二、目前国内外循环肿瘤细胞分选检测研究现状........................... - 6 - 三、研究内容及技术流程.................................................................. - 7 - 1、肿瘤细胞分离..................................................................................................- 8 - 2、肿瘤细胞的封装........................................................................................... - 11 - 3、液滴进样与定位........................................................................................... - 12 - 4、超声波破膜................................................................................................... - 13 - 5、PCR扩增反应及检测结果处理 ................................................................... - 13 - 6、四种芯片的制造........................................................................................... - 14 - 四、项目创新点 ............................................................................... - 15 - 五、可行性分析 ............................................................................... - 15 - 1、技术方案可行性分析................................................................................... - 15 - 2、工作条件可行性分析................................................................................... - 16 - 六、预期研究结果 ........................................................................... - 16 -