教好Integratedskills板块应把握的要点

教好Integrated skills板块应把握的要点

众所周知，初中英语每个单元基本上由九个板块构成，分别是Comic strip、Welcome to the unit、Reading、V ocabulary、Grammar、Integrated skills、Study skills/Pronunciation、Main task 和Checkout。其中普遍认为比较难上的板块为“Integrated skills”。老师们总感觉没什么东西可讲，上亦可不上亦可。对于Integrated skills这一课时而言，教材编排肯定有编排者的意图，那就要求我们一定要从课改的高度，认真思考，从教学实际出发来探究Integrated skills在一个单元中的位置、作用及如何上好Integrated skills。

一、Integrated skills在单元中的定位思考

每个单元都围绕一个中心任务展开，每个单元的9个板块都是围绕解决这个中心任务的，因此各个板块之间都有着内在的联系，应该整体进行教学安排。总体上看，我们发现每个单元以main task为主导，topic为主线，把各个板块联在一起。

以8A Unit 4 Wild animals为例，看它是怎样安排话题层层推进的。本单元的中心任务是：write an article about a kind of wild animal.让学生明白：保护动物就是保护人类。当学生希望自己去描写动物的时候，会缺少词汇和表达方式，这就有了下面的V ocabulary 和Grammar。然后Integrated skills在前面语言学习和语法训练的基础上，培养学生综合运用英语的能力，即通过听说为先导，在原来的学习的基础上拓展学生的知识面，去了解老虎、狼等其他动物外貌、习性、面临的危险及保护措施。训练到此，学生应该能比较轻松地完成Main task，即再次通过熊猫相关知识学习，知道如何描述动物的外形特征、生活习性及具体面临的危险，从而能写出一篇关于动物保护方面的文章。

通过一个具体单元各个板块的描述，我们不难发现Integrated skills在一个单元中扮演着重要的角色，起到了承上启下的作用。Integrated skills首先是对前面学习任务的完成能力的检验和所学知识的复习，能否综合运用Reading中的句型，能否正确使用所学词汇，能否正确模仿在Grammar中学习的语言知识，在Integrated skills课中均能得到反馈体现，其次也为学生能否真正在学完一个单元后顺利完成中心任务打好基础。

二、Integrated skills在单元中的作用

1 充分开发综合运用语言的目标功能

Integrated skills教学任务的编排语言难度适中，听力内容、阅读内容和填写内容均是围绕同一个话题，相同话题的材料不断的通过听、读、写的形式来培养学生理解、处理、判断、回应各类信息的能力。因此我们不难看出Integrated skills板块的教学是以侧重听、说、读、写的教学而达到学生综合运用语言的培养目标的。这一培养目标是否成功，关键在于教师如何处理好听、说、读、写的关系，如何合理的分配时间，否则，这部分教学的作用将被削弱或本末倒置，顾此失彼。这就要求我们要改变思维方式，重新审视教学的各个环节，在寻找更合理、更有效的教学方法上下功夫。

2 充分调动话题的任务功能

Integrated skills的材料总是紧扣每个单元的主题。教师应该在教学过程中注重“利用背景资料导入话题，利用学生已有知识激活话题，通过描述图片深入话题，借助多媒体拓展话题。”不仅如此，由于有了听说填写的铺垫，信息的积累，充分利用说、写、调查、游戏等活动调动话题的任务功能是非常有必要的。新课程要求我们在教学中遵循新教材编写的原则：以话题为主线，通过话题引出语言功能，并在完成任务的过程中贯穿语言功能。学生在综合技能的培训当中，坚持以一个话题为立足点，完成一个到两个学习的任务不仅可以使他们把语言及其相关的因素融入学习，全面投入，学用结合，更可以培养学生掌握多种学习策略，使学习的方式多样化，为他们的终身学习打下基础。

三、Integrated skills的教学探究

1.Integrated skills的处理

上文中已经阐述了Integrated skills在单元中所处地位及扮演的重要角色。Integrated skills教学流程，我尝试的教学方法可总结为如下几个步骤

（1）Pre-listening

Integrated skills要求围绕中心任务提供大量与主题相关背景信息，而不是单一的直接切入课文中的听力。而提供背景并不是简单的找一些材料给学生读一读，而是需要老师寻找一些与中心任务相关、切合学生实际的听力材料并精心设计好问题。

（2）Listening

可给学生1- 2分钟去看听力的要求，明确所要完成的听力任务是什么。一般情况是：从A1中先去浏览相关信息，让学生做好相关听的心理准备，知道要听什么，这样可以培养学生整体感知和预知细节的能力。

（3）During-listening

在听的过程中，要适时教给学生一些听力的基本方法。训练学生抓大意（泛听）和抓细节（精听）的能力。比如听力中的速记方法，在听的过程中，根据需要快速捕捉所需信息的方法，如：可以用缩写、中文、记首字母、记数字等。

（4）Retell

学生可以根据自己的速记的信息或老师提供的关键词语暗示，把支离破碎的信息有效整合，再让学生复述所听内容，说出大意即可，不必追求具体细节，目的是为了培养学生的口语能力和记忆能力。

（5）After-listening

通过复述环节后，学生基本明确所听材料的大意，此时可以给学生时间进行分组讨论答案，增加学生小组合作机会，锻炼在合作中解决任务的能力、平等合作的教学氛围应该是新课标中情感目标框架体系中的重要组成部分、最后核对答案，由同学朗读，班级讨论，若无异意，即可认定听力任务顺利完成。

（6）Discussing

核对答案后Integrated skills课就上完了吗？答案肯定是否定的，听并完成空格缺失信息的填入，不是最终目的，听力材料除了培养学生听的能力之外，肯定也与本单元中心任务相关，接下来就是挖掘透过听力材料传递给我们的额外与中心任务相关信息。Integrated skills对于中心任务的补充作用是不可低估的。

2.Speak up的处理

Speak up是口语训练项目之一，不仅是中考话题来源，而且是围绕中心任务的topic。而要让学生学会讨论，势必要培养学生口语对话能力，综合运用语法的能力及运用所学词汇、句型围绕中心做一定深度讨论的能力。

因此我一般对Speak up的教学处理可总结为：话题—场景—阅读—句式点拨操练—语言训练—朗读—模拟对话—替换对话—多样化口语活动这一操练模式。

以上是我在Integrated skills课中的一些教学思考和探索。只要我们能在平时教学实践中多积累、多总结，厚积薄发，相信每个单元的每个课时都有自己的特色，学生也更容易接受枯燥的语言学习，这样才能真正体现新课标新课改的以人为本的快乐学习理念。

把握细节 精心操作

把握细节精心操作 标签：把握细节精心操作2010-05-08 11:21 井下环境复杂多变，在井下工作时，除了要认真按照安全行为规范操作外，还要多思考、多观察，在复杂的环境下做到安全生产，因为安全永远是第一位的。 我们干测气员的，通常在井下是单人作业，这就尤其要求认真执行“两规范”及“手指口述”，按照作业规程规范操作，及时发现和排除现场的瓦斯隐患，对一些细小环节要精心。比如，在巷道中行走时，不要与电机车抢道，严格遵循“行车不行人”，避免出现电机车挤伤人事故。不要翻越皮带机、链板机，新庄孜矿井下都有行人过桥，矿上规定必须走过桥，如果发现翻越皮带机、链板机的，一律以“一般三违”处理。 测气员在井下的主要工作就是瓦斯管理，在进行气体检测时，要格外注意现场环境。在进入迎头时，特别是放炮后的迎头，支护可能未到位，所以在检查气体时，要将辅助棍送进迎头检查，防止顶板掉落矸石伤人，类似的事故以前也听说过，所以要格外注意。在采煤工作面，进行班中瓦斯巡查时，要特别注意煤帮易片帮的地方。对于这种地点煤壁气体的检查操作重点就是一定要走支架架道，并使用长的辅助棍，这样才能避免受伤。在打钻过程中，测气员要负责钻孔检查和验收，我们要求测气员在进行钻孔检查和验收时，一定要侧位检查，防止钻孔喷出的瓦斯或煤粉伤害人身。 新庄孜矿瓦斯含量高，压力大，瓦斯管理难度大。作为班长，在井下要加强巡查，对每个测气员检查范围的安全状况、“两规范”及“手指口述”落实情况进行检查，特别是对高突头面，尤其要加强管理，对探眼、炮眼的异常要敏感，发现异常，必须挂牌停头撤人。 现在，我们下井时都随身带着胶，如果发现风筒有破洞就及时进行修补，确保迎头风量充足。对于其他通风设施也要加强管理，小班能够解决的问题就及时修复，大问题就及时汇报，反馈给矿上组织人员维修，确保质量标准化达标。 在井下，一切都要以安全为主，只有把好安全关，才能干好自己的本职工作。要牢记行为规范，不要违章操作，跟班时多巡查，多跑，多看，有隐患的地方多督促，多动脑筋，随机应变，才能确保安全生产。 （新庄孜矿通风区通风二队班长郑仁辉口述本报记者整理）

实施精细化管理的五个要点

CIO实施精细化管理的五个要点 精细化管理是精细化思想和作风贯穿于企业所有工作环节的一种全面管理模式，这种模式必须将精细化管理工作引向深入，向工作态度、工作方式、职业素质、职业道德等深层次方面发展： 1、认真做好每一件“小事” 古语有云：“窥一斑而知全豹”。现在管理上极力提出“放大抓小”的原则，其本质就是从细节上显示管理的真功夫来，更好地提高效益。在企业复杂的管理过程中无不体现着这样的原则——管理关注细节。小的细节能够反映出企业的综合管理水平，体现出能否将一件看似简单的工作做到“高水准”，具有超越其表面现象的价值。我们每个人努力追求自身工作的完美，认真做好每一件“小事”，对于企业的生存和发展而言，都具有十分现实和重要的意义，也是创造卓越的根本点和立足点。 做好“小事”是需要高度的责任心、敬业精神和严谨求实的态度，它要求你必须付出数倍于别人的努力，并胆大心细，才有可能取得超越他人的成绩。我们所做的各种工作是由无数工作细节组成的，每一个工作环节都十分重要。我们必须坚持高标准、严要求，把每一项细小的工作落到实处，不断提高工作质量，才能够大大减少工作失误，大大提高工作效率，实现既定的奋斗目标。 ２、把简单的事做对，而且持续做对 许多人遇事确实有大而化之、马马虎虎的毛病，社会上“差不多”先生比比皆是，好像、几乎、似乎、将近、大约、大体、大致、大概等等，成了“差不多”先生的常用词。 与“差不多”的观念相应的是人们都想做大事，而不愿意或者不屑于做小事。但事实上，正如汪中求先生在《细节决定成败》一书所说的：“芸芸众生能做大事的是在太少，多数人的多数情况总还只能做一些具体的事、琐碎的事、单调的事，也许过于平淡，也许鸡毛蒜皮，但这就是工作，是生活，是成就大事不可缺少的基础。”海尔总裁张瑞敏说：“把简单的事做好就是不简单，把平凡的事做好就是不平凡。”天下大事，必做于细，把简单的事持续做对，才能不断地得到成长，不断地实现自己的目标。 无论在工作中还是生活中，都有很多事情，虽然很简单，但我们不能采取简单的做法。我们要把它们看作是一件需要付出全部热忱、精力和耐心的伟大事业。当你能够把一件简单的事情做得非常好时，你就变得很不简单，也就是不平凡。

把握细节 走向成功

把握细节走向成功------《细节决定成败》读后感 读完汪中求先生的《细节决定成败》，我感触良多，受益匪浅。作者虽然讲的是企业营销的经验与教训，但其理念和观点对指导机关工作和公务员做人做事同样有很大的作用。该书特别强调了不论做什么工作，都要重视小事、关注细节，把小事做细、做透，揭示了“细中见精”、“小中见大”与“伟大与平凡”的真理。在现实生活中，每个人都离不开细节，细节是成功的基础。 该书自始至终都贯穿了一个主题，那就是：成也细节，败也细节。那究竟什么叫“细节”呢?我们认为细节是一种长期的准备，从而获得的一种机遇。细节是一种习惯，是一种时间和空间的积累，同时也是一种眼光，一种智慧。 中国的古人有很多关于细节重要性的论述，如“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。”事实也充分的证明，不管是一个人还是一个单位，如果要想成就一件大事，首先就必须要做好工作中任何一件小事。在现实生活中，有的人做事好高骛远，不求实际，总想一步登天、一口吃出个胖子，这种空想式的做法不知耽误和毁害了多少人。因为，他们过高地估计自己的才智，不从细小事情做起，往往把自己的人生大梦想搭建在一个没有根基的空中楼阁里，一旦风雨来袭，就会全面崩塌。 所以我们一定要注重细节。“细节决定成败”。任何工作都没有小事，任何大事，做好了都是小事；任何小事，出了纰漏都会影响大局，小事就会变成大事。责任体现态度，细节反映水平。无论是政务工作还是医务工作，我们都要坚决克服凭经验、凭感觉的轻率行为，抱着如临深渊、如履薄冰的心态，始终坚持高标准、严要求，在细微处做文章，从细节中求突破。 在我们日常工作中也有很多细节值得我们去深究、去注意。 有时候，一个细节可以让患者以及家属感动一辈子，甚至可以挽救一个鲜活的生命；而有时候，一个细节可以影响我们整个系统在群众中的良好形象，甚至可以导致群众对国家医改政策的误读。这一切都要求我们要非常注重细节，在这个时候我们代表的不仅仅是一个人，而是一个部门，一级政府，我们一定要把最完美的一面体现出来。 只要我们把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。只有保持这样的工作标准，才能注意到问题的细节，才能做到为了使工作达到预期的目标而思考细节，才不会为了细节而细节。否则，再注重细节也是精心导演了一幕让领导过得去的演戏。在物理学上可以细分到粒子，医学上可分到细胞，数学上可以从0到无穷大，让我们从0做起，1就是1，2就是2，心中有一万，还要着眼1＋1，只有这样才能创造出人生财富和价值。只要我们以高度的责任心，养成一丝不苟的工作习惯，注重细节、心无旁骛，就可以从一般走向优秀，从优秀走向卓越，从卓越走向完美。 把握细节取得成功 ————《细节决定成功》读后感 读了《细节决定成败》这本书，使我感触颇深。书中精辟地讲述了一个人不论是想成就一番事业，还是做好日常工作，只要做好每一个细节，就能获得成功。中国决不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者。决不缺少各类管理制度，缺少的是对规章制度不折不扣的执行者。本书从始至终贯穿一宗旨——细节决定成败。

《细节决定成败》心得体会

《细节决定成败》心得体会 综合部朱方明 为了加强分公司企业文化建设，提高员工素质，分公司积极开展“读一本好书，写一篇心得”读书活动。《细节决定成败》是一本可读性较强的书籍，全书以大量的正反实例和至理名言为证，为我们展现了现实生活和工作中容易被忽视而又重要的点点滴滴，我阅读后感触颇深，现结合本职工作谈以下几点感想。 小事成就大事，细节成就完美。这是我读完这本书后一个很深刻的体会。高楼入云，始于一砖，把小事管好，是工作的最低要求。得大略者，致精微难，把小事管好，也是工作的最高要求。所以说工作质量的好坏，很大程度上在于我们对于细节的把握。“图难于其易,为大于其细。”讲的就是要注重细节，循序渐进这个道理。 金融行业是一个极其注重细节的行业，尤其作为保险公司，专业化程度是非常高的。我们都是从邮政企业“半路出家”，要做好一个与以往工作性质完全不同的行业，支撑起全省中邮保险业务的管理和运作，更是需要我们注重对细节的把握。综合部处于沟通上下、联系左右、协调内外的枢纽，对于工作细节的把握，在一定程度上影响甚至决定了部门的工作水平。综合部工作面线广、头绪繁，这就要求我们在日常工作中既要抓住工作重点，攻克关键领域，同时也要求我们抓好每一个细节。在今后工作中如何做到细节的把握呢？我认为应该从下面两个方面入手。 一、培养观念，提高认识

思想决定行为，培养观念至关重要。企业发展中，作为管理者要培养自己以小知大、以近知远、见微知著的观念和意识，更多地注重管理中容易被忽略的细节。“千里之堤，毁于蚁穴。”综合部作为管理链条中关键的一环，一个不协调的小小细节往往会影响全局。综合部日常工作中，不仅接收信息量大，而且瞬息万变，多种管理因素纠结在一起，往往牵一发而动全身。所以这也要求我们培养自己敏锐的市场反应能力和长远的战略规划能力，就要用系统的眼光来观察、梳理、思考并重视影响分公司经营管理的每一个细节，培养全局观，同时也要培养我们的危机意识，做好每一个可能发生事件的应急预案。事中控制不如事前预防，温州动车事故应急预案就很好的证明了这一点。我们要时刻警示自己：企业每一个“大”的成就都源于“小”细节的完美。这样才能更好地扑下身子，迈开步子，一步一个脚印的做好每项工作。 二、固化行为，形成习惯 细节决定成败，行动决定未来。从工作的角度讲，每一个任务都可以分解成为多个细节，如果每个细节都严格执行的话，时间长了也就成了习惯。注重细节不在于一时，而贵在坚持。注重细节的优良品质，不是一朝一夕就形成的，也需要日积月累的过程。综合部本着“从严、从细、可行”的原则，在原有各项制度的基础上进一步修订完善办公室工作规范、考核制度、保密制度、文件管理制度以及休假管制度等，使办文、办事、办会等各项工作的开展更加规范有序。同时，每一次办会办事前，都对每一个细节进行考究，力争做到完美。比如

统筹安排 注重细节 有效备考(整理精校版)

统筹安排注重细节有效备考 语文学习 0219 0942 统筹安排注重细节有效备考 ——2015年高三语文有效备考复习策略建议 一、复习规划的有效性 四条原则 1.整体性：讲究统筹安排注重全面考虑 内容的整体性：涉及各个考点，关注各种题型 时间的整体性：避免前紧后松，出现高原反应 避免前松后紧，缺失强化训练 2.系统性：建构知识系统形成整体能力 内容分散复习：高考四大题内容穿插复习——学生具有新鲜感 内容集中复习：高考四大题内容逐一复习——知识系统，刺激强烈 3.层递性：体现认知规律呈现复习梯度 由单项复习到综合复习由系统复习到重点复习 由掌握知识到培养能力由群体指导到个别辅导 4.操作性：内容安排具体责任分工明确 制定具体的复习计划选编高质的训练材料 实施有效的复习研讨体现集体的教学智慧 三轮复习 第一轮：系统复习（2015年8月中旬——2015年三月上旬） 以考点为序逐一复习，突出教师的全面引领和具体指导，使学生全面把握高考内容及要求，初步形成各类高考试题的解题能力。 第二轮：重点复习（三月中旬——四月底） 以学生的薄弱点和复习的增长点为内容，突出学生的强化演练和自我反思，规范解题要领，提升解题能力。 第三轮：综合复习（五月上旬——高考前夕） 以优质模拟试卷为训练材料，突出试卷讲评和个别指导，查漏补缺，追求高考实战效果。 二、课堂复习的有效性 1.复习内容的有效性 针对高考要求：杜绝游离高考要求的训练（诗歌改写、学生拟题） 减少边缘性知识的讲解（诗词知识、虚词作用） 避免空洞说教的学法指导（练前提示、普适方法）调整练习难度：难度过低——课内材料、单一材料、浅表材料（新闻、语病） 选好复习材料：印证性材料——供解析题型用（权威性） 演示性材料——供提炼方法用（典型性） 训练性材料——供学生练习用（一致性） 示范性材料——供比较评析用（指导性） 2.教师指导的有效性 ▲引领性指导 精要解析考点：内容要求范围题型难度状况 具体分析题型：呈现试题归纳类别指出特点 ▲示范性指导 （1）提炼解题策略：练前提示练后归纳同步实施

申论技巧：把握材料阅读方法 正确找取答案要点

申论技巧：把握材料阅读方法正确找取答案要点材料阅读是申论的基础，所以只有练好材料阅读，才能在申论学习中游刃有余。但在实际学习中，这项基本能力很多同学并不过关。通过考察总结，无外乎下面几种问题： 一、囫囵吞枣型：这类型考生通常缺乏耐心和细心，或是对待长篇累牍的材料难以抑制心中的烦躁甚至厌恶，或是心情焦躁怕时间不够，所以看材料时总是匆匆略过，这就必然导致对材料理解的疏忽和错漏，无法正确答题。对于这类型问题，要磨炼心性、端正态度、严格要求自己，静下心来好好学习;担心考试时间不足的，在初期也要延长材料阅读时间先把基本功练扎实，后面再逐步提速，不能妄想一步登天。 二、碎片阅读型：与囫囵吞枣相反，部分考生在经过一段时间学习和训练后，也开始注重逐字逐句去搜索找取材料要点。但却用力过猛、矫枉过正，完全忽视了材料的整体性和连贯性，导致要点找错找偏。 例如：给定材料1-3中列举了公共服务过程中出现的一些不足，请对此进行归纳概括。 材料片段：公厕改革和管理事关民生。“公厕外一侧堆有杂物。要立即清理整改。”“这个厕所的空间比较狭小，一定要注意通风。”“厕所门后可以装个衣帽钩，方便挂衣服或背包。”“沿线的标示牌要醒目。”C县县委叶书记像绣花一样，给所调研的每个公厕“挑刺”，并提出建议。叶书记为什么对公厕这么关心?对公厕这么“吹毛求疵”?他说：“老百姓一直对公厕管理意见很大，我兼任厕长，就必须用我自己如厕一样的心理去关心每一个公厕建设和管理。”

有部分考生从此片段中找取要点：公厕外一侧堆有杂物、厕所的空间比较狭小等问题。很显然他们没有从整体去读这段材料，本段不是为了描述公共服务的问题，而是为了突显叶书记的工作态度认真细致。所以必须要先从整体把握材料再从细节找取，不然很容易落入碎片化阅读的误区。 三、缺乏思考型：部分考生阅读材料能够做到细心耐心，对于直观性材料把握较好，因为材料会将要点直接呈现出来，只需要细心寻找即可。但对于案例型材料则难以破解，因为案例型材料通常没有直观要点，所以仅仅靠“眼睛”搜索是不足以应对的，如果缺乏对材料语句的深入思考，只会产生读完故事后毫无要点的错觉。因此，在阅读材料时还需要用“大脑”深入思考，将材料与题干进行联系和分析，将语句背后深藏的要点提炼出来。

把握细节：商业银行精细化管理的重中之重

32 ２００７第２期（总第２４３期）　１９８７年创刊 □ 何 勇 精细化管理２０世纪５０年代起源于西方发达国家，于９０年代后期被我国企业引进和运用。它作为一种企业管理理念、管理方式和管理文化，是社会分工精细化与服务质量精细化对现代管理的必然要求。精细化管理的精髓是“立足于常规”，在常规管理的基础上将每个环节的管理工作做精、做细。管理学大师德鲁克在《卓有成效的管理者》一书中说：“管理好的企业，总是单调无味，没有任何激动人心的事件。那是因为凡是可能发生的危机早已被预见，并已将它们转化为例行作业了。”把平时看似简单的事情用心做好，从而将常规管理引向深入，全面提高管理水平和工作质量，最大限度地减少管理所占用的资源，降低管理成本，才能保持企业的竞争力和可持续发展能力。 细节决定成败 态度决定一切 随着市场经济的迅速发展和经营环境的变化，商业银行作为金融企业，同其他行业的企业一样，越来越趋向于更深、更精、更细的管理。不仅管理的外延在扩大，管理的内涵也在延伸。商业银行在实施精细化管理的过程中，只有深刻理解和准确把握“精”与“细”的辩证关系，自始至终注重对细节的追求，才能达到精细化管理的预期目标。“细”是精细化的必然途径，“精”是精细化的自然结果。细节追求是精细化管理的“纲”，纲举才能目张，离开了对细节的追求，要想实现精细化管理无异于缘木求鱼。 细节贯穿于事物的方方面面，一个个细节叠加起来就构成了一件完整的事情，一个个细节串联起来就构成 了一个完整的链条。具体到商业银行 经营管理来讲，就是要用敬业和专业态度追求细节，用心做好本职工作，从而激发出推进本行发展的动力。面对ＷＴＯ过渡期结束后金融业全面对外开放、中外商业银行激烈竞争的市场环境，我国商业银行要想完成自己的目标和任务，提升自身的竞争力和可持续发展能力，更要靠细节上的追求。谁 在细节上更严谨、更细致，谁就会赢得 市场，赢得成功。 “细节”布满了各个环节的时时处处，如不加以重视，久而久之就可能酿成大错。广东某公司的员工们在取钱时发现卡里的工资竟多了３倍，其中一名员工卡中的工资竟然高达１０００多万元。于是该厂数百名工人纷纷涌至银行排队取钱，其中几十人在取钱后自动离职不知去向，据称共有２０万元被支取。调查表明，事故的原因是银行工作人员在业务操作中没有严格遵守相关程序，在至关重要的细节之处未能慎重处理，从而造成了这种匪夷所思的结果。 细节决定成败，态度决定一切。香港著名企业家李嘉诚曾经说过，“成功的秘诀不在于战略决策，而在于做好细致的工作的韧劲”。商业银 精细化管理是在常规管理的基础上，将每个环节的管理工作做精、做细，从而将常规管理引向深入。商业银行要实现精细化管理，重中之重是对管理环节各个阶段、各个方面细节的把握。只有树立以细节为本的管理理念，再造以细节为重点的业务管理流程，加大以细节为指标的考核权重，建设具有细节特点的企业文化，把细节追求贯穿于整个管理的全过程，才能全面提升自身的管理水平和核心竞争力。 把握细节： 商业银行精细化管理的重中之重

暂估价管理应把握的要点

暂估价管理应把握的要点 目前大部分工程项目在招投标及签订施工合同阶段，投标报价中有部分材料设备是以暂估价形式进入报价的。而作为暂估价的选定对象一般是： 设计图纸和招标文件不能明确材料设备的规格和质量；同等质量、规格及型号但市场价格悬殊，档次不一的材料设备。暂估价主要分为： ①指定分包项目暂估价；②甲方供应项目暂估价；③甲乙双方配合采购的材料设备暂估价。 由于暂估价管理对控制工程项目造价，确保工程质量起着重要作用，在实施过程中有许多细节值得注意。如果忽视暂估价管理，会严重影响工程项目的投资、进度和质量三大控制，也给工程竣工结算和审计工作带来重重困难。为此，暂估价管理是整个工程项目管理的一个重要环节，应引起高度重视。下面结合工作实践，谈谈暂估价造价管理中应把握的要点，供大家参考。 1招投标阶段暂估价造价管理 1.1对于签订固定总价承包合同的工程项目，招标文件要求考虑风险投标。而暂估价是据实调整结算的，实质上无形中使施工单位的风险转向建设单位，并且暂估价占总价比重越大风险转移越多。建设单位在确定暂估价时应事先考虑好涨价因素，以防突破投资规模，造成投资失控。例如近年来铜、铝有色金属涨价，铜材一年内涨价幅度近三倍，引起相关产品销售价格上涨，如铜管、电缆、电线、阀门、散热器等。 1.2暂估价采购中建设单位需成立采购小组，抽出时间作市场调查，考察厂家，组织招投标等，这就要求甲方应具备或依托强有力的管理机构，否则难以完成。以往的工程实际情况在处理此类问题时出现诸多矛盾。有的甲方认为暂估价不需要管理或无时间、无精力管理，造成结算时不能提供暂估价实际签认价格，由于甲方管理出现漏洞，因此施工单位以次充好、影响工程质量的现象时有发生。为了避免上述情况发生，一是要求业主加强管理；二是尽量缩小暂估价的范围。对于有些材料设备可以工程项目招标文件中明确品牌、规格，利用工程招标阶段竟争机制，降低造价。

把握细节是关键

把握细节是关键 “对于数学学科的高三末期复习来说，把握细节是成败的关键。科学有效的学习方法，能达到事半功倍的效果。”长春吉大附中实验学校高三年级数学科备课组长朱铁军告诉记者。 理清概念、定义、公式 数学的基本概念、定义、公式以及数学知识点的联系、基本的数学解题思路与方法是数学学科高考复习的重中之重。同学们可以利用4月份的时间有序回归课本，先对知识点进行梳理，把教材、考试大纲说明或第一轮复习资料上的每一个例题、习题做一遍，确保基本概念、公式等牢固掌握，要注重基础，不要盲目攀高。一旦发现自身知识的漏洞，要及时请教老师并寻找相关习题进行训练，做到弄懂、弄会。 复习前先思考记笔记找要点 到高三所有学科都进入复习阶段，在上课之前一定要预习，有了自己的思考，听课目的就明确了。自己理解的东西与老师的讲解比较、分析，这样既能提高自己的思维水平，又可以体会分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高分析、解决问题的能力。此外还要特别注意老师讲课中对知识的归纳与总结，做好笔记。 整理错题集学会举一反三 朱铁军说，整理错题集是他一直和学生们要求的一项内容。“高三复习，各类试题要做几十套，如果平时做题出错较多，就需要在试

卷上把错题做上标记，在旁边写上评析，然后把试卷保存好，每过一段时间就看一看，查漏补缺的过程就是反思的过程。”此外，还要学会举一反三，及时归纳。 不同题型运用不同方法 数学高考题型有选择题、填空题、解答题三种，不同题型要用不同方法解答。 面对选择题，要“不择手段”、重在方法，如特殊值法、排除法、检验法、数形结合法、估计法来解题。面对填空题，追求的是准确、规范，切忌“小题大做”，一般选择题、填空题控制在40分钟以内。对解答题，要防止“会而不对，对而不全”，拿到一道题后一定要认真审题，找到思路的同时要注意严格推理、规范书写，留心每一个极端情况，做到完备讨论。可以每周看一遍历年高考标准答案，缩小自己的解答过程与标准答案的差距。 主讲教师 朱铁军，中学高级教师、中国数学奥林匹克高级教练员、长春市教学能手、长春市骨干教师、东北师范大学数学教育硕士、英语双语教师，曾多次参加长春市集体备课并担任主讲人，多次参加长春市高考模拟题的命题工作，多次被评为长春市教育教学先进个人、先进工作者，所教学生多人获数学竞赛省一等奖并获得名校保送资格，现任长春吉大附中实验学校高三年级数学科备课组长。

把握命题规律,仔细比对细节

把握命题规律，仔细比对细节 作者：武健 来源：《新高考·高三语文》2013年第04期 文言文考查的第三个层级“分析综合”，除了上一讲讨论的“筛选文中的信息”外，还有“归纳内容要点，概括中心意思”。要求我们在理解文意的基础上，对文章内容要点进行归纳，对中心意思进行概括。题目考查的重点是对文言文整体内容的把握，而命题重点往往会落在一些细节上。 高考试题中概括分析题常用客观选择题的形式，从文中归纳概括出四个选项，让我们找出错误的一项。如2012年全国新课标卷（若不说明，下文均为2012年各地高考题）： 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是： A.萧燧天分很高，为官不畏权贵。他自幼能文，进士及第后进入仕途；其时秦桧当权，与其亲党密告萧，要他主持秋试录用其子秦嬉，遭到萧的拒绝。 B.萧燧刚直敢言，所奏切中时弊。皇上向他征询意见，他乘便讽劝皇上亲近君子疏远小人。亲信有功可赏赐财物却不可赋予权力，得到皇上赞许采纳。 C.萧燧政绩卓著，受到皇上嘉勉。严州面积狭小财物匮乏，他勤俭理政，以盈余填补拖欠。各地都感到宽松；皇上升迁萧燧的职位，调他去治理婺州。 D.萧燧回到朝廷，仍关注各地大事。淳熙年间，江浙两年水涝干早，他奏请下诏诸司协助解决，又奏言广西百姓深受身丁钱之害，建议大多得以施行。 四个选项都是萧燧在政治上的表现，每句叙述了萧燧的一两件事，基本按照原文的先后顺序来梳理概括了《萧燧传》的主要情节，这就等于替我们作了个“故事概述”。从解题技巧上说，阅读完文言文，可以先看概括分析题的四个选项，这对我们正确理清原文内容或某些关键词句以及全面正确地理解文言文很有帮助。 概括分析题在题干表述上，除了上例中“下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是”之外，还会用“理解与分析”“概括与赏析”或者“理解”等等。一般都是要求我们找出其中不正确的一项。不过，我们在审题时也要注意关键词是找出“正确”还是“不正确”的一项，这可不能大意。 概括分析题选项中的错误，是怎么“制造”出来的呢？讨论概括分析题的解题方法之前，我们先来梳理一下这类题在错误选项的设置上通常有哪些“方法”。 一、概括分析题错误选项的设置方法

把握环节,关注细节,推进四环节教学模式

把握环节，关注细节，推进四环节教学模式 四环节教学模式是我校根据学校的实际情况，在深入学习全国知名学校成功经验的基础上，遵循“以学定教，以学导教，先学后教”的教学规律，经过反复论证，实验推行的以“定性自学”——“互动探究”——“精讲点拨”——“检测训练”为环节的教学模式改革。在实施过程中，广大教师进行了不懈探索，使课堂教学有了可喜的变化，课堂效益明显提高。通过笔者大量的课堂调研，与一线教师交流，就教学环节把握形成自己的思考，并和老师们形成了广泛共识。 一、课前准备环节 四环节教学模式从根本上改变了传统的教师教、学生学的封闭式教学模式，着力打造真正的“学堂”。学生预习的特点是先人一步，从这个意义上讲，预习就是学习的第一核心。 只有充分的预习，才能解决学生在课堂上“欲说无言”的问题，才会有学生丰富多彩的课堂展示，才可以让学生积极主动地投入到教育教学中来。我们常用“没有预习的课不上，预习不充分的课不上”来启发教师坚持以具体的任务让学生用心预习，以有效的方法指导学生高效预习，以合理的评价培养学生良好的预习习惯，从而积极探索提高学生有效预习的途径。 “功夫在课前，精彩在课堂，轻松在课后”这是老师们所达成的共识。打破封闭式的课堂教学更需要教师做充分的课前准备。教师在认真钻研教材的基础上，从学生的已有经验出发要做好三方面的工作：一是准确定位。确定“学什么”，达成怎样的学习目标，以及学习重点、难点等问题，做到心中有数。二是如何操作。就课堂各环节如何操作，怎样进行有效引导，如何让学生积极参与等要形成具体思考。三是充分预设。“课堂是向未知方向挺进的旅程”，教师对学习内容、学习过程在课前进行充分的预设，以便依据课堂各环节的实际情况，及时对教学内容以”调“、“联”、“扩”、“删”，进行结构重组，进行有效的弥补和引导。 二、定向自学环节 1自学内容合理。良好的开端是成功的一半，自学提纲合理与否决定着课堂的成败。它是学习目标具体化、问题化和习题化的再现。在设计自学提纲时主要把握好“学什么”，其次要体现学路，指导学生“怎样学”。下面我就语文教学中其内容的确定和数学学习提纲的设计谈自己的观点：语文教学中要把握好“语文姓什么”（字词句篇、听说读写）、“文章写什么”、“文章怎样写”和“为什么写文章”这几个要点，才真正体现语文的课程性质。数学自学提纲的设计中应该从以下几方面考虑：一是找准联系点（新旧知识的联系），二是铺好探究路（有序设计），三是抓住关键处（突出重点），四是预设易错处（设计易混易错题）。 2、自学时间充足。充足的自学时间让学生对整体学习任务有全面的把握，通过自我阅读教材、查阅相关资料，探究解决自学提纲中力所能及的问题，同时将自己不会的问题记录下来，以便在合作学习中进行请教、交流。长期培养和锻炼学生进行自学，对提高孩子独立思考和解决问题的能力起着很大的作用，让他们一生受益匪浅。切不可让学生自学来也匆匆去也匆匆，就进入合作环节，不但形成形式化的低效自学，而且影响了合作环节的学习质量，并让学生形成过于依赖的习惯。 3、自学辅导充分。四环节教学模式是双主体教学，定向自学环节中面对知识经验不足，自学能力不强的小学生放手让他们自学，并不意味着淡化教师的作用。而是从过去集中式的讲解走向差异性的辅导。教师应走下讲台，走近学生，为学生解疑释难，帮助学生解决学习困难，特别要走近差生，为学习有困难的学生说说“悄悄话”。我们经常提醒教师“关爱差生是最好的师德”，四环节课堂更要表现这一大爱。 4、捕捉学习问题。四环节教学模式的每一环节解决一部分学习任务，出现的问题留在下一环节去解决，作为下环节重点探究的问题。为使下环节探究问题更加集中，便于教师更好的引导和调控，教师必须看看优中差三个层次学生的学习情况，以便掌握学生学习中遇到的较难问题和普遍性问题，进行盘点梳理，确定下一环节的探究要点。但对于一下解决不了的问题，切不可费时费力的去辅导，以免耽误学习进度。

宏观把握 注重细节 力求实效

对于语文教学的一点反思 高三语文组高中三年，打个比方，高一是辽沈战役，奠定的 一．习题组编的准备工作 1．研读高考，宏观把握高考趋势。 知己知彼，不打无准备之仗。开学之初我们定下了：强化合作意识，注意备考研究，讲究复习方法，培养良好习惯，关注高考信息的复习策略。 2012年是河北省进入新课程高考的第一年，新课程《考试大纲》的定位和调整，高考试题的体例，结构和题型和分值变化，都需要我们进行细致，全面，深入的探讨。从中找差别、找共性、找联系，以使复习的知识目标和能力目标更明确，复习的思想更开阔；找趋势、找方向、找规律，据此排查出高考的重点、难点、热点，从而提高复习的有效性和针对性。 我们对十年高考全国大纲卷近四年的新课标卷进行了细致的比对研究分析。如果说2011年是启后的一年，它担负着平稳过渡的职责，2012年高考必然也会体现出承前的特点。平稳过渡也该是2012年的命题原则。综合各种信息以及对命题者的心理的把握,我们全组一致判断：2012年高考语文试卷的命题不会发生变化，命题难度不会做出大的调整，考察的知识点相对固定。四年的新课标卷就是我们该去认真领会仔细琢磨分析的未来战场结构图。在此前提下，我们对高考知识点进行重新梳理定位。对不重要的不会影响战役大局的目标大胆舍弃，以节约时间精力，攻克重点目标。 2．研读考纲大纲，制定复习方针。 解读考纲，是为了明确方向。为了少走弯路，减轻学生的负担，提高复习的效率，在复习中我们要仔细研究考纲，尤其研究《考试说明》中所列的考项，明确目标，逐项对照，务求落实；重视《考试说明》中新修订的内容，准确抓住《考试说明》的前后变化，从中摸索出命题趋向。在此基础上我们确定了复习的四个“标杆”：一“考试大纲”是“标准尺度”。衡量的标准就是“考点”复习扎实与否；二是“重点知识”位置显赫。“写作表达”“阅读鉴赏”“诗文赏析”重点知识，得以突出强化；三是“布点全面”“详略得当”，时间掌控及时有力；四是教材挖掘系统、到位。要特别注重教材与考点，教材与考题之间的内在联系。我们相信任何一道题目的设置与课本有着密切的联系，考查材料虽然来自课外，但考查的知识点皆在课内。 3，客观分析学情，研究备战策略。 通过课堂学生表现，作业完成情况，小测成绩，调研成绩等多项指标综合分析学生对知识点的把握情况，对同学们的战斗力作出客观的评估。为提升复习的效果，我们打破了传统的按照高考“考点”分值多少大小来确定复习比重及内容安排的复习法。采取一种“倒金字塔”结构的复习模式，特点是以“写作”为复习核心，任何“考点”的复习都与“写作”进行整合，如在复习病句修改、仿句训练、扩展句式变换等考点时，要处处用“写作”来统领考点复习，时时回头，步步落实。并且对每个板块的复习制定出具体的实施策略：（1）写作”板块复习 “写作”板块复习注意四个参照：一是“考试大纲”彰显刚性。如“考试大纲”规定，“能写一般的论说文、记叙文及文学类文章”。这是刚性的考试“宪法”；二是与教材“素材整合”，“教材”始终是最丰富的资源库，如何将其与高考作文相整合，是决定高考作文备考复习成败的关键元素；三是“程序”参照。作文备考必须经历从“成型”“成品”“成‘色’”三个阶段，这是程序。也是“尺度”。“成型”是构筑框架，“成品”是血肉丰满，“成‘色’”是“锦上添花”。四、“审题立意”应拨云见日。作文是人生“第一课业”，而“立意”则大如天，它是基石、底色，是高考画卷上决定性的一笔，必须慎之又慎。

暂估价管理应把握的要点

暂估价管理应把握的要点目前大部分工程项目在招投标及签订施工合同阶段，投标报价中有部分材料设备是以暂估价形式进入报价的。而作为暂估价的选定对象一般是：设计图纸和招标文件不能明确材料设备的规格和质量；同等质量、规格及型号但市场价格悬殊，档次不一的材料设备。暂估价主要分为：①指定分包项目暂估价；②甲方供应项目暂估价；③甲乙双方配合采购的材料设备暂估价。 由于暂估价管理对控制工程项目造价，确保工程质量起着重要作用，在实施过程中有许多细节值得注意。如果忽视暂估价管理，会严重影响工程项目的投资、进度和质量三大控制，也给工程竣工结算和审计工作带来重重困难。为此，暂估价管理是整个工程项目管理的一个重要环节，应引起高度重视。下面结合工作实践，谈谈暂估价造价管理中应把握的要点，供大家参考。 1 招投标阶段暂估价造价管理 1.1 对于签订固定总价承包合同的工程项目，招标文件要求考虑风险投标。而暂估价是据实调整结算的，实质上无形中使施工单位的风险转向建设单位，并且暂估价占总价比重越大风险转移越多。建设单位在确定暂估价时应事先考虑好涨价因素，以防突破投资规模，造成投资失控。例如近年来铜、铝有色金属涨价，铜材一年内涨价幅度近三倍，引起相关产品销售价格上涨，如铜管、电缆、电线、阀门、散热器等。 1.2 暂估价采购中建设单位需成立采购小组，抽出时间作市场调查，考察厂家，组织招投标等，这就要求甲方应具备或依托强有力的管理机构，否则难以完成。以往的工程实际情况在处理此类问题时出现诸多矛盾。有的甲方认为暂估价不需要管理或无时间、无精力管理，造成结算时不能提供暂估价实际签认价格，由于甲方管理出现漏洞，因此施工单位以次充好、影响工程质量的现象时有发生。为了避免上述情况发生，一是要求业主加强管理；二是尽量缩小暂估价的范围。对于有些材料设备可以工程项目招标文件中明确品牌、规格，利用工程招标阶段竟争机制，降低造价。 1.3 在招投标阶段确定为暂估价的材料设备，建设单位往往只给出暂估价材料设备的单价，不提供工程量，我们认为应同时提供暂估价材料设备的工程量及单价，暂估价总价为固定数，各投标单位平等竞争；给出工程量的同时应事先考虑损耗因素，部分特殊材料损耗需双方协商。例如外墙装饰石材、新型水暖管材及管件等。 1.4 电梯、门窗等分包工程，在招标文件中可以将总包配合内容列入并提供参考报价，要求投标单位在投标书中包含总包服务费。在分包合同签定时建设单位协调总包单位配合内容，分包合同不再考虑总包服务费，这种方法可以提早明确总包、分包的职责，避免施工发生纠纷影响施工进度，也可防止总包方漫天要价。 1.5 签订施工总承包合同时，应明确暂估价价款支付方式、结算价款调整办法；对于实施招标采购的暂估价，总承包合同中应明确招标的组织形式、流程、甲乙双方的权利和义务；如果项目实施跟踪审计，还要明确跟踪审计对暂估价采购有审计实施方案。在审核总承包合同条款时，应避免因合因条款不规范给以后暂估价管理带来扯皮，杜绝各种关于暂估价条款不全、不真实、不严谨的合同生效，从而有效地减少暂做价纠纷，保证合同的全面履行。 2 施工阶段暂估价造价管理 2.1 施工过程中暂估价造价管理分为非招标管理和招标管理。所谓非招标管理工作是指暂估价材料设备采购，不经过公开招标或邀请招标的形式，而直接通过议标、市场调查等形式确定供应商和采购价格的管理模式。这种模式只适合采购金额小、标的技术成熟、市场价格均衡、施工工期要求较紧、涉及国定机密或只有少数几家拥有专有技术的情况下采用。它的特点是迅速高效但缺乏竞争、人为影响因素大，所以在实施过程中应比照招标采购管理加

如何把握接待工作的细节

如何把握接待工作的细节 一、接待前 1、落实访问单位 接到会议通知或来访通知后，应向通知部门问清楚来访人数、抵达时间、停留时间、参观的项目或会议内容，因为这些对会议或访问前准备很重要的信息，只有掌握了这些信息，你才能安排好下一步的接待准备工作。 2、接待人员分工 无论什么事情，事前做好分工，才能使工作井然有序地开展下去。接待工作也是一样。以我们办公室为例，当接到会议或来访通知，我们会对会议茶点准备、来宾迎接、拍摄照片等都做明确分工，一般情况下，会前的茶点准备由史倩倩负责，如果来访人员较多，东西准备较为负责，则由仓蓉配合完成。来宾迎接则由我和一芊负责，会议过程中的茶水服务由史倩倩负责，拍照则由仓蓉负责。分工明确，每个人知道自己该干什么事情。如果遇到大型活动，我们还会制作一张分工更为精细的责任分工表，来明确每个人在接待任务中的工作，确保接待工作没有遗漏。 二、接待时 1、迎接 无论会议或访问活动大小，都需要安排迎接。这里就体现了提前知道来访客人抵达我馆准确时间重要性。除了做到前几天问清楚会议

或访问的具体时间外，在会议当天开始前十几分钟，可打电话给来访客人的驾车司机，或随行的工作人员。一来可以更为准确地知道来访客人抵达我馆的精确时间，避免不必要的等待，二来可以为来访客人指明行驶路线和下车点，以免客人来了之后不知道从哪个门进，在哪里下车。如果会议较大，参会者和车辆较多，我们还可以在停车场进口以及会议所在馆的进口放置引导牌，引导来客入场。 如果遇到需要我馆派车去接的情况，就要事先和对方确定好去接的具体时间，准时到达。这里有一个小细节问题，有时候同一个活动或会议，需要同时派车接来自不同地方的领导，就需要根据路程和其他接车的情况，掌握、调节好接的时间。这里举一个例子，也算是一个小教训吧。今年青年文明号授牌仪式，有三方的领导到我们馆里。一个是团市委青工部、一个是机关团工委、一个是体育局。分别从河西奥体、市政府、体育局出发。我们在安排接车的时候，没有充分把市体育局和市政府路程计算进去，早早地把青工部部长朱薇薇接来了，而我们体育局领导和机关团工委的书记都还在路上。可以说让那个会议中职位最高的人，等了有20多分钟。这个教训就告诉我，在接待派车时，一定要把各方面考虑进去，控制好时间，计算好先后顺序。 2、握手 站立并伸右手，摘去手套。不便握手时，要面带歉意申明。对于不明身份的来宾，秘书可先伸手；来客身份较高的，秘书可不可动伸手。手掌递向对方，力度适当地握住，在三五秒内。握手不要太用力，

把握文本特点 掌握写作要点

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/4b269835.html, 把握文本特点掌握写作要点 作者：许嫣 来源：《新课程·小学》2018年第09期 摘要：小学语文教材中的文本是经过精心选择的优秀范文，是学生学习语言、学习写作 的极好凭借。不同的文本有不同的个性。文体不同，其表达方式、写作语言不同。教学时，教师要有文体意识，要教会学生阅读不同文体的方法。以小学叙事类文本为例，就如何把握文本特点，进行写作指导展开研究。 关键词：小学语文；叙事类文本；先进手段；教学效果 小学语文教材中的文本是经过精心选择的优秀范文，是学生学习语言、学习写作的极好凭借。不同的文本有不同的个性。文体不同，其表达方式、写作语言不同。正如特级教师刘仁增所说：“什么样的文本有什么样的味道。”教学时，我们要有文体意识，要教会学生阅读不同文体的方法。因此，本文以小学叙事类文本为例，就如何把握文本特点，进行写作指导展开研究，主要体现在以下几个方面。 一、透过事件，把握形象 众所周知，叙事类文章主要包括四个写作要素：时间、人物、情节、场景。但同时我们应清楚，对文章内容起主要作用的是人物和事件两个因素。以苏教版六年级下册课文《理想的风筝》为例，文章讲述了刘老师虽然身体残疾，但仍然坚持拄着拐杖为学生讲课的故事，老师在讲台上讲课需要转身时，学生很担忧。文章对刘老师的教学过程和一些生活场景进行了详细描写，生动形象，给读者留下了深刻的印象。通过学习这篇课文，老师应鼓励学生透过事物的表面，更深入地理解课文，从文章的字里行间了解主人公的性格特征，探究作者最终要表达的思想和本篇课文的主旨，为今后学生学习相类似的课文打下坚实的基础。一篇典型的叙事类文本会穿插进大量核心的学识线索和丰富的语言。在实际教学过程中，教师需要针对这种文本特点对学生进行有针对性的引导，鼓励学生对一些典型的叙事细节进行探讨交流，将课堂活动的开展重心及时转移到叙事的主要内容上来，在讲解的过程中还要不断对文章的思想感情和重要知识点进行探究，规划出一些价值极高的故事情节作为学生的学习方向。大部分叙事文本都会有比较明显的故事情节，这对于学生表达能力和逻辑思维能力的提高有非常好的借鉴参考作用。 二、深入细节，品悟特点 文章的细节是写作手法的一部分，更是体现文章主题的关键所在，因此在阅读文章的过程中，应深入阅读，把握文章的写作细节，对其回味。若学生在阅读的过程中找到了文章的细节，就可以从点到面更好地掌握作者想要表达的中心思想。仍以《理想的风筝》为例，比如写刘老师在黑板上写字时，用了“转”“跳跃”“旋转”等动词，深入细致地刻画出了刘老师的坚强性格，将刘老师乐观、坚强的性格形象描绘出来。“放飞风筝”片段重点关注了三个耐人寻味的细

暂估价管理应把握的要点

暂估价管理应把握的要点 由于暂估价管理对控制工程项目造价控制、确保工程投资效益、维护投资者的利益起着重要作用，因此，加强暂估价的规范化管理和监督至关重要。本文结合大量的工作实践，分析其存在的问题，提出了应把握的要点。 标签暂估价；质量管理；造价管理 目前大部分工程项目在招投标及签订施工合同阶段，投标报价中有部分材料设备是以暂估价形式进入报价的。而作为暂估价的选定对象一般是：设计图纸和招标文件不能明确材料设备的规格和质量；同等质量、规格及型号但市场价格悬殊，档次不一的材料设备。暂估价主要分为：①指定分包项目暂估价；②甲方供应项目暂估价；③甲乙双方配合采购的材料设备暂估价。 由于暂估价管理对控制工程项目造价，确保工程质量起着重要作用，在实施过程中有许多细节值得注意。如果忽视暂估价管理，会严重影响工程项目的投资、进度和质量三大控制，也给工程竣工结算和审计工作带来重重困难。为此，暂估价管理是整个工程项目管理的一个重要环节，应引起高度重视。下面结合工作实践，谈谈暂估价造价管理中应把握的要点，供大家参考。 1 招投标阶段暂估价造价管理 1.1 对于签订固定总价承包合同的工程项目，招标文件要求考虑风险投标。而暂估价是据实调整结算的，实质上无形中使施工单位的风险转向建设单位，并且暂估价占总价比重越大风险转移越多。建设单位在确定暂估价时应事先考虑好涨价因素，以防突破投资规模，造成投资失控。例如近年来铜、铝有色金属涨价，铜材一年内涨价幅度近三倍，引起相关产品销售价格上涨，如铜管、电缆、电线、阀门、散热器等。 1.2 暂估价采购中建设单位需成立采购小组，抽出时间作市场调查，考察厂家，组织招投标等，这就要求甲方应具备或依托强有力的管理机构，否则难以完成。以往的工程实际情况在处理此类问题时出现诸多矛盾。有的甲方认为暂估价不需要管理或无时间、无精力管理，造成结算时不能提供暂估价实际签认价格，由于甲方管理出现漏洞，因此施工单位以次充好、影响工程质量的现象时有发生。为了避免上述情况发生，一是要求业主加强管理；二是尽量缩小暂估价的范围。对于有些材料设备可以工程项目招标文件中明确品牌、规格，利用工程招标阶段竟争机制，降低造价。 1.3 在招投标阶段确定为暂估价的材料设备，建设单位往往只给出暂估价材料设备的单价，不提供工程量，我们认为应同时提供暂估价材料设备的工程量及单价，暂估价总价为固定数，各投标单位平等竞争；给出工程量的同时应事先考虑损耗因素，部分特殊材料损耗需双方协商。例如外墙装饰石材、新型水暖管材及管件等。

高考数学复习要理性思维重视细节

2019年高考数学复习要理性思维重视细节高考会战还有百天就将到来，如何在更好的完成复习任务，把握重点难点?下面是编辑老师整理的数学复习要理性思维重视细节，希望对您提高学习效率有所帮助. 这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗?王老师分析了今年考试说明的变与不变：不变的部分指的是试题结构、考试内容、考试要求跟2019年完全相同，没有任何变化。变化主要在参考样题的调整，特别是文科考试说明当中，把一些难一点的样题换成了容易的试题。他表示，总的说来整体的试卷风格仍然坚持会重视基础、突出重点、适度中和。命题的基本原则仍然会坚持倡导理性思维，注重数学思想的指导作用。 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，

偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 王老师表示，考试说明预示着今年的高考理科难度比往年有所下降。但并不意味着考试更容易了，相反要更加注重细节，在同样难度较低的水平下细节就将决定成败。需要同学们在平时复习中掌握方法，尤其是数学的思维方式，通过强化训练，熟练掌握基本题型的特点及变化，熟练掌握解题要点，特别是在计算准确、推理严谨、表述规范、卷面整洁、字迹清晰上多下功夫。 在具体的解题思路上，王老师强调千万不要死记硬背，生套